第一篇：中班音樂歌唱《郊游》教案

《郊游》音樂教案

一、活動(dòng)內(nèi)容：音樂《郊游》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲，感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)。

2、在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、演唱歌曲感受郊游時(shí)的輕松愉快。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在圖譜的幫助下記憶歌詞，學(xué)唱歌曲 難點(diǎn)：欣賞歌曲，感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有郊游的經(jīng)驗(yàn)

教具準(zhǔn)備：鋼琴、幼兒郊游圖片、歌曲圖譜

五、活動(dòng)過程

（一）復(fù)習(xí)歌曲：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

（二）新授部分：《郊游》

1、圖片導(dǎo)入：

教：今天老師收集了一些小朋友出去郊游的照片，我們一起來看一看。

我們?cè)诮加蔚臅r(shí)候是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）教：老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲《郊游》

2、教師范唱，幼兒理解歌詞內(nèi)容

教師個(gè)范唱歌曲，幼兒仔細(xì)傾聽，提問：你聽到歌詞中的什么？（白云 白云什么樣子的？陽光 陽光什么樣子的？青山綠水 什么樣子的）檢查：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！

3、幼兒說出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，幼兒跟教師單句念歌詞。

教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。

教：感謝你們把這首歌畫了下來，我們來跟著圖譜念一念把！引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整的念歌詞1-2遍。

4、幼兒學(xué)唱歌曲 教：你們念歌詞的聲音真好聽，你們唱出來的聲音肯定更好聽，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？

幼兒跟著教師跟唱2-3遍

教：哎呀，我剛剛聽到男生（女生）的聲音真好聽，女生（男生）的聲音呢？

（老師覺得你們剛才的聲音有點(diǎn)小了，我們聲音稍微大一點(diǎn)好嗎？）

（讓老師聽聽你們更好聽的聲音好嗎？）

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)

教：在剛剛唱歌過程中，你發(fā)現(xiàn)有幾段？（3段）（教師引導(dǎo)幼兒通過觀察圖譜發(fā)現(xiàn)歌曲有3段)教：這三段有沒有一樣的？請(qǐng)小朋友上來指一指。

真棒！原來第一段和第三段是一樣的，現(xiàn)在呀老師要告訴你們這首歌的結(jié)構(gòu)是ABA結(jié)構(gòu)，知道了嗎？

6、通過游戲進(jìn)一步感知ABA結(jié)構(gòu)

教：下面我想邀請(qǐng)小朋友和我一起玩一個(gè)接唱的游戲：

教師唱A段 女生唱B段 男生唱A段（重復(fù)）

7、嘗試加上喜歡的動(dòng)作，完成演唱

教：剛才小朋友唱的真好聽，我看到有的小朋友身體都忍不住動(dòng)了起來，那就加上你們喜歡的動(dòng)作唱一遍好嗎？

有的小朋友做了動(dòng)作嘴巴就罷工了，看看誰能邊做動(dòng)作還能唱出好聽的聲音。

×××小朋友的動(dòng)作真棒，我們一起學(xué)一學(xué)把！

（三）結(jié)束活動(dòng)

教師彈奏，教師與幼兒一起按歌詞進(jìn)行演唱

教：今天的太陽公公沒有出來，我們等太陽公公出來在一起去郊游好嗎！

第二篇：中班音樂歌唱《郊游》說課稿（共）

歌唱活動(dòng) 《郊游》 說課稿

一、說設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容，來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中，再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動(dòng)中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗(yàn)大自然的美好。

二、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

為更好的完成本次的活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

1物質(zhì)準(zhǔn)備：《郊游》的課件，帶暗示性圖片的歌曲圖譜

2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有爸爸媽媽一起外出游玩的生活經(jīng)驗(yàn)。

三、說活動(dòng)目標(biāo):

首先來說一說我的設(shè)計(jì)思路 下面我從三個(gè)方面來闡述本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞歌曲，感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、情感目標(biāo)：演唱歌曲感受郊游時(shí)的輕松愉快。

經(jīng)過對(duì)教材的深入分析和挖掘，我將目標(biāo)一欣賞歌曲，感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)定成難點(diǎn)目標(biāo)，因?yàn)橛變涸诎l(fā)現(xiàn)ABA的時(shí)候相對(duì)比較困難，需要教師較長時(shí)間的引導(dǎo)；將目標(biāo)二在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲設(shè)定為重點(diǎn)目標(biāo)，因?yàn)楸竟?jié)課是一節(jié)歌唱活動(dòng)，對(duì)幼兒記憶歌詞和演唱歌曲要求較高。

先來說一說教法。

1、課件演示法：為了最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，更直觀的讓幼兒了解歌曲內(nèi)容，在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)出示幼兒郊游的圖片，幫助幼兒更好的理解并形象的記憶歌曲內(nèi)容，感受大自然的美。

2、圖譜演示法：中班幼兒的思維能力依然是以直觀思維為主，通過將歌曲里面的內(nèi)容用暗示性圖譜的表現(xiàn)出來，幫助幼兒更加形象直觀的記住歌詞，掌握歌曲旋律和節(jié)奏。

下面說一說學(xué)法

1、情境體驗(yàn)法：《綱要》中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的”，在活動(dòng)中通過播放郊游的圖片的，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)大自然的情境中，感知理解歌曲內(nèi)容。

2、動(dòng)作表演法：在幼兒表現(xiàn)歌曲時(shí)通過一系列的啟發(fā)式提問讓幼兒用聲音、動(dòng)作以及表情來大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解，表現(xiàn)郊游的快樂之情，使音樂內(nèi)容更具體化、形象化。

四、說活動(dòng)流程：

我是這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)過程的

第一大環(huán)節(jié)：出示《郊游》的圖片，直接切入主題，吸引幼兒注意力。

首先，談話切入主題引起幼兒的興趣。

“前段時(shí)間我們也組織去了植物園郊游，那么你在游玩時(shí)的心情怎么樣？”

營造出幼兒在郊游時(shí)開心的情緒。然后進(jìn)入主題：老師帶來一首好聽的歌曲叫做《郊游》。

第二大環(huán)節(jié)：通過播放《郊游》的圖譜幫助幼兒理解并掌握歌曲內(nèi)容，并初步演唱歌曲。我主要通過以下幾個(gè)方面完成1、在幼兒觀察課件后，提出以下問題：“你聽到了什么？它們是什么樣子的?”

讓幼兒用自己的話說一說歌曲內(nèi)容。

2、逐步出示歌曲完整的圖譜，幼兒通過試視聽結(jié)合法進(jìn)一步理解并掌握歌曲內(nèi)容。

我會(huì)讓幼兒用歌曲里的話來說一說白云、陽光都是什么樣子的。

3、接下來我給孩子們示范演唱歌曲再讓他們選擇自己喜歡的句子試著唱一唱，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整唱歌曲

5、通過變換演唱的方式對(duì)歌詞有更深的印象；分男女生演唱感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

6、加上動(dòng)作讓幼兒感受郊游的愉快。

五、說活動(dòng)反思：

本節(jié)課過程基本走下來了，目標(biāo)

一、目標(biāo)二基本達(dá)成，在目標(biāo)三的達(dá)成度上有些欠缺，輕松愉快沒有體現(xiàn)出來，一節(jié)課的氣氛有些緊繃，這是我需要改正的地方。在出示圖譜的時(shí)候，我有些較真，我希望孩子能通過聽歌曲完整的將圖譜填完整，但是幼兒的表現(xiàn)往往不像期望的，我在這里可以更加靈活一點(diǎn)，可以自己講圖譜補(bǔ)充完整，不用浪費(fèi)過多的時(shí)間。在整體演唱次數(shù)上我覺得可以再多一或者兩遍會(huì)更好；另外在青山綠水一片錦繡節(jié)拍處唱的時(shí)候我有些刻意，沒有加以修飾，導(dǎo)致幼兒都跟我一樣有些刻意，以后會(huì)更加注意。

第三篇：中班音樂活動(dòng)：郊游

中班音樂活動(dòng)：郊游（歌唱）

長沙師范學(xué)校學(xué)前教育系Y109班 云旦普尺

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂；

2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容；

3、初步學(xué)唱歌曲，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)； 物質(zhì)準(zhǔn)備：CD音樂《郊游》?；顒?dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。

指導(dǎo)語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）

用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

3．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

提問：歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

4．幼兒學(xué)唱歌曲

二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的結(jié)構(gòu)。

提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？

三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步理解熟悉歌詞。

提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

四、教師引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。

提問：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩種方式？

五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境，到“地方郊游”，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。

六、鼓勵(lì)幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱。附歌曲：

第四篇：中班音樂活動(dòng)郊游

中班音樂活動(dòng)：郊游

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈理解歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感知A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。⒉學(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、音樂磁帶?；顒?dòng)過程：

一、我和朋友去郊游，初步感受音樂旋律。⒈今天，幼兒園的小朋友要一起去郊游，那你們知道什么是郊游嗎？郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請(qǐng)你邀請(qǐng)你的好朋友手拉手一起去郊游吧。⒉（播放歌曲磁帶），幼兒自由結(jié)伴，聽音樂手拉手，感受歌曲歡快的情緒。

二、理解歌曲內(nèi)容，感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。⒈有許多小朋友也手拉手去郊游，我們來聽聽，小朋友們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁?？（完整聽歌曲一遍?/p>

⒉小朋友們是怎么去郊游的？他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨?？（白云悠悠、陽光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）

⒊出示圖譜，理解歌曲。

⑴我把這首歌曲畫了下來，請(qǐng)你們看著圖譜再來聽我唱一遍歌曲吧。（范唱。）⑵你們看懂了嗎？小朋友是怎么去郊游的？（請(qǐng)幼兒說一說）

⑶現(xiàn)在我們一起來看著圖譜，把小朋友們出去郊游的事一起來說一說。

⒋剛才你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎？（三段）哪兩段是一樣的？（第一段和第三段是一樣的）那這首歌你覺得哪里是很快樂的，唱起來應(yīng)該是跳躍、活潑的，哪里聽起來是很優(yōu)美的、溫柔的，唱起來應(yīng)該是輕柔的、緩慢的？ ⒌第一段和第三段講了小朋友去干什么？（郊游）那去郊游的時(shí)候心里怎樣？（高興、開心等）那我們唱的時(shí)候該怎么唱？用很歡快跳躍的聲音唱。

⒍那中間第二段是在欣賞美麗的景色，欣賞景色的時(shí)候我們要慢慢地走，慢慢地看，那我們唱的時(shí)候也要慢慢地，用很優(yōu)美的聲音演唱。

⒎帶領(lǐng)幼兒一起輕松歡快地演唱，感受與朋友一起郊游的快樂情緒。

三、大家一起去郊游

⒈教師帶頭以邀請(qǐng)游戲的形式，連續(xù)邀請(qǐng)幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個(gè)幼兒，歌曲就重復(fù)唱一遍。

⒉請(qǐng)四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前，先找到一個(gè)小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，趕緊再邀請(qǐng)一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請(qǐng)到。

⒊請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，共同演唱歌曲。

第五篇：音樂教案_郊游

音樂教案

郊游

教學(xué)目標(biāo)：

1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用優(yōu)美的聲音演唱。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，積極參與音樂活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力和進(jìn)行創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3、通過歌曲教學(xué)和即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，豐富其對(duì)音樂的感受。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用悅耳動(dòng)聽的歌聲和富有情感的動(dòng)作去體會(huì)和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

2、難點(diǎn)：教師為音樂創(chuàng)編表演營造氣氛，并做好組織工作。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、錄音帶、多媒體課件 教學(xué)過程：

一．創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

1.導(dǎo)語：小朋友們，今天天氣這么好，大家想不想去郊外看看啊？（想）今天老師就家乘上秋游的末班車去看看郊外的景色！播放音樂《郊游》

請(qǐng)大家起立，乘上音樂車出發(fā)吧！大家看這是哪里？（郊外）出示圖片，藍(lán)天白云，清山綠水，小朋友們手拉手去郊游 學(xué)生描述圖片內(nèi)容 教師總結(jié)：同學(xué)們說的非常好，秋天真是太美麗了，這兒我把它總結(jié)成了一首歌謠，大家來一起看一看！

多媒體出示歌詞

請(qǐng)幾位小朋友來朗讀一遍，大家仔細(xì)聆聽并做出評(píng)價(jià)。老師帶著大家一起讀

剛剛我們用圖畫的形式、語言的形式，感受到秋天帶給人的快樂，同學(xué)們想不想用歌唱的形式來表達(dá)我們快樂的心情呢？

二．教唱歌曲

播放歌曲錄音或多媒體動(dòng)畫《郊游》

同學(xué)們真的很棒，已經(jīng)能合著音樂演唱這首歌了，只是有些地方還不是很有把握，下面我們一起來跟著琴學(xué)一學(xué)。

介紹歌曲：臺(tái)灣童謠，2/4拍，全曲3句話，第一和第三句相同。難點(diǎn)教唱：這個(gè)樂句中的“悠”字和“柔”字比較難唱，一個(gè)字唱了好幾個(gè)音，大家來試試把這個(gè)音的旋律畫一畫，（指導(dǎo)生做手勢）

“繡”大家注意一下，老師唱了幾拍？（4拍）

大家有沒有發(fā)現(xiàn)這幾句和哪一句是一樣的？（第一句）第二遍教唱

歌曲處理；大家想一想，第一句和第三句描寫的是去時(shí)郊游時(shí)快樂的情景，我們應(yīng)該用什么樣的速度來演唱呢？大家可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)（輕快，高興），來試一試；第二句呢？描寫的是秋天美麗的風(fēng)景，應(yīng)該用什么樣的速度呢？（舒緩，優(yōu)美）試一試，三．歌表演

郊外的景色這么美，光唱歌怎么能體現(xiàn)我們的心情呢？下面我們跟著音樂來跳一跳吧！

分小組創(chuàng)編舞蹈 學(xué)生上臺(tái)表演

四．欣賞樂曲《快樂的小熊貓》

大家的表演太精彩了，看引來了誰？（熊貓）小熊貓看到大家表演的這么高興，它也想表演表演，它說給小朋友們講個(gè)故事，不過這個(gè)故事比較特別，是用音樂演奏的，小朋友們仔細(xì)聽，發(fā)揮我們的想象力，小熊貓究竟講了一個(gè)什么樣的故事呢？（播放美術(shù)片）

誰來說說，小熊講的是一個(gè)什么故事呀？（小熊去百貨店的故事），剛剛大家有沒有注意小熊講故事運(yùn)用了那些樂器，（笛子，雙簧管，木管，豎琴等）

第二遍聽樂曲，哪里用了哪些樂器，描繪了什么情景？

開始部分用長笛，豎笛，小提琴等音色描繪了早晨樹林中優(yōu)美的景色；這里速度慢慢變快，也用了長笛和竹笛，好像在告訴我們小鳥起來了；這里有了一個(gè)新的音色，雙簧管，好像告訴我們小熊貓?jiān)趧趧?dòng)了，這里又用到了單簧管，好像告訴我們兩只滑稽的小熊貓?jiān)趽u搖晃晃的抬水桶了，一路上經(jīng)過小橋，一路上還和小鳥問早的情景，最后小熊貓開始開店了

四、結(jié)束部分

過渡語：同學(xué)們今天玩的很開心，現(xiàn)在天色已晚，讓我們一起乘上火車回家吧！

教師操作：播放樂曲《出發(fā)》的旋律 學(xué)生活動(dòng)：站成一排做開火車的動(dòng)作，出教室。