第一篇：初中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3范文

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

【活動(dòng)目的】

家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點(diǎn)。家讓我們魂?duì)繅衾@，每個(gè)人都想擁有自己的家。鳥兒倦飛知返，在外漂泊的游子想回到家，家給了我們多少美好的記憶，家里的每一樣?xùn)|西都留下了我們的痕跡。一張“全家?！绷粝铝擞篮愕乃查g，你笑得那樣甜。

此活動(dòng)可以增強(qiáng)對(duì)家的感情，對(duì)親人的感情；鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)；美化自己的家，提升自己的審美能力?！净顒?dòng)目標(biāo)】

1、了解家的發(fā)展演變歷史。

2、增強(qiáng)對(duì)家的感情，對(duì)親人的感情。

3、鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)。

4、美化自己的家，提升自己的審美能力。

5、認(rèn)識(shí)中外家庭倫理的差異?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 1．思想準(zhǔn)備

認(rèn)真思考與“家”有關(guān)的問題，打算為“家”做些什么？ 家的發(fā)展盡自己的一份力。2．材料準(zhǔn)備

①搜尋與家庭有關(guān)的雜志、書籍來閱讀。②找一些房間布置方面的書籍研究。③準(zhǔn)備好與“回家”有關(guān)的光碟或磁帶。④上網(wǎng)查詢與“家”有關(guān)的網(wǎng)址?！净顒?dòng)建議】

1．采取個(gè)體活動(dòng)與集體活動(dòng)相結(jié)合的方式。2．請求父母給予大力支持，積極配合。3．請老師給予一定的幫助，包括資料的提供。4．活動(dòng)結(jié)束后要進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。5．在活動(dòng)過程中要注意安全。【活動(dòng)過程】

我愛我家 打開輕紗窗

家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點(diǎn)。家讓我們魂?duì)繅衾@，每個(gè)人都想擁有自己的家。鳥兒倦飛知返，在外漂泊的游子想回到家，家給了我們多少美好的記憶，家里的每一樣?xùn)|西都留下了我們的痕跡。一張“全家福”留下了永恒的瞬間，你笑得那樣甜；門前的那棵桃樹伴隨你一起成長，到了春天開滿了粉紅色的花，再過兩三個(gè)月就結(jié)滿了桃子；祖上傳下來的八仙桌，依然放在你的客廳，接待著遠(yuǎn)親近客?? 昨天——今天——明天 過去的家

聽父母介紹一下，十多年前你家的情況，包括房屋、家具、生用文字寫下來。老照片： 現(xiàn)在的家：

現(xiàn)在你家是什么模樣呢？請畫一下你家住房的平面圖。未來的家

再過十多年，你長大了，社會(huì)發(fā)展了，條件更加好了，你打算建成什么樣呢請用彩筆畫出你理想中的家。構(gòu)建新家譜

調(diào)查了解你的家庭的歷史及現(xiàn)狀，填寫下來。高祖、高祖母 曾祖、曾祖母 祖父、祖母 父親、母親 我 姓名 生活年代 職業(yè) 動(dòng)動(dòng)手

1．打扮自己家的小院或陽臺(tái)。

假如讓你來布置你家的小院子或陽臺(tái)，你打算買哪些花草、如何布置。把你的設(shè)想寫下來，并付諸行動(dòng)。（提示：拿出自己的零花錢到市場上買一些價(jià)廉物美的花草，合理布置，利用時(shí)間管護(hù)、如澆水、剪枝等）

2．營造屬于自己的個(gè)性空間——你的房間布置 你的房間是你的小天地，是屬于你自己的心靈空間，你可以在里面做功課，寫日記，你可以在里面聽音樂，看童話故事。你一定希望把自己的房間打扮得獨(dú)具魅力。那么就動(dòng)手吧，發(fā)揮想像力，精心營造一下。

①小工藝品名稱 ②墻上裝飾畫名稱 ③小床的擺放 ④書桌的擺放 ⑤臺(tái)燈的式樣 ⑥鬧鐘的式樣 ⑦小書櫥內(nèi)的書名

3．嘗試做下面的幾個(gè)“一” ①為父母做一次飯 ②給父母洗一次衣服 ③和父母一起到田間干活一回

④和父母進(jìn)行一次促膝談話 ⑤給父母唱一支歌 ⑥在學(xué)校時(shí)給父母寫一封信 ⑦有月光的晚上和父母一起散步 大家一起來 1．反哺之德

你的父母養(yǎng)育了你，對(duì)你恩重如山，你將如何報(bào)答他們的恩情？烏鴉尚知反哺，何況我們?nèi)四?？父母?duì)我們無微不至地關(guān)懷與愛護(hù)，我們要為父母做一些力所能及的事，減輕他們一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，讓他們感到你長大了、懂事了。母親的目光

母親的目光 母親的目光

是一個(gè)動(dòng)人的故事 是深情的針，綿綿的線 無論何時(shí)何地 我生活的每一處細(xì)節(jié) 故事的主人公總是我 都被縫補(bǔ)得完整而美麗 母親的目光 母親的目光

是一縷溫柔的陽光 是通往故鄉(xiāng)的小路 無論天寒地凍 踩著叮嚀與關(guān)懷 都會(huì)給我勇氣和力量 我走向夢中的天堂

讀了這首小詩，你有什么感想，寫下你對(duì)母愛的感受，并請你也寫一首小詩，來贊美你的母親。感想：

2．在班級(jí)舉行一次“我愛我家”為主題的征文活動(dòng)，請語文老師幫助評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。并將優(yōu)秀作品貼在教室后面的“作文園地”內(nèi)。優(yōu)秀作品的題目及作者

3．舉行一次以“回家”為主題的音樂欣賞晚會(huì)?？蛇x擇如下曲目： 薩克斯曲《回家》 王杰的《回家》 費(fèi)翔的《故鄉(xiāng)的云》 潘美辰的《我想有個(gè)家》 陳紅的《?；丶铱纯础?陳星的《流浪的人》 童安格的《把根留住》?? 4．舉行為期一個(gè)月的讀書活動(dòng)，最后搞一個(gè)讀書交流會(huì)，可選擇如下作品來閱讀。

巴金的《家》 朱自清的《兒女》 老舍的《四世同堂》 傅雷的《傅雷家書》 高爾基的《童年》 艾蕪的《南行記》 冰心的《冰心小說選集》 蕭紅的《呼蘭河傳》 葉圣陶的《小蜆的回家》 馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》 林語堂的《京華煙云》 《唐詩三百首》 曹雪芹的《紅樓夢》 余秋雨的《鄉(xiāng)關(guān)何處》 5．討論：

中外家庭觀念的差異

根據(jù)你讀的書籍、看的電視或上網(wǎng)查詢的資料，比較一下各個(gè)國家家庭觀念的不同。中國： 美國： 日本： 英國： 法國： 新加坡： 【活動(dòng)結(jié)語】

家是溫馨的港灣，家是親情的搖籃，家是我們童年的樂園，家是我們成長的起點(diǎn)。家讓我們魂?duì)繅衾@，每個(gè)人都想擁有自己的家。鳥兒倦飛知返，在外漂泊的游子想回到家，家給了我們多少美好的記憶，家里的每一樣?xùn)|西都留下了我們的痕跡。一張“全家福”留下了永恒的瞬間，你笑得那樣甜。

此活動(dòng)可以增強(qiáng)對(duì)家的感情，對(duì)親人的感情；鍛煉社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識(shí)；美化自己的家，提升自己的審美能力。我的診斷書

這是一節(jié)同學(xué)們感興趣的主題實(shí)踐活動(dòng)課，“源于學(xué)生的生活、貼近學(xué)生的生活、引導(dǎo)學(xué)生的生活、回歸學(xué)生的生活?！边@是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主旨。我遵循這一主旨展開教學(xué)，課堂上充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，同學(xué)們興趣盎然，思維狀態(tài)非?；钴S，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，目的是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題從而去解決問題。在本節(jié)課中讓學(xué)生自己去“做”，去探索，去經(jīng)歷，去感受，這樣雖不一定有明顯的外顯結(jié)果，但在潛移默化中，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)。

第二篇：淺論初中音樂新課程教學(xué)設(shè)計(jì)3（精選）

淺論初中音樂新課程教學(xué)設(shè)計(jì)

在音樂課程改革的意義及背景中指出：“音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，是整個(gè)基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)，如何加強(qiáng)音樂教育自身修建、完善音樂課程體系，推進(jìn)美育的發(fā)展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個(gè)十分重要緊迫的課題?！边@段話卻是說出了長期以來音樂教學(xué)所面臨的問題。我從事音樂教學(xué)工作以來發(fā)現(xiàn)：較多學(xué)校以及音樂教師對(duì)音樂課不重視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂課沒有多大的興趣，甚有嚴(yán)者，學(xué)生在上音樂課時(shí)也能睡倒一片。這種尷尬的局面，足以引起我們深刻的反思。對(duì)此，我就初中音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的某些問題談幾點(diǎn)粗淺的看法：

一、音樂教學(xué)目標(biāo)的確立

（一）教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的的區(qū)分

音樂教學(xué)目標(biāo)，是指課堂音樂教學(xué)活動(dòng)所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)與境界，特指音樂教師根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際所制定的既符合教學(xué)內(nèi)容要求、又適合學(xué)生實(shí)際水平的最基本的標(biāo)準(zhǔn)與層面。很多時(shí)候，我們都容易把“教學(xué)目標(biāo)”與“教學(xué)目的”混淆。“目的”是教師主觀地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，以傳授者的身份和挑剔的心態(tài)所制定的希望學(xué)生達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)與境界?！澳繕?biāo)”則是教師根據(jù)課程內(nèi)容的要求，以促進(jìn)者的身份和接受的心態(tài)所制定的學(xué)生能夠打到的標(biāo)準(zhǔn)與境界。

（二）音樂教學(xué)目標(biāo)分類

《標(biāo)準(zhǔn)》為音樂教學(xué)設(shè)置了三個(gè)不同維度的目標(biāo)，即：情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能。而我們在備課時(shí)常把這一目標(biāo)簡化，所以教學(xué)目標(biāo)所體現(xiàn)出來的教學(xué)效果就不是很明確，容易給學(xué)生造成一種依賴——老師說什么，我們就做什么。從而失去了學(xué)生的主體地位。如以下兩個(gè)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)： 第一位老師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生充分感受維吾爾族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并通過聽唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)《青春舞曲》，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、喜歡民族音樂。

2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生探索、體驗(yàn)不同風(fēng)格特點(diǎn)的民族音樂，根據(jù)《青春舞曲》音調(diào)創(chuàng)編，提高學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

第二位老師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、感受維吾爾族音樂的熱情奔放、活潑風(fēng)趣等風(fēng)格特點(diǎn)，并有進(jìn)一步了解維吾爾族音樂的愿望。（情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)）

2、聆聽和演唱歌曲《青春舞曲》，表達(dá)出歌曲熱烈歡快的情緒。探索、體驗(yàn)不同風(fēng)格的民族音樂，根據(jù)《青春舞曲》創(chuàng)編，體會(huì)創(chuàng)編成功的快樂。（過程與方法目標(biāo)）

3、能清晰正確地演唱歌曲，并能邊拍節(jié)奏邊唱歌曲。在濃郁的音樂情境中知道新疆的地理位置、語言特點(diǎn)、風(fēng)土人情等知識(shí)。（知識(shí)與技能目標(biāo)）

第一種設(shè)計(jì)目標(biāo)就略顯籠統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)了教師的主體地位，這充分體現(xiàn)了教師的良好愿望與主觀想象，是教師對(duì)教學(xué)結(jié)果的期盼。

第二種設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，突顯了學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的過程與方法。

（三）如何確立音樂教學(xué)目標(biāo)

音樂教學(xué)目標(biāo)是音樂課堂教學(xué)活動(dòng)的靈魂與方向，而不是備課本上的“一些正確的廢話”，這對(duì)于課堂教學(xué)毫無意義。我認(rèn)為音樂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包含以下方面的要素：

1、主體應(yīng)該是學(xué)生，而不是教師。

良好的教學(xué)效果是學(xué)生在課堂上是否真正的獲得情感體驗(yàn)與進(jìn)步，而不是教師機(jī)械地完成教學(xué)任務(wù)。

2、教學(xué)活動(dòng)需要靈活、多樣。

我們的教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，制定出符合學(xué)生年齡特點(diǎn)與心理特征、貼近學(xué)生實(shí)際生活與實(shí)際水平的教學(xué)活動(dòng)。

3、教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)該是大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。

因此，制定教學(xué)目標(biāo)的程度要適當(dāng)，既符合多數(shù)學(xué)生的實(shí)際程度，又能讓那些接受快的學(xué)生有繼續(xù)發(fā)展的空間。例如：“至少能記住歌詞或音樂主題”、“能基本正確地演唱歌曲”等眾所能及的標(biāo)準(zhǔn)與層面。

但是從另一方面說，音樂教學(xué)本身就是藝術(shù)，既是藝術(shù)，就需要形成有個(gè)性的、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我們還可以試著把每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)展示給學(xué)生，形成一個(gè)導(dǎo)學(xué)的過程，讓學(xué)生參與進(jìn)來，把教學(xué)效果好壞的權(quán)力留一部分給學(xué)生，由學(xué)生來評(píng)價(jià)教師的教學(xué)，上下結(jié)合才能產(chǎn)生最佳效果。

二、音樂教學(xué)內(nèi)容

音樂教學(xué)內(nèi)容特指音樂課堂教學(xué)所涉及的有關(guān)音樂學(xué)習(xí)的文化領(lǐng)域、情感境界以及知識(shí)技能，是音樂教師在音樂課堂上的授課行為中所利用的一切相關(guān)材料和手段。因此，當(dāng)我們研究分析音樂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，最直接的參照物就是教科書。我們分析教學(xué)內(nèi)容包括分析教學(xué)內(nèi)容的人文內(nèi)涵、情感要素以及知識(shí)技能。在此，我想說的是分析教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)技能。如：用形象生動(dòng)的圖形譜暗示旋律的高低與音質(zhì)的長短；用游戲的方式將繁難的知識(shí)技能內(nèi)化在活動(dòng)之中。這些都是血色和那個(gè)容易接受的形式，而我們上起課來也輕松愉快。又如：人民音樂出版社七年級(jí)13冊教材五單元“金色樂章”中，在呈現(xiàn)《二泉映月》的簡譜同時(shí)，將一串頭尾銜接的彩色魚形圖作為背景，巧妙地將中國民間的旋律技法“魚咬尾”，以一種非常直觀的方式介紹給學(xué)生，既傳授了知識(shí)技能，又化解了學(xué)生接受上的難度，在此同時(shí)，還可舉一些學(xué)生喜歡的流行歌曲中“魚咬尾”的這種旋律技法的歌曲。如：《李香蘭》《容易受傷的女人》

三、音樂教學(xué)過程

所謂音樂教學(xué)過程是指達(dá)到既定目標(biāo)而必須經(jīng)歷的活動(dòng)程序。很多時(shí)候，我們都以教論學(xué)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而忽視了學(xué)生是否掌握了怎樣學(xué)的過程。比如：在欣賞課上，有的教師就一遍又一遍的播放要欣賞的音樂，這就忽略了學(xué)生的感受，所以學(xué)生們會(huì)覺得很枯燥，理解不了該音樂的藝術(shù)性。這樣機(jī)械地把教學(xué)任務(wù)完成了，學(xué)生們?nèi)匀灰活^霧水，就更別說欣賞音樂的藝術(shù)性了。又如：在唱歌課中，有的教師還會(huì)實(shí)行老師教一句，學(xué)生唱一句的方式，難點(diǎn)部分又不

能及時(shí)的提出解決，難怪許多學(xué)生都不喜歡唱老師教的歌曲，學(xué)了半天還是不會(huì)，到是把自己平時(shí)吸取來的歌曲唱得朗朗上口。

這就向音樂教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的課題：音樂課堂教學(xué)中，教師到底該處于什么位置？教師該怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境？教師又如何為學(xué)生安排音樂活動(dòng)？答案是：教師不是演員，不要站在三尺講臺(tái)上唱獨(dú)角戲；教師還需要重視教學(xué)的藝術(shù)效果以及對(duì)學(xué)生的藝術(shù)感染力，淡化技能的學(xué)習(xí)，因?yàn)槊恐艿囊魳氛n只有一二節(jié)，無法操作太多的技能訓(xùn)練；對(duì)于基礎(chǔ)教學(xué)來說，要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，興趣是最佳的動(dòng)力，不要因?yàn)檫^繁過難的技術(shù)練習(xí)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。總之，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，開啟自主學(xué)習(xí)的心智、拓展自主學(xué)習(xí)的空間。

那么，在新的教學(xué)實(shí)踐中，我們教師到應(yīng)該注意哪些問題呢？

（一）課堂上，是否所有的學(xué)生都在你的關(guān)注之下？

在教唱《七子之歌》時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生因?yàn)槭亲兟暺诘脑?，只能把第一部分唱好，高潮部分就唱不上去，總是心有余而力不足，但如果那部分學(xué)生每次都布恩那個(gè)將這首個(gè)完整的表現(xiàn)，那這就表示這部分學(xué)生會(huì)逐漸失去了學(xué)習(xí)這首歌曲的愿望和興趣。我們應(yīng)該怎么調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？

1、可以唱第一部分，第二部分邀請能唱高音的學(xué)生唱。

2、讓一部分同學(xué)唱第一部分，另外唱不上去的同學(xué)朗誦歌詞。

這樣采用多種方法讓所有的學(xué)生都參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。

（二）課堂上的知識(shí)是你給的還是學(xué)生通過教師引導(dǎo)而獲得的？進(jìn)行曲《中國人民解放軍進(jìn)行曲》、《葬禮進(jìn)行曲》、《婚禮進(jìn)行曲》開頭都是同音反復(fù)，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該思考：到底是學(xué)生通過教師總結(jié)性的文字來了解進(jìn)行曲的含義，還是通過教師的引導(dǎo)來理解的。

（三）教師的教學(xué)環(huán)節(jié)是否太多了

經(jīng)常會(huì)看到一些可，教學(xué)過程像演出一樣，教師的說唱彈跳，樣樣具到，課堂看起來很豐富，但最終給人留下來的感覺很“假”，教學(xué)目標(biāo)并沒有真正的完成。

（四）教學(xué)過程中的小組合作有用嗎？

我們在教學(xué)時(shí)經(jīng)常都會(huì)有群體性的活動(dòng)，比如：合唱、合奏、歌舞表演、樂器伴奏等形式，這種相互配合的音樂活動(dòng)也是一種通過音樂進(jìn)行的人際交流活動(dòng)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)。如果小組活動(dòng)并不能解決音樂課中的問題，那這個(gè)合作就沒有多大的意義。

總之，在新課改的形式下，作為基礎(chǔ)教育學(xué)科，音樂課應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)得更開心，讓音樂的藝術(shù)真正的滲透到學(xué)生們的內(nèi)心中去。

第三篇：小學(xué)六年級(jí)上綜社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3

小學(xué)六年級(jí)上綜社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)（原創(chuàng)）3

網(wǎng)絡(luò)搜索（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)搜索的意義：隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，全球互聯(lián)網(wǎng)用戶快速增加，我國已成為世界第一大互聯(lián)網(wǎng)用戶國家。網(wǎng)絡(luò)改變了世界，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、工作和娛樂，也可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索和加工各種各樣的信息。

2、通過“放眼看世界”認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)搜索圖標(biāo)；通過“快樂實(shí)踐園”活動(dòng)，活動(dòng)一認(rèn)識(shí)搜索引擎。認(rèn)識(shí)搜索引擎的功能；熟悉常用搜索引擎；認(rèn)識(shí)搜索引擎界面。活動(dòng)二，使用搜索引擎。進(jìn)行分類查詢；正確提取查詢詞；巧用輔助符號(hào)。教學(xué)過程：

導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手機(jī)探秘的內(nèi)容。今天我們將學(xué)習(xí)新的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)搜索，順勢導(dǎo)入新課 新課教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)搜索（1）

一、放眼看世界

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)搜索圖標(biāo)。Bai du百度； YAHOO!雅虎中國 Sogou搜狗； 有道youdao。

二、快樂實(shí)踐園

活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)搜索引擎

1、認(rèn)識(shí)搜索引擎的功能

教師提示學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜索必備條件：一是電腦要連接互聯(lián)網(wǎng)。二是會(huì)基本的電腦操作，有一定的信息處理能力。請學(xué)生動(dòng)手搜索圖片、音樂、網(wǎng)頁、視頻。

搜索圖片 搜索音樂 搜索網(wǎng)頁 搜索視頻

我們還可以用搜索引擎搜索并翻譯出不認(rèn)識(shí)的英語單詞，幫助我們學(xué)習(xí)英語。我們還搜索引擎搜索我們需要的電腦軟件和電腦游戲。

2、熟悉常用搜索引擎

教師提示活動(dòng)要求:一是熟悉常用的互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，將表格填寫完整（教材P11）。二是了解搜索引擎界面所列的功能，并初步掌握使用方法。三是遇到問題應(yīng)及時(shí)請教他人。

3、認(rèn)識(shí)搜索引擎界面 Bai du百度

搜索引擎界面是其為我們提供網(wǎng)絡(luò)搜索服務(wù)的窗口和平臺(tái)。（教材P11）

活動(dòng)課二 使用搜索引擎

活動(dòng)啟示：各網(wǎng)站把信息分為很多類，從藝術(shù)和商業(yè)到科學(xué)和社會(huì)；許多搜索引擎也根據(jù)搜尋素材的性質(zhì)做了具體的分類，我們在搜尋時(shí)可以選擇自己所需查詢的類別點(diǎn)擊進(jìn)入。

1、進(jìn)行分類查詢

請同學(xué)們以“黃山”為搜索詞，看看點(diǎn)擊不同的分類會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果。要求學(xué)生填寫查詢結(jié)果。（教材P12）

2、正確提取查詢詞

教師提示提取查詢詞的方法：一是表述要正確。二是查詢詞中不能包含錯(cuò)別字。三是最好吧自己的想法提煉成簡單且與信息內(nèi)容關(guān)聯(lián)的查詢。

如果要你寫一篇“惜時(shí)”的文章，需要收集一些關(guān)于時(shí)間的素材，請你選擇不同的查詢關(guān)鍵詞，記錄搜尋結(jié)果并做出正確選擇。要求學(xué)生填寫“關(guān)鍵詞”和“搜索結(jié)果”（教材P12）。

3、巧用輔助符號(hào)

教師指導(dǎo)學(xué)生閱看教材P13技巧和技巧說明。

對(duì)同一個(gè)搜索關(guān)鍵詞，若選擇不同的搜索引擎，搜索出的內(nèi)容可能不完全相同。

對(duì)同一個(gè)搜索關(guān)鍵詞，若選擇不同的分類，搜索出的內(nèi)容可能也有差異。課堂小結(jié)：略

課堂練習(xí)：由學(xué)生提出疑問，師生共同探究

作業(yè)布置：回家與爸爸媽媽練習(xí)網(wǎng)絡(luò)搜素，來班級(jí)與同學(xué)交流。

第四篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感想3

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感想

星期五，學(xué)校組織了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

上午去了可口可樂公司，先是看了工作人員精心準(zhǔn)備的公司簡介的短片。1886年5月，可口可樂首次面世于美國佐治亞州亞特蘭大市的雅各布藥店，至今已121歲了?？煽诳蓸饭臼侨澜缱畲蟮娘嬃瞎?，也是軟飲料銷售市場的領(lǐng)袖和先鋒，透過全球最大的分銷系統(tǒng)，暢銷世界超過200個(gè)國家及地區(qū)，每日飲用量達(dá)10億杯，占全世界軟飲料市場的48%，其品牌價(jià)值已超過700億美元，是世界第一品牌?？煽诳蓸饭臼桥e世聞名的汽水大王，它在全球各地有500余種產(chǎn)品銷售，其中可口可樂、健怡可口可樂、雪碧、芬達(dá)四大品牌 在全球最暢銷汽水前5位中獨(dú)占4位。Coca-Cola廣告遍天下。該公司重視國際市場，在外國就地制造，就地銷售，獲取厚利。1981年，該公司在國外的銷售額占公司總銷售額的62%，銷售活動(dòng)分布在145個(gè)國家和地區(qū)。在飲料、食品和其他方面，該公司在國外擁有8家子公司。在國外的裝瓶廠子公司有15家，在美國特拉華州的2家子公司——可口可樂國際公司和可口可樂出口公司，參加可口可樂公司的出口活動(dòng)。然后去參觀了生產(chǎn)線，親眼目睹了可口可樂是如何裝箱出售的。

下午由于天氣關(guān)系，改變行程，由共青森林公園改去上海世博會(huì)紀(jì)念展。上海世博會(huì)紀(jì)念展位于原世博園區(qū)D片區(qū)，西面為蒙自路，東面及南面為局門路，是在原世博會(huì)城市足跡館建筑上改建的臨時(shí)性展覽。舉辦上海世博會(huì)紀(jì)念展的目的是：喚起公眾對(duì)上海世博會(huì)的美好回憶，延續(xù)上海世博會(huì)效應(yīng)，并對(duì)未來的世博會(huì)博物館設(shè)計(jì)、建設(shè)起到實(shí)戰(zhàn)預(yù)演、整合資源、長效宣傳的作用。秉承“保留上海世博會(huì)的各項(xiàng)成果，將世博遺產(chǎn)作為推動(dòng)上海發(fā)展的持久動(dòng)力”的精神，承載起保留世博遺產(chǎn)、發(fā)揚(yáng)世博理念的作用。室內(nèi)展示分別是：世博全景、中華文明、世界智慧及人類未來。通過這四個(gè)展覽，詳細(xì)介紹和展示了2010年上海世博會(huì)的展覽盛況。

這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我受益匪淺，開拓了大家的眼界。

1011班顧璟穎

第五篇：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，團(tuán)支部成員對(duì)同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐表進(jìn)行了批語，據(jù)我整理實(shí)踐表所了解，此次實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容還是比較豐富，如工廠打工、家教服務(wù)、超市推銷、派發(fā)傳單、餐廳服務(wù)生、部門助手、銷售產(chǎn)品等各種形式，本班同學(xué)還算是比較認(rèn)真的完成了本次大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我想各位同學(xué)基本意識(shí)到了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自身的鍛煉，體會(huì)到了能夠?qū)ψ陨砟芰Φ挠行嵘?/p>

同時(shí)從這個(gè)社會(huì)實(shí)踐表中也反映了一些問題，使我感到有點(diǎn)遺憾。其中有一小部分同學(xué)沒能抓住這個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不知道他們是太忙沒時(shí)間完成還是沒興趣，應(yīng)該都是這個(gè)理由吧！但是事實(shí)卻不是這樣的，可能是心里不太重視。“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用和過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。我覺得我們應(yīng)該在寒暑假合理安排自己的假期生活，讓自己的假期生活既豐富又充實(shí)，度過一個(gè)輕松而又愉快的假期。

此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一方面使我們逐步了解了這個(gè)社會(huì)，開闊了自己的視野，增長了才干。另一方面并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自身的缺點(diǎn)，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中使我們對(duì)自己的未來有一個(gè)正確的定位。我們即將要走入這個(gè)熟悉而又很陌生的社會(huì)，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊。

真心的希望大家，如果還有這樣的機(jī)會(huì)，你們一定要把握?。≡谛Ｆ陂g也可以給自己創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì)；提升我們的修身，樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。大學(xué)生只有通過自身的不斷努力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì)的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì)的步伐，才

能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

資環(huán)09生工一班

2012年2月24日