第一篇：北京亮起來了第一課時(shí)

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第一課時(shí)）

龍文區(qū)朝陽中心小學(xué) 田亞燕

【教材分析】

《北京亮起來了》位于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文二年級(jí)下冊中的第三組。本組課文是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。學(xué)生在學(xué)習(xí)了上冊課文《北京》，了解北京美麗、神圣的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解北京夜晚的絢麗多姿、輝煌壯觀。當(dāng)太陽的光芒隱去，夜幕剛剛降臨，北京就亮起來了，各式各樣的燈匯集成海洋，看不到邊，望不到頭；各種色彩的光交相輝映，把北京變成了一座不夜城。北京成了燈的海洋，光的世界。文中的好詞佳句像華美的燈飾一樣，把北京描寫的那么明亮，那么輝煌??讓人久久回味于詞句中，產(chǎn)生對(duì)北京的向往與贊美之情?！緦W(xué)情分析】

以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重地抑制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，學(xué)生對(duì)舊課堂中所帶來的東西已不感興趣，往往新生的事物更能吸引學(xué)生的眼球。通過游戲的形式，使本課的字、詞、句、篇得到鞏固。在低年級(jí)教學(xué)中，識(shí)字、有感情地讀文是重點(diǎn)。在本課的設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)考慮了這方面，并且將識(shí)字、鞏固讀詞、有感情讀文與自我展示，巧妙地融合在計(jì)算機(jī)操作中，將學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且有效整合，能大大提高學(xué)習(xí)的效率?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：

1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過文本了解北京，從而激發(fā)對(duì)北京的熱愛之情。

2、增強(qiáng)學(xué)生的資源意識(shí)，提高搜集與處理信息的能力。過程與方法：

1、在朗讀中感受北京夜景的美麗

2、養(yǎng)成善于觀察、樂于積累、自主識(shí)字的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、識(shí)字與寫字。

2、通過文本了解北京，從而激發(fā)對(duì)北京的熱愛之情。

3、在朗讀中感受北京夜景的美麗

【教學(xué)難點(diǎn)】利用搜集的資料和深入的朗讀感悟詞句的意思?！菊n前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、預(yù)習(xí)課文，畫出生字。

2、搜集與北京有關(guān)的有關(guān)資料?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】

一、談話激情，導(dǎo)入新課

1.出示圖片，猜猜這是哪里？——北京。對(duì)了，在上學(xué)期，我們就讀到了北京，讀到了紅墻黃瓦，讀到了綠樹成蔭，讀到了高樓林立，讀到了立交橋縱橫·····你們還了解北京有哪些美景嗎？（學(xué)生介紹北京的景點(diǎn)）

2.今天，我們將再次走進(jìn)這座美麗的城市，去領(lǐng)略北京的夜景，讓我們一起來學(xué)習(xí)12.北京——亮起來了（學(xué)生接讀）

3.讀了課題，你想知道些什么？（學(xué)生質(zhì)疑）

4.那就讓我們帶著這些疑問一起走進(jìn)夜晚的北京吧！

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1.請同學(xué)們打開課本50頁，自由讀讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字，借助課文的拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。邊讀邊標(biāo)出自然段 2.學(xué)生自讀課文

3.檢測生字掌握情況。(1)學(xué)生拼讀生字詞。（2）（出示課件）去掉拼音，開火車認(rèn)讀生字詞。4.學(xué)生在班上交流識(shí)字方法。加一加：爍、輝、奪、扮、幢、府

換一換：優(yōu)——猶、換——煥、村——奪、揮——輝、暮——幕、圍——偉 相同偏旁歸類識(shí)字：爍、煌、煥

組詞法認(rèn)字：幕：夜幕、熒幕 臨：光臨、降臨、瀕臨滅絕、來臨 爍：閃爍 輝：光輝、輝煌 奪：奪取、爭奪 幢：一幢幢 猶：猶如、猶豫 府：官府、王府 絢：絢麗多彩 繁：繁華、繁榮 扮：裝扮、打扮 宮：皇宮、宮內(nèi)、出宮

4.哇，同學(xué)們的識(shí)字辦法真多??！老師相信，把這些生字寶寶送回課文，你們也能讀得很好?。ㄉR讀課文（生齊讀課文）

三、朗讀感悟，隨文識(shí)字

1.（出示北京夜景的課件）瞧！這就是夜晚的北京，剛剛我的耳邊不是傳來同學(xué)們的驚嘆聲，我想你們應(yīng)該有許多話想說吧？（指名學(xué)生說觀后感）學(xué)生匯報(bào)觀后感——美麗(燈的海洋、光的世界)板書

2.是??！每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。那么北京的夜景美在哪里？課文寫了北京哪些地方的美景。（指名回答）。3.在那么多的夜景中，你覺得哪些句子寫得很優(yōu)美呢？請同學(xué)們打開課本50頁，聽聽課文錄音朗讀。豎起你們的耳朵，聽清老師的要求：請同學(xué)們邊聽邊用橫線畫出你覺得寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。（生邊聽課文，邊做批劃，師巡視指導(dǎo)。）

四、學(xué)生匯報(bào)，朗讀感悟，隨文寫字。1.學(xué)生展示匯報(bào)，朗讀感知，隨文寫字。

（1）誰來說說課文講了北京哪些夜景？（長安街、環(huán)形路、王府井、西單商業(yè)街以及故宮）

（2）在這么多的夜景里，你覺得哪些句子寫得很美呢？哪位同學(xué)愿意來說說？ ①朗讀感受“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降”的美

（出示課件：長安街的夜景及句子）瞧！這就是夜晚的長安街。每當(dāng)夜幕降臨，長安街兩旁漂亮的路燈把這十里長街照得如同白晝一般，川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長安街像銀河——生：從天而降。多美?。≌l能把這句話讀得很美呢？（指名讀）。指導(dǎo)書寫“爍”字。

過渡語：還有比這更美的地方嗎？（指名回答）

②朗讀感受 “天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目”的美。

（出示天安門城樓的夜景及句子）我們來看，在燈光的照射下，天安門城樓是什么樣子的。生齊讀：金碧輝煌、光彩奪目。（男女生賽讀）隨文識(shí)字，指導(dǎo)書寫“輝煌”、“奪”。

過渡語：我們繼續(xù)尋找美的足跡。誰來說說他發(fā)現(xiàn)的美？（指名回答）③朗讀感受 “環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹”的美

（出示立交橋的課件）多美的立交橋?。≌l能夠讀得讓大家感受到立交橋很美呢？（指名讀）理解“猶如”一詞：“猶如”換個(gè)詞，可以怎么說？——好像、好似、好比、仿佛。

是啊，環(huán)形路上一座座立交橋猶如——道道彩虹。

過渡語：除此之外，你覺得哪些句子也很美？（指多名學(xué)生回答）④感受各式各樣的燈光匯集成海洋的美。（出示課件、句子）：

“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京?！?/p>

‘煥然一新·的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”?！?/p>

“一束束燈光照著它，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人?！?/p>

分組賽讀，教師指導(dǎo)書寫“府”、“單”“扮”、“宮”和“束”。5.展示學(xué)生作品。

6.小結(jié)：剛才我們一起跟隨筆者走過了長安街、環(huán)形路、王府井、西單商業(yè)街以及故宮，領(lǐng)略到夜晚北京獨(dú)特的美，讓我們一起美美地讀一讀課文。（出示課件，學(xué)生朗讀）

四、總結(jié)：是?。∶慨?dāng)夜幕降臨，北京就亮了起來，各式各樣的燈匯集成海洋，看不到邊，望不到頭，各種色彩的光交相輝映，把北京變成了一座“不夜城”。同時(shí)，作者用他美麗的語言，將這美景生動(dòng)地展現(xiàn)在我們的眼前。老師就從文中找出了一些好詞與大家分享，讓我們一起讀一讀吧。

好的，回家以后，請同學(xué)們把文中優(yōu)美的句子美美地讀給爸爸、媽媽聽。五【作業(yè)設(shè)計(jì)】

請把你喜歡的部分美美地讀給爸爸、媽媽聽。六【板書設(shè)計(jì)】

長安街

12、北京亮起來了

環(huán)形路

美麗

王府井、西單商業(yè)街

故宮 【教學(xué)反思】

第二篇：北京亮起來了(第一課時(shí))說課稿

《北京亮起來了》說課稿

黃莊中心小學(xué)

吳圓貴

一、說教材

《北京亮起來了》是小學(xué)語文人教版二年級(jí)下冊的一篇寫景的文章，本冊教材構(gòu)建了開放、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文選自教科書的第三個(gè)專題“美麗的祖國，可愛的家鄉(xiāng)”。課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，課文具體介紹了長安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場景，字里行間流露出作者對(duì)北京由衷的熱愛和贊美之情。本文的語言非常優(yōu)美，尤其是一些四字詞語和幾個(gè)比喻句，抓住了景物的特點(diǎn)，讓課文增色不少，是引導(dǎo)學(xué)生品讀、積累的好材料。我執(zhí)教的是本課的第一課時(shí)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

語文課程的核心目的是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)三個(gè)維度的整合，因此，我以新課程為指導(dǎo)，根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，特制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、會(huì)認(rèn)“幕”等15個(gè)生字，會(huì)寫“輝煌”。

2、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。

3、初步感知課文，增強(qiáng)對(duì)祖國首都的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字，教學(xué)難點(diǎn)是感受北京的美麗夜景，激發(fā)情感。

三、說教法學(xué)法

新課程積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)教材的特點(diǎn)，再配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫面，使學(xué)生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀，民主交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)，教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)愉悅的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

四、說教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)意圖

（一）、導(dǎo)入，產(chǎn)生一種向往

上課伊?xí)r，我讓學(xué)生聯(lián)系上冊所學(xué)的《北京》，說說你對(duì)北京有什么了解。語文的學(xué)習(xí)不是零起點(diǎn)。此板塊，我主要引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，喚醒了學(xué)生已有的對(duì)北京的認(rèn)識(shí)，激活了潛藏在他們腦海中的一些體驗(yàn)，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀期待，為下面的學(xué)習(xí)打好了鋪墊。

（二）、初讀，體驗(yàn)一番美感

記得有位教學(xué)專家說：閱讀教學(xué)，要加強(qiáng)初讀，延時(shí)開講。此環(huán)節(jié)，我安排了兩次不同層次、不同要求的讀書。第一次，請學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，讀通每一個(gè)句子，遇到難讀的多讀幾遍。第二次，學(xué)完生字之后，我請學(xué)生再讀課文，整體感知課文內(nèi)容，對(duì)整篇文章有大致了解。

（三）、研讀，品悟一番美景

在學(xué)習(xí)課文第一段時(shí)，我用圖片引入，激發(fā)學(xué)生的形象思維，看完圖之后和學(xué)生談感受，此時(shí)此刻，你最想說些什么？引導(dǎo)學(xué)生通過看圖理解“燈的海洋，光的世界”，再把學(xué)生帶入整段文字當(dāng)中，讓他們感受北京夜景的美麗，激發(fā)他們對(duì)祖國首都的熱愛。課文第二段辭藻華美，與學(xué)生的生活有一定的距離，尤其是“長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”一句學(xué)生較難理解。為了突破這一學(xué)生認(rèn)知上的難點(diǎn)，我剪輯了一段長安街、天安門城樓的風(fēng)光片，結(jié)合形象的畫面，請小學(xué)生認(rèn)一認(rèn)“華燈”，那些奪目的、絢麗的、紛繁變幻的燈光，那多得像流水，不停歇的、來來往往、頻繁不斷的車輛，那裝扮華麗的天安門城樓更是在燈光的映襯下，顯得富麗堂皇，熠熠生輝，展現(xiàn)著一種華貴的美，學(xué)生自然就理解了“華燈高照”、“川流不息”、“金碧輝煌”等詞的意思。大街上那么多華麗的燈光，那么多汽車的車燈都亮起來了，燈光一閃一閃的，綿長的、璀璨的、亮麗的，就仿佛是銀河從天而降，那燦爛無比、耀眼無比的星河落入了凡間，將北京的夜空裝扮得無窮的漂亮。流動(dòng)的車燈，還有那彩燈映襯下的、裝扮下的建筑物也顯得分外的雄偉。一動(dòng)一靜，給北京的夜空增色不少。(四）、運(yùn)用積累，拓展延伸

本課中有許多非常優(yōu)美的四字詞語，新課程指出，要重視積累。這些四字詞語的積累，對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)的提高是非常有幫助的。

五、說教學(xué)板書

北京亮起來了

長安街 華燈高照 燈光閃爍

天安門城樓 金碧輝煌 光彩奪目

廣場四周 高大 雄偉

第三篇：北京亮起來了第一課時(shí)教案

北京亮起來了

(第一課時(shí))芳草地國際學(xué)校 李婕

教學(xué)目標(biāo)：

1.借助拼音認(rèn)識(shí)15個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“束、勾”等6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，重點(diǎn)指導(dǎo)“勾”、“奪”。2.通過聯(lián)系生活，結(jié)合圖片,拓展練習(xí)理解和積累“金碧輝煌”、“絢麗多彩”等詞語。3.整體感知課文，初步感知夜晚的北京是燈的海洋、光的世界。4.把課文讀正確、流利，背誦第一自然段。教學(xué)重點(diǎn)：

借助拼音認(rèn)識(shí)15個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫“雄、偉、輝、煌”等6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，重點(diǎn)指導(dǎo)“雄”、“輝”。通過聯(lián)系生活，結(jié)合圖片,拓展練習(xí)理解和積累“金碧輝煌”、“絢麗多彩”等詞語。教學(xué)難點(diǎn)：

通過聯(lián)系生活，結(jié)合圖片,拓展練習(xí)理解和積累“金碧輝煌”、“絢麗多彩”等詞語。教學(xué)過程：

一、結(jié)合資料 激發(fā)興趣

（一）結(jié)合“我知道”引入

公園：同學(xué)們，我們生活在首都北京，相信大家都非常了解我們生活的這座城市。假日，爸爸媽媽都會(huì)帶你到哪個(gè)公園去游玩呢？

指名回答。

古代建筑：北京還有世界聞名的古代建筑呢？出圖（萬里長城、故宮）

現(xiàn)代建筑：我們再來看，北京知名的現(xiàn)代建筑也有很多：出圖，人民大會(huì)堂、中華世紀(jì)壇、國家大劇院。

你還知道哪些？（預(yù)設(shè)：中央電視臺(tái)、鳥巢、水立方等）小結(jié)：難怪說，我們北京天天都在變，越變越美麗！

（二）出示課題

北京白天的景象已經(jīng)深深地吸引了我們，到了晚上，夜幕降臨（課件出示）指讀3人，你來讀這個(gè)詞，你讀，你讀。此時(shí)，北京有什么變化呢？出課題：北京亮起來了 指讀，讀出變化，突出“亮”。指名讀——齊讀

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1．過渡：請同學(xué)們翻開書自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的詞語和句子請多讀幾遍。2．交流字詞掌握情況

師過渡：同學(xué)們讀書非常認(rèn)真，下面的詞語你會(huì)讀嗎？我找一位同學(xué)讀，如果他讀對(duì)了，我們跟著他一起讀。（依次出示）

bàn fán

xióng wěi

gōng

fǔ jǐng

huàn 第一組：裝扮 繁華 雄 偉 故 宮 王府井 煥然一新

shù

zhuàng 第二組：一束束 一幢幢

第三組： shuò duó huī huáng

華燈高照 燈光閃爍 光彩奪目 金碧輝煌

xuàn 第四組：五光十色 絢麗多彩（1）帶拼音讀

第一組：借助圖片對(duì)比理解“煥然一新”。

同學(xué)們?nèi)ミ^王府井嗎？它可是北京知名的商業(yè)街之一。看，這是王府井中最著名的商場——百貨大樓1955年剛建成時(shí)的樣子（出圖），這是它現(xiàn)在的樣子，真是舊貌換新顏。文中有一個(gè)詞就表示這個(gè)意思：（煥然一新，出示）

學(xué)生齊讀

第二組：今天再學(xué)習(xí)一組新的數(shù)量詞，出示：一束束

一幢幢

你能填一填嗎？出示（）（）小結(jié)，“幢”做量詞時(shí)與房屋搭配。

第三組：A.出示“華燈高照”，學(xué)生讀詞。

出華燈圖，出示長安街夜景圖，讓學(xué)生在書上的插圖上指一指。

看，這就是長安街上的華燈（出示），書上的插圖中也要，你找到了嗎？指一指。

B.借助圖片理解“燈光閃爍、光彩奪目、金碧輝煌”

a.讀詞：我們一起讀讀下面的詞語：

依次出示，學(xué)生讀：燈光閃爍（先出閃爍 再出燈光）

光彩奪目 金碧輝煌

b.這些詞語有什么共同特點(diǎn)？（都是描寫光的）

c.帶入句中讀。

長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。讀完金碧輝煌后讀：天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。

d.看到這樣的景色我們就可以用這些詞來形容。

(出圖)e.再讀詞。我們再來讀一讀這些詞語。

第四組： 剛才都是描寫光的詞語，我們再來看看下面的詞語都是描寫什么的？文中寫到：什么樣的廣告，出示：（絢麗多彩）廣告（五光十色）霓虹燈

你能試著填一填嗎？

拓展：絢麗多彩的（）五光十色的（）預(yù)設(shè)：五光十色的葡萄 五光十色的彩燈

絢麗多彩的圖畫 絢麗多彩的世界

（2）去掉拼音讀詞語

開火車讀：去掉拼音，你還會(huì)讀這些詞語嗎？我們開火車讀。出示：裝扮 繁華 雄 偉 故 宮 王府井 煥然一新

一束束

一幢幢

出示：華燈高照 燈光閃爍 光彩奪目 金碧輝煌 五光十色 絢麗多彩 3.自主歸類識(shí)字

過渡：這些字剛才放到詞、句中我們都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在你能用喜歡的識(shí)字方法記一記它們嗎？

出示：“我會(huì)認(rèn)”生字表

學(xué)生交流識(shí)字方法： 預(yù)設(shè)：（1）用加一加的方法識(shí)記的字：輝、奪、幢、偉、絢、宮、府、（2）火字旁的：爍、煌、煥（3）換一換：猶、幕（4）用詞語識(shí)記：幕、臨、繁 操作過程：

A.處理火字旁的生字

當(dāng)學(xué)生說到“爍”用加一加的方法記憶，火加樂。師：在這些生字中，還有哪些生字也是火字旁？（煌、煥）這三個(gè)字根據(jù)表示的意思，它們有什么共同特點(diǎn)？

（表示的意思都與光有關(guān)）

師：所以它們是火字旁，你記住了嗎？好，老師把它們點(diǎn)沒。B.在這些字中還有一個(gè)字也與光有關(guān)?(輝)強(qiáng)調(diào)偏旁是“光”，不要與火字旁的“煌”混淆。用組詞的方法記

提示學(xué)生：查字典時(shí)要查小字頭或者是車子旁。C.加一加的方法記字

學(xué)生說一個(gè)課件消失一個(gè)。D.用其它方法，你還能記住哪些字？ 最后剩下的字用組詞的方法記憶。

三、再讀課文 整體感知

生字、新詞都掌握了，請你再讀一讀課文，看一看當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，整個(gè)北京給你留下了怎樣的印象？

學(xué)生讀課文

教師：你能用文中的詞句來說說夜晚的北京給你留下了什么印象？ 預(yù)設(shè)：燈的海洋、光的世界

學(xué)生可能會(huì)回答道：“不夜城”、“金碧輝煌”、“像銀河從天而降”等 老師引導(dǎo)，剛才你說的在文中指的是某一處地方，那整個(gè)北京呢？

根據(jù)學(xué)生回答出示

出示：整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。

指名讀。讀正確、流利。

快到書上找到這句話，看看寫在哪啦？（寫在文章的開頭，概括介紹北京夜景的美；）

四、學(xué)習(xí)背誦第一自然段(若時(shí)間充足可加入背誦)

（一）第一自然段

出示： 每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。1.指名學(xué)生讀

2.從這一段中，你知道了什么？ 學(xué)生匯報(bào)：

預(yù)設(shè)：（1）我知道了每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來。師接：整個(gè)北京變成了什么樣子呢？

生：燈的海洋，光的世界。

（2）北京的夜晚特別亮。師接：你從哪看出來北京特別亮？

生：燈的海洋，光的世界。

（3）夜晚的北京變成了燈的海洋，光的世界。3.抓重點(diǎn)詞語指導(dǎo)朗讀

（1）抓燈的海洋

光的世界

出示：整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。讀了這句話，你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎么樣的畫面？

（許許多多各種各樣美麗的燈，閃爍著美麗的光像海洋一樣，一眼望不到邊）是句子中的哪個(gè)詞語帶給了你那么豐富美麗的畫面？ 板書：燈的海洋 光的世界

你能把這個(gè)畫面用你的朗讀展現(xiàn)給大家嗎？指導(dǎo)讀好（燈的海洋 光的世界）評(píng)價(jià)語：A.關(guān)注了重點(diǎn)的詞語。

B.讓我們也仿佛置身在燈的海洋。（2）抓：“整個(gè)”

那這樣的畫面只是北京城的其中一處嗎？（不是）

是呀，每當(dāng)夜幕降臨，北京城的每一處，每一地都成了燈的海洋，光的世界，用這句話中的一個(gè)詞就是：整個(gè)。

現(xiàn)在誰來讀讀這句話。

指名讀：2人 評(píng)價(jià)語：A.關(guān)注了重點(diǎn)詞語。B.讀出了夜晚北京的特點(diǎn) 齊讀。4.指導(dǎo)背誦

能根據(jù)老師的提示，把這一段背誦下來嗎？ 出示：每當(dāng)（），北京就（）。（）北京變成了（），（）。

五、讀正確、流利2-5自然段。

課文到底寫了北京的哪些地方變成了燈的海洋、光的世界呢？就請你先讀一讀2-5自然段，看看是否能讀正確、流利。

我請這一組的前四位同學(xué)分別讀一讀2-5自然段，其他同學(xué)仔細(xì)聽，看看他們是否能讀正確、流利。第二自然段：

重點(diǎn)指導(dǎo)：廣場四周，彩燈勾畫出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。

注意換氣：出示提示：廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢高大建筑物的/雄偉輪廓。操作過程：當(dāng)學(xué)生讀書沒有停頓時(shí)，出示上面的提示。評(píng)價(jià)語：1.注意了停頓，不錯(cuò)。2.讀得更流利了！第三自然段：

重點(diǎn)指導(dǎo)：街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京。教師提示：頓號(hào)的停頓要比逗號(hào)短。自己練讀，再指名讀。評(píng)價(jià)語：讀得更有節(jié)奏了。第四自然段：指名1人讀。相機(jī)評(píng)價(jià) 第五自然段：1人讀。關(guān)注：“束”的讀音。

過渡：同學(xué)們都已經(jīng)能夠把課文讀得正確、流利了。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文寫了北京哪些地方變成了燈的海洋、光的世界。

四、指導(dǎo)書寫

過渡：這節(jié)課，我們要完成這六個(gè)生字的書寫。出示：我會(huì)寫的前六個(gè)字。第一組：勾、府

我們先來觀察這兩個(gè)字，出示： 田字格勾、府

A.整體觀察：從整體上看，它們有什么共同特點(diǎn)？“勾” “府”是“半包圍”結(jié)構(gòu)。B．細(xì)節(jié)觀察：有沒有提醒同學(xué)們在書寫時(shí)需要注意的筆畫？

預(yù)設(shè)：“勾”的點(diǎn)在田字格的正中間?！案钡摹按纭钡臋M 在橫中線上。

過渡：同學(xué)們觀察非常細(xì)致，我們一起先來寫這個(gè)“勾”字。老師寫，你書空。師：雖然勾，筆畫少，但是要想寫美觀，要注意每一筆的位置。第一筆撇起筆在豎中線上，橫折鉤最后落筆也緊貼豎中線。

撇折的起筆也在（豎中線）上，最后點(diǎn)的位置一定在田字格的（正中間）。

“府”字的每一筆畫的起筆也要特別注意。

好，請你把這兩個(gè)字寫在書上。寫一遍。

學(xué)生寫，教師巡視。

反饋問題。第二組：束、單 我們再來看這兩個(gè)字。

A.整體觀察：獨(dú)體字 師：整體觀察，有什么共同特點(diǎn)？

B.有沒有提醒同學(xué)們在書寫時(shí)需要注意的筆畫？：預(yù)設(shè)：豎。一個(gè)是懸針豎，一個(gè)是垂入豎。

我們書寫時(shí)一定要注意。再來看下一組： 第三組：奪、宮

A.整體觀察：有什么共同特點(diǎn)？上下結(jié)構(gòu) B.有沒有提醒同學(xué)們在書寫時(shí)需要注意的筆畫？

預(yù)設(shè)：“奪”上面的“大”，撇和捺的起筆都在豎中線上。下面的“寸”的“橫”在橫中線上。

“宮”字第一筆點(diǎn)在豎中線上，第一個(gè)小“口”最后一筆橫在橫中線上。

教師范寫：“奪”

除了注意剛才同學(xué)們提示的，大的撇和捺在豎中線上，注意在寫“大”的時(shí)候，撇捺要舒展。蓋住“寸”，這樣寫，字就更漂亮了。下面的寸書寫時(shí)一定要把橫寫在橫中線上，豎鉤要寫在豎中線上。最后點(diǎn)的位置不能太靠里。

把剛剛交流的四個(gè)字寫在書上。

學(xué)生寫，教師行間巡視。問題反饋

第四篇：12 北京亮起來了 教案(第一課時(shí))

北京亮起來了

教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能借助拼音、朗讀詞語、讀通課文等方法認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。

2、能在認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，初步感受北京夜景的美麗景色。

3、能在分析字形、結(jié)構(gòu)，讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，寫好“單、雄、爍、輝”四個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：

1、3 教學(xué)難點(diǎn)：2 教具準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，還記得《北京》嗎？（小黑板出示：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。）北京有些什么景點(diǎn)啊？

生：有天安門、有人民英雄紀(jì)念碑、頤和園、長城。。。（抽2、3個(gè)學(xué)生即可）

師：白天的北京很美麗，那夜晚的北京呢？今天就讓我們一起走進(jìn)《12 北京亮起來了》，齊讀課題。

二、多種形式認(rèn)識(shí)生字

1、師：夜晚的北京有些怎樣的美景呢？就讓我們先借助拼音，讀讀本文的生字，然后再一起去欣賞文中的北京。

要求：借助拼音自由讀生字，難讀的生字自己做上記號(hào)，給它畫上一個(gè)大大的圈。（生讀完了）

師：讀完了，我們看著書，一起來讀讀生字吧，讀準(zhǔn)字音。（全班齊讀）師：剛才同學(xué)們讀了生字，記住它們的讀音了嗎？（生：記住啦?。煟豪蠋熞伎寄銈儯埓蠹铱葱『诎?。（出示帶有生字的詞語）現(xiàn)在給大家兩分鐘的時(shí)間，自己讀讀上面的生字。

師：誰能先來試試，讀所有的詞語。（指名1、2生讀，及時(shí)的糾正字音）誰能用這些帶點(diǎn)的生字組組詞，或者說說你是用什么方法來認(rèn)這些字的？（指名5—6生）生1：我用熟字加偏旁認(rèn)識(shí)了：爍、輝、煌、奪、幢、虹、扮 生2：我用換一換的方法。用“交換”的“換”去掉“扌”，換成“火”，就變成了“煥然一新”的“煥”。用“優(yōu)秀”的“優(yōu)”去掉“亻”，換成“犭”，就變成了“猶如”的“猶”。生3：我要給“宮”字組詞，“皇宮、天宮、宮殿”。

師：看來大家的確認(rèn)識(shí)了生字，我們就來開火車讀讀小黑板上的詞語。（及時(shí)發(fā)現(xiàn)有誤讀音，及時(shí)糾正）男生女生來比比讀。全班齊讀。

2、初讀課文，整體感知。

師：夜晚的北京到底是怎么樣的呢？我們一起去讀讀課文，邊讀邊思考：你能用文中哪些詞語、句子來形容夜晚的北京呢？

（一段一段的讀，檢測學(xué)生的讀音。一段一段的說詞語。）第一自然段：整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界。

第二自然段：華燈高照、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、雄偉。第四自然段：煥然一新、絢麗多彩、五光十色、第五自然段：銀光閃閃、十分動(dòng)人

師：大家真會(huì)讀書。讀了課文，你知道本文寫了什么嗎？ 生：夜晚的北京。

師：寫了怎樣的北京的夜晚呢？ 生：寫了華燈高照的北京夜晚。（訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)用詞語的能力）師：北京的夜晚這么美，我們再一起來讀讀課文吧?。ㄈ帻R讀課文）

三、寫字指導(dǎo)。

1、師：北京的夜晚很美，我們就來用字寫寫吧！請大家看到“我會(huì)寫”部分。

要求：

1、借助書后的生字表，讀準(zhǔn)字音。

2、觀察字形結(jié)構(gòu)，交流記字、寫字的方法。獨(dú)體字：束 半包圍：勾、府

上下結(jié)構(gòu)：單、奪、宮

左右結(jié)構(gòu)：扮、雄、偉、爍、輝、煌

2、師：今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“單、雄、爍、輝”的寫法。

偏旁

組詞

寫法

單

兩點(diǎn)

單位、單車

下橫要長，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字。雄

雄偉

左短右長，中間“亻”的豎要長些，“亻”右邊的四橫要向上斜 爍

火

閃爍

火字旁捺變點(diǎn)，右邊第二筆是豎折 輝

光

光輝

光字變豎彎鉤為豎提

3、師范寫，學(xué)生臨寫，師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并糾正。

第五篇：《北京亮起來了》

《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：這篇課文圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)為專題，通過學(xué)習(xí)這篇教材，學(xué)生可以進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗，增強(qiáng)他們對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)和熱愛，并激發(fā)他們認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本文文質(zhì)兼美，語言生動(dòng)、優(yōu)美的詞語，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。學(xué)情分析：這篇課文是二年級(jí)下冊的一篇課文，孩子年齡小，對(duì)事物充滿了興趣，可是也是因?yàn)槟挲g特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，因此應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，多設(shè)計(jì)一些精美的畫面，讓孩子在美麗的景色中欣賞北京，從而達(dá)到學(xué)習(xí)課文的目的。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。

3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)詞、句的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：北京夜景的課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都知道北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。北京白天的風(fēng)光很美，可是你們知道嗎，北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀？

2、復(fù)習(xí)字詞：聽說咱們要去北京看夜景，有幾個(gè)詞語朋友也聞?dòng)嵹s來，要與咱們結(jié)伴而行呢，大家歡迎嗎？那就讓我們跟它們打聲招呼吧！（課件出示詞語認(rèn)讀）

二、整體感知課文。

1、真不錯(cuò)，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿，那我們就出發(fā)吧。俗話說：“百聞不如一見”，同學(xué)們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看??..（邊聽課文朗讀邊欣賞北京夜景。）http://pic.nipic.com/2008-01-12/***1_2.jpg http://pic5http://pic4.nipic.com/20090927/3228016_***7_2.jpg.http://pic4.nipic.com/20090927/3228016_***7_2.jpg

2、看了片子，你覺得北京的夜景怎么樣？

三、圖文對(duì)照，讀中感悟。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢？請大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋，光的世界)

2、是啊，每當(dāng)夜幕降臨，整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界，讓我們再次走進(jìn)北京，感受這“燈的海洋，光的世界”（學(xué)生觀看相關(guān)夜景圖片）http://pic.nipic.com/2007-07-09/2007790151114_2.jpg http://pic5http://pic4.nipic.com/20090927/3228016_***7_2.jpg.3、誰能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。（意圖：通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，用當(dāng)“導(dǎo)游”的方法，讓學(xué)生在反復(fù)地朗讀中感受首都北京夜晚的美麗景色，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛之情。）(二)導(dǎo)學(xué)第二自然段。

1、過渡語：我們走進(jìn)了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，我們就先去北京的市中心看看吧?。úシ诺诙握n件）

2、請同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段，找一找，這段話告訴我們北京的哪些地方亮起來了？用筆把這些地方圈出來。

3、集體交流。

（1）說一說：北京的（）亮起來了。讀相應(yīng)句子。

（2）讓我們來欣賞一下這迷人的夜景吧！（播放課件，理解句子）第一句：

街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長安街，街道上汽車來來往往，像水流不斷，課文中用了哪個(gè)詞語？（川流不息）

長安街上街燈、車燈大放光明，燈光一閃一閃的，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河，所以給人的感覺就好像是——銀河從天而降。齊讀這一句。第三句：（理解“彩燈勾畫”）美術(shù)課上你用什么工具來勾畫？（用筆在白紙上畫）課文中卻以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，勾畫出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？

4、欣賞了這么美麗的夜景，讓我們再來美美地讀一讀這一段。意圖：讓學(xué)生積累優(yōu)美詞語，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)2。(三)學(xué)習(xí)3—6自然段。

1、北京的市中心亮起來了，課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來了，讓我們以小組為單位，快去讀一讀，找一找吧。在行動(dòng)之前先聽清楚要求：選擇一個(gè)自然段學(xué)習(xí)，找找什么地方亮起來了，把它圈出來，再美美地讀一讀。

2、小組合作學(xué)習(xí)。

3、全班交流達(dá)成共識(shí)。(師相機(jī)點(diǎn)拔突破難點(diǎn))（1）第三自然段

給“猶如”換個(gè)詞，觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）用“猶如”說一句話。

欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。（2）第四自然段

王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街，有700年的歷史，過去的王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場，而現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過改造，整治，煥然一新，隨處可見明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌，五光十色的霓虹燈，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華，變成了比白天更美的不夜城。

（3）第五自然段 “古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫理解，一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。故宮雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻，顯得年輕了。

4、配樂齊讀3—5自然段

5、激情朗讀最后一段

今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌、亮麗此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？(齊讀最后一段)

6、有感情地朗讀全文。

四、齊唱歌曲，升華主題。

我驕傲，我自豪，因?yàn)槲疑钤诿利惛火埖闹袊?。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲<<我愛北京天安門>>。（意圖：把課內(nèi)的語文學(xué)習(xí)延伸到了課外，為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)3做了鋪墊。）

五、板書設(shè)計(jì)：

12、北京亮起來了

北京亮起來了（愛）明亮輝煌

設(shè)計(jì)板書意圖：

1、這樣板書簡潔扼要，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

2、同時(shí)，又以形式的美感吸引了學(xué)生，符合低年級(jí)學(xué)生的審美情趣。