第一篇：九年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案

九年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)《勞動(dòng)合同法教案》

蝦子鎮(zhèn)中 茍廷俊

知識(shí)與技能：要求學(xué)生了解《勞動(dòng)合同法》。

過(guò)程與方法：通過(guò)《勞動(dòng)合同法》的講解，讓學(xué)生懂得《勞動(dòng)合同法》 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)講解《勞動(dòng)合同法》，讓他們會(huì)運(yùn)用法律解決實(shí)際問題。教學(xué)過(guò)程：

勞動(dòng)合同的解除與終止 關(guān)于勞動(dòng)合同的解除終止,首先需要明確解除與終止的區(qū)別 這是兩個(gè)完全不同的法律概念。勞動(dòng)合同的解除是指勞動(dòng)合同訂立后,全部履行完畢前，因某種原因?qū)е乱环交螂p方提前消滅勞動(dòng)關(guān)系的法律行為。而勞動(dòng)合同的終止，是指勞動(dòng)合同期限屆滿或者有其他法定情形出現(xiàn)導(dǎo)致勞動(dòng)合同關(guān)系消滅。關(guān)于終止，后面我們將會(huì)談到，在《勞動(dòng)合同法》中，勞動(dòng)合同的終止只有法定終止，不再適用約定終止，在新法實(shí)施后，即使約定了終止條件也是無(wú)效約定。

關(guān)于勞動(dòng)合同的解除： 下面我們就來(lái)進(jìn)行關(guān)于勞動(dòng)合同解除的主要法律條文的理解（結(jié)合幻燈片）

一、協(xié)商解除：（第36條）需要提請(qǐng)注意的是：雖然是協(xié)商解除，但誰(shuí)先提出最為關(guān)鍵！即這里有個(gè)主動(dòng)被動(dòng)的問題。如果用人單位提出則必須依法支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金；如果勞動(dòng)者提出則用人單位無(wú)需作出經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，且勞動(dòng)者因此造成用人單位損失的還須承擔(dān)賠償責(zé)任。這點(diǎn)在《勞動(dòng)合同法》第45條第2項(xiàng)中實(shí)際有了明確規(guī)定。

二、用人單位即時(shí)通知解除（又叫過(guò)失性解除，有6種情形）（第39條）（1）試用期解除 這里問題有兩個(gè)：

1、什么是錄用條件；

2、如何證明不符合錄用條件。錄用條件一般是指勞動(dòng)者的年齡、性別、文化程度、專業(yè)知識(shí)、技術(shù)水平、工作經(jīng)歷、業(yè)務(wù)能力、身體狀況等，結(jié)合目前的教育普及程度和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)情況，將能力要素作為錄用條件是明智的，如市場(chǎng)開拓能力、溝通協(xié)調(diào)能力等,但能力條件的描述應(yīng)當(dāng)細(xì)化明確。

如何證明不符合錄用條件？作為用人單位，原則上應(yīng)當(dāng)做到以下4方面工作：

1、要對(duì)錄用條件事先進(jìn)行明確界定；

2、要對(duì)錄用條件事先公示；

3、要做好試用期考核工作；（不考核就缺乏不符合錄用條件的證據(jù)）

4、員工不符合錄用條件，企業(yè)應(yīng)及時(shí)解除勞動(dòng)合同。特別提醒： 1）不符合錄用條件不等于不能勝任工作； 2）以不符合錄用條件為由解除勞動(dòng)合同只有在試用期可用，過(guò)期則企業(yè)就無(wú)法再以此為由解除勞動(dòng)合同。（2）勞動(dòng)者嚴(yán)重違反規(guī)章制度時(shí)解除 這里主要涉及單位內(nèi)部規(guī)章制度的合法有效問題和對(duì)勞動(dòng)者違反規(guī)章制度達(dá)到嚴(yán)重程度證明問題，提醒：依法定程序制訂內(nèi)部規(guī)章制度，對(duì)“嚴(yán)重程度”給予細(xì)化規(guī)定，宜以書面方式予以明確。（3）勞動(dòng)者給單位造成重大損害時(shí)解除 本項(xiàng)需要三個(gè)構(gòu)成條件：行為、后果、因果關(guān)系。即：

1、員工存在嚴(yán)重失職、營(yíng)私舞弊，未盡職責(zé)的嚴(yán)重過(guò)失行為；或存在利用職務(wù)之便謀取私利的故意行為；

2、給用人單位造成了重大損害；

3、兩者間存在因果關(guān)系。關(guān)鍵在于：何種程度的損害叫做“重大損害”？根據(jù)《勞動(dòng)部辦公廳關(guān)于<勞動(dòng)法>若干條文的說(shuō)明》的規(guī)定，“重大損害”的界定權(quán)在用人單位，因此企業(yè)應(yīng)當(dāng)在制定規(guī)章制度時(shí)將“重大損害”作出明確的界定，否則，這個(gè)界定權(quán)就會(huì)轉(zhuǎn)移給仲裁庭或法院，從而使自己陷入被動(dòng)。（4）勞動(dòng)者兼職時(shí)解除 這是《勞動(dòng)合同法》相比原《勞動(dòng)法》所作的用人單位可以隨時(shí)通知解除勞動(dòng)合同的新規(guī)定。包括兩種情況：

1、其兼職行為對(duì)完成本單位的工作任務(wù)造成了嚴(yán)重影響；

2、或其有兼職，用人單位提出異議，勞動(dòng)者拒不改正的；此種情形下，如果勞動(dòng)者改正，用人單位就不可以解除勞動(dòng)合同。由于舉證難，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？最簡(jiǎn)便的應(yīng)對(duì)方法是：在勞動(dòng)合同中約定或在規(guī)章制度中事先做出規(guī)定，將兼職行為本身作為嚴(yán)重違反企業(yè)規(guī)章制度的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就可以解除勞動(dòng)合同，這樣就可以依據(jù)“嚴(yán)重違規(guī)”來(lái)解除勞動(dòng)合同，而不再勞神費(fèi)力對(duì)適用本規(guī)定承擔(dān)舉證責(zé)任。（5）訂立無(wú)效勞動(dòng)合同解除 本項(xiàng)也是《勞動(dòng)合同法》相比原《勞動(dòng)法》所作的用人單位可以隨時(shí)通知解除勞動(dòng)合同的新規(guī)定。順便說(shuō)一下，此情形一方面屬于無(wú)效勞動(dòng)合同情形，其確認(rèn)權(quán)在仲裁機(jī)構(gòu)或法院，一方面這里又規(guī)定屬隨時(shí)解除情形，在適用上有矛盾之處，學(xué)界目前對(duì)此尚存有爭(zhēng)議。另外，此情形在《合同法》第54條第2款被規(guī)定為可變更可撤銷合同，但在這里卻被直接規(guī)定為無(wú)效合同，足見這種特別規(guī)定是對(duì)合同法的突破，但其僅適用于勞動(dòng)合同法領(lǐng)域?。?）勞動(dòng)者被追究刑事責(zé)任時(shí)解除 我們需要了解：什么叫做“被追究刑事責(zé)任”？主要是指以下4種情形：

1、被檢察院免于起訴的；

2、被法院判處刑罰的（包括主刑5種，附加刑3種，無(wú)論是獨(dú)立適用還是附加適用）；

3、被法院依據(jù)刑法第37條（即：非刑罰性處罰措施的規(guī)定）免于刑事處分的；

4、另，原勞動(dòng)部《關(guān)于貫徹執(zhí)行<勞動(dòng)法>若干問題的意見》第31條的規(guī)定，勞動(dòng)者被勞動(dòng)教養(yǎng)的，用人單位可以解除勞動(dòng)合同。[案例]下面我們來(lái)看一個(gè)關(guān)于單位規(guī)章制度制訂程序不合法的后果的仲裁案例（結(jié)合幻燈片）這個(gè)案例提醒我們：用人單位必須嚴(yán)格按照新法第4條的規(guī)定制訂內(nèi)部規(guī)章制度。

三、用人單位預(yù)告通知解除勞動(dòng)合同，（即非過(guò)失性解除，有3種情形）（第40條）這是關(guān)于勞動(dòng)者本身并不存在過(guò)失的情形下基于特定情況企業(yè)的單方解除權(quán)的規(guī)定。本條中規(guī)定的用人單位可以不預(yù)告通知而以額外支付勞動(dòng)者一個(gè)月工資的形式單方解除勞動(dòng)合同是《勞動(dòng)合同法》相對(duì)于原勞動(dòng)法的新規(guī)定，是對(duì)用人單位在符合預(yù)告解除的法定情形下行使勞動(dòng)合同的單方解除權(quán)的替代方式，暫且稱之為：代通知金。同時(shí)注意，此時(shí)這個(gè)被解除勞動(dòng)合同的類型指無(wú)固定期限勞動(dòng)合同，并且，據(jù)本條解除時(shí)，需要支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。結(jié)合后面我們將會(huì)談到的賠償金，這里要注意：在本條規(guī)定的用人單位預(yù)告通知解除即非過(guò)失性解除的情形下，用人單位即使沒有提前30日通知?jiǎng)趧?dòng)者，也不適用2倍于經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的賠償金規(guī)定，而只需按本條規(guī)定支付一個(gè)月工資的代通知金即可。（1）勞動(dòng)者患病或非因工負(fù)傷時(shí)解除 這里要注意兩個(gè)問題：

1、法定醫(yī)療期內(nèi)是不能適用本項(xiàng)單方解除勞動(dòng)合同的，否則就是違法解除。

2、按相關(guān)規(guī)定，企業(yè)要證明勞動(dòng)者不能從事原來(lái)的工作，程序上需要經(jīng)過(guò)勞動(dòng)能力鑒定?。?）勞動(dòng)者不能勝任工作時(shí)解除 這里要注意：

1、是否勝任，舉證責(zé)任在用人單位，2、有個(gè)過(guò)渡，即不能直接解除，而需要先經(jīng)培訓(xùn)或調(diào)崗后還是不能勝任工作方能解除。因此建議：明確工作量及崗位職責(zé)，保留相應(yīng)培訓(xùn)資料及憑證。（3）勞動(dòng)合同無(wú)法履行時(shí)解除 這里注意：

1、客觀情況發(fā)生重大變化是指發(fā)生不可抗力或出現(xiàn)導(dǎo)致勞動(dòng)合同全部或部分條款無(wú)法履行的情況，如企業(yè)遷移、被兼并、被上級(jí)主管部門撤銷等。

2、必須先經(jīng)協(xié)商程序，經(jīng)協(xié)商不能方能行使解除權(quán)，否則是違法解除。需要強(qiáng)調(diào)的是，即使具備上述情形，即第40條規(guī)定的這3種法定情形，用人單位似乎已取得了單方解除權(quán)，但用人單位行權(quán)卻要受到第42條規(guī)定的6種除外情形的強(qiáng)制性約束。

四、企業(yè)經(jīng)濟(jì)性裁員的解除情形（第41條）這里主要談?wù)勑屡f法的變化。相比原《勞動(dòng)法》，《勞動(dòng)合同法》修改了裁員的規(guī)定，表現(xiàn)在三個(gè)方面： 一是增加了2種用人單位可以裁減人員的法定情形。增加的兩種即：（1）企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)、重大技術(shù)革新或者經(jīng)營(yíng)方式調(diào)整，經(jīng)變更勞動(dòng)合同后，仍需裁減人員的；（2）其他因勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀經(jīng)濟(jì)情況發(fā)生重大變化，致使勞動(dòng)合同無(wú)法履行的。二是放寬了用人單位裁減人員的程序要求。新法規(guī)定：應(yīng)當(dāng)提前30日向工會(huì)或者全體職工說(shuō)明情況，聽取工會(huì)或者職工的意見，并向勞動(dòng)行政部門報(bào)告的裁員需要達(dá)到一個(gè)比例：用人單位需要裁員20人以上或者裁減不足20人但占企業(yè)職工總數(shù)10%以上的；相反，達(dá)不到這一比例標(biāo)準(zhǔn)的，就無(wú)須按照以上規(guī)定程序進(jìn)行裁員。三是《勞動(dòng)合同法》在用人單位裁員中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任作了兩個(gè)補(bǔ)充規(guī)定： 一是補(bǔ)充規(guī)定了裁員時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先留用3類人員，即：（1）與本單位訂立較長(zhǎng)期限的固定期限勞動(dòng)合同的；（2）與本單位訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的；（3）家庭無(wú)其他就業(yè)人員，有需要扶養(yǎng)的老人或者未成年人的（這一規(guī)定充分體現(xiàn)了新法以人為本的理念）。二是細(xì)化了關(guān)于用人單位裁員后在6個(gè)月內(nèi)錄用人員的，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先錄用被裁減人員的規(guī)定，即：新增了通知程序，規(guī)定：應(yīng)當(dāng)通知被裁減的人員，并在同等條件下優(yōu)先招用被裁減的人員。但同時(shí)，《勞動(dòng)合同法》第42條對(duì)企業(yè)裁員作出了除外規(guī)定，六類人員不得裁減，請(qǐng)大家自行參閱第42條。

五、用人單位不得解除勞動(dòng)合同（有6種情形）（第42條）本條易于理解，由于時(shí)間關(guān)系，這里就不復(fù)述法律條文。（以下6個(gè)法條略過(guò)）（1）從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)的勞動(dòng)者未進(jìn)行離崗前職業(yè)健康檢查，或者疑似職業(yè)病病人在診斷或者醫(yī)學(xué)觀察期間的；（2）在本單位患職業(yè)病或者因工負(fù)傷并被確認(rèn)喪失或者部分喪失勞動(dòng)能力的；（3）患病或者非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的；（4）女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期的；（5）在本單位連續(xù)工作滿十五年，且距法定退休年齡不足五年的；（6）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。提請(qǐng)注意3點(diǎn)：

1、其中的第5項(xiàng)：“在本單位連續(xù)工作滿十五年，且距法定退休年齡不足五年的”員工，單位不得與之解除勞動(dòng)合同，這是新法在延續(xù)原《勞動(dòng)法》、《職業(yè)病防治法》的相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上作的補(bǔ)充規(guī)定，是個(gè)新規(guī)定。這里的法定退休年齡是指現(xiàn)行有效由國(guó)務(wù)院規(guī)定的退休年齡，即男年滿60周歲，女工人年滿50周歲，女干部年滿55周歲。

2、本條的實(shí)際適用必須結(jié)合第45條的規(guī)定，用人單位只有當(dāng)勞動(dòng)者所具備的上述6種情形消失后或符合第45條規(guī)定時(shí)，方能對(duì)符合條件的勞動(dòng)者依據(jù)非過(guò)失性解除勞動(dòng)合同及經(jīng)濟(jì)性裁員的規(guī)定解除勞動(dòng)合同。

3、需要特別強(qiáng)調(diào)一下：這6種用人單位不得解除勞動(dòng)合同的情形實(shí)際上是相對(duì)的。勞動(dòng)者即使存在這6種法定情形，用人單位也只是不得依照本法第40條、第41條的規(guī)定解除勞動(dòng)合同，但仍可以依據(jù)《勞動(dòng)合同法》第39條（關(guān)于過(guò)失性解除）的規(guī)定解除。如果勞動(dòng)者同時(shí)存在第42條和第39條的情形，用人單位就可優(yōu)先適用第39條規(guī)定，隨時(shí)通知解除勞動(dòng)合同。這一原則在原勞動(dòng)部《關(guān)于貫徹執(zhí)行<勞動(dòng)法>若干問題的意見》第30條中也有明確規(guī)定。這些規(guī)定反映出立法對(duì)用人單位和勞動(dòng)者雙方利益保護(hù)的平衡。

六、勞動(dòng)者單方解除勞動(dòng)合同（集中在第37、38條）按是否需要通知及通知時(shí)限，大致分3類。（1）提前通知解除 這是最普遍適用的一種，即提前30日通知。（2）隨時(shí)通知解除 這僅限于試用期內(nèi)勞動(dòng)者單方解除，即提前3日通知。（3）無(wú)須通知立即解除：這是新法新規(guī)定，僅適用于第38條第2款，即：用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)者勞動(dòng)的，或者用人單位違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)危及勞動(dòng)者人身安全的，勞動(dòng)者可以立即解除勞動(dòng)合同，不需事先告知用人單位。請(qǐng)注意：這里講的是勞動(dòng)者解除權(quán)行使的類型的不同，但其單方解除權(quán)行使的對(duì)象，即勞動(dòng)合同的類型，卻是無(wú)限制的，即任何三種類型的勞動(dòng)合同，立法都允許勞動(dòng)者按法定方式單方解除。這一點(diǎn)與用人單位單方解除的規(guī)定有顯著不同。

七、勞動(dòng)合同的終止，有6種情形（第44條）（以下法條略過(guò)）（1）勞動(dòng)合同期滿的；

（2）勞動(dòng)者開始依法享受基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇的；

（3）勞動(dòng)者死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失蹤的；

（4）用人單位被依法宣告破產(chǎn)的；

（5）用人單位被吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照、責(zé)令關(guān)閉、撤銷或者用人單位決定提前解散的；（6）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。談到勞動(dòng)合同的終止，首先我們需要弄清勞動(dòng)關(guān)系和勞動(dòng)合同的關(guān)系。在立法表述上，無(wú)論勞動(dòng)關(guān)系和勞動(dòng)合同的關(guān)系問題還是勞動(dòng)合同的終止問題都有大變化，值得重視。關(guān)于兩者關(guān)系的立法變化： 根據(jù)原《勞動(dòng)法》，勞動(dòng)關(guān)系的建立以訂立勞動(dòng)合同為主要標(biāo)志?！秳趧?dòng)合同法》調(diào)整了《勞動(dòng)法》的有關(guān)規(guī)定，規(guī)定“用人單位自用工之日起即與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系”，“建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書面勞動(dòng)合同”，“用人單位與勞動(dòng)者在用工前訂立勞動(dòng)合同的，勞動(dòng)關(guān)系自用工之日起建立”。可以看出，新法反復(fù)強(qiáng)調(diào)，引起勞動(dòng)關(guān)系產(chǎn)生的基本法律事實(shí)是用工，而不是訂立勞動(dòng)合同。訂立勞動(dòng)合同是建立勞動(dòng)關(guān)系的用人單位與勞動(dòng)者的義務(wù)，是對(duì)雙方存在勞動(dòng)關(guān)系的確認(rèn)，也是證明勞動(dòng)關(guān)系的重要證據(jù)之一。同時(shí)，這一新規(guī)定也意味著，即使用人單位沒有與勞動(dòng)者訂立勞動(dòng)合同，只要存在用工行為，勞動(dòng)關(guān)系即已建立，這種變化，其目的是加強(qiáng)對(duì)事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系中勞動(dòng)者權(quán)益的保護(hù)。目前，勞動(dòng)主管部門將部分企業(yè)與其職工先解除合同再續(xù)簽的做法明確界定為“違法行為”，其根源就在于雙方的實(shí)際用工關(guān)系并未因合同解除而消滅！關(guān)于勞動(dòng)合同終止的立法變化： 原《勞動(dòng)法》規(guī)定的勞動(dòng)合同終止包括兩類，法定終止和約定終止?；谠凇秳趧?dòng)法》的實(shí)施中，一些用人單位隨意與勞動(dòng)者約定勞動(dòng)合同終止條件，并據(jù)此終止勞動(dòng)合同，使無(wú)固定期限勞動(dòng)合同提前消滅，不能真正起到維護(hù)勞動(dòng)者就業(yè)穩(wěn)定的作用；同時(shí)，對(duì)于勞動(dòng)者退休、死亡或者用人單位破產(chǎn)等情形下，勞動(dòng)合同如何處理，之前法律沒有作出規(guī)定。因此，《勞動(dòng)合同法》從三個(gè)方面調(diào)整了勞動(dòng)合同終止的規(guī)定： 一是取消了勞動(dòng)合同的約定終止，規(guī)定勞動(dòng)合同只能因法定情形出現(xiàn)而終止。約定終止條件的，約定無(wú)效。二是增加了勞動(dòng)合同法定終止的情形，即勞動(dòng)合同終止的法定情形除勞動(dòng)合同期滿（包括固定期限勞動(dòng)合同期滿，以及以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同因該工作任務(wù)完成而期滿）外，還包括以下5種：（1）勞動(dòng)者開始依法享受基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇的；（需要提醒的是：企業(yè)聘用已享受養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇的勞動(dòng)者（也可以是離退休人員），應(yīng)與其簽訂聘用協(xié)議，并對(duì)各自的權(quán)利義務(wù)作詳盡的約定，因?yàn)殡p方的關(guān)系不是勞動(dòng)關(guān)系而是勞務(wù)關(guān)系，如果發(fā)生糾紛，不適用勞動(dòng)法。）（2）勞動(dòng)者死亡，或者被法院宣告死亡或者宣告失蹤的；（3）用人單位被依法宣告破產(chǎn)的；（4）用人單位被吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照、責(zé)令關(guān)閉、撤銷或者用人單位決定提前解散的；（5）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。三是增加了終止勞動(dòng)合同的限制情形。這里簡(jiǎn)單介紹一下《工會(huì)法》的規(guī)定： 《工會(huì)法》規(guī)定：基層工會(huì)專職主席、副主席或者委員自任職之日起，其勞動(dòng)合同期限自動(dòng)延長(zhǎng)，延長(zhǎng)期限相當(dāng)于其任職期間；非專職主席、副主席或者委員自任職之日起，其尚未履行的勞動(dòng)合同期限短于任期的，勞動(dòng)合同期限自動(dòng)延長(zhǎng)至任期期滿。但是，任職期間個(gè)人嚴(yán)重過(guò)失或者達(dá)到法定退休年齡的除外。另外，原勞動(dòng)部《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈勞動(dòng)法〉若干問題的意見》（勞部發(fā)〔1995〕309號(hào)）、《工傷保險(xiǎn)條例》、《職業(yè)病防治法》等法律、行政法規(guī)都有相應(yīng)規(guī)定，由于時(shí)間關(guān)系，此處不再一一介紹。這里重點(diǎn)提醒一下勞動(dòng)合同期滿終止的一個(gè)具有普遍性的實(shí)務(wù)操作問題： 需要注意：，勞動(dòng)合同到期后，并不必然等于勞動(dòng)關(guān)系終止。實(shí)踐中主要體現(xiàn)在勞動(dòng)合同期滿，勞動(dòng)者仍在原單位工作崗位上履行原來(lái)勞動(dòng)合同規(guī)定的權(quán)利義務(wù)，用人單位未表示異議，也不與勞動(dòng)者續(xù)簽勞動(dòng)合同，往往超過(guò)一定的時(shí)限用人單位才提出勞動(dòng)合同終止而引發(fā)糾紛。對(duì)此，勞動(dòng)部的《關(guān)于貫徹執(zhí)行<勞動(dòng)法>若干問題的意見》、《違反和解除勞動(dòng)合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償辦法》、《關(guān)于違反<勞動(dòng)法>有關(guān)勞動(dòng)合同規(guī)定的賠償辦法》、《關(guān)于用人單位不簽訂勞動(dòng)合同，員工要求經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金問題的復(fù)函》等部門規(guī)章以及最高院的司法解釋[《最高人民法院關(guān)于審理勞動(dòng)爭(zhēng)議案件適用法律若干問題的解釋

（一）》]都已經(jīng)明確：勞動(dòng)合同期滿后，勞動(dòng)者在原單位繼續(xù)工作的，兩者之間就形成了事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系。因此建議：無(wú)論用人單位是否具有告知義務(wù)（對(duì)此，現(xiàn)行法律沒有明確規(guī)定，但有些地方立法作出了明確規(guī)定）都有必要在勞動(dòng)合同期限屆滿前一定時(shí)限內(nèi)（一般為一個(gè)月）提前明確告知?jiǎng)趧?dòng)者是續(xù)簽勞動(dòng)合同還是終止勞動(dòng)合同。任浩綱律師 原創(chuàng)版權(quán)，未經(jīng)同意，嚴(yán)禁轉(zhuǎn)載

第二篇：九年級(jí)下冊(cè)-勞動(dòng)與技術(shù)教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)

《勞動(dòng)與技術(shù)》教案

九年級(jí)下冊(cè)

2017年春季學(xué)期九年級(jí)下學(xué)期勞技教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

新課程倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)，教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問題探究為主線，引導(dǎo)學(xué)生形成多向思維，使知識(shí)技能過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)得到有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本期教學(xué)，讓學(xué)生了解勞技方面的知識(shí)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)和實(shí)踐這些技能是一個(gè)生動(dòng)活潑多姿多彩充滿樂趣的過(guò)程，掌握一些求職知識(shí)、城市生活常識(shí)家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、勞動(dòng)維權(quán)常識(shí)，逐步樹立生活中的主體意識(shí)，形成積極的生活態(tài)度，增強(qiáng)獨(dú)立實(shí)踐能力，從而了解職業(yè)，融入社會(huì)。

三、學(xué)生基本情況分析

學(xué)生素質(zhì)水平不一樣，教師要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。進(jìn)一步發(fā)展他們的特長(zhǎng)和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。

四、教材分析

九年級(jí)勞技課本是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。本課程以素質(zhì)教育為目的，大力提倡以人為本的發(fā)展精神，以學(xué)生為主體，聯(lián)系生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的素質(zhì)水平為準(zhǔn)。本冊(cè)教材包括：

第一章 勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和變業(yè)選擇 第二章 求職常識(shí) 第三章 城市生活 第四章 家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)天地闊 第五章 勞動(dòng)維權(quán)

五、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，運(yùn)用新課改精神指導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用新的教法、學(xué)法，把時(shí)間放給學(xué)生活動(dòng)，發(fā)揮主體地位，樹立學(xué)生的信心。

2、認(rèn)真鉆研大綱和教材，把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，理清知識(shí)點(diǎn)，實(shí)行集體備課。

3、注重實(shí)踐，聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，并進(jìn)行思想情感教育和能力培養(yǎng)。

4、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式，講究教學(xué)技能和教學(xué)實(shí)踐。充分利用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。把課堂教學(xué)與實(shí)踐融合在一起培養(yǎng)能力。

5、開展好活動(dòng)課。按時(shí)開展好活動(dòng)課，明確活動(dòng)的目的目標(biāo)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式，開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。

6、教育理論學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新教育觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)水平，大力進(jìn)行教研教改活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、課時(shí)安排

第一章 2課時(shí)

第二章 3課時(shí)

第三章 3課時(shí)

第四章 2課時(shí)

第五章 3課時(shí) 復(fù)習(xí)3課時(shí) 全期共 16課時(shí)

第一單元

勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移和就業(yè)選擇

第一課

勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的概念；

2、了解勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的基本形式；

3、了解農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的四種具體表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的四種具體表現(xiàn)形式；

2、難點(diǎn)：農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的四種具體表現(xiàn)形式。教學(xué)過(guò)程：

引入新課：

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市化進(jìn)程的不斷加速和加深，以及隨之而來(lái)的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和更高薪資水平的職位不斷涌現(xiàn)，這極大地吸引著一年中有大部分時(shí)間賦閑在家的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。他們隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速列車，走上了從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市打工的道路。

新課講解：

一、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的概念

勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移：是指勞動(dòng)力從一個(gè)地區(qū)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地區(qū)或從一個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移到另一個(gè)領(lǐng)域，如農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，二線城市勞動(dòng)力向一線城市轉(zhuǎn)移，城市勞動(dòng)力向農(nóng)村轉(zhuǎn)移等。

二、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的基本形式

勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的兩種基本形式：

一是勞動(dòng)力的地域轉(zhuǎn)移，即從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方，具體表現(xiàn)形式是從自已的家鄉(xiāng)外出就業(yè)，或從一個(gè)城市到另一個(gè)城市就業(yè)；二是勞動(dòng)力的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，即勞動(dòng)力在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)三大產(chǎn)業(yè)之間及其行業(yè)部的流動(dòng)。

三、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的四種具體表現(xiàn)形式

農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的四種具體表現(xiàn)形式：一是“離土離鄉(xiāng)”的轉(zhuǎn)移；二是“離土不離鄉(xiāng)”的轉(zhuǎn)移；三是“離鄉(xiāng)不離土”的轉(zhuǎn)移；四是“不離土也不離鄉(xiāng)”的轉(zhuǎn)移。

四、課堂總結(jié)

五、布置作業(yè)：課后綜合活動(dòng)。

六、教學(xué)反思：

1、大多數(shù)同學(xué)掌握了勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的概念；

2、有一半左右的同學(xué)對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的四種具體表現(xiàn)形式掌握不是很好，因此課后作業(yè)綜合活動(dòng)做得不是很好。

第二課

勞動(dòng)力的就業(yè)途徑

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解勞動(dòng)力就業(yè)的概念；

2、了解勞動(dòng)力就業(yè)途徑； 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解勞動(dòng)力就業(yè)途徑；

2、難點(diǎn)：了解勞動(dòng)力就業(yè)途徑； 教學(xué)過(guò)程： 引入新課：

從書本活動(dòng)引入。新課講解：

一、勞動(dòng)力就業(yè)的概念

勞動(dòng)力就業(yè)的概念：簡(jiǎn)單地說(shuō)就是通過(guò)勞動(dòng)解決自已的工作。

二、勞動(dòng)力就業(yè)途徑 勞動(dòng)力就業(yè)途徑：

1、地域就業(yè)：（1）進(jìn)城就業(yè)（2）就近就業(yè)（3）就地就業(yè)

2、產(chǎn)業(yè)與行業(yè)就業(yè)

三、自主創(chuàng)業(yè)

四、課堂總結(jié)

五、布置作業(yè)：課后綜合活動(dòng)。

六、教學(xué)反思：

1、對(duì)于初三的學(xué)生要正確引導(dǎo)畢業(yè)后的就業(yè)觀。

第二單元 求職知識(shí)

第一課求職前的準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解求職前做好哪些準(zhǔn)備；

2、知道求職的基本步驟

3、了解求職常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：求職的基本步驟

2、難點(diǎn)：求職的基本步驟 教學(xué)過(guò)程：

引入新課：

在“就業(yè)難”與“招人難”矛盾并存的當(dāng)下，學(xué)習(xí)一些求職知識(shí)就更顯重要。從農(nóng)村到城市，轉(zhuǎn)移的勞動(dòng)力該怎樣選擇職業(yè)與職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，怎樣選擇就業(yè)單位，怎樣及時(shí)獲取招聘信息，怎樣參與招聘呢？這就是我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

新課講解：

一、求職前做好哪些準(zhǔn)備

1、心理準(zhǔn)備

（1）評(píng)價(jià)自我與認(rèn)識(shí)職業(yè)

2、信息準(zhǔn)備

（1）獲取求職信息的渠道 A、通過(guò)招聘會(huì)獲取 B、通過(guò)報(bào)刊的求職廣告獲取

C、通過(guò)學(xué)校和院系就業(yè)網(wǎng)站上的招聘信息獲取 D、通過(guò)社會(huì)關(guān)系獲取 E、利用網(wǎng)絡(luò)獲取 F、通過(guò)中介求職

（2）求職信息的收集與選擇

3、技巧準(zhǔn)備

(1)．知己知彼，百戰(zhàn)百勝

(2)．給自己制定較高目標(biāo)，時(shí)刻處于壓力之中(3)．充分推銷自己

三、求職的基本步驟

1、求職的基本步驟：

評(píng)估——探位——定位——求位——爭(zhēng)位——對(duì)位

2、求職技巧

四、課堂總結(jié)

五、布置作業(yè)：課后綜合活動(dòng)。

六、教學(xué)反思：

1、對(duì)于初三的學(xué)生要正確引導(dǎo)畢業(yè)后的就業(yè)觀。

2、積極推薦學(xué)生正確就業(yè)。

第二課

求職的實(shí)施

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解撰寫簡(jiǎn)歷和求職信；

2、了解正確選擇求職途徑；

3、了解識(shí)別勞務(wù)詐騙。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：撰寫簡(jiǎn)歷和求職信，正確選擇求職途徑；

2、難點(diǎn)：識(shí)別勞務(wù)詐騙 教學(xué)過(guò)程：

引入新課： 新課講解：

一、撰寫簡(jiǎn)歷和求職信

（一）撰寫求職簡(jiǎn)歷 a．簡(jiǎn)歷中應(yīng)包含的基本內(nèi)容（1）、個(gè)人基本信息（2）、職業(yè)目標(biāo)（3）、教育背景（4）、所受的獎(jiǎng)勵(lì)情況（5）、培訓(xùn)經(jīng)歷（6）、實(shí)習(xí)及專業(yè)認(rèn)證（7）、興趣特長(zhǎng) b．制作簡(jiǎn)歷的注意事項(xiàng)

（1）、個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)注意篇幅長(zhǎng)度，并杜絕出現(xiàn)錯(cuò)別字。

（2）、要突出過(guò)去的成就（3）、要充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)（4）、巧妙避免簡(jiǎn)歷中的不利因素（5）、簡(jiǎn)歷外觀樸素中見匠心（6）簡(jiǎn)歷中不要顯示頻繁跳槽經(jīng)歷

（二）撰寫求職信

1、標(biāo)題；

2、稱謂；

3、正文；

4、結(jié)語(yǔ)；

5、落款；

6、附件

二、正確選擇求職途徑

1、職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)

專家對(duì)三類職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)的資質(zhì)考查

2、勞動(dòng)力市場(chǎng)

三、識(shí)別勞務(wù)詐騙 常見勞務(wù)詐騙：

1、浪蕩詐騙；

2、聯(lián)合詐騙；

3、引誘詐騙；

4、培訓(xùn)詐騙；

5、假證詐騙；

6、存錢詐騙；

四、課堂總結(jié)

五、布置作業(yè)：課后綜合活動(dòng)。

六、教學(xué)反思：

1、對(duì)于初三的學(xué)生要正確引導(dǎo)畢業(yè)后的就業(yè)觀。

2、積極推薦學(xué)生正確就業(yè)，識(shí)別勞務(wù)詐騙。

第三課

面對(duì)的應(yīng)試

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解認(rèn)識(shí)面試；

2、了解面試的準(zhǔn)備；

3、了解面試的禮儀和技巧；

4、知道面試的后續(xù)事項(xiàng)； 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：面試的準(zhǔn)備，面試的禮儀和技巧；

2、難點(diǎn)：面試的禮儀和技巧，知道面試的后續(xù)事項(xiàng)； 教學(xué)過(guò)程：

引入新課： 新課講解：

一、認(rèn)識(shí)面試

1、面試形式

（1）個(gè)人面試

（2）小組面試

2、面試基本流程：

面試報(bào)到、抽簽——候考——進(jìn)入考場(chǎng)——答題——退場(chǎng)——公布成績(jī)——面試結(jié)束

3、小資料：職業(yè)指導(dǎo)專家談面試

二、面試的準(zhǔn)備

1、了解用人單位

2、準(zhǔn)備好自我介紹

3、做好心理準(zhǔn)備

三、面試驗(yàn)禮儀和技巧

1、面試禮儀

閱讀小資料：專家談面試禮儀（1）守時(shí)（2）服飾得體（3）表情自然（4）舉止得體（5）注意傾聽（6）善于交談

2、面試技巧

（1）抓住關(guān)鍵，有理有據(jù)（2）簡(jiǎn)潔明了，避免抽象（3）把握重點(diǎn)，沉著應(yīng)對(duì)（4）勇抒已見，展示個(gè)性（5）正視不足，坦誠(chéng)對(duì)待

3、活動(dòng)

四、課堂總結(jié)

五、布置作業(yè)：課后綜合活動(dòng)。

六、教學(xué)反思：

1、積極引導(dǎo)初三學(xué)生做好面試的應(yīng)對(duì)，掌握面試的相關(guān)知識(shí)。

第三單元

城市生活

第一課

城市住房租賃

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解選擇租住地點(diǎn)常識(shí)；

2、學(xué)會(huì)查找房屋租賃信息；

3、學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看房；

4、學(xué)會(huì)簽訂房屋租賃合同。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：房屋租賃常識(shí)；

2、難點(diǎn)：交通安全常識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

引入新課： 新課講解：

一、選擇租住地點(diǎn)

1、價(jià)格

2、交通

3、與工作地點(diǎn)距離合適

4、治安狀況

5、閱讀小資料

二、查找房屋租賃信息

1、新聞媒體

2、房地產(chǎn)中介公司

3、互聯(lián)網(wǎng)

4、公共信息布告欄

三、現(xiàn)場(chǎng)看房

1、確認(rèn)房產(chǎn)歸屬

2、察看周圍環(huán)境條件

3、檢查房屋

4、觀察房東

5、閱讀小資料

四、簽訂房屋租賃合同

1、簽訂房屋租賃合同要注意審查房東的主體資格，明確相關(guān)問題。

2、閱讀小資料

簽訂房屋租賃合同登記備案注意事項(xiàng)

3、房屋租賃常識(shí)

（一）、什么是房屋租賃

房屋租賃指房屋所有權(quán)人（出租人）將房屋提供給他人從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或出租給承租人居住及以合作方式與他人從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，由承租人向出租人支付租金的行為。

（二）、房屋租賃注意事項(xiàng)

1．在簽訂房屋租賃合同前的注意事項(xiàng)（1）查看出租人的房產(chǎn)證明和有效身份證明。（2）出租人是否有權(quán)出租此房屋。

（3）簽訂租房合同時(shí)，應(yīng)問清房租包含的內(nèi)容，水、電、氣和

物業(yè)管理費(fèi)由誰(shuí)承擔(dān)。

（4）要求出租人在房屋出租前結(jié)清水、電、氣和其他費(fèi)用。2．簽訂房屋租賃合同時(shí)的注意事項(xiàng)（1）當(dāng)事人的姓名及住所。

（2）在合同中要寫明房屋面積、地此、范圍、裝修以及設(shè)施狀況。

（3）租賃的用途。（4）租賃的期限。（5）租金。（6）修繕責(zé)任。

四、課堂總結(jié)

五、布置作業(yè)：課后綜合活動(dòng)。

六、教學(xué)反思：

1、積極指導(dǎo)初三畢業(yè)學(xué)生掌握城市住房租賃的相關(guān)知識(shí)。

2、避免城市住房租賃上當(dāng)受騙。

第二課

城市出行

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解城市出行安全，遵守出行規(guī)范，保障自已和他人安全，城市出行要綠色環(huán)保常識(shí)；

2、了解出行防盜常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解城市出行安全，遵守出行規(guī)范，保障自已和他人安全，城市出行要綠色環(huán)保常識(shí)；

2、難點(diǎn)：出行防盜常識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、合理規(guī)劃出行路線

1、一圖在手，出行無(wú)憂

2、手機(jī)地圖，實(shí)時(shí)查詢

3、活動(dòng)

二、選擇合適的交通工具

1、公共汽車

2、出租車

3、軌道交通

4、電動(dòng)自行車和自行車

5、閱讀小資料

6、活動(dòng)

三、注意安全防范

1、遵守交通法規(guī)，閱讀小資料

2、注意人身安全，閱讀小資料

3、出行防盜常識(shí)，閱讀小資料

四、課堂總結(jié)

五、布置作業(yè)：課后活動(dòng)。

六、教學(xué)反思：

1、部分同學(xué)把城市交通安全不當(dāng)一回事，要再三叮囑學(xué)生城市交通安全。

第三課

城市文明生活

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解城市文明生活常識(shí)； 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解城市文明生活常識(shí)；

2、難點(diǎn)：了解城市文明生活常識(shí)； 教學(xué)過(guò)程：

一、文明相處

1、良好的鄰里關(guān)系從友善開始。

2、閱讀小資料

社會(huì)工作者談如何處理好鄰里關(guān)系（1）不妨礙他人（2）尊重別人隱私（3）態(tài)度溫和，勤打招呼（4）寬以待人，互相幫助

3、活動(dòng)

二、文明用餐

1、文明用餐常識(shí)

2、“光盤”行動(dòng)

3、閱讀小資料

文明用餐注意事項(xiàng)

（1）講究禮儀（2）歷行節(jié)約

（3）健康就餐

4、活動(dòng)

三、文明購(gòu)物

1、樹立正確的消費(fèi)觀念 閱讀小資料：理性購(gòu)物

2、合理選擇購(gòu)物場(chǎng)所

閱讀小資料：城市里的購(gòu)物場(chǎng)所

3、文明購(gòu)物

閱讀小資料：超市購(gòu)物行為規(guī)范

4、活動(dòng)

四、文明娛樂

1、選擇有利于身心健康的娛樂項(xiàng)目

2、遵守娛樂場(chǎng)所的相關(guān)規(guī)定和要求

3、合理安排時(shí)間，注意節(jié)制，不可沉溺。

4、活動(dòng)

五、課堂總結(jié)

六、布置作業(yè)：課后活動(dòng)。

七、教學(xué)反思：

1、有相當(dāng)一部分學(xué)生寒暑假的時(shí)間隨父母在城市打工，不注意城市文明生活，老師要適當(dāng)?shù)馗鷮W(xué)生提一些城市文明生活要求。

第四單元

家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)天地闊

第一課

開發(fā)家鄉(xiāng)特色資源

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解四川省地理位置、交通、資源、風(fēng)土人情、行政區(qū)劃等等；

2、了解你家鄉(xiāng)的特色資源；

3、想一想如何開發(fā)家鄉(xiāng)的特色資源； 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：家鄉(xiāng)的特色資源

2、難點(diǎn)：想一想如何開發(fā)家鄉(xiāng)的特色資源 教學(xué)過(guò)程：

一、我的家鄉(xiāng)

1、四川省地理位置、交通、資源、風(fēng)土人情、行政區(qū)劃等

2、閱讀小資料：2012年四川省經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況

二、家鄉(xiāng)特色資源

1、自然資源

（1）、自然資源是人類生存之本（2）閱讀小資料：四川省部分自然資源

2、旅游資源

（1）、四川是我國(guó)著名的旅游資源大?。?）、閱讀小資料：四川部分旅游資源（3）、活動(dòng)

3、農(nóng)產(chǎn)品資源

（1）四川是農(nóng)業(yè)大省

（2）閱讀小資料：四川部分特色農(nóng)產(chǎn)品（3）活動(dòng)

三、家鄉(xiāng)特色資源開發(fā)

1、四川省資源豐富

2、閱讀小資料：特色資源開發(fā)案例

四、課堂總結(jié)

五、布置作業(yè)：課后活動(dòng)

六、教學(xué)反思：

本課成功之處：想一想如何開發(fā)自已家鄉(xiāng)的特色資源講得夠細(xì)夠多，就要看同學(xué)們自已如何利用開發(fā)家鄉(xiāng)的特色資源。

不足之處：愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情懷講少了一點(diǎn)。

第二課

學(xué)做農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人概念

2、了解農(nóng)產(chǎn)品與經(jīng)紀(jì)人的關(guān)系

3、多多了解家鄉(xiāng)豐富多樣的農(nóng)產(chǎn)品

4、學(xué)會(huì)做農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：多多了解家鄉(xiāng)豐富多樣的農(nóng)產(chǎn)品

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人 教學(xué)過(guò)程：

一、關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品與經(jīng)紀(jì)人

1、農(nóng)產(chǎn)品是指來(lái)源于農(nóng)業(yè)的初級(jí)產(chǎn)品。

2、閱讀小資料：農(nóng)產(chǎn)品種類

3、經(jīng)紀(jì)人是指在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，以收取傭金為目的，為促成他人交易而從事居間、行紀(jì)或者代理等經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的自然人、法人和其他經(jīng)濟(jì)組織。

4、閱讀小資料：《經(jīng)紀(jì)人管理辦法》對(duì)經(jīng)紀(jì)人的相關(guān)規(guī)定

二、家鄉(xiāng)豐富多樣的農(nóng)產(chǎn)品

1、四川省地大物博，農(nóng)產(chǎn)品種類繁多。

2、閱讀小資料：四川部分名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品

3、活動(dòng)

4、閱讀小資料：有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品

三、學(xué)做農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人

1、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人

2、我國(guó)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人的管理

3、閱讀小資料：農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人應(yīng)具備的知識(shí)和素質(zhì)

4、活動(dòng)

四、課堂總結(jié)

五、布置作業(yè)：課后綜合活動(dòng)

六、教學(xué)反思：

1、多數(shù)同學(xué)做農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人熱情很高，但是否成功，那就要試

2、課間我給調(diào)皮的同學(xué)潑了冷水這是我不足之處。

第五單元

勞動(dòng)維權(quán) 目以待了，同學(xué)需要的是更多的鼓勵(lì)。

第一課

勞動(dòng)合同的訂立

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解勞動(dòng)合同；

2、了解勞動(dòng)合同的訂立時(shí)間、類型、條款；

3、知道訂立勞動(dòng)合同的注意事項(xiàng)； 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解勞動(dòng)合同的訂立時(shí)間、類型、條款；

2、難點(diǎn)：訂立勞動(dòng)合同的注意事項(xiàng) 教學(xué)過(guò)程：

引入新課： 新課講解：

一、勞動(dòng)合同定義：

是用人單位與勞動(dòng)者之間確立勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。

二、勞動(dòng)合同的訂立時(shí)間

1、在建立勞動(dòng)關(guān)系時(shí)訂立勞動(dòng)合同

2、在建立勞動(dòng)關(guān)系之前訂立勞動(dòng)合同

3、在建立勞動(dòng)關(guān)系之后一個(gè)月內(nèi)訂立勞動(dòng)合同

4、閱讀小資料：勞動(dòng)關(guān)系雙方當(dāng)事人沒有訂立勞動(dòng)合同的處理辦法

三、勞動(dòng)合同類型

1、固定期限勞動(dòng)合同

2、無(wú)固定期限勞動(dòng)合同

3、以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動(dòng)合同

4、閱讀小資料：哪些情形應(yīng)當(dāng)訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同

四、勞動(dòng)合同條款

1、勞動(dòng)合同條款包括必備條款和約定條款

2、勞動(dòng)合同必備條款：

（1）用人單位名稱、住所和法定代表人或者主要負(fù)責(zé)人（2）勞動(dòng)者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號(hào)碼

（3）勞動(dòng)合同期限（4）工作內(nèi)容和工作地點(diǎn)（5）工作時(shí)間和休假時(shí)間（6）勞動(dòng)報(bào)酬（7）社會(huì)保險(xiǎn)

（8）勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)條件和職業(yè)危害防護(hù)（9）法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)納入勞動(dòng)合同的其他事項(xiàng)（10）約定條款

3、閱讀小資料：《勞動(dòng)合同法》關(guān)于“試用期”的若干規(guī)定

五、訂立勞動(dòng)合同的注意事項(xiàng)

1、閱讀小資料：訂立勞動(dòng)合同應(yīng)做到“四個(gè)留意”

2、活動(dòng)：偽造證書實(shí)現(xiàn)就業(yè)，勞動(dòng)合同被判無(wú)效

六、課堂總結(jié)

七、布置作業(yè)：課后綜合活動(dòng)

八、教學(xué)反思：

1、應(yīng)當(dāng)多多叮囑同學(xué)們以后就業(yè)，一定要訂立勞動(dòng)合同。

2、要求學(xué)生必須牢記訂立勞動(dòng)合同的注意事項(xiàng)。

第二課勞動(dòng)爭(zhēng)議處理方式

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解勞動(dòng)爭(zhēng)議內(nèi)涵；

2、了解勞動(dòng)爭(zhēng)議范圍；

3、知道我國(guó)處理勞動(dòng)爭(zhēng)議處理方式； 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：勞動(dòng)爭(zhēng)議范圍，我國(guó)處理勞動(dòng)爭(zhēng)議處理方式，；

2、難點(diǎn)：勞動(dòng)爭(zhēng)議內(nèi)涵 教學(xué)過(guò)程：

引入新課： 新課講解：

一、勞動(dòng)爭(zhēng)議定義

1、勞動(dòng)爭(zhēng)議又稱勞動(dòng)糾紛，是用人單位與勞動(dòng)者之間因勞動(dòng)權(quán)利與義務(wù)發(fā)生分歧而引起的爭(zhēng)議。

2、閱讀小資料：勞動(dòng)爭(zhēng)議范圍

二、勞動(dòng)爭(zhēng)議處理方式

1、協(xié)商

閱讀小資料：什么是不愿意協(xié)商或協(xié)商不成

2、調(diào)解（1）法定組織（2）法定程序（3）調(diào)解協(xié)議

（4）閱讀小資料：當(dāng)事人一方不履行調(diào)解協(xié)議怎么辦？

3、仲裁（1）仲裁管轄（2）仲裁時(shí)效（3）仲裁申請(qǐng)（4）開庭和裁決

（5）閱讀小資料：a、仲裁申請(qǐng)書應(yīng)當(dāng)寫明的事項(xiàng)

b、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁中的特別規(guī)定

4、訴訟

①當(dāng)事人不服勞動(dòng)仲裁委員會(huì)作出的不予受理的書面裁決、決定或者通知。

②當(dāng)事人不服勞動(dòng)仲裁委員會(huì)作出的爭(zhēng)議裁決 ③仲裁庭逾期未作出仲裁裁決的

④當(dāng)事人一方不履行勞動(dòng)仲裁委員會(huì)已發(fā)生法律效力的裁決書可調(diào)解書，另一方當(dāng)事人可申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行

5、閱讀小資料：勞動(dòng)爭(zhēng)議應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)

三、課堂總結(jié)

四、布置作業(yè)：課后活動(dòng)

五、教學(xué)反思：

1、應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生當(dāng)出現(xiàn)勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí)，要相信法律，不能靠拳頭，要正確法律武器解決問題。

第三課

勞動(dòng)者應(yīng)該了解的勞動(dòng)法律法規(guī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解勞動(dòng)法律法規(guī)；

2、了解勞動(dòng)法律具體有哪些？； 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解勞動(dòng)法律法規(guī)

2、難點(diǎn)：勞動(dòng)法律具體有哪些？ 教學(xué)過(guò)程：

引入新課： 新課講解：

一、勞動(dòng)法律法規(guī)

1、具體包括：憲法中關(guān)于勞動(dòng)問題的規(guī)定、勞動(dòng)法律、國(guó)務(wù)院勞動(dòng)行政法規(guī)、勞動(dòng)規(guī)章、地方性勞動(dòng)法規(guī)、我國(guó)立法機(jī)關(guān)批準(zhǔn)的相關(guān)國(guó)際公約以及有關(guān)勞動(dòng)法律規(guī)范的正式解釋。

2、閱讀小資料：《憲法》中關(guān)于勞動(dòng)問題的規(guī)定

二、勞動(dòng)法律

1、主要包括《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁法》、《就業(yè)促進(jìn)法》、《工會(huì)法》、《未成年保護(hù)法》、《企業(yè)破產(chǎn)法》、《殘疾人保障法》、《合同法》中相關(guān)勞動(dòng)問題的規(guī)定。

2、閱讀小資料：勞動(dòng)法的起源

三、勞動(dòng)法規(guī)

1、勞動(dòng)法規(guī)包括《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法實(shí)施條例》、《勞動(dòng)保障監(jiān)察條例》、《禁止使用童工規(guī)定》、《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》

2、勞動(dòng)規(guī)章包括《未成年工特殊保護(hù)規(guī)定》、《勞動(dòng)行政處罰若干規(guī)定》、《違反和解除勞動(dòng)合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償辦法》、《勞動(dòng)和社會(huì)保障信訪工作暫行規(guī)定》等。

3、閱讀小資料：解除勞動(dòng)合同應(yīng)該如何補(bǔ)償？

四、有關(guān)勞動(dòng)法律法規(guī)的正式解釋

1、正式解釋分為立法解釋、司法解釋、行政解釋。

2、閱讀小資料：我國(guó)有關(guān)勞動(dòng)法律法規(guī)的正式解釋有哪些？

3、活動(dòng)

五、課堂總結(jié)

六、布置作業(yè)：課后綜合活動(dòng)

七、教學(xué)反思：

1、部分學(xué)生對(duì)我國(guó)的勞動(dòng)法律法規(guī)知道得較少，平時(shí)有待要求學(xué)生多去閱讀勞動(dòng)方面相關(guān)法律法規(guī)。

第三篇：九年級(jí)上冊(cè) 勞動(dòng)與技術(shù)教案

平樂中學(xué)初2016屆勞動(dòng)與技術(shù)

初2016屆備課組

寧?kù)o

和睦

效率

幸福

九年級(jí)上冊(cè) 勞動(dòng)與技術(shù)

1、職業(yè)與人生

§1-1 職業(yè)概述 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)和了解職業(yè)，知道職業(yè)的概念，能夠?qū)β殬I(yè)勞動(dòng)和非職業(yè)勞動(dòng)進(jìn)行正確的區(qū)分；

2、了解職業(yè)的功能、職業(yè)的特征和職業(yè)的分類，知道職業(yè)道德、職業(yè)技能及其重要性；

3、形成一低昂的職業(yè)向往和憧憬，能將當(dāng)前的知識(shí)血絲和技能習(xí)練與今后的就業(yè)相聯(lián)系，強(qiáng)化正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)：

全面、準(zhǔn)確地“認(rèn)識(shí)職業(yè)”，樹立職業(yè)平等的概念。教學(xué)難點(diǎn)：

普遍的、基礎(chǔ)性的職業(yè)技能與專業(yè)性職業(yè)技能的區(qū)別。教學(xué)方法：

講授法、問題法、演示法、討論法。教學(xué)過(guò)程：

引入：

1、提問：“當(dāng)同學(xué)們學(xué)有所成離開學(xué)校踏入社會(huì)，你們想干什么？”導(dǎo)入本課。引導(dǎo)同學(xué)閱讀“引言”部分，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、提問：“你的爸爸媽媽做的是什么工作？”學(xué)生回答，教師指出 “你 們爸爸媽媽從事的這些工作就是他們的職業(yè)”，由此引入職業(yè)的課題。

一、認(rèn)識(shí)職業(yè)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，了解職業(yè)的概念；講解職業(yè)概念構(gòu)成的“三要素”：社會(huì)角色、承擔(dān)義務(wù)和責(zé)任、獲得相應(yīng)報(bào)酬。通過(guò)三要素，通過(guò)對(duì)“傳銷”活動(dòng)進(jìn)行分析，說(shuō)明非法的“商業(yè)活動(dòng)”不是職業(yè)活動(dòng)，判斷是否屬于職業(yè)活動(dòng)，必須同時(shí)滿足職業(yè)概念的三個(gè)要素。

活動(dòng)：根據(jù)職業(yè)的概念，判斷下列活動(dòng)是否屬于職業(yè)活動(dòng)。討論：“家政與家務(wù)”的區(qū)別。

1、職業(yè)功能

引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)的功能，舉例：警察、醫(yī)生等職業(yè)的社會(huì)功能。提問：“你們的爸爸媽媽從事的職業(yè)對(duì)你們家庭有什么意義？”

學(xué)生思考，回答。

活動(dòng)：大家將來(lái)選擇某一個(gè)職業(yè)僅僅是為了謀生嗎？說(shuō)說(shuō)每個(gè)人的想法。

2、職業(yè)的特征

引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)的特征，并逐個(gè)分析。閱讀小資料，了解新興職業(yè)——寵物訓(xùn)導(dǎo)師。九年級(jí)上冊(cè) 勞動(dòng)與技術(shù) 第一單元 職業(yè)與人生

活動(dòng)：你還直到哪些新興職業(yè)，你任務(wù)哪些工作可能成為新興職業(yè)？ 學(xué)生討論回答。

教師介紹新興職業(yè)如：網(wǎng)絡(luò)寫手、同聲傳譯、首席微博運(yùn)營(yíng)官、短信寫手等

3、職業(yè)的分類

引導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)的分類。

平樂中學(xué)初2016屆勞動(dòng)與技術(shù)

初2016屆備課組

寧?kù)o

和睦

效率

幸福

二、職業(yè)素養(yǎng)

教師闡述職業(yè)素養(yǎng)的概念，學(xué)生了解，并引出“職業(yè)道德”和“職業(yè)技能”的話題

1、職業(yè)道德

講述“小資料”：一個(gè)普通駕駛員的職業(yè)道德，引出職業(yè)道德的話題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，了解職業(yè)道德的概念及職業(yè)道德在生活中和社會(huì)主頁(yè)精神文明建設(shè)中的重要意義。

舉例：教師、警察、醫(yī)生等職業(yè)的職業(yè)道德，如：導(dǎo)游文花枝、警察任長(zhǎng)霞、教師張麗莉等人的先進(jìn)事跡。

2、職業(yè)技能 提問：“要當(dāng)好一名律師需要具備哪些專業(yè)能力？”指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“小資料”部分，做簡(jiǎn)要回答。

講述：職業(yè)技能的概念，重點(diǎn)闡述基礎(chǔ)技能和專業(yè)技能及其區(qū)分。舉例說(shuō)明：教師、醫(yī)生、公務(wù)員等職業(yè)應(yīng)具備的職業(yè)技能。

結(jié)課：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了職業(yè)及職業(yè)素養(yǎng)，同學(xué)們你將來(lái)想從事什么職業(yè)呢？該職業(yè)應(yīng)該具備哪些職業(yè)技能呢？請(qǐng)同學(xué)們課后完成第6頁(yè)活動(dòng)部分，選擇一個(gè)自己喜歡的職業(yè)，查詢資料，了解該職業(yè)應(yīng)該具備的哪些專業(yè)技能，又應(yīng)該遵守怎么的職業(yè)道德呢？

2、職業(yè)生涯規(guī)劃

教學(xué)目的：

1.充分認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃的重要性，充分認(rèn)識(shí)自己，客觀分析環(huán)境，正確審視自我，正確評(píng)估自我。

2.科學(xué)地樹立職業(yè)生涯觀，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ扇∮行У拇胧?，制定好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3.克服職業(yè)發(fā)展的困阻，注意影響職業(yè)生涯的幾個(gè)因素，努力提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的知識(shí)水平與技術(shù)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

如何科學(xué)地、合理地制訂好自己職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃。教學(xué)難點(diǎn)：

如何在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提高自己的知識(shí)水平和技術(shù)能力。教學(xué)方法：講解、提問、多媒體投影 教學(xué)對(duì)象：

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、職業(yè)生涯、、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義 1.職業(yè)生涯：指職業(yè)發(fā)展的歷程。2.比較全面的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃：對(duì)職業(yè)做出比較全面的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃具體是指?jìng)€(gè)人在職業(yè)發(fā)展中，設(shè)計(jì)職業(yè)生涯目標(biāo)，提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的知識(shí)和技能，促進(jìn)自身的職業(yè)發(fā)展，獲得更大的事業(yè)成功。

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二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：

(一)問題1：有人會(huì)問，不提高職業(yè)生涯也能，你看我現(xiàn)在不上主管、經(jīng)理了嗎? 不錯(cuò)，不搞職業(yè)生涯，也可獲得事業(yè)，但是，如果你做了職業(yè)規(guī)劃，你的事業(yè)會(huì)獲得更快的發(fā)展，取得更大的成就。

例如：你現(xiàn)在住著平房，想在院內(nèi)蓋小廚房。當(dāng)你確定了蓋廚房這個(gè)目標(biāo)后，就會(huì)注意收集磚塊、瓦片等材料。你走在街上就會(huì)注意哪里有磚塊、哪里有瓦片，碰見磚塊撿塊磚塊、碰見瓦片撿塊瓦片，用不了多少時(shí)間，你就會(huì)把原料備全。這就是說(shuō)，兩個(gè)人在同一條街上走，一個(gè)有目標(biāo)意識(shí)的人和一個(gè)無(wú)目標(biāo)意識(shí)的人，其收獲大不相同。

(二)問題2：本人從事的工作既不是管理工作，也不是技術(shù)崗位，怎么規(guī)劃也難成才。

事實(shí)證明，無(wú)論從事什么工作，只要科學(xué)地規(guī)劃自身的職業(yè)生涯。都可以成才。例如，某企業(yè)有一位打工妹，她的工作是打掃衛(wèi)生，雖然她的工作與那些搞設(shè)計(jì)、搞管理的人相比，有一定的差別。但是這位打工妹有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。開始做清潔工，把廠區(qū)掃得干干凈凈，還經(jīng)常給企業(yè)提建議。后來(lái)，叫她學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)得又快又好。以后提升為科長(zhǎng)，她又領(lǐng)導(dǎo)得很出色。后來(lái)讓她學(xué)財(cái)務(wù)。從事財(cái)務(wù)工作，她把帳目算得清清楚楚，一絲不茍。最后，當(dāng)了這個(gè)企業(yè)的經(jīng)理，并以她的才能入了股，成了企業(yè)的股東之一。此時(shí)，不少人對(duì)這個(gè)打工妹的發(fā)展感到驚訝，那些正規(guī)院校畢業(yè)的大學(xué)生還沒有當(dāng)上經(jīng)理，她倒當(dāng)上了經(jīng)理呢?論相貌長(zhǎng)相平平，身高一米五五，又黑又矮；論學(xué)歷不過(guò)職高畢業(yè)；論路子，她既沒有后門，也沒有關(guān)系。為什么她能當(dāng)上經(jīng)理呢?有人探測(cè)其秘密，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她的秘密武器就是職業(yè)生涯規(guī)劃。在她做清潔工時(shí)就樹立了當(dāng)經(jīng)理的目標(biāo)。因此，她每從事工作，所考慮的問題，甚至她言談舉止，都不是為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力，都在為她的目標(biāo)積累素材，創(chuàng)造條件。

三、如何審視自我，自我評(píng)估與客觀地分析環(huán)境。1.自我分析： 提問：1)我是誰(shuí)?2)我想干什么?3)我能干什么?4)環(huán)境支持允許我干什么?5)我將是什么樣子? 回答了這五個(gè)問題，找到了它們的最高共同點(diǎn)，也就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。問題1：我是誰(shuí)? 應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)深刻的反思，一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，都應(yīng)該一一列出來(lái)。

1)思考你所扮演的各種角色與你的特征，如兒子、科長(zhǎng)、兄長(zhǎng)、父親等。2)能力如何。

3)個(gè)性是什么樣的。

盡量多的寫出各種答案，你將會(huì)清楚你承擔(dān)的責(zé)任、角色和性別。想想哪些是暫時(shí)的，哪些是應(yīng)該保留的，哪些是必須改正的。問題2：我想干什么? 是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的一個(gè)心理趨向的檢查，每人在不同階段的興趣和目標(biāo)并不完全一致，有時(shí)甚至是完全對(duì)立的，但會(huì)隨著年齡和時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步固定，并最終盥洗室自己的終身理想。

首先用幾分鐘思考你的一生，從搖籃到墳?zāi)?，每一個(gè)圖，畫出過(guò)去也畫出未來(lái)，仔細(xì)考慮，它將成為什么樣?然后在上面標(biāo)上表示你所在的位置。問題3：我能干什么?

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這個(gè)問題則是對(duì)自己能力與潛力的全面總結(jié)，一個(gè)人的職業(yè)最根本的還要?dú)w結(jié)于自身的能力。而他職業(yè)發(fā)展空間的獲取新局面于自己的潛力。對(duì)于一個(gè)潛力的了解應(yīng)從幾個(gè)方面著手去認(rèn)識(shí)，如對(duì)事業(yè)的興趣，做事的韌力，臨事的判斷力以及知識(shí)結(jié)構(gòu)全面，是否及時(shí)更新等。問題4：環(huán)境允許我干什么? 這種環(huán)境支持在客觀方面包括地域性，團(tuán)隊(duì)?wèi)T性。例如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人事政策、企業(yè)制度等等，人為主觀方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、親戚關(guān)系等，兩方面的因素應(yīng)綜合起來(lái)看。明析了前面的四個(gè)問題，就會(huì)從各個(gè)部門中找到對(duì)實(shí)現(xiàn)有關(guān)職業(yè)目標(biāo)有利或不利的條件。列出不利條件最少的、自己想做而且又能夠做的職業(yè)目標(biāo)，那么“自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么?”自然就有了一個(gè)清楚明了的框架.。

3、職業(yè)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)：

1、樹立學(xué)生正確的職業(yè)觀，克服不當(dāng)?shù)穆殬I(yè)心態(tài)；

2、指導(dǎo)適應(yīng)職業(yè)需要的職業(yè)知識(shí)、技能與能力，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，習(xí)練技能，鍛煉能力。教學(xué)重點(diǎn)：

職業(yè)需要準(zhǔn)備什么，即需要形成正確的職業(yè)觀，需要合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，需要一般能力與專業(yè)技術(shù)能力等。教學(xué)難點(diǎn)：

一般能力到底包括哪些，學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)準(zhǔn)備的關(guān)系。教學(xué)方法：

講授法、閱讀歸納法 教學(xué)過(guò)程：

引入：學(xué)生閱讀課序，教師提問：“這段文字表達(dá)了什么主題思想？”學(xué)生回答。

教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，講述職業(yè)準(zhǔn)備應(yīng)從哪些方面做起。接著，教師講解職業(yè)準(zhǔn)備概念及職業(yè)準(zhǔn)備的意義。

一、樹立正確的職業(yè)觀

活動(dòng)：學(xué)生觀察焦裕祿、時(shí)傳祥、何敏等人的圖片，教師講解這些人的事跡，分組歸納他們的職業(yè)觀，并相互交流。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，教師講解什么是職業(yè)觀及職業(yè)觀對(duì)擇業(yè)的意義。

1、正確的職業(yè)觀

教師舉例講解：大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的故事，說(shuō)明農(nóng)村就業(yè)也大有作為。

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指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)部分，閱讀教材“李香香的創(chuàng)業(yè)故事”，李香香創(chuàng)業(yè)的故事給你什么啟示？分組討論回答。

2、克服不當(dāng)?shù)穆殬I(yè)心態(tài)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料專家論不當(dāng)?shù)穆殬I(yè)心態(tài)”，分組討論：不當(dāng)?shù)穆殬I(yè)心態(tài)對(duì)擇業(yè)、從業(yè)和職業(yè)發(fā)展的不良影響；學(xué)生代表發(fā)言闡述。

師生共同歸納總結(jié)。

活動(dòng)：觀察漫畫，三幅圖中分別表達(dá)了什么樣的職業(yè)心態(tài)？

二、職業(yè)技能準(zhǔn)備

教師講解職業(yè)技能準(zhǔn)備的意義及內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。

1、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)

講述：從事任何一個(gè)行業(yè)都應(yīng)該具備一定的知識(shí)，比如開餐館需要具備食品衛(wèi)生知識(shí)、懂得食品加工、保鮮等知識(shí)。

討論：作為一名現(xiàn)代農(nóng)民、家政服務(wù)員、警察等需要具備哪些知識(shí)？學(xué)生推薦小組代表回答。

教師對(duì)學(xué)生回答做點(diǎn)評(píng)，是學(xué)生建立從事任何職業(yè)、做好任何工作都應(yīng)具備廣博的知識(shí)和相關(guān)專業(yè)知識(shí)。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料 部分職業(yè)從業(yè)者的知識(shí)結(jié)構(gòu)”，進(jìn)一步闡明做好各行各業(yè)工作都應(yīng)具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、適應(yīng)崗位需要的職業(yè)能力

教師講述職業(yè)能力包括一般能力和專業(yè)技術(shù)能力。

一般能力：從事各種職業(yè)活動(dòng)均需要具備的能力，如人事能力、實(shí)踐操作能力、社交能力等；專業(yè)技術(shù)能力：符合某種專門職業(yè)活動(dòng)所具備的特殊的能力。

舉例：數(shù)學(xué)教師除了具備一般教師的能力外，還應(yīng)具備演算、推導(dǎo)、求解數(shù)學(xué)題的專業(yè)能力。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀“小資料 職業(yè)資格認(rèn)證”，讓學(xué)生了解專業(yè)水平認(rèn)證和職業(yè)資格認(rèn)證制度，加深學(xué)生對(duì)一般能力與專業(yè)能力的理解。

結(jié)課，課后活動(dòng)：查一查你將來(lái)想從事的職業(yè)需要考取資格證嗎？具體是什么資格證書呢？

4、建筑工人從業(yè)常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)建筑行業(yè)的和總要性，了解建筑行業(yè)的典型工種；

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2、理解一名告訴朱建筑工人的背景和意義；

3、了解建筑工人自我保護(hù)的基本常識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：建筑工人的自我保護(hù) 教學(xué)難點(diǎn)：建筑工人的自我保護(hù) 教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法 教學(xué)過(guò)程：

引入：提問1：“你認(rèn)識(shí)的人中有沒有從事建筑業(yè)的？”引導(dǎo)學(xué)生講出他所認(rèn)識(shí)的建筑工人，并結(jié)合其多講提出建筑工人在我國(guó)的現(xiàn)狀與我們生活的關(guān)系。

提問2：“建準(zhǔn)行業(yè)需要哪些工種呢？”

一、建筑行業(yè)的典型工種

引導(dǎo)學(xué)生思考回答，結(jié)合生活實(shí)際，了解建筑行業(yè)的工種。

建筑汗液共有67個(gè)工種，其中典型工種有8個(gè)，分別是手工木工、油漆工、鋼筋工、混凝土工、架子工、防水工、抹灰工、砌筑工。

學(xué)生觀察圖片，了解手工木工、鋼筋工、架子工、砌筑工的職能和主要工作?；顒?dòng)：資料查閱：在建筑行業(yè)中，有“建筑八大員”之說(shuō)。這八大員具體指建筑施工企業(yè)中八大關(guān)鍵技術(shù)崗位人員，包括施工員、質(zhì)量員、安全員、標(biāo)準(zhǔn)員、（）、（）、（）、（）

隨著建筑施工新技術(shù)、新材料、新工藝和新設(shè)備的不斷出現(xiàn)，建筑行業(yè)對(duì)一線操作工人的文化技術(shù)素質(zhì)要求不斷提高，建筑工人必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和技術(shù)水平，才能確保建設(shè)工程質(zhì)量和自身安全。

二、做一名高素質(zhì)的建筑工人

教師講述：建筑工人的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生了解：建筑工人需要不斷學(xué)習(xí)和提高。討論：請(qǐng)閱讀【小資料】住建部：盡快培養(yǎng)出新一代建筑產(chǎn)業(yè)工人。住房城鄉(xiāng)建設(shè)部下發(fā)了哪些文件，從哪些方面推進(jìn)高素質(zhì)建筑工人的培養(yǎng)？

建筑行業(yè)具有一定的危險(xiǎn)性，以真實(shí)案例引入建筑工人在工作中可能出現(xiàn)的安全事故。

小組發(fā)言，你知道的建筑安全事故及處理情況。

三、建筑工人的自我保護(hù)

指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，了解建筑工人平時(shí)、施工前、施工中、施工后應(yīng)注意的 6

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安全事項(xiàng)。

活動(dòng)：你知道哪些建筑工地上的標(biāo)志，有何含義呢？根據(jù)示例，將下列各圖及其表示的正確意義用線連起來(lái)。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀【小資料】建筑工程現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境管理，了解實(shí)施單位和建筑工人在施工時(shí)應(yīng)注意保護(hù)環(huán)境，不給他人和社會(huì)造成安全隱患。

活動(dòng)：三個(gè)建筑工人的故事。讀了上面的故事，你有何感想？小組討論交流。結(jié)課：本節(jié)課我么學(xué)習(xí)了建筑工人從業(yè)的基本常識(shí)，也知道了對(duì)于這樣危險(xiǎn)性的工作，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立自我保護(hù)的意識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)和技術(shù)，才能為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。在平凡的崗位上也可以構(gòu)筑自己的夢(mèng)想和人生。

5、煤礦工人從業(yè)常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解采煤的基本方法；

2、了解煤礦安全常識(shí)；

3、了解煤礦災(zāi)害的預(yù)防常識(shí)；

4、了解煤礦緊密避險(xiǎn)常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：煤礦災(zāi)害發(fā)生時(shí)如何緊急避險(xiǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)煤礦隱患，避免煤礦災(zāi)害 教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法 教學(xué)過(guò)程：

引入：視頻：山西屯蘭煤礦瓦斯爆炸視頻。采煤是一項(xiàng)十分危險(xiǎn)的工作，作為一名煤礦工人，應(yīng)該具備哪些從業(yè)常識(shí)呢？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解煤礦的形成及我國(guó)煤儲(chǔ)量情況。

煤炭是古代植物埋葬在地下經(jīng)歷了復(fù)雜的生物化學(xué)和物理化學(xué)變化逐漸形成的固體可燃性礦物，被譽(yù)為“黑色的金子”“工業(yè)的食糧”。目前，全國(guó)越有1.2萬(wàn)個(gè)煤礦、550萬(wàn)煤礦工人。

【小資料】四川省煤炭資源情況，學(xué)生閱讀，了解。

一、采煤方法

根據(jù)煤炭所處的位置，采用露天開采和地下開采兩種方法。展示圖片，學(xué)生觀察，閱讀教材，了解兩種采煤的方法。

過(guò)渡：我們了解了采煤的方法，但是采煤也不是這么簡(jiǎn)單，作為一名煤礦工人，一定要具備一定的安全常識(shí)，必須遵守相關(guān)規(guī)章制度，以確保安全。

二、煤礦安全常識(shí)

為了保障煤礦的安全生產(chǎn)和礦工工人的安全，妹紙煤礦事故，煤礦工人應(yīng)該遵守國(guó)家有關(guān)安全的法律法規(guī)，不斷增強(qiáng)安全意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行煤礦安全管理規(guī)定。

學(xué)生討論：你覺得一個(gè)曠工工人在從業(yè)過(guò)程中應(yīng)注意哪些問題？

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入井前：

1、休息好；

2、不穿纖維衣服；

3、隨身佩帶物件；

4、聽從指揮；

5、鋒利工具需套好套。

上下井時(shí)：…… 井內(nèi)行走時(shí)：……

師生閱讀教材，歸納總結(jié)。

三、煤礦災(zāi)害預(yù)防

煤礦因?yàn)橐恍┎豢煽咕芤蛩貢?huì)發(fā)生意外，那我們?cè)趺搭A(yù)防這些煤礦災(zāi)害呢？ 小組討論：你聽說(shuō)過(guò)哪些煤礦事故，你覺得應(yīng)該怎么樣預(yù)防？ 師生歸納總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解幾種煤礦災(zāi)害的預(yù)防。

瓦斯爆炸的預(yù)防：

1、愛護(hù)井下通風(fēng)設(shè)備，及時(shí)檢查報(bào)告修理；

2、井下禁止吸煙，用火等。

頂板事故的預(yù)防：有以下征兆要及時(shí)采取措施：頂板、支架發(fā)出響聲；頂板掉渣；出現(xiàn)裂縫；頂板脫層等。

礦井火災(zāi)的預(yù)防：

1、不使用明火；不批準(zhǔn)，不得從事電氣焊作業(yè)；不能將廢油、紙張等隨意丟棄。

礦井水災(zāi)事故的預(yù)防措施：

1、頂板滴水、掛汗等，及時(shí)報(bào)告；

2、探水作業(yè)遇到異常，要及時(shí)報(bào)告。

四、煤礦緊急避險(xiǎn)

有效的自救與呼救課減少事故傷亡，挽救自救和他人的生命。作為煤礦工人要主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握礦井災(zāi)害預(yù)防知識(shí)和自救、互救知識(shí)，熟悉井下避災(zāi)路線。

討論：如果你是一名曠工工人，遇到了火災(zāi)、水災(zāi)等事故，你會(huì)怎么緊急處理呢？

小組討論，學(xué)生代表回答。

閱讀教材，師生共同總結(jié)，煤礦緊急避險(xiǎn)的措施?！拘≠Y料】煤礦工人的三大權(quán)利 課外活動(dòng)：假如煤礦工人在一次煤礦火災(zāi)事故中因躲避不當(dāng)，造成嚴(yán)重?zé)齻?/p>

1、請(qǐng)以煤礦火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何正確避險(xiǎn)為題，為煤礦工人寫一份安全建議書。

2、請(qǐng)代該煤礦工人擬一份工傷救助申請(qǐng)。

6、餐廳服務(wù)員從業(yè)常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解餐廳服務(wù)員的一般工作技能。

2、了解餐廳服務(wù)員的基本素質(zhì)要求。

3、理解餐廳服務(wù)工作的價(jià)值和意義，體驗(yàn)餐廳服務(wù)工作，形成正確的勞動(dòng)觀念和 熱愛勞動(dòng)的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)：餐廳服務(wù)員的一般知識(shí)技能 教學(xué)難點(diǎn)：餐廳服務(wù)員的素質(zhì)要求 教學(xué)方法：講授法，學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)教學(xué)

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寧?kù)o

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幸福

教學(xué)過(guò)程：

引入：提問：“你所了解的餐廳服務(wù)員的工作內(nèi)容有哪些？”學(xué)生討論。追問：“大家日常生活中所了解到的餐廳服務(wù)員的工作與他們的事跡工作有什么不一樣呢？”

一、餐廳五附院的一般工作技能

餐廳服務(wù)員的一般工作技能包括：托盤操作、餐巾折花、擺臺(tái)、酒水服務(wù)、菜肴服務(wù)等。閱讀教材，了解這幾種基本工作技能。

活動(dòng)：分組抽簽，進(jìn)行不同的操作，師生共評(píng)。

二、餐廳服務(wù)員的素質(zhì)要求

餐廳服務(wù)員的素質(zhì)要求包括文化素質(zhì)、良好的文明修養(yǎng)和心理素質(zhì)。

1、文化素質(zhì)

閱讀小資料，了解餐廳服務(wù)員應(yīng)掌握的基本業(yè)務(wù)知識(shí)。

2、良好的文明修養(yǎng)

微笑服務(wù)：“含蓄的微笑往往比口若懸河更可貴”。微笑服務(wù)是一種美德，是餐廳服務(wù)員良好情緒的自然流露。語(yǔ)言藝術(shù)：

小資料，了解餐廳服務(wù)員用語(yǔ)注意事項(xiàng)：談話得體、儀態(tài)大方、口齒清晰等等

三、良好的心理素質(zhì)

良好的心理素質(zhì)包括：一是要求服務(wù)員了解客人的心理；二是服務(wù)員自身心理素質(zhì)的調(diào)節(jié)。小資料：資深餐廳經(jīng)理談服務(wù)員心理素質(zhì)。

活動(dòng)：

2、分小組模擬餐廳服務(wù)員接待賓客餐飲服務(wù)，并談一談感受。

7、廚師從業(yè)常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)廚師的分類及其工作的主要內(nèi)容；

2、了解廚師的職業(yè)要求和應(yīng)具備的素質(zhì)；

3、理解廚師工作的價(jià)值和意義，形成正確的勞動(dòng)觀念和熱愛勞動(dòng)的思想情感

4、初步掌握社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的簡(jiǎn)單方法，發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：廚師的分類 教學(xué)難點(diǎn)：廚師的職業(yè)要求 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過(guò)程：

引入：“民以食為天”，“食”離不開烹飪，烹飪離不開廚師。你對(duì)廚師有的工作有哪些了解呢？學(xué)生討論。

大家日常生活中了解到的廚師的工作與他們實(shí)際工作有什么不一樣呢？

一、廚師的分類

廚師可以分為中餐廚師和西餐廚師。

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1、加工廚師：對(duì)原料進(jìn)行挑選、清晰、宰殺，根據(jù)原材料不同部位加工利用。

2、切配廚師：根據(jù)宴會(huì)和零散賓客的流量，并加工配齊各種食品原料。

3、烹調(diào)廚師：根據(jù)菜單完成每道菜的烹調(diào)操作。

4、冷葷廚師：根據(jù)加工原材料，加工制作各種冷盤菜肴。

5、面點(diǎn)廚師：加工制作各種面點(diǎn)。

6、燒烤廚師：根據(jù)原材料完成食物燒烤。

活動(dòng);除了這些，你還知道哪些廚師呢？具體工作是什么呢？ 學(xué)生討論。

二、廚師的職業(yè)要求

廚師的職業(yè)等級(jí)由低到高分別為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師、高級(jí)技師等，各等級(jí)的廚師均要遵守事業(yè)道德，熟悉各項(xiàng)從業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。閱讀小資料，了解廚師從業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

活動(dòng)：為什么廚師會(huì)戴白色高帽？說(shuō)說(shuō)你的看法。閱讀資料，了解廚師戴白色高帽的由來(lái)。

三、廚師應(yīng)具備的素質(zhì)。

1、精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)

閱讀教材了解廚師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、健康的身體素質(zhì)

課外活動(dòng)：利用節(jié)假日到學(xué)校食堂、餐廳或是酒樓調(diào)查廚師的一日工作情況。

8、保安人員從業(yè)常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解保安人員的服務(wù)職責(zé)；

2、初步掌握保安人員的服務(wù)范圍

3、理解保安人員工作的價(jià)值和意義，形成正確的勞動(dòng)觀念和熱愛勞動(dòng)的思想情感

4、初步掌握社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的簡(jiǎn)單方法，發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：保安人員的職責(zé) 教學(xué)難點(diǎn)：保安人員的素質(zhì)要求 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過(guò)程：

引入：提問：“你所了解的保安人員的工作內(nèi)容有哪些？”

保安人員是保安服務(wù)組織中為公民、法人和其他組織提供人身財(cái)產(chǎn)信息等安全防范服務(wù)的人員。

一、保安人員的服務(wù)職責(zé)

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閱讀小資料，了解《保安服務(wù)管理?xiàng)l例》規(guī)定的保安人員應(yīng)履行的職責(zé)；保安人員的限制性行為。

二、保安人員的服務(wù)范圍

保安人員的服務(wù)范圍主要是門衛(wèi)服務(wù)、守護(hù)服務(wù)、巡邏服務(wù)、押運(yùn)服務(wù)和現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)等。這些工作的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單、單一，而客戶的范圍比較廣，業(yè)務(wù)工作量相對(duì)比較大。

1、門衛(wèi)服務(wù)：進(jìn)出大門的人員、車輛和物資進(jìn)行安全管理，保障秩序。

2、守護(hù)服務(wù)：對(duì)指定的人、事物進(jìn)行看守和守護(hù)。

3、巡邏服務(wù)：在一定范圍內(nèi)或區(qū)域內(nèi)巡回觀察周圍的各種治安情況。

4、押運(yùn)服務(wù)：保安人員在為保證客戶的貴重、危險(xiǎn)物品等在運(yùn)輸中的安全，采取防護(hù)措施，確保安全抵達(dá)目的地。

5、現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)：根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)的規(guī)定和要求實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)。

過(guò)渡：保安人員面對(duì)不同的安保工作，應(yīng)據(jù)別哪些基本素質(zhì)要求呢？

三、保安人員的基本素質(zhì)要求

作為一名保安人員，應(yīng)具備基本的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能、身體素質(zhì)和文化素質(zhì)與年齡條件。閱讀教材，了解保安人員的基本素質(zhì)要求。

小資料：全國(guó)保安人員同意新制服發(fā)布。了解保安人員的臂章、肩章以及不同級(jí)別的肩章。活動(dòng)：設(shè)計(jì)一份調(diào)查溫覺，調(diào)查所在的學(xué)校保安人員的情況，并交流討論。

9、快遞員從業(yè)常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解快遞服務(wù)的特點(diǎn)

2、知道快遞員的工作規(guī)范；

3、初步掌握快遞員的工作流程

4、理解保安人員工作的價(jià)值和意義，形成正確的勞動(dòng)觀念和熱愛勞動(dòng)的思想情感 教學(xué)重點(diǎn)：快遞員的工作流程 教學(xué)難點(diǎn)：快遞員的工作規(guī)范 教學(xué)方法：講授法 教學(xué)過(guò)程：

引入：提問：“同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上購(gòu)買過(guò)東西嗎？”練習(xí)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，引導(dǎo)學(xué)生交流快遞員的工作?？爝f員是從事快遞服務(wù)工作的人員，不但退隊(duì)了電子商務(wù)的發(fā)展，也用快捷的服務(wù)幫助人們傳遞信息和物件。那么快遞服務(wù)有哪些特點(diǎn)呢？

一、快遞服務(wù)的特點(diǎn)

1、快：快速是快遞服務(wù)的靈魂。

2、完善搞笑的服務(wù)網(wǎng)和合理的覆蓋網(wǎng)點(diǎn)

3、提供全程監(jiān)控服務(wù)和實(shí)時(shí)查詢

4、必須單獨(dú)密封，具有名址、重量和尺寸限制，并實(shí)行差別定價(jià)和付費(fèi)結(jié)算。小資料：了解快遞服務(wù)的起源與發(fā)展

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二、快遞員的工作規(guī)范

要成為一名優(yōu)秀的快遞員，必須規(guī)范自己的各種行為，增強(qiáng)責(zé)任心，真正做到“使命必達(dá)”。小資料：了解快遞公司管理人談快遞工作要求。盡職、盡心、盡責(zé)、創(chuàng)優(yōu)

活動(dòng)：你在生活中享受過(guò)哪些快遞公司的服務(wù)？比較他們的服務(wù)特點(diǎn)與質(zhì)量，并在交流。

三、快遞員工作流程

快遞員的工作流程包括快件收寄、快件處理、快件運(yùn)輸、快件派送等環(huán)節(jié)。

1、快件收寄：是快件流程的首要環(huán)節(jié)。閱讀小資料，了解國(guó)內(nèi)郵件禁限寄規(guī)定

2、快件處理：包括快件分揀、封發(fā)等兩個(gè)環(huán)節(jié)。

3、快件運(yùn)輸：按照運(yùn)輸計(jì)劃，將快件迅速、有效地韻達(dá)目的地。

4、快件派送：包括按址派送和網(wǎng)點(diǎn)自取兩種方式。小資料：了解快件派送注意事項(xiàng)。

活動(dòng)：分小組進(jìn)行。觀察圖片，談一談快遞收貨時(shí)應(yīng)先驗(yàn)貨后簽字，還是先簽字后驗(yàn)貨？ 結(jié)課。

10、收銀員知識(shí)

教學(xué)目的：

1、現(xiàn)金的種類和特點(diǎn)。

2、人民幣、和幾種主要外幣知識(shí)。

3、支票基礎(chǔ)知識(shí)。

4、商品防盜知識(shí)。

5、勞動(dòng)法知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

支票基礎(chǔ)知識(shí)、勞動(dòng)法知識(shí) 教學(xué)資源：

國(guó)家職業(yè)技能鑒定教材、公司現(xiàn)行使用的收銀培訓(xùn)手冊(cè) 教學(xué)步驟與內(nèi)容:

一、復(fù)習(xí)：

1、什么是職業(yè)道德、職業(yè)道德的特征及作用

2、收銀員職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)守則

二、導(dǎo)入新課：通過(guò)收銀員日常中接觸最多及最重點(diǎn)的工作案例，讓學(xué)生了解作為收銀員工作與自身有密切關(guān)系是貨幣。根據(jù)學(xué)生回答的情況綜合分析，引入授課的內(nèi)容提高學(xué)生的分析能力。三授課內(nèi)容：

1、在我國(guó)市場(chǎng)正式流通的貨幣是中國(guó)人民銀行發(fā)行的人民幣，細(xì)講種類、特點(diǎn)。

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2、人民幣、幾種主要外幣的知識(shí)： 主要幾種外幣：美元（輔幣 美分）

歐元（歐分）1999年1月1日，歐盟當(dāng)時(shí)15個(gè)成員國(guó)中的12個(gè)成員國(guó)：奧地利、比利時(shí)、芬蘭、法國(guó)、德國(guó)、希臘、愛爾蘭、意大利、盧森堡、荷蘭、葡萄牙和西班牙，現(xiàn)在共有15個(gè)國(guó)家使用。

日元、港幣（輔幣 豪，1元=10豪）

3、外幣兌換方法：

匯率：用一個(gè)國(guó)家的貨幣折算另一個(gè)國(guó)家 的貨幣的比率或比價(jià)，是以本國(guó)貨幣表示的外國(guó)貨幣的價(jià)格。外匯匯率標(biāo)價(jià)法：直接標(biāo)價(jià)法、間接標(biāo)價(jià)法。

外幣兌換：在匯率總水平確定的條件下，銀行在經(jīng)營(yíng)外匯業(yè)務(wù)時(shí)，規(guī)定買入價(jià)和賣出兩種價(jià)格。

4、支票基礎(chǔ)知識(shí)

支票的分類（現(xiàn)金支票、轉(zhuǎn)賬支票）

支票的使用常識(shí)

支票的填寫要求

5、銀行卡基礎(chǔ)知識(shí)

（1）銀行卡的特點(diǎn)和種類 信用卡（可以透支）、借記卡

信用卡的特點(diǎn)：貸記卡（信用卡）是由銀行或信用卡公司向資信良好的個(gè)人和機(jī)構(gòu)簽發(fā)的一種信用憑證，持卡人可在指定的特約商戶購(gòu)物或獲得服務(wù)。

借記卡的特點(diǎn)：是指由商業(yè)銀行向社會(huì)發(fā)行的具有消費(fèi)信用、轉(zhuǎn)賬結(jié)算、存取現(xiàn)金等全部或部分功能的支付工具，不能透支。（2）信用卡的使用方法

（3）信用卡收銀時(shí)需要與銀行聯(lián)系的例外情況（4）刷卡不成功的處理。

11、營(yíng)銷員從業(yè)常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解營(yíng)銷員的主要工作內(nèi)容和基本素質(zhì)要求。

2、樹立全新的現(xiàn)代營(yíng)銷觀念。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解營(yíng)銷員的主要工作內(nèi)容和基本素質(zhì)要求。

2、樹立全新的現(xiàn)代營(yíng)銷觀念。教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生閱讀79頁(yè)內(nèi)容，朗讀營(yíng)銷員的主要工作。

2、閱讀“營(yíng)銷員的基本素質(zhì)要求”，劃住基本素質(zhì)要求。

3、閱讀81頁(yè)內(nèi)容，根據(jù)以市場(chǎng)為導(dǎo)向的現(xiàn)代營(yíng)銷觀念，營(yíng)銷形式和內(nèi)容主要有幾種新

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幸福的趨勢(shì)：

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷 綠色營(yíng)銷 文化營(yíng)銷 知識(shí)營(yíng)銷

課后作業(yè)：

寫一份計(jì)劃書，如何才能搞好自家的農(nóng)副產(chǎn)品的營(yíng)銷？

12、機(jī)械工人從業(yè)常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解機(jī)械工人的主要工作內(nèi)容和基本素質(zhì)要求。

2、機(jī)械類工種有哪些。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解機(jī)械工人的主要工作內(nèi)容和基本素質(zhì)要求。

2、機(jī)械類工種有哪些。教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生閱讀課本45頁(yè)，熟悉車工從業(yè)常識(shí)。

2、從書中劃出從事車工工作的基本條件。

3、車工應(yīng)具備的基本知識(shí)。

4、車工安全操作流程。

5、學(xué)生閱讀課本47頁(yè)，熟悉鉗工從業(yè)常識(shí)。

6、從書中劃出鉗工的基本操作。

7、普通鉗工工作的范圍。

8、鉗工在機(jī)械制造和維修中的作用。

9、課后了解車工、鉗工在日常工作中是如何保證安全生產(chǎn)的。

13、維修電工從業(yè)常識(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解維修電工的主要工作范圍。

2、了解維修電工基本素質(zhì)要求及安全操作流程。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解維修電工的主要工作范圍。

2、了解維修電工基本素質(zhì)要求及安全操作流程。

教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生閱讀課本49頁(yè)，熟悉維修電工的主要工作范圍，安全操作流程。

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2、從書中劃出維修電工的職位定義。

3、維修電工工作的范圍。

4、維修電工所需要的資歷。

5、維修電工安全操作流程。

6、維修電工的崗位職責(zé)。

7、小組交流上述內(nèi)容。

14、煤礦工人從業(yè)常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解煤礦工人的主要工作范圍。

2、了解煤礦工人的基本素質(zhì)要求，安全常識(shí)及應(yīng)急措施。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解煤礦工人的主要工作范圍。

2、了解煤礦工人的基本素質(zhì)要求，安全常識(shí)及應(yīng)急措施。

教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生閱讀課本53頁(yè)，小組交流。

2、學(xué)生在書中劃出。

3、目前我國(guó)煤炭行業(yè)的主要現(xiàn)狀。

4、從事煤炭業(yè)工作的注意事項(xiàng)。

5、煤礦井下作業(yè)安全常識(shí)。

6、緊急情況下的應(yīng)急措施。

7、教師做點(diǎn)撥。

15、創(chuàng)業(yè)過(guò)程概述

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程的兩大一般模型。

2、了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程的臉大模型的含義。教學(xué)重點(diǎn)：

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目標(biāo)1、2.教學(xué)過(guò)程：

蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)過(guò)程模型如下：

該模型包括以下含義：

（一）創(chuàng)業(yè)過(guò)程是由機(jī)會(huì)驅(qū)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和資源保證的

創(chuàng)業(yè)過(guò)程始于機(jī)會(huì)，而不是錢、戰(zhàn)略、網(wǎng)絡(luò)、團(tuán)隊(duì)或商業(yè)計(jì)劃。在一開始，真正的機(jī)會(huì)要比團(tuán)隊(duì)的才干和能力或適宜的資源重要。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的作用就是利用創(chuàng)造力在模糊、不確定的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，并利用資本市場(chǎng)等外界力量組織資源，領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)的價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，資源與機(jī)會(huì)是適應(yīng)、差距再到適應(yīng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。商業(yè)計(jì)劃的作用是提供溝通這三個(gè)要素的質(zhì)量、相互之間匹配和平衡狀態(tài)的語(yǔ)言、規(guī)則。

（二）創(chuàng)業(yè)過(guò)程依賴于機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)和資源這三個(gè)要素的匹配和平衡 處于模型底部的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)必須掌握這種匹配與平衡，并借此推動(dòng)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要做的工作包括：分析企業(yè)中這種匹配和平衡的狀態(tài)；機(jī)會(huì)是否存在問題，企業(yè)正在失去什么機(jī)會(huì)；外部環(huán)境可能會(huì)發(fā)生什么有利或不利的事件，使這些事件有吸引力我們應(yīng)如何做；可以減少和消除什么市場(chǎng)、技術(shù)、競(jìng)爭(zhēng)、管理和金融風(fēng)險(xiǎn)；如何來(lái)抓住機(jī)會(huì)和回避風(fēng)險(xiǎn)，由誰(shuí)負(fù)責(zé)，最大限度地完成這些任務(wù)至少需要多少資源；評(píng)價(jià)這是不是一個(gè)恰當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)；等等。如果一個(gè)創(chuàng)業(yè)者能決定這些答案，做必要的改變和增加，解決如何彌補(bǔ)差距和改進(jìn)匹配問題，吸引能有利于完成這些工作的關(guān)鍵人才，那么創(chuàng)業(yè)成功的可能性就大大增加。從本質(zhì)上說(shuō)，創(chuàng)業(yè)者的作用就是管理和重新確定風(fēng)險(xiǎn)與回報(bào)的平衡。

（三）創(chuàng)業(yè)過(guò)程是一開始就進(jìn)行的連續(xù)的尋求平衡的行為組合 盡管這三個(gè)部分很難保持完全匹配，但只有持續(xù)地追求一種動(dòng)態(tài)的平衡，企業(yè)才能保持持久的發(fā)展。當(dāng)用平衡的觀念來(lái)展望公司的未來(lái)時(shí)，創(chuàng)業(yè)者需要自問：到下一個(gè)成功將遇到什么陷阱?目前的團(tuán)隊(duì)足夠大，或者如果公司在下兩年以30％的速度增長(zhǎng)會(huì)遇到危機(jī)嗎？資源充足（或太豐足）嗎？這些問題關(guān)系到企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。沒有保持平衡的現(xiàn)實(shí)例子隨處可見，如大公司在一周內(nèi)耗費(fèi)太多的資源，錯(cuò)誤地確定了機(jī)會(huì)等。

威克姆模型

威克姆創(chuàng)業(yè)過(guò)程模型如下圖所示。

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該模型的含義如下:

（一）創(chuàng)業(yè)活動(dòng)包括創(chuàng)業(yè)者、機(jī)會(huì)、組織和資源四個(gè)要素 創(chuàng)業(yè)者處于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的中心。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)中的職能只能體現(xiàn)在與其他三個(gè)要素之間的關(guān)系上；發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；管理創(chuàng)業(yè)資源；領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)業(yè)組織。

（二）創(chuàng)業(yè)者任務(wù)的本質(zhì)就是有效處理機(jī)會(huì)、資源和組織之間的關(guān)系

機(jī)會(huì)、資源和組織三者之間的關(guān)系為：資本、人力、技術(shù)等資源要集中用于機(jī)會(huì)的利用上，并且要注意資源的成本和風(fēng)險(xiǎn)；資源的集合形成組織，包括組織的資本結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)、程序和制度，以及組織文化；組織的資產(chǎn)、結(jié)構(gòu)、程序和文化等形成一個(gè)有機(jī)的整體，來(lái)適應(yīng)所開發(fā)的機(jī)會(huì)，為此組織需要根據(jù)機(jī)會(huì)的變化而不斷地調(diào)整。因此，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)包括以下三個(gè)方面：使組織適合于所開發(fā)的機(jī)會(huì)；集合資源以形成組織；將資源集中于追逐的機(jī)會(huì)。在這種關(guān)系中，創(chuàng)業(yè)者起著關(guān)鍵的作用。

（三）創(chuàng)業(yè)過(guò)程是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程

創(chuàng)業(yè)型組織是一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。這就是說(shuō)，組織必須不僅對(duì)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)做出反應(yīng)，而且還要根據(jù)這種反應(yīng)的結(jié)構(gòu)如何來(lái)調(diào)整和修正未來(lái)的反應(yīng)，即組織的資產(chǎn)、結(jié)構(gòu)、程序、文化等要隨著組織的發(fā)展而不斷改進(jìn)，組織在不斷地成功與失敗中得到學(xué)習(xí)與鍛煉，從而獲得更大的成功，得以發(fā)展壯大。

如前所述，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)范疇，是指為了創(chuàng)建新企業(yè)而進(jìn)行的、以創(chuàng)造價(jià)值為目的、以創(chuàng)新方式將各種經(jīng)濟(jì)要素綜合起來(lái)的一種有目的的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。簡(jiǎn)言之，創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)建一個(gè)新企業(yè)的過(guò)程。像所有的有機(jī)體一樣，企業(yè)也存在一個(gè)生命周期。換句話說(shuō)，一個(gè)企業(yè)要經(jīng)歷從籌備到建立、起步、發(fā)展、成熟、衰退乃至滅亡的過(guò)程。盡管每個(gè)創(chuàng)業(yè)者都希望自己創(chuàng)建的企業(yè)基業(yè)常青，但更多的企業(yè)卻在成長(zhǎng)過(guò)程中夭折，能夠稱得上是“百年企業(yè)”或者“老字號(hào)”的企業(yè)更是鳳毛麟角。所以，在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中要注重企業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在規(guī)律，根據(jù)各成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)實(shí)施行之有效的管理。

這里，對(duì)新創(chuàng)企業(yè)成長(zhǎng)階段的研究側(cè)重于從企業(yè)籌備到成熟之前的階段，而不是企業(yè)的整個(gè)生命周期。

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16、創(chuàng)業(yè)過(guò)程劃分及選擇

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解創(chuàng)業(yè)的過(guò)程劃分依據(jù)及內(nèi)涵。

2、了解創(chuàng)業(yè)類型的選擇常識(shí)。

3、增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、創(chuàng)業(yè)過(guò)程劃分的依據(jù)及內(nèi)涵。

2、創(chuàng)業(yè)類型的選擇及能力培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、新創(chuàng)企業(yè)成長(zhǎng)階段的劃分

新創(chuàng)企業(yè)的成長(zhǎng)階段是指從籌備到成熟之前的各個(gè)時(shí)期，可以分為種子期、起步期、成長(zhǎng)期和成熟期。各階段不僅具有不同的特征，而且所承擔(dān)的任務(wù)和可能存在的風(fēng)險(xiǎn)也各不相同。

1．第一階段——種子期。

種子期也就是新創(chuàng)企業(yè)的萌芽期，是創(chuàng)業(yè)者為成立企業(yè)做準(zhǔn)備的階段。這一階段的主要特征有：企業(yè)的事業(yè)內(nèi)容是作為“種子”的創(chuàng)意或意向，尚未形成商業(yè)計(jì)劃：產(chǎn)品（服務(wù)）、營(yíng)銷模式都沒有確定下來(lái)；創(chuàng)業(yè)資金也沒有落實(shí)；創(chuàng)業(yè)者之間雖然已經(jīng)形成合作意向，但是并沒有形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

由于此時(shí)企業(yè)尚處于“構(gòu)想”之中，創(chuàng)業(yè)者需要投入相當(dāng)精力從事以下工作：驗(yàn)證其創(chuàng)意的商業(yè)可行性并評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)；確定產(chǎn)品（服務(wù)）的市場(chǎng)定位；確定企業(yè)組織管理模式并組建管理團(tuán)隊(duì)；籌集資本以及準(zhǔn)備企業(yè)注冊(cè)設(shè)立事宜等。

新創(chuàng)企業(yè)在種子期的風(fēng)險(xiǎn)主要有兩種，即決策風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)，表現(xiàn)在對(duì)項(xiàng)目的選擇上。決策風(fēng)險(xiǎn)也就是因?yàn)殄e(cuò)誤地選擇項(xiàng)目導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的失敗，由于新創(chuàng)企業(yè)在人力、物力和財(cái)力方面的資源匱乏、獲取市場(chǎng)信息的渠道有限，一旦選擇項(xiàng)目失敗，就意味著創(chuàng)業(yè)努力付諸東流。而機(jī)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)是指做出一種選擇而喪失其他選擇的機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)者一旦選擇創(chuàng)業(yè)，就會(huì)失去其他的機(jī)會(huì)，如放棄原有的工作、失去在其他方面的發(fā)展機(jī)會(huì)等。由于種子期企業(yè)尚未成立，這一階段在經(jīng)濟(jì)方面的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小。

2．第二階段——起步期。

新創(chuàng)企業(yè)成長(zhǎng)的第二階段為起步期，以完成注冊(cè)登記為開始標(biāo)志。在這一時(shí)期，企業(yè)已經(jīng)確定業(yè)務(wù)內(nèi)容，并按照創(chuàng)業(yè)計(jì)劃向市場(chǎng)提供產(chǎn)品和服務(wù)，但是業(yè)務(wù)量較小，市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品和企業(yè)的認(rèn)知程度較低。該時(shí)期創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特征為：企業(yè)已經(jīng)注冊(cè)成立；產(chǎn)品（服務(wù)）已經(jīng)開發(fā)出來(lái)，處于試銷階段；商業(yè)計(jì)劃已經(jīng)完成，并開始進(jìn)行融資；人員逐漸增多，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的分工日益明確等。

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與上述特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)，新創(chuàng)企業(yè)在起步期的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)主要圍繞著以下方面進(jìn)行：根據(jù)試銷情況進(jìn)一步完善產(chǎn)品（服務(wù)），確立市場(chǎng)營(yíng)銷管理模式；形成管理體系、擴(kuò)充管理團(tuán)隊(duì)；撰寫商業(yè)計(jì)劃書，籌集起步資本等。

新創(chuàng)企業(yè)在起步期的風(fēng)險(xiǎn)與種子期相比會(huì)明顯增加，甚至?xí)＜捌髽I(yè)的健康發(fā)展。這一時(shí)期的風(fēng)險(xiǎn)主要有：市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)——因?yàn)樾枨罅?、價(jià)格等方面的原因?qū)е缕髽I(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)得不到消費(fèi)者的認(rèn)可；管理風(fēng)險(xiǎn)——由于管理方面的原因?qū)е滦实拖隆⒊杀旧仙瑥亩蛊髽I(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)失去競(jìng)爭(zhēng)力：財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)——由于尚未形成規(guī)模，加上在產(chǎn)品的研制與開發(fā)、市場(chǎng)調(diào)研、廣告、公共關(guān)系等方面投入較大，很難形成正現(xiàn)金流，如果不能進(jìn)行有效的會(huì)計(jì)控制，勢(shì)必會(huì)使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)陷入困境。

3．第三階段——成長(zhǎng)期。

新創(chuàng)企業(yè)的成長(zhǎng)期是指從完成起步到走向成熟的時(shí)期。成長(zhǎng)期的特征主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)并得到認(rèn)可，生產(chǎn)和銷售均呈現(xiàn)上升勢(shì)頭，產(chǎn)量提高導(dǎo)致生產(chǎn)成本下降，而市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品或服務(wù)的認(rèn)可又能夠促進(jìn)銷售，從而形成良性循環(huán)；管理逐漸系統(tǒng)化，隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大和人員的增加，各個(gè)部門之間的分工越來(lái)越明確；企業(yè)的研究開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，部分企業(yè)開始實(shí)施多元化戰(zhàn)略；企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)形成系列，并逐漸形成品牌；企業(yè)的聲譽(yù)和品牌價(jià)值得到提升等。

該時(shí)期的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)主要涉及以下幾項(xiàng)內(nèi)容：根據(jù)市場(chǎng)開發(fā)情況，盡快確定相對(duì)成熟的市場(chǎng)營(yíng)銷模式；適應(yīng)不斷擴(kuò)張的市場(chǎng)規(guī)模和生產(chǎn)規(guī)模的需要，進(jìn)一步完善企業(yè)管理，并考慮企業(yè)系列產(chǎn)品的開發(fā)或進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)；根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略；募集營(yíng)運(yùn)資本等。

成長(zhǎng)期的風(fēng)險(xiǎn)涉及很多方面，主要有冒進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)。冒進(jìn)風(fēng)險(xiǎn)是指企業(yè)進(jìn)入快速成長(zhǎng)期之后，因?yàn)榧庇谇蟪擅つ康財(cái)U(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模導(dǎo)致資源分散，引起財(cái)務(wù)狀況的惡化；技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)則意味著由于技術(shù)的普及和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的模仿使得新創(chuàng)企業(yè)原有的技術(shù)優(yōu)勢(shì)逐漸喪失；而該時(shí)期的管理風(fēng)險(xiǎn)是指企業(yè)規(guī)模擴(kuò)大后容易出現(xiàn)一些問題，如：組織機(jī)構(gòu)臃腫、人工成本上升、溝通渠道不暢、創(chuàng)新精神衰退等。這也就是通常說(shuō)的“大企業(yè)病”。如果不能克服這些弊端，企業(yè)就會(huì)走向衰退乃至滅亡。

新創(chuàng)企業(yè)從完成起步到成熟也不是一蹴而就的，而是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)企業(yè)經(jīng)過(guò)起步階段之后，隨著產(chǎn)品市場(chǎng)占有率的上升，會(huì)有一個(gè)快速成長(zhǎng)的過(guò)程；但是快速成長(zhǎng)并不會(huì)一直持續(xù)下去，當(dāng)正現(xiàn)金流出現(xiàn)的時(shí)候企業(yè)會(huì)進(jìn)入穩(wěn)步增長(zhǎng)時(shí)期；當(dāng)企業(yè)成長(zhǎng)開始穩(wěn)定之后，產(chǎn)品在市場(chǎng)上的影響逐步擴(kuò)大，產(chǎn)品品牌優(yōu)勢(shì)形成，企業(yè)就開始走向成熟階段。

三、創(chuàng)業(yè)的過(guò)程

從創(chuàng)業(yè)的定義可知，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)過(guò)程，機(jī)會(huì)追求是創(chuàng)業(yè)的核心要素。創(chuàng)業(yè)過(guò)程由機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)、機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)、機(jī)會(huì)開發(fā)以及創(chuàng)業(yè)結(jié)果組成；在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，個(gè)體創(chuàng)業(yè)者是核心要素；創(chuàng)業(yè)過(guò)程受到社會(huì)或環(huán)境因素的影響；創(chuàng)業(yè)可以在新創(chuàng)企業(yè)中發(fā)生，也可以在已創(chuàng)建的企業(yè)中發(fā)生?？紤]到創(chuàng)業(yè)是一個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程模型作為綜述的框架是非常適合的。下圖為創(chuàng)業(yè)過(guò)程的概念模型。

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1．創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別。

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別是創(chuàng)業(yè)過(guò)程的起點(diǎn)。無(wú)論新創(chuàng)企業(yè)從事何種事業(yè)，對(duì)機(jī)會(huì)的識(shí)別都起著舉足輕重的作用。國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整、新技術(shù)的出現(xiàn)、人口和家庭結(jié)構(gòu)的變化、人的物質(zhì)精神的需要變化、流行等都可能形成商業(yè)機(jī)會(huì)。作為創(chuàng)業(yè)者，應(yīng)該具有敏感的嗅覺，能夠及時(shí)準(zhǔn)確地識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別可以分為兩個(gè)層次，一方面，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的把握離不開對(duì)宏觀環(huán)境的分析；另一方面，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別也需要對(duì)行業(yè)狀況和已有資源進(jìn)行分析。只有這樣才能做到有的放矢，根據(jù)掌握的資源選擇行業(yè)、確定項(xiàng)目和業(yè)務(wù)范圍，這也是減少創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的需要。

2．企業(yè)的創(chuàng)建。

創(chuàng)業(yè)者在完成創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、確定事業(yè)內(nèi)容之后，就開始著手創(chuàng)建企業(yè)。企業(yè)的創(chuàng)建需要進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作，其中創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)融資和注冊(cè)登記尤為關(guān)鍵。一個(gè)別出心裁的創(chuàng)意、一個(gè)稍縱即逝的點(diǎn)子、一件意想不到的突發(fā)事件都有可能成為創(chuàng)業(yè)的契機(jī)，但創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵是看這些“創(chuàng)意”、“點(diǎn)子”和“事件”能否形成一個(gè)周密的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是對(duì)創(chuàng)建企業(yè)的基本思想的闡述以及相關(guān)事項(xiàng)的具體安排，通常以商業(yè)計(jì)劃書的形式出現(xiàn)。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃不僅是創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)思想及具體事宜的歸納和整理，而且能夠成為風(fēng)險(xiǎn)投資者選擇項(xiàng)目的依據(jù)，直接影響新創(chuàng)企業(yè)的融資。盡管可供選擇的融資渠道和融資方式很多，但是獲得資金上的支持決不是一件容易的事情，資金往往成為新創(chuàng)企業(yè)的“瓶頸”。因此，創(chuàng)業(yè)融資在企業(yè)的創(chuàng)建過(guò)程中至關(guān)重要。

當(dāng)創(chuàng)業(yè)者完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃并獲得融資之后，就可以按照法定的程序進(jìn)行注冊(cè)登記。該部分包括確定企業(yè)的組織形式、設(shè)計(jì)企業(yè)名稱系統(tǒng)、向工商行政管理機(jī)關(guān)提出企業(yè)登記注冊(cè)申請(qǐng)。領(lǐng)取《企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照》等內(nèi)容。

3．管理體系的形成。

完成注冊(cè)登記意味著新創(chuàng)企業(yè)在法律上得到認(rèn)可，宣告企業(yè)法人的正式成立。通常，新創(chuàng)企業(yè)在創(chuàng)立之初受業(yè)務(wù)量、資金、場(chǎng)地、人員等客觀條件的限制，不可能像大企業(yè)那樣擁有系統(tǒng)的管理機(jī)構(gòu)，各個(gè)部門的職能劃分并不嚴(yán)格，創(chuàng)業(yè)者團(tuán)隊(duì)的分工也不明確。但是，隨著業(yè)務(wù)量上升和人員的增加，形成系統(tǒng)的管理體系就成為當(dāng)務(wù)之急。管理體系的形成是企業(yè)

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成長(zhǎng)的一個(gè)重要前提。盡管不同規(guī)模、不同行業(yè)的企業(yè)情況有所區(qū)別，但是管理體系應(yīng)該包括會(huì)計(jì)控制、營(yíng)銷管理、人力資源管理和技術(shù)管理等內(nèi)容。

由于新創(chuàng)企業(yè)規(guī)模小，資金實(shí)力薄弱，營(yíng)運(yùn)資金周轉(zhuǎn)量低，所以加強(qiáng)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制對(duì)新創(chuàng)企業(yè)的成長(zhǎng)至關(guān)重要。會(huì)計(jì)控制不僅要求創(chuàng)業(yè)者具備基本的會(huì)計(jì)控制知識(shí)，還要求財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)與職業(yè)道德，并在企業(yè)內(nèi)部建立嚴(yán)格規(guī)范的內(nèi)部會(huì)計(jì)。新創(chuàng)企業(yè)的成長(zhǎng)離不開市場(chǎng)對(duì)企業(yè)所提供產(chǎn)品或服務(wù)的認(rèn)可。相對(duì)于老企業(yè)而言，新創(chuàng)企業(yè)在行業(yè)內(nèi)屬于后發(fā)者，因此能否在短期內(nèi)通過(guò)營(yíng)銷管理在市場(chǎng)上占有一席之地直接關(guān)系到創(chuàng)業(yè)的成敗。尋找目標(biāo)市場(chǎng)、產(chǎn)品的研制開發(fā)、確定價(jià)格和銷售渠道、整合銷售手段等構(gòu)成營(yíng)銷管理的主要內(nèi)容。

在各類經(jīng)營(yíng)資源中，人是惟一具有能動(dòng)性的資源，因此新創(chuàng)企業(yè)的成長(zhǎng)離不開人力資源管理，重點(diǎn)在于如何維持和發(fā)展創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。如果創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能夠團(tuán)結(jié)一致、銳意進(jìn)取，就能夠?yàn)槠髽I(yè)成長(zhǎng)提供良好的人才保證；反之，如果創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力，勢(shì)必會(huì)引起管理的混亂，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員各自為政、分道揚(yáng)鑣，嚴(yán)重者甚至反目為仇。

新創(chuàng)企業(yè)的一個(gè)重要特點(diǎn)在于技術(shù)創(chuàng)新，因此技術(shù)管理成為管理體系中不可缺少的環(huán)節(jié)。新創(chuàng)企業(yè)為了能夠形成和維持核心競(jìng)爭(zhēng)力，有必要強(qiáng)化技術(shù)管理。技術(shù)管理包括科研團(tuán)隊(duì)的形成、科研經(jīng)費(fèi)的取得、科學(xué)技術(shù)情報(bào)的獲取等內(nèi)容。

4．新創(chuàng)企業(yè)的發(fā)展。

新創(chuàng)企業(yè)在市場(chǎng)上的地位相對(duì)穩(wěn)定后，可能會(huì)因?yàn)槭袌?chǎng)需求的變化或者競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的超越，逐漸喪失在原有的技術(shù)、服務(wù)、管理等方面的優(yōu)勢(shì)，難有更大的市場(chǎng)突破。于是，尋求新的發(fā)展空間就成為發(fā)展的必由之路。

新創(chuàng)企業(yè)的擴(kuò)張既包括開拓新的市場(chǎng)（包括地區(qū)市場(chǎng)、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)和國(guó)際市場(chǎng)），也包括業(yè)務(wù)的多元化；既包括企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，也包括管理水平的提升。新創(chuàng)企業(yè)擴(kuò)張的方式也是多種多樣，既可以通過(guò)企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)，也可以通過(guò)并購(gòu)獲得技術(shù)和資源、突破市場(chǎng)的壁壘。

企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)可以分為許多層次，如價(jià)格、產(chǎn)品、技術(shù)、品牌、知識(shí)以及企業(yè)文化等。可以說(shuō)，企業(yè)走向成熟的標(biāo)志是能夠形成一定的品牌，在品牌、知識(shí)和企業(yè)文化等方面形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而不是單純依靠?jī)r(jià)格、產(chǎn)品和技術(shù)來(lái)贏得市場(chǎng)。

三、創(chuàng)業(yè)過(guò)程分析 1.機(jī)會(huì)識(shí)別過(guò)程。

具有動(dòng)機(jī)的個(gè)體在獲取創(chuàng)始創(chuàng)意之時(shí)，機(jī)會(huì)識(shí)別過(guò)程就開始了，如下圖所示。與機(jī)會(huì)識(shí)別過(guò)程相關(guān)的8個(gè)要素為：①正式計(jì)劃；②正 21

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式評(píng)價(jià)；③市場(chǎng)與技術(shù)驅(qū)動(dòng)；④細(xì)致調(diào)查；⑤意外發(fā)現(xiàn)；⑥先前職業(yè)；⑦創(chuàng)新與改進(jìn)；⑧信息調(diào)查。

機(jī)會(huì)識(shí)別時(shí)把一個(gè)一般的泛泛而談的創(chuàng)意打造成一個(gè)較具體的商業(yè)概念的過(guò)程。在這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者開發(fā)必要的資源并引進(jìn)自己控制的資源。

2.機(jī)會(huì)開發(fā)過(guò)程。

機(jī)會(huì)識(shí)別和必要資源的評(píng)估是互相補(bǔ)充的，創(chuàng)業(yè)者的機(jī)會(huì)開發(fā)的意向也使逐漸產(chǎn)生的。要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，首先需要一個(gè)能夠成功或有能力開發(fā)可營(yíng)利機(jī)會(huì)的現(xiàn)代企業(yè)或組織，光具有富有創(chuàng)意的個(gè)性是不夠的。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)直到個(gè)體勾勒出創(chuàng)意開發(fā)的藍(lán)圖才算存在。創(chuàng)業(yè)過(guò)程總是表現(xiàn)為一個(gè)機(jī)會(huì)識(shí)別、機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)、決定開始并以資源獲取并取得結(jié)果的連續(xù)過(guò)程。

建立資源平臺(tái)是開創(chuàng)企業(yè)的一個(gè)重要過(guò)程。首先，企業(yè)必須聚集資源，即根據(jù)商業(yè)概念確定資源需求及其潛在的供應(yīng)者；然后，企業(yè)必須參與獲取必要資源的交易過(guò)程；最后是整合看中的資源，推動(dòng)商業(yè)概念轉(zhuǎn)換成可銷售的產(chǎn)品或服務(wù)。在這個(gè)階段，創(chuàng)業(yè)者擁有的不再是一個(gè)商業(yè)概念，而是一種現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品或服務(wù)。它將用于指導(dǎo)企業(yè)與消費(fèi)者的具體交易，從而 22

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創(chuàng)造出價(jià)值。機(jī)會(huì)開發(fā)過(guò)程如下圖所示。

3.創(chuàng)業(yè)結(jié)果。

在描述創(chuàng)業(yè)過(guò)程時(shí)，有必要把創(chuàng)業(yè)結(jié)果納入其中，原因有以下兩點(diǎn)：

（1）可感知的結(jié)果是創(chuàng)業(yè)者激勵(lì)的要素。它可以使外在的，如增加的收入；或者是內(nèi)在的，如為自己工作地愿望。期望的薪酬將激勵(lì)創(chuàng)業(yè)者把自己的時(shí)間和精力投入到機(jī)會(huì)的識(shí)別和開發(fā)中去。

（2）結(jié)果是進(jìn)一步創(chuàng)業(yè)的投入。從機(jī)會(huì)定位和追求中獲得的經(jīng)驗(yàn)促成了創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)。創(chuàng)造、整合新知識(shí)的能力有助于未來(lái)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的培育。

經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)了未來(lái)創(chuàng)業(yè)。即使創(chuàng)業(yè)技術(shù)失敗，仍舊可以增進(jìn)知識(shí)或推動(dòng)生產(chǎn)方法的改進(jìn)。創(chuàng)業(yè)者可以從自己的過(guò)失中吸取很多教訓(xùn)，這可能從第一次嘗試后暴露出的不放棄的精神中獲益。意外的失敗可能構(gòu)成將創(chuàng)意轉(zhuǎn)換成商業(yè)機(jī)會(huì)的知識(shí)平臺(tái)，無(wú)論是對(duì)當(dāng)時(shí)的創(chuàng)業(yè)者還是其他企業(yè)者來(lái)說(shuō)，都是如此，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展就是非常好的證明。一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的果實(shí)從某種意義上就是另一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的機(jī)會(huì)。

4、最賺錢的項(xiàng)目具有以下特征：

最賺錢的項(xiàng)目必需是建立在國(guó)家或社會(huì)的發(fā)展需要基礎(chǔ)之上、或是某種行業(yè)的領(lǐng)域需要；

最賺錢的項(xiàng)目必需能將自己有效的人脈資源整合起來(lái)；

最賺錢的項(xiàng)目必須是自己對(duì)其項(xiàng)目有非常深刻并且明確的了解；

最賺錢的項(xiàng)目必須是自己團(tuán)隊(duì)能力范圍內(nèi)，或是自己完全可以建立這樣的團(tuán)隊(duì)； 最賺錢的項(xiàng)目必須在未來(lái)的若干年可以持續(xù)發(fā)展的領(lǐng)域；

最賺錢的項(xiàng)目必須是合法的正當(dāng)?shù)摹⒉挥绊懎h(huán)境、國(guó)家法律法規(guī)的； 最賺錢的項(xiàng)目必須不是超前的、市場(chǎng)能刻產(chǎn)生效應(yīng)的；

最賺錢的項(xiàng)目必須明白失敗結(jié)果的；預(yù)測(cè)到風(fēng)險(xiǎn)是自己能及的；

最賺錢的項(xiàng)目必須有自己明確的運(yùn)營(yíng)機(jī)制的、團(tuán)隊(duì)有市場(chǎng)機(jī)制的、技術(shù)服務(wù)跟進(jìn)的； 最賺錢的項(xiàng)目行業(yè)特別的，另考慮！

5、創(chuàng)業(yè)者選擇新項(xiàng)目到“三敲”

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一敲項(xiàng)目的真實(shí)性分析：

目前各種打著“新技術(shù)、新產(chǎn)品”旗號(hào)的項(xiàng)目有五花八門，網(wǎng)上發(fā)布的各種誘人的高回報(bào)項(xiàng)目更是不計(jì)其數(shù)。作為小本經(jīng)營(yíng)的投資人，在選項(xiàng)之前，首先要了解項(xiàng)目發(fā)布者的可信度。一般來(lái)講成果的真實(shí)與否，在與出讓方接觸之初就可了解是否開過(guò)產(chǎn)品鑒定會(huì)？誰(shuí)主持鑒定的，有哪些知名專家參加等等，如果能看到鑒定原件更好。投資者應(yīng)要求看成果實(shí)物及出讓單位的推廣成果。如果成果還處于科研階段，就要重視產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)。常常有真實(shí)的科研成果到產(chǎn)業(yè)化時(shí)卻不成功的。二敲項(xiàng)目的可行性分析：

如果“項(xiàng)目”是真實(shí)的，在受讓和投資前，一定要做好自己的可行性分析，不要讓出讓方的項(xiàng)目書牽著鼻子走，你要將項(xiàng)目實(shí)施的各個(gè)細(xì)節(jié)仔細(xì)分析。以“A8離子氣項(xiàng)目”為例。必須要分析以下方面的情況。

“A8離子氣”的市場(chǎng)發(fā)育情況，如果項(xiàng)目效果好，多少家一上就可能沒有這么大的贏利空間和市場(chǎng)前景了；要注意實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的一些必要條件，這個(gè)項(xiàng)目屬許可證管理嗎，許可證如何批出來(lái)？要配備什么樣的消防設(shè)施？多少錢？氣源供應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)大嗎？?jī)r(jià)格如何？運(yùn)輸成本如何？出讓方承諾的“免費(fèi)”裝備有哪些？質(zhì)量如何？使用成本并未計(jì)入項(xiàng)目書，那又是多少？

要用自己的理性方法來(lái)分析，真實(shí)的投入是多少，產(chǎn)出會(huì)是多少，真正要投資這個(gè)項(xiàng)目 會(huì)有什么困難等等。三敲項(xiàng)目的回報(bào)率分析：

“3萬(wàn)投入，100萬(wàn)產(chǎn)出”項(xiàng)目太吸引人了，尤其是利潤(rùn)，純利達(dá)80多萬(wàn)元。投資回報(bào)率如此之高，值得投資者冷靜。項(xiàng)目書上說(shuō)的，往往是一種可能性，如此低的投入和高的回報(bào)，項(xiàng)目出讓方自己試過(guò)沒有？有哪個(gè)樣板可借鑒？此類項(xiàng)目的推銷方法，實(shí)質(zhì)上是一種“加盟”聯(lián)營(yíng)的組織行為，在食品、飲食、凈化水等方面比較多見。成功的有，失敗的也不少。成敗的主因大多數(shù)出在“誠(chéng)信”與“市場(chǎng)開發(fā)”兩方面。投資者一定要慎重。

第四篇：勞動(dòng)技術(shù)教案

包書皮教案

教學(xué)內(nèi)容：怎樣包書皮 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)包書皮

能力目標(biāo)：自主探究,小組合作 情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛護(hù)書的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)包書皮 教學(xué)難點(diǎn)：包書皮的過(guò)程

教具準(zhǔn)備：包書皮的紙、剪刀

教學(xué)流程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課 談話：同學(xué)們包過(guò)書皮嗎？

二、自主探究，講授新知

1、學(xué)生看課本，自主探究

把書皮對(duì)折,量好書的上下邊際,用小刀把書脊背處的上下邊際距折線部分2公分左右（視書的厚薄而定）裁開，向內(nèi)折疊，把書放入后四邊折疊即可．

2、教師指導(dǎo)

書皮紙一定比書大對(duì)吧,用書皮紙裹住書后延書的各條棱壓出痕跡,一共八條,之后把正面右下角的書皮紙往封面中心的方向向上折疊，當(dāng)下方折線與書的右下角的角相齊時(shí)，把書皮紙按著開始?jí)撼龅暮圹E向書皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。

三、拓展延伸

加角的方法: 先按一般方法包至底面紙邊折入前。

然后在預(yù)計(jì)書角處向外折出一個(gè)直角三角形;平行折痕數(shù)毫米再反向折入一個(gè)直角三角形.繼續(xù)按一般包法完成包書程序,則所包的書有一角象是套上一只角,有立體感。

依此方法可給底面各套上兩角.這樣，一個(gè)書皮就完成了

四、課堂小節(jié) 同學(xué)們有什么收獲呀？（學(xué)會(huì)包書皮）

講究個(gè)人衛(wèi)生教案

教學(xué)目標(biāo)：知道注意個(gè)人衛(wèi)生應(yīng)有的要求和措施。養(yǎng)成注意個(gè)人衛(wèi)生的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：收集學(xué)生中重視個(gè)人衛(wèi)生和不注意個(gè)人衛(wèi)生的典型事例。教學(xué)重點(diǎn)：掌握注意個(gè)人衛(wèi)生的要求和措施。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)講究個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、教師首先提出為什么要注意個(gè)人衛(wèi)生，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，最后由教師總結(jié)： 搞好個(gè)人衛(wèi)生有利于身體健康，如果沒有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，不利于身體健康，同時(shí)給別人留下不好的印象，因而影響自己的人際關(guān)系、社交活動(dòng)，所以我們從小就要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、教師按課文逐條講述注意個(gè)人衛(wèi)生的措施，并提出具體的要求，對(duì)學(xué)生中存在的不良衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行指正。（可組織學(xué)生自己講）

（1）要求冬季一般一周或者半月洗澡、洗頭一次；夏季每天洗澡一至二次，每周洗頭二次。

（2）要求每天早晚要刷牙、洗臉，飯后漱口。（3）要求指甲每周剪一次，趾甲每周剪一次。

（4）衣褲臟了要及時(shí)換洗，女孩子襯褲一周至少換兩次。（5）理發(fā)要求一般冬季每月理一次，其他時(shí)間可根據(jù)季節(jié)而定。（6）要求每天晚上洗屁股、洗腳。

三、教師除了按課文對(duì)學(xué)生提出個(gè)人衛(wèi)生的要求外，還可補(bǔ)充其他方面的一些要求，如蓋的被褥、用的手帕要勤洗勤曬；洗臉和洗腳毛巾要定期搓洗、消毒等。

四、最后教師進(jìn)行總結(jié)并提出今后日常生活中應(yīng)該做到注意個(gè)人衛(wèi)生的幾點(diǎn)要求，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)洗漱一類的勞動(dòng)。諸如洗紅領(lǐng)巾、小黃帽、手帕、襪子等。逐漸學(xué)會(huì)洗衣褲等。

削水果皮教案

教學(xué)目的：

初步學(xué)會(huì)用水果刀削梨或蘋果的皮。了解榨汁機(jī)的使用方法。材料準(zhǔn)備：

學(xué)生每人準(zhǔn)備水果刀一把，蘋果一個(gè)。教學(xué)過(guò)程：

一、檢查學(xué)生帶回的水果刀，如發(fā)現(xiàn)有不符合標(biāo)準(zhǔn)的水果刀，禁止使用。

二、讓學(xué)生自學(xué)課文的第一部分，提問：怎樣削水果皮和注意哪些事項(xiàng)？

三、教師講解和蘋果的示范。

四、讓學(xué)生進(jìn)行削果皮練習(xí)。教師巡堂，及時(shí)指點(diǎn)，注意安全。

五、按“想想做做”的內(nèi)容組織學(xué)生分組議論、評(píng)比，品嘗自己削過(guò)的水果，并做好現(xiàn)場(chǎng)清理工作。

六、討論交流

1、水果為什么要削了皮吃？

2、削水果皮時(shí)應(yīng)注意什么問題？

3、學(xué)生小組討論交流

七、課后實(shí)踐

用下面的工具削水果皮更容易些，自己試試看

認(rèn)識(shí)幾種農(nóng)具教案

教學(xué)內(nèi)容：

課文通過(guò)“看圖解疑”、“學(xué)知識(shí)”、“開眼界”、“討論交流”、“課后實(shí)踐”等環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具。教學(xué)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入 從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，需要各種各樣的農(nóng)具。

二、學(xué)知識(shí)

1、學(xué)生看課本

2、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)

耙：碎土、平地，聚攏或散開谷物。锨：鏟東西

鋤：松土、除草、間苗等。

三、開眼界

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開農(nóng)業(yè)機(jī)械。我省常用的農(nóng)業(yè)機(jī)械有拖拉機(jī)、播種機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)、脫粒機(jī)等。

四、討論交流 你還知道哪些農(nóng)具？它們的用途是什么？寫出幾種來(lái)？

五、課后實(shí)踐 使用一種農(nóng)具，幫家長(zhǎng)或鄰居干一次農(nóng)活，寫出你的體會(huì)。

第五篇：勞動(dòng)技術(shù)教案

八 年 級(jí) 勞 動(dòng) 技 術(shù) 教 案

一、【教學(xué)目標(biāo)】1.情感發(fā)展目標(biāo)：第一課

Xxx

識(shí)圖與制作1---自制小書架

通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的情操。

2.認(rèn)知目標(biāo)：

通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生掌握多種制作小書架的方法。3.能力目標(biāo)：

通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、豐富的想象力、旺盛 的創(chuàng)造力和空間思維能力。

二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：不同形狀小書架制作方法。2.難點(diǎn)：不同形狀小書架的識(shí)圖能力。

三、【教學(xué)器材】

1、教具：實(shí)物投影儀、多媒體課件、木制書架模型

2、學(xué)具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。

四、【教學(xué)過(guò)程】 1.準(zhǔn)備工具材料。

2.圖片導(dǎo)言按作品的特點(diǎn)歸納分類。3.針對(duì)每類作品，講解演示制作方法。4.分小組，發(fā)工具。

5.創(chuàng)作制作小書架成果展示。6.小組討論推選出優(yōu)勝作品。

五、【展示交流】 學(xué)生談心的體會(huì)。

第二課 風(fēng)味食品2---2制作果脯

一、【教學(xué)目標(biāo)】 1.情感發(fā)展目標(biāo)：

通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，解決生活實(shí)際困難的能力。

2.認(rèn)知目標(biāo)：

通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的果脯制作方法。3.能力目標(biāo)：

通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、豐富的想象力、旺盛的創(chuàng)造力和空間思維能力。

二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1.重點(diǎn)：果脯的制作方法。2.難點(diǎn)：實(shí)際制作果脯的能力。

三、【教學(xué)器材】

1.教具：實(shí)物投影儀、多媒體課件、果脯的樣品

2.原料和工具：紅薯、白糖、蜂蜜、檸檬酸、亞硫酸、鍋、刀、案板等

四、【教學(xué)過(guò)程】 1.準(zhǔn)備原料和工具 2.紅薯干果脯制作步驟：（1）洗凈 切塊。（2）配料 煮熟。（3）撈出 烘干。

3.學(xué)生實(shí)踐操作，談體會(huì)。

五、【展示交流】

1.嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)做的紅薯干口感最好。2.看一看誰(shuí)做的紅薯干色澤形狀美觀。3.交流學(xué)做果脯的心得體會(huì)。

第三課 塑料絲杯套

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)用塑料絲編織方法。

2.初步學(xué)會(huì)用塑料絲編織杯套的技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。4.陶冶學(xué)生愛美情操，感受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：塑料絲編織法的操作要領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：塑料絲編織方法異同點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：

塑料絲是常見的帶狀編織材料之一。它質(zhì)地柔軟且可塑性強(qiáng)。如果通過(guò)精心設(shè)計(jì)，運(yùn)用編制的常用技法，就能用它編制出提包.果盤.花籃等生活用品和工藝品。下面我們學(xué)習(xí)用塑料絲編織杯套，了解編織簡(jiǎn)單工藝品的基本方法，在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)設(shè)計(jì).編織的樂趣。

編織材料準(zhǔn)備

(1).60 cm長(zhǎng)的塑料絲40根，40 cm長(zhǎng)的塑津斗絲l根。(2).剪刀。編織過(guò)程 1.觀察思考：

你能看出杯套的編制用了結(jié)藝中的哪些技術(shù)和方法嗎? 2.實(shí)踐探索（1）編套口（2）編套身（3）編套底 注意：

在編結(jié)時(shí)，拉絲的力度要均勻，盡量使套身整呈圓筒形，這樣才美觀。

第一節(jié) 塑料帶提籃

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握挑壓編織技法，學(xué)習(xí)提籃的編制方法，編成小提籃。2.在編提籃的過(guò)程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn).踏實(shí)的作風(fēng)和互助合作精神。3.啟發(fā)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：塑料帶提籃編織法的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：塑料帶編織方法中的挑壓編織法。教學(xué)過(guò)程： 用過(guò)的塑料捆扎帶扔了十分可惜。我們可以廢物利用，用它們來(lái)編制提籃等物品。通過(guò)編制提籃，我們可以學(xué)習(xí)挑壓.扭絞的基本編織技法，為以后學(xué)習(xí)編制枝條生活用品和工藝品打下良好的基礎(chǔ)。

編織材料準(zhǔn)備 1.剪刀。2.塑料捆扎帶數(shù)根。經(jīng)條：寬0．8 cm.長(zhǎng)60 cm的15根，寬0.8cm.長(zhǎng)80 cm的5根，寬0.8cm.長(zhǎng)40 cm的4根；緯條：寬0.5 cm.長(zhǎng)約2500 cm和寬0.2 cm.長(zhǎng)約500 cm的各1根，寬1.5 c,m.長(zhǎng)75 cm的1根；提手：寬0.8 cm.長(zhǎng)80 cm的2根。另準(zhǔn)備直徑1 cm.長(zhǎng)25 cm的塑料管2根。

編織過(guò)程 1.觀察思考

想一想，這個(gè)提籃是怎樣編制而成的?提手是怎樣安裝的? 2.實(shí)踐探索（1）編制底部（2）編制四邊（3）收口（4）制作提手

第二節(jié) 麥稈遮陽(yáng)帽

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握麥稈遮陽(yáng)帽的編織技法，編制麥稈遮陽(yáng)帽。

2.在編織麥稈遮陽(yáng)帽的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn).踏實(shí)的作風(fēng)與合作精神。

3.啟發(fā)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：麥稈遮陽(yáng)帽編織法的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：麥稈遮陽(yáng)帽的編織帶。教學(xué)過(guò)程：

麥稈輕盈柔軟而且透氣性強(qiáng)，是天然的編織材料。麥稈編織常用折.疊.穿.插.壓等編織方法，簡(jiǎn)單易學(xué)。只要掌握了基本方法，你就可以用編織好的帶子縫制遮陽(yáng)帽.各種小提包或其他生活用品和工藝品了。

編織材料準(zhǔn)備

麥稈或彩色塑料管若干根。如果沒有麥稈，也可以用彩色塑料管代替。編織過(guò)程 1.觀察思考

想一想，編織制作這頂遮陽(yáng)帽需要注意些什么呢? 2.實(shí)踐探索（1）編織帶子（2）縫遮陽(yáng)帽

第三節(jié) 竹篾筲箕

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生會(huì)了解在國(guó)際上享有盛譽(yù)的東陽(yáng)竹編工藝品的生產(chǎn)流程。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)及熱愛勞動(dòng)人民的感情。3.嘗試學(xué)習(xí)竹篾編織，在合作中享受勞動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：竹篾筲箕編織的操作要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：竹篾筲箕的操作過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：

竹篾是竹子劈開削成的薄片，也稱篾片。竹篾無(wú)毒耐洗，人們常用它來(lái)編制籃子.盤子.筲箕等器物，一般可用來(lái)直接盛裝食物。編制筲箕用的竹篾較薄.竹條較細(xì)，使用前一定要削刮光滑。在把所有的用料準(zhǔn)備齊全后，要先經(jīng)過(guò)煮.燙之后才能動(dòng)手編制。

編織材料準(zhǔn)備

1．長(zhǎng)40 cm.寬0.7 cm的撐圈篾片1根，長(zhǎng)35 cm.寬l cm的外圈篾片l根，長(zhǎng)30cm.寬0.9 cm的內(nèi)圈篾片1根，長(zhǎng)34 cm.寬0.8 cm的上圈篾片1根，長(zhǎng)15 cm.寬0.8 cm的經(jīng)條篾片6根，0.15 cm細(xì)的竹條若干，長(zhǎng)25 cm的細(xì)鐵絲1根。

2．篾刀，尖嘴鉗。編織過(guò)程 1.觀察思考

說(shuō)說(shuō)筲箕的形狀特點(diǎn)。想一想，編制筲箕應(yīng)該從哪兒開始起頭呢?你能看出它那細(xì)密整齊的竹條是怎樣編制的嗎? 2.實(shí)踐探索（1）編制底部（2）圍撐圈（3）編兩側(cè)（4）扎外圈

第五課.藤條小果盤；教學(xué)目標(biāo)：；1.在操作中探索一根壓一根交叉編織的方法；2.繼續(xù)學(xué)習(xí)有目的地選色：深淺相配；3.用語(yǔ)音表達(dá)操作方法；在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法；教學(xué)過(guò)程：；大自然中很多植物都長(zhǎng)滿柔軟的枝條；編織材料準(zhǔn)備；寬約0.2cm.長(zhǎng)約60cm的細(xì)藤條24根寬約0；編織過(guò)程；1.觀察思考；你能看出小果盤是從哪兒開始起頭的嗎?它又在哪里收；2.第四節(jié) 藤條小果盤

教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作中探索一根壓一根交叉編織的方法。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)有目的地選色：深淺相配。

3.用語(yǔ)音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn) 在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。教學(xué)過(guò)程：

大自然中很多植物都長(zhǎng)滿柔軟的枝條。我國(guó)民間藝人就地取材，根據(jù)枝條的粗細(xì)不同，因材而異，用巧手編制出大小不一.富有裝飾性的生活器具或工藝品，使枝條編制形成獨(dú)特的技法。其中，用細(xì)細(xì)的藤條編制而成的盤.籃.簍.筐等用品，不僅顯得小巧玲瓏，而且美觀實(shí)用。學(xué)習(xí)編制藤條小果盤，可．以從中了解枝條編織的基本技巧。

編織材料準(zhǔn)備 寬約0.2 cm.長(zhǎng)約60 cm的細(xì)藤條24根寬約0.2 cm.長(zhǎng)約30 cm的細(xì)藤條24根。編織過(guò)程 1.觀察思考

你能看出小果盤是從哪兒開始起頭的嗎?它又在哪里收尾的? 2.實(shí)踐探索（1）起頭（2）編盤底（3）編盤邊（4）收尾

第五節(jié) 柳條花籃

教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作中探索一根壓一根交叉編織的方法。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)有目的地選色：深淺相配。

3.用語(yǔ)音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn) 在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。教學(xué)過(guò)程：

柳條編制的提籃.籮筐.背簍等生產(chǎn)或生活用具，歷來(lái)受到大家的喜愛并被廣泛使用。尤其是被染色后的柳條編制工藝品進(jìn)人國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)后，更是受到廣大用戶的青睞。我們學(xué)習(xí)編制柳條花籃，是為了進(jìn)一步鞏固枝條編織的技法，并從中找到更多的創(chuàng)作靈感，編制出更新奇的作品。

編織材料準(zhǔn)備

細(xì)柳條若干(取12根長(zhǎng)20 CIII_的柳條作為經(jīng)條，其他作為緯條，另外再準(zhǔn)備長(zhǎng)l20 cm.略粗的柳條2根)。

觀察思考 柳編花籃與其他材料編制的籃子形狀有什么不同?你能看出它是怎樣編制而成的嗎? 實(shí)踐探索 略

第六節(jié) 盤花布扣

教學(xué)目標(biāo)：

1.在操作中初步了解及探索盤花布扣編織的方法。2.盤花布扣的縫制方法以及花樣的編織。

3.用語(yǔ)音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn) 盤花扣的樣式和編織制作技術(shù)。教學(xué)過(guò)程：

精美的時(shí)裝.別致的盤花布扣，古樸典雅，頓具神韻，演繹出中國(guó)服裝工藝的淵源文化。盤扣，又名中式扣，通常用斜條布縫成圓索帶盤繞而成。現(xiàn)在，盤花布扣多用絲麻和合成材料機(jī)織成的圓索體彩帶制作，其色彩亮麗，方便實(shí)用。盤花布扣尤以尾部盤花造型的變化來(lái)體現(xiàn)其傳統(tǒng)與時(shí)尚巧妙結(jié)合的風(fēng)格，通常廣泛用于旗袍.仿古服飾等中式衣服的衣領(lǐng).袖襟以及一些鞋帽的裝飾。近年來(lái)流行的唐裝正是以盤花扣的點(diǎn)綴而愈顯東療魅力，并風(fēng)靡全球的。其藝術(shù)欣賞價(jià)值是其他紐扣所不可比擬的。同學(xué)們，讓我們一起來(lái)縫制一對(duì)新穎.獨(dú)特的盤扣吧!搜集盤花扣的樣式，初步了解制作技術(shù)，編織材料準(zhǔn)備

針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，4條機(jī)織(或布條縫制)的圓索帶。觀察思考 這件衣服漂亮嗎?它的裝飾有什么特點(diǎn)? 看一看這些裝飾花樣，你發(fā)現(xiàn)了什么?你還見過(guò)哪些不同的花樣?

第七節(jié) 拼布靠墊

教學(xué)目標(biāo)：

1.布藝靠墊圖案拼裝技巧和縫織技法的探索。2.了解熟悉操作過(guò)程。

3.用語(yǔ)音表達(dá)操作方法。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力及合作意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn) 在操作中掌握一根壓一根交叉編織的方法。教學(xué)過(guò)程：

布藝裝飾品在現(xiàn)代家居生活中必不可少。其艷麗的色彩.別致的造型以及簡(jiǎn)單易學(xué)的制作技巧，備受人們的青睞。在日常生活中，用那些顏色各異.大小不一的布?jí)K或舊衣服.舊床單等，依照自己的想象，把它們剪成規(guī)則的圖形，拼接成各種圖案，然后再縫制成靠墊擺放在家中，豈不是很有意義的事!怎么樣，大家一起來(lái)試試吧

編織材料準(zhǔn)備。1．針線，剪刀。

2．1塊長(zhǎng)為15 cm的正方形厚紙板。3．邊長(zhǎng)為45 cm的舊布?jí)K2塊。4．約185 cm長(zhǎng)的斜紋滾邊帶l根。

5．兩種不同顏色的布各9塊。(剪布的方法：把紙板放在布?jí)K上，用筆沿紙板畫一周虛線，在虛線外0.8 cm；處剪下正方形布?jí)K，若布上有圖案，最好將圖案位于正方形中心)觀察思考 這些圖案漂亮嗎? 看一看，它們的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)? 你還見過(guò)哪些類似的裝飾?

第八節(jié) 刺繡小手帕

教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國(guó)刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀.2.學(xué)會(huì)欣賞刺繡作品.3.知道刺繡的材料和步驟.,刺繡的分類,針法.4.掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡(jiǎn)單的刺繡作品.5.通過(guò)講解中國(guó)涌現(xiàn)出四大名繡讓學(xué)生知道交流,協(xié)作的重要.教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生能夠積極參與活動(dòng),欣賞刺繡作品,掌握刺繡的基本知識(shí).教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生能夠積極參與活動(dòng),從活動(dòng)中感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力,激起愛藝術(shù)的熱情,從而增強(qiáng)愛學(xué)習(xí),愛生活的信心.教學(xué)過(guò)程：

刺繡是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶，春秋時(shí)期多用以服飾點(diǎn)綴。到了唐代，它又發(fā)展成接近純觀賞型的繡字.繡像工藝，并出現(xiàn)了代表我國(guó)刺繡最高水平的“四大名繡”(蘇繡.湘繡.蜀繡.京繡)。

隨著科技的不斷進(jìn)步，相繼出現(xiàn)了機(jī)繡和電腦繡等，使刺繡工藝煥發(fā)出勃勃生機(jī)。但手工刺繡仍然以它獨(dú)特的風(fēng)格.逼真的效果.豐富的針法及廣泛的應(yīng)用為其他刺繡不可比擬，具確。強(qiáng)大的生命力和吸引力，備受世界各國(guó)人民的青睞。

下面讓我們一起學(xué)習(xí)手工刺繡工藝，繡一塊精美的手帕吧 編織材料準(zhǔn)備 1．繡花針，彩色繡線，頂針，剪刀，圖樣，鉛筆，白紙，復(fù)寫紙，竹繃。2．邊長(zhǎng)為30cm的正方形凈面細(xì)布1塊。

觀察思考（見課本P27頁(yè)）；這是3幅刺繡作品，仔細(xì)觀察，看看它們有什么不同，；第十課.緞帶繡小飾物；教學(xué)目標(biāo):；1.讓學(xué)生了解緞帶繡的起源與發(fā)展；2.使學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門；3.提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的；教學(xué)材料:繡針,彩色緞帶,格紋布,剪刀；教學(xué)步驟:；一.導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣；今天我們來(lái)學(xué)習(xí)緞帶繡(板書:緞帶繡),通過(guò)這幾個(gè) 觀察思考（見課本P27頁(yè)）

這是3幅刺繡作品，仔細(xì)觀察，看看它們有什么不同，并說(shuō)說(shuō)你的看法?

第九節(jié) 緞帶繡小飾物

教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生了解緞帶繡的起源與發(fā)展。2.使學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。

3.提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生掌握緞帶繡的技法與竅門。

教學(xué)材料:繡針,彩色緞帶,格紋布,剪刀。教學(xué)步驟: 一.導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)緞帶繡(板書:緞帶繡),通過(guò)這幾個(gè)字,你能知道緞帶繡需要哪些材料嗎下面我們就來(lái)了解一下緞帶繡有哪些特點(diǎn)。

二.介紹緞帶繡

緞帶繡也稱帶繡,是一絲線為繡線直接在織物上進(jìn)行刺繡.花紋醒目有立體感,是一種深受人們喜愛的,非常別致的服裝裝飾形式。

三.介紹材料及工具

緞帶繡所用的主要材料是各種顏色,寬窄不同的緞帶;緞帶繡所用的主要工具時(shí)剪刀,繡針。

四.講授緞帶繡基本針法

1.起針:把絲帶頭剪成三角形或直接喘過(guò),然后把針扎入帶尾。2.直針繡:向上進(jìn)針,向下出針,形成第一針,繼續(xù)繡制。

3.米字繡:繡制三個(gè)直針,針從中間向上穿過(guò)布面,繞過(guò)三個(gè)直針后,穿到布的背面,完成一個(gè)米字形。

4.菊葉繡:進(jìn)針后形成一個(gè)線套,針從線套穿過(guò),針繞過(guò)線套后向套外進(jìn)針,拉緊,形成一個(gè)菊花瓣。

教師講解示范,學(xué)生動(dòng)手操作.五.作業(yè): 回家自行設(shè)計(jì)一張圖,下次我們用緞帶繡來(lái)完成自己設(shè)計(jì)的東西。課后反思:學(xué)生動(dòng)手能力比較強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣高。

第十節(jié) 縫制工藝包

教學(xué)目的和要求 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生對(duì)縫制工藝包的整個(gè)制作過(guò)程有一個(gè)比較充分的理解。教學(xué)重點(diǎn)

工藝包的制作過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)并制作一款充滿個(gè)性的工藝包。課型與教法講練結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合

本節(jié)課通過(guò)錄像演示和學(xué)生適當(dāng)動(dòng)手操作相結(jié)合，讓學(xué)生理解男襯衫領(lǐng)翻領(lǐng)的制作過(guò)程，如不用采用這種教學(xué)方法，以老師在機(jī)房里實(shí)踐操作演示，可能會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，如直接在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，那么在實(shí)踐操作中可能會(huì)引出很多問題，所以，我認(rèn)為通過(guò)比較直觀的錄像演示和學(xué)生的適當(dāng)動(dòng)手操作能力相結(jié)合（邊理論邊實(shí)踐），更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這樣也更有利于學(xué)生的掌握。

精制的工藝小包，時(shí)尚又溫馨，加上晶瑩剔透的串珠點(diǎn)綴，更加流光溢彩，令人眼花繚亂。讓我們用自己的巧手和聰明智慧，設(shè)計(jì)并制作一款充滿個(gè)性的工藝小包，既輕便，又實(shí)用。趕快動(dòng)手制作吧!編織材料準(zhǔn)備

1.針，線，彩帶，串珠，剪刀。2.面布，里布。(大小根據(jù)自己需要而定)觀察思考

這些工藝小包各有什么特點(diǎn)?你最喜歡哪一款?

第十一節(jié) 十字繡壁掛

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解十字繡的起源與發(fā)展。2.使學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。3.使學(xué)生懂得十字繡作品的清潔與保護(hù)。

4.提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握十字繡的技法與竅門。教學(xué)材料：繡花針.彩色絲線.格紋布.圖紙。

異彩紛呈.彰顯個(gè)性.并富于人性化是現(xiàn)代家居裝飾的顯著特征，更是人們追求完美.實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的廣闊空間。十字繡壁掛以其豐厚的民族文化底蘊(yùn).古樸的風(fēng)格.豐富的想象以及清新的異域情調(diào)，在琳瑯滿目的家居裝飾品中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，讓人們?cè)跁r(shí)尚中產(chǎn)生一種回歸自然的感覺。

編織材料準(zhǔn)備

1.一塊40cm×30cm的十字繡專用小方格布。2.竹繃，針，花線，圖案，復(fù)寫紙。觀察思考

你喜歡這些作品嗎?想一想它們是用什么針法繡成的? 實(shí)踐探索

試著按照下面的方法來(lái)做一做吧!綜合實(shí)踐課教案——十字繡

教學(xué)方法：講解.欣賞和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。第一課時(shí)：了解.認(rèn)識(shí)十字繡 教學(xué)步驟：

一.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

同學(xué)們了解十字繡嗎？說(shuō)說(shuō)你是從哪兒了解十字繡的？你認(rèn)為十字繡的作品美不美？老師出示幾幅十字繡作品，讓學(xué)生欣賞?？戳诉@么美的十字繡作品，你們想不想自己動(dòng)手繡一幅？

二.介紹十字繡的起源與發(fā)展

什么是十字繡，顧名思義，就是使用專用的繡線和十字格布，利用經(jīng)緯交織的搭十字的方法，對(duì)照專用的坐標(biāo)十字繡圖案進(jìn)行刺繡，任何人都可以繡出同樣效果的一種刺繡方法。十字繡是一種起源于歐洲的手工藝術(shù)，具有悠久的歷史。公元四世紀(jì)，十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來(lái)，最初是在宮庭中

風(fēng)行，后來(lái)傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國(guó)以及亞洲等國(guó)家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動(dòng)物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國(guó)家被人們用來(lái)裝飾衣服和家具。由于各國(guó)的文化不盡相同，隨著時(shí)間的推移，形成了各自的風(fēng)格。無(wú)論是繡線.面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經(jīng)是歐洲女性的至愛?，F(xiàn)如今再度受到矚目，為大眾所喜愛。是因?yàn)樗且豁?xiàng)易學(xué)易懂的手藝，可以用于很多場(chǎng)合，如工藝品.家居.裝飾等，同時(shí)也可以自?shī)首詷?，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。

目前在中國(guó)，十字繡已經(jīng)被更多的人所接受和喜愛，市場(chǎng)上各種十字繡產(chǎn)品也隨著十字繡升溫不斷的涌現(xiàn)，現(xiàn)在主流的十字繡產(chǎn)品主要分為國(guó)產(chǎn)和進(jìn)口兩大類，國(guó)產(chǎn)十字繡，價(jià)格便宜，但繡出的質(zhì)量差；進(jìn)口十字繡，繡出的作品效果好，但價(jià)格要高出一些。

三.欣賞不同類型，不同種類的十字繡作品。第二課時(shí)：認(rèn)識(shí).練習(xí)十字繡基本繡法 一.介紹材料

十字繡的基本材料是刺繡線和特殊工藝制作的網(wǎng)格面料。只要有設(shè)計(jì)圖稿，根據(jù)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過(guò)十字交叉的方式穿過(guò)網(wǎng)格就可以了。

二.講授刺繡竅門

1.繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網(wǎng)面。

2.用普通縫紉線將繡布四周縫一圈，避免繡布脫絲。

3.先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺；4.切勿將繡花線打結(jié)；5.切勿從一個(gè)區(qū)域跨到相隔很遠(yuǎn)的另一區(qū)域?。?.在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會(huì)在布的正；7.假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時(shí)，您可以放開；8.繡的時(shí)候線不要拉的太緊或太松；三.開始刺繡：；1.請(qǐng)將三股繡花線穿過(guò)針眼；2.找出圖案設(shè)計(jì)的中心位置；3.現(xiàn)在，將刺繡用格紋布的四邊互相對(duì)折

3.先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺繡的長(zhǎng)度。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。你只需用雙手的指頭各執(zhí)三股，然后從相反方向?qū)⒗C花線輕輕拉開便可。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時(shí)，你可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會(huì)自動(dòng)解開。緊纏的繡花線會(huì)變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過(guò)布料。

4.切勿將繡花線打結(jié)。當(dāng)開始用第一條繡花線時(shí)，請(qǐng)?jiān)诓剂虾箢A(yù)留一寸長(zhǎng)的線尾。用手指按住線尾，然后開始刺繡。在進(jìn)行刺繡時(shí)，針步會(huì)將線尾固定下來(lái)。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過(guò)幾個(gè)針步，并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時(shí)，請(qǐng)?jiān)谥匦麻_始刺繡的位置附近，將針和線穿越幾個(gè)針步的底部。

5.切勿從一個(gè)區(qū)域跨到相隔很遠(yuǎn)的另一區(qū)域！

6.在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會(huì)在布的正面顯視出來(lái)，因此請(qǐng)先完成一個(gè)區(qū)域，然后再開始另一個(gè)。

7.假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時(shí)，您可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會(huì)自動(dòng)解開。緊纏的繡花線會(huì)變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過(guò)布料。

8.繡的時(shí)候線不要拉的太緊或太松。三.開始刺繡：

1.請(qǐng)將三股繡花線穿過(guò)針眼。

2.找出圖案設(shè)計(jì)的中心位置。（圈著的部分）

3.現(xiàn)在，將刺繡用格紋布的四邊互相對(duì)折，找出布的中心點(diǎn)。

4.從布的中心點(diǎn)向上數(shù)12格，然后向右數(shù)兩格。你們可以從這個(gè)位置開始刺繡。在格紋布的背面，將繡花針穿過(guò)A孔拉出（參照?qǐng)D1），然后插入B孔，再?gòu)腃孔拉出插入D孔。以同樣方式，繼續(xù)多繡半個(gè)十字。

5.從E到F之后，你便可以完成十字針的另一半（參照?qǐng)D2）。在格紋布背面的G位置將繡花針拉出插入D，然后從E拉出插入B，再?gòu)腃拉出插入H。這樣，你完成第一行的刺繡！現(xiàn)在，向下移一行，數(shù)一數(shù)針步的數(shù)目，開始在I的位置繡第二行。

6.有關(guān)針步的圖案和顏色，請(qǐng)仔細(xì)按照?qǐng)D紙的指示。繼續(xù)以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個(gè)斜步，然后在上面加上另一步。為使效果更加均勻美觀，請(qǐng)同學(xué)們以同一方向刺繡所有十字針。

7.就是如此簡(jiǎn)單的一個(gè)針步，你便可以創(chuàng)造出既美麗而又富有創(chuàng)意的十字針刺繡。你學(xué)會(huì)了基本針步，一旦發(fā)現(xiàn)十字針刺繡是如此簡(jiǎn)單和樂趣無(wú)窮，就可以嘗試較復(fù)雜的設(shè)計(jì)。

四.繡完后的保護(hù)。

1.為了確保繡好的成品的干凈與平整，繡好后應(yīng)使用中性洗滌液在冷水或溫水中單獨(dú)手洗，切記不要揉搓或擠壓，在沖洗干凈后把作品從水中取出，平鋪在預(yù)先準(zhǔn)備好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份壓出，展開放在通風(fēng)處晾干，晾干后從背面熨平。

2．熨燙時(shí)要從背面前后移動(dòng)著熨，這樣可使作品更平整，不會(huì)傷到繡線。