第一篇：橋梁課程設計標準

附件3：實踐課程的課程標準參考格式 橋梁結(jié)構(gòu)課程設計課程標準

課程類別：課內(nèi)實踐課適用專業(yè)：土木工程（道路與橋梁工程）授課學院：土木工程學院學分學時：學分2，實踐學時16 編寫執(zhí)筆人：審核人簽字： 1．課程性質(zhì)和課程設計 1.1課程定位與作用

課程的定位：橋梁結(jié)構(gòu)課程設計是土木工程專業(yè)（道橋隧方向）的一門專業(yè)實踐課程，是土木工程專業(yè)橋梁結(jié)構(gòu)實踐環(huán)節(jié)，又是對橋梁結(jié)構(gòu)專業(yè)課程的鞏固，并對道路與橋梁方向?qū)W生的實踐實習、畢業(yè)設計乃至今后工作中橋梁設計計算方面都起著至關重要的作用。課程的作用：

通過橋梁結(jié)構(gòu)課程設計進一步鞏固橋梁結(jié)構(gòu)基本原理和基本知識，以及橋梁的構(gòu)造，培養(yǎng)計算、動手能力，為今后運用橋梁設計規(guī)范和橋梁標準圖，估算工程材料數(shù)量，完成橋梁總體布置圖的技能，畢業(yè)設計以及今后專業(yè)工作中奠定必要基礎。與其他課程的關系：

先導課程：結(jié)構(gòu)設計原理、結(jié)構(gòu)力學，土木工程材料，橋梁結(jié)構(gòu) 后續(xù)課程：畢業(yè)設計 1.2課程設計理念

根據(jù)國家在道路橋梁建設方面的需要，分析相關工作崗位的需求，確定對學生的知識、素質(zhì)和能力的需求，進行基于工作過程的課程開發(fā)，構(gòu)建區(qū)別與傳統(tǒng)學科型內(nèi)容體系的基于工作過程的內(nèi)容體系，設計相應的學習實踐情境。同時與行業(yè)企業(yè)合作，以職業(yè)能力培養(yǎng)為基點，基于工作過程重構(gòu)工作內(nèi)容，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。1.3課程設計思路

結(jié)合應用型人才培養(yǎng)的要求，參照企業(yè)行業(yè)的需求，積極探索校企合作的培養(yǎng)方式，加強實踐教育并積極探索實踐能力考核方法，切實提高學生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力。本課程包含了擬定橋梁總體布置，橫截面的布置，主梁、橫隔梁、橋面板的設計計算以及橋梁設計的縱橫斷面圖、受力圖等，分為設計畫圖和橋梁結(jié)構(gòu)計算分析兩大部分內(nèi)容。先進行橋梁整體的設計部分，再通過設計計算驗證設計的合理性，達到融會貫通的效果。使學生在畢業(yè)后，能從事常用中小型橋梁的設計計算工作，初步具備解決一般橋梁問題的能力。課程中以典型的梁式橋設計為核心教學內(nèi)容，基本使學生掌握梁式橋的設計、計算方面的知識，同時對于其他橋型方面的學習給予積極的指導，培養(yǎng)學生探索研究的興趣。

課程教學以學生實踐為主,輔以教學指導和答疑，同時積極組織學生相互討論交流和相互檢查監(jiān)督，培養(yǎng)學生分析、解決問題和團隊合作的能力。利用現(xiàn)代化教學手段,電教錄像,投影儀,加大課程設計的展示及討論學習的內(nèi)容。2．課程目標

（1）使學生鞏固橋梁結(jié)構(gòu)理論基礎知識，掌握常用橋涵的上部構(gòu)造要求，中小橋梁上部結(jié)構(gòu)的設計與內(nèi)力計算方法。

（2）能運用設計規(guī)范、手冊和標準圖進行中小橋涵的上部結(jié)構(gòu)設計，會進行受力計算。（3）培養(yǎng)良好的思想品德、心理素質(zhì)、團隊協(xié)作、協(xié)調(diào)人際關系、創(chuàng)新學習等能力。3．課程內(nèi)容與教學要求 3.1課程內(nèi)容

本課程分為設計畫圖和橋梁結(jié)構(gòu)計算分析兩大部分內(nèi)容，主要有橋梁總體布置設計（含平面圖、立面圖、剖面圖），橋面構(gòu)造橫截面圖，主梁（邊梁、中梁）縱、橫截面布置圖，荷載橫向分布系數(shù)計算，主梁內(nèi)力計算，行車道板內(nèi)力計算橫隔梁內(nèi)力計算。通過設計計算等內(nèi)容的安排，使學生鞏固橋梁結(jié)構(gòu)理論基礎知識，掌握常用橋涵的上部構(gòu)造要求，中小橋梁上部結(jié)構(gòu)的設計與內(nèi)力計算方法。3.2實踐項目教學設計 學習內(nèi)容

實踐項目（任務）：

裝配式鋼筋砼簡支T型梁橋設計

參考學時

必備哪些理論知識

結(jié)構(gòu)設計原理、結(jié)構(gòu)力學、土木工程材料等課程的基本理論知識，橋梁結(jié)構(gòu)梁式橋的理論知識

學習目標

1.使學生鞏固橋梁結(jié)構(gòu)理論基礎知識；

2.熟練掌握常用橋涵的上部構(gòu)造要求，中小橋梁上部結(jié)構(gòu)的設計； 3.熟練掌握裝配式鋼筋砼簡支T型梁橋的內(nèi)力計算方法。

工作任務

組織和布置課程設計任務書，及時給予教學指導和答疑，同時積極組織學生相互討論交流和相互檢查監(jiān)督，培養(yǎng)學生分析、解決問題和團隊合作的能力。

教學條件

多媒體教室

教學方法

案例引導法，教學指導法，小組討論法。

考核方式

采用考查的方式進行考核，由指導老師根據(jù)學生在設計期間的實踐情況、設計圖紙、設計計算說明書、出勤等綜合評定。

訓練具體內(nèi)容設計

學習目標

參考 學時

1、參閱現(xiàn)行混凝土設計規(guī)范、公路橋涵設計通用規(guī)范及教材等資料。

熟悉有關混凝土設計規(guī)范、公路橋涵設計通用規(guī)范及教材等資料。

2、根據(jù)布置的設計資料擬定橋梁總體布置圖、橫截面布置情況。

掌握擬定橋梁總體布置、橫截面布置情況。

3、主梁、橫隔梁、橋面板的設計計算。

掌握主梁、橫隔梁、橋面板的設計計算。

4．課程實施

4.1.教師基本要求

橋梁組教師應具備3到5人的專業(yè)教學團隊，要求專任教師必須具有豐富的橋梁知識（包括理論知識和實踐知識）及豐富的設計、施工理論知識，有實際教學經(jīng)驗而又經(jīng)過研究生進一步學習教育的老師。兼職教師的應是從事橋涵設計、施工、監(jiān)理等行業(yè)企業(yè)具有豐富的實際工程經(jīng)驗。

4.2.校內(nèi)外實踐教學條件要求

校內(nèi)實訓基地條件要求：多媒體教學教室。校外實訓基地條件要求：無。4.3實踐課程的組織方法及教學方法手段

（1）采用案例引導法。結(jié)合案例的實際分析，激發(fā)了學生對該課程設計的總體認識。緊接著引導學生去解決設計中的問題，從而培養(yǎng)學生操作技能和解決問題的創(chuàng)新能力。

（2）教學指導法。在實踐過程中，對學生提出的問題及設計構(gòu)想給予積極的解答和引導，使學生能夠更深入的把理論知識與實踐相結(jié)合。

（3）小組討論法。在實踐教學中，積極探索任務驅(qū)動的教學方法，讓學生帶著具體任務，進行實訓，注重與學生的互動，開展討論式教學，強調(diào)學生團隊合作與實踐工作能力的培養(yǎng)。4.4考核方式及實踐課程的成績評定 采用考查的方式進行考核，學生的課程設計成績由指導老師根據(jù)學生在設計期間的實踐情況、設計圖紙、設計計算說明書、出勤等綜合評定。

成績分：優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級。其中，設計圖紙占35%，設計說明書占45%，出勤與平時表現(xiàn)占20%。成績評定標準如下：

優(yōu)：能認真完成設計指導書中的要求，設計過程中，嚴格要求自己，獨立完成設計任務，圖紙整潔、繪制標注規(guī)范，設計方案合理，思路清晰，設計說明書內(nèi)容充實工整，應用理論正確，有創(chuàng)新性，設計期間出滿勤。

良：能較好的完成設計指導書中的要求，能獨立完成設計任務，設計思路較清晰，平面布置合理、圖紙繪制標注規(guī)范、整潔，設計認真，應用理論正確，設計期間出滿勤。

中：能完成設計指導書中的要求，平面布置基本合理、圖紙繪制規(guī)范、字體和數(shù)字及標注較為符合要求，設計較認真，應用理論基本正確。設計期間出滿勤，設計方案基本合理。及格：能基本完成設計指導書中的要求，設計思路欠佳，平面布置欠合理、圖紙繪制規(guī)范、字體和數(shù)字標注欠整潔，應用理論無原則錯誤，設計期間有缺勤現(xiàn)象。設計圖紙一般。不及格：凡有下列情況之一者以不及格論，1）未達到設計指導書的基本要求。2）設計出現(xiàn)原則性的錯誤，圖紙繪制有明顯錯誤、字體和數(shù)字標注不整潔，應用理論有原則錯誤。3）設計缺勤累計達三分之一以上者。5．課程資源開發(fā)與利用 參考資料：（1）《橋梁工程》第3版，邵旭東金曉勤主編武漢理工大學出版社（2）《公路工程技術標準》(JTG B01-2014)人民交通出版社（3）《公路橋涵設計通用規(guī)范》(JTG D60-2004)人民交通出版社（4）《土木工程專業(yè)畢業(yè)設計指南》武漢大學出版社 開發(fā)與利用：

實踐教學是課程教學的有益補充，更是培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的必要手段，因此，本課程在正式教學任務中要加強重視，結(jié)合科研生產(chǎn)任務，適時地指導學生。

第二篇：設計標準

相關國際標準，國家規(guī)范，地方規(guī)定：

--《綜合布線系統(tǒng)工程設計規(guī)范》GB50311-2007；

--《綜合布線工程驗收規(guī)范》GB50312-2007；

--《建筑智能化系統(tǒng)工程設計規(guī)范》DGJ32/D01-2003；

--《民用建筑電氣設計規(guī)范》JGJ16-2008；

--《火災自動報警系統(tǒng)設計規(guī)范》GB 50016-98；

--《民用閉路監(jiān)控電視系統(tǒng)工程技術規(guī)范》GB50198-94；

--《有線電視系統(tǒng)工程技術規(guī)范》 GB50200-94；

--《電子信息系統(tǒng)機房設計規(guī)范》GB50174-2008；

--《電子信息系統(tǒng)機房施工及驗收規(guī)范》GB 50462-2008；

--《電氣裝置安裝工程電氣設備交接實驗標準》 GB50150-91；

--《電氣裝置安裝施工及驗收規(guī)范》GBJ232-90,92；

--《工業(yè)與民用供電系統(tǒng)設計規(guī)范》GBJ52-83；

--《工業(yè)與民用電力裝置的接地設計規(guī)范》GBJ65-83；

--《視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)工程設計規(guī)范》GB50395-2007

--《系統(tǒng)接地的型式及安全技術要求》 GB14050-93

--《安全防范工程程序與要求》 GA/T75-94

--《安全防范工程驗收規(guī)則》 GA/T308-2001

--《工業(yè)電視系統(tǒng)工程設計規(guī)范》 GBJ 115

--《智能建筑設計標準》GB/T50314-2006

--《入侵報警系統(tǒng)工程設計規(guī)范》GB 50394-2007

--《商用建筑通訊布線線槽及空間標準》EIA/TIA-569

--《出入口控制系統(tǒng)工程設計規(guī)范》 GB 50396-2007

--《計算機機房場地安全》GB9361-88

--《防盜報警控制器通用技術條件》GB12663-90

--《火災自動報警系統(tǒng)施工以及驗收規(guī)范》GB50166-2007

--《建筑設計防火規(guī)范》GB 50016-2006

--《商業(yè)建筑群通信布線規(guī)范》EIA/TIA568－A

--《商業(yè)建筑電信通道及空間標準》EIA / TIA 569

--《安全防范工程程序與要求》GA/T75-94

--《建筑物電子信息系統(tǒng)防雷技術規(guī)范》GB50343-2004

--《通信用多模光纖系列》GB/T 12357-1990

--《通信用單模光纖系列》GB/T 9771-1998

--《大樓通信綜合布線系統(tǒng)》YD/T926.1-97

--《城市住宅區(qū)和辦公樓電話通訊設施設計規(guī)范》YD/T2008-93

--《用戶終端設備耐過電壓和過電流能力要求和試驗方法》YD/T870-906

--《電子設備雷擊保護導則》GB7450-87

--《信息技術設備包括電子設備的安全》GB4943-95

--《用戶終端設備耐過電壓和過電流能要求和試驗方法》YD/T870-906

--《建筑電器設計規(guī)范》IGI16-33

實際設計所參照的標準、規(guī)范及規(guī)定以現(xiàn)行最新版本為準。

監(jiān)控系統(tǒng)

GB/T50314-2000 《智能建筑設計標準》

GA/T74-94 《中華人民共和國安全防范行業(yè)標準》

GB50052-95 《供電系統(tǒng)設計規(guī)范》

GB16796-97 《安全防范報警設備安全要求和實驗方法》

GBJ54-1983 《低壓配電裝置及線路設計規(guī)范》

GB/T 16572-1996 《監(jiān)控報警中心控制臺》

GB 50168-92 《電氣裝置安裝工程電纜線路施工及驗收規(guī)范》

GB 50254-96 《電氣裝置安裝工程低壓電器施工及驗收規(guī)范》

GBT/T50312-2000 《建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程施工及驗收規(guī)范》

GB50198-94 《民用閉路監(jiān)視電視系統(tǒng)工程技術規(guī)范》；

GB7401--87 《彩色電視圖像質(zhì)量主觀評價方法》；

GB/T 16676-1996 《報警圖像信號有線傳輸裝置》；

GA/T 74-94 《安全防范系統(tǒng)通用圖形符號》；

GA/T 75-94 《安全防范工程程序和要求》；

JGJ/T16-92 《民用建筑電氣設計規(guī)范》；

紅外報警系統(tǒng)

1、《智能建筑設計標準》(GB/T 50314-2000)

2、《建筑智能化系統(tǒng)工程設計標準》（DB32/191-1998）

3、《建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程設計規(guī)范》(GB/ 50311-2000)

4、《建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程施工驗收規(guī)范》(GB/ 50311-2000)

5、《民用閉路監(jiān)視電視系統(tǒng)工程技術規(guī)范》(GB/50198-94)

6、《安全防范工程程序與要求》（GA/T75-94）

7、《安全防范工程驗收規(guī)則》（GA/T308-2001）

8、《工業(yè)電視系統(tǒng)工程設計規(guī)范》(GBJ 115)

9、《電子計算機機房設計規(guī)范》(GB/T 50174-93)（專委會專家工作組整理）

一、設計、驗收規(guī)范

《智能建筑設計標準》 GB/T 50314-2006 《安全防范工程技術規(guī)范》 GB50348-2004 《民用建筑電氣設計規(guī)范》 JGJ/T 16-2008 《建筑設計防火規(guī)范》 GB50016-2006 《高層民用建筑設計防火規(guī)范》 2005年版 GB50045-95 《建筑物防雷設計規(guī)范》 2000年版 GB50057-94 《安全防范系統(tǒng)驗收規(guī)則》 GA308-2001 《建筑物電子信息系統(tǒng)防雷技術規(guī)范》 GB50343-2004 《民用閉路監(jiān)視電視系統(tǒng)工程技術規(guī)范》 GB50198-94 《有線電視廣播技術規(guī)范》 GY/T106-92 《工業(yè)企業(yè)共用天線電視系統(tǒng)設計規(guī)范》 GBJ120-88 《會議系統(tǒng)電視及音頻的性能要求》 GB/T15381-94 《有線電視系統(tǒng)工程技術規(guī)范》 GB50200-94 《電視接收機確保與電纜分配系統(tǒng)兼容的技術要求》GB12323-90 《有線廣播錄音、播音室聲學設計規(guī)范和用戶技術要求》GYJ26-86 《通信系統(tǒng)機房設計》 GBKJ-90 《電子計算機房設計規(guī)范》 GB50174-93 《工業(yè)企業(yè)通信接地設計規(guī)范》 GBJ79-85 《電信專用房屋設計規(guī)范》 YDJ24-88 《通信局(站)接地設計暫行技術規(guī)定》 YDJ26-89 《智能建筑弱電工程設計施工圖集>> 97X700 《大樓通信綜合布線系統(tǒng)總規(guī)范>> YD/T926.1-97 《綜合布線系統(tǒng)工程設計規(guī)范》 GB/T50311-2007 《智能建筑工程質(zhì)量驗收規(guī)范》 GB50339-2003

《建筑電氣工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》 GB50303-2002 《自動化儀表安裝工程質(zhì)量檢驗評定標準》 GBJ131-90 《工業(yè)自動化儀表安裝工程施工及驗收規(guī)范》 GBJ93-86 《市內(nèi)電話線路工程施工及驗收規(guī)范》 YDJ 38-85 《綜合布線系統(tǒng)工程驗收規(guī)范》 GBT/T 50312-2007 《電氣裝置安裝工程電纜施工及驗收規(guī)范》 GB50168-92 《電氣裝置安裝工程接地裝置施工及驗收規(guī)范》GB50169-92 《彩色電視圖像傳輸標準》 GB1583-79 《防盜報警控制器通用技術條件》 GB12663-90 《入侵探測器通用技術條件》 GB10408-89 《自動化儀表工程施工及驗收規(guī)范》 GB50093-2002 《施工現(xiàn)場臨時用電安全技術規(guī)范》 JGJ46-88

二、重慶市地方規(guī)范

《智能化建筑綜合布線系統(tǒng)工程設計規(guī)程》 DB50/T 5006-1999 《智能建筑工程驗收規(guī)程》 DB50/T 5026-2002 《重慶市住宅小區(qū)智能化系統(tǒng)工程設計規(guī)范》 DBJ/T50-035-2004 《重慶市建筑智能化系統(tǒng)工程設計文件編制深度的規(guī)定》 DBJ/T50-036-2004 《社會公共安全視頻圖像信息系統(tǒng)技術規(guī)范》 DG50216-2006

三、弱電標準圖集

《智能建筑弱電工程設計施工圖集》 97X700(上)《智能建筑弱電工程設計施工圖集》 97X700(下)《建筑智能系統(tǒng)集成設計圖集》 97X700(上)《綜合布線系統(tǒng)工程設計施工圖集》 02X101-3 《綜合布線系統(tǒng)工程設計實例》 03X101-4 《空調(diào)控制系統(tǒng)》 02X201-1 《建筑設備監(jiān)控系統(tǒng)設計安裝》 03X201-2 《廣播與擴聲》 03X301-1 《工業(yè)電視系統(tǒng)安裝圖》 94X401-1 《有線電視系統(tǒng)》 03X401-2 《火災報警及消防控制》 04X501 《空氣采樣早期煙霧探測系統(tǒng)》 03X502 《住宅智能化電氣設計施工圖集》 99X601 《智能家居控制系統(tǒng)設計施工圖集》 03X602 《住宅智能化電氣設計施工圖集》 99X601 《地下通信線纜敷設》 05X01-2 《架空通信線纜路安裝和墻壁電纜安裝》 92X601 《安全防范系統(tǒng)設計與安裝》 06SX503 《住宅小區(qū)建筑電氣設計與施工》 03D603

四、電氣標準圖集

《建筑電氣工程設計常用圖形和文字符號>> 00DX001 《工程建設標準強制性條文及應用示例(房屋建筑部分-電氣部分)》 04DX002 《民用建筑工程電氣施工圖設計深度圖樣》 04DX003 《民用建筑工程電氣初步設計深度圖樣》 05DX004 《戶內(nèi)電力電纜終端頭》 93D101-1 《戶內(nèi)電力電纜終端頭》2003 年局部修改版 93（03）D101-1 《戶外電力電纜終端頭》 93D101-2 《戶外電力電纜終端頭》2003年局部修改版 93（03）D101-2 《電力電纜接頭》 93D101-3 《電力電纜接頭》2003年局部修改版 93（03）D101-3 《電力電纜終端頭及接頭》 93D101-4 《電力電纜終端頭及接頭》 2003年局部修改版 93（03）D101-4 《35kV及以下電纜敷設》 94D101-5 《礦物絕緣電纜敷設》 99D101-6 《預分支電力電纜安裝》 00D101-7 《6~10kV鐵橫擔架空絕緣線路安裝》 99D102-1 《1000V以下鐵橫擔架空絕緣線路安裝》 99D102-2 《10kV及以下架空線路安裝》 03D103 《35/0.4kV變壓器室布置及設備構(gòu)件安裝》 97D201-1 《干式變壓器安裝》 99D201-2 《室外變壓器安裝》 04D201-3 《10/0.4kV變壓器室布置及變配電所常用設備構(gòu)件安裝》 03D201-4 《蓄電池安裝》 95D202-1 《應急柴油發(fā)電機組安裝》 00D202-2 《集中型電源應急照明系統(tǒng)》 04D202-3 《35/6（10）千伏變配電所二次接線（交流操作部分）》 99D203-1 《6~10千伏變配電所二次接線（直流操作部分）》 01D203-2 《線槽配線安裝》 96D301-1 《硬塑料管配線安裝》 98D301-2 《鋼導管配線安裝》 03D301-3 《低壓雙電源切換電路圖》 99D302-1 《低壓母線分段斷路器二次接線》 97D302-2 《低壓母線分段斷路器二次接線（續(xù)）》 01D302-3 《雙電源自動轉(zhuǎn)換裝置設計圖集》 04CD01 《交流380V鼠籠電動機常用控制電路圖》 90D303-1 《常用風機控制電路圖》 99D303-2

《常用水泵控制電路圖》 99D303-3 《塑料防護式安全滑觸線安裝》 90D401-1 《吊車裸滑觸線安裝》 91D401-2 《爆炸和火災危險環(huán)境下電氣線路和電氣設備安裝》 94D401-3 《建筑物防雷設施安裝》 99D501-1 《建筑物防雷設施安裝》2003年局部修改版 99(03)D501-1 《等電位聯(lián)結(jié)安裝》 02D501-2 《利用建筑物金屬體做防雷及接地裝置安裝》 03D501-3 《接地裝置安裝》 03D501-4 《變配電系統(tǒng)智能化設計(10KV及以下)》 03D602-1 《住宅小區(qū)建筑電氣設計與施工》 03D603 《電氣豎井設備安裝》 04D701-1 《封閉式母線安裝》 91D701-2 《電纜橋架安裝》 04D701-3 《常用低壓配電設備安裝》 04D702-1 《常用燈具安裝》 04D702-2 《特殊燈具安裝》 04D702-3 《用戶終端箱》 04D702-4 《水箱及水池水位自動控制安裝》 90D703-1 《液位測量裝置安裝》 99D703-2 《小演播室及多功能廳燈光設計》 03D704-1 《電熱采暖、伴熱設備安裝》 03D705-1 《常用風機控制電路圖》 99D303-2

第三篇：設計標準

國家現(xiàn)行有關設計規(guī)范和標準： 《民用建筑電氣設計規(guī)范》（JGJ--2008）《供配電系統(tǒng)設計規(guī)范》（GB50052-2009）《低壓配電設計規(guī)范》（GB50054-95）

《10kV及以下架空配電線路設計技術規(guī)程》DL/T5220-2005 《架空絕緣配電線路設計技術規(guī)定》DL/T601-1996

第四篇：教學設計標準格式及優(yōu)秀范例

教學設計標準格式及優(yōu)秀范例

教學設計標準格式

一、教學目標

1．知識與技能

2．過程與方法

3．情感態(tài)度與價值觀

二、學生分析

三、教材分析

1.本節(jié)的作用和地位

2．本節(jié)主要內(nèi)容

3.重點難點分析

教學重點：

教學難點：

4.課時要求：

四、教學理念

五、教學策略

六、教學環(huán)境

七、教學過程

八、學習評價

九、教學反思

范例：

第一章 網(wǎng)絡的組建與運行

1.1 認識計算機網(wǎng)絡

一、課程標準中的相關內(nèi)容

1．了解計算機網(wǎng)絡的主要功能.分類與拓撲結(jié)構(gòu)

2．通過實地考察，了解小型局域網(wǎng)的構(gòu)建方法與使用方法；知道網(wǎng)絡服務器的主要作用與基本原理；能說出代理服務器的概念并知道其作用。

二、教學目標

1．知識與技能

讓學生掌握計算機網(wǎng)絡的組成功能與分類。

2．過程與方法

通過實地考察，了解小型局域網(wǎng)的構(gòu)建方法與使用方法，提高學生分析信息的能，增強學生利用信息技術解決實際問題的能力。

3．情感態(tài)度與價值觀

消除學生對計算機網(wǎng)絡認識的神秘感，提高學習網(wǎng)絡技術的興趣，培養(yǎng)學生全局思考問題的習慣，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的習慣。

三、學生分析

在開始高中選修課學習之前，學生已經(jīng)對網(wǎng)絡技術有所應用，并初步了解一些計算機網(wǎng)絡的知識，但是缺乏系統(tǒng)的學習過程，對于應用中碰到的很多問題存在疑惑，同時在整個社會大環(huán)境下，網(wǎng)絡應用帶來的方便性以及網(wǎng)絡技術的神秘性對學生有著非常大的吸引力，學生對

網(wǎng)絡技術具有天生的興趣，充分培育和利用好學生的這些興趣，將使教學更輕松。

課程的開展一方面是讓學生對計算機網(wǎng)絡有一個概括而全面的認識，另一方面也是為接下來的學習打下基礎。讓學生從“知其然”到“知其所以然”。

在教學組織中安排學生參觀網(wǎng)絡中心，注意到學生好奇心比較大，而一般學校的網(wǎng)絡中心設備比較多，可能網(wǎng)絡中心本身的空間也比較小，為了取得較好的效果，減少意外的發(fā)生，需要對學生進行分組，教師在組織過程中也要注意引導學生的注意焦點。本課設計了一個課堂任務，就是根據(jù)對網(wǎng)絡中心的觀察和管理員的講解，畫出一個校園網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)圖來，拓撲圖對學生來說也是首次接觸，怎樣去表達網(wǎng)絡的拓撲結(jié)構(gòu)，應當要給與適當?shù)囊龑?，這里可以適當?shù)难菔疽恍┖唵蔚木W(wǎng)絡拓撲效果圖，以便學生輕松上手。

四、教材分析

1.本節(jié)的作用和地位

本節(jié)分別從計算機網(wǎng)絡的功能.組成結(jié)構(gòu)和應用的角度看待到底什么是計算機網(wǎng)絡，它與通信網(wǎng)絡的關系是怎樣的，引導學生認識計算機網(wǎng)絡的概念。作為本書的開首節(jié)，一方面是對學生從前已有的計算機網(wǎng)絡經(jīng)驗和知識作一次歸納總結(jié)，另一方面也是為了將來學習需要打下基礎。

2．本節(jié)主要內(nèi)容

計算機網(wǎng)絡的迅速發(fā)展涉及到計算機和通信兩個領域。計算機網(wǎng)絡對信息社會中的活動.個人發(fā)展等方面產(chǎn)生越來越廣泛而深遠的影響。本課首先通過“交流討論”對什么是計算機網(wǎng)絡這個概念進行探討。通過“實地考察”進一步激發(fā)其感知，加深對計算機網(wǎng)絡概念的感性認知。通過“歸納概括與設計拓撲圖”，幫助學生更好地進行概括，為學生對感念的理解搭起一個支架。

3.重點難點分析

教學重點：引導學生歸納和總結(jié)他們已有的知識經(jīng)驗，概括出技術網(wǎng)絡的基本功能；強調(diào)計算機網(wǎng)絡必須具備“資源共享”的功能；計算機網(wǎng)絡就是專指實現(xiàn)計算機作為端系統(tǒng)相互通信和共享資源的一類網(wǎng)絡，它本身不必再有類型可分。

教學難點：計算機網(wǎng)絡定義的理解，教學時應強調(diào)計算機網(wǎng)絡必須具備“資源共享”的功能；對計算機網(wǎng)絡的分類與拓撲結(jié)構(gòu)認識，對網(wǎng)絡進行分類的目的，應能體現(xiàn)出不同網(wǎng)絡類型之間在更多的特性方面有較大的差別。對每一中網(wǎng)絡的特性的敘述，都是從“網(wǎng)絡作用（覆蓋）范圍”這一點上切入，然后在拓撲結(jié)構(gòu)形式、傳輸介質(zhì)與容量、通信資源利用方式、應用與服務等幾個方面突出他們的特征。

4.課時要求：1課時

五、教學理念 學生在義務教育階段和高中的信息技術基礎學習過程中，對網(wǎng)絡知識有了一些了解和應用經(jīng)驗，選修《網(wǎng)絡技術應用》模塊的學生往往是對網(wǎng)絡知識有較強的求知欲望和濃厚的興趣，甚至有部分可能是帶著問題來學習的。但由于動技術水平相對較低的同學，將學生的個體差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W資源，讓學生在參與合作中互相學習并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，各有所得。

六、教學策略

在教學中，教師可以采用問題驅(qū)動、案例分析、合作探究等方式組織教學活動。在理解計算機網(wǎng)絡概念過程中，引導學生從不同層面分析和歸納問題，鼓勵學生將自己形成的理解與已有的專家或他人的定義相比較，加深對概念的認識，建構(gòu)自己的知識。

教學過程中切忌照本宣科，這樣容易讓學生感到厭煩和枯燥。人為地將理論與現(xiàn)實剝離，會影響學生參與學習的積極性。實地考察是一個值得關注的環(huán)節(jié)。作為參觀活動課的形式來學習計算機網(wǎng)絡的基礎知識，容易激發(fā)學生的學習熱情和求知欲，也有助于交流的開展。如果沒有條件進行實地考察，也可以采用觀看錄像的形式替代。教學條件好的學校，在參觀過程

中建議可以安排機房管理員或網(wǎng)絡管理員充當一個介紹者的角色，介紹的內(nèi)容與流程與教師事先商定好，教師在參觀的過程中也作為一個觀察者身份參與其中。在考察過程中要注意吸引學生的興趣，恰當?shù)某洚斠粋€提問者的角色，集中學生觀察的焦點，提高考察的效果。教師要做好組織、指導和服務工作，善于捕捉學生學習過程中存在的問題，及時歸納知識要點和適時反饋。對于學生的分組，由于是第一節(jié)網(wǎng)絡課，可以從簡單入手，按原始座位2人一分組，方便控制與管理。

七、教學環(huán)境

網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體電腦室，學校校園網(wǎng)的網(wǎng)絡中心

八、教學過程

九、學習評價

學生通過參觀學校校園網(wǎng)，對計算機網(wǎng)絡有一個具體而感性的認識，消除了部分學生對網(wǎng)絡的神秘感，激發(fā)了他們對網(wǎng)絡的興趣。通過分組動手設計校園網(wǎng)絡拓撲圖，促進學生對網(wǎng)絡的體系結(jié)構(gòu)有一個較深層次的思考。

評價圍繞本節(jié)的教學目標進行，重在對知識與技術，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的綜合反映。教師可以結(jié)合練習內(nèi)容引導學生開展自我評價活動，通過收集學生的網(wǎng)絡拓撲圖作品，以及讓學生參與在線的課堂教學效果反饋調(diào)查，了解課堂的教學效果，可以通過課本的課后練習，了解學生對于網(wǎng)絡基本感念的掌握情況。

十、教學反思

作為網(wǎng)絡技術的第一節(jié)課，課前的準備工作是非常重要的。本課要起到激發(fā)學生學習興趣，同時又要解開學生一直以來對網(wǎng)絡系統(tǒng)的神秘感，需要通過一次實地的網(wǎng)絡考察來了解具體的網(wǎng)絡知識，而這需要老師與學校的網(wǎng)絡中心聯(lián)絡好，提前做好安排，要求學校的網(wǎng)絡管理員現(xiàn)身說法，而且應當協(xié)商好網(wǎng)絡管理員不同地區(qū)，不同學校的網(wǎng)絡建設情況不同，學生的網(wǎng)絡技術應用水平會有比較大的差異。教師在教學前應了解學生已有的知識水平，關注學生群體的學習特點與個性發(fā)展需要等方面的差異。

對于本節(jié)理論性比較強的內(nèi)容，借助于一些具體活動的安排，讓教學豐滿和生動起來。通過校園網(wǎng)絡的實地考察和網(wǎng)絡拓撲圖的制作，使實踐與理論相匹配，營造高效率的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生探究、解決問題的興趣和能力。

? 通過小分組的教學組織，降低個體學習的難度，對于技術水平較高的同學，教師要鼓勵

其在分組內(nèi)或分組之間充分發(fā)揮起技術應用特長，帶介紹的內(nèi)容，使到學生能獲得與教學目標相適應的相應信息，以便教學能順利進行。在本課中又安排了一個任務給學生，就是要求學生根據(jù)了解到的校園網(wǎng)相關信息，設計一個簡單的校園網(wǎng)絡拓撲圖，這個任務對于上第一節(jié)網(wǎng)絡課的學生是又新奇又有挑戰(zhàn)性，而作品一般都不會很標準，很專業(yè)。其實設計這個任務，目的是為了加深學生對網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的認識，在觀念上更深入了解網(wǎng)絡架構(gòu)，作品好壞并不重要，重要的是這個過程，學生有了實際的考察也有了一定深度的思考，教師要把握好學生的這種氛圍，借助于對學生拓撲圖的分析和評價，灌輸入網(wǎng)絡相關的功能，結(jié)構(gòu)與應用等技術內(nèi)涵，從而使學生對網(wǎng)絡技術有一個基本正確的認識。

十一、專家點評

值得借鑒之處:

本設計作者在準確理解“課標”要求的基礎上，以生動的教學過程落實并發(fā)展了教材的設計意圖，通過《網(wǎng)上在線課堂》讓學生解開一直以來對網(wǎng)絡系統(tǒng)的神秘感，同時學生能了解和思考老師提出的問題。在完成“校園網(wǎng)絡拓撲圖”任務中，教師對學生進行分組，利用相互的時間差，完成校園網(wǎng)絡的實際考察和校園網(wǎng)絡簡略拓撲圖的設計，其教學設計思路新穎，既能

激發(fā)學生興趣，又能使學生面臨挑戰(zhàn)，這一點對優(yōu)生培養(yǎng)尤其有利。結(jié)合作者的“教學反思”，可以認為這種設計是成功的。

尚需考慮的問題:

至于作者所談到的“引導學生全面思考問題”，意在要學生全面了解網(wǎng)絡的應用及功能，這是值得考慮的。首先，所有理念不見得都要在一堂課上都呈現(xiàn)出來，畢竟這是本教材的第一節(jié)課;其次，網(wǎng)絡的應用及功能是在日新月異的發(fā)展當中，不好簡單地加以概括。

第五篇：Revit MEP建筑設備工程設計標準課程

Revit MEP建筑設備工程設計標準課程

課程主

題 建筑信息模型BIM（Building Information Modeling）技術是三維數(shù)字設計、施工、運維等建設工程全生命周期解決方案。BIM技術基于最先進的三維數(shù)字設計和工程軟

件構(gòu)建

Revit MEP是對真實世界進行準確建模的軟件，實現(xiàn)智能、直觀的設計流程。Revit MEP采用整體設計理念，從整座建筑物的角度來處理信息，將給排水、暖通和電氣系統(tǒng)與建筑模型關聯(lián)起來。借助它，工程師可以優(yōu)化建筑設備及管道系統(tǒng)的設計，進行更好的建筑性能分析，充分發(fā)揮競爭優(yōu)勢。借助參數(shù)化變更管理，提高協(xié)調(diào)一致，改善溝通，提升業(yè)績。Revit MEP將成為未來建筑技術人員的必備技能，將是我國房地產(chǎn)、勘察設計、施工行業(yè)從二維CAD向三維模型發(fā)展發(fā)的必經(jīng)之路。培訓對

象

授課講

師

標準課

時

課程綱

要 ·Revit MEP三維設計制圖的基本原理 ·管線綜合設計流程及工程實例簡介

·建筑結(jié)構(gòu)模型的創(chuàng)建：標高與軸網(wǎng)的創(chuàng)建、柱的創(chuàng)建、墻的創(chuàng)建、梁的創(chuàng)建、樓板的創(chuàng)建、導入建筑模型

·風系統(tǒng)的創(chuàng)建：風系統(tǒng)的繪制、添加風管管件、風系統(tǒng)的合成·水系統(tǒng)的創(chuàng)建：添加水管閥門、連接機組水管、修改水管系統(tǒng)的碰撞

·消防系統(tǒng)的創(chuàng)建：噴淋系統(tǒng)

·電氣系統(tǒng)的繪制：電纜橋架的繪制

·Navisworks碰撞檢查及優(yōu)化

·平剖面大樣圖及出圖

·工程量統(tǒng)計

·Navisworks漫游動畫

·族的應用 4天（32小時）Autodesk授權講師 建筑工程師等