第一篇：第六章 國民革命運(yùn)動的興起和失敗教案

（1924年初——1927年7月）【本章重點(diǎn)知識】

1、國共兩黨第一次合作的條件與方針；

2、中共“三大”召開的時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容及評價(jià)；

3、國民黨“一大”召開時(shí)間、地點(diǎn)、中心議題、主要內(nèi)容和意義；

4、新三民主義的作用及其與中共民主革命綱領(lǐng)的原則區(qū)別；

5、黃埔軍校的領(lǐng)導(dǎo)人、特點(diǎn)；

6、馮玉祥北京政變的背景和結(jié)果；

7、孫中山北上宣言和國民會議運(yùn)動的內(nèi)容；

8、五卅運(yùn)動的直接原因、主力、性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；

9、省港大罷工的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和特點(diǎn)；

10、兩次東征的主力、對象、意義；

11、北伐勝利進(jìn)軍的目的、對象、主要戰(zhàn)場及結(jié)果；

12、上海工人第三次武裝起義的領(lǐng)導(dǎo)人；

13、帝國主義公開干涉中國革命的三個(gè)慘案和收回的兩個(gè)英租界；

14、北伐勝利進(jìn)軍的原因；

15、“四一二”與“七一五”反革命政變的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)動者、標(biāo)志；

16、張作霖殺害李大釗；

17、大革命的性質(zhì)、失敗原因、作用與教訓(xùn)?！局R結(jié)構(gòu)】

一、開始標(biāo)志：國共第一次合作的實(shí)現(xiàn)

1、國共合作的條件與方針

①中國共產(chǎn)黨：在 后認(rèn)識到，要戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人，必須爭取一切可能的同盟者，建立。（必要性）

②中國國民黨：“比較是革命的 派，比較是真正的 派”；在社會上有一定的威信；在南方建立了革命根據(jù)地；孫中山在 失敗后，真誠地歡迎 同他合作，決定改組。（可能性）

③共產(chǎn)國際的指導(dǎo)和幫助：1921年 會晤孫中山，建議孫中山，創(chuàng)辦，同 合作；孫中山接受 和 的幫助，同意以“ ”的方式與 合作，改組。（外部條件）

④中共“三大”的召開（標(biāo)志著中共關(guān)于建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策正式形成）： a、時(shí) 間： 年 b、召開地點(diǎn)：

d、合作方針：共產(chǎn)黨員以 身份加入 ；保持共產(chǎn)黨在 上、上和 上的 ；幫助國民黨改組成為 階級、階級、和

聯(lián)盟的政黨。

e、評 價(jià)：中共三大的決定，有巨大的歷史功績；但沒有提出黨對 的 問題（成為以后陳獨(dú)秀犯右傾錯(cuò)誤和大革命失敗的重要原因）。

2、國共合作實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志——國民黨“一大”的召開 ①時(shí)間： 年初 ②地點(diǎn)：

③中心議題：討論 問題 ④大會主席：

⑤內(nèi)容：a、通過《中國國民黨全國代表大會宣言》：接受了中國共產(chǎn)黨 的主張，重新解釋了三民主義，把舊三民主義發(fā)展為 ；在實(shí)際上確立了“、、”的三大政策；新三民主義與中國共產(chǎn)黨 的若干 是一致的，這是國共合作的 基礎(chǔ)。b、同意 以 身份加入。

⑥意義：a、標(biāo)志著 的實(shí)現(xiàn)和 的正式建立； b、全國 的 運(yùn)動迅速開展起來。

3、新三民主義與中共民主革命綱領(lǐng)的原則區(qū)別：共產(chǎn)黨的民主革命綱領(lǐng)中有徹底實(shí)現(xiàn)、小時(shí)工作制和徹底的 綱領(lǐng)；民主革命階段之后，還有一個(gè) 階段，實(shí)現(xiàn) 和的最高革命綱領(lǐng)。新三民主義沒有上述內(nèi)容。

4、黃埔軍校的建立： ①條 件： 和 的幫助 ②時(shí) 間： 年

③軍校領(lǐng)導(dǎo)人：校長蔣介石、黨代表廖仲愷、政治部主任周恩來 ④特 點(diǎn)：把 與 放到同等重要的地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的 和。⑤意義：為建立 奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了大批的軍事人才。

二、國民革命運(yùn)動的興起

1、馮玉祥北京政變

①背景：a、第一次世界大戰(zhàn)以后，卷土重來，加緊掠奪中國。

b、各派軍閥在 操縱下，為爭奪 相互混戰(zhàn)。自1920年以來，先后進(jìn)行了 戰(zhàn)爭，第一次 戰(zhàn)爭，第二次 戰(zhàn)爭；北洋軍閥政府鎮(zhèn)壓 運(yùn)動。②馮玉祥發(fā)動北京政變

a、時(shí)間： 年第二次直奉戰(zhàn)爭時(shí)

b、過程：囚禁總統(tǒng)，推翻 控制的北京政府。

2、孫中山北上與國民會議運(yùn)動

①孫中山北上和北上宣言：a、時(shí)間：1924年

b、內(nèi)容：對內(nèi)要消滅 勢力，對外要消滅 的勢力。

②中國共產(chǎn)黨和中國人民支持孫中山的，發(fā)起一個(gè)對內(nèi)要求，對外要求、廢除 的 運(yùn)動。③孫中山逝世： 年3月12日在 逝世。

3、五卅運(yùn)動

①原 因： 年，各地工人紛紛罷工，反對 ； 等帝國主義殘酷鎮(zhèn)壓罷工工人，在 制造。②主 力： ③性 質(zhì)： 運(yùn)動

④領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：（具有統(tǒng)一戰(zhàn)線性質(zhì)）

⑤結(jié) 果：a、帝國主義實(shí)行高壓政策，繼續(xù)鎮(zhèn)壓罷工運(yùn)動。單獨(dú)退出罷市，被迫退出。（典型的反映了民族資產(chǎn)階級的兩面性）工人階級處于 的境地。b、影響最大的是 ：領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是 ；特點(diǎn)是當(dāng)時(shí)世界上 最長的一次，給 殖民者以沉重的打擊。⑥意 義：是大革命時(shí)期 運(yùn)動的高潮，給 和 以前所未有的打擊，為后來的 準(zhǔn)備了 基礎(chǔ)。

4、廣東革命根據(jù)地的鞏固

①背景：軍閥 在 和 的支持下準(zhǔn)備進(jìn)攻，推翻。②經(jīng)過：兩次 ——對象是。

③主力： 學(xué)生軍，得到了 工人和 農(nóng)民的支持。④結(jié)果：全殲 叛軍； 統(tǒng)一了廣東、廣西。

⑤意義： 革命根據(jù)地得到鞏固，為國民革命軍出師 奠定了基礎(chǔ)。

三、國民革命運(yùn)動的發(fā)展

1、直奉軍閥聯(lián)合，結(jié)成反革命聯(lián)合戰(zhàn)線：直系，奉系 ①原因： 運(yùn)動的發(fā)展； 的支持。

②后果：直奉軍隊(duì)一方面進(jìn)攻 的國民軍，迫使國民軍退往 地區(qū)；一面準(zhǔn)備南下進(jìn)攻。

2、北伐勝利進(jìn)軍（1926—1927年）①目的：打倒，推翻，統(tǒng)一。②對象：、、三派軍閥

③主要戰(zhàn)場：a、兩湖戰(zhàn)場：占領(lǐng)湖南，攻克湖北 和，占領(lǐng) ；消滅 主力。b、江西戰(zhàn)場：消滅 主力，占領(lǐng)。

④結(jié)果：1927年春，北伐軍占領(lǐng)，進(jìn)攻 ；1927年初，國民政府從 遷到，一時(shí)成為革命的中心； 國民政府繼續(xù)北伐，與 的部隊(duì)會師 ；從 北上的北伐軍占領(lǐng)了。

3、工農(nóng)革命運(yùn)動的蓬勃發(fā)展 ①原因：北伐戰(zhàn)爭得到了 的大力支持；北伐戰(zhàn)爭的勝利又推動了 的蓬勃高漲。②表現(xiàn)：a、兩省工人成立，組織了。

b、為迎接北伐軍進(jìn)入，工人舉行了三次武裝起義，第 次武裝起義在、的親自領(lǐng)導(dǎo)下取得了勝利，寫下了中國工人運(yùn)動史上光輝的一頁。

4、漢口、九江人民收回英租界

①帝國主義公開干涉中國革命

a、原因： 勝利進(jìn)軍和 的高漲，打擊了 的基礎(chǔ)。b、慘案： 慘案、慘案、慘案。

②各地人民進(jìn)行 斗爭，成果最大的是湖北、江西人民收回了 和 英租界。（這是近代中國人民第一次從帝國主義手中收回一些被侵略的權(quán)益）

5、北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因

① 團(tuán)結(jié)合作，制定了正確的 ：北上掃吳，東進(jìn)滅孫，最后滅張，統(tǒng)一全國。②廣大 的大力支持： 組織工人隨軍出征； 工人舉行總罷工。③ 將士作戰(zhàn)英勇，尤其是 起了 作用： 為第四軍贏得“ ”稱號。

四、國民革命的失敗

1、帝國主義的干涉：①原因： 的勝利進(jìn)軍，將挖掉帝國主義在中國的墻腳。②表現(xiàn)：1927年 炮轟，制造“ 慘案”。

2、國民黨右派陰謀奪取領(lǐng)導(dǎo)權(quán)：“中山艦事件”和“整理黨務(wù)案” ①中山艦事件，共產(chǎn)黨員退出國民革命軍第一軍； ②整理黨務(wù)案，把共產(chǎn)黨人排擠出國民黨 領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)。

③影響：蔣介石奪取了 和 的 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，為以后發(fā)動 準(zhǔn)備了條件。

3、“四一二”、“七一五”反革命政變

①蔣介石的政變準(zhǔn)備：上海工人第三次武裝起義勝利以后，蔣介石到上海，勾結(jié)帝國主義、江浙財(cái)閥和上海流氓頭子；與汪精衛(wèi)密談“分共” ②“四一二”反革命政變： a、時(shí) 間： 年4月12日 b、地 點(diǎn)：

d、結(jié) 果：著名共產(chǎn)黨員、、先后犧牲；

1927年 月 日 在 成立了國民政府，與 國民政府對抗。③ 在北京襲擊 大使館，殺害。④“七一五”反革命政變

a、背景： 縱容反動軍官夏斗寅、許克祥先后發(fā)動反革命叛亂。

b、經(jīng)過： 年7月15日，在 召開國民黨中央“ ”會議，正式?jīng)Q定同 決裂；以“，”為口號，對共產(chǎn)黨人和革命群眾進(jìn)行大屠殺。

4、大革命失敗的原因與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

①性 質(zhì)： 共同領(lǐng)導(dǎo)的 運(yùn)動，是中國近代歷史上前所未有的。②功 績：a、上推翻了 的反動統(tǒng)治；沉重打擊了。

b、為 繼續(xù)前進(jìn)奠定了基礎(chǔ)：宣傳了共產(chǎn)黨 的革命綱領(lǐng)，擴(kuò)大了共產(chǎn)黨在 中的影響；共產(chǎn)黨開始掌握一部分 ；廣大群眾受到了一次。

③失敗原因：客觀上，過于強(qiáng)大，進(jìn)行聯(lián)合絞殺； 叛變革命。主觀上，年幼的中國共產(chǎn)黨缺乏 和 ；以 為代表的 和

代表的妥協(xié)退讓，在革命后期犯了 錯(cuò)誤，放棄了對革命的，尤其是對 的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。④教 訓(xùn)：必須堅(jiān)持 對革命的 ；必須掌握，堅(jiān)持?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)問題解析】

1、國民大革命時(shí)期（1924—1927年）的時(shí)代特征

①中共成立后，集中力量領(lǐng)導(dǎo)了第一次工人運(yùn)動高潮，并在實(shí)踐中認(rèn)識到了建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的必要性；國共兩黨實(shí)現(xiàn)了第一次合作，在革命統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下，進(jìn)行國民大革命，基本摧毀了北洋軍閥勢力，打擊了帝國主義，但最終在國民黨右派的進(jìn)攻下失敗。②這一時(shí)期，中國社會的基本矛盾是中國人民同帝國義支持的北洋軍閥的矛盾，革命的中心任務(wù)是打倒列強(qiáng)和北洋軍閥政府，完成反帝反封建的革命任務(wù)。其突出特點(diǎn)是國共合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。③1926年北伐戰(zhàn)爭開始。它的直接打擊目標(biāo)是受帝國主義支持的北洋軍閥。在北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)行中，國民黨右派在帝國主義和國內(nèi)反動勢力的支持下，于1927年先后發(fā)動了“四．一二”反革命政變和“七?一五”反革命政變，第一次國共兩黨合作全面破裂。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人的右傾機(jī)會主義錯(cuò)誤，是國民革命運(yùn)動失敗的重要原因。

2、關(guān)于國共兩黨實(shí)行“黨內(nèi)合作”的原因：①中國共產(chǎn)黨當(dāng)時(shí)力量還很弱小，國民黨是當(dāng)時(shí)中國有影響力的大黨，共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國民黨，這種形式容易被國民黨接受；有利于共產(chǎn)黨員以合法的身份公開領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)運(yùn)動；也有利于推動資產(chǎn)階級和小資產(chǎn)階級投入革命，從而把國民黨改組成為四個(gè)革命階級聯(lián)盟的政黨。②“黨內(nèi)合作”不是共產(chǎn)黨并入國民黨，共產(chǎn)黨在政治上、思想上、組織上都保持著自己的獨(dú)立性，保持著無產(chǎn)階級政黨的性質(zhì)。

3、關(guān)于新三民主義和三大政策的關(guān)系

新三民主義是綱領(lǐng)，是奮斗目標(biāo)；三大政策是實(shí)現(xiàn)綱領(lǐng)和目標(biāo)的手段。新三民主義的實(shí)質(zhì)是在實(shí)際上確立了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的三大政策。正如毛澤東所說：“新三民主義或真三民主義，是聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策的三民主義，沒有三大政策，或三大政策缺一，在新時(shí)期中都是偽三民主義或半三民主義。”

4、關(guān)于新三民主義對舊三民主義的發(fā)展：增加了反帝國主義與反封建主義的內(nèi)容

①舊三民主義主要是反對滿洲貴族統(tǒng)治，沒有明確的反帝綱領(lǐng)；新三民主義在民族主義中突出了對外反對帝國主義、對內(nèi)主張民族平等的內(nèi)容；②舊三民主義是以建立資產(chǎn)階級共和國為目標(biāo)，新三民主義在民權(quán)主義中強(qiáng)調(diào)了民權(quán)應(yīng)為“一般平民所共有”，主張?jiān)诜吹鄯捶饨ɑA(chǔ)上的普遍平等。③舊民生主義提出“平均地權(quán)“的主張，新三民主義的民生主義則以“平均地權(quán)”、“節(jié)制資本”為兩大原則，使私人資本不能操縱國計(jì)民生，這樣新的民生主義就和“扶助農(nóng)工”的政策緊密結(jié)合起來。④由于新三民主義貫徹了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策的精神，其基本原則同中國共產(chǎn)黨在民主革命階段的政治綱領(lǐng)在若干基本原則上是一致的，即它是反帝反封建的，是聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策相結(jié)合的，因而成為國共合作的政治基礎(chǔ)。

5、孫中山一生的主要革命實(shí)踐活動（孫中山是偉大的民主革命先行者）

1894年－1911年推翻清王朝的斗爭：創(chuàng)立興中會；發(fā)動廣州起義；創(chuàng)立中國同盟會；提出三民主義；發(fā)動鎮(zhèn)南關(guān)起義和黃花崗起義；領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命。

1911年－1912年3月創(chuàng)建民主共和國：建立中華民國，出任臨時(shí)大總統(tǒng)；頒布一系列法令措施；頒布《中華民國臨時(shí)約法》；發(fā)布《告各友邦書》。

1912年3月－1922年維護(hù)民主共和的斗爭：領(lǐng)導(dǎo)二次革命、護(hù)國運(yùn)動、護(hù)法運(yùn)動、第二次護(hù)法運(yùn)動。

1921年－1925年3月實(shí)現(xiàn)第一次國共合作：1921年同馬林會晤；召開國民黨“一大”，改組國民黨，提出新三民主義和三大政策，建立了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，掀起了國民大革命；創(chuàng)建黃埔軍校；1924年底北上，發(fā)表《北上宣言》，發(fā)起國民會議運(yùn)動，要求廢除不平等條約。1925年3月12日逝世。

6、關(guān)于北伐勝利進(jìn)軍的表現(xiàn)

①基本上推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治。北伐基本上消滅了吳佩孚、孫傳芳的主力，張作霖也龜縮到了京津一帶。北洋軍閥在全國的統(tǒng)治基本上被推翻。②沉重打擊了帝國主義。北伐勝利進(jìn)軍使帝國主義非?？只牛麄冎圃炝艘幌盗袘K案來干涉中國革命；漢口、九江英租界的被收回，沉重打擊了帝國主義侵略氣焰。③實(shí)現(xiàn)了革命重心的轉(zhuǎn)移。1927年初，國民政府從廣州遷到武漢，使武漢成為全國革命的重心。④擴(kuò)大了革命區(qū)域。隨著北伐勝利進(jìn)軍，革命區(qū)域從珠江流域擴(kuò)大到長江流域。⑤有力的配合和支持了工農(nóng)運(yùn)動。北伐軍所到之處，工農(nóng)運(yùn)動蓬勃發(fā)展；農(nóng)村中成立了農(nóng)民協(xié)會，建立了農(nóng)民的政權(quán)和武裝?？傊狈?zhàn)爭是國民大革命的主要形式，體現(xiàn)了“打倒列強(qiáng)，除軍閥”的愿望和“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”的革命思想。

8、關(guān)于國民革命的結(jié)局問題：取得了階段性成功，但總體上是失敗的。①階段性成功的表現(xiàn)：基本上推翻了北洋軍閥的反動統(tǒng)治，給帝國主義、封建勢力以沉重的打擊，實(shí)現(xiàn)了打倒列強(qiáng)、除軍閥的部分目標(biāo)。②總體失敗的原因：中國社會的性質(zhì)并沒有改變；國民黨由革命走向反動；北洋軍閥的統(tǒng)治被推翻，又確立起國民黨新軍閥的統(tǒng)治。

9、關(guān)于第一次國共合作問題

①合作的必要性和可能性 ②合作的方式：第一次國共合作采取的是黨內(nèi)合作方式，即共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國民黨。

③合作的實(shí)現(xiàn)：1924年中國國民黨“一大”在廣州召開，討論國民黨改組問題。孫中山接受了中國共產(chǎn)黨反帝反封建主張，重新解釋了三民主義，確定了“三大”政策。成為第一次國共合作實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志。

⑤合作的破裂：孫中山逝世后，國民黨右派加緊爭奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，先后制造了“中山艦事件”和“整理黨務(wù)案”，破壞國共合作；中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人犯了右傾投降主義錯(cuò)誤，放棄了對革命和武裝的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；蔣介石、汪精衛(wèi)先后發(fā)動了“四一二”和“七一五”反革命政變，國共關(guān)系徹底破裂。

第二篇：第六章《國民革命運(yùn)動的興起和失敗》復(fù)習(xí)教案講解

第六章《國民革命運(yùn)動的興起和失敗》復(fù)習(xí)教案

課時(shí)安排

1課時(shí)

一、知識體系

1.從發(fā)展階段來看，經(jīng)歷以下幾個(gè)發(fā)展階段

2..從國民革命內(nèi)部發(fā)展情況來看，可以表述為

二、階段特征

1924－1927年是北洋軍閥勢力走向末路和國民革命興起發(fā)展到失敗的歷史。中國社會的主要矛盾集中表現(xiàn)為中國人民同北洋軍閥的矛盾。革命中心任務(wù)是打倒北洋軍閥，完成反帝反封建的民主革命任務(wù)，突出的特點(diǎn)是國共合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，形成反帝反封建革命斗爭的高潮。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：國共合作的條件和方針。

剖析：國共合作的條件：①中國共產(chǎn)黨從二七罷工的教訓(xùn)中認(rèn)識到，要戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人，必須爭取一切的同盟者，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線；②當(dāng)時(shí)，堅(jiān)持革命，具有影響的大黨只有國民黨。這是因?yàn)椤爸袊F(xiàn)存的各政黨，只有國民黨比較是革命的民主派，比較是真正的民主派”，而且在社會上有一定的威信，在南方又建立了革命根據(jù)地。他的領(lǐng)導(dǎo)人孫中山幾經(jīng)挫折后，在共產(chǎn)國際和中共幫助下，也真誠地歡迎中共同他合作，開始了他一生的偉大轉(zhuǎn)變。③共產(chǎn)國際代表馬林建議孫中山同中國共產(chǎn)黨合作，改組國民。孫中山同意以“黨內(nèi)合作” 的方式與共產(chǎn)黨合作。

北伐軍主力進(jìn)入江西，南北合擊，殲滅了孫傳芳的主力，占領(lǐng)南昌。北伐軍在福建未遇抵抗，占領(lǐng)福建和浙江。1927年春，北伐軍占領(lǐng)南京，進(jìn)駐上海。國民政府從廣州遷到武漢。武漢成為全國革命的中心。武漢國民政府繼續(xù)北伐，從武漢出發(fā)的北伐軍與馮玉樣會師鄭州，從南京出發(fā)的北伐軍占領(lǐng)了徐州。（5）北伐軍勝利進(jìn)軍的原因：①國共兩黨團(tuán)結(jié)合作，制定了正確的北伐方針，即先集中主力北上，掃除吳佩孚的勢力；再揮戈東進(jìn)，圍殲孫傳芳的兵力；最后北上，消滅張作霖的軍隊(duì)，統(tǒng)一全國。②廣大工農(nóng)群眾的大力支持。省港罷工委員會組織工人運(yùn)輸隊(duì)、宣傳隊(duì)、擔(dān)架隊(duì)隨軍出征。北伐軍攻打武漢時(shí)，漢陽兵工廠工人舉行總罷工，斷絕了敵人軍火的來源，給吳佩孚以致命的打擊；農(nóng)會組織農(nóng)民替北伐軍當(dāng)向?qū)А⑻?dān)架、運(yùn)送物資，支援北伐戰(zhàn)爭。③北伐軍廣大將士作戰(zhàn)英勇，尤其是共產(chǎn)黨起了先鋒模范作用。第四軍中的葉挺獨(dú)立團(tuán)英勇善戰(zhàn)，屢勝強(qiáng)敵，為第四軍贏得“鐵軍” 的光榮稱號。

重點(diǎn)：“四一二”反革命政變。

剖析：隨著北伐的勝利進(jìn)軍，蔣介石與日、英、美等帝國主義及各種反動勢力加緊勾結(jié)，準(zhǔn)備和部署反革命政變，已完全蛻變成了帝國主義及各種反動勢力鎮(zhèn)壓革命的代理人。1927年3月，上海第三次武裝起義后，蔣介石來到上海，同帝國主義列強(qiáng)、江浙財(cái)閥和流氓頭子進(jìn)行秘密會談，并得支持，完成了發(fā)動反革命政變的準(zhǔn)備。

1927年4月12日，在蔣介石指使下，反動武裝在上海進(jìn)行血腥大屠殺，制造了“四一二”反革命政變。江蘇、浙江、福建、廣東等地也發(fā)生了同樣的大屠殺。4月18日，蔣介石在南京成立了代表大地主大資產(chǎn)階級利益的政權(quán)——國民政府，與武漢國民政府相對抗，蔣介石已成為“國民革命公開的敵人”，大革命遭到局部的失敗。

重點(diǎn)：大革命失敗的原因和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

剖析：大革命失敗的原因：客觀方面：中外反動勢力過于強(qiáng)大，它們聯(lián)合起來絞殺中國革命；國民黨右派叛變革命，國共合作遭到破壞。主觀方面：年幼的中國共產(chǎn)黨缺乏革命理論修養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；以陳獨(dú)秀為代表的中共中央和共產(chǎn)國際代表，對蔣介石、汪精衛(wèi)篡奪革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的活動一再妥協(xié)退讓，使黨在革命后期犯了右傾機(jī)會主義的錯(cuò)誤，放棄了對革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，尤其是對革命武裝的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

大革命的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：慘痛的失敗給中國人民以深刻的教訓(xùn)，使共產(chǎn)黨認(rèn)識到要領(lǐng)導(dǎo)人民取得革命勝利，就必須堅(jiān)持無產(chǎn)階級對革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，必須掌握革命的武裝，堅(jiān)持武裝斗爭。

四、例題精解

1．第一次國共合作得以實(shí)現(xiàn)的條件有 ①中國共產(chǎn)黨需要團(tuán)結(jié)各種力量作為革命同盟軍②中國國民黨在當(dāng)時(shí)各政黨中“比較是革命的民主派” ③共產(chǎn)國際提出了國共合作的建議

④“打倒列強(qiáng)除軍閥”成為全國人民的共同愿望

A．①②

B．①②③

C．①②④

D．①②③④

解題思路：本題主要考查學(xué)生對于知識要點(diǎn)的記憶是否全面，該題知識容量大，命題角度新，改變了單選題考查知識較為單

一、狹窄的狀況。本題學(xué)生比較容易忽略的是選項(xiàng)④，這一選項(xiàng)體現(xiàn)在本單元的引言中。正確答案D。

2．與以往軍校相比，黃埔軍校的特點(diǎn)有①聘請外國軍事教官②政治教育與軍事訓(xùn)練同等重要③開設(shè)自然科學(xué)課程④國共兩黨合作的產(chǎn)物

A．①②③

B．①③④

C．①④

D．②④

第三篇：新民主主義革命的興起及國民革命運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)

新民主主義革命的興起及國民革命運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)

單元特征

總體特征:中國革命由舊民主主義革命向新民主主義革命過渡,北洋軍閥的統(tǒng)治基本結(jié)束。政治特征:中國社會的基本矛盾是中國人民同帝國主義支持的北洋軍閥的矛盾,革命的中心任務(wù)是打倒列強(qiáng)和北洋軍閥,完成反帝反封建的民主革命任務(wù);中國共產(chǎn)黨的成立使中國革命面貌煥然一新;在革命統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下,國民革命運(yùn)動基本推翻了北洋軍閥的反動統(tǒng)治。

經(jīng)濟(jì)特征:帝國主義卷土重來,中華民族資本主義經(jīng)濟(jì)日益萎縮;自給自足的自然經(jīng)濟(jì)仍占主導(dǎo)地位。

思想特征:新文化運(yùn)動動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位;馬克思主義的傳播為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了思想基本;孫中山把舊三民主義發(fā)展為新三民主義,中國思想界出現(xiàn)了馬克思主義與新三民主義并存的狀況,但新三民主義在一定程度上占據(jù)主導(dǎo)地位?！究键c(diǎn)清單】

1.五四運(yùn)動(提法變得更細(xì)致):(1)五四運(yùn)動爆發(fā)的背景;(2)五四運(yùn)動的經(jīng)過

(未提“五四運(yùn)動的歷史意義”)。

【解析】五四運(yùn)動雖然是中國新民主主義革命開端的標(biāo)志,但在歷年高考中卻出題不多。復(fù)習(xí)時(shí)只要對主要知識點(diǎn)作熟悉性了解即可。對“五四運(yùn)動爆發(fā)的背景”應(yīng)從國際方面日美侵略與十月革命的影響和國內(nèi)方面根本原因、階級基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)等方面進(jìn)行了解;對“五四運(yùn)動的經(jīng)過”應(yīng)著重了解導(dǎo)火線、初步勝利等主要知識點(diǎn)。

2.中國共產(chǎn)黨的誕生:(1)馬克思主義的傳播;(2)中國共產(chǎn)黨的成立;(3)民主革命綱領(lǐng)的制定;(4)工人運(yùn)動的高潮。

【解析】中國共產(chǎn)黨的成立、民主革命綱領(lǐng)的制定,是歷年高考的重點(diǎn);馬克思主義的傳播、工人運(yùn)動的高潮,是歷年高考的相對冷點(diǎn)。對“馬克思主義的傳播”應(yīng)理清李大釗引入馬克思主義、一些先進(jìn)分子到工人中宣傳和先進(jìn)分子認(rèn)識到成產(chǎn)共產(chǎn)黨的必要這樣一條線索;對“中國共產(chǎn)黨的成立”應(yīng)重點(diǎn)分析其歷史條件、中共一大的主要決議和意義;對“民主革命綱領(lǐng)的制定”應(yīng)注意分析中共二大的中心任務(wù)、綱領(lǐng)依據(jù)和兩種綱領(lǐng)等。

3.國民革命運(yùn)動的興起:

第一次國共合作的實(shí)現(xiàn);【解析】第一次國共合作的實(shí)現(xiàn)是歷年高考的重點(diǎn);對“第一次國共合作的實(shí)現(xiàn)”應(yīng)全面而詳細(xì)地分析其條件、方針、實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志、合作的政治基礎(chǔ)、合作的初步成果等;

4.國民革命運(yùn)動的發(fā)展:

北伐戰(zhàn)爭;【解析】北伐軍勝利進(jìn)軍,是歷年高考的重點(diǎn);對“北伐軍勝利進(jìn)軍”應(yīng)了解其目的、對象、主要戰(zhàn)場戰(zhàn)況、成果和分析勝利進(jìn)軍的原因

②確定黨的中心任務(wù)(組織工人階級,領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動);

③選舉黨的中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)(陳獨(dú)秀、李達(dá)、張國燾;李達(dá)管宣傳-傳達(dá))。3.中共成立的歷史意義:(1)“一大”宣告中共誕生;

(2)與以往政黨都不相同;(指導(dǎo)思想;奮斗目標(biāo))(3)是新型無產(chǎn)階級政黨;(代表利益的廣泛性)(4)使革命面貌煥然一新。理解:怎樣理解“煥然一新”?(1)政黨性質(zhì)新:無產(chǎn)階級政黨;(2)指導(dǎo)思想新:馬克思主義理論;

(3)中心任務(wù)新:組織工人階級,領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動;(4)奮斗目標(biāo)新:最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義;

(5)代表利益新:代表中國人民和中華民族利益;(6)革命道路新:新民主主義革命道路。(二)民主革命綱領(lǐng)的制定 1.制定背景:

(1)國內(nèi):“一大”目標(biāo)不合實(shí)際;軍閥混戰(zhàn)人民困苦。

(2)國際:《九國公約》共同宰割中國;遠(yuǎn)東黨團(tuán)會議做出重要指示。2.完成制定--中共“二大”(1)時(shí)間、地點(diǎn):1922年7月,上海(2)中心任務(wù):制定黨的民主革命綱領(lǐng)

(3)制定依據(jù):正確分析中國國情(社會性質(zhì)、革命性質(zhì)等)(4)中共“二大”的內(nèi)容:

①提出兩種綱領(lǐng):最低--反封反帝民主共和;最高--實(shí)現(xiàn)社會主義、共產(chǎn)主義。②指出革命動力:工、農(nóng)、小、民。

③明確隸屬關(guān)系:決定加入共產(chǎn)國際,成為其支部。3.制定綱領(lǐng)的意義:

在中共“二大”上,中共第一次明確提出了反帝反封的民主革命綱領(lǐng),為中國革命指明了方

三.第一次國共合作的實(shí)現(xiàn)(一)國共合作的條件與方針 1.歷史條件:

(版本一:中共認(rèn)識到應(yīng)該合作;中共選擇國民黨進(jìn)行合作;共產(chǎn)國際指示進(jìn)行合作;孫中山尋求合作)(版本二:中共“二大”制定的民主革命綱領(lǐng)及對革命動力的認(rèn)識是合作的理論基礎(chǔ);“二七慘案”使中共認(rèn)識到必須建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線;國民黨是最好的合作對象;共產(chǎn)國際指示共產(chǎn)黨要同國民黨(2)同意共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國民黨。4.新三民主義:(1)內(nèi)容: 合作)(1)中共的認(rèn)識與選擇: ①認(rèn)識:二七罷工后,中共認(rèn)識到必須建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線;②選擇(國民黨):革命民主派;有一定威信;有革命根據(jù)地;領(lǐng)導(dǎo)人歡迎合作。(2)孫中山的認(rèn)識轉(zhuǎn)變:認(rèn)為應(yīng)當(dāng)改組國民黨,同意國共合作 內(nèi)因:孫中山堅(jiān)持不懈的愛國心;外因:多次革命受挫的殘酷現(xiàn)實(shí)。(3)共產(chǎn)國際的幫助:指導(dǎo)中共進(jìn)行合作;會晤孫中山建議合作。(4)全國人民的共同愿望:只有國共合作,才有利于“打倒列強(qiáng),除軍閥”。2.合作方針--黨內(nèi)合作(中共“三大”確定)(1)時(shí)間、地點(diǎn):1923年,廣州(2)內(nèi)容: ①正式?jīng)Q定合作;②確定合作方針(黨內(nèi)合作):個(gè)人身份加入;保持黨的獨(dú)立;幫助國民黨改組。(3)評價(jià): ①功績:正式確定建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針;②局限:沒有提出黨內(nèi)民主革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。(核心:對革命武裝的領(lǐng)導(dǎo)權(quán))理解:“黨內(nèi)合作”的含義、原因和意義(1)含義: 是指共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員以個(gè)人身份加入國民黨,在國民黨這個(gè)組織內(nèi)進(jìn)行合作。(2)原因: ①這是共產(chǎn)國際駐中國代表馬林的建議,并得到共產(chǎn)國際的贊同;②這也是當(dāng)進(jìn)國民黨能接受的唯一合作形式。(3)意義: 這對國共兩黨的發(fā)展和中國革命的前進(jìn),都是有利的。(二)國民黨“一大” 1.時(shí)間、地點(diǎn):1924年1月,廣州 2.中心議題:國民黨改組問題 3.內(nèi)容:(1)通過《國民黨宣言》,接受中共主張,重新解釋三民主義;

新民族主義--反對帝國主義,國內(nèi)各民族平等;

新民權(quán)主義--真正反帝的個(gè)人及團(tuán)體享有一切自由、權(quán)利;新民生主義--節(jié)制資本(限制資本家剝削)。(2)實(shí)質(zhì):

實(shí)際上確定了“聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工”三大政策,是更進(jìn)步的國民革命綱領(lǐng)。(3)與中共革命綱領(lǐng)的比較:

①相同:和中共民主革命綱領(lǐng)的若干基本原則是一致的,成為兩黨合作的政治基礎(chǔ);②不同:革命綱領(lǐng)不同(八小時(shí)工作制、徹底的土地革命等)不同;革命階段不同(還有一個(gè)社會主義階段)。(按毛澤東的說法:還有宇宙觀和革命徹底性不同)5.意義:兩個(gè)“標(biāo)志”一個(gè)“開展”

標(biāo)志著國共第一次合作的實(shí)現(xiàn),標(biāo)志著革命統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立,促進(jìn)了國民革命運(yùn)動的蓬勃開展。

（三）.國民革命運(yùn)動的失敗 兩次反革命政變

(四)大革命敗因和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 1.功績:

(1)由內(nèi)往外:基本推翻了北洋軍閥的反動統(tǒng)治;沉重打擊了帝國主義侵略勢力。(2)由近及遠(yuǎn):在新民主主義航程上有重要作用,為中國革命繼續(xù)前進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。(宣傳黨的綱領(lǐng),擴(kuò)大黨的影響,掌握部分武裝,群眾受到洗禮)2.敗因:

(1)客觀:反動勢力聯(lián)合;右派叛變革命。

(2)主觀:中共缺乏修養(yǎng)經(jīng)驗(yàn);領(lǐng)導(dǎo)人犯“右傾”錯(cuò)誤。3.教訓(xùn):

必須堅(jiān)持無產(chǎn)階級的革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán),必須掌握革命的武裝,堅(jiān)持武裝斗爭。

(簡稱:掌權(quán)掌軍打仗)【要點(diǎn)透析】

1、探究：根據(jù)所學(xué)知識，分析五四運(yùn)動與中國共產(chǎn)黨成立的關(guān)系。

五四運(yùn)動促進(jìn)了馬克思主義在中國社會的廣泛傳播，為中共的成立奠定了思想基礎(chǔ)。五四運(yùn)動促進(jìn)了馬克思主義與工人運(yùn)動相結(jié)合，加速推動中共的誕生，可以說是中共誕生的催化劑。

第四篇：《國民革命運(yùn)動的發(fā)展》

《國民革命運(yùn)動的發(fā)展》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例

江蘇省海州高級中學(xué)（222023）穆維永

教學(xué)內(nèi)容：人教版高中中國近代（現(xiàn)）代史上冊P129-137 《國民革命運(yùn)動的發(fā)展》

【課前系統(tǒng)】

一、教學(xué)內(nèi)容分析：以五四運(yùn)動為標(biāo)志，中國歷史進(jìn)入新民主主義革命時(shí)期。（1924.1—1927.7）是中國反帝反封建的國民革命時(shí)期；中國社會性質(zhì)、主要矛盾、革命任務(wù)與前一時(shí)期相比未有變化。其突出特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)第一次國共合作，革命統(tǒng)一戰(zhàn)線建立。這一時(shí)期革命的指導(dǎo)思想是三民主義與共產(chǎn)主義并存,以三民主義為主導(dǎo)。革命的高潮表現(xiàn)為北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍，北伐戰(zhàn)爭的最大成果是基本推翻北洋軍閥的統(tǒng)治。

二、學(xué)情、教學(xué)資源和教學(xué)策略分析：現(xiàn)在的學(xué)生是80后出生的，對于我國近代歷史狀況知之甚少，雖然在初中階段學(xué)過相關(guān)內(nèi)容，但該內(nèi)容與同學(xué)們的現(xiàn)實(shí)生活及興趣相去甚遠(yuǎn)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性成為這節(jié)課的難點(diǎn)。因此教學(xué)中，可以充分利用本市博物館及鄉(xiāng)土遺跡等教學(xué)資源，讓同學(xué)們參觀博物館和實(shí)地考察鄉(xiāng)土遺跡，在大量的實(shí)物、圖片影視片中產(chǎn)生感性認(rèn)識，置換時(shí)空，感受歷史的變遷，增進(jìn)對歷史教材的有效了解。在課前布置學(xué)生參觀市博物館，要求從不同角度觀察了解國民革命運(yùn)動發(fā)展的歷史，寫下觀后感，在課堂上以討論參觀內(nèi)容的形式，把本課學(xué)習(xí)內(nèi)容融入師生對話中。

三.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)： ●知識與能力。

（1）使學(xué)生了解和掌握：黃埔軍校的建立；北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、主要戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役；北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因；國民革命運(yùn)動失敗的原因；南京國民政府的建立。（2）網(wǎng)站案例：洪恩在線網(wǎng)頁制作：（http://004km.cn/）。

通過制作和利用《北伐戰(zhàn)爭形勢圖》，概述北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)軍路線和主要對象，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、讀圖識圖能力、口頭表達(dá)能力和概括歷史事件的能力；通過小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力和合作意識；通過材料，分析國民革命失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料和利用材料分析問題的能力；通過課堂辨析說明題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、口頭表達(dá)能力；通過搶答和小組競賽，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和應(yīng)變能力；通過課前搜集資料、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)總結(jié)和自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合歸納能力等?！襁^程與方法：

（1）實(shí)物考察法、閱讀法、討論法，理解北伐戰(zhàn)爭的發(fā)展進(jìn)程及其影響；

1（2）參觀連云港博物館及海州民國遺跡，了解民國時(shí)期連云港地區(qū)的歷史變化；

（3）學(xué)生是教學(xué)過程中的主體，所以要解決這些問題，首先要利用歌曲、對聯(lián)、小組活動、自學(xué)、小組競賽、小組討論、動手動腦、多媒體、圖片等靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)的全過程。

●情感態(tài)度和價(jià)值觀。

通過分析北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因，使學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨黨員始終把國家和民族的利益，作為自己的奮斗目標(biāo)，并不惜為之獻(xiàn)出自己寶貴的生命，激發(fā)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情和愛國主義情感。同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識到北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級積極參加，并由國共合作領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。通過對南京國民政府的建立和國民革命失敗的原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識國民黨的反動本質(zhì)，增強(qiáng)愛國、愛黨的情感。

四、教學(xué)資源：

①多媒體設(shè)備（或投影儀）。②圖片：孫中山的頭像；被關(guān)押的共產(chǎn)黨員和革命群眾；國民黨屠殺革命志士；黃埔陸軍軍官學(xué)校。③自制幻燈片（或投影儀圖片）：黃埔軍校校門對聯(lián)；《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》；關(guān)于北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因討論題和國民革命失敗的原因及一個(gè)判斷說明題；吳、孫、張三派軍閥實(shí)力表；關(guān)于四一二反革命政變和七一五反革命政變及陳獨(dú)秀右傾投降主義和北伐戰(zhàn)爭期間帝國主義破壞中國革命的四段材料；北伐戰(zhàn)爭期間工、農(nóng)運(yùn)動發(fā)展的相關(guān)材料；自制知識網(wǎng)絡(luò)圖。④磁帶：《國民革命軍軍歌》（也可制成幻燈片或投影儀圖片）。

【教學(xué)過程與方法】

1.導(dǎo)入新課。

提示或建議：展示圖片：孫中山的頭像，然后請各小組根據(jù)課前復(fù)習(xí)總結(jié)搶答：孫中山在“五四運(yùn)動”前領(lǐng)導(dǎo)的重大斗爭。

教師總結(jié)：孫中山是我國歷史上一位偉大的資產(chǎn)階級革命家，“五四運(yùn)動”前，為了挽救民族危亡，他先后領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命、二次革命、護(hù)國運(yùn)動和護(hù)法運(yùn)動，但斗爭都失敗了?！拔逅倪\(yùn)動”和中國共產(chǎn)黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉(zhuǎn)變，1924年他改組了國民黨，接受了中國共產(chǎn)黨的反帝反封建的主張，國共兩黨實(shí)現(xiàn)了第一次合作，使中國革命進(jìn)入了一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期，即國民革命時(shí)期。在這一時(shí)期，國共合作領(lǐng)導(dǎo)了北伐戰(zhàn)爭，把國民革命運(yùn)動推向了高潮。導(dǎo)入新課（展示標(biāo)題或板標(biāo)題）。

2.教授新課。

國共合作之后，在中共和蘇聯(lián)的幫助下孫中山創(chuàng)辦了我國第一所培養(yǎng)革命軍隊(duì)干部的軍官學(xué)校。

一、黃埔軍校的建立

提示或建議：展示幻燈片（或自制投影儀圖片）：黃埔軍校；軍校校門對聯(lián)：上聯(lián)：“升官發(fā)財(cái)請往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。然后，讓學(xué)生根據(jù)這些材料和課本知識及以往所學(xué)知識分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校?這副對聯(lián)體現(xiàn)的辦學(xué)宗旨（目的）是什么?學(xué)生回答，教師總結(jié)后，讓每組找一個(gè)代表以記者的身份報(bào)道軍校建立的情況。

孫中山認(rèn)識到在過去自己進(jìn)行不懈革命的過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊(duì)，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)立革命軍，挽救中國的危亡。

對聯(lián)體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學(xué)宗旨：培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。

在當(dāng)時(shí)，黃埔軍校的建立是我國的一件重大事情，下面請每個(gè)小組派一名代表根據(jù)課本知識和這副對聯(lián)及剛才的討論，以一名記者的身份報(bào)道它建立的情況。（課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備）

黃埔陸軍軍官學(xué)校位于廣州黃埔島上，是由原廣東陸軍學(xué)校和廣東海軍學(xué)校的校舍組成。1924年5月5日，第一期學(xué)生開始入學(xué)，6月6日正式開學(xué)。軍校全稱“中國國民黨陸軍軍官學(xué)?！保?926年2月改稱為國民黨中央軍事政治學(xué)校，因校址在黃埔，故稱為“黃埔軍校”。這是我國第一所培養(yǎng)革命軍隊(duì)干部的學(xué)校。它為國民革命培養(yǎng)了大批的軍事人才，孫中山以軍校的學(xué)生為根本成立了國民革命軍，軍校的學(xué)生大多成為國民革命軍的各級領(lǐng)導(dǎo)干部，在中國共產(chǎn)黨的推動下，1926年，他們在廣東革命政府的領(lǐng)導(dǎo)下，高唱著《國民革命軍軍歌》開始了北伐戰(zhàn)爭。

二、北伐勝利進(jìn)軍

提示或建議：播放：《國民革命軍軍歌》（也可以在展示幻燈片或投影儀圖片后由學(xué)生或教師領(lǐng)唱），激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣；展示：幻燈片（或投影儀圖片）孫、吳、張三派軍閥實(shí)力表（參考人教版教參第98頁）；《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》。提出問題讓學(xué)生閱讀“北伐軍勝利進(jìn)軍”這部分內(nèi)容，并結(jié)合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識，回答問題。讓學(xué)生利用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》到臺前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進(jìn)軍的過程。對表現(xiàn)好的、積極參與的同學(xué)要給予表揚(yáng)。

當(dāng)年國民革命軍就是唱著這首歌開赴北伐前線的，那么，你知道歌詞中的軍閥主要指哪些人嗎？國民革命軍為什么要打倒他們呢?北伐的目的又是為了什么？其主要戰(zhàn)場在哪里？哪一位同學(xué)有勇氣來前面利用這幅圖給大家講一講北伐軍勝利進(jìn)軍的過程？

通過這個(gè)實(shí)例表和我們掌握的地理、歷史知識，可以知道吳、孫、張三派軍閥擁兵自重，控制著中國大部分富庶的地區(qū)；同時(shí)他們又是帝國主義在華勢力和中國封建統(tǒng)治的代表，他們對內(nèi)鎮(zhèn)壓、混戰(zhàn)，對外賣國投降，給國家和人民帶來了深重的災(zāi)難，因此成為國民革命軍討伐的主要對象。

剛才這幾位同學(xué)的表現(xiàn)非常出色，根據(jù)他們的講述，我們知道北伐軍在不到半年的時(shí)間內(nèi)，就從珠江流域打到了長江流域，聲勢震動了全國。那么，北伐軍為什么能夠勝利進(jìn)軍呢?請同學(xué)們根據(jù)給出的資料和本課知識，分組討論，看哪一組分析得最全面。

提示或建議：展示：幻燈片（或投影儀圖片）：北伐戰(zhàn)爭期間工、農(nóng)運(yùn)動發(fā)展的有關(guān)資料。對同學(xué)們的分析給予點(diǎn)評，好的給予肯定，其他的要給予鼓勵(lì)。（教師總結(jié)）。

一般分析戰(zhàn)爭勝利的原因可以從以下幾個(gè)方面考慮：（1）戰(zhàn)爭的正義性；（2）軍隊(duì)的作戰(zhàn)方針是否正確；（3）各方面配合是否得力，官兵作戰(zhàn)情況；（4）是否得到人民群眾的支援、外援等。下面哪一位同學(xué)能根據(jù)各組分析的情況和這些方法來總結(jié)一下?（教師要給予表揚(yáng)）

提示或建議：展示幻燈片（或投影儀圖片）：北伐軍勝利進(jìn)軍的原因，教師總結(jié)。這位同學(xué)總結(jié)得很不錯(cuò)，北伐戰(zhàn)爭之所以能夠勝利進(jìn)軍是因?yàn)椋海?）北伐戰(zhàn)爭是反對帝國主義和封建主義的正義戰(zhàn)爭；（2）作戰(zhàn)方針正確；（3）國共兩黨齊心協(xié)力；（4）共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工、農(nóng)群眾的密切配合和積極支援；（5）廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

北伐戰(zhàn)爭期間，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用成為北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的重要原因之一，哪一位同學(xué)能列舉幾個(gè)這方面的例子?你們認(rèn)為在當(dāng)今社會中，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是否仍在發(fā)揚(yáng)?請你舉出現(xiàn)實(shí)生活中的例子加以說明。

提示或建議：對于學(xué)生可能提出的一些不正確的觀點(diǎn)和事例，教師要給予正確的引導(dǎo)和分析，要教給學(xué)生看問題要看主流，不要以點(diǎn)概面，以免學(xué)生被個(gè)別黨員的違紀(jì)、違法行為蒙蔽，形成錯(cuò)誤的思想和看法。

看來同學(xué)們對這個(gè)問題感觸很多，由于時(shí)間關(guān)系，余興未盡的同學(xué)，我們可以在課下繼續(xù)共同探討。

提示或建議：展示幻燈片（或投影儀圖片）：學(xué)生回答后教師總結(jié)。

北伐戰(zhàn)爭把國民革命推向了高潮，那么，國民革命的最終結(jié)果如何呢?針對這一問題有兩種不同的看法，請同學(xué)們判斷哪一種觀點(diǎn)是正確的?并說明理由。

教師：女同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)椋狈?zhàn)爭雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國民黨右派蔣介石、王精衛(wèi)等叛變革命，中國又出現(xiàn)了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了，又出現(xiàn)了以蔣介石為首的國民黨新軍閥。新軍閥對內(nèi)鎮(zhèn)壓，對外出賣國家和民族的利益，是大地主和大資產(chǎn)階級的代表。因此，中國人民反帝反封建的民主革命任務(wù)沒有完成，中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)沒有改變，國民革命最終失敗了。

那么，國民革命為什么會導(dǎo)致失敗呢?請同學(xué)們根據(jù)以下四則材料分組討論，分析其原因?？茨囊唤M表現(xiàn)最棒。

提示或建議：展示：幻燈片（或投影儀圖片）：四一二政變；七一五政變；北伐戰(zhàn)爭期間，陳獨(dú)秀右傾投降主義和帝國主義破壞革命的四則材料。學(xué)生回答后再由教師總結(jié)。展示幻燈片（或投影儀圖片）：國民革命失敗的原因。

通過分析以上四則材料我們可以得出，國民革命之所以會導(dǎo)致失敗是因?yàn)椋簢H帝國主義聯(lián)合支持國民黨右派叛變革命，極力破壞中國革命，反革命力量大大超過了革命力量；國民黨右派不斷制造反共反人民的反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾，嚴(yán)重削弱了革命力量；再加上中國共產(chǎn)黨還處于幼年時(shí)期，缺乏斗爭經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀又犯了右傾投降主義的錯(cuò)誤，放棄了革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，導(dǎo)致在敵人發(fā)動突然襲擊時(shí)，不能組織有效的反抗。

課堂回顧

提示或建議：讓學(xué)生分組討論，把本課內(nèi)容以歌謠的形式進(jìn)行總結(jié)，然后教師用幻燈片（或投影儀圖片）展示出來與同學(xué)交流。讓全班同學(xué)齊聲歌唱，加強(qiáng)記憶。

歌謠是濃縮知識點(diǎn)的有趣的方法之一，請同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中要靈活運(yùn)用。下面是我用歌謠的形式對本課知識的小結(jié)，與同學(xué)們交流一下。

孫中山開一大，國共合作成一家。蘇聯(lián)、中共幫助下，黃埔軍校建立啦。

兩黨攜手齊北伐，反帝反封保國家。齊北伐，打軍閥，吳、張、孫基本被打跨。蔣、汪背信鬧分家，另起爐灶獨(dú)當(dāng)家。對內(nèi)鎮(zhèn)壓，又屠殺，內(nèi)外勾結(jié)力量大。中共年幼大權(quán)撒，國民革命失敗啦。近代中國未改變，革命進(jìn)程繼續(xù)啦。

【課后系統(tǒng)】

一、學(xué)生活動設(shè)計(jì)：

1、根據(jù)所學(xué)知識復(fù)習(xí)總結(jié)孫中山在“五四運(yùn)動”前領(lǐng)導(dǎo)的重大斗爭；自學(xué)國民黨一大的有關(guān)內(nèi)容；預(yù)習(xí)關(guān)于黃埔軍校的建立的內(nèi)容，每組寫一個(gè)有關(guān)報(bào)道；課前分組搜集北伐戰(zhàn)爭期間國民革命軍和共產(chǎn)黨員英勇斗爭的事跡和國民黨右派及帝國主義破壞國民革命的資料等。

2、提示或建議：采用你問我答的方式，把全 班同學(xué)分成男女兩組，輪流相互提出問題，對方回答，男女各一位同學(xué)在臺前記分，男生給女生記分，女生給男生記分。展開競賽，看哪一組得分最高。對得分高的給予表揚(yáng)，得分低的給予鼓勵(lì)。

二、探究園地

請同學(xué)們根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)和今天所學(xué)的知識，課下分組討論，探究孫中山領(lǐng)導(dǎo)的二次革命、護(hù)國運(yùn)動、護(hù)法運(yùn)動和北伐戰(zhàn)爭的異同。知識網(wǎng)絡(luò)（見下圖）

第五篇：啟蒙運(yùn)動的興起教案

啟蒙運(yùn)動的興起教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

2、識記啟蒙運(yùn)動相關(guān)的基礎(chǔ)知識

3、啟蒙運(yùn)動興起的背景及啟蒙思想的巨大影響 過程與方法

1、指導(dǎo)學(xué)生用表格法掌握啟蒙運(yùn)動主要代表人物及其思想主張

2、運(yùn)用比較法加深對啟蒙思想家觀點(diǎn)共性和個(gè)性的認(rèn)識

3、運(yùn)用比較法對比文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動的異同，說明啟蒙運(yùn)動對人文主義思想的發(fā)展 重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、啟蒙思想家的主張及啟蒙運(yùn)動的影響。

2、啟蒙運(yùn)動與文藝復(fù)興的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)方法：材料分析法、對比法等 教學(xué)過程 導(dǎo)入：

本課的引言是由文字和圖畫兩部分組成的。文字內(nèi)容著重指出了在18世紀(jì)的法國，人們開始擺脫政府和教會的禁令，對現(xiàn)實(shí)社會一切現(xiàn)象表示質(zhì)疑，人們通過各種方式表達(dá)著自己的見解，開始學(xué)會用自己的頭腦思考分析問題。圖畫則形象地補(bǔ)充了文字內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生瀏覽圖畫，配合閱讀文字內(nèi)容，解決兩個(gè)問題：1.從圖畫中可以提取哪些信息？2.說明什么問題？由此進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

一、“理性時(shí)代的到來”——啟蒙運(yùn)動興起的背景 從政治、經(jīng)濟(jì)、自然科學(xué)的發(fā)展、法國社會的現(xiàn)狀四個(gè)方面分析了啟蒙運(yùn)動興起的背景。1.理性時(shí)代的到來不是偶然的。

從17世紀(jì)的歐洲發(fā)生的政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等方面的變化來分析理性時(shí)代到來的條件。首先，它是資產(chǎn)階級反封建反專制制度的時(shí)代要求。

17、18世紀(jì)西歐的資產(chǎn)階級力量日益壯大，握有雄厚的經(jīng)濟(jì)力量，英國完成了資產(chǎn)階級革命，國王的權(quán)力開始受到限制。這一變化引起了歐洲國家的廣泛注意。為了推翻封建“舊制度”，資產(chǎn)階級必須制造輿論。啟蒙運(yùn)動便是在這個(gè)要求下產(chǎn)生的。其次，啟蒙運(yùn)動之發(fā)生，也與自然科學(xué)的發(fā)展有著密切的關(guān)系。在17、18世紀(jì)，自然科學(xué)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，為啟蒙思想提供了銳利武器，因?yàn)閱⒚伤枷爰以谠S多方面是從新興的自然科學(xué)中尋找理論根據(jù)和思想方法的。如笛卡爾認(rèn)為認(rèn)識世界和取得知識的唯一方法是數(shù)學(xué)推理，培根則提出了從特殊到一般、從具體到抽象的歸納法。這二人的觀點(diǎn)打破了束縛人們頭腦的中世紀(jì)經(jīng)院哲學(xué)枷鎖，提倡科學(xué)實(shí)驗(yàn)，提倡研究自然界客觀事物之風(fēng)隨之盛行起來；牛頓的三大定律和萬有引力定律則是在這一風(fēng)氣影響下最偉大的發(fā)現(xiàn)，它一下子揭開了宇宙的面紗，把它的秘密暴露于光天化日之下。牛頓發(fā)現(xiàn)了一個(gè)基本的、宇宙的法則，這個(gè)法則既支配了整個(gè)宇宙，也支配了最微小的物體。這樣一來，自然界就成為一架按照自然法則運(yùn)行的龐大的機(jī)械裝置，這一架機(jī)械裝置可以靠觀察、實(shí)驗(yàn)、測量及計(jì)算被人們所認(rèn)識。由此類推，支配人類社會的法則依靠人的理性也可以為人們所發(fā)現(xiàn)。在牛頓的啟發(fā)下，啟蒙思想家們力圖發(fā)現(xiàn)支配人事和社會的永恒法則。到18世紀(jì)上半期，自然科學(xué)研究在物理學(xué)、植物學(xué)、地理學(xué)等領(lǐng)域內(nèi)取得了更加顯著的成就，使得很多人相信人類是可以征服自然，人類社會是不斷前進(jìn)的。正是在這個(gè)時(shí)代背景下，才出現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動。這場運(yùn)動是在14～16世紀(jì)歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動所宣揚(yáng)的人文主義的基礎(chǔ)上，又向前深入發(fā)展的一次思想文化運(yùn)動。它的內(nèi)容和影響都大大超過了文藝復(fù)興運(yùn)動，是歐洲發(fā)生的第二次思想解放運(yùn)動。

2.啟蒙運(yùn)動的核心、主要內(nèi)容、性質(zhì)。

核心：理性主義。闡釋理性主義的含義：所謂理性即人的思考和判斷。它強(qiáng)調(diào)凡事要以人的思維去判斷，而不依賴天意或神的旨意，其目的都是為了保障人的自然權(quán)利。這里涉及了一個(gè)思考什么（人的權(quán)利）、怎樣思考（科學(xué)的方法）的問題。說到底是資產(chǎn)階級要求民主、自由、平等。他們把理性主義變成了一面反封建的旗幟,主張把理性作為衡量一切現(xiàn)存事物的唯一標(biāo)準(zhǔn)。凡是違背理性的，都應(yīng)予以打倒。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，概括啟蒙運(yùn)動的內(nèi)容?！皢⒚伞痹诜ㄎ闹屑礊楣饷?、智慧之意。啟蒙思想家認(rèn)為：過去的時(shí)代在天主教會和世俗封建主的統(tǒng)治下是迷信和無知的黑暗時(shí)代，而啟蒙運(yùn)動就是要從黑暗進(jìn)入到智慧和光明的時(shí)代。他們呼喚用理性的陽光驅(qū)散現(xiàn)實(shí)的黑暗，可見，這種思想完全是針對“中世紀(jì)只知道的一種意識形態(tài)，即宗教和神學(xué)的”（《馬克思恩格斯選集》第4卷第231頁）而提出的，而“要觸犯當(dāng)時(shí)的社會制度，就必須從制度身上剝?nèi)ツ且粚由袷ネ庖?。”（《馬克思恩格斯全集》第7卷第401頁）所以啟蒙思想家用人的思考和判斷去剝封建制度身上的“神圣”外衣，去批判教權(quán)主義、專制主義，以此達(dá)到資產(chǎn)階級所號召的消滅專制王權(quán)、貴族特權(quán)和等級制度，實(shí)現(xiàn)所追求的政治民主、權(quán)利平等和個(gè)人自由。

3.性質(zhì)：資產(chǎn)階級反封建的思想文化運(yùn)動。4.啟蒙運(yùn)動的概況。

補(bǔ)充說明：啟蒙運(yùn)動于17世紀(jì)興起于英國，18世紀(jì)在法國達(dá)到高潮。

二、“偉大的啟蒙思想家”。

法國卓越的啟蒙思想家有伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭等人，另外還有百科全書派。他們的思想主張對法國乃至世界都產(chǎn)生了重大影響。本目以學(xué)生閱讀為主。教師提出問題：法國啟蒙思想的代表人物包括哪些人？他們各自的主張是什么？有何異同點(diǎn)？ 教學(xué)建議：教師可以采編一些有關(guān)伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭的影響、文字資料作為教材內(nèi)容的補(bǔ)充，讓學(xué)生更好地理解這些思想家主張的進(jìn)步性所在。學(xué)習(xí)他們?yōu)樽非笳胬矶晃菲D難的精神。列表歸納：

關(guān)于“偉大的啟蒙思想家”引導(dǎo)學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上，完成該表格內(nèi)容： 時(shí)期 國家 代表人物 主要觀點(diǎn) 興起時(shí)期 英國 霍布斯

人們按社會契約建立國家（教師補(bǔ)充）洛克

提出分權(quán)思想，贊成君主立憲制（補(bǔ)充）高潮時(shí)期 法國 伏爾泰 希望通過“開明”君主的改革過渡到君主立憲制 孟德斯鳩

發(fā)展了洛克分權(quán)學(xué)說，提出了三權(quán)分立原則 盧梭

提倡“社會契約論”和“人民主權(quán)說” 擴(kuò)展時(shí)期 德意志 康德

主張主權(quán)在民、天賦人權(quán)；反對暴力革命

三、“啟蒙運(yùn)動的擴(kuò)展”。

啟蒙運(yùn)動從法國擴(kuò)展到歐洲其他國家。啟蒙運(yùn)動的發(fā)展在人類歷史進(jìn)程中產(chǎn)生了重大影響。

建議教師用師生討論、學(xué)生主講的方法，完成本目的教學(xué)。1.啟蒙思想的擴(kuò)展：在法國的影響下，歐洲許多國家都興起了啟蒙運(yùn)動。康德是德意志著名的哲學(xué)家。他繼承和弘揚(yáng)了法國的啟蒙思想，主張主權(quán)在民，相信自由、平等的天賦人權(quán)，法律面前人人平等。他反對貴族世襲制度，對法國革命表示同情，但又認(rèn)為法王路易十六被處死刑是“永世莫贖之罪”。

2.啟蒙運(yùn)動的影響。教材主要寫了四個(gè)方面：第一，從對資產(chǎn)階級革命時(shí)代的影響來看，啟蒙運(yùn)動所批判和主張的內(nèi)容，為資產(chǎn)階級取得統(tǒng)治地位，建立資本主義政治制度作了思想和理論上的準(zhǔn)備。第二，啟蒙運(yùn)動的實(shí)際指導(dǎo)意義：首先，為法國大革命作了充分的思想準(zhǔn)備；其次，啟蒙運(yùn)動對歐洲其他國家和美洲的影響，啟蒙運(yùn)動所宣傳的天賦人權(quán)、三權(quán)分立、自由、平等、民主和法制的思想，推動了資產(chǎn)階級的革命和改革，成為近代資本主義社會的立國之本；同時(shí)，啟蒙思想在英屬北美殖民地和拉丁美洲鼓舞人民拿起武器，爭取獨(dú)立。第三，對整個(gè)人類社會的影響，啟蒙思想成為人們追求自由、平等的精神武器，在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。

知識聯(lián)系：采用教材插圖以及中國近代史上冊教材插圖《嚴(yán)復(fù)和他的主要譯著》一圖制成幻燈片，指出譯著中的《法意》就是孟德斯鳩的《論法的精神》，以此加深學(xué)生對啟蒙思想影響的認(rèn)識。

小結(jié)：

比較文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動的異同。每位思想家的主張及特點(diǎn)： 思想家 主

張 相似點(diǎn) 伏爾泰

由開明君主制過渡到英國式的君主立憲制

都反對君主專制，否定教權(quán)主義，提倡民主政治、自由平等

孟德斯鳩

三權(quán)分立的君主立憲制 盧梭

倡導(dǎo)社會契約和人民主權(quán)，民主共和制

習(xí)題反饋： 見和評價(jià)手冊 教學(xué)后記：