第一篇：音樂一年級下冊《小小的船》教案

《小小的船》

教學目標：

1、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地邊唱邊扮演《小小的船》。

2、能夠用舞蹈、演唱、想象畫等形式來表示歌曲《小小的船》的意境。

3、能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用身體動作做出比較正確的反應(yīng)，并能用色彩表 現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂情緒。教學設(shè)想：

《小小的船》是一堂音樂與文學、美術(shù)等學科內(nèi)容融為一體的綜合課。本節(jié)課我始終把音樂審美活動貫穿教學全過程來完成教學任務(wù)。從剛踏入音樂教室的那一刻起，出現(xiàn)在學生眼簾的就是一幅夜空美景圖，這不但喚起了學生的審美注意，也激發(fā)了學生的審美渴望；在歌曲學會后，閉眼傾聽歌曲旋律，我采用全場黑燈、拉上窗簾來營造寧靜、溫馨的教學氛圍，讓學生在寧靜之中展開想象，借此來加深學生對音樂美的認識和理解；在最后的聽賞表示環(huán)節(jié)中，選擇適合歌曲的彩帶舞起來，通過運用這樣的藝術(shù)通感形式，讓學生發(fā)生新的審美體驗，從而發(fā)明出更多的美。教學重點：

有感情地演唱歌曲。教學難點：

《小小的船》歌曲意境的掌握。教學課時：

一課時 教學過程：

一、情境導入

1、走一走

以藍色背景為基調(diào)，出現(xiàn)藍藍的天、彎彎的月、閃閃的星的夜空圖。學生在《小小的船》的音樂伴奏聲中走進教室。

【設(shè)計意圖：學生呈半弧形坐好，好像坐上了彎彎的月亮船，再通過視聽的結(jié)合，學生仿佛置身在月朗星稀的夜空，這樣的情境創(chuàng)設(shè)不但喚起了學生的審美注意，也激起了學生的審美渴望?！?/p>

2、談話導入

師：大家看，他們在干什么？

生：劃船

師：瞧，他們劃得可起勁，看到他們，我們會想到我們學過的哪一首歌呀？

生：《劃船》

師：好，那我們一邊唱著劃船的歌一邊來劃怎么樣？不過，我想請位小朋友來當隊長來搖旗，還想請位小朋友來敲鼓助威，你們誰愿意來試試。（請兩人上臺來當小旗手、小鼓手。）

師：（手劃半弧狀）我們這兒就是一條彎彎的船，你們都是小船員，我們隨著音樂來劃船吧?。◤土暩枨秳澊罚?/p>

【設(shè)計意圖：從大家熟悉的畫面、熟悉的音樂開始，吸引了學生的注意力，樹立了學生的自信心。通過“劃船”的動作參與，學生對《劃船》這首歌的節(jié)拍有了再一次的體驗。】

師：小朋友，你們劃得真不錯！為了獎勵你們，老師帶來了一件禮物。

二、引導掌握

1、學習歌詞

師：（出示彎彎的月亮道具）小朋友們看，這是什么呀？象什么呢？

生：像眉毛、像香蕉、像鐮刀、像月亮……

師：這只像船的月亮你會想到我們語文課中學過的哪一課呢？

生：《小小的船》

師：那誰愿意來朗誦這首兒歌。

（請一人上臺朗誦）

師：你朗誦得真不錯，聲音洪亮、口齒清楚。

CAI：出示夜空圖。

師：那我們隨著音樂一塊來朗誦一遍吧?。ɡ收b時，請?zhí)貏e投入的學生到前面來領(lǐng)誦。）

【設(shè)計意圖：與文學相結(jié)合，回顧所學兒歌《小小的船》，這不但讓學生拓寬了視野，豐富文化內(nèi)涵，也為下一步的歌曲學習打下基礎(chǔ)。】

2、學唱歌曲 師：小朋友朗誦得真棒，老師也想為你們扮演呢？（教師聲情并茂地演唱。）師：你們想來唱唱嗎？

師：好，那我們就隨著音樂來輕輕地唱一唱吧。

（生輕聲跟琴演唱歌曲1－2遍，師隨時糾正演唱中發(fā)現(xiàn)的問題。）師：小朋友，你們能不能邊唱邊隨著這音樂動一動呢？（生隨音樂伴奏邊唱邊動。）

師：（邀請一位剛才扮演得非常出色的小朋友上臺來。）我們請這位小朋友隨音樂動一動。

師：老師覺得他的動作很美，那我們一塊來學學他的動作怎么樣？（全班隨音樂來模仿這位小朋友的動作。）

師：還有沒有不同的動作呀？趕快想一想，動一動。

（學生自由探索，師善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的、富有個性化的動作。）師：你們的動作真是豐富極了。那你們中間有誰敢大膽上臺來單獨扮演呢？（請生上臺扮演，然后教師組織學生進行評價。）

【設(shè)計意圖：充沛發(fā)揮學生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗。和時給予學生評價，從而激發(fā)學生的學習、扮演的積極性，并增強學生對音樂的熱愛?！?/p>

三、感受體驗 CAI：出示夜空圖

師：大家都說得非常在理。下面，我們隨著音樂劃著月亮船到太空去漫游怎么樣？（老師隨《小小的船》音樂伴奏敲擊碰鈴。）

師：開始，我們在湖中劃了船，現(xiàn)在，我們到太空中又劃了船，那這兩次劃船的感覺有什么不同??！

（生自由體驗這兩次劃船的速度和力度。）

生：第一次劃要歡快、有力些；而第二次劃要緩慢、輕柔些…… 【設(shè)計意圖：設(shè)計切合學生生活實際的音樂活動“劃船”，讓學生隨兩段不同的音樂用速度、力度不同的劃船動作來感受這兩段音樂情緒不同的樂曲《小小的船》和《劃船》，知道不同的音樂要選擇合適的動作，知道三拍子的動作要優(yōu)美、輕盈?！?/p>

CAI：出示夜空圖，循環(huán)播放《小小的船》音樂伴奏。

師：你們的感覺真好。好，讓我們閉上眼睛，靜靜地來欣賞這首優(yōu)美的旋律。

（師熄滅全場的燈光，并拉上窗簾來營造寧靜的氛圍。）

師：（來到學生中間，有感而發(fā)）我彷佛來到了綠綠的草地上，我好像坐在了秋千上，隨著微風蕩啊，蕩啊……

我好像看見了平靜的湖水，嫩嫩的柳條在春風的吹拂下飄呀，飄呀……

師：（亮燈）剛才，你們彷佛來到了哪里？都看到了什么？（生暢所欲言。）

【設(shè)計意圖：教師通過運用音樂教學環(huán)境和教師那精煉委婉的描述，充溢感情的引導，大大加強了學生的音樂審美感受，加深了學生對音樂美的認識和理解，同時也加深了對音樂美的探索?！?/p>

四、綜合表示

CAI：出示《小小的船》歌單，循環(huán)播放《小小的船》原唱。

師：你們的想像力真豐富。（手指畫紙、畫筆）瞧，老師為你們準備了許多繪畫工具呢？你們喜歡畫畫，就把你們所想的畫出來吧！

（生自由選擇，現(xiàn)場作畫。師在學生中巡視，發(fā)現(xiàn)具有特色的作品，和時展示并進行評價。）

【設(shè)計意圖：通過畫畫的形式，讓學生對歌曲的情境作了大膽的發(fā)揮，大膽的嘗試。這既發(fā)揮了學生的想像力，同時也加深了對歌曲意境的掌握?！?師：你們的感覺真好！那我們就用這感覺再來唱一唱這首歌吧！

【設(shè)計意圖：學生通過內(nèi)心的體驗，心靈的感悟，對歌曲的掌握會有一個質(zhì)的飛躍。】

第二篇：《小小船》教案

《小小船》教案

教學目標：

1．掌握折紙的基本要求，能用折紙的方法表現(xiàn)小船。2．能大膽地對小紙船進行涂畫裝飾，感受其造型美感。3．積極參與造型活動，體會折紙的樂趣。

教學準備：

1．彩色紙或廢舊掛歷紙、油畫棒或彩色水筆、剪刀、膠水等。2．毛線、塑料管、包裝帶等身邊容易找到的各種媒材。

教學重難點：

學生在給船體涂畫、添加花紋時，要考慮到不同種類船只的特征，根據(jù)不同的特征去設(shè)計適宜的花紋、色彩等。這樣的設(shè)計，既簡單有趣，又能豐富學生的創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)新思維，促進學生多種能力的發(fā)展。

教學過程：

一、教師出示模型船，引入正文。

師：“小朋友們看，這是什么?”(船)教師傾斜模型船，使學生可以看到船艙內(nèi)的各種小船，問：“這里面呢?”(船、還是船、那么多小船??)“大船里面裝小船，好玩兒吧?！?/p>

二、講授新課。

1．教師從大船內(nèi)拿出不同種類的船只，與學生共同辨認，使學生初步認知船的種類，感受不同種類船只的造型特點。

帆船：船體上有各種造型的帆。漁船：有個大平底兒，漁民伯伯架著它出海捕魚，一定特別穩(wěn)當。客船：能裝載許多游客四處旅游觀光，上邊兒有救生圈、鐵錨等。

2．探究紙船的具體做法。

師：你們知道這些漂亮的紙船是怎么做成的嗎?別著急，咱們拿近點兒，你們先仔細看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。一會兒，老師看誰說的最好。

教師將小船分發(fā)給各組學生，并板書課題。

師生共同總結(jié)出小船的幾種做法：

①直接用帶有美麗圖案的畫報、掛歷紙折。

②先用白紙或單色彩紙折，再用油畫棒、水彩筆等對船身進行裝飾。③先用紙折好小船，再使用多種媒材對船體進行裝飾。如：加貼桅桿、彩旗、船艙等。3．教師通過展示其他造型的船只圖片，如：航空母艦、羊皮筏子、快艇等，與學生共同研究其造型、色彩等特點，拓展學生思路。

師：“小小船，兩頭尖，乘風破浪去探險。你還見過什么樣的船?”“如果你是小船長，你最希望駕駛哪種船去大海探險呀?是帆船?客船?還是連老師都沒想到的最特別的船?把你的想法跟身邊的小朋友說一說?！?/p>

三、學生制作，教師巡視指導。

1、提制作要求。

師：“想好了沒有?這節(jié)課，咱們就來做一只屬于自己的小小船。你可以自己做，也可以和小伙伴一起做。誰做的又快，小船又漂亮，誰就能得到一份小禮物。聽!(教師搖動放禮物的盒子，讓學生聽到里面的禮物碰撞聲)想不想要?那你的動作可要快啊。我再提醒大家一句，使用剪刀的時候，一定要注意安全，不要傷到自己和其他的小朋友。

2．學生開始制作后，教師及時表揚、鼓勵表現(xiàn)積極、主動的學生。對有創(chuàng)意的作品及時給予肯定并進行展示，啟發(fā)其他學生制作出與眾不同的優(yōu)秀作品。

四、評價。

1．播放兒童歌曲“賽船”。將學生引導到教室前方展示小船的地方。

師：“小朋友們，我要開著‘小小船’去大海探險了，誰愿意跟我一起去?快上船吧!拿著你的小船上大船，咱們一起劃?！? 2．學生之間進行互評。

師：“呀!大海里有這么多漂亮的小船?？纯?，你最喜歡哪一只?喜歡它哪兒啊?”

教師根據(jù)學生的評價，及時給予肯定或補充，并獎勵說的好、做的好的學生，調(diào)動學生互評的積極性。

五、教師總結(jié)性評價。

第三篇：小船-三年級音樂下冊

三年級音樂下冊《小船》教學設(shè)計

教學內(nèi)容：學唱歌曲《小船》。

學情分析：《小船》是小學三年級人教版下冊音樂第二單元的歌曲，這首兒童歌曲的歌詞，用比喻的手法，表達孩子們渴望家庭溫暖，希望永遠得到父母關(guān)愛的心情。歌曲為F宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，4/4拍。全曲以五聲音階的極進為主，曲調(diào)委婉流暢，充滿了情趣，抒發(fā)了對美滿溫馨家庭生活的渴望與贊美之情。

教學目標：

1、引導學生感受4/4拍歌曲的意境，感受家庭的溫暖，深情地演唱歌曲，引導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。

2、引導學生認識全音符，了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用肢體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

教學重點：通過歌曲的演唱感受和體會爸爸媽媽的愛，家庭的溫暖，深情地歌唱《小船》。

教學難點：歌曲《小船》的演唱中，指導學生生斷氣連地歌唱，并準確地唱好弱起拍。

教學準備：歌唱教學多媒體課件。教學過程：

一、組織教學

選擇自己喜歡的歌曲演唱。師:同學們,你們快樂嗎?讓我們帶著快樂的心情開始今天的音樂課堂.師生音樂問好

二、導入

觀看視頻《家有兒女》片段

1、請同學說說這部電視劇的劇情

2、說說自己的父母很多行為是自己所接受不了的。（逼著自己做一些不喜歡的事…）再說說父母為什么要這么做。

3、說說生活中有哪些是歌唱父母之愛的歌曲，并演唱一兩句。揭題：今天劉老師和同學們來學唱一首贊美父母之愛的歌曲《小船》。

三、新歌教學《小船》

1、分別聆聽歌曲《小船》和《小小的船》，熟悉歌曲旋律。（播放多媒體）

教師提問：

（1）、請同學們感受一下這兩首歌曲有什么不同？（引導學生用、從情緒、節(jié)拍、速度等方面。）

（2）、指名說出3/4拍號的含義，引導學生說出4/4拍號的含義。

（3）、再次播放多媒體，聆聽歌曲感受4/4拍的旋律，用肢體做律動，感受 4/4拍的強弱規(guī)律。

2、再聽《小船》歌曲的范唱錄音。

（1）請同學們聽一聽：這首歌曲中的“小船”指的是什么？歌曲的速度、情緒是怎樣的？

（2）聽一聽歌曲的節(jié)拍是怎樣的？

（3）請同學們邊聽歌曲邊按四四拍的指揮圖示揮拍。

3、學唱歌曲

（1）請同學們邊按四四拍指揮圖示揮拍，邊視唱歌譜。（2）請同學們跟琴，重點練習帶倚音的地方。

（3）請同學們跟琴演唱歌譜，注意保持聲音的連貫，兩小節(jié)一換氣。

（4）請同學們試著填詞演唱歌曲，注意反復記號。（5）請同學們想一想：色塊處應(yīng)該怎樣演唱？

（6）請同學們找出歌曲中需要用“聲斷氣連”方法演唱的其他樂句，并唱一唱。

（7）請同學們想一想：這首歌曲應(yīng)該如何演唱才能表現(xiàn)出歌曲所蘊含的細膩的情感？（力度、速度、聲音等）

（8）請同學們隨伴奏用飽滿的氣息、連貫柔和的聲音有感情地演唱歌曲。

（9）請同學們?yōu)楦枨O(shè)計不同的演唱形式并表演。

（10）、思想教育，質(zhì)疑延伸。

提問：A、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公得到父母關(guān)愛后，對爸爸媽媽的愛，你的爸爸媽媽是不是也這樣關(guān)心愛護你呢？你感覺應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對爸爸媽媽的愛呢？

B、你還會唱那些歌頌爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。

C、爸爸媽媽那樣愛你，今后你應(yīng)該怎樣做呢？

四、知識拓展

1、學生為歌曲創(chuàng)編動作并表演。

2、分組表演，有感情地演唱全曲。

3、播放多媒體，師生互動即興表演。

五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你都學到了什么？你收獲了哪些？

最后全班分男女兩組對唱，將課堂氣氛推向高潮下課。

第四篇：一年級音樂下冊教案

一年級音樂下冊

第一課《春天》

教 學 目 標

一、通過聆聽歌曲《春曉》（合唱版）《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。并能隨著《春曉》模唱，表達對春天的贊美之情。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準確地唱歌。 第一課時 一 律動：

聆聽《春曉》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二 聆聽《春曉》教學基本要求 1.完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。

2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。 3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

三、表演《布谷》教學基本要求

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?

2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。 3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

四、編創(chuàng)與活動

五、課堂評價活動：

六、教師小結(jié)，下課。

第二課時

一、律動：

聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求 1.完整聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》。

提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么? 2.聽歌曲《杜鵑圓舞曲》分小組編創(chuàng)動作。 3.隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

三、表演《小雨沙沙》教學基本要求

1.完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。 2.再聽范唱。

3.盡快用聽唱法學會歌曲。4.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。

四、復習歌曲 《布谷》：

五、課堂評價活動：教師小結(jié)。

第二課 《放牧》

教 學 目 標

一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。第一課時

一、律動：

聆聽《牧童短笛》感受鋼琴的音色。想象牛背上的牧童吹出的悠揚的笛聲，感受音樂中的牧童的生活和童年情景。

二、聆聽《牧童短笛》教學基本要求 1.在教師的指導下，帶同學們進入課題 2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。

3.學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

三、表演《牧童》教學基本要求

1.啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

四、復習歌曲 《小雨沙沙》：

五、課堂評價活動：

六、教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：

第二課時 一 律動：

聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二 聆聽《牧童》教學基本要求

1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。 2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

三、表演《放牛歌》教學基本要求

1.提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。

四、復習歌曲 《牧童》：

六、教師小結(jié)，下課。

第三課 《手拉手》

教 學 目 標：

一、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

二、能反復準確有感情地演唱本課歌曲。

三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

四、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

第 一 課 時 教 學 內(nèi) 容：

1、歌曲《雁群飛》

2、聆聽《讓我們手拉手》

3、編創(chuàng)與活動： 教 學 目 標:

一、通過聆聽《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

二、能反復準確有感情地演唱本課歌曲。

三、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學 準 備：

鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學 過 程：

一、律動：

聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《讓我們手拉手》教學基本要求 1.完整地聆聽全曲。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽了歌曲你的心情是怎樣的? 2.復聽歌曲，隨著歌曲的自編動作表演。

三、歌曲《雁群飛》教學的基本要求：

1、完整地聆聽歌曲范唱。

2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容。

3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。

4、隨錄音填唱歌詞。

5、分小組演唱，比一比哪一組學得快。

6、學生之間展開評價，找出不足。

7、準確有感情地演唱歌曲。

四、編創(chuàng)與活動：

五、課堂評價活動： 教師適當小結(jié)，適時下課。

第 二 課 時 教 學 內(nèi) 容：

1、歌曲《數(shù)鴨子》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、編創(chuàng)與活動： 教 學 目 標:

一、通過聆聽《鴨子拌嘴》，學唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

二、有感情地演唱歌曲。

三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。

四、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學 準 備：

鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學 過 程：

一、律動：

聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《鴨子拌嘴》教學基本要求

1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化?？杉ぐl(fā)學生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。

2、初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。

3、想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。A、這是結(jié)合本課安排的一個創(chuàng)造性練習。

B、提示學生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學生加上人聲。

4、分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。

四、表演《數(shù)鴨子》教學基本要求

1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。

2、分小組邊唱邊表演，自編動作。

3、編創(chuàng)與活動：

4、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

五、音樂活動：

六、課堂評價活動： 教師適當小結(jié)，適時下課。

第四課：長鼻子

教 學 目 標

一、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。

二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。

三、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識。

第一課時

一、律動：

聆聽《小象》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《小象》教學基本要求

1.完整地初聽前，教師可提示學生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學生用手指指點小象的腳印。

2.復聽時，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學生合著音樂和節(jié)拍。

三、表演《小象》教學基本要求

1.完整地聆聽歌曲演唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動，體會旋律的起伏。

2.用聽唱法學會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動物，找出它們的特點編唱，看哪一組編唱得好。

3.采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

4.請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。

四、編創(chuàng)與活動

五、課堂評價活動：

六、教師小結(jié)，下課。

第二課時

一、律動：

聆聽《大象》，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。

二、聆聽《大象》教學基本要求

1.完整初聽前，提示學生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。2.復聽音樂做動作。

三、表演《兩只小象》教學基本要求

1.完整聆聽歌曲演唱。采用聽唱法教學。演唱歌曲時要注意提示學生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。2.歌曲學會后，為小組創(chuàng)編動作，要讓學生聽著演唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

3.有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。

四、編創(chuàng)與活動

五、課堂評價活動：

六、教師小結(jié)，下課。

第五課：游戲

教 學 目 標

一、能在聆聽《火車波爾卡》時，用動作表現(xiàn)歡快的情緒。

二、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動的效果。

三、能用靈巧的歌聲，清晰的演唱《拍皮球》。第一課時

一、律動：

聆聽《跳繩》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《火車波爾卡》教學基本要求

1.聆聽《火車波爾卡》時，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學生。2.小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的火車的故事。

3.復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到火車由遠至近?讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。4.選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

三、表演《火車開啦》教學基本要求 1.在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。 2.輕聲隨著演唱錄音哼唱旋律。3.聽著錄音有感情地讀歌詞。

4.分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。

四、編創(chuàng)與活動：

五、課堂評價活動，教師小結(jié)。

第二課時

一、律動：

聆聽《拍皮球》，感受音樂所表現(xiàn)的情境。

二、聆聽《拍皮球》教學基本要求

1.可在組織學生聆聽《拍皮球》的同時選放有關(guān)《拍皮球》的錄像，引發(fā)學生的興趣。2.模仿拍球的動作，合著音樂跳一跳。

三、編創(chuàng)與活動

四、表演《火車開啦》教學基本要求

1.通過聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。2.輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。

3.聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。 4.能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。 5.聽范唱，分小組自編動作表演。

6.教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨特的動作表演。7.有感情地演唱歌曲。五 課堂評價活動： 六 教師小結(jié)，下課。

第六課：美好的夜

教 學 目 標

一、對比聆聽中外兩首《搖籃曲》。

二、能用輕巧的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

三、能準確做手勢模唱《閃爍的小星》的旋律，用自然優(yōu)美的聲音邊唱邊表演。

四、能用歡快的歌聲和簡單的動作，有節(jié)奏地表演《星光恰恰掐》。第一課時

一、律動：

聆聽《小寶寶睡著了》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《小寶寶睡著了》 1.完整地聆聽樂曲兩次。

2.聽樂曲：聯(lián)想“媽媽哄寶寶睡覺時候的樣子” 3.聽樂曲：學媽媽的樣子撫摸小寶寶的動作

三、鈴鼓及演奏方法簡介

四、編創(chuàng)與活動

五、表演《閃爍的小星》教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲。

2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。3.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

六、響板及演奏方法簡介

七、編創(chuàng)與活動

八、課堂評價活動，教師小結(jié)。

第二課時

一、律動： 聆聽《搖籃曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《閃爍的小星》教學基本要求

1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2.復聽歌曲，自編動作。

3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

三、表演《星光恰恰恰》教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《星光恰恰恰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

2.聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。3.用聽唱法盡快學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。4.邊唱歌邊表演。

四、課堂評價活動：

五、教師小結(jié)，下課。

第7課 巧巧手

教學目標

1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識、創(chuàng)新意識。2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學重、難點：

1.引導學生積極參與各種創(chuàng)造性的教學活動。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。

教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。教學過程：

一、組織教學

1.聽音樂進教室,按規(guī)定坐好。2.師生問好。

二、新課教學 1.導入。師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽《我有一雙萬能的手》（1）感受音樂，參與創(chuàng)編

師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。

（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂出示課件2）現(xiàn)在哪位同學來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟……（學生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W生表演）（2）思想教育：

師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做?，F(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學唱《粉刷匠》（1）學唱歌曲，體驗快樂。

師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學習一個新本領(lǐng)，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好?。ㄉ鷮W唱）大家學得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛才同學們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學學。（生學唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學習，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學生演唱）我真高興，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學生表演）

（2）動手操作，參與實踐。

師：老師知道，在美術(shù)課上同學們還學過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）

（3）創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。

師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。

4、總結(jié)

今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）

第八課：時間的歌 教 學 目 標

一、能隨《在鐘表店里》的樂曲主題，做時鐘節(jié)奏的模仿。

二、能用活潑愉快的歌聲，演唱《時間小馬車》

三、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~，并能準確地拍和讀。第一課時

一、律動：

聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《快樂的啰嗦》教學基本要求

1.聆聽樂曲時，教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學生感受彈撥樂合奏的這一形式。提示：這首樂曲的情緒，讓學生回答。

2.復聽樂曲時，可讓學生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏動作，或聽教師介紹彝族的簡單舞蹈動作，學做彝族一二個舞蹈動作，隨著音樂表演，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。

三、聆聽《夏天的陽光》教學基本要求 1.完整地聆聽這首歌曲。

提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 2.復聽歌曲。

提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。3.教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學生積極參與的意識。

四、編創(chuàng)與活動

五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時

一、律動：

聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《陽光下的孩子》教學基本要求 1.完整地初聽歌曲。

2.復聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。

三、編創(chuàng)與活動

四、表演《彝家娃娃真幸?！藩?/p>

五、表演《乃喲乃》教學基本要求

1.完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學生拍手。

2.教師在學生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學生輕聲讀歌詞。

3.邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。

4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學生只是感受歌譜。 5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。 6.分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己快樂的心情。 7.結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。

六、課堂評價活動，教師小結(jié)。

第五篇：一年級音樂下冊教案

教學目標

⒈學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。⒉了解小學生常見的行為規(guī)范。⒊能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》。教學過程

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

⒈教師提問：同學們上學是用什么交通方式到學校的？學生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人通行等。⒉聽音樂，做游戲。

每個同學手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，同學們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉綠牌。⒊跟著歌曲〈〈紅眼睛 綠眼睛〉〉，做游戲。

請一名同學做警察舉紙牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續(xù)做動作。

二、看圖標、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

⒈請一名同學做警察舉紙牌，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱。

⒉看圖標，選擇大聲唱或心里默唱。

自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用歌唱方示表現(xiàn)出來。

三、小結(jié)。

四、作業(yè)設(shè)計：自己設(shè)計圖標做游戲。教學目標：

1．要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。

2．通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習慣。3．通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學生的表演能力、與同學的協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學生講文明、懂禮貌的行為習慣和集體合作的精神。教材分析：

歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學生通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復強調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。教學重點：感受和表現(xiàn)歌曲。教學難點：歌詞的記憶。

教學準備：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。起學過程： 1．組織教學。

（l）讓學生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。

（2）做一個拍手律動。讓學生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。2．導入新課。

（提前讓學生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，學生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）

教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”

學生回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！?/p>

根據(jù)學生的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。

邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。

（用這種方式導入新課，可以引導學生學會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。）3．聽錄音唱。

讓學生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。

聽完后，讓學生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。4.朗讀歌詞。

讓學生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。5.填唱歌詞。

先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6.做歌詞接龍游戲。

為了讓學生便于記住歌詞，讓學生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學生接龍，然后學生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學生掌握記熟歌詞。7.表現(xiàn)歌曲?！对?鵝》 教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《詠鵝》

2、結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進行美術(shù)創(chuàng)作 教學目的：

學唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象——悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓學生了解這首詩的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。教學過程：

一、師生問好！

二、導入——

師：今天老師呀！先要給大家猜個謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又擺” 打一種小動物。（答）師：對了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習性有些怎樣的認識哪？誰來和我們聊聊……

師：小朋友說的真好！老師都為你們知識的豐富感到高興，剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎？（答并朗誦）老師復讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。（播放影像資料）然后全班齊頌。

師：大家覺得鵝是怎樣的小動物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲……）我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧?。▽W生自由的在原地進行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律）——（請學生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時反復的給孩子灌耳音）

三、新歌教學：

師：同學們跟著音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學，哪我們開始吧！

1、教師范唱。

2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞

3、模唱法教學。

四、歌表演：

師：現(xiàn)在我們又會模仿鵝的動作，又會演唱《詠鵝》，我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演

師：下面老師請大家分小組討論，請每個小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學來表演，在他表演的同時呢請這組的同學把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>（自由討論）（表演）表演的同學結(jié)束后站在臺上不要走。

師：同學們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們怎么來幫助他們呢？（答）

師：我有一個辦法，因為我們每種鵝都有自己的特點，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。

五、全課小結(jié)：

師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那么我給你們留個開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來表演。頌《詠鵝》

（有畫面、有音響、有詩韻）【教學內(nèi)容】

1.音樂活動聲音的強弱。

2.學唱歌曲《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進行歌表演。【教學目標】

1.感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。2.通過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動，進一步培養(yǎng)學生對

音樂的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力?！窘虒W重點】

1.感受聲音的強弱，并能夠正確運用到歌曲演唱中。2.學唱歌曲《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進行歌表演?！窘虒W難點】 歌曲中的弱起小節(jié)?！窘虒W過程】

一、音樂活動：聲音的強弱

1、師生問好

2、聽辨聲音的強弱。

二、學唱歌曲唱

1、律動

使學生初步感受歌曲的旋律。

師：“小朋友模仿得真棒，讓我們隨著音樂和小動物一起跳舞吧。比一比,誰學習動作又快又好?”（播放伴奏音樂）學生：隨著音樂節(jié)拍與老師一起律動。

2、一邊律動一邊按節(jié)奏讀歌詞

幫助學生熟悉歌詞。老師隨著伴奏音樂一邊律動一邊帶領(lǐng)學生一起讀歌詞。學生：和老師一起讀歌詞。

3、引入歌曲，范唱歌曲。進一步讓學生熟悉歌曲

師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧,小動物也想來表演節(jié)目?？?！它們?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨?，讓我們一塊聽聽吧。”（播放課件）學生認真聆聽范唱。

4、按節(jié)奏讀歌詞。

幫助學生掌握歌詞的節(jié)奏和讀音。

師：“請小朋友來唱唱這首歌。” 教師指導學生正確演唱歌曲。學生演唱歌詞。

5、學生演唱歌曲。

幫助學生掌握歌詞的演唱。師：“請小朋友來唱唱這首歌。” 教師指導學生正確演唱歌曲。學生演唱歌詞。

1、把聲音的強弱正確運用到歌曲演唱中。

進一步鞏固對聲音強弱的感受和運用。

師：“讓我們再來聽聽這首歌曲,注意聽小動物的叫聲有什么變化。”

師：“對,第一聲比較強,第二聲比較弱,(同時貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來唱一唱。” 學生用強弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。

2、有感情地完整演唱歌曲并進行歌表演

師：“請大家有感情地完整演唱歌曲。”

“請小朋友隨著音樂一邊唱歌一邊表演?！?/p>

有感情地完整演唱歌曲并進行歌表演。

1、學生個別發(fā)言。

發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

師：“在剛才的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了歌曲。你還希望請哪位小動物來唱歌呢？你能學學它的叫聲和動作嗎？”

學生個別發(fā)言,全班集體模仿。

2、分小組創(chuàng)編進行歌表演。

師：“現(xiàn)在我們分小組選擇兩種你們最喜歡的動物一邊演唱一邊做動作，比一比哪個小組歌聲最動聽，表演最整齊?！?/p>

分小組創(chuàng)編進行歌表演，并分組展示。

五、課堂小結(jié)

師：“今天我們和這么多可愛的小動物一起唱歌、跳舞,大家一定很開心吧!小動物請老師給小朋友捎來了幾句話:它們希望每一位小朋友都來愛護動物、關(guān)心動物。讓我們一起快樂幸福地生活。”

教學 目的

1、復習歌曲《小胖胖》，同時新授歌曲《小螞蟻》，進一步強化學生有秩序，紀律，講禮貌的思想道德意識。

2、鼓勵學生邊唱歌邊跳邀請舞，培養(yǎng)學生良好的表現(xiàn)力與團結(jié)合作能力。

3、通過歌曲學習，辨認旋律中出現(xiàn)的相同節(jié)奏，從而提高觀察力與辨認分析能力。教學 重難點歌曲演唱與表演，找出相同節(jié)奏。教具 準備小螞蟻卡片及頭飾 《乃呦乃》

教學目標：

一、了解我國是個多民族的國家，通過聽唱少數(shù)民族歌曲，培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的感情。

二、學唱歌曲《乃呦乃》，了解有關(guān)土家族的簡單知識。

三、能夠用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲，并感受土家族歡快、跳躍的音樂特點；用動作表現(xiàn)音樂。課時安排：（本課為第一課時）教學過程：

一、組織教學

二、導入

1、課件導入（課件：中國地圖）

師：看！這是什么？（生答：中國地圖）在這張中國地圖上，分布著許多民族，你知道我國有多少個少數(shù)民族嗎？（生答略）老師在課前讓大家去搜集有關(guān)我國少數(shù)民族的資料，現(xiàn)在就考考你們，看看你們認識多少個少數(shù)民族。

2、點擊地圖出現(xiàn)少數(shù)民族人物，請生看圖說說這個少數(shù)民族。師對生的發(fā)言作簡單總結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：

3、師：我們以前還學過幾首少數(shù)民族的歌曲，你們還記得嗎？現(xiàn)在有幾朵花，每朵花里都藏著一首歌，請你們聽聽、唱唱，如果能表演更好。(將生分組，每組選一朵花進行表演，之后進行簡單評價)

4、師：這張地圖上還有一個民族你們認識嗎？（點擊出土家族）這是土家族，（介紹土家族 ——課件演示圖片，背景音樂《乃》）老師準備帶你們?nèi)ネ良易迳畹牡胤饺プ隹?，和土家族的小朋友交朋友，不過，和他們交朋友可不容易，你要會唱他們的歌曲，還要會跳他們的舞蹈才能和他們成為真正的好朋友，你們想不想和他們交朋友？好！現(xiàn)在老師就教你們唱一首土家族的歌曲。

三、新授注：每項訓練前要有要求！還要有提高。

1、師范唱（要求：安靜地聽，聽完后談?wù)剬Ω枨母惺?，還可評價教師的范唱）〈情緒、幾拍子、教生字、節(jié)奏、重復的旋律〉

2、按節(jié)奏輕聲讀歌詞（師生對讀、拍手讀，要求讀出強弱）

3、聽范唱，記憶圖了顏色的小節(jié)。

4、聽范唱，在有顏色小節(jié)處拍手。在請生在此小節(jié)出設(shè)計其他動作。

5、跟教師模唱歌譜（用多種方法進行）

6、完整的演唱歌曲

7、請一生領(lǐng)唱，其他生齊唱涂色的小節(jié)。

四、表現(xiàn)歌曲

1、師從底下拿出酒杯和碗，問：這是什么？（生答略）我要用他們來演奏這首歌曲。

2、演奏前，請你們聽聽他們各是什么音？（5 3 1）

3、師演奏歌曲。每種各一遍。

4、請生上來演奏。（1——2人）只需演奏其中的一句或第一句。（請生回家也去找自制樂器，演奏這首歌。

5、學舞蹈。

師：去土家族光會唱歌還不行，還要會跳他們的舞蹈。你們會跳嗎？ 教師也為這首歌曲設(shè)計了幾個動作，我表演一邊給你們看，好嗎？（跳完，讓生作簡單評價，再請每個小組長和老師圍圈跳一遍。

6、分組創(chuàng)編（分4組進行）背景音樂《乃》及圖片。

師：請大家根據(jù)這些圖片和老師教的基本動作，為這首歌曲編個歌表演。（要求：小組的動作要統(tǒng)一，或有唱有跳，或伴奏表演）

7、分組匯報，之后相互評價。（表演時，可請生上臺演奏碗等）

8、評價：誰表演的最好？小組的成員是不是都參與了?他們設(shè)計的動作是不是合拍？

9、小結(jié)：今天學會了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我們下次去土家人家做客時，一定受到他們的歡迎，并且和土家族的小朋友成為好朋友！

10、布置作業(yè)；在《乃呦乃》音樂聲中結(jié)束。教學目的：

1、欣賞《玩具兵進行曲》，感受雄壯而又活潑的情緒。

2、能隨音樂走步。教學重點：

通過欣賞《玩具兵進行曲》，感受雄壯而又活潑的情緒。教學模式：情景陶冶法。教學準備：

錄音機，磁帶，卡片，大歌譜。教學過程：

一、故事導入：

同學們，你們都做過夢吧，這是一種生理現(xiàn)象。夢中的情景，一般都是我們平時所遇到的事情，但組合起來卻非常離奇古怪。

二、完整的欣賞樂曲《玩具兵進行曲》 目的：感受雄壯的音樂情緒。

三、欣賞樂曲的第一部分。

1、引導學生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒。（明朗活潑）

2、隨音樂走步。

3、用打擊樂器為第一部分主題伴奏。用小鼓，響板，串鈴伴奏。

四、欣賞樂曲的第二部分。

1、感受樂曲活潑的情緒。（活潑風趣。）

單二部曲式，曲調(diào)清新，它是由小提琴來演奏，反復時加進了短笛，木琴，小鐘琴，顯得活潑風趣。