第一篇：一、光的色彩 顏色教案(洋思中學(xué))

光的色彩

顏色

教學(xué)的重點和難點

重點：光的色散和色光的混合的探究。難點：光的色散的探究。教學(xué)器材準(zhǔn)備：

三棱鏡、光源、投影器、光屏、紅、綠、藍玻璃紙、電筒等。教學(xué)過程

一 導(dǎo)入新課 揭示目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生說出常見的發(fā)光體的名稱和它們的顏色，從而引出本節(jié)的課題：光的色彩、顏色。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1知道白光是由紅、橙、綠、青、藍、紫七種色組成的。2了解色光的混合與顏料的混合不同。3 知道光具有能量。

二 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

1、自學(xué)指導(dǎo)1 請大家認真觀察教材P54頁的發(fā)光物體，結(jié)合“信息快遞”知識，2分鐘后能回答下列問題：

（1）什么是光源以及光源如何分類。

（2）舉例說明什么是人造光源和自然光源。

2、學(xué)生自學(xué)、討論、匯報

師：17世紀(jì)前，人們以為白色的陽光是最單純的，你認為這樣的想法合理嗎？

生討論并做出猜想：太陽光是白色的，但彩虹卻是五顏六色的，太陽光不是最單純的。

3、指導(dǎo)學(xué)生實驗探究

設(shè)計一個實驗方案來證明猜想是否正確，并注意觀察各種色光的排列次序。

4、學(xué)生匯報：白光是由紅、橙、黃、綠、靛、藍、紫七種色光混合組成的。

5、自學(xué)指導(dǎo) 2 利用課桌上的實驗器材，開展活動3.2和活動3.3，5分鐘 后比誰能正確回答下列問題：

（1）紅（藍、綠）色玻璃紙只能通過什么光?（2）什么是光的三原色?光的三原色中任意兩種色光射到白紙上,相互重疊的區(qū)域是什么顏色?（3）什么是顏料的三原色?顏料混合與色光混合的情況相同嗎?

6、學(xué)生自學(xué)并進行實驗,教師巡視。、生匯報，師評點。

（1）紅（藍、綠）色玻璃紙只能通過紅（藍、綠）光。歸納：透明體只能透過與其顏色相同的光，其他色光均被吸收；無色透明體能透過各種色光。（2）紅、藍、綠是光的三原色。

紅、黃、藍是顏料的三原色。

色光混合和顏料混合的情況學(xué)生可能說不出，應(yīng)用多媒體播放動畫，歸納在同比例情況下顏料混合與色光混合的情況不同。

（3）指出對比色光和顏料混合的區(qū)別，是一種研究物理問題的常用方法——對比法。

8、師：我們知道聲音具有能量，那光具有能量嗎？光能能轉(zhuǎn)化成其他什么形式的能量？你能舉例說明嗎？

9、學(xué)生討論、匯報 三 當(dāng)堂訓(xùn)練

___________________七種色光混合而成的，傳播方向改變最大的是__________色光。

1、英國物理學(xué)家牛頓的__________實驗證明了白光不是單色光，它是由

2、__________________________叫光源，光源可分為 ______和___________。月亮、鉆石、點燃的蠟燭、閃閃發(fā)光的碎玻璃、正在放映的電影屏幕、太陽中，_____________________屬于光源。

3、___ ___ ___是色光的三原色.____ ____ ____是顏料的三原色.色光混合與顏料混合的情況_________(“相同”或“不同”)。____________________叫對比。

4、透明體只能透過與其顏色________的光。無色透明體能透過______色光。

5、指出下列能量轉(zhuǎn)化（1）太陽能發(fā)電站（2）植物的光合作用

（3）太陽能熱水器

四、布置課后作業(yè)

實踐活動：P52“WWW”①②③ 探究活動：P52“WWW”④

第二篇：3.1光的色彩顏色 教案

光的色彩 顏色 人眼看不見的光

一.教學(xué)目的: 1.知道白光是由紅、橙、綠、青、藍、紫七種色組成的，了解色光的混合與顏料的混合不同;2.知道光具有能量;1.物體的顏色的決定因素;2.了解紅外線、紫外線的應(yīng)用.二.教學(xué)重點、難點

1.光的色散和色光的混合;2.物體的顏色的決定因素;三.教學(xué)過程: 1.光源

能夠發(fā)光的物體叫光源,光源分為自然光源和人造光源.太陽、閃電、螢火蟲發(fā)出的光、含磷礦物發(fā)出的光,這些是自然光源;篝火、火把、點燃的油燈和蠟燭、發(fā)光的電 燈,這些是人造光源.2.光的色散

白光不是單色的,它通過三棱鏡后分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光.首先用實驗研究光的色散現(xiàn)象的是英國物理學(xué)家牛頓.3.光的三原色和顏料的三原色

光的三原色是:紅、綠、藍;顏料的三原色是:紅、黃、藍.電視機的三原色就是光的三原色.4.物體的顏色的決定因素

(1)透明物體顏色的決定因素:由透過的色光決定的,其它色光被它吸收了.(2)不透明物體顏色的決定因素:由反射的色光決定的,其它色光被它吸收了.5.光能

光具有能量,這種能叫做光能.光能可以轉(zhuǎn)化為其它能.如植物的光合作用是光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能、太陽能發(fā)電站是光能轉(zhuǎn)化為電能、太陽能熱水器是光能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

“響尾蛇”紅外線制導(dǎo)導(dǎo)彈正向自己飛來． a.該型號導(dǎo)彈為什么能自動跟蹤飛機？

b.如果你是飛行員，你將采用怎樣的方法逃脫？為什么? 四.布置作業(yè): 一份練習(xí).-

第三篇：3.1光的色彩 顏色 教案專題

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3.1光的色彩和顏色

知識點梳理： 光的色彩 顏色

1.自身發(fā)光的物體叫做光源.2.光源分為天然光源（太陽、螢火蟲、閃電、發(fā)光的水母）和人造光源（打開的電燈、燃燒的光源）；月亮、行星、衛(wèi)星、珍珠寶石、鏡子都不是光源。

3.白光是由赤、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的。

4.透明物體只能透過與其自身顏色相同的色光，其他顏色的光都被吸收了；不透明物體顏色由其反射色光決定（黑色物體吸收任何色光，白色物體反射所有色光）。5.紅、綠、藍是光的三原色。人眼看不見的光

1.紅光以外的能量輻射叫做紅外線。

2.紅外線能使被照物體發(fā)熱，具有熱效應(yīng)。3.紫光以外的能量輻射叫做紫外線。

4.紫外線能使熒光物質(zhì)發(fā)光，且能夠消毒殺菌。

5.地球上的熱主要就是以紅外線的形式傳到地球上的。

6.紅外線應(yīng)用：拍片診斷、紅外線探測器、紅外線望遠鏡、紅外線照相機、紅外線夜視儀、紅外線攝像儀、電視遙控器、響尾蛇導(dǎo)彈 7.紫外線應(yīng)用：消毒碗柜、驗鈔機

3.1光的色彩和顏色 練習(xí)

一、選擇題

（1、下列現(xiàn)象，屬于光的色散現(xiàn)象的是

Ａ．小孔成像 Ｂ．水中月亮Ｃ．雨后彩虹 Ｄ．海市蜃樓

2、我國唐朝的張志和在《玄貞子》中記載了著名的“人工虹”實驗：“背日噴乎水，成虹霓之狀．”形成這種現(xiàn)象是由于()A．光的直線傳播 B．光的色散 C．光的反射 D．凸透鏡成像

3、在沒有其他光照的情況下，舞臺追舞燈發(fā)出的紅光照在穿白色上衣、藍色裙子的演員身上，觀眾看到她（）

A.全身呈藍色 B.全身呈紅色 C.上衣呈紅色，裙子呈藍色 D.上衣呈紅色，裙子呈黑色

4、在各種色光中，被稱為三原色光的是（）

A．紅、綠、藍 B．紅、黃、藍C．紅、黃、綠 D．黃、綠、藍

5、晴朗的天空為什么是藍的，下列各種說法中正確的是（）

A．太陽光穿過大氣層中，除藍光以外的其它色光都被大氣層吸收掉了 B．太陽光穿過大氣層中，除藍光以外的其它色光都被反射回去了

C．空中漂浮著大量的微小物或小水滴，太陽光通過大氣層時，太陽光遇到這些微小物或小水滴發(fā)生散射，太陽光中的紅光等色光散射較小穿過了大氣層，而藍光散射較大 D．以上說法都正確

下列說法中，正確的是（）

黑紙上寫紅字，在紅色的燈光下很難辨認；

B.白紙在黃色燈光的照射下看起來仍然是白色的；

C.彩色電視機的色彩是用紅、綠、藍三種顏色按不同的比例混合得到的； D.顏料的三原色是紅、黃、青；

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7、下列現(xiàn)象中屬于光的色散現(xiàn)象的是（）

A.雨后天空的彩虹 B.水中的月亮C.黑板“反光” D.小孔成像

8、下列現(xiàn)象中屬于白光色散的是

A．太陽光經(jīng)過棱鏡后，分解成各種顏色的光 B．紅、綠、藍三種色條合成電視畫面的顏色 C．紅、綠、藍三色光按一定比例混合成白光 D．紅、藍、黃三色顏料按一定比例混合成黑色

9、在太陽光下我們能看到鮮艷的黃色的花是因為：

A．花能發(fā)出黃色的光

B．花能反射太陽光中的黃色光

C．花能發(fā)出白色的光

D．花能吸收太陽光中的黃色光

10、在“五岳”之一泰山上，歷史上曾多次出現(xiàn)“佛光”奇景。據(jù)目擊者說：“佛光”是一個巨大的五彩繽紛的光環(huán)，與常見的彩虹色彩完全一樣。“佛光”形成的主要原因是（）A．直線傳播 B．小孔成像 C．光的反射 D．光的色散

11、合成彩色電視機和計算機屏幕上艷麗畫面的色光是（）

A 紅、綠、藍。B 紅、黃、藍。C 黃、綠、藍。D 品紅、青、黃。

12、下列說法中，正確的是

A．光不能在真空中傳播 B．光在任何介質(zhì)中傳播的速度都是3×108m／s C．光的三原色是紅、黃、藍 D．彩虹是由于光的色散造成的

13、我們看到大海平靜時，海水呈藍色，其主要原因是: A.海水里含有鹽分;

B．蔚藍色天空照映的結(jié)果;C．太陽光經(jīng)漫反射產(chǎn)生的效果;D．日光中其他色光多被海水吸收，人眼看到的主要是海水反射的藍光.14、下列關(guān)于顏色的說法正確的是: A．光的三原色是紅、黃、藍;B．將色光的三原色混合在一起會混合出黑色;C．將顏料的三原色混合在一起是白顏色;D．將顏料中的藍、黃顏料混合在一起是綠顏料.15、下列說法中錯誤的是: A．透明物體的顏色是由它透過的色光決定的;B．不透明物體的顏色是由反射色光決定的;C．白色物體能反射所有的色光;D．黑色物體能反射所有的色光.16、人眼看到物體是白色，是因為: A、沒有光射到物體上;B、光被物體全部吸收;C、光被物體全部反射;D、物體不能發(fā)光.17、藍藻呈藍綠色是因為: A.白光照在藍藻上，藍光、綠光被反射，其余色光被吸收;B.白光照在藍藻上，藍光、綠光被吸收，其余色光被反射;C.藍藻是光源，自身能發(fā)出藍光、綠光;D.藍藻是光源，自身能發(fā)出除藍光、綠光以外的其余色光.18、透過藍色透光的玻璃，進行下列觀察，結(jié)果是: A 觀察黃色物體，可以看到綠色;B觀察綠色物體，可以看到藍色;C觀察紅色物體，可以看到黑色;D觀察任何顏色物體，看到的都是藍色.二、填空題

19、雨后彩虹是光的 現(xiàn)象；紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫光的波長依次減小，則七色光中頻率最高的是 色光

20、我國唐朝的張志和在《玄貞子》中記載了著名的“人工虹”實驗：“背日噴乎水，成虹霓之狀．”這里記載的“人工虹”是太陽光經(jīng)過小水珠發(fā)生的_____________現(xiàn)象，這個現(xiàn)象也說明了太陽光是由 ____________組成的．

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21、如圖甲所示，讓一束太陽光通過棱鏡射到白屏上，在光屏上就 形成一條彩色光帶，紫外線大致在白屏的（上/下）。如圖2所示，若在白屏上貼一張紅紙，則光屏上就出現(xiàn) 色。

22、太陽光通過三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，在白屏上形成一條彩色的光帶，顏色依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，這就是 現(xiàn)象；彩色電視畫面的顏色是由紅、、藍三種色光合成的。

23、彩色電視機畫面上的豐富色彩，是由____、綠、藍三種色光混合而成的；舞臺上某演員穿白上衣，當(dāng)只有黃色的燈光照到該演員的身上時，該演員的上衣呈_____色。24、2009年中國國際動漫創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)交易會于10月23日～26日在我市成功舉辦，期間穿梭在街頭的公交車也配上了動漫宣傳畫（如圖3所示），使這一特殊的城市“名片”成為一道道亮麗的流動風(fēng)景。宣傳畫面的彩色顏料是由______、________、_______三原色調(diào)制而成。

25、太陽光經(jīng)過三棱鏡后，被分解成各種色光，這是光的 現(xiàn)象．將三種色光適當(dāng)混合能產(chǎn)生其它任何色光，這三種色光分別是紅光、和藍光． 26、2010年5月1號上海世博會開幕式室外演出上演了罕見的“水景秀”。其中一幕，６０００只ＬＥＤ發(fā)光球變幻著光的三元色 從黃浦江上游的盧浦大橋順流而下，來到江心舞臺，形成一派錦繡燦爛的場面。此時江面也“被染成”彩色的了，這是由于光的 形成的。

27、如果一個物體能反射所有色光，則該物體呈現(xiàn) 色；如果一個物體能吸收所有色光，則該物體呈現(xiàn) 色．

28、用放大鏡觀看彩色電視機熒光屏上的白色區(qū)域，會發(fā)現(xiàn)它是由_______種顏色的亮點或亮條組成的。

29、我們將白光通過_________，會看到白光并不是單純的光，而是由多種色光混合而成的。這種現(xiàn)象是光的________。

30、如圖所示，太陽光穿過樹林，形成光柱是光的 現(xiàn)象；雨過天晴，遠處的天空．出現(xiàn)美麗的彩虹是光的 現(xiàn)象．

31、光的“三基色”是指紅光、光和藍光；顏料“三原色”是指紅顏色、顏料和藍顏料．

32、如果一個物體能反射所有色光，則該物體呈現(xiàn) 色；如果一個物體能吸收所有色光，則該物體呈現(xiàn) 色。

33、杭州灣跨海大橋全長36km，是世界上跨度最長的跨海大橋（如圖7），汽車以100km／h的速度通過全橋需要_______h。為了消除駕駛員視覺疲勞．大橋設(shè)計了彩虹般七色閃耀的護欄和防眩板．七色依次為紅、橙、黃、_______藍、靛、紫，猶如長虹臥渡。

34、在一張白紙上用綠顏料寫一個“光”：字，把它拿到暗室。當(dāng)只用紅光照射時，你看到的現(xiàn)象是：紅紙上面有一個 色的“光”字。

35、我市空氣質(zhì)量逐年好轉(zhuǎn)，往年難得一見的彩虹重現(xiàn)在雨過天晴的空中，這是光的 現(xiàn)象；不

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同色光在空氣中的傳播速度是(填“相同”或“不同”)的；紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫光的波長依次減小，則七色光中頻率最大的是 色光。

36、太陽光通過三棱鏡后，在光屏上會形成一條彩色光帶，這種現(xiàn)象叫光的色散。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是白光中包含的不同顏色的光通過三棱鏡發(fā)生_______（選填“反射”或“折射”）時的偏折程度不同。

37、看電影時，因為電影幕布發(fā)生_________反射，所以各個方向的觀眾都能看到畫面；看話劇時，一位演員穿紅色上衣，在藍色燈光的照射下，觀眾看到她的上衣是_________色。

38、在無其他任何光源的情況下，舞臺追光燈發(fā)出的紅光，照在穿白上衣、綠裙子的演員身 上，觀眾看到她的上衣 色，裙子是 色．

39、如圖所示為色光的三原色的示意圖，圖中的區(qū)域1應(yīng)標(biāo)____色。

三、實驗,探究題

40、如圖所示，這是牛頓曾經(jīng)做過的光的色散實驗.實驗中將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側(cè)光屏上的AB范圍內(nèi)可以觀察到不同顏色的光，則:（1）A處應(yīng)該是_________光；B處應(yīng)該是_______光.該實驗說明：我們平時看到的自然光是由__________混合而成的.（2）在該實驗中，小明在測量不同色光區(qū)域的溫度時，發(fā)現(xiàn)溫度計放在__ ___的外側(cè)時溫度計示數(shù)上升得較快，說明在這一區(qū)域有一種看不見的光，這種光叫_________，其主要特性是____效應(yīng).（3）實驗表明，光線經(jīng)過三棱鏡后是向它的______偏折（選填“頂角”或“底邊”）.參考答案

一、選擇題

Ｃ

2、B

3、D

4、A

5、C

6、物體表面只能反射跟它顏色相同的光，而其他顏色的光則被吸收。選項A：黑紙上寫紅字，在紅色的燈光下紅字能把紅光反射，人看起來是紅色的，在黑紙上紅光被吸收，人看起來是沒有光進入眼睛，是黑色很好辨認；選項B：白紙能反射所有顏色的光，所以在黃色的燈光的照射下看起來是黃色的；選項C：彩色電視機的色彩是用紅、綠、藍三種顏色按不同的比例混合得到的，這三種是色光的三原色 ；選項D：顏料的三原色是紅、黃、藍； 答案：C

7、選項A：雨后天空的彩虹是光的色散現(xiàn)象；選項B：水中的月亮是平面鏡所形成的虛像；選項C：黑板“反光”是黑板表面發(fā)生了鏡面反射；選項D：小孔成像是利用了光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。答案：A

8、A

9、答案：B

10、D

11、A

12、D

13、D

14、C

15、D

16、C

17、A

18、C

二、填空題

19、色散；紫． 20、色散 紅橙黃綠藍靛紫

21、下 紅

22、色散；綠。

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23、紅 黃

24、紅，黃，藍；

25、色散，綠光

26、紅、綠、藍 反射

27、白 黑

28、三

29、棱鏡 色散 30、直線傳播 色散（折射）

31、綠 黃

32、白 黑 【解析】考查點：物體的顏色。分析：白色的物體可以反射所有的色光，黑色的物體吸收所有的色光。33、0.36；綠

34、黑

35、色散(折射)；不同；紫

36、折射

37、漫；黑

38、紅、黑

39、綠。

三、實驗,探究題

40、(1)紅光 紫光 多種色光(2)A 紅外線 具有熱(3)偏下

第四篇：光的色彩 顏色課時教案

尊重個性，挖掘潛力，全面發(fā)展，走向世界！

———用物理的眼光看世界！

漣水縣外國語中學(xué)課時教案

年級學(xué)科： 初二物理 內(nèi)容： 光的色彩 顏色 課時： 1 執(zhí)筆： 李偉 審核： 周大東 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解光源，知道光源分為天然光源和人造光源； 2．知道太陽光是由多種色光組成；

3．知道光的三原色和光具有能量,了解物體的顏色與色光的關(guān)系。

教學(xué)重點：

光的色散、色光的混合

教學(xué)難點：

不透明體的顏色和透明體的顏色是如何決定的

教學(xué)過程：

一、課前促學(xué)：提前發(fā)放《光的色彩 顏色》的學(xué)習(xí)導(dǎo)航，指導(dǎo)學(xué)生利用太陽光、三棱鏡完成光的色散實驗

二、課堂導(dǎo)學(xué)： 基礎(chǔ)學(xué)習(xí)：

1.請你對(1)太陽(2)閃電(3)舞臺上的燈光(4)螢火蟲(5)發(fā)光的水母(6)正在發(fā)光的白熾燈(7)點燃的蠟燭(8)燃燒的燃氣火焰這些發(fā)光物體進行分類。

（1）自然界存在并能自行發(fā)光：（2）在人為條件下使其發(fā)光的： 總結(jié)：ⅰ.光源：。

ⅱ.光源可分為 和。

2.做一做：讓一束陽光通過三棱鏡，用光屏來接收經(jīng)過三棱鏡后的光線.如書中圖3－7所示。分析：（1）光屏上能觀察到什么現(xiàn)象？。

此現(xiàn)象表明：。

（2）光屏上什么光偏折度最大？ 什么光偏折最?。?。

（3）若在第一個三棱鏡后再倒放一個三棱鏡，在光屏上將看到什么現(xiàn)象？?？偨Y(jié)：太陽光（白光）可以被分解為、、、、、、等色光，這種現(xiàn)象叫，最早研究光的色散現(xiàn)象的是 國科學(xué)家。生活中雨后看到的彩虹是 現(xiàn)象。

3.我們把紅、綠、藍任意二種色光射在白紙上，重疊部分能得到各種顏色，例如 紅光和綠光混合后是黃光，紅光和藍光混合后是紫光，藍光和綠光混合后是青光，但紅、展示分工 綠、藍三種色光是不能用其他顏色色光混合而成的，即、、是色光的三原色。彩色電視機屏幕上排列的發(fā)光點是由、、組合而成的。思考：紅、綠、藍三種色光混合后是 光。

尊重個性，挖掘潛力，全面發(fā)展，走向世界！

———用物理的眼光看世界！

小結(jié)：、、三種色光按不同比例混合后，能產(chǎn)生任何一種顏色的光，我們將其叫光的三原色。

要點探究：

4.觀察白光透過有色玻璃紙的現(xiàn)象（透明體）

猜一猜：當(dāng)太陽光通過紅色、藍色、綠色玻璃紙時，你會看到什么現(xiàn)象？ 做一做：紅色玻璃紙只能通過 光；

藍色玻璃紙只能通過 光； 綠色玻璃紙只能通過 光。

思考：太陽光或白光通過無色玻璃會看到 光，紅光通過無色玻璃會看到 光。小結(jié)：ⅰ.透明物體只能透過與其顏色 的光，吸收與其顏色 的光。（選填“相同”或“不同”）

ⅱ.透明體的顏色是由其 的色光顏色決定的。5.觀察書中圖3-10的鸚鵡

（1）沒有光照射在鸚鵡身上時，你能看到它身上的顏色嗎？

（2）在自然光條件下，它的身體會呈現(xiàn)各種顏色，為什么照在圖片上的是白光，而我們看到鸚鵡身體各部分的顏色卻各不相同？

分析：當(dāng)白光照在鸚鵡紅色的嘴上時，紅色的嘴 紅光，其他的色光被其，那么在陽光下我們看到是紅顏色；當(dāng)白光照在鸚鵡綠色的羽毛上時，綠色的羽毛 綠光，其他的色光被其，那么在陽光下我們看到是綠羽毛；如果用紅色的光去照射它綠色的羽毛，綠色的羽毛將_______紅光，你將會看到 顏色的羽毛。

（3）研究表明：紅色不透明物體，反射，其它色光被吸收；黃色不透明物體，反射 光，其它色光被吸收；白色不透明物體，反射 光，不吸收色光；黑色不透明體吸收 光。

小結(jié)：ⅰ.不透明物體只能反射與其顏色 的光，吸收與其顏色 的光。（選填“相同”或“不同”）

ⅱ.不透明物體的顏色是由其 的色光顏色決定的。

思考：帶著紅色墨鏡看作業(yè)本上藍色的字，字是 色；看白色的墻壁，墻壁變___色，看紅色的衣服，衣服是 色。

遷移應(yīng)用

6.閱讀課本“生活 物理 社會”內(nèi)容思考下列問題：（1）光具有能量，這種能量叫做。

（2）光能可以轉(zhuǎn)化為電能、內(nèi)能和化學(xué)能，舉例：

植物光合作用，光能轉(zhuǎn)化為

太陽能汽車，光能轉(zhuǎn)化為 太陽能熱水器，光能轉(zhuǎn)化為

當(dāng)堂檢測

1.下列物體中，屬于自然光源的是 ；屬于人造光源的 尊重個性，挖掘潛力，全面發(fā)展，走向世界！

———用物理的眼光看世界！

是 ； 不是光源的是。（1）太陽（2）正在發(fā)光的電燈（3）螢火蟲兒（4）白墻（5）月亮（6）發(fā)光的水母（7）正在放映的電影屏幕（8）燃燒的蠟燭（9）正在放映的電視銀屏（10）光彩奪目的鉆石（11）閃電（12）酒精燈火焰（13）波光粼粼的水面 2.下列不是光源的物體有（）

A．太陽 B．火焰 C．月亮 D．電燈

3.彩色電視機光屏上呈現(xiàn)各種顏色，都是由光的三基色混合而成，這三種基本色（）A．紅、橙、黃； B．黃、紅、藍； C．紅、黃、綠； D．綠、紅、藍． 4.在無任何光源的情況下，舞臺追光燈發(fā)出的綠色光照在穿白上衣，紅裙子的演員身上，觀眾看到她（）

A．全身呈綠色； B．上衣呈綠色，裙子呈紅色； C．上衣呈綠色，裙子呈紫色； D．上衣呈綠色，裙子呈黑色． 5.下列詞語中能說明物體是光源的是（）A.金光閃閃 B.紅光滿面 C.火光沖天 D.波光粼粼

三、課堂小結(jié)

四、布置作業(yè)

五、教學(xué)反思

第五篇：洋思中學(xué)教案（本站推薦）

洋思中學(xué)教案——初中物理

課題：焦耳定律

[教學(xué)目的]

1、理解焦耳定律的內(nèi)容和公式。

2、能運用學(xué)過的電學(xué)知識計算一個導(dǎo)體通電發(fā)熱的問題。

3、學(xué)會研究“電熱與哪些因素有關(guān)”的方法。

[教學(xué)重點]

焦耳定律及其理解。

[教學(xué)難點]

焦耳定律公式的推導(dǎo)和理解。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

研究焦耳定律的實驗裝置。

[教學(xué)過程]

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1、板書課題，揭示目標(biāo)

同學(xué)們，現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)一個非常重要的知識--焦耳定律（板書課題）。本課教學(xué)目標(biāo)是：能夠正確理解焦耳定律，會運用焦耳定律解決一些簡單的實際問題。

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2、學(xué)生通過實驗觀察現(xiàn)象，討論、歸納結(jié)論

實驗：研究電流產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)。

（1）了解實驗裝置

師：下面通過實驗研究電流產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)（板書課題）先請大家看錄像，了解實驗裝置。學(xué)生看錄像。

（2）做第一個實驗

介紹實驗裝置

①師：下面做第一個實驗，愿意來演示的請舉手（指名二人上臺）

分別指著電流表、電源、滑動變阻器

師：這是什么？

生：——介紹，并比較兩個瓶中的液面高度及A、B兩個燒瓶中電阻絲的連接情況。

②實驗準(zhǔn)備：

計時操作指導(dǎo)：請負責(zé)計時的同學(xué)準(zhǔn)備，老師一喊“開始”，就閉合開關(guān)。2分鐘一到，老師喊“?！?，就斷開開關(guān)。

觀察指導(dǎo)：通電過程中，請同學(xué)們注意觀察兩細玻璃管中液柱的變化。

③分工，實驗開始。

師：調(diào)節(jié)滑動變阻器，生：一位觀看電流，報出電流值，一位記錄數(shù)據(jù)（填表）。

表一：

④師：（時間到斷開開關(guān)）請大家一起觀察，A、B哪個液面升高，這說明什么，請你們看表分析，說說這個實驗得出什么結(jié)論？

生答。

生：觀看錄像驗證結(jié)論是否正確。

師生共同歸納結(jié)論①：（板書）當(dāng)I，t相同時，R越大，Q越多。

想想議議：想一想，電燈熱得發(fā)光時，跟電燈相連的電線發(fā)熱為何不明顯？

（3）做第二個實驗

①師：下面我們做第二個實驗，（舉起C瓶）C的電阻與B相同，這次只給C通電，（拆線，拿開A瓶和B瓶，把C接入電路）。

②按與上面相同的方法實驗。學(xué)生填表：

師：請比較C和B的液面哪個升得高，這說明什么？看表分析，你能得出什么結(jié)論？

分別指名學(xué)生回答。

看錄像驗證。

師生共同歸納結(jié)論②（板書）當(dāng)R、t相同時，I越大，Q越多。

想想議議，跟電燈相連的導(dǎo)線發(fā)熱不明顯，若把電燈換成大功率用電器，電線發(fā)熱就很明顯，這又是為什么？

師：從上面兩次實驗中，我們還可以看出，電流產(chǎn)生的熱量還與什么有關(guān)系？什么關(guān)系？

學(xué)生回答后教師板書結(jié)論：I、R相同時，t越大，Q越多。

想想議議：用電水壺?zé)_水時，通電時間越長，水溫越高。

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3、學(xué)習(xí)焦耳定律

（1）指導(dǎo)自學(xué)：通過實驗，我們已經(jīng)知道電流產(chǎn)生的熱量跟電阻、電流和通電時間有關(guān)，英國物理學(xué)家焦耳經(jīng)過大量實驗，得出了它們之間的精確關(guān)系。下面請大家認真地看P116實驗下面“想想議議”上的內(nèi)容，焦耳定律的公式以及公式中各物理量的單位，還要能寫出用電功公式推導(dǎo)焦耳定律的過程。

（2）學(xué)生看書。

（3）指名兩人板演（一人默寫，一人推導(dǎo)）其余同學(xué)做練習(xí)題1、2，并練習(xí)用電功公式推導(dǎo)出焦耳定律。

（4）評講：

①定義中重點詞點撥，“與電流的二次方成正比”是什么意思？當(dāng)電流增大為原來的兩倍時，產(chǎn)生的熱量為原來的幾倍？

生答：并齊讀焦耳定律。

②師：（指著推導(dǎo)過程）在什么情況下Q=W才成立？給電動機通電時，Q等于W等于W嗎？給電爐、電燈通電呢？

生答。

師：這一推導(dǎo)結(jié)果，進一步說明了焦耳定律的正確性和適用范圍。

（5）練習(xí)。

師：同學(xué)們，理解焦耳定律后，就要運用它來解決實際問題。下面看例題，1分鐘后要能正確解答類似的題目。

（學(xué)生看書）

出示例題：一根10 的電阻接在2V的電源上，通電5分鐘共產(chǎn)生多少熱量？

指名板演。

（6）評講：注意單位統(tǒng)一。

其余同學(xué)在下面做，比誰做得又對又快。

（7）討論：請大家看課本上的“想想議議”的內(nèi)容，1分鐘后，比誰能回答出是怎么回事？

（若無人回答）

師提示：電流通過電燈時，電流做功全部用來產(chǎn)生熱量。

板書：

Q=W=UIIT

∵I=U/R；

∴Q=UIt=u?U/R?t=U2/Rt。

師：什么情況下，電阻越小，產(chǎn)生熱量越多？

什么情況下，電阻越大，產(chǎn)生熱量越多？

學(xué)生回答：由Q= U2/Rt可知，當(dāng)U、t一定時，R越小，Q越大。

由Q= I2/Rt可知，當(dāng)I、t一定時，電阻越大，Q越大。

4、完成作業(yè)

師：為了鞏固運用所學(xué)知識（指著黑板上的內(nèi)容）下面請大家獨立、快速地完成課堂作業(yè)P171練習(xí)中t3，P120習(xí)題中t5，要把字寫工整。