第一篇：歌曲《向日葵》、欣賞《百鳥朝鳳》音樂課教案

三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1歌曲《向日葵》

2綜合訓(xùn)練

聲樂練習(xí)、旋律填空

3欣賞：

《百鳥朝鳳》(嗩吶獨(dú)奏曲) 口風(fēng)琴

二、教學(xué)目的

1指導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱，激勵(lì)他們?yōu)樽鎳木G化和建設(shè)做貢獻(xiàn)。

2通過旋律的填空練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辨別是否通順、流暢的初步能力

第一課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用正確氣息吹奏口風(fēng)琴

一、組織教學(xué)

1進(jìn)教室

要求學(xué)生做到鈴響安靜

聽音樂進(jìn)教室

2檢查課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具音樂書、筆、3師生問好

要求：聽琴聲起立站好，聲音洪亮，聽琴坐下

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1視唱練耳，課后練習(xí)(一)

曲式分析：練習(xí)為二聲部的練聲曲，由渡音程構(gòu)成，模擬布谷鳥的啼鳴。(重難點(diǎn))要求：用較高的聲音位置和明亮的音色，并有彈性，小曲中間4小節(jié)旋律應(yīng)明亮，連貫，聲部和諧。

過程：先聽老師范唱歌譜。提問：①練習(xí)曲的節(jié)奏和調(diào)式。②練習(xí)曲分為幾個(gè)聲部?

答案：樂曲為(大調(diào)分為兩聲部，四二拍的節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生聽琴唱譜看到休止符唱出，第一聲部掌握后，集體祝唱第二聲部，在唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏后，用“u”做發(fā)聲韻母，因?yàn)檫^了一個(gè)寒假，收攏一下聲音很有必要。

三、口風(fēng)琴訓(xùn)練

復(fù)習(xí)鞏固指法、氣息和一些練習(xí)曲，先回憶吹奏的正確氣息再回憶指法。

要求：用腹式呼吸的方法，腰部用力，口鼻同時(shí)吸氣，吹奏要控制氣息。

過程：先集體進(jìn)行呼吸練習(xí)，老師提出要求檢查學(xué)生掌握情況，吐氣時(shí)吐發(fā)“tu”音，嘴唇要放松，用力的只有腰部在外撐。

呼吸掌握后，練習(xí)指法，注意按指的正確位置，再復(fù)習(xí)練習(xí)曲。先用單音吹節(jié)奏，掌握后，掌握旋律、注重氣息，要有控制，吹“tu”時(shí)，更要注意請(qǐng)學(xué)生回憶一下這首練習(xí)曲是選自哪首歌曲

答案：《布谷》

(放錄音)請(qǐng)學(xué)生回憶一下這首歌曲，先聽范唱，再跟琴唱詞或唱歌譜。邊復(fù)習(xí)歌曲邊想一想這首歌寫了些什么答案：布谷鳥盼望春天的到來，為什么要盼望春天，答案：寒冷的冬季已快過去，暖溫的春天，萬物復(fù)蘇，將是一片繁榮的景象，請(qǐng)同學(xué)再想一想：我們還學(xué)過哪些關(guān)于春天的歌。

結(jié)束課

小結(jié): 

第二課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn): 在唱譜布谷的三個(gè)層次中，要唱好斷音、連音、力度,斷音要短促、輕巧、有彈性

一、組織教學(xué)

1進(jìn)教室

請(qǐng)學(xué)生做到鈴響安靜，聽音樂進(jìn)教室

2師生問好

〈師〉同學(xué)們好

〈生〉你好，你好，老師你好。要求：聲音洪亮

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1視唱練耳：

課后練習(xí):分析：在學(xué)生都已掌握了發(fā)聲曲的音準(zhǔn)后，主要歌詞就是“布谷”。基本上都包含了“u”韻母，可先用“u”作發(fā)聲，唱好“u”后，再填上“布谷”的詞

要求：在唱譜布谷的三個(gè)層次中，要唱好斷音、連音、力度(重難點(diǎn))斷音要短促、輕巧、有彈性

過程，老師作示范，唱譜子,請(qǐng)大家模仿老師唱譜子，唱好斷音和連音,師糾正不正確的聲音和錯(cuò)誤的地方，學(xué)生改正。老師用“u”做示范唱發(fā)聲曲，用集中的聲音，保持較高的聲音位置。學(xué)生唱發(fā)聲曲，老師糾正，斷音、連音、力度記號(hào)、支復(fù)記號(hào)。

三、新歌教學(xué)

歌曲《向日葵》，反映了我們少年兒童愛祖國、愛勞動(dòng)的優(yōu)良品德與美好心靈，歌曲具有兒童情趣和生活氣息。分析：歌曲分別采用了齊唱、領(lǐng)唱的演唱形式。歌曲結(jié)構(gòu)為一段體，節(jié)奏極有特點(diǎn)。(重難點(diǎn))四個(gè)樂句均為弱起，每樂句含有切分節(jié)奏(重難點(diǎn))第一、二樂句,第三、四樂句歌曲生動(dòng)活躍，優(yōu)美流暢,歌曲由我國五聲宮調(diào)式與大調(diào)式糅合在一起，不失明亮的色彩，又體現(xiàn)了鮮明的民族風(fēng)格。

要求：切分節(jié)奏學(xué)生沒接觸過，有一定難度，要按要求讓學(xué)生逐漸掌握。 過程：春天就要到了，上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一首關(guān)于春天的歌曲《布谷》就請(qǐng)?jiān)傧胂?，我們還學(xué)過哪些歌曲是關(guān)于春天的(《春天在哪里》、《春來了》等)。春天有許多美麗的植物在生長，其中有種植物的花朵可神奇的隨陽光照射而轉(zhuǎn)動(dòng)，植物的名字叫“向日葵”。向日葵是外形色彩十分美麗的植物?；ūP能隨著陽光照射而轉(zhuǎn)動(dòng)，故被喻為少年兒童對(duì)共產(chǎn)黨和革命領(lǐng)袖的敬仰與熱愛。今天我們就學(xué)習(xí)《向日葵》這首歌，歌曲中節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn)，希望大家要注意先請(qǐng)看節(jié)奏練習(xí)?？垂?jié)奏，打擊出正確的，集體準(zhǔn)備，看正確率，再打擊一次,看老師把節(jié)奏改動(dòng)了一下，第一拍改為四分休止符,把“空” 說出來集體拍擊一次請(qǐng)同學(xué)做示范集體再拍,(重難點(diǎn))老師又改動(dòng)了一下，注意第二拍，第三拍合成了兩拍，變成了切分感覺，給學(xué)生時(shí)間自己掌握，再集體拍擊節(jié)奏，可請(qǐng)學(xué)生做示范,老師示范兩次，給學(xué)生時(shí)間自己掌握看音樂書p4，《向日葵》節(jié)奏。給學(xué)生時(shí)間掌握，再集體連續(xù)拍節(jié)奏十四小節(jié)節(jié)奏掌握后，聽范唱準(zhǔn)備識(shí)譜,請(qǐng)學(xué)生看(大調(diào)音階識(shí)譜，可用唱名記在譜上，聽琴唱譜，逐句跟琴唱譜，老師再帶著唱譜，用較慢的速度,唱譜時(shí)，有沒能掌握的各別句子。分組唱這個(gè)樂句，再集體掌握。

第二篇：歌曲《向日葵》`欣賞《百鳥朝鳳》音樂課教案

歌曲《向日葵》、欣賞《百鳥朝鳳》音樂課教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1歌曲《向日葵》 2綜合訓(xùn)練 聲樂練習(xí)、旋律填空 3欣賞：

《百鳥朝鳳》(嗩吶獨(dú)奏曲) 4 口風(fēng)琴

二、教學(xué)目的

1指導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱，激勵(lì)他們?yōu)樽鎳木G化和建設(shè)做貢獻(xiàn)。 2通過旋律的填空練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辨別是否通順、流暢的初步能力

第一課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用正確氣息吹奏口風(fēng)琴

一、組織教學(xué) 1進(jìn)教室

要求學(xué)生做到鈴響安靜 聽音樂進(jìn)教室 2檢查課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具音樂書、筆、3師生問好

要求：聽琴聲起立站好，聲音洪亮，聽琴坐下

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1視唱練耳，課后練習(xí)(一) 曲式分析：練習(xí)為二聲部的練聲曲，由渡音程構(gòu)成，模擬布谷鳥的啼鳴。(重難點(diǎn))要求：用較高的聲音位置和明亮的音色，并有彈性，小曲中間4小節(jié)旋律應(yīng)明亮，連貫，聲部和諧。

過程：先聽老師范唱歌譜。提問：①練習(xí)曲的節(jié)奏和調(diào)式。②練習(xí)曲分為幾個(gè)聲部? 答案：樂曲為(大調(diào)分為兩聲部，四二拍的節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生聽琴唱譜看到休止符唱出，第一聲部掌握后，集體祝唱第二聲部，在唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏后，用“u”做發(fā)聲韻母，因?yàn)檫^了一個(gè)寒假，收攏一下聲音很有必要。

三、口風(fēng)琴訓(xùn)練

復(fù)習(xí)鞏固指法、氣息和一些練習(xí)曲，先回憶吹奏的正確氣息再回憶指法。 要求：用腹式呼吸的方法，腰部用力，口鼻同時(shí)吸氣，吹奏要控制氣息。 過程：先集體進(jìn)行呼吸練習(xí)，老師提出要求檢查學(xué)生掌握情況，吐氣時(shí)吐發(fā)“tu”音，嘴唇要放松，用力的只有腰部在外撐。

呼吸掌握后，練習(xí)指法，注意按指的正確位置，再復(fù)習(xí)練習(xí)曲。先用單音吹節(jié)奏，掌握后，掌握旋律、注重氣息，要有控制，吹“tu”時(shí)，更要注意請(qǐng)學(xué)生回憶一下這首練習(xí)曲是選自哪首歌曲

答案：《布谷》

(放錄音)請(qǐng)學(xué)生回憶一下這首歌曲，先聽范唱，再跟琴唱詞或唱歌譜。邊復(fù)習(xí)歌曲邊想一想這首歌寫了些什么答案：布谷鳥盼望春天的到來，為什么要盼望春天，答案：寒冷的冬季已快過去，暖溫的春天，萬物復(fù)蘇，將是一片繁榮的景象，請(qǐng)同學(xué)再想一想：我們還學(xué)過哪些關(guān)于春天的歌。

 第二課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn): 在唱譜布谷的三個(gè)層次中，要唱好斷音、連音、力度,斷音要短促、輕巧、有彈性

一、組織教學(xué) 1進(jìn)教室

請(qǐng)學(xué)生做到鈴響安靜，聽音樂進(jìn)教室 2師生問好 〈師〉同學(xué)們好

〈生〉你好，你好，老師你好。要求：聲音洪亮

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1視唱練耳：

課后練習(xí):分析：在學(xué)生都已掌握了發(fā)聲曲的音準(zhǔn)后，主要歌詞就是“布谷”。基本上都包含了“U”韻母，可先用“U”作發(fā)聲，唱好“U”后，再填上“布谷”的詞

要求：在唱譜布谷的三個(gè)層次中，要唱好斷音、連音、力度(重難點(diǎn))斷音要短促、輕巧、有彈性

過程，老師作示范，唱譜子,請(qǐng)大家模仿老師唱譜子，唱好斷音和連音,師糾正不正確的聲音和錯(cuò)誤的地方，學(xué)生改正。老師用“u”做示范唱發(fā)聲曲，用集中的聲音，保持較高的聲音位置。學(xué)生唱發(fā)聲曲，老師糾正，斷音、連音、力度記號(hào)、支復(fù)記號(hào)。

三、新歌教學(xué)

歌曲《向日葵》，反映了我們少年兒童愛祖國、愛勞動(dòng)的優(yōu)良品德與美好心靈，歌曲具有兒童情趣和生活氣息。分析：歌曲分別采用了齊唱、領(lǐng)唱的演唱形式。歌曲結(jié)構(gòu)為一段體，節(jié)奏極有特點(diǎn)。(重難點(diǎn))四個(gè)樂句均為弱起，每樂句含有切分節(jié)奏(重難點(diǎn))第一、二樂句,第三、四樂句歌曲生動(dòng)活躍，優(yōu)美流暢,歌曲由我國五聲宮調(diào)式與大調(diào)式糅合在一起，不失明亮的色彩，又體現(xiàn)了鮮明的民族風(fēng)格。

第三篇：《百鳥朝鳳》音樂課教案

欣賞《百鳥朝鳳》音樂課教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1、綜合訓(xùn)練

聲樂練習(xí)、旋律填空

2、欣賞:

《百鳥朝鳳》(嗩吶獨(dú)奏曲)

口風(fēng)琴

二、教學(xué)目的

通過旋律的填空練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生辨別是否通順、流暢的初步能力

教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用正確氣息吹奏口風(fēng)琴

一、組織教學(xué)

1進(jìn)教室

要求學(xué)生做到鈴響安靜，聽音樂進(jìn)教室

2檢查課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具音樂書、筆、3師生問好

要求:聽琴聲起立站好,聲音洪亮,聽琴坐下

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1視唱練耳,課后練習(xí)(一)

曲式分析:練習(xí)為二聲部的練聲曲,由渡音程構(gòu)成,模擬布谷鳥的啼鳴。(重難點(diǎn))要求:用較高的聲音位置和明亮的音色,并有彈性,小曲中間4小節(jié)旋律應(yīng)明亮,連貫,聲部和諧。

過程:先聽老師范唱歌譜。提問:①練習(xí)曲的節(jié)奏和調(diào)式。②練習(xí)曲分為幾個(gè)聲部? 答案:樂曲為(大調(diào)分為兩聲部,四二拍的節(jié)奏,請(qǐng)學(xué)生聽琴唱譜看到休止符唱出,第一聲部掌握后,集體祝唱第二聲部,在唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏后,用“u”做發(fā)聲韻母，三、口風(fēng)琴訓(xùn)練

復(fù)習(xí)鞏固指法、氣息和一些練習(xí)曲,先回憶吹奏的正確氣息再回憶指法。

要求:用腹式呼吸的方法,腰部用力,口鼻同時(shí)吸氣,吹奏要控制氣息。

過程:先集體進(jìn)行呼吸練習(xí),老師提出要求檢查學(xué)生掌握情況,吐氣時(shí)吐發(fā)“tu”音,嘴唇要放松,用力的只有腰部在外撐。

呼吸掌握后,練習(xí)指法,注意按指的正確位置,再復(fù)習(xí)練習(xí)曲。先用單音吹節(jié)奏,掌握后,掌握旋律、注重氣息,要有控制,吹“tu”時(shí),更要注意請(qǐng)學(xué)生回憶一下這首練習(xí)曲是選自哪首歌曲

答案:《布谷》

(放錄音)請(qǐng)學(xué)生回憶一下這首歌曲,先聽范唱,再跟琴唱詞或唱歌譜。邊復(fù)習(xí)歌曲邊想一想這首歌寫了些什么答案:布谷鳥盼望春天的到來,為什么要盼望春天，答案:寒冷的冬季已快過去,暖溫的春天,萬物復(fù)蘇,將是一片繁榮的景象,請(qǐng)同學(xué)再想一想:我們還學(xué)過哪些關(guān)于春天的歌。

結(jié)束課

第四篇：《百鳥朝鳳》音樂課教案

歌曲《向日葵》、欣賞《百鳥朝鳳》音樂課教案

三課時(shí)

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一、教學(xué)內(nèi)容

1歌曲《向日葵》

2綜合訓(xùn)練

聲樂練習(xí)、旋律填空

3欣賞:

《百鳥朝鳳》(嗩吶獨(dú)奏曲)

口風(fēng)琴

二、教學(xué)目的

1指導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱,激勵(lì)他們?yōu)樽鎳木G化和建設(shè)做貢獻(xiàn)。

2通過旋律的填空練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生辨別是否通順、流暢的初步能力

第一課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用正確氣息吹奏口風(fēng)琴

一、組織教學(xué)

1進(jìn)教室

要求學(xué)生做到鈴響安靜

聽音樂進(jìn)教室

2檢查課前準(zhǔn)備

要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具音樂書、筆、3師生問好

要求:聽琴聲起立站好,聲音洪亮,聽琴坐下

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1視唱練耳,課后練習(xí)(一)

曲式分析:練習(xí)為二聲部的練聲曲,由渡音程構(gòu)成,模擬布谷鳥的啼鳴。(重難點(diǎn))要求:用較高的聲音位置和明亮的音色,并有彈性,小曲中間4小節(jié)旋律應(yīng)明亮,連貫,聲部和諧。

過程:先聽老師范唱歌譜。提問:①練習(xí)曲的節(jié)奏和調(diào)式。②練習(xí)曲分為幾個(gè)聲部?

答案:樂曲為(大調(diào)分為兩聲部,四二拍的節(jié)奏,請(qǐng)學(xué)生聽琴唱譜看到休止符唱出,第一聲部掌握后,集體祝唱第二聲部,在唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏后,用“u”做發(fā)聲韻母,因?yàn)檫^了一個(gè)寒假,收攏一下聲音很有必要。

三、口風(fēng)琴訓(xùn)練

復(fù)習(xí)鞏固指法、氣息和一些練習(xí)曲,先回憶吹奏的正確氣息再回憶指法。

要求:用腹式呼吸的方法,腰部用力,口鼻同時(shí)吸氣,吹奏要控制氣息。

過程:先集體進(jìn)行呼吸練習(xí),老師提出要求檢查學(xué)生掌握情況,吐氣時(shí)吐發(fā)“tu”音,嘴唇要放松,用力的只有腰部在外撐。

呼吸掌握后,練習(xí)指法,注意按指的正確位置,再復(fù)習(xí)練習(xí)曲。先用單音吹節(jié)奏,掌握后,掌握旋律、注重氣息,要有控制,吹“tu”時(shí),更要注意請(qǐng)學(xué)生回憶一下這首練習(xí)曲是選自哪首歌曲

答案:《布谷》

(放錄音)請(qǐng)學(xué)生回憶一下這首歌曲,先聽范唱,再跟琴唱詞或唱歌譜。邊復(fù)習(xí)歌曲邊想一想這首歌寫了些什么答案:布谷鳥盼望春天的到來,為什么要盼望春天，答案:寒冷的冬季已快過去,暖溫的春天,萬物復(fù)蘇,將是一片繁榮的景象,請(qǐng)同學(xué)再想一想:我們還學(xué)過哪些關(guān)于春天的歌。

結(jié)束課

小結(jié):

第二課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn): 在唱譜布谷的三個(gè)層次中,要唱好斷音、連音、力度,斷音要短促、輕巧、有彈性

一、組織教學(xué)

1進(jìn)教室

請(qǐng)學(xué)生做到鈴響安靜,聽音樂進(jìn)教室

2師生問好

〈師〉同學(xué)們好

〈生〉你好,你好,老師你好。要求:聲音洪亮

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1視唱練耳:

課后練習(xí):分析:在學(xué)生都已掌握了發(fā)聲曲的音準(zhǔn)后,主要歌詞就是“布谷”?；旧隙及恕癠”韻母,可先用“U”作發(fā)聲,唱好“U”后,再填上“布谷”的詞

要求:在唱譜布谷的三個(gè)層次中,要唱好斷音、連音、力度(重難點(diǎn))斷音要短促、輕巧、有彈性

過程,老師作示范,唱譜子,請(qǐng)大家模仿老師唱譜子,唱好斷音和連音,師糾正不正確的聲音和錯(cuò)誤的地方,學(xué)生改正。老師用“u”做示范唱發(fā)聲曲,用集中的聲音,保持較高的聲音位置。學(xué)生唱發(fā)聲曲,老師糾正,斷音、連音、力度記號(hào)、支復(fù)記號(hào)。

三、新歌教學(xué)

歌曲《向日葵》,反映了我們少年兒童愛祖國、愛勞動(dòng)的優(yōu)良品德與美好心靈,歌曲具有兒童情趣和生活氣息。分析:歌曲分別采用了齊唱、領(lǐng)唱的演唱形式。歌曲結(jié)構(gòu)為一段體,節(jié)奏極有特點(diǎn)。(重難點(diǎn))四個(gè)樂句均為弱起,每樂句含有切分節(jié)奏(重難點(diǎn))第一、二樂句,第三、四樂句歌曲生動(dòng)活躍,優(yōu)美流暢,歌曲由我國五聲宮調(diào)式與大調(diào)式糅合在一起,不失明亮的色彩,又體現(xiàn)了鮮明的民族風(fēng)格。

要求:切分節(jié)奏學(xué)生沒接觸過,有一定難度,要按要求讓學(xué)生逐漸掌握。

過程:春天就要到了,上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一首關(guān)于春天的歌曲《布谷》就請(qǐng)?jiān)傧胂?我們還學(xué)過哪些歌曲是關(guān)于春天的(《春天在哪里》、《春來了》等)。春天有許多美麗的植物在生長,其中有種植物的花朵可神奇的隨陽光照射而轉(zhuǎn)動(dòng),植物的名字叫“向日葵”。向日葵是外形色彩十分美麗的植物?；ūP能隨著陽光照射而轉(zhuǎn)動(dòng),故被喻為少年兒童對(duì)共產(chǎn)黨和革命領(lǐng)袖的敬仰與熱愛。今天我們就學(xué)習(xí)《向日葵》這首歌,歌曲中節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn),希望大家要注意先請(qǐng)看節(jié)奏練習(xí)?？垂?jié)奏,打擊出正確的,集體準(zhǔn)備,看正確率,再打擊一次,看老師把節(jié)奏改動(dòng)了一下,第一拍改為四分休止符,把“空” 說出來集體拍擊一次請(qǐng)同學(xué)做示范集體再拍,(重難點(diǎn))老師又改動(dòng)了一下,注意第二拍,第三拍合成了兩拍,變成了切分感覺,給學(xué)生時(shí)間自己掌握,再集體拍擊節(jié)奏,可請(qǐng)學(xué)生做示范,老師示范兩次,給學(xué)生時(shí)間自己掌握看音樂書P4,《向日葵》節(jié)奏。給學(xué)生時(shí)間掌握,再集體連續(xù)拍節(jié)奏十四小節(jié)節(jié)奏掌握后,聽范唱準(zhǔn)備識(shí)譜,請(qǐng)學(xué)生看(大調(diào)音階識(shí)譜,可用唱名記在譜上,聽琴唱譜,逐句跟琴唱譜,老師再帶著唱譜,用較慢的速度,唱譜時(shí),有沒能掌握的各別句子。分組唱這個(gè)樂句,再集體掌握。

(放錄音)掌握了歌曲的旋律,聽范唱,邊聽邊掌握歌詞,可以跟著唱詞

結(jié)束課

小結(jié):

第三課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn): 在唱譜布谷的三個(gè)層次中,要唱好斷音、連音、力度,斷音要短促、輕巧、有彈性

一、組織教學(xué)

1進(jìn)教室:請(qǐng)學(xué)生做到鈴響安靜,聽音樂進(jìn)教室

2師生問好 〈師〉同學(xué)們好

〈生〉你好,你好,老師你好,要求:聲音洪亮

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

課后練習(xí):分析:練習(xí)曲基本都已掌握了先聽老師用“U”做范唱,讓學(xué)生先用“U”掌握(重難點(diǎn))較高位置的聲音

要求:唱U,—唱詞的過程中,斷音和力度要注意

聲音:輕巧,有彈性

力度:mf——mf——mf

中強(qiáng) 弱 中強(qiáng) 弱 中強(qiáng)

過程:老師做示范,先唱曲譜,請(qǐng)同學(xué)跟我一起唱,并模仿我的聲音,學(xué)生唱譜,注意斷音和連音,老師糾正不正確的聲音,再唱,老師用“U”做示范,用集中的聲音,學(xué)生唱發(fā)聲曲,要用較高位置的聲音:do=F→do=C

三、綜合訓(xùn)練

選擇合適的音組填入下面的空白小節(jié)中,組成完整而流暢的旋律,老師彈一組旋律,看誰最快能哼唱出旋律,老師彈兩遍,同學(xué)能跟唱的就輕聲哼唱,請(qǐng)同學(xué)們打開書P6,用手中的口風(fēng)琴進(jìn)行識(shí)譜。

課訓(xùn)(二)并把正確答案填在空白小節(jié)中(5分)填好正確答案后,集體齊唱曲譜,加深印象。老師彈出選擇錯(cuò)誤的答案,讓學(xué)生感受什么是流暢優(yōu)美的旋律,初步建立旋律自然流暢的概念。

四、新歌教學(xué)

(放錄音)

現(xiàn)在我繼續(xù)學(xué)習(xí)《向日葵》先聽范唱邊聽邊打拍子,感受歌曲的節(jié)奏型。(放錄音)邊聽琴邊復(fù)習(xí)譜子,老是3彈一句,學(xué)生唱一句,老師示范歌詞中要唱得活躍而有彈性。(重難點(diǎn))再聽范唱,學(xué)生可輕唱歌詞,分析:歌曲《向日葵》向我們介紹了,向日葵是一種外形,色彩十分美麗的植物,它的花盤能隨陽光照射而轉(zhuǎn)動(dòng),象征著少年兒童對(duì)祖國的熱愛,請(qǐng)大家回憶一下,你曾經(jīng)為集體做過哪些好事,做了以后是如何的心情。(自豪),大家在唱歌詞時(shí),要唱出自豪的心情。運(yùn)用高位置和明亮有彈性的音色。

結(jié)束課。

小結(jié):

第四課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn): 在唱譜布谷的三個(gè)層次中,要唱好斷音、連音、力度,斷音要短促、輕巧、有彈性

一、組織教學(xué)

1進(jìn)教室 請(qǐng)學(xué)生做到鈴響安靜,聽到音樂后,按節(jié)奏進(jìn)教室。

2師生問好

〈師〉:同學(xué)們好。

〈生〉:你好,你好,老師你好 要求:嘴張開,咬字清楚,聲音洪亮。

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

發(fā)聲練習(xí)?！恫脊取?/p>

先聽老師用“u”做范唱,一會(huì)兒請(qǐng)你模仿老師的聲音(重難點(diǎn)),要求:“u”舌位后而略高,唱時(shí)雙唇收攏略前伸,口形圓,合口后中間僅有一個(gè)小孔,唱時(shí)有把氣息集中吐出的感覺,發(fā)音時(shí)著力點(diǎn)在口腔。

力度:mf——mf——mf

中強(qiáng) 弱 中強(qiáng) 弱

中強(qiáng)

音域:do=F=do=C

三、欣賞

《百鳥朝鳳》,民間樂曲,此樂曲是流傳于山東、安徽、河南、河北等地的民間樂曲,演奏時(shí),按照演奏者的技巧和觀眾的需要作即興發(fā)揮,樂曲可長可短,有時(shí)還有公雞啼鳴,母雞下蛋的叫聲,這首《百鳥朝鳳》運(yùn)用循環(huán)換氣法的特殊技巧的華彩,還使用了快速雙吐演奏技巧使歌曲更為完整。

過程:請(qǐng)同學(xué)們聽段樂曲,誰能最快判斷出情緒和意境?(放錄音)

回答:熱烈的情緒,有許多的鳥叫

這就是今天要欣賞的《百鳥朝鳳》,它是流傳在我國安徽等地的描寫鳥的音樂演奏的樂器嗩吶可以模仿出逼真的鳥叫。先請(qǐng)你聽第一段。(放錄音)

引子——第一段 嗩吶與笛子的重奏,展現(xiàn)出百鳥爭鳴的情景。

第二段 具有濃郁地方特色的旋律使音樂充滿活力。

第三段 嗩吶自由的模仿各種鳥叫。

第四段 活潑歡快的樂句,富有情趣。

第五段 第二次出現(xiàn)鳥的叫聲,演奏者運(yùn)用復(fù)雜高難度的技巧模擬了喧鬧的百鳥爭鳴之聲。

第六段 速度轉(zhuǎn)快,音樂熱情奔放。

第七段 高潮段落,速度加快,音型短小,顯示出高超技巧。尾聲 第八段 高潮段落的繼續(xù),情緒更加熱烈與引子相呼應(yīng)。

請(qǐng)你說說演奏的樂器叫做什么(嗩吶)

它的音色給你什么感覺。(熱烈的,逼真的)

復(fù)聽全曲,感受熱情歡快的情緒和想像百鳥爭鳴,生氣勃勃的大自然景象。嗩吶是我國的民族樂器,是我國所特有的,近年來,我國的民族音樂越來越被世人矚目,這首《百鳥朝鳳》曾獲第四屆世界青年聯(lián)歡節(jié)民間音樂比賽銀質(zhì)獎(jiǎng),這足以說明我國民族音樂在世界上的地位。

結(jié)束課

小結(jié):

第五篇：歌曲《雪絨花》教案(音樂課)

歌曲《雪絨花》教案（音樂課）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。

2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂要求。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。

三、教具：

電子琴、多媒體設(shè)備、學(xué)生自制沙錘。

四、教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)課 學(xué)生進(jìn)入課堂,放音樂《雪絨花》。上課師生問好，打出雪絨花圖片，問這是什么花――（學(xué)生答）“雪絨花”那么今節(jié)課咱們要欣賞的歌曲就是《雪絨花》。

2、多彩的旋律——學(xué)習(xí)歌曲 放錄音，學(xué)生欣賞。體會(huì)一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？（欣賞完后）引導(dǎo)：同學(xué)們看一下，這首歌的名字雖然是——《雪絨花》。但是他是借用“花”來贊美— —“祖國”（學(xué)生答）。那么，歌曲的情緒是什么呢？

⑴情緒：親切的，贊美的，充滿深情的。放錄音，學(xué)生欣賞。學(xué)生用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲 的節(jié)奏特點(diǎn)。

⑵節(jié)奏：舒緩的、舒展的。老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)學(xué)生回答。（老師要 深入的進(jìn)行范唱示范，以加深學(xué)生對(duì)音樂變化的感受。）

⑶力度是：弱與強(qiáng)的對(duì)比。

⑷引導(dǎo)：同學(xué)們看一下，這首歌曲是幾拍子的？3/4 拍。那么，拍子的 強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？強(qiáng)—弱—弱。好了，下面咱們來做一個(gè)練習(xí)——“拍一下三拍子的強(qiáng)弱 規(guī)律?！?規(guī)則：強(qiáng)拍拍手，兩個(gè)弱拍拍肩膀。并且通過兩個(gè)弱拍拍腿交換進(jìn) 行。練習(xí)：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）

⑸引導(dǎo)：拍子我們?cè)撛鯓又笓]呢？同學(xué)們看一下它的指揮圖示。咱 們?cè)谥笓]時(shí)可以劃一個(gè)三角符號(hào)來表示——老師示范后學(xué)生練習(xí)。練習(xí)：指揮清唱歌曲。然后，把學(xué)生分成兩組，一組拍手，二組指 揮。然后再交換進(jìn)行。

⑹老師彈伴奏，學(xué)生拍手或指揮進(jìn)行歌曲的演唱練習(xí)。

⑺通過游戲進(jìn)一步感受音樂：強(qiáng)拍兩個(gè)同學(xué)雙手擊掌，弱拍各自拍 手或拍腿交換 進(jìn)行，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樂感的目的。

⑻集中教唱英文。注：上述練習(xí)就是讓學(xué)生去體會(huì)電影插曲的意境，使 學(xué)生能體 會(huì)同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老師引導(dǎo)進(jìn)行。

3、情景的感受——藝術(shù)再現(xiàn)，二次創(chuàng)作。

⑴引導(dǎo)：同學(xué)們看一下，這首歌曲是哪部音樂劇的選曲？——（學(xué)生答）《音樂之聲》。那么，這部音樂劇后來改編成了電影。同學(xué)們想不想知道電影的概況呢？— —（學(xué)生答）“想”。老師通過展示圖片來講述電影的概況，并且放錄音，用一 至二 遍講述完。

⑵“實(shí)踐與創(chuàng)造”第五題，老師先引導(dǎo)學(xué)生分成三組——表演、樂器、舞蹈。然后分別讓他們?nèi)芜x《西游記》當(dāng)中的一人作為對(duì)象，分別用上述不同的形式再現(xiàn)人 物的形象，然后再請(qǐng)同學(xué)們分別表演。（在學(xué)生練習(xí)中，老師要分別給予指導(dǎo)）

4、美好的回憶——課堂總結(jié) ⑴闡述授課內(nèi)容。⑵布置課后作業(yè)。

⑶集體演唱歌曲結(jié)束本節(jié)課。