第一篇：《河流專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

《河流專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

【課標要求】

1、外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)，主要河流及其水系、水文特征；

2、以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施。【考綱要求】

1、河流的特征及影響因素；

2、河流對自然地理環(huán)境的影響；

3、河流與人類活動之間的相互關(guān)系?！菊n程分析】

河流是自然環(huán)境的產(chǎn)物，是形成區(qū)域特征，區(qū)域差異的主要因素，它影響甚至制約著人類生產(chǎn)和生活。因此了解世界主要河流，以及由此產(chǎn)生的一系列地理現(xiàn)象，地理問題是高三地理復(fù)習(xí)不可缺少的環(huán)節(jié)。在中學(xué)地理教材中，關(guān)于河流的內(nèi)容比較分散，主要在區(qū)域地理中有所涉及。因此本專題旨在引導(dǎo)學(xué)生對有關(guān)河流的問題進行較系統(tǒng)的探究，將世界主要河流的特征及相關(guān)地理事物，地理現(xiàn)象，地理問題進行歸納，形成規(guī)律性知識，并對舊知識進行鞏固。

【近年高考考查趨勢】

高考命題多以我國或世界典型地區(qū)的水環(huán)境為依據(jù),通過設(shè)計一些新穎的圖表，考察不同地區(qū)，不同河流的水文狀況及水資源特點?！緩?fù)習(xí)目標】

1、結(jié)合已學(xué)知識和運用相關(guān)圖片，判斷認識河流，使舊知得到復(fù)習(xí)鞏固。

2、通過分析河流的特征及成因，認識河流與自然地理環(huán)境間的關(guān)系，提升分析問題的能力。

3、通過案例和典型例題的解析，認識河流與人類經(jīng)濟活動的密切關(guān)系及對人類影響的利與弊，感知事物之間的相互聯(lián)系，地理環(huán)境的地區(qū)差異，進而認識到人類在開發(fā)利用河流時遵循“因河制宜”的思想，逐步樹立因地制宜、可持續(xù)發(fā)展的觀念，養(yǎng)成辯證地看問題的習(xí)慣?！驹O(shè)計理念】

本專題采用誘思探討教學(xué)法，改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式過于注重知識的傳授的傾向，通過案例探究誘導(dǎo)學(xué)生分析思考，然后自己去發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)計問題，并解決問題，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。但考慮的內(nèi)容較繁多，因此建議學(xué)生采用"提出問題---研究探討---總結(jié)規(guī)律”的學(xué)習(xí)方法?！究键c突破】

一、河流的形成及其分類：

1、形成：

雨水落到地面、部分沿地面流動形成徑流，徑流匯入河槽形成河流.2、分類：內(nèi)流河（區(qū)）、外流河（區(qū)）

3、我國內(nèi)外流河（區(qū)）：

大興安嶺——陰山——賀蘭山——祁連山——巴顏喀拉山——岡底斯山

二、河流的補給與徑流量的變化：

例題：（2012上海卷地理

（五））下圖表示某河流水文測站春夏秋冬四季氣溫、降水量和徑流分配狀況。

11.該河流可能分布在

A.恒河流域B.尼羅河流域 C.長江流域D.亞馬孫河流域

【解析】徑流為冬枯夏豐、春秋過渡，流域氣溫在0°以上，應(yīng)為亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)。選C.12.該地河流的主要補給形式是 A.積雪融水補給為主 B.雨水補給 C.地下水補給 D.湖泊水補給

【解析】長江流域為季風(fēng)區(qū)，應(yīng)以雨水補給為主。選B 13.該地河流的徑流量最低的月份出現(xiàn)在 A.1月 B.2月 C.11月 D.12月

【解析】由圖可讀為冬季的1月徑流量最低。選A

三、河流水文和水系特征及其影響因素

（一）水系特征： 表述角度一般可從河流的長度、流向、河道形狀（曲直）、水系形狀、河網(wǎng)密度等

水系特征與河流所在地形地勢地貌關(guān)系密切，主要包括發(fā)源地與流向；長度與流域面積；河道形狀（曲直）與流經(jīng)地區(qū)地形地勢有關(guān)；支流及注入海洋；上、中、下游的劃分及各河段河床特征；流經(jīng)省區(qū)、重要城市及流經(jīng)地形區(qū)。

水系形狀是指河流的干、支流組成的形態(tài)特征，主要有扇形狀、樹枝狀、向心狀、梳狀和羽狀。向心狀（剛果盆地、四川盆地）；梳狀（淮河）；扇形狀（海河）；樹枝狀（長江、亞馬孫河）。

l 河流流向的判斷方法 1．根據(jù)一條等高線判定河流流向

河流在山谷中發(fā)育，河流流經(jīng)處的地勢比兩側(cè)低。與等高線凸向相反。2．根據(jù)一條等潛水位線判定河流流向

潛水位線的數(shù)值大小可以反映地勢的高低，即潛水位隨地勢的高低起伏而起伏，等潛水位線的數(shù)值大表明地勢較高。潛水與河流水的補給關(guān)系，可以通過作任意一條等潛水位線的垂線，由數(shù)值高處指向數(shù)值低處，若垂線箭頭指向河流，表明潛水補給河流；若垂線箭頭指向潛水或背向河流，表明河流水補給潛水。

3．根據(jù)湖泊或水庫上下游的水位變化曲線判定河流流向

湖泊或水庫對河流徑流有調(diào)節(jié)作用，使得湖泊或水庫下游的河流年徑流量比較平穩(wěn)，所以水位變化曲線的起伏就較小。

4根據(jù)城市的合理規(guī)范圖判定河流流向 城市的合理規(guī)劃最主要的處理好工業(yè)區(qū)與住宅區(qū)的區(qū)位，需清潔水源的工廠如自來水廠、食品廠等應(yīng)位于城市河流的上游地區(qū)；會產(chǎn)生水污染的工廠如電鍍廠、化工廠等應(yīng)位于城市河流下游地區(qū)；高級住宅區(qū)往往位于地勢較高處。5．根據(jù)河床兩岸的坡度陡緩判定河流流向

在河流彎曲處，由于受流水侵蝕沖刷，凹岸河床坡度較陡，而凸岸往往形成河漫灘，即河床坡度較緩；在河岸平直處，由于愛地轉(zhuǎn)偏向力的作用，北半球右岸河床坡度較陡，左岸則較淺，南半球相反。

6．根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)或水系形狀判定河流流向

要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)或水系形狀判定河流流向，那這條河流一定是著名的或有特色的河流。例題：（2012重慶卷文綜10～11）我國近年來積極采取包括發(fā)展新能源在內(nèi)的措施應(yīng)對全球氣候變化。木薯是喜高溫，不而霜雪作物，也是生物質(zhì)能源燃料乙醇（新能源）的重要原料。每生產(chǎn)燃料乙醇1噸需要消耗鮮水薯約7.5噸。圖4是某省級行政區(qū)年均溫分布圖，讀圖4和材料回答8-11題。10．該區(qū)域地勢總體特征是

A.西北高東南低 B.東高西低 C.中間高四周低 D.南高北低

【解析】由圖可知，該地區(qū)是廣西，又圖中河流自西北流向東南，當(dāng)然是順應(yīng)地勢：西北高東南低。答案:A 11.該區(qū)域河流的主要補給是

A.地下水 B.大氣降水 C.湖泊水 D.冰雪融水 【解析】 廣西在我國南方濕潤地區(qū)，河流補給當(dāng)然是降水補給。(我國西南地區(qū)的喀斯特地貌區(qū)有地下水補給，但是要注意，僅僅是有而已而不是主要)。答案：B

（二）水文特征： 河流水文特征是發(fā)生在河流中的水文特性和變化規(guī)律。主要包括徑流量、水位、含沙量、結(jié)冰期、水溫、流速等方面。

①徑流總量：取決于流域集水面積大小、流經(jīng)氣候區(qū)降水量與蒸發(fā)量的關(guān)系；

② 流量季節(jié)變化和年際變化：取決于主要補給水源的水量變化，主要還是要分析流經(jīng)地區(qū)的氣候特點，當(dāng)然有地下水或湖泊水補給的河流流量較穩(wěn)定，徑流變化較?。?③結(jié)冰期：取決于氣溫的高低，一般氣溫低于0℃；

④凌汛：一般多發(fā)于春秋季節(jié)（秋末+初春），緯度高，有結(jié)冰期且河流由低緯度流向高緯度的河段；

⑤含沙量：取決于過水地面土壤的疏松程度和植被覆蓋狀況，受人類活動影響較大；利有帶來肥襖的土壤,入?？跔I養(yǎng)鹽類豐富，流水的沉積作用形成平原與河口三角洲；弊有影響水質(zhì)，淤塞河道、抬高河床，易造成洪澇災(zāi)害，不利于航運（修建水庫對河流含沙量的影響是泥沙淤積在庫區(qū)，下游的含沙量減少。庫區(qū)水位抬高、淹沒耕地、誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害、土壤鹽堿化，下游土壤肥力下降、河口三角洲面積減少、海水入侵、土壤鹽堿化。

⑥人類活動影響：一般河流兩岸人口密集，引水、筑壩、改變地面狀況、污染、航運等都會影響河流水文。

例題：（2012年大綱卷）某大河的一條支流與干流之間存在“吞吐”關(guān)系，圖2示意該支流出口處1970～2000年間年凈徑流量（輸出徑流量與輸入徑流之差）和年凈輸沙量（輸出泥沙量和輸入泥沙量之差）。根據(jù)圖文資料和所學(xué)知識，完成3～5題。

3．下列個時間段中，年凈徑流量與年凈輸沙量變化趨勢最接近的是 A．1970年～1976年 B．1977年～1984年 C．1980年～1989年 D．1989年～2000年 4．該支流流入

A．黃河 B．長江 C．遼河 D．黑龍江

5．1983年以來，年凈輸沙量總體呈下降趨勢，最可能的原因是該支流流域 A．建設(shè)用沙量增加 B．興修水庫和森林覆蓋率提高 C．礦產(chǎn)資源開發(fā)力度加大 D．連續(xù)干旱

【解析】3.考查提取資料信息能力，主要曲線上大致趨勢在1970—1976年最接近。4.考查調(diào)動相關(guān)地理知識能力。需要知道長江、黃河等幾條河流的大概流量，從它們支流量看，居然比其它三條河流的流量都大，所以只能選擇長江。5.考查三峽工程、水庫控沙作用、河流控制含沙量的措施等。答案：3．A 4．B 5．B

四、河流與自然要素的關(guān)系 1.河流與地形的關(guān)系（1）河流與等高線地形圖：

①河流與等高線彎曲的關(guān)系，河流在山谷中發(fā)育，等高線彎曲處指向高值區(qū)； ②河流與地勢高低的關(guān)系是河流總是由高處流向低處；

③河流與等高線疏密的關(guān)系，等高線密集，流水速度快，水能豐富，等高線稀疏，流水速度慢，航運條件較好。

④河流流域的畫法一般是沿山脊和鞍部。（2）地貌對河流的影響

①地勢影響河流的流向和流速，水能的多少等

②地貌影響水系特點和流域范圍：形成山地型河流、平原型河流流經(jīng)山區(qū)，落差大，流速快；水能豐富。但易造成水土流失。流經(jīng)平原區(qū)，流速減慢，泥沙淤積；水量豐富，易造成洪澇災(zāi)害。

（3）河流對地貌的影響

①河流流經(jīng)山區(qū)，流水侵蝕作用顯著，一般形成峽谷、V形谷、瀑布（一般巖層上硬下軟），坡面破碎、溝壑縱橫；在出山口或山麓，流水沉積作用顯著，一般形成山麓沖積扇；山區(qū)水土流失，東南丘陵形成“紅色沙漠化”，云貴高原形成“石漠化”； ②河流流經(jīng)平原地區(qū)，流水沉積作用顯著，形成寬谷和沖積平原；

③河流入海口受河流水和海水的相互作用（河流水作用為主），發(fā)育形成河口三角洲。例題：[2012·北京卷] 讀圖，回答下列問題。

圖10(2)簡述圖中灤河三角洲的成因。

(3)比較圖10(a)與(b)，分析灤河河道的變化及其人為原因。[解析](2)本題考查的是外力作用中流水的沉積作用與地表形態(tài)的關(guān)系，要熟悉河流在不同的河段對地表的作用不同。題中已明確要求回答三角洲的成因，了解河流下游的特征，從河流的沉積過程方面入手，注意使用關(guān)鍵詞，本題不難回答。

(3)本題考查學(xué)生的讀圖能力及對知識的綜合運用能力。仔細看圖，就能看出1979年與2000年的河道變化。并結(jié)合人類活動對流域地理環(huán)境的影響，在不同的河段人類活動的特點不同。也考查了地理環(huán)境的整體性特征。[答案](2)在灤河河口附近，流速減緩，泥沙堆積，形成三角洲。(3)河道變窄，分叉減少。

主要由于上游沿線修建水庫攔水，自灤河向流域外引水，灤河流域生產(chǎn)生活用水量增加，河流流量減少，沼澤濕地被開發(fā)為鹽田、魚塘。2.河流與氣候

（1）氣候?qū)恿鞯挠绊?/p>

氣候（降水與氣溫）影響河流的水文特征；水量、水位、結(jié)冰期、含沙量等（2）河流對氣候的影響

氣溫（溫差變?。⒔邓ㄔ龆啵┑?3.植被對河流的影響

涵養(yǎng)水源，調(diào)節(jié)徑流量 ；保持水土，減少泥沙含量； 4.水庫對河流的影響

使水庫以下河段的徑流量季節(jié)變化小

使水庫下游河段的含沙量減少，改變枯水期的水質(zhì)，改善河流的航運條件。5.河流入?？谂c海水

（1）河流入?？诤Ｋ}度較低，部分河流入?？诘柠}度具有明顯的季節(jié)變化。（2）河流對漁業(yè)資源的影響（漁場）：陸地淡水的注入給魚類帶來豐富的餌料。（3）河流入海口海水污染情況：

例題：2012年新課標卷）圖1示意某流域水系分布（a）和該流域內(nèi)一次局地暴雨前后甲、乙兩水文站觀測到的河流流量變化曲線（b）。讀圖1，完成4～5題。

4.此次局地暴雨可能出現(xiàn)在圖1a中的

A.①地 B.②地 C.③ 地 D.④地

5.乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因為甲，乙水文站之間 A.河道淤積 B.河谷變寬 C.湖泊分流 D.湖水補給量減小

【解析】4.從圖b可以看出甲、乙兩水文站均出現(xiàn)洪峰，但乙水文站比甲水文站曲線平穩(wěn)，由此判斷暴雨對甲、乙兩水文站均有影響，且湖泊對河流發(fā)揮了調(diào)節(jié)作用。若暴雨出現(xiàn)在①、②、③地，甲水文站不會受到暴雨影響，即甲水文站不會出現(xiàn)洪峰，排除即可選擇。5.湖泊對河流具有調(diào)節(jié)作用：豐水期時，湖泊會把河流的水存儲在湖里，而在枯水期，河流水流減少時，湖泊又會把湖里的水往外放，因而位于湖泊下游的河流流量曲線將變得平穩(wěn)。從圖a中可以看出甲水文站位于湖泊和乙水文站上游，從而使得乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站。

【答案】4.D 5.C

l 咸潮

①咸潮多發(fā)生在沿海(或河口)地區(qū)，以冬季最為嚴重

②咸潮的形成原因：自然原因：(氣候)a冬季降水少，氣候干旱，河流正處枯水期，流量較?。籦氣候變暖，海平面上升；（地形）c地勢地平，河汊縱橫；（天文）d朔望月天文大潮加劇了咸潮。人為原因：a人類生產(chǎn)、生活用水增多；b下游無序采沙，使河床降低等。③咸潮發(fā)生時可能對當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境及人類活動帶來危害::a對人體健康造成危害；b對企業(yè)生產(chǎn)造成威脅，生產(chǎn)設(shè)備容易氧化、腐蝕，鍋爐容易積垢；c造成地下水和土壤內(nèi)的鹽度升高，危害到當(dāng)?shù)氐闹参锷妗?/p>

④從長遠看，防治咸潮可采取的措施：a加強監(jiān)測，建立預(yù)警機制；b采取調(diào)水以淡壓咸；c對河流水資源及河道泥沙等加強統(tǒng)一調(diào)度、統(tǒng)一管理；d節(jié)約用水。l 赤潮

①產(chǎn)生的原因：自然原因——春夏溫暖李節(jié)，風(fēng)和日麗；洋流緩慢，水溫較高；封閉海 灣。（這是赤潮發(fā)生的外因）；人為原因——沿岸地區(qū)人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達，工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的廢水都含有大量的有機物、重金屬、無機鹽；生活污水未經(jīng)處理流入江河、湖泊，匯入大海，海洋開發(fā)程度高和養(yǎng)殖業(yè)規(guī)模的擴大，嚴重的污染了養(yǎng)殖水域。使近海水體中氮和磷的含量過剩，造成海水富營養(yǎng)化，（這是赤潮發(fā)生的根本原因）②易發(fā)生赤潮的區(qū)域：珠江口、渤海、杭州灣、長江口、南海的?？跒车?。③易發(fā)生赤潮的時間：赤潮易發(fā)生的時間段為5—10月。

④帶來危害：a 海水富營養(yǎng)化，浮游植物繁盛，使魚類窒息、中毒死亡，b 危害人體健康，c 影響海洋旅游業(yè)。五.河流與人文要素的關(guān)系

1．引水線路：

注意讓其從高處向低處引水，以實現(xiàn)自流，且線路要盡可能短，這樣經(jīng)濟投入才會較少。2．水庫建設(shè)：

要考慮庫址、壩址及修建水庫后是否需要移民等。①．選在河流較窄處或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地區(qū)，“口小”利于建壩，“袋大”腹地寬闊，庫容量大。因為工程量小，工程造價低)；②．選在地質(zhì)條件較好的地方，盡量避開斷層、喀斯特地貌等，防止誘發(fā)水庫地震；③．考慮占地搬遷狀況，盡量少淹良田和村鎮(zhèn)。④還要注意修建水庫時，水源要較充足。3．城市

區(qū)位：水源、水運、軍事防衛(wèi)

城市多形成和分布在河運起點或終點；干支流交匯處；過河點；河流入?？?。

4．河流對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響:世界農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū)多分布在河流兩岸和沖積平原地區(qū),其提供的有利條件有:（1）灌溉用水：干旱、半干旱地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的決定性因素。濕潤地區(qū)農(nóng)業(yè)穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)的重要保障。

（2）河流攜帶泥沙在中下游地區(qū)形成平坦的沖積平原和三角洲、沖積扇等。地勢低平，土壤深厚肥沃。

（3）便利的水運。5．河流與工業(yè) 工業(yè)沿河分布的主要區(qū)位優(yōu)勢是:（1）河流的運輸價值（2）提供豐富的水資源（3）影響具體工業(yè)部門的選址：

★對水環(huán)境有特殊要求的工廠：水污染工廠(印染廠)、水廠的布局等。

★提供能源(水能)：我國動力指向型工業(yè)的布局(有色冶金工業(yè))。(4)平坦的地形 6．河流與旅游業(yè)

河流是一種水景,是一種重要的自然景觀,如：尼羅河風(fēng)光、桂林山水、三峽、多瑙河風(fēng)光、三江并流地區(qū)等。一般欣賞要求：

（1）坐船或筏沿水路觀兩岸風(fēng)景，體會“人在畫中游”的佳景。

（2）在較高的亭臺樓閣上俯瞰: 黃鶴樓——長江 7．河流與人口分布

河流沿岸和三角洲地區(qū)往往成為人口稠密的地區(qū)之一。如長江沿岸、尼羅河沿岸和三角洲地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)等。

原因分析:工農(nóng)業(yè)發(fā)達,城市集中；地形平坦;交通運輸便利；歷史發(fā)展悠久等。例題：（2012年大綱卷）圖3示意某地區(qū)人口密度。讀圖3，完成8～9題。

8．該地區(qū)人口密度差異的主要影響因素有

①緯度 ②河流 ③降水 ④地形 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 9．甲、乙兩地都形成了特大城市，與甲地相比，乙地形成城市的區(qū)位優(yōu)勢是 A．地形平坦 B．水源充足 C．陸路交通方便 D．水陸交通樞紐 8．修水庫

修建水庫的綜合效益：防洪、灌溉、發(fā)電、航運、旅游、養(yǎng)殖、供水和調(diào)水、調(diào)節(jié)氣候等。修建水庫對河流含沙量的影響是泥沙淤積在庫區(qū)，下游的含沙量減少。庫區(qū)水位抬高、淹沒耕地、誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害、土壤鹽堿化，下游土壤肥力下降、河口三角洲面積減少、海水入侵、土壤鹽堿化。

對庫區(qū)本身的影響：（1）誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害——巖崩、滑坡、泥石流；（2）地下水位上升，河流水位上升淹沒沿岸平原，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；（3）移民問題——關(guān)系到社會穩(wěn)定

對庫區(qū)上游的影響：(1)泥沙淤積、危及港口及航運；(2)洪水時回水，擴大洪水的影響河段；(3)水流減慢，河流自凈作用減弱，增加環(huán)境污染程度；霧日增多，酸雨加重

對庫區(qū)下游的影響：(1)洄游性魚類的影響；（2）泥沙減少，海岸沉積減慢；（3）流量減少，海水上溯，土壤鹽漬化；頂托污水

9．跨流域調(diào)水帶來的影響——以中國的南水北調(diào)為例

經(jīng)濟效益、生態(tài)環(huán)境效益：緩解北方用水緊張的態(tài)勢，促進經(jīng)濟的發(fā)展，巨大的經(jīng)濟效益；同時對改善大氣環(huán)境的貢獻。

對長江流域的影響：利——調(diào)洪調(diào)蓄；弊——海水倒灌、地下水質(zhì)變壞 對華北平原的影響：利——緩解用水的緊張態(tài)勢；弊——內(nèi)澇、土壤鹽堿化 10．河運的區(qū)位條件分析

自然條件：氣候、河流（河道寬深、流速平緩、通航里程長、河海聯(lián)運；汛期長（水深）、流量平穩(wěn)、含沙量少（少淤）、無冰期（通航時間長））、地形（地勢平坦）。

運輸價值：自然資源、經(jīng)濟發(fā)展水平（人口城市密集、經(jīng)濟發(fā)達、運輸?shù)男枨罅看螅?、多種運輸方式聯(lián)運、水運優(yōu)勢、流向與物流方向的一致性等。

11．河流是濕地組成部分之一，對保護和改善生態(tài)環(huán)境起生態(tài)作用，如保護生態(tài)多樣性；降解污染；水體循環(huán)更新；注意也使污染范圍擴大。12．河流與水產(chǎn)業(yè)

可發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖，入海河流影響海洋漁業(yè)資源

六、河流的開發(fā)與利用（航運、水能、灌溉、養(yǎng)殖、旅游等）

1、航運價值：一般在河流下游較高，特別水位高、水量大，水流平緩，河道深且寬闊，無急流瀑布險灘地區(qū)通航價值大，當(dāng)然水運的市場需求也有很大關(guān)系，特別是資源與經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)調(diào)程度；

2、水能資源：一般在河流的中上游，流量大、落差大的水能豐富，峽谷地區(qū)適于筑壩 l流域開發(fā)模式

（1）以水資源為主的開發(fā)模式 五水：水電、水利、水運、水產(chǎn)、水土保持（2）環(huán)境整治開發(fā)模式

上游：修水庫，發(fā)展林業(yè)、使調(diào)洪調(diào)蓄與開發(fā)水資源相結(jié)合中游：設(shè)置滯洪區(qū)和建設(shè)分洪工程

下游：修筑和加固堤壩，疏浚河道（3）流域綜合開發(fā)模式

以流域中生態(tài)環(huán)境效益為目標，充分合理開發(fā)流域內(nèi)的各種自然資源，同時兼顧河流的整治。

例題：（2012年山東卷）26.閱讀材料，回答問題。

遼河地處我國東北半干旱半濕潤地區(qū)，其干流水量主要來自東側(cè)支流，泥沙則主要來自西側(cè)支流，有“東水西沙”之說。流域內(nèi)人口密集，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)集中，水資源量遠小于其他北部的松花江流域，為此國家規(guī)劃實施“引松濟遼”調(diào)水工程。圖5為遼河流域局部區(qū)域圖。

（1）繪出AB兩點之間的地形剖面示意圖。（2分）（2）分別說明遼河流域：“東水”和“西沙”形成的自然原因。（8分）

（3）目前遼河某些河段在枯水期出現(xiàn)地下水不再補給河水的現(xiàn)象，分析其原因。（6分）

第二篇：中國河流教學(xué)設(shè)計（本站推薦）

中國地理 第二章《中國的自然環(huán)境》 第三節(jié) 中國的河流“黃河”教學(xué)設(shè)計

竹溪縣蔣家堰中心學(xué)校 段家炎

一、教學(xué)目標

1、知識與技能：通過教學(xué)，學(xué)生了解黃河是我國第二長河；黃河的基本情況；黃河上中下游各河段的基本特征；黃河“地上河”的成因；怎樣治理黃河；黃河的水能資源開發(fā)；培養(yǎng)學(xué)生運用地圖分析問題的能力；學(xué)會歸納黃河“地上河”的成因。、2、過程與方法：在教學(xué)過程中，通過看《黃河水系圖》，尋找黃河的河源和入?？?，上中游的劃分地點，以及重要支流，讓學(xué)生掌握從地圖上獲取地理信息的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)形成對黃河學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對中華民族的源泉——黃河的崇敬；對黃河和“利”與“害”有一個辯證的認識;認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

二、教學(xué)重點

1、黃河下游形成“地上河”的原因。

2、如何治理“黃河”。

三、教學(xué)難點

1、黃河下游形成“地上河”的原因及與黃河水害的關(guān)系。

2、黃河的治理措施。

四、教學(xué)用具

《黃河水系》圖一幅，《壺口瀑布》、《小浪底水利工程》投影一幅，《黃河》鋼琴協(xié)奏曲的磁帶。

五、教學(xué)方法

講述與引導(dǎo)討論、讀圖相結(jié)合。

六、課時安排 一課時。

七、教學(xué)過程

引入新課： 同學(xué)們，我們都知道中國是世界上四大文明古國之一，而人類的文明史是在長期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中創(chuàng)造出來的，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水，因此擇水而居便成為一種趨勢。我們的祖先正是在河流沿岸流域開始書寫人類的文明史。下面請同學(xué)們列舉出四大文明古國的各自的發(fā)源地。（答略）

好，剛才我們都說是黃河孕育了中華民族五千年的文明史，下面我們就一起來學(xué)習(xí)——滔滔黃河。

滔滔黃河

一、黃河的地理情況（板書）黃河是中華民族的一條母親河，她無私的奉獻一切而又給我們帶來過深重的災(zāi)難。那么我們今天怎樣正確的評價黃河呢？首先，我們先來了解黃河的地理情況。

教師掛出《黃河水系》圖，學(xué)生在地圖獲取下列信息：黃河的河源，流經(jīng)省區(qū)市和注入海洋，上中下游劃分的地點，主要支流、主要流經(jīng)的地形區(qū)。

著名的青藏高原雪山邊綿，像一座巨大的水塔而成為許多河流的發(fā)源地。黃河和長江一樣都發(fā)源于青藏高原，不過長江源于唐古拉山，而黃河源于巴顏喀拉山，它們僅是一山之隔，可算是同祖同宗。其長度5500千米，僅次于長江，是我國第二長河。黃河經(jīng)過九折十八灣的艱難跋涉，最終在山東注入渤海。

提問討論：前面我們說長江是中國第一大河，在這里我們能不能說黃河就是我們中國的第二大河呢？

（引導(dǎo)學(xué)生從長度、流域面積、流量等水文特征進行討論分析）經(jīng)過大家討論得到的答案是否定的。原因是黃河長度雖長，流域面積也僅次于長江，但流量還不及珠江，故黃河只能稱第二長河而不是第二大河。

教師根據(jù)學(xué)生在圖上獲取的信息，歸納出： ①黃河的發(fā)源地，注入海洋（巴顏喀拉山、渤海）

②黃河流經(jīng)的省區(qū)（青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東）

③黃河上中下游的分界點（河口、舊孟津）

1、黃河的發(fā)源地、注入海洋（板書）

2、黃河流經(jīng)的省區(qū)（板書）

3、上、中、下游的劃分（板書）

過渡

了解了黃河的基本情況后，我們來聽一段鋼琴協(xié)奏由（教師播放）。

學(xué)生沉浸在悲壯、激昂的調(diào)子中，教師提問：聽了這段音樂后，黃河在你心目中有何整體印象（有學(xué)生答：黃河的咆哮；黃河的蜿蜒曲折；黃河象征著中華民族不屈不撓的精神）那么黃河上中下游各段具體特征如何?

二、上、中、下游各段具體特征

學(xué)生閱讀“黃河上游的峽谷”，隨后教師歸納出上游特征：

1、上游：河水清淺穩(wěn)定（板書）

黃河在沖出青銅峽后，河床平坦，水流緩慢，兩岸有大片河灘平原，如銀川平原、河套平原。

看圖提問：

①黃河在哪一河段有較多支流？這對黃河含沙量起到怎樣的影響。（答略）

②在圖中找到?jīng)芎雍臀己?，并討論“涇渭分明”這句成語說明森林在環(huán)保中的作用（先解釋成語的來源，然后引導(dǎo)學(xué)生作答，最后進行總結(jié)：森林是地球表面的綠色“地毯”，它具有防風(fēng)固沙、保持水土等作用。事實證明：無林帶坡地土壤僅吸收56%的地表水，當(dāng)有10米寬林帶時，有84%的地表徑流轉(zhuǎn)化為地下水，當(dāng)林帶寬達80米時，地表水全部轉(zhuǎn)化為地下水。這樣，就可以大大減少地表徑流，達到保持水土的作風(fēng)）。

2、中游：接納涇渭、泥沙大增（板書）

中游段水位落差大，有著名的壺口瀑布（教師投影出壺口瀑布）和三門峽，學(xué)生看圖，教師提問。

黃河下游流經(jīng)什么地形區(qū)？（華北平原）

3、下游：河床寬、水流慢、泥沙淤集，形成“地上河”（板書）。學(xué)生思考：黃河泥沙主要來自哪里？（中游黃土高原）提問：（1）黃河下游河段為什么會經(jīng)常出現(xiàn)洪水泛濫？（在下游河段的地上河一旦決口泛濫，給兩岸人民帶來深重災(zāi)難。）

（2）黃河下游的地上河是地殼運動的結(jié)果，還是人類活動造成的生態(tài)環(huán)境惡化的結(jié)果？（學(xué)生討論、教師引導(dǎo)）

三、地上河的成因

古代的的黃土高原并不是現(xiàn)在的千溝萬壑、支離破碎的這般模樣，而是有較多的森林，有較茂密的草地。后來，隨著人類日益發(fā)達的經(jīng)濟活動，對土地的開墾、對森林的砍伐，導(dǎo)致土壤侵蝕加劇，加上黃土高原土質(zhì)疏松，遇到暴雨，大量的泥沙匯入黃河，進入下游河道，流速減緩，泥沙沉積在河床之上，久而久之，河床墊高，便形成了今日的地上河。請同學(xué)們看地上河形成過程的示意圖（小黑板畫出，圖略）。

俗話說大“三十年河?xùn)|，三十年河西”就是指黃河經(jīng)常決口改道。歷史上，黃河曾多次遷徙改道，它北襲奪海河水，南襲奪淮河水，從 而造就了廣闊的華北平原，使黃河沿岸的地形、地貌也隨著黃河不斷的決口改道而改變，如《水滸傳》中著名的梁山泊已失去往日煙波浩淼的自然景觀，如今已是煙囪林立,，四處原野。同時，每次決口改道都給兩岸人民帶來了深重的災(zāi)難。

因此，新中國成立以來，國家對黃河的整治做了大量的工作，終于使昔日黃泛區(qū)變成花果園。然而我們必須居安思危。因為黃河為害的根源仍然存在，所以我們今后的工作是根治黃河。

四、根治黃河（板書）

治理黃河，要講究方法和途徑，傳說禹的父親鯀采取筑路壩攔水“堵”的方法，雖有成效，但無法根治，治理了9年，也未能治理洪水，而禹是采取疏導(dǎo)的辦法終于制服了洪水。

那么，今天我們應(yīng)該怎樣根治黃河？首先讓我們來給黃河“把脈”，然后根據(jù)黃河“病理”的臨床表現(xiàn)，找出病根，再對癥下藥，做到藥到病除。

（這一內(nèi)容以比賽的形式來完成，把全班同學(xué)分成兩組，比一比，看哪一組能做到藥到病除）

“診治”黃河（板書）

1、臨床癥狀：下游地上河決口改道

2、病因：大量泥沙入河并在下游河道沉積

3、病根：中游黃土高原水土大量流失

4、處理藥方：加強中游黃土高原的水土保持（如造林種草皮、打壩淤地、修筑梯田等）

5、輔助“治療”：在上游修建水庫，使治沙和防洪并舉。學(xué)生討論，教師提問題：黃河為什么會斷流？如何解決黃河斷流的問題？

黃河上、中游大部分地區(qū)屬于干旱和半干旱地區(qū)，降水量較少，蒸發(fā)量卻很大，流域內(nèi)有很大部分地區(qū)蒸發(fā)量是降水量的10倍以上。然而導(dǎo)致黃河斷流的主要原因是人為因素。近十幾年來，隨著上中游地區(qū)工、農(nóng)業(yè)的發(fā)展，以犧牲環(huán)境為代價的掠奪式開發(fā)時有發(fā)生，水土資源都嚴重超過了自身的承載力，生態(tài)環(huán)境進一步惡化，使原本并不豐富的黃河水資源變得更為短缺。

黃河的斷流使我們想到恩格斯的忠告：不要過分陶醉于我們對自然界的勝利，對于每一次這樣的勝利，自然界都報復(fù)了我們。所以我們應(yīng)正確處理人與自然、眼前利益與長遠利益、經(jīng)濟利益與生態(tài)利益的關(guān)系。

自然界都報復(fù)了我們（如從1972年以來，山東省就因斷流而造成350萬億元的經(jīng)濟損失）。所以我們應(yīng)正確處理人與自然、眼前利益與長遠利益、經(jīng)濟利益與生態(tài)利益的關(guān)系。

解決黃河的斷流問題，一是要發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，實行噴灌、滴灌技術(shù)，節(jié)約水資源，提高水資源的利用效益；二是可以引長江上游支流的水入黃河，解決黃河斷流問題。

通過學(xué)習(xí)這一節(jié)課，使我們認識到生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，改善和保護生態(tài)環(huán)境，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是我國的一項基本國策，黃河是中華民族的母親河，保護好黃河生態(tài)環(huán)境是全民 族的責(zé)任，它關(guān)系到我們在21世紀的可持續(xù)發(fā)展。因此，如今聲勢浩大的西部大開發(fā)也必須遵守這一自然原則。

同學(xué)們，黃河給我們所帶來的傷痛是沉重的，但是，我們應(yīng)該有信心，使生病的“母親”重新站起來，再現(xiàn)漢唐時代的歷史輝煌，使之成為我國一個光彩奪目的地區(qū)。同學(xué)們，你們有沒有信心？

課后思考題：

隨著黃河流域的整治工作不斷地深入，黃河流域的生態(tài)環(huán)境將會發(fā)生怎樣的變化？

第三篇：河流 教學(xué)設(shè)計

《第三節(jié) 河流》教學(xué)設(shè)計

清華附中上地學(xué)校 趙 紅

學(xué)習(xí)目標：

（1）從地圖上找出我國流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最終未注入海洋的主要河流。歸納我國外流河、內(nèi)流河的分布特征。

（2）從河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我國外流河、內(nèi)流河的水文特征，理解河流與人類活動的關(guān)系。

（3）運用流域圖和相關(guān)水文資料，描述長江、黃河的主要水文特征，能夠說出長江、黃河不同河段突出的開發(fā)或問題，進一步理解河流與人類活動的關(guān)系。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：讀圖歸納我國內(nèi)、外流河的分布以及水文特征；說出長江、黃河不同河段突出的開發(fā)或問題；

教學(xué)難點：讀圖歸納我國內(nèi)、外流河的水文特征；說出長江、黃河不同河段突出的開發(fā)或問題；

教學(xué)方法：啟發(fā)式講授法

教學(xué)課時：5課時

教學(xué)過程：

一、以外流河為主

課程引入：

【教師】展示：河流航運、灌溉、旅游等圖片，洪水泛濫圖片，思考討論：河流和湖泊能給我們生活提供哪些便利？也給我們造成了哪些災(zāi)害？

【學(xué)生】討論回答：利──灌溉、航運、漁業(yè)、鹽、旅游、水能；害??水災(zāi)

【教師】導(dǎo)語：我國疆域遼闊，有許多大江巨川源遠流長，奔騰不息，它們與人類的關(guān)系非常密切，既可興利，又可作害。我們研究河流，就是為了今后的生產(chǎn)活動中，興利除害。今天，我們就來學(xué)習(xí)我國河流的概況。

讀圖感知

【教師】投影：《中國的河流湖泊分布圖》和《中國河流數(shù)量表》，提出問題：看到我國河流湖泊分布圖的第一印象和感受是什么？

【教師】

讀圖查找

【教師】展示《中國水系圖》，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《中國主要河流分布》圖找出我國主要的河流。

【學(xué)生】結(jié)合課本圖，找出主要河流：長江、黃河、松花江、黑龍江、額爾齊斯河、塔里木河、怒江。

讀圖觀察

【教師】引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國主要河流分布》圖，提問：

1．我國所有河流都東流嗎？

2．有沒有流入其他大洋的河流？（提示：流入北冰洋和 印度洋的河流），請說出該河流的名稱及所注入的海洋。

3．塔里木河最終流向哪里？

（教師點撥）糾正學(xué)生指圖缺點。著重指出：在圖上指河流或觀察河流，要順著源頭→下游方向指或觀察。

【學(xué)生】讀圖回答：

1．不是，是大部分向東流入太平洋。

2．有，我國西南部的雅魯藏布江注入印度洋，新疆北部的額爾齊斯河注入北冰洋。

3．塔里木河最終流入內(nèi)陸湖泊或中途消失在沙漠中，我國西北地區(qū)的大多數(shù)河流也都如此。

明晰概念

【教師】我們來畫一幅示意圖，你能試著用自己的語言，解釋一下什么叫內(nèi)流河，什么叫外流河嗎？

【學(xué)生】我們把這些最終流入海洋的河流，叫作外流河。最終未流入海洋的河流，叫作內(nèi)流河。

【教師】對，描述的非常準確。

【教師】出示河流景觀圖，小結(jié)：我國河流以外流河為主，大多數(shù)外流河曲折東流，注入太平洋，少部分河流注入印度洋，注入北冰洋只有唯一的額爾齊斯河，塔里木河是我國最大的內(nèi)流河。

分析成因

【教師】地勢對我國的河流流向有何影響？

【學(xué)生】我國地勢西高東低，大部分河流向東流。

【教師】分析得很好。我國的河流不只向東流，而是流向多個方向，亞洲中部這一塊高起來的“世界屋脊”，是亞洲眾多大河的發(fā)源地。因為這個原因，把青藏高原稱為是“亞洲的水塔”。

讀圖歸納

【教師】明白了內(nèi)、外流河的基本概念，那我們再來看看內(nèi)、外流河分布情況怎樣？外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)。

【學(xué)生】內(nèi)流區(qū)主要分布在我國西北部，外流區(qū)主要分布在我國東南部。

【教師】內(nèi)流區(qū)主要分布在我國西北部，外流區(qū)主要分布在我國東南部。再進一步對比內(nèi)、外流區(qū)的面積和水量。為什么內(nèi)、外流區(qū)的水量有這么大的差異，主要是什么因素帶來了影響？

【教師】對，是降水。仔細讀圖，你會發(fā)現(xiàn)內(nèi)、外流區(qū)的分界線與某條年等降水量線大體一致？

【學(xué)生】內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線與400毫米年等降水量線大體一致。

【教師】內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線與400毫米年等降水量線大體一致，內(nèi)流河分布在它的西北地區(qū)，外流河分布在它的東南地區(qū)。

拓展思考

【教師】你能不能進一步深入分析，我國東部外流河河流的水量受什么氣候的影響很大？為什么？它的主要補給水源是什么？我國西北內(nèi)流河主要的補給水源是什么？來我們邊畫示意圖邊分析。

【學(xué)生】外流河受季風(fēng)氣候影響很大；夏季風(fēng)盛行時，降水多，河流流量大，反之，河流流量就??；東部外流河的主要補給水源是天然降水。內(nèi)流河以冰雪融水補給為主。

感知理解

【教師】能分析這么深入的問題，真的用心啊。到此，我們對于河流有了一定的認識，分析河流可以從河流長短、河流位置、河流源頭、流向、沿途流經(jīng)哪些地區(qū)、注入什么海洋等方面來分析。河流具有較長較復(fù)雜的流程，一般劃分上、中、下游三個河段，我們也可以對每段河流分別進行分析。除此之外，我們還常常分析河流的水文特征，河流的水文特征與人類生活和經(jīng)濟發(fā)展有著密切的關(guān)系，直接決定著河流的開發(fā)利用。如通過讀兩則新聞，發(fā)現(xiàn)這反映的是哪個水文特征？它與人們的生活和經(jīng)濟發(fā)展有什么關(guān)系？

【學(xué)生】結(jié)冰情況。??

【教師】補充，有的河流結(jié)冰，結(jié)冰期有長有短，會給人們的生活帶來一定的安全隱患。有的河流終年不凍，從發(fā)展航運來說，四季皆可通航。

【教師】河流的水文特征與人類的生活和經(jīng)濟發(fā)展有著密切的關(guān)系，那我們就進一步研究河流的水位特征，還有什么？還有汛期，讀圖觀察了解汛期，河流在汛期和枯水期時會給人們帶來什么影響？

【學(xué)生】影響河流在汛期容易泛濫成災(zāi)，在枯水期，水量減少，人們生活用水能以滿足，輪船不能正常航行。??

【教師】喜歡河流的同學(xué)們，經(jīng)常在河邊玩耍小住的同學(xué)們，你還知道哪些水文特征？

【學(xué)生】河流有時清澈，有時渾濁。有的河流水量大，有的河流水量小，同一條河流有時水量大，有時水量小。

【教師】說得好！一般我們研究河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結(jié)冰期等。流量指單位時間內(nèi)通過某一斷面的水流體積，它反映河流水資源多少，通常以米3/秒為單位。水位指河流在某地某時段的水面高程，它是反映水體水量大小的最直觀的重要標志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時間長短。接下來我們重點學(xué)習(xí)外流河的水文特征。

溫故知新

【教師】我們先來看看以前提到過的，結(jié)冰期。河流有無結(jié)冰期是以哪條線為界？主要影響結(jié)冰期的因素是什么？

【學(xué)生】以秦嶺—淮河為界。秦嶺—淮河一線以北的河流有冰期，秦嶺—淮河一線以南的河流無冰期。

【教師】分析河流的水文特征，不能只從感性入手，輔以更科學(xué)的方法，我們能分析得更具體，更深入。

接下來，我們更專業(yè)地分析我國外流河的水文特征，以下面四條河為例，注意這四條河的分布情況。我們把它們按自北向南的順序編號。松花江、黃河位于秦嶺—淮河一線以北，長江、珠江位于秦嶺—淮河一線以南。

這幅圖是什么圖？橫縱坐標各表示什么？單位是什么？能用來分析哪些水文特征？怎樣分析？

【學(xué)生】水量、水位、汛期、結(jié)冰期。

讀圖分析

【教師】引導(dǎo)學(xué)生讀圖思考

1．四條河流什么季節(jié)流量最大？什么季節(jié)流量最??？（夏季流量大，冬季流量小；夏季盛行夏季風(fēng)，降水多；冬季盛行冬季風(fēng)，降水少。我國外流河大都流經(jīng)季風(fēng)氣候區(qū)，夏季降水多，形成汛期，汛期徑流量一般占全年徑流量的60%—80%；而冬季降水少，形成枯水期。）

2．黃河、松花江為什么在冬季出現(xiàn)枯水期，甚至斷流？（黃河、松花江位于秦嶺—淮河一線以北，流量小，冬季出現(xiàn)枯水期，有結(jié)冰現(xiàn)象，甚至斷流。）

3．從北到南，河流汛期開始和結(jié)束時間有何不同？汛期長短有何變化？（一般北方河流汛期開始較晚，結(jié)束時間較早汛期較短；南方的河流汛期開始較早，結(jié)束時間較晚，汛期較長。）

歸納總結(jié)：外流河的主要水文特征

【教師】承轉(zhuǎn)：在祖國遼闊的大地上，除了眾多的天然河流外，還有許多人工開鑿的河流──運河，從古至今，它們?yōu)槲覈暮竭\、灌溉發(fā)揮了重要的作用，舉世聞名的京杭運河就是一個典型實例。

【學(xué)生】按照提綱自學(xué)

課堂小結(jié)

【教師】通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們明白了外流河、內(nèi)流河的概念、分析歸納了內(nèi)、外流河的分布特征。了解了我國外流河的水文特征，分析了季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱铀奶卣鞯挠绊憽Ｍ瑫r也懂得了由于我國季風(fēng)氣候面積廣大，各地區(qū)氣候、地形、植被等自然條件不同，因而河流的水文特征又存在著明顯的地區(qū)差異性。

二、長江的開發(fā)和治理

新課引入

【教師】播放由《再說長江》剪輯的《長江之歌》

【教師】導(dǎo)語，每每聽到這首深情的贊歌，我的心都如同長江水一樣洶涌澎湃，源遠流長，長江與黃河一起成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女。時至今日，長江依然在我國的經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用。我們贊美長江，我們依戀長江。長江這節(jié)課我們就一起認識長江，了解長江的開發(fā)和治理。

第一篇章：萬里行長江

長江行程萬里，現(xiàn)在請同學(xué)們跟隨老師的景觀圖，行走長江，做一次考察旅行，了解長江的源流概況。

【教師】指導(dǎo)學(xué)生讀圖，明確長江的概況。

1．閱讀“長江流域水系”圖，結(jié)合中國地形圖，找出長江的發(fā)源地、源頭、注入的海洋，找出長江干流流經(jīng)的地形區(qū)。

2．結(jié)合中國政區(qū)圖上，依次找出長江干流流經(jīng)的11個省、自治區(qū)、直轄市。

3．在“長江流域水系”圖上，找出劃分長江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份。

4．在“長江流域水系”圖上找出長江支流岷江、嘉陵江、烏江、湘江和洞庭湖、漢江、贛江和鄱陽湖。

【學(xué)生】略

【教師】小結(jié)，長江發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山，注入東海。長江干流的形狀圖（V+W）干流全長6300多千米，長度居我國第一。

【教師】投影“我國主要河流的長度、流量、流域面積比較表”，提問，長江是我國的第一大河，請學(xué)生結(jié)合投影資料說明長江是我國的第一大河。

【學(xué)生】閱讀資料，長江在這三個方面是全國之最，長度最長6300千米，水流量最大，流域面積最廣。

【教師】長江流量為什么是全國第一？

【學(xué)生】探究長江所流經(jīng)的地區(qū)是濕潤地區(qū)，降水豐沛，水量大。

第二篇章：科學(xué)探開發(fā)

【教師】承轉(zhuǎn)：長江作為我國的第一大河，它有著巨大的開發(fā)價值，長江被稱為“水能寶庫”，被譽為“黃金水道”。那么長江哪河段的水能最為豐富呢？哪些河段適合開發(fā)航運？長江的開發(fā)需要我們按長江不同河段進行科學(xué)考察，合理開發(fā)。

【教師】根據(jù)各河段景觀和水文特征，判斷是哪一河段？

補充各河段景觀資料。

【教師】承轉(zhuǎn)：長江上、中、下游各河段各具特點，怎樣根據(jù)各段的不同特點合理地加以開發(fā)？要進行科學(xué)的分析，還需借助“長江干流剖面圖”。教師邊動態(tài)繪制剖面圖，邊啟發(fā)學(xué)生讀圖。

1．剖面圖的橫坐標指什么？縱坐標是指什么？（長江的長度，各流經(jīng)地點的海拔）

2．從源頭到入?？冢L江的總落差是多少？各河段的落差是多少？（總長6621米，上游落差約6321米，占長江總落差的百分比約為95%）

3．為什么上游的落差這么大？結(jié)合長江干流流經(jīng)的地形區(qū)分析。（因為長江從地勢的第一級階梯流到第二階梯，再流入第三級階梯，受地勢的影響。）

4．結(jié)合河段的水文特征分析，長江水能資源主要集中在哪個河段？哪個河段，航運價值更大？

【教師】長江是我國巨大的“水能寶庫”，長江水能蘊藏量占全國的比例？可開發(fā)利用的水能資源占全國的比例？引導(dǎo)讀圖。

【學(xué)生】讀圖回答。

【教師】目前開發(fā)建設(shè)了很多大型水電站，請學(xué)生閱讀長江水系主要水電站分布圖，我們可以看到長江水能資源主要集中在上游河段，水電站的分布與地形之間有什么關(guān)系？

【學(xué)生】水電站集中分布在地勢階梯交界處。

【教師】繼續(xù)讀圖，請同學(xué)們查找長江三峽水電站和葛洲壩水電站的位置。

（在長江干流的形狀板圖上強調(diào)兩個水電站位于V和W之間）

【教師】 新中國已經(jīng)建成許多水利樞紐和大中型水電站。葛洲壩號稱長江第一壩，規(guī)模更大的長江三峽工程成為世界最大的水電站，發(fā)電量為葛洲壩發(fā)電量的6倍，約1820萬千瓦，遠大于伊泰普水電站的1260萬千瓦。

【教師】議一議，三峽工程還有哪些主要作用？水庫正常蓄水位175米，總庫容393億立方米；它具有防洪、發(fā)電、灌溉、航運等綜合效益。

【教師】長江航運主要集中下游，我們讀圖看看我們目前的開發(fā)情況，想想長江如此巨大的運輸能力是怎樣形成的呢？

【學(xué)生】宜賓以下四季通航，江闊水深，終年不凍，支流眾多，干流橫貫東西長江干流航線與京廣、京

九、京滬等多條鐵路干線以及京杭運河相交，形成一個縱橫廣闊的水運網(wǎng)。

【教師】小結(jié)：長江有大小支流3600多條，通航河道700多條。干支流通航里程近8萬千米，可繞地球赤道2圈，占全國內(nèi)河通航里程的2/3，長江橫貫東西，通過長江還可形成“江海聯(lián)運”，溝通了沿海和內(nèi)地；長江干流航線與京廣、京

九、京滬等多條鐵路干線以及京杭運河相交，實現(xiàn)“鐵水聯(lián)運”，是當(dāng)之無愧的“黃金水道”。

【教師】請讀一份資料，長江貨運量占我國內(nèi)河貨運量的60%，長江貨運量之大，在世界大河中不多見，“黃金水道”名副其實啊。

第二篇章：綜合做治理

【教師】承轉(zhuǎn)，長江有巨大的經(jīng)價值，可是長江的水能僅利用了8．6%，長江通航也有一定的障礙，長江巨大的水能資源和航運功能還沒有開發(fā)出來，對長江進行綜合治理，才能更大地發(fā)揮潛能。

【教師】展示一些影響長江通航的障礙因素的文字、圖片資料，如川江灘多流急，荊江河道蜿蜒蛇形。

【教師】呈現(xiàn)荊江河段的衛(wèi)星照片，指導(dǎo)學(xué)生觀察河道的特征。

【教師】講解，因荊江河段河道蜿蜒如蛇行，多淺灘和沙洲，通航受到一定的影響。

【教師】長江三峽水利樞紐工程是治理長江的關(guān)鍵工程，也是當(dāng)今世界最大的水利水電工程。由于其巨大的防洪、發(fā)電、航運等綜合效益和宏偉的工程規(guī)模，因而為世人矚目。

【教師】過渡，“九曲回腸”的荊江河段河道，除了使通航受阻外，還會帶來怎樣的危害？講解，荊江河段水位高出兩岸的江漢平原，河道蜿蜒，水流不暢，容易積水，造成洪災(zāi)。荊江河段是長江洪災(zāi)最嚴重的河段，素有“萬里長江，險在荊江”之說。追問，荊江河段應(yīng)如何治理，減小洪災(zāi)呢？

【學(xué)生】讀圖得出：裁彎取直、建分洪區(qū)、修建荊江大堤。

【教師】1954年以來，我國政府大力整治荊江，疏浚與固堤并重，分洪蓄水相結(jié)合，多次戰(zhàn)勝洪災(zāi)，保證了荊江大堤的安全。三峽地區(qū)建庫后，可以控制荊江河段下泄洪水來量的95%。

【教師】長江各河段還存在哪些生態(tài)問題？它們之間有聯(lián)系嗎？應(yīng)該如何治理和保護長江？

三、黃河的開發(fā)和治理

引入課題

【教師】出示黃河景觀圖、黃河干流輪廓圖。

導(dǎo)語，黃河作為我們的母親河，不斷地滋養(yǎng)著我們，它為中華民族的發(fā)展作出了巨大的貢獻，但是在諸多媒體上我們又不斷地看到“救救母親河”之說。于是，你是不是和我一樣會急切地查找資料，翻閱課本？

第一篇章：探源母親河

【教師】承轉(zhuǎn)：幾千年來，黃河一直孕育中華燦爛文化的母親河，我們的祖先對其源頭進行長期的探索，唐代詩人李白有詩說“黃河之水天上來”，而后，人們猜測，考察，經(jīng)過幾千年的實踐與探索，中華民族的母親河到底從何而來，終于有了科學(xué)的答案，對母親河的源流概括也了如指掌。

【教師】組織探究，引導(dǎo)自學(xué)，可結(jié)合“中國政區(qū)圖”“中國地形圖”。

1．黃河發(fā)源于哪里？注入哪個海洋？上、中、下又游是如何劃分的？主要支流有哪些？

2．黃河干流流經(jīng)哪些省區(qū)、地形區(qū)？

【學(xué)生】閱課本50頁《黃河流域水系圖》自學(xué)，回憶學(xué)長江時老師給的讀圖方法。小組交流整理，然后組織匯報并適當(dāng)點評。

1．黃河發(fā)源于青藏高原上的巴顏喀拉山；東流注入渤海；上、中游以河口為界；中、下游以桃花峪為界；主要支流游有渭河、汾河等。

2．黃河干流自西向東流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東9個省區(qū)。黃河干流依次流經(jīng)青藏高原、黃土高原、華北平原。

【教師】總結(jié)補充：黃河干流很明顯地呈巨大的“幾”字形，像一條巨龍，從青藏高原越過青、甘兩省的崇山峻嶺；橫跨寧夏、內(nèi)蒙古的河套平原；奔騰于晉、陜之間的高山深谷之中；破“龍門”而出，在西岳華山腳下掉頭東去，橫穿華北平原，急奔渤海之濱。黃河干流流經(jīng)9個省、區(qū)，匯集了40多條主要支流和1000多條溪川，行程5464千米，流域面積達75萬平方公里，是中國的第二長河。

【教師】組織學(xué)生競答

1．在中國地形圖上，指出長江發(fā)源于哪列山脈？黃河流域的主要地形特點是什么？（發(fā)源于巴顏喀拉山，黃河流域以高原、平原為主。）

2．黃河中、下游分別流經(jīng)哪些省級行政區(qū)、地形區(qū)？（黃河中、下游流經(jīng)的省級行政區(qū)主要是山西省、陜西省和河南省、山東省；流經(jīng)地形區(qū)主要是黃土高原和華北平原）。

【教師】承轉(zhuǎn)：黃河是我們的母親河，黃河長度僅次于長江，但是我們只能說黃河是我國的第二長河，讀“我國主要河流長度、流域面積年徑流量對比表”，你會發(fā)現(xiàn)什么？我們再來對比黃河、長江的長度和年徑流量，你會有什么發(fā)現(xiàn)，并思考成因？

【學(xué)生】黃河、長江的長度相差800千米，年徑流量卻相差14倍。

黃河、長江的長度相差不多，年徑流量卻很懸殊，這主要是受氣候的影響。黃河的徑流量受氣候影響很大，黃河流經(jīng)干旱、半干旱和半濕潤區(qū)，降水較少，全流域年平均降水400毫米左右，蒸發(fā)量大，水量較小。

【教師】與長江比，黃河水文特征還有什么差異？

【學(xué)生】與長江比，黃河的年徑流量集中在夏秋季節(jié)（7～9月），黃河的含沙量大，黃河在冬季會出現(xiàn)結(jié)冰現(xiàn)象。

第二篇章：感恩母親河

【教師】黃河像一條金色的巨龍，橫臥在祖國北部的大地上。由今天上溯百年，由百年上溯千年，由千年上溯萬年直至幾十萬年，由古而今，黃河塑造著大地，哺育中華民族生生不息，中華文化光輝燦爛。千百年來，中華兒女為母親唱著贊歌。讓我們一起進入第二樂章《感恩母親河》，感受一下母親無私的奉獻。

【教師】讓學(xué)生根據(jù)自己對黃河的認識，暢所欲言地舉例說明黃河作為世界上古老的文明發(fā)祥地之一，為中華民族的發(fā)展作出了哪些貢獻？

【學(xué)生】回答問題：灌溉、發(fā)電等等

【教師】利用多媒體適當(dāng)根據(jù)學(xué)生反饋情況予以補充，主要體現(xiàn)灌溉、發(fā)電、旅游、中華文明的發(fā)祥地等方面。

【教師】出示河套平原和寧夏平原景觀圖

講解：黃河為沿岸地區(qū)提供了灌溉之利。早在兩千年前，寧夏平原和河套平原的人們就引黃河水灌溉。這兩幅圖片描繪的是位于黃河上游的河套平原和寧夏平原。我們知道黃河流經(jīng)的地區(qū)，是我國干濕地區(qū)中的干旱和半干旱地區(qū)，一般降水都不足。是黃河水使一塊塊干涸的土地展現(xiàn)了生機，在干旱的地區(qū)塑造了具有“塞上江南”之稱的寧夏平原和河套平原。

【教師】出示黃河梯級開發(fā)示意圖、中國地形圖

講解：黃河提供豐富的水能資源，黃河與長江一樣，都發(fā)源于世界屋脊的青藏高原，在向東流去的過程中，總落差達到了4000多米，形成了巨大的水能資源。

提問：兩幅圖結(jié)合來看，對黃河水能開發(fā)最為密集的地區(qū)在哪里？水能資源豐富的河段，地處我國階梯之間的交界處，河流落差大。

【學(xué)生】開發(fā)最密集的地區(qū)位于我國三級階梯的交界處

【教師】通過讀圖，我們知道黃河的上中游多在高山、高原的峽谷中穿行，蘊藏著豐富的水利資源。然而，新中國成立以前，由于種種條件限制，黃河上還沒有出現(xiàn)一座水壩，滾滾河水白白流入大海。新中國成立后，新中國成立以來，國家對黃河的水能資源進行了梯級開發(fā)，已陸續(xù)建成了多座大型的水電站。

【學(xué)生】讀圖找出主要的水電站有劉家峽、龍羊峽、三門峽等八座大型的水利樞紐和水電站。

【教師】出示龍羊峽水電站、三門峽水電站、小浪底水電站圖片，這些水電站的建立，為黃河上中游地區(qū)的工農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了豐富的電能和水能。

【教師】講解黃河是世界上古老文明的發(fā)祥地之一，它為中華民族的發(fā)展作出了巨大貢獻。此外，由于黃河上中游多在高山峽谷中穿行，水流湍急，形成了許多壯觀的景象，人們充分利用這一點開發(fā)了許多旅游項目。

【教師】出示壺口瀑布圖講解

壺口瀑布以其水勢洶涌、奔騰而下的壯觀景象，每年都吸引了大量國內(nèi)外的游客

來此參觀游覽。

【教師】小結(jié)，千百年來，黃河流域的人民，在黃河的哺育下，創(chuàng)造了燦爛的文化。

第三篇章：憂患母親河

【教師】承轉(zhuǎn)：古老的黃河如母親般哺育著她的兒女，但是歷史上萬古奔流的黃河也曾給中華民族帶來了深重的災(zāi)難。20世紀，黃河陷入危機。黃河“憂患”在它的上游、中游和下游有何表現(xiàn)？

下面我們來觀看一組資料，請同學(xué)們一一說出黃河不同河段產(chǎn)生的問題各是什么？

【教師】出示源頭、上游地區(qū)荒漠化圖片資料，提問：黃河上游地區(qū)為何會出現(xiàn)荒漠化問題？與哪些自然因素和人為因素有關(guān)呢？

【學(xué)生】（投影、播放錄像）引導(dǎo)學(xué)生分析黃河上游地區(qū)的氣候類型分布圖和氣溫曲線、降水柱狀圖，以及上游地區(qū)草地退化植被遭到破壞的錄像景觀圖后，得出結(jié)論：黃河上游地區(qū)荒漠化嚴重的原因既有自然因素（降水少，氣候干旱），也有人為因素（人們過度放牧、濫墾草地等）。

【教師】引導(dǎo)學(xué)生閱讀《黃河凌汛景觀圖》和文字資料。提問：黃河凌汛出現(xiàn)在黃河哪些河段？為什么會出現(xiàn)凌汛？主要與什么因素有關(guān)？

【學(xué)生】回答：①上游和下游；②由于黃河干流跨的緯度比較大，南北河段地區(qū)的氣溫有明顯的差異，造成河水封凍和解凍的時間不同。凌汛的河段大多從較低緯度流向較高緯度。③自然因素。

【教師】出示黃河水含沙量大的圖片和數(shù)字資料。

引導(dǎo)學(xué)生讀圖2．42《黃河干流泥沙沿途變化圖》和《我國氣候類型分布圖》，觀察并思考：黃河在流經(jīng)哪個河段后，產(chǎn)生的泥沙最多？黃土高原地形特征是什么？想一想，下雨后千萬條溝會是一種什么情形？

【學(xué)生】讀圖回答：①黃河中游；②因為黃河中游流經(jīng)黃土高原，支流較多。③溝壑縱橫、黃土裸露、植被覆蓋不好、土層疏松。會出現(xiàn)嚴重的水土流失現(xiàn)象。

【教師】黃土高原土層疏松，植被破壞嚴重，又地處溫帶大陸性氣候和溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，降水集中在夏季，而且七八月份多暴雨，一遇暴雨，大量泥沙與雨水就會一起匯入黃河。因而黃土高原成為我國水土流失嚴重的地區(qū)之一。

【提問】黃河還會什么危機呢？請仔細讀一段歷史資料。一部黃泛史便是中華民族的苦難史。黃河哪一個河段會容易泛濫呢？

【學(xué)生】下游多泛濫?！窘處煛奎S河泛濫給華北平原地區(qū)的人民帶來了深重的災(zāi)難。出示“地上河”景觀圖和示意圖。

【學(xué)生】讀圖觀察認識下游形成“地上河”。

【教師】請讀地上河示意圖和《黃河干流泥沙的變化》，把兩幅圖結(jié)合起來分析黃河下游“地上河”是怎樣形成的呢？它的形成與中游地區(qū)的問題有關(guān)嗎？如果有關(guān)系，請你講一講它的形成過程。

（讀圖提示：黃河下游的泥沙大多來自于哪個河段？黃河下游進入什么地形區(qū)？可以想象一下此時黃河河道、水流速度和泥沙有何變化？）

【學(xué)生】讀圖思考，指圖講解黃河下游“地上河”的形成過程。①黃河下游的泥沙約90%來自于哪個河段。②黃河流入下游，進入華北平原；③此時黃河河道會變寬，河水流速會變慢，攜帶的泥沙會越來越多；大量的泥沙日積月累，使黃河越“長”越高，成為“地上懸河”。

【教師】分析得很好，黃河下游河段的泥沙越來越多，黃河安全嗎？為什么？

【學(xué)生】回答，不安全。因為泥沙越來越多，黃河下游的河床逐漸抬高，兩岸就可能決口改道，給兩岸人民造成洪水災(zāi)害。

【教師】新中國成立以來，國家領(lǐng)導(dǎo)人民治理黃河，60多年黃河安瀾無恙。盡管我國控制河流的能力已經(jīng)十分強大，可是黃河多年平均年輸沙量16億噸，其中約1/4淤積在河床，1/4輸往深海，1/2在濱海地區(qū)填海造田。“懸河”依然是懸在人們頭上的一把利劍。只要黃河“懸”著一天，中華民族的心就懸著一天。

【教師】黃河成為世界上最難治理的河流，也成為中國的一大憂患，給兩岸人民帶來深重的災(zāi)難。近年來，黃河又出現(xiàn)了缺水?dāng)嗔?，水污染等新問題。

第四篇章：拯救母親河

【教師】（承轉(zhuǎn)）百病纏身的黃河需要她的兒女的加倍關(guān)愛與保衛(wèi)，怎樣才能根治黃河呢？

【學(xué)生】讀資料，暢所欲言。

【教師】結(jié)語：我們對河流的依賴十分久遠，我們對黃河以及一切哺育了我們的河流以“母親”相稱，我們對母親河有全面深刻的認識還為時不長，如何正確處理人與河流的關(guān)系也還在起步階段。青山遮不住，畢竟東流去。短暫的學(xué)習(xí)也許遠遠達不到你對黃河了解的要求，我們?nèi)砸^續(xù)思考：

──黃河能不能變得水量充沛、奔流不息？

──黃河能不能變得水質(zhì)良好，甚至摘掉“天下第一濁河”的帽子？

──黃河能不能變得山清水秀，隨著自然與人文景觀的開發(fā)而成為旅游熱線？

──黃河能不能變得水路暢通，成為一條運輸繁忙的“黃金水道”？

──黃河能不能變得溫順依人，不再狂放不羈？

第四篇：第三節(jié)河流教學(xué)設(shè)計

第三節(jié) 《河流》教學(xué)設(shè)計（第一課時）

一、學(xué)習(xí)目標：

（一）知識與技能

1、從地圖上找出我國流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最終未注入海洋的主要河流。歸納我國外流河、內(nèi)流河的分布特征。

2、從河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我國外流河、內(nèi)流河的水文特征，理解河流與人類活動的關(guān)系。

3、能在地圖上查出京杭運河經(jīng)過的省市和溝通的水系

（二）過程與方法

進一步訓(xùn)練閱讀地圖、文字資料的能力以及分析地理圖表的能力。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

1、增強學(xué)生的民族自豪感與民族自信心，增強其建設(shè)祖國的責(zé)任感與積極性。

2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)樹立人地和諧觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點

1、我國河流主要分布在外流區(qū)。

2、季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱拥乃奶卣鞯挠绊憽?/p>

教學(xué)難點：讀圖歸納我國內(nèi)、外流河的水文特征；

教學(xué)過程：

一、以外流河為主 課程引入：

【教師】展示：河流航運、灌溉、旅游等圖片，洪水泛濫圖片，思考討論：河流和湖泊能給我們生活提供哪些便利？也給我們造成了哪些災(zāi)害？

【學(xué)生】討論回答：利─灌溉、航運、漁業(yè)、鹽、旅游、水能；害--水災(zāi) 【教師】導(dǎo)語：我國疆域遼闊，有許多大江巨川源遠流長，奔騰不息，它們與人類的關(guān)系非常密切，既可興利，又可作害。我們研究河流，就是為了今后的生產(chǎn)活動中，興利除害。今天，我們就來學(xué)習(xí)我國河流的概況。

【教師】展示《中國水系圖》，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《中國主要河流分布》圖找出我國主要的河流。

【學(xué)生】結(jié)合課本圖，找出主要河流：長江、黃河、松花江、黑龍江、額爾齊斯河、塔里木河、怒江。

【教師】引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國主要河流分布》圖，提問： 1．我國所有河流都東流嗎？

2．有沒有流入其他大洋的河流？（提示：流入北冰洋和 印度洋的河流），請說出該河流的名稱及所注入的海洋。

3．塔里木河最終流向哪里？

（教師點撥）糾正學(xué)生指圖缺點。著重指出：在圖上指河流或觀察河流，要順著源頭→下游方向指或觀察。

【學(xué)生】讀圖回答：

1．不是，是大部分向東流入太平洋。

2．有，我國西南部的雅魯藏布江注入印度洋，新疆北部的額爾齊斯河注入北冰洋。

3．塔里木河最終流入內(nèi)陸湖泊或中途消失在沙漠中，我國西北地區(qū)的大多數(shù)河流也都如此。

【教師】我們來畫一幅示意圖，你能試著用自己的語言，解釋一下什么叫內(nèi)流河，什么叫外流河嗎？

【學(xué)生】我們把這些最終流入海洋的河流，叫作外流河。最終未流入海洋的河流，叫作內(nèi)流河。

【教師】對，描述的非常準確。

【教師】出示河流景觀圖，小結(jié)：我國河流以外流河為主，大多數(shù)外流河曲折東流，注入太平洋，少部分河流注入印度洋，注入北冰洋只有唯一的額爾齊斯河，塔里木河是我國最大的內(nèi)流河。

【教師】地勢對我國的河流流向有何影響？

【學(xué)生】我國地勢西高東低，大部分河流向東流。

【教師】分析得很好。我國的河流不只向東流，而是流向多個方向，亞洲中部這一塊高起來的“世界屋脊”，是亞洲眾多大河的發(fā)源地。因為這個原因，把青藏高原稱為是“亞洲的水塔”。

【教師】明白了內(nèi)、外流河的基本概念，那我們再來看看內(nèi)、外流河分布情況怎樣？外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)。

【學(xué)生】內(nèi)流區(qū)主要分布在我國西北部，外流區(qū)主要分布在我國東南部。【教師】內(nèi)流區(qū)主要分布在我國西北部，外流區(qū)主要分布在我國東南部。再進一步對比內(nèi)、外流區(qū)的面積和水量。為什么內(nèi)、外流區(qū)的水量有這么大的差異，主要是什么因素帶來了影響？

【教師】對，是降水。仔細讀圖，你會發(fā)現(xiàn)內(nèi)、外流區(qū)的分界線與某條年等降水量線大體一致？

【學(xué)生】內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線與400毫米年等降水量線大體一致?！窘處煛績?nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線與400毫米年等降水量線大體一致，內(nèi)流河分布在它的西北地區(qū)，外流河分布在它的東南地區(qū)。

拓展思考: 【教師】你能不能進一步深入分析，我國東部外流河河流的水量受什么氣候的影響很大？為什么？它的主要補給水源是什么？我國西北內(nèi)流河主要的補給水源是什么？來我們邊畫示意圖邊分析。

【學(xué)生】外流河受季風(fēng)氣候影響很大；夏季風(fēng)盛行時，降水多，河流流量大，反之，河流流量就??；東部外流河的主要補給水源是天然降水。內(nèi)流河以冰雪融水補給為主。

【教師】能分析這么深入的問題，真的用心啊。到此，我們對于河流有了一定的認識，分析河流可以從河流長短、河流位置、河流源頭、流向、沿途流經(jīng)哪些地區(qū)、注入什么海洋等方面來分析。河流具有較長較復(fù)雜的流程，一般劃分上、中、下游三個河段，我們也可以對每段河流分別進行分析。除此之外，我們還常常分析河流的水文特征，河流的水文特征與人類生活和經(jīng)濟發(fā)展有著

密切的關(guān)系，直接決定著河流的開發(fā)利用。如通過讀兩則新聞，發(fā)現(xiàn)這反映的是哪個水文特征？它與人們的生活和經(jīng)濟發(fā)展有什么關(guān)系？

【學(xué)生】結(jié)冰情況。

【教師】補充，有的河流結(jié)冰，結(jié)冰期有長有短，會給人們的生活帶來一定的安全隱患。有的河流終年不凍，從發(fā)展航運來說，四季皆可通航。

【教師】河流的水文特征與人類的生活和經(jīng)濟發(fā)展有著密切的關(guān)系，那我們就進一步研究河流的水位特征，還有什么？還有汛期，讀圖觀察了解汛期，河流在汛期和枯水期時會給人們帶來什么影響？

【學(xué)生】影響河流在汛期容易泛濫成災(zāi)，在枯水期，水量減少，人們生活用水能以滿足，輪船不能正常航行。

【教師】喜歡河流的同學(xué)們，經(jīng)常在河邊玩耍小住的同學(xué)們，你還知道哪些水文特征？

【學(xué)生】河流有時清澈，有時渾濁。有的河流水量大，有的河流水量小，同一條河流有時水量大，有時水量小。

【教師】說得好！一般我們研究河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結(jié)冰期等。流量指單位時間內(nèi)通過某一斷面的水流體積，它反映河流水資源多少，通常以米3/秒為單位。水位指河流在某地某時段的水面高程，它是反映水體水量大小的最直觀的重要標志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時間長短。接下來我們重點學(xué)習(xí)外流河的水文特征。

【教師】我們先來看看以前提到過的，結(jié)冰期。河流有無結(jié)冰期是以哪條線為界？主要影響結(jié)冰期的因素是什么？

【學(xué)生】以秦嶺—淮河為界。秦嶺—淮河一線以北的河流有冰期，秦嶺—淮河一線以南的河流無冰期。

【教師】分析河流的水文特征，不能只從感性入手，輔以更科學(xué)的方法，我們能分析得更具體，更深入。

接下來，我們更專業(yè)地分析我國外流河的水文特征，以下面四條河為例，注意這四條河的分布情況。我們把它們按自北向南的順序編號。松花江、黃河位于秦嶺—淮河一線以北，長江、珠江位于秦嶺—淮河一線以南。

這幅圖是什么圖？橫縱坐標各表示什么？單位是什么？能用來分析哪些水文特征？怎樣分析？

【學(xué)生】水量、水位、汛期、結(jié)冰期?！窘處煛恳龑?dǎo)學(xué)生讀圖思考

1．四條河流什么季節(jié)流量最大？什么季節(jié)流量最?。浚ㄏ募玖髁看?，冬季流量??；夏季盛行夏季風(fēng)，降水多；冬季盛行冬季風(fēng)，降水少。我國外流河大都流經(jīng)季風(fēng)氣候區(qū)，夏季降水多，形成汛期，汛期徑流量一般占全年徑流量的60%—80%；而冬季降水少，形成枯水期。）

2．黃河、松花江為什么在冬季出現(xiàn)枯水期，甚至斷流？（黃河、松花江位于秦嶺—淮河一線以北，流量小，冬季出現(xiàn)枯水期，有結(jié)冰現(xiàn)象，甚至斷流。）

3．從北到南，河流汛期開始和結(jié)束時間有何不同？汛期長短有何變化？（一般北方河流汛期開始較晚，結(jié)束時間較早汛期較短；南方的河流汛期開始較早，結(jié)束時間較晚，汛期較長。）

歸納總結(jié)：外流河的主要水文特征

【教師】承轉(zhuǎn)：在祖國遼闊的大地上，除了眾多的天然河流外，還有許多人工開鑿的河流──運河，從古至今，它們?yōu)槲覈暮竭\、灌溉發(fā)揮了重要的作用，舉世聞名的京杭運河就是一個典型實例。

【學(xué)生】按照提綱自學(xué) 課堂小結(jié): 【教師】通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們明白了外流河、內(nèi)流河的概念、分析歸納了內(nèi)、外流河的分布特征。了解了我國外流河的水文特征，分析了季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱铀奶卣鞯挠绊憽Ｍ瑫r也懂得了由于我國季風(fēng)氣候面積廣大，各地區(qū)氣候、地形、植被等自然條件不同，因而河流的水文特征又存在著明顯的地區(qū)差異性。

第五篇：中國河流教學(xué)設(shè)計

初中地理《中國河流》教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)目標：

1、在中國主要河流分布圖上找出主要河流：長江、黃河、珠江、瀾滄江、怒江、雅魯藏布江、塔里木河、額爾齊斯河；主要湖泊：潘陽湖、青海湖、洞庭湖、巢湖、太湖。

2、通過閱讀，對比中國主要河流圖和中國主要山脈圖，找出內(nèi)流河區(qū)和外流河區(qū)的分界線，并進一步分析我國西北多內(nèi)流河，東南多外流河的原因。

3、能從河流的水位、流量、含沙量、有無結(jié)冰期等方面分析河流的水文特征。

4、在主要河流分布圖上找出京杭運河經(jīng)過的省市，連通的水系。學(xué)習(xí)重點：河流、湖泊的名稱和位置。學(xué)習(xí)難點：內(nèi)流河和外流河的水文特征。教學(xué)過程：

一、準備：

1、發(fā)放檢測、訓(xùn)練、拓展等題目（教師準備）

2、展示課件PPT1：（課題、學(xué)校背景、施教者）使用白板的輔助工具 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫 插入視頻

二、導(dǎo)入：

同學(xué)們好，同學(xué)們都喜歡上網(wǎng)聊天、玩游戲吧？今天我既不和大家上網(wǎng)聊天，也不和你們玩游戲，我想帶大家一起來欣賞一段非常好看視頻。（展示課件PPT2：壺口瀑布及背景音樂）

使用白板的輔助工具 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫 插入視頻

師：多壯觀的一條大河??！奔流激蕩，泥沙翻滾。同學(xué)們，你們平時可沒看過這樣驚心動魄的河流吧？你能根據(jù)視頻上的畫面判斷這是我國的那條河流嗎？ 生答：（異口同聲：黃河）

師結(jié)：對，這就是我們中華民族、華夏兒女、炎黃子孫的發(fā)祥地之一，我們的母親河——黃河。在我國遼闊的土地上，除了黃河，我國還有很多的江河湖海。今天，就讓我們一起來走遍祖國的大江大河。（板書：中國河流）

三、檢測（預(yù)習(xí)）：

上課之前，我們已經(jīng)要求同學(xué)們對本節(jié)課的內(nèi)容進行了預(yù)習(xí)，下面，我請同學(xué)們簡單回答幾個問題：請看大屏幕（展示課件PPT3，教師不需要讀題，讓學(xué)生自己邊看邊準備回答）：

1、我國降水的空間分布特點是：

2、外流河是指：

3、內(nèi)流河是指：（學(xué)生在學(xué)案上答好，舉手或提名回答）

四、探究： 第一部分：（解決重點：河流、湖泊的名稱、位置）

（一）同學(xué)們，在我們預(yù)習(xí)的過程中，還可能會遇到一些新的概念，為了弄清這些概念的含義，請同學(xué)們閱讀課本第42頁第一段內(nèi)容，并結(jié)合屏幕理解這些概念。（展示課件PPT4）（教師可詢問學(xué)生對概念的理解有沒有疑問，若有疑問，可請學(xué)生解決，若沒有，則進入下一個環(huán)節(jié)）

（二）通過預(yù)習(xí)和探究，我們知道了什么是內(nèi)流河、什么是外流河及內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)等概念。那么，黃河是內(nèi)流河還是外流河？（學(xué)生集體回答：外流河）

（三）回答正確！加分！那么，除了黃河，我國還有哪些主要要河流？這些河流哪些是內(nèi)流河，哪些是外流河？（展示課件PPT5））

使用白板的屏幕幕布激發(fā)同學(xué)們思考的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。請同學(xué)們閱讀課本42頁圖2—28，完成43頁的活動內(nèi)容：（讓學(xué)生充分思考、交流，分別解決）：

1、在圖中找出黑龍江、松花江、黃河、淮河、珠江、瀾滄江、怒江、額爾齊斯河，從內(nèi)、外流區(qū)的劃分看，這些河流是內(nèi)流河還是外流河？若是外流河，請指出其分別注入哪一個大洋？（哪位同學(xué)上來給我們說說？學(xué)生展示，鼓掌激勵）

2、塔里木河是內(nèi)流河還是外流河？說說你的判斷理由。（學(xué)生舉手回答）

3、在地圖中找出京杭運河經(jīng)過哪些?。ㄊ校?，連通了哪些水系？

使用白板的聚光燈 突出重點，吸引同學(xué)們的注意力，提高教學(xué)效率。

（展示課件PPT6,師：這個問題有點難度哦，看看哪位同學(xué)有勇氣上來給我們講講？）

4、在圖中找出鄱陽湖、洞庭湖、太湖、洪澤湖和巢湖，看一看，這些湖泊分布在哪個地形區(qū)？

（展示課件PPT7，師：這個問題看來簡單，我看有些同學(xué)已經(jīng)坐不住了。誰來告訴我們？）

使用白板的聚光燈 突出重點，吸引同學(xué)們的注意力，提高教學(xué)效率。教師：同學(xué)們，我們平時常說“大家來自五湖四海，要互相幫助，互相團結(jié)”，那么，這里的“五湖”到底指哪些湖呢？（學(xué)生舉手回答）學(xué)生解答完畢，師總結(jié)激勵談話：同學(xué)們，剛才我們認識了很多河流湖泊。在這些河流湖泊里，有一些很重要的河流湖泊，現(xiàn)在我們來看看（分布展示課件PPT8，教師對照屏幕一一解說）使用白板的輸入/擦除功能 加強解說 增強理解

1、長江是我國最大的一條外流河；

2、塔里木河是我國最大的一條內(nèi)流河；

3、黃河是我國的母親河；

4、額爾齊斯河是我國唯一一條流向北冰洋的河流；

5、淮河我我國劃分南北的一條分水嶺。

6、潘陽湖是我國最大的一條淡水湖；

7、內(nèi)流河與外流河的區(qū)域分布清楚。

（四）安排學(xué)生齊讀第44頁第一段。第二部分：（解決難點：內(nèi)流河與外流河的水文特征）

在我們認識的這些河流里，為什么有的清澈干凈，有的泥沙渾濁？優(yōu)的水量大，有的水量小呢？這就關(guān)系到河流的水文特征。要了解河流的水文特征，我們必須從這幾個方面進行探究。（示課件PPT9）

使用白板的屏幕幕布激發(fā)同學(xué)們思考的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

2、好了，現(xiàn)在我們就從這幾個方面來探究我國內(nèi)外流河的水文特征，并分析影響河流水文特征的原因有哪些。請同學(xué)們閱讀課本43頁中間一段，然后分組合作，完成下發(fā)的兩張表格，（下發(fā)表格，展示課件PPT10、11，學(xué)生邊思考邊填寫，教師下去巡視。）

師：好，我們來看看哪一組同學(xué)完成得又快又好。第一份表格填好的就上來貼在黑板上展示，我們只取前三名哦。（學(xué)生貼好后，請一名同學(xué)上臺評價，統(tǒng)一正確答案，老師適時表揚）

師：好，我們再來看第二張表格。我們請四組同學(xué)上來展示，大家在下面邊思考邊對照，我們看看哪個小組答得最好。（每組推薦代表分別上黑板填寫（每組負責(zé)一個項目），然后針對填寫情況讓學(xué)生學(xué)生自由辯

論。）

五、訓(xùn)練：

通過今天的學(xué)習(xí)，感覺大家對本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得很好，那么，哪位同學(xué)能幫我們總結(jié)一下今天學(xué)習(xí)的知識呢？（學(xué)生舉手回答，其他學(xué)生可以補充，老師簡單小結(jié)）

同學(xué)們總結(jié)得很好！為了幫助同學(xué)們鞏固學(xué)習(xí)的知識，下面我們做些訓(xùn)練，（一）試一試：展示課件PPT12。

（二）想一想：展示課件PPT13。

六、總結(jié)：

1、同學(xué)們，大家是不是有的累了？好，下面請同學(xué)們欣賞幾幅畫面，邊放松邊感受一下祖國壯麗多姿的山河美景。（展示課件PPT14）

2、教師總結(jié)（同時展示課件PPT15）：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的祖國不僅河流眾多，分布廣泛，而且資源豐富，山河壯麗。千百年來，這些大大小小的河流，滋養(yǎng)了我們?nèi)A夏民族的體魄，涵養(yǎng)了我們炎黃子孫的精神，為中華民族的延續(xù)和發(fā)展提供了生生不息的生命源泉，當(dāng)我們在為祖國的壯麗山河感到驕傲的同時，我們更要用心珍惜身邊的每一條河流，每一份資源，用自己的實際行動保護好我們的家園，我們的地球。

感謝同學(xué)們的配合，謝謝大家!（出示課件PPT16）