第一篇:計(jì)算機(jī)圖形圖像處理教案(第12周)
圖形圖像處理教案
主講:莫文水
第12周
一、課題:濾鏡使用(2課時(shí))
二、教學(xué)目的:學(xué)習(xí)
三、教學(xué)重點(diǎn):濾鏡工具的使用
四、教學(xué)難點(diǎn):使用濾鏡工具創(chuàng)作效果圖
五、教學(xué)方法:演示法
六、教學(xué)用具:演示設(shè)備
七、課型:實(shí)驗(yàn)課
八、教學(xué)過(guò)程:
一、光芒字制作 步驟:
1、新建圖像文檔:400*300(前景色:黑填充);
2、添加文字蒙板:FLASH(72像素);
3、文字變形—>擠壓—>垂直—>彎曲:34;
4、描邊:3像素,居外;
5、極坐標(biāo):極坐標(biāo)到平面
6、旋轉(zhuǎn)畫(huà)布:逆時(shí)針90度
7、風(fēng)格化:風(fēng):從左起
8、旋轉(zhuǎn)畫(huà)布:順時(shí)針90度
9、極坐標(biāo):平面到極坐標(biāo)
10、新建圖層,用“色普”漸變填充;
11、將圖層1混合模式設(shè)為“顏色”。
12、合拼圖層
13、渲染—>鏡頭光暈
14、OK。
二、林中陽(yáng)光景圖制作
步驟:
1、打開(kāi)一幅樹(shù)木風(fēng)景照片
2、打開(kāi)通道調(diào)板,選擇一個(gè)黑白反差比較大的通道,這里選擇紅通道
3、按住Ctrl鍵點(diǎn)擊紅通道索覽圖,加載選區(qū),拷貝選區(qū)
4、回到RGB混合通道,新建圖層,粘貼
5、高斯模糊—>徑向模糊(縮放:100)圖形圖像處理教案
主講:莫文水
第12周
6、OK
三、林中添加霧效果
1、打開(kāi)一幅樹(shù)木風(fēng)景照片
2、打開(kāi)通道調(diào)板,新建通道
3、渲染——云彩
4、回到RGB混合通道
5、載入選區(qū)
6、用白色填充
7、OK。
第二篇:初二 計(jì)算機(jī)教案第12周
雙岔河中學(xué)計(jì)算機(jī)教案
第十二周課題:不同視圖方式的使用
教學(xué)目標(biāo):1.了解PowerPoint視圖方式種類(lèi)
2.掌握五種視圖方式的使用方法
授課老師:宋麗娜
教學(xué)重點(diǎn):五種視圖方式的使用 教學(xué)難點(diǎn):五種視圖方式的使用
教學(xué)引入:上節(jié)課我們了解了PowerPoint ,現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)五種視圖方式的使用.教學(xué)內(nèi)容:在Microsoft Powerpoint97軟件中,為了方便地編輯演示文稿,我們需要經(jīng)常在幾種不同的編輯窗口樣式中切換,這些功能各異的編輯窗口樣式稱(chēng)為視圖。
1、Powerpoint97中的視圖共有五種:
(1)幻燈片視圖,以所見(jiàn)即所得的方式顯示演示文稿中的單頁(yè)幻燈片。我們對(duì)幻燈
片的操作,如:編輯文本、編輯圖表、插入圖表、插入圖片、改變背景色等等一般都在這種視圖方式下進(jìn)行。
(2)備注頁(yè)視圖,在這種視圖下,我們既可以看到幻燈片的具體內(nèi)容,還可以記錄相應(yīng)的備注信息,使演示文稿的使用、編輯更方便。雙擊其中的幻燈片縮圖,即可以切換到幻燈片視圖。
(3)大綱視圖,在這種視圖方式下,只顯示幻燈片的文字信息(幻燈片標(biāo)題和主要文字內(nèi)容),是組織文稿內(nèi)容最好的方式。
(4)、幻燈片瀏覽視圖,以幻燈片縮圖的形式同時(shí)顯示多張幻燈片的顯示效果,使我們很容易地把握演示文稿藝術(shù)風(fēng)格的統(tǒng)一,同時(shí),方便我們觀察演示文稿中幻燈片間的關(guān)系。
(5)、幻燈片放映視圖,在這種視圖方式下,程序占滿(mǎn)整個(gè)屏幕顯示區(qū)域來(lái)顯示幻燈片,這是我們真正演示文稿時(shí)使用的視圖方式。
2、在不同的視圖方式之間進(jìn)行切換的方法:
(1)、選擇“視圖”菜單中的對(duì)應(yīng)命令項(xiàng)實(shí)現(xiàn)切換。單擊“視圖”菜單→在下拉菜單中選擇所需視圖方式并單擊,就完成各視圖方式之間的切換。
(2)、利用編輯窗口左下方的視圖按鈕進(jìn)行切換。單擊所需視圖對(duì)應(yīng)的按鈕進(jìn)行切換。
教學(xué)小結(jié): 一般情況下,我們使用幻燈片視圖編輯幻燈片,使用幻燈片瀏覽視圖把握演示文稿總體效果。學(xué)生練習(xí):
主要為:
1、弄清各種視圖方式的特點(diǎn)。
2、進(jìn)行各種視圖方式之間的切換。
步驟詳情:
1、開(kāi)機(jī)
2、觀察各種幻燈片視圖方式,了解其特點(diǎn)。
3、分別利用“視圖”菜單和視圖按鈕進(jìn)行各視圖方式之間的切換。
4、退出Powerpoint
5、關(guān)機(jī)
課后反思:
第三篇:中班教案第12周
中班:玩具柜(重點(diǎn)領(lǐng)域:健康)
執(zhí)教 第十二周
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)收拾整理房間的簡(jiǎn)單方法。
2.樂(lè)意自己收拾整理房間,保持環(huán)境的清潔整齊。3.能在自己的學(xué)習(xí)和生活中注意保持環(huán)境的整潔有序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先排練好兩段幼兒在家游戲的情境表演。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)集體觀看情境表演。1.觀看情境表演一。
明明在家里,看完書(shū)后隨手往地上一扔,然后坐在地上玩汽車(chē),接著把膠粒往桌上倒,弄得滿(mǎn)桌滿(mǎn)地都是。外面有人喊他出去玩,他扔下膠粒就跑出去了??
2.觀看情境表演二。
偉偉在家里,看完書(shū)后把書(shū)放回書(shū)架,然后坐在地上玩汽車(chē),把汽車(chē)放在櫥里后,接著把墻角的膠粒桶放到桌上,用一個(gè)玩一個(gè)。外面有人喊他出去玩,他把膠粒放回桶里,把桶放回墻角再出去??
(二)引導(dǎo)幼兒討論,知道整齊清潔的環(huán)境能使我們感到舒適。
教師:你喜歡誰(shuí)的家?為什么?說(shuō)說(shuō)自己在家里是像明明還是偉偉。我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?
(三)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣收拾整理房間。
教師:偉偉是怎樣收拾整理房間的?這樣收拾整理有什么好處?、(四)幼兒實(shí)踐練習(xí)。
1.請(qǐng)1~2位幼兒幫助明明整理自己的房間。
2.請(qǐng)幼兒看看班上的玩具是如何擺放的,并說(shuō)說(shuō)這樣擺放有什么好處。3.游戲“送玩具”。
教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種玩具在玩具柜中的位置,并記在心里。、活動(dòng)延伸:
平時(shí)游戲結(jié)束后,及時(shí)提醒幼兒立即收拾、擺放好玩具。
中班:我和小鳥(niǎo)做朋友(重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué))
執(zhí)教 第十二周
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜愛(ài)鳥(niǎo),了解“愛(ài)鳥(niǎo)周”的意義
2.感知鳥(niǎo)的多種多樣,認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)與人類(lèi)、自然環(huán)境的關(guān)系,有愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.錄音機(jī)、鳥(niǎo)叫的磁帶。
2.教師和幼兒共同收集有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的圖片并布置在活動(dòng)室內(nèi)。3.教學(xué)掛圖:《各種各樣的鳥(niǎo)》。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)欣賞鳥(niǎo)鳴,激發(fā)幼兒觀察、了解鳥(niǎo)的興趣 1.出示小鳥(niǎo)。
教師:今天老師帶來(lái)了一種小動(dòng)物,它來(lái)和我們做好朋友的,你們猜猜它是誰(shuí)?、2.播放錄音,讓幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。教師:你聽(tīng)到小鳥(niǎo)在唱些什么嗎?
(二)觀察小鳥(niǎo),感知鳥(niǎo)類(lèi)的多種多樣。1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。
教師:你喜歡鳥(niǎo)嗎?為什么?你認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)?、2.幼兒自由觀察室內(nèi)鳥(niǎo)及其相應(yīng)活動(dòng)的教學(xué)掛圖,認(rèn)認(rèn)自己熟悉或喜愛(ài)的鳥(niǎo)。教師:你喜歡什么鳥(niǎo)?為什么?
(三)了解“愛(ài)鳥(niǎo)周”的意義。
1.觀察教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)的用處。
教師:鳥(niǎo)能為人類(lèi)做許多事,你知道哪些鳥(niǎo)能為我們做什么事呢?、2.介紹 “愛(ài)鳥(niǎo)周”鳥(niǎo)類(lèi)中大部分都對(duì)人類(lèi)是有益的。他們有的可以捕殺害蟲(chóng),有的可以捕殺鼠類(lèi)。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處,所以鳥(niǎo)類(lèi)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。我們國(guó)家在每年的4月底5月初的一周在全國(guó)開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng),號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
3.小結(jié)。
教師:鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友,我們應(yīng)該有愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)、保持生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
中班:可愛(ài)的蝸牛(重點(diǎn)領(lǐng)域:美術(shù))
執(zhí)教 第十二周
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長(zhǎng)、繞螺旋線(xiàn)和剪的方法完成蝸牛身體的造型。
2.通過(guò)觀察蚊香外形并遷移游戲 “卷炮仗”的經(jīng)驗(yàn),知道可以由中心向外或由外向內(nèi)一圈一圈繞出螺旋線(xiàn)。
3.體驗(yàn)用橡皮泥進(jìn)行造型活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒清楚了解蝸牛的外形特征,會(huì)玩“卷炮仗”的游戲。
2.各種顏色的水粉顏料,小號(hào)水粉筆、白色油泥、剪刀若干,蚊香一盤(pán)。3.幼兒用書(shū)《可愛(ài)的蝸?!?。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)了解螺旋線(xiàn),找出螺旋線(xiàn)和蝸牛身體相似的地方。1.玩游戲“卷炮仗”,體驗(yàn)在教師的帶領(lǐng)下大家越卷越緊的狀態(tài)。2.教師請(qǐng)幼兒觀察蚊香,并用筆把它的形狀畫(huà)下來(lái)。、3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)螺旋線(xiàn)和蝸牛造型的互通之處。
教師:蝸牛是什么樣的?你們看看螺旋線(xiàn)和蝸牛有什么地方是相似的?
(二)教師引導(dǎo)幼兒探討并嘗試運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛的方法。1.幼兒自己嘗試用油泥制作蝸牛。
教師:桌上有剪刀、汕泥,今天我們每個(gè)人都來(lái)制作一只蝸牛。、2.鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述自己制作蝸牛的步驟。
教師:第一步?第二步呢?第三步呢?第四步呢?有沒(méi)有遇到困難? 3.教師在幼兒語(yǔ)言表述的基礎(chǔ)上,進(jìn)行制作步驟的總結(jié)。
教師:第一步,先將面團(tuán)較平均地分成兩塊;第二步,將其中一團(tuán)面搓成長(zhǎng)條形、4.對(duì)遇到困難的幼兒,教師或其他幼兒可對(duì)其進(jìn)行局部示范,幫助該幼兒解決問(wèn)題。
(三)用自己喜歡的顏色的蠟筆畫(huà)底色的紙放蝸牛。、1.教師巡回指導(dǎo),幫助困難的幼兒。
2.對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒不僅在造型上要提出要求,還要有意識(shí)遷移已有 的紋樣和色彩的經(jīng)驗(yàn),對(duì)蝸牛進(jìn)行裝飾。
教師:蝸牛做好后,你們可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)裝飾蝸牛。
(四)分享和展示作品。
教師:找一找自己喜歡的“蝸?!?,講講為什么喜歡它?
中班:一片樹(shù)林(重點(diǎn)領(lǐng)域:美術(shù))
執(zhí)教 第十二周
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受畫(huà)家筆下與眾不同的叢林。
2.知道畫(huà)家是通過(guò)豐富的色彩對(duì)比、比例巨大的植物、傾斜的樹(shù)干表現(xiàn)出暴風(fēng)雨下奇異的叢林的。
3.能夠大膽表達(dá)自己對(duì)畫(huà)的理解和畫(huà)面情節(jié)的推測(cè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.盧梭的作品《奇襲!熱帶颶風(fēng)與虎》、《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》、《被美洲豹襲擊的黑人》、希斯金的《榆樹(shù)》、凡高的《叢林下》。
2.各種水粉顏料、筆、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師和幼兒共同欣賞不同風(fēng)格的關(guān)于樹(shù)林的作品,初步感受盧梭的畫(huà)風(fēng)。1.作品展示,引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品:、2.重點(diǎn)介紹盧梭和他的主要作品《奇襲!熱帶颶風(fēng)與虎》 ‘
3.教師小結(jié):盧梭是一位非常有名的畫(huà)家,他畫(huà)了很多的叢林風(fēng)景。你們來(lái)推測(cè)一下,這里還有哪些畫(huà)可能是盧梭畫(huà)的?
(二)出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞作品《奇襲!熱帶颶風(fēng)與虎》。
1.欣賞作品中準(zhǔn)備襲擊獵物的老虎:這只老虎給你什么樣的感覺(jué)?你為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?
2.重點(diǎn)感受感受作品中與眾不同的樹(shù)林。
教師:這只老虎生活在一片什么樣的樹(shù)林中?當(dāng)時(shí)樹(shù)林里可能發(fā)生了一件什么事情?你從哪里感覺(jué)到下了很大的雨?還有大風(fēng)、閃電?這時(shí)的樹(shù)林和我們平時(shí)看到的樹(shù)林一樣嗎?盧梭畫(huà)的樹(shù)和其他畫(huà)家畫(huà)的樹(shù)一樣嗎?它給你什么樣的感覺(jué)?為什么你有這樣的感覺(jué)?
3.重點(diǎn)欣賞作品中色彩和色彩的對(duì)比。
教師:這幅畫(huà)畫(huà)家主要用了哪些顏色?有沒(méi)有對(duì)比色?是哪兩類(lèi)顏色產(chǎn)生了對(duì)比的效果?誰(shuí)來(lái)指給大家看看?綠色基調(diào)主要應(yīng)用在畫(huà)面的什么部分?金色和橘色基調(diào)主要用在畫(huà)面的什么部分?這樣用色有什么好處?、(三)遷移感受到的畫(huà)家風(fēng)格,簡(jiǎn)單欣賞其他三幅作品。
教師出示作品《被美洲豹襲擊的馬》、《愉快的詼諧者》、《被美洲豹襲擊的黑人》:這是盧梭的另外三幅作品,它們和剛才我欣賞的作品有哪些相似的地方?
(四)出示繪畫(huà)工具與材料,幼兒自由操作。
再次欣賞幼兒用書(shū)中的盧梭的作品,鼓勵(lì)幼兒在上面大膽作畫(huà)。
中班:舞獅(重點(diǎn)領(lǐng)域:體育)
執(zhí)教 第十二周
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中發(fā)揮自身體能。
2.能與同伴合作玩“舞獅”游戲,動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。3.感受明見(jiàn)傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自制舞獅的玩具,彩球。2.歡快的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒聽(tīng)信號(hào)變速走或跑。
1.教師拍鈴鼓,鼓聲快,幼兒就走得快;鼓聲慢,幼兒就走的慢。2.聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)四肢。
(二)游戲“舞獅”
教師出示舞獅玩具,引發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友,你們看過(guò)舞獅嗎?下面我們就來(lái)玩舞獅的游戲。1.兩個(gè)小朋友合作,聽(tīng)老師的鈴鼓聲游戲。、2.兩人舞獅游戲,幼兒兩人一組。
(三)游戲“舞獅玩繡球”
1、教師講解,幼兒師范:幼兒三人一組,一個(gè)人當(dāng)舞彩球的人,手持彩球逗引獅子跳舞。
2、另外兩人分別當(dāng)舞獅頭的人和舞獅尾的人。然后,三個(gè)人相互配合,進(jìn)行走,跑,跳的練習(xí),試著將獅子舞起來(lái)。
3、幼兒游戲。幼兒自己商量分配角色,合作練習(xí)舞獅。、活動(dòng)延伸:此活動(dòng)可在晨間鍛煉時(shí)繼續(xù)進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒想出多種“舞獅”的動(dòng)作。
中班:荷包蛋(重點(diǎn)領(lǐng)域:音樂(lè))
執(zhí)教 第十二周
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉樂(lè)曲的旋律,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作和語(yǔ)音節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動(dòng)作?!?3.在輪流做身體動(dòng)作,念語(yǔ)言節(jié)奏的時(shí)候,控制好自己動(dòng)作和聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒用書(shū)《荷包蛋》,投影儀。3.小鈴、鈴鼓、響板若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)幼兒觀看用書(shū)《荷包蛋》畫(huà)面,理解圖中內(nèi)容。1.觀看用書(shū)。
教師:大家看看圖上有什么呀?
2.幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征,理解圖的含義。
教師:我們看看這幾個(gè)做朋友跟平常畫(huà)的小朋友有什么不一樣的地方? 3.幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)語(yǔ)音節(jié)奏:看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。、(二)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動(dòng)作。1.教師哼唱曲譜,幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動(dòng)作并做一做。
2.教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動(dòng)作,一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。3.教師哼唱曲譜,幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動(dòng)作。、(三)幼兒聽(tīng)教師用比較慢的速度哼唱樂(lè)曲,完整地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。1.教師哼唱曲譜的前16小節(jié),幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動(dòng)作。教師:我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)煎雞蛋,讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。2.幼兒聽(tīng)音樂(lè),完整地做身體節(jié)奏動(dòng)作。
(四)教師用身體動(dòng)作指揮,幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動(dòng)作。1.幼兒選擇打擊樂(lè)器,嘗試演奏樂(lè)器。
教師:我來(lái)做指揮,你們看我的指揮來(lái)煎荷包蛋。2.幼兒嘗試為樂(lè)曲配器。
教師:煎荷包蛋我們用什么樂(lè)器?冒煙動(dòng)作我們用什么樂(lè)器? 3.幼兒在教師指揮下,完整地演奏樂(lè)曲。
中班:理發(fā)店(重點(diǎn)領(lǐng)域:音樂(lè))
執(zhí)教 第十二周
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極、高興地參加歌唱活動(dòng)。2.學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音唱這首歌。
3.能友好地與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料:小圍肩、小椅子、硬紙制成的剪刀、推子、刷子。2.情景表演,觀看理發(fā)店理發(fā)師理發(fā)的過(guò)程,從而引出課的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)簡(jiǎn)單的談話(huà),引出課題。1.創(chuàng)設(shè)情景
教師:理發(fā)店里,是誰(shuí)現(xiàn)在為客人剪頭發(fā)?
‘ 2.幼兒大膽模式剪刀的節(jié)奏和發(fā)出的聲音,自由表現(xiàn)。
(二)學(xué)唱歌曲
1.教師富有表情地,正確清楚地范唱。2.用提問(wèn)幼兒聽(tīng)的方式使幼兒對(duì)歌詞的記憶。
3.幼兒能完整地唱歌曲,提示幼兒用輕松愉快的情感唱歌,邊唱邊做動(dòng)作。4.用領(lǐng)唱、齊唱相結(jié)合的方式演唱歌曲。
(三)學(xué)習(xí)合作進(jìn)行歌表演。
1.老師創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,幼兒跟學(xué),幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞記憶創(chuàng)編動(dòng)作。
2.在幼兒會(huì)唱歌的過(guò)程中,老師請(qǐng)幾名幼兒兩兩結(jié)伴,商量好了取道具進(jìn)行扮演理發(fā)師與顧客的角色。、3.把請(qǐng)合作得好的幼兒作了師范后,鼓勵(lì)教育幼兒要向他們好好學(xué)習(xí)。
中班:竹籬笆和牽?;?重點(diǎn)領(lǐng)域:閱讀)
執(zhí)教 第十二周
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步欣賞童話(huà),感受竹籬笆和牽?;ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):孤零零、寂寞。2.通過(guò)看圖和討論,感知、理解故事內(nèi)容。3.理解幫助別人就是幫助自己的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(shū):《竹籬笆和牽牛花》。2.牽?;ǖ膱D片。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示牽?;ǖ膱D片,引出活動(dòng)。
教師:這是什么?它今天有些不高興,為什么呢?、(二)欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。1.教師講述一遍故事。2.教師提問(wèn),提煉故事內(nèi)容。
教師:牽?;ㄩ_(kāi)始時(shí)為什么哭?是誰(shuí)幫助了它?、(三)利用幼兒用書(shū)再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師:竹籬笆一開(kāi)始高興嗎?為什么?什么是“孤零零”,什么是寂寞?后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興起來(lái)了?
(四)組織幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上討論,感受故事中表達(dá)的情感。1.教師:為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福極了?它是怎么說(shuō)的?
2.幼兒討論:一個(gè)人什么時(shí)候會(huì)高興,什么時(shí)候會(huì)難過(guò)?怎樣幫助別人才能使大家都感到高興?
3.找出故事中有關(guān)籬笆和牽?;ú桓吲d的高興的詞語(yǔ),引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。
活動(dòng)延伸:
在幼兒園里為幼兒提供種植牽?;ǖ臋C(jī)會(huì)。
第四篇:第12周教案 文檔間距
第十二周教案
文檔間距
教學(xué)內(nèi)容:
1、設(shè)置字符間距
2、設(shè)置段間距
教學(xué)重點(diǎn):設(shè)置字符間距
設(shè)置段間距
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)怎樣設(shè)置字符間距和段間距 教具:電腦,投影儀 課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)方法:講授法,練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
在對(duì)文檔進(jìn)行排版操作時(shí),除了對(duì)文檔中的字體和段落進(jìn)行格式設(shè)置外,還應(yīng)對(duì)字符與字符之間的間距,行與行之間的間距及段落與段落之間的間距進(jìn)行適當(dāng)設(shè)置,這樣可以使文檔結(jié)構(gòu)更加清晰明了。
二、教學(xué)過(guò)程:
1、設(shè)置字符間距
利用“字體”對(duì)話(huà)框的“字符間距”選項(xiàng)卡可以對(duì)文檔字符與字符之間的距離進(jìn)行精確設(shè)置,從而使文檔達(dá)到疏密有致的效果。
設(shè)置字符間距,其操作步驟如下:(1)打開(kāi)文檔,選擇標(biāo)題文本
(2)選擇“格式/字體”命令,打開(kāi)“字體”對(duì)話(huà)框,單擊“字符間距”選項(xiàng)卡,在“間距”下拉列表框中選擇“加寬”選項(xiàng),在右側(cè)的“磅值”數(shù)值框中輸入“10磅”,單擊“確定”按鈕
2、設(shè)置行間距
通過(guò)“段落”對(duì)話(huà)框中的“行距”下拉列表框及其右側(cè)的“設(shè)置值”數(shù)值框可以對(duì)文檔中行與行之間的距離進(jìn)行精確設(shè)置。
設(shè)置行間距,其操作步驟如下:(1)打開(kāi)文檔,選擇除標(biāo)題文本以外的所有文本
(2)選擇“格式/段落”命令,在打開(kāi)的“段落”對(duì)話(huà)框的“行距”下拉列表框中選擇“固定值”選項(xiàng),在其右側(cè)的“設(shè)置值”數(shù)值框中輸入“20磅”,單擊確定按鈕
注意:
單倍行距:選擇該選項(xiàng)可將行與行之間的距離設(shè)置為容納所在行的最大字符并附加少許額外間距
1.5倍行距:選擇該選項(xiàng)可將行與行的距離設(shè)置為單倍行距的1.5倍 2倍行距:選擇該選項(xiàng)可將行與行之間的距離設(shè)置為單倍行距的2倍 最小值:選擇該選項(xiàng)后,可在右側(cè)的“設(shè)置值”數(shù)值框中設(shè)置行距的倍數(shù)(3)完成行與行之間距離的設(shè)置
3、設(shè)置段間距
通過(guò)“段落”對(duì)話(huà)框的“段前”和“段后”數(shù)值框可以設(shè)置文檔中段落與段落之間的距離
設(shè)置段間距,其操作步驟如下:(1)打開(kāi)文檔,選擇標(biāo)題外的所有文本
(2)選擇“格式/段落”命令,打開(kāi)“段落”對(duì)話(huà)框,在“段前”數(shù)值框中輸入“6磅”,在下方的“段后”數(shù)值框中輸入“6磅”,單擊確定按鈕
(3)完成段與段之間距離的設(shè)置
三、學(xué)生練習(xí)
1、練習(xí)設(shè)置字符間距
2、練習(xí)設(shè)置行間距
3、練習(xí)設(shè)置段間距
第五篇:《圖形圖像處理》第一節(jié)課講稿范文
《圖形圖像處理》第一節(jié)課講稿
各位同學(xué)們,大家下午好啊。很高興見(jiàn)到你們。我是你們的新老師。我簡(jiǎn)單做個(gè)自我介紹。我叫劉燕麗,90后,研究生剛畢業(yè)。我們年齡差距應(yīng)該不算大,代溝應(yīng)該不會(huì)超過(guò)三條吧。(三歲一個(gè)代溝)你們可以把我當(dāng)朋友。有什么生活上的事也可以找我。我可以認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)你的故事、麻煩或者開(kāi)心,我不一定能幫上忙。但是,能幫的我一定會(huì)幫忙。閑話(huà)不多說(shuō),悄悄話(huà)我們可以課下聊。大家可以加我一下微信。有問(wèn)題我們即時(shí)溝通。
首先,我要給大家講解一下上課要求及我們的考核類(lèi)型。我們總共是32個(gè)課時(shí),分16次,每次2個(gè)課時(shí)。每堂課都會(huì)有練習(xí)作業(yè)。平時(shí)作業(yè)及表現(xiàn)占到40分,期末作業(yè)占到60分。我的課程有一個(gè)問(wèn)題是,如果你們堂課認(rèn)真做作業(yè)了,期末考試就很輕松啦。每堂課我會(huì)給到大家一個(gè)練習(xí),很簡(jiǎn)單的練習(xí)。但是,我們這門(mén)課的最后呈現(xiàn)方式是以淘寶店鋪裝修的方式呈現(xiàn)。因此,大家平時(shí)多努力,最后考試就很輕松啦。
還有就是,我們的課程進(jìn)行小組形式授課。這樣,你們可以相互學(xué)習(xí)。ps這門(mén)課程就是要多練習(xí),大家也可以相互交流經(jīng)驗(yàn)。我們班總共40個(gè)學(xué)生,我們就分八個(gè)小組,每小組5個(gè)人。你們可以自由組合,然后選出組長(zhǎng)。每個(gè)小組要有自己的隊(duì)名和口號(hào)。分組的時(shí)候大家要注意了。我的課程不好糊弄的。如果組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)不到位,那他就有可能要做5個(gè)人的作業(yè)了。每個(gè)人的作業(yè)都不一樣哦。做組長(zhǎng)的時(shí)候,大家每個(gè)人都要負(fù)起責(zé)任來(lái)。我們的組長(zhǎng)實(shí)行輪流制,每次上課交完作業(yè)之后,組長(zhǎng)要換人。這樣,每一個(gè)通過(guò)都有機(jī)會(huì)和老師交流。我也能即時(shí)了解到你們對(duì)于ps的掌握能力。
第一節(jié)課,我們每個(gè)小組就定位一下你們的淘寶店店鋪。我想問(wèn)一下,我們大家有誰(shuí)開(kāi)淘寶店鋪的嗎?有誰(shuí)打算開(kāi)淘寶店鋪的?每個(gè)小組定位一下自己的淘寶店鋪:你買(mǎi)什么?賣(mài)給誰(shuí)?你產(chǎn)品的賣(mài)點(diǎn)是什么?等等問(wèn)題。我們整個(gè)課程就是實(shí)戰(zhàn)課程。下次課上課的時(shí)候,你們要給我一個(gè)簡(jiǎn)單的策劃方案。我們這門(mén)課程雖然是圖形圖像處理課程,一門(mén)軟件課程。但是,老師想要教授你們的就是培養(yǎng)你們的設(shè)計(jì)思維能力。當(dāng)你們工作的時(shí)候,你們要明白老板要你做什么?他喜歡什么樣的設(shè)計(jì)風(fēng)格?你們下次逛淘寶的時(shí)候就不要老盯著產(chǎn)品了,順便看一下他們的店鋪裝修風(fēng)格。在生活中,你們會(huì)先有一些人塞給你傳單。這個(gè)時(shí)候,你可以看一下,他運(yùn)用的圖片有沒(méi)有修好,整個(gè)版式設(shè)計(jì)好不好看,字體是否運(yùn)用恰當(dāng),等等。
一、photoshop簡(jiǎn)介: adobe公司出品的photoshop是目前最廣泛的圖像處理軟件,常用于廣告、藝術(shù)、平面設(shè)計(jì)、UI界面等創(chuàng)作也廣泛應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和三維效果圖的后期處理。對(duì)于業(yè)余圖像愛(ài)好者,也可以處理一些照片,做出精美、震撼的效果。總而言之,photoshop是一款功能強(qiáng)大、中途很廣泛的軟件,總能做出驚心動(dòng)魄的作品。1.ps界面介紹 2.案例講解