第一篇：作文的點題 指導教學案

勵志名言：作文成功的秘訣就是要多看、多想、多讀、多寫。（魯迅語）

英德華粵中英文學校九年級語文科總復習教學案

課題： 作文的點題 課型：作文指導 主備：藍秀英 審核： 班級： 九（）班 學生姓名： 使用時間：20 年 月 日

【教學目標】

1、明確中考作文的要求及中考作文評卷的細則。

2、了解作文點題的基本方法并學會運用。

3、加強寫作訓練，提高寫好應試作文的水平。

【教學重點】學習作文點題的基本技巧，運用技巧強化訓練?！窘虒W難點】寫作文時做到恰當?shù)狞c題?！窘虒W方法】知識歸納，考題解剖，點撥訓練 【教學過程】

一、基礎(chǔ)回放

仿照例句的格式，仿寫句子。

例句：我不是光芒四射的太陽，也不是高懸夜空的月亮，而是漫漫銀河中的一顆星星。_____________________，_________________。

二、考綱解讀

中考作文考綱要求：

32．中心明確，內(nèi)容具體，感情真摯。33．結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。

34．寫記敘文，做到內(nèi)容具體充實。35．寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)。36．寫簡單的說明文，做到明白清楚。37．語言通順，不寫錯別字。38．正確使用標點符號。39．書寫規(guī)范、整潔。

三、知識梳理 與示例點撥

(一)高 分 作 文 的要 素：、、。

真 ——真實。作文要說真話、談真實的感受。

準——點題。點題，就是點主題、點標題，就是在恰當?shù)牡胤接镁恼Z句點示文章的題旨，暗示全文的脈絡層次。

靚 ——亮點。亮點就是讓讀者覺得精彩、動情的東西。可以是引人眼球的標題、一錘定音的開頭、回頭一笑百媚生的結(jié)尾；可以是新穎獨特的見解，深邃豐厚的哲思，奇特瑰麗的想象。也可以是描寫精彩的一個眼神、一句話語、一個動作、一處景物、一種修辭、一番感受 ??

（二）考場作文點題的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

1、點題，是獲取“保險”分的“奠基石”。

2、點題，不僅是寫作水平一般的同學的法寶，而且也是想要獲取高分的考生的妙招。

3、點題，是挽救離題文的“救命草”。勵志名言：作文成功的秘訣就是要多看、多想、多讀、多寫。（魯迅語）

有一位閱卷老師這樣說：“考場作文的立意不僅要準確，而且還應該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中要不斷提到文題，點明你的行文和文題的關(guān)系，引領(lǐng)讀者隨你的思維而去?！?/p>

（三）作文點題的方法及示例點撥

一要不斷出現(xiàn)文題詞語（命題作文則主要點標題或主題），文中點題扣題的字眼宜多不宜少，至少在文中出現(xiàn)三次以上。

二要學會在關(guān)鍵處或醒目處點題。

何謂關(guān)鍵處或醒目處？標題自然是，開頭結(jié)尾肯定不能忘，中間幾段最好能在段首或在段尾分別點題。必要之時，要把點題的句子單獨成段。方法一：首尾點題

開頭是作文的重頭戲，考生要開門見山，開篇便點明題義。結(jié)尾也是閱卷老師重點關(guān)注的，肯定也來不得半點馬虎，要卒章顯“題”，把點題的句子放在醒目的位置。高分作文往往都是很重視首尾點題的。

例

1、羅丹說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。同樣，生活中也不是缺少愛，而是缺少體驗，透過我的視線，我發(fā)現(xiàn)，愛就在我的身邊?！?滿分作文《愛就在我身邊》的開頭）例

2、滿分作文《讓紀念閃耀理性光芒》的結(jié)尾

紀念是內(nèi)心情感的涌動，但又不是感情的無節(jié)制揮霍；紀念需要行動來升華，但又需要理性的引導。

真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音；它審視過去，啟迪未來?? 方法

二、中間醒目處點題

在中間的關(guān)鍵處、醒目處適當?shù)貋砩蠋讉€點題的句子，常?？善鸬骄V舉目張、突出主旨的作用.1、點題句獨立成段。點題的幾個語句以獨立成段的形式表達，這應該是最醒目的點題方式。

例

3、作文《忘記和銘記》中間部分的獨立段。

??∥ 忘記歷史，意味著背叛。

??∥ 忘記名利，銘記奉獻。

??∥ 忘記痛苦，銘記快樂。

2、點題句小標題式

例

4、作文《讓希望之火燃燒得更旺》的小標題：

希望之火被點燃 ∥ ??

希望之火燃燒得很旺 ∥ ?? 希望之火永不熄滅 ∥??

3、段首明義。

將點題的話語放在中間文段的開頭，也是非常引人注目的。

例

5、《建造自己的房子》中間部分的段首句。勵志名言：作文成功的秘訣就是要多看、多想、多讀、多寫。（魯迅語）

建造自己的房子，需要腳踏實地，付諸實踐??

建造自己的房子，需要勇于拚搏，精益求精??

建造自己的房子，還需要持之以恒，至始至終??

四、課堂訓練（閱讀范文，按要求完成）

（一）請你找一找：文章點題了嗎？

感 恩

①有人說，感恩是鞋，穿上它，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花。因為感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕。

②感恩是牡丹。人人都羨慕牡丹的驚艷，可沒有多少人去領(lǐng)略牡丹的含蓄之美。當人們在贊美它的雍容富貴時，它悄悄的低下了頭。就像人人都知道我們的父母給了我們無私的愛，可沒有多少人去觀察父母的軀干在彎曲，沒有多少人真正地學會了感恩這至親的親人。父母極像牡丹，他們或許更需要我們一個微微的點頭。在這個世界，在蕓蕓眾生中，我們可以沒有朋友、沒有同學，甚至沒有兄弟姐妹，但是，我們不能沒有父母。是父母賦予我們血肉之軀，養(yǎng)育我們長大，又教會我們認識自己，認識世界，做一個有用的人。父愛是山，偉大堅實而又廣博，他教我們學會了堅強，記住了寬容，懂得了自制。母愛是海，溫暖無私而又細膩。她教會了我們?nèi)绾斡脨廴ド拼澜缟系拿恳粋€人和每一件事。只要你珍惜起生活中的幸福點滴，總有一天你會發(fā)現(xiàn)——那個老沖著自己發(fā)火的爸爸和那個老愛嘮叨的媽媽，在他們的偽裝下藏著深沉的愛。感恩是牡丹，他告訴我們要學會感恩，就要先學會感恩我們親人。

③ 感恩是臘梅。每當寒風凜冽之時，白花凋殘，惟有臘梅，風越大，它便開得越艷。就像，對于那些曾經(jīng)傷害過我們的人，有些人的感恩之心就像寒冬里的白花，凋殘了。而有些人的感恩之心卻像臘梅那樣越開越艷?！短忑埌瞬俊防锏氖挿宓陌职质掃h一輩子都處心積慮地要殺死慕榮博，以報殺妻之仇?？墒钱斈綐s博倒在他面前的時候，他卻發(fā)現(xiàn)，正是這個仇人讓他有了活下去的力量，仇人死去仿佛天塌了，他也沒有了人生目標。所以，感恩那些曾傷害過我們的人吧！是他們磨練了我們的心智。感恩那些曾鞭打過我們的人吧！是他們強化了我們斗志。感恩那些曾嘲笑過我們的人吧！是他們堅強了我們的信念。感恩是臘梅，它告訴我們不僅要學會感恩，更要學會感恩我們的“仇人”。

④感恩是雪蓮。雪蓮在茫茫雪上綻放著與世無雙的美麗，只有跨越高山的人才能欣賞這種美。就像，每個人的命運都是美麗的，但是只有那些跨越了命運坎坷的人才能得到這種美。命運之神對霍金，在常人看來是苛刻得不能再苛刻了。他口不能說，腿不能站。他可仍然感到滿足：一根能活動的手指，一個能思維的大腦??這些都是霍金面對命運的感恩。感恩是雪蓮，它告訴我們，要學會感恩，就是要學會感恩帶給我們不幸的命運。

⑤生命總是夾雜著歡樂與痛苦。但是，只要你學會感恩，你的生命就會在感恩這朵不謝之花的點綴下變得更加美麗。

（二）請你改一改：你能讓文章點題嗎？

文章在那里可以點題？怎樣點題？動手試一試，用筆在相應的位置修改。

媽媽 我一生的感動

我有一位特殊的老師，她既不用教科書上課，也不用粉筆寫字，但她卻教給我好多好多東西，諸如孝順、守信、堅強?? 勵志名言：作文成功的秘訣就是要多看、多想、多讀、多寫。（魯迅語）

我沒有像學英語那樣死記硬背，她教給我的東西，卻在一次又一次的實踐中，在一件又一件的事例中，學到了??

孝順，這是我首先學到的，也學會了。當奶奶還在世的時候，媽媽常買了大包小包的東西，帶著我去探望奶奶。每當奶奶看到媽媽時，都會用小腳顫巍巍的跑上來，眼睛也因為興奮而瞇成一條縫，微笑綻放在滿是皺紋的臉上，是那么甜蜜，那么欣慰。

媽媽伺候奶奶的一舉一動，我都看在眼里，記在心上。我暗下決心，我也要盡一份孝心。偶然一次，我發(fā)現(xiàn)奶奶很喜歡看書，而且特別快，用“一目十行”來形容還嫌不足。奶奶猜透了我的心思，說：“傻孩子，我是在看圖畫呢！”噢，我明白了。于是每當我去奶奶家時，都會畫一兩幅幼稚的畫給奶奶看，使奶奶不會寂寞，奶奶總是對我說：“這孩子，真孝順！”后來，奶奶不幸去世，媽媽常常暗流淚。于是我記住了孝順。

守信，這是媽媽最大的亮點。一次，我看到一本精品作文書，但沒帶錢不能買。后來，媽媽說是星期天一定給我買，結(jié)果，天公不作美，星期天大雨傾盆，老天不停地“哭”，我想媽媽一定不會給我買了?？墒菋寢尰貋頃r手卻拿著我喜歡的那本書。

?。∥颐靼琢?，媽媽怕“愛書如命”的我等急了。所以才冒雨買來，我高興又生氣地問媽媽：“書又不會長翅膀飛了，您為什么不等雨停了再去買呢？”媽媽說：“書當然不會飛，但信用就飛了。人活一世，最重要的是守信，如果不守信，以后誰還會相信你？”這一席話又使我對媽媽有了新認識，媽媽真是位好“老師”。

堅強，是媽媽最突出的特點。上初中后，媽媽開始給我講述她的故事，她小時候很苦，家里窮，外公、外婆身體不好，她每天放學回家后，先做家務，然后再寫作業(yè)；年輕時，爸爸在城里工作，媽媽在鄉(xiāng)下，耕田、播種、收割，全靠媽媽一人操勞。別說烈日炎炎的夏天，就是涼風可可的秋天，媽媽擦汗的毛巾都能擰下水來?，F(xiàn)在回想起來，真不相信那么艱苦的日子，媽媽居然能挺過來。我要學習媽媽的堅強，敢于面對任何困難。

當然，媽媽教給我的還有很多——寬容、忍讓、自信、體貼??

媽媽——老師！

五、課堂小結(jié)

你覺得從這節(jié)課中學到了哪些值得借鑒的方法？如何借鑒？

六、課外延伸

因為有陽光，大地更歡暢；因為有雨露，禾苗更健壯；因為有希望，生命更頑強；因為有關(guān)愛，心靈更敞亮??生活中，萬事萬物總相關(guān)聯(lián)。你的進步，有同學的幫助；你的成長，有老師的引導；你的自信，有親人的鼓勵；你的快樂，有朋友的祝福??

請你以“因為有，我更 ”為題目寫一篇作文。

要求：（1）先將題目補充完整，然后寫一篇作文，除詩歌外，文體不限；600字以上。(2)注意運用點題的方法寫，即文章要有點題的地方。

第二篇：作文指導03：《開頭》教學案

龍華中英文實驗學校2012-2013學年第一學期初中語文學案（135）

課題：寫作指導03 開頭

課型： 作文指導課

班級： 九年級（）班

姓名：

完成日期：

月

日

學習目標：怎樣運用開門見山法、引用法、描寫法、抒情法、修辭法、設問法、設疑法等打造靚麗的開頭。

一、好的開頭的衡量標準和作用

文章開頭俗稱為“鳳頭”，意思是說文章開頭應該像鳳凰的頭一樣，漂亮，優(yōu)美?？梢?，文章開頭非常重要。那么什么樣的開頭才是好開頭呢？文無定法，開頭無固定的格式，衡量好壞的標準，主要看它：

1．是不是文章的有機組成部分。2．能否為文章的內(nèi)容和中心服務。3．能否吸引讀者讀下去。

請大家看兩篇文章開頭，然后共同歸納一下，文章開頭有哪些作用。

第一次住院的情景常在眼前浮現(xiàn)，我曾在病房里，留下我的微笑。

——《留下微笑》

童年如夢幻般過去了，剛剛蘇醒的我像做了一場好長的夢，但醒來時，我已成為了少年。我很懷念那個夢，雖然記不清細節(jié)，卻留下了美好的回憶。真希望那個夢能再次把我?guī)Щ赝?，享受童年的歡樂。

——《我真想回到童年》

總結(jié)： 1．點題。2．引出下文。

3．吸引讀者注意力。

二、妙招指點

我們很多同學雖然知道了作文開頭的重要性，但是因為沒有掌握方法，仍遲遲不能動筆。下面，我們就來給大家歸納幾種常見的記敘文開頭形式。

1.開門見山法

所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。給人簡潔明了的感覺。

例文

成長的腳印

十五個春秋冬夏，濃縮了人生精華。當我回過頭品味所走過的那串串腳印時，心中便感慨萬千。

成長的腳印里飽含了親情和關(guān)愛。難忘記憶里兒時的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺時纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會忘記，住校生病時，送到面前的一片片藥片，一杯杯開水，一聲聲問候，那是同學們悉心的照顧。更不會忘記，在取得成績時，老師送來欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來鼓勵的目光，增添了我與挫折斗爭的勇氣。所有關(guān)懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。

成長的腳印里也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地里。當我提出自立，可是迎來的卻是父母“你還小，等你長大了”的話語。無奈的我就在這一次次的拒絕中希冀成熟。繁重的學習生活壓得我喘不過氣來，我真想向老師提出減負的建議，可是我不敢，胳膊擰不過大腿，小小的我又怎能擰過強大的老師？我想反抗，卻又無力反抗。煩惱、孤寂、不被理解總是困擾著我。

成長的腳印里也充滿著艱難的選擇。時光真的是十分可貴，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學時，同學們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學習，只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過本該努力的生活。成績對每個人都是公平的，當同學們手捧沉甸甸的碩果時，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來，做個生活的強者?！蔽叶昧诉@個道理，于是再次融入莘莘學子的行列，優(yōu)異的成績讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會摔得更慘的道理。

酸甜苦辣，這就是成長的腳印。她伴我走進成熟，走過青春四季。點評：文章開門見山，直奔主題，統(tǒng)攝全文，有提綱挈領(lǐng)之功效。

【在考場上，好的開頭大多是言簡意明的。它的目的在于給人以清楚明白而又不同凡響的印象，激發(fā)閱卷人強烈的閱讀欲望。但是由于考場作文的寫作受時間和篇幅的限制，所以一般以開門見山，落筆入題為好，讓人一讀開頭，便能感受到你的觀點、思想或者情感。切忌故弄玄虛、兜圈子，有意讓人捉摸不透?！?/p>

2.引用法

開頭引用警句、名言、詩句、歌詞或俗語、諺語、典故等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。例文

從此，我告別了自私

有人說“有了一顆寬大的心，所有人的心扉都會為你敞開；而有一個自私的心，就算跌入

低谷也不會有一個人來幫助你?！笔堑?，這句話一直是我的座右銘，以至于到現(xiàn)在我都是以一顆無私的心去幫助別人。

記得在我上小學四年級的時候，“叮鈴叮鈴”放學的鈴聲響了，許多同學都如猛虎似的飛奔出教室，教室里只剩下了十多個同學，空蕩蕩的，看著外面下得“嘩啦啦”的大雨，我不禁打消了想留下來做衛(wèi)生的想法，我背上我的書包，偷偷摸摸的朝著教室的門走去，我邁出了自認為“有生以來最難邁”的一步，我看了看周圍，發(fā)現(xiàn)沒有人注意到我，我便飛快的向外面跑，“只聽“××！你不說和我們一起做衛(wèi)生嗎？怎么跑了？”頓時好像有人指揮一樣，教室里的同學都一起從教室里探出腦袋，用那種無可比喻的眼神看著我，我頓時出了一聲冷汗，不知如何是好，便隨便編了一個謊言,支支吾吾地說:“我媽媽還在等我，她今天忘帶傘了?！蓖瑢W們半信半疑，互相瞅了瞅，帶有很懷疑的眼光對我說:“那別讓你媽媽久等了，你先去吧，這里的衛(wèi)生包給我們了?！?/p>

雖然這次逃過一劫，但我還是有一種做了很大的虧心事的感覺，這時已經(jīng)到了學校門口，我的心還是放不下，我又跑回教室，不料同學們都走了，我很無奈的回到家，推開門，躺在床上，對著天花板發(fā)呆。媽媽看著我不對勁，便問我“怎么了？”我把這件事說了一遍，媽媽開導了我，并讓我主動向同學們道歉，我覺得很沒面子，但第二天我還是照樣去做了，我本以為同學們會很驚訝，可他們卻拍拍我的肩膀，對我說了一些安慰的話語，從那天起，我每次都和同學們最晚回家，幫著值日生做衛(wèi)生，我發(fā)現(xiàn)，我變得不自私了。

改過就會變得更好，就像我一樣，我由自私變得能夠不計個人利益而幫助別人，從而使更多的人向我打開了心扉。同學們，珍惜身邊的人對你的教誨，這樣才會使你邁向成功的大門！

點評：開頭引用名言開頭，起到了吸引讀者、突出中心的作用。

3.描寫法

描寫人物外貌、動物外形、建筑外觀或周圍環(huán)境，給人留下鮮明印象，渲染氣氛和抒寫情感。

例文：

傾聽自然的聲音

廊內(nèi)的春風輕輕拂過，窗外的綠色流光溢彩。我的視線不由又被你迷人的風采吸引，走近你，我的心頓時輕舞飛揚。

眼前是如此讓人心醉的“綠”。在這片綠中，我可以仰天長嘯，發(fā)泄心中的憤懣；也可以閉目凝神，傾聽你的心跳。你攜著我來到一片百花園中，我們席地而坐，促膝長談，共同領(lǐng)略這無邊的歡樂，沁人心脾的花香令我欲醉。

你說你不喜歡單調(diào)。于是，蔚藍的天空深邃而又不乏可愛，縹緲潔白的云兒時而點綴其間，蔥綠的草原遼闊而又生機勃勃，肥美健壯的牛羊留連于這片綠意盎然之中。我說，這些都是你別出心裁的精心構(gòu)思，你用金黃詮釋收獲，用火紅闡釋溫暖，我會珍惜你的美麗。

你說你們不甘寂寞。于是，鶯雀嬉鬧，彩蝶飛舞，雁排長空，魚翔池底，虎嘯深山，每一

條云銷雨霽后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飛舞都是你的匠心獨運。你用潺潺如溪水般的聲音，向我訴說山谷的寧幽與靜謐；用輕柔的落葉聲向我講述原始森林的古老與神秘；用飛流直下的瀑布之音描述峻山的秀麗與挺拔。

是你在創(chuàng)造著一個個美的奇跡，走近你才能尋找到美之所在。夕陽西下，去體驗大漠孤煙直，長河落日圓的蕭索與荒涼，云霧繚繞中去領(lǐng)略高山流水、知音無限的愜意，黃昏中去享受那份漁舟唱晚、滿載而歸的喜悅。

爬上長城，你時而化作延綿的綠毯，時而化作漫山的紅葉，你用你的溫柔點綴著我的生活。融入大海，你時而調(diào)皮地化作滔天的巨浪，時而變?yōu)槲撵o平和的微波，你用你的豁達感染著我的情懷。

我喜歡你的美，你與生俱來的氣質(zhì)，你浪漫中透露著現(xiàn)實，陰柔之風中不乏陽剛。嫻靜而又活潑，你的一切都是美好的象征。只要你愿意，我愿意用一生的光陰與你對話——我美麗的自然。

點評：開頭清婉亮麗，纖美多姿，流光溢彩，美不勝收。這樣的開頭，給全文營造了一股濃濃的抒情氛圍，充滿詩情畫意。

4.抒情法

例：不是所有的愛都如春天的繁花，給你滿心的喜悅；不是所有的愛都如夏日的綠蔭，給你一身的清涼；不是所有的愛都如秋天的金果，給你一季的輝煌。真的，不是所有的愛都容易擁有和感受，一如冬天的愛。

——《冬天的愛》 點評：文章開頭就抒發(fā)濃濃情感，以情感人。

5.巧用修辭法 例文

在牽掛中成長

牽掛像雨，能幫助你洗掉煩躁，留下清涼；牽掛像風，能幫助你揚起風帆，走向成功；牽掛像太陽，能幫助你祛除嚴寒，感受溫暖。父親那一個個精美的動作，讓我感受到了人間最真摯的愛。

原來，我一直在牽掛中成長！

煙味清香

自從進入初三以來我早出晚歸，沒有多少時間與家人聊天。忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)父親竟抽上了煙。不久，他的身上有一股煙味，特別是傍晚，整個屋子都彌漫著煙味。

一天，我回到家中，聽到了爸爸在和叔叔商量著什么事，我便透過門縫看去?！翱龋畠壕鸵锌剂?，這兩天看她這么忙，身體會不會吃不消？”爸爸一邊說話一邊點燃了掐在手上的香煙。叔叔深沉地說：“沒事的，也就這幾天?！边@時爸爸深深地吸了一口煙，又輕輕地吐出來。

“這孩子，苦也不會說一聲，學習上生活上有什么困難，我們也好幫幫她。”話音剛落，我的視線不知被什么模糊了……

原來，父親沒日沒夜的牽掛著我，抽煙只是它牽掛的宣泄。當我再次回味那股煙味時，發(fā)現(xiàn)了它有一點淡淡的清香，那是父親對我的愛，對我的牽掛。

燈光溫暖

進入了初三，越來越多的學業(yè)壓得我有些喘不過氣來，心情也是時常感到莫名的煩躁，總是關(guān)上自己書房的門，獨自挑燈到深夜。

父親總是會在我埋頭苦讀時輕輕地走進房間，我微微察覺，只是抬頭看他一眼，便又將自己沉入數(shù)學繁多的公式之中。接著似乎感覺頭頂?shù)牧凉庖婚W，我詫異地抬頭，看到父親正將落地燈的照明角度細細地調(diào)整著，直到燈光驅(qū)散作業(yè)本上的每一寸陰影，能令長時間看著作業(yè)本的眼睛少一些疲憊?？粗髁恋淖鳂I(yè)本，心中突然涌起了一股溫暖，我感動地抬頭，看見父親慈祥的微笑……

才發(fā)覺，父親對我的牽掛，正如那淡淡的燈光，不需要如陽光般的耀眼絢爛，卻總是會在黑夜中帶給我無盡的溫暖。

笑容守望

又一次父親送我來校，臨走時，我用一個燦爛的微笑與父親道別。父親說：“你先進去吧，我也走了?！蔽覒賾俨簧岬剡~著沉重的步伐走向?qū)W校。

我突然產(chǎn)生了一個念頭：回頭看一眼父親。正當我走到拐彎處時，我停了下來，回過頭去，只見父親依舊站在校門口，那充滿深情的目光在與我送別。在父親的臉上隱隱呈現(xiàn)一絲從未有過的笑容。在他的眼中，我發(fā)現(xiàn)了人間最美好的東西——牽掛。

父親的牽掛，父親的愛，讓我永生難忘。

流光溢彩的鮮花，它們接受了陽光的洗禮，細雨的滋潤，得以用婀娜多姿的臉龐來點綴世界。我接受父親的愛的澆灌，在父親的牽掛中成長！

點評：本文開頭排比手法，生動地寫出了牽掛的影響，既增強文章氣勢，又給讀者設下懸念，自然會給老師留下深刻的印象。

6.設問法 例

我是誰

“我是誰？”我吶喊著。回聲“我是誰，我是……”不停地傳到耳中?！拔沂钦l……？”

“你不是我們的好兒子嗎？”“你就是我們的young brothor?！薄笆俏铱蓯鄣膶W生??！”一個個溫馨的聲音傳進我的耳膜。

點評：開頭提出了一個在常人看來無需回答的問題，這樣反而能激發(fā)人的閱讀興趣，想看看作者獨特的想法，自然也就吸引人閱讀下去。

7.設疑法 例文

面對“姐姐出嫁”的時候

元旦那天，我家門口喇叭聲聲，鞭炮齊鳴，打扮得花枝招展的姐姐，在喜慶音樂和爆竹的輕煙中坦然地登上了結(jié)婚的香車——

面對這喜慶的場面，我卻心如刀絞，淚流滿面。

姐姐，我對不起你!姐姐，你善良勤勞，為了這個貧窮的家，為了你的妹妹，你耗盡了青春，蒼白了人生底色!為了我讀書，你省吃儉用，積攢每一分錢，供我使用；為了讓我去滿足那一份虛榮，正值花季年華的你，舍不得買支廉價的口紅。

我上初中的第一年，父母為我們的學費發(fā)愁，你看出了父母的心事，執(zhí)意要回家參加勞動，雖然你跟父母說話時面帶笑容，但我體味到了你笑容背后少年輟學的幾分苦澀。我翻看了你當時的日記，清秀的字跡展示著你美的心靈：“既然注定只有一個人飛翔，那就讓妹妹展翅沖向藍天；既然注定要一個人做出犧牲，那就讓我來承受！”

晝夜更替，日月穿梭，對于輟學的你已毫無意義。你只管汗滴禾下土，只知夜閑編織，換得妹妹的學費幾許。農(nóng)田里沒有“戴月荷鋤歸”的詩情畫意，你機械的勞作，卻仍把妹妹看成一個圣女，為了我，你獨自忍受著生活的煎熬。

苦水里泡大的你，卻出落得亭亭玉立，這也是蒼天有眼，你也曾對鏡自賞，競致沉迷。但，你這美麗的公主，卻沒有找到自己心中的白馬王子。為了我，為了這個貧窮的家，父母讓你嫁給一個比你大十五歲的老板。你也曾想到抗爭，你也曾把鏡子打碎，撲在床上號啕大哭。但你看到父母在你的哭聲中顫抖，可憐得如同秋風中的樹葉時，你還是忍著痛苦，擦干了眼淚!今天，你坐著那位老板的車走了，離開了這個你為之奮斗四個春秋的家，你平靜地向我揮手告別，姐姐，我知道你的心中有淚，可我無能為力，姐姐，都是妹妹害了你!

點評：姐姐出嫁，做妹妹的卻心如刀絞，淚流滿面。這是一個生活中讓常人難以理解接受的事例，卻能吸引讀者急切地讀下去。

三、優(yōu)秀開頭示例

1.夜深了，勞動了一天的人們帶著香甜的夢沉睡了。窗外，深藍色的夜空綴滿了寶石般的星星，銀盤似的月亮鋪灑下皎潔的月光，靜靜的院落融化在清涼的月光中，我不由自主地走到小院中?！?《小院夜色》

2.離別故鄉(xiāng)已多年，許多事情在記憶中，故鄉(xiāng)的賽龍舟卻濃縮著我對故鄉(xiāng)的情結(jié)，銘刻在我的記憶里。——《故鄉(xiāng)端午賽龍舟》

3.清晨，陽光撒滿大地，蔚藍而高遠的天上悠閑地飛著幾片白云。我走在上學的路上，看著這美好的一切，心里卻萬分沉重。一切的一切在我眼里仿佛都蒙上了一層灰色。我是在想昨天晚上發(fā)生的那件事，它令我萬分后悔?！段艺婧蠡凇?/p>

4.朋友，你讀過毛澤東的《沁園春?雪》嗎？你不為詞中“山舞銀蛇，原馳蠟象”的盛景陶醉嗎？你聆聽過如雷貫耳的朔風嗎？如果你是溫柔細膩的南方人，那你一定對北方的隆冬充滿熱切的向往吧，請你隨著我的拙筆暢游一番吧！——《北方的冬》

5.“有一個地方，那是快樂老家，它近在心靈卻遠在天涯……”每當我聽到這首意味深長的《快樂老家》時，深深的思鄉(xiāng)之情就被牽起，彎彎的小河，古老的閣樓，石鋪的小路……故鄉(xiāng)的一幕幕就會立刻浮現(xiàn)在腦海里?！段矣窒肫鹆丝鞓防霞摇?/p>

6．落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它的大地的感恩；白云在蔚

藍的天空中飄蕩，繪畫著一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩，我們懂得了生命的真諦。

——《感恩的心》

7．時光匆匆，人的生命在浩瀚的歷史長河中只不過是一個毫不起眼的一瞬，但這白駒過隙的彈指一瞬，又經(jīng)過了多少花開花落、斗轉(zhuǎn)星移呀？ ——《成長》

8．我不知道這些年流了多少淚水，但淚水并不苦澀，反而甜滋滋的。她滋潤著我的心靈，滌蕩著我的心胸，澎湃著我的熱情。在淚水中，我選擇勇敢和堅強，在淚水中，我漸漸成長，在淚水中，我走向成功?！稖I水中孕育成功》

9．“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！泵慨斘夷钇疬@首詩時，我便會聯(lián)想起小草。是呀，它沒有花香，沒有樹高，只是一棵無人理睬的小草。它是那樣的渺小，令人瞧不上眼，可每當我看見它從墻縫、瓦礫、屋脊、甚至堅硬的石縫里鉆出來的時候，就不能不為它那頑強的生命力所折服，發(fā)出由衷的贊嘆！——《小草贊》

10．朋友，當你漫步在芳草萋萋的原野，或是策馬馳騁于莽莽的草原時，可曾留意過那些被無數(shù)人踐踏過的小草？又是否對那些默默無聞的小草寄以無限的深情和向往？

——《小草》

11．走在幽美的山間小道上，欣賞著路邊挺拔的樹木，一望無際的綠油油的莊稼，小野花伸開五彩的花瓣盡情的舒展，忘情而又羞澀。這時，也許你被這一切深深地迷住了，但是，你可曾記起你腳下丑陋的不起眼的泥土？如果你愛自然中的一切，那你更有理由去愛泥土。

——《泥土贊》

12．夢想著荒漠里騰起的綠云，夢想著綠云里閃出嫵媚的花朵，夢想著花朵能邀來潔白的——《夢想》

13.秋風輕輕吹拂著漫舞的落葉，鳥兒似乎已經(jīng)厭煩了落葉的舞蹈，躲進自己的窩里。草兒枯萎了，涼爽的秋風好像也厭倦了飄泊。我不禁想起了三年級時的一件事，說起來雖然微小，但是那時卻讓我很尷尬，而且對我的教育很大?！秾擂蔚淖涛丁?/p>

14.小時候，曾是您陪我度過快樂的那么多天，是您對我說還有母愛，所以無論天有多長、地有多遠，我總愿意在您的懷抱中，享受著您的愛?！端寄畹淖涛丁?/p>

15.“野火燒不盡，春風吹又生”。春天來了，柳樹姐姐的長發(fā)在空中輕輕飄動，花兒妹妹的臉頰上露出了燦爛的微笑，頑皮的小草弟弟迎風向你做著鬼臉。沐浴在春風里，望著這婀娜多姿的景物，我的思緒也飄到了四年前。——《成功的滋味》

16.天空中彤云密布，板著臉蔑視；樹木低著頭，輕蔑地嘲笑；小草在地下竊竊私語，好像故意在躲避我。一切事物冷酷無情。我第一次嘗到了失敗的滋味，灰心喪氣地徘徊。

——《失敗的滋味》

17.“母愛如海，父愛如山”。母愛像一縷溫暖的春風輕輕拂過，是那么的溫柔、慈愛；而父愛卻是一股寒冷的冬風，重重的掠過，是那么的嚴厲、深沉?！陡笎邸?/p>

18.在我模糊的記憶中，那年夏天，是我感到最幸福的日子，炎熱的天氣變得涼爽了，那在水中自由自在的魚兒，空中無拘無束的鳥兒，地上竊竊私語的昆蟲，那翠綠欲滴的小草，婀娜多姿的花朵，婆娑搖曳的柳樹，都充滿了無限的活力，我的心也充滿了無限快樂。

——《 童年的回憶》

19.說起我的這雙手，要是用閑不住來形容，那真是既形象，又生動。它總是摸摸這兒，動動那兒，沒有閑的時候。小鳥，夢想者小鳥能銜來藍色的河流和綠色的草地，夢想者藍色的河流奔涌著不息的生命之歌。

——《我有一雙閑不住的手》 20.記憶是一片燦爛的星空，每點星光，都閃耀著親人的叮嚀和囑托；記憶是一本多彩的畫冊，每種色調(diào)，都流淌著朋友的歡笑和祝福；記憶是一首成長的歌謠，每個音符，都傾訴著青春的激情和夢想。

——《珍藏的記憶》

21．我是一個平凡的女孩子。從小到大，我都是默默無聞的。我既沒有優(yōu)異的成績，也沒有出眾的外表。從頭到腳，我都只是一個沒有閃光點的人。我沉默，我自卑，我知識一朵默默開放的小野花，哪比得上那些高傲的玫瑰、牡丹？她們都是天之驕子，上蒼賜予她們的是智慧、容貌和才干。而給我的只有平凡、自卑以及愚蠢。

——《為自己喝彩》

22．守住承諾，就像天空守住蔚藍與明凈；守住承諾，就像大地守住雄厚與遼闊；守住承諾，就像駿馬守住剽悍與健壯。

——《守住那份承諾》

23．飛雪守住了對大地的承諾，于是有了雪花片片，玉樹瓊枝；花兒守住了對春天的承諾，于是有了萬紫千紅，百花爭艷；落葉守住了對樹根的承諾，于是有了“化作春泥更護花”的壯舉；星星守住了對天空的承諾，于是有了夜空中的交相輝映，繁星閃爍。

——《守住那份承諾》

24．我無意從你身邊流過，你無意從我身邊走過，將你彩霞般的影兒投入河水的柔波。過眼的煙云兮，永恒的夢。

——題記!——《心弦上癡情的景致》

四、學寫作文開頭

1.《心愿》 2.《我的歡樂》

要求：給上面這兩個作文題各擬二個有特色和新意的開頭，并注明你用的是什么開頭方法?！缎脑浮烽_頭01：（方法：）

《心愿》開頭02：（方法：）

《我的歡樂》開頭01：（方法：）《我的歡樂》開頭02：（方法：）

第三篇：初三作文教學案(七)中考作文的扣題、點題

2015年初三作文教學案

（二）中考作文扣題、點題技巧

初三年級作文備課組

【訓練新目標】

1、明確考場作文扣題、點題的重要性，學習掌握中考作文常用的扣題、點題技巧；

2、指導學生學以致用，在寫作中提高扣題意識，實踐點題技巧。

【導寫零距離】

有一位閱卷老師這樣說：“考場作文的立意不僅要準確，而且還應該在行文時將其顯豁地展現(xiàn)出來，在作文中要不斷提到文題，點明你的行文和命文的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去?！蹦掣呖颊Z文閱卷老師曾說：“有時候一個關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會救活一篇高考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！”

考場作文扣題的重要性：

1、點題扣題，是獲取保險分的“奠基石”；

2、點題扣題，是想要獲取高分的妙招；

3、點題扣題，是挽救離題作文的“救命草”。

初中生考場記敘文應該如何做好點題？

一、點題的時機

在一篇文章中如何點題，什么時機點題一要看作者對整篇文章的構(gòu)思，還要看行文的需要，更重要的是看作者本身的語言組織能力，能否將點題與文章的內(nèi)容做到有機的結(jié)合，達到一種完美的統(tǒng)一。也并不是想什么時候點題就什么時候點題的。點得好，相得益彰，點得不好，弄巧成拙。

1、開頭點題。

如《背影》開頭：“我與父親不相見已二年了，我最不能忘記的是他的背影?！?我們可以體會到開篇點題既有開門見山，一下子就把讀者引入所寫作的內(nèi)容中，使你的文章能盡快入題，同時又有一種懸念感，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文，還有一點就是能很快地表明作者寫作此文的感情傾向。開篇點題對考場作文來說，是一種很重要的入題手段。

2、文中點題

文中點題，可以使行文緊湊，思路清晰，層次清楚，能讓讀者很容易地把握作者的寫作思路與意向。特別是在考場作文中，能讓你的行文緊扣文題，避免偏題，更能讓閱卷教師輕而易舉地把握你的文章脈絡，明確文章的主題。

3、結(jié)尾點題

如《背影》的結(jié)尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”

《濟南的冬天》的結(jié)尾：“這就是濟南的冬天。”

從上面的這些結(jié)尾點題中，可以體會到，結(jié)尾點題既有點題的作用，有時也是點明文章的中心，還能達到照應開頭，或者是抒發(fā)感情，表達愿望的作用，同時做到結(jié)束全文?？紙鲎魑闹?，一個好的結(jié)尾點題，能讓閱卷老師一眼看出你的作文主題，還能產(chǎn)生一種言有盡而意無窮的聯(lián)想。特別是在考場命題作文中，有些考生的作文主題在行文中表達得不太明確突出，扣題不是太緊，有些模糊，這時結(jié)尾點題，點示中心，更有一種扶正的效果。

二、點題的要求

2015年初三作文教學案

（二）由于點題的時機或位置不同，對點題語言的內(nèi)容要求和作用也不同。

1、開頭點題。開頭點題首先應該做到有入題和引出下文的作用，其次應該有較精練的語詞點示文章的主要內(nèi)容，能讓讀者初步了解你的文章所要寫作的主要內(nèi)容。

如《白楊禮贊》的開頭：“白楊樹實在是不平凡，我贊美白楊樹?！?/p>

2、文中點題。文中的點題必須是在一個部分之后，這樣的點題必須有對前一個部分的小結(jié)作用，或者有啟示下文的作用，如果能同時做到點示文章的主題思想更好。

如《白楊禮贊》的文中點題就是一種對前文小結(jié)同時又點示文章主題的；而《學問與智慧》文中的點題則還有啟示下文的作用。

3、結(jié)尾點題。結(jié)尾點題首先必須有結(jié)束全文的作用，然后根據(jù)行文的情況或抒發(fā)感情，或表達愿望，或提出警示，或進行描寫等等。結(jié)尾點題應該是最靈活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好這個結(jié)尾點題，使自己的文章達到一個高度。

總的來看，點題一定要找到文章的內(nèi)容、主題與文題之間的內(nèi)在聯(lián)系，再組織恰當?shù)恼Z言進行表達，達到一種內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。

三、點題的方法

點題一般有這樣幾層意思：一是僅用相關(guān)的詞語與題目、話題或材料中的詞語照應，二是把文章的主題用一句話顯現(xiàn)出來，三是綜合上述兩個內(nèi)容，既點題目或話題，又揭示文章的主題。大部分學生把“點題”僅僅理解為“點題目”，其實“點題”既包括“點題目”、也包括“點主題”、“點話題”。點題的含義不同，具體點題時，位置的安排和方式也不同。

1、行文點題——亂花漸欲迷人眼

行文點題，就是在整個行文過程，在一些段落的開頭、中間或結(jié)尾，用重復的語句或小標題反復點題，從而達到貫穿全文、突出中心的目的，給閱卷老師“亂花漸欲迷人眼”之感。這樣一來就可以使文章中心從思維深處閃亮于視覺表面，給評卷者帶來“賞心悅目”的美感震撼，具有極強的“視覺沖擊力”。

在行文過程中，可以圍繞題目擬出一組小標題，穿插在文章之中。例如：一考生作文擬題為《回味那些花開的日子》，中間分別以“小時候，媽媽是一朵豐腴的棉花”、“后來啊，媽媽是一朵燦爛的葵花”和“而現(xiàn)在媽媽是節(jié)節(jié)開花的芝麻花”為小標題，把點題的句子放在醒目的位置，在行文中多次點題目，這種內(nèi)容與題目反復照應的寫法，既能強調(diào)主題思想，又能突出中心線索。

行文點題須靈活自然，水到渠成，就像朱自清的《背影》那樣：開頭設疑——點出背影；中間敘事——引出背影；望父買橘——刻畫背影；父子分手——惜別背影；結(jié)尾思念——照應背影。將分散的材料貫以一線，文章才能成為有機的整體，顯貫通之美。

2、字面重復點題——青草池塘處處蛙 所謂“字面重復點題法”，就是在文章行文過程中，在某些段落或者所有段落的開頭(有時也可以在結(jié)尾)，用字面相同的句子重復標題或者中心，反復點題，從而達到突出中心的目的。

思考：閱讀《心有天使，詩意人生》的中間部分，劃出點題扣題的句子。（廣東作文題：雕琢心中的天使）

是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村？徐本禹，是什么驅(qū)動著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會報

2015年初三作文教學案

（二）恩的責任感吧！……

是誰奔走在田壟間行醫(yī)，是誰一心拯救人民？是什么驅(qū)動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。李春燕！……

是誰在舞臺上用心靈獨舞，是誰于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃？邰麗華，你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當今中國人民感動得流淚的天使，是嗎？

字面重復點題法有兩個突出的優(yōu)點：

(1)題目或中心語句在文章行文中字面上的重復出現(xiàn)，使中心不再是潛行于文字背后的無形的暗流，它通過重復的字面而獲得了可見的形式，于是它便從思維深處浮現(xiàn)出來，凸現(xiàn)于人們的視覺之中。我們都知道一個簡單的認識規(guī)律：視覺把握要容易于思維把握，有形把握要容易于無形把握。當無形的中心獲得有形的形式之后，一方面是作者更容易操作，它像一個個航標燈，使筆墨行駛的思維之船始終不至于偏離航道，緊扣中心作文。另一方面是讀者(評卷教師)容易把握，閱讀思維在視覺感受的幫助之下，文章中心不至于因為含蓄深沉而被誤解，不至于因隱蔽無形而被遺漏，也不至于因評卷者精神困乏、思維遲鈍而被疏忽。

(2)這些在作文中被不斷重復的題目或主題，隨著行文的發(fā)展而不斷地有規(guī)律地再現(xiàn)，如一根有形的紅線貫穿始終，指引評卷老師的眼晴，抓住評卷老師的視線，強化評卷老師的心理感受，使他們不能對它視而不見，使他們不能不接受它，對評卷老師的視覺和心理都產(chǎn)生強大的沖擊力。

3、標題點題—— 一枝紅杏出墻來

半命題作文、材料作文和話題作文可以采用這種方式，就是在擬題時巧妙嵌入與主題、材料或話題有關(guān)的詞語，讓自己所擬的題目照亮閱卷老師的眼睛，醒目而別致，讓閱卷老師一目了然，給人“一枝紅杏出墻來”之感，告訴他我的作文沒有跑題。

作文中的小標題也有必要點題扣題。思考：下邊這篇文章的小標題有何特點？

臉，生命的詮釋

小標題一：憂郁之臉，生命的無常；小標題二：淡泊之臉，生命的靜謐；小標題三：滄桑之臉，生命的沉重。

4、題記點題——未成曲調(diào)先有情

用題記點題的方式，就是讓表示主題的句子（可以用詩詞、歌詞、名句或名人名言）獨立于文章之前，醒目而形式新穎，巧妙又富有文采，讓閱卷老師對文章的主題先入為主，給人“未成曲調(diào)先有情”之感。例如：江蘇一考生在作文《難忘初三生活》中的題記：看不完的，是書；聽不完的，是嘮叨；怕不完的，是成績單；做不完的，是各科作業(yè)。這個題記從內(nèi)容上看，直接扣題，說明初三作業(yè)之多，負擔之重，不僅僅有肉體上的，還有精神上的；從形式上看，更是別出心裁，這種排列成金字塔形，似一座大山，壓得莘莘學子們喘不過氣來；歌詞的改裝，生動活潑，富有時代感。

5、篇首點題——猶抱琵琶半遮面

無論哪種形式的作文（命題作文、材料作文或話題作文），無論那種體裁的作文（記敘文、議論文或說明文），好的開頭，都應該落筆入題，既要緊扣標題，又要引人入勝，使閱卷老師一下就抓住意脈“一見鐘情”。雖然閱卷老師還沒看你后面的內(nèi)容，卻能勾起他的 2015年初三作文教學案

（二）猜想，這樣的開頭能給人“猶抱琵琶”的效果。如莫懷戚的《散步》：“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。”中考滿分作文《生活需要笑聲》開篇寫到：“笑一笑，十年少，生活需要歡樂，生活需要笑聲…… ”既總領(lǐng)全文，又點出題目，還提供了貫穿全文的線索：這是一種怎樣的特殊感情？為什么會產(chǎn)生這種特殊感情？因此，產(chǎn)生極強的藝術(shù)感染力和吸引力。

思考：這篇文章的開頭有什么好處？

在忘記與銘記的兩岸

席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭?，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。

6、結(jié)尾點題——回眸一笑百媚生

結(jié)尾點題，是文章成敗的關(guān)鍵，是畫龍點“睛”的那一筆。結(jié)尾是文章的帷幕，當帷幕拉上的瞬間，要給閱卷教師留下緊密扣題的美好印象，要做到或呼應題目，或照應開頭，或點明題旨，或干凈利落，戛然而止；或耐人尋味，余音繞梁。讓閱卷老師讀到最后面帶微笑的作文，方能得高分。

結(jié)尾點題是最常見的點題方式，水到渠成，畫龍點睛。結(jié)尾點題有多種不同的形式：由己及人，由人及己，生出一些感想；由點到面，由敘寫的某個具體的人物或事件，提煉出這類人物或事件的本質(zhì)；由近及遠，由眼前的事聯(lián)想到未來的事，產(chǎn)生出一些感慨；由事及理，由文中描述的某個客觀事物或某種自然現(xiàn)象揭示出其中蘊含的道理或思想感情等?？偟恼f來結(jié)尾點題有三大類：

一是照應開頭、首尾圓合。例如：《紫藤蘿瀑布》開頭是“我不由得停住了腳步。”結(jié)尾是“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步?！辈粌H首尾照應，結(jié)構(gòu)嚴謹，而且含蓄的表明：我從紫藤蘿的命運中得到了啟迪，汲取了力量。再如：張曉風的《行道樹》開頭是“我們是一列樹，立在城市的飛塵里。”結(jié)尾是“立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。”首尾相承，耐人尋味。

二是水到渠成，卒章顯志。例如：冰心的《荷葉母親》的結(jié)尾：“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？”蘊涵豐富，意在言外，引人聯(lián)想。再如：馮驥才的《珍珠鳥》的結(jié)尾：“我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！痹诔浞謹⑹龅幕A(chǔ)上，水到渠成，一語破的，既能讓讀者充分地、準確地把握中心思想，同時在結(jié)構(gòu)上收束全文。

三是由此及彼，升華主題。如：魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@是作者回故鄉(xiāng)時，看到故鄉(xiāng)的破敗、經(jīng)濟蕭條、精神麻木時的思索和愿望，抒發(fā)了作者創(chuàng)造新生活的堅定信念。

點題的方法多種多樣，我們須在平時的閱讀和寫作實踐中不斷積累磨練，其實點題還須和文章的內(nèi)容相得益彰，否則就是貌合神離，弄巧成拙了?！境綗o極限】

夢在前方，路在腳下。在追夢的路上，有澎湃的激情，也有慌亂和迷茫；有花香縈繞，也有風雨兼程……

請以“奔跑在追夢的路上”為題，寫一篇600字以上的作文。

第四篇：作文導學案 -首尾點題-學生

七年級語文備課組作文指導第四講：咬定青山不放松--首尾點題

備課組：七年級

學案制作：雷紅英

審核：七年級語文備課組 【教學目標】：

1.了解點題的內(nèi)涵、意義，明確點題的重要性。2.掌握首尾點題的方法。

【教學重難點】掌握首尾點題的方法?！窘虒W課時】

2課時 【教學準備】 導學案 【上次作文病因診斷】

1、審題不準，把“幸?！弊鑫恼碌闹攸c?！皳焓靶腋！笔莻€動賓短語的問題，應掃描動詞--“撿拾”，“撿拾”才是文章的重點。

2、沒有點題，文章基本上是寫關(guān)于“幸福”的，沒有點出“撿拾幸?！被虺霈F(xiàn)“要用發(fā)現(xiàn)的眼光去觀察我們的生活，用一顆細膩的心感受我們的生活中的幸福”等能夠點題的語句。

3、選材單一化，集中在“送傘”“照顧生病中的自己”“考試失敗后父母的安慰”。選材應把眼光放長遠，選取有內(nèi)涵的材料，如：一次醉心的閱讀，一次次失敗后的成功，一次幫助別人后的快樂??

【七嘴八舌：哪一段文字的開頭更好，為什么？】

春的腳步是又輕又柔的，你聽！“沙沙沙”，春踏過了樹葉；夏的腳步是又急又快的，你聽，“嘩嘩嘩”，夏撫摸了流水；秋的腳步是又重又實的，你聽“咚咚咚”，秋摘下了果實；冬的腳步呢？冬的腳步像是水波擴散，無聲無息。而媽媽的腳步，似春，似夏，似秋，又似冬。

——《愛的腳步》

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從小學的小弟弟變成了大哥哥，而這又意味著我們的壓力將更加的大，雖然在小學六年級時，面臨會考我們的壓力也很大，但升入初中，我們又迎來了很多全新的科目。這說明我們的壓力只會更大，所以在初中我們要更加的努力。

——《初一，我想對你說》

【何謂點題？】

點題，就是在地方用簡明扼要的語句點明，揭示文章的，我們稱之為之筆，在文章中又稱為.【為何點題？】

“有時候一個關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會救活一篇中考作文！這是未曾閱卷的朋友想象不到的！” 咬定青山不放松，這里的“青山”指文章的主旨，就是文章的中心思想。文章的主旨一旦確定，便應視之如青山，巋然屹立，不可動搖。在整個行文過程中，考生應不時抬頭看看那座“青山”，做到眼里有，心中有，筆下有。不枝不蔓，緊扣題意，這個問題應與整個作文過程始終相伴，須臾不可忘。要做到這一點，就必須掌握一點如何點題的藝術(shù)?！救绾吸c題？】

一是僅用相關(guān)的詞語與題目、話題或材料中的詞語照應 二是把文章的主題用一句話顯現(xiàn)出來

三是綜合上述兩個內(nèi)容，既點題目或話題，又揭示文章的主題。

注意：“點題”既包括“點題目”、也包括“點主題”、“點話題”。點題的含義不同，具體點題時，位置的安排和方式也不同?！军c題的具體方法】

1.要不斷出現(xiàn)點題詞語（命題作文則主要點明標題或主題），文中點題的字眼宜多不宜少，不斷地告訴老師，我的作文沒有偏題。

2、要學會在關(guān)鍵處或醒目處點題。自然是，肯定不能忘，最好能在或者點題，必要之時，要把點題的句子。

一、篇首點題

我與父親不相見已兩年有余了，我最不能忘記的是他的背影。

——朱自清的《背影》開頭

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

——莫懷戚的《散步》開頭

笑一笑，十年少，生活需要歡樂，生活需要笑聲……

——中考滿分作文《生活需要笑聲》篇首

人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散。

——《清晰的面孔》開頭

無論哪種形式的作文（命題作文、材料作文或話題作文），無論那種體材的作文（記敘文、議論文或說明文），好的開頭，都應該落筆入題，既要緊扣標題，又要引人入勝，使閱卷老師一下就抓住意脈“一見鐘情”?！拘≡嚺５丁?/p>

①請給《愛就在我身邊》寫一段能夠點題且有吸引的的開頭：

②請給作文《家,真好》，撰寫一個扣題又富有詩意的開頭：

二、結(jié)尾點題

我們是一列樹，立在城市的飛塵里。

——《行道樹》結(jié)尾

立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。

——《行道樹》結(jié)尾

“堅守自己的信念，很難。就像剝一只洋蔥，總會有流淚的時候，但是，我們不能因此而放棄這只洋蔥，因為有信念?！?/p>

——《因為有信念》結(jié)尾

這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著，正像一個母親的眼淚，正像一個兒子的英勇，那樣永垂不朽。”不滅的是跨越國界的母愛，不朽的是誓死如歸的精神。

——《蠟燭》的結(jié)尾

我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

——魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾

點題，是文章成敗的關(guān)鍵，是畫龍點“睛”的那一筆。結(jié)尾是文章的帷幕，當帷幕拉上的瞬間，要給閱卷教師留下緊密扣題的美好印象，要做到或呼應題目，或照應開頭，或點明題旨，或干凈利落，戛然而止；或耐人尋味，余音繞梁。讓閱卷老師讀到最后面帶微笑的作文，方能得高分。

結(jié)尾點題有三大類：

一是照應開頭、首尾圓合。

例如：《背影》中，開頭是“我與父親不相見已有兩年了，我最不能忘記的就是他的背影?！苯Y(jié)尾是“在晶瑩的淚光中，我仿佛又看見了那穿著青布棉袍，黑布馬褂的背影！”不僅首尾照應，結(jié)構(gòu)嚴謹，而且深深地表達了對父親的感激之情。二是水到渠成，卒章顯志。

例如：冰心的《荷葉母親》的結(jié)尾：“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？”蘊涵豐富，意在言外，引人聯(lián)想。再如：馮驥才的《珍珠鳥》的結(jié)尾：“我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！痹诔浞謹⑹龅幕A(chǔ)上，水到渠成，一語破的，既能讓讀者充分地、準確地把握中心思想，同時在結(jié)構(gòu)上收束全文。三是由此及彼，升華主題。

例如中考滿分作文《讓希望之火燃燒得更旺》：希望之火被點燃，希望之火燃燒得很旺，希望之火永不熄滅！【小試牛刀】

①請給《生活因拼搏而精彩》寫一段總結(jié)全文點明題目的結(jié)尾：

閱讀以下文段,，畫出點題的語句。

撿拾幸福

幸福是什么？有人說幸福是醉人的花香，有人說幸福是迷人的糖果，在我看來，幸福就像埋在沙灘里的貝殼，只要我們用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去尋找，用探掘美的雙手去撿拾，我們平凡的生活下盡是點點滴滴的幸福。

撿拾幸福，收獲母愛的無私

“媽，我的校服袖子開線了！”我一回家就叫嚷道。媽媽此刻卻躺在床上，臉色有些蒼白。“放在那吧，媽媽今天不舒服，回頭再說。”“可是明天還要檢查??”媽媽已經(jīng)瞇起了眼睛。

一覺醒來，已是晚上十二點多了，媽媽卻沒了蹤影。我走到客廳，卻看到媽媽正在為我縫校服！她左手攥著校服袖子，右手拿著針線，一針、兩針，她的臉色還是有些蒼白，我的淚早已涌上眼眶。

在平凡的生活中，我撿拾到了并不平凡的幸福，這幸福，來自母愛的無私。

撿拾幸福，收獲友情的偉大

站在朗誦比賽的舞臺上，我的雙腿早已顫抖的不成樣子，臺下黑壓壓的一片，我的身邊站著她，我最好的朋友。

她也一樣的緊張，可她還一直鼓勵著我。她的手緊緊地握著我的手，那手分明也是蒼白冰涼的，我卻從中讀出了異樣的溫暖，滿是他對我的信任和鼓勵！

在這平凡的生活中，我撿拾到了并不平凡的幸福，這幸福，來自友情的偉大。

撿拾幸福，收獲師愛的溫暖

月考在即。我的成績卻還是不理想。老師終于把我叫到了辦公室。我的心里忐忑極了，我想，老師一定對我失望了。

辦公室里，老師叫我坐下，她靜靜的注視著我，那是一種復雜的眼神，我的心里越發(fā)不安了。突然，她伸出手，握住我的手，那是一雙溫暖而粗糙的手。她只說了一句話，卻足以讓我熱淚盈眶：老師相信你，別對自己失去信心??.在這平凡的生活中，我撿拾到了并不平凡的幸福，這幸福，來自師愛的溫暖。在人生的海岸上，別只顧奔跑，慢下步伐看看自己腳下的路，你一定會看到那閃著光的，代表幸福的貝殼。

【寫作訓練】

以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于650字。提示：

1、文章強調(diào)的是“回家晚了”，前后發(fā)生了什么事？心情怎么樣？。

2.記敘事情時，思路要清晰?？梢杂庙様?，先寫自己遇到的事情，再寫回家晚了的結(jié)果；也可以用倒敘，先寫了回家晚了的結(jié)果，在交代之前發(fā)生的事情。3.立意不同，寫作重點也要有所不同。如果要強調(diào)導致“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫；如果要強調(diào)“回家晚了”的后果，則原因可以略寫。

第五篇：作文指導課教學案-——細節(jié)描寫

作文指導課教學案

細 節(jié) 描 寫

——讓人物“活”起來

土門中學 張麗

教學目標：

1、激發(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)學生共同探討合作的能力。

2、理解什么是細節(jié)描寫，學會運用細節(jié)描寫塑造鮮活的人物，使文章增添色彩。教學重點

掌握人物細節(jié)描寫的方法。教學難點

學會運用細節(jié)描寫塑造鮮活的人物形象。課時安排 1課時 教學過程

一、導入課題

猜人物，導入細節(jié)描寫。

二、解疑答惑

1、閱讀語段，感受細節(jié)

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他微胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。《背影》

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是義臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己?！犊滓壹骸?/p>

細節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細微而又有典型意義的情節(jié)所做的細膩、具體的描寫。

2、細節(jié)描寫的分類

（1）人物細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、神態(tài)、心理

（2）景物細節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物

（3）生活細節(jié)描寫：情節(jié)、事件的細節(jié)描寫

三、方法導航，大顯身手。

1、外貌細節(jié)描寫的方法

我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。

示例：我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。

師生交流，歸納方法：

小小訓練營：抓住人物特征，用一小段話描述你的同學或老師，注意：不能出現(xiàn)姓名。

2、動作細節(jié)描寫的方法

那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。

示例：他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

師生交流，歸納方法：

小小訓練營：運用人物動作細節(jié)描寫的方法來描寫：起床晚快要遲到的情景。

我睜開眼一看，還有十五分鐘就上課了，而我平時從家里回到學校的時間至少也要十分鐘啊。天哪！要遲到了。我

3、合理擴充，巧妙修飾

她罵他混蛋。添加“語言描寫” 她罵他道：“你真是一個混蛋！” 添加“動作描寫” 她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

添加“肖像描寫” 她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

添加“心理描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

添加“場景描寫”

真是冤家路窄，剛好在操場上兩人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同學的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、小妖精、小內(nèi)奸……她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子狠狠的罵道：“你真是一個混蛋！” 小小訓練營：根據(jù)你平時測驗時的觀察（或體驗），把下面一段話改成具體描寫的文段。

昨天測驗古詩詞，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老

師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。

四、細節(jié)描寫須遵循的三條原則：a、真實。b、典型。c、細致。

五、課堂小結(jié)：

著名女作家池莉說：我們偏愛生活的細節(jié)。我覺得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細節(jié)是嶄新的，不同的時空，不同的人群，擁有絕對不同的細節(jié)。愿同學們拿起手中的筆，通過細節(jié)描寫，讓普通人也留在我們心底！

六、板書設計：

步步追問 想象延伸 分解過程 細化動作 合理擴充 巧妙修飾

七、教學反思：