第一篇：好吃的水果教學(xué)設(shè)計(jì)

好吃的水果教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛(ài)。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的……享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感覺(jué)也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。

本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)創(chuàng)造性地表達(dá)自己的感受，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。

2.能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

3.引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1.學(xué)生準(zhǔn)備自己最喜愛(ài)的水果，教師準(zhǔn)備教學(xué)課件及演示材料。

2.學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，選擇表現(xiàn)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：律動(dòng)手指操使學(xué)生放松緊張心里

二、引入新課：

1.有請(qǐng)神秘嘉賓桔子姐姐，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞各種水果圖片。2.這樣變了，你們還能認(rèn)識(shí)它嗎？分析水果外形及特點(diǎn)。3.觀察蘋果的 怎么減少了？引出課題

三、講授新課：

1.學(xué)生配合聲音表演吃水果時(shí)的樣子。

2.猜一猜他們吃的水果是什么口味？你是怎么看出來(lái)的？（生：通過(guò)表情、動(dòng)作）

3.分組進(jìn)行拼擺練習(xí)，想知道是什么嗎，大家動(dòng)手拼一拼。4.展示說(shuō)說(shuō)這幾張畫面里的哪個(gè)小朋友表情最生動(dòng)，為什么？（師：點(diǎn)明夸張）

5.吃水果的時(shí)候還有哪些表情？

6.除了表情還可以添畫什么來(lái)表現(xiàn)水果好吃？（演示動(dòng)作）

7.欣賞學(xué)生作品，分析學(xué)生表現(xiàn)方法，最吸引你的地方？ 8.師總結(jié)介紹齊白石作品和水果的特殊含義

水果不僅是小朋友的最愛(ài)，也是畫家喜歡表現(xiàn)的題材，在齊白石爺爺?shù)漠嬛?，水果還有特殊的含義。柿與世同音，桔與吉諧音，因此這幅作品命名為百世多吉，寄托了畫家希望祖國(guó)平安、昌盛的美好愿望。

9.布置作業(yè)，出示要求：(1)抓住水果特征進(jìn)行表現(xiàn)。(2)運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)吃水果的樣。10.學(xué)生實(shí)踐，師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)：作品展示、評(píng)價(jià)交流。1.你喜歡誰(shuí)的作品？

2.誰(shuí)的作品表情、動(dòng)作最夸張？ 3.學(xué)生品嘗自己帶來(lái)的水果。下課

第二篇：好吃的水果教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

教者

李丹

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型表現(xiàn)

教材分析： 本課主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、回憶和聯(lián)想，表現(xiàn)出不同特點(diǎn)的水果和人物在吃水果時(shí)夸張的面部表情和動(dòng)作，大膽的表現(xiàn)自己個(gè)性化的真實(shí)感受，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣。

在我國(guó)，水果還常被賦予吉祥的寓意，蘊(yùn)含著深刻的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，是藝術(shù)家樂(lè)于表現(xiàn)的題材。有助于學(xué)生在作畫、品畫中感受繪畫的傳達(dá)觀念、滲透情感的過(guò)程。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解不同水果的顏色、外形特點(diǎn)以及被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。能夠運(yùn)用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時(shí)的動(dòng)態(tài)和表情，并創(chuàng)作出有趣的的畫面。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)游戲表演、比賽活動(dòng)、分析探究等活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生觀察和表現(xiàn)水果的顏色，形狀及帶給人的不同感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)吃水果時(shí)的夸張動(dòng)作和表情。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受生活的情趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法通過(guò)動(dòng)作、表情，大膽地表現(xiàn)吃水果的樣子。

教學(xué)難點(diǎn)：在感知和回憶的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生的思維，畫出夸張的動(dòng)作與表情，和誘人的水果，創(chuàng)造出生動(dòng)的畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水果實(shí)物。教學(xué)活動(dòng)： 一． 激情導(dǎo)入：

1.播放歌曲《小蘋果》師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)跳舞。2.學(xué)生齊聲回答歌曲的的名字，師出示課題《好吃的水果》 【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二． 教授新課：

（一）（直觀認(rèn)識(shí)、感知水果，）

1.課件出示 “蘋果姐姐”，帶我們走進(jìn)水果城堡，跟他的好朋友們見(jiàn)面。學(xué)生們說(shuō)出這些水果的名字。

【設(shè)計(jì)意圖】觀察各種水果。引發(fā)學(xué)生對(duì)水果的回憶。

（二）（細(xì)致觀察、探究水果）蘋果姐姐設(shè)計(jì)了有獎(jiǎng)問(wèn)答比賽

1.（課件出示完整的西瓜和切開(kāi)的類似三角形西瓜）提問(wèn)：西瓜外形是什么形狀？被切開(kāi)后是什么形狀？還可以想到什么形狀嗎？

2.（課件出示檸檬和橙子的對(duì)比圖片）

提問(wèn)：這兩種水果有什么相同的地方和不同的地方？ 3.（課件出示櫻桃和荔枝的對(duì)比圖片）提問(wèn)：這兩種水果從表皮來(lái)看有什么不同？ 4.（出示局部圖片菠蘿和草莓的對(duì)比）

說(shuō)說(shuō)這兩種水果的花紋有什么不同？你能用什么線條來(lái)表示？猜猜他們是什么水果？

【設(shè)計(jì)意圖】關(guān)注細(xì)節(jié)，多角度的了解各種水果的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察生活的習(xí)慣。三.親身體驗(yàn)，感受情趣：

蘋果姐姐給我們準(zhǔn)備了有趣的“吃水果”游戲比賽。1.選幾名學(xué)生上臺(tái)比賽吃水果，臺(tái)的同學(xué)為他們加油，還要觀察他們的表情和動(dòng)作。

2.提名學(xué)生說(shuō)出他們誰(shuí)吃的最有味？表情最搞笑？從哪里看出來(lái)的？

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，捕捉瞬間畫面的能力，感受生活的趣味。四.分析人物表情：

1.課件出示人物表情的圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最生動(dòng)的表情是哪一個(gè)？總結(jié)因?yàn)椤翱鋸垺安拍鼙憩F(xiàn)出生動(dòng)的表情。2.課件出事，看看還有那些生動(dòng)的表情？

【設(shè)計(jì)意圖】了解夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生用夸張進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。五.演示繪畫步驟： 1.師課件邊范畫，學(xué)生邊說(shuō)出繪畫步驟。

2.學(xué)生欣賞完整的作品，說(shuō)出有意思的地方，哪些地方吸引了你？

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生理解一幅《好吃的水果》完整的畫面應(yīng)具備哪些步驟？ 六.欣賞、討論：

1.蘋果姐姐帶我們參觀畫展，同桌討論你最喜歡哪副作品？為什么？

2.老師帶來(lái)了我們學(xué)校同學(xué)的作品進(jìn)行欣賞。

3.師總結(jié)，想要把今天的作品表現(xiàn)的生動(dòng)，我們一定要表現(xiàn)出人物夸張的動(dòng)作表情，還要表現(xiàn)出誘人水果。鼓勵(lì)學(xué)生好好發(fā)揮！

【設(shè)計(jì)意圖】拓寬創(chuàng)新思路，通過(guò)聯(lián)想進(jìn)行夸張的表現(xiàn)，掌握本課的教學(xué)重點(diǎn)。七.藝術(shù)實(shí)踐： 作業(yè)要求：

1.構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。

2.抓住水果的特點(diǎn)，畫出好、吃誘人的水果。

3.運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)吃水果的表情和動(dòng)作，富有想象力。八.展評(píng)：

1.學(xué)生互評(píng)。

2.師評(píng)。九.知識(shí)拓展：

欣賞齊白石爺爺?shù)闹袊?guó)畫《百世多吉》了解畫的含義，利用了中國(guó)語(yǔ)言的諧音，象征著吉祥如意和美好的祝福。

【設(shè)計(jì)意圖】感受繪畫是傳達(dá)觀念、抒發(fā)情感的手段。十.結(jié)束：

師生一起跳著舞唱著歌跟大家說(shuō)再見(jiàn)！

第三篇：《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

魏芳 焦作市美術(shù)名師工作室

教 材 分 析

《好吃的水果》屬于“造型 · 表現(xiàn)”領(lǐng)域，是以生活中常吃的水果為題材進(jìn)行創(chuàng)作，目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、回憶和聯(lián)想，表現(xiàn)出不同特點(diǎn)的水果和人物在吃水果時(shí)夸張的面部表情和動(dòng)作，大膽的表現(xiàn)自己個(gè)性化的真實(shí)感受，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣。在我國(guó)，水果常被賦予吉祥的寓意，蘊(yùn)含著深刻的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，是藝術(shù)家樂(lè)于表現(xiàn)的題材。有助于學(xué)生在作畫、品畫中感受繪畫的傳達(dá)觀念、滲透情感的過(guò)程。

西瓜草莓香蕉水果跳舞動(dòng)態(tài)分中老年割線

(*￣▽￣*)ブ 我們的課程現(xiàn)在開(kāi)始吧→

NO

1學(xué)情分析

喜歡水果是孩子的特性，因而感知表現(xiàn)水果能極大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)決定他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意正在發(fā)展，注意力不穩(wěn)，不持久，很容易分散。由于這個(gè)因素的影響，必須重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)。

NO

2教學(xué)目標(biāo)

1.了解水果不同的顏色、外形特點(diǎn)以及被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。

2.通過(guò)表演、探究等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生觀察和表現(xiàn)水果的顏色、形狀及帶給人的不同感受，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)吃水果時(shí)的夸張動(dòng)作與表情。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受生活的情趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

NO

3教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用夸張的手法通過(guò)動(dòng)作、表情，大膽地表現(xiàn)吃水果時(shí)的樣子。

NO

4教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。

NO

5教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備課件、各種水果實(shí)物

NO 6

教學(xué)過(guò)程

蘋果分割線

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：冬天到了，小朋友都穿著厚厚的衣服抵御寒風(fēng)，可是今天老師撿到了一件外套，卻找不到它的主人了，小朋友能不能幫幫我呢？讓我們來(lái)看看這是一件什么樣子的外套。（師展示一個(gè)橘子皮）那你們猜到這位主人是誰(shuí)了嗎？

生：橘子。

師：你們真厲害，一眼就看出來(lái)了，橘子姐姐也開(kāi)心極了，為了感謝你們，她想帶小朋友去她們的水果家族瞧一瞧，你們?cè)敢鈫?？那讓我們出發(fā)吧!一起走進(jìn)今天的內(nèi)容“12 好吃的水果”（出示課題，同時(shí)展示多種水果）跟著橘子姐姐讓我們?cè)谶@個(gè)家族里面看看還有哪些兄弟姐妹？

【設(shè)計(jì)意圖】以擬人化的方式，賦予水果生命感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解不同種類的水果。

蘋果分割線

二、講授新課

0

1感受特征，了解水果

師：（邊看水果圖片邊說(shuō)名稱，師補(bǔ)充葡萄還有什么顏色的……)你們喜歡這些水果嗎？還有誰(shuí)能說(shuō)出這上面沒(méi)有的水果？或者生活中你最喜歡吃什么水果？用你的方式來(lái)介紹一下它吧。顏色、外形、味道、像什么……（根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示水果實(shí)物）

生：......【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水果形、色方面的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察、記憶。

0

2細(xì)致觀察，逐層探究

水果家族還有難題來(lái)考考你們

①、完整的西瓜和切開(kāi)的類似三角形的西瓜

提問(wèn)：西瓜的外形接近什么形狀，你還想到了什么形狀的西瓜？

②、檸檬和橙子進(jìn)行對(duì)比

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這兩種水果有什么相同和不同的地方？

師：哇，你們真厲害，這個(gè)問(wèn)題一點(diǎn)都難不住你們，老師要想想辦法了。

③、菠蘿和草莓的對(duì)比

提問(wèn)：這兩種水果的花紋有什么不同？你能用什么線條來(lái)表現(xiàn)一下？猜一猜是哪種水果？

師：呀，回答的真準(zhǔn)確，都可以當(dāng)生活的小老師了，希望你們繼續(xù)努力?？粗銈冞@么優(yōu)秀，淘氣的蘋果也按捺不住自己了。來(lái)，看看它發(fā)生了什么事情？

【設(shè)計(jì)意圖】關(guān)注細(xì)節(jié)，多角度的了解不同水果的外形特點(diǎn)。()培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微觀察生活的習(xí)慣。

0

3親身體驗(yàn)，感受情趣

①、展示課件（播放蘋果被吃掉的畫面和聲音）

師：咦？蘋果怎么了？

生：被吃掉了……

師：吃掉了這么一個(gè)又大又紅的蘋果，該是什么心情，什么感覺(jué)呢？

②、演一演

提問(wèn)：哪位小朋友愿意和老師來(lái)比賽，看看誰(shuí)能表演出好吃的感覺(jué)？

（請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演）

歸納總結(jié)：夸張的表情、有趣的動(dòng)作就能表現(xiàn)出水果得好吃。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、捕捉瞬間畫面的能力，感受生活的趣味。

0

4學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法

表情：有哪些夸張的表情可以表現(xiàn)出水果更好吃？

動(dòng)作：欣賞吃水果有趣的動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】了解夸張的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用夸張進(jìn)行造型表現(xiàn)的能力。

蘋果分割線

三、教師演示

利用多媒體展示作畫步驟，注意畫面中人物表情、動(dòng)作；前后遮擋關(guān)系；細(xì)節(jié)處理等。

美味的水果，大大的嘴巴藏在了后面，圓圓的臉，有趣的動(dòng)作，當(dāng)然更不能少了我們今天的主角--好吃的水果。

蘋果分割線

四、作品欣賞

師:

水果的美味有時(shí)候讓小朋友們忘記了煩惱，同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)書第28頁(yè)。你們瞧，這個(gè)小朋友昂起了頭，鼻子翹的高高的，眼睛笑得像一條縫一樣，嘴巴張的大大的，周圍擺滿了喜歡吃的水果，多開(kāi)心啊。

師:

你瞧，這個(gè)小朋友吃完了甜甜的西瓜，滿足的躺在那里，還在想，如果能在這個(gè)西瓜小屋里美美的睡上一覺(jué)多好啊。除了書上的作品外，老師還帶來(lái)了很多學(xué)生作品，我們一起來(lái)欣賞下吧。

課件出示其他范畫，畫面中什么地方最吸引你？小作者有什么想法，你又有什么新的想法？

【設(shè)計(jì)意圖】拓寬創(chuàng)新思路，通過(guò)聯(lián)想進(jìn)行夸張的表現(xiàn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，細(xì)節(jié)的表現(xiàn)會(huì)使畫面更加生動(dòng)有趣。

蘋果分割線

五、藝術(shù)實(shí)踐

作業(yè)要求：

仔細(xì)觀察水果，回憶吃水果時(shí)的場(chǎng)面，畫一畫吃水果的樣子，也可以畫畫由水果引起的聯(lián)想。

【設(shè)計(jì)意圖】自由運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

蘋果分割線

六、作品展評(píng)

誰(shuí)把人物的表情畫的最生動(dòng)？誰(shuí)的畫面最有想法？誰(shuí)的色彩多種多樣，最豐富？

1、學(xué)生自評(píng)

2、學(xué)生互評(píng)

3、教師評(píng)價(jià)

（教師針對(duì)不同情況進(jìn)行具體的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題。）

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和自由表達(dá)情感的能力。

蘋果分割線

七、知識(shí)拓展

欣賞齊白石的作品《百世多吉》。

在我國(guó)，水果常被賦予吉祥的寓意，桃子代表長(zhǎng)壽、石榴多子多福。齊白石爺爺筆下的橘子和柿子正是借用了水果的諧音，表達(dá)了他老人家對(duì)“百世多吉”的期盼。

【設(shè)計(jì)意圖】感受繪畫是傳達(dá)觀念、抒發(fā)情感的手段。

結(jié)語(yǔ)

這節(jié)課，同學(xué)們用靈巧的雙手把我們生活中開(kāi)心的事情畫了下來(lái)，希望在以后的生活中，繼續(xù)用你們的雙眼發(fā)現(xiàn)美好的實(shí)物，用畫筆記錄愉快的心情，熱愛(ài)美好的生活。

END

第四篇：《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變化明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛(ài)。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃橙橙的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄。。。提起這些，孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。

那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來(lái)臭臭的吃起來(lái)卻香香的…享受這些水果時(shí)，同學(xué)們的感受也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)回憶，不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn)，而且敢于大膽地表現(xiàn)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。

二、教學(xué)目標(biāo)

應(yīng)知：在感知活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。

應(yīng)會(huì)：能夠大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

情感：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力、創(chuàng)造了，體驗(yàn)生活美。

三、教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。

五、教學(xué)具準(zhǔn)備水果、課件

六、課時(shí)一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

2、導(dǎo)入新課

游戲：從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的謎語(yǔ)形式導(dǎo)入。

師：（打開(kāi)課件）請(qǐng)同學(xué)們猜謎，可以繪畫提示。

生：齊聲朗讀下面的謎語(yǔ)并猜。

身披魚鱗鎧甲，頭頂公雞尾巴。

動(dòng)物園里沒(méi)有，熱帶水果有它。

（打一水果菠蘿）

一顆一顆又一顆，顆顆玉珠綴碧蘿。

不是珠寶不能戴，甜甜滋味人人愛(ài)。

（打一水果葡萄）

師：板書課題：好吃的水果。

3、新授

（1）回憶、觀察

師：同學(xué)們真棒！同學(xué)們回憶一下，你最愛(ài)吃什么水果？吃起來(lái)味道如何？還記得上次吃它時(shí)的樣子嗎？是甜甜的很陶醉還是酸掉了牙？

生:回答（西瓜、芒果、草莓等）

師：請(qǐng)同學(xué)們看看圖片，觀察生活中各種各樣的水果（水果圖片分南北方擺放）。

生：齊聲說(shuō)出它們的名字。

師：同學(xué)們真棒！不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變化明顯的北方，各種各樣有營(yíng)養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛(ài)。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃橙橙的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……聽(tīng)到這里，同學(xué)們是否垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來(lái)還有各種不同的味道。

師：同學(xué)們都吃過(guò)這些水果，覺(jué)得它們好吃嗎？

生:好吃。

（2）感受

師：（出示師生帶來(lái)的水果，請(qǐng)同學(xué)操作，切開(kāi)幾種水果：蘋果，西瓜。讓同學(xué)們咬一咬、嘗一嘗、想一想。）這些水果的外形特征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、味道一樣嘛？

生：不一樣。有長(zhǎng)的、圓的、大的、小的、扁的各種形狀類型的。里面有瓠、有子的等。有香的、甜的、酸的、有聞著臭吃著香的等。

師：（酸甜與表情的關(guān)系理解）同學(xué)們相互看一看，她吃的水果是什么味道的？他的眼睛、眉毛表情是什么樣的？

生：回答。他吃的酸的，因?yàn)樗拿济及櫰饋?lái)了……

師：小結(jié)，從人物的表情、五官的神態(tài)變化可以表現(xiàn)水果的滋味。

（3）欣賞

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，看看書上的一幅作品（以一種童話的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生帶著想象去欣賞圖片組畫：一組西瓜小屋）。

“發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友對(duì)西瓜喜愛(ài)，他吃完了甜甜的西瓜，滿足地躺在那里，還在想：如果有一間大大的西瓜小屋，還可以在西瓜皮上開(kāi)個(gè)小門小窗，能天天住在里面，哪有多好呀…..”

生：聆聽(tīng)！

師：（欣賞圖片組畫：一組蘋果寶寶。）同學(xué)們看到了什么？

生：一個(gè)可愛(ài)的蘋果寶寶。人性化、趣味化、藝術(shù)化。

師：同學(xué)們看到了那么多種的水果，仿佛我們置身在水果的王國(guó)里！下面我們一起感受每天與水果寶寶們快樂(lè)生活的日子！

藝術(shù)作品的面貌是多種多樣的、不拘一格的，有多種形式和方法進(jìn)行個(gè)性表現(xiàn)，下面我們一起來(lái)欣賞同學(xué)們的作品還有畫家的名作。

生：觀察學(xué)生作品，畫家作品分析。

師：作品中畫了那些內(nèi)容？人的表情、動(dòng)態(tài)，色彩，構(gòu)圖，畫面生動(dòng)有趣等方面綜合分析。

生：分析。

4、作業(yè)布置

師：看到那么多的作品，同學(xué)們想不想把好吃的水果畫下來(lái)呢？

生：想。

討論：請(qǐng)你告訴我，你想表現(xiàn)什么水果？

是以水果為主還是人物神態(tài)為主？

如何表現(xiàn)出好吃的水果？

表現(xiàn)一種水果還是多種水果？

畫面：生動(dòng)有趣

色彩豐富

構(gòu)圖飽滿

師：各小組合作共同完成一幅水果樂(lè)園。

5、教師指導(dǎo)

6、展示作品，評(píng)析交流。

說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫的好：酸的水果、甜的水果等。

將你們畫的內(nèi)容，編個(gè)故事回家說(shuō)給爸媽聽(tīng)。

7、拓展：看圖：因?yàn)榄h(huán)境影響，吃不到健康的水果，激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

第五篇：《好吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)教材（人民美術(shù)出版社）

第二冊(cè)第十七課

《好吃的水果》

鞍山市鐵東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

李瑩

《好吃的水果》

鞍山市鐵東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 李瑩

【教學(xué)分析】：

教材分析：本課是以“好吃的水果”為題材組織一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。水果既是大自然的恩賜，也是人類創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)果。祖國(guó)各地有著各種各樣的水果，它們味道鮮美、色彩艷麗，都是孩子們的最愛(ài)。因此，以水果為題材能極大的激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合他們的年齡特征。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜、說(shuō)、嘗、看等活動(dòng)，觀察感知身邊的水果，在此基礎(chǔ)上利用畫畫、貼貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作，從而體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

學(xué)生分析：喜歡水果是孩子的情感特征，因而感知表現(xiàn)水果能激發(fā)孩子們的興趣。但是一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意正在發(fā)展，注意力不穩(wěn)，不持久，很容易分散。在課堂教學(xué)中，能聚精會(huì)神地注意某一事物的時(shí)間是15分鐘左右。由于這個(gè)因素的影響，必須重視提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】：

顯性性目標(biāo)：

應(yīng)知：利用多種感官，體會(huì)和感受水果特征及給人們帶來(lái)的不同感受。應(yīng)會(huì)：能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受，創(chuàng)造出豐富的水果作品。隱性目標(biāo)：在積極的情感中提高想像力，創(chuàng)造力，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高表現(xiàn)能力。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受，在感知或體驗(yàn)的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，展開(kāi)創(chuàng)作。

【教學(xué)方法】：

1.激趣教學(xué)法：在教學(xué)伊始利用flash動(dòng)畫歌曲《Apple tree》引導(dǎo)學(xué)生齊唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后利用教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生到電腦前分水果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性立刻提高了。在探究新知環(huán)節(jié)中利用課件出示謎語(yǔ)，讓學(xué)生隨意點(diǎn)擊，進(jìn)行小組猜謎。成功的小組不僅會(huì)獲得一盤水果還會(huì)得到組名。利用多媒體與游戲結(jié)合的方式，既讓學(xué)生有了興趣，又讓學(xué)生有了直觀感受水果形象特征的體驗(yàn)。

2.情景教學(xué)法：在探究新知環(huán)節(jié)，我采用photoshop設(shè)計(jì)了水果屋的圖片，并在水果屋內(nèi)設(shè)計(jì)了四扇門分別為：猜猜、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、看看。為學(xué)生創(chuàng)造出有趣的情景，學(xué)生每點(diǎn)擊一扇門就像進(jìn)入了水果的房間，極好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在展示園環(huán)節(jié)，我制作“快樂(lè)果園”的場(chǎng)景，并裝扮成“果果阿姨”到果園收水果。這樣在展示環(huán)節(jié)學(xué)生不僅還會(huì)興趣盎然，當(dāng)他們的水果都被收走后，還會(huì)使學(xué)生有自豪感和成就感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.直觀形象法：為了讓學(xué)生更直觀的感受教師作品的美感，我在“看看”環(huán)節(jié)不僅現(xiàn)場(chǎng)展示作品，還將作品制作在課件中，學(xué)生不僅可以更直觀的欣賞作品，還可以點(diǎn)擊進(jìn)入了解繪畫方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)課件、范畫、四盤水果、頭飾 【教學(xué)過(guò)程】：

一.激趣導(dǎo)入

熱身活動(dòng) 播放課件:flash歌曲《Apple Tree》 師生齊唱

師：蘋果又紅又甜真好吃！可是同學(xué)們一定希望吃到更多好吃的水果?？矗∑聊恢谐霈F(xiàn)了一個(gè)空籃子，讓我們把它裝滿水果好吧？（播放課件）學(xué)生到電腦前點(diǎn)擊鼠標(biāo)使籃子裝滿水果。師：看著一籃子又有香又甜的水果，你們想吃嗎？ 生：想吃！

師：下面就讓我們一同來(lái)品嘗好吃的水果吧！

（播放課件：出示課題《好吃的水果》）（背景：水果屋）

（設(shè)計(jì)分析：課伊始，我利用flash動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊跳，吸引他們的注意力。然后利用課件讓學(xué)生裝蘋果，學(xué)生既直觀感受到熟悉的水果，又感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。努力做到“課伊始，情趣生”。）二.探究新知 1.猜猜：（播放課件）

師：老師請(qǐng)同學(xué)們到水果屋里做客，今天我們的水果屋共有四個(gè)房間：猜猜、說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、看看。讓我們先到“猜猜”房間做個(gè)游戲吧！師：看！在這里有四盤水果，點(diǎn)擊每盤水果都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)水果謎語(yǔ)，只要你們小組猜出謎底，不僅會(huì)得到一盤水果還會(huì)獲得小組的組名。學(xué)生分四組，自由選擇果盤，猜謎底。

師：恭喜你們荔枝組、菠蘿組、葡萄組、西瓜組，送給你們每組一盤水果。（教師將準(zhǔn)備好的四盤水果分給各組）

（設(shè)計(jì)分析：用“猜謎語(yǔ)”游戲，引起低年級(jí)學(xué)生的好奇心，集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)氣氛活潑生動(dòng)，為進(jìn)一步形象感知奠定基礎(chǔ)。）2.說(shuō)說(shuō)： 師：同學(xué)們真厲害把每盤水果都帶回了小組。這些水果有你愛(ài)吃的嗎？它們又都是什么樣子的？讓我們一同到“說(shuō)說(shuō)”房間說(shuō)說(shuō)水果的形狀、水果的顏色吧?。úシ耪n件）學(xué)生仔細(xì)觀察盤里的水果，介紹給小朋友。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡吃的水果是什么形狀、什么顏色的？ 生：我喜歡又紅又大的蘋果，它像圓形的。

生：我喜歡吃菠蘿，它是橘黃色的，外形像一個(gè)大的橢圓，還很扎人。師：老師還帶來(lái)一些水果讓我們幫它們分分類吧！（播放課件）

點(diǎn)擊圓形看看哪些水果像圓形、哪些水果像橢圓形？其他的水果又像什么形？ 生：蘋果長(zhǎng)得像圓形、西瓜長(zhǎng)得也像圓形 生：芒果長(zhǎng)的像橢圓形。

師：水果有著各種不同的形狀，老師根據(jù)水果的不同形狀畫了一幅水果作品。（播放課件）看！它漂亮嗎？怎樣使它更漂亮？ 生：給它涂上漂亮的顏色。

教師分給每組一幅沒(méi)涂色的作品，然后學(xué)生分組涂色。各組分別介紹涂色作品。

(設(shè)計(jì)分析:通過(guò)說(shuō)一說(shuō),調(diào)動(dòng)視覺(jué)感官，讓學(xué)生會(huì)觀察對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)知能力,加強(qiáng)了對(duì)水果更多的認(rèn)識(shí)。尤其是在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生分組探究不同題目，學(xué)生不僅有了使命感，還體驗(yàn)到小組合作的快樂(lè))3.嘗嘗：

師：說(shuō)了這么多，同學(xué)們一定口渴了，讓我們一同進(jìn)入“嘗嘗”房間吃水果吧！師：請(qǐng)同學(xué)們邊吃水果邊觀察其他小朋友的表情，看誰(shuí)吃的最甜，表情最豐富。

學(xué)生吃水果互相觀察表情。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你吃的是什么水果，味道什么樣？ 生：我吃的西瓜，非常甜，又解渴。生：我吃的是香蕉，?? 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你觀察到的其他小朋友吃水果的表情是什么樣的？ 生：李玲吃梨時(shí)嘴巴張的可大了，好像要一口都吃了，眼睛還笑瞇瞇的，感覺(jué)他的梨很好吃。（設(shè)計(jì)分析：讓學(xué)生在品嘗中進(jìn)一步感知水果的“好吃”及同學(xué)們吃水果的不同表情，營(yíng)造一種寬松，快樂(lè)，自由的氣氛，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。）4.看看：

師：同學(xué)們觀察的都十分仔細(xì)。老師看到這么多好吃的水果，同學(xué)們又吃的這么甜，禁不住拿起畫筆把他們變成了兩幅美麗的畫?？?！他們漂亮嗎？你們想知道老師是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的嗎？讓我們一同到“看看”房間欣賞一下吧?。úシ耪n件）

師：這兩幅作品你更喜歡哪一個(gè)，我們來(lái)點(diǎn)擊一下圖片，了解創(chuàng)作步驟。學(xué)生觀看課件 教師進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹

師：看！這里還有一些小朋友的作品呢！學(xué)生繼續(xù)欣賞

師：看了這么多漂亮的作品，許多同學(xué)也急著拿起畫筆了，讓我們一同進(jìn)入創(chuàng)作室進(jìn)行創(chuàng)作吧！

（設(shè)計(jì)分析：讓學(xué)生直觀感受教師的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）三.實(shí)踐創(chuàng)作

（播放課件）繪畫提示：利用自己喜歡的材料及方法，大膽想象，表現(xiàn)各種水果或有關(guān)水果的故事。畫面色彩要鮮艷，構(gòu)圖要飽滿。

播放清新舒緩的音樂(lè)

學(xué)生繪畫 教師巡視指導(dǎo) 四.展示園

師：同學(xué)們的作品就要完成了，一會(huì)兒讓我們一起帶著水果作品到“快樂(lè)果園”，在那里有收果子的果果阿姨在等我們呢！

（播放課件：水果園）（教師裝扮成“果果阿姨”）果：歡迎同學(xué)們來(lái)到“快樂(lè)果園”，我是這里的果果阿姨。聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們今天帶來(lái)許多好吃的水果，下面就請(qǐng)把它們送進(jìn)果園吧！學(xué)生將作品貼到布置好的黑板上。

果：誰(shuí)愿意為我介紹一下你所帶來(lái)的水果？ 學(xué)生到講臺(tái)介紹自己的作品。

果：這么多好吃又好看的水果我收下哪些好呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？ 學(xué)生分別介紹自己喜歡的作品

果：同學(xué)們的水果都很好，看著都讓人流口水。我決定把所有的水果都收下了！學(xué)生齊歡呼！

（設(shè)計(jì)分析：有趣的場(chǎng)景，會(huì)營(yíng)造出一種輕松活潑的教學(xué)氣氛，教師改變形象更會(huì)吸引學(xué)生的注意力。在課程即將結(jié)束的展示階段再次調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣。教師利用以激勵(lì)，贊賞的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的美好想法，給學(xué)生今后大膽的創(chuàng)作樹(shù)立自信心。）五.課堂延伸

師：這節(jié)課同學(xué)們都棒極了，創(chuàng)作出許多漂亮的水果作品。老師看到你們的作品，忽然自己都想變成一個(gè)好吃的水果了，那么如果有像老師一個(gè)又會(huì)說(shuō)話又會(huì)走路的水果！還會(huì)有什么樣的水果呢？

生：會(huì)跳舞的水果。

生：會(huì)畫畫的水果、會(huì)講故事的水果??

師：同學(xué)們說(shuō)的真好！只要同學(xué)們愛(ài)動(dòng)腦，敢于想象，什么樣的水果都會(huì)創(chuàng)作出來(lái)！請(qǐng)同學(xué)回家試著把你們的想象變成一幅畫好嗎！

《好吃的水果》教學(xué)流程圖開(kāi)始激趣導(dǎo)入教師引唱ppt課件FLASH 歌曲《Apple Tree》學(xué)生齊唱教師引導(dǎo)ppt課件裝水果兩名學(xué)生操作出示課題引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊果盤選擇謎語(yǔ)，發(fā)給猜出謎底的小組一盤水果引導(dǎo)學(xué)生選擇，參與學(xué)生討論探究新知ppt1.猜猜：出示四組謎語(yǔ)課件2.說(shuō)說(shuō)：出示水果的形狀、顏色、分組猜謎語(yǔ)ppt課件觀察水果介紹水果的形狀及顏色引導(dǎo)學(xué)生觀察3.嘗嘗：吃水果提示ppt課件吃水果觀察表情引導(dǎo)學(xué)生欣賞介紹繪畫步驟4.看看：a.出示教師ppt課件作品及繪畫步驟b.小朋友的作品欣賞圖片實(shí)踐創(chuàng)作ppt創(chuàng)作室：繪畫提示播放音樂(lè)課件教師巡視指導(dǎo)自由創(chuàng)作展示園地裝扮“果果”阿姨ppt課件快樂(lè)果園學(xué)生展示、互賞作品課后延伸結(jié)束開(kāi)始、結(jié)束教師活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)多媒體

【教學(xué)反思】：

：

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)任何事物都有著好奇心和新鮮感，但關(guān)注事物的不持久性也是他們的特性。本課為了讓學(xué)生在整堂課中都能興趣盎然的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中我利用多媒體課件創(chuàng)造出較多有趣的教學(xué)活動(dòng)。在上課伊始便利用flash動(dòng)畫吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生邊唱邊感受了蘋果的香甜，很順利地導(dǎo)入課題。在探究新知環(huán)節(jié)首先我將學(xué)生帶進(jìn)謎語(yǔ)世界，學(xué)生邊思考邊感受到水果的不同形狀及特征，緊接著送給每組學(xué)生一盤真實(shí)的水果，學(xué)生通過(guò)看水果、摸水果很直接的感受到水果的不同形狀和不同顏色，為今后的繪畫奠定了基礎(chǔ)。整堂課中學(xué)生最開(kāi)心的就是吃水果環(huán)節(jié)了，學(xué)生通過(guò)自己吃水果感受了水果的不同滋味，一名同學(xué)吃的蘋果酸酸的，后來(lái)創(chuàng)作出一幅畫面中全是藍(lán)色蘋果的作品，他用自己喜歡的顏色表現(xiàn)出自己吃水果的不同感受。

整堂教學(xué)，學(xué)生都是在自由、快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生可以充分地表達(dá)自己的見(jiàn)解，所以學(xué)生觀察表現(xiàn)的興趣濃厚，創(chuàng)造思維得到了充分發(fā)揮，能夠在畫面中大膽用色及較好的造型表現(xiàn)，真正做到了用自己的眼去觀察，用自己的手描繪。學(xué)生的觀察與表現(xiàn)水平都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高。