第一篇：八年級下冊思想品德教案1

第一課

別把尊嚴(yán)丟了

第一課時(shí)

尊重自己 教學(xué)目標(biāo)

1、人的尊嚴(yán)無比珍貴，失去尊嚴(yán)之后，要花多少倍的代價(jià)才能找回來！

2、不因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴(yán)，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬！

3、尊嚴(yán)不是一時(shí)的得失，更不是財(cái)富的多寡，而是你是否把自己當(dāng)做大寫的人。教學(xué)重點(diǎn)

1、人的尊嚴(yán)無比珍貴，失去尊嚴(yán)之后，要花多少倍的代價(jià)才能找回來！

2、尊嚴(yán)不是一時(shí)的得失，更不是財(cái)富的多寡，而是你是否把自己當(dāng)做大寫的人。教學(xué)難點(diǎn)

1、不因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴(yán)，這樣的人渾身洋溢著凜然正氣，讓人肅然起敬！

2、尊嚴(yán)不是一時(shí)的得失，更不是財(cái)富的多寡，而是你是否把自己當(dāng)做大寫的人。教學(xué)過程

導(dǎo)語：我們每個(gè)人都有自己的尊嚴(yán)，都不愿失去尊嚴(yán)，人格尊嚴(yán)是一個(gè)人立于天地之間的精神根基，沒有了它，人只剩下空空的軀殼，也就不成其為人了。

第二課時(shí)

經(jīng)受歧視的考驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)

1、不被歧視嚇倒

2、如何經(jīng)受歧視的考驗(yàn)

3、不歧視別人 教學(xué)重點(diǎn)

1、不被歧視嚇倒

2、如何經(jīng)受歧視的考驗(yàn)

3、不歧視別人 教學(xué)難點(diǎn)

1、如何經(jīng)受歧視的考驗(yàn) 教學(xué)過程

一、不被歧視嚇倒

導(dǎo)語：金無足赤，人無完人。每個(gè)人可能都有被人看不起的時(shí)候。

第三課時(shí)

不在崇拜中迷失自我 教學(xué)目標(biāo)

1、盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴(yán)。

2、崇拜明星會使我們失去人格尊嚴(yán)。

3、崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴(yán)。教學(xué)重點(diǎn)

1、盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴(yán)。

2、崇拜明星會使我們失去人格尊嚴(yán)。

3、崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴(yán)。教學(xué)難點(diǎn)

1、崇拜明星會使我們失去人格尊嚴(yán)。

2、崇拜金錢會使我們失去人格尊嚴(yán)。

教學(xué)過程

導(dǎo)語：盲目崇拜會使人在不知不覺中失去尊嚴(yán)。瘋狂地追逐明星、金錢或權(quán)力都會使我們失去自我，甚至丟失神圣的人格尊嚴(yán)。

第二課

生命的滋味

第一課時(shí)

生命的特殊體驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)

1、人生的境遇復(fù)雜,人生的征途艱險(xiǎn).正因?yàn)槿绱?生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義.2、挫折是人生經(jīng)歷中不可缺少的一部分

3、挫折產(chǎn)生的原因

教學(xué)重點(diǎn)

1、人生的境遇復(fù)雜,人生的征途艱險(xiǎn).正因?yàn)槿绱?生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義.2、挫折是人生經(jīng)歷中不可缺少的一部分 教學(xué)難點(diǎn)

1、挫折是人生經(jīng)歷中不可缺少的一部分 教學(xué)過程

一 人生的境遇復(fù)雜,人生的征途艱險(xiǎn).正因?yàn)槿绱?生命才顯得豐富多彩,人生才具有完整的意義.教師總結(jié): 考試失敗 別人指責(zé) 生理缺陷 天災(zāi)人禍 家長和老師的不理解 朋友之間出現(xiàn)了矛盾等等

第二課時(shí)

讓生命之根更深

教學(xué)目標(biāo)

1、人們對待挫折的態(tài)度不同

2、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時(shí)，也豐富著我們?nèi)松慕?jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)

1、人們對待挫折的態(tài)度不同

2、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時(shí)，也豐富著我們?nèi)松慕?jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)

1、挫折是一把雙刃劍，在給我們的成長帶來障礙的同時(shí)，也豐富著我們?nèi)松慕?jīng)歷。

教學(xué)過程

導(dǎo)語：挫折總是難免的。挫折使有些人從此一蹶不振，而另外一些人則勇敢地面對挫折，讓自己的生命之根扎得更深。

歸納小結(jié)：沒有經(jīng)歷過失敗和挫折，就找不到真理。失敗和挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人、考驗(yàn)人，更能教育人、鍛煉人，使人受益終生。

第三課時(shí)

關(guān)鍵在態(tài)度

教學(xué)目標(biāo)

1、面對挫折，不同的心態(tài)會帶來不同的結(jié)果。

2、我們要以積極的心態(tài)對待挫折。

3、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、我們要以積極的心態(tài)對待挫折。

2、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、我們要以積極的心態(tài)對待挫折。

2、怎樣才能走出挫折，成就自己的事業(yè)。

教學(xué)過程

導(dǎo)語：對待挫折，不同的人會有不同的態(tài)度，不同的態(tài)度又會導(dǎo)致不同的結(jié)果。我們該以什么樣的態(tài)度對待挫折呢？

歸納小結(jié)：我們要以積極的心態(tài)對待挫折。積極的心態(tài)會使你的眼睛醒來，看到樂觀、進(jìn)步、向上的一面，你的生命會重新閃亮。

第四課時(shí)

生命只有一次

教學(xué)目標(biāo)

1、青少年輕生的主要心理原因。

2、如何開導(dǎo)這些輕生的青少年？

3、善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。

4、我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。

教學(xué)重點(diǎn)

1、善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。

2、我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。

教學(xué)難點(diǎn)

1、如何開導(dǎo)這些輕生的青少年？

2、善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。

3、我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。

教學(xué)過程

導(dǎo)語：在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人過分看重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和過程的艱辛，他們在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中一旦遇到嚴(yán)重一些的挫折，往往會用自己的生命換取問題的所謂“解決”。

歸納小結(jié)：有些我們“不可逾越的挫折”，只是說明“此路不通”，但還有別的“路”可以走。生命得來不易，我們應(yīng)該倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大課題，是對生命的一種珍視。我們的生命不僅僅對自己重要，對他人、對社會也同樣重要。因?yàn)?，生命并不僅僅屬于自己，她也屬于我們的父母，我們是父母生命的延續(xù)；生命也屬于親人和朋友，他們把關(guān)愛給予了我們；生命更屬于社會，我們是社會的人。

第三課

你就是一道風(fēng)景

第一課時(shí)

不必太在意

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會欣賞“自我”，是人生的一大智慧。

2、我們要學(xué)會正確地認(rèn)識自己，接受自己。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)會欣賞“自我”，是人生的一大智慧。

2、我們要學(xué)會正確地認(rèn)識自己，接受自己。

教學(xué)難點(diǎn)

1、我們要學(xué)會正確地認(rèn)識自己，接受自己。

教學(xué)過程

導(dǎo)語：青春期的少男少女大都存在著強(qiáng)烈的追求完美的心態(tài)，隨之而來的困擾便是自我接納問題。調(diào)查表明，許多少男少女不滿意自己的容貌，為自己的外形而深深地自卑。讓我們來聽聽他們的心聲吧！歸納小結(jié)：我們要學(xué)會正確地認(rèn)識自己，接受自己。因?yàn)榇笞匀患热辉炀土嗣恳粋€(gè)人，就賦予了每個(gè)人獨(dú)特的、不同于別人的容貌、身材、氣質(zhì)和智慧。也許你會覺得自己有某些缺陷，但是，你不必為自己的生理特點(diǎn)而煩惱，應(yīng)該對自己有信心，相信你是獨(dú)一無二的。

第二課時(shí)

沒有超人

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生懂得過于追求完美是不可取的。

2、使學(xué)生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。

3、引導(dǎo)學(xué)生多看自己的長處，更全面的認(rèn)識自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。

4、讓學(xué)生了解自己的智能傾向。教學(xué)重點(diǎn)

1、使學(xué)生明白人的能力有差異，不要盲目追求十全十美。

2、引導(dǎo)學(xué)生多看自己的長處，更全面的認(rèn)識自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生多看自己的長處，更全面的認(rèn)識自己，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)過程

導(dǎo)語：每個(gè)人不僅在外貌方面千差萬別、獨(dú)一無二，而且在個(gè)性、才能方面也具有獨(dú)特性。沒有十全十美的超人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢，也會有自己的不足，要學(xué)會全面地認(rèn)識自己。

歸納小結(jié)：初中生不僅要學(xué)會認(rèn)識自己，也要學(xué)會認(rèn)識他人。發(fā)現(xiàn)、了解同學(xué)的智能傾向，既可以培養(yǎng)關(guān)心他人的品質(zhì)，提高觀察別人的能力，又可以幫助他人，增進(jìn)同學(xué)友誼。

第三課時(shí)

打開自己的寶藏

教學(xué)目標(biāo)

1、幫助學(xué)生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。

2、使學(xué)生明白潛能是蘊(yùn)藏于人自身的一筆巨大的財(cái)富。

3、使學(xué)生明白潛能是可以不斷挖掘的。

4、讓學(xué)生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。

教學(xué)重點(diǎn)

1、幫助學(xué)生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。

2、讓學(xué)生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。

教學(xué)難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生了解潛能，相信自己有潛能并努力開發(fā)潛能。

2、讓學(xué)生了解開發(fā)潛能的方法、途徑。

教學(xué)過程

導(dǎo)語：每個(gè)人都有潛能，但潛能的發(fā)揮程度卻是千差萬別的。

第四課

生命共舟

第一課時(shí)

合作就在身邊 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)校觀察

2、家庭觀察

3、社會觀察

4、國際觀察

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)校觀察

2、家庭觀察

3、社會觀察

4、國際觀察

教學(xué)難點(diǎn)

1、社會觀察

2、國際觀察

教學(xué)過程

導(dǎo)語：合作是人類社會的普遍現(xiàn)象，生活中處處有合作。

歸納小結(jié)：無論是家庭中還是學(xué)校里，無論是社會上還是國際間，彼此都需要合作，合作是我們生活中的普遍現(xiàn)象。

第二課時(shí)

合作與共贏

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生明了與人合作的意義

2、不合作的后果常常是兩敗俱傷

3、合作與競爭是否矛盾

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)生明了與人合作的意義

2、不合作的后果常常是兩敗俱傷

3、合作與競爭是否矛盾

教學(xué)難點(diǎn)

1、學(xué)生明了與人合作的意義

2、合作與競爭是否矛盾

教學(xué)過程

導(dǎo)語：能與人合作是一種能力，而獲得共贏則應(yīng)該是合作的目標(biāo)之一。

歸納小結(jié)：人類需要競爭，人類也需要合作。合作意味著雙贏，合作可以賦予我們力量，使我們能夠解決生活中的許多問題。

第三課時(shí)

合作寶典 教學(xué)目標(biāo)

1、教會學(xué)生怎樣與人合作

2、與人合作的具體方法 教學(xué)重點(diǎn)

1、教會學(xué)生怎樣與人合作

2、與人合作的具體方法 教學(xué)難點(diǎn)

1、教會學(xué)生怎樣與人合作

2、與人合作的具體方法 教學(xué)過程

導(dǎo)語：我們每天都在與人打交道，然而我們是否懂得如何才能很好地與人合作呢？一起來翻一翻合作寶典吧！

歸納小結(jié)：在與他人合作共同解決問題的過程中，我們必須為他人著想，發(fā)揮每個(gè)人的長處，盡自己的責(zé)任，講究原則。如果我們理解了這些合作寶典并加以運(yùn)用，就能夠逐步形成良好的合作品質(zhì)。

第五課

當(dāng)沖突發(fā)生

第一課時(shí)

面對沖突

教學(xué)目標(biāo)

1、沖突可能造成的不良后果

2、沖突如果處理的好，也有積極的一面

3、沖突發(fā)生的原因

教學(xué)重點(diǎn)

1、沖突可能造成的不良后果

2、沖突如果處理的好，也有積極的一面

3、沖突發(fā)生的原因

教學(xué)難點(diǎn)

1、沖突如果處理的好，也有積極的一面

教學(xué)過程

導(dǎo)語：在校園生活的舞臺上，同學(xué)之間難免會上演一幕又一幕的沖突。

歸納小結(jié)：只有了解沖突發(fā)生的原因，才能對癥下藥，化解沖突。

第二課時(shí)

我們的智慧

教學(xué)目標(biāo)

1、避免沖突的方法

2、解決沖突的方法

教學(xué)重點(diǎn)

1、避免沖突的方法

2、解決沖突的方法

教學(xué)難點(diǎn)

1、避免沖突的方法

2、解決沖突的方法

教學(xué)過程

導(dǎo)語：一群學(xué)生來到一棵智慧樹下。今天，他們要把生活中積累的化解沖突的智慧放在智慧樹上，與大家一起分享。

歸納小結(jié)：生活就是這樣，當(dāng)你把矛頭朝向別人的時(shí)候，別人也正把矛頭對準(zhǔn)你，如果你懂得保護(hù)別人，同時(shí)也就保護(hù)了你自己。

第三課時(shí)

校園不容暴力

教學(xué)目標(biāo)

1、校園暴力給同學(xué)帶來的痛苦

2、校園暴力的性質(zhì)和負(fù)面影響

3、如何避免成為校園暴力的受害者

4、不做校園暴力的施暴者

教學(xué)重點(diǎn)

1、校園暴力給同學(xué)帶來的痛苦

2、校園暴力的性質(zhì)和負(fù)面影響

3、如何避免成為校園暴力的受害者

4、不做校園暴力的施暴者

教學(xué)難點(diǎn)

1、如何避免成為校園暴力的受害者

2、不做校園暴力的施暴者

教學(xué)過程

導(dǎo)語：校園暴力是個(gè)全球性的問題，已經(jīng)受到極大的關(guān)注。那么，究竟什么是校園暴力？你遭遇過校園暴力嗎？

歸納小結(jié)：加強(qiáng)學(xué)校保護(hù)和社會保護(hù)，多一些關(guān)愛，少一些訓(xùn)誡，應(yīng)該是防止校園暴力的有效途徑。

第六課

人之根本

第一課時(shí)

誠信是做人之本

教學(xué)目標(biāo)

1、不講誠信會妨礙自己的發(fā)展

2、不講誠信的危害

3、講誠信就能得到別人的信任

教學(xué)重點(diǎn)

1、不講誠信會妨礙自己的發(fā)展

2、不講誠信的危害

3、講誠信就能得到別人的信任

教學(xué)難點(diǎn)

1、不講誠信會妨礙自己的發(fā)展

2、不講誠信的危害

教學(xué)過程

導(dǎo)語：誠信是人之根本、社會之根基。不講誠信，人無法立于世；沒有誠信，社會無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。歸納小結(jié)：誠信是人之根本、社會之根基。不講誠信，人無法立于世；沒有誠信，社會無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

第二課時(shí)

誠信是社會發(fā)展之基

教學(xué)目標(biāo)

1、不講誠信會付出高昂的代價(jià)，給社會帶來巨大的傷害

2、講誠信的企業(yè)或組織會得到社會的認(rèn)可，走向長盛不衰。

教學(xué)重點(diǎn)

1、不講誠信會付出高昂的代價(jià)，給社會帶來巨大的傷害

2、講誠信的企業(yè)或組織會得到社會的認(rèn)可，走向長盛不衰。

教學(xué)難點(diǎn)

1、不講誠信會付出高昂的代價(jià)，給社會帶來巨大的傷害

2、講誠信的企業(yè)或組織會得到社會的認(rèn)可，走向長盛不衰。

教學(xué)過程

導(dǎo)語：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會看到誠信缺失的現(xiàn)象。

歸納小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會看到誠信缺失的現(xiàn)象。

第三課時(shí)

事情沒那么簡單

教學(xué)目標(biāo)

1、誠信需要智慧

2、誠信需要勇氣

教學(xué)重點(diǎn)

1、誠信需要智慧

2、誠信需要勇氣

教學(xué)難點(diǎn)

1、誠信需要智慧

2、誠信需要勇氣

教學(xué)過程

導(dǎo)語：實(shí)話要講，但是得考慮表達(dá)的方式，不能不尊重人。

歸納小結(jié)：實(shí)話要講，但是得考慮表達(dá)的方式，不能不尊重人。堅(jiān)持誠信，有時(shí)需要付出巨大的代價(jià)，甚至受到不公正的對待。堅(jiān)持誠信，在特殊時(shí)刻還需要特別的勇氣。

第七課

城鄉(xiāng)直通車

第一課時(shí)

城鄉(xiāng)印象和城鄉(xiāng)差異

教學(xué)目標(biāo)

1、城市和農(nóng)村給我們留下的印象

2、城市和農(nóng)村的差異

3、城里人和鄉(xiāng)下人應(yīng)當(dāng)彼此尊重，互相學(xué)習(xí)，從而使大家更和諧地相處

教學(xué)重點(diǎn)

1、城市和農(nóng)村的差異

2、城里人和鄉(xiāng)下人應(yīng)當(dāng)彼此尊重，互相學(xué)習(xí)，從而使大家更和諧地相處

教學(xué)難點(diǎn)

1、城里人和鄉(xiāng)下人應(yīng)當(dāng)彼此尊重，互相學(xué)習(xí)，從而使大家更和諧地相處

教學(xué)過程

導(dǎo)語：你們向往農(nóng)村的生活嗎？為什么？

歸納小結(jié)：城里人和鄉(xiāng)下人其實(shí)各有所長，各有不足。城里人和鄉(xiāng)下人應(yīng)當(dāng)彼此尊重，互相學(xué)習(xí)，從而使大家更和諧地相處

第一課時(shí)

城鄉(xiāng)差距

教學(xué)目標(biāo)

1、差距產(chǎn)生的原因

2、差距產(chǎn)生的影響

教學(xué)重點(diǎn)

1、差距產(chǎn)生的原因

2、差距產(chǎn)生的影響

教學(xué)難點(diǎn)

1、差距產(chǎn)生的原因

2、差距產(chǎn)生的影響

教學(xué)過程

導(dǎo)語：改革開放以來，中國城鄉(xiāng)居民的收入水平都在不斷提高，與此同時(shí)，城鄉(xiāng)居民的收入差距卻在不斷的擴(kuò)大。

歸納小結(jié)：改革開放以來，中國城鄉(xiāng)居民的收入水平都在不斷提高，與此同時(shí)，城鄉(xiāng)居民的收入差距卻在不斷的擴(kuò)大。

第二篇：八年級思想品德下冊教案

八年級思想品德下冊教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

①通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生識記主要的消費(fèi)心理，并理解應(yīng)怎樣看待、評價(jià)各種消費(fèi)心理。

②學(xué)生準(zhǔn)確理解四大消費(fèi)原則

③運(yùn)用所學(xué)知識，模擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃，并結(jié)合個(gè)人行為，說說怎樣才算一個(gè)理智的消費(fèi)者

2、能力目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流和解決問題的能力

②培養(yǎng)學(xué)生全面看問題和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析問題能力

③提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)

克服消極的消費(fèi)心理因素，樹立正確的消費(fèi)觀念，做一個(gè)理智的消費(fèi)者。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：樹立正確的消費(fèi)觀的原則

難點(diǎn)：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現(xiàn)及危害

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

首先導(dǎo)入課我通過歌曲<我賺錢了>進(jìn)行導(dǎo)課，讓同學(xué)們知道我們每個(gè)人都要消費(fèi)，我們在消費(fèi)的過程中應(yīng)樹立起怎樣的消費(fèi)觀?從而導(dǎo)出我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《樹立正確的消費(fèi)觀》。這樣導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

(二)授新課

(1)消費(fèi)心理面面觀

【生活觀察】手機(jī)購買指導(dǎo)

1、購買品牌最流行，最時(shí)尚，大家都在買的蘋果4、(從眾心理)

2、盡顯自我，有個(gè)性的手機(jī)(求異心理)

3、買高檔的，最新的如：蘋果6(攀比心理)

4、根據(jù)實(shí)力，買實(shí)用性的(求實(shí)心理)

探究活動(dòng)一：這些消費(fèi)心理引發(fā)的消費(fèi)有什么特點(diǎn)，評價(jià)(利，弊)，態(tài)度?

經(jīng)過學(xué)生討論，小組代表爭先發(fā)言，在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下完成了這個(gè)表格。

自主探究：親愛的同學(xué)，請你根據(jù)下面的提示，帶著問題閱讀課本，做好自學(xué)和預(yù)習(xí)。相信你一定行!

消費(fèi)心理

特點(diǎn)

評價(jià)及態(tài)度

[在講到消費(fèi)心里面面觀的內(nèi)容時(shí)，主要采取例子，讓同學(xué)們通過討論，分析問題，然后教師進(jìn)行指導(dǎo)，歸納的方式來進(jìn)行。并由這些消費(fèi)心理引出我們應(yīng)如何去做一個(gè)理智的消費(fèi)者。]

(2)做理智的消費(fèi)者

材料：小明的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢想?，F(xiàn)在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

情景一

小明：老爸，我同學(xué)家在買了新居之后就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進(jìn)口音響。

爸爸：兒子，你放心，我們家決不會比他們差。

媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢!哪還有余錢買這買那的。

爸爸：哦!

小明：欠這么多啊?那我們?yōu)槭裁从忠J款買房呢?

探究活動(dòng)二：

問題1、小明和他爸爸在購買家庭影院、筆記本電腦等方面時(shí)反映了什么消費(fèi)心理?會給他們家庭帶來什么影響?

問題2、小明家貸款購房的`行為，你是如何理解的?

讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié)：1、量入為出，適度消費(fèi)

情景二

妻子：老公，同事們都說，現(xiàn)在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風(fēng)味。

丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟著“流行”走。

小明：媽，不對吧，我同學(xué)上網(wǎng)看過了，說明年將流行“澳洲”樣式。

丈夫：那我們家要怎么裝修好啊?

探究活動(dòng)三：

問題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什么消費(fèi)心理?

問題2、你給他們家出出主意，應(yīng)該怎么裝修?

讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié)：2、避免盲從，理性消費(fèi)

情景三

小明：爸，我們新房旁邊怎么有好多塑料飯盒?

爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。

小明：我們國家現(xiàn)在不是有規(guī)定不準(zhǔn)使用塑料飯盒?

爸爸：可現(xiàn)實(shí)生活中很多人都使用它啊!

小明：那是他們還不清楚它的危害。

爸爸：這飯盒還有危害啊?

探究活動(dòng)四：

問題1、你知道白色垃圾的危害嗎?

問題2、請為解決“白色污染”出謀劃策

讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)

情景四：

小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧。

爸爸：好啊。不過這次要少點(diǎn)些菜，上次剩太多了，多浪費(fèi)。

媽媽：還說呢，讓你們打包回家還不肯。

爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧!

探究活動(dòng)五：

問題1、你怎樣看待“打包”這一現(xiàn)象?

問題2、勤儉節(jié)約的作風(fēng)是不是過時(shí)了?為什么?

讓學(xué)生分組討論，然后派代表發(fā)言(略)

教師總結(jié)：4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

(三)小結(jié)反思

知識歸納(要求：學(xué)生談?wù)勀憬裉鞂W(xué)到的什么，獨(dú)立完成本課知識框架)

(四)課堂練習(xí)(小試牛刀)

1、“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對我來說，汽車只是一種‘為我服務(wù)的工具’，什么品牌無所謂關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價(jià)格要實(shí)在?！睆南M(fèi)心理角度看，這是一種

A、攀比心理B、求實(shí)心理C、適度消費(fèi)D、盲目從眾

2、泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴(yán)重污染了環(huán)境，危害著人們的身體健康。這啟示我們，做一個(gè)理智的消費(fèi)者要遵循的原則是()

A、量入為出，適度消費(fèi)B、避免盲從，理性消費(fèi)

C、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)D、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

(五)課后作業(yè)(課后拓展)

總結(jié)一段時(shí)間內(nèi)自己的消費(fèi)情況，結(jié)合課本知識制定一份科學(xué)的個(gè)人消費(fèi)計(jì)劃。

具體要求：

①記錄和分析總結(jié)一段時(shí)間(一周或一個(gè)月)內(nèi)自己可支配的收入情況、支出方向。

②分析哪些消費(fèi)是合理的，哪些是不合理的。

③在此基礎(chǔ)上，制定下一步的消費(fèi)計(jì)劃。

八年級思想品德下冊教案2

一、教材分析

1、對教學(xué)目標(biāo)的理解

【知識目標(biāo)】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認(rèn)，理解我國公民權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。

【能力目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法，依法的法律意識和法制觀念。

2、對教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識

【教學(xué)重點(diǎn)】人民是國家的主人;我國公民權(quán)利的法律保障體制。

【教學(xué)難點(diǎn)】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。

二、學(xué)生分析

1、針對的問題：

國家性質(zhì)、公民、人民、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象，學(xué)生平時(shí)雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢群體，又缺乏法律知識，當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，不知道如何去保護(hù)。有的知道自己的權(quán)利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚至是家長和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律的意識比較淡漠。

2、學(xué)生的需要

作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識是一個(gè)合格公民所必需的常識。

三、綜合設(shè)計(jì)思路

1、情境激發(fā)入新課

播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)

引導(dǎo)思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產(chǎn)黨，為什么?

教師小結(jié)：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當(dāng)家作主的國家。導(dǎo)入新課。

2、暢所欲言話主人

(1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人?

(2)觀察硬幣上的國徽：理解國徽的內(nèi)涵。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識。

3、人民公民我來辨

設(shè)問：你是人民的一員，但你同樣也是中華人民共和國的公民，那么人民和公民是一回事嗎?

在學(xué)生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎(chǔ)上，請學(xué)生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關(guān)系的'圖示。

4、公民權(quán)利誰賦予

設(shè)問：人民是國家的主人，那么人民當(dāng)家作主的權(quán)利是誰賦予的呢?

學(xué)生回答——憲法和法律。引導(dǎo)學(xué)生用憲法中的條文來印證自己的回答。

總結(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個(gè)概念。強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認(rèn)和賦予的。

5、公民權(quán)利誰保障之“你猜我猜誰是保護(hù)神”

課堂活動(dòng)：猜一猜誰是保護(hù)神?

出示與未成年人保、刑法、消費(fèi)者權(quán)益保、婚姻法等所保障權(quán)利相關(guān)的法制漫畫四幅。學(xué)生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的法律保護(hù)神是誰。

總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解立法保障的含義。

6、公民權(quán)利誰保障之“你說我說話”

課堂活動(dòng)：列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何的案例。

在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論并明確維護(hù)合法權(quán)利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。

總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解司法保障的含義。強(qiáng)調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。

7、總結(jié)升華“法斗士”

播放Flash“法斗士”，引導(dǎo)學(xué)生討論回答Flash所反映的道理。

總結(jié)升華：人民是國家的主人，法律是保障人民權(quán)利的法寶，是我們的利劍。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士”。

四、教學(xué)中存在的疑問

教材中出現(xiàn)的很多知識均較抽象，初二學(xué)生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時(shí)，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學(xué)時(shí)如何處理比較自然是一個(gè)問題。

八年級思想品德下冊教案3

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識方面：

識記消費(fèi)心理的種類，學(xué)會評價(jià)各種消費(fèi)心理，理解四大消費(fèi)原則。

2、能力方面：

著重培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括能力和參與生活實(shí)踐的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費(fèi)理念，形成科學(xué)合理的消費(fèi)模式，養(yǎng)成適度消費(fèi)、理性消費(fèi)等消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

“樹立正確的消費(fèi)觀”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)過程

(情境導(dǎo)入)

上一節(jié)課我們了解了影響消費(fèi)水平的主要因素是居民收入水平。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入增加，人們的消費(fèi)水平不斷提高，但是影響人們消費(fèi)的除了客觀因素以外，還有消費(fèi)心理等主觀因素。今天我們就從認(rèn)識幾種常見的消費(fèi)心理入手，通過樹立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會如何做到理性消費(fèi)。

(推進(jìn)新課)

3-2、樹立正確的消費(fèi)觀(板書)

組織學(xué)生看書，簡單的了解教材框架體系

一、消費(fèi)心理面面觀(板書)

幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”

設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略

教師歸納：這是一種從眾心理。

(幻燈片展示)1、從眾心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度

幻燈片展示：情境(二)“看我的.發(fā)型潮不潮?”

設(shè)置問題：這是一種什么心理引發(fā)的消費(fèi)?學(xué)生回答略

學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費(fèi)心理

教師歸納：這是一種求異心理。

(幻燈片展示)2、求異心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度

幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”

設(shè)置問題：這是一種什么消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略

教師歸納：這是一種攀比心理。

(幻燈片展示)3、攀比心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度

幻燈片展示：情境(四)“展示一個(gè)對話情景材料”

設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略

教師歸納：這是一種求實(shí)心理。

(幻燈片展示)4、求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度

師生共同歸納總結(jié)：

(過渡)通過以上學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解了影響消費(fèi)行為的幾種常見的消費(fèi)心理，其中有科學(xué)的，有非科學(xué)的，在生活消費(fèi)中要做一名理智的消費(fèi)者，必須堅(jiān)持科學(xué)的消費(fèi)心理，樹立正確的消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則。

二、做理智的消費(fèi)者(板書)

(幻燈片展示)合作探究交流1

學(xué)生回答略

(幻燈片展示)1、量入為出適度消費(fèi)

設(shè)置問題：提倡貸款消費(fèi)與量入為出、適度消費(fèi)矛盾嗎?為什么?

學(xué)生回答略

教師歸納：量入為出的“入”既指當(dāng)前收入，也包括未來預(yù)期收入，只要一個(gè)人當(dāng)前的貸款數(shù)量不超過自己的償還能力，他的消費(fèi)就依然是量入為出、適度消費(fèi)。所以貸款消費(fèi)與適度消費(fèi)不矛盾。

(幻燈片展示)合作探究交流2

學(xué)生回答略

(幻燈片展示)2、避免盲從理性消費(fèi)

怎樣做到理性消費(fèi)?師生共讀課本P21一段話，堅(jiān)持“三個(gè)避免”

過渡：我國早就禁止生產(chǎn)不可降解塑料袋、餐盒等，實(shí)施了限塑令，

國家為什么這樣做呢?

(幻燈片展示)：情境圖片：草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染

請回答“在日常生活消費(fèi)中，我們可以為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做些什么?”

學(xué)生回答略

(幻燈片展示)3、保護(hù)環(huán)境綠色消費(fèi)

設(shè)置問題：什么是綠色消費(fèi)?有哪些要求?(師生共讀課本P22總結(jié)綠色消費(fèi)的含義及特點(diǎn))

(幻燈片展示)：情境圖片：“有錢我們就能這樣花嗎?”

學(xué)生討論回答略

教師歸納：盡管我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們的生活逐漸的富裕起來，但是國家還不很發(fā)達(dá)，還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài)。所以我們國家要富強(qiáng)起來，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗。

(幻燈片展示)：4、勤儉節(jié)約艱苦奮斗

板書

板書設(shè)計(jì)

3-2、樹立正確的消費(fèi)觀

一、消費(fèi)心理面面觀

1、從眾心理引發(fā)的消費(fèi)

2、求異心理引發(fā)的消費(fèi)

3、攀比心理引發(fā)的消費(fèi)

4、求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)

二、做理智的消費(fèi)者

1、量入為出、適度消費(fèi)

2、避免盲從、理性消費(fèi)

3、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)

4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

八年級思想品德下冊教案4

學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然、愛護(hù)大自然的情感

能力：能夠從自我做起，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的能力。

知識：了解人與自然的道德規(guī)范。

教學(xué)重點(diǎn)：我國保護(hù)環(huán)境的法律體系。

教學(xué)難點(diǎn)：依法保護(hù)人類共有的家園。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)學(xué)生提前預(yù)習(xí),根據(jù)課本回答下列問題

1.我國已形成環(huán)境保護(hù)的法律體系

（1）目前我國已形成以為基礎(chǔ)，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據(jù)，切實(shí)保障了這一基本國策的事實(shí)。

（2）我國環(huán)境保護(hù)的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。

2.我為保護(hù)人類共有的家園作貢獻(xiàn)（依法保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們青少年能為保護(hù)環(huán)境做些什么？）

（1）增強(qiáng)環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念

（2）我們要積極和環(huán)境保護(hù)的知識及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格，不做和環(huán)境的事。要運(yùn)用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護(hù)環(huán)境。

（3）青少年應(yīng)行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。

A、要保護(hù)環(huán)境，不做環(huán)境的事，

B、要積極參加保護(hù)環(huán)境的。

展示交流老師和學(xué)生一起對預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分的問題展示交流，老師根據(jù)學(xué)生的`預(yù)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

合作探究

1、小黑板出示一組圖片，圖片反映了什么問題？這些問題會帶來什么影響？你為解決這些問題應(yīng)該做些什么？

2、在現(xiàn)實(shí)生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？

有的同學(xué)亂丟廢電池：

衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：

看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風(fēng)吹得到處都時(shí)：

周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤:

反思拓展

1、這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識？

2．學(xué)以致用：

國家環(huán)?？偩?年12月7日在京召開新聞發(fā)布會，環(huán)?？偩指毒珠L吳曉青發(fā)布《國家重點(diǎn)生態(tài)功能保護(hù)區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護(hù)與利用規(guī)劃綱要》?！兑?guī)劃綱要》的實(shí)施，將推進(jìn)我國豐富的物種資源得到有效的保護(hù)，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。

問題：青少年是未來新世紀(jì)的主人，應(yīng)為關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境做些什么？

3、材料分析

小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”

問題：1、這幅漫畫反映了什么問題？

2、面對這個(gè)問題，你作為青年學(xué)生應(yīng)該怎么辦？假如你是企業(yè)家應(yīng)怎么辦？假如你是政府官員應(yīng)怎么辦？

教師組織學(xué)生分三組討論，一組代表學(xué)生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行歸納。

作業(yè)布置保護(hù)環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？

教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠(yuǎn)，讓我們共同努力，美夢成真！

八年級思想品德下冊教案5

導(dǎo)入新課：

【幻燈片1】 美麗的地球

a．從空間看地球（航天員拍攝的地球照片）一一美麗的藍(lán)色星球

b．美麗的青藏高原

師：我們的地球美嗎？你熱愛地球嗎？

生：……

師：地球就像生養(yǎng)我們的母親，我們的一切都來自地球，都是地球母親對我們的無私饋贈。對于這樣的母親，我們沒有理由不愛她！可是作為大地之兒女的人類，長期以來一方面享受著地球母親的無私饋贈，另一方面卻因自己的自私與貪婪傷害著地球，使地球母親飽受折磨，在病痛中不斷呻吟，她仿佛在向我們發(fā)出一陣陣“救救我吧”的呼聲！

講解新課：

一、我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問題

【幻燈片2】救救地球（圖片）

a水污染 b大氣污染 c土地荒漠化 d白色污染

活動(dòng)一：我來診斷地球的病痛

（1）從上面圖片看地球患病的名稱應(yīng)為 （環(huán)境問題）

（2）這種病還有哪些方面？ （噪聲污染、食品污染、核污染等）

（3）“請就某一個(gè)方面談?wù)劦厍虬l(fā)病的原因和癥狀（如，大氣污染。原因：工業(yè)廢氣、汽車尾氣、粉塵等；癥狀：空氣污濁，有時(shí)有刺激性氣味；溫室效應(yīng)加劇地球變暖；出現(xiàn)酸雨等）

（4）如果這種疾病不及時(shí)治療會對地球和人類帶來哪些危害？

（危害人類鍵康，威脅生態(tài)平衡，影響經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展等。）

（5）從整體上初步擬定預(yù)防和治療方案。（合理開發(fā)利用自然資源，依法保護(hù)和治理環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。）

活動(dòng)方式和步驟：a.個(gè)人獨(dú)立診斷。b.小組集體會診（由一個(gè)同學(xué)說出自己的診斷結(jié)果，其他同學(xué)提出異議或補(bǔ)充，再經(jīng)小組討論）。c.組長公布會診結(jié)果。d.專家點(diǎn)評（同學(xué)或老師）。

（在學(xué)生活動(dòng)過程中；老師要給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)、點(diǎn)撥和引導(dǎo)。）

教師總結(jié)，人類的不合理開發(fā)利用自然資源，造成了環(huán)境的污染與破壞，而人類也不可避免地成為環(huán)境污染與破壞的直接受害者。如果不正視并采取科學(xué)有效的措施，盡快解決這一日益嚴(yán)峻的問題，不僅國家經(jīng)濟(jì)將難以發(fā)展，人民生活水平將難以提高，而且人類能否在這個(gè)星球上生存下去都要打上一個(gè)大大的問號！令人欣慰的是，我們的黨和政府已經(jīng)關(guān)注并采取各種有效的措施，想方設(shè)法來解決這一問題了。

二、依法保護(hù)環(huán)境

【幻燈片3】 關(guān)注環(huán)境

a.世界環(huán)境日宣傳圖片為了地球上的生命

b.中國環(huán)境標(biāo)志圖

c.環(huán)境保護(hù)法、大氣污染防治法等環(huán)保法規(guī)圖片 ”

d.《中國21世紀(jì)議程》與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

活動(dòng)二：了解我國環(huán)境保護(hù)的國策

（1）世界環(huán)境目的設(shè)立和上面的宣傳圖片分別說明了什么？

（2）中國環(huán)境標(biāo)志圖有何含義？如果讓你設(shè)計(jì)這一標(biāo)志，說說你的設(shè)計(jì)方案。

（3）為了保護(hù)環(huán)境，我們國家采取了哪些手段和措施？

活動(dòng)方式:獨(dú)立思考、回答。

教師總結(jié):環(huán)境一旦遭受破壞，即使我們花費(fèi)更多的時(shí)間和金錢也難以恢復(fù)，這會使我們付出極其慘重的代價(jià)！因此，在保護(hù)環(huán)境方面，我們不能有絲毫的含糊。為了保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共有的家園，國家積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，編制實(shí)施《中國21世紀(jì)議程》，制定實(shí)施了一系列環(huán)保法規(guī)，積極動(dòng)員全民參與，并在國家建設(shè)中造就了許多像青藏鐵路一樣的環(huán)保工程，真正把環(huán)境保護(hù)落到了實(shí)處。

三、走可持續(xù)發(fā)展之路，促進(jìn)人口、資源、環(huán)境的和諧發(fā)展

活動(dòng)三：閱讀教材，思考問題 -

（1）馬永順從“伐木英雄”到“植樹英雄”的過程，反映了我們在處理人與自然關(guān)系方面有什么變化？

（2）結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容，說說人口、資源、環(huán)境之間有什么聯(lián)系？要處理好三者的關(guān)系，必須做些什么？

（學(xué)生討論回答）

教師總結(jié):可持續(xù)發(fā)展思想的核心是人類應(yīng)該協(xié)調(diào)人口、資源和環(huán)境發(fā)展之間的相互關(guān)系，在不損害他人和后代人利益的'前提下追求發(fā)展。其目的是保證世界上所有的國家、地區(qū)、個(gè)人擁有平等的發(fā)展機(jī)會，保證我們的子孫后代同樣擁有發(fā)展的條件和機(jī)會。落實(shí)人口、資源、環(huán)境國策，追求可持續(xù)發(fā)展，既有利于我們的生存，也有利于造福子孫后代。我們必須從現(xiàn)在做起，從每個(gè)地區(qū)做起，從每個(gè)人做起。

【幻燈片4 】 廢舊電池的污染資料（見教材第130頁）

活動(dòng)四：爭做環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)過程：

（1）算一算自己一年中大約使用多少電池，如果把它們?nèi)拥教锏鼗蛩?，會造成怎樣的?/p>

（2)說一說自己平時(shí)是怎樣處理廢舊電池的。

（3）寫一份環(huán)保宣言或設(shè)計(jì)自己的環(huán)保行動(dòng)。

學(xué)生小組討論；交流。

教師總結(jié)：地球是人類共有的家園，人類只有一個(gè)地球！社會要發(fā)展，人類要進(jìn)步，人民生活水平要提高，都離不開環(huán)境，保護(hù)環(huán)境是我們大家的共同責(zé)任。讓我們大家攜起手來，從現(xiàn)在做起，從身邊事做起，為創(chuàng)造美好家園，構(gòu)建和諧社會共同努力吧！

八年級思想品德下冊教案6

教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解認(rèn)識社會主義法制建設(shè)的基本要求。

2、能力：能夠增強(qiáng)法制觀念，樹立法制意識。

3、知識：知道有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究是實(shí)施依法治國方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義，知道如何增強(qiáng)法制意識。

教學(xué)活動(dòng)

一、“新聞播報(bào)”

[視頻]電子眼避免司機(jī)選擇性守法

二、讀書·自學(xué)

環(huán)節(jié)一：知道法制建設(shè)的要求是什么？地位是什么？

請同學(xué)們自主學(xué)習(xí)課本P52—P56，獨(dú)立思考回答下列問題：

1、社會主義法制建設(shè)的基本要求是什么？

2、青少年怎樣增強(qiáng)法制觀念？

環(huán)節(jié)二：深化法制建設(shè)的基本要求之間的內(nèi)在聯(lián)系

1、教師重點(diǎn)突破：設(shè)計(jì)兩個(gè)問題加深學(xué)生理解

①這四項(xiàng)要求去掉其中一個(gè)會怎樣？

②得出什么結(jié)論

2、教師歸納：

①這四者相輔相成、相互促進(jìn)、缺一不可，是一個(gè)整體。

②沒有立法、守法，執(zhí)法和司法就沒有依據(jù)；沒有執(zhí)法和司法，所立的法律就失去權(quán)威，守法就失去了有力的保障。

環(huán)節(jié)三：理解法制建設(shè)的基本要求的意義，樹立法制觀念

1、課件展示

案例一：法律家族的新成員

案例三：觀點(diǎn)大聲說

正方：守法出行可獲獎(jiǎng)金利大

反方：守法出行可獲獎(jiǎng)金弊大

①小組爭論，達(dá)成共識

環(huán)節(jié)四、學(xué)以致用，落實(shí)行動(dòng)

教師：我們知道了加強(qiáng)法制建設(shè)的要求。我們中學(xué)生能為法制建設(shè)做些什么呢？

案例四：視頻：網(wǎng)友的積極建言體現(xiàn)了思品課的`哪個(gè)道理？

案例五：

《人民日報(bào)》11月2日發(fā)表評論，題為《切實(shí)做好新形勢下群眾工作，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面》。文章強(qiáng)調(diào)，站穩(wěn)群眾立場，要堅(jiān)持一切為了群眾，一切依靠群眾。堅(jiān)持從群眾中來，到群眾中去，想問題、作決策、做工作，都要從群眾利益出發(fā)，堅(jiān)持問政于民、問需于民、問計(jì)于民。要堅(jiān)持把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，絕不能干勞民傷財(cái)、違反群眾意愿的事。

“問于民”是源于我國公民享有什么權(quán)利？其法律依據(jù)。

回顧總結(jié)：

教師總結(jié)：我國的法制建設(shè)為人民，法制建設(shè)靠人民，法制建設(shè)的成果由人民共享，讓我們做一個(gè)知法、守法、護(hù)法的公民，為國家的法制建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。雖然我國法制建設(shè)取得巨大成就，但有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、以權(quán)代法現(xiàn)象依然存在。建設(shè)法治國家除了需要加強(qiáng)法制建設(shè)，還需要健全法律監(jiān)督。

演練·實(shí)戰(zhàn)

結(jié)束授課。

八年級思想品德下冊教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解目前大自然所面臨的主要威脅。

2、認(rèn)識人與大自然和諧相處的重要性。

3、激發(fā)保護(hù)大自然的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：人與自然的不和諧之音的原因及危害。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、聲由心生：教師出示教材37頁中的四組不同的圖片，學(xué)生看圖片，用自己的自然流露的聲音表達(dá)己看到圖片后的內(nèi)心感受。

2、教師導(dǎo)入：從大家的聲音之中，我聽出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的`不和諧，讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。（板書課題）

二、組織活動(dòng)

1、明確目標(biāo)：學(xué)生齊讀“我們的目標(biāo)”，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

a.人與大自然不和諧之音有哪些表現(xiàn)？

b.自然物種減少的原因是什么？危害有哪些？

c.如何認(rèn)識自然景觀遭人為破壞的情況？

d.環(huán)境問題的含義？原因？危害？

教師強(qiáng)調(diào)自學(xué)方法：圈點(diǎn)勾畫學(xué)習(xí)法。

2、學(xué)生結(jié)合自學(xué)提示展開對課本的自學(xué)，可以遺留自己的自學(xué)疑惑。

3、學(xué)生自由發(fā)言交流自己的所學(xué)，力爭在小組合作中解決自己的疑惑。

4、交流展示：小組代表交流展示自己組的學(xué)習(xí)成果，力爭用一些實(shí)例來說明情況，可以把自己組的共性疑惑提出來在班內(nèi)求助。由其他小組幫組解決。

5、教師引導(dǎo)、歸納、強(qiáng)調(diào)。

a.自然物種減少的原因。（特別是人為因素）

b.物種減少的危害。（破壞生態(tài)平衡，危及人類自身）

c.正確認(rèn)識自然景觀遭到人為破壞的現(xiàn)象。（飲鴆止渴）

d.環(huán)境問題的原因及危害（人類不合理的開發(fā)和利用。威脅生態(tài)平衡、危害人類健康、制約經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展）

6、分享讀書感受：大家自學(xué)的很好，讀書要有感悟，老師今天帶來了自己的讀書感悟與大家一起分享，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“驚嘆”“擔(dān)憂”“無奈”。（幻燈片）

7、學(xué)生小組活動(dòng)：“我們在思考”

我們共同生活的家園只有一個(gè)，讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔(dān)憂一起來反思自己或身邊，看看有哪些對大自然的破壞的行為！

a.學(xué)生小組討論列舉，代表發(fā)言，在班內(nèi)展示交流。

b.教師歸納點(diǎn)評。

三、課堂練習(xí)：

1、學(xué)生自主完成課堂練習(xí)題目。

2、自由發(fā)言，全班訂正練習(xí)題目。

四、教師：親愛的同學(xué)們，我們的家園只有一個(gè)，我們在利用大自然的同時(shí)，在向它索取的同時(shí)也在不停的破壞著它，警鐘已敲響，我們要清醒，保護(hù)自然勢在必行，記住“呵護(hù)大自然，我們在一起”。

板書設(shè)計(jì)：

（原因、危害）（現(xiàn)象、后果）（現(xiàn)狀、危害）

自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀

八年級思想品德下冊教案8

我們身邊的規(guī)則（一課時(shí)）

【教材分析】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律。引導(dǎo)學(xué)生了解法律的規(guī)范作用和對人們的保護(hù)作用。

教學(xué)難點(diǎn)：法律的特殊性。讓學(xué)生從行動(dòng)上學(xué)法、用法、愛法、護(hù)法。

【學(xué)生分析】

初中學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校里遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因?yàn)榻處?、家長、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個(gè)人都必須遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。

【教學(xué)過程】

游戲?qū)耄?/p>

學(xué)生活動(dòng)：小游戲：“誰更快”

誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來，在一個(gè)瓶口比較小的瓶子里，放入用線串好的五個(gè)乒乓球，分別請兩組同學(xué)（五人為一組）上來，比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。

（一）、我們身邊的規(guī)則。

1、社會生活離不開共同的規(guī)則。

創(chuàng)設(shè)情境：撐桿跳比賽剛剛設(shè)立時(shí)，有一次國際比賽，一位日本運(yùn)動(dòng)員拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時(shí)跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒有規(guī)定是否允許爬桿，只是說用桿。

學(xué)生討論：算還是不算？同學(xué)們討論。假如體育比賽當(dāng)中都是這種場景，那會是一種什么樣子。（興奮劑、借助于器械等）

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行討論，并引導(dǎo)學(xué)生討論社會生活的其他方面。

設(shè)計(jì)意圖：通過對體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設(shè)立規(guī)則的必要性，讓學(xué)生認(rèn)識到如果沒有規(guī)則，事情可能就會帶無法預(yù)計(jì)的后果。并自然將課堂引到更嚴(yán)重的交通事故。

交叉換位

學(xué)生活動(dòng)：請學(xué)生在教室中實(shí)踐一下交通規(guī)則——交叉換座位。

教師活動(dòng)：不做任何提示，不要提出不許怎樣做的要求

設(shè)計(jì)意圖：通過探究式活動(dòng)，讓學(xué)生再次直觀感受“沒有規(guī)矩不成方圓”，而如果我們按照一定的'規(guī)則進(jìn)行，我們發(fā)覺會很順利，并提出規(guī)則是一種美。

生活延伸：生活中也有許多規(guī)則給我們帶來了美好的生活環(huán)境，請同學(xué)們尋找生活中有哪些。

如乘車先下后上，山區(qū)行路相互禮讓，遇危險(xiǎn)讓婦女、兒童先撤退，拾金不昧，體育比賽更精彩，交通秩序井然。

“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。

學(xué)生活動(dòng)：一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)等方面的規(guī)則？如果要你對這些規(guī)則進(jìn)行分類，你怎么分？

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的事件場景，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣，通過模擬情景，讓學(xué)生思考討論，也有利增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感，提高分析解決現(xiàn)實(shí)問題能力，并從對比中自然引出特殊的規(guī)則——法律。

特殊規(guī)則——法律

是真是假：舉四種規(guī)則的行為（社會道德、學(xué)生守則、法律、宗教規(guī)范），請學(xué)生開展競猜，哪一種行為是法律，并從中尋找法律和其他規(guī)則的區(qū)別。（可以運(yùn)用課本中的表格）

社會道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。

學(xué)生守則：在學(xué)校里上課，自修課必須保持安靜，否則要扣除四項(xiàng)紅旗競賽分。

法律：在法院旁聽審判必須保持安靜。

宗教規(guī)范：每天早上，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時(shí)。

同樣是保持安靜，但他們卻各有不同，通過對比找到：

2、法律的三個(gè)特征：

一是法律由國家制定或認(rèn)可

二是法律靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性

三是法律對全體社會成員具有普遍約束力

（二）、生活離不開法律。

1、日常生活離不開法律。

馬麗和媽媽去參觀一次展銷會，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子，沒想到穿了三天后，鞋跟就掉了，媽媽想去換但展銷會這時(shí)已經(jīng)結(jié)束了，媽媽說：算了，算了，就當(dāng)花錢買了個(gè)教訓(xùn)。如果你是馬麗，你給媽媽一個(gè)什么樣的建議？

2、國家的治理離不開法律。

【作業(yè)】 生活中有什么規(guī)則？法律作為一種規(guī)則，與其它規(guī)則有什么不同？

第三篇：思想品德八年級下冊教案全集

第周 星期

第 課時(shí)

****年**月**日

第一單元：生活在社會主義國家里

本單元課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)：

4.1 感受身邊的變化，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)行改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)給國家、社會帶來的巨大變化，知道馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是建設(shè)中國特色社會主義的指導(dǎo)思想。

4.2知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。（有一定的精神文明建設(shè)的內(nèi)容）

單元教學(xué)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度價(jià)值觀：

感受改革開放以來我國取得的巨大成就，增強(qiáng)熱愛中國共產(chǎn)黨的情感；具有高度的民族自豪感和自信心；并且具備一定的社會責(zé)任感和積極參與政治民主生活的意識。

（2）能力目標(biāo)：具備綜合歸納的能力；學(xué)會一分為二看問題的方法；提高理論聯(lián)系實(shí)際的分析能力；提高收集信息、處理信息的能力；學(xué)會善于從全局看問題。

（3）知識點(diǎn)目標(biāo)：建國以來，我國所取得的各方面成就；社會主義本質(zhì)的概念；社會主義初級階段黨的基本路線；基本路線的核心內(nèi)容；我國的基本經(jīng)濟(jì)制度；國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)及其他所有制經(jīng)濟(jì)的含義及地位、作用；我國要發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì)，才能讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，造福人民；中國特色的社會主義社會是什么樣的社會；我國的基本政治制度；先進(jìn)文化的內(nèi)涵。

第一節(jié)：發(fā)展中的社會主義（共一課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】（1）情感態(tài)度價(jià)值觀：感受改革開放以來我國取得的巨大成就，但也要清醒地認(rèn)識到我國現(xiàn)階段處于社會主義初級階段，對黨的基本路線堅(jiān)定信念。（2）能力目標(biāo)：能夠通過具體的新聞事例說出反映我國社會主義制度優(yōu)越性，能夠從實(shí)際出發(fā)，分析我國現(xiàn)階段國情。（3）知識點(diǎn)目標(biāo)：建國以來，我國所取得的各方面成就；社會主義初級階段黨的基本路線；基本路線的核心內(nèi)容；

【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：社會主義優(yōu)越性。

難點(diǎn)：黨在社會主義初級階段的基本路線。

【教學(xué)途徑】 課前布置：搜集我國在世界舞臺上所起的作用的新聞（多媒體教學(xué)）【設(shè)計(jì)思路】Ⅰ、導(dǎo)入新課：教師展示一組新聞，然后學(xué)生搜集的資料進(jìn)行展示

（可以播放MTV《走進(jìn)新時(shí)代》創(chuàng)設(shè)氛圍）綜合：這些說明了我國社會主義建設(shè)取得了偉大的成就，但是這一成就來之不易，可以說是歷經(jīng)磨難的。（承轉(zhuǎn)）Ⅱ、新課學(xué)習(xí)：

1、社會主義制度顯示出強(qiáng)大的生命力：

○建國初期的情況（展示大量的圖片，使學(xué)生的認(rèn)識更加形象化）

○改革開放之后（歌曲：《春天的故事》展示給學(xué)生）活動(dòng)探究：（資料：學(xué)生在歷史與社會課程中做的調(diào)查——身邊的變化農(nóng)民居住的變化，三組圖片）說一說：在你的身邊還有哪些發(fā)生了翻天覆地的變化？

這些變化都說明了什么問題？你能說出導(dǎo)致這些變化的因素嗎？ ○暢想社會主義中國：請你說說我國在將來的20年會有什么變化？

第四篇：八年級思想品德下冊復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)八年級思想品德（下）

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】：八年級思想品德第四單元內(nèi)容 【教學(xué)目的和要求】：

1、理解公平與正義的含義及其具體要求,增強(qiáng)明辨是非的能力

2、了解不良嗜好,抵制不良誘惑

3、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志

4、孝敬父母長輩

5、正確對待老師的批評與表揚(yáng)

6、培養(yǎng)情趣

7、做一個(gè)有教養(yǎng)的人

8、增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力,提高學(xué)生辨別分析的能力.【教學(xué)方法】：歸納法、練習(xí)法、案例分析法等?！菊n時(shí)安排】：2課時(shí)（分單元復(fù)習(xí)）【教學(xué)過程】：

〖一〗學(xué)生課堂迅速瀏覽課本：

〖二〗教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍：

〖一〗 歸納本教該教材的知識（第四單元）要點(diǎn)，明確個(gè)知識點(diǎn)的能級要求： 1．能列舉生活中的事例說明公平與不公平、正義與非正義的表現(xiàn)，知道公平相對的。

2．懂得公平待人、維護(hù)正義、為人正直的須重要意義。

3．自覺樹立公平意識，增強(qiáng)正義感，確立是非觀念，做一個(gè)正直的人。4．正確認(rèn)識從眾心理和好奇心。5．知道不良誘惑的危害性。

6．自覺杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑

7．了解休閑的功效，學(xué)會科學(xué)、合理、有度地進(jìn)行休閑。

8．了解情趣的含義以及高雅情趣的作用，積極培養(yǎng)自己的高雅情趣。9．了解有教養(yǎng)在現(xiàn)代社會生活中的表現(xiàn)，做一個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。

第十一課 心中要有桿“稱”

拓展分析

1．追求公平。

(1)公平指處理事情合情合理。不偏袒哪一方面。公平是人類不懈的追求。

(2)公平待人的意義。對社會而言。公正、平等地對待每一位社會成員是社會的責(zé)任．公平正義是人類社會的最高價(jià)值體現(xiàn)，也是社會主義政治文明的具體內(nèi)容。我國作為社會主義國家，正在努力地維護(hù)社會的公平與正義；對個(gè)人而言，公正、平等地對待周圍的人才能或得他人的信賴和尊重。

(3)公平是相對的，世上沒有絕對的公平。我們一方面要努力追求公平，為營造一個(gè)公平的環(huán)境而盡我們所能；另一方圓面要學(xué)會接受，學(xué)會寬容，學(xué)會泰然處之。

(4)學(xué)會平等待人。我們追求公平，要求社會與他人公平地對待白已，享受自已府應(yīng)有的權(quán)利這是應(yīng)該的；隨著社會的發(fā)展，我們的權(quán)利意識會越來越強(qiáng)，會在更加

本制度之一，也是市場經(jīng)濟(jì)成熟的標(biāo)志，應(yīng)以開征社會保障稅的方式解決社會保障資金的來源，盡快提高社會保障率。第三要規(guī)范收入分配秩序，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，收入分配的分化是不可避免的，應(yīng)該允許和鼓勵(lì)一部分人先富起來，但不能人為地讓一部分人先富起來，全面建設(shè)小康社會的宗旨是讓收入水平最低的人也能過上小康生活。第四要逐步實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化，推動(dòng)公共教育資源相對均衡配置，促進(jìn)教育公平，堅(jiān)持公共醫(yī)療衛(wèi)生的公益性質(zhì)，為群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)。

點(diǎn)撥：我國作為社會主義國家，正在建設(shè)社會主義和諧社會，正在努力地維護(hù)社會的公平與正義。近年來黨和政府采取一系列措施以促進(jìn)社會的公平，如黨和政府重視民生問題；以人為本，關(guān)愛農(nóng)村學(xué)生，促進(jìn)健康成長；新義務(wù)教育法的貫徹實(shí)施(免費(fèi)性、普遍性)；黨和政府推進(jìn)教育公平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；黨和政府進(jìn)一步采取各種措施，維護(hù)社會公平與正義；以城帶鄉(xiāng)，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，構(gòu)建和諧社會等等。作為每一個(gè)社會公民，一方面

要維護(hù)公平；另一方面要做一個(gè)正直的人，努力促進(jìn)社會的公平，為建設(shè)社會主義和諧社會作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2．在一次國際乒乓球比賽中，中國運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍和韓國運(yùn)動(dòng)員爭奪冠軍。決賽的關(guān)鍵時(shí)刻。韓國運(yùn)動(dòng)員判了一個(gè)擦邊球，裁判和韓國隊(duì)員都沒有發(fā)覺，鄧亞萍卻毫不猶豫地舉手示意，給對方加了1分。就這1分，導(dǎo)致了鄧亞萍的失敗，為此中國隊(duì)丟失了一塊金牌。

請你評折鄧亞萍這一行為? 答題指導(dǎo)：從材料來看，該題是以現(xiàn)實(shí)生活問題為背景，考查學(xué)生對課本基本概念的理解和運(yùn)用，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和鮮明的思想性；從設(shè)問來看，本題是一道評析題，解答評析類的題目，特別是評析行為類的題目，一般情況下，先判斷該行為正確與否，是什么行為，然后分析原因(或談該行為的意義或危害)。那么，在判斷行為時(shí)，要抓住材料中的關(guān)鍵詞句“裁判和韓國隊(duì)員都沒有發(fā)覺，鄧亞萍卻毫不猶豫地舉手示意”。這里體現(xiàn)了鄧亞萍遵守比賽規(guī)則，堅(jiān)持正義。行為的正確與否判斷出來，再談這種行為的意義就比較容易了。

參考答案：(1)鄧亞萍的行為是有利于維護(hù)他人正當(dāng)權(quán)益的正義行為。

(2)遵守制度、規(guī)則和程序是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格，是做一個(gè)有正義感的人的必然要求。

(3)鄧亞萍盡管因1分而輸球，仍堅(jiān)持正義的標(biāo)準(zhǔn)，說明了她是一個(gè)為人正直，有強(qiáng)烈的規(guī)則意識的人。

3． 2007年3月16日，國務(wù)院總理溫家寶 在出席中外記者招待會時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們的社會主義建設(shè)，是由不成熟到成熟，由不完善到完善，由不發(fā)達(dá)到比較發(fā)達(dá)的一個(gè)漫長過程。在這個(gè)過程中，我們要實(shí)現(xiàn)兩大任務(wù)：一是集中精力發(fā)展社會生產(chǎn)力；二是推進(jìn)社會的公平與正義，特別是讓正義成為社會主義制度的首要價(jià)值。

(1)請列舉兩項(xiàng)近年來我國為了實(shí)現(xiàn)社會公平所采取的措施。

(2)正義感是人類的高貴品質(zhì)，當(dāng)正義與制度、規(guī)則和程序融為一體時(shí)，公平與和諧才有可能實(shí)現(xiàn)。請談?wù)勀汶y備怎樣做一個(gè)有正義感的人? 答題指導(dǎo)：本題以溫家寶總理在出席中外記者招待會上講話的時(shí)政材料為背景進(jìn)

而且可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步。網(wǎng)絡(luò)成癮不僅影響人的心理，還會影響人的身體健康。

3．抵制不良誘惑。

(1)在我們的周圍存在著很多誘惑。有具有積極意義的誘惑，有本身并無對錯(cuò)的誘惑，也有完全有害的誘惑。我們青少年要自覺抵制不良誘惑。

(2)自覺抵制吸毒、賭博、黃色出版物、邪教的誘惑。吸毒是一種違法行為，販毒是國家嚴(yán)厲打擊的犯罪行為。吸食毒品不僅會消耗巨額財(cái)富，直接影響身體健康，引發(fā)各種疾病，而且會帶來一些社會問題，甚至引發(fā)各種違法犯罪活動(dòng)。吸毒一旦上癮，很難戒除。有的人受好奇心的驅(qū)使，禁不住誘惑，嘗試毒品“一失足成千古根”。我們青少年要遠(yuǎn)離毒品，不要因?yàn)楹闷婊蛐拇鎯e幸而沽染上毒品。自覺抵制賭博的誘惑。賭博是一種不正當(dāng)?shù)膴蕵贩?/p>

式，是一種惡習(xí)，賭博毒化人的靈魂，混滅人的良知。賭博上癮就很難回頭，常常是傾家蕩產(chǎn)，家破人亡，最終是害人害己害家害國，青少年千萬不要參與賭博。當(dāng)今社會上一些黃色出版物沒有得到有效的遏制，稍有不慎便能接觸到這些內(nèi)容，青少年千萬不能放松對自已的要求，要堅(jiān)決抵制這些有害物品的侵蝕。邪教是披著宗教外衣的歪理邪說，其實(shí)它們不是宗教，且具有反科學(xué)、反人類、反社會的特征。它宣揚(yáng)歪理邪說，蒙騙群眾。斂財(cái)富命，挑動(dòng)制造事端，具有極大的社會危害性。青少年要祟尚科學(xué)，反對迷信，拒絕邪教。

3．青少年要善于鑒別身邊的不良誘惑，鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣，學(xué)會用科學(xué)的態(tài)度、正確的方法擺脫它們的干擾，避免其對自身和他人造成危害。

例題分析

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電腦的使用已經(jīng)十分普及，一些個(gè)體老板為了賺錢，干方百計(jì)地利用網(wǎng)絡(luò)游戲吸引青少年學(xué)生。初中生小霍、小年和小冰是在網(wǎng)吧里認(rèn)識的“鐵哥們”，經(jīng)常一起在網(wǎng)絡(luò)游戲中聯(lián)手打殺。由于長時(shí)間泡在網(wǎng)上，他們很快便經(jīng)中羞澀了，于是決定在現(xiàn)實(shí)社會中冒一次險(xiǎn)。他們在一個(gè)深夜來到一家廢品收購站搶劫看門的老人，遭到反抗后，竟然像玩游戲一樣痛下殺手，將老人當(dāng)場打死，槍走了200元錢后竟若無其事地返回網(wǎng)吧繼續(xù)玩游戲。直到被警方逮捕，他們才如夢初醒。

點(diǎn)撥：在現(xiàn)實(shí)社會中存在著網(wǎng)絡(luò)游戲等不良誘惑，影響著青少年的健康成長，作為青少年學(xué)生要認(rèn)識不良誘 惑的消極作用，自覺抵制不良誘惑。生活中的三位初中學(xué)生正是由于抵擋不住網(wǎng)絡(luò)游戲的不良誘惑，發(fā)展到搶劫殺人，走上違法犯罪的道路，最終要受到法律的制裁。

2、請你說說面對不良誘惑說“不”的理由。

提示：①不良誘惑讓人舒舒服服地上當(dāng)，成為它的俘虜。學(xué)會分辨并自覺抵制它們的誘惑，才會有健康幸福的生活。否則，將付出沉重的代價(jià)。②不良誘惑猶如病毒。需要我們結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免對自己的危害。

第十三課 多一點(diǎn)情緒 多一點(diǎn)高雅

拓展分析

2．某校八年級學(xué)生小張沉迷于網(wǎng)吧，—放學(xué)批到網(wǎng)吧玩游戲，后來，干脆曠課玩，甚至整夜不回家，學(xué)習(xí)成績直線下降，性格變得寡言少語。家長、班主任多次耐心地教育他，他卻認(rèn)為上網(wǎng)是自己的愛好，玩游戲讓自已開心，沒有什么不好的。

(1)你認(rèn)為小張的想法對嗎?為什么?(2)你愛去網(wǎng)吧嗎?是否和小張—樣常去網(wǎng)吧：今后，你該怎樣做? 答題指導(dǎo)：本題聯(lián)系初中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行命題，主要是要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，認(rèn)識庸俗情趣的危害，杜絕不良嗜好，遠(yuǎn)離干擾我們學(xué)習(xí)、影響我們正常生活的不健康東西，過富有情趣的生活。解答本題一是要認(rèn)識上網(wǎng)玩游戲是不正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，并認(rèn)識其危害，二是要懂得自己以后怎么做。

參考答案：(1)不對。沉迷網(wǎng)吧，曠課上網(wǎng)是一種庸俗的情趣，不僅影響學(xué)習(xí)成績，使精神頹廢．，不思進(jìn)取，還危害身心健康。(2)說出自己的真實(shí)情況。對今后怎么做，一是要自覺抵制不良誘惑；二是要培養(yǎng)自己正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。

3、法國昆蟲學(xué)家法布爾，從小就對昆蟲產(chǎn)生了好奇和濃厚的興趣。有一天夜里，他提著燈籠蹲在田野里，觀察蜈蚣怎樣產(chǎn)卵，一連看了好幾個(gè)小時(shí)，他忽然感到周圍越來越亮，抬頭一看，原來太陽已經(jīng)從東方升起。還有一次，法布爾爬到一棵樹上，聚精會神地觀看螳螂的活動(dòng)。突然他聽到樹下有人大喊：“抓住他，抓住這個(gè)小偷!”這才使他大吃一驚——原來人們競把他當(dāng)作小偷!

法布爾從小對昆蟲活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了他終身研究昆蟲的志趣，寫下了巨著《昆蟲記》，對昆蟲學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)。

(1)生活中處處有情趣，你在生活中有哪些情趣?列舉出來與大家分享。

(2)法布爾對昆蟲的研究是一種高雅的生活情趣。這種高雅的情趣對他有何積極的影響?(3)在今后的生活中，我們應(yīng)該怎樣過富有情趣的生活?

答題指導(dǎo)：本題以法國昆蟲學(xué)家從小就對昆蟲產(chǎn)生濃厚的興趣，從而對昆蟲學(xué)作出貢獻(xiàn)的事跡為背景進(jìn)行命題，主要考查學(xué)生對正當(dāng)?shù)纳钋槿さ姆e極作用的認(rèn)知，以及如何培養(yǎng)自己的高雅生活情趣。解答本題的關(guān)鍵一是要仔細(xì)讀懂材料；二是要結(jié)合教材內(nèi)容對材料進(jìn)行分析；三是要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，過富有情趣的生活情趣。參考答案：(1)要求把自己的高雅情趣說出來。實(shí)話實(shí)說。(2)法布爾對昆蟲的興趣使他寫下巨署《昆蟲記》．使他對昆蟲學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)。(3)①以樂觀的態(tài)度對待生活。②增強(qiáng)好奇心，培養(yǎng)廣泛興趣。③避免育目從眾，杜絕不良嗜好。④豐富文化生活，提高審美能力。

〖四〗例題講析：

辯題:運(yùn)動(dòng)員需要公平,賽場要保證絕對公平.學(xué)生獨(dú)立思考完成 教師講解

〖五〗課堂練習(xí)：

學(xué)生練習(xí)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)相關(guān)的選擇題 師生共同講析上述習(xí)題

〖六〗布置作業(yè)：完成中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中相關(guān)的其余習(xí)題。

7、學(xué)會尊重他人隱私(1)什么是隱私和隱私權(quán)?(2)尊重他人隱私的重要性.(3)尊重他人隱私的表現(xiàn).(4)尊重未成年人的隱私.(5)隱私權(quán)是相對的.8、保護(hù)自己隱私(1)個(gè)人隱私的范圍.(2)保護(hù)隱私要保持距離.(3)保護(hù)隱私要提高防范意識.〖二〗教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍：

歸納本教該教材的知識（第五單元）要點(diǎn)，明確個(gè)知識點(diǎn)的能級要求：

1、了解休閑的功效，學(xué)會科學(xué)、合理、有度地進(jìn)行休閑。

2、了解情趣的含義以及高雅情趣的作用，積極培養(yǎng)自己的高雅情趣。

3、了解有教養(yǎng)在現(xiàn)代社會生活中的表現(xiàn)，做一個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。

4、知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。

5、懂得法律與道德的關(guān)系。

6、了解法律在社會生活中的作用和意義。

7、了解違法行為和犯罪的含義，知道違法犯罪要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

8、了解公、檢、法的職能。

9、知道憲法是國家的根本大法，自覺樹立憲法意識，維護(hù)憲法權(quán)威。

10、了解我國公民享有的基本權(quán)利，理解我國公民享有的權(quán)利的廣泛性。

11、知道我國公民應(yīng)該履行的基本義務(wù)，懂得拒不履行義務(wù)的行為是違法行為。

12、理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

13、知道消費(fèi)者的合法權(quán)益是受國家法律保護(hù)的，知道消費(fèi)者享有的合法權(quán)益的內(nèi)容。

14、學(xué)會依法維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的有效方法；做個(gè)成熟和理智的消費(fèi)者。

15、了解個(gè)人隱私權(quán)的含義及國家保護(hù)隱私權(quán)的法律規(guī)定。

16、學(xué)會維護(hù)個(gè)人隱私和尊重他人的隱私

第十四課

法律就在我們身邊

拓展分析

1．法律是一種特殊的行為規(guī)范。

(1)法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范，又稱“國法”。國家制定法律就是國家立法機(jī)關(guān)依照法定程序。制定具有各種不同法律效力的規(guī)范性義件。國家認(rèn)可法律，是指國家對于社會上已經(jīng)存在的風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)則等加以確認(rèn)，賦予其法律效力。

(2)法律是對社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。公民在法律面前人人平等。

在法制建設(shè)和道德建設(shè)的實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)自覺地把“以德治國”和“依法治國”聯(lián)系起來。立法要注意法律的道德基礎(chǔ)，把一些最重要、最基本的道德要求，直接納入法律的規(guī)范中；同時(shí)，道德建設(shè)特別是道德教育則要把遵紀(jì)守法作為社會主義國家公民的最基本的道德要求提出來，使法治和德治能夠相互滲透、相輔相成，更加緊密地結(jié)合在一起。對那些在社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等方面出現(xiàn)的嚴(yán)重違反道德的行為和現(xiàn)象，比如“見死不救”“虐待父母”“破壞家庭”等，就可以在立法時(shí)予以適當(dāng)注意。這對提高人們的道德素質(zhì)，改善社會風(fēng)氣，進(jìn)一步推動(dòng)法制建設(shè)，都是非常有益的。

點(diǎn)撥：在中國特色社會主義建設(shè)過程中，必須把依法治國與以德治國結(jié)合起來。一是要加強(qiáng)依法治國。法律體現(xiàn)著統(tǒng)治階級的意志，體現(xiàn)著國家對其成員在政治、經(jīng)濟(jì)、社會等各個(gè)領(lǐng)域的行為的要求，體現(xiàn)著維護(hù)社會穩(wěn)定、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全、保障國家安全的要求。國家靠法院、警察機(jī)關(guān)等帶有強(qiáng)制性的國家機(jī)器來保證法律的實(shí)施。二是要加強(qiáng)以德治國。加強(qiáng)社會主義公德、家庭美德、職業(yè)道德教育，努力提高全民族的道德水平。三是要法治與德治有機(jī)結(jié)合起來，使法治和德治能夠相互滲透、相輔相成，相互促進(jìn)。

2．材料一：在公共汽車上，一中年婦女提著帶魚上車，蹭臟了中學(xué)生趙剛的新校服。中年婦女說：“衣服臟了沒關(guān)系，回家洗洗就行了?！壁w剛笑了：“我該說的話讓您說了，我得說‘對不起’了?！北娙讼蜈w剛投來贊許的目光，中年婦女也被這幽默的批評羞紅了臉。

材料二：公共汽車的一個(gè)急剎車，使乘客甲重心前移，踩了乘客乙的腳。甲：“對不起，我不是故意的。”

乙：“對不起就得啦?也讓你嘗嘗被踩的滋味!”說罷，踩了甲一腳，并將兩記重拳擊在甲的臉上，甲的左眼眶頓時(shí)腫了起來。車上秩序亂了，驚叫聲、指責(zé)聲頓時(shí)響成一團(tuán)。司機(jī)只好把車開到治安崗?fù)ぁ?/p>

閱讀上述材料請回答：

(1)趙剛和乘客乙處理問題的方法不同說明了什么?(2)乘客乙的行為屬于什么行為?(3)這兩則材料給了你什么啟爾?

答題指導(dǎo)：本題以現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的真實(shí)事情為背景進(jìn)行命題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性。解答本題一是要認(rèn)真閱讀材料，并對材料中人們的行為表現(xiàn)作出正確的判斷；二是要聯(lián)系教材內(nèi)容進(jìn)行思考，材料中那些行為是值得我們學(xué)習(xí)的，哪些行為是應(yīng)該摒棄的；三是思考我們青少年以后應(yīng)怎么做。

參考答案：(1)說明趙剛具有良好的道德修養(yǎng)，自覺地遵守社會公共秩序，而乘客乙則不具備這樣的優(yōu)良品質(zhì)。(2)乘客乙的行為擾亂了社會公共秩序。(3)①公民個(gè)人要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，積極宣傳中華民族的傳統(tǒng)美德，提高社會的文明程度；②做任何事情都要有規(guī)矩。如果人們各行其是，各行其“道”，社會生活就會混亂不堪，各種違法現(xiàn)象就無法制止；③公民應(yīng)自覺遵守社會公共秩序等。

3．一天下午放學(xué)后，馬某和劉某把張某強(qiáng)行拉到一僻靜處，然后將其身上的20元錢搶走，還狠狠踢了張某幾腳，并威脅他不得告訴其父母和老師。第二天張某氣憤

12．我國公民的基本權(quán)利。

(1)公民的基本權(quán)利與義務(wù)是指由憲法所規(guī)定的公民享有和履行的最主要的、具有決定意義的權(quán)利和義務(wù)，也叫憲法權(quán)利與憲法義務(wù)。由憲法加以規(guī)定的公民的權(quán)利和義務(wù)是最基本、最重要的，是構(gòu)成其他一切權(quán)利和義務(wù)的基礎(chǔ)。公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的，權(quán)利和義務(wù)互為條件、互相依存。

(2)我國公民享有的基本權(quán)利：政治權(quán)利和自由；宗教信仰自由；人身自由；批評、建議、申訴、控告、檢舉和取得賠償?shù)臋?quán)利；文化教育權(quán)利；婚姻、家庭、婦女、老人、兒童受國家保護(hù)的權(quán)利；保護(hù)華僑和歸僑以及僑眷的權(quán)利等等。

(3)政治權(quán)利和自由，包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)，言論、出版、集會、游行、示威和結(jié)社自由；公民的經(jīng)濟(jì)權(quán)利，指的是公民享有經(jīng)濟(jì)物質(zhì)利益方面的權(quán)利，它對于提高公民的物質(zhì)生活水平，保障公民其他權(quán)利的實(shí)現(xiàn)有著重大意義。人身自由權(quán)利是公民最基本的權(quán)利，是公民享有其他一切權(quán)利的先決條件。婦女在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會和家庭生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。文化教育權(quán)利包括受教育權(quán)和進(jìn)行科研、文藝創(chuàng)作及其他文化活動(dòng)的自由，實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)權(quán)利，對于提高全民族的科學(xué)文化水平，推動(dòng)兩個(gè)文明建設(shè)，具有十分重大的意義。

3．我同公民的基本義務(wù)。

(1)公民的基本義務(wù)是社會和國家對公民的最基本的要求。義務(wù)具有強(qiáng)制性。拒不履行義務(wù)的行為是違法行為，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

(2)中華人民共和國公民有維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)；有遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序。遵守社會公德的義務(wù)；有維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害祖國的安全、榮譽(yù)和利益的行為；有保衛(wèi)祖國、抵抗侵略，依照法律服兵役和參加民兵組織的義務(wù)；有依照法律納稅的義務(wù)。

例題分析

材料一：為進(jìn)一步加強(qiáng)憲法的宣傳教育，每年12月4日為全國法制宣傳日。2001年全國法制宣傳日活動(dòng)的主題是“增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)依法治國”；2002年全國法制宣傳日活動(dòng)的主題是“學(xué)習(xí)宣傳憲法，推進(jìn)民主法制建設(shè)”；2003年全國法制宣傳日活動(dòng)的主題是“依法治國。執(zhí)政為民”；2004年全國法制宣傳日活動(dòng)的主題是“弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)法制觀念”；2005年“全國法制宣傳日”的主題為：“弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會”；2006年全國法制宣傳日活動(dòng)的主題是“落實(shí)‘五五’普法規(guī)劃，促進(jìn)和諧社會建設(shè)”。歷年全國法制宣傳日主題的共同特點(diǎn)是加強(qiáng)憲法的宣傳教育。

材料二：一個(gè)女嬰降臨人間。父母給她起名劉斐。小斐在父母呵護(hù)下健康成長。她6歲上小學(xué)，12歲步入中學(xué)校園。劉斐喜歡繪畫，升入初中后，她的兩幅作品被一家出版社采用。劉斐品學(xué)兼優(yōu)，獲得優(yōu)秀共青團(tuán)員的稱號，高二寒假參加勤工儉學(xué)，獲得320元收入。2003年人民代表大會換屆選舉。剛滿18歲的劉斐對自己滿意的代表候選人投下莊嚴(yán)的贊成票。

材料三：米某家住北京。其父為中央某部領(lǐng)導(dǎo)干部，家中的辦公室常有國家機(jī)密

3正確地行使自己的民主權(quán)利的問題。解答本題的關(guān)鍵在于一是要了解我國法律規(guī)定我國公民享有真實(shí)、廣泛的自由和權(quán)利；二要了解公民的自由和權(quán)利要在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使，公民在行使自由和權(quán)利時(shí)不得損害國家的、集體的利益，不能損害其他公民的合法權(quán)益。

參考答案：石輝同學(xué)的這一說法是不正確的。雖然憲法賦予我國公民廣泛、真實(shí)的自由和權(quán)利，但是公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，必須采取合法的方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行，不得隨心所欲。否則，會損害國家或他人的利益，甚至構(gòu)成違法犯罪。因此，公民在行使、享有自由和權(quán)利時(shí)不得超越法律許可的范圍；不得損害國家的、社會的和集體的利益；不得損害其他公民合法的權(quán)益；不能在合法權(quán)利之外謀求非法利益。

第十六課

消費(fèi)者合法權(quán)益受法律保護(hù)

拓展分析

1．消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益。

(1)消費(fèi)者的合法權(quán)益，是指消費(fèi)者所享有的，由法律、法規(guī)確認(rèn)，受法律、法規(guī)保護(hù)的權(quán)利。我國保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的專門法律是《中華人民共和同消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。

(2)我國法律規(guī)定，消費(fèi)者在購買、使用商品或者接受服務(wù)時(shí)享有人身、財(cái)產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利和獲得賠償?shù)臋?quán)利；知悉商品或者服務(wù)真實(shí)情況的權(quán)利，有獲得質(zhì)量保障、價(jià)格合理、計(jì)量正確等公平交易和拒絕經(jīng)營者強(qiáng)制交易行為的權(quán)利等。

2．依法維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。

(1)作為消費(fèi)者，應(yīng)該通過合適的途徑維護(hù)自身的合法權(quán)益。

(2)當(dāng)消費(fèi)者與經(jīng)營者發(fā)生消費(fèi)權(quán)益爭議時(shí)，可通過下列途徑解決：①與經(jīng)營者協(xié)商解決，協(xié)商和解是指消費(fèi)者和經(jīng)營者在平等自愿的基礎(chǔ)上，通過擺事實(shí)，分清是非，經(jīng)營者按照國家的有關(guān)規(guī)定和商業(yè)慣例履行其應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，從而使?fàn)幾h得到解決，使消費(fèi)者滿意；②請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解，請求消費(fèi)者協(xié)會調(diào)解是指當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到損害時(shí)，可以向消費(fèi)者協(xié)會或其他分支機(jī)構(gòu)投訴，請他們居中依法進(jìn)行調(diào)解；③向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請仲裁機(jī)構(gòu)仲裁，依法負(fù)有保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的行政部門，主要有工商行政管理部門、技術(shù)監(jiān)督部門、衛(wèi)生部門、藥品管理部門、物價(jià)部門。有關(guān)行政部門在接到消費(fèi)者投訴后，要進(jìn)行調(diào)查，在查清事實(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行調(diào)解，解決糾紛，對經(jīng)營

者的違法行為要依法給予行政處罰。仲裁也稱公斷，是解決爭議的方法之一，經(jīng)營者和消費(fèi)者采用仲裁方式解決消費(fèi)爭議的前提條件是當(dāng)事人雙方必須達(dá)成仲裁協(xié)議；④向人民法院提起訴訟，對符合條件的消費(fèi)爭議案件，人民法院必須受理，及時(shí)審理，通過人民法院的審理

活動(dòng)，對消費(fèi)者和經(jīng)營者之間發(fā)生的消費(fèi)權(quán)益爭議作出判決，以國家的強(qiáng)制力解決。

(3)依法維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，需要國家的職能部門、社會組織積極落實(shí)各項(xiàng)職能，也要求消費(fèi)者提高自己的維權(quán)意識，每一個(gè)消費(fèi)者都有責(zé)任保護(hù)自己的合法權(quán)益。

5(1)隱私是指個(gè)人心理、生理以及社會交往過程中的秘密。隱私權(quán)指的是公民隱瞞不危害社會的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許不得將其公開的權(quán)利。公民的隱私權(quán)屬于公民人身權(quán)利的一種，受法律保護(hù)，受到他人的尊重。

(2)公民的住宅不受侵犯，這既是一個(gè)被國際社會所普遍接受的人權(quán)理念和準(zhǔn)則。也是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。家是私人生活的領(lǐng)地，是公民最安全、最隱秘、最獨(dú)立的“私家天地”，也是公民隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)和其他權(quán)利和自由的象征。警察執(zhí)行公務(wù)進(jìn)入住宅，首先要有法律的明確授權(quán)，這是行政機(jī)關(guān)執(zhí)法的前提條件，其次要遵循正當(dāng)程序，這是行政機(jī)關(guān)執(zhí)法的必然要求。

(3)中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)，除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

2．學(xué)會尊重他人隱私。

(1)尊重個(gè)人自由和隱私是相互尊重的重要內(nèi)容，社會越是文明，人們對隱私權(quán)越是尊重。尊重他人隱私，首先表現(xiàn)在不蓄意打聽和刺探別人的秘密，其次表現(xiàn)在當(dāng)你無意中聽到或看到他人的隱私，應(yīng)當(dāng)為他人保守秘密，不經(jīng)本人允許，不得散布他人的隱私。

(2)術(shù)未成年學(xué)生處于被教育者的地位，個(gè)別家長和老師為了解學(xué)生情況以及弄清事實(shí)或加強(qiáng)教育針對性，采用翻學(xué)生抽屜、看學(xué)生日記、追問學(xué)生交往情況等，盡管可能出于善意，但也是不尊重學(xué)生隱私的表現(xiàn)。

(3)現(xiàn)代社會是文明的社會、法治的社會，公民必須尊重他人的隱私權(quán)。當(dāng)然任何一種權(quán)利都要受到相應(yīng)的限制，在現(xiàn)實(shí)生活中沒有絕對的隱私權(quán)。當(dāng)一個(gè)人的隱私涉及到危害他人、社會和國家的利益時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律武器維護(hù)國家、社會和他人的合法權(quán)益。

3．保護(hù)自己的隱私。

(1)個(gè)人的姓名等一系列屬于個(gè)人的信息資料，受法律的保護(hù)。未經(jīng)本人允許，任何商業(yè)機(jī)構(gòu)、個(gè)人都不得向別人透露，否則便屬于民事侵權(quán)行為，受害者有權(quán)要求侵權(quán)方立即停止其侵權(quán)行為，如果造成經(jīng)濟(jì)損失的，還可以要求經(jīng)濟(jì)賠償。這屬于民法上的保護(hù)“個(gè)人隱私權(quán)”的范疇。

(2)要有效地保護(hù)自己的隱私，這需要在日常生活中保持適當(dāng)?shù)纳缃痪嚯x和適度的情感距離?！耙幻拙€”實(shí)際上要求的是對別人隱私權(quán)的尊重，它是基于道德標(biāo)準(zhǔn)而提出來的一項(xiàng)措施，是現(xiàn)代社會保護(hù)個(gè)人權(quán)益的文明觀念的體現(xiàn)。人們在交往時(shí)，選擇適當(dāng)?shù)木嚯x是至關(guān)重要的，在不同的情況下，選擇不同的距離。

(3)保護(hù)個(gè)人隱私，要提高防范意識，不要輕易泄露個(gè)人信息。

例題分析

材料一：榮榮和肖肖是好朋友，榮榮將自己的日記給肖肖看，并要求肖肖為其保守秘密，但肖肖卻公開了榮榮日記的內(nèi)容，榮榮對朋友的不守信用很氣憤。王軍無意中知道了好朋友吳海的QQ號和密碼，他偷偷地查閱了吳海的QQ聊天記錄，把其中好笑的事情講給其他同學(xué)聽，使吳海很難堪。

7【復(fù)習(xí)內(nèi)容】：八年級思想品德第六單元內(nèi)容 【教學(xué)目的和要求】：

1、理解我國堅(jiān)持科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的意義.2、了解教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ).3、了解我國面臨的人口、資源和環(huán)境問題,理解其危害并知道國家采取的措施.5、增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用能力,提高學(xué)生辨別分析的能力.【教學(xué)方法】：歸納法、練習(xí)法、案例分析法等?！菊n時(shí)安排】：1課時(shí)（分單元復(fù)習(xí)）

【教學(xué)過程】：

〖一〗學(xué)生課堂迅速瀏覽課本：

1、堅(jiān)持科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略.(1)現(xiàn)代生活離不開科技.(2)為什么要堅(jiān)持科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略?

2、教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ).(1)為什么要重視教育?(2)我國教育取得的成就.(1)如何振興教育?

3、我國的人口問題.(1)人口問題是影響我國經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的首要問題.(2)我國面臨怎樣嚴(yán)峻的人口形勢?(3)實(shí)行計(jì)劃生育是我國的基本國策.(4)貫徹計(jì)劃生育法,是各級政府的職責(zé),也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù).4、合理利用資源.(1)自然資源是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ).(2)我國的資源形勢非常嚴(yán)峻.(3)保護(hù)和合理利用資源.5、保護(hù)環(huán)境.(1)人類面臨的環(huán)境問題.(2)我們接觸較多的環(huán)境問題主要有以下幾個(gè)方面:(略)(3)如何保護(hù)環(huán)境?(4)青少年如何做環(huán)保小衛(wèi)士? 〖二〗教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍：

9是小中華民族的傳統(tǒng)美德，今天仍然需要繼承和發(fā)揚(yáng)。誠實(shí)守信，誠信是社會文明的重要標(biāo)志，也是市場經(jīng)濟(jì)的必要守則。誠信是一個(gè)人的立身之本，也是一個(gè)集體一個(gè)民族、一個(gè)國家的生存之基。

(2)重義、誠信、勤儉、慎獨(dú)等是中華民族在幾千年的歷史發(fā)展中積淀而成的傳統(tǒng)美德，激勵(lì)著中國幾千年物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。中華民族的傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)，是永木枯竭的道德資源，在今天的現(xiàn)代文明建設(shè)中，必將發(fā)揮著更大的作用。

4．弘揚(yáng)中華民族精神。

(1)愛國是一種對自己祖國最深厚的情感。千百年來，對祖國的熱愛之情深深植根于炎黃子孫的心中、對祖國的依戀之情深深植根于海外游子的夢中，中華民族的復(fù)興是我們每個(gè)中國人的驕傲和自豪。

(2)自強(qiáng)不息是中華民族崇高的民族精神。正是這種自強(qiáng)不息的精神，使中華民族得以生生不息，創(chuàng)造了燦爛階文明，激勵(lì)著歷代眾多的杰出人物，開拓進(jìn)取，奮斗不止，為國家、民族的興旺發(fā)達(dá)貢獻(xiàn)出自己的聰明才智，使中華民族屹立于世界民族之林。

(3)民族精神是民族文化的核心和靈魂，足是個(gè)民族生存和發(fā)展的精神支撐，是一個(gè)民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的源泉。一個(gè)民族，沒有振奮的民族精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。我們有過輝煌的歷史，也有過民族的屈辱，支撐我們民族站立起來的是傳承不息的民族精神。

例題分析

材料一：2007年9月18日，胡錦濤在人民大會堂親切會見了全國道德模范并發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，在全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中，我們始終要高度重視和切實(shí)加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)、大力弘揚(yáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想道德保障。

材料二：隨著內(nèi)蒙古農(nóng)村土地革命和牧區(qū)民主改革的勝利完成，沿襲數(shù)千年的封建統(tǒng)治徹底結(jié)束了，各族人民擺脫了受奴役、受剝削的地位，成為國家和社會的主人。充分享有管理本地區(qū)本民族內(nèi)部事務(wù)的權(quán)利，、在社會主義基本制度和民族區(qū)域自治制度下，內(nèi)蒙古各族人民同呼吸、兵命運(yùn)、心連心，平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關(guān)系不斷鞏固和發(fā)展??我們要堅(jiān)持中國特色社會主義政治發(fā)展道路，堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度。扎實(shí)推進(jìn)社會主義民主政治建設(shè)。民族區(qū)域自治是社會主義民主政治的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們黨在內(nèi)蒙古率先實(shí)行的民族區(qū)域自治制度。已被實(shí)踐證明是具有強(qiáng)大生命力的。

點(diǎn)撥：材料一說明在全面建設(shè)小康社會的過程中，要加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想道德保障。材料二說明新中國成立以來，消滅了剝削制度，鏟除了民族壓迫和民族歧視的根源，各族人民真正成為國家的主人，各民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化上享有平等的權(quán)利。我國堅(jiān)持民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的原則，實(shí)行民族區(qū)域自治制度，維護(hù)了民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)了，少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。

2、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬千山只等閑”。70多年

前，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)紅軍進(jìn)

1政策。20世紀(jì)90年代確立了科教興圍戰(zhàn)略。

(2)改革開放以來，我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，已經(jīng)形成了多層次、多形式、學(xué)科門類齊全的教育體系?；A(chǔ)教育在改革中迅速發(fā)展，基本普及了九年制義務(wù)教育，新一輪課程改革給教育質(zhì)量的提高注入了新的活力；遠(yuǎn)程教育方興未艾，目前，遠(yuǎn)程教育在我國迅速發(fā)展；職業(yè)教育初具規(guī)模，隨著我國改革開放和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會上對職業(yè)技術(shù)人才的需求增加，職業(yè)教育迅速發(fā)展，既擴(kuò)大了我國教育的總體規(guī)模，也使我國的教育結(jié)構(gòu)得到了歷史性的改變；民辦教育迅速發(fā)展，民辦教育在滿足人民群眾對教育多樣化的需求、利用社會力量促進(jìn)教育發(fā)展上發(fā)揮了重要作用。

(3)我國還處于社會主義初級階段，一方面，教育水平與發(fā)達(dá)國家還有很大的差距；另一方團(tuán)。由于城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展水平差異較大，各地教育的發(fā)展也不平衡。我國政府在積極努力，做了大量工作，幫助那些有困難的公民接受學(xué)校教育。

(4)現(xiàn)代社會，科技發(fā)展日新月異，知識更新越來越快，因此學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們的終身活動(dòng)，才能在將來的競爭中始終立于不敗之地。

例題分析

材料一：胡總書記在十七大報(bào)告中指出：“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心．是提高綜合國力的關(guān)鍵。要堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新道路，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)方面。認(rèn)真落實(shí)國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要，加大對自主創(chuàng)新投入，著力突破制約經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)。加快建設(shè)國家創(chuàng)新體系，支持基礎(chǔ)研究、前沿技術(shù)研究、社會公益性技術(shù)研究，加快建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，引導(dǎo)和支持創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚，促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，深化科技管理體制改革，優(yōu)化科技資源配置，完善鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新和科技成果產(chǎn)業(yè)化的法制保障、政策體系、激勵(lì)機(jī)制、市場環(huán)境。實(shí)施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略。充分利用國際科技資源。進(jìn)一步營造鼓勵(lì)創(chuàng)新的環(huán)境，努力造就世界一流科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才，注重培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才，使全社會創(chuàng)新智慧競相進(jìn)發(fā)、各方面人才大量涌現(xiàn)?！?/p>

材料二：胡總書記在十七大報(bào)告中指出：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源國家，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量。重視學(xué)前教育，關(guān)心特殊教育。更新教育觀念，深化教學(xué)內(nèi)客方式、考試招生制度、質(zhì)量評價(jià)制度等改革，減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，加大財(cái)政對教育投入，規(guī)范教育收費(fèi)，扶持貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育，健全學(xué)生資助制度。保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育，加快教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)，鼓勵(lì)和規(guī)范社會力量興辦教育。發(fā)展遠(yuǎn)程教育和繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會?！?/p>

點(diǎn)撥：從材料一看，一是強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國

3民生活質(zhì)量明顯提高；促進(jìn)了人口素質(zhì)的提高和人的全面發(fā)展，為世界人口問題走出困境作出了積極的貢獻(xiàn)。貫徹計(jì)劃生育法是各級政府的職責(zé)。也是公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2．合理利用資源。

(1)自然資源是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。地球上的資源是有限的，大部分資源是不可再生資源，而人類的發(fā)展是無止境的，所以資源的有限性和人類發(fā)展的無限性形成了矛盾。

(2)我國的資源形勢非常嚴(yán)峻。從總量上看，我國自然資源十富。總量大且類型齊全，是一個(gè)資源大園；但從人均看，人均占有量嚴(yán)重短缺，是一個(gè)資源小國；資源存量地區(qū)整異較大，組合錯(cuò)位；資源利用率低，浪費(fèi)嚴(yán)重。

(3)保護(hù)和合理利用資源。為了保護(hù)有限的資源，依法開發(fā)和合理利用資源。我國制定了一系列法律。合理利用資源還應(yīng)該強(qiáng)化對資源的節(jié)約和保護(hù)，建立資源節(jié)約型社會，節(jié)約和保護(hù)資源是每個(gè)人的良好道德風(fēng)尚，也是每個(gè)公民敗盡的義務(wù)。

3．保護(hù)環(huán)境。

(1)人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題。我閑國的環(huán)境形勢也相當(dāng)嚴(yán)峻。保護(hù)環(huán)境，建設(shè)清新、潔凈、優(yōu)美、舒適的家園，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展，是我國當(dāng)前面臨的艱巨而緊迫的任務(wù)。

(2)環(huán)境問題是指人類不合理地開發(fā)利用所造成的環(huán)境污染與破壞、我們接觸較多的環(huán)境問題主要有：大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染，還有生態(tài)的惡化、森林草場的減少等等。

(3)為了保護(hù)環(huán)境，我國制定和頒布了一系列法律、法規(guī)、通過行政和立法的手段，切實(shí)保護(hù)和改善環(huán)境。我國編制了《中國21世紀(jì)議程》，明確提出了我國在新世紀(jì)人口、經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境和資源協(xié)調(diào)發(fā)展方面的奮斗目標(biāo)。面對人口、資源、環(huán)境方面的國情，我國必須堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路?？沙掷m(xù)發(fā)展，就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。我們要從現(xiàn)在做起，從每個(gè)地區(qū)做起，從每個(gè)人做起。

例題分析 材料一：“十一五”規(guī)劃指出，必須加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，要把節(jié)約資源作為基本國策，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。

材料二：溫家寶總理在2007年政府工作報(bào)告中指出，要大力抓好節(jié)能降耗、保護(hù)環(huán)境。在節(jié)能環(huán)保方面，重點(diǎn)做好以下工作：一是完善并嚴(yán)格執(zhí)行能耗和環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)；二是堅(jiān)決淘汰落后生產(chǎn)能力；三是突出抓好重點(diǎn)行業(yè)和企業(yè)；四是健全節(jié)能環(huán)保政策體系；五是加快節(jié)能環(huán)保技術(shù)進(jìn)步；六是加大污染治理和環(huán)境保護(hù)力度；七是強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督管理；八是認(rèn)真落實(shí)節(jié)能環(huán)保目標(biāo)責(zé)任制。

點(diǎn)撥：由于我國面臨著嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境問題、對我國經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展帶來了嚴(yán)重的影響，造成了巨大的壓力，因此我國政府，積極落實(shí)科學(xué)發(fā)展，努力實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。通過一系列的措施解決人口問題、資源問題、環(huán)境問題，努力實(shí)現(xiàn)

5材料一:溫家寶曾說:13億是一個(gè)很大的數(shù)字,如果你用乘法來算,一個(gè)很小的問題,乘以13億,都會變成一個(gè)大問題.如何用除法的話,一個(gè)很大的總量,除以13億,都會變成一個(gè)小數(shù)目.材料二:在我國,1美元產(chǎn)值所消耗的能源是印度的2.3倍,韓國的2.1倍,美國的2.5倍.材料三:1節(jié)1號電池爛在地里,就使1平方米的土壤永久失去利用價(jià)值.我國每年生產(chǎn)電池約180億只,消費(fèi)者正以每年10﹪的幅度增長,而回收率卻只有2﹪左右.問:

1、上述材料分別說明了什么問題?

1、針對材料一,我們的對策是什么?采取這一對策有何意義?

2、綜合材料,我國應(yīng)走怎樣的道路?其要求是什么?

3、聯(lián)系實(shí)際,我們青少年對此可以做些什么? 學(xué)生獨(dú)立思考完成 教師講解

〖五〗課堂練習(xí)：

學(xué)生練習(xí)中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)相關(guān)的選擇題

師生共同講析上述習(xí)題

〖六〗布置作業(yè)：完成中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中相關(guān)的其余習(xí)題。

第五篇：八年級思想品德下冊復(fù)習(xí)教案

第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》

【課型】復(fù)習(xí)課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、梳理基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系。

2、知道憲法對公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定。

3、理解公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

4、增強(qiáng)正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)的意識，做一個(gè)合格的好公民。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

（1）正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)（2）權(quán)利與義務(wù)具有一致性。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

（1）公民與人民；（2）權(quán)利與義務(wù)具有一致性。【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

方法提示：①自主閱讀以下“知識清單”；②分組討論清單中的知識要點(diǎn)；③記住帶“★”的知識。

（一）知識清單

★

1、我國的國家性質(zhì)：我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的，人民民主專政的社會主義國家。

2、什么是公民權(quán)利；什么是公民的基本權(quán)利？

公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。由憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。

★

3、人民和公民有何區(qū)別？

人民是區(qū)別于敵人的政治概念，公民則是法律概念，公民是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。中國公民：必須要有中國的國籍才能算是中國公民。在我國，公民包括人民，又包括具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)利的人。判斷一個(gè)人是否是中國公民的唯一標(biāo)準(zhǔn)：是否具有中國國籍。（注意：下列中國公民不屬于中國人民：①被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子②分裂國家的人③敵視和破壞社會主義制度的敵對勢力和敵對分子。）

4、我國公民享有廣泛的權(quán)利，憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利包括： ①平等權(quán)；②政治權(quán)利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由權(quán)利；⑤對國家機(jī)關(guān)及其工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)；⑥社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利；⑦教育、科學(xué)、文化權(quán)利和自由；⑧婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護(hù)；⑨華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)?！?/p>

5、如何正確行使公民權(quán)利？

①公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。②公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會的、集體的利益。③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。④要以合法方式行使權(quán)利?！?/p>

6、如何理解“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)”？（權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；為什么我們在享有權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？）①在我國，公民權(quán)利與義務(wù)具有一致性。②我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。③因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使和維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行義務(wù)。

7、我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)有哪六項(xiàng)？

① 維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)；②保守國家秘密；③愛護(hù)

公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守社會秩序，尊重社會公德；④維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益；⑤依法服兵役和參加民兵組織；⑥依法納稅等。

★

8、如何做到忠實(shí)履行義務(wù)？

①法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做；﹙如：講普通話、植樹造林、自愿獻(xiàn)血等﹚②法律要求做的，我們必須去做；﹙如：保護(hù)環(huán)境、遵守交通規(guī)則、依法納稅、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)等﹚③法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。﹙如：禁止破壞民族團(tuán)結(jié)、禁止破壞自然資源等﹚

★

9、我國公民基本道德規(guī)范內(nèi)容 ：

愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)

（二）班級展示基礎(chǔ)知識自學(xué)成果。（檢查“★”知識的背誦情況）

二、合作探究（根據(jù)自己對本單元知識的理解，分小組探討下列問題，并簡要寫出答案要點(diǎn)。班內(nèi)交流展示）

1、觀察配套練習(xí)冊14頁漫畫，談?wù)勀愕母邢?。（溫馨提示：談感想可以從是什么，為什么，怎么做角度思考。首先說明漫畫反映的內(nèi)容；然后再談為什么；最后再談應(yīng)該怎么做。）

2、小雷和小陽到面包店購買生日蛋糕，回家后發(fā)現(xiàn)蛋糕已經(jīng)變質(zhì)。下面是他們兩人的對話： 小雷：“扔掉算了。小陽：“不，去找老板討個(gè)說法。” 小雷：“不必了，砸了他的店?！?小陽：“不可亂來，我們要依法行使權(quán)利?！?/p>

小雷和小陽無法達(dá)成一致意見，請你為他們答疑解惑。

(1)你認(rèn)為他們可以通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益？（至少寫出2種途徑）

(2)請你為他們“找老板討個(gè)說法”尋找法律依據(jù)（寫出一部法律的名稱）

(3)你認(rèn)為他們在依法行使權(quán)利時(shí)，必須怎樣做？

三、達(dá)標(biāo)測試。

1、下列行為屬于正確行使權(quán)利的（）

A、吳林在公共汽車上給老年人讓座 B、陳明被張三欺負(fù)，找來哥哥幫自己教訓(xùn)張三

C、八年級學(xué)生李東同意父親讓他回家打工 D、王明就學(xué)校周邊環(huán)境寫信向有關(guān)部門反映

2、小胡同學(xué)在上學(xué)路上騎車闖紅燈，如果讓你去勸告他，可以運(yùn)用的法律知識是（）

A．公民的權(quán)利和義務(wù)都具有自愿性 B．公民既要依法行使權(quán)利，也要自覺履行義務(wù) C．立身需自尊，人格不可辱 D．要樹立誠信意識，自覺遵守社會公德

3、在創(chuàng)建文明城市的過程中，經(jīng)常見到這樣的標(biāo)語：“人民城市人民建，建好城市為人民”。這句標(biāo)語體現(xiàn)的道理是：（）A.在我國，公民享有廣泛的政治權(quán)利 B.只要履行一定的義務(wù)，就可以享有更多的權(quán)利。C.在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性 D.作為公民，要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利

4、（多選）如今校園內(nèi)，加入“手機(jī)一族”的中學(xué)生越來越多。一些同學(xué)上課時(shí)發(fā)短信、打游戲，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序，受到老師嚴(yán)厲批評。這說明公民在行使權(quán)利時(shí)（）A、不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的權(quán)利。B、要在法律允許的范圍內(nèi)，不得侵害他人和公共利益。C、要自覺履行義務(wù)，做到權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一。D、應(yīng)放棄通信權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。

5．我國著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明，近幾年一直在美國NBA火箭隊(duì)打籃球，但他仍然是中國公民，因?yàn)椋ǎ?/p>

A．他對我國的籃球事業(yè)做出過杰出的貢獻(xiàn)

B．他持有中國護(hù)照

C．他出生在美國

D．他具有中華人民共和國國籍

6．公民和人民的區(qū)別是（）A．人民享有政治權(quán)利，公民不享有政治權(quán)利B．人民是政治概念，公民是法律概念C．人民享有權(quán)利多，公民享有權(quán)利少D．人民參與國家管理，公民不參與國家管理 7.下列哪些屬于中國公民（）

①人民②加入中國國籍的外國人③被剝奪政治權(quán)利的人④違法犯罪分子⑤美藉華人A．①②

B．②③④

C．①②③④

D．①②③④⑤

7．2003年5月20日，西安市某中學(xué)二（4）班的48名學(xué)生聯(lián)合給西安市市長寫了一封熱情洋溢的信，就培養(yǎng)公共衛(wèi)生和環(huán)保意識，抗擊非典提出“7條建議”。這48名學(xué)生（）

A．站在了抗擊非典的第一線B．通過合法方式行使了公民的建議權(quán) C．以實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)持了保護(hù)環(huán)境的基本國策D．以實(shí)際行動(dòng)履行了維護(hù)國家榮譽(yù)的義務(wù) 8.畢達(dá)哥拉斯說：“不能制約自己的人，不能稱之為自由的人?！睂Υ死斫庹_的是（）

①公民在行使權(quán)利時(shí)沒有絕對的自由②公民要正確行使權(quán)利，不得損害國家的、社會的、集體的和他人的利益③公民要在法律允許的范圍內(nèi)，以合法方式行使權(quán)利④公民在行使權(quán)利時(shí)不可能享有真正的自由

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

9.我國憲法規(guī)定，公民有言論自由，對此理解不正確的是（）A．言論自由要受法律限制，不是真正的自由

B．不得利用言論自由來侮辱誹謗他人 C．不得教唆煽動(dòng)他人擾亂社會程序

D．公民要對自己的言論后果負(fù)責(zé)任

10.小明參軍前是一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)生，復(fù)員到電廠工作，工作十分努力并多次被評為先進(jìn)工作者，他每月寄100元給鄉(xiāng)下年邁的父母，并自覺交納個(gè)人所得稅。小明履行了哪些義務(wù)（）①受教育權(quán)

②勞動(dòng)的義務(wù)

③依法服兵役的義務(wù)

④依法納稅的義務(wù)

⑤贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)

⑥受父母撫養(yǎng)的義務(wù)

A.①③④⑤⑥ B.③④⑤⑥

C.②③④⑤

D.①②③④⑤⑥ 11.下列行為屬于正確行使公民權(quán)利的是（）

①小東拒絕父親讓他輟學(xué)賣菜的要求，堅(jiān)持回校學(xué)習(xí)

②小明打電話到有關(guān)部門舉報(bào)附近有一家黑網(wǎng)吧

③受到同學(xué)欺負(fù)的小文找自己的哥哥教訓(xùn)那個(gè)同學(xué)

④小梅的爸爸沒有足額交齊稅款，她勸說爸爸繳齊了稅款

A.①③④

B.②③④

C.①②④

D.①② 12.下列關(guān)于義務(wù)的觀點(diǎn)不正確的有（）

①廣義的義務(wù)包括道德義務(wù)和法定義務(wù)②義務(wù)是公民必須履行的責(zé)任③法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做，這是法定義務(wù)④義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面 A.①②

B.①②④

C.①④

D.②③

13.王宇的父親自辦了一個(gè)食品加工作坊，因不愿花錢請幫工，就讓正在上八年級的兒子輟學(xué)到食品加工作坊做幫手。老師知道后，勸王宇的父親送孩子上學(xué)，王宇的父親卻說，讓不讓孩子上學(xué)是自己的權(quán)利，別人無權(quán)干涉。王宇父親的做法是違法的，因?yàn)樗ǎ?/p>

A.沒有履行受教育義務(wù)

B.懂得權(quán)利和義務(wù)具有一致性 C.缺乏義務(wù)觀念

D.沒有事先征得兒子、學(xué)校和老師的同意

14.黨的十七大報(bào)告指出，和諧社會要靠全社會共同建設(shè)，社會和諧人人有責(zé)，和諧社會人人共享?！昂椭C社會共享共建”從法律上體現(xiàn)了在我國（）

A．公民的權(quán)利和義務(wù)具有強(qiáng)制性

B．公民要增強(qiáng)權(quán)利觀念

C．公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性

D．公民要增強(qiáng)義務(wù)觀念

15.改革開放以來，越來越多的農(nóng)民工走出家鄉(xiāng)，投入到城市建設(shè)，但他們的權(quán)益卻得不到有效保障。在2008年3月5日召開的十一屆全國人大二次會議上，新當(dāng)選的朱雪琴、胡小燕和康厚明這三位農(nóng)民工全國人大代表第一次坐在全國人民大會堂里，共同商討國是，反映他們所代表的一億多農(nóng)民工的心聲。這說明（）①公民享有的權(quán)利有多有少，是不平等的②國家在采取措施，保障社會公平③國家重視保障農(nóng)民工等弱勢群體的權(quán)利④我國是人民當(dāng)家作主的國家,人民有管理國家的權(quán)力

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④ 16.“個(gè)人的自由，以不侵犯他人的自由為自由?！边@句名言體現(xiàn)了我國公民的權(quán)利和義務(wù)具有（）

A、廣泛性

B、真實(shí)性

C、一致性

D、平等性

17.下面是王鳴同學(xué)日常生活中的幾件小事，其中不屬于法律要求做的是（）

A.每天按時(shí)上學(xué)，上課認(rèn)真聽講

B.不亂扔垃圾、不污染環(huán)境

C.經(jīng)不住誘惑，和同桌放學(xué)后去網(wǎng)吧

D.到商店去買東西，人多就自覺排隊(duì)

18、觀察與思考：張童少年時(shí)失去父母，成了一名孤兒，生活極其困難，在政府的幫助下，讀完了中學(xué)。隨后，他響應(yīng)國家的號召，自愿到部隊(duì)服兵役，因表現(xiàn)出色，多次受到上級表揚(yáng)。退役后，他當(dāng)了個(gè)體戶，由于認(rèn)真守法、積極納稅，第二年就被稅務(wù)部門評為“先進(jìn)個(gè)體經(jīng)營戶”。后來，他又帶領(lǐng)村民走上了共同富裕之路。他的舉動(dòng)得到了社會的好評，并當(dāng)選為縣人大代表。閱讀上述材料，回答問題。

(1)張童享受了憲法和法律賦予的哪些權(quán)利？同時(shí)又履行了哪些義務(wù)？

(2)簡要說明公民在享受權(quán)利的同時(shí)，為什么必須履行義務(wù)？

第二單元我們的人身權(quán)利

【課型】復(fù)習(xí)課

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、梳理基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系。

2、生命健康權(quán)的重要性或意義;我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予什么樣的保護(hù)？為什么要給予這樣的保護(hù)？公民怎樣行使自己的生命健康權(quán)？

3、知道侵犯名譽(yù)權(quán)，肖像權(quán)，姓名權(quán)和隱私權(quán)的具體表現(xiàn)

4、【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能夠背誦第二單元重點(diǎn)習(xí)題并能解決相應(yīng)習(xí)題 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 如何維護(hù)自己的合法權(quán)利 【學(xué)習(xí)過程】

一、自主學(xué)習(xí)

方法提示：①自主閱讀以下“知識清單”；②分組討論清單中的知識要點(diǎn)；③記住帶“★”的知識。

（一）知識清單

★

1、公民人身權(quán)利的重要性及具體包括哪些權(quán)利：人身權(quán)利是公民最基本最重要的權(quán)利。具體包括人格權(quán)和身份權(quán)。人格權(quán)包括：人身自由權(quán)，生命健康權(quán)，人格尊嚴(yán)權(quán) 人格尊嚴(yán)權(quán)包括：姓名權(quán)，肖像權(quán)，隱私權(quán)，名譽(yù)權(quán)。

★

2、侵犯公民人身自由的行為：非法搜身，非法拘禁，非法禁閉★

3、公民首要的，最根本的人身權(quán)利：生命健康權(quán)。

★

4、生命健康權(quán)的重要性或意義：生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。★

5、我國法律對未成年人的生命健康權(quán)給予什么樣的保護(hù)？為什么要給予這樣的保護(hù)？給予特殊保護(hù)。原因：A未成年人是祖國的未來與希望，B由于未成年人年幼，能力欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足，生命健康權(quán)

較容易受到侵害

6、保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有: 憲法、民法、刑法、未成年人保護(hù)法、治安管理處罰法、婚姻法

7、公民怎樣行使自己的生命健康權(quán)?

A我們有權(quán)珍愛生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神B有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)就醫(yī)，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)C當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，依法自衛(wèi)和請求法律保護(hù)。

8、如何關(guān)愛他人的生命健康？p30

9、名譽(yù)權(quán)的主要表現(xiàn)（名譽(yù)權(quán)包括哪兩類）名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)利益維護(hù)權(quán)

10、侵犯名譽(yù)權(quán)的具體表現(xiàn)及承擔(dān)的責(zé)任：侮辱行為和誹謗行為

11、侵害肖像權(quán)的具體表現(xiàn)p41

12、侵犯姓名權(quán)的行為有：盜用他人姓名和冒用他人姓名

13、隱私的含義及包括哪些方面？ A私人信息B個(gè)人私事C私人領(lǐng)域

14、公民享有隱私權(quán)的意義：（或者問：法律為什么要保護(hù)公民的隱私權(quán)？）p46-48

15、隱私權(quán)的真諦是什么? 私生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_

16、隱私權(quán)具體包括哪些權(quán)利：私人生活安寧權(quán)、私人信息保密權(quán)和私人通信保密權(quán)

17、如何尊重和維護(hù)他人隱私？

A尊重他人隱私，就要樹立隱私意識，矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。

B尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識。

18、當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，如何維權(quán)？

當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，先與侵權(quán)人協(xié)商、溝通，要求侵權(quán)人停止侵害，賠禮道歉。若協(xié)商不成，可請求司法保護(hù)，向人民法院提起訴訟。若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。

通用維權(quán)方法三條：

1、與侵權(quán)人協(xié)商，要求停止侵權(quán)，賠禮道歉，賠償損失等

2、請求他人或有關(guān)部門幫助維權(quán)

3、向人民法院提起訴訟。

二、達(dá)標(biāo)測試

1．王某欠李某6000元錢，久拖不還。于是，李某將王某騙到偏僻處捆綁起來，并給王某的妻子打電話，要她拿錢來領(lǐng)人。直到第二天，王某的妻子拿錢以后，才將王某放走。對此事，正確的看法是（）

A、王某拖欠李某錢不還，李某扣人索債無可非議 B、李某扣人質(zhì)侵犯王某的人身自由權(quán)利，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任C、李某扣人質(zhì)索債是錯(cuò)誤的，但不構(gòu)成違法行為

D、李某扣人質(zhì)索債天經(jīng)地義，是善于運(yùn)用法律保護(hù)自己的行為 2．禁止使用童工是（）

A、嚴(yán)重摧殘未成年人的安全和健康的行為 B、法律嚴(yán)懲的行為

C、殃及民族興旺大業(yè)的違法行為 D法律保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)的具體表現(xiàn)

3．某學(xué)校女學(xué)生王某因嫉妒同寢室的另一名女同學(xué)，用有照相功能的手機(jī)偷拍了她在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學(xué)中傳看并散布一些詆毀性的語言。王某侵犯了同學(xué)的（）

①生命健康權(quán)②肖像權(quán)③隱私權(quán) ④名譽(yù)權(quán)A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④

4．下列屬于關(guān)愛生命健康權(quán)的行為是（）

A、門衛(wèi)強(qiáng)行搜我身，我奮力反抗，弄傷了胳膊 B、明明考試不及格，被父親打了一頓

C、小強(qiáng)上學(xué)為抄近道翻欄桿時(shí)，扭傷了腳 D、與同學(xué)鬧矛盾時(shí)，我打了他

5．中學(xué)生陳某在網(wǎng)上聊天的時(shí)候，假冒本班同學(xué)趙某姓名，捏造本班同學(xué)孫某有小偷小摸行為。陳某的行為侵犯了他人的（）①榮譽(yù)權(quán) ②名譽(yù)權(quán) ③隱私權(quán) ④姓名權(quán)A、①② B、②③ C、①③ D、②④ 6．2005年5月30日，楊某收到一條手機(jī)短信，內(nèi)容充斥著侮辱、謾罵和恐嚇，給楊某造成了極大的精神痛苦和刺激。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)短信發(fā)送人后，一些親戚朋友建議楊某實(shí)施報(bào)復(fù)，而楊某則主張用法律手段來解決。后來，法院判決發(fā)信人向楊某賠禮道歉，并賠償精神損失費(fèi)500元。該短信發(fā)送人的行為（）①侵犯了公民的名譽(yù)權(quán) ②是應(yīng)該受到遺責(zé)的不道德行為 ③侵犯了公民的通信秘密 ④是觸犯刑法的犯罪行為 A、①② B、③④ C、①②③ D、②③④ 7．下列行為屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（）

A、學(xué)校把優(yōu)秀學(xué)生王偉的照片貼在光榮榜上 B、公安部門把愛緝犯魏某的照片公布在互聯(lián)網(wǎng)上C、記者把孫某在城市雕塑上亂刻亂畫的照片刊登在報(bào)紙上

D、照相館未經(jīng)小東同意就把他的照片掛在櫥窗上招攬生意 8.下列屬于侵犯公民姓名權(quán)的有（）

①強(qiáng)迫他人使用有辱人格的姓名 ②盜用他人姓名參加中考 ③假冒別的同學(xué)到學(xué)校小賣部賒購東西 ④假冒他人姓名簽訂合同 ⑤盜用別人姓名誣告領(lǐng)導(dǎo)

A、①② B、①②③ C、①②③④ D、①②③④⑤ 9.下列屬于隱私的是（）

①身體缺陷 ②住宅 ③書包 ④私人信件 ⑤電話號碼 ⑥電子郵件A、①②③④④⑤⑥ B、①②④⑤ C、②③④⑤⑥ D、①④⑤⑥

10.下列行為中，屬于侵犯公民隱私權(quán)的有（）

①家長為了了解孩子而拆閱孩子的信件 ②學(xué)生張某給在國外的舅舅寄了一張明信片 ③教師為了教育學(xué)生，未經(jīng)本人同意公布學(xué)生的個(gè)人信件 ④學(xué)校公布某家長對學(xué)校的感謝信

A、①② B、②③ C、①③ D、①④

11．據(jù)有關(guān)資料顯示，我國中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)都在萬人以上。為此某校八年級二班同學(xué)決定以“校園安全，警鐘長鳴”為主題辦一期墻報(bào)，現(xiàn)請你參與其中，共同完成。

下面是陳思語同學(xué)的兩則時(shí)事報(bào)道：

報(bào)道一：2004年10月，教育部、公安部聯(lián)合召開全國中小學(xué)生安全工作電話會議，強(qiáng)調(diào)在全國集中開展中小學(xué)、幼兒園及少年兒童安全管理專項(xiàng)整治行為，為廣大中小學(xué)生及少年兒童創(chuàng)造一個(gè)安全健康的良好環(huán)境。

報(bào)道二：教育部、公安部、團(tuán)中央等五部委聯(lián)合決定，將每年的3月29日定為“全國中小學(xué)生安全教育日”，通過廣泛的宣傳教育，提高青少年自我保護(hù)能力。

⑴陳思語同學(xué)的兩則時(shí)事報(bào)道體現(xiàn)了對未成年人______________權(quán)利的保護(hù)？（1分）你知道我國有哪些法律對未成年人的這一權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)的？（2分）

⑵請你列舉校園內(nèi)或社會上有哪些侵犯或損害未成年人這一權(quán)利的行為（至少三例）（3分）

⑶為了減少校園不安全事件的發(fā)生，請你發(fā)表看法。（3分）

12．某校八年級的學(xué)生小陳自恃家庭條件較好，總是譏笑甚至污辱班里部分同學(xué)。小單等三位同學(xué)懷恨在心，一天下課后，糾集

社會人員共6人，在校外對小陳實(shí)施綁架勒索，并對其大打出手，致使小陳死亡。

⑴請你評析小陳和小單的行為。（6分）

⑵這起惡性事件給我們中學(xué)生什么警示？（3分）

13．小明是一名八年級學(xué)生，從四歲開始學(xué)畫畫。去年，在學(xué)校舉辦的文藝活動(dòng)中，他的兩幅作品獲獎(jiǎng)，但只有一幅作品署著他的名字。后來，班主任告訴他，為了使他班更多的同學(xué)獲獎(jiǎng)，他用了其他同學(xué)的名字署在小明另一幅作品上。請你告訴小明： ⑴小明的權(quán)利是否受到侵犯？（6分）

⑵面對這種情況，小明應(yīng)該怎么辦？（4分）

14．以下是某校初三年級四位學(xué)生的一些表現(xiàn)：

同學(xué)甲：喜歡給有生理缺陷的同學(xué)取綽號。

同學(xué)乙：喜歡在背后捏造事實(shí)破壞他人關(guān)系。同學(xué)丙：和同學(xué)生發(fā)生矛盾，喜歡謾罵對方。

同學(xué)?。合矚g以他人的名義和同學(xué)開玩笑。

⑴請運(yùn)用有關(guān)法律知識幫助以上同學(xué)認(rèn)識和克服存在的問題。（8分）

⑵為解決上述同學(xué)存在的問題，向?qū)W校提出一些合理化的建議。（3分）

15．一名重點(diǎn)中學(xué)的女學(xué)生，在一段時(shí)間里常常收到寄自某大學(xué)的信。班主任老師猜測這個(gè)女學(xué)生一定是在談戀愛，于是找來女學(xué)生的家長，共同拆閱了這名同學(xué)的信件。因未查出問題，又不好把拆開的信交給收信人，老師便把信扣了下來。女同學(xué)知道此事之后，非常生氣，要到教育局去告老師。

閱讀上述案例，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容回答：

⑴這名女同學(xué)的老師侵犯了她的哪些合法權(quán)益？（3分）

⑵如果在這名女同學(xué)身上所發(fā)生的一切與老師的想法完全相同的話，老師和家長這樣做行嗎？為什么？（6分）

⑶如果在你身邊也發(fā)生了類似的事件，你將怎樣處理？（2分）

16．隨著社會的文明和進(jìn)步，人們越來越重視個(gè)人隱私權(quán)的保護(hù)，也注意尊重他人的隱私，因隱私權(quán)受到他人侵害而訴諸法律的案件屢見不鮮。但在未成年人是否享有隱私權(quán)的問題上，不少成年人武斷地認(rèn)為：未成年人年齡小，幼稚無知，生活簡單，沒有隱私可言。在這種錯(cuò)誤觀念的支配下，做出了一些侵害未成年人隱私權(quán)的行為。

⑴中學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)中哪些方面屬于隱私？（4分）⑵在生活中，你的上述隱私被侵犯過嗎？當(dāng)時(shí)你的感受如何？（3分）

⑶如果在生活中有人侵犯我們的隱私權(quán)，我們應(yīng)該怎么辦？（3分）

17．某中學(xué)八年級三班的男生在課間何處時(shí)，經(jīng)常在過道上打鬧、推搡。這天小黃在追打小康時(shí)，無間中將小康推下了樓梯，造成小康手臂骨折，兩顆門牙掉落。為此，小康的父母起訴小黃，要求賠償醫(yī)療費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)和精神損失費(fèi)共計(jì)6．58萬元。法院調(diào)查取證后作出判決：小黃賠償小康7257．77元，由其監(jiān)護(hù)人支付。

從此案例中，我們可吸取什么教訓(xùn)？（8分）

18．下面是兩位同學(xué)的一段對話：

同學(xué)甲：昨天晚上，我媽又翻看了我的日記，沒辦法，誰讓她是我媽呢！

同學(xué)乙：老師昨天把我的信交給我媽看了，我非常生氣，準(zhǔn)備??

⑴兩位同學(xué)的對話說明了什么問題？（3分）

⑵同學(xué)甲的態(tài)度對嗎？這種態(tài)度普遍存在嗎？它說明了什么？（5分）

⑶展開你的想象，推測同學(xué)乙準(zhǔn)備怎么做？說說你的看法。（5分）