第一篇：《交通法規(guī)記心上》教學(xué)設(shè)計(jì)

《交通法規(guī)記心上》教學(xué)設(shè)計(jì)

崔恒娟

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力

通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生知道交通法規(guī)的內(nèi)容，懂得遵守交通法規(guī)的重要性，教育學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全。

2、過(guò)程與方法

在教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)交通法規(guī)的過(guò)程，掌握交通法規(guī)的使用方法，自覺注意交通安全。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)教學(xué)，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)交通法規(guī)在日常生活中的巨大作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，注意交通安全，快快樂樂的過(guò)好每一天。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、掌握基本交通法規(guī)是教學(xué)的重點(diǎn)。

2、如何自覺遵守交通法規(guī)，是教學(xué)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件

學(xué)生：搜集各種交通事故案例。

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，了解交通法規(guī)

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，改革開放以來(lái)，我國(guó)的交通運(yùn)輸業(yè)迅猛發(fā)展，各種車輛來(lái)來(lái)往往，穿梭不息，為此我們應(yīng)感到高興和自豪。然而這令人興奮的背后，也給我們的日常生活帶來(lái)許多意想不到的不便，煩惱和危險(xiǎn)，能談一談你們的切身感受嗎？（生舉例說(shuō)一說(shuō)）

2、過(guò)渡:是啊，車輛阻塞，交通擁擠，交通事故時(shí)常發(fā)生的現(xiàn)象的確令人擔(dān)心，在交通情況非常復(fù)雜的今天，交通安全已成為人們最為關(guān)注的問題之一。大家都希望自己“高高興興出門，平平安安回家”，那么怎樣才能保證自己和他人的安全呢？我們一起學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)日常交通法規(guī)》。（板書課題）

(二)、學(xué)習(xí)課文，掌握交通法規(guī)

1、播放錄音

(1)、設(shè)疑，引導(dǎo)探究：

同學(xué)們，今天這節(jié)安全教育課，我們先聽一個(gè)故事，聽完以后，請(qǐng)同學(xué)談一談，劉浩的事件給我們帶來(lái)哪些啟示？

（錄音內(nèi)容：“安全導(dǎo)航線”的內(nèi)容）

（2）、匯報(bào)：剛才劉浩的事件給我們帶來(lái)哪些啟示？

2、知道交通法規(guī)

（1）、教師利用視頻，出示一些因違章造成的交通事故。（2）、交流：談一談看過(guò)之后的感想。

（3）、（課件出示現(xiàn)階段，在我國(guó)小學(xué)生應(yīng)該知道并遵守的交通法規(guī)）

①、自瀆自悟。

②、小組合作討論：

A、這二十一條交通法規(guī)，哪些你做到了，哪些你沒做到？今后該怎樣做到？ B、如果不遵守這些交通法規(guī)，會(huì)有什么后果？

③、匯報(bào)。

④、教師點(diǎn)撥。

3、讀記“安全小口訣”。（課件出示“安全小口訣”）

（三）、事例鞏固，遵守交通法規(guī)

1、課件出示書中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的？違反了哪些交通規(guī)則？假如你是一位小交警的話，你將怎樣糾正這些錯(cuò)誤的交通行為，并怎樣進(jìn)行教育呢？

（1）、引導(dǎo)生討論交流，找出錯(cuò)誤。

（2）、小組合作交流。

（3）、展開討論：他們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生意外呢？

（4）、教師點(diǎn)撥：因此，我們大家都應(yīng)遵守交通法規(guī)，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。

2、模擬表演：指一名學(xué)生演交警，找兩名學(xué)生扮演行人（在馬路行走，不走人行道，而且還隨意橫穿馬路），由交警來(lái)教育行人。

3、課件出示幾幅行人交通違章的照片，讓學(xué)生用自己搜集到的真實(shí)的事故來(lái)告誡照片上的人，從而告誡全體同學(xué)。

4、教師小結(jié)：每年我國(guó)有1.6萬(wàn)多名小學(xué)生非正常死亡，平均每天有一個(gè)班的學(xué)生因意外事故而早早地離開了人世，僅2002年，全國(guó)死于交通事故的小學(xué)生就有2931人，受傷人數(shù)達(dá)12297人，同學(xué)生想一想為什么會(huì)發(fā)生這些意外呢？（不遵守交通法規(guī)）我們大家都應(yīng)該嚴(yán)格自覺遵守交通法規(guī)，只有這樣才能保證自己和他人的平安。

（四）、暢談收獲，鼓勵(lì)宣傳交通法規(guī)

1、這節(jié)課，我們知道了交通安全法規(guī)。老師祝同學(xué)們今后交通法規(guī)牢牢記，交通安全要注意，一路平安！通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么感受？

2、鼓勵(lì)學(xué)生不僅自己應(yīng)該自覺按照交通法規(guī)的要求去做，還要向其他人進(jìn)行宣傳，號(hào)召大家都要遵守交通規(guī)則，共建和諧、安寧的社會(huì)大家庭。

(五)、課外延伸

1、把今天學(xué)到的交通法規(guī)告訴你的家人、鄰居、親戚和朋友。

2、我們以小組為單位，合作辦一張交通安全宣傳報(bào)。

板書設(shè)計(jì)

交通法規(guī)記心上 知道交通法規(guī) 自覺遵守交通法規(guī) 宣傳交通法規(guī)

第二篇：安全記心上教案

安全記心上（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力：知道基本的交通規(guī)則和出行時(shí)要注意的事項(xiàng)；了解防溺水、的有關(guān)內(nèi)容和自救方法，有效預(yù)防事故的發(fā)生。

2、情感與態(tài)度：通過(guò)觀察錄像，在相互討論的基礎(chǔ)上達(dá)成情感認(rèn)同，形成交通安全意識(shí)、防溺水意識(shí)。

3、行為與習(xí)慣：通過(guò)了解交通出行的安全規(guī)則、游泳注意事項(xiàng)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

4、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)交通、溺水事故的了解，知道發(fā)生的主要原因，提高防范意識(shí)，提高自救能力。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道基本的安全知識(shí)，初步樹立校園安全和校外安全意識(shí)。

難點(diǎn)：明確要注意的安全事項(xiàng)，學(xué)會(huì)基本的自護(hù)自救方法，培養(yǎng)初步的自護(hù)自救能力。教學(xué)準(zhǔn)備 課件。教學(xué)過(guò)程

一、平安出行

（課件出示教材第54頁(yè)的圖片內(nèi)容）

師：同學(xué)們，你們知道嗎？據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識(shí)，因交通事故造成死亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì)，所以，我們一定要學(xué)會(huì)交通安全知識(shí)，提高交通安全意識(shí)。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。

生1：圖一違反了交通規(guī)則，一輛車不能坐四個(gè)人，這輛車已經(jīng)超載了。

生2：圖二違反了交通規(guī)則，貨車頂上不能坐人，非常不安全。

生3：圖三遵守了交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，走斑馬線過(guò)馬路。

生4：圖四遵守了交通規(guī)則，按規(guī)則走過(guò)街天橋，不橫穿馬路。

師：同學(xué)們說(shuō)得非常好！通常上學(xué)和放學(xué)是一天中交通相對(duì)擁堵的時(shí)候，我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全，高高興興出門，平平安安回家。（課件出示教材第55頁(yè)的兩幅圖片內(nèi)容）

師：同學(xué)們，圖中的這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？

生1：在馬路上嬉戲打鬧，會(huì)被車道上的車輛撞到，受到傷害，遺憾終生。我們應(yīng)該在空曠安全的地方玩耍，不在車流量大的地方亂跑。

生2：橫穿馬路，翻越護(hù)欄，容易造成交通事故。我們應(yīng)該走人行橫道或者過(guò)街天橋，遵守交通規(guī)則。

師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)！造成兒童傷亡的交通事故總是不斷發(fā)生，很多悲劇本來(lái)是可以避免的。

（課件出示教材第55頁(yè)的“對(duì)酒駕說(shuō)‘不’”內(nèi)容）

師：同學(xué)們，你們知道酒駕帶來(lái)的危害嗎？

生1：酒精可以麻痹我們的神經(jīng)系統(tǒng)，使我們的行動(dòng)笨拙，反應(yīng)遲鈍，操作能力降低，如果酒后開車的話，沒辦法和正常人一樣控制油門、剎車及方向盤，如果出現(xiàn)緊急情況，就容易出事故。

生2：：喝酒之后，因?yàn)榫凭淖饔茫麄€(gè)人會(huì)變得比較疲勞，易犯困、疲勞和打盹，這時(shí)候開車很容易出事故。

師：同學(xué)們說(shuō)的很好。如果你在場(chǎng)，會(huì)怎么勸說(shuō)這位爸爸呢？

生1：我會(huì)跟這位爸爸講酒駕的危害，極力勸阻他酒后開車。

生2：如果勸阻不聽，我會(huì)打電話報(bào)警，讓警察來(lái)處理。（課件展示教材第55頁(yè)“知識(shí)窗”內(nèi)容）

師：同學(xué)們說(shuō)得很好。相信大家都看過(guò)或聽說(shuō)過(guò)酒駕、醉駕釀成血案的事例。酒駕是違法行為，還會(huì)引發(fā)事故。如果遇到有人酒駕，可以勸阻或向有關(guān)部檢舉揭發(fā)，這是一種見義勇為行為，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們一定要對(duì)酒駕說(shuō)“不”。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解日常交通規(guī)則，遵守規(guī)則，安全上下學(xué)，從小學(xué)會(huì)對(duì)酒駕說(shuō)“不”?！?/p>

二、不讓溺水悲劇發(fā)生

（課件出示教材第56頁(yè)“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容）

師：游泳是我們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？

生1：私自游泳，無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。

生2：到陌生的水域游泳。

生3：擅自下水營(yíng)救他人。

師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)！學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，不去陌生的水域游泳，發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)該立即大聲呼救，或者是將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊，同時(shí)還要掌握一些小技巧，才能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)游泳時(shí)還要掌握哪些小技巧。

生1：游泳之前要做好熱身運(yùn)動(dòng)。

生2：先在淺水處，用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。

師：同學(xué)們要記得，學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)，同時(shí)還要掌握一些小技巧，這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握一些游泳的經(jīng)驗(yàn)技巧，以便遇到溺水事件時(shí)可以自救或者營(yíng)救他人。】

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了安全出行知識(shí)、防溺水知識(shí)、防火災(zāi)知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，提高安全防范意識(shí)，將“安全”二字牢記在心中。

第三篇：《交通法規(guī)我遵守》教學(xué)設(shè)計(jì)

交通法規(guī)我遵守

【活動(dòng)目標(biāo)與要求】

知識(shí)目標(biāo)：

1、知道《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》是我國(guó)第一部有關(guān)道路交通安全的法律。

2、了解常見的交通標(biāo)志，認(rèn)識(shí)紅綠燈、斑馬線，并知道其作用。

3、學(xué)會(huì)遵守信號(hào)燈指示、走路靠右邊、過(guò)馬路走斑馬線等交通規(guī)則，確保安全出行。

能力目標(biāo)：

上下學(xué)和外出路上能遵規(guī)而行。

情感目標(biāo)：

尊重生命，珍愛生命。

【活動(dòng)重點(diǎn)】 學(xué)習(xí)并遵守日常生活中常見的交通規(guī)則。

【活動(dòng)難點(diǎn)】 領(lǐng)會(huì)和掌握道路交通規(guī)則并確保安全出行。

【教學(xué)過(guò)程】

一、問題導(dǎo)入

1、你會(huì)走路嗎？

師：親愛的同學(xué)們，很高興能夠與大家一起開展這次安全教育活動(dòng)。在活動(dòng)之前，我想問大家一個(gè)問題：你會(huì)走路嗎？（生自由回答）

2、你會(huì)按規(guī)則走路嗎？

師：這個(gè)問題太簡(jiǎn)單了，那老師再整個(gè)難一點(diǎn)的：你會(huì)按規(guī)則走路嗎？走路要遵守哪些規(guī)則呢？（板書：規(guī)則）誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（生自由回答，教師適時(shí)導(dǎo)引、歸納，板書精要內(nèi)容：靠右邊走、避讓車輛、遵守紅綠燈等），表?yè)P(yáng)答得準(zhǔn)確流利、聲音洪亮的同學(xué)）。

3、揭示課題

（1）師：走路要遵守規(guī)則，這就是我們這節(jié)課的主題：（手指大屏幕）交通法規(guī)我遵守。

（2）出示活動(dòng)目標(biāo)：（幻燈片2，老師大聲朗讀）

二、看說(shuō)比學(xué)，掌握規(guī)范

1、知法—了解《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》

（1）師：這里所說(shuō)的交通法規(guī)，指的是《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》（出示幻燈片3：道路交通安全法）。（誰(shuí)愿意為大家讀一下）

（2）師：《道路交通安全法》涉及的內(nèi)容很多，剛才所說(shuō)這一些，《道路交通安全法》中都有明確的規(guī)定，我們都應(yīng)該自覺遵守。

2、學(xué)法—學(xué)習(xí)《道路交通安全法》

（1）師：請(qǐng)同學(xué)們看以下圖片（出示幻燈片，師簡(jiǎn)要說(shuō)明）。

1）汽車、自行車、行人分道通行，人在路的最右邊走。2）小朋友在警察叔叔的引導(dǎo)下過(guò)人行橫道。3）過(guò)街天橋。4）地下通道。5）行人通過(guò)人行橫道時(shí)車輛要主動(dòng)讓行。6）人行道上紅燈亮?xí)r，人讓車。（2）、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和交通標(biāo)線

1）師：為了更好地指示交通，有關(guān)部門還設(shè)置了交通標(biāo)線和交通標(biāo)志，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（出示幻燈片11：交通標(biāo)志和交通標(biāo)線。誰(shuí)愿意讀一下？）

2）認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)。（出示幻燈片12—19并簡(jiǎn)單介紹，重點(diǎn)：紅綠燈、斑馬線）

3、守法—交通法規(guī)我遵守（1）明辨是非

1）根據(jù)剛才所學(xué)，你能幫這些人指出錯(cuò)誤嗎？（出示幻燈片20--22）

2）遇到這種情況，你會(huì)怎么做？（出示幻燈片：明辨是非）

（2）警鐘長(zhǎng)鳴：

1）如果不遵守交通法規(guī)，會(huì)怎樣呢？（生自由交流：出事故；死傷人）

2）出示幻燈片：帶血的數(shù)字。（你有什么話要說(shuō)？生：死傷的人太多了；很可怕；我們一定要遵守法規(guī)）

4、用法—遵規(guī)出行，從我做起

（1）師：上下學(xué)和外出路上我們應(yīng)該遵守那些交通法規(guī)呢？（生自由交流，師適時(shí)表?yè)P(yáng)）。

（2）師：看來(lái)我們每位同學(xué)掌握得都不錯(cuò)，大家都可以當(dāng)小交警了，鼓勵(lì)一下自己，為自己喝彩加油！

5、小結(jié)升華、拓展延伸

（1）活動(dòng)小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了紅綠燈、斑馬線等交通標(biāo)識(shí)，知道了遵守紅綠燈、走斑馬線等交通法規(guī)，老師衷心地希望每一位同學(xué)都能將交通法規(guī)牢記心中，爭(zhēng)做知法、守法、用法的好少年！你們?cè)敢鈫?？你們能做到嗎?/p>

（2）拓展延伸：

出示幻燈片：自選作業(yè)：

1、回家將我們今天所學(xué)的告訴父母，一家人共同攜手—珍愛生命，安全出行！

2、閱讀并遵守《“遵守交通規(guī)則，從我做起”倡議書》。

3、設(shè)計(jì)一條有關(guān)交通安全的警示語(yǔ)，與大家一起交流。

第四篇：《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

《1

開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來(lái)的快樂；學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法；初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)。

2、知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。

3、體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對(duì)小學(xué)生活既充滿好奇、渴望，同時(shí)又存在很多擔(dān)心和疑慮。學(xué)校生活到底怎么樣？與幼兒園生活有什么不同？上學(xué)有意思嗎？老師、同學(xué)會(huì)喜歡我嗎？帶著這些好奇、疑問、孩子們走進(jìn)了學(xué)校的大門，開始了一種全新的生活。針對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中要從不同的角度，通過(guò)不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導(dǎo)孩子在多種多樣的活動(dòng)中感受到上學(xué)的快樂，并鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)，開始全新的小學(xué)生活。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

2、動(dòng)手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

1、老師自我介紹。

2、同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、上學(xué)啦，真高興

1、你想象中的學(xué)校是什么樣的呢？

2、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁?？他們的表現(xiàn)好嗎？開學(xué)第一天你有什么樣的表現(xiàn)呢？

3、回憶一下開學(xué)第一天，都發(fā)生了什么讓你印象深刻的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分享一下吧！

4、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？

（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

5、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？

6、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

7、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了。

二、愛新書，愛書包

1、新學(xué)期你都收到了哪些書本呢？

2、我們要愛惜書本嗎？該如何愛護(hù)？

3、書包里應(yīng)該放些什么東西呢？

4、你是怎樣整理的書包的？

三、唱《上學(xué)歌》

《上學(xué)歌》歌詞

太陽(yáng)當(dāng)空照

花兒對(duì)我笑

小鳥說(shuō)早早早

你為什么背上小書包

我去上學(xué)校

天天不遲到

愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)

長(zhǎng)大要為人民立功勞

四、讀一讀

小書包，別著急，用品文具想仔細(xì)。

大大小小排個(gè)隊(duì)，樣樣不少都愛惜。

我們都是好伙伴，天天一起上學(xué)去。

五、全課總結(jié)

由老師進(jìn)行總結(jié)。

六、教學(xué)反思

整個(gè)教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出內(nèi)心真實(shí)感受?！皭坌聲?，愛書包”是學(xué)生入學(xué)后經(jīng)歷的一件大事，讓學(xué)生看圖，回想領(lǐng)新書的情景，說(shuō)出內(nèi)心的感受，學(xué)生不約而同地表達(dá)出高興、激動(dòng)的情感。其次，通過(guò)讓學(xué)生討論：書對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么幫助？你是怎么和新書交上朋友的？怎樣保護(hù)好書？結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解愛護(hù)書本的重要性，知道愛護(hù)新書的方法，懂得從小應(yīng)該養(yǎng)成愛新書，愛書包的習(xí)慣。

七、活動(dòng)延伸

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。

第五篇：《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

宜陽(yáng)縣城關(guān)鎮(zhèn)中街學(xué)校 衛(wèi)喜娜

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度

1.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，已經(jīng)成為小學(xué)生了，并喜歡上學(xué)，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。

2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿期待。行為與習(xí)慣

開開心心去上學(xué)，克服上學(xué)時(shí)一些不良的內(nèi)心情緒。

知識(shí)與技能

學(xué)生熟悉所處的環(huán)境，了解學(xué)校生活的常規(guī)。過(guò)程與方法

設(shè)制情境，利用圖片，進(jìn)行活動(dòng)，引導(dǎo)鼓勵(lì) 教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：

在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對(duì)校園生活充滿期待。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：看一看——體會(huì)我們已經(jīng)長(zhǎng)大了

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請(qǐng)你們猜一猜他是誰(shuí)? 2.PPT出示學(xué)生照片。(照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片)3.引語(yǔ)：你們猜到他是誰(shuí)了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請(qǐng)他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。

5.提問：同學(xué)們!請(qǐng)大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎? 6.學(xué)生交流：長(zhǎng)大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦??

7.引語(yǔ)：是呀!他們長(zhǎng)大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時(shí)刻當(dāng)然要用相機(jī)記錄下來(lái)，你看他笑的多開心呀!和他們一起長(zhǎng)大的還有誰(shuí)呢?快把你的小手舉起來(lái)!老師看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時(shí)刻呢? 8.播放視頻。(內(nèi)容：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開學(xué)典禮、站隊(duì)等視頻短片)9.交流：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當(dāng)時(shí)的心情呢?再說(shuō)一說(shuō)為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢? 10.學(xué)生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的?? 11.追問：為什么會(huì)做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢? 小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅，這種喜悅是為自己成為一名小學(xué)生感到無(wú)比的驕傲。是因?yàn)槟銈冮L(zhǎng)大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開始學(xué)知識(shí)長(zhǎng)本領(lǐng)了。這是一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興，這么重視呢!活動(dòng)二：比一比——感受小學(xué)生活的精彩

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，你們知道學(xué)校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個(gè)“找不同”的小游戲，找一找照片中學(xué)校與幼兒園的不同之處。

2.出示第一組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校教室對(duì)比)3.學(xué)生交流。教師點(diǎn)撥：學(xué)校除了班級(jí)教室以外，上課還有其他的教室嗎? 4.出示第二組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校學(xué)習(xí)對(duì)比)5.學(xué)生交流。教師點(diǎn)撥：我們除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上過(guò)其他的課程嗎? 6.出示第三組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對(duì)比)7.小組討論。

8.學(xué)生交流。教師點(diǎn)撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)?

9.引語(yǔ)：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實(shí)在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動(dòng)等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!10.播放校園學(xué)習(xí)與活動(dòng)的視頻短篇。

11.提問：同學(xué)們，通過(guò)剛才的游戲和視頻，大家對(duì)小學(xué)生活有什么感想?對(duì)自己有什么希望嗎? 12.學(xué)生交流。

小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學(xué)的知識(shí)多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動(dòng)的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會(huì)隨著年齡地增長(zhǎng)，參加各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，也許有一天你們還會(huì)成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!活動(dòng)三：演一演——上學(xué)我能克服心理困難

1.導(dǎo)語(yǔ)：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開始了小學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會(huì)怎么做呢?(幫助他)大家真是個(gè)愛幫助人的好孩子，老師就認(rèn)識(shí)了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們?cè)敢鈳蛶退麄儐? 2.出示教材截圖1，提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進(jìn)入校園，這是為什么呢? 3.學(xué)生交流：(1)怕爸爸媽媽不來(lái)接她。(2)怕老師批評(píng)他。(3)怕同學(xué)欺負(fù)她(4)誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，膽小??

4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌兩人演一演，會(huì)怎樣幫助蘭蘭。5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒?，以此消除恐懼和不安的心理?/p>

（1）可以跟蘭蘭說(shuō)：“如果擔(dān)心父母不來(lái)接她，可以和家長(zhǎng)約好接的時(shí)間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會(huì)保護(hù)你的，不用害怕?！崩m蘭的手進(jìn)校。

（2）跟蘭蘭說(shuō)：“小朋友犯錯(cuò)，老師一定會(huì)批評(píng)的，但是批評(píng)并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，知錯(cuò)就改才是正確的。”

??

6.總結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會(huì)遇到許多的不適應(yīng)甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學(xué)還沒有找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時(shí)間里，你有沒有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說(shuō)出來(lái)，讓我們一起來(lái)想辦法。

7.學(xué)生反饋。

8.老師適時(shí)有針對(duì)性的點(diǎn)撥與追問。

總結(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每位同學(xué)都對(duì)自己的小學(xué)生活充滿期待，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長(zhǎng)大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預(yù)祝同學(xué)們?cè)谛W(xué)生活中，互相關(guān)心、互相幫助，健康成長(zhǎng)!

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：

懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。行為與習(xí)慣：

知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。知識(shí)與能力：

認(rèn)識(shí)書本等學(xué)習(xí)文具，學(xué)習(xí)整理書包。過(guò)程與方法：

設(shè)制情境，利用圖片，進(jìn)行活動(dòng)，引導(dǎo)鼓勵(lì) 教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)書本，學(xué)習(xí)整理書包。

2.知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：猜謎語(yǔ)——書包朋友來(lái)認(rèn)識(shí)

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們!今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想猜一猜嗎？ 2.出示謎語(yǔ)：“它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走?！?/p>

3.學(xué)生反饋。

4.小結(jié)：沒錯(cuò)!謎底就是我們誰(shuí)也離不開的書包!它可是我們名副其實(shí)的好朋友呀!為什么呢？讓我們一起打開小書包看一看吧!活動(dòng)二：做游戲——小書包里取物品

1.學(xué)生打開各自的書包，看一看書包里都有哪些物品。2.提問：你的書包里都有什么呢？

3.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：書、本、鉛筆盒??(老師講學(xué)生提到物品通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行展示)4.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們書包里的東西可真不少!大家觀察一下，它們都有什么作用呢？沒錯(cuò)!它們可以幫助我們學(xué)習(xí)，所以我們又統(tǒng)稱它們?yōu)椤皩W(xué)習(xí)用品”。同學(xué)們可別小看這些學(xué)習(xí)用品，它們可是我們學(xué)習(xí)中時(shí)刻也離不開的朋友呀!作為好朋友，你了解它們嗎？下面老師就要好好地考考你們了，下面我們做一個(gè)“我的小書包”的游戲，請(qǐng)同學(xué)們按照老師或同學(xué)的指令從自己的書包中找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)物品，并回答相應(yīng)的問題，比比誰(shuí)最快!5.游戲。

(1)游戲問題1：請(qǐng)從書包中拿出一本可以幫助你認(rèn)識(shí)字的書。(學(xué)生按要求拿出語(yǔ)文書。追問：這是什么書？在書中你學(xué)會(huì)了什么？)(2)游戲問題2：請(qǐng)從書包中拿出一本你最喜歡的書來(lái)。(老師追問：你為什么喜歡這本書？其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

(3)游戲問題3：請(qǐng)從書包中拿出可以幫助你寫字的學(xué)習(xí)用具來(lái)。(老師追問：這是什么？它的作用是什么？)??

小結(jié)：同學(xué)們，這些書本與文具是大家的好朋友，它們不僅可以讓我們學(xué)習(xí)許多知識(shí)，還能教我們懂得許多的道理。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一刻也離不開它們的幫助呀!

活動(dòng)三：聽故事——學(xué)習(xí)用具我愛惜

1.導(dǎo)語(yǔ)：在生活中每位小學(xué)生都擁有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”卻突然不見了，這是怎么回事？你們想知道嗎？下面老師就給同學(xué)們講一個(gè)小故事。故事的名字就叫“陽(yáng)陽(yáng)的文具朋友”。

2.老師講故事。故事內(nèi)容詳見“相關(guān)資料”。3.提問：為什么陽(yáng)陽(yáng)的學(xué)習(xí)用品會(huì)集體離家出走呢？

4.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：他在書上亂畫、書皮都掉了、把橡皮切碎?? 5.導(dǎo)語(yǔ)：是呀!陽(yáng)陽(yáng)對(duì)待自己的文具朋友太不好了，不是亂畫，就是撕破，所以文具朋友們不愿意再和他在一起了。同學(xué)們，陽(yáng)陽(yáng)的壞習(xí)慣你們有沒有？你的文具朋友還在不在呢？趕快檢查一下吧!6.學(xué)生檢查自己的書本和學(xué)習(xí)用品的使用情況。老師進(jìn)行巡視，看看學(xué)習(xí)用品的使用情況，找出一些比較好的同學(xué)，予以表?yè)P(yáng)。

7.導(dǎo)語(yǔ)：老師看到同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，書本干凈整齊，學(xué)習(xí)用品也使用的很好!我們快點(diǎn)幫幫陽(yáng)陽(yáng)吧，告訴他怎樣做吧!8.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：給鉛筆配上筆帽;不要用尺子切橡皮;寫字時(shí)要輕一點(diǎn)，盡量不寫錯(cuò);給書包上書皮??

小結(jié)：通過(guò)大家的幫助我相信陽(yáng)陽(yáng)一定能改正自己的錯(cuò)誤，重新挽回自己的文具朋友。通過(guò)這個(gè)故事，我相信大家也一定會(huì)更加愛護(hù)你們的書本與文具朋友了吧!如果哪天你的文具找不到了，大家可要想一想是不是你做得不好，它也不告而別了呢？

活動(dòng)四：學(xué)榜樣——成為“書包小達(dá)人”

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們!書包是我們的好朋友，所有的學(xué)習(xí)用品都由它負(fù)責(zé)保管，我們每天

都要使用它。但是我想知道同學(xué)們是不是每天都整理它呢？課前老師做了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)咱們班有些同學(xué)特別棒，他們不僅每天都會(huì)自己整理書包，并且書包里的物品擺放也十分整齊。你們想知道他們是誰(shuí)嗎？下面請(qǐng)每天自己整理書包的同學(xué)起立。

2.追問起立的學(xué)生：你為什么要自己整理書包，讓家長(zhǎng)整理不行嗎？

3.學(xué)生反饋。老師適時(shí)點(diǎn)撥(自己能做的事情自己做)，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)授予他(她)“整理書包小達(dá)人”的稱號(hào)，鼓勵(lì)所有的同學(xué)要自己整理書包。

4.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，誰(shuí)還想獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)呢？下面老師就要考考你們了，通過(guò)考驗(yàn)的同學(xué)就可以獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)。你們瞧!在老師的講臺(tái)上放著一些學(xué)習(xí)用品和兩個(gè)書包，我想請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)前面，按照提供的課表，來(lái)整理一下書包。其他同學(xué)做評(píng)委，看他們整理的怎么樣，符不符合小達(dá)人的要求？

5.學(xué)生進(jìn)行比賽。(老師準(zhǔn)備的物品有：書包、玩具、不同科目的書、本、學(xué)習(xí)用具若干)6.由學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師點(diǎn)撥提問：(1)書包里為什么不裝玩具？(2)為什么不把所有的書都裝進(jìn)去？(3)為什么要把書本分開放??

7.提問：大家還有整理書包的好方法嗎？我們一起來(lái)分享一下吧!8.學(xué)生交流。

9.小結(jié)：同學(xué)們整理書包的方法非常好，有的同學(xué)不僅把書本分類擺放，還按照大小的順序進(jìn)行了排序，這樣擺放的書本即整齊又方便尋找。還有的同學(xué)按照課表來(lái)整理書包，大大減輕了上下學(xué)的重量。更有些同學(xué)充分利用了書包的空間，將物品分類整齊擺放，互不影響。大家真是太棒了!(授予“小達(dá)人”稱號(hào))下面就請(qǐng)大家按照自己喜歡的方式，把自己的書包整理一下吧，看看能不能獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)？

10.學(xué)生整理書包，互相幫助、互相評(píng)價(jià)。

11.小結(jié)：通過(guò)剛剛的比賽，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書包整理的都很好，大家都是整理書包的“小達(dá)人”，老師還為每位小達(dá)人準(zhǔn)備了一枚“成長(zhǎng)勛章”，想要獲得勛章的同學(xué)，需要堅(jiān)持自己的事情自己做，從今天起每天整理自己書包，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間，并在記錄表上做好記錄(記錄表見相關(guān)資料)，一個(gè)月后，我們就來(lái)舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮好嗎？

12.總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家都來(lái)愛護(hù)我們的學(xué)習(xí)用品，快樂的學(xué)習(xí)吧!最后讓我們齊讀書上的這首兒歌，結(jié)束今天的課程吧!齊讀教材第5頁(yè)兒歌。

小書包，別著急，用品文具想仔細(xì)

大大小小排個(gè)隊(duì)，樣樣不少都愛惜。我們都是好伙伴，天天一起上學(xué)去。