第一篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

1、能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢說(shuō)出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請(qǐng)教，與人商討。

2、能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來(lái)。注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3、自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

4、能發(fā)現(xiàn)細(xì)心、長(zhǎng)期觀察的樂趣所在。

5、能背誦“日積月累”部分。

◆課前準(zhǔn)備

1、提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。

2、準(zhǔn)備“爬山虎”圖片。

第一課時(shí)

◆讀讀寫寫

1、檢查讀音，交流識(shí)記方法。

⑴自由讀記，讀中正音。

⑵交流難記字形識(shí)記方法。

2、取長(zhǎng)補(bǔ)短，再次識(shí)記。

3、按組聽寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范。

⑴住宅住址隱蔽隱藏

⑵洞穴傾斜平坦寬敞

⑶均勻重疊空隙痕跡

⑷引人注意毫不可惜隨遇而安

◆讀讀記記

1、讀中正音。

⑴指名讀詞，隨時(shí)正音。

⑵按順序齊讀。

⑶同桌互讀，一人隨機(jī)、快速地指點(diǎn)，另一人讀。

2、解釋說(shuō)話。

⑴提出不懂詞語(yǔ)，共同交流解疑。

⑵自由選擇幾個(gè)詞說(shuō)一段話。

◆我的發(fā)現(xiàn)

⑴出示“爬山虎”的圖片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。

⑷讀“小林”“小東”的話。

◆成語(yǔ)故事

1、寫故事需要對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個(gè)故事就是一個(gè)很好的例證。

2、讀故事。了解故事內(nèi)容，懂得成語(yǔ)含義。

3、故事中的哪些語(yǔ)言給你特別深刻的印象？

⑴從“生動(dòng)傳神”及第三自然段的例子，感受畫的形象逼真。

⑵文中第二自然段幾地四自然段文與可所說(shuō)的“秘訣”，道出“觀察”與其取得成績(jī)的必然聯(lián)系。

4、說(shuō)故事。

◆日積月累

1、是呀，有人對(duì)每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察，編了一首歌。先聽老師唱唱。（在原有歌曲中選擇合適的曲調(diào)）

2、讀句正音。

3、仔細(xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特色？哪些詞句用得特別精妙。（“紅似火，滿枝黃，雪里藏”等詞精煉地概括出花的特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想。而這一切無(wú)不緣于細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察）

2、熟讀成誦，吟唱成誦。

第二課時(shí)

口語(yǔ)交際

1、我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細(xì)心觀察，就會(huì)有意想不到的收獲。看了這兒的三幅圖畫，大家都會(huì)發(fā)覺“細(xì)心觀察”的感覺真的不錯(cuò)。

2、獨(dú)立看圖，然后與同桌交流自己的最感興趣的一幅圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么，還可告訴同學(xué)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

3、再次觀察其他的幾幅圖，也許還有奧妙沒被發(fā)現(xiàn)呢。

4、全班交流評(píng)議，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰(shuí)講解的最清楚、最精彩，將獲得“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)。

⑴可以講講你最得意的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。

⑵可以講講經(jīng)過(guò)同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情。

⑶可以講講你和同桌就某一幅圖的爭(zhēng)論過(guò)程。

⑷還可以講講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。

5、這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？

6、評(píng)議“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)的主人選。

1、拓展：這幅圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼也許會(huì)得到豐收的喜悅。仔細(xì)看圖，清楚的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴朋友。

第三課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)

1、通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰(shuí)愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？

2、指名試說(shuō)，師生共同點(diǎn)評(píng)。

著重從以下幾點(diǎn)入手：

⑴觀察了什么事物，怎樣觀察的？

⑵有什么新的發(fā)現(xiàn)？

⑶在觀察過(guò)程中，什么事給你留下了深刻的印象？

3、每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過(guò)的內(nèi)容各取一個(gè)題目。

⑴學(xué)生說(shuō)題目，師整理。

⑵你喜歡哪個(gè)題目，為什么。

4、每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫下來(lái)，肯定很有意思，寫時(shí)的注意什么呢？討論明確：

⑴注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來(lái)。

⑵能不拘形式的寫下來(lái)，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫日記?？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認(rèn)真的進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記------》，要注意日記的格式。

⑶選自己喜歡的方式精心擬題。

5、學(xué)生起草，教師巡視。

6、學(xué)生就某一片交流，共同評(píng)議。

2、修改或批改，著重與用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。

第四課時(shí) 作文講評(píng)

1、教師在批改過(guò)程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向。⑴同一事物，不同觀察，描寫角度的對(duì)比。⑵同一內(nèi)容描寫，粗略與細(xì)致的對(duì)比。⑶優(yōu)秀習(xí)作的賞析。

2、根據(jù)評(píng)議自我修改文稿。

3、謄寫習(xí)作。

第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文園地二》教學(xué)設(shè)計(jì)

華陽(yáng)小學(xué)

賴志平教學(xué)目標(biāo)：

1、能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢于說(shuō)出自己的感受和想法，從而體驗(yàn)觀察帶來(lái)的樂趣。

2、能把自己的所觀所感不拘形式地寫下來(lái)，注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或最受感動(dòng)的內(nèi)容。練習(xí)修改作文。

3、能發(fā)現(xiàn)細(xì)心、長(zhǎng)期觀察的樂趣所在。

4、積累關(guān)于花名的歌謠，了解幾種花的特點(diǎn)，并作適當(dāng)拓展，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

5、自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

1、提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。

2、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

一、回憶單元課文內(nèi)容，導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，在我們的第二組教材的幾篇課文想我們描述了許多觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。的確，世間萬(wàn)物豐富多彩，美不勝收，而且事物之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如果我們細(xì)心觀察，用心思考，就會(huì)有可能發(fā)現(xiàn)事物的奧秘，認(rèn)識(shí)事物見的聯(lián)系，也就會(huì)有意想不到的收獲?，F(xiàn)在，我們來(lái)看看書上的三幅圖畫，比比誰(shuí)的眼力好！

二、獨(dú)立看圖，交流發(fā)現(xiàn)和感受。

1、與同桌交流自己最感興趣的一幅圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么，還可告訴同學(xué)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的。

2、小組內(nèi)再次觀察和交流，努力發(fā)現(xiàn)圖中的奧秘。

三、全班交流，評(píng)議“獨(dú)具慧眼獎(jiǎng)”。提示：a、可以講你最得意的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。

b、可以講經(jīng)過(guò)同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情。c、可以講你和同桌就某一幅圖的爭(zhēng)論過(guò)程。

d、還可以講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：

1、能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容。

2、敢于說(shuō)出自己的感受和想法。

3、交流中能就不明白的地方向人請(qǐng)教，與人商討。

四、總結(jié)，引導(dǎo)討論。

這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢？（老師和學(xué)生共同總結(jié)觀察的方法和習(xí)慣：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。）

五、延伸拓展。

清楚地把自己看圖的發(fā)現(xiàn)和感受告訴你的朋友和家人。

第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

一、談話導(dǎo)入。

1、學(xué)生交流觀察帶給他們的快樂。

2、師：是??！通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂，這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰(shuí)愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？

二、學(xué)生自薦說(shuō)，師生共同點(diǎn)評(píng)。主要從以下幾點(diǎn)入手：

a、觀察了什么事物，怎樣觀察的？ b、有什么新的發(fā)現(xiàn)？

c、在觀察的過(guò)程中什么事給你留下了深刻的印象？

三、根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，確定題目。（主要讓學(xué)生說(shuō)出取某個(gè)題目的理由。）

四、明確習(xí)作要求。

習(xí)作要求：

1、把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來(lái)。

2、能不拘形式的寫下來(lái)，記敘文或觀察日記均可。（教師適當(dāng)提醒學(xué)生注意日記的格式。）

3、選自己喜歡的方式精心擬題。

五、學(xué)生起草，教師巡視。

第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）

一、交流習(xí)作后的感受。

二、習(xí)作評(píng)議，體驗(yàn)成功。

1、明確本次作文成功的標(biāo)準(zhǔn)：

a、意思表達(dá)清楚；b、語(yǔ)言通順，用詞準(zhǔn)確；c、日記格式正確。

2、評(píng)議作文，賞識(shí)成功。a、學(xué)生上臺(tái)讀作文。b、學(xué)生點(diǎn)評(píng)（只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)），老師補(bǔ)充。

c、將習(xí)作中你認(rèn)為最精彩的內(nèi)容讀給小組成員聽。

三、修改作文，激勵(lì)成功。

1、例文修改（選擇不同內(nèi)容的作文各一篇），明確修改方向：字是否寫的正確；標(biāo)點(diǎn)用的是否恰當(dāng)；詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng)；句子表達(dá)是否完整、通順等。

2、學(xué)生合作互改，師巡視表?yè)P(yáng)。

四、佳作欣賞，暢想成功。



1、同學(xué)們，剛才大家互幫互助，合作互改，給我們帶來(lái)了巨大的成功體驗(yàn)。讓我們?cè)俅蚊烂赖刈x讀自己的佳作，你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)和收獲！

2、師總結(jié)。

3、謄寫作文。

第四課時(shí)

一、我的發(fā)現(xiàn)。

1、出示“爬山虎”的圖片，自主觀察，交流發(fā)現(xiàn)。

2、出示文中語(yǔ)句，讀通，讀懂，發(fā)現(xiàn)作者描寫的細(xì)膩之處。

3、作者為何能把爬山虎寫得這么細(xì)致、具體？思考交流。

4、讀“小林”“小東”的對(duì)話。

二、日積月累。

1、導(dǎo)入：如果我們是一個(gè)有心人，留心生活中的每一個(gè)事物，你便會(huì)感受到觀察和發(fā)現(xiàn)帶給你的樂趣，是??！有人對(duì)每月具有代表性的花也做了細(xì)致的觀察，編了一首兒歌。誰(shuí)能給它和上你熟悉的曲調(diào)唱一唱？

2、讀句正音。

3、仔細(xì)讀讀，你發(fā)現(xiàn)這段話有哪些特點(diǎn)？哪些詞句用得特別精妙。（“紅似火，滿枝黃，雪里藏”等詞精練地概括出花的特點(diǎn)，讓人產(chǎn)生無(wú)限遐想。而這一切無(wú)不緣于細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察。）

4、熟讀成誦，吟唱成誦。

三、成語(yǔ)故事。

1、導(dǎo)入：寫故事需要對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢？《胸有成竹》這個(gè)故事就是一個(gè)很好的例證。

2、讀故事，了解故事內(nèi)容，懂得成語(yǔ)含義。

3、故事中的哪些語(yǔ)言給你特別深刻的印象？

a、從“生動(dòng)傳神”及第三自然段的例子，感受畫的形象逼真。b、從文與可所說(shuō)的“秘訣”，道出了“觀察”與其取得成績(jī)的必然聯(lián)系。

4、說(shuō)故事。

第五課時(shí)（詞語(yǔ)盤點(diǎn)）

（說(shuō)明：本課時(shí)機(jī)動(dòng)處理，可合并到第四課時(shí)。）

一、讀讀寫寫。

1、檢查讀音，交流識(shí)記方法。自由讀記，邊讀邊正音。交流難記字形識(shí)記方法

2、取長(zhǎng)補(bǔ)短，再次識(shí)記。

3、聽寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范。

二、讀讀記記。

1、邊讀邊正音。

a、指名讀詞，隨時(shí)正音。b、按順序齊讀。

c、同桌互讀，一人隨機(jī)、快速地指點(diǎn)，另一人讀。

2、解疑說(shuō)話。

a、提出不懂的詞語(yǔ)，共同交流解疑。b、自由選擇幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段話。

三、抄寫本單元你最喜歡的詞語(yǔ)和句子，并背誦。

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能清楚明白地交流自己所觀察到的內(nèi)容，并敢說(shuō)出自己的感受和想法，并在交流中能就不明白的地方向人請(qǐng)教，與人商討。

2．能把自己的所觀所感不拘形式的寫下來(lái)。注意表現(xiàn)出自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3．自己發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識(shí)字方法，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，4．能發(fā)現(xiàn)細(xì)心、長(zhǎng)期觀察的樂趣所在。5．能背誦“日積月累”部分。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1．提前一段時(shí)間布置學(xué)生觀察自己感興趣的事物。2．準(zhǔn)備“爬山虎”圖片。

【嘗試任務(wù)】

1多渠道收集“爬山虎”的圖片，自主觀察，并尋找文字資料。

2、思考：作者為何能把爬山虎寫得這么細(xì)致、具體? 3.分類、整理詞語(yǔ)

【課時(shí)安排】 4課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí) 口語(yǔ)交際、習(xí)作指導(dǎo)

１．導(dǎo)入：我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩。只要你細(xì)心觀察，就會(huì)有意想不到的收獲。今天我們來(lái)看課本中的三幅圖畫，大家就會(huì)發(fā)覺“細(xì)心觀察”的感覺真的不錯(cuò)。

2．獨(dú)立看圖，然后與同桌交流自己最感興趣的一幅圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么，還可告訴同學(xué)你是怎樣發(fā)現(xiàn)的? 3．再次觀察其他的幾幅圖，也許還有奧妙沒被發(fā)現(xiàn)呢。4．全班交流評(píng)議，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多、最有趣，誰(shuí)講解得最清楚、最精彩，將獲得“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)。（交流時(shí)注意他人說(shuō)的話，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，注意取長(zhǎng)補(bǔ)短）

a、可以講講你最得意的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。

b．可以講講經(jīng)過(guò)同桌提醒后，自己的第二次發(fā)現(xiàn)結(jié)果及心情。c、可以講講你和同桌就某一幅圖的爭(zhēng)論過(guò)程。

d．還可以講講第一次看圖和第二次看圖的不同發(fā)現(xiàn)和感受。5．這三幅圖除了帶給你視覺上的享受以外，還帶給你什么呢? 6．評(píng)議“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)得主人選。

7．拓展：這幅圖構(gòu)思奇妙，用好你的慧眼也許會(huì)得到豐收的喜悅。仔細(xì)看圖，清楚的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴朋友。

8.教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)

比一比 說(shuō)一說(shuō) 議一議

1．通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰(shuí)愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家? 2．指名試說(shuō)，師生共同點(diǎn)評(píng)。著重從以下幾點(diǎn)人手： a、觀察了什么事物，怎樣觀察的? b．有什么新的發(fā)現(xiàn)? c．在觀察過(guò)程中，什么事給你留下了深刻的印象。3．每個(gè)人根據(jù)這位同學(xué)講過(guò)的內(nèi)容各取一個(gè)題目。a、學(xué)生說(shuō)題目，師整理。b．你喜歡哪個(gè)題目，為什么。

4．每個(gè)人都有自己的觀察，若把它寫下來(lái)，肯定很有意思，寫時(shí)得注意什么呢?討論明確：

a、注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫下來(lái)。

b、能不拘形式的寫下來(lái)，如果進(jìn)行連續(xù)觀察，堅(jiān)持寫觀察日記?？梢赃x幾則自己覺得滿意的日記，認(rèn)真地進(jìn)行修改加工。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記——》，要注意日記的格式。

c、選自己喜歡的方式精心擬題。5．學(xué)生起草，教師巡視。

6．學(xué)生就某一片斷交流，共同評(píng)議。

7．修改或互批，著重于用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。

習(xí)作眷寫

1.提出本次習(xí)作要求

用鋼筆規(guī)范書寫，要美觀，大方。2.自己調(diào)整所寫的內(nèi)容。3.學(xué)生抄寫作文 教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)習(xí)作評(píng)改

1.回顧本次作文要求：

本次習(xí)作的內(nèi)容和要求與剛剛學(xué)過(guò)的課文密切相關(guān)，就是寫下平時(shí)生活中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中的事。

2、總結(jié)評(píng)價(jià)：

本次習(xí)作是“觀察身邊的事物”。大部分學(xué)生能認(rèn)真按照習(xí)作要求，獨(dú)立完成本次習(xí)作，并且做到了抓住特點(diǎn)、表述生動(dòng)，而且書寫規(guī)范，卷面整潔。出示寫作完成較好的學(xué)生名單：

3、佳作佳句賞析

a.出示學(xué)生好詞佳句進(jìn)行賞析

b.選取一兩篇優(yōu)秀作文，全班共同賞析，找出亮點(diǎn)。預(yù)設(shè)賞析要點(diǎn)： 4．評(píng)議：

教師在批改過(guò)程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生評(píng)議內(nèi)容及方向。

a、同一事物，不同觀察、描寫角度的對(duì)比。b．同一內(nèi)容描寫，粗略與細(xì)致的對(duì)比。5.優(yōu)秀習(xí)作欣賞

（1）指幾名學(xué)生讀自己的習(xí)作。（2）集體評(píng)價(jià)。

①哪些地方你認(rèn)為寫得好？為什么？ ②你有何收獲，感受。6.修改作文

（1）小組內(nèi)互讀，提出修改建議。（2）自己進(jìn)一步修改。

第三課時(shí) 學(xué)生自主評(píng)改

一、出示自改、互改、互評(píng)的要求和標(biāo)準(zhǔn) 自改、互改：

1.自改和互改要使用修改符號(hào)。

2.把錯(cuò)別字和使用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修改過(guò)來(lái)。3.改正用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.改正病句、不合理的修辭、不通順的地方。

5.文中至少運(yùn)用兩種修辭方法（比喻、擬人、排比、夸張等）6.根據(jù)不同類型作文再增加要求?；ピu(píng)：

1.評(píng)語(yǔ)要具有激勵(lì)性和啟發(fā)性。

2.可以從內(nèi)容是否具體，語(yǔ)句是否通順，情感是否真實(shí)，中心是否突出，有沒有離題，語(yǔ)言是否生動(dòng)形象等方面，含蓄地指出不足，提出建議，督促其改正。

二、學(xué)生根據(jù)自改、互改、互評(píng)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，先自改，再小組間互評(píng)互改。

三、小組進(jìn)行成果展示，學(xué)生賞析。

四、推薦佳作，集體展示。學(xué)生欣賞佳作，相互學(xué)習(xí)

第四課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：詞語(yǔ)盤點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語(yǔ)故事

一、詞語(yǔ)盤點(diǎn)

1、本單元中的詞語(yǔ)盤點(diǎn)中，都是我們剛剛學(xué)習(xí)過(guò)的新詞，讀一讀，想一想，看一看你有什么新發(fā)現(xiàn)。

2.確定主題，引導(dǎo)分類、整理詞語(yǔ)

（1）學(xué)生自讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)。重點(diǎn)關(guān)注易讀錯(cuò)字：隱藏、靜謐、消磨時(shí)光（2）同桌討論自己的新發(fā)現(xiàn)。教師巡視點(diǎn)撥：給詞語(yǔ)分類。（3）小組學(xué)生合作，分類整理詞語(yǔ)。

3.展示分類，說(shuō)出依據(jù)——總結(jié)分類方法——拓展。4.寫一寫。

5.說(shuō)一說(shuō)。（練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。）6.拓展練習(xí)，豐富積累

（1）根據(jù)下面詞語(yǔ)的形式，試一試，你能寫幾個(gè)一樣的詞語(yǔ)。引人注意 ──────不可思議 ──────────（2）給下面的詞語(yǔ)找一個(gè)朋友，使它們的意思正相反。枉費(fèi)心機(jī)-----坐臥不安-----毫不可惜

（3）給下面的詞語(yǔ)找一個(gè)朋友，使它們的意思正相近。柔弱→ 均勻→ 寧?kù)o→平坦

二、我的發(fā)現(xiàn) 1.說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)： 讀例句，想問題，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

2.通過(guò)“我的發(fā)現(xiàn)”，說(shuō)說(shuō)你今后應(yīng)該怎么做。

三、日積月累 1.過(guò)渡

這是一首花名歌謠，是按一年12個(gè)月份排列的。我們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上，可以一邊拍手，一邊傳唱這首歌謠，有興趣的我們還可以編入跳皮筋的游戲中。2.誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？ 3.賞析：

⑴教學(xué)方法：讀出韻味；發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。⑵自由誦讀感悟。

⑶示讀、說(shuō)意思、說(shuō)特點(diǎn)。4.再讀，達(dá)到熟讀能誦。

四、成語(yǔ)故事：

1.讀故事，想：主要講了什么？ 理解詞語(yǔ)：竹筍——

秘訣——

2、理解文章最后的話：“我非常熟悉竹子，每當(dāng)??”這兩句話怎么理解/

3、胸有成竹比喻什么？

4、課外延伸：一起學(xué)應(yīng)用：“胸有成竹”舉例說(shuō)明。

第四篇：人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地二教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地二

教學(xué)內(nèi)容：書P36-39。教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的傾聽和表達(dá)習(xí)慣。2.養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，鍛煉文字組織和文字運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己的觀察所得。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)觀察的重要性。4.積累花名歌謠。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事《胸有成竹》，感受觀察的重要性，理解成語(yǔ)的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和習(xí)慣，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的傾聽和表達(dá)習(xí)慣。2.養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣，鍛煉文字組織和文字運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述自己的觀察所得。課時(shí)安排：4課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際 教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的傾聽和表達(dá)習(xí)慣。2.結(jié)合觀察，發(fā)揮想象，用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的所思所看。3.在互相交流、互相分享的過(guò)程中拓展思維，體會(huì)交流的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合觀察，發(fā)揮想象，用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的所思所看。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系課文 明確交流主題

1.回顧本單元課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)細(xì)致觀察有哪些發(fā)現(xiàn)。（發(fā)現(xiàn)爬山虎是有腳的，發(fā)現(xiàn)蟋蟀怎樣構(gòu)建自己的住宅??）2.自讀口語(yǔ)交際要求，畫出重點(diǎn)。3.指名回答口語(yǔ)交際的內(nèi)容。

（內(nèi)容：從課本中的三張圖片上看到了什么，想到了什么以及這次觀察的感受）

二、圍繞話題 小組交流

1.仔細(xì)觀察課本中的三幅圖片，組織好自己的語(yǔ)言，做好交流準(zhǔn)備。

2.4人一組交流自己的觀察所得，互相補(bǔ)充。3.說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)看到的內(nèi)容又想到了什么。

4.小組內(nèi)互相評(píng)議，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)觀察地最細(xì)致，想到的內(nèi)容最精彩。

三、全班交流 共同分享

1.根據(jù)各小組推薦，學(xué)生上臺(tái)總結(jié)小組發(fā)言

2.其他同學(xué)提出問題或補(bǔ)充

3.全班共同評(píng)議分別選出觀察之星同學(xué)和觀察之星小組

四、課堂小結(jié)

師：說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這次觀察交流，有何收獲？（指名回答）

五、板書設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際

主題：看到什么 想到什么

建議：細(xì)致觀察，大膽想象

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的文字組織和運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)把觀察內(nèi)容寫具體。2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣和能力，發(fā)現(xiàn)生活中的美和奧秘，有自己的觀察收獲。3.能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確劃分段落。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的文字組織和運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)把觀察內(nèi)容寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、明確習(xí)作內(nèi)容

1.自讀課本習(xí)作要求，把重點(diǎn)提示畫下來(lái)。

2.指名說(shuō)說(shuō)習(xí)作提示。（留心觀察了什么？怎么觀察的？有什么新發(fā)現(xiàn)？）（板書課題：習(xí)作二：觀察日記X則）3.明確本次習(xí)作的兩種形式。（1）一篇記敘文。（2）摘選幾則日記。4.交流寫作范圍。

說(shuō)說(shuō)自己觀察了哪些事物。（教師分類總結(jié) 動(dòng)物：狗、貓、兔子、昆蟲??、植物：花、草、樹??人：父母、同學(xué)、老師??物品：文具、家具??）

二、例文賞析

課件出示兩篇分別寫動(dòng)物和植物的作文，邊讀邊評(píng)議哪里值得借鑒。

三、明確寫作結(jié)構(gòu)

1.開篇點(diǎn)題，說(shuō)明自己觀察的事物。

2.中間多角度具體寫清觀察的事物，把筆墨多花在所觀察的事物的特色上。

3.結(jié)尾呼應(yīng)主題，說(shuō)說(shuō)自己的觀察收獲或體會(huì)。

四、學(xué)生動(dòng)筆，完成習(xí)作

學(xué)生自主完成習(xí)作，把自己想好的內(nèi)容按一定順序?qū)懴聛?lái)，要突出事物的特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的難題。

五、板書設(shè)計(jì)

習(xí)作二：觀察日記X則

觀察對(duì)象：動(dòng)物、植物、景物、人 觀察方法：怎樣進(jìn)行觀察

觀察所得：新發(fā)現(xiàn)、感受

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作講評(píng) 教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞同學(xué)范文，學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。2.通過(guò)互改習(xí)作，互相學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法。3.自主修改習(xí)作，學(xué)會(huì)正確修改自己的作文。

教學(xué)重難點(diǎn)：找到自身作文中存在的不足，掌握修改作文的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞優(yōu)秀范文

1.挑選若干“典型”作文片段，用實(shí)物投影儀展示，請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。（要求：聲音洪亮）

2.同桌交流傾聽后的感受（值得學(xué)習(xí)的地方）。

3.匯報(bào)交流，說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)到了什么，還可以提出自己的意見、建議。

二、小組評(píng)議，互改習(xí)作 組內(nèi)互讀自己的作品，互讀互議。

三、獨(dú)立修改習(xí)作

根據(jù)別人給出的建議和自己習(xí)作中的不足，修改習(xí)作。（生獨(dú)立思考，師巡視輔導(dǎo)）

四、課堂小結(jié)

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？（指名回答，全班交流）

五、板書設(shè)計(jì)

習(xí)作二講評(píng)

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。2.積累有關(guān)花名的歌謠。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事《胸有成竹》，感受觀察的重要性，理解成語(yǔ)的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.積累有關(guān)花名的歌謠。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事《胸有成竹》，感受觀察的重要性，理解成語(yǔ)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、我的發(fā)現(xiàn)

1.指名讀“我的發(fā)現(xiàn)”中的三個(gè)句子及小林小東的話。2.小組交流每個(gè)句子中描寫準(zhǔn)確、具體在哪？（指名回答）（六七根細(xì)絲、觸須輕微的擺動(dòng)??）

3.說(shuō)說(shuō)你從小林小東的對(duì)話中受到什么啟發(fā)？（指名回答）（句子寫得那么具體準(zhǔn)確，是由于作者長(zhǎng)期認(rèn)真、細(xì)致的觀察）（板書：認(rèn)真、細(xì)致的觀察）

二、日積月累

1.課件出示日積月累中的花名歌謠，指名讀。

2.說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了這首歌謠有什么特點(diǎn)？（十二句分別寫十二個(gè)月，每個(gè)月都有一種花開，每句都寫出了一種花的特點(diǎn)）

3.小組交流每種花的特點(diǎn)

4.試著背誦歌謠。

三、成語(yǔ)故事

1.默讀成語(yǔ)《胸有成竹》，讀準(zhǔn)字音，讀懂意思 2.指名讀成語(yǔ)故事 3.指名概括故事大意

4.說(shuō)說(shuō)為什么文與可竹子畫得逼真的秘訣是什么？（長(zhǎng)期認(rèn)真、細(xì)致的觀察）

（1）畫出故事中描寫文與可觀察竹子的句子。（2）齊讀描寫文與可觀察竹子的句子。

5、結(jié)合字典，說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

四、課堂小結(jié)

師：學(xué)習(xí)完這節(jié)課你有什么收獲？（指名回答，全班交流）

五、板書設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地二

我的發(fā)現(xiàn)：認(rèn)真、細(xì)致的觀察

日積月累：花名歌謠 成語(yǔ)故事：胸有成竹

第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

① 圍繞“成長(zhǎng)的故事”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度自然、大方，表達(dá)流暢。

② 結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。

③ 發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。

④ 熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

⑤ 積極參與展示活動(dòng)，精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示“成長(zhǎng)的故事”綜合性學(xué)習(xí)成果。

● 課前準(zhǔn)備

① 實(shí)物投影儀

② 展示活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品。

第一課時(shí)

口語(yǔ)交際

① 在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們開展了“成長(zhǎng)的故事“這個(gè)專題的綜合性學(xué)習(xí)。相信大家在了解他人的成長(zhǎng)故事及回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有許多感想，今天就讓我們?cè)谝黄饡乘园桑?/p>

② 閱讀習(xí)作的三個(gè)提示，自主選擇自己喜歡的一項(xiàng)進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。

③ 根據(jù)相同選題，組成若干個(gè)小組合作交流，注意傾聽，互相補(bǔ)充、完善。

a、成長(zhǎng)的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。

b、“從《烏塔》想起的“可把自己的經(jīng)歷與烏塔進(jìn)行對(duì)比，著眼于烏塔的獨(dú)立精神和自理能力，不要只一味批評(píng)家長(zhǎng)的束縛。

c、圍繞“如何與周圍人交往”或“怎樣才能過(guò)個(gè)有意義的生日”進(jìn)行討論，舉行一場(chǎng)小型辯論會(huì)，搜集一些資料，用事實(shí)來(lái)說(shuō)服人。

④ 按確定的方案進(jìn)行演練。

⑤ 全班交流。

⑥ 共同評(píng)議。

a、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長(zhǎng)處和進(jìn)步，善意地提出問題和改進(jìn)方法、鼓勵(lì)學(xué)生從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

b、談?wù)劼犃怂说某砷L(zhǎng)故事后，自己有何打算。

第二課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)

同學(xué)們根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說(shuō)的話寫下來(lái)。

一、認(rèn)真審題，寫出特點(diǎn)。

三項(xiàng)習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。

① 寫自己或別人成長(zhǎng)的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時(shí)還要把事情交待清楚，注意對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對(duì)最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。

② “從《烏塔》想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來(lái)呢？

a、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來(lái)。從《烏塔》中想到什么呢？關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。

b、“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來(lái)。把《烏塔》所反映的成長(zhǎng)中的問題與生活實(shí)際相聯(lián)系，要用事實(shí)說(shuō)話，不能空發(fā)議論。

c、“想”從豐富的聯(lián)想中來(lái)?！稙跛方沂玖顺砷L(zhǎng)中的一些問題，可以由這些問題延伸出去，談一談在成長(zhǎng)中遇到的其它問題。

③ 寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個(gè)部分?；匦诺奶攸c(diǎn)要表現(xiàn)在寫正文時(shí)先要回答來(lái)信中的問題，再寫自己想要告訴對(duì)方的事情。回答問題時(shí)要情真意切，要用事實(shí)說(shuō)話，少談或不談大道理。

二、學(xué)生起草，教師巡視。

三、放聲朗讀，進(jìn)行修改。

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學(xué)到的修改方法。

四、學(xué)生交流，互相評(píng)議。

尊重同學(xué)，虛心聽取意見。

五、謄寫作文。

教師交代格式和書寫要求。

第三課時(shí)

作文講評(píng)

朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作

② 全班同學(xué)聽后逐一評(píng)議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。

a、內(nèi)容充實(shí)具體。

b、寫出自己的真實(shí)感受。

c、運(yùn)用了平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。語(yǔ)句通暢。

d、正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)別字。

小組交流互相評(píng)議

前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。

修改謄寫，張貼展覽、發(fā)表

① 各自修改自己的習(xí)作。

② 將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。

③ 鼓勵(lì)學(xué)生投稿。

第四課時(shí)

我的發(fā)現(xiàn)

① 各自輕聲朗讀小林、小東的對(duì)話，想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。

② 指名朗讀。說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

③ 交流各自的發(fā)現(xiàn)。

a、讀書時(shí)，深入地想一想，不浮在表面，常常問個(gè)“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問題。

④ 擴(kuò)展練習(xí)。

a、談自己怎樣讀書的實(shí)例。

b、從自己的讀書實(shí)例中總結(jié)讀書方法。

c、鼓勵(lì)在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。

日積月累

① 采取多種方式反復(fù)朗讀名言。

② 小組交流各自對(duì)名言的理解。

③ 全班交流，互相補(bǔ)充。

有志者事竟成：有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終歸會(huì)成功。

玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道：人要不斷學(xué)習(xí)才能明白事理，完善自我成為國(guó)家的棟梁。

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：學(xué)業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動(dòng)腦筋、想辦法。

盛年不重來(lái)，一日難在晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人：時(shí)間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。

④ 背誦名言。

⑤ 說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的其他名言，鼓勵(lì)平時(shí)積累。板報(bào)上專辟一角，每周一句名言。⑥ 把自己最喜歡的名言寫在自己隨時(shí)看到的地方，鼓勵(lì)自己。展示臺(tái)

① 課前觀察展示臺(tái)中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，歸納展示內(nèi)容。② 小組討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。③ 班長(zhǎng)了解各組的展示準(zhǔn)備，協(xié)調(diào)展示情況。

④ 舉行“成長(zhǎng)的故事”展示會(huì)。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。