第一篇：秋天的樹葉

秋天的樹葉

不知不覺中，秋天到了。秋天是一個(gè)畫家，拿起畫筆，在濃綠的樹葉上輕輕一點(diǎn)，頓時(shí)，樹葉變得五顏六色，絢爛多姿。

楓葉開始發(fā)紅，漸漸地，綠中帶紅，紅中泛綠，到了深秋，紅得發(fā)紫帶黑，光彩奪目。遠(yuǎn)看，猶如一朵朵火燒云，在陽光的照耀下，分外妖嬈。黑紅黑紅的楓葉猶如一團(tuán)燃燒和火焰，仿佛被細(xì)心地剪過，誰說只有二月春風(fēng)似剪刀，秋風(fēng)也能裁出巧奪天工的楓葉。這些楓葉在空中飄飄悠悠，好像成群飛天翩翩起舞，又似天降花瓣，也如一場(chǎng)紅色的雨，灑落在地上，形成一個(gè)個(gè)火紅的楓葉地，慢慢地，飄落的楓葉籠罩著漫山遍野，像鋪上一層紅艷艷的地毯，踩上去“嚓嚓”作響。我隨手拾了一片，好美呀！楓葉的葉柄不是很長(zhǎng)，但卻紅得發(fā)亮。它分出五條大的葉脈，似乎是一個(gè)手掌。一條葉脈又分出許許多多的小葉脈，隨時(shí)為葉片輸送養(yǎng)分，整個(gè)葉片分部，好像一個(gè)地方支援中心，給大樹水份。楓葉的背面也是紅艷艷的，不過比正面要淡一點(diǎn)，葉脈在背面清晰地露出來，密密麻麻，像文字似的，仿佛是秋姑娘寫的祝福語。祝大地五谷豐登，神州興旺！飄落的楓葉經(jīng)過一段時(shí)間會(huì)變成養(yǎng)分，孕育新的生命……

秋天的楓葉也分外美麗。一片片楓葉，金黃似金，在陽光照耀與襯托下，格外惹人喜愛，那楓葉猶如一把把折扇，又似一只舞動(dòng)雙翅的金蝶。梧桐葉則“土鄉(xiāng)土色”。土黃、棕綠，可一點(diǎn)也不老土，黃中帶綠，綠中泛黃，時(shí)綠時(shí)黃。捉摸不透。顏色更為奇怪的是爬山虎的葉子，綠、紅、紫、黃，幾種顏色雜在一起，真是五彩斑斕。

我愛秋天的樹葉，它們預(yù)示著秋天的到來，預(yù)示著豐收，也裝飾著秋天，使秋天更加宜人，更加多姿多彩！

習(xí)作3 秋天的樹葉 教學(xué)要求

1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。

2、學(xué)習(xí)狀物的基本方法,抓住特點(diǎn)寫出秋天植物葉子的顏色和形狀。

3、通過寫作,學(xué)會(huì)欣賞美，形成熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察、寫作。

2、學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)細(xì)致描寫。課前準(zhǔn)備：

1．學(xué)生走進(jìn)大自然觀察樹葉，搜集自己喜愛的各種落葉。2．請(qǐng)學(xué)生查找相關(guān)資料，如樹葉顏色變化的原因及與秋天樹葉有關(guān)的古詩詞等。

3．教師拍一組不同樹葉的圖片。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（3分鐘）1．喚醒回憶，贊秋色。

(1)、秋天是個(gè)絢麗多彩的季節(jié)，秋葉更是秋天一道亮麗的風(fēng)景，現(xiàn)在讓你們跟隨老師欣賞秋天樹葉的美吧?。ǔ鍪緢D片）

（2）看了圖片說說你眼中秋天的樹葉是什么樣的呢?(用一兩句話簡(jiǎn)要談一談感受)指名說

2、資源共享，蓄語言

詩人、作家眼中秋天的樹葉又是什么樣的呢?你知道哪些寫秋葉的詩句、成語，佳句嗎？學(xué)生交流

師：是呀，秋葉能把秋天裝扮得多姿多彩、如詩如畫。難怪古人既會(huì)有“一葉知秋”的感慨，又有“霜葉紅于二月花”的喜愛。

今天這節(jié)課，我們一起來觀察這些美麗的樹葉，寫一篇作文。看習(xí)作3對(duì)我們提出了哪些要求。

二、明確要求，確定重點(diǎn)。（3分鐘）

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，指名讀課本中的習(xí)作要求。其他同學(xué)邊聽邊思考：本次習(xí)作有哪些要求? 教師相機(jī)板書（題目：秋天的樹葉

內(nèi)容：形狀、顏色。）秋游的時(shí)候，同學(xué)們一定收獲不小，搜集了許多你喜愛的樹葉，給大家展示一下,仔細(xì)觀察一番。

三、指導(dǎo)觀察，說秋葉。（25分鐘）

1、指導(dǎo)觀察，理順序。

教師引導(dǎo)：所謂觀察，就是仔細(xì)察看。我們?cè)搹哪男┓矫鎭碛^察一片秋葉，才能品味那 “一葉知秋 ”的美麗？(顏色、形狀、姿態(tài)……我們也可以從觸覺的角度去摸一摸、或以嗅覺去聞一聞)(1)觀葉色。

秋天的樹葉是什么顏色?(紅的、黃的、綠的、金黃、橘黃，還是綠中泛黃、……五彩繽紛)樹葉在春天和夏天是什么顏色？到了秋天它有什么變化？ 你知道它變化的原因嗎？你是怎么知道的。

(到了秋季樹葉中的葉綠素因?yàn)榻禍囟纸猓G色退去，葉黃素、胡蘿卜素留下來呈現(xiàn)黃色)即便松柏等四季常青的樹葉，只要細(xì)心地去觀察，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有細(xì)微的變化。

說說你收集的樹葉的顏色(2)辨葉形。

秋天的樹葉是什么形狀? 是圓形的、扇形的，還是爪形的、針形的……再瞧瞧它們?nèi)~柄的形狀、葉脈的紋路是什么樣的?只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然樹葉形狀不一，但都精致奇麗。(3)摸葉片，嗅葉味。

在看的過程中，提醒學(xué)生伸出小手摸摸葉片，是光滑的，還是粗糙的，進(jìn)一步感知秋天樹葉的特點(diǎn)。用鼻子湊近葉片嗅一嗅，感受葉子透出的秋的味道。

2、組織語言，說秋葉。（1）抓住細(xì)節(jié)，說部分

如果要把你喜愛的一片葉子介紹清楚，你們看應(yīng)該先說什么再說什么？

為了讓別人能夠更了解你介紹的葉子，我們描述一片樹葉的時(shí)候，可以運(yùn)用哪些方法介紹會(huì)更生動(dòng)？（注意抓住細(xì)節(jié)描述）

邊觀察邊與同桌說說，強(qiáng)調(diào)要求：

一、觀察要有順序；

二、表達(dá)要連貫，過渡要自然，傾聽也重要。指名說，師相機(jī)指導(dǎo)。師示范說樹葉，小結(jié)。(2)放飛想象，說整體

我們剛剛觀察的是一片樹葉，基本是從靜態(tài)的角度去觀察的。那么動(dòng)態(tài)中的秋葉又會(huì)是怎樣的情景呢，那一簇樹葉，一株樹葉，滿山樹葉，在風(fēng)中、在陽光下又是怎樣的姿態(tài)？聲音又如何呢?地上的落葉呢？（圖片展示）

結(jié)合你觀察到的，也展開想象說一說。（提示學(xué)生還可以說說雨中的秋葉等。）

小結(jié)：我們寫樹葉不僅僅要寫一片，還要寫一株樹葉、漫山遍野的樹葉，可以動(dòng)、靜結(jié)合，遠(yuǎn)、近結(jié)合，如果細(xì)致的描述再加上豐富的想象，那同學(xué)們筆下的秋葉就一定更加的栩栩如生。

過渡：光有生動(dòng)的想象和零星的片斷還不是一篇完整的文章，一篇文章講究的是整體的布局，老師給同學(xué)們帶來了兩篇例文。

四、讀范文，學(xué)寫法（5分鐘）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下這篇范文（生讀范文）

1、這篇例文重點(diǎn)寫什么？

2、作者抓住哪些細(xì)節(jié)寫具體的？運(yùn)用了哪些方法寫生動(dòng)？ 找找具體的句子說說。板書（寫法：抓細(xì)節(jié)、比喻、擬人、排比、引用······）

（比喻、擬人、對(duì)比、聯(lián)想的方法。生讀范文中的句子加以說明。）師：聯(lián)想在文中非常重要，可以使文章更生動(dòng)、充滿靈性。

3、作者是怎樣由寫一片樹葉或一種樹葉過渡到滿樹葉子、另一種葉子的？找找過渡句

4、開頭、結(jié)尾寫什么？

（開頭可以開門見山，直接點(diǎn)題，也可以寫秋天的特點(diǎn)引到寫秋葉，可以引用詩句等。一百個(gè)人有一百種開頭的寫法，但不管你怎么寫，一定要簡(jiǎn)潔明了地點(diǎn)出寫作的對(duì)象——秋葉）

結(jié)尾可以寫自己對(duì)秋葉的喜愛、贊美，做到與開頭互相呼應(yīng)。板書（開頭：點(diǎn)題

結(jié)尾：照應(yīng)）

當(dāng)然不同的人對(duì)秋葉的感受是不一樣的，請(qǐng)以《秋天的樹葉》為題結(jié)合我們剛才的發(fā)現(xiàn)與感悟，以你自己喜歡的方式按順序完整地寫一篇作文。

秋天的樹葉》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在教師指導(dǎo)下，寫一篇以《秋天的樹葉》為題的習(xí)作，寫出秋天樹葉的形狀、色彩。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察周圍樹葉，能抓住特點(diǎn)，想象豐富，清楚明白、有條理地介紹。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：寫出秋天樹葉的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能做到有序觀察，抓住特點(diǎn)，加強(qiáng)體驗(yàn)和想象。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師制作秋天的樹葉(楓樹、銀杏、冬青、龍爪槐、樟樹、紅花繼木、芭蕉、鐵樹、松樹等)PPT課件、鋼琴曲《秋日的私語》、民族音樂《秋思》、下水文。

2、提前一周組織學(xué)生課前觀察校園、村莊周圍和學(xué)校旁金橋大道人行道邊的樹葉，采集自己喜愛的樹葉。

3、學(xué)生搜集并積累描寫秋天樹葉的相關(guān)語言材料。教學(xué)時(shí)間：90分鐘 教學(xué)過程：

一、欣賞秋天的樹葉，撥動(dòng)情感的心弦。目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)，樂于表達(dá)。

作用：引發(fā)學(xué)生對(duì)課前觀察秋天樹葉的回憶與感受，整體把握秋天樹葉的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛之情，使秋天的樹葉成為學(xué)生由內(nèi)向外，自己想傾吐的內(nèi)容，產(chǎn)生習(xí)作的內(nèi)驅(qū)力。

注意點(diǎn)：課件中的圖片要是學(xué)生所熟悉的，既要有整棵樹的全景展示，更要有樹葉的特寫。觀賞樹葉，提醒學(xué)生注意留心各種樹葉的色彩、形狀。

1、師述：現(xiàn)在正是金秋時(shí)節(jié)。課前，同學(xué)們已經(jīng)在校園內(nèi)、上學(xué)路上以及村莊周圍注意觀察過秋天的樹葉（板書：秋天的樹葉），現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要交流你們看到的秋天的樹葉，從樹葉的顏色、形狀或感受等方面說一說。

2、學(xué)生簡(jiǎn)要匯報(bào)。

（過渡）秋天的樹葉，顏色美，形狀美。老師覺得秋天的樹葉就是一幅幅畫，色彩斑斕，多彩多姿。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞校園里和學(xué)校附近老師拍攝的一組秋天的樹葉。

4、學(xué)生欣賞秋葉。（出示課件）

在優(yōu)美的音樂背景下，欣賞五彩繽紛、千姿百態(tài)的樹葉，激發(fā)學(xué)生對(duì)樹葉的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生說出真實(shí)而獨(dú)特的感受。

5、激發(fā)習(xí)作的內(nèi)驅(qū)力。

今天這節(jié)課我們就來說一說、寫一寫秋天的樹葉。同學(xué)們習(xí)作完成后，老師將以“秋天的樹葉”為主題，在學(xué)校為我們班舉辦一個(gè)習(xí)作展覽，優(yōu)秀的習(xí)作還將被推薦到學(xué)校網(wǎng)站。

二、指導(dǎo)觀察秋天的楓葉。

目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)按一定的順序，抓住特點(diǎn)，清楚介紹，有序表達(dá)。作用：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察樹葉，大膽想象，滲透表達(dá)的順序。

注意點(diǎn)：提醒學(xué)生不必拘泥于老師提供的句式，可以按照自己的表達(dá)習(xí)慣與方法，組織好介紹的語言，主動(dòng)觀察，自由表達(dá)。同時(shí)告訴學(xué)生，世界上沒有兩片完全相同的葉子，不要只停留在一片葉子上，要注意發(fā)現(xiàn)同是一種樹葉的不同的地方。

一）、觀察“楓樹葉”，學(xué)會(huì)由整體到部分進(jìn)行有序介紹?！?觀察一樹楓葉：

1、師述：首先看一樹的楓葉。（出示——金黃的、紅中透黃的、火紅的三幅圖）

2、學(xué)生觀察，把看到的、想到的、感受到的說出來。教師出示下列句式： 顏色：

（）的葉子，就像（）。形狀：

（）的楓樹，仿佛（）。陽光下，猶如（）。動(dòng)態(tài)：

風(fēng)乍起，樹葉搖動(dòng)，楓樹好似（）。

2、交流、點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)學(xué)生從抓住特點(diǎn)、敘述順序、表達(dá)方法幾方面點(diǎn)評(píng)。（板書：顏色

形狀）過渡：同學(xué)們對(duì)一棵楓樹的觀察與介紹，抓住了特點(diǎn)，想象豐富。下面請(qǐng)看一片楓葉，用同樣的方法進(jìn)行觀察與介紹?！?觀察一片楓葉：

出示（火紅的楓葉特寫圖）或?qū)W生拿出自己采摘的楓葉觀察，同桌相互介紹。

1、自主觀察楓葉的顏色、形狀，想象風(fēng)兒吹過的情景。

2、指名口述；指導(dǎo)學(xué)會(huì)由整體到部分，有序觀察，想像豐富，敘述具體。

顏色——

形狀—— 葉柄、葉片、葉邊緣、葉脈 動(dòng)態(tài)——微風(fēng)吹過 …… ⑴ 學(xué)生口述風(fēng)中的楓葉。

⑵ 指導(dǎo)抓住特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人的手法，具體形象地表達(dá)。

⑶ 小結(jié)：我們?cè)诮榻B秋天的樹葉時(shí)，抓住樹葉的特點(diǎn)，展開豐富的想象，同時(shí)，做到動(dòng)靜結(jié)合，秋天的樹葉就會(huì)栩栩如生地展現(xiàn)在我們的眼前。（板書：靜態(tài)

動(dòng)態(tài)）

● 閱讀教師下水文，在體會(huì)與比較中習(xí)得觀察與表達(dá)的方法。

1、學(xué)生閱讀《秋天的楓葉》。秋天的楓葉

牡丹雖然雍容華貴，桂花盡管芳香撲鼻，我卻更愛秋天的楓葉。陽光下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，火紅的楓樹分外耀眼，如同燒著的晚霞。

走近觀賞，楓葉長(zhǎng)在樹梢，疏密有致。它們有的紅得鮮，有的紅得艷。一片片葉子，精神抖擻地平展著，絕無低垂。淡紅的葉柄和鮮紅的葉片組成了可愛的楓葉。每一片葉子分為七片中間寬末端細(xì)的小葉子。它們長(zhǎng)短不同、大小各異。長(zhǎng)的，像一根根美麗的羽毛；短的，似一枚枚漂亮的發(fā)卡。它們組合得又是那樣的自然、妥帖，充滿韻味，仿佛小金魚美麗的大尾巴，又似惹人喜愛的蝴蝶……再瞧，一根根葉脈清晰可見，伸向葉子的四周。摸一摸，葉片正面軟軟的，滑滑的，就像絨布；手指滑過葉片邊緣，感到癢癢的，原來那兒分布著許多有規(guī)則排列的“小鋸齒”。一陣微風(fēng)吹來，楓葉在樹枝上不停地顫動(dòng)著，似乎興奮不已。葉片在風(fēng)中發(fā)出的沙沙聲，那是在悄悄地告訴我：“看！我們紅艷艷的，多么漂亮…… ”

哦，秋天的楓葉，紅似火，美如畫。

2、交流，體會(huì)觀察與表達(dá)的方法。（抓住特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，大膽想象，有序觀察與描寫。）

3、介紹開頭和結(jié)尾的方法

開頭方法

開門見山（例：秋天到了，許多樹葉無聲無息地脫下自己綠色的外衣，穿上了艷麗的禮服。）

作比較（例：牡丹雖然雍容華貴，桂花盡管芳香撲鼻，我卻更愛秋天五彩斑斕的樹葉。）

名言警句引入（例：“一葉知秋” “霜葉紅于二月花”）

抒發(fā)感受(例：秋天的樹葉，美不勝收，五彩繽紛、千姿百態(tài)的景象令人心曠神怡，流連忘返。)

結(jié)尾方法

首尾呼應(yīng)

（例：秋天的樹葉，絢麗多姿，是一幅畫，是一首詩。）

抒發(fā)情感

（例：多么迷人的秋葉??！或我真想做一片秋天的樹葉。

二）、學(xué)生觀察自帶的樹葉，自主習(xí)作。

目標(biāo)：清楚明白地寫出樹葉的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，想象豐富。作用：運(yùn)用習(xí)得的觀察和表達(dá)方法，自主觀察，樂于表達(dá)。

注意點(diǎn)：教師要維持好教室的紀(jì)律，幫助個(gè)別學(xué)生觀察時(shí)抓住樹葉的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生遣詞造句。同時(shí)，通過比賽激勵(lì)的方式，比一比誰寫得快，使習(xí)作一氣呵成。

1、學(xué)生回想觀察樹葉的情景，觀察、描寫自己喜愛的兩種樹葉。

預(yù)設(shè)：銀杏葉

樟樹葉

桂樹葉

冬青葉

芭蕉葉

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己帶的樹葉，先仔細(xì)觀察樹葉的形狀、顏色，注意展開豐富的想象，然后有條理地寫下來，等會(huì)兒請(qǐng)你為大家介紹。

2、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生遣詞造句，做好個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，通過比賽激勵(lì)的方式，比一比誰寫得快，使習(xí)作一氣呵成。

四、示范評(píng)改。

目標(biāo)：在示范評(píng)改中明確習(xí)作的要求和方法，抓住特點(diǎn)，想象合理，動(dòng)靜結(jié)合，有序介紹，學(xué)會(huì)使用規(guī)范的批改符號(hào)。

作用：發(fā)揮學(xué)生中典型習(xí)作的指導(dǎo)作用，優(yōu)秀的給予鼓勵(lì)，不足的指出問題，并提出修改的要求，為下一環(huán)節(jié)——學(xué)生自改，提供示范。

注意點(diǎn)：評(píng)改以教師為主，突出本次習(xí)作的要求，少引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見，把時(shí)間留給學(xué)生自主修改。

挑選3——5篇學(xué)生典型習(xí)作，指名朗讀，教師進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。優(yōu)秀的給予鼓勵(lì)，不足的指出問題，并提出修改的要求，為下一環(huán)節(jié)——學(xué)生自改，提供示范。

五、自改習(xí)作

目標(biāo)：在自主評(píng)改的實(shí)踐中，將樹葉的特點(diǎn)能具體明白、文從字順、有條理地表達(dá)，做到想象豐富，表達(dá)明白具體。

作用：讓學(xué)生在評(píng)改的實(shí)踐中提高習(xí)作水平和修改文章的能力。

注意點(diǎn)：評(píng)改需要反復(fù)地讀，敢于出聲地讀，要僅僅圍繞本次習(xí)作的要求，正確使用修改符號(hào)。教師重點(diǎn)對(duì)個(gè)別學(xué)生給予修改的輔導(dǎo)。

六、展示交流

目標(biāo)：在交流中，享受書面表達(dá)帶來的精神愉悅。

作用：通過交流，展示書面表達(dá)的成果，相互學(xué)習(xí)和激勵(lì)。

注意點(diǎn)：重在樹立學(xué)生習(xí)作的自信心，面向全體，給予更多的學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。

七、板書設(shè)計(jì)。

顏色

形狀

秋 天 的 樹 葉

靜態(tài)

動(dòng)態(tài)

】“只有一枝梧葉，不知多少秋聲?！闭沁@些多姿多彩的樹葉把秋天裝扮得如詩如畫，今天我們?cè)?/p>

一次走進(jìn)秋葉的世界，去感受它的美。

二、在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)。1．教師引導(dǎo)：所謂觀察，就是仔細(xì)察看。我們?cè)搹哪男┓矫鎭碛^察一片秋葉呢?(隨著學(xué)生的發(fā)言板

書：顏色、形狀、姿態(tài)……)

2．指導(dǎo)觀察。

(1)觀葉色。秋天的樹葉是什么顏色?(紅的、黃的、綠的……五彩繽紛。)如果是黃色的，是金黃、橘黃，還是綠中泛黃?即便松柏等四季常青的樹葉，只要細(xì)心地去觀察，也會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有細(xì)微的變化。

(2)辨葉形。秋天的樹葉是什么形狀?是圓形的、扇形的，還是爪形的、針形的……再瞧瞧它們?nèi)~柄的形狀、葉脈的紋路是什么樣的?只要仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然樹葉形狀不一，但都精致奇麗。(3)摸葉片。在看的過程中，伸出你們的小手摸摸葉片，是光滑的，還是粗糙的，進(jìn)一步感知秋天樹

葉的特點(diǎn)。

(4)嗅葉味。觀察過程中還可以讓學(xué)生用鼻子湊近葉片嗅一嗅，感受葉子透出的秋的味道。

3．啟發(fā)回憶。

(1)我們剛剛觀察的是一片樹葉。一簇樹葉，一株樹葉，滿山樹葉，又是怎樣的情景?(指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)可以由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)，既寫單片的樹葉，又寫整體的樹葉。)(2)俗話說，“樹欲靜而風(fēng)不止”，風(fēng)中的樹葉是怎樣的姿態(tài)呢?(引導(dǎo)學(xué)生回憶想象在枝頭顫抖的樹葉、在空中飄舞的樹葉的姿態(tài)，以及它們發(fā)出的聲音，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的獨(dú)特感受。)

(3)提示學(xué)生還可以寫寫雨中的秋葉等等。

4．小結(jié)。世界上沒有兩片相同的樹葉，同學(xué)們只要仔細(xì)觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)秋葉的不同特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)秋葉的細(xì)微差別，就會(huì)有一份收獲，有一份驚喜，筆下的秋葉一定會(huì)栩栩如生.三、在想象中張揚(yáng)。

1．【PPT】圖片?？吹竭@些色彩繽紛、千姿百態(tài)的樹葉，你聯(lián)想到什么呢?請(qǐng)把你聯(lián)想到的寫在你搜集的樹葉上，或?qū)懺跍?zhǔn)備好的各種樹葉形狀的紙片上。

2．集體交流。請(qǐng)學(xué)生讀寫在葉子上或葉形紙上的句子，教師及時(shí)點(diǎn)撥，對(duì)寫出自己真實(shí)感受和富有

個(gè)性的想象給予贊揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)。

3．【PPT】課件上出現(xiàn)形狀不

一、顏色各異的樹葉，上面寫著一些句子，請(qǐng)學(xué)生欣賞，并談?wù)勛约?/p>

受到的啟發(fā)。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生大膽想象。

寫在樹葉上的句子有：

(1)一片秋葉就是一首詩，幾聲蟲鳴就是一曲歌。(2)秋天停在一片樹葉上面……

(3)飄飛的樹葉是風(fēng)的語言。(4)一陣秋風(fēng)使樹葉變成黃金一般的玫瑰。

(5)風(fēng)走后不久，那片樹葉的臉紅了。(6)大樹，是撐開的傘，現(xiàn)在，葉子落了，是傘漏了嗎?(7)秋意踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風(fēng)掠過山谷離開。

4．小結(jié)。生動(dòng)的想象有一種魅力，就像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就產(chǎn)生奇特的變化，讀后常常令人長(zhǎng)久難忘。只要插上想象的翅膀，哪怕是最普通、最平凡的事物也能產(chǎn)生無窮的美感與詩意。

讓我們置身于“樹葉的海洋”中，用手中的筆來描繪眼中的秋天的樹葉吧，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，用童心為秋天涂抹色彩，為秋天的樹葉盡情放歌吧！《秋天的樹葉》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在教師指導(dǎo)下，寫一篇以《秋天的樹葉》為題的習(xí)作，寫出秋天樹葉的形狀、色彩。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察周圍樹葉，能抓住特點(diǎn)，想象豐富，清楚明白、有條理地介紹。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：寫出秋天樹葉的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能做到有序觀察，抓住特點(diǎn)，加強(qiáng)體驗(yàn)和想象。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師制作秋天的樹葉(楓樹、銀杏、冬青、龍爪槐、樟樹、紅花繼木、芭蕉、鐵樹、松樹等)PPT課件、鋼琴曲《秋日的私語》、民族音樂《秋思》、下水文。

2、提前一周組織學(xué)生課前觀察校園、村莊周圍和學(xué)校旁金橋大道人行道邊的樹葉，采集自己喜愛的樹葉。

3、學(xué)生搜集并積累描寫秋天樹葉的相關(guān)語言材料。教學(xué)時(shí)間：90分鐘 教學(xué)過程：

一、欣賞秋天的樹葉，撥動(dòng)情感的心弦。目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)，樂于表達(dá)。

作用：引發(fā)學(xué)生對(duì)課前觀察秋天樹葉的回憶與感受，整體把握秋天樹葉的特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛之情，使秋天的樹葉成為學(xué)生由內(nèi)向外，自己想傾吐的內(nèi)容，產(chǎn)生習(xí)作的內(nèi)驅(qū)力。

注意點(diǎn)：課件中的圖片要是學(xué)生所熟悉的，既要有整棵樹的全景展示，更要有樹葉的特寫。觀賞樹葉，提醒學(xué)生注意留心各種樹葉的色彩、形狀。

1、師述：現(xiàn)在正是金秋時(shí)節(jié)。課前，同學(xué)們已經(jīng)在校園內(nèi)、上學(xué)路上以及村莊周圍注意觀察過秋天的樹葉（板書：秋天的樹葉），現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要交流你們看到的秋天的樹葉，從樹葉的顏色、形狀或感受等方面說一說。

2、學(xué)生簡(jiǎn)要匯報(bào)。（過渡）秋天的樹葉，顏色美，形狀美。老師覺得秋天的樹葉就是一幅幅畫，色彩斑斕，多彩多姿。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞校園里和學(xué)校附近老師拍攝的一組秋天的樹葉。

4、學(xué)生欣賞秋葉。（出示課件）

在優(yōu)美的音樂背景下，欣賞五彩繽紛、千姿百態(tài)的樹葉，激發(fā)學(xué)生對(duì)樹葉的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生說出真實(shí)而獨(dú)特的感受。

5、激發(fā)習(xí)作的內(nèi)驅(qū)力。

今天這節(jié)課我們就來說一說、寫一寫秋天的樹葉。同學(xué)們習(xí)作完成后，老師將以“秋天的樹葉”為主題，在學(xué)校為我們班舉辦一個(gè)習(xí)作展覽，優(yōu)秀的習(xí)作還將被推薦到學(xué)校網(wǎng)站。

二、指導(dǎo)觀察秋天的楓葉。

目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)按一定的順序，抓住特點(diǎn)，清楚介紹，有序表達(dá)。作用：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察樹葉，大膽想象，滲透表達(dá)的順序。

注意點(diǎn)：提醒學(xué)生不必拘泥于老師提供的句式，可以按照自己的表達(dá)習(xí)慣與方法，組織好介紹的語言，主動(dòng)觀察，自由表達(dá)。同時(shí)告訴學(xué)生，世界上沒有兩片完全相同的葉子，不要只停留在一片葉子上，要注意發(fā)現(xiàn)同是一種樹葉的不同的地方。

一）、觀察“楓樹葉”，學(xué)會(huì)由整體到部分進(jìn)行有序介紹。● 觀察一樹楓葉：

1、師述：首先看一樹的楓葉。（出示——金黃的、紅中透黃的、火紅的三幅圖）

2、學(xué)生觀察，把看到的、想到的、感受到的說出來。教師出示下列句式： 顏色：

（）的葉子，就像（）。形狀：

（）的楓樹，仿佛（）。陽光下，猶如（）。動(dòng)態(tài)：

風(fēng)乍起，樹葉搖動(dòng)，楓樹好似（）。

2、交流、點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)學(xué)生從抓住特點(diǎn)、敘述順序、表達(dá)方法幾方面點(diǎn)評(píng)。（板書：顏色

形狀）

過渡：同學(xué)們對(duì)一棵楓樹的觀察與介紹，抓住了特點(diǎn)，想象豐富。下面請(qǐng)看一片楓葉，用同樣的方法進(jìn)行觀察與介紹?！?觀察一片楓葉：

出示（火紅的楓葉特寫圖）或?qū)W生拿出自己采摘的楓葉觀察，同桌相互介紹。

1、自主觀察楓葉的顏色、形狀，想象風(fēng)兒吹過的情景。

2、指名口述；指導(dǎo)學(xué)會(huì)由整體到部分，有序觀察，想像豐富，敘述具體。

顏色——

形狀—— 葉柄、葉片、葉邊緣、葉脈 動(dòng)態(tài)——微風(fēng)吹過 …… ⑴ 學(xué)生口述風(fēng)中的楓葉。

⑵ 指導(dǎo)抓住特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、擬人的手法，具體形象地表達(dá)。

⑶ 小結(jié)：我們?cè)诮榻B秋天的樹葉時(shí)，抓住樹葉的特點(diǎn)，展開豐富的想象，同時(shí)，做到動(dòng)靜結(jié)合，秋天的樹葉就會(huì)栩栩如生地展現(xiàn)在我們的眼前。（板書：靜態(tài)

動(dòng)態(tài)）

● 閱讀教師下水文，在體會(huì)與比較中習(xí)得觀察與表達(dá)的方法。

1、學(xué)生閱讀《秋天的楓葉》。秋天的楓葉

牡丹雖然雍容華貴，桂花盡管芳香撲鼻，我卻更愛秋天的楓葉。陽光下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，火紅的楓樹分外耀眼，如同燒著的晚霞。走近觀賞，楓葉長(zhǎng)在樹梢，疏密有致。它們有的紅得鮮，有的紅得艷。一片片葉子，精神抖擻地平展著，絕無低垂。淡紅的葉柄和鮮紅的葉片組成了可愛的楓葉。每一片葉子分為七片中間寬末端細(xì)的小葉子。它們長(zhǎng)短不同、大小各異。長(zhǎng)的，像一根根美麗的羽毛；短的，似一枚枚漂亮的發(fā)卡。它們組合得又是那樣的自然、妥帖，充滿韻味，仿佛小金魚美麗的大尾巴，又似惹人喜愛的蝴蝶……再瞧，一根根葉脈清晰可見，伸向葉子的四周。摸一摸，葉片正面軟軟的，滑滑的，就像絨布；手指滑過葉片邊緣，感到癢癢的，原來那兒分布著許多有規(guī)則排列的“小鋸齒”。

一陣微風(fēng)吹來，楓葉在樹枝上不停地顫動(dòng)著，似乎興奮不已。葉片在風(fēng)中發(fā)出的沙沙聲，那是在悄悄地告訴我：“看！我們紅艷艷的，多么漂亮…… ”

哦，秋天的楓葉，紅似火，美如畫。

2、交流，體會(huì)觀察與表達(dá)的方法。（抓住特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，大膽想象，有序觀察與描寫。）

3、介紹開頭和結(jié)尾的方法

開頭方法

開門見山（例：秋天到了，許多樹葉無聲無息地脫下自己綠色的外衣，穿上了艷麗的禮服。）

作比較（例：牡丹雖然雍容華貴，桂花盡管芳香撲鼻，我卻更愛秋天五彩斑斕的樹葉。）

名言警句引入（例：“一葉知秋” “霜葉紅于二月花”）

抒發(fā)感受(例：秋天的樹葉，美不勝收，五彩繽紛、千姿百態(tài)的景象令人心曠神怡，流連忘返。)

結(jié)尾方法

首尾呼應(yīng)

（例：秋天的樹葉，絢麗多姿，是一幅畫，是一首詩。）

抒發(fā)情感

（例：多么迷人的秋葉啊！或我真想做一片秋天的樹葉。

二）、學(xué)生觀察自帶的樹葉，自主習(xí)作。

目標(biāo)：清楚明白地寫出樹葉的特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，想象豐富。作用：運(yùn)用習(xí)得的觀察和表達(dá)方法，自主觀察，樂于表達(dá)。注意點(diǎn)：教師要維持好教室的紀(jì)律，幫助個(gè)別學(xué)生觀察時(shí)抓住樹葉的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生遣詞造句。同時(shí)，通過比賽激勵(lì)的方式，比一比誰寫得快，使習(xí)作一氣呵成。

1、學(xué)生回想觀察樹葉的情景，觀察、描寫自己喜愛的兩種樹葉。

預(yù)設(shè)：銀杏葉

樟樹葉

桂樹葉

冬青葉

芭蕉葉

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己帶的樹葉，先仔細(xì)觀察樹葉的形狀、顏色，注意展開豐富的想象，然后有條理地寫下來，等會(huì)兒請(qǐng)你為大家介紹。

2、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生遣詞造句，做好個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，通過比賽激勵(lì)的方式，比一比誰寫得快，使習(xí)作一氣呵成。

四、示范評(píng)改。

目標(biāo)：在示范評(píng)改中明確習(xí)作的要求和方法，抓住特點(diǎn)，想象合理，動(dòng)靜結(jié)合，有序介紹，學(xué)會(huì)使用規(guī)范的批改符號(hào)。

作用：發(fā)揮學(xué)生中典型習(xí)作的指導(dǎo)作用，優(yōu)秀的給予鼓勵(lì)，不足的指出問題，并提出修改的要求，為下一環(huán)節(jié)——學(xué)生自改，提供示范。

注意點(diǎn)：評(píng)改以教師為主，突出本次習(xí)作的要求，少引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見，把時(shí)間留給學(xué)生自主修改。

挑選3——5篇學(xué)生典型習(xí)作，指名朗讀，教師進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。優(yōu)秀的給予鼓勵(lì)，不足的指出問題，并提出修改的要求，為下一環(huán)節(jié)——學(xué)生自改，提供示范。

五、自改習(xí)作

目標(biāo)：在自主評(píng)改的實(shí)踐中，將樹葉的特點(diǎn)能具體明白、文從字順、有條理地表達(dá)，做到想象豐富，表達(dá)明白具體。

作用：讓學(xué)生在評(píng)改的實(shí)踐中提高習(xí)作水平和修改文章的能力。

注意點(diǎn)：評(píng)改需要反復(fù)地讀，敢于出聲地讀，要僅僅圍繞本次習(xí)作的要求，正確使用修改符號(hào)。教師重點(diǎn)對(duì)個(gè)別學(xué)生給予修改的輔導(dǎo)。

六、展示交流

目標(biāo)：在交流中，享受書面表達(dá)帶來的精神愉悅。

作用：通過交流，展示書面表達(dá)的成果，相互學(xué)習(xí)和激勵(lì)。

注意點(diǎn)：重在樹立學(xué)生習(xí)作的自信心，面向全體，給予更多的學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。

七、板書設(shè)計(jì)。

顏色

形狀

秋 天 的 樹 葉

靜態(tài)

動(dòng)態(tài)

初夏早上六點(diǎn)，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥兒歌唱。經(jīng)過西區(qū)公園，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子，便想起十七那年，在這里尋找春天的日子。本想就此停車再感受一遍，可惜心中記掛北區(qū)的荷塘?；叵肫鸲涨謇硗旰商恋目葜∪~，一片蕭條的景色：湖水變成墨綠色，沒有魚兒游動(dòng)，四處不見了鳥兒的蹤影，只有蓮藕躺在湖底沉沉睡去。清潔大叔撐著竹竿，乘一葉扁舟，把一片片黑色腐爛的枯葉殘枝挑上船。幾個(gè)小孩用長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵鉤把蓮蓬勾上岸，取下里頭成熟的蓮子。

第二篇：秋天樹葉

2.秋天的樹葉

秋天，把炎熱的夏天帶走了，送來了一絲絲涼爽的風(fēng)。秋高氣爽，大雁排著整齊的隊(duì)伍往南飛。金秋十月，許多樹葉都變黃了，在風(fēng)中，那些頑皮的小葉娃娃飛了下來，把大地妝點(diǎn)得更加美麗!在這美好的季節(jié)中，我不禁放下手中的書本，走進(jìn)這五彩的童話中去。

走在鋪滿金色地毯的小路上，心情開朗了許多，突然從一棵樹上掉下來一片葉子，這片葉子多么小巧，葉片周圍有許多波浪形的邊，一條一條的也葉脈十分清楚，像一把精心為王帝做的扇子，也許以前城堡在邊疆，在運(yùn)送時(shí)這扇子不小心掉了，從此落入了人間。我心里美滋滋地想，我一定是第一個(gè)拿到的吧，我左看看，右摸摸，好像很新奇似的。

瞧!那一簇簇的楓葉多美呀!此時(shí)此刻我不禁想起李白(杜甫)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩句，是啊，楓葉像我們的手掌，又似雞爪，葉邊有許多小齒輪似的邊，把別具一格的楓葉襯托得更美了!

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那些樹葉一叢叢，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，像是親密無間的朋友在說悄悄話。紅的似火，粉的似霞，黃的似金，綠的似翠，它們爭(zhēng)奇斗艷，在陽光下閃閃發(fā)光。

秋天的天空特別高，特別藍(lán)，到處是金子般的黃，瑪瑙般的紅，翡翠般的綠，宛如版畫精心繪制的色塊。公園里鋪滿了樹葉，踩上去“吱吱”的響。我撿起一片，發(fā)現(xiàn)是一片小葉榕葉

這片小葉榕葉看起來亮晶晶的，紋路不是很清晰。像融化進(jìn)那深綠色里一樣。摸起來滑滑的，就像在摸嬰兒的臉。邊緣摸起來澀澀的，有點(diǎn)發(fā)麻。在眾多的樹葉中，它并不是最美麗的，但它卻是最獨(dú)特的。因?yàn)槠渌鼧淙~都枯黃了，只有小葉榕葉依然那么翠綠。這時(shí)，從樹上“飛”下一片樹葉，像一只翩翩起舞的蝴蝶。我接過一看，原來是黃楊葉。黃楊葉形狀是橢圓形的，顏色變化非常有趣。楊葉先是淡綠色，幾陣秋風(fēng)吹過，又變成了深綠色。最后，黃楊葉干枯了，葉片也向中間卷起來，就像葉寶寶在給自己取暖一樣。但黃楊葉枯萎后也有一股清香，它在生命結(jié)束時(shí)也要把清香留在人間，這使我十分感動(dòng)。

在不遠(yuǎn)處有一片梧桐林。看，那一片片，一簇簇的梧桐葉真像黃色的海洋。而一片梧桐葉就像一只美麗的黃蝴蝶。那梧桐葉的形狀呈桃形，像孩子的手掌。突出的紋路，就像孩子的掌紋，可愛極了。

秋天的樹葉不像春天的樹葉那么嫩綠，不像夏天的樹葉那么翠綠，它要多一點(diǎn)成熟。但秋天的樹葉給秋天的城市，秋天的自然。增添了一抹亮色。

秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同春一樣可愛，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人。

夏天過去了，秋風(fēng)陣陣，落葉飛舞著，像一個(gè)個(gè)金黃色的蝴蝶飄落在我臉上、身上、腳上，落在樹旁的小河里，仿佛是金色的小船。如果說燕子是報(bào)春的使者，那么，落葉就該是秋天的“頑童”。

我覺得秋天比春天還要美麗呢！

看，那邊又飄飄搖搖落下一片大葉子，我連忙跑過去，伸出雙手接住了它。哈，那片葉活像一只金色的“小船”，它也許是想投入小河的懷抱吧！于是，我輕輕地把它放進(jìn)小河，小 1 河水嘩嘩地響著，像是在鼓掌歡迎?！靶〈陛p快地旋轉(zhuǎn)一下，又像是向我依依告別，便開始了它有趣的航行。

我正在遐想著“小般”遠(yuǎn)去背影，又一片像柳葉一樣的葉子落在我的腳面上，我拾起一看，?。∵€帶著綠色呢。我心里猜想：“它大概是看了姐妹們紛紛落下，也想到地面上來玩耍，便忍不住跳下樹梢吧！”

秋風(fēng)又吹起一片落葉，那片樹順就像空中遨游的小傘兵。秋風(fēng)吹著它，來到了田野，地頭上農(nóng)民正在收割，那高梁高高地舉著紅紅的火把，威武地站那里，風(fēng)兒一吹，高梁搖搖擺擺，像一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子。

我珍藏了幾片黃葉，來迎接一個(gè)更美麗的金秋。一年中有四個(gè)季節(jié):春、夏、秋、冬，我最喜歡的就是秋天了。我喜歡它，是因?yàn)樗兄宀世_紛的樹葉。下面，我就來介紹兩種代表性的葉子吧。有代表神奇、珍貴的銀杏葉，傳說有一個(gè)美麗的故事：在一個(gè)校園中，有一棵神奇的銀杏樹，摘下一片葉子，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，孩子們爭(zhēng)著去實(shí)現(xiàn)愿望，最后，銀杏樹只剩一片葉子，孩子們都不再去摘。因?yàn)檫@棵神奇銀杏樹如果葉子沒了，就會(huì)死掉。孩子們可喜歡那棵銀杏樹，因?yàn)樗鼤?huì)說話，會(huì)逗孩子們開心，天有不測(cè)風(fēng)云，一天一個(gè)調(diào)皮的男孩子撞在樹上，樹葉落下來了，銀杏樹死了，孩子們哭成一片，奇跡出現(xiàn)了，銀杏樹慢慢又長(zhǎng)出葉子來，活了過來。可孩子們?cè)僖膊蝗フ?，這讓人明白有些東西失去后才覺得珍貴。還有火紅的楓葉，但你知道楓葉為什么是紅色嗎?那是血的顏色,知道楓葉為什么有3片葉沿嗎?那是三根手指宣誓的樣子,因此,楓葉就代表著一個(gè)人帶著無比的信念向這世間萬物宣誓,傳說,無論是學(xué)習(xí),還是夢(mèng)想,只要能找到每棵樹的第一片紅葉,對(duì)此宣誓就能實(shí)現(xiàn),因?yàn)樗悄阌蒙脱簛碓S下的承諾!

這神奇、美麗的秋天，還有很多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?。邁開你們的腳步，走進(jìn)這秋天的大自然的課本吧！

那百花齊放的春，我不愛它，它太嬌艷；那生機(jī)勃勃的夏，我不依戀它，它太潑辣；那銀裝素裹的冬，我也不喜歡它，它太冷漠。惟獨(dú)那秋，那落葉紛紛的秋，才是我的至愛 每當(dāng)夏天帶著人們的煩躁走了，秋天便又邁著輕盈的步伐向我們走來。她吸引我的不是豐收的喜悅，而是那一片片悄然無聲落下的樹葉。秋媽媽為耐寒的廣玉蘭葉片帶來了一件毛茸茸的黃褐色的“披風(fēng)”；為修長(zhǎng)的柳葉帶來了一件黃色的“運(yùn)動(dòng)衫”；為落落大方的楓葉姑娘帶來了一套火紅的“連衣裙”。

我漫步于樹林中，尋找著“秋”給人世間帶來的“禮物”。

我走著走著，無意間抬頭一看：一棵粗壯的銀杏樹，葉子已經(jīng)枯黃。咦？前面還有幾只黃蝶在追逐嬉戲，慢悠悠地飄向大地。我伸出雙手接住了它。呦，原來是銀杏樹的孩子-----銀杏葉.它長(zhǎng)得像一把扇子，原本翠綠的葉邊已經(jīng)開始泛黃，深黃的葉脈連著葉柄。我輕輕地對(duì)它吹了口氣，它便順著我的手滑落了下去，回到了真正屬于它的地方-----大地母親的懷抱。

我繼續(xù)向前走，腳底踩著厚厚的葉片，發(fā)出“咔嚓-----咔嚓”得清脆的響聲，踩在樹葉上軟綿綿，舒服極了。有一種“逝如秋葉之靜美”，“不是春光，勝似春光”的感覺。3 秋天美得似一幅畫,蔚藍(lán)色的天空點(diǎn)綴著朵朵白云,像一只只揚(yáng)帆起航的輕舟在大海上漂游.清晨,我漫步在小道上,忽然,迎面飛下來幾片樹葉, 在晨風(fēng)中飄飄搖搖,時(shí)起時(shí)落.秋葉飛在空中,像蝴蝶在飛舞,又像小鳥在飛翔.秋葉悄悄地落在地上,擠在了滿地的黃葉中間.走著走著,我還發(fā)現(xiàn)了楓葉,它經(jīng)了秋陽的熏染,經(jīng)過秋風(fēng)的吹佛.2 一陣微風(fēng)吹來,紅通通的楓葉就動(dòng)起來,漸漸地,有些紅的楓葉就隨風(fēng)落下來,仿佛是秋姑娘留下的影子.它們似乎舍不得楓葉媽媽,不時(shí)還搖搖手,這些楓葉像小鳥一樣,在那兒飛翔.最后靜靜地躺在草地上.正在這時(shí)我不禁想到大詩人李白寫的一首詩《山行》:遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花.楓葉是由葉柄和葉脈組成的,楓葉的柄紅紅的,葉片的形狀看上去像人的手,它的邊緣有點(diǎn)刺手,仔細(xì)看,才能看到隱約的葉脈,聞一聞,有股清香味,使人心曠神怡.噢,秋季來了,秋葉已飄零滿地,每片葉子都帶著細(xì)細(xì)的水珠,好像是為自己落葉歸根而消出的感激淚水,落葉就這樣靜靜地躺下了,躺在大樹母親的腳下.在我眼里，秋天是大地和樹葉聚會(huì)的節(jié)日。它們有的翩翩起舞，投向大地的懷抱，有的則漫天遨游，開始著自己驚險(xiǎn)的航行。

一天，我騎著自行車來到了一個(gè)小公園，公園邊是一個(gè)天然湖泊，園內(nèi)有幾盆獨(dú)自開放的小花和好多棵大樹。微風(fēng)吹來，空氣中彌漫著花草的香氣，真是別有一番情趣。這時(shí)，一片小巧的樹葉從天而降，我連忙上前，伸出雙手，接住了這可愛的小東西。我對(duì)著幾棵大樹的葉子做比較，想幫它找到自己的“家”?？烧伊税胩?，一無所獲，我似乎失去了信心，這也許是個(gè)“孤兒”吧。我捧起這片可憐的葉子，仔細(xì)地端詳著它，看上去像一把小扇子，有點(diǎn)兒像銀杏葉，卻不是。它還有一件很漂亮的大衣，你瞧，它紅中透著黃，黃中透著紅，仿佛穿著一件毛衣，好看極了！摸上去還滑滑的、涼絲絲的，好像連小螞蟻都可以在上面滑冰。這是……我聞到一股幽香，這是什么？我感到奇怪。

難道這香味是葉子散發(fā)的嗎？我不敢相信我手中的葉子會(huì)有這么大的魅力，可又不由自主地把它湊到鼻子跟前，天哪，真的是它！一片葉子竟也能散發(fā)出這么迷人的幽香，我感到驚訝不已?？蛇@么香，難道……

我一邊想，一邊向湖邊的小樹走去，太棒了！我?guī)退业搅恕凹摇绷?！我高興極了，可想到這可愛的小東西就要離我而去，又顯得有些舍不得?？蓻]辦法，我知道它也需要“家”呀，我只好依依不舍地將它放在樹杈中，雖然它已枯黃了，但至少它還能感到家的溫暖。

我想 ：人們常常贊頌花的美麗，樹的高大挺拔，小草的無私奉獻(xiàn)，卻從未看到葉子的魅力，可在我的心中，葉子也一樣是最美的。

我愛樹葉，更愛秋天的樹葉。

秋天到了，我去公園玩。無意中看到了五顏六色的葉子，有金色、紅色、綠色……它們的形狀也千奇百怪。不管是落葉還是長(zhǎng)在樹上的葉子，它們都是那么可愛。

我走到鐵樹前，凝視著一片樹葉。雖然春季來臨，但是鐵樹葉仍是那么的綠。鐵樹葉又尖又厚，如同一把利劍。我想以前的鐵樹葉應(yīng)該是又軟又柔又嫩。正因?yàn)檫@樣，所有的食草動(dòng)物都喜歡吃。每次鐵樹都被吃的遍體鱗傷，于是，鐵樹使勁的長(zhǎng)，終于有一天，鐵樹長(zhǎng)的又厚又尖沒有一個(gè)動(dòng)物來吃了。應(yīng)該是這樣吧。

一片楓葉落到了我的肩上，我一看，這里又一棵楓樹，楓樹葉火紅火紅的，在樹上搖搖欲墜，風(fēng)婆婆輕輕一吹，楓葉就如同小娃娃一樣又唱又跳的落到了地下。這是，楓葉在風(fēng)婆婆的幫助下開始了短跑比賽。楓葉為何這樣紅？原來?xiàng)魅~本來是綠的，因?yàn)闂魅~體內(nèi)含有葉綠素。到了秋季，一些叫花青素的物體又進(jìn)入了楓葉體內(nèi)，所以楓葉就成了紅色。楓葉的形狀如同手掌，五個(gè)葉叉。大概以前的楓葉沒有五個(gè)葉

叉。后來由于羨慕人的手掌就長(zhǎng)成了那個(gè)樣子吧。

一陣花香把我引到了桂花樹下。我拾起一片桂花樹葉，這片葉子翠綠翠綠的，四周有許多鋸齒。這些鋸齒是為了保護(hù)較小的桂花。桂花葉子上有許多葉脈。你可別小看這些葉脈，就是他們把葉根的營(yíng)養(yǎng)吸收到葉片上的哦！

秋天很美，秋天的樹葉更美。

2.千里馬--喻德才兼?zhèn)?、大有作為?、忘恩負(fù)義 ——中山狼

人。

2、德才兼?zhèn)?——千里馬

3.哈巴狗--喻拍馬屁、阿諛奉承之人。

3、鞠躬盡瘁 ——孺子牛

4.中山狼--喻忘恩負(fù)義的人。

——想到三個(gè)，再想想，也算拋磚引

玉

初生牛犢---喻涉世不深、不怕困難的

人。繼續(xù)：

小老虎---喻朝氣蓬勃、生龍活虎的人。

4、卑躬屈膝——哈巴狗

地頭蛇---喻蠻橫無理、獨(dú)霸一方的人。

5、孤陋寡聞——井底蛙

小綿羊---喻性情溫順、百依百順的人。

6、見風(fēng)使舵——變色龍

笑面虎---喻笑臉相迎、兩面三刀的人。

井底蛙---喻孤陋寡聞、見識(shí)不廣的人。

再繼續(xù)： 孺子牛---喻鞠躬盡瘁、為民造福的人。

8、外強(qiáng)中干——紙老虎 千里馬---喻德才兼?zhèn)?、大有作為的人?/p>

9、一毛不拔——鐵公雞 變色龍--比喻見風(fēng)使舵的人。

10、面善心狠——笑面虎 中山狼----比喻忘恩負(fù)義的人。

11、任勞任怨——老黃牛 孺子牛----比喻心甘情愿為人民大眾

12、情深契露——比翼鳥 服務(wù),無私奉獻(xiàn)的人。

千里馬----得才兼?zhèn)?大有作為的。

13、望風(fēng)披靡——過街鼠

14、搔首弄姿——媚眼狐

比喻落泊不得志，沒有依靠、無處投

15、東躲西藏——喪家犬

奔的人叫（落水狗）。

16、砥身礪行——領(lǐng)頭雁

比喻當(dāng)?shù)貜?qiáng)橫無比、欺壓人民的壞人

17、丟人現(xiàn)眼——三腳貓

叫（地頭蛇）。

18、刁滑奸詐——老狐貍

比喻代人承擔(dān)過失的人叫（替罪羊）。

19、渾渾噩噩——糊涂蟲

膽小怕事，唯唯諾諾的人叫（應(yīng)聲蟲）。

20、獨(dú)霸一方——地頭蛇

比喻只有一只眼，而兇狠無比的人叫

（獨(dú)眼龍）。

之前第4個(gè)修改下：

比喻見風(fēng)使舵的人叫（變色龍）。

4、趨炎附勢(shì)——哈巴狗 比喻自己不勞動(dòng)，靠別人養(yǎng)活的人叫（寄生蟲1.老黃牛--喻老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人。）。

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第三篇：秋天的樹葉

秋天的樹葉

建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)西校區(qū) 五（4）班 秦暢

秋天悄悄地來了，陣陣秋風(fēng)拂過，樹葉也由綠變黃了。公園里，白楊樹被風(fēng)一吹，片片黃葉飄飄灑灑，似群蝶飛舞，如仙女散花，落在地上，層層疊疊，踩上去軟綿綿的，就像踩在地毯上一樣。突然，又一片秋葉飄然而至，我接住一看，原來是一片楓葉，葉端尖尖的，好像滿葉的紅色就要從葉間流出來似的，難怪唐代詩人杜牧在《山行》中寫道：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！薄皣W嘩——嘩嘩?！币魂嚽镲L(fēng)的搖曳聲傳進(jìn)了我的耳朵，我循聲望去，只見高大的梧桐上，手掌似的葉子紛紛脫離母親的懷抱，像降落傘一樣飄落下來，給大地鋪上了一層金被。那些葉子干枯的似乎沒有一點(diǎn)生命力。我彎腰撿起一片葉子仔細(xì)端詳，哦！我發(fā)現(xiàn)這干枯的樹葉竟被秋霜點(diǎn)綴得重新有了神韻，細(xì)細(xì)的脈絡(luò)，被秋霜繪成了一幅精美的圖案。真是仙人彩繪，妙筆成仙呀！大自然使它別有一番趣味。在這金色的季節(jié)，松樹卻別有一番風(fēng)采，你看它正舒展開那綠針一樣的枝葉，在蕭瑟的秋風(fēng)中遁勁瀟灑。

在秋葉的歡送中，我珍藏了幾片樹葉，等待下一個(gè)金秋來臨。

指導(dǎo)老師：路學(xué)鳳

第四篇：秋天的樹葉

1.秋天的樹葉

雪白的隆冬，嫩綠的新春，火紅的盛夏 …… 沿著大自然的蹤跡，我稚嫩的心又融進(jìn)了金色的秋天。走進(jìn)學(xué)校的小花園，首先映入眼簾的是一片片火紅火紅的楓葉。一陣陣秋風(fēng)吹來，楓葉搖搖擺擺地落下來了，好像在向你招手。有的楓葉像孩子一樣，依依不舍地離開了母親，投入大地的懷抱；有的楓葉像小鳥一樣，在空中展翅飛翔；還有的楓葉像舞蹈演員一樣，翩翩起舞?？菸娜~子落在了地上，一片又一片、一層又一層，踏上去軟綿綿的?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。我小心翼翼地?fù)炱鹨黄瑮魅~，仔細(xì)一看，楓葉分為葉柄、葉片和葉脈三個(gè)部分。它的邊緣像鋸齒排列整齊，我原以為很銳利，但用手一摸，便覺得很柔軟。放在手上一看，好像跟自己的手掌一樣，只是小了一點(diǎn)?？墒俏椅ㄒ徊欢模褪菫槭裁辞锾煲坏綏魅~就孌紅了呢？哦，原來是因?yàn)榍锾鞖鉁叵陆?，葉綠素被破壞，產(chǎn)生了花青素。所以，到了秋天，楓葉就自然而然地紅了起來。走著走著，我看見了一片片黃色的銀杏樹，樹葉可以泡茶，清香無比，還可以治病哩，清熱消炎。不止這些，還有許多許多的樹葉，都有它自己的作用。大自然真是個(gè)杰出的畫家，把這團(tuán)團(tuán)簇簇的紅、閃閃爍爍的金奇妙而又和諧地結(jié)合起來，展現(xiàn)在人們眼前，使人流連，使人驚嘆。

我愛那迷人、豐收的秋天，更愛那秋天里的一片片樹葉。

2.秋天的樹葉

秋天美得似一幅畫,蔚藍(lán)色的天空點(diǎn)綴著朵朵白云,像一只只揚(yáng)帆起航的輕舟在大海上漂游.清晨,我漫步在小道上,忽然,迎面飛下來幾片樹葉, 在晨風(fēng)中飄飄搖搖,時(shí)起時(shí)落.秋葉飛在空中,像蝴蝶在飛舞,又像小鳥在飛翔.秋葉悄悄地落在地上,擠在了滿地的黃葉中間.走著走著,我還發(fā)現(xiàn)了楓葉,它經(jīng)了秋陽的熏染,經(jīng)過秋風(fēng)的吹佛.一陣微風(fēng)吹來,紅通通的楓葉就動(dòng)起來,漸漸地,有些紅的楓葉就隨風(fēng)落下來,仿佛是秋姑娘留下的影子.它們似乎舍不得楓葉媽媽,不時(shí)還搖搖手,這些楓葉像小鳥一樣,在那兒飛翔.最后靜靜地躺在草地上.正在這時(shí)我不禁想到大詩人李白寫的一首詩《山行》:遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花.楓葉是由葉柄和葉脈組成的,楓葉的柄紅紅的,葉片的形狀看上去像人的手,它的邊緣有點(diǎn)刺手,仔細(xì)看,才能看到隱約的葉脈,聞一聞,有股清香味,使人心曠神怡.噢,秋季來了,秋葉已飄零滿地,每片葉子都帶著細(xì)細(xì)的水珠,好像是為自己落葉歸根而消出的感激淚水,落葉就這樣靜靜地躺下了,躺在大樹母親的腳下.3.秋天的樹葉 在我眼里，秋天是大地和樹葉聚會(huì)的節(jié)日。它們有的翩翩起舞，投向大地的懷抱，有的則漫天遨游，開始著自己驚險(xiǎn)的航行。

一天，我騎著自行車來到了一個(gè)小公園，公園邊是一個(gè)天然湖泊，園內(nèi)有幾盆獨(dú)自開放的小花和好多棵大樹。微風(fēng)吹來，空氣中彌漫著花草的香氣，真是別有一番情趣。這時(shí)，一片小巧的樹葉從天而降，我連忙上前，伸出雙手，接住了這可愛的小東西。我對(duì)著幾棵大樹的葉子做比較，想幫它找到自己的“家”?？烧伊税胩?，一無所獲，我似乎失去了信心，這也許是個(gè)“孤兒”吧。我捧起這片可憐的葉子，仔細(xì)地端詳著它，看上去像一把小扇子，有點(diǎn)兒像銀杏葉，卻不是。它還有一件很漂亮的大衣，你瞧，它紅中透著黃，黃中透著紅，仿佛穿著一件毛衣，好看極了！摸上去還滑滑的、涼絲絲的，好像連小螞蟻都可以在上面滑冰。這是……我聞到一股幽香，這是什么？我感到奇怪。

難道這香味是葉子散發(fā)的嗎？我不敢相信我手中的葉子會(huì)有這么大的魅力，可又不由自主地把它湊到鼻子跟前，天哪，真的是它！一片葉子竟也能散發(fā)出這么迷人的幽香，我感到驚訝不已?？蛇@么香，難道……

我一邊想，一邊向湖邊的小樹走去，太棒了！我?guī)退业搅恕凹摇绷耍∥腋吲d極了，可想到這可愛的小東西就要離我而去，又顯得有些舍不得?？蓻]辦法，我知道它也需要“家”呀，我只好依依不舍地將它放在樹杈中，雖然它已枯黃了，但至少它還能感到家的溫暖。

我想：人們常常贊頌花的美麗，樹的高大挺拔，小草的無私奉獻(xiàn)，卻從未看到葉子的魅力，可在我的心中，葉子也一樣是最美的。我愛樹葉，更愛秋天的樹葉。

期六，我來到公園觀察秋天的樹葉。公園里的樹葉千姿百態(tài)，有的像手掌，有的像扇子；樹葉顏色也各不相同，有酒紅色、黃色、綠色……

一進(jìn)公園，我首先看到的就是銀杏樹。我抬頭望著銀杏樹上的一片片葉子，葉子已經(jīng)發(fā)黃，在秋風(fēng)的“指揮”下翩翩起舞。一片銀杏葉俏皮地飛到我頭上，我拿著它仔細(xì)地觀察著，它的邊緣有些不太規(guī)則的棱角，像一把扇子，很美。我繼續(xù)往前走，看見了高大的梧桐樹。我撿起地上的一片梧桐葉，葉子發(fā)黃、干枯，和手掌一般大小。寬大的樹葉是三葉形的，邊緣是鋸齒狀。它的葉脈非常清晰，主葉脈兩邊分布著細(xì)細(xì)的紋路。這些葉脈是梧桐樹的“毛細(xì)血管”，為梧桐樹汲取大地的養(yǎng)分，為大自然散發(fā)新鮮的氧氣。秋天的樹葉

國(guó)慶期間，姑姑帶回了去北京壩上公主湖的采風(fēng)照片，美麗的樹葉勾勒出一副美輪美奐的秋景圖。我仿佛置身與童話的世界，成為一片隨著秋風(fēng)吟唱，伴隨秋風(fēng)起舞的落葉。

很小的時(shí)候，我總以為一到秋天，樹上的葉子就陸續(xù)被秋姑娘寫信去了，隨著第一場(chǎng)雪的到來，秋姑娘完成了她的使命飛走了。隨著年齡的成長(zhǎng)，我越來越喜歡秋天，戀上了美麗的秋天里的樹葉。人們都說“一葉知秋”，一天我漫步在林間發(fā)現(xiàn)這里的樹葉各種各樣，有的葉子遠(yuǎn)看是綠瑩瑩的可走近一看才發(fā)現(xiàn) 葉 2

子的真面目，這些葉子并不是全綠的，在葉尖上由綠色慢慢漸變成了黃色，金黃色。由一根主筋而延伸出無數(shù)根不同大小的筋看上去就像一個(gè)小型的蜘蛛網(wǎng)。我繼續(xù)向前走去，才在一層落葉上，葉子發(fā)出斷裂的響聲打破了寧靜的早晨。我低下頭來想撿一片樹葉細(xì)細(xì)觀察正在這時(shí)一片楓樹葉緩緩飄落下來就像一只在翩翩起舞的蝴蝶落在我的頭上。我拿起它一看這樹的葉子是紅色的仿佛要把自己旺盛的生命全部都釋放出來。樹葉的形狀也特別奇怪和我的手一樣是手掌形的。我撫摸了一下，這樹葉正反兩面都很粗糙就像奶奶的手一樣在為我的打理中皺紋越來越多。最有趣的還是葉子的形狀了，有針狀的松葉，橢圓形的黃楊葉，心形的紫荊花葉，手掌型的楓葉，扇形的銀杏樹葉。秋天的葉子釋放生命中的最后一抹色彩，最燦爛最美麗。

“葉落歸根”生命已逝卻把自己奉獻(xiàn)給大樹做肥料在新的一年里長(zhǎng)出新的生命，時(shí)間在流逝生命會(huì)不斷輪回，今天吸收大自然給予的營(yíng)養(yǎng)明天為它綻放生命的美麗，我愿做一片美的葉子默默為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量 秋天的落葉

秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同春一樣可愛，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人。

夏天過去了，秋風(fēng)陣陣，落葉飛舞著，像一個(gè)個(gè)金黃色的蝴蝶飄落在我臉上、身上、腳上，落在樹旁的小河里，仿佛是金色的小船。如果說燕子是報(bào)春的使者，那么，落葉就該是秋天的“頑童”。

我覺得秋天比春天還要美麗呢！

看，那邊又飄飄搖搖落下一片大葉子，我連忙跑過去，伸出雙手接住了它。哈，那片葉活像一只金色的“小船”，它也許是想投入小河的懷抱吧！于是，我輕輕地把它放進(jìn)小河，小河水嘩嘩地響著，像是在鼓掌歡迎?！靶〈陛p快地旋轉(zhuǎn)一下，又像是向我依依告別，便開始了它有趣的航行。

我正在遐想著“小般”遠(yuǎn)去背影，又一片像柳葉一樣的葉子落在我的腳面上，我拾起一看，啊！還帶著綠色呢。我心里猜想：“它大概是看了姐妹們紛紛落下，也想到地面上來玩耍，便忍不住跳下樹梢吧！”

秋風(fēng)又吹起一片落葉，那片樹順就像空中遨游的小傘兵。秋風(fēng)吹著它，來到了田野，地頭上農(nóng)民正在收割，那高梁高高地舉著紅紅的火把，威武地站那里，風(fēng)兒一吹，高梁搖搖擺擺，像一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子。我珍藏了幾片黃葉，來迎接一個(gè)更美麗的金秋。

我喜歡秋天美麗的景色，更喜愛那秋天華麗而迷人的樹葉。

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，這是膾炙人口、為人們世世代代競(jìng)相傳頌、經(jīng)久不朽的詩句，不正是維妙維肖地描寫出在寒霜染過的楓葉紅得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了二月的鮮花，呈現(xiàn)出一派熱烈而富有生機(jī)令人神往的景象嗎？

秋天到后，你常漫步楓林，或長(zhǎng)沙的岳麓山，或北京的西山，或我們?cè)颇侠ッ鞯暮邶執(zhí)豆珗@，總而言之，在所有楓林的地方，都能清晰地看到，原來青翠欲 3

滴的楓葉，在秋風(fēng)、秋雨、特別是秋霜的搏擊中，不管是形如手掌的大葉楓，還是小如蝶翼的小楓葉；不管是三角楓、五角楓或元寶楓，都開始逐步枯萎變黃，繼而發(fā)紅，到后來整棵樹上的葉子變成了火樹丹霞。這時(shí)候，你完全可以領(lǐng)略到“萬山紅遍，層林盡染”的美好風(fēng)光。享受著大自然給到來的美麗。

大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，由于地理位置不同，氣候差異較大，楓葉變化的時(shí)間有早有晚，但它們變化的過程都遵循著同一個(gè)規(guī)律，無一例外。

除楓葉以外，吸引著我的還有銀杏葉。銀杏是古生物的活化石，它枝干偉岸挺拔，葉子特別像小蒲扇，大小和分布都極其勻稱，把整棵樹妝扮得十分儒雅。秋天到來之后，葉子逐步變黃，由淺黃到深黃，宛如一枚枚金質(zhì)的獎(jiǎng)?wù)拢S著秋風(fēng)的吹打，飄落在草地上，鋪成金色的世界。見此情景，我不禁想起了“昨夜秋風(fēng)過園林，吹落黃葉遍地金”的絕唱。

秋天的美，是難以忘懷的美。而楓葉和銀杏葉，為這種美貢獻(xiàn)了自己的一切。我愛秋天那美麗的葉子。秋天的落葉

秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同春一樣可愛，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人。

夏天過去了，秋風(fēng)陣陣，落葉飛舞著，像一個(gè)個(gè)金黃色的蝴蝶飄落在我臉上、身上、腳上，落在樹旁的小河里，仿佛是金色的小船。如果說燕子是報(bào)春的使者，那么，落葉就該是秋天的“頑童”。

我覺得秋天比春天還要美麗呢！

看，那邊又飄飄搖搖落下一片大葉子，我連忙跑過去，伸出雙手接住了它。哈，那片葉活像一只金色的“小船”，它也許是想投入小河的懷抱吧！于是，我輕輕地把它放進(jìn)小河，小河水嘩嘩地響著，像是在鼓掌歡迎?！靶〈陛p快地旋轉(zhuǎn)一下，又像是向我依依告別，便開始了它有趣的航行。

我正在遐想著“小般”遠(yuǎn)去背影，又一片像柳葉一樣的葉子落在我的腳面上，我拾起一看，??！還帶著綠色呢。我心里猜想：“它大概是看了姐妹們紛紛落下，也想到地面上來玩耍，便忍不住跳下樹梢吧！”

秋風(fēng)又吹起一片落葉，那片樹順就像空中遨游的小傘兵。秋風(fēng)吹著它，來到了田野，地頭上農(nóng)民正在收割，那高梁高高地舉著紅紅的火把，威武地站那里，風(fēng)兒一吹，高梁搖搖擺擺，像一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子。

我珍藏了幾片黃葉，來迎接一個(gè)更美麗的金秋。

我喜歡秋天美麗的景色，更喜愛那秋天華麗而迷人的樹葉。

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，這是膾炙人口、為人們世世代代競(jìng)相傳頌、經(jīng)久不朽的詩句，不正是維妙維肖地描寫出在寒霜染過的楓葉紅得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了二月的鮮花，呈現(xiàn)出一派熱烈而富有生機(jī)令人神往的景象嗎？

秋天到后，你常漫步楓林，或長(zhǎng)沙的岳麓山，或北京的西山，或我們?cè)颇侠ッ鞯暮邶執(zhí)豆珗@，總而言之，在所有楓林的地方，都能清晰地看到，原來青翠欲

滴的楓葉，在秋風(fēng)、秋雨、特別是秋霜的搏擊中，不管是形如手掌的大葉楓，還是小如蝶翼的小楓葉；不管是三角楓、五角楓或元寶楓，都開始逐步枯萎變黃，繼而發(fā)紅，到后來整棵樹上的葉子變成了火樹丹霞。這時(shí)候，你完全可以領(lǐng)略到“萬山紅遍，層林盡染”的美好風(fēng)光。享受著大自然給到來的美麗。

大江南北，長(zhǎng)城內(nèi)外，由于地理位置不同，氣候差異較大，楓葉變化的時(shí)間有早有晚，但它們變化的過程都遵循著同一個(gè)規(guī)律，無一例外。

除楓葉以外，吸引著我的還有銀杏葉。銀杏是古生物的活化石，它枝干偉岸挺拔，葉子特別像小蒲扇，大小和分布都極其勻稱，把整棵樹妝扮得十分儒雅。秋天到來之后，葉子逐步變黃，由淺黃到深黃，宛如一枚枚金質(zhì)的獎(jiǎng)?wù)?，隨著秋風(fēng)的吹打，飄落在草地上，鋪成金色的世界。見此情景，我不禁想起了“昨夜秋風(fēng)過園林，吹落黃葉遍地金”的絕唱。

秋天的美，是難以忘懷的美。而楓葉和銀杏葉，為這種美貢獻(xiàn)了自己的一切。我愛秋天那美麗的葉子。

第五篇：秋天的樹葉

秋天的樹葉

夏天過得真快，轉(zhuǎn)眼間，秋姑娘就邁著輕盈的腳步來到人間。她發(fā)出了各式各樣的帖子------樹葉，告訴人們秋天的到來。

?。∷募境Ｇ嗟乃蓸?，遠(yuǎn)看依然是一片翠綠。走近細(xì)瞧，那由千萬根小刺兒組成的樹葉，有長(zhǎng)有短，顯得不規(guī)則但又和諧地連成一片，形成一種獨(dú)特的美。再看，松葉的尖端已變成黃色，原來是綠色退了一步，讓黃色有“落腳之處”。

而銀杏葉可就不一樣了。銀杏葉早就黃了，黃的是那樣燦爛，好似一只“枯葉蝶”停在樹葉上，展示著自己的秋裝。最令人稱贊的是銀杏那種無私的精神。風(fēng)一吹，銀杏葉隨風(fēng)飄著，最終落在樹旁，她雖然深知自己將不是大樹的寵兒，但他愿為嫩芽提供營(yíng)養(yǎng)，成為肥料。

咦？那里好像著火了，走近一瞧，原來是楓葉。那一片片如手掌般的葉片火紅火紅的，落在地上好似給大地披上了紅色的披肩。這火紅火紅的楓葉，仿佛也給深秋的季節(jié)增添了不少暖意呢！

秋姑娘有了這些各不相同的葉子打扮，變得更俏了。