第一篇：繪本鼠小弟

大班繪本教學(xué)《想吃蘋果的鼠小弟》 教學(xué)目標(biāo): 1.能看懂畫面，并大膽、清晰、連貫地講述畫面內(nèi)容。

2.發(fā)揮想象，啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想鼠小弟與海獅合作摘取蘋果的辦法。3.感受鼠小弟和海獅的合作精神。

教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片、圖片4幅、幼兒分4組坐、小花若干朵 教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)幼兒觀察封面，揭示書名

（一）介紹故事主角

今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是誰？（它的名字叫“鼠小弟”。）

（二）觀察封面

1.封面上有什么?

2.蘋果樹是怎么樣的？鼠小弟是怎么樣的？

3.鼠小弟站在蘋果樹下想干什么？

4．我們來給這個(gè)故事取個(gè)名字吧！

（三）揭示書名——《想吃蘋果的鼠小弟》

二、引導(dǎo)幼兒跟著教師共同閱讀繪本并講述畫面內(nèi)容

（一）幫助幼兒閱讀同類畫面并大膽講述 1．按順序出示畫面，引導(dǎo)幼兒講述繪本內(nèi)容

（1）誰來了？它用什么辦法摘到蘋果的？

（2）鼠小弟在樹下看著心里會(huì)怎么想呢？

（3）鼠小弟看到小鳥摘走了一個(gè)蘋果它怎么做的？

（4）鼠小弟摘到蘋果了嗎？為什么？

2．教師完整地講述第1、2頁

3．引導(dǎo)幼兒講述繪本內(nèi)容第3、4頁

（1）來了一只猴子，它用什么辦法摘到蘋果的？

（2）鼠小弟在樹下看著心里會(huì)怎么想呢？

（3）鼠小弟看到猴子摘走了一個(gè)蘋果它怎么做的？

（4）鼠小弟摘到蘋果了嗎？為什么？

4．教師完整地講述第3、4頁 5．個(gè)別完整地講述第3、4頁 6．幼兒分組看圖片講述故事內(nèi)容

（1）還來了許多的動(dòng)物，請每一組的小朋友看著圖片來講一講。7．請每組一位幼兒上來講述故事內(nèi)容，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)

8．小結(jié)：這么多的動(dòng)物都用了自己的本領(lǐng)摘到蘋果了，可是鼠小弟不會(huì)這些本領(lǐng)，所以摘不到蘋果

（二）幫助幼兒閱讀海獅與鼠小弟一起的畫面并啟發(fā)幼兒大膽想象 1．啟發(fā)幼兒大膽想象海獅與鼠小弟合作摘取蘋果的方法

（1）蘋果越來越少了，鼠小弟很著急。海獅來了，你們猜一猜它和鼠小弟在商量什么？他們倆會(huì)想出什么辦法一起來摘蘋果？

（2）海獅有什么本領(lǐng)？它自己一個(gè)人能拿到蘋果嗎? 2．幼兒大膽想象

3．出示繪本最后一頁揭曉答案（教師完整講述結(jié)局）

三、引導(dǎo)幼兒完整地欣賞故事

四、啟發(fā)幼兒大膽想象獨(dú)自摘取蘋果的方法

（一）小結(jié)故事內(nèi)容

海獅和鼠小弟只靠自己是拿不到蘋果的，而且它們也沒有小鳥、大象、猴子、長頸鹿、犀牛、袋鼠他們那樣的本領(lǐng)，但是最后他們一起合作，靠兩個(gè)人的力量拿到蘋果，他們真棒。

（二）啟發(fā)幼兒大膽想象自己如何摘蘋果

你會(huì)這些動(dòng)物的本領(lǐng)嗎？那要是你去摘蘋果，你會(huì)想什么辦法呢？

五、簡單介紹鼠小弟故事系列的其他書籍

《鼠小弟的小背心》 《鼠小弟的又一件小背心》 《鼠小弟和鼠小妹》 《小弟，鼠小弟》 《又來了！鼠小弟的小背心》

因?yàn)槲覀冊谶@里重點(diǎn)分析的是教學(xué)目標(biāo)“準(zhǔn)確理解，重難點(diǎn)突出”的問題，所以整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)我們不作點(diǎn)評，老師們可以“仁者見仁，智者見智”，保留自己對該教學(xué)設(shè)計(jì)的看法。從教學(xué)目標(biāo)來分析，所有聽過本講座的老師仔細(xì)思考后都認(rèn)為，至少還有一點(diǎn)必須補(bǔ)上，是該繪本應(yīng)有的重點(diǎn)：讓幼兒能夠初步認(rèn)識(shí)到，要根據(jù)自己的特長，找到適合自己的解決問題的方法。當(dāng)然，繪本的教學(xué)價(jià)值是多元的，所以，針對不同年齡段、不同領(lǐng)域的要求，可以有不同的重難點(diǎn)設(shè)定，比如社會(huì)領(lǐng)域，可重點(diǎn)挖掘解決問題能力、團(tuán)結(jié)合作；如果是語言領(lǐng)域，可重點(diǎn)挖掘動(dòng)詞的使用，句型的運(yùn)用，連貫地描述畫面的能力；在健康領(lǐng)域，可以學(xué)習(xí)各種動(dòng)物摘蘋果的動(dòng)作，等等。

第二篇：繪本《鼠小弟和音樂會(huì)》 教案

鼠小弟和音樂會(huì)

活動(dòng)目的：

1、通過觀察畫面的連續(xù)性和變化，理解故事的含義并初步學(xué)說故事中的對話。

2、在閱讀過程中感受樂器的魅力，了解人物特點(diǎn)和樂器演奏之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力及遇事多動(dòng)腦的習(xí)慣。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：觀察每種小動(dòng)物不同的身體特點(diǎn)和演奏方式，把每個(gè)小動(dòng)物彈奏的樣子說清楚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《鼠小弟和音樂會(huì)》課件

2、《鼠小弟和音樂會(huì)》（日）中江嘉男/文

改編自《可愛的鼠小弟》系列

企鵝：鼠小弟，我要辦一場音樂會(huì)，你來吹小號(hào)，行嗎？ 企鵝：鼠小弟，加油練習(xí)吧！

鼠小弟：長臂猿先生，用我的小號(hào)換你的手風(fēng)琴，行嗎？長臂猿：可以和你換，但是，沒有長長的胳膊可不行。

鼠小弟：獅子先生，用我的小號(hào)換你的小提琴，行嗎？獅子：可以和你換，但是，沒有結(jié)實(shí)的下巴可不行。

鼠小弟：大熊先生，用我的小號(hào)換你的豎琴，行嗎？大熊：可以和你換，但是，沒有尖尖的指甲可不行。

鼠小弟：沒有長長的脖子吹長號(hào)可不行。（長頸鹿）鼠小弟：沒有大大的身體彈大鋼琴可不行。（大象）結(jié)果呢？??(鼠小弟和大象交換了樂器，演唱會(huì)開始了。)

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)繪本動(dòng)物。1師引導(dǎo)幼兒一起看看書的封面。

問題一：看看這本書的封面上有什么動(dòng)物呀？你能認(rèn)出它們來嗎？ 有禮貌的稱呼“xx好！”

問題二“除了這兩個(gè)小動(dòng)物還有哪些小動(dòng)物呀？請你去翻翻看，你還能認(rèn)出誰來？”（幼兒自己翻翻看并說說）

問題二：這些動(dòng)物在一起，猜猜會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？

二、通過觀察畫面的連續(xù)性，了解故事內(nèi)容。

1、觀察畫面

企鵝拿著做什么？它會(huì)對鼠小弟說“鼠小弟，我要辦一場音樂會(huì)，你來吹小號(hào)，行嗎？”

鼠小弟的表現(xiàn)如何呢？（在努力的吹小號(hào)）學(xué)一學(xué)小號(hào)的聲音。

可是吹了一會(huì)鼠小弟就發(fā)現(xiàn)很累，吹不動(dòng)了，于是他決定去和其他動(dòng)物換樂器。

2、觀察畫面

鼠小弟和誰換小號(hào)，它們答應(yīng)了鼠小弟的請求嗎？為什么呢？我們接著來看看。

3、觀察畫面

鼠小弟和鼠小妹拿著小號(hào)走呀走，碰到了長鼻猴在拉手風(fēng)琴，于是鼠小弟對長鼻猴說：用我的小號(hào)換你的手風(fēng)琴，行嗎？ 可以和你換，但是，你不行。

為什么不行呢？誰能來說說看呢？（請幼兒觀察圖片：幼兒因?yàn)槔诛L(fēng)琴要有很長的手臂小老鼠的手臂太短了所以不行）

哦原來是這樣的呀，我們一起來學(xué)學(xué)長臂猴對鼠小弟說“可以，但是沒有長長的手臂可不行?！?/p>

結(jié)果鼠小弟沒有換成功，你們想不想學(xué)一學(xué)拉手風(fēng)琴的樣子那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

4、觀察畫面

鼠小弟和鼠小妹拿著小號(hào)走呀走他們又碰到了誰呢？（獅子和大熊）鼠小弟對獅子先生說：“獅子先生我拿我的小號(hào)和你換小提琴可以嗎？” 獅子先生說“可以但是你不行。”“這次為什么不行呢？”（誰能說說看，先讓幼兒試著說說，再放大圖片）“原來要拉小提琴要有很堅(jiān)實(shí)的下巴，鼠小弟的下巴太小了，所以不能拉提琴所以獅子先生對鼠小弟說，我們一起來試著說說看“可以但是你不行，沒有堅(jiān)實(shí)的下巴可不行”結(jié)果鼠小弟又沒有和獅子先生換小號(hào)。鼠小弟又拿著小號(hào)找到了大熊先生，鼠小弟會(huì)對大熊先生說什么呢？誰來試試看。(“大熊先生我拿我的小號(hào)和你換可以嗎？”)但是大熊先生說“可以但是你不行，這次又是為什么呢？你能說說看嗎？（再請幼兒觀察圖片，原來彈豎琴要很長、很硬的指甲，鼠小弟的指甲太短了，所以他也彈不了豎琴）那我們一起來學(xué)學(xué)大熊先生說“可以，但是沒有長長硬硬的指甲可不行”鼠小弟又沒有換成。鼠小弟和鼠小妹很傷心但是又不氣餒，他們走呀走，突然看到一臺(tái)好大鋼琴和一只大象，他們可想彈鋼琴了，可是他們心里想：沒有大大的身體彈大鋼琴可不行。大象先生那么大鋼琴也那么大，這臺(tái)鋼琴最適合他了，可是沒想到大象先生也有煩惱，他有什么煩惱呢，我們看看（看圖片，）“彈鋼琴要細(xì)細(xì)的手指，大象先生的手指太大，太粗了，彈不了鋼琴，再看看鼠小弟和鼠小妹的腳趾剛好是細(xì)細(xì)的”再想想，大象先生的身體那么大，鼻子那么長，力氣肯定很大吧，讓他吹什么樂器最合適了，最后

6、觀察畫面13。

猜一猜，大象和鼠小弟、鼠小妹會(huì)說些什么呢？

8、揭示結(jié)果。（最后大象還是和小老鼠換了小號(hào)，演唱會(huì)成功舉行）

三、通過觀察畫面連貫的講述故事內(nèi)容。

這個(gè)故事好聽嗎？這個(gè)好聽的故事就是從這本書上畫下來的。名字就叫《鼠小弟和音樂會(huì)》。是一位日本作家寫的故事。我們也為小朋友準(zhǔn)備這本書，接下來請大家坐到后面位置上，我們一起來邊看邊講一講這個(gè)有趣的故事！

四、動(dòng)物和樂器配對游戲。

1、這個(gè)好聽故事講完了，我呀還要請小朋友來做個(gè)游戲，我準(zhǔn)備了些故事中小動(dòng)物和樂器的圖片，等會(huì)呀請我們小朋友來幫他們配對，故事里的哪個(gè)小動(dòng)物用的是什么樂器就把他們用線聯(lián)起來，一會(huì)6個(gè)小朋友一組，一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)連線其他小朋友幫忙配對，玩好后交給我，好嗎？

2、好了，現(xiàn)在我請小朋友來說你找到了什么小動(dòng)物和什么樂器配對呢！

五、結(jié)束語

原來動(dòng)物們也有自己不同特點(diǎn)，不同的特點(diǎn)可以演奏不同的樂器，那我們?nèi)祟惸?？有的人?huì)彈鋼琴有的人會(huì)拉小提琴。。。

第三篇：繪本《鼠小弟的生日》教案

繪本《鼠小弟的生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 繪本解讀：

鼠小妹織了一件小背心，送給鼠小弟做生日禮物。她想把禮品盒包得漂漂亮亮的，可是怎么也包不好，故事進(jìn)展過程中，隨著一個(gè)比一個(gè)大的動(dòng)物的登場，包禮物的場面越來越熱鬧。動(dòng)物們認(rèn)真賣力的表情和動(dòng)作，與最后的結(jié)果之間形成的落差，使故事充滿了歡快的味道。兒童間純凈的友情，和睦的相處是最難得的。故事中動(dòng)物們生動(dòng)的形象，給了孩子們想象的空間。

教學(xué)目標(biāo)：

通過師生共讀故事，讓學(xué)生感受兒童間純凈的友情，享受故事中歡快的氣氛。

教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

孩子們，今天是個(gè)特別的日子，是鼠小弟的生日，鼠小弟已經(jīng)是我們的老朋友了，孩子們，你們想送什么禮物給鼠小弟？（學(xué)生各抒己見）

鼠小妹也準(zhǔn)備了一件生日禮物，猜猜鼠小妹會(huì)送什么呢？引入故事。

二、講述故事。

1、原來是鼠小妹在精心給鼠小弟準(zhǔn)備了禮物，看是什么？送給鼠小弟的禮物終于完成了。（“嗯，是一件紅色的毛背心。小朋友們收到的禮物是不是包裝的很漂亮呀？”）今天是鼠小弟的生日，我要把禮物包的漂漂亮亮的“（鼠小妹要送給鼠小弟禮物，也想把禮物包得漂漂亮亮的，可是卻怎么包也包不好?！?“你們猜會(huì)有誰來幫助鼠小妹包禮物呢？”）

2、鼠小妹，你在干什么？送給鼠小弟的禮物，我怎么也包不好。我來幫你吧。嗯，真的很難?。。ㄎ覀儊砜纯吹降走€有誰來幫鼠小 妹呢?！保?/p>

你們在干什么？送給鼠小弟的禮物，我們怎么也包不好。我來幫你們吧。嗯，真的很復(fù)雜啊！

你們在干什么？送給鼠小弟的禮物，我們怎么也包不好。我來幫你們吧。嗯，真的很費(fèi)勁??！我來幫你們吧。嗯，真的很麻煩啊！你們在干什么？送給鼠小弟的禮物，我們怎么也包不好。

我來幫你們吧。嗯，真的不好包?。。ㄒ豁擁撟哌M(jìn)故事。在這個(gè)過程中，著重引導(dǎo)孩子們看動(dòng)物們費(fèi)了九牛二虎之力的表情，告訴孩子們幫助別人一定是用心盡力地去幫助人家。）

3、哇!終于包好了，（鼠小妹和動(dòng)物們會(huì)說些什么呢？）鼠小弟一定會(huì)很高興的！哦！真巧，鼠小弟來了！

4、鼠小弟，生日快樂！這是鼠小妹送給你的禮物?。▽W(xué)生角色游戲，一起跟鼠小弟說生日快樂。很多動(dòng)物幫助鼠小妹包好了禮物，并且就要送給鼠小弟，那這些動(dòng)物的心情怎樣？非常的快樂！對！也就是幫助別人 ,快樂自己?。椭鷦e人 ,快樂自己?。▽W(xué)生齊說）

5、可是！正當(dāng)鼠小妹把禮物送給鼠小弟的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了！（圖中讓孩子們看鼠小妹的表情，嘴巴張得不能再大！眼睛也睜得不能再大！大驚失色！）“原來_____”毛背心沒有裝進(jìn)盒子里，“鼠小妹實(shí)在是——”太粗心了?。醋詈蟮漠嬅?，鼠小妹多么不好意思呀！心里想：這可怎么辦呢？??）

6、討論：

1、孩子們，鼠小弟收到了一件什么樣的禮物？這樣的禮物你喜歡嗎？

2、鼠小妹空空的禮品盒里有沒有最珍貴的東西呢？

這件禮物是一件最珍貴的禮物，因?yàn)檫@里面有鼠小妹的耐心，有動(dòng)物們的互相幫助、團(tuán)結(jié)合作，它包含了所有動(dòng)物的真心、誠心、愛心！包含了所有動(dòng)物的祝福！

三、課堂寫繪：

1、布置寫繪：

當(dāng)鼠小妹發(fā)現(xiàn)沒有放小背心后，會(huì)有什么樣的反應(yīng)，他們又會(huì)怎樣做呢？鼠小弟又會(huì)怎樣做呢？請將故事繼續(xù)吧。

2、教師巡視并給予指導(dǎo)。

四、交流展示：

1、抽學(xué)生上臺(tái)講述自己的寫繪，教師進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。

2、前后桌互相講一講自己的寫繪故事。

第四篇：鼠小弟蕩秋千 (繪本教案)

繪本《鼠小弟蕩秋千》

教案分析

小朋友的成長是一步步的，有時(shí)候在交往中會(huì)協(xié)商，有時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出太霸道，蠻不講理，發(fā)生沖突，教師需要通過豐富多彩的活動(dòng)，積極引導(dǎo)，繪本教學(xué)是一種很好的教學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)

1.能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學(xué)會(huì)欣賞繪本。

2.學(xué)習(xí)句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。

3.能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。教學(xué)重點(diǎn)

能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。教學(xué)難點(diǎn)

能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：引出繪本內(nèi)容

同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？這節(jié)課老師希望你們睜大眼睛，仔細(xì)觀察，開動(dòng)腦筋，展開豐富的聯(lián)想，把你看到的，聽到的大膽的說出來，瞧，老師為你們準(zhǔn)備了“故事大王”的獎(jiǎng)狀，如果你想得到它，加油吧！

今天，老師給你們帶來了一本有趣的繪本，也就是圖畫書，書中的小主角已經(jīng)等不急了，它呀要跑到黑板上來跟大家打招呼啦。來跟老師一起認(rèn)識(shí)一下它吧：（畫）它有兩個(gè)大大的耳朵，尖尖的嘴巴，一雙圓溜溜的小眼睛，幾根可愛的小胡子，又細(xì)又長的尾巴，它呀特別喜歡穿一件紅色的小背心，這就是可愛的鼠小弟。（找學(xué)生復(fù)述一下小老鼠的樣子----你聽的真仔細(xì)）鼠小弟今天要干什么呢？（出示題目----齊讀，給“蕩”注音）

二、欣賞繪本 1.出示圖片1（1）圖上畫的是誰？它在干嗎？想想它的心情會(huì)怎么樣？（高興、幸福、自豪、得意）

（2）找學(xué)生說（你說的真好），誰還想再試試（3）咱們看看小鳥是怎么說的 2.出示圖2（1）看，誰來了？（大象）大象大嗎？說說它的樣子？

耳朵象兩把扇子，身子像一堵厚厚的墻，腿又粗又壯，鼻子又粗又長。（2）大象看到小鳥在蕩秋千會(huì)怎么說？

（3）小鳥會(huì)怎么說?(你說的真好，和小鳥說的一樣)（4）咱們看看小鳥是怎么說的，小鳥是不是很有禮貌，從哪兩個(gè)字可以看出來，希望大家都向小鳥學(xué)習(xí)。3．出示圖3（1）看，又來了四位好朋友，它們是…..它們也來找小鳥，它們會(huì)怎么說？小鳥會(huì)怎么回答？

（2）同位互相練習(xí)一下，選一幅你喜歡的，用“我也要…….你太……” 句式練習(xí)。4.出示圖4、5（1）觀察畫面，看，誰來了（鼠小弟）它會(huì)對小鳥說什么？小鳥同意嗎? 會(huì)怎么說？

（2）它們能蕩起來嗎？猜猜，看他們開心得樣子，會(huì)說些什么？ 5.出示圖6（1）正當(dāng)鼠小弟它們玩的開心得時(shí)候，來了一個(gè)霸道的家伙，你們知道它是誰嗎？

（2）仔細(xì)觀察老貓的樣子？（眼睛瞪的圓圓的，胡子翹翹的，一手拉著秋千）

（3）誰來學(xué)一學(xué)老貓霸道的樣子？你學(xué)的真像，真是一只兇狠的老貓。（4）小鳥同意嗎？會(huì)怎么說？ 6.出示圖7.8(1)猜猜小鳥不同意，老貓會(huì)離開嗎？會(huì)怎么做？ 你猜對了，你的想象力真豐富。

(2)老貓搶到秋千，他的表情跟剛才不一樣了，說說它現(xiàn)在的樣子？（開心，得意）

（3）鼠小弟會(huì)怎么說？ 7.出示圖9、10（1）老貓還那么得意嗎？發(fā)生了什么事？（秋千越來越高，小動(dòng)物們越來越小）

（2）老貓有點(diǎn)害怕了，會(huì)怎么說?(3)老貓?jiān)絹碓礁?，都到半空中了，小?dòng)物們都成了小黑點(diǎn)，它嚇壞了，張大嘴巴，會(huì)怎么喊？ 8.出示圖11（1）老貓為什么越來越高？原來秋千是鳥爸爸和鳥媽媽用自己的翅膀?yàn)樾▲B做的，看來它們非常疼愛小鳥。（2）老貓嚇哭了，會(huì)怎么說？齊讀 9.出示圖12（1）鳥爸爸和鳥媽媽怎么懲罰老貓的？老貓落到地上，發(fā)出什么聲音？（2）小老鼠在前面怎么警告老貓的？ 10.出示圖13 找同學(xué)起來把老貓欺負(fù)鼠小弟和小鳥的圖連起來說一說，講一段小故事，講的好的同學(xué)，發(fā)故事大王的獎(jiǎng)狀。

三、小結(jié)

1.你最喜歡誰，為什么？最討厭誰，為什么？

2．老師總結(jié)：我們同學(xué)之間平時(shí)在一起玩耍時(shí)，千萬不要學(xué)霸道的老貓，同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，和睦相處，要學(xué)會(huì)分享快樂，分享玩具，欺負(fù)別人的人最終會(huì)受到懲罰。

四、作業(yè)

1.把故事講給爸媽聽。

2.老貓受到懲罰，以后會(huì)怎么做？請你想一想，畫一畫。

五、介紹、推薦其他的繪本

這節(jié)課的故事講完了，有趣嗎？這套可愛的鼠小弟繪本有很多，比如說（出示課件）每個(gè)小故事都說明一個(gè)小道理，如果你有時(shí)間，可以看看然后講給大家聽。

第五篇：繪本故事《鼠小弟蕩秋千》教案

繪本故事：鼠小弟蕩秋千

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過欣賞、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對繪本的閱讀興趣。

2、認(rèn)真觀察畫面，大膽想象小鳥與其他動(dòng)物之間的對話。

3、懂得同伴之間應(yīng)和睦相處，互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT課件 柔美的音樂

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)閱讀興趣，導(dǎo)入繪本教學(xué)

1、跟著《打噴嚏的小老鼠》的旋律入場

剛才小朋友聽到的這段音樂叫《打噴嚏的小老鼠》，音樂中的小老鼠名叫鼠小弟，今天鼠小弟也到我們班來了，它躲在哪兒呢？它就在今天丁老師給你們帶來的圖畫書《鼠小弟蕩秋千》里呢。下面請小朋友一邊動(dòng)腦筋一邊和老師一起來看看這本好看的圖畫書吧！

2、出示繪本封面，認(rèn)識(shí)鼠小弟

小朋友，看看圖上畫了什么？這只小老鼠就是鼠小弟。猜猜這個(gè)秋千是誰的？ 讓我們來看看你們的猜測對不對。

3、出示封一

原來是小鳥的秋千，是鳥媽媽和鳥爸爸為它做的。

4、出示動(dòng)物，幼兒辯論

很多動(dòng)物都想來坐一坐這個(gè)秋千，如果你是小鳥你會(huì)讓誰來蕩秋千呢? 大家猜的都不同,那么小鳥到底會(huì)給誰蕩秋千?它在蕩秋千時(shí)又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?讓我們從書中找答案吧!

二、引領(lǐng)幼兒閱讀圖書,逐步理解故事內(nèi)容。

1、播放課件，教師邊講述邊提問，幫助幼兒理解畫面 提問：

（1）猜猜大象會(huì)和小鳥說什么呢？小朋友們來學(xué)一學(xué)。小鳥同意嗎？它會(huì)怎么說？

（2）你覺得馬會(huì)和小鳥說什么呢？小朋友們來學(xué)一學(xué)。小鳥同意嗎？它會(huì)怎么說？

（3）猜猜獅子會(huì)和小鳥說什么呢？小朋友們來學(xué)一學(xué)。小鳥同意嗎？它會(huì)怎么說？

（4）猜猜海獅會(huì)和小鳥說什么呢？小朋友們來學(xué)一學(xué)。小鳥同意嗎？它會(huì)怎么說？

（5）猜猜豬會(huì)和小鳥說什么呢？小朋友們來學(xué)一學(xué)。小鳥同意嗎？它會(huì)怎么說？（6）猜猜鼠小弟會(huì)和小鳥說什么？小朋友們來學(xué)一學(xué)。小鳥同意嗎？它會(huì)怎么說？

（7）小鳥為什么答應(yīng)讓鼠小弟蕩秋千？

2、觀察野貓的表情，體驗(yàn)野貓情緒的變化。提問：

（1）就在小鳥和鼠小弟玩得正開心的時(shí)候,野貓來了?？纯此臉幼釉趺礃樱?猜一猜，野貓會(huì)對小鳥和鼠小弟說什么？

（2）野貓都做了什么？它這樣做對嗎？鼠小弟又會(huì)說什么呢？

（3）野貓終于坐上秋千了，看看它的表情怎么樣？ 它越蕩越高，表情又怎樣了？ 你們看,野貓都嚇哭了。這時(shí)的野貓會(huì)說什么呢？(提醒幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z氣)秋千怎么會(huì)蕩的這么高呢?你們猜猜看。

（4）野貓摔下來了，它感覺怎么樣？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

3、學(xué)生再次講述故事（播放柔美的音樂）（1）介紹動(dòng)物出場順序

（2）學(xué)生小組，教師巡視

（3）再次講述故事，幫助部分錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行糾正

4、懂得同伴間應(yīng)和睦相處，互相幫助。

提問： 故事講完了，你喜歡野貓嗎？為什么？我們小朋友如果遇到這種事應(yīng)該怎么做？

5、欣賞最后一段，感受野貓的改變（教師講述最近的結(jié)局。）

三、引出鼠小弟系列故事，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

這就是鼠小弟帶來的圖畫書《鼠小弟蕩秋千》，發(fā)生在鼠小弟身上的故事還有很多，你們想不想聽？下次丁老師再帶小朋友一起來欣賞。

讓我們帶著這個(gè)好聽的故事回教室說給自己的同伴聽聽吧！（播放音樂，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)）