第一篇：《百鳥朝鳳》教案1

百鳥朝鳳

教學(xué)內(nèi)容

欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞《百鳥朝鳳》，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)、模仿音響，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。

2、認(rèn)識(shí)嗩吶及常見的中西樂器，體驗(yàn)嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言（繪畫）或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂情緒、情景的感受與理解。

3、培養(yǎng)愛護(hù)鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、欣賞音樂，并展開想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂。

教學(xué)難點(diǎn)

在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上，用自己的方式方法有獨(dú)創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體計(jì)算機(jī)、本課題所需課件、投影儀、嗩吶等樂器。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：我們一起做個(gè)填空游戲，好嗎？請(qǐng)大家看屏幕。教師操作電腦。古詩(shī)詞填空 ：春眠不覺曉，處處聞啼（鳥）。學(xué)生：觀察屏幕說出答案“鳥”字。

師：下面這個(gè)問題可以展示你對(duì)于鳥的了解，你能說出幾種鳥的名稱？試用各種方法與材料模仿、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。

學(xué)生通過回憶、聯(lián)想等思維活動(dòng)，用聲音以及動(dòng)作模仿、表演各種鳥的鳴叫和形態(tài)。（麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等）

教師播放一段《苗嶺的早晨》引子部分的音樂。設(shè)問：這是我們上學(xué)期在學(xué)習(xí)第四單元《綠色的夢(mèng)》中欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》中的一段音樂，其中就有描寫鳥叫聲，大家還記得是用什么樂器演奏的嗎？ 學(xué)生初步聆聽并回答問題。生1：是小提琴演奏的。

生2：我還知道用口笛模擬的“鳥鳴聲”。教師播放用口笛曲演奏的這段音樂。

師：其實(shí)還有很多樂器都可以模擬鳥叫聲，你們聽下面這段音樂也在模擬鳥叫聲，聽聽這是哪種樂器演奏的？

教師播放用嗩吶演奏的音樂《百鳥朝鳳》中有鳥叫聲的片段。學(xué)生聆聽音樂并猜測(cè)。

教師出示兩件樂器的圖片嗩吶、小號(hào)，請(qǐng)學(xué)生來選擇。（屏幕出示選擇題）生：?jiǎn)顓取?/p>

師：對(duì)了，嗩吶屬于民樂還是西洋樂器？ 生：民樂。

教師向?qū)W生簡(jiǎn)介嗩吶。

師：?jiǎn)顓?，中華民族吹管樂器，又名喇叭、小嗩吶，又稱海笛。是我國(guó)民間應(yīng)用最廣泛的樂器之一。它音色高亢有力，適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構(gòu)造：葦哨—細(xì)銅管—音孔—錐型管—擴(kuò)音器。教師播放嗩吶構(gòu)造課件。

學(xué)生了解、學(xué)習(xí)民族吹管樂器嗩吶的構(gòu)造及表現(xiàn)力。

師：我們了解到嗩吶的音色是這樣豐富，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。嗩吶用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥的王國(guó)里暢游，我們一起來欣賞。教師播放樂曲《百鳥朝鳳》，聽后分組討論并回答問題：

1、你認(rèn)為這首樂曲的情緒是怎樣的？

2、你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥的鳴叫聲？ 學(xué)生帶著問題完整聆聽作品，思考教師提出的問題。

二、欣賞作品

師：大家用幾分鐘時(shí)間討論一下剛才的問題。

學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，展開積極的討論，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的情景。

師：誰準(zhǔn)備好了就可以回答問題了。生1：我感到音樂的情緒非常的熱烈、歡快。生2：我認(rèn)為音樂的情緒有些激動(dòng)。

師：同學(xué)們都感受到音樂歡快、熱烈的情景。請(qǐng)你試用自己的話（畫）或動(dòng)作表達(dá)出這首樂曲描寫的情景好嗎？

生1：我眼前好像到了百鳥園，鳥兒們爭(zhēng)相放開歌喉唱著各種動(dòng)聽的歌，有的還比賽。生2：有一只百鳥之王，其他鳥都來向他來朝拜。

師：同學(xué)們的想象力真豐富。我聽入迷了。鳳凰，在我國(guó)人民心目中是象征吉祥幸福的神鳥，被譽(yù)為百鳥之王?！栋嬴B朝鳳》這首樂曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿生機(jī)的百鳥和鳴，表現(xiàn)出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場(chǎng)合中演奏。教師播放有關(guān)的課件。

生3：傳說中有一幅“百鳥朝鳳圖”相傳，南詔始祖細(xì)奴邏接替張樂進(jìn)求的王位時(shí)，有吉兆出現(xiàn)。一只彩鳳飛翔在巍寶山內(nèi)的一支山峰上，百鳥便從四面八方飛到這里來朝拜這只鳳凰。當(dāng)年鳳凰翔落的山脈被稱為鳳凰山，又叫鳥吊山。

生4：我在網(wǎng)上查到了一幅畫《百鳥朝鳳圖》。中間為一棵枝繁葉茂的梧桐樹，主干上繪有一只羽毛豐滿、神采奕奕的鳳凰，四周圍繞著畫眉、八哥、綠鳩、鸚鵡、鷺鷥、喜鵲、野雞等數(shù)百只珍貴禽鳥。

師：我了解到了下面的資料：它是一首民間樂曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂曲以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象。1953年春，由山東省荷澤專區(qū)代表隊(duì)作為嗩吶獨(dú)奏參加第一屆全國(guó)音樂舞蹈會(huì)演演出時(shí)，受到熱烈歡迎。后灌制成唱片，流行全國(guó)。此曲在第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)上榮獲民間音樂比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)。師：朝鳳的百鳥有哪些呢？

生1：杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴?? 生2：啄木鳥、喜鵲、黑尾鳥、麻雀??

生3：朝鳳的百鳥還有── 貓頭鷹、畫眉、黃嘴鳥，連知了也加入了百鳥的歡唱。師：?jiǎn)顓劝l(fā)揮了自身樂器的特色，形象、逼真地模仿了各種鳥叫聲，你們能不能用其他方式也表現(xiàn)一下呢？ 生：我能用動(dòng)作來表現(xiàn)。

師：我們來分配一下，誰扮演哪種鳥，用什么樣的動(dòng)作模仿，能生動(dòng)表現(xiàn)嗩吶要表現(xiàn)的鳥的形象。師：動(dòng)作可以簡(jiǎn)單，但是情緒要表現(xiàn)出來。學(xué)生簡(jiǎn)單準(zhǔn)備幾分鐘。

師：由于音樂比較長(zhǎng)，我們播放有關(guān)鳥叫的部分。

學(xué)生聽音樂配合生動(dòng)的肢體動(dòng)作（手、頭、嘴等都可以參與）。

師：謝謝同學(xué)們精彩的表演，還有很多想?yún)⑴c的同學(xué)，我們?cè)僬覚C(jī)會(huì)給大家。我們現(xiàn)在完整地欣賞一遍，相信同學(xué)們一定會(huì)有更新的感受呢！教師播放課件。

學(xué)生聽音樂再次感受音樂的情緒。

師：?jiǎn)顓仁且环N廣泛流傳于我國(guó)民間的吹管樂器，它的音色是什么樣的？ 生：高亢、明亮、宏大，善于表現(xiàn)各種情感。教師課堂小結(jié)。

師：你學(xué)會(huì)了欣賞樂曲的方法了嗎？能說說應(yīng)該怎樣欣賞音樂嗎？

生：今天這節(jié)音樂課我們采用了聽、看、模仿動(dòng)作的方式來欣賞、表現(xiàn)音樂。

師：每一段音樂呈現(xiàn)的方式可能不同，但有一點(diǎn)是相同的，音樂都是表達(dá)人類的真實(shí)感情。以后我們?cè)賹W(xué)習(xí)更多的作品。同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

在歡快、熱烈的《百鳥朝鳳》樂曲聲中，學(xué)生走出教室。

第二篇：百鳥朝鳳教案

《百鳥朝鳳》

學(xué)校：棗莊三十四中學(xué) 教師姓名：張艷麗 授課年級(jí)：七年級(jí) 課型：欣賞課

課時(shí)：第二單元第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過聆聽，在音樂中感受各類鳥兒的聲音及形象激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂造型功能的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)愛護(hù)鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。

二、過程與方法：

認(rèn)識(shí)嗩吶及常見的中西樂器，體驗(yàn)嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言（繪畫）或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂情緒、情景的感受與理解。

三、知識(shí)與技能：

通過欣賞《百鳥朝鳳》，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)、模仿音響，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、欣賞音樂，并展開想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂。教學(xué)難點(diǎn)：

在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上，用自己的方式方法有獨(dú)創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、嗩吶等樂器。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：我們一起做個(gè)填空游戲，好嗎？請(qǐng)大家看屏幕。古詩(shī)詞填空 ：春眠不覺曉，處處聞啼（鳥）。學(xué)生：觀察屏幕說出答案“鳥”字。師：下面這個(gè)問題可以展示你對(duì)于鳥的了解，你能說出幾種鳥的名稱？試用各種方法與材料模仿、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。

學(xué)生通過回憶、聯(lián)想等思維活動(dòng)，用聲音以及動(dòng)作模仿、表演各種鳥的鳴叫和形態(tài)。（麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等）

教師播放一段《苗嶺的早晨》引子部分的音樂。設(shè)問：這是我們?cè)?jīng)欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》中的一段音樂，其中就有描寫鳥叫聲，大家還記得是用什么樂器演奏的嗎？

學(xué)生初步聆聽并回答問題。生1：是小提琴演奏的。生2：我還知道用笛子模擬的“鳥鳴聲”。教師播放用笛子演奏的這段音樂。師：其實(shí)還有很多樂器都可以模擬鳥叫聲，你們聽下面這段音樂也在模擬鳥叫聲，聽聽這是哪種樂器演奏的？

教師播放用嗩吶演奏的音樂《百鳥朝鳳》中有鳥叫聲的片段。學(xué)生聆聽音樂并猜測(cè)。

教師出示兩件樂器的圖片嗩吶、小號(hào)，請(qǐng)學(xué)生來選擇。（屏幕出示選擇題）生：?jiǎn)顓取?/p>

師：對(duì)了，嗩吶屬于民樂還是西洋樂器？ 生：民樂。

教師向?qū)W生簡(jiǎn)介嗩吶。

師：?jiǎn)顓?，中華民族吹管樂器，又名喇叭、小嗩吶，又稱海笛。是我國(guó)民間應(yīng)用最廣泛的樂器之一。它音色高亢有力，適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構(gòu)造：葦哨—細(xì)銅管—音孔—錐型管—擴(kuò)音器。

教師播放嗩吶構(gòu)造課件。

學(xué)生了解、學(xué)習(xí)民族吹管樂器嗩吶的構(gòu)造及表現(xiàn)力。

二、欣賞作品

師：我們了解到嗩吶的音色是這樣豐富，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。嗩吶用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥的王國(guó)里暢游，我們一起來欣賞。

學(xué)生帶著問題完整聆聽作品，思考教師提出的問題

1．你認(rèn)為這首樂曲的情緒是怎樣的？

2．你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥的鳴叫聲？ 教師播放樂曲《百鳥朝鳳》，聽后分組討論并回答問題 師：大家用幾分鐘時(shí)間討論一下剛才的問題。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，展開積極的討論，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的情景。）師：誰準(zhǔn)備好了就可以回答問題了。

生1：我感到音樂的情緒非常的熱烈、歡快。生2：我認(rèn)為音樂的情緒有些激動(dòng)。

師：同學(xué)們都感受到音樂歡快、熱烈的情景。請(qǐng)你試用自己的話（畫）或動(dòng)作表達(dá)出這首樂曲描寫的情景好嗎？

生1：我眼前好像到了百鳥園，鳥兒們爭(zhēng)相放開歌喉唱著各種動(dòng)聽的歌，有的還比賽。

生2：有一只百鳥之王，其他鳥都來向他來朝拜。

師：同學(xué)們的想象力真豐富。我聽入迷了。鳳凰，在我國(guó)人民心目中是象征吉 幸福的神鳥，被譽(yù)為百鳥之王?！栋嬴B朝鳳》這首樂曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿生機(jī)的百鳥和鳴，表現(xiàn)出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在間喜慶場(chǎng)合中演奏。教師播放有關(guān)的課件。

生3：傳說中有一幅“百鳥朝鳳圖”相傳，南詔始祖細(xì)奴邏接替張樂進(jìn)求的王位時(shí)，有吉兆出現(xiàn)。一只彩鳳飛翔在巍寶山內(nèi)的一支山峰上，百鳥便從四面八方飛到這里來朝拜這只鳳凰。當(dāng)年鳳凰翔落的山脈被稱為鳳凰山，又叫鳥吊山。生：

4：我在網(wǎng)上查到了一幅畫《百鳥朝鳳圖》。中間為一棵枝繁葉茂的梧桐樹，主干上繪有一只羽毛豐滿、神采奕奕的鳳凰，四周圍繞著畫眉、八哥、綠鳩、鸚鵡、鷺鷥、喜鵲、野雞等數(shù)百只珍貴禽鳥。

師：我了解到了下面的資料：它是一首民間樂曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂曲以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象。1953年春，由山東省荷澤專區(qū)代表隊(duì)作為嗩吶獨(dú)奏參加第一屆全國(guó)音樂舞蹈會(huì)演演出時(shí)，受到熱烈歡迎。后灌制成唱片，流行全國(guó)。此曲在第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)上榮獲民間音樂比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)。師：朝鳳的百鳥有哪些呢？

生1：杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴?? 生2：啄木鳥、喜鵲、黑尾鳥、麻雀??

生3：朝鳳的百鳥還有── 貓頭鷹、畫眉、黃嘴鳥，連知了也加入了百鳥的歡唱。

師：?jiǎn)顓劝l(fā)揮了自身樂器的特色，形象、逼真地模仿了各種鳥叫聲，你們能不能用其他方式也表現(xiàn)一下呢？ 生：我能用動(dòng)作來表現(xiàn)。

師：我們來分配一下，誰扮演哪種鳥，用什么樣的動(dòng)作模仿，能生動(dòng)表現(xiàn)嗩吶要表現(xiàn)的鳥的形象。

師：動(dòng)作可以簡(jiǎn)單，但是情緒要表現(xiàn)出來。學(xué)生簡(jiǎn)單準(zhǔn)備幾分鐘。

師：由于音樂比較長(zhǎng)，我們播放有關(guān)鳥叫的部分。

學(xué)生聽音樂配合生動(dòng)的肢體動(dòng)作或頭飾面具等（手、頭、嘴等都可以參與）。師：謝謝同學(xué)們精彩的表演，還有很多想?yún)⑴c的同學(xué)，我們?cè)僬覚C(jī)會(huì)給大家。我們現(xiàn)在完整地欣賞一遍，相信同學(xué)們一定會(huì)有更新的感受呢！教師播放課件。

學(xué)生聽音樂再次感受音樂的情緒。

師：?jiǎn)顓仁且环N廣泛流傳于我國(guó)民間的吹管樂器，它的音色是什么樣的？ 生：高亢、明亮、宏大，善于表現(xiàn)各種情感。教師課堂小結(jié)。

師：你學(xué)會(huì)了欣賞樂曲的方法了嗎？能說說應(yīng)該怎樣欣賞音樂嗎？

生：今天這節(jié)音樂課我們采用了聽、看、模仿動(dòng)作的方式來欣賞、表現(xiàn)音樂。師：每一段音樂呈現(xiàn)的方式可能不同，但有一點(diǎn)是相同的，音樂都是表達(dá)人類的真實(shí)感情。以后我們?cè)賹W(xué)習(xí)更多的作品。同學(xué)們?cè)僖姡≡跉g快、熱烈的《百鳥朝鳳》樂曲聲中，學(xué)生走出教室。教學(xué)反思：

本節(jié)課通過聆聽音樂，學(xué)生能夠用語言或其他方式表現(xiàn)自己對(duì)音樂情緒、音樂形象的感受和理解；對(duì)比聆聽運(yùn)用不同樂器模仿鳥鳴的作品，用自己的方式來模仿鳥叫或表現(xiàn)其他動(dòng)物的形象。盡管學(xué)生有所收獲，但仍有不足之處，比如對(duì)于每個(gè)主題細(xì)致的欣賞和分析，其他樂曲和音樂形象拓展上，還要下功夫。

第三篇：百鳥朝鳳教案

《百鳥朝鳳》教案

教學(xué)內(nèi)容：欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞《百鳥朝鳳》，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)、模仿音響，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。

2．認(rèn)識(shí)嗩吶及常見的中西樂器，體驗(yàn)嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言（繪畫）或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂情緒、情景的感受與理解。

3．培養(yǎng)愛護(hù)鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、欣賞音樂，并展開想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂。

教學(xué)難點(diǎn)：在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上，用自己的方式方法有獨(dú)創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、本課題所需課件、投影儀、嗩吶等樂器。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：我們一起做個(gè)填空游戲，好嗎？請(qǐng)大家看屏幕。

教師操作電腦。古詩(shī)詞填空：春眠不覺曉，處處聞啼（鳥）。

學(xué)生：觀察屏幕說出答案“鳥”字。

師：下面這個(gè)問題可以展示你對(duì)于鳥的了解，你能說出幾種鳥的名稱？試用各種方法與材料模仿、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。

學(xué)生通過回憶、聯(lián)想等思維活動(dòng)，用聲音以及動(dòng)作模仿、表演各種鳥的鳴叫和形態(tài)。（麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等。）

師：其實(shí)還有很多樂器都可以模擬鳥叫聲，你們聽下面這段音樂也在模擬鳥叫聲，聽聽這是哪種樂器演奏的？

教師播放用嗩吶演奏的音樂《百鳥朝鳳》中有鳥叫聲的片段。

學(xué)生聆聽音樂并猜測(cè)。

教師出示兩件樂器的圖片嗩吶、小號(hào)，請(qǐng)學(xué)生來選擇。（屏幕出示選擇題）

生：?jiǎn)顓取?/p>

師：對(duì)了，嗩吶屬于民樂還是西洋樂器？

生：民樂。

教師向?qū)W生簡(jiǎn)介嗩吶。

師：?jiǎn)顓龋腥A民族吹管樂器，又名喇叭、小嗩吶，又稱海笛。是我國(guó)民間應(yīng)用最廣泛的樂器之一。它音色高亢有力，適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構(gòu)造：葦哨—細(xì)銅管—音孔—錐型管—擴(kuò)音器。

師：今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。嗩吶用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥的王國(guó)里暢游，我們一起來欣賞。

教師播放樂曲《百鳥朝鳳》，聽后分組討論并回答問題：

1．你認(rèn)為這首樂曲的情緒是怎樣的？

2．你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥的鳴叫聲？

學(xué)生帶著問題完整聆聽作品，思考教師提出的問題。

二、欣賞作品

師：大家用幾分鐘時(shí)間討論一下剛才的問題。

學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，展開積極的討論，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的情景。

師：誰準(zhǔn)備好了就可以回答問題了。

生1：我感到音樂的情緒非常的熱烈、歡快。

生2：我認(rèn)為音樂的情緒有些激動(dòng)。

師：同學(xué)們都感受到音樂歡快、熱烈的情景。請(qǐng)你試用自己的話（畫）或動(dòng)作表達(dá)出這首樂曲描寫的情景好嗎？

生1：我眼前好像到了百鳥園，鳥兒們爭(zhēng)相放開歌喉唱著各種動(dòng)聽的歌，有的還比賽。

生2：有一只百鳥之王，其他鳥都來向他來朝拜。

師：同學(xué)們的想象力真豐富。我聽入迷了。鳳凰，在我國(guó)人民心目中是象征吉祥幸福的神鳥，被譽(yù)為百鳥之王?！栋嬴B朝鳳》這首樂曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿生機(jī)的百鳥和鳴，表現(xiàn)出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場(chǎng)合中演奏。

生3：傳說中有一幅“百鳥朝鳳圖”相傳，南詔始祖細(xì)奴邏接替張樂進(jìn)求的王位時(shí)，有吉兆出現(xiàn)。一只彩鳳飛翔在巍寶山內(nèi)的一支山峰上，百鳥便從四面八方飛到這里來朝拜這只鳳凰。當(dāng)年鳳凰翔落的山脈被稱為鳳凰山，又叫鳥吊山。

生4：我在網(wǎng)上查到了一幅畫《百鳥朝鳳圖》。中間為一棵枝繁葉茂的梧桐樹，主干上繪有一只羽毛豐滿、神采奕奕的鳳凰，四周圍繞著畫眉、八哥、綠鳩、鸚鵡、鷺鷥、喜鵲、野雞等數(shù)百只珍貴禽鳥。

師：我了解到了下面的資料：它是一首民間樂曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂曲以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象。1953年春，由山東省荷澤專區(qū)代表隊(duì)作為嗩吶獨(dú)奏參加第一屆全國(guó)音樂舞蹈會(huì)演演出時(shí)，受到熱烈歡迎。后灌制成唱片，流行全國(guó)。此曲在第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)上榮獲民間音樂比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)。

師：朝鳳的百鳥有哪些呢？

生1：杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴??

生2：啄木鳥、喜鵲、黑尾鳥、麻雀??

生3：朝鳳的百鳥還有── 貓頭鷹、畫眉、黃嘴鳥，連知了也加入了百鳥的歡唱。

師：?jiǎn)顓劝l(fā)揮了自身樂器的特色，形象、逼真地模仿了各種鳥叫聲，你們能不能用其他方式也表現(xiàn)一下呢？

生：我能用動(dòng)作來表現(xiàn)。

師：我們來分配一下，誰扮演哪種鳥，用什么樣的動(dòng)作模仿，能生動(dòng)表現(xiàn)嗩吶要表現(xiàn)的鳥的形象。

師：動(dòng)作可以簡(jiǎn)單，但是情緒要表現(xiàn)出來。

學(xué)生簡(jiǎn)單準(zhǔn)備幾分鐘。

師：由于音樂比較長(zhǎng)，我們播放有關(guān)鳥叫的部分。

學(xué)生聽音樂配合生動(dòng)的肢體動(dòng)作（手、頭、嘴等都可以參與）。

師：謝謝同學(xué)們精彩的表演，還有很多想?yún)⑴c的同學(xué)，我們?cè)僬覚C(jī)會(huì)給大家。

我們現(xiàn)在完整地欣賞一遍，相信同學(xué)們一定會(huì)有更新的感受呢！

學(xué)生聽音樂再次感受音樂的情緒。

師：?jiǎn)顓仁且环N廣泛流傳于我國(guó)民間的吹管樂器，它的音色是什么樣的？

生：高亢、明亮、宏大，善于表現(xiàn)各種情感。

教師課堂小結(jié)。

師：你學(xué)會(huì)了欣賞樂曲的方法了嗎？能說說應(yīng)該怎樣欣賞音樂嗎？

生：今天這節(jié)音樂課我們采用了聽、看、模仿動(dòng)作的方式來欣賞、表現(xiàn)音樂。

師：每一段音樂呈現(xiàn)的方式可能不同，但有一點(diǎn)是相同的，音樂都是表達(dá)人類的真實(shí)感情。以后我們?cè)賹W(xué)習(xí)更多的作品。同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

在歡快、熱烈的《百鳥朝鳳》樂曲聲中，學(xué)生走出教室。

第四篇：百鳥朝鳳音樂欣賞教案

百鳥朝鳳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲所表現(xiàn)的百鳥爭(zhēng)鳴的大自然和諧之美。

2、感受樂曲性質(zhì)及嗩吶的特點(diǎn)。

3、大膽發(fā)揮想象，用多種形式表現(xiàn)音樂所表現(xiàn)的鳥兒們的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《百鳥朝鳳》

2、嗩吶或嗩吶圖片

3、蠟筆、紙等

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)題

師：小朋友喜歡鳥嗎？小朋友知道哪些鳥？它們是什么樣的？

小結(jié)：鳥的種類非常多，我們平時(shí)只能看到很少幾種，這是為什么呢？

二、欣賞嗩吶曲《百鳥朝鳳》

1、聽故事《百鳥朝鳳》。

說說鳳凰是一種什么樣的鳥？世界上有沒有真正的鳳凰？你聽了故事后有什么想法？

2、欣賞樂曲。

師：有一首曲子也是《百鳥朝鳳》，我們一起來欣賞，音樂中百鳥朝鳳有是什么樣的？

（1）你聽到了什么？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么？你知道哪些鳥會(huì)唱歌？你覺得有哪些鳥在唱歌？

（2）這首曲子美不美？美在哪里？

（3）欣賞第二遍。了解演奏這首樂曲的樂器。

師：這么美的樂曲是用什么樂器演奏的呢？

（4）欣賞嗩吶圖片。說說在哪里見過嗩吶演奏的？

（5）欣賞第三遍。

師：我們?cè)賮硇蕾p一遍，一邊欣賞一邊想象這么多鳥兒唱歌是什么樣的情景？

三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，鳥兒喜歡什么樣的環(huán)境？滲透環(huán)保意識(shí)。

說說在哪里見過許多鳥的？那里的環(huán)境是怎樣的？

為什么我們這里很少有鳥呢？

百鳥朝鳳

很久很久以前，鳳凰只是一只很不起眼的小鳥，羽毛也很平常，絲毫不象傳說中的那般光彩奪目。但它有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：它很勤勞，不像別的鳥那樣吃飽了就知道玩，而是從早到晚忙個(gè)不停，將別的鳥扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來，收藏在洞里。

這有什么意思呀？這不是財(cái)迷精，大傻瓜嗎？可別小看了這種貯藏食物的行為，到了一定的時(shí)候，他可發(fā)揮大用處了！

果然，有一年，森林大旱。鳥兒們覓不到食物，都餓的頭昏眼花，快支撐不下去了。這時(shí)，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關(guān)。

旱災(zāi)過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。

以后，每逢鳳凰生日之時(shí)，四面八方的鳥兒都會(huì)飛來向鳳凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳

第五篇：《百鳥朝鳳》音樂課教案

欣賞《百鳥朝鳳》音樂課教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1、綜合訓(xùn)練

聲樂練習(xí)、旋律填空

2、欣賞:

《百鳥朝鳳》(嗩吶獨(dú)奏曲)

口風(fēng)琴

二、教學(xué)目的

通過旋律的填空練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生辨別是否通順、流暢的初步能力

教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用正確氣息吹奏口風(fēng)琴

一、組織教學(xué)

1進(jìn)教室

要求學(xué)生做到鈴響安靜，聽音樂進(jìn)教室

2檢查課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具音樂書、筆、3師生問好

要求:聽琴聲起立站好,聲音洪亮,聽琴坐下

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1視唱練耳,課后練習(xí)(一)

曲式分析:練習(xí)為二聲部的練聲曲,由渡音程構(gòu)成,模擬布谷鳥的啼鳴。(重難點(diǎn))要求:用較高的聲音位置和明亮的音色,并有彈性,小曲中間4小節(jié)旋律應(yīng)明亮,連貫,聲部和諧。

過程:先聽老師范唱歌譜。提問:①練習(xí)曲的節(jié)奏和調(diào)式。②練習(xí)曲分為幾個(gè)聲部? 答案:樂曲為(大調(diào)分為兩聲部,四二拍的節(jié)奏,請(qǐng)學(xué)生聽琴唱譜看到休止符唱出,第一聲部掌握后,集體祝唱第二聲部,在唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏后,用“u”做發(fā)聲韻母，三、口風(fēng)琴訓(xùn)練

復(fù)習(xí)鞏固指法、氣息和一些練習(xí)曲,先回憶吹奏的正確氣息再回憶指法。

要求:用腹式呼吸的方法,腰部用力,口鼻同時(shí)吸氣,吹奏要控制氣息。

過程:先集體進(jìn)行呼吸練習(xí),老師提出要求檢查學(xué)生掌握情況,吐氣時(shí)吐發(fā)“tu”音,嘴唇要放松,用力的只有腰部在外撐。

呼吸掌握后,練習(xí)指法,注意按指的正確位置,再?gòu)?fù)習(xí)練習(xí)曲。先用單音吹節(jié)奏,掌握后,掌握旋律、注重氣息,要有控制,吹“tu”時(shí),更要注意請(qǐng)學(xué)生回憶一下這首練習(xí)曲是選自哪首歌曲

答案:《布谷》

(放錄音)請(qǐng)學(xué)生回憶一下這首歌曲,先聽范唱,再跟琴唱詞或唱歌譜。邊復(fù)習(xí)歌曲邊想一想這首歌寫了些什么答案:布谷鳥盼望春天的到來,為什么要盼望春天，答案:寒冷的冬季已快過去,暖溫的春天,萬物復(fù)蘇,將是一片繁榮的景象,請(qǐng)同學(xué)再想一想:我們還學(xué)過哪些關(guān)于春天的歌。

結(jié)束課