第一篇：口語(yǔ)交際.演講

《演講》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：理解演講的重要性，掌握演講的基本知識(shí)。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的理性思維與思辨能力。

3.發(fā)展性目標(biāo)：提高學(xué)生的社會(huì)交際能力、文化素養(yǎng)與理論水平，提升學(xué)生的自信心和克服困難的決心。

教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握演講的基本知識(shí)。

2.分析能力、理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)

如何在演講中提高學(xué)生的社會(huì)交際能力、文化素養(yǎng)與思辨水平，提升學(xué)生的自信心。

課時(shí)安排 2課時(shí)

教學(xué)方法： 案例教學(xué)法

一、課前準(zhǔn)備

1.分小組（小組活動(dòng)教學(xué)形成模式之后，學(xué)生自然會(huì)按照要求進(jìn)行組合分組）。2.用多媒體課件或小黑板展示課程的教學(xué)目標(biāo)。3.案例材料上課時(shí)發(fā)給學(xué)生。

二、演講話題：禮貌待人的好處 讀書的樂(lè)趣

三、生開(kāi)始練習(xí)試講

四、指名上臺(tái)試講

1、（師指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)：儀態(tài)、語(yǔ)言、聲音，側(cè)重于他圍繞這個(gè)主題具體講了哪些內(nèi)容？（禮貌待人的好處、舉例、怎樣做的）（從哪些方面講了禮貌待人的好處？）有條理 舉例有說(shuō)服力，能打動(dòng)人

2、我相信下一個(gè)同學(xué)一定會(huì)在此基礎(chǔ)上講得更好。指名上臺(tái)講“讀書的樂(lè)趣”。講完后引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，師小結(jié)。

3、演講各有各的特點(diǎn)，同學(xué)們看，這些同學(xué)在演講的時(shí)候，哪些方面給你留下了深刻的印象？

4、生觀看視頻（課件出示一段小學(xué)生演講視頻）

師：同學(xué)們，他們的演講怎么樣？

（生評(píng)：很大方 有的加上了動(dòng)作；有的唱歌。為什么大方？快板節(jié)奏鮮明，歌聲引人入勝，演講形式多樣所以能打動(dòng)人）

【多媒體設(shè)計(jì)意圖：課件出示學(xué)生演講的精彩片段，旨在讓學(xué)生感受演講形式的多樣化，體態(tài)語(yǔ)言的輔助作用，同時(shí)更直觀地感受到真正能打動(dòng)人的演講，為接下來(lái)的“個(gè)人風(fēng)采展示”提供了示范?！?/p>

5、師：同學(xué)們，我們?cè)谘葜v的時(shí)候要做到有內(nèi)容有條理，如果要真正打動(dòng)別人，語(yǔ)言還要有魅力。下面我們的小小即興演講會(huì)進(jìn)入到“個(gè)人風(fēng)采展示階段”，課前老師從同學(xué)中搜集了一些話題（課件示話題）

6、師：我們每個(gè)同學(xué)“八仙過(guò)海，各顯神通”，選擇一個(gè)話題稍作準(zhǔn)備，待會(huì)兒上來(lái)做即興演講。如果你對(duì)這些話題不感興趣，也可自定話題。

7、學(xué)生自主準(zhǔn)備演講話題

現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意上來(lái)？（指名演講）

此次評(píng)價(jià)側(cè)重于個(gè)人魅力（知識(shí)豐富、語(yǔ)言有激情、配上動(dòng)作、充滿自信）

五、課后延展

1、師：同學(xué)們，演講是一門語(yǔ)言藝術(shù)，著名演講大師卡內(nèi)基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)??

2、課件示名言，生齊讀

3、師：大師這段話中的準(zhǔn)備是不是指我們今天演講前短短的5分鐘？（生答）

4、師：這里的準(zhǔn)備指的是什么？（生：查閱資料師歸納總結(jié)：多觀察多收集；生述：經(jīng)歷師：對(duì)，生活中的積累很重要；）

結(jié)束語(yǔ)：口才是人生的必修課。當(dāng)你競(jìng)選班干時(shí)，當(dāng)你和同學(xué)辯論時(shí)，當(dāng)你上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，將來(lái)你去求學(xué)、求職時(shí)都需要用到演講。而精彩的演講來(lái)自于生活的積累。同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪兄灰喽嗑毩?xí)，鍛煉自己，就一定能掌握更多更好的即興演講的方法和技巧。

板書： 小小即興演講會(huì)

有內(nèi)容

有條理

打動(dòng)人

《口語(yǔ)交際<演講>》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

我說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制語(yǔ)文第十二冊(cè)積累?運(yùn)用五的口語(yǔ)交際。

二、說(shuō)學(xué)生

這次口語(yǔ)交際的形式是演講，主題是讓學(xué)生聯(lián)系自己的興趣、愛(ài)好、向往，暢談自己的理想。

三、教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn)

根據(jù)本次口語(yǔ)交際的要求，我明確了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：初步了解演講的定義和演講的方法

2、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到人生早期樹(shù)立理想的重要性。

3、能力目標(biāo)：通過(guò)口語(yǔ)交際，使學(xué)生學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言,表達(dá)時(shí)做到準(zhǔn)確清晰 讓學(xué)生有條理、有感情地進(jìn)行演講教學(xué)重點(diǎn)

四、說(shuō)教法、學(xué)法。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要在具體的活動(dòng)情境中進(jìn)行?！?我根據(jù)“以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本”這個(gè)教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中既有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，也有生動(dòng)的競(jìng)賽《口語(yǔ)交際<演講>》說(shuō)課稿《口語(yǔ)交際<演講>》說(shuō)課稿。讓學(xué)生課前收集資料，老師課堂上運(yùn)用多媒體輔助，掃請(qǐng)知識(shí)障礙，為演講的精彩、順利進(jìn)行做準(zhǔn)備。

五、教學(xué)策略

本節(jié)課，我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：（共80分鐘）

開(kāi)宗明義，掃請(qǐng)障礙——交流啟發(fā)，懂得方法——暢談理想，理清思路——實(shí)踐活動(dòng)，升華情感

第一步：開(kāi)宗明義，掃請(qǐng)障礙（5分鐘）讓學(xué)生了解什么叫演講，我會(huì)先顯示一段精彩演講片段，然后投影介紹什么是演講。目的是讓學(xué)生有一個(gè)清晰是概念。第二步：交流啟發(fā)，懂得方法（15分鐘）

首先我會(huì)（投影）演講的要求（按），然后根據(jù)板書理清學(xué)生思路 1）這次演講的主題是什么——理想

進(jìn)而讓學(xué)生理解什么是理想（投影）（按）

2）在找資料方面，讓學(xué)生交流收集資料，目的是進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的視野，從而知道可以從多方面收集材料。

A、收集故事：說(shuō)說(shuō)經(jīng)過(guò)努力奮斗，終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想的名人故事《口語(yǔ)交際<演講>》說(shuō)課稿文章《口語(yǔ)交際<演講>》說(shuō)課稿出自http://，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。如:毛澤東、雷鋒、周恩來(lái)、諾貝爾、孔明等。

B、收集有關(guān)理想方面的名人名言。（老師可以提供古今中外的名人名言，供學(xué)生選擇，如：蘇軾、巴金、居里夫人、伏爾泰等）

3）準(zhǔn)備演講稿（引導(dǎo)學(xué)生在選好主題和資料，還不能立刻進(jìn)行演講，還要整理好自己的思路，并準(zhǔn)備演講稿）讓學(xué)生根據(jù)口語(yǔ)交際講出要求，老師投影（按）第三步：暢談理想，理清思路（20分鐘）

1）、先讓學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理想是什么。教師隨機(jī)板書：畫家，教師，工程師??老師引導(dǎo)學(xué)生的思路有了理想，你就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？

2）、個(gè)人準(zhǔn)備演講稿。（讓學(xué)生有充分的時(shí)間作準(zhǔn)備）第四步：實(shí)踐活動(dòng)，升華情感（40分鐘）

1）、小組交流（目的是全班參與，一層層篩選）1把自己準(zhǔn)備的內(nèi)容，在小組里講給其他同學(xué)聽(tīng) 淘寶精品

2大家都說(shuō)過(guò)以后，推薦一名講得好的同學(xué)，代表小組參加班級(jí)“乘著理想的翅膀飛翔”的演講比賽，比賽前本組同學(xué)可以共同幫助參賽選手修改演講的內(nèi)容《口語(yǔ)交際<演講>》說(shuō)課稿學(xué)習(xí)總結(jié)。2）、班級(jí)演講比賽

1由同學(xué)共同討論制定演講比賽的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（投影顯示）2各組參賽選手進(jìn)行演講。（6~8人）3其他同學(xué)評(píng)議，選出“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳口才獎(jiǎng)”（用舉手投票的形式評(píng)出）3）、小結(jié)

4）、布置作業(yè)

將你今天演講的內(nèi)容講給父母聽(tīng)。

師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)：××同學(xué)一開(kāi)始就和在坐的同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好，很有禮貌，如果能和在坐的老師也打個(gè)招呼就更有禮貌了。指導(dǎo)學(xué)生再重述一次。生繼續(xù)（他接下來(lái)就告訴我們他要講什么，開(kāi)門見(jiàn)山，這種方法真好！生講述（先從××方面介紹了我們的學(xué)校，指導(dǎo)生看著板書繼續(xù)演講，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)束）

師評(píng)：第１個(gè)吃螃蟹的人最勇敢，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，他從怎么多的方面介紹了我們的學(xué)校，說(shuō)得很具體，他是怎么選擇材料的呢？生評(píng)價(jià)，他先講了××，接著講了××，最后講了××

師：還有誰(shuí)來(lái)給大家講講？歡迎你育才實(shí)驗(yàn)的小主人（生講述）

師：大家把掌聲送給她。同學(xué)們，人們常說(shuō)”耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”，這節(jié)課，你們讓我們客人老師感受到的卻是“耳聽(tīng)為真，眼見(jiàn)為實(shí)”。

師：同學(xué)們剛才精彩的介紹就是一次（引學(xué)生答：即興演講）

前一段時(shí)間，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《談禮貌》，文章告訴我們”君子不失色于人，不失口于人”這個(gè)道理，禮貌待人有哪些好處呢？這學(xué)期，老師給大家推薦了許多的課外書，如《上下五千年》《呼蘭河傳》等，很多同學(xué)在課外閱讀中收獲很多，不少同學(xué)也想和大家分享自己讀書的樂(lè)趣，這個(gè)話題就請(qǐng)3、4組的同學(xué)給大家談?wù)劇?/p>

師：他至少講了3個(gè)方面，有內(nèi)容夠具體，言之有物，言之有序，言之有理，好三星級(jí)的演講，讓我們把掌聲再次送給他。師：大家給予了你熱烈的掌聲，你應(yīng)該怎么做？你很有禮貌，謝謝你！當(dāng)我們走上講臺(tái)面對(duì)聽(tīng)眾，就要把自己以最文明的舉止展現(xiàn)在大家面前，這樣的舉止也能打動(dòng)臺(tái)下的聽(tīng)眾。

師：接下來(lái)，誰(shuí)代表你們組來(lái)給大家講講“讀書的樂(lè)趣”。注意觀察和傾聽(tīng)，他能得幾顆星。

師：這個(gè)小組的同學(xué)有什么要補(bǔ)充的嗎？掌聲送給他，你覺(jué)得他可以得幾顆星？（指名評(píng)價(jià)）想不想得第4顆星？他在演講時(shí)，引用了一些名言，這些名言給我們留下深刻的印象，我們?cè)谘葜v的時(shí)候，要看你的語(yǔ)句是不是能打動(dòng)人，老師要給這位同學(xué)4顆星，動(dòng)人之星，掌聲再次送給他。

師：你覺(jué)得你今天的演講和你平時(shí)在和同學(xué)討論這個(gè)話題的時(shí)候有沒(méi)有進(jìn)步？ 生答

師：哪些方面有進(jìn)步？生述 師隨機(jī)點(diǎn)評(píng) 內(nèi)容具體了，一個(gè)一個(gè)地講述的很有條理，你的演講成功了！我們的演講做到這兩點(diǎn)就很棒了。

指名上臺(tái)演講 教師隨機(jī)指正 讓學(xué)生重復(fù)自己最能打動(dòng)人的語(yǔ)句 好極了！謝謝你

師：同學(xué)們，即興演講除了我們今天課上所講的4點(diǎn)要求外，還有更高的要求，學(xué)無(wú)止境。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，今天，我們的小小演講會(huì)就到這里。

師述：我們大家來(lái)做做評(píng)委看看她能得幾顆星。

《我有一個(gè)夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)

⊙總體構(gòu)思

依據(jù)《新課標(biāo)》7-9年級(jí)階段目標(biāo)中“能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說(shuō)服力”“注意表情和語(yǔ)氣，使說(shuō)話有感染力和說(shuō)服力”的要求，進(jìn)行一次主題演講，通過(guò)這次語(yǔ)文實(shí)踐，使學(xué)生了解演講的基本要求，并能初步進(jìn)行主題演講，提高學(xué)生邏輯思維能力和聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生自信大方的氣質(zhì)。

⊙過(guò)程設(shè)計(jì)

【教法學(xué)法】

在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生列出演講提綱，并依據(jù)提綱合理的組織語(yǔ)言進(jìn)行演講實(shí)踐。通過(guò)聽(tīng)名家演講、獨(dú)立準(zhǔn)備、小組演講、上臺(tái)演講、同學(xué)點(diǎn)評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，對(duì)“主題演講”進(jìn)行全面的體驗(yàn)，達(dá)到提高演講欣賞水平和語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

【教學(xué)流程】

一、課前準(zhǔn)備

1、《我有一個(gè)夢(mèng)想》中文演講磁帶；

2、學(xué)生準(zhǔn)備以《我有一個(gè)夢(mèng)想》為題的演講提綱；

3、準(zhǔn)備一份演講評(píng)議表；

4、制作好電子幻燈片。

二、導(dǎo)入

同學(xué)們，說(shuō)起口才，我們就會(huì)想起古今中外涌現(xiàn)出的一大批能言善辯的雄辯家，這些杰出的口語(yǔ)藝術(shù)家們不單為我們留下了寶貴的精神財(cái)富，甚至引領(lǐng)了人類精神文明的歷史。如我國(guó)古代的孟軻、晏子、墨子??近代的嚴(yán)復(fù)、孫中山、李大釗、肖楚女，外國(guó)的馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、華盛頓、林肯等等，因此，有人說(shuō)當(dāng)今世界有三大武器，即原子彈、電腦和口才，“一言可以興邦，一言亦可誤國(guó)”更是說(shuō)明了口才的重要性。作為口語(yǔ)中一個(gè)非常重要的內(nèi)容——演講，歷來(lái)被各行各業(yè)的人們重視。今天，我們口語(yǔ)交際課的內(nèi)容就是演講。

三、聽(tīng)名家演講：《我有一個(gè)夢(mèng)想》

1、播放磁帶：馬丁?路德?金的演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》。

剛才同學(xué)們聽(tīng)的是馬丁?路德?金的著名演講，他是美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖、出色的演說(shuō)家，被譽(yù)為“黑人之音”，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這篇演講給你留下了怎樣的印象？

第二篇：口語(yǔ)交際演講

口語(yǔ)交際演講

演講是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。演講主要包括命題演講和即興演講。

一、怎樣寫好演講稿

不同類型、不同內(nèi)容的演講稿，其結(jié)構(gòu)方式也各不相同，但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。各部分的具體要求如下：

1、開(kāi)頭要先聲奪人，富有吸引力

演講稿的開(kāi)頭，也叫開(kāi)場(chǎng)白，它猶如戲劇開(kāi)頭的“鎮(zhèn)場(chǎng)”，在全篇中占據(jù)重要的地位。

開(kāi)頭的方式主要有如下幾種：

開(kāi)門見(jiàn)山，亮出主旨。這種開(kāi)頭不繞彎子，直奔主題，開(kāi)宗明義地提出自己的觀點(diǎn)。如1941年李卜克內(nèi)西《在德國(guó)國(guó)會(huì)上反對(duì)軍事?lián)芸畹穆暶鳌烽_(kāi)頭就說(shuō)：“我投票反對(duì)這項(xiàng)提案，理由如下：”。

敘述事實(shí)，交代背景。開(kāi)頭向聽(tīng)眾報(bào)告一些新發(fā)生的事實(shí)，比較容易引起人們的注意，吸引聽(tīng)眾傾聽(tīng)。如1941年7月3日斯大林《廣播演說(shuō)》的開(kāi)頭：“希特勒德國(guó)從6月

22日向我們祖國(guó)發(fā)動(dòng)的背信棄義的軍事進(jìn)攻，正在繼續(xù)著。雖然紅軍進(jìn)行了英勇的抵抗，雖然敵人的精銳師團(tuán)和他們的精銳空軍部隊(duì)已被擊潰，被埋葬在戰(zhàn)場(chǎng)上，但是敵人又從前線調(diào)來(lái)了生力軍，繼續(xù)向前闖進(jìn)?！覀兊淖鎳?guó)面臨著嚴(yán)重的危險(xiǎn)。”

提出問(wèn)題，發(fā)人深思。通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)聽(tīng)眾思考一個(gè)問(wèn)

題，并由此造成一個(gè)懸念，引起聽(tīng)眾欲知答案的期待。如曲嘯的《人生·理想·追求》就是這樣開(kāi)頭的：“一個(gè)人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己青春的時(shí)光呢？我想在這里同大家談?wù)勎业那闆r?！?/p>

引用警句，引出下文。引用內(nèi)涵深刻、發(fā)人深省的警句，引出下面的內(nèi)容來(lái)。如一個(gè)大學(xué)生的演講稿，標(biāo)題叫《我的思考與奮起》，開(kāi)頭就很精彩：“一個(gè)人如果一輩子都不曾混亂過(guò)，那么他從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)?！?/p>

開(kāi)頭的方法還有一些，不再一一列舉?？傊疅o(wú)論采用什

么形式的開(kāi)頭，都要做到先聲奪人，富于吸引力。

2、主體部分要層層展開(kāi)，步步推向高潮

演講稿的主體，要層層展開(kāi)，步步推向高潮。所謂高潮，即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落。在主體部分的行文上，要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾，在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾，在感情上一步步感染聽(tīng)眾。要精心安排結(jié)構(gòu)層次，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成地推向高潮。

主體部分展開(kāi)的方式有以下三種：

并列式。并列式就是圍繞演講稿的中心論點(diǎn)，從不同角

度、不同側(cè)面進(jìn)行表現(xiàn)，其結(jié)構(gòu)形態(tài)呈放射狀四面展開(kāi)，宛若車輪之軸與其輻條。而每一側(cè)面都直接面向中心論點(diǎn)，證明中心論點(diǎn)。

遞進(jìn)式。即從表面、淺層入手，采取步步深入、層層推

進(jìn)的方法，最終揭示深刻的主題，猶如層層剝筍。用這種方法來(lái)安排演講稿的結(jié)構(gòu)層次，能使事物得到由表及里的深入闡述和證明。

并列遞進(jìn)結(jié)合式。這種結(jié)構(gòu)，或是在并列中包含遞進(jìn)，或是在遞進(jìn)中包含并列。一些氣勢(shì)雄偉的演講稿常采用這種方式。

3、結(jié)尾要干脆利落，簡(jiǎn)潔有力

演講稿的結(jié)尾，是主體內(nèi)容發(fā)展的必然結(jié)果。結(jié)尾或歸

納、或升華、或希望、或號(hào)召，方式很多。好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇，卒章顯志，干脆利落，簡(jiǎn)潔有力，切忌畫蛇添足，節(jié)外生枝。

二、演講要注意以下幾個(gè)方面：

（一）演講者的心理調(diào)節(jié)

演講家斯德尼·史密斯說(shuō)：“在缺乏勇氣的情況下，許多偉大的才能都消失了?！毖葜v者登臺(tái)演講出現(xiàn)怯場(chǎng)心理，主要有以下幾個(gè)方面的原因：1.缺乏自信；2.準(zhǔn)備不足；3.環(huán)境影響。

演講者要有強(qiáng)烈的成功欲。拿破侖說(shuō)：“因?yàn)槲覜Q定要成功，所以凡是我做的事都得到了成功。”成功欲和控制現(xiàn)場(chǎng)的欲望是信心的體現(xiàn)。信心還來(lái)源于充分的準(zhǔn)備，命題演講一般都事先準(zhǔn)備講稿，相對(duì)信心比較充足，而即興演講一般沒(méi)有足夠的準(zhǔn)備，容易信心不足，此時(shí)要調(diào)節(jié)心理，可以做深呼吸、面帶微笑，從容易的話題說(shuō)開(kāi)去，待心情平靜后漸入主題，切忌冷場(chǎng)。

（二）演講時(shí)的姿勢(shì)

演講時(shí)要保持輕松的姿勢(shì)，不要把自己的緊張情緒傳遞給聽(tīng)眾。過(guò)度緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì)，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)不靈活，造成語(yǔ)言不流暢。

演講時(shí)要張開(kāi)雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀，想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等，但不宜總是重復(fù)這些動(dòng)作。

（三）演講時(shí)的視線

在大眾面前說(shuō)話，必須以平和的目光面對(duì)大眾。雖然并非每位聽(tīng)眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光，但你還是不可以漠視大眾的眼光，避開(kāi)大眾的視線來(lái)演講。尤其當(dāng)你走到麥克風(fēng)旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，你要用堅(jiān)定的目光掃視大眾，讓每一個(gè)人都能夠感覺(jué)到你的目光。

在演講時(shí)，要從聽(tīng)眾中尋找對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人，這樣可以無(wú)視那些投以冷淡的眼光的人，把自己的視線投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的人，對(duì)鞏固信心來(lái)進(jìn)行演說(shuō)也具有效果。

（四）演講時(shí)的臉部表情

演講時(shí)的臉部表情會(huì)給聽(tīng)眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮等情緒無(wú)不清楚地表露在臉上。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺(jué)缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說(shuō)服力。

控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會(huì)給人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽(tīng)眾接觸，就難以吸引聽(tīng)眾的注意。其次是“緩慢說(shuō)話”。說(shuō)話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋?lái)。

（五）有關(guān)服飾和發(fā)型

服裝也會(huì)帶給觀眾各種印象。尤其是東方男性總是喜歡穿著灰色或者藍(lán)色系列的服裝，難免給人過(guò)于刻板無(wú)趣印象。輕松的場(chǎng)合不妨穿著稍微花俏一點(diǎn)的服裝來(lái)參加。不過(guò)如果是正式的場(chǎng)合，一般來(lái)說(shuō)仍以深色西服為宜。其次，發(fā)型也可塑造出各種形象來(lái)。長(zhǎng)發(fā)和光頭各自蘊(yùn)含其強(qiáng)烈的形象，而鬢角的長(zhǎng)短也被認(rèn)為是個(gè)人喜好的表征，但任何打扮不宜過(guò)份，否則過(guò)猶不及。

（六）手勢(shì)語(yǔ)與體態(tài)語(yǔ)

在演講過(guò)程中為配合演講內(nèi)容，需要一定的手勢(shì)與相應(yīng)的體態(tài)，這些是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，雖然是輔助作用，但也不可忽視。手勢(shì)活動(dòng)的范圍，大體分三個(gè)區(qū)間：在肩部以上為上區(qū)手勢(shì)，多表示積極向上或激昂；在肩到腹部間為中區(qū)手勢(shì)，多表示客觀冷靜；在腹部以下為下區(qū)手勢(shì)，多表示鄙夷、厭惡、決裂。手勢(shì)活

動(dòng)的幅度往往隨著演講者的情緒和內(nèi)容而改變。

體態(tài)語(yǔ)是由多個(gè)人體動(dòng)作組成的一種相對(duì)穩(wěn)定的身體形態(tài)，同樣可以傳播信息和表達(dá)感情。在實(shí)際演講中，體態(tài)姿勢(shì)不是單一的，總是與手勢(shì)、面部表情等其他部位結(jié)合在一起，形成體態(tài)語(yǔ)言的節(jié)奏感，與有聲語(yǔ)言的節(jié)奏相吻合，從而形成演講的整體節(jié)奏。

最后預(yù)祝大家在演講比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)！

第三篇：口語(yǔ)交際 演講

口語(yǔ)交際演講 虹橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校語(yǔ)文組林建英 說(shuō)課程序

一、說(shuō)教材

二、說(shuō)學(xué)情

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

四、說(shuō)教法學(xué)法

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

六、說(shuō)教學(xué)反思

一、說(shuō)教材 《口語(yǔ)交際 演講》是人教版職高語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第六單元“表達(dá)與交流”要求的口語(yǔ)交際訓(xùn)練內(nèi)容。該單元提示中要求：“通過(guò)這一訓(xùn)練內(nèi)容，使同學(xué)們能自信地站在演講臺(tái)上，充分展示自己的才華和風(fēng)采。”教材中所提供的材料有三個(gè)，一是演講范文一篇、二是對(duì)演講定義的界定，三是對(duì)演講四點(diǎn)要求的介紹。而范文內(nèi)容是關(guān)于畢業(yè)的話題，不適合高一學(xué)生.二、說(shuō)學(xué)情 我所教授的對(duì)象是高一計(jì)算機(jī)班學(xué)生。該班學(xué)生大多活潑，還有好幾個(gè)工作組織能力也很強(qiáng)。他們對(duì)參加活動(dòng)有更多的興趣、激情、信心和能力。但同時(shí)，大多學(xué)生朗讀、演講方面的能力明顯比較薄弱，需要多方面的引導(dǎo)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：初步了解演講的定義和演講的要求

2、情感目標(biāo)：增強(qiáng)自信，激發(fā)演講的熱情

3、能力目標(biāo)：讓學(xué)生有條理、有感情地進(jìn)行演講。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：初步了解演講的定義和演講的要求意圖：落實(shí)教材內(nèi)容要點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自信地站在演講臺(tái)上，充分展示自己的才華和風(fēng)采 意圖：這些是學(xué)生能力方面的，需要學(xué)生積極參與活動(dòng)才能培養(yǎng)的。

四、說(shuō)教法學(xué)法 教法：例析法、創(chuàng)設(shè)情境法 學(xué)法：討論法，合作探究法 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要在具體的交際情境中進(jìn)行?！笨梢?jiàn)，一定的情境是激發(fā)學(xué)生思維與口語(yǔ)表達(dá)的環(huán)境條件和動(dòng)力源。教學(xué)中，我根據(jù)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”“以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本” 的教學(xué)理念，在教學(xué)安排中，既有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，切實(shí)的口語(yǔ)練習(xí)，也有生動(dòng)的競(jìng)賽。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)：了解什么是演講和演講的四點(diǎn)要求（解決教學(xué)重點(diǎn)）第二課時(shí)：演講比賽（攻破教學(xué)難點(diǎn)）本次說(shuō)課：第一課時(shí) 課前預(yù)先指定三個(gè)學(xué)生就三篇班干部競(jìng)選演講詞進(jìn)行準(zhǔn)備。具體的教學(xué)過(guò)程，分成以下五個(gè)環(huán)節(jié)： 視頻導(dǎo)入，引起關(guān)注（5分）思考討論，初識(shí)演講（5分）分析視頻，再識(shí)演講（10分）總結(jié)演講，小試演講（22分）布置作業(yè)，準(zhǔn)備任務(wù)（3分）一）視頻導(dǎo)入，引起關(guān)注（5分）超感人的.flv 思考？ 這個(gè)人所做的發(fā)言是哪種口語(yǔ)交際形式？ 意圖：這里用這個(gè)演講片段，能更好地吸引學(xué)生并且感動(dòng)學(xué)生，一方面能讓學(xué)生一下子進(jìn)入演講聽(tīng)眾的角色里，另一方面能直觀地了解演講。更順利地導(dǎo)入到對(duì)演講的討論。

反饋：學(xué)生對(duì)視頻很感動(dòng)，也知道那是演講。二）思考討論，初識(shí)演講（5分）該視頻演講片段是演講家鄒越老師在一個(gè)中學(xué)里演講《讓生命充滿愛(ài)之愛(ài)父母》的演講開(kāi)頭部分；這個(gè)開(kāi)頭很自然也很感人，在網(wǎng)上一直被轉(zhuǎn)載被稱為是超感人的演講。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)它之所以感人的地方表現(xiàn)在哪里？ 三）分析視頻，再識(shí)演講（10分）給學(xué)生分發(fā)鄒越《讓生命充滿愛(ài)之愛(ài)父母》演講實(shí)錄稿件，讓學(xué)生對(duì)照演講稿再次看視頻并且分組四人一小組討論這個(gè)演講之所以感人的地方，具體表現(xiàn)在演講的主題選取、材料選擇、材料結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、情感表現(xiàn)、體態(tài)表現(xiàn)等方面有哪些值得我們學(xué)習(xí)。之后，讓各組派代表發(fā)言。老師在聽(tīng)取發(fā)言后稍作總結(jié)，且視頻顯示參考的主要內(nèi)容。（10分）《讓生命充滿愛(ài)之愛(ài)父母 》鄒越演講稿實(shí)錄

父母對(duì)兒女的愛(ài)，那是可以舍棄全部的，而你們經(jīng)常忽略了輕重。

就像前年在蘇州一個(gè)小姑娘跟自己的母親吵架，媽媽告訴她：“孩子啊，你都上高中了，媽每天打工，媽現(xiàn)在下崗給人家做清潔工，一個(gè)月才800塊錢，你考試考這么點(diǎn)成績(jī)，媽媽好難過(guò)?”

女兒說(shuō)：“媽媽，我不是故意的，我馬虎了嘛！”“孩子啊，如果媽媽馬虎了，人家一分錢都不給啊~”那可恨的女兒把門一摔，就離家出走了。多么小的一件事情，十幾年的養(yǎng)育之恩吶，就這樣輕輕一摔都可以放棄？媽媽發(fā)動(dòng)家里所有的親戚去找，都找不到這孩子。晚上八九點(diǎn)了，小姑娘一個(gè)人在街頭，走在江邊，她又冷又餓，流著眼淚，恨著自己的媽媽走到一個(gè)大排檔那里看著人家吃東西，眼淚汪汪地站在那里，酒店的老板端了一碗面條：“孩子啊，是不是跟家里吵架了？是不是餓了？吃了，趕快把這個(gè)吃了，吃完就回家吧。”小姑娘接過(guò)面條，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，忽然撲通一下，給那老板跪下了：“老板啊，你是我的救命恩人啊，我要感謝你，你比我媽媽好多了?”老板聽(tīng)過(guò)以后，說(shuō)：“孩子啊，就憑你這句話，這碗面我都不該給你吃??！我們倆素不相識(shí)，你連我姓什么叫什么都不知道，我就給了你一碗面條你能這樣子感謝我？你媽媽把你從小養(yǎng)到大，施了

那么多幸苦，你怎么不感謝母親??？！”孩子恍然大悟地跑回家里，看到媽媽暈倒在床上?正所謂“兒行千里母擔(dān)憂，母行萬(wàn)里兒不愁”吶~ 同學(xué)們，你們要好好對(duì)待父母親，不要讓人家說(shuō)：“可憐天下父母心”啊~

就在這次汶川地震中，當(dāng)我們的救援隊(duì)員來(lái)到北川的時(shí)候，大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，受災(zāi)最嚴(yán)重的不是汶川而是北川，戰(zhàn)士們?cè)谀抢镅不刂?，忽然?tīng)到廢墟下一個(gè)微弱的聲音，一個(gè)小女孩的聲音：“救命啊~誰(shuí)來(lái)救救我”他們把那廢墟搬開(kāi)，用千斤頂支撐起硬質(zhì)板，才發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)小女孩，一個(gè)差不多三歲的小女孩，他們已經(jīng)被硬質(zhì)板壓了一天一夜，天就要亮了，戰(zhàn)士們辛苦地把那小女孩拉了出來(lái)，小姑年奄奄一息：“叔叔，快去救我爸爸媽媽，爸爸媽媽，解放軍叔叔來(lái)了?！睉?zhàn)士們聽(tīng)到以后，把硬質(zhì)板再翹起后才發(fā)現(xiàn)：下邊躺的是孩子的父親母親，而那一幕讓所有的戰(zhàn)士流淚，孩子的父母已經(jīng)離開(kāi)了人世，媽媽面朝上用雙手支撐著硬質(zhì)板，父親背朝下，像做俯臥撐一樣，北上壓著一塊硬質(zhì)板，就在父親母親手比交叉的中間，那個(gè)小小的空隙里，那個(gè)小女孩幸存了。親愛(ài)的同學(xué)們，也就在那一瞬間，孩子活下來(lái)了，父母離去，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)用你的手拉著你身邊家長(zhǎng)長(zhǎng)的手，不要不好意思?同學(xué)們，聽(tīng)我給你們算筆賬，你現(xiàn)在是高中啊，再過(guò)三年，你考上大學(xué)，你現(xiàn)在有的同學(xué)每天能跟父母吃吃飯，有的同學(xué)住校只能周末回去一次，等你考上大學(xué)了，你每年就只有兩次假期才能看到父母親，將來(lái)工作就只剩下春節(jié)了，所以你和父母在一起的時(shí)間沒(méi)有多長(zhǎng)了，好好珍惜今天在這里，不要等到有一天父母離去的時(shí)候，你才恍然大悟，喊著爸爸媽媽對(duì)不起，那已經(jīng)來(lái)不及了，他們?yōu)槟阈铱?，為你付出，就為了你有一個(gè)美好的明天！

同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，在接下來(lái)的時(shí)間里，我想每個(gè)同學(xué)今天都要來(lái)完成一個(gè)偉大作業(yè)，而這個(gè)作業(yè)，在國(guó)外連小孩都做過(guò)，我們中國(guó)人有多少人沒(méi)有做過(guò)？請(qǐng)到場(chǎng)的家長(zhǎng)同志坐在那里，稍安勿躁，坐在那里不要?jiǎng)?，在接下?lái)的過(guò)程里無(wú)論發(fā)生什么，家長(zhǎng)通知請(qǐng)不要笑，你這笑會(huì)傷害孩子的自尊，那是一種虛榮的笑容，不是發(fā)自你內(nèi)心的?請(qǐng)所有身邊有家長(zhǎng)的同學(xué)站起來(lái)，面朝你的家長(zhǎng)。

同學(xué)們，站直了，聽(tīng)我告訴你，在這個(gè)世界上有多少不孝順的孩子從來(lái)都沒(méi)

有正面看過(guò)自己的父母親，索引請(qǐng)今天到會(huì)的同學(xué)們看一下你的父母親，看看他們頭上的白發(fā)，你看看他們穿的衣服，看一看他這些年為你操勞，孩子們，看看你的媽媽，一個(gè)年輕美麗的母親啊，自從你來(lái)到這個(gè)世界之后，你媽媽就放棄了她所有的愛(ài)好，媽媽沒(méi)有再去唱過(guò)歌，也沒(méi)有再去跳過(guò)舞，媽媽上班的路上想著你，下班的路上也想著你，孩子啊，小時(shí)候你生病去醫(yī)院，你媽媽抱著你跟醫(yī)生都跪下了，為了你，你媽媽從來(lái)沒(méi)要過(guò)面子，可是你怎么做的？在最冷的冬天，媽媽在冷水里洗菜，手都凍紅了，你都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一聲：媽，您幸苦了；這么多年媽媽為你做了那么多，你從來(lái)沒(méi)有在你媽最難的時(shí)候說(shuō)一聲：媽，我愛(ài)你，因?yàn)槟悴缓靡馑??？匆豢茨愕母赣H，一個(gè)剛強(qiáng)的男人，爸爸在家里像一個(gè)山，支撐著一個(gè)家，愛(ài)著你和媽媽，沒(méi)有爸爸的辛苦，就沒(méi)有家里的幸福，可是你怎么做的？你經(jīng)常抱怨你的父親：你為什么不是老板，你為什么不是當(dāng)官的？為什么我的爸爸沒(méi)有別人的爸爸強(qiáng)？孩子們，當(dāng)你這樣說(shuō)話的時(shí)候，我告訴你，我們當(dāng)爸爸的還希望自己的孩子比別人的孩子強(qiáng)呢！你做到了嗎？孩子啊，爸爸很不容易，爸爸太幸苦了，爸爸在家里啊非常的難，他每天給你的笑是爸爸最真誠(chéng)的笑，現(xiàn)在的男人在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下忍受著多大的生活壓力，他們要忍受掙錢的壓力，工作的壓力，但是無(wú)論多大的壓力，爸爸媽媽們?cè)诤⒆觽兠媲皬膩?lái)都表現(xiàn)出那種快樂(lè)和自豪，同學(xué)們，你還沒(méi)有在你把最難的時(shí)候說(shuō)過(guò)一聲：爸，你辛苦了；你還沒(méi)有在你爸爸最累的時(shí)候說(shuō)一聲：爸，我愛(ài)你。在座的今天還有白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶和外公外婆，有多少同學(xué)我要批評(píng)你，你們?cè)诩依飳?duì)老人是什么樣的態(tài)度？像個(gè)使用不花錢的傭人，你給我做飯，你給我拿書包，你給我洗衣服？孩子們，那是你爸爸媽媽的爸爸和媽媽！在他們年輕的時(shí)候吃沒(méi)吃到什么，穿沒(méi)穿到什么，好不容易終于把孩子養(yǎng)大了，今天替孩子看孩子，可那孩子啊，連個(gè)基本的禮貌都沒(méi)有，給你們做的事情連句謝謝都沒(méi)有，全是應(yīng)該的！所以同學(xué)們今天學(xué)會(huì)愛(ài)的表達(dá)，真正地長(zhǎng)大，每個(gè)人把頭抬起來(lái)，仰嘯天空：“媽媽你幸苦了！媽媽我愛(ài)你！爸爸你辛苦了！爸爸我愛(ài)你！爺爺奶奶辛 參考主題選取上，選取的是愛(ài)父母，父母與子女的關(guān)系歷來(lái)最能牽動(dòng)每個(gè)人的心。該視頻在在家長(zhǎng)會(huì)上講這個(gè)主題，一反平常家長(zhǎng)會(huì)的呼吁家長(zhǎng)愛(ài)孩子關(guān)注子女，以愛(ài)父母，來(lái)喚醒每個(gè)孩子心中對(duì)父母的愛(ài)，來(lái)提高孩子對(duì)他們自己身上所肩負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)，角度別致，主題突出吸引人，引人深思，震撼

人心，主題深刻又具普遍性。材料選擇上，所舉的女孩子因?yàn)槟赣H批評(píng)幾句負(fù)氣離家出走而后通過(guò)面攤老板的幾句驚醒夢(mèng)中人的話深刻明白母親對(duì)孩子的愛(ài)的例子和北川一對(duì)夫婦用身體為三月女兒搭起生命之橋的感人例子，兩個(gè)例子分別從孩子和父母的角度來(lái)詮釋父母對(duì)孩子的愛(ài)以及孩子應(yīng)該要明白父母的愛(ài)，從而喚醒孩子去愛(ài)父母。而且兩則材料都是當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的鮮活典型的感人例子，確實(shí)非常地感人。材料結(jié)構(gòu)上，非常嚴(yán)謹(jǐn)。演講以“父母對(duì)兒女的愛(ài)，那是可以舍棄全部，而你們經(jīng)常忽略了輕重。”作為開(kāi)頭，承接著一則女孩子忽視母愛(ài)待別人訓(xùn)斥棒喝之后才恍然明白母愛(ài)的故事，這樣的承接很自然很恰當(dāng)；再一個(gè)北川那對(duì)夫婦用血肉之軀為孩子搭起生命空間的感人，來(lái)論證“父母對(duì)兒女的愛(ài)，那是可以舍棄全部”的“可憐天下父母心”。兩則材料都緊緊圍繞第一句來(lái)說(shuō)的。語(yǔ)言表達(dá)上，非常地流暢并且語(yǔ)重深長(zhǎng)。故事的描述重點(diǎn)到位，一氣呵成，而且用“孩子”“兒行千里母擔(dān)憂”“可憐天下父母心”等等，都比較打動(dòng)人心。情感表現(xiàn)上，鄒越老師演講的那感情非常的真切，那語(yǔ)言用詞上懇懇切切，一字一句都用了萬(wàn)分的感情在里面，相當(dāng)有感染力。體態(tài)表現(xiàn)上，鄒老師自然親切，用他的表情動(dòng)作等，來(lái)拉近與觀眾的距離，而且還指揮著大家一起做活動(dòng)。四）總結(jié)演講，小試演講(20分)1）請(qǐng)學(xué)生觀看教材材料，劃出重點(diǎn)，一起梳理本課的教學(xué)重點(diǎn)：演講的定義及四點(diǎn)要求。意圖：從課外到課內(nèi)，通過(guò)視頻典型例子的學(xué)習(xí)到課本的例子和理論的瀏覽，劃出重點(diǎn)，進(jìn)行梳理，能讓學(xué)生更系統(tǒng)地了解演講以演講的要求。反饋：學(xué)生就這點(diǎn)，集中注意力，迅速掃描，畫出重點(diǎn)，不難做到。演講的定義及其要求 演講，又叫講演、演說(shuō)，是一種在特定場(chǎng)合面對(duì)聽(tīng)眾，就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表意見(jiàn)、闡述事理或抒發(fā)感情的口語(yǔ)交際形式 演講的要求：

一、主題明確，材料翔實(shí)生動(dòng)

二、思路清晰，結(jié)構(gòu)恰當(dāng)巧

妙

三、感情充沛，語(yǔ)言生動(dòng)流暢

四、自然得體，善用體態(tài)語(yǔ)言 小試演講十佳歌手報(bào)名鼓動(dòng)演講詞： 同學(xué)們： 學(xué)校一年一度的十佳歌手比賽報(bào)名開(kāi)始啦！這個(gè)消息，對(duì)我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)是天大的好消息！好在哪里呢？首先是咱們班同學(xué)的歌喉，據(jù)咱們音樂(lè)老師說(shuō)，大多都很棒，上個(gè)學(xué)期咱們班好多同學(xué)的音樂(lè)分?jǐn)?shù)居級(jí)段最高分。其次，咱們班同學(xué)平時(shí)都有在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行相互之間的歌唱比賽，擁有很多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。如果參加這個(gè)比賽，我們的美妙歌喉將可以從班級(jí)走出，走向整個(gè)學(xué)校，讓我們親愛(ài)的同學(xué)和敬愛(ài)的老師為我們感到驕傲和自豪。我們不

要錯(cuò)失這個(gè)一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我們一起多多報(bào)名參加吧。作為文娛委員的我先給大家?guī)€(gè)頭，大家跟我一起來(lái)，一起參加，一起唱歌，展現(xiàn)我們的精彩，唱出我們的風(fēng)采！班干部競(jìng)選演講詞 同學(xué)們： 大家好！我今天自愿競(jìng)選班上的團(tuán)支部書記。我競(jìng)選的理由主要有兩點(diǎn)： 第一，我熱愛(ài)我的班集體，并樂(lè)于助人。我的成績(jī)?cè)诎嗌喜凰闾貏e拔尖，但和大家一樣，我同樣有一顆為同學(xué)為集體服務(wù)的心。雖然，我們這個(gè)班組建不過(guò)一個(gè)多月，但我已經(jīng)把這個(gè)班的每一個(gè)同學(xué)視為我的好朋友，我愿意通過(guò)我的工作，給大家緊張的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)快樂(lè)！第二，在初中我一直是班上的班委，曾擔(dān)任過(guò)中隊(duì)長(zhǎng)、團(tuán)支書清潔委員、文娛委

第四篇：口語(yǔ)交際《演講》

能 說(shuō) 會(huì) 寫

《演講》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生圍繞中心，充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

2、演講時(shí)語(yǔ)言要準(zhǔn)確生動(dòng)，態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。

3、通過(guò)講述六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的感人事例，使學(xué)生更加珍惜童年美好時(shí)光，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操。

4、演講后，同學(xué)之間可以互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、演講時(shí)語(yǔ)言要準(zhǔn)確生動(dòng)，態(tài)度要親切自然，舉止要落落大方，盡量做到聲情并茂。

2、通過(guò)講述故事，使學(xué)生更加珍惜童年美好時(shí)光，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操。教學(xué)方法：講解與示范相結(jié)合。

教學(xué)準(zhǔn)備：演講稿

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。（課件－童年歌曲）

1、同學(xué)們，隨著時(shí)光的流逝，6年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，在這6年的時(shí)間里，你與老師同學(xué)朝夕相處，一起學(xué)習(xí)、生活，一起走過(guò)了成功與失敗，一起品嘗了喜悅和失意。在共同度過(guò)的成長(zhǎng)歲月中，留下了許多難忘的回憶。在這即將分手的時(shí)刻，你有什么話想對(duì)老師和同學(xué)們說(shuō)呢？今天，我們就一起來(lái)回憶童年的美好時(shí)光。以童年生活為主題，進(jìn)行一次演講活動(dòng)。板書課題。

2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能圍繞中心，充分表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

2、我組演講時(shí)語(yǔ)言會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)，態(tài)度會(huì)親切自然，舉止會(huì)落落大方，盡量做到聲情并茂。

3、通過(guò)講述我們六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的感人事例，使我們更加珍惜童年美好時(shí)光，陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操。

4、演講后，同學(xué)之間可以互相評(píng)價(jià)，提高我們的口頭表達(dá)和評(píng)價(jià)能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生讀懂教材，明確本次演講的內(nèi)容和要求。（課件）

1、內(nèi)容：在6年的小學(xué)生活中經(jīng)歷的事，結(jié)下的情；即將分別時(shí)想對(duì)老師和同學(xué)說(shuō)的話。

2、要求：演講時(shí)要注意詳略得當(dāng)，不要面面俱到。要說(shuō)說(shuō)自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感，盡量做到聲情并茂。

三、出示小組合作要求。

小組合作提示：

4人一小組，在小組內(nèi)試講。組長(zhǎng)做好分工指導(dǎo)。演講時(shí)間在4分鐘以內(nèi)。

* 由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，推選出本組參加演講比賽的選手或全組員參加。

三、學(xué)生演講。

師：同學(xué)們，時(shí)光不會(huì)倒流，經(jīng)歷的那一個(gè)個(gè)難忘的日子，只能永久地留在每個(gè)人的心中?，F(xiàn)在就讓我們通過(guò)演講，打開(kāi)回憶的畫卷，重溫共度的美好時(shí)光。演講比賽現(xiàn)在開(kāi)始。

1、出示演講比賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）、主要內(nèi)容突出，詳略得當(dāng)。

（2）、語(yǔ)言生動(dòng)，能打動(dòng)聽(tīng)眾。

（3）、表情自然，落落大方。

2、*全體同學(xué)都是本次比賽的評(píng)委，用舉手表決的形式進(jìn)行裁決，看誰(shuí)獲得的舉手人數(shù)最多。

3、演講比賽開(kāi)始。每位學(xué)生演講結(jié)束后，先讓學(xué)生結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)，再進(jìn)行舉手表決。在口頭評(píng)價(jià)進(jìn)程中，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要給予指導(dǎo)，通過(guò)評(píng)價(jià)指導(dǎo)，提高學(xué)生的演講質(zhì)量。（學(xué)生評(píng)出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并提出建議。）

四、師生評(píng)價(jià)。課件1、21、評(píng)選演講比賽的優(yōu)勝者。（最佳語(yǔ)言獎(jiǎng)、最佳內(nèi)容獎(jiǎng)、最佳表情獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)）

2、教師總結(jié)：通過(guò)這次演講，鍛煉了同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力，也提高你們的評(píng)價(jià)鑒賞能力，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)們的友情。希望你們能珍惜這份感情。

我為同學(xué)們也準(zhǔn)備了幾句話……。

親愛(ài)的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長(zhǎng)起來(lái)，去獲取你光明的未來(lái)。

愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆；愿你是船，剪開(kāi)藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。

愿你在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)日里，獲得高超的本領(lǐng)、頑強(qiáng)的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過(guò)一道又一道高欄；讓生命揚(yáng)帆前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大?！?/p>

五、作業(yè)：小練筆《記一件的事》。

六、板書： 演 講

要求：

1、語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)。

2、態(tài)度親切自然。

3、舉止要大方。

4、要聲情并茂。

第五篇：口語(yǔ)交際演講教案

口語(yǔ)交際---演講

嘉祥職業(yè)中專

王維強(qiáng)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：理解演講的重要性，掌握演講的基本知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)分析能力，理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力鍛煉理性思維與思辨能力。

3、情感目標(biāo);培養(yǎng)勇于表達(dá)專注傾聽(tīng)及臨場(chǎng)發(fā)揮的口語(yǔ)交際能力。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：演講的基本知識(shí)和表達(dá)能力。

2、難點(diǎn)：演講稿的寫作及口頭表達(dá)能力。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

由《奧巴馬：演講助他進(jìn)白宮》現(xiàn)實(shí)生活情景導(dǎo)入新課，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極型的基礎(chǔ)上，進(jìn)入新課的教授過(guò)程。

（二）閱讀教材，自主探尋知識(shí)：

1、找出教材中關(guān)于演講的理論基礎(chǔ)知識(shí)。首先，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。（1）什么是演講？

（2）演講的特點(diǎn)是什么？（3）演講的基本要求是什么？

2、師生共同探討。

（1）演講，又稱講演、演說(shuō)，是指對(duì)聽(tīng)眾講述有關(guān)某一事物的知識(shí)或?qū)δ骋粏?wèn)題闡述見(jiàn)解的口語(yǔ)交際形式。

（2）演講的特點(diǎn)。

針對(duì)性。演講要有鮮明的主題，這個(gè)主題往往針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某一事件、某一現(xiàn)象、某一問(wèn)題的，是被人們廣泛關(guān)注、引人深思、發(fā)人深省的一些問(wèn)題。

鼓動(dòng)性。演講的主要目的是通過(guò)闡述個(gè)人見(jiàn)解與聽(tīng)眾交流認(rèn)識(shí)，溝通思想，產(chǎn)生情感上的共鳴，從而讓聽(tīng)眾心悅誠(chéng)服的接受演講者的觀點(diǎn)。好的演

講常常能夠影響聽(tīng)眾的情緒，聽(tīng)眾的喜怒哀樂(lè)都受到演講者的感染。

藝術(shù)性。演講是一種高級(jí)的口語(yǔ)交際形式，綜合了演講者的文化底蘊(yùn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、心理調(diào)適、肢體語(yǔ)言、儀表禮儀等方面的素質(zhì)。要使演講具有強(qiáng)烈的感染力，常常要借助一些藝術(shù)的表現(xiàn)手段，如富有文學(xué)色彩的語(yǔ)言、有聲有色的口頭表達(dá)能力、豐富的表情、恰如其分的動(dòng)作，等等。演講深刻的思想性是通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)的。

（3）演講的基本要求： 主題明確，內(nèi)容充實(shí)

演講者往往針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，這個(gè)觀點(diǎn)是集中的、明

確的，演講者的態(tài)度是鮮明的、堅(jiān)定的，否則就不足以鼓動(dòng)人、說(shuō)服人。要想感染聽(tīng)眾，演講的內(nèi)容就要貼近聽(tīng)眾，要充實(shí)、有新意，切忌口號(hào)連篇，說(shuō)假話、空話、大話、套話。

感情充沛，張弛有度

要使演講富有生命力，演講者就要有真實(shí)感受，要想感動(dòng)別人，首先

要感動(dòng)自己。演講者傳達(dá)給聽(tīng)眾的應(yīng)該是真誠(chéng)、熱忱的感人之情。同時(shí)，演講者要適時(shí)的調(diào)整自己的狀態(tài)，對(duì)自己感情的控制收放自如、有節(jié)有度。

語(yǔ)言豐富，儀表端莊

沒(méi)有一個(gè)聽(tīng)眾會(huì)信服一個(gè)不自信的演講者。自信，既是對(duì)自身的充分

肯定，也是征服聽(tīng)眾的有力武器。演講者不僅要表現(xiàn)出自信的神情，還要用自信的目光不斷與聽(tīng)眾交流。端莊的儀表是參加公眾活動(dòng)所必須的，這既是對(duì)他人的一種尊重，也會(huì)使自己給他人留下良好的印象。

語(yǔ)言豐富，表達(dá)流利

演講要充分利用豐富多樣的語(yǔ)言表述形式。比如，用口語(yǔ)化的詞句增

強(qiáng)演講的親和力，用比喻句提高語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，用排比句增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，通過(guò)引用名言警句起到畫龍點(diǎn)睛、升華主題的作用等。流利的語(yǔ)言表達(dá)是實(shí)現(xiàn)演講的基本保證，演講者的語(yǔ)言表達(dá)要自然流暢，問(wèn)起貫通。

四、示例簡(jiǎn)析，（一）在葛底斯堡國(guó)家公墓的演說(shuō)

1、聽(tīng)錄音、欣賞視頻，此文是否符合演講的特點(diǎn)與基本要求，請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。（符合）演講的特點(diǎn)

（1）主題鮮明（針對(duì)性）

“自由民主”

（2）闡述明確（鼓動(dòng)性）

“倒是我們這些還活著的人，應(yīng)該在這里把自己奉獻(xiàn)于勇士們已經(jīng)如此崇高地向前推進(jìn)但尚未完成的事業(yè)。”

（3）聲情并茂（藝術(shù)性）

“感情充沛，字字?jǐn)S地有聲，文思如行云流水，一氣呵成，如虹的氣勢(shì)和強(qiáng)烈的感召力。”

（二）有學(xué)生討論歸納演講的基本要求?；疽?/p>

（1）詞語(yǔ)運(yùn)用簡(jiǎn)潔、凝練、準(zhǔn)確，判斷正確。

（2）演講詞中還充滿強(qiáng)烈的感情色彩，感情真切、深沉，飽含著林肯對(duì)為國(guó)捐軀的烈士們的崇敬和緬懷之情，因此能深深地打動(dòng)聽(tīng)眾的心弦，引起共鳴。

（3）能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)思想內(nèi)容、蘊(yùn)涵著真摯動(dòng)人感情的詞語(yǔ)，用這些帶有強(qiáng)烈感情色彩的語(yǔ)言，去叩動(dòng)聽(tīng)眾的心扉，撥動(dòng)他們的心弦。

（4）文思如行云流水，一氣呵成，如虹的氣勢(shì)和強(qiáng)烈的感召力。

2、自由發(fā)揮，閱讀討論示例二“競(jìng)選體育委員的演講辭”并能理解教材對(duì)此文的“簡(jiǎn)析”。

五、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用：

1、練習(xí)實(shí)踐：

一、請(qǐng)以“我的資本是年輕”為題寫一段演講稿的開(kāi)頭。

2、教師下水作文，年輕是什么？年輕，就是可以肆無(wú)忌憚地吃著冰淇淋在街頭傻笑的感覺(jué)。年輕，就是贏了自信滿滿，輸了依然自信滿滿的心態(tài)。年輕，就是坐在陽(yáng)光底下大聲歌唱的情懷。年輕，真好—— 因?yàn)槟贻p，沒(méi)人會(huì)嘲笑我們的幼稚，你可以不停地追問(wèn)著傻傻的問(wèn)題而人不感到疲倦。因?yàn)槟贻p，沒(méi)有人會(huì)驚異于我們的大膽，你可以憑一種“初生牛犢不怕虎”的銳氣去挑戰(zhàn)人生中所有的未知數(shù)。因?yàn)槟贻p，沒(méi)有人會(huì)批評(píng)我們的狂妄，你可以揚(yáng)著下巴對(duì)一切困難說(shuō)“No”。年輕，這永遠(yuǎn)新鮮、永遠(yuǎn)充滿活力的字眼。因?yàn)橐粋€(gè)人如果擁有了年輕，他就擁有了許多最可貴的東西?？上Я?，年輕只屬于你們了！

六、課堂小結(jié)：

我們今天學(xué)習(xí)了，演講的基礎(chǔ)知識(shí)。

演講，又稱講演、演說(shuō)，是指對(duì)聽(tīng)眾講述有關(guān)某一事物的知識(shí)或?qū)δ骋粏?wèn)題闡述見(jiàn)解的口語(yǔ)交際形式。

演講的特點(diǎn)：針對(duì)性、鼓動(dòng)性、藝術(shù)性。

演講的基本要求：主題明確，內(nèi)容充實(shí)；感情充沛，張弛有度；神情自信，儀表端莊；語(yǔ)言豐富，表達(dá)流利。

七、布置作業(yè)：

1、課后練習(xí)實(shí)踐二、三。

2、利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)展一場(chǎng)小型的演講比賽。