第一篇：三年級(jí)下語(yǔ)文教案-美麗的南沙群島1蘇教版

（第一課時(shí)）執(zhí)教日期 三維目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞。能力目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2．初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。情感目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字，理解詞語(yǔ)，會(huì)讀課文。教學(xué)資源 課文磁帶、生字卡片、寫有生字的小黑板、掛圖 預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、把課文讀通、讀順，查不理解的詞義。

2、標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào)，質(zhì)疑問(wèn)難標(biāo)“？”。教學(xué)過(guò)程：

一、理解課題

學(xué)生有感情齊讀課題：美麗的南沙群島。

理解課題：從“美麗”知道了南沙群島一定很迷人，從“群”知道南沙群島有很多島嶼。學(xué)生讀課題（突出“美麗”和“群島”。）

二、整體感知

1.質(zhì)疑課題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？ 2.朗讀、思考。開(kāi)火車讀生詞。

交流預(yù)習(xí)中理解的詞義，并交流方法。齊讀詞語(yǔ)，讀好詞語(yǔ)。分段讀課文。邊聽(tīng)邊思考問(wèn)題。

三、感知課文

1.在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

四、學(xué)習(xí)生字

1.全班交流怎么記住生字。2.生描紅生字。作業(yè)設(shè)計(jì) 1.朗讀課文。2.完成《習(xí)字冊(cè)》?！皩W(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容 2.美麗的南沙群島（第二課時(shí)）執(zhí)教日期 三維目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞。能力目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。2．初步理解“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。情感目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：語(yǔ)言優(yōu)美，如“星羅棋布”“碧波浩渺”等，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的積累。難點(diǎn)：初步理解課文“總——分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教學(xué)資源 課文磁帶、掛圖

預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、自主練習(xí)朗讀課文，讀準(zhǔn)生字。

2、針對(duì)課文，練習(xí)介紹南沙群島的美麗、富饒。學(xué) 程 設(shè) 計(jì) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整 反思

一、復(fù)習(xí)1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。對(duì)照批改

2.回憶上節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容。

二、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段 思考交流：

南沙群島的樣子之美，島嶼之多，祖先的活動(dòng)，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段 輕聲朗讀，邊讀邊想象、感受。

1.感受“藍(lán)色寶庫(kù)”。品味重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.理解總分結(jié)構(gòu)。練習(xí)用總分方式來(lái)說(shuō)話：

她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚(yú)，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。

她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力，有風(fēng)力、潮汐等。3.感受“迷人的世界”。

找出自己喜歡的句子來(lái)交流，說(shuō)出喜歡的理由。

朗讀，背誦。

（三）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：小記者采訪小游客，介紹南沙，以及自己的感受。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)

（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》，先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)寫幾個(gè)詞語(yǔ)。

（2）（幻燈片出示詞語(yǔ)）生對(duì)照幻燈片上的詞語(yǔ)，自己批改。

（3）全對(duì)的學(xué)生表?yè)P(yáng)自己“我真棒”。

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī)板）

二、精讀感悟

（一）引入情景，感知課文第一自然段

1、感知課文

出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：

（1）傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

（2）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。

（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)?！俣嘧⑿橇_棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。

（5）這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語(yǔ)“生息繁衍”。朗讀第三句話。

（二）過(guò)渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無(wú)數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯惺堋?/p>

生交流第二自然段出示：

（1）“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”。

（2）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”？指名回答,理解詞語(yǔ)“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。

（3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式。

（4）你能通過(guò)朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。

生交流第三自然段出示（掛圖）：

（1）“南沙也是個(gè)迷人的世界”。

（2）作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊找出自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交流。

（3）看圖交流：一些表示顏色的詞語(yǔ)寫出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。

（4）誰(shuí)想把這么美的景色讀給大家聽(tīng)？（試讀，賽讀）

（5）南沙景美，寫南沙的文字也美。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）

看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說(shuō)——生接說(shuō)最后一句。

發(fā)展練習(xí)

學(xué)習(xí)了這篇課文，我們對(duì)南沙群島有了比較深入的了解，下面老師請(qǐng)位同學(xué)做小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機(jī)請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小記者進(jìn)行采訪）師總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

2.美麗的南沙群島

藍(lán)色寶庫(kù)

晶瑩的珍珠（最南端）

迷人世界

第二篇：語(yǔ)文：《美麗的南沙群島》 教案(蘇教版三年級(jí)下)（精選）

（蘇教版）三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 《美麗的南沙群島》

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會(huì)6/12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

語(yǔ)言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等，注重對(duì)學(xué)生的積累。教具準(zhǔn)備：

地圖、投影、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、看地圖，解說(shuō)南沙群島的地理位置及概況。

2、出示投影：說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么？

3、指導(dǎo)讀題。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由讀文，要求：

（1）正確流利地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，體會(huì)有關(guān)詞語(yǔ)的意思。（2）認(rèn)真朗讀課文，能大致說(shuō)說(shuō)南沙群島美在哪里。

2、出示生字卡片，開(kāi)火車讀生字。

3、理解部分詞語(yǔ)的意思。浩瀚：廣大。浩淼：形容水面遼闊。

4、指名分自然段朗讀課文，注意字音。

三、感知全文內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考： 南沙群島是祖國(guó)的，也是 ?.2、在課文中畫(huà)出句子，齊讀這幾句話。

四、指導(dǎo)寫字

1、鞏固生字 同桌互猜字，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住的。

2、指導(dǎo)書(shū)寫

重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

五、作業(yè) 抄寫生字三遍。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

上節(jié)課，我們初讀了課文，你們知道了些什么？（指名回答，并相應(yīng)板書(shū)）

二、精讀感悟

1、過(guò)渡：傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

2、指名讀第1自然段

（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明了什么？（2）還從哪兒看出島嶼的多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3）指導(dǎo)讀1、2兩句。

（4）這段話還告訴我們什么？（指名說(shuō)）（5）指導(dǎo)朗讀第3句話。

3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

4、學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）學(xué)生自學(xué)，思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”？在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）四人一小組討論。結(jié)合理解“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。

（3）你能通過(guò)朗讀，告訴大家“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。”嗎？ 生自由試讀，再比賽讀。

5、學(xué)習(xí)第3自然段。

過(guò)渡：我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫生嗎？（1）自由讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。（2）這些句子你們都讀懂了嗎？試著用彩色筆畫(huà)下來(lái)。（3）指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。（4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，為什么這樣畫(huà)？（5）指導(dǎo)朗讀。

（6）看圖，試背第3自然段。

三、作業(yè)

1、摘抄課文中的妙詞佳句。

2、仿段練習(xí)。

以“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫幾句話。板書(shū)：

難以計(jì)數(shù) 物產(chǎn)豐富 用之不竭 美麗的南沙群島 蔚為壯觀 景色迷人 心曠神怡 旅游勝地

第三篇：三年級(jí)下語(yǔ)文教案-美麗的南沙群島4蘇教版

教學(xué)要求：

1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)的字詞，加深對(duì)課文的印象。

2、能有感情地朗讀課文，當(dāng)堂背誦寫浪濤美的句子。

3、感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙、熱愛(ài)自然的思想感情。

4、學(xué)會(huì)用總分的構(gòu)段發(fā)式寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀課文第二、三自然段，感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)南沙、熱愛(ài)自然的思想感情。

2、能通過(guò)深情地朗讀表達(dá)出對(duì)南沙的贊美，能當(dāng)堂背誦課文中寫浪濤的句子。

3、學(xué)會(huì)用總分的構(gòu)段發(fā)式寫一段話。教學(xué)難點(diǎn)：

1、能當(dāng)堂背誦課文中寫浪濤的句子。

2、學(xué)會(huì)用總分的構(gòu)段發(fā)式寫一段話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 小練筆的作業(yè)紙 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。

1、師寫課題。激情導(dǎo)入：上節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們知道:在遼闊的南中國(guó)海上，漂浮著一座座如珍珠般的島嶼，那就是（引導(dǎo)學(xué)生讀課題）南沙給你留下了什么印象？你想到了哪些詞語(yǔ)？

2、學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。

3、師引導(dǎo)學(xué)生再讀課題：跟隨詞語(yǔ)朋友，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)（生讀課題）。

4、過(guò)渡：南沙群島美麗在哪里？有多美？帶著問(wèn)題走進(jìn)活動(dòng)一。

二、活動(dòng)一：學(xué)習(xí)第三自然段【體會(huì)南沙的美麗】

1、出示活動(dòng)一菜單，請(qǐng)一名學(xué)生讀活動(dòng)要求：

1、自由讀第3自然段，用波浪線畫(huà)出寫南沙美的句子。

2、將畫(huà)出的句子美美地讀給你的同桌聽(tīng)。

2、學(xué)生自主活動(dòng)。

3、交流學(xué)習(xí)情況。

（1）天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。第一句讓學(xué)生了解是比喻句，知道把什么比作什么。并讀出天和海的美。第二句從“翡翠和藍(lán)玉合璧”讓學(xué)生體會(huì)水天一色，融成一體的蔚為壯觀的景象，并通過(guò)遞增性的層次朗讀表現(xiàn)出這種壯觀美。

（2）俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚(yú)、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。讓學(xué)生通過(guò)海水的“清澈明亮”，蝦魚(yú)海龜?shù)摹拔宀世_紛”體會(huì)那種有趣的情景，并讀出“心曠神怡”的感覺(jué)。

（3）碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。

通過(guò)“潔白的浪花”、“ 一團(tuán)團(tuán)、一簇簇”、“ 歡迎的人群在揮舞 著花束”等詞句中體會(huì)浪花奔涌跳躍的歡快與活潑。并通過(guò)朗讀體會(huì)出浪濤的美。

借助圖片、動(dòng)作指導(dǎo)學(xué)生背誦這段話。

（4）小結(jié)：南沙真的是景色迷人呀！并板書(shū)：景色迷人

（5）了解本段的構(gòu)段發(fā)式是總分結(jié)構(gòu)，過(guò)渡到活動(dòng)二的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明白“南沙也是個(gè)迷人的世界”是本段的中心句。

過(guò)渡：對(duì)，這就是中心句，這里圍繞“迷人”這個(gè)中心，分別寫出了藍(lán)天、碧海的美，海洋動(dòng)物的美以及浪濤的美。這就是總分結(jié)構(gòu)。課文第二自然段也是按這樣的結(jié)構(gòu)發(fā)式寫的，讓我們走進(jìn)活動(dòng)二。

三、活動(dòng)二：學(xué)習(xí)第二自然段【體會(huì)南沙的富饒】

1、出示活動(dòng)二菜單，請(qǐng)一名學(xué)生讀活動(dòng)要求：

2、默讀第二自然段，用橫線畫(huà)出這一段的中心句。

3、四人一小組，交流：圍繞這一中心句寫了哪幾方面的內(nèi)容？

4、學(xué)生自主活動(dòng)。

5、交流學(xué)習(xí)情況。

（1）知道本小節(jié)的中心句是“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”。

（2）通過(guò)交流明確認(rèn)識(shí)到：這一段從海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力三方面寫出了南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

（3）通過(guò)讓學(xué)生列舉一些海洋生物，再適當(dāng)補(bǔ)充一些圖片讓學(xué)生了解到海洋生物的“難以計(jì)數(shù)”；通過(guò)學(xué)生了解的礦產(chǎn)資源以及“僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲(chǔ)量而享有‘第二波斯灣’的美譽(yù)”這一例子了解到礦產(chǎn)資源的“極為豐富”；通過(guò)理解“用之不竭”的意思了解海洋動(dòng)力用也用不完。

（4）小結(jié)：擁有用之不竭的海洋動(dòng)力，極為豐富的礦產(chǎn)資源，難以計(jì)數(shù)的海洋生物，南沙真的是物產(chǎn)豐富呀！并板書(shū)：物產(chǎn)豐富

（5）捧起書(shū)，讓我們一起來(lái)感受南沙豐富的物產(chǎn)。（學(xué)生齊讀第二自然段）過(guò)渡：這里圍繞“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”這個(gè)中心，分別寫海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動(dòng)力三方面的內(nèi)容。下面，我們就按這樣的總分發(fā)式寫一段話。

四、活動(dòng)三：按總分發(fā)式寫一段話【學(xué)寫總分的寫法】

1、師自讀活動(dòng)要求：小練筆，圍繞“南沙擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物”這一中心句寫一段話。

2、學(xué)生動(dòng)筆寫話，師巡視指導(dǎo)。

3、交流練筆情況。（選取兩份作業(yè)集體點(diǎn)評(píng)）

五、總結(jié)全課，學(xué)生齊讀課文。

六、作業(yè)：

1、背誦課文二、三自然段。

2、根據(jù)課文內(nèi)容向你的家人或朋友介紹美麗的南沙群島。

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文《美麗的南沙群島》

三年級(jí)語(yǔ)文《美麗的南沙群島》

《美麗的南沙群島》 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激情導(dǎo)入

1、欣賞課件或插圖

2、配樂(lè)解說(shuō):寬廣無(wú)限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀.一派“煙波蕩蕩接天河,巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國(guó)的南大門,美麗富饒的南沙群島。

3、指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島。

二、初讀課文

1、學(xué)生自由朗讀課文,畫(huà)出生字,讀準(zhǔn)字音。

2、指名分自然段朗讀課文.3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音.三、感知全文內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對(duì)南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

2、交流所畫(huà)句子，齊讀句子.3、教師小結(jié):同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容.四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

1、鞏固生字。(1)認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。(2)查字典,說(shuō)說(shuō)加橫線字詞的意思。星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼

2、指導(dǎo)書(shū)寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字.第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、上節(jié)課我們讀了>這篇課文,你們知道些什么?

2、這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步,邊讀邊想象,細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。

二、精讀感悟 學(xué)習(xí)第１自然段

1、傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的?

2、指名讀第一自然段。

(1)“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么?(島嶼多)(2)南沙群島有多少島嶼?齊讀第二句,邊讀邊想象。結(jié)合理解“星羅棋布”。(3)指導(dǎo)朗讀第一、二句。師小結(jié)。

(4)早在兩千多年前,我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的? 指名讀第三句,其他同學(xué)注意聽(tīng)。

評(píng)議朗讀,結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。

3、過(guò)渡：(1)齊讀第1自然段

(2)小結(jié)激疑：南沙群島歷史悠久，我們每個(gè)人都為它自豪，課題是“美麗的南沙群島”，那它美在何處？ 學(xué)習(xí)第2自然段

1、了解南沙群島的悠久歷史后,我發(fā)給你們每人一把金鑰匙,開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

2、學(xué)生自學(xué)第2自然段，思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”?在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思.4、為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)?請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們?yōu)槭裁凑f(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?

5、師生合作朗讀,體會(huì)總分寫法。

小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

6、細(xì)細(xì)品味，感情朗讀第2自然段并練習(xí)背誦。學(xué)習(xí)第3自然段

1、謳歌了南沙群島的富饒,你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫生嗎?（1）自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。（2）那金色的沙灘,黝黑的礁石,雪白的浪花,翠綠的海水……

2、任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖.這些句子你們讀懂了嗎?試著畫(huà)下來(lái).指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。

（3）評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品,討論為什么這樣畫(huà)?用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。

3、結(jié)合創(chuàng)作繪畫(huà)和課文理解“清澈明亮”,“藍(lán)玉”,“五彩繽紛”,“心曠神怡”,“碧波浩淼”,“充滿魅力”等詞語(yǔ)的意思.指名朗讀學(xué)生喜歡的詞句.4、指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句.用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō).5、有感情地朗讀第3自然段，練習(xí)背誦。

三、創(chuàng)設(shè)情景加深體悟

1、選擇自己喜歡的句子或段落朗讀體會(huì)。

2、學(xué)生扮演記者對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行采訪或讓學(xué)生以導(dǎo)游的身份為南沙群島作介紹。四.仿段練習(xí)

1、課文的第2、3自然段都是圍繞中心句,從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。

2、學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法,以“公園真是花的海洋”或“超市可真熱鬧啊”為中心句寫幾句話。板書(shū)：

2美麗的南沙群島

最南端：島嶼、暗礁星羅棋布 物產(chǎn)豐富：難以計(jì)數(shù)極為豐富用之不竭 景色優(yōu)美：水天相連碧波浩渺尉為壯觀 教學(xué)反思：《美麗的南沙群島》是一篇很美的散文。

在教學(xué)時(shí)，我先以優(yōu)美的傳說(shuō)導(dǎo)入新課，接著讓學(xué)生從課題上讀出了什么，“南沙”說(shuō)出了自己的地點(diǎn)，是在中國(guó)的南邊。“群”說(shuō)出了南沙的島嶼多，然后出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生從地圖中找到南中國(guó)海、南沙群島，了解南沙群島的地理位置和群島密布的概況。從圖上就可以看出“星羅棋布”的意思。接著課件出示南沙群島的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀文的欲望。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生自由、充分的朗讀，達(dá)到讀正確、流利的教學(xué)目標(biāo)。

課文的二、三自然段是要求背誦的，我也把教學(xué)的重點(diǎn)放在這兩個(gè)自然段。這兩段都是采用總分的形式來(lái)寫的，于是我先讓孩子們找中心句，圍繞著中心句又從哪些方面來(lái)寫的，要求孩子們讀文圈畫(huà)出來(lái)，培養(yǎng)他們讀文的能力。第三自然段以優(yōu)美的語(yǔ)言展示了美麗的畫(huà)面，我覺(jué)得應(yīng)該讓學(xué)生多讀，并借助圖片理解“翡翠和藍(lán)玉合璧”，從“一團(tuán)團(tuán)、一簇簇、”體會(huì)浪花的奔涌跳躍，真切感受南沙群島是一個(gè)充滿魅力的迷人世界。

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 美麗的南沙群島1教案 蘇教版

美麗的南沙群島

教學(xué)要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2.學(xué)會(huì)19個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)島的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

語(yǔ)言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等，注重對(duì)學(xué)生的積累。教具準(zhǔn)備：

地圖、投影、生字卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.課件出示地圖：看地圖，介紹南沙群島的地理位置及概況。南沙群島位于祖國(guó)的最南端，有二百五十多座島嶼組成。

2.出示課件課文插圖：說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么？給你感覺(jué)怎樣？揭示課題 3.指導(dǎo)讀題，讀出“美麗”。

二、初讀課文

1.學(xué)生自由讀文，要求：

（1）正確流利地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，體會(huì)有關(guān)詞語(yǔ)的意思。（2）認(rèn)真朗讀課文，能大致說(shuō)說(shuō)南沙群島美在哪里。2.出示生字卡片，開(kāi)火車讀生字。3.理解部分詞語(yǔ)的意思。浩瀚：廣大。浩淼：形容水面遼闊。

星羅棋布：像星星一樣排列，像棋子一樣分布。形容島嶼非常的多。4.指名分自然段朗讀課文，注意字音。

5.指名說(shuō)一說(shuō)每一段的大意，理清課文敘述的脈絡(luò)。觀看碟片，感受南沙的美麗和富饒。

三、感知全文內(nèi)容 1.引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考： 南沙群島是祖國(guó)的，也是。2.在課文中畫(huà)出句子，齊讀這幾句話。

四、指導(dǎo)寫字 1.鞏固生字

同桌互猜字，并說(shuō)說(shuō)是怎么記住的。2.指導(dǎo)書(shū)寫

重點(diǎn)指導(dǎo)“嶼”和“闊”兩個(gè)字。

五、作業(yè)

抄寫生字三遍。完成鋼筆習(xí)字冊(cè)。

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)1.指名分段讀課文。

2.南沙群島美在哪兒？（指名回答，并相應(yīng)板書(shū)）

二、精讀感悟各自然段

1.過(guò)渡：傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？ 2.指名讀第1自然段

（1）這是一個(gè)什么句子？把什么比作什么？“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明了什么？

（2）還從哪兒看出島嶼的多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3）指導(dǎo)讀1、2兩句。

（4）這段話還告訴我們什么？（指名說(shuō)）（5）指導(dǎo)朗讀第3句話。

3.默讀第1自然段，回答課后第五題。4.學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）學(xué)生自學(xué)，思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”？在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？用橫線劃出本節(jié) 的中心句。（第一句）那么，課文從哪些方面介紹了南沙的富饒的呢？（海洋生物、海洋動(dòng)力、礦產(chǎn)資源）

（2）四人一小組討論。結(jié)合理解“蘊(yùn)藏”“用之不竭”?！半y以計(jì)數(shù)”感悟、體會(huì)南沙群島的物產(chǎn)豐富。

（3）你能通過(guò)朗讀，告訴大家“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)?！眴?？ 生自由試讀，再比賽讀。

5.學(xué)習(xí)第3自然段。

過(guò)渡：我們謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫生嗎？（1）自由讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。（2）這些句子你們都讀懂了嗎？試著用彩色筆畫(huà)下來(lái)。（3）指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。（4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，為什么這樣畫(huà)？（5）指導(dǎo)朗讀。

（6）看圖，試背第3自然段。

1.自由讀讀這一節(jié)，用橫線畫(huà)出中心句。

2.引導(dǎo)學(xué)生從“天－海－海洋動(dòng)物－浪花”結(jié)合圖片體會(huì)南沙群島是一個(gè)充滿魅麗的、迷人的世界?？偨Y(jié)全文：

1.有感情的背誦二三節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

2.師：南沙群島有豐富的海洋資源，有絢麗迷人的景色，真不愧為美麗的寶島。

三、作業(yè)

1.摘抄課文中的妙詞佳句。2.仿段練習(xí)。

以“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫幾句話。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 難以計(jì)數(shù)

物產(chǎn)豐富 用之不竭 美麗的南沙群島 蔚為壯觀 景色迷人 心曠神怡 旅游勝地