第一篇：好吃的水果教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)美術(shù)《好吃的水果》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。技能目標(biāo)：能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。

教學(xué)重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料、投影儀、課件。教學(xué)過程和步驟：

一、激情引入

1、（老師先將一只毛絨絨的玩具猴藏在身后，然后面色神秘的面對(duì)學(xué)生）孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿?，你們想不想知道是誰呀？（生：想）（老師這才亮出玩具猴）誰呀？（生：是小猴子）

大家看得真準(zhǔn)！這只小猴子還有個(gè)好聽的名字呢！它叫甜甜。甜甜不但長得漂亮，而且還特別勤勞。三年前，它親手種植了一處果園（老師邊說邊拉開遮住半個(gè)黑板的幕布，露出簡筆畫畫出的彩色果園）。這不，今年果園獲得了大豐收。今兒個(gè)，甜甜給我們帶來了好多寶貝，就藏在我們眼前的桌子上，快拿下報(bào)紙，看看是什么？（生拿下報(bào)紙：呀！是水果）（老師將“水果”兩個(gè)大大的美術(shù)字貼在果園右下方）

二、激情感受

（一）初步探究

1、剛才你們把老師都說饞了。

生表演：那誰愿意上前來表演一下你平時(shí)吃水果的樣子？（指生選一種最喜歡的水果到前面表演吃相。（生表演后）師問：用一個(gè)詞來形容一下他是怎么吃的？（生：大口大口吃）。（此處根據(jù)具體情況靈活回答）看來是真好吃呀！那誰會(huì)狼吞虎咽地吃？（生上前表演）誰會(huì)文文靜靜地吃？（生上前表演）你還會(huì)怎么吃？（生上前表演）

2、剛才咱們表演得真帶勁！下面的小朋友都流口水了耶！沒關(guān)系，甜甜說了，它十分愿意把這些好吃的水果送給大家吃。邊說邊在果園上方依次貼出“好吃的”三個(gè)大大的美術(shù)字）。聽了這個(gè)消息，你們高興嗎？（生歡呼：高興?。?/p>

3、不過老師有個(gè)小小的要求，我們在吃的時(shí)候，千萬別忘了注意一下自己是怎么吃的？還要注意別人是怎么吃的？（老師將小猴子貼到黑板果園右方小猴子的家里）邊貼邊說：甜甜呀要坐在家里透過窗戶看你們吃呢！看誰的吃相最能證明水果好吃！那就開始吧?。▽W(xué)生盡情吃水果）

（二）深入探究

1、好了，孩子們，咱就吃到這兒吧！沒吃夠的，咱們課后再接著吃完好嗎？（生：好）誰來告訴大家，你剛才是怎么吃的？看到別人是怎么吃的？（生：我是狼吞虎咽地吃，我旁邊小朋友是邊笑邊小口吃）那你為什么要狼吞虎咽地吃？（生：怕別人吃了我就沒有了）（此處根據(jù)學(xué)生回答情況老師隨機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥，指說3~4人即可）

2、（老師舉起了小猴子）孩子們呀，甜甜剛才看大家吃得這樣開心，真想給你們拍些照片帶回家去?？上?，它忘帶照相機(jī)了。那咱們幫幫它好嗎？（生齊快活地：好呀?。?/p>

那小朋友會(huì)畫水果么？來，小朋友說一種平時(shí)喜歡吃的水果，看老師畫的像不像？

教師示范畫水果

下面輪到我們自己畫了。在畫畫之前，老師還有個(gè)小小的要求：就是你可以畫自己吃水果的樣子，也可畫別人吃水果時(shí)的樣子。可以畫全身的，也可畫半身的，還可以畫一個(gè)大腦袋，聽明白了嗎？還有，畫畫時(shí)，可以小聲研究，看誰畫上的表情動(dòng)作能讓人一眼就看出來他選的水果最好吃！畫完了，就交給甜甜，老師幫你把畫貼到甜甜家的墻上。來，快動(dòng)筆吧！看誰的想象力最豐富。

四、評(píng)議升華

1、（孩子基本畫完）好了，孩子們，咱們就畫到這兒吧。個(gè)別沒畫完的孩子課后再補(bǔ)完?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一下我們的畫像，看誰把“好吃的”感覺畫出來了。（在大屏幕上展示大部分作品，然后和幾個(gè)學(xué)生一起將作品貼到甜甜家的墻上）

五、激情延伸

孩子們，這節(jié)課我們又吃水果又畫畫，這可多虧了甜甜呀！甜甜有一句話讓老師轉(zhuǎn)告給大家，想不想聽？它說呀，會(huì)觀察、會(huì)想象、再加上愛勞動(dòng)，就能創(chuàng)造美！能記住嗎？（生：能?。┖⒆觽?，這節(jié)課，我們是用畫的方式來表現(xiàn)好吃的水果，課后我 們還可以用剪貼等別的方式來表現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容，大家愿意回去嘗試一下嗎？那這節(jié)課我們就上到這兒！

第二篇：《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感受用語言表達(dá)各種水果的味道。

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)各種材料的不同效果。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、以積極樂觀的態(tài)度，大膽的表現(xiàn)好吃的水果。

2、畫面的組織能力及創(chuàng)造表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：

課件、范畫、水果 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、講授新課

1、激趣導(dǎo)入。猜謎：

（1）沒吃之前是綠的，吃的時(shí)候是紅的，吐出來是黑的。（西瓜）（2）幾個(gè)兄的在一起，個(gè)個(gè)穿著黃衣服，都像彎彎的月亮。（香蕉）同學(xué)們,你們注意到了嗎?這些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我們就把這些好吃的水果作為這一課的表現(xiàn)內(nèi)容好嗎？ 教師將課前準(zhǔn)備好的課題“好吃的水果”貼在黑板上。

2、講授新課。

（1）回憶水果的顏色、形狀、味道。

①問：你們喜歡什么水果呢？是什么顏色？什么形狀？什么味道？ ②小組交流。

（2）觀察、分析水果的外部特征。

出示各種水果的圖片，學(xué)生認(rèn)，并分析水果的外部特征。（3）請(qǐng)學(xué)生表演吃水果的樣子。

問：你上次吃水果的時(shí)候是怎樣的呢？是甜甜的很陶醉還是被酸掉了牙？表演給你們組的同學(xué)看一下吧！讓大家也分享你的快樂。①小組表演。②全班交流。

（4）出示各種水果想象畫，學(xué)生欣賞。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

看看想想，自己最愛吃的水果是什么樣的，把它們的樣子畫出來。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、倡導(dǎo)學(xué)生之間相互幫助，積極協(xié)作。

2、鼓勵(lì)學(xué)生可突破水果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的形象與創(chuàng)造。

3、可根據(jù)自己的感受，用色彩表現(xiàn)出水果的味道。

3、可畫出自己認(rèn)為好吃，現(xiàn)實(shí)中不曾有的水果。

把你喜歡的水果。

四、展示作品，評(píng)析交流。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，小組評(píng)相結(jié)合。

五、請(qǐng)同學(xué)們把你們的作品帶回家展示給家長看一看！

《好吃的水果》教學(xué)反思

《好吃的水果》是人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)第三冊第十三課。水果是學(xué)生常見，也是繪畫作品里經(jīng)常出現(xiàn)的繪畫題材，在學(xué)生平時(shí)的作品里更多的注重回憶生活中水果色彩和外形來畫記憶畫，缺少對(duì)這兩種生活中常見的物品細(xì)節(jié)的觀察，因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，突出美術(shù)學(xué)科的審美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的觀察、欣賞、探究的過程中促進(jìn)學(xué)生基本美術(shù)素養(yǎng)的形成。

縱觀全有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

1、激情引入，導(dǎo)入新課生活中常見的水果，從學(xué)生已有的審美經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在感受水果形狀美、色彩美的基礎(chǔ)上，運(yùn)用放大的方法感受花與果的存在及其美感，同時(shí)學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)。

2、美術(shù)是一種視覺藝術(shù)。在本課教學(xué)中，我收集名家靜物寫生圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞名畫，感受平常之物在畫家筆下變成了不平常的藝術(shù)品，感受藝術(shù)魅力，提高美術(shù)鑒賞力，產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)無窮的想象力，創(chuàng)造力。但也存在著不足與遺憾：

學(xué)生接觸顏料較少，對(duì)于水彩、油畫棒的色彩把握不夠準(zhǔn)確，我在示范時(shí)沒有著重水分的多少及注意事項(xiàng)。以致學(xué)生在作業(yè)時(shí)出現(xiàn)了用水過多。

《好吃的水果》教學(xué)反思

三陽院小學(xué) 張恒新

《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

三陽院小學(xué) 張恒新

第三篇：好吃的水果教學(xué)設(shè)計(jì)

《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

張塝鎮(zhèn)陳廣小學(xué)

徐佳 教材分析：

這是人教版義務(wù)教育美術(shù)教材第三冊十二課，是一節(jié)造型·表現(xiàn)課。本課主要是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、回憶和聯(lián)想水果的形狀、顏色，表現(xiàn)出不同水果的特點(diǎn)和人物在吃水果時(shí)夸張的表情。通過繪畫大膽的表現(xiàn)自己個(gè)性化的真實(shí)感受，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。欣賞畫家齊白石的作品《百世多吉》，了解在我國水果常被賦予吉祥的寓意，蘊(yùn)含著深刻的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，是藝術(shù)家樂于表現(xiàn)的題材。有助于學(xué)生在作畫、品畫中感受透過繪畫傳達(dá)的情感。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解水果不同的顏色、外形特點(diǎn)，能夠運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)出吃水果時(shí)的動(dòng)態(tài)和表情。

技能目標(biāo)：能大膽作畫，抓住水果的主要特征或借助人物夸張的表情動(dòng)作，來創(chuàng)作好吃的水果。

情感目標(biāo)：了解水果被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意，同時(shí)注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解各種水果的特征，畫出吃水果的樣子和場面。教學(xué)難點(diǎn)：

通過繪畫表現(xiàn)出誘人的水果和夸張的人物表情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、水果實(shí)物、學(xué)具：記號(hào)筆、油畫棒、油性彩筆、牛皮紙 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，圖片導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師帶來了什么呢？請(qǐng)你們閉上眼睛猜猜吧。（教師打開圖片）

師：好了，看看你們猜對(duì)了嗎？播放一組水果拼盤圖片，教師適當(dāng)運(yùn)用語言描述。引導(dǎo)學(xué)生去觀察回想自己吃過的水果。

導(dǎo)出課題：好吃的水果

二、探究活動(dòng)，講授新課

1、了解水果，感悟特征

（出示水果圖片）師：老師不知道小朋友們都喜歡那種水果，所以去果園里帶來了這些水果，有你們喜歡的嗎？那你們誰能告訴老師和同學(xué)們你最喜歡吃的水果是什么？它是什么顏色？什么形狀？什么味道？像什么······？

學(xué)生回答。（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充）

師小結(jié)：同學(xué)們介紹的水果真形象，那你們知道嗎？水果里富含許多的水分、維生素、有機(jī)果酸等這些我們?nèi)梭w所需的各種元素。同學(xué)們可以適當(dāng)多吃水果，少吃零食。

2、問題搶答，逐層探究

師：剛剛同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的水果，果農(nóng)伯伯想要來考考你們，下面我們進(jìn)入搶答環(huán)節(jié)。（回答對(duì)了的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果皇冠）

① 出示圖片，西瓜、櫻桃、獼猴桃）提問：它們有什么相同和不同的地方？ ② 出示圖片，蘋果和榴蓮進(jìn)行對(duì)比）提問：這兩種水果的表皮有什么不同？

③（先出示局部圖片，菠蘿和草莓的對(duì)比）提問：這兩種水果的花紋有什么不同？你能用什么線條來表現(xiàn)一下？猜一猜是哪種水果？

師：同學(xué)們真積極，回答的都很好?，F(xiàn)在我們對(duì)水果有了一定的了解。

3、聚焦好吃，夸張表現(xiàn)

師：那如何才能把好吃的感覺表現(xiàn)出來呢？別急，老師請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來表演好吃的樣子，同學(xué)們仔細(xì)觀察。（教師適當(dāng)分析講解表情動(dòng)作，注意突出夸張的表現(xiàn)方法）

接下來看一組有趣的吃水果圖片。

教師示范畫出夸張的人物動(dòng)作或面部表情，讓學(xué)生了解夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用夸張進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。

三、作品欣賞，啟發(fā)創(chuàng)作

出示學(xué)生作品圖片，教師進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)。注意畫面中人物表情、動(dòng)作；前后遮擋關(guān)系；水果大小對(duì)比、細(xì)節(jié)處理等。特別是小朋友坐在西瓜里面作品，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，表現(xiàn)好吃的水果。

四、繪畫創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

師：請(qǐng)同學(xué)們畫一張好吃的水果圖，可以把自己最喜愛的水果畫的即好吃又美麗，也可以運(yùn)用想象力和夸張的面部表情動(dòng)作進(jìn)行繪畫。教師巡視輔導(dǎo)。

五、作品展示，自評(píng)互評(píng)

哪一張畫里的水果看上去最好吃？為什么？你最喜歡那一張畫？這張畫有哪些畫的好的地方？你能詳細(xì)說說嘛？

教師鼓勵(lì)學(xué)生完整回答，并說出喜歡的地方，多多稱贊同學(xué)的畫作。

六、欣賞名畫，升華情感

師：同學(xué)們畫的水果看上去都非常的誘人，那我們來欣賞中國著名畫家齊白石的畫作《百世多吉》。（出示圖片）

畫面中的水果還有特殊的含義?！栋偈蓝嗉分斜憩F(xiàn)了九個(gè)柿子，九則表示多的意思，意為“百世”，畫中借柿子與橘子的諧音與形意，取意“百世多吉”。在我國，水果還常被賦予吉祥的寓意，蘋果代表平安，石榴代表多福，桃代表長壽，橘子代表吉利，葡萄代表豐收等。這些都蘊(yùn)含著深刻的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，在很多畫家的繪畫作品中能夠感受到美好寓意的傳達(dá)。

第四篇：好吃的水果教學(xué)設(shè)計(jì)

《好吃的水果》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀與色彩，養(yǎng)成善于觀察生活的好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感受用語言表達(dá)各種水果的味道。

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)各種材料的不同效果。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、以積極樂觀的態(tài)度，大膽的表現(xiàn)好吃的水果。

2、畫面的組織能力及創(chuàng)造表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備： 課件、范畫、水果 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好。

二、導(dǎo)入新課 師:同學(xué)們，今天老師想搞一個(gè)小小智力游戲，你們有興趣嗎? 生:太好了。老師，猜腦筋急轉(zhuǎn)彎吧?我們最喜歡玩這個(gè)游戲了。師:是嗎?今天我們先來猜幾個(gè)謎語好嗎？謎底可能都是水果。你們開動(dòng)腦筋猜一下，看是不是這樣？ 教師將謎面逐一放在實(shí)物投影上，請(qǐng)同學(xué)起來讀。學(xué)生考慮謎底并依次猜出：西瓜、香蕉、桔子、葡萄、草莓、石榴。隨著學(xué)生的回答，教師及時(shí)地給表揚(yáng)與鼓勵(lì)，并將課前準(zhǔn)備的紙雕水果一一貼在黑板上，并注意好水果的擺放組合。師:同學(xué)們,你們注意到了嗎?這些水果堆放在一起,真得很漂亮嘛。今天，我們就把這些好吃的水果作為這一課的表現(xiàn)內(nèi)容好嗎？ 生：好。教師將課前準(zhǔn)備好的課題“好吃的水果”貼在黑板上。

三、講授新課

師：生活中好吃的水果還有很多。今天，同學(xué)們根據(jù)自己的口味帶來了喜歡吃的水果，能告訴老師你都喜歡吃哪些水果嗎？

生：我最喜歡吃的水果有桔子、菠蘿、荔枝。生：我最喜歡吃的水果有桃子、李子、梨?！?/p>

師：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡吃的水果。老師想知道，你們?yōu)槭裁聪矚g吃它呢？ 生：水果的顏色好看，味道也好。生：吃水果對(duì)身體有好處。

生：水果含有豐富的維生素、礦物質(zhì)等對(duì)我們?nèi)梭w十分有利的營養(yǎng)成分，味道又好，因此我很喜歡。

師：回到得非常好。能告訴老師和同學(xué)們，你是從哪兒了解到這些知識(shí)的嗎？

生：從課外書上看到的。平時(shí)我喜歡看課外書。師：看書的確可以豐富我們各方面的知識(shí)。希望同學(xué)們以這位同學(xué)為榜樣，養(yǎng)成多看書的好習(xí)慣。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在把自己喜歡吃的水果放在桌上。大家一起欣賞討論：這些水果的形狀、顏色有什么不同？味道怎樣？ 學(xué)生將水果擺放在桌子上，同學(xué)之間觀察、交流。教師將課前準(zhǔn)備的水果分放在各小組的桌子上，(其中有學(xué)生沒有帶的水果，有用盤子盛好的插有牙簽的水果塊),參與討論的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生可以品嘗各種水果的味道。教師發(fā)放部分濕紙巾，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。教師聽取學(xué)生分析的結(jié)果，給予肯定，并進(jìn)行簡要總結(jié)。播放課件，欣賞部分兒童優(yōu)秀作品。

師：如果現(xiàn)在老師讓你們選用自己喜歡的工具材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)，你會(huì)采用什么方式呢？

生：這些水果的顏色很好看，油畫棒的顏色很純，最適合表現(xiàn)它們了。

生：我想用橡皮泥捏出來，讓這些好吃的水果長久的留下來。生：我想用撕紙的方法表現(xiàn)它們。

生：我用彩筆畫我最喜歡吃的水果。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

師：好。你們都有自己的想法，老師很高興。下面的時(shí)間就交給你們自由創(chuàng)作吧。

出示作業(yè)要求：看看想想，自己最愛吃的水果是什么樣的，把它們表現(xiàn)出來。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、倡導(dǎo)學(xué)生之間相互幫助，積極協(xié)作。

2、鼓勵(lì)學(xué)生可突破水果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的形象與創(chuàng)造。

3、可根據(jù)自己的感受，用色彩表現(xiàn)出水果的味道。

4、可畫出自己認(rèn)為好吃，現(xiàn)實(shí)中不曾有的水果。

五、作業(yè)展示

1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與作業(yè)講評(píng)，用簡短的語言大膽表達(dá)自己的真實(shí)感受。

2、引導(dǎo)學(xué)生將自己的作品與他人交換，既可以了解對(duì)方，又可以留作紀(jì)念。

六、課后拓展

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師用素描、水粉、油畫、攝影的方式表現(xiàn)水果的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，并嘗試其它方法。

第五篇：好吃的水果教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)美術(shù)上冊第12課《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

教者

李丹

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型表現(xiàn)

教材分析： 本課主要是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、回憶和聯(lián)想，表現(xiàn)出不同特點(diǎn)的水果和人物在吃水果時(shí)夸張的面部表情和動(dòng)作，大膽的表現(xiàn)自己個(gè)性化的真實(shí)感受，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)過程的樂趣。

在我國，水果還常被賦予吉祥的寓意，蘊(yùn)含著深刻的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，是藝術(shù)家樂于表現(xiàn)的題材。有助于學(xué)生在作畫、品畫中感受繪畫的傳達(dá)觀念、滲透情感的過程。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解不同水果的顏色、外形特點(diǎn)以及被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。能夠運(yùn)用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時(shí)的動(dòng)態(tài)和表情，并創(chuàng)作出有趣的的畫面。

2.過程與方法：通過游戲表演、比賽活動(dòng)、分析探究等活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生觀察和表現(xiàn)水果的顏色，形狀及帶給人的不同感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)吃水果時(shí)的夸張動(dòng)作和表情。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的情趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法通過動(dòng)作、表情，大膽地表現(xiàn)吃水果的樣子。

教學(xué)難點(diǎn)：在感知和回憶的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生的思維，畫出夸張的動(dòng)作與表情，和誘人的水果，創(chuàng)造出生動(dòng)的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水果實(shí)物。教學(xué)活動(dòng)： 一． 激情導(dǎo)入：

1.播放歌曲《小蘋果》師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂跳舞。2.學(xué)生齊聲回答歌曲的的名字，師出示課題《好吃的水果》 【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二． 教授新課：

（一）（直觀認(rèn)識(shí)、感知水果，）

1.課件出示 “蘋果姐姐”，帶我們走進(jìn)水果城堡，跟他的好朋友們見面。學(xué)生們說出這些水果的名字。

【設(shè)計(jì)意圖】觀察各種水果。引發(fā)學(xué)生對(duì)水果的回憶。

（二）（細(xì)致觀察、探究水果）蘋果姐姐設(shè)計(jì)了有獎(jiǎng)問答比賽

1.（課件出示完整的西瓜和切開的類似三角形西瓜）提問：西瓜外形是什么形狀？被切開后是什么形狀？還可以想到什么形狀嗎？

2.（課件出示檸檬和橙子的對(duì)比圖片）

提問：這兩種水果有什么相同的地方和不同的地方？ 3.（課件出示櫻桃和荔枝的對(duì)比圖片）提問：這兩種水果從表皮來看有什么不同？ 4.（出示局部圖片菠蘿和草莓的對(duì)比）

說說這兩種水果的花紋有什么不同？你能用什么線條來表示？猜猜他們是什么水果？

【設(shè)計(jì)意圖】關(guān)注細(xì)節(jié)，多角度的了解各種水果的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察生活的習(xí)慣。三.親身體驗(yàn)，感受情趣：

蘋果姐姐給我們準(zhǔn)備了有趣的“吃水果”游戲比賽。1.選幾名學(xué)生上臺(tái)比賽吃水果，臺(tái)的同學(xué)為他們加油，還要觀察他們的表情和動(dòng)作。

2.提名學(xué)生說出他們誰吃的最有味？表情最搞笑？從哪里看出來的？

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，捕捉瞬間畫面的能力，感受生活的趣味。四.分析人物表情：

1.課件出示人物表情的圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最生動(dòng)的表情是哪一個(gè)？總結(jié)因?yàn)椤翱鋸垺安拍鼙憩F(xiàn)出生動(dòng)的表情。2.課件出事，看看還有那些生動(dòng)的表情？

【設(shè)計(jì)意圖】了解夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生用夸張進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。五.演示繪畫步驟： 1.師課件邊范畫，學(xué)生邊說出繪畫步驟。

2.學(xué)生欣賞完整的作品，說出有意思的地方，哪些地方吸引了你？

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生理解一幅《好吃的水果》完整的畫面應(yīng)具備哪些步驟？ 六.欣賞、討論：

1.蘋果姐姐帶我們參觀畫展，同桌討論你最喜歡哪副作品？為什么？

2.老師帶來了我們學(xué)校同學(xué)的作品進(jìn)行欣賞。

3.師總結(jié)，想要把今天的作品表現(xiàn)的生動(dòng)，我們一定要表現(xiàn)出人物夸張的動(dòng)作表情，還要表現(xiàn)出誘人水果。鼓勵(lì)學(xué)生好好發(fā)揮！

【設(shè)計(jì)意圖】拓寬創(chuàng)新思路，通過聯(lián)想進(jìn)行夸張的表現(xiàn)，掌握本課的教學(xué)重點(diǎn)。七.藝術(shù)實(shí)踐： 作業(yè)要求：

1.構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。

2.抓住水果的特點(diǎn)，畫出好、吃誘人的水果。

3.運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)吃水果的表情和動(dòng)作，富有想象力。八.展評(píng)：

1.學(xué)生互評(píng)。

2.師評(píng)。九.知識(shí)拓展：

欣賞齊白石爺爺?shù)闹袊嫛栋偈蓝嗉妨私猱嫷暮x，利用了中國語言的諧音，象征著吉祥如意和美好的祝福。

【設(shè)計(jì)意圖】感受繪畫是傳達(dá)觀念、抒發(fā)情感的手段。十.結(jié)束：

師生一起跳著舞唱著歌跟大家說再見！