第一篇：林靜子的《鼠小弟和鼠小妹》整理

《鼠小弟和鼠小妹》讀書會教學設(shè)計

林靜子 中央教科所南山附屬學校

教師簡介 林靜子，小學語文教師

作品簡析

鼠小妹在織東西，鼠小弟走來了?！耙欢ㄊ窃诮o我織小背心。”想到這兒，鼠小弟的臉上泛起了紅暈。接下去，鼠小弟就進入了幸福的幻想。它想像著鼠小妹將織好的背心遞給自己說：“送給你，試一試吧?！彼胂裰约捍┥媳承暮笫笮∶酶吲d地說：“啊，真好看。你穿著正合適?！彼胂裰约汉褪笮∶檬掷殖柘蜻h方走去，想像著它們在一起蕩秋千、兜風，想像著它們舉行結(jié)婚典禮，養(yǎng)育孩子??

兒童是富有幻想的。盡管他們的知識和體驗還不多，但是他們常常憑借著這種體驗，進入到想像的世界中去，并且也許正是由于他們的知識和體驗還不多，他們往往比成人更容易從日常的世界穿越到想像的世界中去。

《鼠小弟和鼠小妹》沒有教給兒童任何具體的知識，它僅僅是一本快樂的書，僅僅如此而已。但是當孩子們讀這本書時，他們會與書中那個可愛的鼠小弟一道，走進幻想的世界，與它一起去體味人生的快樂。

活動構(gòu)思

以文本為媒介，以“鼠小弟“和”鼠小妹”為主線，通過童話的形式，創(chuàng)設(shè)情境，采取多種方法比如自畫像、取名、布置房間、模特秀等，在游戲中引導兒童的性別角色定位，讓學生認識到男孩女孩的差異，改變原先可能存在的不恰當?shù)男詣e角色特點。

活動目標

幫助學生認識自我，認同強化各自的性別角色，了解性別角色的不同分工 和差異，了解男孩女孩的性別差異，強化性別意識。認識并喜歡自己的性別角色。

活動重點

活動實施

一、課前談話，輕松導入。

1．你們瞧，誰來了？（出示“鼠小弟”和“鼠小妹”的圖片）認識他們嗎？

2．他們有什么不一樣？學生自由發(fā)表看法，隨機強化女孩子愛漂亮，愛戴蝴蝶結(jié)。（貼圖在黑板上），今天我們就去老鼠王國玩一玩，老師就來扮演鼠國王，你們就來扮演鼠小弟們和鼠小妹們。

二、介紹自我

1．你們都來介紹介紹自己，讓我一聽就知道你是一個英俊活潑的鼠小弟，一聽就知道你是一個漂亮可愛的鼠小妹。

2．（學生貼自畫像在黑板上），簡單介紹自己，用上“我是鼠小弟，我叫 —，我是鼠小妹，我叫——）的句式。

三、討論交流。

1．你們慢慢地都會長大，成為英俊的男孩子和漂亮的女孩子，本國王可要考考你們，怎么才能做一個好男孩，怎么才能做一個好女孩？

2．學生自由發(fā)表看法。

四、再讀繪本

1.你們說的都很好，相信你們都會成為好男孩好女孩。在我們老鼠王國，發(fā)生過許多有趣的故事，特別有趣的是《鼠小弟和鼠小妹》的故事，你們還記得嗎？

2.師生共讀繪本。

3.有趣吧這個故事？你喜歡故事中的鼠小弟還是鼠小妹呢？說說你的想法？學生發(fā)表自己的看法。

五、表演

鼠小弟和鼠小妹長大了，他們結(jié)婚了，成立了一個幸福的家庭，鼠小妹成了大肚子了，馬上就要生小寶寶了。我想請大家來表演一下，請誰來扮演呢？

1．誰來扮演大肚子的鼠小妹？要當爸爸了的鼠小弟？（請一男孩和一女孩扮演，師在旁隨機指導：鼠小妹要當媽媽了，要生小寶寶了，她心里可高興了，可她還在家里做家務(wù)呢，拖拖地，擦擦桌子，洗洗衣服，還在做飯，鼠爸爸很心疼，在旁邊扶著她。）

2．過了不久，鼠媽媽生下了一群小寶寶，看誰演的更像慈愛的鼠媽媽，誰更像鼠爸爸呢？

六、活動

1．鼠媽媽生下來一群寶寶，有鼠小弟也有鼠小妹，我們來幫幫他們給小寶寶取名字吧?。▽W生自由取名）

2．鼠媽媽和鼠爸爸還給寶寶們準備了兩個大大的房間，我們也來幫忙布置一下吧?。ㄉ吓_布置房間）

七、才藝展示

我們鼠國的鼠小弟和鼠小妹都多才多藝，（問學生學了什么）還成立了一支時裝模特隊，一起來欣賞欣賞！

八、小結(jié)

今天真是太熱鬧了，我啊，希望能我們所有的鼠小弟們都越長越帥，成為勇敢的男子漢，希望所有的鼠小妹們都越長越漂亮，成為溫柔善良的小公主！

作家資料

文字作者：中江嘉男，生于日本神戶縣，畢業(yè)于日本大學藝術(shù)學系美術(shù)專業(yè)。主要作品有《淘氣的小拉拉》、《心靈繪本》等，其中《淘氣的小拉拉》獲日本繪本獎。

繪畫作者：上野紀子，生于日本琦玉縣，畢業(yè)于日本大學藝術(shù)學系美術(shù)專業(yè)。主要作品“可愛的鼠小弟”系列，獲日本講談社出版文化繪本獎和厚生省兒童福祉文化獎。

教學反思： 《鼠小弟和鼠小妹》以簡捷明快的畫面，輕松幽默的語言，天真盎然的童趣感染了許多孩子和家長，成為深受孩子喜愛的精品佳作。孩子的世界是純真的，孩子的話語是無邪的。其實，如果你慢慢地蹲下身，再抬頭看看這個世界，就會發(fā)現(xiàn)，鼠小弟，就是話脫脫一個小寶寶，它的視角就是孩子的視角，它的故事就是孩子的故事，它的幻想就是孩子的幻想??本節(jié)課能啟發(fā)孩子通過各種活動了解男孩和女孩不同的性別特點，并大膽地說出最真實的想法，這是本課最成功的地方，但對于有個別孩子在課堂上表現(xiàn)出來的和自身性別特征不相符合的地方?jīng)]有進行更好的引導。

教學圖片

第二篇：《鼠小弟蕩秋千》

繪本《鼠小弟蕩秋千》

教案分析

小朋友的成長是一步步的，有時候在交往中會協(xié)商，有時候會表現(xiàn)出太霸道，蠻不講理，發(fā)生沖突，教師需要通過豐富多彩的活動，積極引導，繪本教學是一種很好的教學。

活動目標

1.能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學會欣賞繪本。

2.學習句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。3.能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。教學重點

能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。教學難點

能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展 活動過程：

一、導入：引出繪本內(nèi)容

同學們，喜歡聽故事嗎？這節(jié)課老師希望你們睜大眼睛，仔細觀察，開動腦筋，展開豐富的聯(lián)想，把你看到的，聽到的大膽的說出來，瞧，老師為你們準備了“故事大王”的獎狀，如果你想得到它，加油吧！

今天，老師給你們帶來了一本有趣的繪本，也就是圖畫書，書中的小主角已經(jīng)等不急了，它呀要跑到黑板上來跟大家打招呼啦。來跟老師一起認識一下它吧：（畫）它有兩個大大的耳朵，尖尖的嘴巴，一雙圓溜溜的小眼睛，幾根可愛的小胡子，又細又長的尾巴，它呀特別喜歡穿一件紅色的小背心，這就是可愛的鼠小弟。（找學生復述一下小老鼠的樣子----你聽的真仔細）鼠小弟今天要干什么呢？（出示題目----齊讀，給“蕩”注音）

二、欣賞繪本 1.出示圖片1

（1）圖上畫的是誰？它在干嗎？想想它的心情會怎么樣？（高興、幸福、自豪、得意）

（2）找學生說（你說的真好），誰還想再試試

（3）咱們看看小鳥是怎么說的 2.出示圖2

（1）看，誰來了？（大象）大象大嗎？說說它的樣子？ 耳朵象兩把扇子，身子像一堵厚厚的墻，腿又粗又壯，鼻子又粗又長。

（2）大象看到小鳥在蕩秋千會怎么說？

（3）小鳥會怎么說?(你說的真好，和小鳥說的一樣)

（4）咱們看看小鳥是怎么說的，小鳥是不是很有禮貌，從哪兩個字可以看出來，希望大家都向小鳥學習。

3．出示圖3

（1）看，又來了四位好朋友，它們是…..它們也來找小鳥，它們會怎么說？小鳥會怎么回答？

（2）同位互相練習一下，選一幅你喜歡的，用“我也要…….你太……” 句式練習。

4.出示圖4、5

（1）觀察畫面，看，誰來了（鼠小弟）它會對小鳥說什么？小鳥同意嗎? 會怎么說？

（2）它們能蕩起來嗎？猜猜，看他們開心得樣子，會說些什么？ 5.出示圖6

（1）正當鼠小弟它們玩的開心得時候，來了一個霸道的家伙，你們知道它是誰嗎？

（2）仔細觀察老貓的樣子？（眼睛瞪的圓圓的，胡子翹翹的，一手拉著秋千）

（3）誰來學一學老貓霸道的樣子？你學的真像，真是一只兇狠的老貓。

（4）小鳥同意嗎？會怎么說？ 6.出示圖7、8

（1）猜猜小鳥不同意，老貓會離開嗎？會怎么做？ 你猜對了，你的想象力真豐富。

（2）老貓搶到秋千，他的表情跟剛才不一樣了，說說它現(xiàn)在的樣子？（開心，得意）

（3）鼠小弟會怎么說？

7.出示圖9、10

（1）老貓還那么得意嗎？發(fā)生了什么事？（秋千越來越高，小動物們越來越小）

（2）老貓有點害怕了，會怎么說?

（3）老貓越來越高，都到半空中了，小動物們都成了小黑點，它嚇壞了，張大嘴巴，會怎么喊？

8.出示圖11

（1）老貓為什么越來越高？原來秋千是鳥爸爸和鳥媽媽用自己的翅膀為小鳥做的，看來它們非常疼愛小鳥。

（2）老貓嚇哭了，會怎么說？齊讀

9.出示圖12

（1）鳥爸爸和鳥媽媽怎么懲罰老貓的？老貓落到地上，發(fā)出什么聲音？

（2）小老鼠在前面怎么警告老貓的？ 10.出示圖13

找同學起來把老貓欺負鼠小弟和小鳥的圖連起來說一說，講一段小故事，講的好的同學，發(fā)故事大王的獎狀。

三、小結(jié)

1.你最喜歡誰，為什么？最討厭誰，為什么？

2.老師總結(jié)：我們同學之間平時在一起玩耍時，千萬不要學霸道的老貓，同學之間要互相團結(jié)，互相幫助，和睦相處，要學會分享快樂，分享玩具，欺負別人的人最終會受到懲罰。

四、作業(yè)

1.把故事講給爸媽聽。

2.老貓受到懲罰，以后會怎么做？請你想一想，畫一畫。

五、介紹、推薦其他的繪本

這節(jié)課的故事講完了，有趣嗎？這套可愛的鼠小弟繪本有很多，比如說（出示課件）每個小故事都說明一個小道理，如果你有時間，可以看看然后講給大家聽。

活動反思

早期的閱讀重在培養(yǎng)孩子的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我在為孩子選擇讀本時以圖畫為主，以看、聽、說有機的結(jié)合為主要手段，從孩子的興趣入手。因此，本次教學活動我選擇了“鼠小弟蕩秋千”這一讀本，讀本的畫面清晰、簡單、易懂。而這個故事又是圍繞孩子感興趣的活動“蕩秋千”展開，整個過程層層遞進、富有轉(zhuǎn)折，給孩子留有充分的想象空間和表述空間。根據(jù)我們孩子的年齡特點和語言發(fā)展水平，我從認知、能力和情感三方面提出本次活動的目標，重在培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力，并能將自己的理解表述出來。

在這堂課上，雖然自己預(yù)想的很好，但是總感覺自己把握不好課堂的氛圍，讓孩子說的太少了，都是自己在說，并且沒怎么拓展孩子的思維，太注重于學習句式，而忽略了讓孩子能根據(jù)自己看到的畫面，自己的想象力去表達。應(yīng)該創(chuàng)設(shè)更寬松的語言環(huán)境，讓孩子“七嘴八舌”將自己的所思所想講出來，這樣也就有利于孩子語言的表達。

在最后的環(huán)節(jié)部分，自己用了“你最不喜歡故事中的哪個小動物？”主要是想讓孩子說出老貓欺負別人的行為是不好的，但是有幾位孩子卻說了另外的動物，也有的說喜歡老貓，對啊，改正后的老貓我們都喜歡了，也讓我覺得這樣的提問并沒有讓孩子將故事讀透，而是停在很表面的東西上，后來我想了想或許是讓孩子們閉上眼睛想想自己開學以來，自己有沒有像老貓一樣的有霸道行為，如果有，以后該怎么樣改正，不需要指責，只是讓孩子們有個靜靜反思的機會。我感覺這樣的設(shè)計，故事的熏陶更溫馨，更潤澤。還有自己需要注意的一點是教師的語態(tài)、體態(tài)都是一堂優(yōu)秀的課所必須的。

第三篇：鼠小弟教案

繪本《想吃蘋果的鼠小弟》教學設(shè)計

教學目標：

1.看懂繪本，學著用“要是??”說話。

2.讀懂鼠小弟與海獅的合作精神，體驗朋友間分享的快樂。教學過程：

一、猜謎導課

猜謎：今天老師呀給小朋友帶來了一個小動物，他會是誰呢。我要請小朋友來猜個謎語，仔細聽：

尖尖嘴，長尾巴，老虎獅子都不怕，就怕貓咪跑過來。（對了，就是這只小老鼠。小朋友真棒）

二、觀看封面，認識鼠小弟

1、認識鼠小弟

我呀還給小朋友們帶來了一個繪本故事，它呀，就是我們故事里的主人公。因為它長得很小，所以大家都叫它“鼠小弟”。誰來親切地叫叫它的名字？（課件出示）（聲音真好聽）

2、揭題

（蘋果實物出示）鼠不弟家門口的樹上結(jié)滿了蘋果。瞧，就像這樣的蘋果。這是怎樣的蘋果呀？誰來說一說？

幼：紅紅的蘋果 師：說得真好，大家也跟著重復一遍。幼：甜甜的蘋果 師：嗯，真好。

幼：又大又紅的蘋果 師：你說得很棒，大家也跟著讀一遍。幼：甜甜的蘋果 師： 幼：又大又圓又好吃 師： 幼：新鮮的大蘋果-------是啊，多么誘人的蘋果??！難怪鼠小弟抬著頭，原來就是想吃蘋果呀！今天，我們要來一起讀的繪本故事，題目就叫做《想吃蘋果的鼠小弟》。（教師拿書）看，這本書里寫的就是這個故事。這是書的什么，（封面）大家仔細看，封面上除了這幅畫和故事的題目外，這里還有很多的名字。這些名字想要告訴我們什么？（這本書里的故事是誰寫的，畫又是誰畫的）

三、閱讀繪本，鼠小弟模仿六種小動物拿蘋果

現(xiàn)在，我們請電腦老師來幫我們翻開第一頁吧！

老師講解第一頁（秋天到了，蘋果樹上結(jié)出幾個又大又紅的蘋果。鼠小弟走到蘋果樹下，不僅饞得直流口水，還想：要是我能吃到樹上的一個蘋果該多好呀！那味道一定很甜。它吃不到蘋果，就只好在樹下發(fā)呆。）

小鳥：

1．看，誰來了？

一只小鳥拍著翅膀，飛到樹上，用嘴叼走了一個蘋果。

2．鼠小弟可真羨慕??！想，要是我也有翅膀，就能飛上去，摘到蘋果了。（這句話要強調(diào)）

3．于是，鼠小弟也像小鳥一樣，拼命地撲騰著自己的手臂，想要飛上去。！你瞧，他的手臂拍得多起勁呀！

小朋友，他能飛上去嗎？ 可是，還是沒能飛上去。猴子

1.這時候，瞧，誰來了？（課件出示）來了一只猴子，拿了一個蘋果。小猴子嗖嗖幾下就爬上了樹，摘走了一個蘋果。2.鼠小弟就想：要是我也會爬樹??

幼：要是我也會爬樹，就好了。師：哦，鼠小弟在羨慕猴子會爬樹呢！可是

有了這個本領(lǐng)好在哪里呢？

幼：要是我也會爬樹，就可以摘到蘋果了。

幼：要是我也會爬樹，就也能爬上去，摘到蘋果了。師：你說得真好。掌聲送給他。

誰能學著他來說一說。（2個）師：是的，鼠小弟太想吃這樹上的蘋果了。師：鼠小弟就是這樣想的。

3.于是，他就伸出兩只小胳膊緊緊地抱住樹干，使勁往上爬。你看他，咬著牙，閉著眼睛，想把全身的力氣都用上。可是，爬了一點點高就滑了下來（反復）

唉??這可怎么辦呀？ 大象

1、鼠小弟實在想想吃樹上的蘋果了。你瞧，這一回鼠小弟在學誰呢？ 哈哈，真的是一頭大象呀！出示圖：來了一頭大象，拿了一個蘋果。

2、大象舉起長長的鼻子，吸了一個蘋果。鼠小弟真羨慕呀。他想：

要是我也有長長的鼻子，就也能伸到樹上，吸到蘋果了。（我發(fā)現(xiàn)你用了一個吸，真好）（說得真完整）（說得真好，你剛才一定聽得很認真）

這樣想著，鼠小弟就用雙腳夾住鼻子，使出渾身的力氣拉自己的鼻子，哎喲，哎喲，可是鼻子拉不長呀，他還是不能拿到蘋果。長頸鹿、袋鼠、犀牛

師：猜一猜，鼠小弟還學了誰呢？

師：那就讓我們一起靜靜地邊看邊想。（PPT觀看）鼠小弟在學誰呀？出示動物 長頸鹿

師：來了一只長頸鹿，他伸長自己長長的脖子，咬走了一個蘋果。幼：鼠小弟想：要是??

師：這樣想著，鼠小弟就把自己的脖子也往長處拔。伸得長嗎？夠得著嗎？唉，可是鼠小弟?? 袋鼠

師：袋鼠用力一跳，就摘到了一個蘋果。幼：鼠小弟想：要是??

師：于是，鼠小弟用力一跳，可是這怎么夠得著?。?犀牛

師：犀牛來了，他用大力氣往樹上一撞，就撞落了一個蘋果。幼：鼠小弟想：要是??

師，哦，可憐的鼠小弟，他就這么撞上去了，連鼻子都撞歪了。

四、吃到蘋果

1、鼠小弟到底吃到蘋果了嗎？我們到書中去找找答案。

小繪本，放腿上，一頁一頁仔細看。

2、幼兒看書。

看完了，請把書合攏放回口袋。

3、鼠小弟吃到蘋果了嗎？是怎么吃到的？（海獅幫助了他。）

4、來了一頭海獅，他看到傷心的小老鼠，關(guān)心地問：“鼠小弟，你怎么了？”

3、情境對話：（配音）

這些我都不行，不過我有一個本領(lǐng)?? 聰明的小朋友，海獅有什么本領(lǐng)呢？

4、教師說合作過程：看，海獅將鼠小弟當作一個球，用鼻子一頂。原來小長得小也有好處，你瞧，因為鼠小弟小呀，非常輕巧，一下子就被拋到了樹上。鼠小弟摘下一下，拋給了海獅，又摘了一個留下給自己。通過兩個人的合作，他們吃到了蘋果，多么快樂?。∷麄冞€玩起了頂球的游戲呢？

五、悟理：孩子們，如果沒有海獅的幫忙，鼠小弟吃得到蘋果嗎？沒有鼠小弟，海獅吃得到蘋果嗎？揭示：是的，有些事情一個人做很難，兩個人合作就簡單多了！

六、幼兒完整的看書一邊

現(xiàn)在就請你們完整的把書再看一邊吧！

故事的主人公叫鼠小弟。秋天到了，蘋果樹上結(jié)出幾個又大又紅的蘋果。鼠小弟走到蘋果樹下，不僅饞得直流口水，還想：要是我能吃到樹上的一個蘋果該多好呀！那味道一定很甜。它吃不到蘋果，就只好在樹下發(fā)呆。

忽然，一只小鳥飛來，飛過去吃到了一個蘋果，走了。鼠小弟羨慕極了，就學著小鳥的樣“飛”上去?？墒且稽c用都沒用。

一只小猴來了，“GU LU ”爬上了權(quán)，摘了一個蘋果走了。鼠小弟也試著往上爬，可還是沒有用。

一只大象來了，用長長的鼻子吸了一個蘋果，走了。鼠小弟就拼命地拉自己的鼻子。結(jié)果當然沒用。

一只長頸鹿走來，頭一抬，就吃到一個蘋果，走了。于是，鼠小弟也伸長脖子，可是一點都沒用。

一只袋鼠來了，一跳就摘到了蘋果。鼠小弟學著往上跳，還是吃不到蘋果。一會兒，又來了一頭犀牛，它用力一撞樹，樹抖了起來，一個蘋果掉了下來，犀牛吃完蘋果走了。鼠小弟也去撞，可是大樹紋絲不動。

最后海獅來了，它把鼠小弟頂上樹，這樣鼠小弟就摘到蘋果了。

第四篇：鼠小弟教學設(shè)計

繪本課《想吃蘋果的鼠小弟》教學設(shè)計

學習目標：

1、體會繪本閱讀的興趣，在活動中學會合作。

2、發(fā)揮想象，認真觀察，感受人物心理活動，表達自己的看法。

3、感受鼠小弟和海獅之間的珍貴友誼和合作精神。教學重點：體會生活中，合作的重要性。教具：課件 教學過程

一、猜謎語，揭示課題。

1、猜謎語

猜幾個小動物謎語，例如：大象，猴子，袋鼠等。（猜謎語時一定要認真聽，仔細想。）

猜謎語：老家住在彎里彎,前門后門都不關(guān)。老虎獅子都不怕，就怕貓咪跑下山。（老鼠）

2、引出課題

今天老師也請來一位小老鼠，他叫“鼠小弟”。大家看，他來了。出示封面，讓大家看看：

你看到了什么？

鼠小弟在看什么？他在想什么？

蘋果樹這么高，鼠小弟有這么小，他能吃到蘋果嗎？ 你有什么辦法可以幫幫他？

二、合作學習，發(fā)揮想象

1、就在鼠小弟著急的時候，大家看誰來了？

2、請你想一想，小鳥是怎么拿蘋果的？

3、出示畫面

大家仔細看看，說說小鳥是怎么拿的吧。

4、這時，鼠小弟看見了，他會怎么做，怎么想那？誰來學一學？誰來講一講？把故事講完整。

過渡：鼠小弟飛不起來，怎么辦那？你們看，這時誰又來了？

5、大家看誰又來了？

想想：猴子是怎么拿到蘋果的？ 鼠小弟又是怎么想？怎么做的呢？

誰能仔細看圖，具體說說鼠小弟是怎么做的？（動作、樣子、心理活動等方面）

過渡：大家看看樹上的蘋果越來越少了，鼠小弟真是急死了。樹上剩下幾個蘋果了？誰回來摘走第三個蘋果呢？

6、出示圖片

你看，鼠小弟在做什么？他為什么要這樣做呢？踩踩看看到誰，才會這樣做？

大象是怎樣摘到蘋果的？

大象輕輕松松地勾了一個蘋果，而鼠小弟將鼻子拉得又紅有疼，手臂都酸了，可是仍然碰不到蘋果。于是它想——要是我也有長長的鼻子……不過他會就此放棄了嗎？

過渡：是呀，他沒有放棄。你看他又在做什么？

7、出示圖片

鼠小弟在模仿誰？他有長長的脖子嗎？

長頸鹿是怎么摘到蘋果的？

它那么輕易就摘走了蘋果，所以鼠小弟就在那兒伸長著脖子，試圖摘到蘋果，這個時候它心里想“要是我也有長長的脖子……”結(jié)果怎樣呢？

過渡：樹上的蘋果越來越少，怎么辦？鼠小弟還是吃不到蘋果。還會有動物來嗎？

8、出示圖片

大家看誰又來了？他們是怎么摘蘋果的呢？ 看圖說話：

來了一只______,__________，拿了一個蘋果。

鼠小弟看到了，他也想_____,摘一個蘋果，可是，_______,鼠小弟想：要是我也能跳那么高…....過渡：大家說的真好！大家數(shù)數(shù)樹上還有幾個蘋果？鼠小弟越來越著急。這可怎么辦呢？還會有小動物出現(xiàn)嗎？鼠小弟到底能不能吃到蘋果那？

9、出示圖片

當疲憊的鼠小弟靠在樹旁休息時，看看誰來了？

他在和水小弟說什么？他和其他小動物有什么不一樣？ 鼠小弟是怎么回答他的？

海豚有什么本領(lǐng)？他可以拿到蘋果嗎？ 他是怎么幫助鼠小弟的？

拿到蘋果的鼠小弟是不是趕快吃了蘋果呢？鼠小弟是怎么做的？

出示圖片：

最后，鼠小弟和海豚成了好朋友，他們在一起玩頂球游戲。

三、教師總結(jié)，拓展延伸

同學們，如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時還沒有更多的本領(lǐng)，那么一定不要放棄，只要我們努力去學習，那么一定會遇到像海獅一樣的朋友，大家互相合作，共同實現(xiàn)美好的愿望。

如果我們身邊有鼠小弟這樣的弱小的朋友，我們一定要像海豚那樣伸出我們友誼的手，幫助他們走出困境。

今天同學們表現(xiàn)的真棒！還有一位小動物也來了，她想祝賀我們成功的完成任務(wù)，大家看她來啦！她想送給大家一首歌——《左手右手》。

同學們，就像歌曲里唱的那樣，我們遇到困難的時候一定要團結(jié)合作，不向困難低頭。讓我們手牽手一起大步向前走吧！

第五篇：精靈鼠小弟觀后感

精靈鼠小弟觀后感

當觀看完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，為此需要好好認真地寫觀后感。那么你真的會寫觀后感嗎？下面是小編精心整理的精靈鼠小弟觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

星期五下午兩節(jié)課，我們班和五班一起看了電影《精靈鼠小弟》。我們關(guān)上窗簾，打開多媒體，我們從來就沒有在多媒體教室看過電影，所以很好奇。

從前有一只老鼠叫斯圖爾特，是家里的二兒子。有一天，斯圖爾特在放學的路上，碰上了一只被老鷹追趕的小鳥，它的名字叫瑪加洛。斯圖爾特救了它，把它帶到家里。誰知它卻偷了斯圖爾特媽媽的戒指給了老鷹。當斯圖爾特和野茉莉知道了小鳥沒了非常著急。就到處去找，斯圖爾特知道它是被老鷹捉走的，就爬到高樓上去找。結(jié)果上了老鷹的當，被摔到了垃圾車里。又跟隨著垃圾車被倒到了輪船上。斯圖爾特找到了一架破飛機，它駕著飛機救出了小鳥。

我們要向斯圖爾特學習，要像它一樣勇敢的去面對現(xiàn)實。用自己的聰明才智去面對困難，要有堅強的信心和毅力，以堅韌不拔的精神去戰(zhàn)勝困難。如果能夠這樣，無論學習還是做其他事情，我們一定能成為“常勝將軍”。

今天，媽媽在電腦上找了一部電影給我看，名字叫做《精靈鼠小弟》，講的是：喬治的父母從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)了一只小白鼠，它不僅可以和人類說話，而且它也很聰明?；氐郊乙院?，喬治發(fā)現(xiàn)自己的弟弟竟然是一只小白鼠，不僅不喜歡它，還把門關(guān)上了。這讓小白鼠斯圖亞特非?？鄲馈＿@到不算什么，更可怕的是，他們家竟然養(yǎng)了一只貓，名字叫小白，這只貓看見了小白鼠斯圖亞特，就把它咬在了嘴里，最后，喬治的父母讓小白把它吐了出來，并告訴它，從今以后，這只小白鼠就是它的主人了，貓咪覺得這件事情很荒唐，又不想殺了它，就聯(lián)合其它貓想把它趕出去。

于是，它就想了一個好主意，它們找一對老鼠夫妻，假裝是斯圖亞特的父母。把它接回家，然后準備把它殺了，但是，老鼠夫妻舍不得，就告訴了它事實的真相，斯圖亞特知道之后，趕緊回家了，豈料到，一大群媽咪在半路劫殺，小白為了不讓喬治 一家人傷心。就把它救了。

我覺得，在現(xiàn)實生活當中，我們常常因為一點小事而向困難低頭。比如說：考試的'時候，我一看到難解的題目，就不想多費腦筋，總是主動放棄?？墒撬箞D爾特恰恰相反，它無論遇到多大的困難，總是想盡辦法的去克服。我們一定要向精靈鼠小弟學習哦！

在回老家的飛機上，我看了一部電影《精靈鼠小弟》。這部電影講的是小治想要一個弟弟，他媽媽幫他找來一只小老鼠，叫史都華。史都華矮矮瘦瘦的，長著一張雪白的小臉，小小的眼睛，長長的胡須，穿著一身小衣服，非?？蓯邸Ｎ液芟矚g他。一開始小治并不喜歡他，但因為史都華在劃船中比賽得了獎，小治慢慢地喜歡上了這個小弟弟。

小治家有一只雪白的小貓咪，名字叫雪玲。貓和老鼠是天敵，雪玲本想殺了史都華。就在流浪貓想要吃掉史都華時，雪玲最終回心轉(zhuǎn)意救了史都華。流浪貓們惱羞成怒，想殺害雪玲。在這千鈞一發(fā)之際，史都華咬斷了樹枝，救下雪玲。他們成了相親相愛的好伙伴。我感動地留下了眼淚。

雪玲為什么救史都華呢？電影里是這樣講的。雪玲想：要是我讓流浪貓吃了史都華，小治肯定會很傷心！我不忍心讓小治傷心，所以我要救史都華?？吹竭@里我明白了，雖然貓和老鼠是天敵，但是他們和小治都有深深的關(guān)愛，這些愛戰(zhàn)勝了天性。我體會到了愛非常偉大！

這個電影看完時，飛機緩緩降落在天津，我的心已經(jīng)飛到姥姥家。我迫不及待地去探望姥姥姥爺，他們是我最親愛的親人！

《精靈鼠小弟》的原作是美國著名作家e.b.懷特。現(xiàn)已拍攝成了電影。它的主要內(nèi)容是利特爾家的第二個孩子斯圖爾特生下來只有兩英寸高，模樣活活像一只小老鼠。它的名字叫斯圖爾特。這位鼠小弟心地善良、聰明伶俐。一家里頭，除了那只叫“野茉莉”的貓，沒有不喜歡它的。大概是因為鼠貓關(guān)系不和吧。

有一天，斯圖爾特在放學的路上，開著它的玩具車，逗得同學們哈哈大笑。它忽然看見一只黃鶯被一只老鷹追趕著，斯圖爾特趕緊把小黃鶯救下來。小老鼠最要好的朋友是寄居在它們家的小鳥瑪加洛，為了讓美麗的瑪加洛不受野茉莉的欺負，精靈鼠小弟可真是鼓足了勇氣，動足了腦筋?？墒切▲B瑪加洛卻背判了斯圖爾特，偷了它媽媽的戒指。最后，小老鼠幫媽媽找回了戒指，它這種不怕困難，堅韌不拔的毅力，值得我們學習。

《精靈鼠小弟》讓我知道了許多知識，也給我?guī)砹藷o窮的快樂。在現(xiàn)實生活當中，我們常常因為一點小事而向困難低頭。比如考試的時候，我一看到難解的題目（拓展題），就不想多費腦筋，總是主動放棄?？墒撬箞D爾特恰恰相反，它無論遇到多大的困難，總是想盡千方百計的去克服。我們應(yīng)該向精靈鼠小弟學習才行啊！

《精靈鼠小弟》我一開始讀，就立刻喜歡上這本書了。作家的寫作手法真有意思，竟然把利特爾先生剛出生的第二個兒子斯圖爾特描繪成一只小不點兒老鼠，還能做老鼠所能做的事情。讀著讀著，斯圖爾特在我頭腦里也以老鼠的模樣出現(xiàn)了。而且我覺得這個小少爺老鼠挺可愛。而且很善良。以為他有一個溫馨的家，爸爸、媽媽、哥哥都很愛他。在這樣的環(huán)境里成長的斯圖爾特性格非常好，而且還是爸爸媽媽和哥哥的好幫手。

第一個故事《在排水管里》講到媽媽有一次洗完澡要把浴缸擦洗干凈，結(jié)果她的戒指從手指上掉下來落到排水管里。爸爸媽媽費了半天勁也沒能把戒指撈出來。他們想到了斯特爾特：他身材小，可以鉆進排水管取出戒指。小精靈鼠二話不說，換了一條褲子就鉆進排水管，他輕而易舉地畫下了排水管，一分鐘不到就取回了戒指。排水管里弄得他渾身濕噠噠黏糊糊，還有不好聞的氣味。可是，當爸爸好奇地問他排水管里怎么樣時，他只說了一句“沒什么”。然后美美地洗了個澡，還用媽媽的香水給自己噴了噴才覺得緩過氣來。

他懂得要幫爸爸媽媽做事。多好的精靈鼠小弟?。?/p>精靈鼠小弟觀后感6

這幾天，我讀完了《精靈鼠小弟》這本書。精靈鼠小弟很小很可愛，非常勇敢。他長得很像一只老鼠，簡直就是一只老鼠。你別看他很矮小，但他是一個名副其實的聰明人。鼠小弟家里的小床是用一個火柴盒做成的，非常小但很精致。鼠小弟的好朋友很多。他們還進行了帆船比賽，鼠小弟得了第一名。

這個世界對鼠小弟來說簡直是太大了，一個人走路就可以把它踩死。當他梳洗的時候很費勁，也很麻煩，當他梳洗的時候，全家人就知道他起來了。

鼠小弟還認識了一個好朋友，一只小鳥，名字叫瑪加洛。鼠小弟很喜歡瑪加洛，可是有一天瑪加洛飛走了。鼠小弟不舍得瑪加洛飛走，就開著小車去尋找小鳥瑪加洛。在路上，鼠小弟一邊走一邊詢問邊。鼠小弟一直沒有找到小鳥，他詢問了很多人，可最后還是沒有找到。在尋找鳥的路上，他還當了一回教師。那天，同學們不知道今天的老師是誰，原來是只小老鼠啊!同學們還希望每天都有新老師來。最后，鼠小弟一直往北走，也沒找到瑪加洛。

通過這本書我知道了堅持就是勝利。交很多朋友還是好的。好朋友可以互相幫助。如果鼠小弟的好朋友找到了小鳥，他們就會告訴鼠小弟。這樣鼠小弟就有可能找得到小鳥。

我懷著激動的心情看了《精靈鼠小弟》這部電影。大體內(nèi)容是這樣的，精靈鼠小弟以前沒有朋友，但它自從交了瑪加洛這只小鳥為朋友后，它就不再孤獨了。它很愛護這個朋友，而瑪加洛卻是一只壞老鷹的臥底，壞老鷹的目的就是讓瑪加洛交精靈鼠小弟為好友，可以偷到精靈鼠媽媽的戒指。但精靈鼠小弟用它的機智、勇氣制服了瑪加洛，瑪加洛下定決心以后不再做壞老鷹的臥底，并希望做一只自由的小鳥，它們一塊回到了家，瑪加洛告別了精靈鼠后便飛走了。

看了這部電影我深受感動，精靈鼠小弟為了朋友可以不顧一切，為了朋友可以奮不顧身，友誼是偉大的，友誼是無私的。

我當然也是非常珍惜友誼的，當朋友生病時，我會照顧她；當朋友被人欺負時，我會保護她；當朋友遇到困難時，我會幫助她；當朋友犯錯誤時，我會勸阻她；當朋友泄氣時，我會鼓勵她。

總之，每個人都要珍惜友誼，世界上唯一能深刻理解自己的那就是朋友。在這里，我要呼吁所有的少年朋友們，讓我們忠實做人，廣泛交友。讓世界充滿真情和友情！

星期五下午兩節(jié)課，我們班和五班一起看了電影《精靈鼠小弟》。

主要講述的是從前有一只老鼠叫斯圖爾特，是家里的二兒子。有一天，斯圖爾特在放學的路上，碰上了一只被老鷹追趕的小鳥，它的名字叫瑪加洛。然后斯圖爾特救了它，把它帶到家里。誰知它卻偷了斯圖爾特的戒指給了老鷹。當斯圖爾特和野茉莉知道了小鳥沒了非常著急，就到處去找，斯圖爾特知道它是被老鷹捉走的，就爬到高樓上去找。結(jié)果上了老鷹的當，被摔到了垃圾車里。又跟隨著垃圾車被倒到了輪船上。斯圖爾特找到了一架破飛機，它駕著飛機救出了小鳥。

這部電影啟示我們要向斯圖爾特學習，要像它一樣勇敢的去面對現(xiàn)實。用自己的聰明才智去面對困難，要有堅強的信心和毅力，以堅韌不拔的精神去戰(zhàn)勝困難。

今天，我懷著激動的心情，看了《精靈鼠小弟》這部電影。

精靈鼠小弟以前沒有交朋友，自從它交上了好朋友小鳥------瑪加洛以后，沒有像從前那么孤獨。有一天，精靈鼠小弟在放學回家的路上，瑪加洛從空中掉在了它的汽車里，精靈鼠小弟以為瑪加洛受傷了，就讓瑪加洛在它家里養(yǎng)傷，其實精靈鼠小弟上當了，因為老鷹想讓瑪加洛偷一個比較珍貴的東西——鼠媽媽的鉆戒。小鳥把鼠媽媽的戒指偷走后，交給了老鷹，老鷹心里美滋滋的，精靈鼠小弟為了從老鷹的手中救出它的好朋友------瑪加洛，就和老鷹搏斗了一段時間，它用智慧、勇敢打敗老鷹，從老鷹手中救走了瑪加洛。

它給我們的啟示是：我們只要能夠團結(jié)一心，力量再小，也能夠打敗比自己強大的敵人。當我們遇到困難時，團結(jié)起來，齊心協(xié)力，共同戰(zhàn)勝困難。