第一篇：2014年特崗教師考試《小學(xué)教育知識(shí)》專家預(yù)測(cè)(教學(xué)設(shè)計(jì)題一)

2014年特崗教師考試《小學(xué)教育知識(shí)》專家預(yù)測(cè)（教學(xué)設(shè)計(jì)題一）

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)教學(xué)片斷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“左”、“右”二字。(音、形、義三者結(jié)合)【中公專家解析】音、形、義三部分綜合考慮，左的字音難點(diǎn)、左右字形的比較、左右方位的辨析、詞語(yǔ)的積累等。

第二篇：2014年特崗教師考試《小學(xué)教育知識(shí)》專家預(yù)測(cè)(教學(xué)設(shè)計(jì)題一)（精選）

2014年特崗教師考試《小學(xué)教育知識(shí)》專家

預(yù)測(cè)（教學(xué)設(shè)計(jì)題一）

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)教學(xué)片斷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“左”、“右”二字。(音、形、義三者結(jié)合)

【中公專家解析】音、形、義三部分綜合考慮，左的字音難點(diǎn)、左右字形的比較、左右方位的辨析、詞語(yǔ)的積累等。

第三篇：2014年特崗教師考試《小學(xué)教育知識(shí)》專家預(yù)測(cè)(教學(xué)設(shè)計(jì)題一)

給人改變未來(lái)的力量

2014年特崗教師考試《小學(xué)教育知識(shí)》專家預(yù)測(cè)（教學(xué)設(shè)計(jì)題一）

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)教學(xué)片斷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“左”、“右”二字。(音、形、義三者結(jié)合)【中公專家解析】音、形、義三部分綜合考慮，左的字音難點(diǎn)、左右字形的比較、左右方位的辨析、詞語(yǔ)的積累等。

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第四篇：2014年特崗教師考試《小學(xué)教育知識(shí)》專家預(yù)測(cè)(教學(xué)設(shè)計(jì)題一)

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2014年特崗教師考試《小學(xué)教育知識(shí)》專家預(yù)測(cè)

（教學(xué)設(shè)計(jì)題一）

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)教學(xué)片斷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“左”、“右”二字。(音、形、義三者結(jié)合)【中公專家解析】音、形、義三部分綜合考慮，左的字音難點(diǎn)、左右字形的比較、左右方位的辨析、詞語(yǔ)的積累等。

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第五篇：2014年特崗教師考試《小學(xué)教育知識(shí)》專家預(yù)測(cè)(教學(xué)設(shè)計(jì)題二)

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2014年特崗教師考試《小學(xué)教育知識(shí)》專家預(yù)測(cè)

（教學(xué)設(shè)計(jì)題二）

材料： 《題西林壁》 宋?蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。請(qǐng)根據(jù)材料，擬一份教學(xué)設(shè)計(jì)。

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