第一篇：幼兒園中班音樂歌唱活動(dòng)《小象》教案

幼兒園中班音樂歌唱活動(dòng)《小象》教案 如需配套音樂請加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉旋律，理解歌詞，用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

2．通過“猜謎”和“找圖”的游戲，嘗試用“小兔”、“小猴”、“小蛇”進(jìn)行歌詞替換。

3．未獲得“找圖”機(jī)會(huì)時(shí)，努力控制情緒，不氣餒，體驗(yàn)集體歌唱和游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：黑板、森林的圖片（背景圖）、小象圖片若干、小兔、小猴、小蛇圖片各一個(gè)（藏在大圖下）活動(dòng)過程：

1、謎語導(dǎo)入歌曲

教師：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。猜一猜這是什么動(dòng)物啊？

幼兒眾：大象！

教師：這里有一首歌，我們來聽一聽，唱的是不是“大象”呢？

2、教師多遍范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)唱新歌 教師：你們聽到歌里唱的是不是“大象”呀？

教師：是這樣嗎？這一次，我們來聽一聽歌里都唱了些什么？ 教師：歌里還唱了什么？我們再聽一聽。教師：小象的鼻子怎么樣?。?/p>

教師：對，小象小象，你的鼻子怎么這么長？ 教師：媽媽說了些什么呢？

教師：請小朋友找一找，我們歌里的“小象”躲在哪張椅子背后呢？ 教師：喲，躲在椅子后面調(diào)皮的小象找到了，聽聽我對小象唱了什么？ 教師：還有小象嗎？我們在椅子下面找一找！

教師：躲在椅子下面的小象也找到了！我又要對小象唱歌啦！如果你會(huì)唱，你可以輕輕地和我一起唱歌，不會(huì)唱的地方，請你仔細(xì)聽，我到底唱了什么。教師：還有小象嗎？大家找一找！幼兒眾：在你身上！衣服里！

教師：可是它有點(diǎn)害羞，不好意思出來，它說，如果你們唱歌給它聽，它就出來！

注意：幼兒集體歌唱，進(jìn)入歌唱學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)環(huán)節(jié)。教師：1．小象出來啦？你們知道為什么嗎？ 2．小象為什么不出來呀？

教師：森林里有只小象，它想請會(huì)輕輕地、完整唱歌小朋友把它找出來呀？

3、創(chuàng)編歌詞

1)“小象”替換成“小兔”

教師：小象有長長的鼻子，在森林里它有一個(gè)好朋友，有長長的??，它是誰??？

教師：誰能在森林里找一找小兔？你們會(huì)把“小象”換成“小兔”來唱歌嗎？ 教師：除了這個(gè)，還要把“鼻子”換成什么呢？ 2)“小兔”替換成“小猴”。

教師：剛剛是小兔的耳朵真呀真正長，那長長尾巴愛爬樹的是誰呀？

教師：我們來唱一唱“小猴”，請舍一邊唱歌一邊做動(dòng)作的小朋友來找一找小猴！3)“小猴”替換成“小蛇？。教師：有長長身體長長舌頭的是誰呀？ 教師：它在哪里呢？

教師：小蛇怎么唱呢？是唱舌頭長還是唱身體長呢？

4、挖掘經(jīng)驗(yàn)

教師：我們周圍還有什么動(dòng)物或者物品有長長的特點(diǎn)呢？我們來說一說，唱一唱吧！

第二篇：中班音樂兩只小象

中班音樂兩只小象

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒用動(dòng)作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、能用歌聲、動(dòng)作表演來表現(xiàn)歌曲中兩只小象的友好情感。

3、享受歌唱活動(dòng)、與同伴合作帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作“兩只小象在河邊散步，揚(yáng)起鼻子互相勾一勾，進(jìn)行友好交往”的動(dòng)畫。

2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。

過程實(shí)錄：

一、引導(dǎo)幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。

1、故事引出，解決難點(diǎn)。

（1）師：老師給你們請來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動(dòng)畫形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導(dǎo)幼兒分別與這兩只小象相互問好。

（2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經(jīng)好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。

（3）請幼兒說說兩只小象會(huì)怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。

（4）組織幼兒看動(dòng)畫：兩只小象揚(yáng)起鼻子勾一勾。引導(dǎo)幼兒學(xué)小象的樣子打招呼，請幼兒說說可以用什么代替大象的長鼻子，并請幼兒做一做。

（注解：一開始的動(dòng)畫形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對小象產(chǎn)生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗(yàn)了這種情感，孩子們在想想、說說 做做中對這種情感充分進(jìn)行了表現(xiàn)和體驗(yàn)，孩子們想出了許多動(dòng)作來打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環(huán)節(jié)又解決了“用動(dòng)作表現(xiàn)兩只小象的友好情感”這一難點(diǎn)，為下面的創(chuàng)編動(dòng)作埋下了伏筆。）

2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導(dǎo)幼兒邊說歌詞邊表演，并請個(gè)別幼兒示范是如何勾鼻子的。

3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問：

小象發(fā)出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？

4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂器在“喲羅羅”上拍節(jié)奏。

5、請幼兒找一個(gè)朋友邊說歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個(gè)動(dòng)作與好朋友打招呼。

（注解：這一環(huán)節(jié)是為幼兒學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備的，但是老師沒有讓幼兒重復(fù)地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)）章，孩子們展開了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進(jìn)行了層層入深的設(shè)計(jì)，孩子自由地選擇身體動(dòng)作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節(jié)奏，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。）

二、學(xué)唱歌曲

1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。

師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來聽一聽。

2、師唱前面的歌詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞“喲羅羅”。

3、師繼續(xù)唱歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。

師：小樂器說你們長得真好聽，它們也想來唱了，跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎？

4、引導(dǎo)幼兒唱歌詞，師唱襯詞。

（注解：在學(xué)唱歌曲時(shí)，老師沒有一開始就請幼兒完整地唱，而是分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱

簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來，體驗(yàn)到了成功。但個(gè)別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學(xué)唱歌曲造成了一定的難度。）

三、進(jìn)行歌表演

1、請幼兒在河的兩邊準(zhǔn)備好，在前奏處找到一個(gè)好朋友，并一起表演。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出“兩只小象”的友好感情。

2、對幼兒的表演進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)幼兒再次表演。

師：剛才我發(fā)現(xiàn)這“兩只小象”見了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。

3、引導(dǎo)幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。

活動(dòng)延伸：可以請幼兒將歌曲組成一幅畫，或在以后的活動(dòng)中對襯詞“喲羅羅”進(jìn)行改編。

（注解：在這一環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)造動(dòng)感，調(diào)動(dòng)情感，讓幼兒人動(dòng)起來，心動(dòng)起來，引導(dǎo)他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動(dòng)中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動(dòng)作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）

自我評析：

在這一音樂活動(dòng)中，教師一開始就以情感入手，通過“向小象相互問好、學(xué)做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創(chuàng)編出了許多表示小象友好的動(dòng)作，在創(chuàng)編中，孩子們進(jìn)一步感受了歌曲的情感。接下來的學(xué)唱歌曲和歌表演孩子們也體驗(yàn)到了成功。

不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來了好處，但也給學(xué)唱歌曲造成了一定的困難。可將本活動(dòng)設(shè)計(jì)成兩教時(shí)。

第三篇：幼兒園中班歌唱活動(dòng)《螢火蟲》教案

幼兒園中班歌唱活動(dòng)《螢火蟲》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

◆演唱部分動(dòng)作建議

1-2小節(jié)，雙手放在頭的兩側(cè)做握拳、張開的動(dòng)作。（一拍抓握一次）。

3-4小節(jié)，用雙手做翅膀飛行的動(dòng)作（一拍飛j下）。

5-7沛，雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動(dòng)的動(dòng)作。（一拍擺動(dòng)一次）。8小節(jié) 單手張開左右晃動(dòng)，最后一拍用手拍屁股。

◆游戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，在最后的一個(gè)“上”字上，用手拍屁股。

2、游戲自己玩時(shí)，拍自己屁股。在兩個(gè)人玩時(shí)，相互拍對方屁股。在集體游戲時(shí)，站成圓圈，拍自己前面人的屁股。

3、除了拍屁股外，還可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，拍身體的其他部位。

二、教學(xué)活動(dòng)建議 【活動(dòng)準(zhǔn)備】：手腕花

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，在游戲活動(dòng)的不斷變化中，自然而然地學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、在演唱的同時(shí)，利用肢體動(dòng)作對歌詞進(jìn)理解和表現(xiàn)，能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌詞。

3、在游戲活動(dòng)中，通過“掛小燈”進(jìn)行同伴間的互動(dòng)和肢體的碰觸，完成合作游戲。在相互表達(dá)感謝的同時(shí)使同伴間的感情得到升華。

【活動(dòng)過程】

1、謎語導(dǎo)入。

教師：今天老師帶來了_一個(gè)謎語，請小朋友仔細(xì)聆聽，聽完后告訴老師謎底是什么。

“一群星星，小又亮，個(gè)個(gè)長著小翅膀。過草地，穿樹行，小燈掛在屁股上?！崩蠋熢谀钪i語的時(shí)候，節(jié)奏按歌曲節(jié)奏來念，邊念謎語邊做動(dòng)作。（螢火蟲）

2、學(xué)習(xí)歌詞以及相應(yīng)的動(dòng)作。

通過幼兒的回答，再次鞏固歌詞，以及相應(yīng)的動(dòng)作。

3、初步感受歌曲。

(1)教師清唱帶動(dòng)作來范唱歌曲。

教師：老師剛才是在歌曲的哪個(gè)字的時(shí)候，拍屁股的？（第二個(gè)“上”的時(shí)候）(2)教師：哪位小朋友愿意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。（請個(gè)別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應(yīng)的動(dòng)作。）

4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。

幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對應(yīng)的動(dòng)作，連續(xù)進(jìn)行兩遍。

5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。

(1)教師請一名能力弧的幼兒一起來示范游戲的玩法，教師提示游戲規(guī)則

(2)請幼兒倆倆站起來面對面相互“掛小燈”，同時(shí)演唱歌曲。

6、幼兒依次轉(zhuǎn)圈演唱、表演、進(jìn)行游戲“掛小燈”。

(1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則，并進(jìn)行游戲示范。

(2)幼兒集體進(jìn)行游戲。

幼兒轉(zhuǎn)身，逆時(shí)針再次游戲

幼兒再次游戲，自由改編歌詞。

7、總結(jié)歌曲名稱，請幼兒欣賞歌曲。b

第四篇：中班歌唱活動(dòng)教案

中班歌唱活動(dòng)教案：我不上你的當(dāng)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進(jìn)的游戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

3、體驗(yàn)和同伴一起玩猜測游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

“開門大吉”游戲所需的圖片門兩個(gè)，根據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

【活動(dòng)過程】

一、教師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

1、教師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。

指導(dǎo)語：今天楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。

2、教師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動(dòng)作，幫助幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌！

3、教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

指導(dǎo)語：剛才歌里唱了什么？聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞？

4、教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

5、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動(dòng)作變成腳步動(dòng)作，隨樂演唱歌曲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個(gè)小蘑菇，這次我們要把小手走路的動(dòng)作換成小腳來走。

二、教師逐步加入游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個(gè)小椅子的后面。

2、加入大灰狼出現(xiàn)的游戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在是不是每個(gè)人都站在小椅子后面??？準(zhǔn)備好了嗎？如果大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒根據(jù)聲音判斷角色，并作出相應(yīng)游戲反應(yīng)。

指導(dǎo)語：這次東東會(huì)是誰呢？那我們一起來問問它“喂，你到底是誰呀？”

森林里難道就這一種東東嗎？這次在玩的時(shí)候我們可要仔細(xì)聽嘍！

三、幼兒嘗試扮演角色，完整游戲。

指導(dǎo)語：每次東東說的話一樣嗎？如果你們是藏在里面的那個(gè)東東，你們會(huì)說什么呢？

指導(dǎo)語：這次我要在你們中間選一個(gè)東東，你們可要豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽嘍！聽聽這個(gè)東東說些什么？

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評價(jià)。

指導(dǎo)語：這次，我決定送給小兔子一個(gè)禮物，叫做開門大吉，這兩扇門里藏著圖片，如果圖片的順序和歌詞的順序是一樣的，那么就中獎(jiǎng)了！怎么檢驗(yàn)?zāi)兀?/p>

五、完整游戲。

指導(dǎo)語：你們還想再玩一次嗎？讓我們猜猜看這次又會(huì)是什么東東來和我們做游戲呢？

第五篇：中班歌唱活動(dòng)教案

寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，我們一起看看下面的中班歌唱活動(dòng)教案吧！

中班歌唱活動(dòng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱問答歌，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)動(dòng)物的特征仿編歌詞。

2、學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流，問的清楚，答的準(zhǔn)確。

3、培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大象、兔子、松鼠、長頸鹿小動(dòng)物的貼絨。

活動(dòng)過程：

一、游戲：我來問你來答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）

1、小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長？（大象）教師邊出示貼絨邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

2、小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長？（兔子）同上。

二、學(xué)唱問答歌。

1、教師范唱一遍。師：剛才我們玩的游戲老師還可以把它唱出來，我們一起來聽聽看吧！

2、幼兒學(xué)唱歌曲二遍。

3、問答歌。師：你們覺得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？教師小結(jié)：這首歌真有趣，一個(gè)問，一個(gè)答，就像我們小朋友說話一樣，所以我們叫它問答歌。

4、幼兒分組演唱問答歌，一組問，一組答，合作演唱歌曲。（幼兒面對面）

三、仿編問答歌。

1、教師出示松鼠的貼絨。師：我們唱了這么有趣的歌，森林里的其他小動(dòng)物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們看看是誰來了？

2、教師仿編：小朋友想一想，什么動(dòng)物尾巴大？（松鼠）

3、長頸鹿，重點(diǎn)把握三個(gè)字的節(jié)奏，要唱的快一點(diǎn)。

4、幼兒仿編問句，向其余幼兒征求答句。當(dāng)一個(gè)問句有多個(gè)答案時(shí)，引導(dǎo)幼兒討論什么樣的答句最合適。

5、選擇創(chuàng)編的好的問答句，集體學(xué)唱。