第一篇：《手拉手,地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

《手拉手地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

武進(jìn)區(qū)南宅實(shí)驗(yàn)學(xué)校

張明玉

【教學(xué)目標(biāo)】：

技能目標(biāo)：能用深情優(yōu)美的歌聲演唱《手拉手，地球村》

知識(shí)目標(biāo)：

1、能專注地欣賞《迎賓曲》，了解歌曲背景，感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中華民族音樂特點(diǎn)，初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。

2、引導(dǎo)同學(xué)明白“地球村”的含義，樹立全世界人民手拉手一起為綠色事業(yè)做貢獻(xiàn)的意識(shí)。

情感目標(biāo)：通過演唱歌曲，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境維護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)，保護(hù)我們自身的家園。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：對(duì)歌曲《手拉手，地球村》歌詞有較深的理解，演唱時(shí)聲情并茂、聲音和諧統(tǒng)一。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件，電影歌曲《迎賓曲》、歌曲的范唱和伴奏帶、奧運(yùn)主題歌《我和你》、精美音畫《美麗的大自然》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、欣賞《迎賓曲》

1、播放女聲獨(dú)唱《迎賓曲》，讓學(xué)生初步感受歌曲熱情歡快的情緒。

2、介紹歌曲表現(xiàn)的主題及時(shí)代背景。

（1）請(qǐng)學(xué)生聆聽廣東音樂《步步高》，感受《迎賓曲》中與之相似的旋律。（2）教師出示《迎賓曲》部分曲譜，請(qǐng)學(xué)生唱一唱，感受“一字多音”的特點(diǎn)。

（3）觀看影片《客從何來》片段，教師簡(jiǎn)介一年一度的“廣交會(huì)”。

3、教師小結(jié)：歌曲吸收了廣東音樂的音調(diào)，具有濃郁的地方色彩，生動(dòng)有力地表現(xiàn)了中外朋友在廣州交易會(huì)上歡聚的場(chǎng)景和喜悅的心情。明朗流暢的旋律，跳躍歡快的節(jié)奏，加之中間襯字“來”由弱起、停頓再向高音區(qū)的行進(jìn)以及在高音區(qū)“朋友朋友”完全重復(fù)和最后一句兩個(gè)襯字的連用，熱情洋溢地傾吐了發(fā)自內(nèi)心的對(duì)于友誼的期盼和珍重。

三、復(fù)習(xí)歌曲《唱著跳著走近你》，配合歌表演進(jìn)行互動(dòng)。

四、新歌教學(xué)《手拉手，地球村》

1、導(dǎo)入：2008年對(duì)于中國乃至世界都是不平凡的一年，同學(xué)們，你們知道為什么不平凡嗎？（生：北京舉辦了奧運(yùn)會(huì)，）有誰知道那次奧運(yùn)會(huì)的主題歌叫什么？（生：《我和你》）對(duì)，這首歌唱出了全國人民歡迎世界各國朋友來中國的真摯情感，下面就讓我們一起來欣賞這首歌曲。（師播放歌曲《我和你》視頻片段）師：歌曲中唱到了什么？

生：我和你，心連心，同住地球村------相會(huì)在北京------師：誰來說說什么是“地球村”？ 生：就是我們生活的地球…

師：說的很好，“村”是最小的地方，但是隨著科技的發(fā)展，世界各地人民的交流越來越方便，地球仿佛越來越小了，所以人們就親切地稱為“地球村”。下面我們一起來欣賞精美音畫《美麗的大自然》。師：全世界人民都生活在地球上，我們要團(tuán)結(jié)一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

2、師播放范唱一遍

師提問：歌曲的節(jié)奏和情緒怎樣？ 生：（歡快、活潑、熱情）

3、學(xué)唱歌曲

（1）師逐句教唱，進(jìn)行正音；（2）生跟琴輕聲哼唱

（3）師：你覺得最難唱的是哪一句？

注意指導(dǎo)學(xué)生八分休止、一拍附點(diǎn)節(jié)奏、切分節(jié)奏的演唱。（4）用飽滿的熱情，有感情的演唱全曲。

（5）師：綠色是生命的顏色，大自然中美麗的景色令人心曠神怡，我們要從小樹立環(huán)保意識(shí)，讓綠色永遠(yuǎn)伴著我們。這樣優(yōu)美的景色我們用歌聲怎樣表示？

生：（歡快、熱情、優(yōu)美、發(fā)自內(nèi)心…）

師指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊在適當(dāng)?shù)牡胤郊尤霌粽频墓?jié)奏。感受歌聲與擊掌兩種音色的對(duì)比與補(bǔ)充的效果。

五、總結(jié)下課：（播放歌曲《手拉手，地球村》下課）

學(xué)習(xí)了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，欣賞了大自然美麗的風(fēng)光，你收獲了什么？（要讓綠色永駐地球，其實(shí)就在于日常生活中的一些小事，比如在校園里：彎腰撿垃圾、保護(hù)花草樹木…）

第二篇：《手拉手,地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

《手拉手，地球村》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.用深情優(yōu)美的歌聲和正確的發(fā)聲、吐字演唱歌曲《手拉手，地球村》，二聲部的演唱要做到和諧統(tǒng)一。

2.了解“地球村”的含義，樹立全世界人民手拉手共同為綠色事業(yè)做貢獻(xiàn)的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.通過聽唱以及模唱的方法記憶歌曲旋律。2.二聲部的演唱要做到和諧統(tǒng)一。3.能為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏。教材分析

歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成，第一樂句通過重復(fù)輕快的節(jié)奏和大跳音程，塑造了小主人公熱情、靈巧、開朗的形象。在句末（包括分句末）的處輔以擊掌或用打擊樂器演奏，更突出了少年兒童活躍的性格和情趣。第二樂句從四二拍轉(zhuǎn)為四三拍，在演唱時(shí)要加以注意。在第二樂句中有多次六度的上下跳進(jìn)，所以音準(zhǔn)不易掌握，教師教學(xué)時(shí)要對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。

第二樂段是合唱部分，兩拍和三拍的長(zhǎng)音頻頻出現(xiàn)，音樂變得更加寬廣、爽朗，合唱的兩聲部之間以三度音程為主，只有兩處用了連續(xù)的純五度進(jìn)行。這一樂段具有“副歌”的性質(zhì)，點(diǎn)題之句為：“地球村是我們共同的家鄉(xiāng)，生命河在我們心中歌唱?！?/p>

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入新課

1.欣賞歌曲《我和你》視頻。

提問：我們聽到的這首歌曲叫什么名字？ 學(xué)生回答：《我和你》。

師：《我和你》是第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的主題歌。在這屆奧運(yùn)會(huì)的開幕式上，當(dāng)中國歌手劉歡和英國歌手莎拉·布萊曼共同登臺(tái)唱響這首，表達(dá)了中國人民歡迎世界朋友來到中國的真摯情感的歌曲時(shí)，全場(chǎng)觀眾激動(dòng)不已。

提問：歌中唱到了“我和你，心連心，同住地球村?！闭f說什么是地球村？ 學(xué)生回答：就是我們生活的地球??

師：“村”是最小的地方，但是隨著科技的不斷發(fā)展，世界各國人民的交流越來越密切，地球也仿佛越來越小了，所以人們親切地稱它為“地球村”。我們?nèi)澜绲娜藗円掷?，團(tuán)結(jié)一心，把“地球村”打扮得更加美麗溫馨。今天，我們就一起學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》。

教學(xué)要求：通過欣賞歌曲《我和你》和教師的講解，讓學(xué)生明白“地球村”的含義。

二、學(xué)唱歌曲

1.聆聽《手拉手，地球村》歌曲學(xué)習(xí)。

聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒,說說你對(duì)這首歌曲的初步感受。學(xué)生回答：這首歌曲熱情、活潑??

教學(xué)要求：學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒。2.再次聆聽范唱《手拉手，地球村》。老師提出問題：

（1）歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？

學(xué)生回答：歌中唱了彎彎腰，撿回一個(gè)希望；希望的太陽就是我們；地球村是我們共同的家鄉(xiāng)；我們把地球村打扮得漂漂亮亮等??

（2）歌曲分為幾個(gè)樂段？各有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答：歌曲分為兩個(gè)樂段，第一樂段輕快、活潑??；第二樂段熱情、悠長(zhǎng)??（3）歌曲的演唱形式是什么？ 學(xué)生回答：這是一首合唱歌曲??

師：地球村是世界各國人民共同的家鄉(xiāng)，我們?cè)杆苡肋h(yuǎn)漂漂亮亮，鳥語花香。3.歌譜學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)生分組學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段。

（2）小組匯報(bào)演唱，針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤和難點(diǎn)問題，老師及時(shí)解決。

學(xué)生在學(xué)唱過程中，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生輕快、活潑、靈巧地演唱，在這一樂段中多次出現(xiàn)的六度音程，學(xué)生不易唱準(zhǔn)，老師應(yīng)加以指導(dǎo)。還要把握好本樂段的節(jié)奏，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符、附點(diǎn)八分音符和切分節(jié)奏，注意感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和情緒。

（3）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)歌曲的第二樂段。

① 跟琴分別學(xué)唱高低兩聲部的旋律，并指導(dǎo)學(xué)生唱好兩拍以上的長(zhǎng)音。（要求每一個(gè)學(xué)生都要會(huì)唱兩個(gè)聲部的旋律。）

② 用對(duì)比法唱好這一樂段中的兩個(gè)相似樂句。例如：

相對(duì)比。

相對(duì)比。

③ 分組合唱。引導(dǎo)學(xué)生不僅唱好自己聲部的旋律，還要注意聆聽另一聲部的旋律，從而達(dá)到聲音的和諧統(tǒng)一。

4.學(xué)唱歌詞。

（1）老師有感情地朗讀歌詞。（2）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。

教學(xué)要求：學(xué)生在朗讀歌詞前，教師可先范讀，指導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音來表現(xiàn)歌曲情緒。（3）學(xué)唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。學(xué)生說出難唱的地方，老師幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。

（4）學(xué)生跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍。在拍手。

（5）學(xué)生唱第二段歌詞，（6）完整地演唱歌曲。5.歌曲處理（1）第一樂段。

師：第一樂段節(jié)奏輕快活潑，運(yùn)用了大量的八分休止符，塑造了小主人什么形象？ 學(xué)生回答：塑造了小主人熱情、靈巧、開朗的形象。師：我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱？ 學(xué)生回答：輕快而富有彈性的聲音演唱。（2）第二樂段。

第二樂段音樂變得寬廣，有很多兩拍以上的長(zhǎng)音，那我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱？最后結(jié)束句的速度應(yīng)該做怎樣的處理？（學(xué)生分組討論）

第二樂段應(yīng)該用舒展優(yōu)美的聲音演唱，表現(xiàn)小朋友們熱愛地球的真摯情感。最后結(jié)束句的速度應(yīng)該漸慢，表現(xiàn)出小朋友們把保護(hù)美麗家園──地球村這件事牢牢記在心中，永遠(yuǎn)都不忘記。

（3）在歌曲的處拍手或用打擊樂器演奏。

處拍手。

和

處（4）為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏。如：或，并試著用不同的聲音來表現(xiàn)。也可以集體討論、共同創(chuàng)造多種方案為歌曲編配固定的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。如：

6.設(shè)計(jì)演唱形式。

（1）分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式。（2）分組展示，師生共同評(píng)價(jià)。

教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。7.觀看有關(guān)于地球環(huán)境遭受破壞的視頻。

師：我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，有可能即將毀滅，我們一起來看一段視頻。

師：看了這段視頻，你有什么感受？ 學(xué)生回答：非常恐懼、害怕，要保護(hù)地球??

師：地球是我們生活的家園，我們不忍心看到自己溫馨的家園遭到破壞，甚至毀滅，面對(duì)這種局面，我們應(yīng)該怎樣做呢？正像歌中唱的那樣“希望的太陽就是我們”，讓我們從小就關(guān)注地球村的興衰，與全世界的小朋友們一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”。最后，讓我們一起再一次演唱歌曲《手拉手，地球村》。

教學(xué)要求：通過觀看視頻，讓學(xué)生們感受到我們的家園──地球即將受到毀滅的威脅，從而激發(fā)他們保護(hù)地球的意識(shí)。8.隨《手拉手，地球村》伴奏完整演唱歌曲。

三、課堂小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅知道了什么是“地球村”，而且還知道了地球的生命只有一次，應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園。老師相信，在同學(xué)們的保護(hù)下，我們的“地球村”一定會(huì)更加燦爛美麗，更加充滿希望。

第三篇：《手拉手,地球村》教案

《手拉手，地球村》

教學(xué)目標(biāo)：

1.增強(qiáng)學(xué)生在歌曲中頓音記號(hào)演唱的技巧。

2.學(xué)生能用深情優(yōu)美和諧的歌聲演唱《手拉手，地球村》。

3.通過整個(gè)教學(xué)過程，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)，愛護(hù)我們自己的家園。

教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)歌曲《手拉手，地球村》歌詞有較深的理解，演唱時(shí)聲情并茂。

教學(xué)難點(diǎn)：

演唱時(shí)做到聲情并茂；頓音記號(hào)的演唱技巧；以及樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、PPT課件、教學(xué)配套光盤、打擊樂器。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入：

導(dǎo)語：同學(xué)們，老師呢，今天給大家?guī)砹藘山M圖片，我們先看看第一組（把你想到的看到的和我們分享一下）。

1.播放一組圖片（美麗的地球）這些景象都是我們賴以生存的美麗地球，就像一個(gè)美麗的小村莊，但是現(xiàn)在這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，我們?cè)賮砜戳硪唤M圖片。2.播放另一組圖片（各種各樣災(zāi)難的地球）看完這組圖片你們想說些什么？那我們又能做些什么？

小結(jié)：同學(xué)們說的真好！保護(hù)地球是我們神圣的使命。就讓我們一起行動(dòng)起來，共同加入到保護(hù)地球的行動(dòng)中來吧！今天，老師帶來的一首歌就唱出了同學(xué)們保護(hù)地球的愿望

二、新歌教學(xué)：

1.出示節(jié)奏譜，學(xué)生按節(jié)奏讀詞：

師：這里有一段詞，說的就是同學(xué)們保護(hù)地球的心愿，讓我們一起按節(jié)奏讀一讀。（出示歌詞、節(jié)奏譜）

3/4 ×0×0×0∣×.×．××× ∣ ×××× |。生：彎彎腰丨撿回一個(gè)希| 望（你真棒）。| ×0×0×0∣×.×．××× ∣ ×××× |。生：手拉手丨撿.出一個(gè)太丨陽(你真棒)。| x× ××0 | ×0×.x．×| ××× |。生：希望的太 | 陽就.是我 | 們（真棒）。| 綠色的長(zhǎng) | 河就.是我 | 們（真棒）。| ××x××| ×0×× ×|×.×× |××××||。生：我們把地球| 村打扮得|漂.漂亮 |亮（你真棒）。①括號(hào)內(nèi)的兩拍由學(xué)生自主填詞，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。②用打擊樂器來表演填空的節(jié)拍部分。2.教師范唱歌曲： ①教師逐句完整教唱一遍。

②播放歌曲《手拉手地球村》，學(xué)生隨音樂張口默唱，并在節(jié)拍處拍手。③歌曲情緒處理。

師問：這首歌分了兩個(gè)樂段，第一樂段運(yùn)用了很多八分休止符，塑造了小主人活潑開朗的形象，我們應(yīng)該用怎樣的聲音演唱（輕快而又彈性的聲音演唱）？第二樂段表現(xiàn)了小朋友熱愛地球的真摯感情，我們又應(yīng)該如何去演唱（用舒緩、優(yōu)美的聲音來演唱）？ ④學(xué)生隨琴輕聲有感情地演唱歌曲。⑤學(xué)生隨琴放聲有感情地演唱歌曲。3.相關(guān)資源。

三、拓展延伸： 1.環(huán)保宣言：

①請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的環(huán)保倡議宣言。a.保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類。

b.不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動(dòng)物。c.樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

d.如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護(hù)環(huán)境，人們看到的最后一滴水將是自己的眼淚。e.別讓水龍頭傷心地流淚。

f.人體的70%是水，你污染的水遲早會(huì)把你污染的，把純凈的水留給下一代吧！g.保護(hù)一片綠地，撐起一片藍(lán)天。

②教師集合學(xué)生倡議內(nèi)容向全體學(xué)生發(fā)出宣言：保護(hù)地球從我做起，從身邊的小事做起！2.課外拓展：

師：同學(xué)們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)我們生活的家園，我相信，在同學(xué)們的保護(hù)下，我們的地球村會(huì)更加的美麗，課后請(qǐng)同學(xué)們將心中美麗的地球村用畫筆畫下來，并說一說所畫的地球村美在哪里。

四、結(jié)束：

（完整的演唱歌曲）。

第四篇：《手拉手地球村》教案

《手拉手地球村》教案

教學(xué)目標(biāo)：

技能目標(biāo)：能用深情優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)《手拉手地球村》，合唱時(shí) 基本做到二聲部聲音的和諧

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明白“地球村”的含義，樹立全世界人民手拉

手共同為綠色事業(yè)做貢獻(xiàn)的意識(shí)

情感目標(biāo)：通過演唱歌曲，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加 關(guān)注綠色事業(yè)，愛護(hù)我們自己的家園 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

對(duì)歌曲《手拉手地球村》歌詞有較深的理解，演唱時(shí)聲情并茂，二聲部初步整齊和諧。

難點(diǎn)：二聲部聲音的初步和諧演唱；（第二節(jié)課解決）教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、歌曲《我和你》錄音、歌曲的范唱和伴奏帶、課件《美 麗的自然風(fēng)光》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好歌。

二、鞏固復(fù)習(xí)： 歌曲：《三峽的孩子愛三峽》，師彈琴伴奏。

二、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

2008年8月8日對(duì)于中國乃至世界都是不平凡的一年，同學(xué)們，你們知道為什么不平凡嗎？（生：北京舉辦了奧運(yùn)會(huì)，）第29屆奧 運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)在中國舉辦成功，“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn) 的理念深入人心，由中國歌手劉歡和英國歌手莎拉布萊曼演唱的主 題歌《我和你》唱出了中國人民歡迎世界朋友來中國的真摯情感，下面就讓我們一起欣賞這首歌曲。師播放歌曲《我和你》錄音。師：歌曲中唱到了什么？

生：我和你，心邊心，同住地球村…相聚在北京… 師：誰來說說什么是“地球村“？（板書：地球村）生：就是我們生活的地球…

師：說的很好，“村”是最小的地方，但是隨著科技的不斷發(fā)展，世界各地人民的交流越來越方便，地球仿佛越來越小了，所以人們 就親切地稱為“地球村”，全世界人民都生活在地球上，我們要團(tuán)結(jié) 一心，手拉手，把地球打扮得更加漂亮。今天，我們就一起學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》（板書：手拉手）

2、學(xué)唱歌曲 師播放范唱一遍

師提問：歌曲的兩個(gè)部分分別有什么特點(diǎn)？這是一首幾拍子的 歌曲？

生：第一部分：輕快、活潑…；第二部分：熱情、悠長(zhǎng)… 復(fù)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，敲擊節(jié)奏。出示節(jié)奏：

播放音樂。學(xué)生邊聽邊在空拍處拍手。學(xué)習(xí)歌曲，師彈琴，學(xué)生模唱

師彈琴逐句教唱，進(jìn)行正音；

生獨(dú)立唱歌。

3、鞏固階段 歌曲處理：

師播放課件《美麗的大自然》。

師：綠色是生命的顏色，大自然中美麗的景色令人心曠神怡，我們要從小樹立環(huán)保意識(shí)，讓綠色永遠(yuǎn)伴著我們。這樣優(yōu)美的景色我們用歌聲怎樣表現(xiàn)？

生：輕快、熱情、優(yōu)美，發(fā)自內(nèi)心…

師彈琴，指導(dǎo)學(xué)生有感情地表現(xiàn)歌曲。

加上拍手，小組比賽，男女分句唱等形式鞏固歌曲

4、小結(jié)：

師：要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，我們應(yīng)該做些什么？

生回答：如彎腰撿垃圾、愛護(hù)花草樹木…（出示（校園里的環(huán)保小行動(dòng)）

師總結(jié)：要讓綠色永駐地球，我們就要在日常生活中的多注意一些小事，只有大家一起行動(dòng)起來，保護(hù)地球，愛護(hù)地球，我們的地球村才能更加美麗。

第五篇：手拉手,地球村講課教案

手拉手，地球村

授課教師：馬克英

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生明白“地球村”的含義，樹立全世界人民手拉手共同為綠色事業(yè)做貢獻(xiàn)的意識(shí)；

2、初步學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。

3、能為歌曲標(biāo)注顏色的部分編配固定的節(jié)奏。

4、通過演唱歌曲，加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)，愛護(hù)我們自己的家園。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱《手拉手地球村》這首歌曲。難點(diǎn)：對(duì)歌詞有較深的理解，演唱時(shí)聲情并茂。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、歌曲《我和你》錄音、歌曲的范唱和伴奏帶、環(huán)保圖片。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好。

二、新課教學(xué)：

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，來聽一下歌曲中唱了什么吧?/p>

播放歌曲《我和你》

師：在剛才的這首歌曲中，你聽到了什么呢？（我和你，心邊心，同住地球村…相聚在北京…）

生：我和你，心連心，同住地球村…相聚在北京… 師：誰來說說什么是“地球村“？（板書：地球村）生：就是我們生活的地球…

師：說的很好，“村”是很小的地方，但是隨著科技的不斷發(fā)展，世界各地人民的交流越來越方便，地球仿佛越來越小了，所以人們就親切地稱世界為“地球村”，同時(shí)，地球村也有全世界人民不分國籍、種族都能友好相處的含義。地球村讓我們和世界各地的小朋友更近了，都可以手拉手了，讓我們要團(tuán)結(jié)一心，把地球打扮得更加漂亮。今天，我們就一起學(xué)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》(板書:手拉手)

師：首先我們來欣賞一下這首歌曲，在聽的時(shí)候帶上一個(gè)問題，這首歌曲的情緒如何？ 播放歌曲

師：這首歌聽完了，哪位同學(xué)來告訴老師，這首歌曲情緒如何？ 師：你來說·······很好，有不同意見嗎？ 師：是熱情歡快的。

師：讓我們?cè)賮眈雎犚幌逻@首歌曲，感受一下它熱情歡快的情緒，同時(shí)，請(qǐng)你來給這首歌曲分段，你聽一下應(yīng)該分幾段合適呢？ 師：欣賞完了，你覺得應(yīng)該分幾段合適呢？ 師： 你來說······

生：分為兩段，第一段是從開始到把地球村打扮的漂漂亮亮，第二段從手拉手到結(jié)束。

師：你為什么會(huì)這么來分呢？

生：從演唱形式上來分的，因?yàn)榈谝欢问驱R唱，第二段是合唱。

師：回答得非常好。我們?cè)俅胃惺芤幌逻@首歌曲，我們來判斷一下這是一首幾拍子的歌曲呢？

播放錄音

（播放過程中打拍，給學(xué)生提示）

師：歌曲播放完了，這是一首幾拍子的歌曲呢？（舉手動(dòng)作）師：你來說···

師：很好，同學(xué)們一起來說一下這首歌曲是幾拍子的，（與同學(xué)一起）四三拍！那四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是？····一起說？強(qiáng)弱弱！非常棒！我們?cè)谘莩臅r(shí)候一定要注意它的強(qiáng)弱規(guī)律。

2.新歌學(xué)唱

師：剛才我們已經(jīng)聽了三遍這首歌曲，相信同學(xué)們對(duì)這首歌曲的旋律已經(jīng)比較熟悉了，我們?cè)賮砺犚槐殇浺?，?qǐng)同學(xué)們跟著小聲哼唱一下，初步學(xué)習(xí)一下這首歌曲。

（播放錄音）

師：同學(xué)們剛才學(xué)唱的非常認(rèn)真，請(qǐng)跟著錄音，放出聲音再來學(xué)唱一遍?。úシ配浺簦?/p>

師：現(xiàn)在我們來看著課本的26頁，老師來唱第一部分的歌譜，你來填入歌詞。（老師唱譜，學(xué)生填詞）

師：同學(xué)們填的非常棒，下面老師來彈琴，你把第一部分的歌詞填進(jìn)來好嗎？ 生：好！

師：首先來第一段，預(yù)備起~ 師：第一部分第二段····

師：第一部分一共分為四個(gè)樂句，同學(xué)們有沒發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)樂句的節(jié)奏是完全相同的呢？有沒有那位同學(xué)看出來了？ 師：（請(qǐng)學(xué)生回答）

師：第一二樂句節(jié)奏完全相同，但音卻是不同的，唱的時(shí)候要區(qū)別開來。三四樂句跟一二相比，節(jié)奏有了變化，同學(xué)們?cè)诔臅r(shí)候也一定要注意。我們來看整個(gè)第一部分，采用很多的八分休止符。我們?cè)谘莩獣r(shí)候要特別注意這些休止符，因?yàn)樾葜狗淖饔檬呛艽蟮?，它可以在潛移默化中把歌曲表現(xiàn)的更加歡快、活潑、熱情。

師：注意我們剛才提到的問題，我們把第一段在來唱一遍。

（教師伴奏，學(xué)生隨琴齊唱第一段歌詞）

師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)！

同學(xué)們，請(qǐng)你看一下這首歌曲的第一段，為什么每句的結(jié)束都有X呢？誰能來回答這個(gè)問題？ 師：（請(qǐng)學(xué)生回答）

師：我們一起來加入拍手試試看吧(講解X X和X X X 怎么拍手）

在唱的時(shí)候注意這首歌里面除了休止符還有附點(diǎn)節(jié)奏，同學(xué)們一定要把他唱好。（加入拍手齊唱第一段）

師：加進(jìn)拍手把第二段的歌詞連起來齊唱一遍。

師：同學(xué)們唱得真棒，下面我們學(xué)習(xí)一下第二部分，我們來看高聲部的旋律，首先來學(xué)唱一下高聲部的歌譜。

師：學(xué)習(xí)完歌譜，我們來比分析一下第二部分中的四個(gè)樂句是什么關(guān)系。哪位同學(xué)看出來了？ 師：（請(qǐng)學(xué)生回答）

師：（出示歌譜卡片并講解）著重唱幾遍。同學(xué)們?cè)诔臅r(shí)候一定不要混淆了。師：請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師的鋼琴來把第二部分高聲部加進(jìn)歌詞連起來齊唱一遍。（學(xué)生隨琴唱高聲部)師：第二段的歌詞！（學(xué)生隨琴唱第二部分第二段歌詞）

師：（表揚(yáng)、鼓勵(lì)）第二部分是合唱，低聲部的旋律和兩個(gè)聲部的合唱我們留到下節(jié)課來學(xué)習(xí)。下面我們把這首歌曲從頭到尾唱一遍，別忘了加進(jìn)拍手！

（學(xué)生隨琴唱整首歌曲）

師：同學(xué)們唱的非常棒，但是我覺得把休止符唱的再有彈性一點(diǎn)，加進(jìn)你的情感，效果會(huì)更好！我們來試試?。▽W(xué)生再次隨琴唱整首歌曲）

師：同學(xué)們的接受能力實(shí)在是太好了，老師一說就做到了。請(qǐng)同學(xué)們看著第二部分標(biāo)注顏色的地方，請(qǐng)你參照第一部分拍手的節(jié)奏型給這部分加上固定的節(jié)奏，哪位同學(xué)想到了？

師：非常好！請(qǐng)大家也來加上這個(gè)節(jié)奏型唱一遍吧?。由瞎?jié)奏，第二部分唱一遍）師：再來一次！

師：好的，現(xiàn)在用你們最熱情洋溢的歌聲，加上拍手，配上我們剛剛加入的節(jié)奏型，整首歌曲齊唱一遍?。S琴齊唱）

師：同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，接下來我們來一個(gè)開火車接唱，考驗(yàn)一下同學(xué)們的協(xié)作能力，男生先唱第一句，女生接唱第二句······到第二部分，全體齊唱！明白嗎？ 生：明白！

師：準(zhǔn)備好，·預(yù)備起~····（隨琴接唱）

師：看來同學(xué)們還是非常有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的，配合的非常好！3.拓展

師：我們生活的地球曾經(jīng)是多么優(yōu)美，可是由于各種的污染和破壞，使我們的地球承受著各種創(chuàng)傷，我們來看一組圖片。（大屏幕展示圖片）請(qǐng)同學(xué)們回去之后做一份以“愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境”為主題的手抄報(bào)！

結(jié)語

今天我們學(xué)習(xí)了《手拉手，地球村》這首歌曲，希望同學(xué)們從小關(guān)心地球興衰，愛護(hù)環(huán)境，為地球的綠化做出自己的貢獻(xiàn)！就像我們歌中唱的一樣，與世界各國的小朋友，手拉手把地球打扮的漂漂亮亮！

哼唱

隨琴填詞 圖片