第一篇：人民音樂(lè)出版社小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
第1課
春天 教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，聆聽(tīng)《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聆聽(tīng)歌（樂(lè)曲），感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
2、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)曲）。準(zhǔn)確地唱歌。
第一課時(shí)（1）教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽(tīng)《小燕子》。教學(xué)過(guò)程：
1、完整聆聽(tīng)全曲，問(wèn)：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。
3、想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。
3、完整地聆聽(tīng)歌曲《小燕子》。
問(wèn)：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？
4、聽(tīng)歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
5、隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。
6、小結(jié)。
第二課時(shí)（2）教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學(xué)過(guò)程
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？
2、聽(tīng)歌曲錄音，分小組拉手： 聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)。
第2課
放牧
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢(shì)。
3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容
1、表演《牧童》；
2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒；
3、聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。
第一課時(shí)（3）
教學(xué)要求：
聆聽(tīng)歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。
3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
4、完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。
5、隨著音樂(lè)錄音輕輕地敲擊雙響筒。
第二課時(shí)（4）
教學(xué)要求：
學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)唱《牧童》。（！）啟發(fā)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。
（2）聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？
（3）能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、學(xué)唱《放牛歌》。
（1）看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
（2）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（3）提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。
2、小結(jié)。
第3課 手拉手 教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽(tīng)歌（樂(lè)）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》；
2、表演《一對(duì)好朋友》；
3、編創(chuàng)與活動(dòng)；
4、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》；
5、表演《數(shù)鴨子》。
第一課時(shí)（5）教學(xué)要求
聆聽(tīng)《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
1、完整地聆聽(tīng)全曲《讓我們手拉手》。
問(wèn)：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。
二、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。
1、完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
3、聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。
4、隨錄音填唱歌詞。
5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。
6、學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)（6）
教學(xué)要求
聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
一、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》。
1、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？
3、想象音樂(lè)描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。
二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、課堂小結(jié)。
第4課
長(zhǎng)鼻子
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)實(shí)間：4課時(shí)
第一課時(shí)（7）
1、欣賞管弦樂(lè)《小象》、《大象》。
2、學(xué)唱歌曲《小象》。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《小象》
1、同學(xué)們，你們看到過(guò)象嗎？說(shuō)說(shuō)對(duì)象的了解。
2、用手指指點(diǎn)小象的腳印。
3、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲《小象》。
4、你感到樂(lè)曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？
5、再聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。
二、欣賞《大象》
1、初聽(tīng)：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？
2、再聽(tīng)：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不同？
三、學(xué)歌曲《小象》
1、聽(tīng)聽(tīng)錄音的范唱。
2、學(xué)唱歌譜。
第二課時(shí)（8）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《小象》，學(xué)會(huì)三拍子的打拍。教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
二、學(xué)歌曲
1、唱歌譜
齊唱——比賽唱——指名唱
2、跟錄音唱歌詞
3、輕唱
4、多種形式比賽唱
5、演一演
三、編創(chuàng)活動(dòng)
分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱。
第三課時(shí)（9）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
二、練唱《小象》
三、學(xué)習(xí)《大象》
1、學(xué)唱歌譜。
師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱
2、唱歌詞
聽(tīng)錄音——跟錄音唱——比賽唱
3、演一演
分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演
第四課時(shí)（10）
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受美感。
2、鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：
一、唱《小象》
1、輕唱歌譜。
2、唱歌詞。
3、演一演。
二、唱《兩只小象》
1、輕唱歌譜。
2、跟錄音唱歌詞。
3、演一演。
三、欣賞歌曲《小象》和《大象》 巧巧手
教學(xué)目標(biāo)
1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發(fā)師》
2、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法
3、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)時(shí)間4課時(shí)
第一課時(shí)（24）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)
2、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》
1、完整地聆聽(tīng)歌曲
歌曲唱出了小朋友的手都會(huì)做什么事？你會(huì)做什么事？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演
三、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》
1、完整的聆聽(tīng)歌曲范唱。
這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，心里默唱。
3、試著唱。
4、隨錄音唱歌詞。
如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點(diǎn)事，受到媽媽的表?yè)P(yáng)，心情怎么樣？
5、有感情的演唱。
6、用舊報(bào)紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動(dòng)作。
四、總結(jié)
第二課時(shí)（25）
教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)沙球 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、認(rèn)識(shí)沙球
1、教師示范持沙球的正確姿勢(shì)
2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。
3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
4、為歌曲伴奏
5、分小組練習(xí)
第三課時(shí)（26）
1、學(xué)習(xí)
2、用沙球?yàn)楦枨樽?教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、學(xué)習(xí)《理發(fā)師》
1、聆聽(tīng)歌曲范唱
理發(fā)師講述了一個(gè)怎樣的故事？
2、復(fù)聽(tīng)范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。
3、分角色進(jìn)行表演。
三、用沙球?yàn)楦枨樽?/p>
第四課時(shí)（27）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
2、認(rèn)識(shí)串鈴，學(xué)會(huì)演奏方法 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)串鈴的演奏方法
1、認(rèn)識(shí)串鈴。
2、學(xué)習(xí)串鈴的演奏姿勢(shì)
3、分小組探索，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。
4、為歌曲伴奏。
三、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
1、初聽(tīng)
樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音？
2、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著音樂(lè)指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律
4、按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、總結(jié)
第二篇：人民音樂(lè)出版社小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
第1課 春天
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，聆聽(tīng)《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。
2大自然。
3律相似的地方。
教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)聆聽(tīng)歌（樂(lè)曲），感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)曲）。準(zhǔn)確地唱歌。第一課時(shí)（1）教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽(tīng)《小燕子》。
教學(xué)過(guò)程：
1、完整聆聽(tīng)全曲，問(wèn)：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。
3、想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。
3、完整地聆聽(tīng)歌曲《小燕子》。
問(wèn)：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？
4、聽(tīng)歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
5、隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。
6、小結(jié)。
第二課時(shí)（2）
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教學(xué)過(guò)程
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。
聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？
2、聽(tīng)歌曲錄音，分小組拉手：
聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)。
第2課 放牧
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)
生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢(shì)。
3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的
間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
教學(xué)內(nèi)容
1、表演《牧童》；
2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒；
3、聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。
第一課時(shí)（3）
教學(xué)要求：
聆聽(tīng)歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。
教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜
學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。
3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
4、完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。
5、隨著音樂(lè)錄音輕輕地敲擊雙響筒。
第二課時(shí)（4）
教學(xué)要求：
學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)唱《牧童》。
（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。
（2）聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？
（3）能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、學(xué)唱《放牛歌》。
（1）看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律
的輕松、愉快。
（2）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（3）提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。
（4）編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。
2、小結(jié)。
第3課 手拉手
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)
趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽(tīng)歌（樂(lè)）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》；
2、表演《一對(duì)好朋友》；
3、編創(chuàng)與活動(dòng)；
4、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》；
5、表演《數(shù)鴨子》。
第一課時(shí)（5）
教學(xué)要求
聆聽(tīng)《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
1、完整地聆聽(tīng)全曲《讓我們手拉手》。
問(wèn)：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。
二、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。
1準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
2容。
、完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)、聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。、隨錄音填唱歌詞。、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。、學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)。第二課時(shí)（6）
教學(xué)要求
聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)
教學(xué)過(guò)程
一、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》。、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。、初聽(tīng)樂(lè)曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？、想象音樂(lè)描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。
二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。、完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、課堂小結(jié)。
第4課 長(zhǎng)鼻子
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)實(shí)間：4課時(shí)
第一課時(shí)（7）
1、欣賞管弦樂(lè)《小象》、《大象》。
2、學(xué)唱歌曲《小象》。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《小象》
1、同學(xué)們，你們看到過(guò)象嗎？說(shuō)說(shuō)對(duì)象的了解。
2、用手指指點(diǎn)小象的腳印。
3、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲《小象》。
4、你感到樂(lè)曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？
5、再聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。
二、欣賞《大象》
1、初聽(tīng)：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？
2、再聽(tīng)：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不同？
三、學(xué)歌曲《小象》
1、聽(tīng)聽(tīng)錄音的范唱。
2、學(xué)唱歌譜。
第二課時(shí)（8）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《小象》，學(xué)會(huì)三拍子的打拍。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
二、學(xué)歌曲
1、唱歌譜
齊唱——比賽唱——指名唱
2、跟錄音唱歌詞
3、輕唱
4、多種形式比賽唱
5、演一演
三、編創(chuàng)活動(dòng)
分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱。
第三課時(shí)（9）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。
教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
二、練唱《小象》
三、學(xué)習(xí)《大象》
1、學(xué)唱歌譜。
師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱
2、唱歌詞
聽(tīng)錄音——跟錄音唱——比賽唱
3、演一演
分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演
第四課時(shí)（10）
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受美感。
2、鞏固學(xué)唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、唱《小象》
1、輕唱歌譜。
2、唱歌詞。
3、演一演。
二、唱《兩只小象》
1、輕唱歌譜。
2表現(xiàn)給自己的感受。
、跟錄音唱歌詞。、演一演。
三、欣賞歌曲《小象》和《大象》 第5課 跳起舞 教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。、在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)
３、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。教學(xué)時(shí)間：４課時(shí)
第一課時(shí)（11）
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《我是人民小騎兵》，能聽(tīng)辨音樂(lè)力度的變化。
欣賞《擠奶舞》，學(xué)會(huì)編動(dòng)作表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞第一首
１、初聽(tīng)。
２、再聽(tīng)，打拍。拍出強(qiáng)弱變化。
３、再聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
４、隨音樂(lè)律動(dòng)。
二、欣賞第二首。
１、初聽(tīng)。
２、隨音樂(lè)律動(dòng)。
三、節(jié)奏訓(xùn)練。
第二課時(shí)（12）
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱《草原就是我的家》
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)唱歌譜
１、教師輕唱。
２、錄音范唱
３、學(xué)生跟唱。
４、比賽唱。
二、學(xué)唱歌詞。
１、聽(tīng)錄音。
２、學(xué)生試唱。
３、聽(tīng)錄音齊唱。
４、比賽唱。
三、演一演。
聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。
第三課時(shí)（13）
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱《小松樹(shù)》，培養(yǎng)熱愛(ài)小樹(shù)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固唱《草原就是我的家》
二、學(xué)唱新歌
１、唱歌譜
聽(tīng)錄音，說(shuō)感受
教師輕唱
跟唱歌譜
學(xué)生輕唱
２、唱歌詞
齊讀歌詞
教師范唱
跟錄音唱
比賽唱
３、律動(dòng)表演
第四課時(shí)（14）
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞歌曲，再鞏固學(xué)唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一。聽(tīng)音訓(xùn)練
聽(tīng)琴感受音的高低。
用手勢(shì)表示音的高低
二、欣賞
聽(tīng)歌曲錄音說(shuō)說(shuō)感受。
介紹蒙古族的特點(diǎn)，及一些生活習(xí)性。
三、表演唱歌曲
１、聽(tīng)錄音唱一唱，跳一跳。
２、比一比，誰(shuí)是小歌手。
期中復(fù)習(xí)練唱歌曲
第一課時(shí)（15）
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固所學(xué)歌曲。
教學(xué)目標(biāo)：
一、唱《小雨沙沙》
1、聽(tīng)錄音唱
2、輕唱。
3、比賽唱。
4、指名唱。
二、唱《牧童》
三、唱《放牛歌》
四、唱《一對(duì)好朋友》
五、唱《數(shù)鴨子》
第二課時(shí)（16）
教學(xué)目標(biāo)：
鞏固所學(xué)歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、唱《布谷》
1、聽(tīng)錄音唱。
2、輕唱。
3、比賽唱。
4、指名唱。
二、唱《小象》
4現(xiàn)心中的大海。
三、唱 《兩只小象》
四、唱《草原就是我的家》
五、唱《小松樹(shù)》 第7課 大海的歌 教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)表演《?！?、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。、能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)（18）
教學(xué)內(nèi)容
3大海。
4聆聽(tīng)《大海搖籃》，表演《?！凡⑼瓿蓜?chuàng)編 教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、學(xué)習(xí)表演《?！贰⑼暾伛雎?tīng)歌曲的范唱錄音 歌曲描繪了怎樣的海？你見(jiàn)到的海是什么樣子的？、聽(tīng)錄音，用手拍節(jié)拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。、聽(tīng)錄音范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的、教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒置帶來(lái)的音準(zhǔn)不準(zhǔn)確。
5、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜。一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)用手勢(shì)提示高低。
6、指名演唱。
三、聆聽(tīng)《大海搖籃》
１、完整地聆聽(tīng)歌曲。
歌曲唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
２、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊用筆畫(huà)線條，表示自己聽(tīng)到的感受。
３、將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同。
四、總結(jié)
第二課時(shí)（19）
教學(xué)內(nèi)容
1節(jié)拍的強(qiáng)弱。
、學(xué)習(xí)表演《云》、編創(chuàng) 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲《?！?/p>
三、學(xué)習(xí)表演《云》、完整地聆聽(tīng)錄音范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，邊聽(tīng)邊感受、復(fù)聽(tīng)錄音范唱 歌中唱到了什么？帆船指的是什么？
你觀察過(guò)云嗎？你知道的云有多少種？歌中的云是怎樣的？
3、聽(tīng)錄音范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師隨機(jī)糾正錯(cuò)誤。
4、分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。
5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、指名表演，評(píng)價(jià)。
四、編創(chuàng)歌謠
1、分小組看圖填歌詞，看歌謠中缺少的詞應(yīng)填什么？
2、將填寫(xiě)的歌謠讀給同學(xué)們聽(tīng)，邊讀邊拍，看哪一組最準(zhǔn)確。
五、總結(jié)
第三課時(shí)（20）
教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)歌曲
2、聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》
3、編創(chuàng)
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、輕聲齊唱
2、分小組唱
3、男女分組唱
4、指名唱
三、聆聽(tīng)《海上風(fēng)暴》
1、完整的地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲
這段音樂(lè)告訴我們大海有什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，請(qǐng)同學(xué)們相互評(píng)價(jià)。
1?！贰?/p>
、復(fù)聽(tīng)。邊聽(tīng)邊用筆畫(huà)線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受
三、編創(chuàng)、分小組合作，用身邊的各種物品制造聲響，模仿出大海的聲音。、交流評(píng)價(jià)。幸福生活 教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)，背唱《彝家娃娃真幸
2、能初步聽(tīng)辨高和低的音。
3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
4、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)（21）
教學(xué)內(nèi)容
表演《彝家娃娃真幸?！?，聆聽(tīng)《快樂(lè)的羅嗦》
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、表演《彝家娃娃真幸?！?/p>
1、完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。
2、教師簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。
3、隨范唱輕聲朗讀歌詞。
4、用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動(dòng)作
6、分小組演唱。
7、指名演唱
三、聆聽(tīng)《快樂(lè)的羅嗦》
1、初聽(tīng)樂(lè)曲
2、用圖片介紹彈撥樂(lè)合奏的形式
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，分小組按自己熟悉的彈撥樂(lè)器做模擬演奏動(dòng)作。
4、教師師范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，隨著音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)歡快、熱烈的情緒。
四、總結(jié)
第二課時(shí)（22）
教學(xué)內(nèi)容
1、表演《乃喲乃》
2、編創(chuàng)
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)表演《乃喲乃》
1、完整的聆聽(tīng)范唱，一至二遍學(xué)生拍手
2、簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗，乃喲乃是快樂(lè)的意思
3、邊聽(tīng)音樂(lè)，用手指著課本上的小人圖唱歌，感受因的高低變化。
4、用稍快的速度演唱。
5、分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演。
四、聽(tīng)辯音的高低
聽(tīng)辯sol、do，用手勢(shì)表示sol、do的音高。
第三課時(shí)（23）
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》和《夏天的陽(yáng)光》
2、創(chuàng)編
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
齊唱、分組唱、男女同學(xué)唱、指名唱
三、聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》
1、完整地初聽(tīng)歌曲
這首歌曲是高興的還是悲傷的？歌中唱了什么內(nèi)容？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做拍手的動(dòng)作。
四、聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》
1、初聽(tīng)歌曲
做一做。
4歌中唱出了什么？你的心情如何？、復(fù)聽(tīng)歌曲 你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著、選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)敲擊。
五、編創(chuàng)、指導(dǎo)學(xué)生分別敲擊兩條節(jié)奏說(shuō)出各是幾拍子的、分看圖編創(chuàng)，用蜜蜂和鳥(niǎo)叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞。、啟發(fā)學(xué)生想象編創(chuàng)各種鳥(niǎo)兒的叫聲，讀一讀，拍一拍。、用打擊樂(lè)為自己編創(chuàng)的帶詞節(jié)奏敲擊。
六、總結(jié)
9巧巧手
1師》
2方法
教學(xué)目標(biāo)、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發(fā)、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)時(shí)間4課時(shí) 第一課時(shí)（24）教學(xué)內(nèi)容、聆聽(tīng)
2、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》
1、完整地聆聽(tīng)歌曲
歌曲唱出了小朋友的手都會(huì)做什么事？你會(huì)做什么事？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演
三、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》
1、完整的聆聽(tīng)歌曲范唱。
這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，心里默唱。
3、試著唱。
4、隨錄音唱歌詞。
如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點(diǎn)事，受到媽媽的表?yè)P(yáng)，心情怎么樣？
5、有感情的演唱。
6、用舊報(bào)紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動(dòng)作。
四、總結(jié)
第二課時(shí)（25）
教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)沙球
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、認(rèn)識(shí)沙球
1、教師示范持沙球的正確姿勢(shì)
2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。
3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
4、為歌曲伴奏
5、分小組練習(xí)
第三課時(shí)（26）
1、學(xué)習(xí)
2、用沙球?yàn)楦枨樽?/p>
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、學(xué)習(xí)《理發(fā)師》
1、聆聽(tīng)歌曲范唱
理發(fā)師講述了一個(gè)怎樣的故事？
2、復(fù)聽(tīng)范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。
3、分角色進(jìn)行表演。
三、用沙球?yàn)楦枨樽?/p>
第四課時(shí)（27）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
2、認(rèn)識(shí)串鈴，學(xué)會(huì)演奏方法
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)串鈴的演奏方法
1、認(rèn)識(shí)串鈴。
2、學(xué)習(xí)串鈴的演奏姿勢(shì)
3、分小組探索，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。
4、為歌曲伴奏。
三、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
1、初聽(tīng)
樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音？
1愛(ài)心與觀察能力。、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著音樂(lè)指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律、按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、總結(jié)、汪汪與咪咪 教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮形象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。
4、能運(yùn)用八分音符和四分音符為歌曲伴奏。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)（28）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》
2、表演《貓咪別淘氣》
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》
1、初聽(tīng)歌曲，用手指隨著課本上的圖形譜劃動(dòng)。
你感受到樂(lè)曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作？
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》
1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。
4、分小組邊唱邊表演。
5、加入打擊樂(lè)器表演。
第二課時(shí)（29）
教學(xué)內(nèi)容
表演《誰(shuí)在叫》
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、表演《誰(shuí)在叫》
1、初聽(tīng)歌曲，用首長(zhǎng)隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。
聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在叫？為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？
2、聽(tīng)著歌曲錄音跟唱全曲，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3、分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)
你還知道什么動(dòng)物，它們是怎樣叫的？
4、交流
四、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸媽媽聽(tīng)。
第三課時(shí)（30）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》
2、節(jié)奏編創(chuàng)
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、聆聽(tīng)《跳圓舞曲的小貓》
1、初聽(tīng)樂(lè)曲，你想到了什么？
第三篇：人民音樂(lè)出版社小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
第1課
春天
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，聆聽(tīng)《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聆聽(tīng)歌（樂(lè)曲），感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
2、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)曲）。準(zhǔn)確地唱歌。
第一課時(shí)（1）教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽(tīng)《小燕子》。教學(xué)過(guò)程：
1、完整聆聽(tīng)全曲，問(wèn)：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。
3、想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。
3、完整地聆聽(tīng)歌曲《小燕子》。
問(wèn)：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說(shuō)什么？
4、聽(tīng)歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
5、隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音，分組表演。
6、小結(jié)?；顒?dòng)反思：
第二課時(shí)（2）
教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學(xué)過(guò)程
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？
2、聽(tīng)歌曲錄音，分小組拉手： 聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)。課后反思：
第2課
放牧
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢(shì)。
3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容
1、表演《牧童》；
2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒；
3、聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。
第一課時(shí)（3）
教學(xué)要求：
聆聽(tīng)歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。
3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
4、完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。
5、隨著音樂(lè)錄音輕輕地敲擊雙響筒。課后反思：
第二課時(shí)（4）
教學(xué)要求：
學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)唱《牧童》。（！）啟發(fā)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。
（2）聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？
（3）能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、學(xué)唱《放牛歌》。
（1）看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
（2）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（3）提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。
2、小結(jié)。課后反思：
第3課 手拉手
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽(tīng)歌（樂(lè)）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》；
2、表演《一對(duì)好朋友》；
3、編創(chuàng)與活動(dòng)；
4、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》；
5、表演《數(shù)鴨子》。
第一課時(shí)（5）教學(xué)要求
聆聽(tīng)《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
1、完整地聆聽(tīng)全曲《讓我們手拉手》。
問(wèn)：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。
二、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。
1、完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
3、聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。
4、隨錄音填唱歌詞。
5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。
6、學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)。課后反思：
第二課時(shí)（6）
教學(xué)要求
聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
一、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》。
1、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？
3、想象音樂(lè)描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。
二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、課堂小結(jié)。課后反思：
第4課
長(zhǎng)鼻子
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)實(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)（7）
1、欣賞管弦樂(lè)《小象》、《大象》。
2、學(xué)唱歌曲《小象》。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《小象》
1、同學(xué)們，你們看到過(guò)象嗎？說(shuō)說(shuō)對(duì)象的了解。
2、用手指指點(diǎn)小象的腳印。
3、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲《小象》。
4、你感到樂(lè)曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？
5、再聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。
二、欣賞《大象》
1、初聽(tīng)：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？
2、再聽(tīng)：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不同？
三、學(xué)歌曲《小象》
1、聽(tīng)聽(tīng)錄音的范唱。
2、學(xué)唱歌譜。課后反思：
第二課時(shí)（8）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《小象》，學(xué)會(huì)三拍子的打拍。教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
二、學(xué)歌曲
1、唱歌譜
齊唱——比賽唱——指名唱
2、跟錄音唱歌詞
3、輕唱
4、多種形式比賽唱
5、演一演
三、編創(chuàng)活動(dòng)
分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱。課后反思：
第三課時(shí)（9）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
二、練唱《小象》
三、學(xué)習(xí)《大象》
1、學(xué)唱歌譜。
師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱
2、唱歌詞
聽(tīng)錄音——跟錄音唱——比賽唱
3、演一演
分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演 課后反思：
第5課
跳起舞
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動(dòng)作表演。
2、在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè)力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè)表現(xiàn)給自己的感受。３、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)（10）
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞《我是人民小騎兵》，能聽(tīng)辨音樂(lè)力度的變化。欣賞《擠奶舞》，學(xué)會(huì)編動(dòng)作表演。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞第一首 １、初聽(tīng)。
２、再聽(tīng)，打拍。拍出強(qiáng)弱變化。３、再聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。４、隨音樂(lè)律動(dòng)。
二、欣賞第二首。１、初聽(tīng)。
２、隨音樂(lè)律動(dòng)。
三、節(jié)奏訓(xùn)練。課后反思:
第二課時(shí)（11）
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)唱《草原就是我的家》 教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)唱歌譜 １、教師輕唱。２、錄音范唱 ３、學(xué)生跟唱。４、比賽唱。
二、學(xué)唱歌詞。１、聽(tīng)錄音。２、學(xué)生試唱。３、聽(tīng)錄音齊唱。４、比賽唱。
三、演一演。聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。課后反思：
第三課時(shí)（12）
教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)唱《小松樹(shù)》，培養(yǎng)熱愛(ài)小樹(shù)的情感。教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固唱《草原就是我的家》
二、學(xué)唱新歌 １、唱歌譜 聽(tīng)錄音，說(shuō)感受 教師輕唱 跟唱歌譜 學(xué)生輕唱 ２、唱歌詞 齊讀歌詞 教師范唱 跟錄音唱 比賽唱
３、律動(dòng)表演 課后反思：
第四課時(shí)（13）
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞歌曲，再鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過(guò)程： 一。聽(tīng)音訓(xùn)練
聽(tīng)琴感受音的高低。用手勢(shì)表示音的高低
二、欣賞
聽(tīng)歌曲錄音說(shuō)說(shuō)感受。
介紹蒙古族的特點(diǎn)，及一些生活習(xí)性。
三、表演唱歌曲
１、聽(tīng)錄音唱一唱，跳一跳。２、比一比，誰(shuí)是小歌手。課后反思：
第7課
大海的歌
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)表演《?！?、《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒
2、通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)。
3、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。
4、能發(fā)揮想象力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)（14）
教學(xué)內(nèi)容
聆聽(tīng)《大海搖籃》，表演《?！凡⑼瓿蓜?chuàng)編 教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、學(xué)習(xí)表演《?！?/p>
1、完整地聆聽(tīng)歌曲的范唱錄音
歌曲描繪了怎樣的海？你見(jiàn)到的海是什么樣子的？
2、聽(tīng)錄音，用手拍節(jié)拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。
3、聽(tīng)錄音范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。
4、教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯(cuò)誤，借助手勢(shì)調(diào)整歌詞倒置帶來(lái)的音準(zhǔn)不準(zhǔn)確。
5、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜。一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)用手勢(shì)提示高低。
6、指名演唱。
三、聆聽(tīng)《大海搖籃》 １、完整地聆聽(tīng)歌曲。
歌曲唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？
２、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊用筆畫(huà)線條，表示自己聽(tīng)到的感受。３、將歌曲、樂(lè)曲相比較，用簡(jiǎn)練的話說(shuō)一說(shuō)有什么不同。
四、總結(jié) 課后反思：
第二課時(shí)（15）
教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)表演《云》
2、編創(chuàng) 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲《?！?/p>
三、學(xué)習(xí)表演《云》
1、完整地聆聽(tīng)錄音范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽(tīng)錄音范唱
歌中唱到了什么？帆船指的是什么？
你觀察過(guò)云嗎？你知道的云有多少種？歌中的云是怎樣的？
3、聽(tīng)錄音范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師隨機(jī)糾正錯(cuò)誤。
4、分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。
5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、指名表演，評(píng)價(jià)。
四、編創(chuàng)歌謠
1、分小組看圖填歌詞，看歌謠中缺少的詞應(yīng)填什么？
2、將填寫(xiě)的歌謠讀給同學(xué)們聽(tīng)，邊讀邊拍，看哪一組最準(zhǔn)確。
五、總結(jié) 課后反思：
第8課
幸福生活
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱，初步感受彝族的音樂(lè)特點(diǎn)，背唱《彝家娃娃真幸?！?。
2、能初步聽(tīng)辨高和低的音。
3、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
4、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)（16）
教學(xué)內(nèi)容
表演《彝家娃娃真幸?！?，聆聽(tīng)《快樂(lè)的羅嗦》 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、表演《彝家娃娃真幸?！?/p>
1、完整地聆聽(tīng)歌曲范唱。
2、教師簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。
3、隨范唱輕聲朗讀歌詞。
4、用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創(chuàng)動(dòng)作
6、分小組演唱。
7、指名演唱
三、聆聽(tīng)《快樂(lè)的羅嗦》
1、初聽(tīng)樂(lè)曲
2、用圖片介紹彈撥樂(lè)合奏的形式
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，分小組按自己熟悉的彈撥樂(lè)器做模擬演奏動(dòng)作。
4、教師師范簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，隨著音樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)歡快、熱烈的情緒。
四、總結(jié) 課后反思：
第二課時(shí)(17)
教學(xué)內(nèi)容
1、表演《乃喲乃》
2、編創(chuàng)
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)表演《乃喲乃》
1、完整的聆聽(tīng)范唱，一至二遍學(xué)生拍手
2、簡(jiǎn)單介紹土家族的風(fēng)俗，乃喲乃是快樂(lè)的意思
3、邊聽(tīng)音樂(lè)，用手指著課本上的小人圖唱歌，感受因的高低變化。
4、用稍快的速度演唱。
5、分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演。
四、聽(tīng)辯音的高低
聽(tīng)辯sol、do，用手勢(shì)表示sol、do的音高。課后反思：
第三課時(shí)(18)
教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》和《夏天的陽(yáng)光》
2、創(chuàng)編 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
齊唱、分組唱、男女同學(xué)唱、指名唱
三、聆聽(tīng)《陽(yáng)光下的孩子》
1、完整地初聽(tīng)歌曲
這首歌曲是高興的還是悲傷的？歌中唱了什么內(nèi)容？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做拍手的動(dòng)作。
四、聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》
1、初聽(tīng)歌曲
歌中唱出了什么？你的心情如何？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲
你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。
3、選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)敲擊。
五、編創(chuàng)
1、指導(dǎo)學(xué)生分別敲擊兩條節(jié)奏說(shuō)出各是幾拍子的
2、分看圖編創(chuàng)，用蜜蜂和鳥(niǎo)叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞。
3、啟發(fā)學(xué)生想象編創(chuàng)各種鳥(niǎo)兒的叫聲，讀一讀，拍一拍。
4、用打擊樂(lè)為自己編創(chuàng)的帶詞節(jié)奏敲擊。
六、總結(jié) 課后反思：
第9課
巧巧手
教學(xué)目標(biāo)
1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發(fā)師》
2、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法
3、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)時(shí)間1時(shí)
第一課時(shí)（19）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)
2、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》
1、完整地聆聽(tīng)歌曲
歌曲唱出了小朋友的手都會(huì)做什么事？你會(huì)做什么事？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演
三、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》
1、完整的聆聽(tīng)歌曲范唱。
這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，心里默唱。
3、試著唱。
4、隨錄音唱歌詞。
如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點(diǎn)事，受到媽媽的表?yè)P(yáng)，心情怎么樣？
5、有感情的演唱。
6、用舊報(bào)紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動(dòng)作。
四、總結(jié) 課后反思：
第10課
汪汪與咪咪
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演和編創(chuàng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心與觀察能力。
2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮形象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。
3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。
4、能運(yùn)用八分音符和四分音符為歌曲伴奏。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)（20）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》
2、表演《貓咪別淘氣》 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》
1、初聽(tīng)歌曲，用手指隨著課本上的圖形譜劃動(dòng)。你感受到樂(lè)曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作？
2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。
三、表演《貓咪別淘氣》
1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。
4、分小組邊唱邊表演。
5、加入打擊樂(lè)器表演。課后反思：
第二課時(shí)（21）
教學(xué)內(nèi)容
表演《誰(shuí)在叫》 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、表演《誰(shuí)在叫》
1、初聽(tīng)歌曲，用首長(zhǎng)隨著課本上的旋律線劃動(dòng)。
聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在叫？為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？
2、聽(tīng)著歌曲錄音跟唱全曲，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3、分組進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)
你還知道什么動(dòng)物，它們是怎樣叫的？
4、交流
四、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸媽媽聽(tīng)。課后反思：
第四篇：人民音樂(lè)出版社一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
第1課
春天 教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聆聽(tīng)歌（樂(lè)曲），感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
2、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
4、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)曲）。準(zhǔn)確地唱歌。
第一課時(shí)（1）教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。教學(xué)過(guò)程：
1、完整聆聽(tīng)全曲，問(wèn)：樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。
3、想一想，用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。
4、課堂小結(jié)與反思：
第二課時(shí)（2）教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學(xué)過(guò)程
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？
2、聽(tīng)歌曲錄音，分小組拉手： 聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)與反思：
第2課
放牧
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢(shì)。
3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容
1、表演《牧童》；
2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒；
3、聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。
第一課時(shí)（3）
教學(xué)要求：
聆聽(tīng)歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學(xué)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。
3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
4、完整地聆聽(tīng)歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽(tīng)歌曲。
5、隨著音樂(lè)錄音輕輕地敲擊雙響筒。
第二課時(shí)（4）
教學(xué)要求：
學(xué)唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)唱《牧童》。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。
（2）聽(tīng)著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？
（3）能跟著老師的手勢(shì)、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
2、學(xué)唱《放牛歌》。
（1）看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。
（2）跟著歌曲錄音，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（3）提示學(xué)生，沒(méi)有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。
2、課堂小結(jié)與反思：
第3課 手拉手 教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對(duì)好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結(jié)合聆聽(tīng)歌（樂(lè)）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活。
4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》；
2、表演《一對(duì)好朋友》；
3、編創(chuàng)與活動(dòng)；
4、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》；
5、表演《數(shù)鴨子》。
第一課時(shí)（5）教學(xué)要求
聆聽(tīng)《讓我們手拉手》、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
1、完整地聆聽(tīng)全曲《讓我們手拉手》。
問(wèn)：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲自編動(dòng)作表演。
二、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。
1、完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。
2、說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
3、聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。
4、隨錄音填唱歌詞。
5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。
6、學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。
第二課時(shí)（6）
教學(xué)要求
聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程
一、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》。
1、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、初聽(tīng)樂(lè)曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？
3、想象音樂(lè)描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。
二、學(xué)唱表演《數(shù)鴨子》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
1、完整地聆聽(tīng)歌曲的錄音，用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、課堂小結(jié)與反思：
第4課
長(zhǎng)鼻子
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演，感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)實(shí)間：4課時(shí)
第一課時(shí)（7）
1、欣賞管弦樂(lè)《小象》、《大象》。
2、學(xué)唱歌曲《小象》。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《小象》
1、同學(xué)們，你們看到過(guò)象嗎？說(shuō)說(shuō)對(duì)象的了解。
2、用手指指點(diǎn)小象的腳印。
3、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲《小象》。
4、你感到樂(lè)曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？
5、再聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。
二、欣賞《大象》
1、初聽(tīng)：大象的音樂(lè)是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？
2、再聽(tīng)：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂(lè)與小象的音樂(lè)有什么不同？
三、學(xué)歌曲《小象》
1、聽(tīng)聽(tīng)錄音的范唱。
2、學(xué)唱歌譜。
第二課時(shí)（8）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《小象》，學(xué)會(huì)三拍子的打拍。教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
二、學(xué)歌曲
1、唱歌譜
齊唱——比賽唱——指名唱
2、跟錄音唱歌詞
3、輕唱
4、多種形式比賽唱
5、演一演
三、編創(chuàng)活動(dòng)
分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱。
第三課時(shí)（9）
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學(xué)過(guò)程：
一、基本訓(xùn)練
二、練唱《小象》
三、學(xué)習(xí)《大象》
1、學(xué)唱歌譜。
師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱
2、唱歌詞
聽(tīng)錄音——跟錄音唱——比賽唱
3、演一演
分小組編創(chuàng)——有感情地邊唱邊表演
第四課時(shí)（10）
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受美感。
2、鞏固學(xué)唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：
一、唱《小象》
1、輕唱歌譜。
2、唱歌詞。
3、演一演。
二、唱《兩只小象》
1、輕唱歌譜。
2、跟錄音唱歌詞。
3、演一演。
三、欣賞歌曲《小象》和《大象》
四、課堂小結(jié)與反思：
巧巧手
教學(xué)目標(biāo)
1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發(fā)師》
2、認(rèn)識(shí)沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法
3、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)時(shí)間4課時(shí)
第一課時(shí)（24）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)
2、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》
1、完整地聆聽(tīng)歌曲
歌曲唱出了小朋友的手都會(huì)做什么事？你會(huì)做什么事？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演
三、學(xué)會(huì)演唱《粉刷匠》
1、完整的聆聽(tīng)歌曲范唱。
這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，心里默唱。
3、試著唱。
4、隨錄音唱歌詞。
如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點(diǎn)事，受到媽媽的表?yè)P(yáng)，心情怎么樣？
5、有感情的演唱。
6、用舊報(bào)紙裝扮自己，試著編創(chuàng)動(dòng)作。
四、總結(jié)
第二課時(shí)（25）
教學(xué)內(nèi)容
1、認(rèn)識(shí)沙球 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、認(rèn)識(shí)沙球
1、教師示范持沙球的正確姿勢(shì)
2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。
3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)
4、為歌曲伴奏
5、分小組練習(xí)
第三課時(shí)（26）
1、學(xué)習(xí)
2、用沙球?yàn)楦枨樽?教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、學(xué)習(xí)《理發(fā)師》
1、聆聽(tīng)歌曲范唱
理發(fā)師講述了一個(gè)怎樣的故事？
2、復(fù)聽(tīng)范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會(huì)歌曲。
3、分角色進(jìn)行表演。
三、用沙球?yàn)楦枨樽?/p>
第四課時(shí)（27）
教學(xué)內(nèi)容
1、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
2、認(rèn)識(shí)串鈴，學(xué)會(huì)演奏方法 教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)訓(xùn)練
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、學(xué)習(xí)串鈴的演奏方法
1、認(rèn)識(shí)串鈴。
2、學(xué)習(xí)串鈴的演奏姿勢(shì)
3、分小組探索，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。
4、為歌曲伴奏。
三、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
1、初聽(tīng)
樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音？
2、教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷
3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著音樂(lè)指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律
4、按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、總結(jié)
第五篇：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案
第一課：勇敢的鄂倫春
教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡(jiǎn)單知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
重點(diǎn)：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
難點(diǎn)：1.歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字 用打擊樂(lè)器敲打節(jié)奏并嘗試三個(gè)聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)：
二、導(dǎo)入新課：
1.師：知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族？其中又有多少個(gè)少數(shù)民族呢？ 老師給予肯定。
師：你知道那些少數(shù)民族呢？
生：答。老師也了解到一些少數(shù)民族的知識(shí)，我們來(lái)看一下。課件展示，看完后問(wèn)學(xué)生知道了什么？
2、今天我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)少數(shù)民族——鄂倫春族。
老是帶領(lǐng)大家走進(jìn)鄂倫春，了解與鄂倫春相關(guān)的知識(shí)。課件展示。
我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識(shí)，老師今天還給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的鄂倫春民歌，想不想聽(tīng)？
三、學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
1.播放范唱錄音，你仔細(xì)聽(tīng)歌曲里都唱了些什么？
2.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)p6，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。
3.再聽(tīng)范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？
4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。
（1）帶學(xué)生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。
（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？
（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值。
5.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒(méi)有會(huì)唱的學(xué)生由老師分句教唱）
6.生生接唱歌曲。
注意每個(gè)樂(lè)句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“一呀 一桿 槍”“日夜 巡邏”及每個(gè)樂(lè)句結(jié)尾兩拍的長(zhǎng)音
7.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——X X X ,請(qǐng)回座位上。
8.分兩大組接唱歌曲
9.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問(wèn)題的樂(lè)句及時(shí)糾正指導(dǎo)。
10.如果你來(lái)扮演勇敢的小鄂倫春，你會(huì)用什么樣的情緒來(lái)表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲？
11.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動(dòng)作演唱。
四、鞏固練習(xí)《勇敢的鄂倫春》
過(guò)渡語(yǔ)：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來(lái)，如果你能把歌詞背下來(lái)唱那就更棒啦！
五、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹(shù)木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識(shí)來(lái)保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡(jiǎn)單知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。
2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
重點(diǎn)：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》
難點(diǎn)：
1.歌曲中“一呀 一桿 槍” “日夜 巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字 用打擊樂(lè)器敲打節(jié)奏并嘗試三個(gè)聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。
一、情境引入
教師頭戴小鹿頭飾：小朋友們，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀請(qǐng)大家到森林里去郊游。（課件：出示森林圖片，背景音樂(lè)《小鹿，小鹿》）
師：森林里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們來(lái)看看都有誰(shuí)呀！
（課件：逐一出示各種小動(dòng)物圖片。）
師：我還給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友們輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師拍手讀兩遍歌詞，適當(dāng)做簡(jiǎn)單律動(dòng)。）
二、學(xué)唱歌曲
師：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過(guò)來(lái)了。
（課件：出示一群奔跑的小鹿，同時(shí)播放歌曲錄音。）
師：現(xiàn)在我們來(lái)到了森林游樂(lè)園，大家看，這只看門(mén)的小鹿好象有話要對(duì)我們說(shuō)。
三、游戲創(chuàng)編
學(xué)生戴上各種小動(dòng)物的頭飾。
（課件：小鹿說(shuō)：“大家先別著急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平時(shí)玩的游戲結(jié)合起來(lái)，教給游樂(lè)園里的小動(dòng)物，怎么樣，能做到嗎？）學(xué)生分組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。
四、分組展示 師：（放音樂(lè)示意大家歸位），小朋友們都準(zhǔn)備的很認(rèn)真，現(xiàn)在我和我的小伙伴們請(qǐng)大家來(lái)表演，好嗎？希望每個(gè)小組上來(lái)表演的時(shí)候，先由小組長(zhǎng)告訴大家你們跟什么小動(dòng)物玩的什么游戲，下面的小朋友要認(rèn)真地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？
學(xué)生依次展示兩到三組，每組展示完可由教師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、集體游戲
師：小朋友們玩的游戲可真精彩，我也想把自己編的游戲跟大家一起玩，誰(shuí)愿意上來(lái)？
（挑選10人左右上臺(tái)）。下面的小朋友，請(qǐng)你拍手為我們伴奏，學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲，下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！
教師講解游戲規(guī)則，與學(xué)生進(jìn)行游戲。
六、結(jié)束部分
（課件：小鹿說(shuō)：“小朋友們，時(shí)間過(guò)得真快，我們的郊游要結(jié)束了，可我看到咱們玩過(guò)的地方有許多小朋友留下的垃圾，如果每個(gè)人都這樣不愛(ài)護(hù)環(huán)境，我的家會(huì)變成什么樣子呀！”）師：小朋友們，我們?cè)撛趺崔k呢？（學(xué)生自由說(shuō)）
師：那讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，還小動(dòng)物們一個(gè)美麗的家吧?。ㄒ魳?lè)聲中，學(xué)生邊撿起地上的垃圾，邊走出教室。）
第二課跳呀，快來(lái)跳舞
教學(xué)目標(biāo) 能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。認(rèn)真聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏
《快樂(lè)的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾熱情景。在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
重點(diǎn)：感受彝族音樂(lè)、體驗(yàn)彝族音樂(lè)。
難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱。
第一課時(shí)
一、情境定向：
1、學(xué)生隨音樂(lè)伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M(jìn)教室。
2、游戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿
A、XX ︱XX ︱
B、X XX X ︱X XX ︱
C、X XX ︱X XX ︱
D、X XXXXX︱X XXXXX ︱
E、X XXXXX︱X X︱
二、導(dǎo)入引趣：
1、導(dǎo)入： 今天，我們一起加入“快樂(lè)旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂(lè)
出發(fā)吧！（出示課件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。）
2、提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？
3、出示課題：課件：《情系彝族》
4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）
三、激趣體驗(yàn)
(一)： 課件畫(huà)外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。
1、導(dǎo)入：你們聽(tīng)，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦
2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！?/p>
（1）、問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？
（2）、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”
（3）、小結(jié)：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。
（4）、問(wèn)：還有哪些歌詞？
（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》
（出示課件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）
（6）有感情地朗讀歌詞。
3、初步體驗(yàn)歌曲：
（1）、啟發(fā)：仔細(xì)地聽(tīng)，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。
（2）、啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。
（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。
（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。
4、深入體驗(yàn)歌曲：
（1）、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
（3）、全體在音樂(lè)伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。
5、情感激發(fā)：
（1）、問(wèn)：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？
（2）、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：情緒——活潑輕快，速度——稍快
（3）、用活潑輕快的聲音唱。
（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。
6、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)又出發(fā)了。
四、激情體驗(yàn)
（二）1、導(dǎo)入：閉眼聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)??
2、初步感受樂(lè)曲：
《快樂(lè)的羅嗦》
（1）、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂(lè)，我們的旅行團(tuán)來(lái)到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）
（2）、點(diǎn)擊畫(huà)外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。
（3）問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？為什么？
（4）、小結(jié)：這首歡快的樂(lè)曲是彝族音樂(lè)《快樂(lè)的羅嗦》（點(diǎn)擊圖片：快樂(lè)的羅嗦）
（5）、問(wèn)：你聽(tīng)出哪音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？
（6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。
（7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)是這首樂(lè)曲主題音樂(lè)，它是彝族最常用的樂(lè)器“月琴”演奏的。（點(diǎn)擊圖片：主題音樂(lè)）
3、深入體驗(yàn)樂(lè)曲：
（1）、聆主題音樂(lè)：邊聽(tīng)邊哼唱。
（2）、動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演
（3）、小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。
五、評(píng)價(jià)小結(jié)：
1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。
（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）
2、隨彝族音樂(lè)走出教室。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》
2、認(rèn)真聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾熱 情景。
3、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
重點(diǎn)：感受彝族音樂(lè)、體驗(yàn)彝族音樂(lè)。
難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱。
教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)《彝家娃娃真幸?！?/p>
聽(tīng)賞《猜調(diào)》
導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎。
什么長(zhǎng)，長(zhǎng)上天？什么長(zhǎng)，水中間？什么長(zhǎng)，街前賣(mài)？
什么團(tuán)，團(tuán)上天？什么團(tuán)，水中間？什么團(tuán)，街前賣(mài)？
欣賞歌曲《猜調(diào)》
第一遍完整欣賞：
師：歌曲里是怎么問(wèn)的？答案是什么？這首歌與你們平時(shí)聽(tīng)到的歌有什么不同？
介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調(diào)》，是我們?cè)颇闲∨笥延螒驎r(shí)唱的歌，一人問(wèn)，另一人回答，這種形式就是對(duì)歌。
第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的情趣。
第三遍完整欣賞，模仿歌里的小朋友唱歌，體驗(yàn)歌曲的詼諧。
有一首歌曲回答了剛才那幾個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是怎么回答的。
（是用我們?cè)颇系姆窖匝莩?，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲一問(wèn)一答的演唱形式。）聽(tīng)完后，你們有什么感覺(jué)？歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？你們能模仿他們唱歌嗎？
三、評(píng)價(jià)小結(jié)：
1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。
（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）
2、、隨彝族音樂(lè)走出教室。
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