第一篇：名著閱讀《童年》教案

名著閱讀《童年》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1、了解名著閱讀的要求，初步掌握名著閱讀的解題技巧與方法。

2、初步了解高爾基，了解《童年》寫作背景。

3、了解全書內(nèi)容，熟悉、掌握其中的精彩片斷，理清小說故事情節(jié)梗概。

4、了解《童年》一書中的三個主要人物形象（阿廖沙、外祖母和外祖父）的性格特點，并能結(jié)合語段進行分析。

5、讓學(xué)生感受阿廖沙的不幸童年，了解他在苦難中成長的經(jīng)歷，教育學(xué)生成為一個正直、善良、堅強的人。教學(xué)重點：

1、熟悉《童年》關(guān)鍵事件，掌握小說故事情節(jié)梗概。

2、能結(jié)合語段分析主要人物的性格特點和作品的藝術(shù)特色。教學(xué)難點：初步掌握名著閱讀的解題技巧與方法，并能運用它來解題。教學(xué)方法：

教法、朗讀法、概括法、講解法、練習(xí)法。

學(xué)法：自主探究法、合作探究法、練習(xí)法。教學(xué)準備：多媒體課件。教學(xué)時數(shù)：二課時。教學(xué)過程：

文化的魅力；走進文學(xué)名著，就是走進世界偉人的人生，讓你感受偉人的思想藝術(shù)和風(fēng)采。

二、名著閱讀要求

㈠名著閱讀的具體要求（平時）：

⑴初讀名著：了解名著的作者、時代背景、故事情節(jié)和主題。

⑵精讀名著：詳讀名著中的精彩片段，分析主人公的性格特點，結(jié)合語段分析作品的藝術(shù)特色，談?wù)勛x后獲得的啟示。

⑶按這些具體要求做好讀書筆記。㈡考查要求：

⑴了解推薦名著的基本內(nèi)容，根據(jù)要求簡述關(guān)鍵情節(jié)。⑵欣賞名著的人物形象和藝術(shù)特色。⑶簡述個人閱讀體驗，發(fā)表對作品的看法。㈢最常見的考查方式

1、情節(jié)概述題

2、人物評價題

3、藝術(shù)特色鑒賞題

4、感悟體驗題 ㈣答題方法

1、情節(jié)概括。方法：某人+做某事。

2、簡述關(guān)鍵事件。方法：原因（起因）+經(jīng)過+結(jié)果。

3、聯(lián)系作品的內(nèi)容概括或者歸類相關(guān)故事情節(jié)。方法：聯(lián)系作品情節(jié)，針對問題概括。

4、人物評價。方法：性格特點+情節(jié)舉例（概括或接引）或者情節(jié)舉例+性格特點。

5、分析藝術(shù)特色或語言特點。方法：觀點+例子（概括或接引）+簡要分析。

6、談閱讀感悟。方法：聯(lián)系實際，緊扣主題。

三、名著《童年》閱讀內(nèi)容 ㈠走近作者 【作者簡介】

高爾基(1868~1936)，前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家，社會主義現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人。列寧稱他是“無產(chǎn)階級藝術(shù)最杰出的代表”。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計在社會上奔波。當(dāng)裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的“社會”大學(xué)的課

堂。他與勞動人民同呼吸共命運，親身經(jīng)歷了資本主義殘酷的剝削與壓迫。這對他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有重要影響。

【你讀明白內(nèi)容嗎？】

《童年》：前蘇聯(lián)作家高爾基的自傳體小說三部曲的

3．小說展現(xiàn)了當(dāng)時沙皇俄國的時代風(fēng)貌，揭露了當(dāng)時俄國社會的腐敗和人民生活的苦難。

4．阿廖沙的成長和鞭撻俄國國民的小市民習(xí)氣，是作者創(chuàng)作這部作品的

小說以阿廖沙的童年生活為線索，往往截取阿廖沙生活中一個個生動有趣、值得回憶的片斷，一幅幅豐富多彩的生活畫面展現(xiàn)在讀者面前。小說沒有離奇的故事情節(jié)，也沒有激烈的緊張的矛盾沖突。

3．小說在語言運用上獨具特色。

①語言十分生動活潑，場面描寫惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)。例如在外祖父家打架時場面的描寫。這段文字雖然不長，卻把亂七八糟的打架場面寫得很有層次，把每一個人的動作、表情、心情都鮮明地描寫出來，讀后給人一種身臨其境的感覺。

②采用諷喻、象征等手法，以簡潔精練的文字表現(xiàn)人物的性格特征。阿廖沙形容他的外祖父是“紅毛黃鼠狼”，一針見血，形象生動地表現(xiàn)了外祖父貪婪兇殘的本性，極其傳神、準確。外祖父對一家人的形象是“一家子蠢貨”，帶有明顯的批判意味。這些語言都非常形象生動，準確表達了人物的好惡。

兒，手下管很多人?！?/p>

他那端正干瘦的身體輕輕靠著我，他開始講他的童年時代，他的話沉重而且結(jié)實，輕巧流利地一句跟著一句。

??

他一直講到晚上，臨走的時候，他親切地和我告別，我才知道外祖父并不兇惡，也不可怕。我一想起他曾這么殘酷地毒打我，就難過地流淚，并且總也忘不了這件事。

1、外祖父毒打了“我”一頓，現(xiàn)在卻來看望“我”，并和“我”說了這么多話，他的目的是什么？（3分）

外祖父的目的，一是為了安慰“我”，叫“我”不必太傷心；二是希望“我”理解他的舉動，叫我不要記恨，他也有自己的苦衷；三是他的打是有道理的，他要警告我。

參考示例：安慰“我”，向“我”道歉，讓“我”明白他打“我”是為了訓(xùn)誡“我”，希望“我”不要記恨他。

2、從選段可以看出，“我”對外祖父的感情是復(fù)雜的。在“我”的眼中，外祖父是個怎樣的人？請結(jié)合《童年》中的其他情節(jié)具體分析。（5分）

[先答總體的：殘暴、慈愛。

對“殘暴”具體化：教育不得法（待人）。注意，要聯(lián)系原著（或上文段）情節(jié)。對“慈愛”具體化：教我讀書、上文有“輕輕靠著”等。再提醒，一定要聯(lián)系原文。此外，寫他專橫等亦可。] 參考示例：在“我”眼中，外祖父是一個殘暴而又慈愛的人。對于犯錯的孩子和工人，甚至是對相依為命的妻子，他都會狠狠毒打，使孩子們都怕他恨他；然而，他教“我”認字，關(guān)心“我”的成長，對不孝的女兒越來越寬容，為給女兒辦嫁妝甚至把大房子賣了。

3、小說《童年》的語言形象生動，準確表現(xiàn)人物的性格。請結(jié)合選文內(nèi)容分析其表達效果。[2013年《中考奪冠》] 如句子“他彎下身來來吻了吻我的額頭；然后，一面用僵硬的小手——染了一手黃顏色，特別是彎得像鳥嘴似的指甲更顯得黃——輕輕地撫摸著我的頭，一面談起來”，運用“彎下身”“吻”“撫摸”等一系列動作描寫，生動地表現(xiàn)了外祖父慈愛的一面；用比喻的修辭手法，生動地寫出外祖父的小手“黃”的特點，再現(xiàn)出其飽受生活貧困的痕跡。這些語言都形象傳神，準確地傳達出外祖父慈愛又飽受磨難的特點。2、2015年廣東省中考試題。

（A）“小茨岡”也像年輕的馬一樣活潑地跳到她跟前。

“老奶奶，你看它多聰明，真是一匹好馬……”

“滾開，不要在我跟前搖尾巴！”外婆一跺腳喝道：“你要知道，我今天不喜歡你?！?……

她手一揮，沉默了一會，然后看著打開的鼻煙壺，又嘮叨起來：“阿廖沙，人間的事就像花邊，織花邊的又是瞎眼婆子，我們還能看清楚花紋嗎！人家要是抓住伊凡偷東西，會打死他的……”

（B）我瞅酒館女主人下地窖的時候，合上地窖的頂蓋，鎖上，我在上面跳了一通復(fù)仇者之舞，把鑰匙扔到屋頂上，就一溜煙地跑到廚房里，外祖母正在那里做飯。她沒有馬上明白我為什么高興，但當(dāng)她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了幾巴掌，把我拖到院子里，叫我到房頂上去找鑰匙。我對她的態(tài)度覺得很奇怪，我默默地把鑰匙拿下來，躲到院子角落里看她釋放被俘獲的酒館女主人，她們倆友善地一面走過院子，一面大笑?！?/p>

她整天不理我，到晚上，在沒有祈禱以前，她在床沿上坐下，教訓(xùn)了我?guī)拙溆乐静煌脑挘骸鞍⒘紊?，親愛的孩子，你要記?。翰灰艽笕说氖?。大人都學(xué)壞了，上帝正在考驗他們呢。你還沒有受考驗，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。等上帝來開你的心竅，指示你應(yīng)當(dāng)做什么，領(lǐng)你走那應(yīng)走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么過失，這不是你的事。這讓上帝來判斷、懲罰。這要他來管，不是我們！”

1．聯(lián)系原著，選文（A）中外祖母不喜歡“小茨岡”的原因是（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿；選文（B）中外祖母整天不理“我”的原因是（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

【（1）“小茨岡”（到集市采買食物時）偷東西（1分）（2）“我”把酒館女主人鎖在地窖里（1分）】

2．聯(lián)系原著，結(jié)合選文（B），請說說外祖母的話為什么讓“我”“永志不忘”。（4分）

【（1）不要受外界不良影響，如暴力、欺詐、損人利己、辱罵斗毆等；（2）要保持（孩子）真誠、善良和純樸的本性，如不要學(xué)外祖父的貪婪殘暴、舅舅的粗野自私等；（3）要相信公平、正義。這些道理照亮了“我”的人生道路，讓“我”在惡劣的環(huán)境中健康地成長。（答對一點給1分，答對兩點給2分，答對三點給4分）】

3．結(jié)合選文（A）（B），分析外祖母這一人物形象。（4分）

【（1）正直、善良：不喜歡小茨岡的偷竊行為和擔(dān)心小茨岡的安危（如“人家要是抓住伊凡偷東西，會打死他的”）；

（2）仁慈、寬容：把鎖在地窖的酒館女主人放了，還“友善地說笑”；（3）關(guān)愛孩子，教導(dǎo)有方：利用伊凡偷竊事件和“我”鎖酒館女主人事件及時地對“我”進行教育。（答對一點給1分，答對兩點給2分，答對三點給4分）】

五、精彩文段閱讀練習(xí)

（一）血在門檻邊上聚成一攤兒，漸漸變黑了，好像鼓了起來。

茨岡不停地吐著血泡兒，低低地哼叫著，聲音越來越小，人也瘦了下去，平了下去，貼在了地板上，好像要陷進去。

雅可夫舅舅低聲說： “來哈伊爾去叫爸爸了！”

“是我雇一輛馬車把他拉了回來！唉，幸虧不是我親自背著，否則??” 葉芙格妮婭還在把蠟燭往茨岡手里塞，燭淚滴在了他的手掌心里。格里高里怒吼：

“行啦，你把蠟立在地板上就行啦，笨蛋！” “哎！”

“給他把帽子摘下來?！?/p>

保姆把伊凡的帽子摘了下來，他的后腦久砸在地板上，沉沉地響一聲。他頭歪向一邊，血順著嘴角往外淌，流得更多了。

我等了很久，等茨岡休息好了站起來，坐在地板上，吐一口唾沫說：“呸，好熱啊??” 可是沒有。

再過幾年，他可就是無價之寶?。　?/p>

地板上的衣服擋住了我的視線，我往外爬，碰到了外公的腳。他踢了我一腳，舉起拳頭向舅舅們揮舞著：“你們這幫狼崽子！”

1、小茨岡的死令很多人傷心。外公非常氣惱，為什么會這樣？可以從文中哪句話判斷？（內(nèi)容理解）

小茨岡馬上就要長成一個強壯的人了，他將來會給外公創(chuàng)造極大的財富，所以外公對他的死非常傷心和憤怒。從“你們把一個多么能干的小伙子給毀了！再過幾年，他可就是無價之寶?。　笨梢钥闯?。

2、除外公外，對于小茨岡的死，小說中的人物表現(xiàn)出幾種不同的心態(tài)，試歸納一下都是什么心態(tài)？他們以什么為初衷？（內(nèi)容理解）

一是悲痛；二是為自己慶幸。的人們啊，我的人們??！噢啊，我是多么可憐你們??？’”

她自己也哭了，帶著滿臉的淚痕，到墻角祈禱去了。從那時起，她的上帝對于我更親近更可理解了。

1、用簡練的語言概括選文的故事情節(jié)。（選段情節(jié)）

“我”報復(fù)酒館女主人引來外祖母的一頓教訓(xùn)，明白了許多做人的道理。

2、如何理解“從那時起，她的上帝對于我更親近更可理解了”？（內(nèi)容理解）外祖母的上帝意味著善良、寬恕和仁慈，“我”從外祖母的上帝那里明白了許多做人的道理，更貼近“我”的心靈，所以顯得親近、更可理解。

3、選文著力刻畫了外祖母怎樣的性格？結(jié)合《童年》這部小說，說說外祖母給了阿廖沙怎樣的人生影響。（人物評價）（主題思想）

善良、寬厚的品格。外祖母慈祥能干，熱愛生活，隱忍，寬容，她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而又孤獨的心。她常常給阿廖沙講憐憫窮人、歌頌正義和光明的民間故事。在這冰冷的世界里，外祖母的庇護，給予了他無限的溫情和厚愛，并對他進行有益的指導(dǎo)。

六、小結(jié)

1、文學(xué)名著是精神的酵母，智慧的天梯。文學(xué)名著可以使你找到智慧的園地，感悟藝術(shù)的創(chuàng)作，體驗生活的力量！“真正的藝術(shù)來自于心靈的創(chuàng)造”，文學(xué)名著就是。精美幽默的語言和讀起來身臨其境的意境讓它經(jīng)久不衰；它使陷入自卑的人重新樹起壯志雄心；使怏怏不樂的人開懷大笑；在這里，你可以領(lǐng)略大文豪那犀利的筆法和豐富的文采，體會到寫作的迷人魅力。

2、名著閱讀答題方法

⑴情節(jié)概括。方法：某人+做某事。

⑵簡述關(guān)鍵事。方法：原因（起因）+經(jīng)過+結(jié)果。

⑶聯(lián)系作品的內(nèi)容概括或者歸類相關(guān)故事情節(jié)。方法：聯(lián)系作品情節(jié)，針對問題概括。

⑷人物評價。方法：性格特點+情節(jié)舉例（概括或接引）或者情節(jié)舉例+性格特點。⑸分析藝術(shù)特色或語言特點。方法：觀點+例子（概括或接引）+簡要分析。⑹談閱讀感悟。方法：聯(lián)系實際，緊扣主題。

七、作業(yè)

完成《童年》文段閱讀材料

（三）。

外祖父把她所有的舊衣服、物件，狐皮大衣全拿走了，賣了七百盧布，把錢借給他

的教子——一個做水果生意的猶太人——生利息。他簡直害了吝嗇病和喪失了羞恥心，他遍訪一切老相識——從前手工業(yè)行會的同事和富商，向他們訴苦，說是孩子們把他弄得戚、破產(chǎn)了，向他們哭窮要錢，他利用人家對他的尊敬，得了很多的錢——成把的大票子。

??

他又把所收集來的錢借給他的新朋友——一個細長個子、禿頂、村子里都喊他“馬鞭子”的毛皮匠——生利息；還借給這個人的妹妹——小鋪子的老板娘，一個臉蛋紅紅、眼睛褐色、像糖稀似的又軟又甜的大肥婆。

1、請結(jié)合選文內(nèi)容，分析外祖父具有怎樣的性格特點？（人物評價）

2、除選文外，外祖父還有哪些故事？請選擇一個簡述。（起因、經(jīng)過、結(jié)果）（簡述關(guān)鍵事件）

3、除了經(jīng)常被外祖父毒打外，阿廖沙還經(jīng)歷哪些痛苦和磨難？（至少說出兩點）（段外情節(jié)）

第二篇：《童年》名著導(dǎo)讀教案

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，下面請大家注意聽一段話：從那時起我懷著不安的心情觀察人們，仿佛我心上的外皮給人撕掉了，于是，這顆心就變得對于一切屈辱和痛苦，不論是自己的，或別人的，都難以忍受的敏感。這個一個孩子對生活的看法，不知大家是否也這樣仇恨這個世界呢？

接下來讓我們走進偉大的無產(chǎn)階級作家高爾基(1868—1936)的童年，一起體會主人公的苦難歷程！

二、導(dǎo)讀教學(xué)

1、教師口述故事精要，介紹人物

內(nèi)容精要：《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部。它寫的是高爾基幼年時期從三歲至十歲這段時間生活斷面。

阿廖沙三歲時，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——諾弗哥羅德城。外祖父年輕時，是一個纖夫，后來開染坊，成了小業(yè)主。阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰落，由于家業(yè)不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。在這個家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結(jié)果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。從此，阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不論是對自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。但在這個污濁的環(huán)境里，也還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的茨岡人，正直的老工人葛利高里。每逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會彈吉他，奏出動人心弦的曲調(diào)。外祖母跳著民間舞，猶如恢復(fù)了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。在這些人當(dāng)中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛生活，相信善總會戰(zhàn)勝惡。她知道很多優(yōu)美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她信仰的上帝也是可親可愛，與人為善的。而外祖父的上帝則與之相反，它不愛人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。

后來，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個房客。一個是進步的知識分子，綽號叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一個優(yōu)秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。另一個是搶劫教堂后偽裝成車夫的彼得，他的殘忍和奴隸習(xí)氣引起了阿廖沙的反感。

母親在一天早晨突然回來了，她的變化使阿廖沙心里感到十分沉痛。開始，她教阿廖沙認字讀書，但是，生活的折磨使她漸漸地變得漫不經(jīng)心，經(jīng)常發(fā)脾氣，愁眉不展。后來母親的再婚，使得阿廖沙對周圍的一切都失去了興趣，竭力避開大人，想一個人單獨生活。就這樣經(jīng)過了一個夏天思考之后，他終于增強了力量和信心。

母親婚后生活是不幸福的，她經(jīng)常挨后父打。貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。由于她心境不好對阿廖沙常常表現(xiàn)出冷酷和不公平。

阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學(xué)校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛”的情感漸漸被對一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時外祖父已經(jīng)全面破產(chǎn)!他們的生活也越來越困苦。為了糊口阿廖沙放學(xué)后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。同時，也感受到了友誼和同情。但這也招致學(xué)校的非難。他以優(yōu)異的成績讀完了三年級，就永遠地離開了學(xué)校課堂。

這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。

2、介紹故事的時代背景

本書成書于1913年，是蘇聯(lián)偉大作家馬克西姆?高爾基(1868—1936)自傳體小說三部曲(《童年》《在人間》《我的大學(xué)》)的“童年生活”部分。高爾基，原名阿列克謝?馬克西莫維奇?彼什科夫，4歲喪父，10歲喪母，后靠自己努力學(xué)習(xí)奮斗成為了蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家，自傳三部曲是在列寧的鼓勵下寫成的，它們獨自成篇，又前后相連，藝術(shù)地再現(xiàn)了主人公阿遼莎成長歷程的三個階段，真實深刻地反映了19世紀末20世紀初的俄羅斯民眾的生活，反映了小市民階層的庸俗自私和空虛無聊，揭露了沙俄專制的黑暗與罪惡，被視為俄蘇自傳體小說的里程碑和批判現(xiàn)實主義文學(xué)的偉大成就。他的童年代表了生活在社會“底層”中而成長起來的千千萬萬個孩子的童年。

3、有感情朗讀故事片斷（學(xué)生自由選文段大聲朗讀）

4、組織學(xué)生討論。

我們對《童年》一書做了簡要的介紹，我們對主人公有著一種怎么的感情呢？我們?nèi)绾慰创@個生活在社會底層的小人物的，相信大家已經(jīng)有了初步的想法！大家可以整理成一段話，呆會兒在課堂上展示一下！把大家分成了五個小組，每個同學(xué)手中都已經(jīng)有手稿，那么現(xiàn)在請大家各抒己見，在組內(nèi)討論，形成一個統(tǒng)一的意見！然后讓讓一個同學(xué)發(fā)言！

學(xué)生代表發(fā)言，師生共同探討！

允許不同的見解，并給予肯定！

三、總結(jié)

好精彩，我們不能說誰的觀點是絕對正確的，誰的觀點是荒謬的，仁者見任，智者見智，只要你有足夠的理由來證明你的看法，你就是對的！

四、布置作業(yè)

1、完成讀書卡片

2、自己另選幾個片段精讀。

3、編寫短小書評

第三篇：【推薦】名著童年讀后感

【推薦】名著童年讀后感11篇

讀完一本經(jīng)典名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編為大家收集的名著童年讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

名著童年讀后感1

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當(dāng)時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實在是太悲慘了！

我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗；你想要什么，就給你什么；如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個人一番。而高爾基那個年代呢？高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢？這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡幔?/p>

所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習(xí)，那就太對不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧！

名著童年讀后感2

讀了《童年》一書我敬佩主人公高爾基的堅強，不屈服于困難的精神。

本書主要講：三歲的高爾基失去了父親，母親把他寄養(yǎng)在外祖父家，外祖父因家業(yè)不景氣，愈加專橫暴躁，兩個舅舅為分家和侵略高爾基母親的嫁妝不斷斗毆。他母親不堪忍受這種生活，離家出走。但是在這污濁的環(huán)境里，也有另一種人。這里有樂觀純樸的茨岡。這些人中，外祖母給高爾基的影響是最深的。后來外祖父招了兩個房客。其中一個進步的知識分子，綽號叫“好事情”，是高爾基遇到的第一個優(yōu)秀人物，他給高爾基留下了難以磨滅的印象。母親再婚讓高爾基對一切失去了興趣，母親婚后常遭后父的毒打，高爾基在家感受不到溫暖，在學(xué)校也受到歧視和刁難。讀完三年級就離開了學(xué)校。母親逝世他埋葬了母親后，便到“人間”謀生。

高爾基是個堅強，勇于面對生活的孩子，外祖父第一次打他，他感到十分羞辱，但通過外祖父和其他人的關(guān)照，他選擇不放棄生活。相信生活，面對生活。

生活中的我也是一個小高爾基。夏天，天氣炎熱，我去學(xué)游泳，鼻子、耳朵總進水，十分難受，十二節(jié)課上完了還是不會，我每天堅持練，洗臉時也把頭伸入水中練習(xí)憋氣，一段時間后，勉強能在水里“撲騰”了。一次練習(xí)時，嗆了一大口水，一連好幾天，耳朵、鼻子都不舒服，我強忍著，堅持練習(xí)，終于我學(xué)會了游泳。

高爾基是個勇敢堅強的人，在逆境中，仍然熱愛生活。在順境中，我也是一個勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝一切困難的人。

名著童年讀后感3

我們的童年充斥著鮮花、歡樂與美好，滿是對未來的憧憬，就像是在溫室里長大的花朵。然而，你曾想過在舊社會上那些窮苦人家的孩子嗎？他們是幼苗，可卻硬生生“拔苗助長”成了大樹，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，變得堅強而不屈。

高爾基，蘇聯(lián)無產(chǎn)階級作家，原名阿列克謝.馬克西莫維奇.彼什科夫，是《童年》作者。由于父母早亡，他十歲時便出外謀生，到處流浪。他當(dāng)過鞋店學(xué)徒，在輪船上洗過碗碟，在碼頭上搬過貨物等等。高爾基以他的自身的經(jīng)歷寫出了自傳體三部曲，《童年》便是其中之一。

《童年》記錄了主任公阿廖莎的成長經(jīng)歷，阿廖莎四歲喪父，跟著母親來到了外祖父家中，外祖父家是一個充滿仇恨、怨念，貧寒而困苦的市井家庭。外祖父貪婪而自私，在家中非常粗暴、冷酷。在這個家中，只有外祖母善待他，給予他溫暖，給予他關(guān)心。

阿廖莎童年充滿了丑陋，但他始終保持著善良。這也是因為生活中的那些好心人，教導(dǎo)他去樂觀。

我們這一生，總會遭受許多挫折，經(jīng)歷許多痛苦，我們要向外祖母一樣，樂觀面對生活，用笑臉、幽默去改變生活！

名著童年讀后感4

書，是一把開啟人類智慧的鑰匙。就在幾天前，我讀完了高爾基的三部曲之一的《童年》。這本書寫的是，主人公阿廖沙的童年的生活經(jīng)歷及其心路歷程，深刻而生動地描繪了俄羅斯19世紀未期社會政治生活的歷史畫卷，之中也穿插了很多關(guān)于孩子天真淘氣的事情，如主人公不知生命危險也要在原地看火。

作品中主人公阿廖沙的原型，就是高爾基本人，這一形象既是作者早年生活的寫照，也是俄國人民，特別是處于社會下層的勞動人民經(jīng)過磨煉后走向新生活的典型寫照。小時候，我也有這樣淘氣的童年記憶。一天，天下著濛濛細雨，我的心十分開心，因為我們又可以去到我們的專用“泥巴場”玩。放學(xué)后，我和伙伴們不約而同地來到了“泥巴場”。我們手心手背分好隊，我一看對方的隊員委曲地說：“力氣最大的大胖，最機靈的二虎都在你們那邊，我們這里只是‘老弱病殘’?！薄罢l說我們是‘老弱病殘’，快開始！”我隊的隊員不服氣地說。

好，開始。二虎最機靈，第一個拿起泥巴往我隊一名收集泥巴的隊員扔過來。我隊掩護人員也拿起泥球和二虎火拼了起來。頓時泥水四濺，鋪天蓋地地向我們飛來，衣服上全是泥水。突然，我跳了起來，對手把注意力全放在了我身上，我隊人員也不甘示弱，全部過來支援我。結(jié)果，對方人員全部被命中，被打得落花流水。我走在回家的路上，全身都是泥巴，我也不怕被媽媽罵，因為我就像一個凱旋的將軍。

名著童年讀后感5

這就是高爾基的童年，悲慘的童年。兇殘的外公如同惡魔，折磨著幼小的高爾基。除了打，外公還用挖苦，諷刺，辱罵等等刺激著高爾基，使他m無論是身體還是心靈都受到了嚴重傷害。相比之下，我要幸福的多。爸爸媽媽外公外婆把我視為掌上明珠，不僅不打罵我，還保護我免受別人的侵害。

”那是一段由一個真善美的天才講的悲慘故事，離奇而又黑暗的生活中充斥了太多的殘酷。我不是單單在講我自己，我講的那個窄小的令人喘不上氣來的恐怖景象，是普通的俄國人曾經(jīng)有過，直到眼下還沒有消失的真實生活。外公家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭先恐后地加入了這個行列。后來從外婆那兒我才知道，母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求外公分家?！?/p>

這就是高爾基的童年”外公家里充滿了仇恨。“家庭不合，波及到了高爾基及表兄弟姐妹身上。我相信那時的高爾基最大的愿望一定是擁有一個美滿的大家庭。

這一切一切，歸根結(jié)底都是貧窮惹的禍。因為貧窮，高爾基吃不飽飯，穿不暖衣；因為貧窮，打架斗毆成了高爾基的家常便飯；在學(xué)校里，因為貧窮，老師討厭他，同學(xué)瞧不起他；在這個世界上，因為貧窮，高爾基必須拾垃圾養(yǎng)活自己……

我呢？雖算不上富人，但衣食住行還是有保障的。寬敞的教室供我學(xué)習(xí)，舒適的住宅供我休息，餐桌上擺著大魚大肉，衣柜里衣服琳瑯滿目。就算這樣，我也經(jīng)常抱怨。和堅強的高爾基比起來，我是不是應(yīng)該好好反思反思呢？

名著童年讀后感6

最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人公人物阿廖沙悲慘的童年。人物阿廖沙父母雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實，人物阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借人物阿廖沙這個人物來描述自己的童年。這令我深深地體會到了當(dāng)時那個年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們現(xiàn)在比起來，實在是太悲慘了!

我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個人一番。而高爾基那個年代呢?高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?

所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學(xué)習(xí)，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學(xué)習(xí)，那就太對不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧!

名著童年讀后感7

《童年》是一本很好的書，這本書我以前百看不厭，因為我覺得這本書實在太好看了！

這本書寫的是高爾基小時候的童年。里面的文筆很深奧，所以我以前總是囫圇吞棗地看一下，可是后來越看越有意思，所以我由略讀轉(zhuǎn)換成精讀了。

里面的主人公阿廖沙是個很可憐的孩子。他的爸爸死了，他隨媽媽來到外祖父的家。外祖母對他異常疼愛，但外祖父卻是刻薄吝嗇的小氣鬼，而且經(jīng)常毒打家里的人。阿廖沙生活在一個黑暗狹小的空間里，但他因為有很多好人的幫助，成長得健康，而且樂觀、堅強，讀了這本書我真是對阿廖沙贊嘆不已??！

我們每個人都有童年，我們的童年基本都是快樂的，衣來伸手，飯來張口。在家里過著“小皇上”的日子，所以我們不能體會阿廖沙的悲傷與哀愁。他每天都要面對一群為名利著想的自私鬼，而且還要受他們的欺侮。幸虧阿廖沙有外祖母陪在他身邊，不然他的日子真是苦不堪言吶！

看了這本書，我會更加珍惜現(xiàn)在的生活，雖然有時候有點不開心，但總歸是幸福的。

笑著面對我們的童年，不要讓童年留有遺憾。不要對自己的生活太過悲觀，因為你比有的人要幸福得多。

名著童年讀后感8

每個人都有童年，并且每個人都童年都是不同的，不管怎么樣，但是，你們的童年有高爾基那樣的貧苦嗎？不，我們一點都沒有，我們有許多人都是獨生子女（也包括我），是父母的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭沒有我們美滿。還記得書中講到：高爾基三歲失去了父親，隨母親寄居外婆家。

后來母親早逝，外公經(jīng)營的家業(yè)破產(chǎn)，他小學(xué)還沒有念完就被迫出門謀生。但是他沒有就這么放棄了學(xué)習(xí)，還是喜歡讀書。當(dāng)我把這本書讀完時，我的心情特別復(fù)雜。久久不能平靜，我就在想：高爾基在這么艱苦的生活環(huán)境下都能生活下去，而且完成了那么多的杰出的作品，簡直是不可思議。其中的酸甜苦辣無法想象。而我們的生活條件跟他比賽天壤之別。

我們每天坐在寬敞明亮的教室里聽著老師的講課，回家有大魚大肉吃，要什么給你什么?？墒歉郀柣莻€年代呢？很少有安寧的日子。幾乎天天有人傷害他，欺負他，辱罵他，但是在這樣的生活條件下也能成才，真讓我佩服地五體投地。所以，我們要珍惜時間，好好學(xué)習(xí)，千萬別生在福中不知福。

名著童年讀后感9

我們的童年是開心的、快樂的、色彩斑斕的，而高爾基的童年卻在我的腦海中留下了不可磨滅的記憶。

讀了《童年》這本書，使我了解到了高爾基的童年是十分悲慘的。他很小的時候父親就死了，母親帶他來到了薩拉多夫城的外祖父家。外祖父家里充滿了仇恨，彼此之間總是戒備、提防、攻擊，連孩子也不例外。因為舅舅的緣故，他們一家很出名，經(jīng)常吵架、打鬧，弄得家里所有人都膽戰(zhàn)心驚。高爾基生活在這樣混亂的家庭里，你說他能幸福嗎？

跟他相比，我們就是生活在天堂里。我們的.家庭幸福美滿，人與人之間是那么的友好，互敬互愛。在家里，我們更像小皇帝一樣，衣來伸手飯來張口，想吃什么，玩什么，爸爸媽媽都會盡一切能力來滿足我們，而我們?nèi)匀荒敲簇澩?，不好好學(xué)習(xí)，真是感到無比的羞愧。面對老師的教誨，我們也是左耳進右耳出，甚至還會抱怨老師，想想真是不應(yīng)該。我們要珍惜所擁有的一切，好好學(xué)習(xí)，不要生在福中不知福。高爾基在那種惡劣的環(huán)境中，都能成為舉世聞名的作家。而我們的條件那么優(yōu)越，在遇到困難的時候，我們要有必勝的信心，勇敢的堅持下去，一定會有一番成就。

名著童年讀后感10

今年寒假，我讀了小說《童年》這本書。小說《童年》是高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。

我的桌上靜靜的躺著一本書，它不是很厚?？煽帐幨幍淖烂嫔希潜緯年J入顯得唐突極了。細細碎碎的幾縷陽光灑在書上，封面上的兩個金色的粗體大字被照得閃閃發(fā)光——童年。若揉揉眼，眼光再往下移那么個幾厘米，也許會有一行字——蘇聯(lián)，高爾基。于是我知道了，小說《童年》是高爾基寫的。

高爾基這個人，我不敢不尊敬。高爾基他的作品，我不敢不稱贊。我曾看到過一段話“俄羅斯藝術(shù)大師的作品，一直是我的教科書。藝術(shù)大師們都有大堆大堆的胡子。列夫·托爾斯泰是世界級的老祖父。他生著一大堆胡子。而高爾基也有胡子，大堆大堆的?！?/p>

高爾基的作品是我的童年的伙伴。后來我發(fā)現(xiàn)在之后的中學(xué)生活里將會學(xué)到他的《海燕》，里面有這么一段“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)聚集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，高傲地飛翔?！?/p>

高爾基這個形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長道路是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活的道路。我要象他一樣，認真刻苦地學(xué)習(xí)，汲取廣博的知識，如同即將沖鋒的戰(zhàn)士，做好出發(fā)前的準備，為了實現(xiàn)遠大的理想而努力奮斗。

名著童年讀后感11

“漫漫的日月中，憂傷就是節(jié)日，火災(zāi)就是狂歡;在一無所有的面孔上，傷痕也變成了點綴?！边@是童年嗎?童年不是幸福美好的嗎?對，我們現(xiàn)在的童年是幸福美好的。但是，有誰能想到，著名作家高爾基筆下的童年是如何悲慘?！锻辍愤@部小說就將阿遼沙的童年生活展現(xiàn)給了我們。

阿遼沙的父親在他很小時就去逝了，他一直在外祖父家：尼日尼一諾弗哥羅德城飽受欺辱。他有一個變得嗇，貪婪，專橫，殘暴的外祖父。常將他抽暈過去，常將他的外祖母打得頭破血流。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下他而離開這個家庭。他不但失去了親情，也失去了自尊。孩子們嘲笑他沒有父母，大人們同樣瞧不起他。人與人之間永遠彌漫著愁恨之霧，他總是懷著不安的心情觀察周圍的人們。不管是對自己的，還是別人的屈辱，他都感到難以忍受。在他母親去逝后不久，他就開始離開所有親人，走向人間。

然而，與阿遼沙相比，我們是多么生在福中不知福啊!我們有關(guān)愛我們的父母，關(guān)心我們的同學(xué)，關(guān)照我們的老師。我們能吃好穿好，不用忍受比常人更大的痛苦，不用很小就離開親人，獨自流浪。

在這樣幸福的童年中，我們?nèi)绻缓煤脤W(xué)習(xí)，整能對得起我們的父母、祖國呢?

第四篇：名著《童年》讀后感

名著《童年》讀后感

讀完一本名著以后，你心中有什么感想呢？這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的名著《童年》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

名著《童年》讀后感1

在這個暑假里，我細細品讀了高爾基的名著《童年》。我認為它是一本好書。因為它真實地描寫了高爾基童年時的悲歡和坎坷，使我內(nèi)心非常震撼。

讀了這本書，我才知道高爾基的童年是那么不幸，但是我也感受到他玩的時候的快樂。高爾基在四歲時父親就去世了，因為父親的早早離世，他不跟外祖母和母親回到老家尼日尼，他的外祖父和舅舅們很不喜歡他，常常罵高爾基是笨蛋，是野孩子，但他并沒有記在心上，因為他那時還太小還不懂事。他每天都想和舅舅們的孩子一起玩耍，但他的舅舅們見了都不讓自己的孩子跟他玩。高爾基在過著地獄一般的生活，但他依然忍著，因為他有一個疼他的外祖母。在他調(diào)皮闖禍時，外祖母會批評和教育他；在他傷心難過時，外祖母會擁抱安慰他。由于嚴厲的外祖父很生氣不接受母親，后來在外祖母的勸說下，外祖父才心平氣和地寬恕了母親，讓母親去了俄國。從此，他又受到繼父的虐待，直到母親病危去世。這時，外祖父又告訴高爾基說：“你不能總掛在我的脖子上，這里不是你待的地方，你還是到人間謀生去吧！”從此，孤苦無依的高爾基開始走向人間，在人間摸爬滾打，終于成了一位的文學(xué)家。

高爾基的童年多么讓人痛心，高爾基的'意志多么讓人敬佩！想想我們現(xiàn)在多么幸福，難道不應(yīng)該好好珍惜，以他為榜樣，做一個有用的人嗎？

名著《童年》讀后感2

最近，我讀了高爾基的著作《童年》?！锻辍匪c《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基的童年悲慘，令人憐憫。書中阿廖沙父母雙亡，外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母最疼愛他。外祖父不太喜歡他，他還經(jīng)常受到外祖父的毒打。倆個舅舅更是討厭他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻勇敢的走了過來。這令我深深的體會到了當(dāng)時那個年代人心的丑陋。

相對于我的童年來說，那簡直就是天差地別！我們的童年是如此的燦爛幸福又美好，如此的無憂無慮，沒有煩惱沒有多少苦痛。有那么多的孩子甚至不懂得什么叫做“打”，因為他們從未經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的時候。他們豐衣足食，是父母的掌上明珠，姥姥姥爺?shù)男母螌氊?，從來都是想要什么就可以有的。只是在父母的庇佑下不受風(fēng)雨，從不受到飄蕩，獨立的滋味。而阿廖沙的童年卻是經(jīng)歷了常人難以想象的沉重。

可是，阿廖沙在如此一個黑暗污濁的環(huán)境中，仍然保持著對生活的勇氣和信心。而我們處在這樣優(yōu)越的環(huán)境下，為什么都不能同他一樣呢？

阿廖沙教會了我們，要珍惜眼前這美滿幸福的生活，抓住我們無憂無慮的時刻，要努力學(xué)習(xí)是就要不斷前進，要懂得身在福中要知福！

如今，眼看童年要流逝，迎來的是我們從滿活力的少年，讓我們好好珍惜童年，讓我們努力進取，讓我們記住并永遠留住我們的童年吧！

名著《童年》讀后感3

我讀了這本書，我就得高爾基的童年是悲慘，他沒有父親的關(guān)愛，在他6歲的時候父親離開了他，即使這樣他自己很堅強。

《童年》一書講了高爾基的父親死后，高爾基與他的外祖母和母親來到外祖父家里。在外祖父家里。高爾基收到了外祖母的疼愛，親眼目睹了兩個舅舅為爭奪家產(chǎn)而吵鬧及在日常生活中表現(xiàn)出的自私與貪婪。后來，伴隨著母親的去世，高爾基走向人間。

我覺得，高爾基的家庭像一個小社會，充滿了善與惡。高爾基的童年不是像我們一樣歡樂的童年。而是充滿悲傷與痛苦的童年。他在這樣痛苦的童年中能夠成長為一位大文豪，是十分不容易的。但，正是因為他童年痛苦的生活激發(fā)了他寫作的靈感，才使他聞名世界。《童年》讓我知道了只有經(jīng)歷磨難才能獲得成功。

在現(xiàn)實生活中，有些人的生活和高爾基一樣，歷經(jīng)了千辛萬苦，但他們最終獲得了成功。音樂家貝多芬遭受病痛，雙目失聰，這對一個音樂家來說幾乎是滅頂之災(zāi)，然而，正是這樣的磨難讓貝多芬不甘向命運低頭，創(chuàng)作了向命運挑戰(zhàn)的《命運交響曲》。德國音樂家海頓，從小生活困苦，正是在這逆境的生活中，海頓勤奮努力，成為一代“交響樂之父”。他們的成功都是源自于苦難的經(jīng)歷。都是不甘向命運屈服的結(jié)果。

我相信，你們要是讀了這一本書，可定也會像我這樣喜歡吧！

名著《童年》讀后感4

這幾天，我讀了蘇聯(lián)作家高爾基寫的《童年》。它是高爾基自傳體三部曲中的第一部，講述了一個叫阿廖沙的孩子的童年故事。這本書對我的啟發(fā)很大，它讓我了解了一個典型的俄羅斯家庭。這本書是作者真實生活的寫照，高爾基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)了黑暗統(tǒng)治下的孩子從覺醒到長大的苦難歷程。阿廖沙是一個悲慘、可憐的小孩，他的童年是在外祖父家度過的，他的生活可不像我們現(xiàn)在這樣幸福，充滿陽光和愛。他的外祖父性情暴躁，貪婪、自私；兩個舅舅也很自私、粗暴，這些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的烙印。

阿廖沙是一個善于觀察和十分敏感的好孩子，能辨別是非，有堅定的、不屈不撓的意志，雖然他生活在一個不太好的生活環(huán)境里，但這反而讓他成長為一個堅強、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙還是一個善良的孩子，它很同情窮人，經(jīng)常幫助他們。

這本書讓我了解到了當(dāng)時沙皇統(tǒng)治時期的困苦生活，讓我知道了現(xiàn)在的美好生活的來之不易。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，熱愛生活，努力學(xué)習(xí)，用自己的能力和智慧把這個世界建設(shè)得更加美好。

第五篇：《童年》名著導(dǎo)讀

《童年》名著導(dǎo)讀

姓名：___________班級：___________學(xué)號：___________

1、高爾基的“自傳體”小說《童年》，塑造了_______這一鄙視貪婪、同情不幸、憧憬美

好生活的正直少年的形象，生動地再現(xiàn)了__________的生活狀況。

2、《童年》是（作者名）以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部，講述的是（作者的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。生動地再現(xiàn)了19世紀七

八十年代（國家名）下層人民的生活狀況。其他兩部為《》《》。

3、《童年》中奧夫相尼科夫家的三個孩子玩捉迷藏時，阿廖沙看到老三_________，就與_____________救了上來，于是他們成了好朋友。

4、《童年》刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個的人，經(jīng)常毒打外

祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母是的人，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。

5、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，請寫出給你印象最深刻的一個人物以及他（她）的性格。(50字左右)

6、高爾基這樣評價《童年》中的一個人：“在她沒有來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但

她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方??是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應(yīng)對困苦的生活?！逼渲械摹八笔侵竉____，你如何評價這“她”？

7、在如此艱難困苦的環(huán)境里，阿廖沙沒有被壓垮或變壞，反而成長為一個堅強、勇敢、善

良的人，你從中得到了什么啟示？（2分）

8、現(xiàn)在，有個文學(xué)論壇準備向大家征集“我最喜歡的名著”閱讀感言，請你從下列名著中

選取一篇，寫上幾句感言。（注意：不一定要在句式上模仿示例，關(guān)鍵在于談出自己的真實

感受。）

名著：《童年》《昆蟲記》

示例：初讀林海音的《城南舊事》，覺得故事好玩：再讀，看到了秀貞、妞兒、蹲在草地里的人、宋媽，甚至是英子的爸爸都離她而去了；緩緩的駱駝隊、寧靜的惠安館、幽深的井、熱鬧的街巷、草垛子上的驢打滾??它們都在歲月的步影中消失了。我的理解在加深，我真

想走進小說，幫他們一把，我似乎長大了。

名著：感言：

9、請從《童年》《西游記》兩部名著里選取一個人物及其相關(guān)故事，為給出的上句擬寫下句。（不必對仗工整，句式基本相似即可；對人物用姓名、用字號、用愛稱、用官職等均可，只要涉及一點相關(guān)故事即可）（2分）上句：諸葛亮登壇借風(fēng)燒赤壁

下句：

參考答案

1、阿廖沙在母親死后與外婆相依為命

2、高爾基；阿廖沙；俄羅斯； 《在人間》《我的大學(xué)》

【解析】《童年》講述的是孤獨孩童“我”（阿廖沙）的成長故事。小說以一個孩子的獨特視角來審視整個社會及人生?！拔摇奔木拥耐庾娓讣沂且粋€充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民習(xí)氣的家庭，這是一個令人窒息的家庭。此外，小說也展現(xiàn)了當(dāng)時整個社會的腐敗、沒落而趨向滅亡的過程。小說通過“我”幼年時代痛苦生活的敘述，實際反映了作家童年時代的艱難生活及對光明與真理的不懈追求，同時也展現(xiàn)了19世紀末俄國社會的廣闊社會畫卷。

3、掉到井里 ；與老大老二一起把老三救了上來。

【解析】此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。對有關(guān)主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

4、吝嗇、貪婪、專橫、殘暴慈祥善良、聰明能干、熱愛生活

5、A、阿庫林娜·伊凡諾夫娜：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經(jīng)常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓。

B、卡希林：經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。

C、給我印象最深的人物是阿廖沙，性格倔強，懂事能干，吃苦耐勞，在外祖母及好心人的幫助下，逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的。

6、外祖母、慈祥善良、聰明能干、熱愛生活

【解析】

試題分析：《童年》中“把我領(lǐng)到光明的地方”的人當(dāng)然是外祖母，結(jié)合對名著的了解可知，外祖母是一個慈祥善良、聰明能干、無私坦蕩、熱愛生活的人。根據(jù)語段中的“她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應(yīng)對困苦的生活”也可以看出人物的形象之一二。

7、啟示略

【解析】此題考查的是學(xué)生對于名著的了解。對有關(guān)主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

8、略

9、阿廖沙千辛萬苦度童年孫悟空降妖除魔保唐僧