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      滬教版六年級下冊音樂教案五篇
      
        
       時間：2019-05-12 18:15:03下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《滬教版六年級下冊音樂教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《滬教版六年級下冊音樂教案》。

      
	
      

      第一篇：滬教版六年級下冊音樂教案
      

      1、太陽出來喜洋洋 教學(xué)目標(biāo)：
      能學(xué)會演唱民歌《太陽出來喜洋洋》及聽賞表現(xiàn)形式不同的同名作品，并將感受寫下來。教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)簡譜，及“波音”、“連音線”這些樂理知識 教學(xué)難點：
      學(xué)唱歌曲，并能夠結(jié)合山歌風(fēng)格特點演唱，注重對同學(xué)們情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)教育
      教學(xué)過程：
      1、引出民歌主題。
      中國，地大物博，幅員遼闊，我們有萬里長城，長江黃河，56個民族團結(jié)一家，安定祥和，因為受生活地域性和風(fēng)俗人情的影響，他們形成了自己獨特的歌唱風(fēng)格，我們把各民族間帶有自己地方特色的歌曲稱為民歌。在今天的音樂課上，老師將帶領(lǐng)你們?nèi)ヮI(lǐng)略一下四川民歌的風(fēng)格。
      了解民歌種類：
      勞動號子：勞動人民在勞動過程中編唱并直接服務(wù)于勞動的歌曲。它的音樂大多堅實有力，粗獷豪邁，歌詞一般比較簡單，但節(jié)奏感強，勞動者可以隨著節(jié)奏調(diào)整身體的協(xié)調(diào)性。也是在民歌中產(chǎn)生最早的一種。比如民間的“打夯歌”、“劃船歌”等等。
      山歌：產(chǎn)生于山野勞動和遼闊寬廣的大自然環(huán)境中，聲調(diào)高亢、嘹亮、節(jié)奏自由、較為熱情奔放抒發(fā)感情特點的民歌。代表作品有陜北的“信天游”、甘肅、青海、寧夏的“花兒”等。
      小調(diào)：產(chǎn)生在群眾日常生活的休息、娛樂、集慶等場合中的民間歌曲，這種類型是流傳最廣泛、普遍的一種形式。小調(diào)歌曲大都抒情細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)含蓄地表達自己的思想感情。比如江蘇等地的“茉莉花”就是最有代表性的一首。
      2、學(xué)生聽賞四川民歌《太陽出來喜洋洋》、《采花》，聽賞鋼琴獨奏曲《巴蜀之畫》中的《晨歌》并說說自己的感受。
      3、介紹相關(guān)知識。
      《太陽出來喜洋洋》是一首四川兒童上山砍柴時唱的歌。歌曲形式簡單，樂觀爽朗表達了兒童們熱愛勞動、熱愛山村生活的情感。按照不同的歌唱方法分類，它屬于山歌中的矮腔山歌。其音樂清新質(zhì)樸，旋律較自由。全曲音樂只有六度，句間大多一字一音，節(jié)奏明快；句尾常用自由延長音抒發(fā)情感，使音樂悠揚舒展。句間采用的襯詞“羅兒”、“郎郎扯光扯”等，來自趕牛的吆喝聲和鑼鼓聲，流露出歌者愉悅自得的心情，使這首山歌更加生動形象。襯詞雖無實在意義，卻起到更好表達山中樵夫豪邁、自由的性格特征。
      4、介紹詞作者、作曲家：
      1）、《太陽出來喜洋洋》的詞作者名叫金鼓，是重慶梁平縣人，現(xiàn)居于上海。金鼓本名李猶龍，1917年出生在四川梁平縣（現(xiàn)屬重慶）。1953年春，上海音樂學(xué)院川籍教授蔡紹序，想用家鄉(xiāng)的民歌調(diào)為基礎(chǔ)創(chuàng)作新歌，請金鼓作詞，一首新歌《太陽出來喜洋洋》就此誕生了。
      2）《太陽出來喜洋洋》是黎海英作曲。作曲家黎海英，是中國音樂界具有影響力的音樂家之一。身為作曲家、音樂理論家、音樂教育家，他在音樂民族化方面作了很多有益的探索研究并取得了突出的成就。
      5、老師把《太陽出來喜洋洋》唱給學(xué)生欣賞
      6、學(xué)生學(xué)唱
      2、小步舞曲 教學(xué)目標(biāo)：
      1.演唱歌曲《小步舞曲》高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點。
      2.背唱歌曲主旋律。
      3.知道音樂家——巴赫的相關(guān)知識。
      4.學(xué)跳小步舞。教學(xué)重點：
      1.背唱歌曲《小步舞曲》高聲部
      2.知道音樂家——巴赫的相關(guān)知識。教學(xué)難點：
      1.演唱歌曲《小步舞曲》的高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點。
      2.隨音樂進行歌表演 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      1.回顧上節(jié)課所欣賞的莫扎特的《小步舞曲》，復(fù)習(xí)小步舞曲的風(fēng)格特點。
      2.觀看視頻《皇后小步舞》了解小步舞曲。
      3.介紹巴赫
      4.欣賞巴赫兩部《小步舞曲》
      二、學(xué)習(xí)歌曲
      1.聆聽《小步舞曲》這首歌的情緒是怎樣的？（歡快、愉悅）
      2.有節(jié)奏的讀歌詞
      3.視唱曲譜
      4.學(xué)生自主填歌詞，如有錯誤，及時糾正
      5.學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲
      6.處理歌曲按照這首歌曲的情緒演唱
      7.鞏固歌曲（師生接唱，男女生比賽唱等）
      8.背唱歌曲
      三、小步舞的學(xué)習(xí)
      1.基本動作教學(xué)。
      2.學(xué)生邊唱邊加入動作。
      3.兩個學(xué)生一組配合進行舞蹈。
      4.隨音樂進行歌表演。
      四、小結(jié)：
      這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小步舞的風(fēng)格特點，學(xué)習(xí)了歌曲《小步舞曲》，并為歌曲編排了動作，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好！現(xiàn)在，讓我們隨著歡快的音樂出教室，下課！
      3、小杜鵑 教學(xué)目標(biāo)
      1、欣賞、演唱表現(xiàn)“杜鵑”的幾首歌、樂曲，感受音樂的情緒及其表現(xiàn)的優(yōu)美意境，體驗音樂所描繪、刻畫的可愛、活潑的杜鵑形象，以及蘊含的對春天的贊美之情；在音樂實踐活動中積極參與，樂于與伙伴合作表演。
      2、在聆聽、比較、模仿、體驗的過程中欣賞樂曲、學(xué)唱歌曲、掌握技能；運用創(chuàng)設(shè)情境、體態(tài)感知、自主學(xué)習(xí)與合作表演等方法表演歌曲《小杜鵑》。
      3、認(rèn)識并初步掌握頓音記號，能用輕快活潑的情緒和整齊明亮的聲音，以斷連對比的方法有感情演唱歌曲《小杜鵑》。
      教學(xué)重點
      掌握頓音唱法，并能用力度的對比表現(xiàn)歌曲中杜鵑“咕咕”的歌唱聲。
      教學(xué)難點
      能以正確的弱起拍感覺，初步運用斷、連對比的方法演唱歌曲，并用不同的力度變化描繪杜鵑的歌聲，表現(xiàn)活潑可愛的音樂形象。
      教學(xué)過程
      一、欣賞導(dǎo)入，情景體驗中滲透技能（5分鐘）
      （一）欣賞： 《森林深處的杜鵑》片段
      1、初聽樂曲，感受情緒，選配畫面
      2、復(fù)聽樂曲，體驗力度，認(rèn)識頓音
      （1）復(fù)聽樂曲，根據(jù)意境選擇杜鵑鳴叫的力度和圖形
      （2）認(rèn)識頓音記號
      （3）用弱的力度和頓音方法模仿杜鵑“咕咕”
      （二）欣賞：《杜鵑圓舞曲》片段
      1、感受情緒，感知、體驗杜鵑鳴叫的力度
      2、總結(jié)
      二、歌曲學(xué)唱，交流互動中自主學(xué)習(xí)（18-19分鐘）
      （一）聽、唱、動交互，強化音樂體驗
      1、看動畫、聽范唱，了解歌曲內(nèi)容
      2、聽教師范唱，熟悉“咕咕”旋律，體驗旋律弱起感
      3、初步運用頓音技巧模唱“咕咕”，進一步感知旋律弱起感
      4、玩游戲“捉迷藏”，全面熟悉旋律
      (二)唱奏結(jié)合，熟悉歌曲曲調(diào)
      1、吹奏“咕咕”的曲調(diào)，熟悉歌譜
      1）學(xué)生試奏“咕咕”的旋律，教師示范以頓音方式吹奏
      2）師生合作演奏樂曲
      2、哼唱旋律，找出旋律規(guī)律
      3、完整演唱歌譜
      （三）互動、反饋與評價，自主學(xué)唱歌曲
      1、學(xué)生自主學(xué)唱歌曲
      2、開展反饋、交流與評價，在互動中解決歌曲難點
      3、完整演唱歌曲
      三.歌曲處理，合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個性（11分鐘）
      （一）比較、欣賞朱逢博演唱的《小杜鵑》
      （二）小組合作進行歌曲處理
      （三）交流與展示
      （四）綜合表演
      四、課堂小結(jié)
      4、七子之歌——澳門 教學(xué)目標(biāo)：
      指導(dǎo)學(xué)生有表情，自然的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對生活，對祖國的熱愛，培養(yǎng)集體主義和愛國主義精神，樹立積極向上的生活態(tài)度。
      教學(xué)重點：
      1、了解4/4拍的強弱關(guān)系，把握好切分音的節(jié)奏。2.歌曲的情緒體驗，用優(yōu)美純凈的聲音演唱歌曲。
      教學(xué)難點 ：1.歌曲中五，六度音程的把握。2.歌曲情緒，格調(diào)的把握。教學(xué)過程 ：
      一、組織教學(xué)：聽音樂《中華人民共和國國歌》進入教室。
      二、新課教學(xué)：
      1、導(dǎo)入
      新課：
      師：剛才同學(xué)們聽的這首歌曲的名字是什么??？
      生：中華人民共和國國歌。
      師：這首歌曲表達了一種什么樣的情感呢？
      生：表現(xiàn)了人民不畏壓迫，起來反抗的精神。
      在歷史上，我們國家有名的七個地方都曾被帝國主義侵略者占領(lǐng)，至今有的地方還未回歸。聞一多先生在1925年還專門為這七個地方創(chuàng)作了《七子之歌》組詩。今天我們學(xué)習(xí)的歌曲的歌詞就出自組詩，歌曲的名字是〈七子之歌--澳門〉。出示歌曲卡片。
      2、欣賞歌曲，讓學(xué)生欣賞后回答：歌曲是用什么樣的情緒情感來演唱的？（對學(xué)生的回答給予肯定，是用樸實深情的情感來唱）
      3、朗讀歌詞。（結(jié)合剛剛說的情感，有感情的朗誦歌詞，并說明全曲表達了一種什么樣的思想感情？（反映了人民對祖**親無限眷戀之情，和迫切回歸的愛國之心。）
      4、模唱。
      （1）播放音樂〈七子之歌〉歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂，輕聲哼唱，熟悉其中的旋律。
      （2）再次播放音樂，讓學(xué)生用“拉”模唱。
      5、學(xué)唱歌曲。
      三、復(fù)習(xí)鞏固：
      1、分組接唱歌曲。（男女組）
      2、師：同學(xué)們唱的真好，下面把全班分開四組，你們根據(jù)自己對歌曲的不同理解，分別用多種形式把它表現(xiàn)出來。（可以有演唱打擊組、朗誦節(jié)奏組等）
      3、師：同學(xué)們表演的非常好，下面呢大家?guī)细枨那榫w情感把歌曲完整的唱一遍。
      四、小結(jié)
      這首歌曲在澳門回歸的日子里，響遍了大江南北，那滿懷深情的主旋律，幾乎家喻戶曉。今天咱們學(xué)習(xí)這首歌曲，告戒大家在有一顆愛國心的同時，還要有愛國的能力。怎樣才有愛國的能力呢？這就要求大家立足現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，增長知識、才能，將來用大家的能力報效祖國，建設(shè)祖國！
      5、阿里山的姑娘 教學(xué)目標(biāo):
      通過欣賞歌曲《阿里山的姑娘》，讓學(xué)生了解臺灣并感受歌曲優(yōu)美抒情，熱烈歡快的音樂情緒
      教學(xué)重點、難點:
      通過欣賞歌曲，讓學(xué)生感受“高山族”民歌的風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)
      生參與各項音樂活動中
      教學(xué)過程:
      一、組織教學(xué)
      同學(xué)們，圖中閃爍的部分就是臺灣，它位于我國東南部,與福建省隔海相望，別看臺灣面積小，但這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)特別豐富，被稱為“樟腦王國”。
      在山明水秀的臺灣，有美麗的“日月潭”，“日月潭”是一個很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一個小島隔開，一邊像圓圓的太陽，一邊像彎彎的月亮，所以叫“日月潭”。
      “阿里山”是臺灣名山之一，它以奇特的林濤和云海為人們所稱頌。
      “高山族”是我國的少數(shù)民族，是最早居住在臺灣的古老的民族，他們有自己的語言、文化和風(fēng)俗習(xí)慣，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿優(yōu)美動人，歌聲清脆悅耳，今天我們就來學(xué)習(xí)《阿里山的姑娘》
      二、新課教學(xué)
      《阿里山的姑娘》這首歌是臺灣高山族民歌，又名《高山青》,今天我們欣賞的歌曲由歌唱家鄧立君演唱的,歌曲旋律親切流暢、略帶俏皮，表現(xiàn)了阿里山的姑娘活潑、多情的性格。大家聽過歌后，你的感覺如何？
      師:那就讓我們帶著優(yōu)美抒情、熱烈歡快的音樂情緒復(fù)聽歌曲，整首歌曲分兩部分，我們先來聽一下引子,在欣賞時要帶著這樣兩個問題:
      1、這段旋律的音樂情緒是怎樣的?
      2、聽了這段旋律你的感受如何?(課件5引子部分)
      師: 這段旋律呀非常優(yōu)美，老師聽到這段旋律就仿佛站在高山上，喚起對往事的回憶，你聽了這段旋律之后，你的感受是怎樣的？
      師：我認(rèn)為這段旋律應(yīng)以優(yōu)美、抒展的歌聲來視唱, 你們說是不是
      生：是
      師：誰愿意來試一試 生：
      師：同學(xué)們唱得非常好，掌聲鼓勵一下 生：
      師:引子四小節(jié)旋律優(yōu)美、抒情，讓人陶醉，如果我們用線將音符連起來，你們看象什么？
      生:
      師:這段旋律聽起來連綿起伏、婉轉(zhuǎn)優(yōu)揚，接下來的旋律是怎樣的呢？我們一起來感受下。(課件7)
      師: 這段旋律所表現(xiàn)的音樂情緒是怎樣的呢？我們來對比一下，這部分和引子部分有什么區(qū)別?(從速度、情緒?)
      生: 歡快、熱烈、活潑??
      師：那這部分應(yīng)用什么樣的形式演唱呢？(活潑、歡快)大家隨著音樂試著唱一唱
      師: 引子優(yōu)美抒情使人陶醉，接下來旋律熱烈歡快,你聽了想做什么？我看有的同學(xué)都坐不住了。
      生:
      師:如果我們用舞姿表現(xiàn)出來也別具特色，誰愿來
      生：
      三、拓展部分
      師:高山族的歌曲還有很多，歌曲的表現(xiàn)形式也略有不同，我們欣賞一下歌曲《站在的高崗上》(課件8歌曲)
      師:這首歌是臺灣藝人張惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，從歌曲表現(xiàn)形式是怎樣的呢？
      生:
      師：這首歌更加熱烈火爆，我看有些同學(xué)都等不及了。那我們就隨著音樂舞起來好不好。
      生：
      師:欣賞了這兩首臺灣民歌之后，我想大家對臺灣民歌的風(fēng)格有了初步的了解，你還知道有哪些臺灣歌曲？
      生： 鄉(xiāng)間的小路、外婆的澎湖灣、爸爸的草鞋、熊貓咪咪?
      師：同學(xué)們唱得非常好，其實音樂是非常美妙的東西，只要我們用心去聽、去唱、去感受，我們就能聽懂音樂，讓我們生活變得更美。
      師:那就讓我們帶著美好的心情，伴著音樂，有感情朗誦散文詩《啊
      臺灣》。課件9《詩歌》
      四、總結(jié)部分
      同學(xué)們，臺灣自古以來就是祖國不可分割的一部分，讓我們唱著阿里山的山歌，共同期盼寶島臺灣早日回到祖國的懷抱，海峽兩岸的中國人早日團聚。到那時，讓我們手拉手，唱啊、跳啊，共同慶賀吧！課件10(學(xué)生聽音樂表演)
      同學(xué)們，我們快樂的音樂四十分鐘結(jié)束了，讓我們唱著歌，帶著愉快的心情離開教室吧！
      6、雪絨花
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。
      2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。教學(xué)重點：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。
      教學(xué)難點 ：
      1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
      2、連音奏法時舌頭和氣息的運用。教學(xué)過程 ：
      一、導(dǎo)入
      想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇?。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。
      二、學(xué)唱歌曲：
      1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
      2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）
      3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
      4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
      5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。）
      6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
      三、豎笛吹奏
      1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過？開動腦筋，自己找這個音的指法。
      2、音階練習(xí)（從re到高八度re）。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）
      3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。
      ① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
      ②連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。
      ③斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
      ④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。
      ⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。
      4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點練第三樂句,教師到學(xué)生中進行個別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？）
      5、師帶領(lǐng)重點練習(xí)第一、三樂句。
      ①師唱唱名，生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。
      6、生跟師一起吹奏全曲。
      7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。
      8、請有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。
      9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）
      四、課堂小結(jié)
      通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址： 打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我相信同學(xué)們一定不會讓老師失望，對不對？！
      7、回憶
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過欣賞音樂劇《貓》的選段《回憶》，了解音樂劇的特點。
      2.欣賞音樂劇的經(jīng)典作品，了解音樂劇這一體裁的特點。
      3.積極參與創(chuàng)編和表演，通過藝術(shù)實踐活動，嘗試音樂劇的表現(xiàn)藝術(shù)形式。教學(xué)重、難點
      1．通過欣賞，體會音樂的樂曲風(fēng)格和樂曲表達的音樂情緒。
      2．聽辨歌曲節(jié)拍，感受12/8拍對表達歌曲情感的作用。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1．欣賞視頻音樂劇《貓》片段。
      師：從播放的視頻片段中你們都聽到、看到了什么？這種音樂的表現(xiàn)體裁你們知道叫什么嗎？
      生：有唱歌、邊唱邊跳。
      2．揭示課題。
      生：歌劇，跟戲劇一樣，有對白說話。
      師：剛才我們欣賞的片段在音樂體裁中叫音樂劇。音樂劇是由喜歌劇及輕歌?。ɑ蚍Q“小歌劇”）演變而成的，是由對白和歌唱相結(jié)合而演出的戲劇形式。它融戲劇、音樂、歌舞等于一體，音樂通俗易懂，很受大眾歡迎。
      二、了解音樂劇體裁特點
      師：音樂劇《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。該劇創(chuàng)作于1981年，是在倫敦上演時間最長、美國戲劇史上持續(xù)巡回演出時間最長的音樂劇，1981年5月11日，首演于倫敦西區(qū)新倫敦劇院。今天，音樂課為大家?guī)硪魳穭　敦垺酚忻某巍痘貞洝罚∕emory）。
      1.角色與劇情介紹：“領(lǐng)袖貓”──貓族中的首領(lǐng)，充滿智慧和經(jīng)驗，他必須出席一年一度的貓會，并最后決定哪一只貓能夠升天獲得重生；“魅力貓”──年輕時是貓族中最美麗的一個，厭倦了貓族的生活到外面闖蕩，但嘗盡了世態(tài)炎涼，再回到貓族時已丑陋無比──她的樣子最像人類，長發(fā)披肩，身穿黑色晚禮服，腳蹬一雙高跟鞋。一曲《回憶》平息了所有貓兒對她的敵意，喚起了對她深深的同情和憐憫。
      2.《回憶》歌曲欣賞。
      師：（初聽《回憶》）歌曲給你怎樣的感覺？幾拍子的？
      生：歌曲很抒情，好像是三拍子的。
      師：這首歌聽起來很流暢，這是因為它的拍子為12/8拍，我們以前沒有接觸到，大家再聽聽，這樣的節(jié)拍使我們有什么感受？（再聽一遍《回憶》。）
      生：很連貫，有起伏蕩漾的感覺。
      師：好！這種感覺是節(jié)拍帶給我們的，那么，這樣的節(jié)拍能表現(xiàn)主人公怎樣的心情呢？歌曲中有兩個地方最能表現(xiàn)悲傷的心情，你能聽出來嗎？請你邊聽邊舉手。（聽第三遍《回憶》。）
      生：這樣的節(jié)拍表現(xiàn)主人公留戀、悲傷、憧憬的心情。最悲傷的兩個地方是音區(qū)低的地方。
      3.作曲家的介紹：安德魯·洛依德·韋伯是60年代，倫敦劇壇升起的一顆作曲新星，他具有扎實的古典音樂根基，擅長于鋼琴、小提琴等樂器演奏，對新潮流行音樂和音樂劇情有獨鐘。他的驚世巨作《貓》1981年5月在倫敦首演轟動了百老匯。此后，又創(chuàng)作了以舞蹈精彩絕倫而著稱的《星光快車》《劇院幽靈》(1986年)和90年代榮獲8項托尼獎的《日落大道》等傳世名劇。
      4.隨鋼琴跟唱《回憶》的旋律。
      5.師生討論音樂劇特點。
      生：音樂劇有劇情，表演，音樂，舞蹈。
      師：從《貓》劇中看出，音樂劇中的舞蹈和音樂相當(dāng)突出。為了傳情達意，編導(dǎo)們不惜用了大量的舞蹈場面來表現(xiàn)貓的不同特征和性格。這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動感的爵士舞和現(xiàn)代舞。劇中的“富貴貓”“保姆貓”“劇院貓”“搖滾貓”“犯罪貓”“迷人貓”“英雄貓”“超人貓”“魔術(shù)貓”等形象鮮明，各不相同。這群被擬人化了的貓兒組成了貓的大千世界，在舞會上各顯身手，或歌或舞或嬉戲，上演了一出蕩氣回腸的“人間悲喜劇”，訴說著愛與寬容的主題?？梢哉f音樂劇是以具有吸引力的情節(jié)為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂、舞蹈得以充分發(fā)揮其潛能，并把這些因素融合為有機統(tǒng)一體的藝術(shù)。
      三、拓展
      1.欣賞《貓》劇中音樂劇《貓》片段──《回憶》唱段的視頻，請學(xué)生注意其中的表演。
      2.表演唱：教師讓1—2名學(xué)生扮演老貓，獨立表演唱，全班學(xué)生小聲隨唱。
      四、課堂小結(jié)
      音樂劇是一個內(nèi)容很豐富的音樂體裁，在課上我們只能了解和學(xué)習(xí)很小的一部分，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些問題，希望同學(xué)們在課下分成小組發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的精神繼續(xù)探究、找出答案，擴大自己在音樂劇這一音樂體裁方面的知識度。1.音樂劇起源是怎樣的？
      2.發(fā)展中百老匯音樂劇有哪些作品？ 3.倫敦西區(qū)的音樂劇有哪些代表作？
      8、倫敦德里的小調(diào) 教學(xué)目標(biāo)
      1.能夠感受、體驗《倫敦德里小調(diào)》的音樂情緒，知道兩個樂段情緒和音區(qū)的不同。
      2.能分辨小提琴的音色。教學(xué)重點與難點
      辨別兩個樂段的情緒和音區(qū)。教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入、初聽樂曲
      (1)課件展示倫敦德里風(fēng)光 同學(xué)們，跟老師一起游覽美麗的英國小鎮(zhèn)吧。這個風(fēng)景優(yōu)美的地方叫倫敦德里，又名“德里”，是愛爾蘭北部的一個小城。
      今天的音樂課我們要欣賞一首小提琴獨奏去《倫敦德里小調(diào)》，這是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌改編而成的。
      (2)聆聽樂曲、初步感受
      同學(xué)們，我們一起來聆聽這首樂曲，聽完之后，請談?wù)勀愕母惺?。樂曲?yōu)美的旋律，好像讓我們看到了一個溫馨寧靜的小城，感受到小城的人民對自己故鄉(xiāng)的情感。
      2.分段欣賞
      這首樂曲有兩個樂段，我們來分別欣賞一下，聽聽兩個樂段有沒有不同。
      (1)欣賞A樂段。課件展示A樂段旋律片段。
      這段旋律速度中速稍慢，聽起來純樸動人，充滿了溫柔平和的氣氛。
      (2)欣賞B樂段。課件展示B樂段旋律片段。
      這段旋律的速度也是中速稍慢的，但是情緒卻顯得高昂，色彩也比A段明亮，帶有頌揚性。同樣速度的旋律為什么會帶給我們不同的感受呢？我們來看看這兩段旋律的音區(qū)。
      (3)課件出示階梯圖，對兩個樂段旋律的音區(qū)作對比。
      A樂段的旋律主要在低音區(qū)演奏，印象聽起來厚重樸實；而B樂段的旋律主要在中高音區(qū)演奏，就顯得明亮高昂。這就是同樣速度的旋律聽起來給我們不同感受的原因。
      3.復(fù)聽樂曲、了解樂器
      (1)再次欣賞小提琴演奏的《倫敦德里小調(diào)》，感受小提琴音色的悠揚。
      (2)介紹樂器并聽辨。
      小提琴是一種弦樂器?？偣灿兴母摇？肯液凸Σ涟l(fā)出聲音。它是現(xiàn)代管弦樂隊弦樂組中最主要的樂器。小提琴音色優(yōu)美，接近人聲，表現(xiàn)力強，在樂器中占有顯著的地位。如果說鋼琴是“樂器之王”，那么小提琴就是“樂器中的王后”。
      現(xiàn)在老師要考考你們的耳朵，我們來聽兩段音樂，請你們聽聽，哪一段是用小提琴演奏的？
      4.課堂小結(jié)
      同學(xué)們，今天我們欣賞的《倫敦德里小調(diào)》是一首有著悠久歷史的愛爾蘭民謠，流傳至今已近四百年，它舒展、優(yōu)美、純樸、輕柔的旋律，深受人們喜愛。
      數(shù)百年來，這首曲子被改編成各種版本，其中最常見的有小提琴的演奏和長笛的演奏。最后讓我們來欣賞長笛演奏的《倫敦德里小調(diào)》。
      9、搖籃曲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。
      2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。
      3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學(xué)生的音樂視野。
      4、鼓勵學(xué)生嘗試進行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。教學(xué)重、難點：
      1、裝飾音的唱法；
      2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；
      3、附點節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強弱處理； 教學(xué)過程：
      一、欣賞與感受
      學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片：
      師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑姡@首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？
      師生合作進行配樂朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。
      師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。
      二、學(xué)習(xí)新課（展示歌片）
      1、師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》
      2、介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯
      3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。
      4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。
      5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。
      6、師生共同討論這首歌曲所表達的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們在唱這首歌時，仿佛看到了什么？讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。
      三、創(chuàng)作與表演
      1、師生共同討論：音樂劇要怎樣表演？
      2、把《搖籃曲》編成音樂劇，請幾位同學(xué)進行表演。
      四、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶
      （一）聲樂曲：
      1、舒伯特《搖籃曲》
      2、東北民歌《搖籃曲》
      比較兩首歌曲的異同
      （二）器樂：
      1、莫扎特《搖籃曲》
      2、聆聽兩首《搖籃曲》
      a、討論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達情感。
      b、總結(jié)中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。
      c、總結(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。
      四、小結(jié)
      1、通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？
      2、學(xué)生每人對媽媽說一句心里話。
      3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。本課在音樂中結(jié)束。
      第二篇：滬教版六年級下冊音樂教案
      滬教版六年級下冊音樂教案
      竇 獻 江
      中三家鎮(zhèn)中心小學(xué)
      1、太陽出來喜洋洋 教學(xué)目標(biāo)：
      能學(xué)會演唱民歌《太陽出來喜洋洋》及聽賞表現(xiàn)形式不同的同名作品，并將感受寫下來。教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)簡譜，及“波音”、“連音線”這些樂理知識 教學(xué)難點：
      學(xué)唱歌曲，并能夠結(jié)合山歌風(fēng)格特點演唱，注重對同學(xué)們情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)教育
      教學(xué)過程：
      1、引出民歌主題。
      中國，地大物博，幅員遼闊，我們有萬里長城，長江黃河，56個民族團結(jié)一家，安定祥和，因為受生活地域性和風(fēng)俗人情的影響，他們形成了自己獨特的歌唱風(fēng)格，我們把各民族間帶有自己地方特色的歌曲稱為民歌。在今天的音樂課上，老師將帶領(lǐng)你們?nèi)ヮI(lǐng)略一下四川民歌的風(fēng)格。
      了解民歌種類：
      勞動號子：勞動人民在勞動過程中編唱并直接服務(wù)于勞動的歌曲。它的音樂大多堅實有力，粗獷豪邁，歌詞一般比較簡單，但節(jié)奏感強，勞動者可以隨著節(jié)奏調(diào)整身體的協(xié)調(diào)性。也是在民歌中產(chǎn)生最早的一種。比如民間的“打夯歌”、“劃船歌”等等。
      山歌：產(chǎn)生于山野勞動和遼闊寬廣的大自然環(huán)境中，聲調(diào)高亢、嘹亮、節(jié)奏自由、較為熱情奔放抒發(fā)感情特點的民歌。代表作品有陜北的“信天游”、甘肅、青海、寧夏的“花兒”等。
      小調(diào)：產(chǎn)生在群眾日常生活的休息、娛樂、集慶等場合中的民間歌曲，這種類型是流傳最廣泛、普遍的一種形式。小調(diào)歌曲大都抒情細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)含蓄地表達自己的思想感情。比如江蘇等地的“茉莉花”就是最有代表性的一首。
      2、學(xué)生聽賞四川民歌《太陽出來喜洋洋》、《采花》，聽賞鋼琴獨奏曲《巴蜀之畫》中的《晨歌》并說說自己的感受。
      3、介紹相關(guān)知識。
      《太陽出來喜洋洋》是一首四川兒童上山砍柴時唱的歌。歌曲形式簡單，樂觀爽朗表達了兒童們熱愛勞動、熱愛山村生活的情感。按照不同的歌唱方法分類，它屬于山歌中的矮腔山歌。其音樂清新質(zhì)樸，旋律較自由。全曲音樂只有六度，句間大多一字一音，節(jié)奏明快；句尾常用自由延長音抒發(fā)情感，使音樂悠揚舒展。句間采用的襯詞“羅兒”、“郎郎扯光扯”等，來自趕牛的吆喝聲和鑼鼓聲，流露出歌者愉悅自得的心情，使這首山歌更加生動形象。襯詞雖無實在意義，卻起到更好表達山中樵夫豪邁、自由的性格特征。
      4、介紹詞作者、作曲家：
      1）、《太陽出來喜洋洋》的詞作者名叫金鼓，是重慶梁平縣人，現(xiàn)居于上海。金鼓本名李猶龍，1917年出生在四川梁平縣（現(xiàn)屬重慶）。1953年春，上海音樂學(xué)院川籍教授蔡紹序，想用家鄉(xiāng)的民歌調(diào)為基礎(chǔ)創(chuàng)作新歌，請金鼓作詞，一首新歌《太陽出來喜洋洋》就此誕生了。
      2）《太陽出來喜洋洋》是黎海英作曲。作曲家黎海英，是中國音樂界具有影響力的音樂家之一。身為作曲家、音樂理論家、音樂教育家，他在音樂民族化方面作了很多有益的探索研究并取得了突出的成就。
      5、老師把《太陽出來喜洋洋》唱給學(xué)生欣賞
      6、學(xué)生學(xué)唱
      2、小步舞曲 教學(xué)目標(biāo)：
      1.演唱歌曲《小步舞曲》高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點。
      2.背唱歌曲主旋律。
      3.知道音樂家——巴赫的相關(guān)知識。
      4.學(xué)跳小步舞。教學(xué)重點：
      1.背唱歌曲《小步舞曲》高聲部
      2.知道音樂家——巴赫的相關(guān)知識。教學(xué)難點：
      1.演唱歌曲《小步舞曲》的高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點。
      2.隨音樂進行歌表演 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      1.回顧上節(jié)課所欣賞的莫扎特的《小步舞曲》，復(fù)習(xí)小步舞曲的風(fēng)格特點。
      2.觀看視頻《皇后小步舞》了解小步舞曲。
      3.介紹巴赫
      4.欣賞巴赫兩部《小步舞曲》
      二、學(xué)習(xí)歌曲
      1.聆聽《小步舞曲》這首歌的情緒是怎樣的？（歡快、愉悅）
      2.有節(jié)奏的讀歌詞
      3.視唱曲譜
      4.學(xué)生自主填歌詞，如有錯誤，及時糾正
      5.學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲
      6.處理歌曲按照這首歌曲的情緒演唱
      7.鞏固歌曲（師生接唱，男女生比賽唱等）
      8.背唱歌曲
      三、小步舞的學(xué)習(xí)
      1.基本動作教學(xué)。
      2.學(xué)生邊唱邊加入動作。
      3.兩個學(xué)生一組配合進行舞蹈。
      4.隨音樂進行歌表演。
      四、小結(jié)：
      這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小步舞的風(fēng)格特點，學(xué)習(xí)了歌曲《小步舞曲》，并為歌曲編排了動作，同學(xué)們表現(xiàn)的都很好！現(xiàn)在，讓我們隨著歡快的音樂出教室，下課！
      3、小杜鵑 教學(xué)目標(biāo)
      1、欣賞、演唱表現(xiàn)“杜鵑”的幾首歌、樂曲，感受音樂的情緒及其表現(xiàn)的優(yōu)美意境，體驗音樂所描繪、刻畫的可愛、活潑的杜鵑形象，以及蘊含的對春天的贊美之情；在音樂實踐活動中積極參與，樂于與伙伴合作表演。
      2、在聆聽、比較、模仿、體驗的過程中欣賞樂曲、學(xué)唱歌曲、掌握技能；運用創(chuàng)設(shè)情境、體態(tài)感知、自主學(xué)習(xí)與合作表演等方法表演歌曲《小杜鵑》。
      3、認(rèn)識并初步掌握頓音記號，能用輕快活潑的情緒和整齊明亮的聲音，以斷連對比的方法有感情演唱歌曲《小杜鵑》。
      教學(xué)重點
      掌握頓音唱法，并能用力度的對比表現(xiàn)歌曲中杜鵑“咕咕”的歌唱聲。
      教學(xué)難點
      能以正確的弱起拍感覺，初步運用斷、連對比的方法演唱歌曲，并用不同的力度變化描繪杜鵑的歌聲，表現(xiàn)活潑可愛的音樂形象。
      教學(xué)過程
      一、欣賞導(dǎo)入，情景體驗中滲透技能（5分鐘）
      （一）欣賞： 《森林深處的杜鵑》片段
      1、初聽樂曲，感受情緒，選配畫面
      2、復(fù)聽樂曲，體驗力度，認(rèn)識頓音
      （1）復(fù)聽樂曲，根據(jù)意境選擇杜鵑鳴叫的力度和圖形
      （2）認(rèn)識頓音記號
      （3）用弱的力度和頓音方法模仿杜鵑“咕咕”
      （二）欣賞：《杜鵑圓舞曲》片段
      1、感受情緒，感知、體驗杜鵑鳴叫的力度
      2、總結(jié)
      二、歌曲學(xué)唱，交流互動中自主學(xué)習(xí)（18-19分鐘）
      （一）聽、唱、動交互，強化音樂體驗
      1、看動畫、聽范唱，了解歌曲內(nèi)容
      2、聽教師范唱，熟悉“咕咕”旋律，體驗旋律弱起感
      3、初步運用頓音技巧模唱“咕咕”，進一步感知旋律弱起感
      4、玩游戲“捉迷藏”，全面熟悉旋律
      (二)唱奏結(jié)合，熟悉歌曲曲調(diào)
      1、吹奏“咕咕”的曲調(diào)，熟悉歌譜
      1）學(xué)生試奏“咕咕”的旋律，教師示范以頓音方式吹奏
      2）師生合作演奏樂曲
      2、哼唱旋律，找出旋律規(guī)律
      3、完整演唱歌譜
      （三）互動、反饋與評價，自主學(xué)唱歌曲
      1、學(xué)生自主學(xué)唱歌曲
      2、開展反饋、交流與評價，在互動中解決歌曲難點
      3、完整演唱歌曲
      三.歌曲處理，合作學(xué)習(xí)中展現(xiàn)個性（11分鐘）
      （一）比較、欣賞朱逢博演唱的《小杜鵑》
      （二）小組合作進行歌曲處理
      （三）交流與展示
      （四）綜合表演
      四、課堂小結(jié)
      4、七子之歌——澳門 教學(xué)目標(biāo)：
      指導(dǎo)學(xué)生有表情，自然的演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對生活，對祖國的熱愛，培養(yǎng)集體主義和愛國主義精神，樹立積極向上的生活態(tài)度。
      教學(xué)重點：
      1、了解4/4拍的強弱關(guān)系，把握好切分音的節(jié)奏。2.歌曲的情緒體驗，用優(yōu)美純凈的聲音演唱歌曲。
      教學(xué)難點 ：1.歌曲中五，六度音程的把握。2.歌曲情緒，格調(diào)的把握。教學(xué)過程 ：
      一、組織教學(xué)：聽音樂《中華人民共和國國歌》進入教室。
      二、新課教學(xué)：
      1、導(dǎo)入
      新課：
      師：剛才同學(xué)們聽的這首歌曲的名字是什么??？
      生：中華人民共和國國歌。
      師：這首歌曲表達了一種什么樣的情感呢？
      生：表現(xiàn)了人民不畏壓迫，起來反抗的精神。
      在歷史上，我們國家有名的七個地方都曾被帝國主義侵略者占領(lǐng)，至今有的地方還未回歸。聞一多先生在1925年還專門為這七個地方創(chuàng)作了《七子之歌》組詩。今天我們學(xué)習(xí)的歌曲的歌詞就出自組詩，歌曲的名字是〈七子之歌--澳門〉。出示歌曲卡片。
      2、欣賞歌曲，讓學(xué)生欣賞后回答：歌曲是用什么樣的情緒情感來演唱的？（對學(xué)生的回答給予肯定，是用樸實深情的情感來唱）
      3、朗讀歌詞。（結(jié)合剛剛說的情感，有感情的朗誦歌詞，并說明全曲表達了一種什么樣的思想感情？（反映了人民對祖**親無限眷戀之情，和迫切回歸的愛國之心。）
      4、模唱。
      （1）播放音樂〈七子之歌〉歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂，輕聲哼唱，熟悉其中的旋律。
      （2）再次播放音樂，讓學(xué)生用“拉”模唱。
      5、學(xué)唱歌曲。
      三、復(fù)習(xí)鞏固：
      1、分組接唱歌曲。（男女組）
      2、師：同學(xué)們唱的真好，下面把全班分開四組，你們根據(jù)自己對歌曲的不同理解，分別用多種形式把它表現(xiàn)出來。（可以有演唱打擊組、朗誦節(jié)奏組等）
      3、師：同學(xué)們表演的非常好，下面呢大家?guī)细枨那榫w情感把歌曲完整的唱一遍。
      四、小結(jié)
      這首歌曲在澳門回歸的日子里，響遍了大江南北，那滿懷深情的主旋律，幾乎家喻戶曉。今天咱們學(xué)習(xí)這首歌曲，告戒大家在有一顆愛國心的同時，還要有愛國的能力。怎樣才有愛國的能力呢？這就要求大家立足現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，增長知識、才能，將來用大家的能力報效祖國，建設(shè)祖國！
      5、阿里山的姑娘 教學(xué)目標(biāo):
      通過欣賞歌曲《阿里山的姑娘》，讓學(xué)生了解臺灣并感受歌曲優(yōu)美抒情，熱烈歡快的音樂情緒
      教學(xué)重點、難點:
      通過欣賞歌曲，讓學(xué)生感受“高山族”民歌的風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)
      生參與各項音樂活動中
      教學(xué)過程:
      一、組織教學(xué)
      同學(xué)們，圖中閃爍的部分就是臺灣，它位于我國東南部,與福建省隔海相望，別看臺灣面積小，但這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)特別豐富，被稱為“樟腦王國”。
      在山明水秀的臺灣，有美麗的“日月潭”，“日月潭”是一個很大的湖，它坐在海拔760米的高山上，湖水被一個小島隔開，一邊像圓圓的太陽，一邊像彎彎的月亮，所以叫“日月潭”。
      “阿里山”是臺灣名山之一，它以奇特的林濤和云海為人們所稱頌。
      “高山族”是我國的少數(shù)民族，是最早居住在臺灣的古老的民族，他們有自己的語言、文化和風(fēng)俗習(xí)慣，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿優(yōu)美動人，歌聲清脆悅耳，今天我們就來學(xué)習(xí)《阿里山的姑娘》
      二、新課教學(xué)
      《阿里山的姑娘》這首歌是臺灣高山族民歌，又名《高山青》,今天我們欣賞的歌曲由歌唱家鄧立君演唱的,歌曲旋律親切流暢、略帶俏皮，表現(xiàn)了阿里山的姑娘活潑、多情的性格。大家聽過歌后，你的感覺如何？
      師:那就讓我們帶著優(yōu)美抒情、熱烈歡快的音樂情緒復(fù)聽歌曲，整首歌曲分兩部分，我們先來聽一下引子,在欣賞時要帶著這樣兩個問題:
      1、這段旋律的音樂情緒是怎樣的?
      2、聽了這段旋律你的感受如何?(課件5引子部分)
      師: 這段旋律呀非常優(yōu)美，老師聽到這段旋律就仿佛站在高山上，喚起對往事的回憶，你聽了這段旋律之后，你的感受是怎樣的？
      師：我認(rèn)為這段旋律應(yīng)以優(yōu)美、抒展的歌聲來視唱, 你們說是不是
      生：是
      師：誰愿意來試一試 生：
      師：同學(xué)們唱得非常好，掌聲鼓勵一下 生：
      師:引子四小節(jié)旋律優(yōu)美、抒情，讓人陶醉，如果我們用線將音符連起來，你們看象什么？
      生:
      師:這段旋律聽起來連綿起伏、婉轉(zhuǎn)優(yōu)揚，接下來的旋律是怎樣的呢？我們一起來感受下。(課件7)
      師: 這段旋律所表現(xiàn)的音樂情緒是怎樣的呢？我們來對比一下，這部分和引子部分有什么區(qū)別?(從速度、情緒?)
      生: 歡快、熱烈、活潑??
      師：那這部分應(yīng)用什么樣的形式演唱呢？(活潑、歡快)大家隨著音樂試著唱一唱
      師: 引子優(yōu)美抒情使人陶醉，接下來旋律熱烈歡快,你聽了想做什么？我看有的同學(xué)都坐不住了。
      生:
      師:如果我們用舞姿表現(xiàn)出來也別具特色，誰愿來
      生：
      三、拓展部分
      師:高山族的歌曲還有很多，歌曲的表現(xiàn)形式也略有不同，我們欣賞一下歌曲《站在的高崗上》(課件8歌曲)
      師:這首歌是臺灣藝人張惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，從歌曲表現(xiàn)形式是怎樣的呢？
      生:
      師：這首歌更加熱烈火爆，我看有些同學(xué)都等不及了。那我們就隨著音樂舞起來好不好。
      生：
      師:欣賞了這兩首臺灣民歌之后，我想大家對臺灣民歌的風(fēng)格有了初步的了解，你還知道有哪些臺灣歌曲？
      生： 鄉(xiāng)間的小路、外婆的澎湖灣、爸爸的草鞋、熊貓咪咪?
      師：同學(xué)們唱得非常好，其實音樂是非常美妙的東西，只要我們用心去聽、去唱、去感受，我們就能聽懂音樂，讓我們生活變得更美。
      師:那就讓我們帶著美好的心情，伴著音樂，有感情朗誦散文詩《啊
      臺灣》。課件9《詩歌》
      四、總結(jié)部分
      同學(xué)們，臺灣自古以來就是祖國不可分割的一部分，讓我們唱著阿里山的山歌，共同期盼寶島臺灣早日回到祖國的懷抱，海峽兩岸的中國人早日團聚。到那時，讓我們手拉手，唱啊、跳啊，共同慶賀吧！課件10(學(xué)生聽音樂表演)
      同學(xué)們，我們快樂的音樂四十分鐘結(jié)束了，讓我們唱著歌，帶著愉快的心情離開教室吧！
      6、雪絨花
      教學(xué)目標(biāo) ：
      1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。
      2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。教學(xué)重點：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。
      教學(xué)難點 ：
      1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
      2、連音奏法時舌頭和氣息的運用。教學(xué)過程 ：
      一、導(dǎo)入
      想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。
      二、學(xué)唱歌曲：
      1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
      2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。）
      3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。
      4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
      5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。）
      6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
      三、豎笛吹奏
      1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過？開動腦筋，自己找這個音的指法。
      2、音階練習(xí)（從re到高八度re）。①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）
      3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。
      ① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
      ②連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。
      ③斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
      ④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。
      ⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。
      4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點練第三樂句,教師到學(xué)生中進行個別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？）
      5、師帶領(lǐng)重點練習(xí)第一、三樂句。
      ①師唱唱名，生無聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。
      6、生跟師一起吹奏全曲。
      7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。
      8、請有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。
      9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）
      四、課堂小結(jié)
      通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個網(wǎng)址： 打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我相信同學(xué)們一定不會讓老師失望，對不對？！
      7、回憶
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過欣賞音樂劇《貓》的選段《回憶》，了解音樂劇的特點。
      2.欣賞音樂劇的經(jīng)典作品，了解音樂劇這一體裁的特點。
      3.積極參與創(chuàng)編和表演，通過藝術(shù)實踐活動，嘗試音樂劇的表現(xiàn)藝術(shù)形式。教學(xué)重、難點
      1．通過欣賞，體會音樂的樂曲風(fēng)格和樂曲表達的音樂情緒。
      2．聽辨歌曲節(jié)拍，感受12/8拍對表達歌曲情感的作用。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1．欣賞視頻音樂劇《貓》片段。
      師：從播放的視頻片段中你們都聽到、看到了什么？這種音樂的表現(xiàn)體裁你們知道叫什么嗎？
      生：有唱歌、邊唱邊跳。
      2．揭示課題。
      生：歌劇，跟戲劇一樣，有對白說話。
      師：剛才我們欣賞的片段在音樂體裁中叫音樂劇。音樂劇是由喜歌劇及輕歌?。ɑ蚍Q“小歌劇”）演變而成的，是由對白和歌唱相結(jié)合而演出的戲劇形式。它融戲劇、音樂、歌舞等于一體，音樂通俗易懂，很受大眾歡迎。
      二、了解音樂劇體裁特點
      師：音樂劇《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。該劇創(chuàng)作于1981年，是在倫敦上演時間最長、美國戲劇史上持續(xù)巡回演出時間最長的音樂劇，1981年5月11日，首演于倫敦西區(qū)新倫敦劇院。今天，音樂課為大家?guī)硪魳穭　敦垺酚忻某巍痘貞洝罚∕emory）。
      1.角色與劇情介紹：“領(lǐng)袖貓”──貓族中的首領(lǐng)，充滿智慧和經(jīng)驗，他必須出席一年一度的貓會，并最后決定哪一只貓能夠升天獲得重生；“魅力貓”──年輕時是貓族中最美麗的一個，厭倦了貓族的生活到外面闖蕩，但嘗盡了世態(tài)炎涼，再回到貓族時已丑陋無比──她的樣子最像人類，長發(fā)披肩，身穿黑色晚禮服，腳蹬一雙高跟鞋。一曲《回憶》平息了所有貓兒對她的敵意，喚起了對她深深的同情和憐憫。
      2.《回憶》歌曲欣賞。
      師：（初聽《回憶》）歌曲給你怎樣的感覺？幾拍子的？
      生：歌曲很抒情，好像是三拍子的。
      師：這首歌聽起來很流暢，這是因為它的拍子為12/8拍，我們以前沒有接觸到，大家再聽聽，這樣的節(jié)拍使我們有什么感受？（再聽一遍《回憶》。）
      生：很連貫，有起伏蕩漾的感覺。
      師：好！這種感覺是節(jié)拍帶給我們的，那么，這樣的節(jié)拍能表現(xiàn)主人公怎樣的心情呢？歌曲中有兩個地方最能表現(xiàn)悲傷的心情，你能聽出來嗎？請你邊聽邊舉手。（聽第三遍《回憶》。）
      生：這樣的節(jié)拍表現(xiàn)主人公留戀、悲傷、憧憬的心情。最悲傷的兩個地方是音區(qū)低的地方。
      3.作曲家的介紹：安德魯·洛依德·韋伯是60年代，倫敦劇壇升起的一顆作曲新星，他具有扎實的古典音樂根基，擅長于鋼琴、小提琴等樂器演奏，對新潮流行音樂和音樂劇情有獨鐘。他的驚世巨作《貓》1981年5月在倫敦首演轟動了百老匯。此后，又創(chuàng)作了以舞蹈精彩絕倫而著稱的《星光快車》《劇院幽靈》(1986年)和90年代榮獲8項托尼獎的《日落大道》等傳世名劇。
      4.隨鋼琴跟唱《回憶》的旋律。
      5.師生討論音樂劇特點。
      生：音樂劇有劇情，表演，音樂，舞蹈。
      師：從《貓》劇中看出，音樂劇中的舞蹈和音樂相當(dāng)突出。為了傳情達意，編導(dǎo)們不惜用了大量的舞蹈場面來表現(xiàn)貓的不同特征和性格。這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動感的爵士舞和現(xiàn)代舞。劇中的“富貴貓”“保姆貓”“劇院貓”“搖滾貓”“犯罪貓”“迷人貓”“英雄貓”“超人貓”“魔術(shù)貓”等形象鮮明，各不相同。這群被擬人化了的貓兒組成了貓的大千世界，在舞會上各顯身手，或歌或舞或嬉戲，上演了一出蕩氣回腸的“人間悲喜劇”，訴說著愛與寬容的主題?？梢哉f音樂劇是以具有吸引力的情節(jié)為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂、舞蹈得以充分發(fā)揮其潛能，并把這些因素融合為有機統(tǒng)一體的藝術(shù)。
      三、拓展
      1.欣賞《貓》劇中音樂劇《貓》片段──《回憶》唱段的視頻，請學(xué)生注意其中的表演。
      2.表演唱：教師讓1—2名學(xué)生扮演老貓，獨立表演唱，全班學(xué)生小聲隨唱。
      四、課堂小結(jié)
      音樂劇是一個內(nèi)容很豐富的音樂體裁，在課上我們只能了解和學(xué)習(xí)很小的一部分，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些問題，希望同學(xué)們在課下分成小組發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的精神繼續(xù)探究、找出答案，擴大自己在音樂劇這一音樂體裁方面的知識度。1.音樂劇起源是怎樣的？
      2.發(fā)展中百老匯音樂劇有哪些作品？ 3.倫敦西區(qū)的音樂劇有哪些代表作？
      8、倫敦德里的小調(diào) 教學(xué)目標(biāo)
      1.能夠感受、體驗《倫敦德里小調(diào)》的音樂情緒，知道兩個樂段情緒和音區(qū)的不同。
      2.能分辨小提琴的音色。教學(xué)重點與難點
      辨別兩個樂段的情緒和音區(qū)。教學(xué)過程
      1.導(dǎo)入、初聽樂曲
      (1)課件展示倫敦德里風(fēng)光 同學(xué)們，跟老師一起游覽美麗的英國小鎮(zhèn)吧。這個風(fēng)景優(yōu)美的地方叫倫敦德里，又名“德里”，是愛爾蘭北部的一個小城。
      今天的音樂課我們要欣賞一首小提琴獨奏去《倫敦德里小調(diào)》，這是根據(jù)流傳在倫敦德里的一首古老民歌改編而成的。
      (2)聆聽樂曲、初步感受
      同學(xué)們，我們一起來聆聽這首樂曲，聽完之后，請談?wù)勀愕母惺?。樂曲?yōu)美的旋律，好像讓我們看到了一個溫馨寧靜的小城，感受到小城的人民對自己故鄉(xiāng)的情感。
      2.分段欣賞
      這首樂曲有兩個樂段，我們來分別欣賞一下，聽聽兩個樂段有沒有不同。
      (1)欣賞A樂段。課件展示A樂段旋律片段。
      這段旋律速度中速稍慢，聽起來純樸動人，充滿了溫柔平和的氣氛。
      (2)欣賞B樂段。課件展示B樂段旋律片段。
      這段旋律的速度也是中速稍慢的，但是情緒卻顯得高昂，色彩也比A段明亮，帶有頌揚性。同樣速度的旋律為什么會帶給我們不同的感受呢？我們來看看這兩段旋律的音區(qū)。
      (3)課件出示階梯圖，對兩個樂段旋律的音區(qū)作對比。
      A樂段的旋律主要在低音區(qū)演奏，印象聽起來厚重樸實；而B樂段的旋律主要在中高音區(qū)演奏，就顯得明亮高昂。這就是同樣速度的旋律聽起來給我們不同感受的原因。
      3.復(fù)聽樂曲、了解樂器
      (1)再次欣賞小提琴演奏的《倫敦德里小調(diào)》，感受小提琴音色的悠揚。
      (2)介紹樂器并聽辨。
      小提琴是一種弦樂器?？偣灿兴母?。靠弦和弓摩擦發(fā)出聲音。它是現(xiàn)代管弦樂隊弦樂組中最主要的樂器。小提琴音色優(yōu)美，接近人聲，表現(xiàn)力強，在樂器中占有顯著的地位。如果說鋼琴是“樂器之王”，那么小提琴就是“樂器中的王后”。
      現(xiàn)在老師要考考你們的耳朵，我們來聽兩段音樂，請你們聽聽，哪一段是用小提琴演奏的？
      4.課堂小結(jié)
      同學(xué)們，今天我們欣賞的《倫敦德里小調(diào)》是一首有著悠久歷史的愛爾蘭民謠，流傳至今已近四百年，它舒展、優(yōu)美、純樸、輕柔的旋律，深受人們喜愛。
      數(shù)百年來，這首曲子被改編成各種版本，其中最常見的有小提琴的演奏和長笛的演奏。最后讓我們來欣賞長笛演奏的《倫敦德里小調(diào)》。
      9、搖籃曲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。
      2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。
      3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學(xué)生的音樂視野。
      4、鼓勵學(xué)生嘗試進行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。教學(xué)重、難點：
      1、裝飾音的唱法；
      2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；
      3、附點節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強弱處理； 教學(xué)過程：
      一、欣賞與感受
      學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片：
      師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑?，這首詩膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過沒有？有哪位能朗誦一下這首詩？
      師生合作進行配樂朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩歌《游子吟》。師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。
      師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。
      二、學(xué)習(xí)新課（展示歌片）
      1、師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》
      2、介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯
      3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。
      4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。
      5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。
      6、師生共同討論這首歌曲所表達的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們在唱這首歌時，仿佛看到了什么？讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。
      三、創(chuàng)作與表演
      1、師生共同討論：音樂劇要怎樣表演？
      2、把《搖籃曲》編成音樂劇，請幾位同學(xué)進行表演。
      四、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶
      （一）聲樂曲：
      1、舒伯特《搖籃曲》
      2、東北民歌《搖籃曲》
      比較兩首歌曲的異同
      （二）器樂：
      1、莫扎特《搖籃曲》
      2、聆聽兩首《搖籃曲》
      a、討論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達情感。
      b、總結(jié)中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。
      c、總結(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發(fā)展成為一種音樂體裁。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的熱誠的祝福。
      四、小結(jié)
      1、通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？
      2、學(xué)生每人對媽媽說一句心里話。
      3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。本課在音樂中結(jié)束。
      第三篇：鄂教版六年級音樂下冊教案
      第一單元《明天的太陽更美麗》
      教學(xué)內(nèi)容：《畢業(yè)歌》 《明天的太陽更美麗》 《鳳凰展翅》 《共同走向未來》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握進行曲的風(fēng)格特點。
      2、以節(jié)奏練習(xí)的方式，準(zhǔn)確解決歌曲中的幾個難點問題。
      3、通過欣賞該樂曲，使學(xué)生認(rèn)識中國古老的民族樂器——笙。
      4、通過學(xué)唱感受歌曲輕快流暢的旋律和歡快活潑的情緒。教學(xué)重難點：
      以節(jié)奏練習(xí)的方式，準(zhǔn)確解決歌曲中的幾個難點問題。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，多媒體 教學(xué)時間安排：二學(xué)時
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《畢業(yè)歌》《明天的太陽更美麗》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、新課教授：聽一聽《畢業(yè)歌》
      1、完整聆聽歌曲，感受歌曲情緒及風(fēng)格。
      2、歌曲簡介：
      這首歌曲表現(xiàn)了一群健康活潑的小學(xué)生在即將告別小學(xué)升向初中時的快樂情景，作者在這里表達了新中國少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的愛國熱情和長大以后報效祖國的堅定信念。
      3、節(jié)奏練習(xí)。（復(fù)習(xí)附點節(jié)奏、切分節(jié)奏、休止符。）2/4  o x  xx  │x.x
      xx  │ x xx │x  xx │x-‖ ①畫出拍線.②分小組熟讀節(jié)奏.③找出此條節(jié)奏在歌曲中的位置.并試著唱一唱旋律。
      4、讀讀歌詞節(jié)奏。
      5、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽全曲，感受進行曲風(fēng)格。
      6、課后練習(xí)（創(chuàng)編上下行樂句）1=C  2/4 s’
      f’
      m’
      r’ | d’
      l |  s
      l  t
      r’ |  d’
      — ||  注：也可自行創(chuàng)編，并唱一唱。
      三、聽一聽《明天的太陽更美麗》
      1、完整聆聽全曲，感受歌曲情緒。
      2、復(fù)聽，說說你對音樂的感受
      3、課后練習(xí)：改變旋律，比較不同。
      ①比較拍號的不同，說說兩條旋律有何相同不同點。②引導(dǎo)學(xué)生說出只改變拍號和小節(jié)數(shù)。節(jié)奏、音高不變。
      四、小結(jié)，下課。
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《鳳凰展翅》
      玩一玩《共同走向未來》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、聽一聽《鳳凰展翅》
      1、初聽，感受歌曲旋律
      2、介紹樂器——笙
      笙，又稱“蘆笙”，由笙簧、笙苗和笙斗三部分組成，以笙片震動發(fā)音。是中國古老的民間吹奏樂器，是世界上先存大多數(shù)簧片樂器的鼻祖。笙的演奏技巧有各種吐音、打音、花舌音、顫音、滑音等，但是沒有笛子那樣靈活。演奏多聲部音樂是笙的特點，笙具有管、簧混合的音色，高音清脆、透明；中、低音優(yōu)美、豐滿，容易與其他吹奏樂器音響混合一體，是民間吹打樂隊中不可缺少的樂器。
      3、再聽：體會和了解由笙演奏的樂曲的音樂特征和音樂特點。笙的音色：甜美、柔潤。巴烏的音色：豐滿、厚實、柔美。
      三、玩一玩《共同走向未來》
      1、初聽，回憶C大調(diào)音階。
      2、視唱歌曲旋律。
      3、熟讀歌詞節(jié)奏。
      4、自學(xué)歌曲。
      5、全班齊唱。
      四、小結(jié)、下課。第二單元浪漫的旋律
      教學(xué)內(nèi)容：《阿瓦日古麗》 《小狗圓舞曲》 《花之圓舞曲》 《溜冰圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)： 《阿瓦日古麗》、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握維吾爾族歌唱風(fēng)格。2、通過學(xué)唱《阿瓦日古麗》，了解商調(diào)式結(jié)構(gòu)特點?！缎」穲A舞曲》、欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會樂曲表現(xiàn)的音樂形象。2、讓學(xué)生初步了解肖邦的音樂。《花之圓舞曲》
      欣賞和了解柴可夫斯基舞劇作品的音樂風(fēng)格及特點。《溜冰圓舞曲》、在聆聽音樂的過程中感受音樂的情緒。、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中了解該樂曲所具有的典型的圓舞曲風(fēng)格。3、學(xué)習(xí)劃分樂段，并用不同德色彩表現(xiàn)出來。、在音樂實踐的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂想象力。課時分配： 兩課時 第一單元
      教學(xué)內(nèi)容：《阿瓦日古麗》 教學(xué)過程：
      一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)
      1.播放維吾爾族民風(fēng)民俗的音樂視頻。
      2.學(xué)生初聽《阿瓦日古麗》的音樂，討論聽后感。
      3.教師范唱，通過節(jié)奏練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體驗三拍子的強弱規(guī)律。4.聽音樂學(xué)唱歌曲。5.教唱重難點。三．結(jié)束
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：《小狗圓舞曲》 《花之圓舞曲》 ：《溜冰圓舞曲》 教學(xué)過程
      一．組織教學(xué) 二．歌曲處理 三．欣賞教學(xué) 《小狗圓舞曲》
      小狗是人們喜愛的寵物，這是一首以狗命名的帶有童話色彩的鋼琴作品。樂曲表達的內(nèi)容就是一只非常可愛的德國牧羊犬，它經(jīng)常在陽光下嬉戲，并在身體快速轉(zhuǎn)圈的同時追咬自己的尾巴。
      《花之圓舞曲》
      1.首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地欣賞音樂，聽唱主題，介紹舞劇《胡桃夾子》劇情。2.根據(jù)舞曲所表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒，自編自演，充分發(fā)揮他們的積極性，激發(fā)他們的藝術(shù)潛質(zhì)。
      3.帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂翩翩起舞，表現(xiàn)柴可夫斯基音樂作品中美好的意境?！读锉鶊A舞曲》
      1.聆聽音樂并啟發(fā)學(xué)生隨著音樂晃動身體，感受樂曲中圓舞曲的風(fēng)格。2.為樂曲劃分段落，分段欣賞，說說情緒是怎樣，可以用什么樣的動作表現(xiàn)。四．結(jié)束
      第三單元閃亮的心
      教學(xué)內(nèi)容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 《美麗的心靈》 《螢火蟲》 教學(xué)目標(biāo)： 《雨天等媽媽》
      1.學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己是否有類似的體驗。2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位創(chuàng)作并表演《雨天等媽媽》?！段覀兊男脑浮?/p>
      1.學(xué)唱歌曲《我們的心愿》，對比感受前后兩個樂段音樂的效果。2.了解這首歌曲的創(chuàng)作方法，并能嘗試運用模進手法進行創(chuàng)編?！睹利惖男撵`》
      1.接觸形式不同的單二部曲式結(jié)構(gòu)，了解藝術(shù)與勞動者的關(guān)系。2.通過欣賞，提高學(xué)生環(huán)境保護，熱愛勞動，尊重勞動者的意識?！段灮鹣x》
      1.能自己學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和音樂綜合能力。2.用分組比賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課時分配：二課時
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 教學(xué)過程：
      一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)
      1.導(dǎo)入教學(xué)，設(shè)計有關(guān)在家如何關(guān)心父母的問題導(dǎo)入。2.教師范唱，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。
      3.請幾位學(xué)生分別朗讀歌詞，并讓學(xué)生評價，然后全體一起朗讀。4.分男女組演唱歌曲。5.學(xué)生完整唱歌曲。三．欣賞《我們的心愿》
      1.引導(dǎo)學(xué)生以聆聽為主熟悉全曲，體驗歌曲模進的過程。2.分段提煉難點節(jié)奏。3.指導(dǎo)學(xué)生完整聽歌曲。四．結(jié)束
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：《美麗的心靈》 《螢火蟲》 教學(xué)過程：
      一，組織教學(xué) 二，欣賞教學(xué) 《美麗的心靈》
      1.訓(xùn)練：講解難點節(jié)奏。
      2.采用擊掌，分聲部敲擊節(jié)奏的方法跟唱旋律。
      3.在學(xué)生對歌曲節(jié)奏有了初步認(rèn)識以后通過提問引導(dǎo)的方式講解和聲小調(diào)的特點。《螢火蟲》
      1.課前讓學(xué)生準(zhǔn)備自制的打擊樂器。
      2.讓學(xué)生先自學(xué)歌曲，在分組用打擊樂器配樂。3.學(xué)生表演。三．結(jié)束
      第四單元軍營飛歌
      教學(xué)內(nèi)容：《軍營男子漢》 《騎兵進行曲》 《真是樂死人》 《愛艦愛島愛海洋》 教學(xué)目標(biāo)：
      《軍營男子漢》《騎兵進行曲》《真是樂死人》
      1.欣賞和了解同時代的軍旅歌曲的特點，體會這些歌曲對同一內(nèi)容的不同表達方式。
      2.通過這些軍樂曲，感受軍樂曲雄壯威武的氣勢，增強學(xué)生保家衛(wèi)國，為祖國奮斗的愛國情感?！稅叟瀽蹗u愛海洋》
      1.感受部隊歌曲雄壯有力的進行曲風(fēng)格。2.集體創(chuàng)編節(jié)奏。課時分配：二課時
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：《軍營男子漢》 《騎兵進行曲》 《真是樂死人》 教學(xué)過程：  一． 組織教學(xué) 二． 欣賞教學(xué)
      1.這3首歌曲創(chuàng)作的年代相隔較遠(yuǎn)，具有不同的時代氣息，表現(xiàn)了不同時代的軍人風(fēng)貌。在課堂教學(xué)時可以以時代風(fēng)貌為主線，達到了解不同時代軍旅歌曲的特點的目的，內(nèi)容還可以擴展至其他軍隊有關(guān)的歌曲或樂曲。
      2.整體欣賞，增強學(xué)生保家為國，為祖國努力奮斗的愛國情感。三． 結(jié)束
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容： 《愛艦愛島愛海洋》 教學(xué)過程：
      一．組織教學(xué) 二．玩一玩
      1.聽歌曲，邊聽邊踏步，感受進行曲的速度。
      2.揭示課題，提問：表現(xiàn)部隊生活的歌曲，適合用什么樂器演奏？ 3.請學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏。4.在熟悉歌曲后，用有彈性的聲音演唱歌曲。三．結(jié)束。
      第五單元美麗的彩霞
      教學(xué)內(nèi)容：《彩霞告訴我》 《夕陽簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學(xué)目標(biāo)： 《彩霞告訴我》
      1.學(xué)唱這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的清新、秀美的音樂主題以及歡快、跳躍的音樂情緒。
      2.了解羽調(diào)式歌曲的情緒特點，掌握調(diào)式中主音屬音的唱名，幫助學(xué)生初步了解歌曲構(gòu)成要素等方面的概念?！断﹃柡嵐摹?/p>
      1.通過欣賞此曲，使學(xué)生對我們民族音樂的表現(xiàn)詞匯有一個充分的認(rèn)識。2.立足于此曲，讓學(xué)生貴我國民族五聲調(diào)式音階及表現(xiàn)力有一個充分的認(rèn)識?！稘O舟唱晚》
      1.能夠背出樂曲的主要旋律。
      2.通過欣賞此曲，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山?！讹w越彩虹》
      1.感受歌曲優(yōu)美動人的旋律，能用親切的語調(diào)、清晰的吐字、飽滿的氣息延長此歌。
      2.為歌曲劃分樂段，并用不同的色彩表現(xiàn)出來。3.拓展課堂知識進行音樂的積累。課時分配：二課時
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容： 《彩霞告訴我》 教學(xué)過程：
      一．組織教學(xué) 二．歌曲教學(xué)
      1.播放歌曲錄音讓學(xué)生感受音樂旋律。
      2.視唱教學(xué)，讓學(xué)生感受歌曲的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解羽調(diào)性作用。3.歌曲教學(xué)時，運用奧爾夫節(jié)奏律動教學(xué)法，讓學(xué)生在律動中感受歌曲的旋律、節(jié)奏、調(diào)性、曲式結(jié)構(gòu)特點，幫助學(xué)生更便捷的把握歌曲的藝術(shù)形象。
      4.歌曲的合唱教學(xué)中，可放慢速度，運用聲部間音量對比的教法進行適應(yīng)性的二聲部視唱。
      5.教唱歌譜，學(xué)唱歌曲。三．結(jié)束
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容： 《夕陽簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學(xué)過程：
      一． 組織教學(xué) 二． 欣賞教學(xué) 《夕陽簫鼓》
      1.首先讓學(xué)生描繪鐘聲、江上漁火的情景，再聆聽音樂對這些情景的描繪，將兩者進行對比，加深印象和感受。
      2.說說樂曲表現(xiàn)的情景?！稘O舟唱晚》
      1.能夠背出樂曲的主要旋律。
      2.通過欣賞樂曲，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山?！讹w越彩虹》
      1.感受歌曲動人的旋律，能用親切的語調(diào)、清晰的吐字、飽滿的氣息演唱此歌曲。
      2.為歌曲劃分樂段，并用不同的色彩表現(xiàn)出來。3.拓展課堂知識。
      第六單元小小故事會
      教學(xué)內(nèi)容：《小鳥的舞會》 《丑小鴨》 《海和辛巴德的船》 《國王的新衣》 教學(xué)目標(biāo)： 《小鳥的舞會》
      1．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生全身心的感受歌曲風(fēng)趣、明快的音樂形象。
      2．進一步了解羽調(diào)式的歌曲情緒特點以及調(diào)式中主音、屬音的作用，幫助學(xué)生形成調(diào)式構(gòu)成要素方面的概念?！冻笮▲啞?/p>
      1．學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中描繪的歡快、逗趣的音樂形象。2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解天鵝小時候的體態(tài)體貌。
      3．通過音樂實踐活動，發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能，增強他們對音樂的表現(xiàn)力?！逗：托涟偷碌拇?/p>
      1．通過聆聽《天方夜譚》第一樂章，是學(xué)生感知傳說故事中鮮活的音樂形象，體會獨具民族特色的旋律，從而產(chǎn)生聯(lián)想。
      2．在聆聽的過程中體會旋律及聲音的變化。3．積累一定的交響樂知識?！秶醯男乱隆?/p>
      1．故事歌曲歡快活潑、詼諧風(fēng)趣的音樂情緒。2．學(xué)生自己創(chuàng)編音樂小品。
      3．培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力，表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。課時分配：二課時
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：《小鳥的舞會》 《丑小鴨》 教學(xué)過程：
      一． 組織教學(xué)
      二． 歌曲教學(xué)《小鳥的舞會》 1．聽錄音范唱。
      2．學(xué)生采用視唱教學(xué)法學(xué)習(xí)歌曲。3．引導(dǎo)學(xué)生進入二聲部合唱練習(xí)。4．熟練歌曲。三．《丑小鴨》
      1．從朗誦歌詞入手，逐步掌握歌曲的節(jié)奏。2．在學(xué)生學(xué)會歌曲后，分角色表演唱。3．播放丑小鴨成長的圖片。
      4．德育滲透，激勵學(xué)生用積極的人生態(tài)度面對生活。四．結(jié)束
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：《海和辛巴德的船》 《國王的新衣》 教學(xué)過程：
      一． 組織教學(xué)
      二． 欣賞教學(xué)《海和辛巴德的船》
      1．播放有關(guān)大海的視頻資料，幫助學(xué)生深刻理解音樂對大海的描寫。2．聆聽全曲，讓學(xué)生了解作品的創(chuàng)作背景。
      3．復(fù)聽，引導(dǎo)學(xué)生聽辯出音樂的主題，樂曲用不同的樂器塑造不同的音樂形象。三．《國王的新衣》
      1．初聽，請學(xué)生談?wù)劯枨谐呐c我們以前聽到的故事也沒用不一樣的地方。2．組織學(xué)生參加音樂小品表演。四．結(jié)束
      第七單元戲曲園地
      教學(xué)內(nèi)容：《對花》 《我正在城樓觀山景》 《風(fēng)吹楊柳條條線》 《誰說女子享清閑》 教學(xué)目標(biāo)： 《對花》
      1．學(xué)唱戲曲《對花》，感受黃梅戲音樂的旋律特點。
      2．讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的形式，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國戲曲文化的興趣。《我正在城樓觀山景》
      1．激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣。
      2．通過聆聽京劇唱段，了解相關(guān)的歷史文化背景，增強學(xué)生對傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)識，提高學(xué)生對京劇的熱愛和民族自豪感?！讹L(fēng)吹楊柳條條線》
      1．了解荊州花鼓戲的發(fā)展背景即唱腔特點。2．讓學(xué)生跟音樂哼唱，體會荊州花鼓戲的獨特韻味。《誰說女子享清閑》
      1．感受這部戲曲鏗鏘有力的唱腔，了解豫劇的特點。2．嘗試哼唱這首選段。課時分配：二課時
      第一課時
      教學(xué)內(nèi)容：《對花》 教學(xué)過程：
      一．組織教學(xué) 二．學(xué)唱歌曲《對花》
      1．采用聽唱法，讓學(xué)生先欣賞歌曲，在隨音樂哼唱。2．教師啟發(fā)學(xué)生體會黃梅戲的韻味，教唱重難點。3．學(xué)生分組演唱 4．學(xué)生分角色演唱。三．結(jié)束
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：《我正在城樓觀山景》 《風(fēng)吹楊柳條條線》 《誰說女子享清閑》 教學(xué)過程：
      一，組織教學(xué) 二，欣賞教學(xué) 《我正在城樓觀山景》
      1．給學(xué)生講解《空城計》的故事。
      2．在多次聆聽的基礎(chǔ)上，請同學(xué)們隨音樂哼唱?！讹L(fēng)吹楊柳條條線》
      1．介紹荊州花鼓戲。2．初步聆聽，感受樂曲。
      3．再聽，讓學(xué)生說說用了哪些樂器?！墩l說女子享清閑》
      1．給學(xué)生講解花木蘭替父從軍的故事。2．初步聆聽，完成書中問題。3．學(xué)生隨音樂哼唱。四．結(jié)束
      第八單元
      中國功夫
      教學(xué)內(nèi)容：《中國功夫》
      《少林、少林》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過申奧短片的播放，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。
      2．通過歌曲的學(xué)唱，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內(nèi)練：一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
      3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。
      第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
      《中國功夫》 教學(xué)過程：
      一、新課導(dǎo)入
      播放北京申辦2008奧運會的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕。
      師：同學(xué)們，知道這是什么運動項目嗎？這是北京申辦2008奧運會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢？誰知道中國的武術(shù)都分什么門派，有什么招式，有什么武器??？
      師：其實武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂。
      師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎？
      二、歌曲新授
      1、教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。
      師：剛才在播放錄音的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？
      師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式——說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？
      2、教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。
      3、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。
      師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？有什么不同呢？（速度不同，節(jié)奏也不一樣。）
      師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢？ 生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢？
      （表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量，有活力。）
      4、教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。學(xué)生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。
      師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術(shù)了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？
      5、學(xué)生演唱全曲。
      三、感受與表現(xiàn)
      1、師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學(xué)們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。
      師：哪個小組設(shè)計好了動作到前面來給大家表演一下？
      2、學(xué)生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。
      師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動作和大家不一樣，不知道你們從哪里學(xué)來的??？
      師：誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢？
      3、學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。老師補充，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。
      師：正值外寇侵華，國難深重之時，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華兒女當(dāng)自強！
      4、教師播放《男兒當(dāng)自強》音樂
      師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？
      5、學(xué)生回答，師生交流。
      四、小結(jié)
      第二課時
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞《林、少林》 教學(xué)過程：
      一． 組織教學(xué)。
      二． 復(fù)習(xí)歌曲《中國功夫》 三． 欣賞
      1．初聽全曲，指導(dǎo)學(xué)生從第五小節(jié)開始，強拍上的弱起節(jié)奏恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了一種蓄勢待發(fā)，自信、神秘的情愫。
      2．觀看武術(shù)表演的視頻。
      3．請會武術(shù)動作的學(xué)生表演武術(shù)動作。4．學(xué)生隨音樂唱歌曲。四．小結(jié)
      第四篇：2012年六年級音樂下冊音樂教
      六年級下冊音樂教案
      第一課 青春放歌 共四課時
      第一課時 教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)習(xí)歌曲《歌唱祖國》。
      2、練習(xí)豎笛。教學(xué)目標(biāo)：
      一、通過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲、用口風(fēng)琴吹奏歌曲，培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱、演奏的能力。
      二、通過講解音樂知識、分析歌曲，讓學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
      教學(xué)重點：掌握歌曲的情緒及演奏方法。
      教學(xué)難點：對歌曲情緒的處理及對個別節(jié)奏的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、口風(fēng)琴等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國》），有條件可配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。
      三、新授教學(xué)：
      1、先請同學(xué)演唱該曲。
      2、完整欣賞歌曲，找出同學(xué)演唱所存在的問題：如節(jié)奏或情緒等。
      3、學(xué)習(xí)歌曲 A：師示范演唱歌曲。B：生跟琴視唱歌曲。
      C：學(xué)生完整演唱歌曲。D：師及時糾正。
      （1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣是很必要的。
      （2）歌中一字多音的地方，學(xué)生應(yīng)唱的堅定有力、富有感染力。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”。
      （3）要正確掌握歌曲的速度 復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲 F：處理歌曲的感情 ：第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢。第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。
      4、鞏固訓(xùn)練，掌握歌曲 分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點。
      四、音樂知識
      1、二段體A + B
      2、三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國》 A + B + A
      五、練習(xí)豎笛。
      六、總結(jié)下課
      第二課時 教學(xué)內(nèi)容：
      1、表演《拉起手》。
      2、練習(xí)豎笛。教學(xué)目標(biāo)：
      1、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。
      2、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。
      教學(xué)重點、難點：學(xué)習(xí)二聲部歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、口風(fēng)琴等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、學(xué)唱歌曲《拉起手》。
      1、以聆聽前奏導(dǎo)入：《拉起手》是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達了和平、友誼、團結(jié)的主題。
      2、播放歌曲錄音范唱。
      3、問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
      4、學(xué)生討論并回答問題。
      5、再次聆聽范唱，各個聲部的學(xué)生分別熟悉各自的旋律。
      6、學(xué)生用口風(fēng)琴自行學(xué)習(xí)各自的歌譜：歌曲中出現(xiàn)的連續(xù)切分節(jié)奏必須讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確。
      7、各聲部分別吹奏各自的旋律，之后針對吹奏中所存在的問題，師生進行交流、解決。
      8、合奏歌曲，依然注意聲部間音量的和諧，提醒學(xué)生用控制氣息的方法來控制音量；其二，帶著感情吹奏。
      9、為歌曲畫上換氣記號，繼續(xù)學(xué)習(xí)有規(guī)律、有氣息支持的演唱。
      10、各聲部完整清唱歌曲旋律，注意保持正確的演唱方法。
      11、完整合唱歌曲旋律。
      12、帶入歌詞完整演唱：用熱情、歡快、有彈性的聲音。
      三、律動表現(xiàn)歌曲從以下節(jié)奏中選出適合歌曲情緒的節(jié)奏，用拍手、捻指、跺腳等形式為歌曲伴奏。1、2/4 住 ∽|住?0 |住∽ 住 ?0 || 2、2/4 住 ∽|住 ∽|住 ??|住 ∽|| 3、2/4 0?0讄0?0讄0?0讄 0?0讄|
      四、練習(xí)豎笛。
      五、課堂小結(jié)。
      第三課時 教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱歌曲《飛來的花瓣》。
      2、練習(xí)豎笛。教學(xué)目標(biāo)：
      1、能表達對老師的尊敬與愛戴之情。
      2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。
      教學(xué)重點：從歌曲的學(xué)習(xí)中能表達對老師的尊敬與愛戴之情。教學(xué)難點：旋律中的大跳音程要唱準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)聆聽《每當(dāng)我走過老師窗前》，體會歌中的情感。
      三、學(xué)唱新歌。
      1、初次聆聽作品。
      2、請一名學(xué)生有感情的朗讀歌詞，要求：從同學(xué)的朗讀中再次感受作品的情緒。
      3、帶領(lǐng)學(xué)生用“MU”哼唱旋律，老師用手勢引導(dǎo)學(xué)生，注意旋律線的走向及歌曲中大跳的音程演唱。
      4、隨琴輕聲視唱旋律。
      5、在邊唱中找出自己感覺較難的地方，師生通過交流討論一起解決。
      6、學(xué)生完整清唱歌曲。
      7、隨伴奏完整演唱歌曲。
      8、歌曲處理：注意從情感的啟發(fā)，渲染去體會作品所賦予的感情。
      四、拓展活動。
      1、教師：你們知道為什么要為教師規(guī)定一個節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最另你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？
      2、學(xué)生活動：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。
      3、播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。
      4、學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。
      5、師生互動：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。
      6、學(xué)生再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對比變化。再次感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。
      7、生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。
      五、練習(xí)豎笛。
      六、課堂小結(jié)：主要以老師小結(jié)為主。
      第四課時 教學(xué)內(nèi)容：
      聆聽《行星組曲》 教學(xué)目標(biāo)：
      聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。
      教學(xué)重點：聆聽《行星組曲》，體驗樂曲音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。
      教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)演唱《拉起手》。
      二、聆聽《行星組曲》
      1、導(dǎo)入：你知道太陽系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？
      2、作者簡介和創(chuàng)作意圖。
      3、聆聽《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？
      3、讓學(xué)生自由表達。
      4、師生總結(jié)。
      三、單獨聽《木星——歡樂頌歌》
      1、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。
      2、反復(fù)聆聽主題音樂。
      3、試著唱一唱其旋律。
      4、四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。
      四、老師小結(jié)。
      第二課 亞洲旋歌 共四課時
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      1、聆聽《搖籃曲》、《運動會開幕曲》、《亞洲民間器樂曲片段》。
      2、表演《郵遞馬車》
      3、編創(chuàng)與活動。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、在演唱與欣賞活動中，感受感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點。
      2、學(xué)會演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲的歡樂情緒，并能夠用較快的速度來演唱。
      3、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運動會開幕曲》領(lǐng)會這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點。
      4、知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、組織教學(xué)
      師生問好!師彈琴向生問好!生聽琴向師問好!情感交流準(zhǔn)備上課
      二、學(xué)唱歌曲《郵遞馬車》。
      1、以聆聽前奏導(dǎo)入。
      2、播放歌曲錄音范唱。
      3、問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
      4、師彈琴。
      5、師生小結(jié)。聆聽歌曲前奏。
      6、聆聽歌曲錄音范唱。
      7、討論并回答問題。8、1）聽琴試唱歌譜。2）有感情的讀歌詞。3）裝詞。
      4）完整演唱。5）用豎笛吹奏。
      三、師生小結(jié)。
      歌曲《郵遞馬車》表達了生活在邊遠(yuǎn)牧場上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信件時的喜悅心情。
      第二課時
      一、組織教學(xué)
      師生問好！師彈琴向生問好，生聽琴向師問好，情感交流準(zhǔn)備上課。
      二、聆聽歌曲《搖籃曲》
      1、師介紹歌曲背景。
      2、播放歌曲范唱。
      3、問：音樂的風(fēng)格特點。
      4、師生小結(jié)。
      5、聽歌曲背景簡介。
      6、聆聽歌曲范唱，感受體驗歌曲情緒。
      7、討論交流。
      8、練習(xí)豎笛。
      9、師生小結(jié)。
      《搖籃曲》是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉(zhuǎn)、纏綿的感受。
      三、下課。師彈琴向生再見，生聽琴向師再見。情感交流
      第三課時
      一、組織教學(xué)
      師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流。
      二、聆聽樂曲《運動會開幕曲》。
      1、以聆聽前奏導(dǎo)入。
      2、播放樂曲錄音。
      3、問：樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
      4、這首樂曲具有哪個國家民族音樂風(fēng)格？
      5、師彈琴。
      6、師生小結(jié)。
      7、聆聽歌曲前奏。
      8、聆聽樂曲錄音。
      9、討論并回答問題：說說阿拉伯民族音樂風(fēng)格特點。
      10、師生小結(jié)。
      樂曲《運動會開幕曲》是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。
      三、下課。
      師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流
      第四課時
      一、組織教學(xué)
      師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流
      二、聆聽亞洲民間器樂曲片段。
      1、師介紹這幾首樂曲片段背景及其風(fēng)格特點。
      2、播放樂曲。
      3、問：音樂的風(fēng)格特點。
      4、師生小結(jié)。
      三、聆聽民歌片段。
      1、聽樂曲背景簡介。
      2、聆聽樂曲片段，感受體驗各個國家民族音樂樂曲特點及其風(fēng)格。
      3、討論交流
      4、師生小結(jié)。
      《拉賈斯坦民間音樂》是印度北方的著名民間音樂，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強的精神?！丢{子舞》是一首著名的甘美蘭樂曲?！渡搅帧肥且皇字脑侥厦耖g樂曲?！镀叨涠∠慊ā肥峭翣柶渥钣写硇缘拿耖g音樂。
      四、下課。
      師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流
      第三課 Do Re Mi 共兩課時
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、表演《Do Re Mi 》。
      二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲。
      三、編創(chuàng)與活動。
      四、練習(xí)豎笛。教學(xué)目標(biāo)：
      一、知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。
      二、欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi 》，感受、體驗歌曲的情緒。
      三、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識。
      教學(xué)重點：學(xué)唱和欣賞《Do Re Mi》
      教學(xué)難點：了解和掌握五線譜知識，特別是唱準(zhǔn)附點四分音符。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。
      第一課時
      一、師生問好！師彈琴向生問好！生聽向師問好！情感交流
      二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》
      1、師介紹影片《音樂之聲》。
      2、請生說說影片《音樂之聲》的感想，并談?wù)剬ψ约河∠笞钌畹氖鞘裁础?/p>
      3、播放《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》
      4、師彈琴，生唱。
      5、聽師介紹影片《音樂之聲》的背景。
      6、師生共同討論交流。
      7、聆聽《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》
      8、生聽琴哼唱。音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一。《Do Re Mi》是該劇中著名唱段之一。
      三、簡介樂譜及五線譜知識。
      四、練習(xí)豎笛。
      五、下課。師彈琴向生再見！生聽琴向師再見！情感交流。
      第二課時
      一、師生問好！師彈琴向生問好！生聽向師問好！情感交流。
      二、學(xué)唱歌曲《Do Re Mi 》
      1、播放《Do Re Mi 》。
      2、師彈琴。
      3、師生同唱歌譜。
      4、師彈琴。
      5、播放歌曲錄音伴奏。
      6、聆聽歌曲《Do Re Mi 》。
      7、生聽琴試唱歌譜。
      8、師生同唱歌譜。
      9、A唱中文。B唱英文。
      10、跟錄音伴奏唱。
      三、為歌曲編創(chuàng)律動。
      四、下課。師彈琴向生再見！生聽琴向師再見！情感交流。
      第四課 黃河之濱 共四課時
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      (一)能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。
      (二)能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌設(shè)計一種演唱形式。
      (三)聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點。
      (四)聆聽河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點，感受、體驗《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點。
      二、教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。
      2、聆聽女聲合唱《看秧歌》和河北吹歌《小放驢》及板胡獨奏《大起板》。
      3、練習(xí)豎笛。
      三、教學(xué)重、難點：
      1、充分感受歌曲由于變拍子帶來的不同情緒，在演唱歌曲是把這種情緒對比表現(xiàn)出來。
      2、感受民間音樂的特色。
      教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶等。教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程：
      第一課時
      一、組織教學(xué) ：師生問好
      二、導(dǎo)入
      1、同學(xué)們看過《鐵道游擊隊》這部影片嗎？能說說這部影片的主要內(nèi)容嗎？
      2、學(xué)生做影片的簡單介紹。
      三、學(xué)習(xí)歌曲《彈起我心愛的土琵琶》
      1、聆聽歌曲《彈起我心愛的土琵琶》
      邊聽邊想：歌曲可以分為幾部分？每部分的音樂情緒是怎樣的？
      2、學(xué)生聽歌曲，用筆在書上劃分部分，并做記錄。
      3、再次聽范唱，學(xué)生在心里跟著唱。
      放錄音，以四人小組為單位自由地學(xué)習(xí)，老師巡邏指導(dǎo)唱得不好的地方。
      4、學(xué)生和老師一起跟著錄音演唱歌曲。
      5、跟著伴奏演唱歌曲。
      四、歌曲分析與處理
      1、歌曲的第一、三樂段歌詞和旋律基本上相同，演唱時要注意把握民歌的風(fēng)格，用自然圓潤的聲音和較深的氣息演唱。
      2、歌曲第二段要用彈性的聲音和充沛的感情來演唱，其中“就像鋼刀插入敵人的胸膛，打得鬼子魂飛膽喪”最能表現(xiàn)中國人民愛憎分明的感情。
      3、分角色演唱：
      請學(xué)生給歌曲設(shè)計演唱形式，按自己設(shè)計的方式來演唱，四至八人合作。
      4、師生評價。
      5、說說如何做是愛國的表現(xiàn)
      6、練習(xí)豎笛。
      五、小結(jié)下課。
      第二課時
      一、組織教學(xué) ：師生問好
      二、復(fù)習(xí)《彈起我心愛的土琵琶》。
      三、聆聽《小放驢》
      1．初次聆聽，樂曲表現(xiàn)了什么？使用了哪些樂器？
      2、引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。
      3、介紹歌曲：
      《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂曲。其音樂體裁屬于河北吹歌?？梢哉f，這首樂曲首先是源于農(nóng)民們放驢的勞動生活。農(nóng)民們對影響其耕種、運輸?shù)葎趧?、生活需要的驢子十分珍愛，對驢子的各種動態(tài)、叫聲也由衷地產(chǎn)生喜悅之情。其次，這首樂曲也源于河北的民間歌舞——地秧歌“跑驢”。因為樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容與節(jié)目中民間表演“跑驢”的內(nèi)容十分相符。它們都是那樣地歡快、活潑、詼諧、粗獷，洋溢著一派喜慶的景象。同時，樂曲的律動又與“跑驢”的舞蹈動作十分吻合。根據(jù)以上所說，可以看出這首樂曲有著很深厚的生活基礎(chǔ)。樂曲開始是用管子吹奏的一個長音。它既可讓人想像為“跑驢”開場時演員的呼喚聲，又可想像為農(nóng)民放牧?xí)r驢子的嘶叫聲。這種啟始方法，從一開頭就表現(xiàn)出一種風(fēng)趣、幽默、詼諧、潑辣的音樂情緒，也給人們留下了廣闊的想像空間。樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風(fēng)格。通常，吹歌多用于迎親、喜慶、迎神、送殯等民俗活動，而在春節(jié)、燈節(jié)期間，“串村”的吹歌活動就更加活躍。河北吹歌之所以有吹歌之稱，是因為它演奏的內(nèi)容主要是民歌、小調(diào)、戲曲音調(diào)的緣故。河北吹歌的樂隊組合，有兩種基本類型。其一是以管子、海笛為主，輔之以一些弦樂器和打擊樂器。如：河北省定縣子位村的吹歌會。其二是以嗩吶為主，加上一組打擊樂器。如：河北唐山的吹歌會。
      4、再聽：
      分析：樂曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風(fēng)格，它豪爽奔放，歌唱性很強。從結(jié)構(gòu)上看，它采用了起、承、轉(zhuǎn)、合的形式。
      5、引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、分析、評說。如：歌詞的語言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點等。
      6、鼓勵學(xué)生邊聆聽邊做表演。
      四、練習(xí)豎笛。
      五、小結(jié)下課。
      第三課時
      一、組織教學(xué) ：師生問好
      二、復(fù)習(xí)《彈起我心愛的土琵琶》。
      三、聆聽《看秧歌》
      1、大家聽過山西的秧歌嗎？誰會扭？
      2、今天我們來欣賞一首根據(jù)山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。
      3、初聽，感受歌曲的情緒。
      4、師生討論：以敘事的口吻及風(fēng)趣幽默的音樂風(fēng)格，表現(xiàn)了山西人民熱愛生活、追求美好事物的精神面貌。
      5、分段欣賞：
      邊聽邊想： 歌曲可以分為幾個部分？（三部分）
      分析：第一段歌詞為第一部分，第二、三段歌詞為第二部分，第四段歌詞為第三部分。第一、三部分基本上是相同的，只是在結(jié)束部分有所區(qū)別。這兩部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改編者給它配上了合唱。第二部分旋律，在原民歌的基礎(chǔ)上進行了發(fā)展變化。
      6、再聽，完整感受，小聲哼唱。
      7、鼓勵學(xué)生邊聆聽邊做表演。
      四、課堂小結(jié)，下課。
      第四課時
      一、組織教學(xué) ：師生問好
      二、聆聽《大起板》
      1、導(dǎo)入：今天我們來欣賞一首板胡獨奏曲《大起板》。
      2、簡介體裁內(nèi)容：《大起板》是根據(jù)“河南曲子”中的《小調(diào)大起板》改編而成的板胡獨奏曲。河南曲子的早期演出形式是：“圍地堆”及“高蹺”。即：演出正式開場前，先把演出場地圍好。隨后便由樂隊演奏一曲熱鬧非凡的樂曲——小調(diào)大起板，演員們則跟隨音樂在場內(nèi)舞蹈(俗稱“踩場”)。這就是《大起板》最原始的曲調(diào)。《大起板》具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它將河南人民那種熱情奔放、豪爽粗獷的性格特點表現(xiàn)得淋漓盡致。樂曲的引子采用了同音進行的形式。它由角音(mi)開始，延伸至商音(re)，造成一種粗獷、潑辣的宏大氣勢。樂曲的第一個段落帶有河南曲子的典型特征，使用了常用的典型音調(diào))，具有敲鑼打鼓的節(jié)奏特點；采用對答呼應(yīng)及句幅逐步增大的方式。從音樂情緒上看，它給人的印象是熱情奔放的。樂曲的第二個段落與第一段落形成明顯的對比。它頻繁地變換節(jié)拍，采用跳動的節(jié)奏，在調(diào)性上進行對比，從而造成一種歡快、跳躍的音樂情緒。樂曲的第三個段落音區(qū)移高、速度加快，重現(xiàn)了熱情奔放的音樂情緒。爾后，采用民間音樂中“螺螄結(jié)頂”(即：音型由大到小、逐步遞減)的手法將樂曲向前發(fā)展，直至一連串的下行滑音，形成一中詼諧、幽默的音樂情緒。隨著一個八度上翻，音樂又回到熱烈奔放的情緒之中。樂曲的第四個段落速度更快、力度更強，并將音樂情緒推向高潮。最后，以一個短小干脆的樂句結(jié)束全曲。
      3、初聽，邊聽邊想：
      樂曲分為幾個部分？
      4、分段欣賞：
      分析：樂曲的第一個段落帶有河南曲子的典型特征：使用了常用的典型音調(diào)，具有敲鑼打鼓的節(jié)奏特點，采用對答呼應(yīng)及句幅逐步增大的方式。從音樂情緒上看，它給人的印象是熱情奔放的。
      樂曲的第二段落與第一個段落形成明顯的對比。它頻繁地變換節(jié)奏，采用跳動的節(jié)奏，在調(diào)性上進行對比，從而造成一種歡快、跳躍的音樂情緒。
      樂曲的第三段落音區(qū)移高、速度加快，重現(xiàn)了熱情奔放的音樂情緒。
      5、復(fù)聽，完整體會。
      三、小結(jié)下課。
      第五課 火車印象 共三課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能對以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂于進一步體會音樂作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對火車極其他現(xiàn)代交通工具的印象。
      2、能夠在學(xué)習(xí)運用歌曲中表情記號的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。
      3、欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋123》，能夠感受，體驗節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或者動作等形式對音樂做出反應(yīng)。
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱歌曲《火車來了》，欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋231》。
      2、練習(xí)豎笛。教學(xué)重、難點：
      1、學(xué)習(xí)歌曲，體會歌曲的情緒
      2、欣賞樂曲，讓學(xué)生充分體會樂曲的力度、速度、旋律、音色等。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶等。教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程：
      第一課時
      一、開課：情景導(dǎo)入
      1、談話：我今年暑假去旅游，照了些相片，同學(xué)們想不想看看我去了那？（播放多媒體——新疆圖片）
      2、引入感受新疆柯爾克孜族襯詞：“噢依喲”部分。(1)情景體會(2)引入感受襯詞：“噢依喲”。
      二、學(xué)習(xí)歌曲《火車來了》 1.引入談話。
      2、聆聽老師范唱。
      3、出示課題歌譜、簡介歌曲
      4、師小結(jié)：同學(xué)們的觀察真仔細(xì)，歌曲是由4/2拍和4/3拍組成的變拍子。
      5、感受歌曲旋律：體會節(jié)拍。（1）學(xué)生聆聽感受。（2）提問
      6、再次感受歌曲旋律：體會韻律風(fēng)格。（1）跟音樂做律動。
      7、完整的聆聽歌曲、分析歌曲結(jié)構(gòu)（完整的播放錄音范唱）
      8、學(xué)習(xí)歌曲第一部分：（1）哼唱旋律。
      （2）糾錯，指導(dǎo)唱準(zhǔn)確。（3）完整的再唱一遍旋律。
      （4）學(xué)習(xí)歌詞。
      （5）輕聲演唱歌詞第一段。
      （6）指導(dǎo)有感情演唱第一段歌詞。（7）完整的有感情的再唱一遍第一段。（8）指導(dǎo)全班有感情演唱二、三段歌詞。
      （9）老師小結(jié)：我從同學(xué)們歡快的歌聲中聽出了火車開進新疆后，人們熱烈、興奮的心情。
      9.完整的演唱歌曲的第一部分。（1）全班唱。
      （2）指導(dǎo)歌曲情感和速度。
      (3)完整的演唱歌曲的第一部分。10.學(xué)習(xí)歌曲第二部分：
      （1）對比第二部分與第一部分的旋律特點。（2）學(xué)生談感受。
      （3）跟琴聲在心里默唱旋律。（5）分小組自學(xué)歌詞。
      11.有感情的演唱歌曲的第二部分。
      （1）指導(dǎo)有感情的演唱第二部分（講解表情記號）（2）有感情的演唱歌曲第二部分。
      12、講解歌曲里所出現(xiàn)的表情記號及情感
      13、完整的演唱全曲。（錄音伴奏）。
      14、有感情的表演唱全曲。
      三、練習(xí)豎笛。
      四、、小結(jié)延伸。
      第二課時
      一、師生問好
      二、聆聽樂曲
      今天我們來欣賞一首巴西的音樂作品《凱皮拉的小火車》。
      1、簡介：
      是巴西作曲家創(chuàng)作的，作者吸收了巴西民族音樂要素，如悠長的民歌旋律，大小調(diào)式交替特點，切分音及巴西的民族樂器：巴西鈴鼓、響葫蘆、卡巴薩等，運用多種表現(xiàn)手段，借鑒巴赫風(fēng)格，以管弦樂的這種形式，創(chuàng)作了這首樂曲。
      2、欣賞樂曲，邊聽邊想：
      你對樂曲的第一印象是什么？樂曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行？你是否注意了音樂的節(jié)奏和音響？
      3、你知道什么是“凱皮拉”嗎？這首樂曲的風(fēng)格有哪些與眾不同？你知道它是哪國文化的作品？
      4、結(jié)合地圖，認(rèn)識巴西的地理位置
      你可以在地圖上找到巴西嗎？（出示世界地圖）
      5、作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品？巴西當(dāng)時的情況怎樣？作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)了巴西農(nóng)場的小火車？（學(xué)生通過自己準(zhǔn)備的資料回答老師）
      6、你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎？（學(xué)生與老師一起跟著旋律哼一哼）
      7、這首歌曲的情緒是因乘火車而快樂的，還是因沉重勞動而憂傷的？為什么？農(nóng)場的人喜歡火車嗎？
      8、學(xué)生面對老師提出的一連串的問題，通過再次地欣賞，進行討論
      9、音樂中有哪些節(jié)奏令你感覺十分獨特？與你聽過的美洲、非洲、歐洲的音樂節(jié)奏、美國的流行音樂有相同之處嗎？
      10、這首作品，作曲家真是描寫火車運行和火車乘坐人的心情的嗎？
      三、小結(jié)
      第三課時
      一、師生問好
      二、復(fù)習(xí)歌曲《火車來了》
      三、欣賞《太平洋231》
      1、簡單介紹作者：
      奧涅格，瑞士作曲家。音樂具有強烈的個性，他的創(chuàng)作手法和音樂語言大膽而自由，在和聲色彩上受法國先鋒派的影響，在流派上屬于新古典主義。他認(rèn)為自己“既不是多調(diào)性派、無調(diào)性派、也不是十二音技法派”。
      2、音樂作品分析： 管弦樂《太平洋231》是奧涅格于1923年創(chuàng)作的交響三部曲中的第一部，1924年5月8日首演于巴黎歌劇院，聽眾反映強烈，被稱作是20世紀(jì)20年代現(xiàn)代派的最新作品。“太平洋231”是當(dāng)時蒸汽機車中一種先進的大型火車頭，因其每邊共有以2+3+1組合而成的6個車輪而得名。奧涅格特別鐘愛火車頭，他曾說：“如同別人愛馬一樣，我始終熱愛火車頭。對我來說火車頭簡直是有生命的??”
      3、初聽，邊聽邊想：
      你通過欣賞，你眼前仿佛看到了什么？
      4、再聽，邊聽邊想：
      你能把樂曲中的具有代表性的節(jié)奏寫出來嗎？
      5、你能根據(jù)火車的速度把節(jié)奏排一排順序嗎？
      6、復(fù)聽，對三部寫火車的作品進行比較
      你乘坐過火車嗎？說一說你第一次坐火車的印象。把你搜集到的有關(guān)火車的音樂、詩歌、舞蹈、圖片、照片和模型介紹給大家。
      7、據(jù)音樂作創(chuàng)作活動。
      四、小結(jié)
      第六課 美妙的音樂 共三課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》，知道這首歌的音樂體裁，愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動。
      二、喜歡聆聽、演唱本課的三首歌曲，樂于了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，愿意參加班級音樂會的活動。
      三、聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》，關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式，能夠記住其主要的旋律。
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱歌曲《一二三四歌》，聆聽《致音樂》和《美妙的琴聲》。
      2、練習(xí)豎笛。教學(xué)重難點：
      1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，體會軍營歌曲的氣勢
      2、聽賞國外著名作曲家的歌曲，感受古典樂的韻味。教學(xué)準(zhǔn)備：教科書、鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶等。教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程：
      第一課時
      一、師生問好
      今天，老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首廣為流傳的歌曲《一二三四歌》
      二、揭題、簡介作家：
      臧云飛，作曲家。北京軍區(qū)戰(zhàn)友歌舞團作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個祝福》等軍隊歌曲。
      三、學(xué)習(xí)歌曲：
      1、聽范唱，初步感受歌曲旋律及情緒：
      你能聽著歌曲，想想部隊里的生活是怎樣的嗎？歌曲的情緒怎樣？
      2、復(fù)聽，跟著歌曲音樂劃2/4拍，繼續(xù)感受歌曲旋律。
      3、學(xué)習(xí)歌曲，再聽歌曲，邊聽邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律
      很多同學(xué)都會唱這首歌曲，請大家跟著錄音機輕聲地演唱，老師糾正不對的地方。
      4、指導(dǎo)：唱到高音的時候，請同學(xué)們用假聲來演唱。
      5、請大家跟著歌曲的伴奏，大聲地用圓潤地聲音來演唱歌曲。
      6、分小組，最多不超過八個人排練歌曲，要求：聲音圓潤，有不同的演唱形式，唱出歌曲的情緒，要求加上動作。
      7、表演
      8、評價
      四、練習(xí)豎笛。
      五、、小結(jié)
      第二課時
      一、師生問好
      二、談話導(dǎo)入：
      今天我們一起來認(rèn)識一下浪漫派作曲家—舒伯特。他是奧地利作曲家，父親是教師，自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1808年開始，在維也納皇家教堂唱詩班任歌童并開始學(xué)習(xí)作曲。1813年，在其父親任教的學(xué)校任音樂老師，同時從事作曲。1818年辭去教師職務(wù)，專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身，一度依賴友人資助為生。后來，曾在宮廷任教幾年。1828年，因傷寒病逝世。
      ——介紹《致音樂》的由來：19世紀(jì)初，德國詩人肖貝爾寫了一首《致音樂》的詩。這首詩的第一段內(nèi)容，闡述了音樂喚起人們對生活的熱愛，趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩的內(nèi)容，與法國作家羅蘭的體驗是那樣的一致。他說：“當(dāng)我生病的時候，莫扎特悅耳的音調(diào)，好象情人似的，在枕畔看護我??”當(dāng)舒伯特讀到這首詩后，對起頗感興趣，于是譜寫了《致音樂》這首藝術(shù)歌曲。
      三、學(xué)習(xí)歌曲
      1、聆聽歌曲，邊聽邊帶著老師對作者與歌曲的介紹展開想象，你想到了什么？
      2、學(xué)習(xí)旋律
      3、請同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱
      4、學(xué)生自己唱旋律
      5、學(xué)習(xí)歌詞
      6、請同學(xué)們用朗讀詩歌的聲音來有感情地把歌詞朗讀一次
      7、請同學(xué)們和老師一起跟著錄音機邊聽邊在心里面演唱歌曲
      8、請同學(xué)們用輕輕地聲音來演唱歌曲
      9、老師指導(dǎo)唱得不對的地方
      10、用悠揚、動聽圓潤地聲音來演唱歌曲
      11、展示
      12、評價
      四、課堂小結(jié)。
      第三課時
      一、師生問好
      二、導(dǎo)入：
      今天的音樂課是非常輕松的一節(jié)音樂課，因為我想帶大家去欣賞一首非常幽默的樂曲，這首樂曲不僅有鋼琴獨奏的版本還有女高音演唱的版本
      三、聆聽：
      1、是什么呢？你聽聽：播放《幽默曲》
      2、指名回答。
      3、揭題：對，這是非常著名的樂曲，我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》，以歌唱的形式來命名的名字叫《美妙的音樂》
      4、簡介作者：
      捷克作曲家，自幼接觸民間音樂，初步學(xué)會演奏小提琴和管風(fēng)琴。代表作品有：《E小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》等。
      5、作品分析：
      幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂曲。這種樂曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色，旋律的歌唱性較強。
      6、復(fù)聽：本歌曲分為幾段？
      7、分段欣賞（1）第一段：
      本段運用了什么節(jié)奏型最多？（附點節(jié)奏最多）（2）第二段：
      本段給人一種什么樣的感覺？（帶人們進入一種耐人尋味的意境之中）
      四、小結(jié)
      第五篇：滬教版小學(xué)四年級音樂下冊教案4.8
      滬教版小學(xué)四年級音樂
      下冊教案
      第 一 單 元
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞大提琴獨奏曲《夢幻曲》，感受樂曲抒情地情緒和芬芳
      地幻想色彩，在音樂中展開想象地翅膀，憧憬美好地未來。
      2、通過演唱歌曲《愉快地夢》，感受歌曲優(yōu)美抒情地情緒，想
      象夢境中美好愜意地生活。
      3、欣賞童聲合唱曲《乘著歌聲的翅膀》，想象歌曲所描繪地
      溫馨浪漫地情景。
      4、通過演唱歌曲《葉兒船》感受歌曲幽靜恬美地情緒，抒發(fā)
      對美好生活地向往之情。
      教學(xué)目的：
      1、欣賞大提琴獨奏曲《夢幻曲》，能聽辯主題旋律，并能為
      樂曲設(shè)計情景，進行交流表演。
      2、能用優(yōu)美明亮地聲音演唱歌曲《愉快地夢》，并能根據(jù)歌曲
      地情緒選擇不同地表演方式進行表演。
      3、能哼唱歌曲地前四小節(jié)，用現(xiàn)代舞蹈動作作即興地表演，并
      能用故事或小品地形式合著音樂表現(xiàn)想象中地情景。
      4、能用優(yōu)美明亮地聲音演唱歌曲《葉兒船》，并能為歌曲前四
      小節(jié)設(shè)計圖形譜，同時還能用豎笛來演奏歌曲地旋律。
      5、能正確區(qū)分和運用表情術(shù)語。
      教學(xué)重點、難點：
      1、欣賞大提琴獨奏曲《夢幻曲》，感受樂曲抒情地情緒和芬芳地幻想色彩，在音樂中展開想象地翅膀，憧憬美好地未來。能聽辯主題旋律，并能為
      樂曲設(shè)計情景，進行交流表演。
      2、通過演唱歌曲《愉快地夢》，感受歌曲優(yōu)美抒情地情緒，想象夢境中美
      好愜意地生活。能用優(yōu)美明亮地聲音演唱歌曲《愉快地夢》，并能根據(jù)
      歌曲地情緒選擇不同地表演方式進行表演。
      3、能正確區(qū)分和運用表情術(shù)語。
      4、欣賞童聲合唱曲《乘著歌聲的翅膀》，想象歌曲所描繪地溫馨浪漫地情
      景。能哼唱歌曲地前四小節(jié)，用現(xiàn)代舞蹈動作作即興地表演，并能用故
      事或小品地形式合著音樂表現(xiàn)想象中地情景。
      5、指導(dǎo)學(xué)生運用目測法分辨五線譜中相同和不同地旋律，并能跟琴模唱二
      聲部旋律。
      6、運用以前地學(xué)習(xí)經(jīng)驗正確聽辨旋律，并能正確填寫拍號和小節(jié)線。
      第 一 教 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、欣賞樂曲《夢幻曲》
      2、知道表情術(shù)語
      教學(xué)目的：
      1、欣賞大提琴獨奏曲《夢幻曲》，感受樂曲抒情地情緒和芬芳
      地幻想色彩，在音樂中展開想象地翅膀，憧憬美好地未來。
      能聽辯主題旋律，設(shè)計情景，進行交流表演。
      2、讓學(xué)生簡單知道音樂中地表情術(shù)語。
      教學(xué)重點：欣賞大提琴獨奏曲《夢幻曲》，感受樂曲抒情地情緒和芬芳地幻
      想色彩，在音樂中展開想象地翅膀，憧憬美好地未來。能聽辯
      主題旋律，并能為樂曲設(shè)計情景，進行交流表演。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：
      1、復(fù)習(xí)已學(xué)過地節(jié)奏
      2、教授簡單地發(fā)聲訓(xùn)練
      三、新授：欣賞樂曲《夢幻曲》
      1、初聽：
      （1）、讓學(xué)生欣賞樂曲《夢幻曲》，感受樂曲地情緒是怎樣地？（抒
      情地、優(yōu)美地）
      （2）、讓學(xué)生簡單知道一些表情術(shù)語。
      （3）、介紹作曲家及作品。
      A.讓學(xué)生交流他們所收集到的一些有關(guān)于舒曼的資料
      B.教師補充：舒曼是十九世紀(jì)最具有獨特創(chuàng)性的音樂家之一。他的風(fēng)格是自由靈活的，大多數(shù)作品是受到詩意的啟示而創(chuàng)作的。他的作品洋溢著奇異的表情、充滿激情的旋律。新穎的和聲十分富有表現(xiàn)力的節(jié)奏?！秹艋们肥鞘媛魇住锻昵榫啊分械牡谄呤祝瑒?chuàng)作于1838年的一組音樂小品的總題目，是鋼琴藝術(shù)史上的一部極為獨特的作品。《童年情景》的全部十三首樂曲都有標(biāo)題，分別是：“異國和異國的人民”、“奇異的故事”、“捉迷藏”、“孩子的請求”、“無比的幸福”、“重大事件”、“夢幻曲”、“爐邊”、“竹馬游戲”、“過分認(rèn)真”、“驚嚇”、“孩子入睡”、“詩人的話”。這首曲子主題非常簡潔、具有動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想色彩，旋律線幾經(jīng)跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，使人不覺中被引入輕盈縹緲的夢幻世界。??
      C.請學(xué)生在音樂背景中展開想象的翅膀，談?wù)勛约旱倪h(yuǎn)大理想。（放舒曼其它的作品，讓學(xué)生更加理解他的作品）
      2、復(fù)聽：
      （1）、讓學(xué)生聽出樂曲是由什么樂器來進行演奏的？（大提琴）（2）、教師放一段小提琴所演奏的樂曲，讓學(xué)生比較這兩種樂器在 音色上的特點。
      3、再聽樂曲：
      （1）、讓學(xué)生欣賞樂曲的主題旋律（2）、學(xué)生哼唱主題旋律
      4、表現(xiàn)樂曲：
      師：讓學(xué)生為樂曲設(shè)計情景表演，在情景創(chuàng)編中加入一些想象畫，抒發(fā)對美好未來的憧憬與向往。
      生：學(xué)生分小組進行討論
      師：分組交流展示創(chuàng)編的成果。
      5、讓學(xué)生回家自己準(zhǔn)備音樂進行小詩的朗誦。
      四、小結(jié)
      五、師生道別，聽音樂出教室
      第 二 教 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)欣賞
      2、學(xué)唱歌曲《愉快的夢》
      教學(xué)目的：能用優(yōu)美明亮地聲音演唱歌曲《愉快地夢》，并能根據(jù)歌曲地
      情緒選擇不同地表演方式進行表演
      教學(xué)重點：通過演唱歌曲《愉快地夢》，感受歌曲優(yōu)美抒情地情緒，想象夢
      境中美好愜意地生活。能用優(yōu)美明亮地聲音演唱歌曲《愉快地
      夢》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：
      1、發(fā)生訓(xùn)練
      2、練聲
      三、新授歌曲：
      1、導(dǎo)入：
      師：給學(xué)生幾分鐘時間交流展示自配音樂主題詩朗誦 生：學(xué)生進行展示
      師：你們朗誦的真棒，從你們的詩中讓我們知道了你的夢，你的理想。今天我們來學(xué)唱這首歌曲《愉快的夢》。
      2、學(xué)唱譜子：
      （1）、聽錄音范唱，讓學(xué)生感受樂曲的情緒鶴6/8拍的韻律感。（2）、出示歌曲中的重點節(jié)奏
      （3）、讓學(xué)生找出歌曲中相同的節(jié)奏樂句，并講“重復(fù)”的簡單概念。（4）、讓學(xué)生根據(jù)書上的字母譜一小組的形式自學(xué)譜子。
      （5）、全部用“l(fā)u”來哼唱全曲，教師指出不足的地方，并讓學(xué)生及時糾正不足的地方。
      3、以小組的形式學(xué)唱第一段歌詞。
      4、全班齊聲演唱歌曲。
      四、小結(jié)
      五、師生道別，聽音樂出教室
      第 三 教 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲
      2、歌曲的處理
      3、學(xué)習(xí)表情術(shù)語
      教學(xué)目的：
      1、能用優(yōu)美明亮地聲音演唱歌曲《愉快地夢》，并能根據(jù)歌曲
      地情緒選擇不同地表演方式進行表演。
      2、能正確區(qū)分和運用表情術(shù)語。
      教學(xué)重點：通過演唱歌曲《愉快地夢》，感受歌曲優(yōu)美抒情地情緒，想象夢
      境中美好愜意地生活。能用優(yōu)美明亮地聲音演唱歌曲《愉快地
      夢》，并能根據(jù)歌曲地情緒選擇不同地表演方式進行表演。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué):
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：
      1、簡單的發(fā)聲訓(xùn)練
      2、練聲曲
      三、繼續(xù)學(xué)唱歌曲：
      1、復(fù)習(xí)歌曲及第一段歌詞
      2、學(xué)唱歌詞第二段
      3、學(xué)生完整的演唱歌曲
      4、指出不足的地方教師進行改正
      5、全班有感情的演唱歌曲
      四、歌曲的處理：
      1、讓學(xué)生聽辯一組歌曲及樂曲，讓學(xué)生區(qū)分每首樂曲的情緒詩怎樣
      的？
      《搖籃曲》、《國歌》、《火車快跑》、《小老鼠找朋友》
      2、請學(xué)生用自己認(rèn)為合適的表情術(shù)語來演唱歌曲《愉快的夢》。
      3、歌表演：
      （1）、師：下面以小組的形式展開你的想象，運用各種方式比如：
      打擊樂器、即興創(chuàng)編動作為樂曲伴舞、把你們想象的 畫一畫等等來表演歌曲的情緒鶴意境。
      生：學(xué)生進行討論
      （2）、每一小組進行匯報演出。
      （3）、師生進行評價
      （4）、選一組比較好的進行展示
      五、小結(jié)
      六、師生道別，聽音樂出教室
      第 四 教 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱二聲部曲子
      2、欣賞《乘著歌聲的翅膀》
      教學(xué)目的：
      1、能哼唱歌曲地前四小節(jié)，用現(xiàn)代舞蹈動作作即興地表演，并
      能用故事或小品地形式合著音樂表現(xiàn)想象中地情景。
      2、簡單讓學(xué)生了解二聲部
      教學(xué)重點：
      1、學(xué)生演唱簡單的二聲部曲子。
      2、欣賞童聲合唱曲《乘著歌聲的翅膀》，想象歌曲所描繪地溫
      馨浪漫地情景。能哼唱歌曲地前四小節(jié)，用現(xiàn)代舞蹈動作作
      即興地表演，并能用故事或小品地形式合著音樂表現(xiàn)想象中
      地情景。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：
      1、練聲：跳音練習(xí)
      2、出示一段二聲部構(gòu)成的樂曲：
      （1）、讓學(xué)生找出二聲部中相同和不同的旋律。（2）、請學(xué)生輕聲跟唱旋律。（3）、指出不足的地方。
      三、新授：欣賞《乘著歌聲的翅膀》
      1、導(dǎo)入：
      教師運用配樂詩朗誦的形式導(dǎo)入，老師聲情并茂的展示學(xué)生面前。
      2、初聽：
      （1）、聽樂曲，讓學(xué)生用肢體跟著音樂的節(jié)奏隨意的律動，仔細(xì)聽
      歌曲的前四小節(jié)。
      （2）、學(xué)唱樂曲的前四小節(jié)的旋律。（3）、復(fù)聽樂曲：
      a.讓學(xué)生聽出這首歌曲在節(jié)奏、情緒、韻律上與《愉快的 夢》進行對比。
      b.介紹歌曲：學(xué)生交流他們所收集的資料。
      教師補充：這首歌曲是一首藝術(shù)歌曲，創(chuàng)作于1834年，當(dāng)時門德爾松在杜塞爾多夫擔(dān)任指揮，完成了他的作品 第36號的六首歌曲。其中這首歌是他歌曲中流傳最廣的 一首。這首歌曲是海涅的一首抒情詩，曲中生動的渲染
      了美麗動人的情景。
      c.引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生用正確的表情術(shù)語來演唱歌曲的前四小
      節(jié)。
      （4）、完整的欣賞全曲：
      1、學(xué)生運用各種不同的表演形式來對歌曲進行理解。
      2、學(xué)生進行表演
      3、每組進行展示
      4、師生進行評價
      四、小結(jié)
      五、師生道別，聽音樂出教室
      第 五 教 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、繼續(xù)練習(xí)二聲部視唱
      2、學(xué)唱歌曲
      教學(xué)目的：通過演唱歌曲《葉兒船》感受歌曲幽靜恬美地情緒，抒發(fā)對美
      好生活地向往之情。
      教學(xué)重點：通過演唱歌曲《葉兒船》感受歌曲幽靜恬美地情緒，抒發(fā)對美
      好生活地向往之情。能用優(yōu)美明亮的聲音演唱歌曲，并能為歌
      曲前四小節(jié)設(shè)計圖形圖，同時還能用豎笛來進行演奏。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：
      1、簡單的發(fā)聲練習(xí)
      2、簡單的二聲部訓(xùn)練
      三、新授：歌曲《葉兒船》
      1、導(dǎo)入：
      （1）、復(fù)習(xí)以前所學(xué)的歌曲《小小的船》
      （2）、聽《葉兒船》的范唱，比較兩首歌曲在情緒上有什么不同？
      讓學(xué)生對歌曲又一個初步了解。
      2、學(xué)唱歌曲的譜子：
      （1）、讓學(xué)生找出歌曲中節(jié)奏相同的樂句，請學(xué)生為歌曲前四小節(jié)
      設(shè)計圖形譜。
      （2）、出示樂句中較難的節(jié)奏：
      （3）、全班進行節(jié)奏的訓(xùn)練，拍擊節(jié)奏，注意教學(xué)中的難點。（4）、以小組的形式視唱曲譜
      （5）、跟琴輕聲的演唱譜子，注意歌曲中的圓滑線的唱法。（6）、學(xué)生完整的演唱曲譜
      3、學(xué)唱歌詞：
      （1）、有感情的朗讀歌詞
      （2）、輕聲演唱歌曲的第一段歌詞，注意圓滑線和一字多音的演唱
      方法。
      （3）、完整的演唱第一、二段的歌詞。、學(xué)生用優(yōu)美明亮的聲音演唱歌曲。
      四、小結(jié)
      五、師生道別，聽音樂出教室
      第 六 教 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲
      2、歌曲處理
      3、豎笛練習(xí)
      教學(xué)目的：通過演唱歌曲《葉兒船》感受歌曲幽靜恬美地情緒，抒發(fā)對美
      好生活地向往之情。
      教學(xué)重點：
      1、通過演唱歌曲《葉兒船》感受歌曲幽靜恬美地情緒，抒發(fā)對
      美好生活地向往之情。
      2、運用以前地學(xué)習(xí)經(jīng)驗正確聽辨旋律，并能正確填寫拍號的小
      節(jié)線。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：
      1、練聲：跳音練習(xí)
      2、復(fù)習(xí)2/4、3/
      4、4/4各拍號的含義
      練練：（1）、教師先按順序把五條旋律用鋼琴彈一遍，讓學(xué)生進行初
      步感受。
      （2）、聽完后請學(xué)生講講每條旋律的節(jié)奏特點。
      （3）、教師抽取旋律彈奏請學(xué)生先聽辯在為旋律填寫拍號、切分音、劃小節(jié)線。
      （4）、學(xué)生填完后，在校正完后讓學(xué)生唱唱五條旋律。
      三、繼續(xù)學(xué)唱歌曲：
      1、學(xué)生完整的演唱歌曲
      2、糾正演唱中的錯誤地方，注意圓滑線和一字多音的演唱。
      四、歌曲的處理：
      1、師：這首樂曲應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱？ 生：學(xué)生回答
      2、學(xué)生有感情的演唱歌曲。（演唱時要表現(xiàn)出歌曲的甜美地情緒，注
      重表現(xiàn)歌曲地美好意境。）
      3、充分發(fā)揮學(xué)生地想象，運用各種形式表演歌曲。
      4、學(xué)生進行討論并進行表演
      5、師生共同評價
      五、豎笛練習(xí)：
      1、復(fù)習(xí)F大調(diào)的音階
      2、簡單的練習(xí)曲訓(xùn)練
      六、小結(jié)
      七、師生道別，聽音樂出教室
      第 二 單 元
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞高胡獨奏曲《鳥投林》，感受樂曲所要表現(xiàn)的幽靜的暮
      色，培養(yǎng)學(xué)生保護自然環(huán)境的良好品質(zhì)。
      2、通過演唱歌曲《小奶?！?，感受歌曲輕快活潑的情緒，體驗
      擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻精神的快樂與光榮。
      3、欣賞樂曲《花兒與少年》，感受樂曲優(yōu)美的旋律和富有律動、明快的節(jié)奏。
      4、通過演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表現(xiàn)的生動
      有趣的情景，體驗歌詞中的童真與童趣。
      教學(xué)目的：
      1、欣賞高胡獨奏曲《鳥投林》，能根據(jù)樂曲旋律的進行編一個童話故事并進行表演。
      2、能用明亮的聲音演唱歌曲《小奶?！?，并能為歌曲編配表演唱、舞蹈和打擊樂器。
      3、能聽辯出樂曲的兩種拍號并能哼唱樂曲《花兒與少年》的主
      題旋律，并為樂曲創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。
      4、用富有童趣的情緒演唱歌曲《小老鼠找朋友》，用相同的色塊表示旋律的重復(fù)。
      5、能正確運用旋律重復(fù)的方法即興創(chuàng)編二小節(jié)旋律做旋律接龍游戲。
      教學(xué)重點、難點：
      1、欣賞高胡獨奏曲《鳥投林》，感受樂曲所要表現(xiàn)的幽靜的暮色，培養(yǎng)學(xué)生保護自然環(huán)境的良好品質(zhì)。能根據(jù)樂曲旋律的進行編一個童話故事并進行表演。
      2、通過演唱歌曲《小奶?！?，感受歌曲輕快活潑的情緒，體驗擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻精神的快樂與光榮。能用明亮的聲音演唱歌曲《小奶?！罚⒛転楦枨幣浔硌莩?、舞蹈和打擊樂器。
      3、欣賞樂曲《花兒與少年》，感受樂曲優(yōu)美的旋律和富有律動、明快的節(jié)
      奏。能聽辯出樂曲的兩種拍號并能哼唱樂曲的主題旋律，并為樂曲創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。
      4、通過演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表現(xiàn)的生動有趣的情景，體驗歌詞中的童真與童趣。用富有童趣的情緒演唱歌曲《小老鼠找朋友》，用相同的色塊表示旋律的重復(fù)。
      第 一 教 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱二聲部練聲曲
      2、欣賞《鳥投林》
      教學(xué)目的：欣賞高胡獨奏曲《鳥投林》，感受樂曲所要表現(xiàn)的幽靜的暮色，培養(yǎng)學(xué)生保護自然環(huán)境的良好品質(zhì)。能根據(jù)樂曲旋律的進行編
      一個童話故事并進行表演。
      教學(xué)難點：
      1、在學(xué)唱二聲部練聲曲時，注意聲部與聲部之間的和諧、平穩(wěn)。
      2、欣賞高胡獨奏曲《鳥投林》，感受樂曲所要表現(xiàn)形象，并能
      根據(jù)樂曲旋律的進行編一個童話故事并進行表演。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：
      1、簡單的發(fā)聲訓(xùn)練
      2、視唱二聲部的旋律（意聲部與聲部之間的和諧、平穩(wěn)）
      三、欣賞《鳥投林》：
      1、欣賞樂曲（1）、初聽：
      師：下面我們一起來聽一首樂曲，請你們感受一下樂曲的情緒
      是怎樣的？描繪了怎樣的一幅動人的場面？
      生：學(xué)生聽音樂并回答問題。
      （2）、復(fù)聽：
      a.樂曲是用什么樂器來演奏的？
      b.學(xué)生介紹樂器——高胡，教師進行補充 c.聽出高胡的音色特點，并和二胡的音色進行對比（3）、再聽樂曲：
      a.讓學(xué)生再聽樂曲，再次想象樂曲所描繪的情景。
      b.在學(xué)生回答樂曲的音樂形象上教師可放一些同類的音樂，如《百鳥朝鳳》等樂曲，讓學(xué)生更深一步了解樂曲。
      2、表現(xiàn)樂曲：
      （1）、以小組的形式根據(jù)樂曲所表現(xiàn)的音樂形象和動人的場面創(chuàng)編一
      個動人的通話故事。
      （2）、學(xué)生進行討論表演：
      a.每組先用語言的形式講述創(chuàng)編的通話故事
      b.圍繞本單元“共同的朋友”根據(jù)音樂運用各種形式如：打擊樂器、情景、童話劇等即興想象畫來進行表演。c.每組進行表演，請學(xué)生來評價。
      四、小結(jié)
      五、師生道別，聽音樂出教室
      第 二 教 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、正確理解“旋律重復(fù)”
      2、學(xué)唱歌曲《小奶?！?/p>
      教學(xué)目的：
      1、能正確運用旋律重復(fù)的方法即興創(chuàng)編二小節(jié)旋律做旋律接龍
      游戲。
      2、通過演唱歌曲《小奶?！?，感受歌曲輕快活潑的情緒，體驗
      擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻精神的快樂與光榮。
      教學(xué)重點：
      1、通過演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲輕快活潑的情緒，體驗
      擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻精神的快樂與光榮。能用明亮的聲音演唱歌曲《小奶?！?。
      2、讓學(xué)生正確掌握運用旋律的重復(fù)。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：
      1、練聲：二聲部練聲曲（書練練4）
      2、視唱練習(xí)：
      （1）、讓學(xué)生自學(xué)視唱譜（2）、用手中的豎笛來進行吹奏
      （3）、在會唱的基礎(chǔ)上讓學(xué)生找出旋律中相同的部分（4）、讓學(xué)生理解“訓(xùn)練重復(fù)”的知識（為歌曲作鋪墊）
      三、新授歌曲《小奶牛》：
      1、導(dǎo)入：
      師：下面我們一起來看一段錄像，說說你們看到了什么？ 生：學(xué)生觀看錄像并回答
      （放錄像片斷）
      2、范唱：
      （1）、聽聽歌曲是幾拍的？（三拍）（2）、歌曲的情緒是怎么樣的？
      （3）、隨著音樂動一動，體驗樂曲的情緒與節(jié)奏的韻律感。
      3、學(xué)唱歌譜：
      （1）、拍節(jié)奏，注意附點的節(jié)奏（2）、以小組的形式學(xué)生進行自學(xué)譜子
      （3）、出示歌曲的第一、二樂句，讓學(xué)生找出旋律中的重復(fù)
      （4）、請學(xué)生用這兩句的節(jié)奏來進行即興的旋律重復(fù)接龍。（讓學(xué)
      生更好的掌握及運用）（5）、完整的演唱全曲的譜子。
      4、學(xué)唱歌詞：
      （1）學(xué)生有感情的朗讀歌詞（2）學(xué)生輕聲的跟琴演唱
      （3）隨琴有感情的演唱，注意附點音符的唱法（4）男女同學(xué)交換演唱，檢查自己有沒有唱錯。（5）全班用明亮的聲音、有感情的演唱歌曲
      四、小結(jié)
      五、師生道別，聽音樂出教室
      第 三 教 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲
      2、歌曲的處理及表演
      3、豎笛的練習(xí)
      教學(xué)目的：
      1、能用明亮的聲音演唱歌曲《小奶牛》，并能為歌曲編配表演
      唱、舞蹈和打擊樂器。
      2、讓學(xué)生學(xué)唱二聲部練習(xí)曲，注意聲部與聲部之間的和諧。讓
      學(xué)生體會三度之間的音程，并用豎笛來進行演奏。
      教學(xué)重點：
      1、通過演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲輕快活潑的情緒，體驗
      擬人化的歌詞情景，領(lǐng)悟奉獻精神的快樂與光榮。能用明亮的聲音演唱歌曲《小奶牛》，并能為歌曲編配表演唱、舞蹈
      和打擊樂器。
      2、豎笛的練習(xí)
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：
      1、發(fā)生過訓(xùn)練
      2、學(xué)唱二聲部練聲曲
      （1）、讓學(xué)生感覺三度音程的和諧感（2）、學(xué)生學(xué)唱二聲部練聲曲（3）、用豎笛來幫助學(xué)生的音準(zhǔn)問題
      三、繼續(xù)學(xué)唱歌曲：
      1、復(fù)習(xí)歌曲《小奶?！返男?/p>
      2、指出不足之處并加以改正
      3、完整的演唱
      4、學(xué)唱歌詞：
      （1）、分組進行朗讀歌詞（2）、用動作來表現(xiàn)歌詞（3）、全體學(xué)生跟琴演唱歌曲
      四、歌曲的處理：
      1、在演唱中注意三拍子的韻律感以及強弱規(guī)律
      2、聽范唱，聽聽情緒
      3、學(xué)生有感情的演唱歌曲
      4、歌表演：
      （1）、每組為歌曲設(shè)計動作及用樂器設(shè)計節(jié)奏型
      （2）、學(xué)生進行討論
      （3）、學(xué)生每組進行綜合表演，表演形式可以多樣性
      （4）、學(xué)生每組進行匯報表演，并通過演唱表演學(xué)習(xí)小奶牛怎樣的 一種精神？（6）學(xué)生進行評價
      五、小結(jié)
      六、師生道別，聽音樂出教室
      第 四 教 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、模唱練習(xí)
      2、欣賞《花兒與少年》
      教學(xué)目的：
      1、欣賞樂曲《花兒與少年》，感受樂曲優(yōu)美的旋律和富有律動、明快的節(jié)奏。
      2、在模唱中注意兩聲部的諧和、統(tǒng)一
      教學(xué)重點：欣賞樂曲《花兒與少年》，感受樂曲優(yōu)美的旋律和富有律動、明
      快的節(jié)奏。能聽辯出樂曲的兩種拍號并能哼唱樂曲的主題旋律，并為樂曲創(chuàng)編舞蹈動作進行表演。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：
      1、練聲訓(xùn)練：跳音練習(xí)
      2、模唱練習(xí)
      3、節(jié)奏訓(xùn)練
      三、新授：《花兒與少年》
      1、導(dǎo)入：
      （1）、讓學(xué)生聽一段民歌《四季調(diào)》，感受一下民歌的風(fēng)格（2）、導(dǎo)入：今天我們要欣賞的樂曲《花兒與少年》，教師簡單的 介紹這首樂曲的作者、創(chuàng)作背景等。
      2、初聽：
      （1）、讓學(xué)生感受整首樂曲的情緒是怎樣的？（2）、樂曲可分為幾段？用色塊表示樂曲的段落。（3）、樂曲是用什么樂器來進行演奏的？
      3、分段欣賞：
      （1）、聽第一段旋律，請學(xué)生說說這段是幾拍？表現(xiàn)了怎樣的情緒？（2）、第二段旋律幾拍？表現(xiàn)了怎樣的情緒？（3）、第三段旋律與第幾段的旋律比較相似。
      （4）第一、第二段的旋律，作曲家為什么要用兩種不同的拍號？
      兩種不同的拍號分別象征了什么？
      4、完整的欣賞全曲：
      由于樂曲是根據(jù)青海民歌改編，出示旋律，適當(dāng)讓學(xué)生來唱一唱，加深對樂曲的映象。
      5、表現(xiàn)樂曲：
      （1）、由于這是首變拍子的樂曲，學(xué)生可以選擇自己喜歡的段落進
      行表演。
      （2）、運用不同形式進行表演：如：打擊樂器
      舞蹈的形式進行表演
      用演唱形式等（3）、學(xué)生進行綜合性的排練（4）、學(xué)生進行表演（5）、學(xué)生互相評價
      四、小結(jié)
      五、師生道別，聽音樂出教室
      第 五 教 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)旋律重復(fù)
      2、活動與創(chuàng)造《森林音樂會》
      教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生更好的掌握旋律重復(fù)的概念。
      2、通過活動與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和對小動物充滿
      愛心。
      教學(xué)重點：
      1、指導(dǎo)學(xué)生運用以前學(xué)過的旋律創(chuàng)作方法的經(jīng)驗，找出旋律中的相同部分。
      2、能用打擊樂器、人聲、自制樂器等為《森林音樂》繪圖、編
      配音響進行表演。表現(xiàn)熱愛大自然熱愛小動物的美好情感。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：
      1、簡單的發(fā)生訓(xùn)練
      2、視唱練習(xí)：活動與創(chuàng)造
      （1）、這是一條比較簡單的旋律，教師在課上可以讓學(xué)生以小組的 形式進行自學(xué)練習(xí)視唱。
      （2）、唱熟后讓學(xué)生用手中的豎笛進行吹奏。
      （3）、在會唱會奏的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出旋律中的相同部分。這樣
      可以更好的讓學(xué)生掌握旋律重復(fù)。
      3、節(jié)奏的訓(xùn)練：
      （1）、老師準(zhǔn)備很多的打擊樂器，讓學(xué)生自己來選擇自己喜歡的樂
      器，來設(shè)計不同的節(jié)奏型。
      （2）、學(xué)生選完樂器后，要設(shè)計符合樂器的節(jié)奏型，并能表現(xiàn)出一
      種事物。
      （3）、學(xué)生進行討論，老師并加以指導(dǎo)、練習(xí)。
      三、音樂童話故事：
      1、出示圖畫，讓學(xué)生根據(jù)圖畫的內(nèi)容進行故事的創(chuàng)編，讓后請學(xué)生進
      行故事的交流。并引導(dǎo)學(xué)生在這個森林音樂會中不管什么動物都是
      好朋友。
      2、學(xué)生根據(jù)自己小組創(chuàng)編的故事情節(jié)來進行排練。老師可以作提示：（1）、第一幅畫用語言的形式來表現(xiàn)
      （2）、第二幅畫可以用歌表演和人聲的形式表演（3）、第三幅畫用打擊樂器和人聲的形式表演（4）、第四幅畫用打擊樂器和語言的形式來進行表演（5）、第五幅畫用歌表演的形式進行表演（6）、最后一幅畫用創(chuàng)作繪畫的形式表現(xiàn)
      3、在學(xué)生進行排練時老師可以一起加入，并加以指導(dǎo)
      4、學(xué)生進行表演并進行評價
      四、小結(jié)
      五、師生道別，聽音樂出教室
      第 六 教 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、新授節(jié)奏——切分節(jié)奏
      2、學(xué)唱歌曲《小老鼠找朋友》
      教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生正確的正確的掌握切分節(jié)奏，并能很好的運用。
      2、通過演唱歌曲《小老鼠找朋友》，感受歌曲所要表現(xiàn)的生動
      有趣的情景，體驗歌詞中的童真與童趣。
      教學(xué)重點：
      1、唱準(zhǔn)歌曲中的五度音程。
      2、正確掌握切分節(jié)奏，并能很好的運用節(jié)奏。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂進教室
      2、師生問好
      二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：
      1、練聲：（二聲部訓(xùn)練）
      2、視唱練習(xí)：
      （1）、先出示三度音程：1——
      3、4——
      6、5——7（2）、出示五度音程：1——
      5、1——4
      三、新授節(jié)奏：
      1、讓學(xué)生拍出一下節(jié)奏，找出不同與相同之處：（1）、（2）、（3）、2、導(dǎo)出今天所學(xué)的切分節(jié)奏：
      3、老師介紹切分節(jié)奏，并教學(xué)生用手指劃出切分節(jié)奏的路線圖
      4、讓學(xué)生以小組的形式討論怎樣記住這個節(jié)奏
      5、出示一些組合節(jié)奏讓學(xué)生進行拍擊，并加上字母譜：
      四、新授歌曲：
      1、導(dǎo)入：
      師：你們平時最喜歡什么小動物呢？ 生：學(xué)生回答
      2、聽范唱：
      （1）、聽聽歌曲中唱了那個可愛的小動物？（2）、歌曲的情緒師怎么樣的？
      3、找出歌曲中的旋律重復(fù)
      4、學(xué)唱曲調(diào)：
      （1）、讓學(xué)生找出歌曲中的兩個特點：倚音和波音記號，讓學(xué)生簡
      單的了解這兩個記號的唱法以及用法。（2）、以小組的形式自己視唱譜子（3）、跟琴輕聲的進行練唱
      （4）、老師指出歌曲中較難的地方，并加以指出改正。（5）、學(xué)生完整的演唱，注意大量的切分節(jié)奏
      五、小結(jié)
      六、師生道別，聽音樂出教室
      第 三 單 元
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞古箏獨奏曲《燈碗開花》，感受樂曲樸素優(yōu)美的山
      歌風(fēng)格旋律和愉快的情緒以及樂曲所描繪的情景。
      2、通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗
      歌曲所表達的抒情、愉悅的情感。
      3、通過欣賞小提琴獨奏曲《F大調(diào)浪漫曲》，體會樂曲悠揚、婉轉(zhuǎn)的旋律，感受小提琴那如歌般的音調(diào)以及抒發(fā)的內(nèi)在情感。
      4、通過演唱歌曲《吹起我的小竹笛》，感受歌曲輕快、跳躍的旋律和歡快的情緒，體驗小朋友吹著竹笛，歌唱美好生活的情感內(nèi)涵。
      教學(xué)目的：
      1、能在民族樂器中聽辨古箏的音色。
      2、能運用連貫的、有支持的氣息，舒展、流暢、明亮的聲音演
      唱歌曲《蕭》，并在歌曲演唱中運用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱栍懈星?/p>
      的演唱、演奏。
      3、通過欣賞小提琴獨奏曲《F大調(diào)浪漫曲》能進一步感受小提
      琴那獨特、婉轉(zhuǎn)、如歌般的音色，能聽辨樂曲的主題旋，并
      能通過想象把對樂曲的體驗用適當(dāng)?shù)膱D畫表現(xiàn)出來。
      4、能運用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱柡瓦B貫、跳躍的對比方式演唱歌曲《吹
      起我的小竹笛》，并能運用不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏，表達歌
      曲的情感。
      5、能根據(jù)范例進行即興問答式旋律接龍。
      6、能初步感受、體驗并演唱簡短的兩聲部樂曲。教學(xué)重點、難點：
      1、了解民族樂曲古箏，并知道其樂器的音色。
      2、感受具有民族風(fēng)格的樂曲，并能用不同的方式來進行表演。
      3、運用連貫的、有支持的氣息，舒展、流暢、明亮的聲
      音色唱歌曲，并體驗歌曲所蘊涵的對生活的熱愛之情。
      4、通過欣賞運用想象、運用適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語、創(chuàng)編合適的節(jié)奏型為歌曲以及樂曲進行伴奏。
      第 一 教 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱歌曲《簫》
      2、旋律接龍
      教學(xué)目的：
      1、能根據(jù)范例進行即興問答式旋律接龍。
      2、能運用連貫的、有支持的氣息，舒展、流暢、明亮的聲音演
      唱歌曲《蕭》的譜子。
      教學(xué)重點：根據(jù)旋律讓學(xué)生創(chuàng)作旋律并進行旋律的接龍。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、聽音樂近教室
      2、師生問好
      二、聽出音程
      三、旋律接龍
      １、出示主旋律，學(xué)生唱出
      ２、請學(xué)生先創(chuàng)編一條四小節(jié) 拍節(jié)奏，然后以S為開頭，創(chuàng)作旋律 ３、學(xué)生分成幾個小組，根據(jù)所給的旋律進行接龍 ① ② ③ ④
      學(xué)生分組創(chuàng)作，可用豎笛進行伴奏
      四、學(xué)唱歌曲
      １、初聽歌曲：(a)、歌曲情緒是怎樣？
      (b)、描寫了什么？
      生：情緒優(yōu)美抒情
      描寫了小寶寶學(xué)吹簫 ２、出示簫的圖片，學(xué)生了解樂曲
      ３、聽一段用簫演奏的樂曲，讓學(xué)生了解它的音色 ４、出示課題：《簫》
      ５、學(xué)生以小組的形式自學(xué)曲調(diào) ６、跟琴齊唱
      ７、師：我們知道了旋律的創(chuàng)作方法有很多，其中一種叫做重復(fù)，請你找
      出這首歌曲中旋律重復(fù)的地方。
      生：略 ８、再次演唱曲調(diào)
      五、小結(jié)
      聽音樂出教室
      第 二 教 時
      教學(xué)內(nèi)容： １、學(xué)唱歌曲
      ２、創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏 ３、欣賞《燈碗開花》
      教學(xué)目的：
      1、能運用連貫的、有支持的氣息，舒展、流暢、明亮的聲音演
      唱歌曲《蕭》，并在歌曲演唱中運用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱栍懈星榈难莩?/p>
      2、通過欣賞古箏獨奏曲《燈碗開花》，感受樂曲樸素優(yōu)美的山
      歌風(fēng)格旋律和愉快的情緒以及樂曲所描繪的情景。
      教學(xué)重點：
      1、能在民族樂器中聽辨古箏的音色。簡單了解我國民族樂器中的撥弦樂器。
      2、感受樂曲歡快、愉快的情緒，樸素而富有山西山歌風(fēng)格的旋律。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、聽音樂近教室
      2、師生問好
      二、練聲
      三、學(xué)唱歌曲 １、復(fù)習(xí)曲調(diào) ２、用lu哼唱曲調(diào) ３、隨琴輕唱歌詞
      ４、指導(dǎo)學(xué)生要用連貫的氣息支持，歌曲的最后一句附點四分音符后不要換氣 ５、學(xué)生有感情演唱
      ６、請學(xué)生結(jié)合歌曲的情緒，針對樂器的特點，創(chuàng)編兩小節(jié)2/4拍的節(jié)奏
      ① 每組為一種樂器創(chuàng)編
      ② 請幾人用樂器伴奏，其余同學(xué)拍出節(jié)奏 ③ 幾人伴奏，其余演唱
      四、欣賞
      １、師：這節(jié)課我們來欣賞一首山西民歌，你們知道民歌的來源嗎？
      生：（勞動人民在來時的生活，勞動中即興創(chuàng)作出了的，這些歌曲易于
      傳唱，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格和鮮明的地方特色，然后經(jīng)過專業(yè)者的整理，形成一首首膾炙人口的歌曲）
      ２、出示課題：《燈碗開花》
      ３、初聽全曲：感受樂曲的基本情緒，以及樂曲表現(xiàn)出來的粗獷的山歌風(fēng)格。
      （放映具有山西的人文、風(fēng)俗、地貌和當(dāng)?shù)厝藗兩畹匿浵?，讓學(xué)生進一步了解樂曲的背  景）
      師：向?qū)W生簡單的介紹民歌中的分類，山歌是其中的一種體裁，它是
      山西很著名的山西“開花調(diào)”
      ４、復(fù)聽：主要用什么樂器演奏？(古箏)師：你知道古箏是怎樣的嗎？
      古箏是長方形的面板上設(shè)有箏弦，弦數(shù)有十二至十六不等，在每條弦下面安置可以移動的音柱用以調(diào)節(jié)音高，古箏的彈奏是用右手彈出弦律，左手用按、滑、揉、吟控制弦音變化
      ５、主題欣賞：（1）、讓學(xué)生聽出歌曲的主體旋律
      （2）、學(xué)生哼唱出樂曲的主旋律
      （3）、在哼唱的過程中引導(dǎo)學(xué)生再次感受旋律的情緒、風(fēng)格。６、全曲欣賞：（1）、主旋律重復(fù)了幾次？
      （2）、古箏的音色怎樣？
      （3）、山西民歌的特點——曲調(diào)優(yōu)美，易于傳唱，感情真摯，情真意切，具有自己獨特的藝術(shù)風(fēng)格和鮮明地方特色。
      五、小結(jié)
      聽音樂出教室
      第 三 教 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      １、學(xué)唱歌曲《吹起我的小竹笛》 ２、欣賞《牧童短笛》
      教學(xué)目的：通過學(xué)唱歌曲《吹起我的小竹笛》，感受歌曲輕快、跳躍的 旋律和歡快的情緒。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、聽音樂近教室
      2、師生問好
      二、欣賞《牧童短笛》：
      １、初聽由鋼琴演奏的樂曲：樂曲情緒怎樣？
      生：歡快，活潑 ２、出示課題：《牧童短笛》 ３、復(fù)聽：樂曲描繪了什么？
      生：牧童騎在水牛背上，歡快地吹起了笛子 ４、再次欣賞：樂曲分為幾段？
      生：三段
      ５、分段欣賞：每段的主旋律，節(jié)奏有什么不同？
      第一段：旋律委婉，節(jié)奏段寬松 第二段：旋律跳躍，節(jié)奏緊密 第三段：旋律加花，節(jié)奏同第一段
      ６、師：笛子是我國的民族樂器，下面請大家欣賞一首由笛子吹奏的樂曲, 請你感受一下
      笛子的音色
      三、學(xué)唱歌曲：
      １、師：了解了笛子的音色，讓我們一學(xué)唱一首歌曲《吹起我的小竹笛》
      初聽：情緒怎樣？ 生：歡快，活潑，充滿童趣 ２、學(xué)拍難點節(jié)奏
      ３、按樂句學(xué)唱曲調(diào)
      ① 唱準(zhǔn)跨度較大的音程
      ② 注意歌曲中的斷連對比，通過實踐，讓學(xué)生用合適的力度唱出斷連處 ４、有感情演唱曲調(diào)
      四、小結(jié)
      五、師生道別
      聽音樂出教室
      第四
      教
      時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱歌曲《吹起我的小竹笛》
      2、感受二聲部的音響效果
      3、歌曲的處理
      教學(xué)目的：
      1、能運用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱柡瓦B貫、跳躍的對比方式演唱歌曲《吹
      起我的小竹笛》，并能運用不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏，表達歌
      曲的情感。
      2、能初步感受、體驗并演唱簡短的兩聲部樂曲。
      教學(xué)重點：通過演唱、運用適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語、創(chuàng)編合適的節(jié)奏型為歌曲以
      及樂曲進行伴奏。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂近教室
      2、師生問好
      二、練聲
      三、感受二聲部
      1、唱出25頁一聲部曲調(diào)。
      2、學(xué)生自學(xué)低聲部旋律。
      １、兩聲部合唱：你覺得加入低聲部后有什么不同？
      生：使歌曲顯得更加飽滿。
      四、繼續(xù)學(xué)唱歌曲：
      1、復(fù)習(xí)曲調(diào)。
      2、指導(dǎo)：（1）、唱準(zhǔn)跨度大的地方。
      （2）、跳音處做到音斷氣不斷。
      （3）、做到斷連對比。
      3、再次唱曲調(diào)。４、歌曲的處理：
      （1）、采用強弱對比的力度變化處理歌曲
      （2）、在演唱中以情帶聲，唱出歌曲歡快、活潑的情緒，唱好具有特殊
      情感內(nèi)涵的節(jié)奏旋律以及這些旋律中比較難的大跳式音程。
      （3）、運用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱栄莩枨绕鸬綇?fù)習(xí)的作用，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)
      音樂形象的機會。
      （4）請學(xué)生為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型，并用樂器演奏。
      （鈴鼓、小鈴、沙球、串鈴）
      ⑴
      分組討論
      ⑵
      每組用一種樂器，集體合奏，沒有樂器的同學(xué)拍節(jié)奏。
      ⑶
      請幾人伴奏，其余學(xué)生演唱。
      5、學(xué)生有感情的完整的演唱全曲
      五、小結(jié)
      六、師生道別
      聽音樂出教室
      第五
      教
      時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、欣賞《F大調(diào)浪漫曲》
      2、了解小提琴
      教學(xué)目的：通過欣賞小提琴獨奏曲《F大調(diào)浪漫曲》能進一步感受小提琴
      那獨特、婉轉(zhuǎn)、如歌般的音色，能聽辨樂曲的主題旋，并能通
      過想象把對樂曲的體驗用適當(dāng)?shù)膱D畫表現(xiàn)出來。
      教學(xué)重點：
      1、了解小提琴
      2、通過欣賞運用想象，以圖畫所表現(xiàn)樂曲的情景。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂近教室
      2、師生問好
      二、欣賞：
      1、初聽《苗嶺的早晨》
      師：樂曲情緒怎樣？
      描繪了怎樣的情景？
      生：
      2、欣賞《F大調(diào)浪漫曲》：這兩首樂曲有什么相同和不同處？
      生：都是用小提琴演奏的。
      情緒不同。
      3、出示課題。
      4、師：這首樂曲是由大家非常熟悉的音樂家：貝多芬創(chuàng)作的。上學(xué)期也欣
      賞了貝多芬創(chuàng)作的《G大調(diào)小步舞曲》，你對他有什么了解嗎？
      學(xué)生介紹樂曲
      5、復(fù)聽：樂曲描繪了什么？
      生：學(xué)生回答
      6、聽出樂曲的三個主題：第一主題先由小提琴演奏，然后由管弦樂合奏進
      行重復(fù)。這一主題帶有很多裝飾音，隨后又陸續(xù)
      引出另外幾個主題，經(jīng)過轉(zhuǎn)調(diào)、展開、又回到第一主題。２、師：小提琴的音色有什么特點？
      生：明亮、華麗。
      師：我們已經(jīng)欣賞過許多由小提琴演奏的樂曲，小提琴的表現(xiàn)手法很
      豐富，下面請大家再聽一首小提琴演奏的樂曲，感受一下小提琴 多變的性格。
      ３、欣賞《野蜂飛舞》。
      三、復(fù)習(xí)歌曲：
      1、唱《吹起我的小竹笛》曲調(diào)
      2、唱歌詞
      3、注意歌曲的斷連對比
      4、用樂器伴奏
      四、小結(jié)
      五、師生道別
      聽音樂出教室
      第 四 單 元
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞民樂曲《采茶舞曲》，感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，品味音樂中豐
      富的浙江民間音調(diào)和流暢的旋律。
      2、通過演唱歌曲《春雨》，感受歌曲優(yōu)美、舒展、愉悅的情緒和充滿童趣和
      詩意想象的意境。
      3、欣賞琵琶獨奏《天山之春》，體驗樂曲熱情奔放的旋律，感受樂曲描寫的
      天山春天秀麗風(fēng)光和維吾爾族人民在天山腳下敲起手鼓、載歌載舞的節(jié)日 歡慶的場面。
      4、通過演唱歌曲《我們想快樂的小鳥》感受天真、活潑、歡快的情緒和歌曲描
      繪的小朋友求學(xué)上進、心存志遠(yuǎn)的精神。
      教學(xué)目的：
      1、欣賞民樂《采茶舞曲》，能體驗樂曲描繪的情景，簡單了解江浙一帶的“采茶”
      風(fēng)情，并自編簡單的采茶動作隨音樂即興的表演。
      2、能用優(yōu)美明亮的聲音、飽滿流暢的氣息演唱《春雨》，并能根據(jù)歌曲表現(xiàn) 的意境選擇打擊樂器或傳創(chuàng)編合適的象聲詞為歌曲樂句句末配伴奏。
      3、認(rèn)識琵琶，在感受樂曲《天山之春》情緒、理解意境的基礎(chǔ)上能運用合
      適的打擊樂器，創(chuàng)作適當(dāng)?shù)陌樽嘁粜蜑闃非磁d伴奏，并能運用新疆舞 的基本動作隨音樂起舞。
      4、能用飽滿的氣息、明亮的聲音和活潑的情緒演唱歌曲《我們想快樂的小鳥》，并能初步用比較和諧的聲音和均衡的音量唱好歌曲兩聲部樂句。
      5、能用現(xiàn)代舞蹈動作為歌曲《我們想快樂的小鳥》伴舞，并用詩歌、繪畫等手段表達自己想象中歌曲描繪的意境。
      6、認(rèn)識切分節(jié)奏，并能聽辨節(jié)奏樂句中的切分。
      教學(xué)重點、難點：
      1、通過樂曲的欣賞，感受樂曲的旋律。了解相關(guān)文化、風(fēng)俗、能用打擊樂器為樂曲進行伴奏。
      2、認(rèn)識切分節(jié)奏，并能初步掌握。
      3、能用優(yōu)美明亮的聲音、連貫的氣息演唱每一首歌曲，感受歌曲的情緒以及描繪的不同意境。４、了解我國的民族樂器——琵琶。了解各民族的風(fēng)俗、歌舞音樂特點等。
      第 一 教 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、欣賞《采茶舞曲》
      2、學(xué)跳采茶舞
      教學(xué)目的：
      1、欣賞民樂《采茶舞曲》，能體驗樂曲描繪的情景，簡單了解
      江浙一帶的“采茶”風(fēng)情，并自編簡單的采茶動作隨音樂即
      興的表演。
      2、讓學(xué)生簡單的學(xué)跳采茶舞。
      教學(xué)重點：欣賞民樂曲《采茶舞曲》，感受樂曲優(yōu)美抒情的情緒，品味音樂
      中豐富的浙江民間音調(diào)和流暢的旋律。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂近教室
      2、師生問好
      二、欣賞：
      1、觀賞“采茶”舞蹈：你知道他們在干什么嗎？
      生：采茶
      師：對。每年的三四月都是茶葉豐收的季節(jié)。每到這時，種植茶葉的人
      們都要去茶園里采摘。采茶是一項非常辛苦的勞動。因為茶葉很嫩，在采摘時不能損傷葉片。
      2、欣賞《采茶舞曲》：
      （1）、樂曲情緒怎樣？
      （2）、描繪了怎樣的畫面？
      生：情緒歡快，熱烈描繪了人們在茶園里忙碌地采茶，一片豐收的喜慶
      場面。
      3、復(fù)聽樂曲的主旋律重復(fù)了幾次？
      生：三次
      ５、再次欣賞：聽聽樂曲主要由哪些樂器演奏的？
      生：揚琴，二胡，笛子
      師：對。所以這是一首民樂合奏曲。６、學(xué)生隨音樂模仿演奏
      ７、聽幾首民樂獨奏曲的片段，了解其音色，并對樂器有一定了解，① 揚琴：將軍令 ② 二胡：賽馬
      ③ 笛子：
      三、學(xué)習(xí)采茶舞
      1、師：同學(xué)們都知道我們漢族有一種很有特色的舞蹈——秧歌舞。其實采茶舞也是我們漢族的一種民間舞蹈。今天就請大家來學(xué)學(xué)一學(xué)采茶舞。
      2、學(xué)習(xí)采茶舞的動作
      3、隨音樂跳一跳，學(xué)生自己組合，表演即興的自編“采茶舞”，鼓勵學(xué)生
      可采取不同的方式來表演，加深對音樂的體驗和理解。
      四、小結(jié)
      五、師生道別
      聽音樂出教室
      第 二 教 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、認(rèn)識切分音
      2、學(xué)唱《春雨》
      教學(xué)目的：
      1、能用優(yōu)美明亮的聲音、飽滿流暢的氣息演唱《春雨》的譜子。
      2、認(rèn)識切分節(jié)奏
      教學(xué)重點：
      1、用連貫的氣息來演唱歌曲的譜子
      2、認(rèn)識切分音，并初步的掌握
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂近教室
      2、師生問好
      二、復(fù)習(xí)欣賞
      1、師：上節(jié)課我們欣賞了一首《采茶舞曲》。它是由哪些樂器演奏的？
      生：揚琴，二胡，笛子
      師：對。樂曲描繪了怎樣的景象呢？讓我們再來欣賞一遍。
      2、欣賞
      生：描繪了人們在茶園里忙碌地采茶，一片豐收的喜慶場面。
      3、師：我們上節(jié)課還學(xué)跳了簡單的采茶舞。今天請大家一起來復(fù)習(xí)一下。
      4、隨音樂跳一跳。
      三、學(xué)唱歌曲：
      1、初聽：歌曲唱了什么？
      生：春雨沙沙，滋潤著萬物生長。
      師：春天是播種的季節(jié)。這首歌曲通過孩子們的眼睛，描繪出了一個充
      滿童趣、充滿希望的春天。
      2、認(rèn)識切分節(jié)奏 ①拍節(jié)奏
      ②加入連音線
      ：發(fā)生了什么樣的變化。生：將兩個八分音符時值相加，成為一個四分音符 ③
      學(xué)生拍出
      ④師：叫作切分節(jié)奏。它的強拍在上，第一個八分音符是次強，第二個
      八分音符是弱拍 ⑤學(xué)生按力度記號拍一拍
      3、拍出歌曲中難點節(jié)奏
      4、唱出難點節(jié)奏的曲調(diào)
      5、學(xué)唱中間部分的曲調(diào)
      6、唱出開頭部分旋律
      7、完整的演唱曲調(diào)。
      四、小結(jié)
      五、師生道別
      聽音樂出教室
      第 三 教 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、復(fù)習(xí)切分節(jié)奏
      2、學(xué)唱歌曲
      3、創(chuàng)編具有節(jié)奏型特征的象聲調(diào)
      4、歌曲的處理
      教學(xué)目的：
      1、正確的掌握切分節(jié)奏，能正確的拍出節(jié)奏組合
      2、能用優(yōu)美明亮的聲音、飽滿流暢的氣息演唱《春雨》，感受
      歌曲優(yōu)美、舒展、愉悅的情緒和充滿童趣和詩意想象的意境。
      并能根據(jù)歌曲表現(xiàn)的意境選擇打擊樂器或傳創(chuàng)編合適的象聲
      詞為歌曲樂句句末配伴奏。
      教學(xué)重點：
      1、能用優(yōu)美明亮的聲音、飽滿流暢的氣息演唱。感受歌曲優(yōu)美、舒展、愉悅的情緒和充滿童趣和詩意想象的意境。
      2、能運用正確的打擊樂器來為樂曲伴奏。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂近教室
      2、師生問好
      二、練聲
      三、學(xué)唱歌曲：
      1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首歌曲《春雨》，請大家把曲調(diào)復(fù)習(xí)一遍
      2、出示
      ：這是什么節(jié)奏？ 生：切分節(jié)奏 師：強弱怎樣？ 生：次強、強、弱
      3、學(xué)生拍節(jié)奏
      4、復(fù)習(xí)曲調(diào)
      5、用‘lu’哼唱曲調(diào)
      6、有感情朗讀第一段歌詞
      7、隨琴輕唱第一段歌詞
      8、學(xué)唱二房子旋律
      9、唱第二段歌詞
      10、完整演唱歌詞
      四、歌曲的處理：
      1、歌曲描繪的是怎樣的意境？
      2、歌曲的第七第八樂句同其他樂句唱法略有不同，可以通過跳躍的唱
      法與前面的唱法對比，表現(xiàn)出少年兒童天真爛漫的形象。
      3、運用活動與創(chuàng)造1的練習(xí)，豐富歌曲的表現(xiàn)力。
      4、學(xué)生進行有感情的演唱歌曲。
      四、創(chuàng)作：
      1、在歌曲每句句末的二小節(jié)同音處，創(chuàng)編具有節(jié)奏型特征的象聲詞（師舉
      例）
      2、學(xué)生分組討論，創(chuàng)編相應(yīng)的旋律，并配上象聲詞
      3、小組匯報創(chuàng)作結(jié)果
      五、小結(jié)
      六、師生道別
      聽音樂出教室
      第 四 教 時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、用多種方法表現(xiàn)歌曲
      2、欣賞《天山之春》
      教學(xué)目的：
      1、用不同的表演方式來表演歌曲，體會歌曲優(yōu)美、舒展、愉悅的情緒和充滿童趣和詩意想象的意境。
      2、欣賞琵琶獨奏《天山之春》，體驗樂曲熱情奔放的旋律，感
      受樂曲描寫的天山春天秀麗風(fēng)光和維吾爾族人民在天山腳
      下敲起手鼓、載歌載舞的節(jié)日歡慶的場面。
      教學(xué)重點：
      1、認(rèn)識琵琶
      2、在感受樂曲情緒、理解意境的基礎(chǔ)上運用合適的打擊樂器，創(chuàng)作適當(dāng)?shù)陌樽嘁粜蜑闃非磁d伴奏，并能運用新疆舞的動
      作隨音樂起舞。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、聽音樂近教室
      2、師生問好
      二、復(fù)習(xí)歌曲：
      1、復(fù)習(xí)曲調(diào)
      2、唱兩段歌詞
      3、師：這首歌曲的情緒怎樣？
      生：優(yōu)美中帶著歡快
      師：我們可以用什么方法來表現(xiàn)歌曲的情緒？
      生：朗誦、樂器、舞蹈、繪畫??
      4、請學(xué)生用樂器、朗誦、身體造型三種方法來表演
      5、小組討論
      6、分組表演
      三、欣賞：
      1、師：上節(jié)課我們欣賞了一首民樂合奏曲，這節(jié)課請大家再來聽一首民樂
      獨奏曲，請你聽聽它是由什么樂器演奏的？樂曲可分為幾段？
      2、初聽： 生：琵琶獨奏
      師：琵琶是我國民族的彈撥樂器，你知道它由幾根弦嗎？
      生：四根
      師：樂曲可以分為幾段？ 生：兩段
      3、復(fù)聽：引導(dǎo)學(xué)生聽出第一段和第二段的拍號。（）
      4、師：這是一首新疆維吾爾族的樂曲。描繪了人們在天山腳下敲起手鼓，載歌載舞的節(jié)日歡慶場面。
      四、布置課后作業(yè)：
      了解維吾爾族的民族風(fēng)俗，歌舞特點等。
      五、小結(jié)
      六、師生道別
      聽音樂出教室
      第五
      教
      時
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、欣賞《天山之春》
      2、學(xué)唱歌曲
      教學(xué)目的：欣賞琵琶獨奏《天山之春》，體驗樂曲熱情奔放的旋律，感受樂
      曲描寫的天山春天秀麗風(fēng)光和維吾爾族人民在天山腳下敲起手
      鼓、載歌載舞的節(jié)日歡慶的場面。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      1、師生問好
      2、聽音樂近教室
      二、欣賞：
      1、師：上節(jié)課我們欣賞了一首新疆維吾爾族的樂曲《天山之春》，它是用
      什么樂器演奏的？
      生：琵琶
      2、欣賞：要求學(xué)生聽出兩段并說出樂曲主要描寫了什么？
      生：略
      3、分段欣賞：
      （1）第一段有幾個主題？幾拍子？
      生：兩個。三拍子。
      （2）聽兩個主題，比較情緒、節(jié)奏、描繪的情景方面有什么不同？
      生：第一主題節(jié)奏寬松，情緒優(yōu)美，描繪了天山明媚而秀麗的風(fēng)光。
      第二主題節(jié)奏較緊密，情緒活潑，描繪了人們愉快的心情。
      （3）第二段幾拍子？表現(xiàn)了怎樣的畫面？
      生：二拍子。表現(xiàn)了人們在天山腳下敲起手鼓，載歌載舞的歡樂熱
      鬧場面。
      4、師：上節(jié)課請大家收集了維吾爾族的民族風(fēng)情及歌舞特點，你
      能介紹嗎？
      學(xué)生交流師小結(jié)
      5、完整欣賞：讓學(xué)生了解琵琶的音色，并知道通過演奏的不同技巧所表
      現(xiàn)出樂曲的不同形象。
      三、學(xué)唱歌曲：
      1、拍節(jié)奏
       
      
    
      

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        六年級下冊音樂教案
        第一單元 鼓樂傳情 第一課時 備課時間： 上課時間： 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒流暢地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鰳拉》。 2在學(xué)習(xí)歌曲時能夠關(guān)注反復(fù)記號，準(zhǔn)確掌......
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        《拉起手》 第一課時 一、教學(xué)目標(biāo)：  1、歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過"手拉手"小伙伴之間的互相幫助和共同進步，使少年兒童真切感受社會主義大家庭的熱和，從而激發(fā)他們對......
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        六年級下冊音樂教案 第一單元 愛滿人間 第一課時 【教學(xué)內(nèi)容】 1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》 2、欣賞歌曲《愛星滿天》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，......
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        第一課古風(fēng)新韻 教學(xué)目標(biāo)；1.聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現(xiàn)的意境； 2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達自己對母愛； 3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》 4.在聆聽古琴曲......
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        第一課 青春放歌 教學(xué)目標(biāo)：  一、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。 二、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、......
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        課時教案 課題：紅土地的歌的（第一單元）第 1 課時總序第 1個教案教學(xué)目標(biāo)：能用親切優(yōu)美的聲音學(xué)會演唱《瀏陽河》，并主動收集不同演奏（唱）形式的《瀏陽河》進行聽賞。 教學(xué)重點：學(xué)會......
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        級音 樂 教 案 下冊 教師： 2011年3月六年第一單元 愛滿人間 第一課時：學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心 2、能自主學(xué)唱歌......
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        六年級下冊 音 樂 教 案 年級：六年級 教師：邵良羽 《第一單元 愛滿人間》 第一課時 【教學(xué)內(nèi)容】 1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》 2、欣賞歌曲《愛星滿天》 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)......