第一篇：有關(guān)秋天的樹葉的習(xí)作

有關(guān)秋天的樹葉的習(xí)作

秋風(fēng)瑟瑟地吹起，吹熟了果實，吹開了菊花……也吹落了高掛在枝頭的樹葉。當(dāng)?shù)谝黄瑯淙~飄落時，秋天已悄然來臨。這秋葉，不正是秋天的使者嗎？

我在校園里漫步，尋找著秋天的足跡。忽地，一道從我眼前一閃而過的紅光引起了我的注意。我湊近一看，那是什么紅光，原來是一棵楓樹。我踮起腳尖，輕輕撫弄著它們。一片片光滑細(xì)膩的楓葉緊緊地挨在一塊兒，恰如一個個親兄弟緊挨著，形狀仿佛一只只手掌。尤其是它們的顏色。那種紅，紅得像一團(tuán)燃燒的火，豐盈的火紅色似乎就要從葉尖上滴下來?；鸺t的楓葉似乎焐暖了我的心，讓我感受不到一絲秋風(fēng)的瑟涼。

正當(dāng)我看得津津有味時，驀地發(fā)現(xiàn)，我正腳踩著一片金黃的地毯上。定睛一看，原來是一片片銀杏葉合成的“地毯”，踩上去還有“沙沙”的響聲，比真地毯還要舒服。這不禁令我想起龔自珍的詩句：落紅不是無情物，化坐春泥更護(hù)花。我撿起一片銀杏葉仔細(xì)觀察。它的表面略有粗糙。一片薄薄的銀杏葉，多么像一把小蒲扇，又多么像蝴蝶的一葉翅膀呀！那長長的葉柄拖在葉片后面，好象一根長長的辮子。葉片上似乎沒有葉脈，怪，怪，怪！

忽然，一陣“嘩嘩”的搖曳聲擠進(jìn)我的耳朵里。我猛地一抬頭，原來是梧桐葉從樹上落下的聲音。它們時而像降落傘，徐徐下降；時而像一群飛燕，悠然滑翔；時而又打著一串串秋千兒，簌簌飄落……我接住了一片梧桐葉觀察起來。它的手感并不光滑。雖然顏色和銀杏葉很相似，可葉脈卻清晰可見，像是一幅神奇的彩繪圖，這一點與銀杏葉真是天壤之別。還有那不畏嚴(yán)寒的松葉，依舊青翠的冬青葉，精巧細(xì)致的棕櫚葉……每一片都如此可愛動人。是秋葉，給人們帶來豐收的喜訊；是秋葉，裝點著秋天。多姿多彩的秋葉啊，你們正從枝頭落下，從第一絲瑟瑟的秋風(fēng)吹起時……

好句：

1、北國的落葉，渲染出多么悲壯的氣氛！落葉染作金黃色，或者竟是朱紅紺赭罷。

2、秋葉是疲憊的蝴蝶，累了，便紛紛散落，各自棲息。

3、鮮紅的楓葉挨挨擠擠地長在樹枝上，一層層，一串串的。微風(fēng)拂過，穿著紅毛衣的楓葉在上下跳躍著，搖晃著。每次搖動都仿佛在向我招手。也有一些調(diào)皮的楓葉打著轉(zhuǎn)兒地?fù)湎虼蟮?，宛如一只只紅色的紙船在悠悠飄蕩。

4、千樹萬樹的紅葉，愈到秋深，愈是紅艷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像火焰在滾動。

5、秋，不是常說是金色的嗎？的確，她給大自然帶來了豐碩的果實，給包括人在內(nèi)的眾多生物賞賜了無數(shù)得以延續(xù)生命的食糧。

第二篇：習(xí)作稿秋天的樹葉

跟我學(xué)習(xí)作

留心觀察 寫出個性

嚴(yán)霞 陶霞

春雨，夏花，秋葉，冬雪，大自然賦予了每個季節(jié)不同的特點。秋天的落葉，更是絢麗多姿，讓我們走進(jìn)大自然，去欣賞《多彩的秋葉》。

多彩的秋葉

徐悅

傍晚，我漫步在小區(qū)內(nèi)彎曲的水泥路上，“啪”地一聲輕響，一柄樹葉掉了下來，落在了我的腳邊。我撿起來一看，是身旁一棵高大的廣玉蘭上的葉子。【開頭由落葉的輕響，引出所要描寫的內(nèi)容，十分自然?！?/p>

我細(xì)細(xì)地端詳著手中的這片落葉。橢圓形的葉片寬寬大大的。葉子的邊緣往里卷，猶如大海中的一葉扁舟。葉片中間鑲嵌著一根主葉脈，向周圍散發(fā)出無數(shù)條小葉脈，好像無數(shù)個親兄弟手拉著手，團(tuán)結(jié)在一起。和樹上墨綠色的葉子相比，這片落葉已經(jīng)失去了光澤，僅中間殘存著一點綠色，大部分已經(jīng)成了褐黃色，摸上去也非常的粗糙。放到鼻尖，依稀能聞到一股淡淡的清香?！咀プV玉蘭葉的形狀、顏色等特點，運用比喻等修辭，既具體又生動。】

這時，一片小巧的銀杏樹葉映入我的眼簾。再看路旁的地上，已經(jīng)鋪了密密的一層，宛如黃色的地毯。一陣風(fēng)吹來，葉片隨風(fēng)飄飛。我伸出手，從銀杏樹上落下一把小小的“扇子”，它輕輕地躺在我的掌中。它的邊緣是波浪式的，我想，即使是達(dá)芬奇，也未必能畫出那均勻的線條吧。葉子中間的葉脈，正像那折扇的骨架。金黃色的牙邊，配上濃綠色的頁面，讓我感受到盛夏與金秋的完美結(jié)合。【作者獨特的感觸，寫出了銀杏樹葉獨特的美?！?/p>

我忽然想起小區(qū)里有一小片楓樹林。抬頭遠(yuǎn)望，果然，一團(tuán)火紅色又進(jìn)入了我的視線。我一邊吟誦著杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，一邊向楓樹林走去。漸漸地，那團(tuán)火焰越來越清晰，紅得那么熱烈，紅得那么迷人。來到楓樹下面，一片又一片的楓葉像一只只寬大的手掌，好像在溫柔地?fù)崦摇?/p>

放眼望去，花池中央，如繡花針一樣常青的松葉；路兩旁一叢叢碧綠的橢圓的冬青葉，還有半黃半綠的大大的梧桐葉??眼前的美景，仿佛一幅壯麗的織錦，又似一幅色彩濃烈的油畫。【簡略描寫松葉和梧桐葉等，詳略得當(dāng)，又突出了秋葉的五彩斑斕?！?/p>

啊，秋葉，如此的多彩！【總結(jié)全文，點明中心。】

師生討論吧

吳迪：作者觀察很仔細(xì)，抓住不同樹葉的形狀、顏色等特點，寫出了它們的個性。戴翔：作者能展開豐富的想象，同時善于運用比喻、擬人等修辭，把不同的樹葉都寫活了。

嚴(yán)老師：這篇習(xí)作緊緊圍繞“多彩”，通過留心觀察，寫出了秋天樹葉的特點。行文流暢自然，語言生動優(yōu)美，值得大家學(xué)習(xí)。

通聯(lián)：江蘇省鹽城市射陽縣小學(xué)陶霞 郵編：224300

郵箱：txym_6@126.com

第三篇：習(xí)作3指導(dǎo)：秋天的樹葉

《秋天的樹葉》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計 ——蘇教版五年級（上）習(xí)作3

高恒武

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.在教師指導(dǎo)下,寫一篇以《秋天的樹葉》為題的習(xí)作,寫出秋天樹葉的形狀、色彩,《秋天的樹葉》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計.2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察周圍樹葉,能抓住特點,想象豐富,清楚明白、有條理地介紹.3.激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的思想感情.二、教學(xué)重點：寫出秋天樹葉的特點.三、教學(xué)難點：能做到有序觀察,抓住特點,加強體驗和想象.四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師制作秋天的樹葉(楓樹、銀杏、冬青、龍爪槐、樟樹、紅花繼木、芭蕉、鐵樹、松樹等)PPT課件、鋼琴曲《秋日的私語》、民族音樂《秋思》、下水文.2.提前一周組織學(xué)生課前觀察校園、村莊周圍和學(xué)校旁金橋大道人行道邊的樹葉,采集自己喜愛的樹葉.3.學(xué)生搜集并積累描寫秋天樹葉的相關(guān)語言材料.五、教學(xué)時間：40分鐘

六、教學(xué)過程：

（一）欣賞秋天的樹葉,撥動情感的心弦.目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)動機,樂于表達(dá).作用：引發(fā)學(xué)生對課前觀察秋天樹葉的回憶與感受,整體把握秋天樹葉的特點,產(chǎn)生喜愛之情,使秋天的樹葉成為學(xué)生由內(nèi)向外,自己想傾吐的內(nèi)容,產(chǎn)生習(xí)作的內(nèi)驅(qū)力.注意點：課件中的圖片要是學(xué)生所熟悉的,既要有整棵樹的全景展示,更要有樹葉的特寫.觀賞樹葉,提醒學(xué)生注意留心各種樹葉的色彩、形狀.1.師述：現(xiàn)在正是金秋時節(jié).課前,同學(xué)們已經(jīng)在校園內(nèi)、上學(xué)路上以及村莊周圍注意觀察過秋天的樹葉（板書：秋天的樹葉）,現(xiàn)在請同學(xué)們簡要交流你們看到的秋天的樹葉,從樹葉的顏色、形狀或感受等方面說一說.2.學(xué)生簡要匯報.（過渡）秋天的樹葉,顏色美,形狀美.老師覺得秋天的樹葉就是一幅幅畫,色彩斑斕,多彩多姿.下面請同學(xué)們欣賞校園里和學(xué)校附近老師拍攝的一組秋天的樹葉.4.學(xué)生欣賞秋葉.（出示課件）

在優(yōu)美的音樂背景下,欣賞五彩繽紛、千姿百態(tài)的樹葉,激發(fā)學(xué)生對樹葉的喜愛之情,引導(dǎo)學(xué)生說出真實而獨特的感受.5.激發(fā)習(xí)作的內(nèi)驅(qū)力.今天這節(jié)課我們就來說一說、寫一寫秋天的樹葉.同學(xué)們習(xí)作完成后,老師將以“秋天的樹葉”為主題,在學(xué)校為我們班舉辦一個習(xí)作展覽,優(yōu)秀的習(xí)作還將被推薦到學(xué)校網(wǎng)站.（二）指導(dǎo)觀察秋天的楓葉.目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下,學(xué)會按一定的順序,抓住特點,清楚介紹,有序表達(dá).作用：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察樹葉,大膽想象,滲透表達(dá)的順序.注意點：提醒學(xué)生不必拘泥于老師提供的句式,可以按照自己的表達(dá)習(xí)慣與方法,組織好介紹的語言,主動觀察,自由表達(dá).同時告訴學(xué)生,世界上沒有兩片完全相同的葉子,不要只停留在一片葉子上,要注意發(fā)現(xiàn)同是一種樹葉的不同的地方.一）觀察“楓樹葉”,學(xué)會由整體到部分進(jìn)行有序介紹.● 觀察一樹楓葉：

1.師述：首先看一樹的楓葉.（出示——金黃的、紅中透黃的、火紅的三幅圖）2.學(xué)生觀察,把看到的、想到的、感受到的說出來,小學(xué)生作文《《秋天的樹葉》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計》.教師出示下列句式： 顏色：（）的葉子,就像（）.形狀：（）的楓樹,仿佛（）.陽光下,猶如（）.動態(tài)：風(fēng)乍起,樹葉搖動,楓樹好似（）.3.交流、點評.指導(dǎo)學(xué)生從抓住特點、敘述順序、表達(dá)方法幾方面點評.（板書：顏色 形狀）

過渡：同學(xué)們對一棵楓樹的觀察與介紹,抓住了特點,想象豐富.下面請看一片楓葉,用同樣的方法進(jìn)行觀察與介紹.● 觀察一片楓葉：

出示（火紅的楓葉特寫圖）或?qū)W生拿出自己采摘的楓葉觀察,同桌相互介紹.1.自主觀察楓葉的顏色、形狀,想象風(fēng)兒吹過的情景.2.指名口述；指導(dǎo)學(xué)會由整體到部分,有序觀察,想像豐富,敘述具體.顏色——

形狀—— 葉柄、葉片、葉邊緣、葉脈 動態(tài)——微風(fēng)吹過 …… ⑴ 學(xué)生口述風(fēng)中的楓葉.⑵ 指導(dǎo)抓住特點,運用比喻、擬人的手法,具體形象地表達(dá).小結(jié)：我們在介紹秋天的樹葉時,抓住樹葉的特點,展開豐富的想象,同時,做到動靜結(jié)合,秋天的樹葉就會栩栩如生地展現(xiàn)在我們的眼前.（板書：靜態(tài) 動態(tài)）

● 閱讀教師下水文, 在體會與比較中習(xí)得觀察與表達(dá)的方法.1.學(xué)生閱讀《秋天的楓葉》.秋天的楓葉

牡丹雖然雍容華貴,桂花盡管芳香撲鼻,我卻更愛秋天的楓葉.陽光下,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,火紅的楓樹分外耀眼,如同燒著的晚霞.走近觀賞,楓葉長在樹梢,疏密有致.它們有的紅得鮮,有的紅得艷.一片片葉子,精神抖擻地平展著,絕無低垂.淡紅的葉柄和鮮紅的葉片組成了可愛的楓葉.每一片葉子分為七片中間寬末端細(xì)的小葉子.它們長短不同、大小各異.長的,像一根根美麗的羽毛；短的,似一枚枚漂亮的發(fā)卡.它們組合得又是那樣的自然、妥帖,充滿韻味,仿佛小金魚美麗的大尾巴,又似惹人喜愛的蝴蝶……再瞧,一根根葉脈清晰可見,伸向葉子的四周.摸一摸,葉片正面軟軟的,滑滑的,就像絨布；手指滑過葉片邊緣,感到癢癢的,原來那兒分布著許多有規(guī)則排列的“小鋸齒”.一陣微風(fēng)吹來,楓葉在樹枝上不停地顫動著,似乎興奮不已.葉片在風(fēng)中發(fā)出的沙沙聲,那是在悄悄地告訴我：“看!我們紅艷艷的,多么漂亮……” 哦,秋天的楓葉,紅似火,美如畫.2.交流,體會觀察與表達(dá)的方法.（抓住特點,動靜結(jié)合,大膽想象,有序觀察與描寫.）3.介紹開頭和結(jié)尾的方法

開頭方法:(1)開門見山（例：秋天到了,許多樹葉無聲無息地脫下自己綠色的外衣,穿上了艷麗的禮服.）(2)作比較（例：牡丹雖然雍容華貴,桂花盡管芳香撲鼻,我卻更愛秋天五彩斑斕的樹葉.）(3)名言警句引入（例：“一葉知秋” “霜葉紅于二月花”）(4)抒發(fā)感受(例：秋天的樹葉,美不勝收,五彩繽紛、千姿百態(tài)的景象令人心曠神怡,流連忘返.)結(jié)尾方法:(1)首尾呼應(yīng)（例：秋天的樹葉,絢麗多姿,是一幅畫,是一首詩.）(2)抒發(fā)情感（例：多么迷人的秋葉啊!或我真想做一片秋天的樹葉.二）學(xué)生觀察自帶的樹葉,自主習(xí)作.目標(biāo)：清楚明白地寫出樹葉的特點,動靜結(jié)合,想象豐富.作用：運用習(xí)得的觀察和表達(dá)方法,自主觀察,樂于表達(dá).注意點：教師要維持好教室的紀(jì)律,幫助個別學(xué)生觀察時抓住樹葉的特點,指導(dǎo)學(xué)生遣詞造句.同時,通過比賽激勵的方式,比一比誰寫得快,使習(xí)作一氣呵成.1.學(xué)生回想觀察樹葉的情景,觀察、描寫自己喜愛的兩種樹葉.預(yù)設(shè)：(1)銀杏葉(2)樟樹葉(3)桂樹葉(4)冬青葉 芭蕉葉

師：請同學(xué)們拿出自己帶的樹葉,先仔細(xì)觀察樹葉的形狀、顏色,注意展開豐富的想象,然后有條理地寫下來,等會兒請你為大家介紹.2.學(xué)生自主習(xí)作,教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生遣詞造句,做好個別輔導(dǎo).同時,通過比賽激勵的方式,比一比誰寫得快,使習(xí)作一氣呵成.四、示范評改.目標(biāo)：在示范評改中明確習(xí)作的要求和方法,抓住特點,想象合理,動靜結(jié)合,有序介紹,學(xué)會使用規(guī)范的批改符號.作用：發(fā)揮學(xué)生中典型習(xí)作的指導(dǎo)作用,優(yōu)秀的給予鼓勵,不足的指出問題,并提出修改的要求,為下一環(huán)節(jié)——學(xué)生自改,提供示范.注意點：評改以教師為主,突出本次習(xí)作的要求,少引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表意見,把時間留給學(xué)生自主修改.挑選3——5篇學(xué)生典型習(xí)作,指名朗讀,教師進(jìn)行評點.優(yōu)秀的給予鼓勵,不足的指出問題,并提出修改的要求,為下一環(huán)節(jié)——學(xué)生自改,提供示范.五、自改習(xí)作

目標(biāo)：在自主評改的實踐中,將樹葉的特點能具體明白、文從字順、有條理地表達(dá),做到想象豐富,表達(dá)明白具體.作用：讓學(xué)生在評改的實踐中提高習(xí)作水平和修改文章的能力.注意點：評改需要反復(fù)地讀,敢于出聲地讀,要僅僅圍繞本次習(xí)作的要求,正確使用修改符號.教師重點對個別學(xué)生給予修改的輔導(dǎo).六、展示交流

目標(biāo)：在交流中,享受書面表達(dá)帶來的精神愉悅.作用：通過交流,展示書面表達(dá)的成果,相互學(xué)習(xí)和激勵.注意點：重在樹立學(xué)生習(xí)作的自信心,面向全體,給予更多的學(xué)生展示的機會.七、板書設(shè)計.顏色 形狀

秋 天 的 樹 葉(特點)靜態(tài) 動態(tài)

第四篇：習(xí)作3——秋天的樹葉

習(xí)作3——秋天的樹葉

【習(xí)作內(nèi)容】

俗話說：一葉知秋。秋天，許多樹的葉子換上了新的色彩。組織一次尋找游戲，在校園中尋找秋天，注意觀察一些植物的葉子，看看它們的顏色有什么變化，注意搜集各種植物的落葉，仔細(xì)觀察它們的形狀、色彩，還可將它們搜集起來，制成“樹葉冊”或“樹葉書簽”。在作文課上，先給同學(xué)們介紹自己搜集到的樹葉，然后自擬題目，寫一篇作文。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)如詩如畫的大自然，激發(fā)學(xué)生對大自然的無限熱愛之情。

2、組織學(xué)生在校園尋找秋天，著重觀察秋天的樹葉，搞清它們的形狀、色彩。

3、著力提高學(xué)生參加語文綜合實踐活動的能力，指導(dǎo)學(xué)生制作“樹葉書簽”、“樹葉冊”等。

4、引導(dǎo)學(xué)生互相介紹自己搜集到的各種樹葉，培養(yǎng)它們的口頭表達(dá)能力。

5、以說促寫，努力提高學(xué)生書面表達(dá)的水平。

【課前準(zhǔn)備】

1、教師組織學(xué)生在校園里尋找秋天，主要拾取一些植物的葉子，并仔細(xì)觀察其形狀和顏色(也可用照相機拍攝)。

2、有條件的同學(xué)到網(wǎng)上查找有關(guān)秋天樹葉的資料，并盡可能多地下載有關(guān)圖片。

3、學(xué)生自己制作“樹葉書簽”、“樹葉冊”、“樹葉說明卡”等。

【教學(xué)過程】

一、播放錄像，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，炎熱難耐的夏天過去了，我們迎來了如詩如畫的秋天。播放錄像：請大家仔細(xì)看這段錄像，想想看，秋天與冬天相比，有哪些較明顯的變化呢？

(學(xué)生仔細(xì)觀看錄像，教師引導(dǎo)學(xué)生從人、動物、植物等諸方面談秋天的變化。如天氣涼爽了許多，不那么變化無常了，人的衣著增加了，各種水果大豐收……)

2、大家說得真不錯，的確秋天的變化很多。前天，我們組織大家一起去秋游了，大家細(xì)致地觀察了，充分感受到了秋天的氣息，回憶回憶看，還有哪些景物明顯地象征著秋天來了！

(學(xué)生自由暢談，引導(dǎo)學(xué)生說出：大雁南飛，秋天到處可見到樹葉……當(dāng)學(xué)生說到“樹葉”時，教師板書：樹葉)

二、交流展示，充分互動

1、俗話說：“一葉知秋”嘛，在秋游的時候，同學(xué)們都做了一個有心人，搜集了許多樹葉，而且不少同學(xué)回去還進(jìn)行了加工，制成了書簽，編成了“樹葉冊”，現(xiàn)在來給大家展示展示，怎么樣？

(學(xué)生爭先恐后，向同桌、小組競相展示自己的“杰作”)

2、現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)來展示一下自己的成果。

(生：我這里制作了兩張樹葉書簽，一個是梧桐樹葉書簽，一個楓樹葉的書簽)(生：我編了一個“樹葉冊”，每一頁白紙上貼了一片樹葉，我總共搜集了有十幾種樹葉呢！)

3、同學(xué)們，真棒！真是心靈手巧，現(xiàn)在大家想想看，你準(zhǔn)備從哪些方面向同桌或小組內(nèi)的同學(xué)介紹你搜集到的樹葉呢？

4、同桌互相介紹。

5、學(xué)生在四個小組內(nèi)輪流向組員介紹。

三、緊扣中心，粗略指導(dǎo)

1、你是怎樣向同桌介紹搜集的樹葉的？

(生：我主要介紹了銀杏樹葉的形狀和顏色是怎樣的。）

（生：我也是先說了山白蠟樹葉的顏色，然后又介紹了它的形狀。)

2、大家仔細(xì)地思考一下，僅僅從顏色、形狀方面介紹這些樹葉，行嗎？

(引導(dǎo)學(xué)生：除了可從顏色、形狀兩方面介紹這些材料，還加上自己適當(dāng)?shù)穆?lián)想、想象。另外，還要回憶一下樹葉四季的情況，看看其形狀或顏色是怎樣變化的。因為即使像香樟、松柏等四季常青的樹葉，只要我們細(xì)心地去觀察，也會發(fā)現(xiàn)它們有微小的變化)。

3、師相機板書。（秋天的樹葉：形狀、色彩、變化、聯(lián)想或想象）

四、小組練說，互相修正

1、現(xiàn)在大家明白該怎樣比較全面地介紹自己搜集到的樹葉了嗎？

2、現(xiàn)在就請每位同學(xué)認(rèn)真地介紹介紹自己搜集的樹葉。

(指板書)可以先介紹介紹它們的形狀、顏色，還可以加上適當(dāng)?shù)穆?lián)想、想象，或說說它們四季怎樣變化的。

3、小組內(nèi)輪流介紹，一人介紹時，其他三位組員都細(xì)心聆聽思考。

4、組員共同評議每人說的情況，并提出修正意見。

5、選3-4名代表帶著自己搜集的樹葉，在全班同學(xué)面前介紹。

6、師生共同評議，提出意見或建議。

五、自由寫作，共同評點

1、學(xué)生按照題目的要求，參照老師的板書，自由寫作，教師在行間巡視，相機輔導(dǎo)。

2、選3-4名學(xué)生的習(xí)作在實物投影儀上展示，朗讀習(xí)作，師生共同評點。

3、學(xué)生逐句逐段修改自己的習(xí)作。

4、同桌互相修改習(xí)作。

六、精心制作，舉辦展覽

1、教師指導(dǎo)學(xué)生對各自制作的“樹葉冊”、“樹葉書簽”進(jìn)行再加工(或重新制作)，將自己的習(xí)作寫入其中。

2、在班上舉辦“樹葉冊”、“樹葉書簽”展覽，評選出優(yōu)秀作品8-10件，予以獎勵。

第五篇：小學(xué)五年級習(xí)作：秋天的樹葉()

秋天的樹葉

金秋十月，秋姑娘身穿金色的袍子，挎著“豐收”的籃子，乘著風(fēng)駕著云向人間走來，她從籃子里掏出金燦燦、紅艷艷的亮粉，一路撒向樹木，霎那間，樹木都換上了一件件新衣，變得五彩繽紛，好像在向秋姑娘致敬呢！

秋天的樹葉是千姿百態(tài)的，有綠色的，有金黃的，有紅色的??看那邊依然郁郁蔥蔥的是冬青樹，樹葉長橢圓形，兩頭尖尖的，像一條小船，葉子正面是深綠色的十分光滑，主莖由下往上長，逐漸變細(xì)。分叉的莖脈猶如一條條血管向兩側(cè)伸去?？匆豢?，除了主莖脈外，其他的只是隱約能感覺到。葉子的反面就不同了，呈淺綠色，再看看，所有的莖脈都依稀清楚。葉子兩邊有波浪形的鋸齒但并不扎人。

楓樹綠中透著點點紅意，是那么的富有生命力。楓葉葉片呈龍爪形，正好五片，就像一只只小巧玲瓏的巴掌，軟軟的，可愛極了。它的邊緣還不規(guī)則地鑲著一圈花邊。像小扇子一樣的銀杏葉，上面密密地布滿了葉脈，一半綠，一半黃像被誰染了顏色。一陣風(fēng)吹過，枯黃的樹葉在空中飄落，猶如一只只黃蝴蝶翩翩起舞。在陽光的照耀下，色彩斑斕，那么靈動，那么美妙，仿佛一下走進(jìn)了童話世界。

秋天是豐收的季節(jié)，秋姑娘的籃子里同樣裝滿了豐碩的果實，讓人們盡情享用大自然帶來的恩賜，淡綠的樹葉包圍著紅暈的蘋果，半枯的玉米與它的主人告別前依然履行著自己的職責(zé)，耗盡最后一點營養(yǎng)養(yǎng)育著掛著長長的胡須的金黃色玉米，還有金色的鴨梨，蛋黃的馬奶子葡萄，也未缺少綠葉相伴。

我愛秋天的陽光，也愛秋天的樹葉，更愛秋天的果實。

秋天的樹葉

在我眼里，秋天是大地和樹葉聚會的節(jié)日。它們有的翩翩起舞，投向大地的懷抱，有的則漫天遨游，開始著自己驚險的航行。

一天，我騎著自行車來到了一個小公園，公園邊是一個天然湖泊，園內(nèi)有幾盆獨自開放的小花和好多棵大樹。微風(fēng)吹來，空氣中彌漫著花草的香氣，真是別有一番情趣。這時，一片小巧的樹葉從天而降，我連忙上前，伸出雙手，接住了這可愛的小東西。我對著幾棵大樹的葉子做比較，想幫它找到自己的“家”?？烧伊税胩欤粺o所獲，我似乎失去了信心，這也許是個“孤兒”吧。我捧起這片可憐的葉子，仔細(xì)地端詳著它，看上去像一把小扇子，有點兒像銀杏葉，卻不是。它還有一件很漂亮的大衣，你瞧，它紅中透著黃，黃中透著紅，好看極了！摸上去還滑滑的、涼絲絲的。這是......我聞到一股幽香，這是什么？我感到奇怪。

難道這香味是葉子散發(fā)的嗎？我不敢相信我手中的葉子會有這么大的魅力，可又不由自主地把它湊到鼻子跟前，天哪，真的是它！一片葉子竟也能散發(fā)出這么迷人的幽香，我感到驚訝不已?？蛇@么香，難道......我一邊想，一邊向湖邊的小樹走去，太棒了！我?guī)退业搅恕凹摇绷?！我高興極了，可想到這可愛的小東西就要離我而去，又顯得有些舍不得?？蓻]辦法，我知道它也需要“家”呀，我只好依依不舍地將它放在樹杈中，雖然它已枯黃了，但至少它還能感到家的溫暖。

我想：人們常常贊頌花的美麗，樹的高大挺拔，小草的無私奉獻(xiàn)，卻從未看到葉子的魅力，可在我的心中，葉子一樣是最美的。

我愛樹葉，更愛秋天的樹葉。

秋天的樹葉

炎熱的夏天過去了，迎來了一個金色的秋天。秋姑娘是一個化妝師，她給秋天各種美麗的樹葉小姐都化上了淡淡的秋妝。

漫步在學(xué)校附近的小道上，不知不覺中，幾片鑲著金邊兒的銀杏葉從樹上輕輕地飄了下來，開始尋找在空中翩翩起舞的感覺。慢慢地慢慢地飄落到了我的手中，我伸出一個手指在上面摸了摸，感覺滑溜溜的。我又把樹葉湊到鼻子前聞了聞，嗯，里面還散發(fā)著淡淡的清香哩！

看，那棵桂花樹，仍然是穿著深綠色的衣裳。秋風(fēng)中，桂花樹上的每一片葉子都在搖曳著。“嘩嘩嘩嘩嘩嘩嘩嘩嘩”，幾片桂花葉忍著劇痛離開了樹媽媽，我揀起一片樹葉撫了撫它傷痛的地方，讓它不再感到傷痛。這時，我已知道它的生命就在這一時刻，結(jié)束了。

我?guī)еy杏葉和桂花葉剛要回家，腳前突然出現(xiàn)了兩片金黃色的櫻桃葉，在它金黃色的葉子內(nèi)還帶著紅色，我不知道它是因為不舍得離開大樹母親而哭紅了臉，還是因為見到我，害羞得紅了臉。我抬頭仰望，樹上的葉子差不多都是翠綠的，只有幾片是黃色的葉子。哦！原來她是被秋姑娘涂了一層淡淡的“紅胭脂＂！我又在地上找了幾片櫻桃樹葉。我?guī)е鴵靵淼臉淙~繼續(xù)前行，走著走著，我快到家了，在家附近的幾個大花壇里長著許多鮮艷的月季花，往月季花下面看，幾片翠綠的月季花葉襯托著美麗的月季花，雖然那葉子沒有花那樣吸引人的眼球，但他卻不像花那樣嬌嫩，當(dāng)秋風(fēng)吹過時，月季花瓣一片，兩片，三片......慢慢的落了下來但花葉子卻不像她，不管風(fēng)吹雨打，他依然“監(jiān)守著自己的崗位”！

啊，秋天真是太美了！我愛秋天，更愛秋天美麗的葉子！

秋天的樹葉

古人曾這樣說過：“一葉落而知天下秋。”瞧！秋天的信使秋葉，正輕輕地落了下來，有的如同蝴蝶在翩翩起舞；有的猶如黃鶯展翅飛翔；還有的好像舞蹈演員在空中輕盈旋轉(zhuǎn)??它似乎在向我們匯報：秋天來了！秋天來了！

就在今天，我們?nèi)胰藖淼缴缴?。放眼望去，?。『妹腊?！有黃的、有綠的、與紅的、有黃綠相間的??再走近一看，各種各樣的葉子到處都是，看都看不過來，只能走馬觀花了。

在這里，有銀杏樹。銀杏樹葉呈現(xiàn)蒲扇狀，顏色金黃。他們干枯了，就打著旋兒落下來，不到一周，就給大地鋪上了一層金色的地毯，踩上去，發(fā)出“咯吱，咯吱”的聲音，軟軟的，好舒服。銀杏樹還有果實哩，它的名字叫白果。這種果實既可以食用，還可以做藥材。銀杏樹還有一個特點，那就是這種樹種是我國和日本特有的。

瞧！那兒還有梧桐樹呢！梧桐樹的樹葉狀如手掌分裂，它的顏色是秋天最常見的黃色。葉子還是藥材呢！沒想到吧！梧桐樹開的花是黃綠色的小花，種子是球狀的，可以食用或榨油。

在許許多多的樹葉里，我最喜歡的要數(shù)楓葉了。它的葉子為五角狀，邊緣是小小的鋸齒，輕輕一摸，哎！怎么不痛呢？哦，大概這就是楓樹葉的特點吧！它的顏色是秋天樹葉中不常見的紅色，不知是它喝多了酒，還是對秋天的熱愛，要么，為什么臉“脹”得那么紅呢？楓樹的樹葉、樹脂、根和果實都可以做藥材，怎么樣，作用大吧！??

秋天的樹葉十分獨特，它沒有春天樹葉的嬌嫩，沒有夏天樹葉的茂盛，也沒有冬天樹葉的凄涼，但是，秋天的樹葉卻給我們一種優(yōu)美的感覺，它給我們每個人的印象都是很深的，所以我們應(yīng)該熱愛秋天。

我愛秋天，更愛秋天里那美麗的樹葉。

秋天的樹葉

秋姑娘已邁著輕盈的腳步向我們走來。你也許感覺不到她，但是她已揮動她那神奇的魔棒，讓世界的萬物有所變化。瞧，秋天樹葉的顏色多姿多彩，有的如濃茶般的綠，有的如麥穗般的黃，有的如鐵銹斑的褐，還有的如火焰般的紅，宛如凡高筆下一幅美麗的油畫。

咦，那邊怎么會有好多綠色的球?。课易呓豢?，原來是冬青樹一個一個擠在一起。我不由自主地摘下了一片冬青樹葉。冬青葉呈橢圓或圓形，葉子的邊緣“長”滿了細(xì)小的“牙齒”。摸起來，不管是正面還是反面，都是滑滑的，好像嬰兒的臉。冬青是一種四季常青的喬木，在寒冷的秋天里，它竟然還能抽出新的嫩葉。這種不畏嚴(yán)寒的品格是值得我學(xué)習(xí)的。

我無意中抬起了頭，看見一棵“金子”做的樹，細(xì)看原來是銀杏樹??！我從地上撿起一片銀杏葉，銀杏葉正過來看像一把小小的扇子，倒過來開，像一個小小的裙子。摸起來很薄。它的紋路很特別，正反面都是一樣的，紋路都是從葉柄往另一頭延伸。到了秋天，銀杏樹的葉子就會從綠色變成土黃色。干枯的葉子飄到地上，就像是一只只枯葉蝶，有趣極了！

一陣秋風(fēng)刮來，吹走了我手上的銀杏葉，吹下來幾片火紅的楓葉。我拿起楓葉一瞧，發(fā)現(xiàn)楓葉就像一只只小孩拍紅了的小手，上面的紋路就像小手上的掌紋一樣。楓葉四周有著一排排的鋸齒。據(jù)我觀察，它從樹上飄落下來，經(jīng)過一天的時間，它的葉片就會卷曲起來，就像人們燙過的卷發(fā)。

你知道楓葉為什么回落下來嗎？那是因為楓葉老了，它寧愿捐獻(xiàn)出自己的身軀，讓下一代生長環(huán)境更好，生長得更加茂盛。俗話說得好：“落葉不是無情物，化做春泥更護(hù)花。”