第一篇：鄂教版品德與社會六年級上冊全冊教案

六年級上冊品德與社會上冊教案

1．《生命是寶貴的》

教學(xué)過程 第一課時

活動一我最珍貴的“生日禮物”——生命

1.師：同學(xué)們，每次過生日的時候，都會收到很多的生日禮物，你最珍貴的 生日禮物是什么呢？讓我們一起來看看吧。（播放課件：“我的生日禮物”，感受收到禮物的欣喜和家長的用心良苦，在生日禮物中寄托著對孩子的愛。）

2.師：大家都收到了很多寶貴的生日禮物，可是你們知道嗎？在11、12年的生日那天，你們的父母就已經(jīng)送給你們一份最珍貴的禮物，那就是— 3.小結(jié)：對，父母賦予我們生命，（板書：生命來自父母）這就是我們最寶貴的禮物?！?/p>

活動二 生命的孕育——美麗、神奇

1.師：生命是父母賦予我們最珍貴的禮物，那它是怎么孕育開始的呢？想知道嗎？讓我們一起來看看。（播放課件《生命的孕育》）2.師（解說）：那個微小的看不見的小精靈，拖著一條長長的尾巴，在黑暗中焦灼地游動著。它被一種物質(zhì)強烈地吸引著，突然，它擠破了一層極薄的細(xì)胞膜，鉆了進去———這是一個多么激動人心的時刻！一個新的生命就此開始了孕育，在經(jīng)過了激動、難耐、忐忑不安的３８個星期之后，一個充滿著期待的嬰兒就要呱呱墜地了。

3.師:生命是那么神奇，令我們每個人由衷贊嘆，你的家人在你的孕育過程中，又有些什么樣的感受呢，讓我們來看看課前大家收集的資料。打開我們的生命記事冊，談?wù)勛约鹤约旱母惺?。請大家先在四人小組里交流交流，在交流的時候最好結(jié)合你在課前搜集到的反映生命孕育的資料進行，然后各小組推薦一位同學(xué)上臺交流。

4.小組交流，把自己收集到的照片、實物（母親的懷孕照片、圍產(chǎn)手冊、錄制的出生視頻、留作紀(jì)念的胎毛筆、小手印……）等介紹給組里的同學(xué)。把自己在課前調(diào)查訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。

5.師：在你生命的孕育中，有哪些令你感受最深的事，愿意說一說，和我們大家一起分享嗎？ 6.師：（播放真實視頻《我出生的那天》）看看爸爸、媽媽、爺爺、奶奶以及你們的家人，在你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？

7.師：面對如此劇烈的生產(chǎn)痛苦，但看到孩子的出生，你們的家人覺得一切的付出都是值得的?？纯此麄兊男老玻銈兿胝f些什么呢？

8．小結(jié)：照片是靜止的，但我們深切的感受到父母的生命在為我生命流淌，照片是零碎的，但我能想到父母哺育我的全部時光。

活動三我的成長有你——愛的牽掛與期盼

1.師：在家人的關(guān)愛呵護中，我們長大了，讓我們共同回顧成長中的點點滴滴，感受生命的成長吧。讓我們一起分享你成長中的印跡吧。

2.師：看看大家收集了哪些成長的印跡？看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，你們的出生記錄、成長冊、保健手冊等等，看看你們小時候的衣服、照片，老師真為你們的成長感到高興。有那么多難忘的瞬間，讓我們?nèi)ゲ稍L一下我們的家人，看看我們的成長給家長帶來的感受。3.師：（播放家長視頻、錄音）聽聽家人講一講在你成長過程中，他們的感受。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？

4.師：我們的生命包含著父母無盡的牽掛和期盼，父母時時把我們牽掛，期盼著我們平安、幸福、快樂。聽唱詩《游子吟》，看課件《一位媽媽的講述》。

5.師：在我們的成長過程中是否也能感受到爸爸媽媽對我們的牽掛？你是否也會回到家里，面對爸爸媽媽，輕輕問一聲：“爸爸媽媽，你們對我有什么希望？”

6.小結(jié)：兒行千里母擔(dān)憂，我們的生命來自父母，飽含了父母無盡的牽掛，牽掛中帶著期盼，期盼我們平安、幸福、快樂。

板書設(shè)計 生命來自父母

我的生命是父母生命的延續(xù)

珍愛生命

我的生命飽含父母牽掛、期盼

2．《呵護我們的生命》

教學(xué)重點

樹立自我保護的安全防范意識。教學(xué)難點

掌握危險發(fā)生時自我救護的一些基本方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集危險事故給生命造成傷害的事例。學(xué)生準(zhǔn)備：收集危險事故給生命造成傷害的事例。課時安排 2課時。

第一課時完成教材P9-P11頁內(nèi)容，話題為“防險于未然”。第二課時完成教材P12-P13頁內(nèi)容，話題為“當(dāng)危險發(fā)生時”。教學(xué)過程 第一課時

活動一 發(fā)現(xiàn)生活中的危險 1．（看圖片：動物園用食物逗猛獸，在建筑工地上玩耍，在馬路邊踢球……）師：說一說危險這個敵人躲藏在哪里，可能會帶來什么危險后果。

2．小討論“我們生活中還有哪些危險？（在同學(xué)背后拉繩，在變壓器旁攀高……）3．師：我們生活中還有危險，但危險是不是一定都會發(fā)生呢？讀10頁上的 提示語。

4．師：告訴大家，我們都是自己生命的監(jiān)督員，請大家自己寫安全提示語，互相贈送交流。

5．小結(jié)：生命喜歡平安，不喜歡危險，自己的生命是走向平安還是走向危險。全看生命的主人。愿大家學(xué)會對生命負(fù)責(zé)。做到防險于未 然，保生命一路平安。

板書設(shè)計 防險于未然

對自己的生命負(fù)責(zé) 第二課時

活動一 引入話題 學(xué)會辯識

1．分組討論案例：當(dāng)家中突然發(fā)大火了，怎么辦？（全班同學(xué)分組討論）

“立刻往門口跑”、“馬上打電話報警”、“我會慌張地不知所措” 2．分組匯報自己小組討論出來的可行方案。

3．老師評講，說出最合適的方案告誡學(xué)生錯誤的做法會造成何等重要的后果。

（教學(xué)提示：火災(zāi)應(yīng)急方案 1.及時報警?；馂?zāi)報警電話是119，報警時應(yīng)把自己的姓名、發(fā)生火災(zāi)的地址講清，如有可能，要派人到附近路口接車引路。2.如火勢開始不大，應(yīng)該迅速采取措施，盡快設(shè)法撲滅初起之火，火設(shè)法延緩火勢的發(fā)展，以利于自救。3.發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)大聲呼喊四鄰人員撲救，還可就近取用能發(fā)出大音量的臉盆之類物品猛擊，以示險情。4．要牢記“先救人，后救物”的原則，千方百計把困在火場里的人先球出來，同時老弱病殘和小孩應(yīng)先撤離，以免延誤時間，造成大災(zāi)。5.如家中門窗被煙火包圍，沒有其他通道，千萬不要直立行走，最好是爬行，直到安全地帶。6.當(dāng)你身上的衣服被燒著時，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。7.樓房起火、人員被困時，可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。8.在被困人員逃生過程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。9.在無路逃生的情況下，應(yīng)積極尋找暫時的避難處所，保護自己，擇機再逃，或等待消防人員前來搶救。10.當(dāng)鄰居家發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)關(guān)好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢蔓延。）4．對答對的小組予以加分獎勵。

5．小結(jié)：其實，當(dāng)危險發(fā)生時，“鎮(zhèn)定”“方法”“機智”都很重要都很關(guān)鍵。

活動二 實踐分析 提高能力 1．經(jīng)驗交流：

⑴看課本13頁上面兩個自護自救事例，幫助學(xué)生了解自護自救的科學(xué)方法。⑵同學(xué)交流介紹自己自護自救的好方法。2．模擬演習(xí)：

演習(xí)一：城市脫險。演習(xí)二：對付性侵犯者。

演習(xí)三：自我假設(shè)危險，自我解決。3．讀“友情提示”，探討自護自救方法。

4．小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險時，要有自救意識、勇氣和科學(xué)正確的行為，以保證生命安全。

板書設(shè)計 當(dāng)危險發(fā)生時 鎮(zhèn)定 方法 機智 3．《生命的宣言》 教

教學(xué)重點

了解毒品及毒品對生命和社會的危害，了解邪教并知道邪教的危害。教學(xué)難點

激發(fā)學(xué)生對毒品和邪教的憎惡之情，能自覺遠離毒品，抵制邪教，對生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各類毒品圖片資料，吸食毒品和邪教危害性事例的收集，了解青少年涉毒原因及警察提供的預(yù)防方法，世界不同國家的邪教組織相關(guān)信息。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于毒品危害性的事例，調(diào)查了解“法輪功”的相關(guān)資料。課時安排 2課時。

第一課時完成教材P14-P16頁內(nèi)容，話題為“珍愛生命，拒絕毒品”。第二課時完成教材P17-P18頁內(nèi)容，話題為“生命的悲劇不能重演”。教學(xué)過程

第一課時珍愛生命，拒絕毒品 活動一毒品大曝光

1.閱讀教材中《少女的悔恨》，師：文中的少女悔恨什么? 2.師：什么是毒品？（補充介紹：鴉片、嗎啡、海洛因、大麻、可卡因、冰毒）3.師：對毒品有進一步了解之后有什么感受？

4.小結(jié)：當(dāng)前，毒品的種類已達幾百個，而且各種新型毒品層出不窮，對人體的危害也越來直越大。那么，毒品對人類的危害到底有哪些呢？

活動二毒品危害大

1.師：再讀讀《少女的悔恨》，找找毒品帶來了哪些危害？（板書：傷害身體 荒廢學(xué)業(yè) 傷害親人 危害社會）

2.閱讀“來自實驗室的報告”,思考并討論:“兔子死亡”說明了什么?（信息補充：稀釋嗎啡、可卡因、冰毒的危害）

3.師：讀了這一組信息，有什么感受？

4.閱讀“社區(qū)李奶奶的事例”,思考并討論:這個事例說明了什么? 5．師：結(jié)合實際談一談你們知道的吸食毒品后產(chǎn)生危害的事例。

6．小結(jié)：吸毒是一種可恥的違法行為,也是一種自殺行為。它不僅害已,而且害自已的家庭,害自已的國家。【

活動三拒絕毒品展承諾

1.（呈現(xiàn)文字信息：全世界吸毒人數(shù)已超過2億，每年超過10萬人因吸毒致死，中國登記在冊的吸毒人員已達114萬，青少年占72%，成為吸毒的主要人群。）師：毒品離我們并不遙遠，它就在我們身邊，隨時隨地會對我們發(fā)出誘惑。為什么會有那么多的人經(jīng)不起誘惑，走上吸毒這條不歸路呢？

2.“師：我們可從哪些方面與它進行斗爭？（板書：拒絕毒品）

3．師：同學(xué)們，行動起來，加入反毒、禁毒的行列中去，讓悲劇不再重演，讓我們的身心更健康，讓祖國更強大，讓世界更美好！以小組為單位，設(shè)計一項反毒、禁毒的宣傳口號或兒歌。

4.總結(jié)：同學(xué)們,今天我們了解了有關(guān)毒品的知識及防范措施,也知道了毒品對個人、家庭、社會的危害,所以我們要拒絕毒品,保護自已遠離毒品。禁毒、防毒是我們每個人義不容辭的責(zé)任。請大家一起大聲讀出課題:珍愛生命,拒絕毒品。（板書課題）【

板書設(shè)計

珍愛生命，拒絕毒品 傷害身體 荒廢學(xué)業(yè)

毒品危害大 拒絕毒品

傷害親人 危害社會 第二課時 生命的悲劇不能重演 活動一生命的悲劇

1.創(chuàng)設(shè)情境：對比小思影受傷前后的照片，講述事例《生命的悲劇》。（板書部分課題）2.師：看了照片，聽了小思影的遭遇，你有什么問題想問？

活動二揭批“法輪功”

1.學(xué)生自由交流自己對法輪功癡迷者事件的了解。

2.師介紹陳果自焚事件，提問：這么美麗的生命為何要自焚呢？

3．師介紹陳福兆事件，提問：陳福兆犯下了什么罪行？他怎么會走上犯罪之路的呢？ 4．師介紹“宗教”。提問：宗教與剛才我們所介紹的法輪功有什么區(qū)別？（板書：宗教合法 邪教 違法）

5.小結(jié)：在我們的生活中，也有一些組織利用人們對美好生活向往的信念，殘害生命，擾亂治安，對抗政府，危害社會，這就是邪教。他們隱藏了其罪惡的目的。

活動三揭露邪教本質(zhì)

1.創(chuàng)設(shè)情景：世界各種邪教組織視頻片斷。提問：你知道世界上有哪一些邪教組織？ 2．結(jié)合搜集的資料，填表。（包括：邪教組織 罪行）3．創(chuàng)設(shè)情景：邪教漫畫

4.師：你發(fā)現(xiàn)邪教組織者的罪惡目的是什么？（板書：邪教組織目的：反科學(xué).反社會.反人類.）

5.小結(jié)：邪教的罪惡讓我們看清了邪教的本質(zhì),生命的悲劇激起我們對成長的思索。為了讓生命的悲劇不再重演,我們一起來反對邪教,拒絕邪教。

活動四生命的悲劇不再重演

1.師：善良的小思影很純真,沒有看清“法輪功”的本質(zhì),受到“法輪功”的誘騙,結(jié)果讓寶貴的生命夭折?，F(xiàn)在,我們看清了“法輪功”的本質(zhì),你想對小思影說點什么呢? 2.探討交流:從小思影的悲劇中,我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)呢

3.宣傳活動:生集體討論并共同補充完成《我們的宣言書》,再朗讀宣誓。

4.總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)討論，相信你們不會被邪教漂亮的外衣所蒙騙。我想，很多同學(xué)都會向身邊的人宣傳“崇尚科學(xué)，反對邪教”，讓我們共同來保護我們美好的生活。

板書設(shè)計

生命的悲劇不能重演 宗教：合法

邪教：違法 邪教組織目的：反科學(xué).反社會.反人類.邪教組織罪行：（表格）4．《我們是集體的主人》

教學(xué)重點

知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利； 教學(xué)難點

理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時存在的。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、補充資料、投票箱、招聘啟事 學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)集體生活的意見、建議、想法 課時安排 3課時。

第一課時完成教材P20-P22頁內(nèi)容，話題為“人人都有發(fā)言權(quán)”。第二課時完成教材P23-P25頁內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。第三課時完成教材P26-P28頁內(nèi)容，話題為“集體事，我應(yīng)該做”。教學(xué)過程 第一課時

活動一該怎么辦

1.情境導(dǎo)入：今天有位同學(xué)在學(xué)校里遇到一件左右為難的事情，想請咱們班的同學(xué)幫幫忙，行嗎？（課件顯示：“我的意見可以提嗎”）（教材20頁內(nèi)容）2.大家說該怎么辦呢？給她出出主意吧。3．學(xué)生自由交流。

4.小結(jié)：我們每一個人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。我有，你有，大家都有。（板書：人人都有發(fā)言權(quán)）

活動二請你發(fā)言

1.師：在集體生活中，想必同學(xué)們現(xiàn)在和過去有一些想法、建議想告訴集體?，F(xiàn)在就請大家暢所欲言。

2.師：大家都來行使發(fā)言權(quán)，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐富，集體的工作更有益。我們還可以通過哪些途徑發(fā)表自己的看法？

3.閱讀“未成年人說話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語錄（補充有關(guān)“CE”的資料：CE是英文“Children’s Express”的縮寫，美國、英國等國，為了保證兒童參與媒介表達、參與社會的權(quán)利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報道組織。這個報道組織類似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在CE，8至14歲的兒童擔(dān)任記者，15歲至18歲的兒童擔(dān)任編輯。CE記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的新聞和他們的看法，然后由CE編輯根據(jù)口述寫成新聞稿。CE新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。CE的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。）

4.小結(jié)：人人都有發(fā)言權(quán)，要勇敢地提出自己的意見和想法。（板書：行使自己的發(fā)言權(quán)）【

活動三誰說了算 1.師：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰說了算？閱讀22頁“我們來一起定《公約》”。

2.分組討論：遇到六（2）班的同學(xué)們的分歧，怎么辦？這《公約》到底該怎么定？并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。

3．請班長主持，在六（2）班討論的基礎(chǔ)上，補充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。

4.小結(jié)：在集體中行使發(fā)言權(quán)，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發(fā)言權(quán)，又要尊重別人的發(fā)言權(quán)，這樣我們的集體才會更民主、更和諧。（板書：尊重他人的發(fā)言權(quán)）【

板書設(shè)計

人人都有發(fā)言權(quán) 行使自己的發(fā)言權(quán) 尊重他人的發(fā)言權(quán) 第二課時

活動一七嘴八舌話民主

1.師：同學(xué)們，一年一度的少先隊建隊日馬上就要到了，在這個特殊的日子里，學(xué)校大隊部要求每個班級中隊都要選出若干名中隊干部，以便更好地開展各種少先隊的活動。大家說說看，這些干部怎么選呢？

2.師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺得既然大家都是少先隊組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權(quán)利，自己作主選出自己的干部。3.分組討論：按什么選舉程序選出干部？為什么用這種方式？

4.學(xué)生交流：選舉說明、提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計票、公布結(jié)果等。5.小結(jié)：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開、公平、公正。（板書：民主公正）【

活動二實踐體驗學(xué)民主

1.師：經(jīng)過商量，大家制定了周密的選舉程序，保證每個同學(xué)都能公平地參與干部的選舉。在這個程序中，有個很重要的步驟是提名候選人。誰來做候選人呢？

2.學(xué)生各抒己見推薦候選人，說明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。

3．師：除了同學(xué)們推薦的候選人，還有沒有哪些同學(xué)覺得自己能發(fā)揮特長為集體做點事？（教師鼓勵能自我推薦的候選人）

4.小結(jié)：我們每個人都有推薦他人的權(quán)利，同時也擁有被他人推薦和自我推薦的權(quán)利。希望大家學(xué)會正確地行使自己的權(quán)利。（板書：正確行權(quán)）

活動三公平公正為集體

1.候選人向大家發(fā)表競選演講，并接受大家的提問。

2.聆聽了候選人精彩的演說，到了最激動人心的時刻——無記名投票。請同學(xué)們鄭重地寫下心中認(rèn)可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。3．現(xiàn)場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？

4.學(xué)生交流想法，教師引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票？你和他鬧過意見，為什么還投他的票？她是你的好朋友你才投她的票嗎？

5.小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“最高尚的事情是公正的事情?！睂θ?、對事，我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿朝氣；也只有這樣我們才能成為一個正直的、受集體歡迎的人。（板書：為集體著想）

板書設(shè)計

自己的干部自己選 民主公正 正確行使 為集體著想 第三課時

活動一我的責(zé)任 1.師：老師先做個小調(diào)查，同學(xué)們每天生活在集體中，有多少同學(xué)在班級擔(dān)任職務(wù)，都是擔(dān)任什么職務(wù)？

2.教師延伸：你是怎么當(dāng)小組長（值日生、宣傳委員）的？看得出你的工作很負(fù)責(zé)，為什么要負(fù)責(zé)呢？

3.學(xué)生講述自己履行職責(zé)的情況。

4.小結(jié)：因為集體交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的主人，我們有責(zé)任做好每一件事情。（板書：我的責(zé)任）【

活動二積極參與

1.師：除了集體交給我們的任務(wù)要放在心上，負(fù)責(zé)做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)呢？

2.討論辨析教材27頁的事件，這些事與我有關(guān)系嗎？ 3.活動：我們一起來參與——“運動會崗位招聘”

招聘啟示：學(xué)校要召開秋季運動會，為了能團結(jié)一心取好成績，班主任在班級中設(shè)置了各種崗位，現(xiàn)向全班同學(xué)招聘，望大家積極參與。4.學(xué)生分組活動，全班交流。

5.小結(jié)：我們都是集體的一員，每一個人都應(yīng)積極參與到集體中去。（板書：積極參與）

活動三暢想集體

1.師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎？你留意過嗎？ 2.師：怎樣讓我們的集體更好，你有什么好主意嗎？在小組里說說吧。3.全班交流。

4.齊讀教材28頁小詩“我盼集體更完美”。

5.小結(jié)：集體是我們的家，我們都是家的主人。讓我們一起共同建起這個屬于我們的家，享受這個屬于我們的家。【

板書設(shè)計

集體的事，我應(yīng)該做 我的責(zé)任 積極參與

5《以公民的名義》

教學(xué)重點

讓學(xué)生了解到自己是公民，也有自己的民主權(quán)利。教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生初步理解民主權(quán)利伴隨著社會責(zé)任。體驗自己的公民權(quán)利和責(zé)任，樹立強化公民意識。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：找成年人收集選票，收集選票的故事。收集公民參與政府或集體事務(wù)的事例。調(diào)查訪問身邊的人大代表和政協(xié)委員，了解他們是怎樣參政議政的，寫過什么提案議案。了解所在社區(qū)、街道或者城鎮(zhèn)中大家所關(guān)注的共同的問題。

教師準(zhǔn)備：制作CAI、關(guān)于兩會的錄像。找成年人收集選票，收集選票的故事。課時安排 3課時

教學(xué)過程 第一課時

活動一不同層面的民主選舉

1.師：老師今天給大家?guī)砹艘晃淮蟾绺?，他的名字叫李強。李強今天特別高興。我們就一起來看看，他遇到了什么高興事。

多媒體展示：李強剛過十八周歲，接到了一張通知單。原來，區(qū)人大要換屆選舉了。年滿十八周歲的李強接到了去投票的選民通知。李強非常興奮，他迫不及待地想和大家分享自己愉快的心情。今天我們就與李強一起來了解一下關(guān)于選舉和民主的知識。板書：神圣的一票

李強拿著通知單興高采烈地給爺爺看。沒想到，爺爺也告訴他，1953年爺爺也是在十八周歲的時候拿到了第一張選票。從此以后爺爺都按時參加了各類選舉，認(rèn)真行使著自己的權(quán)利。

2.師：你們有沒發(fā)現(xiàn)，不管是李強還是爺爺，在參加選舉這件事上有一點是共同的？

3.教：我國的憲法規(guī)定：“公民不分性別種族年齡地位，凡年滿十八周歲未被剝奪政治權(quán)利的人都有選舉與被選舉的資格?！彼?，爺爺也好，李強也好，都必須到十八周歲的時候才能行使這項權(quán)利。

5.請學(xué)生出示收集的選票，講一講大人參加過哪些投票選舉，選什么。6.小結(jié)：看來民主選舉滲透到了各個階層，和每個公民都有關(guān)系?！?/p>

活動二說說我眼中的選舉見聞

1．師：在社會的民主生活中，人們到底是怎樣行使自己的投票權(quán)的呢？我們來看看關(guān)于村委會選舉的見聞。

2.讀《神圣時刻，投下神圣一票》

3.師：把自己的見聞或收集的選舉故事，將給大家聽聽吧!

活動三神圣的一票

1.師：剛在代表們?yōu)槭裁窗堰x票叫“神圣一票”？老師請同學(xué)們課前進行了調(diào)查訪問，我們就來交流一下自己的調(diào)查情況。

2.小討論、填一填：大家為什么把選票叫“神圣一票”？

3.小演講：在黑板上寫上演講主題“話說神圣選票”。請同學(xué)用類似“為了選舉會上的承諾”一樣的事實加以分析演說。

4.小結(jié)：投票表面上是一種形式，其實它是一種科學(xué)方法，代表了民意，體現(xiàn)權(quán)利，象征民主，決定國家和社會的大事，所以在人民心中，它無比神圣?！?/p>

板書設(shè)計 神圣的一票

代表了民意 體現(xiàn)權(quán)利 象征民主 第二課時

活動一走進“兩會”

1.教師出示若干張“人民日報?兩會特刊”。問：大家看到過這種報紙嗎？“人民日報”大家不陌生，那“兩會特刊”的“兩會”是怎么回事呢？

2.教師簡介兩會。（大屏幕展示四幅圖片）

3.師：同學(xué)們可以看到，這是國家領(lǐng)導(dǎo)人興高采烈的步入人民大會堂，這是少數(shù)民族的人大代表們，這是工人代表王洪軍，還有你們熟悉的人么？（畫面定格在學(xué)生比較熟悉的代表上。）這是我們熟悉的文藝界代表張藝謀。這是我們的奧運冠軍劉翔…

活動二模仿兩會的聲音

1.師：要知道，3月5日的北京，天氣非常寒冷，但是近3000名全國人大代表卻不遠千里萬里，冒著嚴(yán)寒依舊興高采烈的走進人民大會堂，我們不禁要問：他們來參加全國人民代表大會的目的是什么呢？你們想知道他們在“兩會”上說什么嗎？ 2．活動：模仿“兩會”之聲。

（1）教師收集來的報道“兩會”報紙上匯集的有關(guān)代表和委員的摘要裁成紙片（可裁復(fù)印件），組成一疊。（包括地方“兩會”）

（2）請想知道人大代表和政協(xié)委員在“兩會”上說些什么的同學(xué)抽讀剪報。3．讀“馬叔叔送書”，請同學(xué)談一談馬叔叔為什么要“送書”。

4.師補充人大代表發(fā)言的視頻。在看的過程中同學(xué)們來思考一個問題：梁季陽委員短短六、七分鐘的發(fā)言為什么贏得了四次掌聲？

6.師：報告的確很精彩，連連不斷的掌聲充分說明了這一點。此次“兩會”上給予我們震撼的不僅僅有樓價，代表們反映的問題還涉及到其他九個熱點問題。讓我們一起來看看。（課件展示）

8．從這些熱點問題中，你感受到了什么？

9.小結(jié)：我們的國家和社會日益民主化。人民群眾依據(jù)法律賦予的權(quán)利，通過各種途徑參與國家和社會事務(wù)的決策、管理和監(jiān)督。在社會生活中，我們總能聽到公民的聲音。

板書設(shè)計 我們也是公民

獻言 獻力 獻智慧 6．《法律伴我行》

教學(xué)重點

讓學(xué)生知道憲法是國家的根本大法，了解憲法賦予公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為法律賦予公民的權(quán)利，法律也保護公民的合法權(quán)利。教學(xué)難點

能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為法律賦予公民的權(quán)利，讓學(xué)生明白法律保護我們，但法律有時又會限制我們的“自由”，讓學(xué)生知道該怎樣遵守法律，幫助學(xué)生樹立法律意識。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備《中華人民共和國憲法》原文，收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例，同時指導(dǎo)學(xué)生收集生活中侵犯公民基本權(quán)利的事例。學(xué)生準(zhǔn)備：課前讀《中華人民共和國憲法》，查找公民的基本權(quán)利，收集違法給社會帶來危害的事例和遵守法律的人物故事，白紙和彩筆。課時安排 3課時。

教學(xué)過程 第一課時

活動一想一想 猜一猜

1．師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事，大家想聽嗎？ 2.師：（播放錄音《你本來就有讀書的權(quán)利》的前半部分）聽到這個故事，同學(xué)們想到了什么？想說些什么？

3.師：看來我們的學(xué)生都認(rèn)為周媚娟同學(xué)應(yīng)該爭取上學(xué)的權(quán)利。那么她最后爭取到了上學(xué)的權(quán)利了嗎？聽完故事后，你又想說些什么？（播放錄音《你本來就有讀書的權(quán)利》的后半部分。）

4.師：剛才這為同學(xué)說得很好，受教育是我們每一個公民應(yīng)享有的權(quán)利。那么今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)新課《我們的基本權(quán)利》。（板書課題）

5.師：從故事中了解到受教育是中華人民共和國公民應(yīng)享有的基本權(quán)利。那么大家可以猜一猜，公民除了享有受教育的基本權(quán)利之外，還可以享有那些基本權(quán)利？在小組內(nèi)相互交流。

活動二基本權(quán)利知多少

1．師：每個人有多方面的權(quán)利，人們共同希望擁有的權(quán)利。因為是共同愿望，所以國家就有了相關(guān)的法律規(guī)定。憲法是國家的根本大法。根據(jù)人民的意愿，憲法規(guī)定了每個公民的權(quán)利和義務(wù)。受教育既是每一個公民的基本權(quán)利，也是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。（板書：憲法 根本大法）2．師：（出示《中華人民共和國憲法》網(wǎng)頁）請大家瀏覽《中華人民共和國憲法》，找出憲法中規(guī)定公民應(yīng)享有的權(quán)利的部分，結(jié)合課前自己的準(zhǔn)備，討論交流自己比較感興趣的部分。

3．師：下面請六名學(xué)生依次宣講公民的基本權(quán)利。一人講一條你最感興趣的基本權(quán)利，并給該條基本權(quán)利取一個相應(yīng)的名字（要簡短），比如，“中華人民共和國公民的人身自由權(quán)不受侵犯”，就叫“人身自由權(quán)”，再把這個權(quán)利的名字寫在黑板上。

4．小結(jié)：現(xiàn)在大家對公民的基本權(quán)利有了充分的了解，希望大家能運用這些知識去分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為?！?/p>

活動三 法官說法

1．師：請同學(xué)們都來做一名小法官，結(jié)合黑板上公民的基本權(quán)利，判斷以下事例中的人物的哪些基本權(quán)利受到了侵害？（武漢某中學(xué)初三

（三）班班主任姚老師私自檢查學(xué)生抽屜收繳小說；2008年北京奧運會后各大城市陸續(xù)出現(xiàn)劉翔代言的廣告被毀事件。）

2．師：請同學(xué)對照黑板上板書的公民權(quán)利，講一件生活中發(fā)生的侵犯公民人身權(quán)利的事例，請大家以法官的身份判斷，該事例涉及到公民的什么基本權(quán)利。

3．小結(jié)：看來，同學(xué)們能較好地運用自己所學(xué)的憲法知識對生活中侵犯公民人身權(quán)利的現(xiàn)象進行判斷。老師也希望在生活中同學(xué)們能合理的運用法律武器來保障自己的基本權(quán)利。

活動四 辯一辯

1．師：有一個同學(xué)由于每天不能完成各科作業(yè)，老師對他進行了多次批評教育未改正，于是老師讓他利用電腦課和體育課的時間來補語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。由于該生十分想上電腦課和體育課，慢慢地改掉了不完成作業(yè)的壞毛病。你覺得班主任這樣做合適嗎？先分組爭論，再分正方和反方辯論。

2．小結(jié)：人的基本權(quán)利是每個人本身就應(yīng)該有的，是法律規(guī)定的。人因為有了法定的基本權(quán)利，才有了生存保障與人的尊嚴(yán)。我們在學(xué)會保障自己的基本權(quán)利的同時，也應(yīng)當(dāng)注意尊重別人的基本權(quán)利。

活動拓展 課后根據(jù)課堂活動內(nèi)容辦一期“我們的基本權(quán)利”主題小報。板書設(shè)計

我們的基本權(quán)利

宗教信仰自由權(quán) 人生自由權(quán) 言論自由權(quán) 勞動權(quán) 休息權(quán) 憲法 根本大法

7.《話說地球》

教學(xué)重點

了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的神奇、可愛。

教學(xué)難點

感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教師制作多媒體課件，地球儀。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集地球地貌的資料或圖片。課時安排 3課時。

教學(xué)過程 第一課時

活動一謎語導(dǎo)入，感知地球

1．課件出示謎面：形狀圓圓像太陽，自己不能發(fā)光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉(xiāng)。大家猜，它是哪個星球？

2．師：對這個與我們息息相關(guān)的星球，你有哪些了解？能用一兩句話說說嘛？板書：話說 活動二認(rèn)識地球的形狀 1．師：大家對地球方方面面的了解真不少，但我發(fā)現(xiàn)，大家對地球的形狀都有一個共識，那就是——地球是個球體。然而，古代的人是這樣認(rèn)為的嗎？出示“天圓地方”，你認(rèn)為他們當(dāng)時的認(rèn)識有道理嗎？

2.師：地是平的，像一個大托盤，被巨大的半球形天穹罩著，這些表面的現(xiàn)象讓“天圓地方”成為當(dāng)時人們的共識，但也正如大家所言，隨著社會的不斷發(fā)展，人們接觸到的事實越來越多，有些現(xiàn)象引起了人們深入思考，漸漸對“天圓地方”的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，對地球的形狀提出了新的觀點。

3．學(xué)生交流：什么樣的現(xiàn)象會讓古代人對“天圓地方”產(chǎn)生懷疑？他們又是如何用當(dāng)時現(xiàn)有的條件去證明“地球是球體”這樣的猜想呢？

4．供料學(xué)習(xí)——“月食推想”、“環(huán)球航行”（提供的資料應(yīng)重點呈現(xiàn)探索的艱辛與卓越）5．后來古代的人們是如何去證明地球是球體的？請大家認(rèn)真讀一讀相關(guān)資料，下面有一個表格，請同學(xué)們補充完整。

時間 人物 現(xiàn)象 猜想 付出的努力 結(jié)論

6.師：其實地球是球形這一概念最先是公元前五、六世紀(jì)的古希臘哲學(xué)家畢達哥拉斯提出的。以后，亞里士多德根據(jù)月食時月面出現(xiàn)的地影是圓形的，給出了地球是球形的第一個科學(xué)證據(jù)。1622年葡萄牙航海家麥哲侖領(lǐng)導(dǎo)的環(huán)球航行證明了地球確實是球形的。環(huán)球航行是一個非常艱辛的過程，要有著超于常人的毅力和執(zhí)著，讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。（多媒體展示）

7．學(xué)生交流：在人類探索地球形狀的過程中，還有哪些人物或者事例打動了你？

8．師：是啊，“天圓地方”的時代，是人們不識地球真面目，只緣生在地球上的片面認(rèn)識，而“地球是球體”這一重大發(fā)現(xiàn)靠的是人類觀察思考后的大膽猜想，挑戰(zhàn)共識，靠的是超于常人的毅力和執(zhí)著，異常艱辛的努力過程。最終隨著人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球照片。地球的形狀是怎樣的呢？第一位遨游太空的宇航員是誰？他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆！

9．師：現(xiàn)在我們有能力，有發(fā)達的科技讓我們從遠處去俯瞰我們的藍色橢圓形地球，這個過程漫長而艱辛，人類為之付出了一代又一代人的努力，現(xiàn)在我們一起去看一看第一次人類飛天看地球的過程，（多媒體）同學(xué)們，你們看了有什么想說的？

10．小結(jié)：是啊，對地球的探索是艱辛而無止境的，但我們?nèi)祟惛莻ゴ蟮?，一直以來人類對地球都進行著艱苦卓越的研究，只要我們有著堅強的毅力和執(zhí)著的精神，我們將會發(fā)現(xiàn)地球更多的奧秘。

活動三 課外拓展

1．人類不斷探索地球，發(fā)現(xiàn)了地球的很多奧秘，但也有很多未解之謎，你們知道有哪些嗎？。

2．小結(jié)：地球探索的過程由古至今，由外國到中國，人類一直在努力探尋，地球還有很多的未解之謎，如“失蹤”的大西洲、北緯30度線上的“死亡區(qū)域”、羅布泊之謎、海底金字塔之謎、消失在太平洋中的古大陸、古人是否還活在百幕大海底、日本人談虎色變的死亡之海、百幕大魔鬼區(qū)域水下早外星人的基地，我相信通過同學(xué)們以及以后人類的努力，我們都能找到答案。

板書設(shè)計 話說地球 天圓地方 球體 第二課時

活動一 合作探究，知道地球地貌

1.師：我們現(xiàn)在都知道地球是一個藍色的橢圓形大球，出示多媒體（沒有經(jīng)緯線標(biāo)識的地球）看一看，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？海洋與陸地從顏色上你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.課件出示“海陸面積比較圖”。師：地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。3.師：除了藍色還有什么顏色？分別代表什么？

活動二 了解七大洲、四大洋。

1．師：出示地球儀，除了剛才我們發(fā)現(xiàn)的七分海洋，三分陸地，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)穿插經(jīng)緯線的定義，作用等）

2．師：地殼的運動導(dǎo)致板塊的分裂，根據(jù)不同的板塊分成了大洲，在研究地球時，為了方便找到論述它們的位置，于是產(chǎn)生了以上的名詞，并非地球本身所具有，這也利于人們對地球的不斷研究與探索。

3.師：全球分成了七大塊，也就是我們所說的七大洲，你能在地球以上找到它們嗎？課件出示：東西半球圖。師逐個點擊七大洲

4.師：讓我們一起來讀讀它們的名字，并說說你們從地圖上顯示的地形發(fā)現(xiàn)了什么？（相機補充：非洲有世界最大的撒哈拉沙漠；大洋州是世界上最小的一個洲，它就是由許多島嶼組成的；南北美洲就像一對姐妹緊緊相連在一起，人們通常把它們稱為美洲；亞洲有世界最高的山脈喜馬拉雅山、最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔8844.43米。青藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊”之稱；南極洲的視頻。）來到亞洲你會想到什么？

5．出示平原地形圖，學(xué)生通過討論，小組派出代表圖文介紹平原地形時，可以結(jié)合我們的家鄉(xiāng)說說他感受到的這一地形的特征。（一馬平川）

6.師：通過我們的探究發(fā)現(xiàn)，亞洲是世界第一大洲，山地、高原和丘陵約占全洲面積的四分之三，歐洲地形以平原為主，非洲地形以高原為主，看來，各個洲都有自己的特點。甚至每一個小的地形區(qū)域都有他們各自的特點，地球的表面可真豐富??！7.快速識記七大洲。

8．師：你們一下子記住了七大洲，那我們知道地球表面是由七大洲四大洋組成的，下面我們就去地球儀上找四大洋。（出示世界地圖，認(rèn)識四大洋。）

9．我們將上一節(jié)課所學(xué)知識聯(lián)系起來，麥哲倫的環(huán)球旅行經(jīng)過了那些大洋？這說明了陸地是被海洋圍繞，海洋連接成了一片。

10．了解了七大洲、四大洋的分布，完成填圖游戲。了解它們各自的地理位置。出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個洋最大？哪個洋最??？

活動三 感受地球的美麗

1．用多媒體將圖片展示給學(xué)生（我們在日常生活中，常?？梢钥吹角ё税賾B(tài)的地表形態(tài)，例如皚皚的雪原、秀麗的群山、深邃的峽谷、廣袤的平原、富饒的盆地、蒼涼的沙漠、郁郁蔥蔥的森林高大連綿的山脈……）2．學(xué)生自由說說你看到了那些地貌？

3．布置課后作業(yè)：以“地球地貌世界之最”為主題，收集文字和圖片資料，辦一期小報。

板書設(shè)計?？纯吹厍虮砻?/p>

七分海洋 三分陸地 七大洲 四大洋 豐富的地表 第三課時

活動一了解兩極的特點

1．師：看了這些畫面，你有什么感受？學(xué)生自由說

2．通過閱讀課文，讓學(xué)生了解兩極地區(qū)的主要特點：干燥之極、寒冷之極、風(fēng)暴之極。3．教師出示一組科學(xué)數(shù)據(jù)圖，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的生活經(jīng)驗去理解干燥（年降雨量小）、嚴(yán)寒（有零下94、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風(fēng)暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會兩極地區(qū)惡劣自然條件。

4．師：兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動物在此安居樂業(yè)，請舉出幾種動物。5．師：動物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？根據(jù)課前收集的資料說說他們是怎樣生活的？

6．師：在這樣惡劣的環(huán)境中，還有這樣的生命存在，你有什么想說的嗎？

7．小結(jié)：是啊，同學(xué)們的好奇也正是科學(xué)家們的好奇，他們用著堅強的毅力去探尋地球未知的奧秘。

活動二人類對兩極地區(qū)的科學(xué)考察。

1．師：如果你是科考隊員，你會做哪些心理、物力上準(zhǔn)備？ 2．師：你認(rèn)為會遇到哪些困難？

3．多媒體展示科學(xué)家們遇到的困難和怎么克服困難。羅爾德?阿蒙森的故事、“1990年國際橫穿南極考察隊”6名成員歷時7個多月，跋涉5984公里，終于到達了前蘇聯(lián)和平站……

4．師：遇到這樣多的困難，人類為什么還要不畏艱辛進行這樣的探險考察？(板書：目的？)

活動三信息交流。

1．師：北極和南極是探索自然界本來面目，研究地球過去、現(xiàn)在、和將來最理想的天然實驗室。盡管充滿了艱難和危險甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。

2．師：你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？推選優(yōu)秀代表講講他收集到的故事，進一步感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。

板書設(shè)計

干燥之極 到兩極去探險 風(fēng)暴之極 寒冷之極

艱辛 執(zhí)著——目的？ 8．《地球上的人們》

教學(xué)重點

了解人的種類，語言的種類，知道我國的鄰國，初步了解這些國家的特色。教學(xué)難點

明確世界上的人都是平等的，學(xué)會理解和尊重，初步具有開放的國際意識，知道社會生活中不同國家之間和睦相處的重要意義，學(xué)習(xí)抓住特色了解和介紹一個國家的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：不同國家場館的圖片、有關(guān)種族歧視的資料、世界語的資料、視頻資料（埃及、印度）、世界地圖、答題卡。

學(xué)生準(zhǔn)備：不同膚色人種的優(yōu)秀代表、聯(lián)合國規(guī)定的六種語言、收集自己感興趣的鄰國和其它國家資料、與鄰國友好往來的信息。課時安排 4課時。

教學(xué)過程 第一課時

活動一 世博場館大競猜

1．師：聽說暑假有不少同學(xué)去上海游世博，即使沒有去的也在網(wǎng)上了解了一番，那我們今天上課前就先來猜猜看，屏幕上的是哪些國家的場館？（PPT:中國館、非洲館、英國館、韓國館、意大利館）

2．師：看來這些都難不倒你們，那老師就請你們仔細(xì)瞧瞧，這些場館的人都一樣嗎？ 3．小結(jié)：他們都擁有燦爛的笑容，但他們來自不同國家不同地區(qū)，他們的外表、膚色、長相都不一樣。（板書：不同的膚色）這節(jié)課，我們就先來了解一下不同的人種，各有什么特征，以及為什么會有這樣的差別。活動二 眼力大比拼 1．（CAI：不同場館不同人的圖片）師：根據(jù)不同的膚色，你覺得可以把這些人分為幾類呢？ 2．師：科學(xué)家根據(jù)人們不同的特征，將生活在地球上的人，主要分為了三個人種，即黃色人種、黑色人種和白色人種。3．（CAI:出示表格）：小組合作完成表格，比比哪個小組的眼力最好？表格填寫最完整？（表格內(nèi)容填寫：黑種人、黃種人、白種人在皮膚顏色、頭發(fā)、眼睛方面的特點）

4．師：大家知道我們屬于什么人種嗎？（師介紹：黃色人種是世界上人口數(shù)居第二位的人種，約占世界總?cè)丝诘?7％左右。）

活動三 腦力大比拼

1．師：在遠古時期，人們長期在一個地區(qū)生活，為了適應(yīng)自然界的環(huán)境，逐步形成了一些具有地域性的特征。隨著人類的發(fā)展，這些特征也世代相傳。請大家看圖片（CAI：非洲人、中國人、英國人）為什么在同一地球上會形成不同的人種呢？引導(dǎo)學(xué)生猜想：你認(rèn)為是什么原因？

2．師：讓我們來到他們生活的地方，你肯定會找到答案。（CAI出示地球上的五帶。）教師簡介地球上的五帶、五帶的氣候特征以及生活在那里人的特點以幫助學(xué)生理解生活在熱帶與寒冷地帶的人們的特征，使學(xué)生知道人種的特征與自然界的環(huán)境有關(guān)。3．師：猜一猜：生活在溫暖地帶的人們應(yīng)該有怎樣的特征呢？

4．師：同是黃種人，為什么靠近熱帶地區(qū)的人們皮膚的顏色要深一些，你知道原因嗎？ 5．小組代表交流。

6．小結(jié)：可見由于地域的區(qū)別造成了人種的不同，膚色的不同，與其他原因無關(guān)?！?/p>

活動四 我眼中的外國人

1．師：不同人種在原來居住地是相對固定的，不同人種他們的膚色、宗教信仰、文化背景各不相同，隨著美洲大陸的發(fā)現(xiàn)，社會的發(fā)展，交通的發(fā)達，人們的相互交流交融越來越多，接觸也越來越密切。隨比如在我們武漢也有很多外國人，你們在哪里見到過啊？

2．師：不同的人種，不同的文化，有沖突、有交融，就給種族之間的地位帶來新的問題，老師想問問你們，你們見到黑種人是什么感覺？見到白種人呢？ 3．教師補充種族歧視的視頻資料。（美國x檔案片斷）4.師：看到這里，你們有什么想說的? 5．師：剛才視頻中，把人分成三六九等，認(rèn)為黑種人低人一等，任意欺辱，這種現(xiàn)象就是種族歧視，在生活中它也是真實存在的。比如原來我們學(xué)到的戰(zhàn)爭時期，公園門口掛著“華人與狗不得入內(nèi)”等。雖然種族歧視現(xiàn)象是存在的，但是人們追求平等的夢想一刻也們有停止。

6．師：但是時至今日，種族歧視的現(xiàn)象依舊還是存在的。（CAI:補充資料中國國務(wù)院新聞辦公室3日發(fā)表的《2004年美國的人權(quán)紀(jì)錄》指出，種族歧視在美國根深蒂固，滲透到社會生活的各個方面。出示：白人與黑人在年凈資產(chǎn)在貧困線以下的人數(shù)、失業(yè)率、在押人員的對比數(shù)據(jù)）

7．師：既然種族歧視已經(jīng)根深蒂固，想改變是件很難的事，那為什么還有那么多人為了“人人平等”這個理想而不懈追求呢？ 【

活動五 世界名人知多少

1．師：我們說過人的種類僅僅是由于地域原因引起的，不能因為任何原因歧視他人，每個種族都有非常優(yōu)秀的人才。下面就進入世界名人知多少這一環(huán)節(jié)，請你們來為大家介紹介紹吧！

2．師：其實每個種族都有非常優(yōu)秀的人才，那我們應(yīng)該怎樣對待不同膚色的人們呢？（創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生從具體的行為來說，不要說空話。）

3．小結(jié)：人種只是外表不同，每個人種中都有許多杰出的人物，他們都同樣為人類的發(fā)展和進步在作出自己的努力。并且人人都是平等的。現(xiàn)在地球上雖然仍然存在著種族歧視的現(xiàn)象，但我們要為追求人人平等的理想而奮斗，為世界真正的和平而努力。4．欣賞奧運會主題歌曲《手拉手》。

板書設(shè)計

黑種人

不同的膚色 黃種人 人人平等 白種人 異域采風(fēng)

教學(xué)重點

了解各國的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習(xí)俗。教學(xué)難點

讓學(xué)生體驗和感受世界文化的博大、差異以及文化之間的交流與融合。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：對異域節(jié)日、服飾、飲食等方面進行深入了解，并制作課件；對學(xué)生的課外資料收集進行指導(dǎo)。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)的資料，填寫調(diào)查表。課時安排 3課時。

教學(xué)過程 第一課時

活動一中華傳統(tǒng)節(jié)日

1．走進春節(jié)，體驗中華傳統(tǒng)節(jié)日的特點。（補充資料：除了中國以外，還有越南、泰國、新加坡、北朝鮮、韓國等亞洲國家仍然有過春節(jié)的習(xí)俗。）2．課件出示豐富多彩的中國傳統(tǒng)節(jié)日。

活動二多彩的世界節(jié)日 1．節(jié)日探秘：認(rèn)識圣誕節(jié)

（1）課件播放音樂《鈴兒響叮當(dāng)》，畫面出現(xiàn)一位圣誕老人，背著一個裝滿禮物的大包袱。師：圣誕老人專門在圣誕節(jié)向孩子們送禮物的慈祥老人的形象，他是圣誕節(jié)最受喜愛的象征和傳統(tǒng)。傳說他會在平安夜趕著馴鹿，拉著裝滿玩具和禮物的雪橇，四處漫游，觀察人們的行為，尤其是小孩，如果表現(xiàn)好，將會得到諸多獎品。扮演圣誕老人送禮物就成為了圣誕節(jié)孩子最喜歡的習(xí)俗。你們收到過圣誕老人的禮物嗎？（2）師：關(guān)于圣誕節(jié)，你還有哪些方面想了解的呢？

學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)小組研究內(nèi)容進行討論，然后分組交流，全班交流。（圣誕節(jié)的由來、圣誕節(jié)的習(xí)俗、圣誕節(jié)的故事）

（3）知識拓展：不一樣的圣誕節(jié)，不一樣的風(fēng)情。（澳大利亞的盛夏圣誕節(jié)，歐洲一些國家的冰雪圣誕節(jié)，特別的圣誕節(jié)，如丹麥的等等；）

（4）小結(jié)：圣誕節(jié)是世界上慶祝人口最多的節(jié)日，不同國家，不同地區(qū)的人們，用不同的方式慶祝同一個節(jié)日，用不同的的方式分享著快樂。（課件播放各個國家人們歡度圣誕節(jié)的場面）

2．節(jié)日競猜：認(rèn)識開齋節(jié)（1）課件出示知識問答題目：

開齋節(jié)是信奉哪一個宗教的人的節(jié)日？齋月是伊斯蘭教歷的幾月份？大約是我們的幾月份？穆斯林是怎么過開齋節(jié)的？它與封齋有什么不同？（2）師：我國有哪幾個少數(shù)民族也過開齋節(jié)？

（3）小結(jié)：開齋節(jié)和宗教信仰、民族習(xí)俗有關(guān)。我國回族、維吾爾族、哈薩克族、烏孜別克族等少數(shù)民族也信仰伊斯蘭教，（課件出示我國少數(shù)民族開齋節(jié)活動場景）他們也要過開齋節(jié)，民族的節(jié)日可以跨越國界。面對這樣的節(jié)日，我們應(yīng)當(dāng)理解和尊重他們民族的宗教信仰。

3．節(jié)日狂歡：認(rèn)識狂歡節(jié)（1）狂歡舞蹈：跟隨著音樂，師生共同起舞。（2）課件出示狂歡節(jié)最精彩的場面：巴西桑巴舞（3）師：這樣的狂歡節(jié)，給你帶來了怎樣的感受？

（4）小結(jié)：狂歡節(jié)讓我們感受到巴西人民的熱情與活力，對生活的無限熱愛。

4．師：除了這些節(jié)日以外，你們還喜歡國外的哪些節(jié)日？（補充資料：驚險刺激的西班牙的奔牛節(jié)，孩子們特別喜歡的萬圣節(jié)等。）

活動三 世界節(jié)日大盤點

1．學(xué)生介紹自己收集的國外節(jié)日和習(xí)俗資料。

2．課后延伸：課后根據(jù)自己最感興趣的內(nèi)容進行調(diào)查，包括“節(jié)日名稱、節(jié)日時間、節(jié)日來歷、起源，特色食品、服飾、活動”等，調(diào)查途徑不限，可以是網(wǎng)絡(luò)、書籍或是向長輩詢問，完成一份研究報告。

3．師：盡管國家不同、民族不同、節(jié)日不同，但透過不同的節(jié)日，我們總能感受到人類相同的地方。這些相同的地方是什么呢？

4．小結(jié)：這些節(jié)日反映了一個國家一個民族的文化信仰生活態(tài)度，帶給了人們歡樂與友誼?！?/p>

板書設(shè)計

節(jié)日萬花筒

圣誕節(jié) 快樂分享 開齋節(jié)宗教信仰

狂歡節(jié) 熱愛生活

奔牛節(jié)

萬圣節(jié)------10．《尋訪偉大的古代文明》

教學(xué)重點

知道古埃及、古希臘文明的主要成就。教學(xué)難點

探索文明古國產(chǎn)生與自然環(huán)境，尤其是與大河之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：搜集古埃及及希臘文明相關(guān)的圖片、視頻資料，指導(dǎo)學(xué)生完成資料搜集與整理 學(xué)生準(zhǔn)備：利用圖書及網(wǎng)絡(luò)對古埃及等文明古國、以及希臘文明感興趣的問題作專項搜集及介紹。課時安排 2課時。

教學(xué)過程 第一課時

活動一 文明古國的瑕想

1.課件展示尼羅河風(fēng)光。導(dǎo)游阿卜杜拉帶領(lǐng)大家沿著尼羅河走進古埃及。2.師：古埃及人為什么贊美尼羅河? 3．古埃及文明的巨大成就(1)埃及的農(nóng)業(yè)和數(shù)學(xué)

師：尼羅河的定期泛濫為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件,還帶來了哪些問題,對生產(chǎn)生活有哪些影響?(2)埃及的建筑藝術(shù)

師：現(xiàn)代人提起埃及,首先會想到什么?課件展示金字塔與獅身人面像。

學(xué)生介紹金字塔與獅身人面像。

小結(jié)：它們是埃及人民創(chuàng)造性勞動的結(jié)晶,體現(xiàn)了古埃及高度發(fā)展的物質(zhì)文明,是人類建筑史上的奇跡?，F(xiàn)在,人們到埃及去旅游就是去領(lǐng)略人類在幾千年前創(chuàng)造的燦爛文化。(3)古埃及歷法

師生交流:元旦是依據(jù)什么歷法確立的新年,這種歷法是依據(jù)什么制定的?(教師介紹:現(xiàn)行歷法是公歷,它是以太陽運行周期作為制定依據(jù)的,早在幾千年前的埃及已出現(xiàn)。)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75面,分析:太陽歷是怎樣產(chǎn)生的,對世界有哪些影響? 教師介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、中秋節(jié)等,這些節(jié)日依據(jù)農(nóng)歷確立的。引導(dǎo)學(xué)生歸納:全世界通用的是公歷,中國仍然同時使用農(nóng)歷,其他國家也曾經(jīng)制定并使用了不同的歷法。(4)古埃及象形文字

課件展示圖片,師：猜一猜它是什么。

師:這種象圖畫的東西就是古埃及的象形文字,是世界上最古老的文字之一,后來演變成了埃及現(xiàn)行文字。這種文字已被成功破譯,是我們對古埃及歷史了解得非常清楚。(5)木乃伊

課件展示木乃伊圖片。學(xué)生介紹木乃伊的情況。

師:木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫(yī)學(xué)技術(shù),也反映了古人長生不老的宗教信仰。

4.師：埃及是一個與中國有著同樣古老文明的國家，我們來看看這兩個文明古國的輝煌成就吧?。ㄍ瓿蒔.76頁表格）5.小結(jié)：（開羅街景,配音朗誦）:站在尼羅河邊,我們浮想聯(lián)翩,就象是坐上了穿越埃及幾千年文明的時空飛船,感受了燦爛的古埃及文明。當(dāng)你走在開羅的大街上,面對遍布街頭的廣告牌、商店和超級市場,你又會感道一個國際化大都市的現(xiàn)代氣息。這就是開羅,這就是埃及,現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在這里融合。古老的埃及正走向繁榮和興盛。

活動二愛琴海上的回聲 1.發(fā)現(xiàn)愛情海的聲音

（1）多媒體展示寓言故事《龜兔賽跑》。師：知道這個故事的來源嗎？你還 讀過《伊索寓言》里的哪些故事？（2）（多媒體展示愛琴海圖片）師：在四千年前的歐洲南部,新的文明中心在

希臘愛琴海地區(qū)產(chǎn)生了。希臘文明是西方文明之源。沒有希臘,無法想象歐洲文明會是什么樣子。今日西方世界無處不遺留著希臘文明的痕跡,以至有“言必稱希臘”的說法。今天就由同學(xué)們帶我去領(lǐng)略一下愛琴海的風(fēng)情和古希臘文明。2.傾聽愛情海的聲音：學(xué)生分組活動，探究古希臘文明 第一組：伊索寓言和神話傳說。第二組：追求科學(xué)的聲音

第三組：堅持真理的聲音 第四組：公民的聲音 第五組：運動員的聲音

（1）組內(nèi)交流：組內(nèi)同學(xué)將平時和課前收集整理的與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料、所見所聞在組內(nèi)交流。

（2）全班交流：各小組代表面向全班,將本組學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)匯報,其他小組同學(xué)可以進行補充。3．師：：你認(rèn)為古代文明對現(xiàn)代文明的發(fā)展起到了什么作用。

4.小結(jié)：蔚藍的愛琴海邊濤聲依舊，希臘的一山一水都閃爍著人類的光輝。今日的西方世界無處不遺留著希臘文明的痕跡。希臘文化是西方文明之源。

板書設(shè)計

尋訪偉大的古代文明

文明古國的瑕想——古埃及（金字塔、木乃伊、歷法、文字）

愛琴海上的回聲——希臘文明（追求科學(xué)、堅持真理、自由民主、追求和平）

11．《與歷史文化名人對話》

教學(xué)重點

知道音樂、繪畫、文學(xué)史上的代表人物和主要成果。教學(xué)難點

感受歷史文化名人的品質(zhì)和獻身藝術(shù)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：音、視頻播放設(shè)備如錄音機、VCD機等，以及教材中提到的音樂家及其相關(guān)作品的音像資料等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集維也納的資料，了解三位古典音樂大師的生平和主要作品。介紹盧浮宮的圖片、音像資料，以及盧浮宮收藏的藝術(shù)珍品圖片若干。課時安排 3課時。

教學(xué)過程 第一課時

活動一 走近音樂之都

1．師：同學(xué)們，今天我們將中央電視臺藝術(shù)人生節(jié)目帶到了我們的課堂，在我們這期節(jié)目里，我們請來了三位音樂大師，請看大屏幕（CAI：藝術(shù)人生片頭曲及音樂大師的照片）

2.師：這就是我們的嘉賓，你們能說出他們的名字和國籍嗎？（指名生說，CAI相機出示“小約翰?施特勞斯 奧地利人 貝多芬德國 肖邦 波蘭）

3.師：雖然他們來自不同國家，卻在同一個城市渡過了大部分音樂生涯，留下了一首首、一部部的不朽樂章，你們知道是哪個城市嗎？。誰來介紹維也納？

4.師：你覺得金色大廳怎么樣？它落成于１８７０年，正式的名稱應(yīng)該叫作音樂協(xié)會大廳，由建筑大師奧菲爾?漢森設(shè)計。大廳內(nèi)共有１６５４個座位和大約３００個站位，金碧輝煌的建筑風(fēng)格和華麗璀燦的音響效果使其無愧于金色的美稱。在每年的新年音樂會的電視轉(zhuǎn)播中，全世界的愛樂者都可以在聆聽音樂的同時一睹“金色大廳”的風(fēng)采。自大廳落成那天起，維也納愛樂樂團就在這里“安營扎寨”?！敖鹕髲d”與維也納愛樂之聲相得益彰，“世界第一樂團”與“世界首席音樂廳”交相輝映。

5.小結(jié)：我們這期《藝術(shù)人生》欄目里，讓我們走進金色大廳，與這三位古典音樂大師進行跨時空的對話，聆聽他們的作品，了解他們的藝術(shù)人生吧。（板書：走進金色大廳。）

活動二 走進金色大廳

1.師：請同學(xué)們自己上來介紹你所知道的小約翰施特勞斯。

2.（播放視頻：《藍色多瑙河》）師：聽完后，想說什么？了解旋律優(yōu)美、背景故事。（板書：施特勞斯圖片）

3.師介紹小約翰施特勞斯的人品：癡迷音樂創(chuàng)作。

4．師小結(jié)：感謝小約翰施特勞斯的癡心創(chuàng)作，如果你憂傷、煩惱，就去聽聽圓舞曲吧，那優(yōu)美的旋律定能驅(qū)散你心頭的愁云。5．（板書：貝多芬圖片）師：說說你為什么喜歡貝多芬？（生自由說對貝多芬的了解）6．師：你知道音樂大師會過著怎樣的生活? 7．（播放視頻：了解貝多芬的生活）師：說說你知道了什么？ 8．師相機出示關(guān)鍵詞（貧窮、疾病、耳聾等），大家想具體介紹哪個關(guān)鍵詞？ 9．師：你還想補充哪些關(guān)鍵詞來形容貝多芬？（生：樂觀、堅毅等）

10．師：歷經(jīng)生活苦難的貝多芬沒有悲觀，他將一腔熱情譜寫成生命中最后的一部作品《歡樂頌》。（欣賞）

11．師：帶著對生活的熱愛，貝多芬大聲向命運呼喊，讓我們喊出貝多芬的聲音——（CAI出示貝多芬的話：我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服。）生齊讀。

12．師：如果用貝多芬的一部作品來形容貝多芬，我們會選擇《英雄交響曲》。因為貝多芬無論從人品還是作品上都可以稱作——他才是真正的英雄。讓我們再次聆聽他那不向命運屈服的聲音。（播放《命運交響曲》視頻）

12．師：說說你所了解的肖邦?？梢苑攀肿屔鷣斫榻B作品和人品。13．欣賞肖邦作品《革命練習(xí)曲》，生說感受。14.小結(jié)：音樂家的音樂是人類共同的精神財富?！?/p>

活動三 感受音樂之都

1．師：同學(xué)們，你們覺得這些古典音樂大家有哪些共同的特點？ 2．師：除了以上三位，同學(xué)們還知道哪些古典音樂大師呢？ 生彈奏、放CD、吹奏，師相機放四首名曲請生猜一猜（莫扎特《土耳其進行曲》、舒伯特《搖籃曲》、海頓《小夜曲》、柴可夫斯基《天鵝湖》）

3．師：沉浸在這些古典名曲的旋律中，感受著音樂大師的人格魅力，我們還想和他們說些什么？

4．師：在我們今天藝術(shù)人生的欄目里，了解了大師的作品和他們的人生故事，現(xiàn)在你能說說“沒有音樂就沒有維也納”的含義嗎？ 5．學(xué)生交流。

6.小結(jié)：讓我們聆聽古典音樂，感受人格魅力，品味高雅生活。謝謝大家參與今天的節(jié)目，再見?！?/p>

板書設(shè)計

走進音樂大廳 施特勞斯 貝多芬 肖邦

癡迷創(chuàng)作 不向命運屈服 肖邦之心

12．《回眸、展望科技發(fā)展歷程》

課時安排 3課時。

教學(xué)過程 第一課時

活動一 回眸三次科技革命歷程 1．（課件出示瓦特圖片）師：同學(xué)們，你們認(rèn)識他嗎？教師簡介“蒸汽大王”瓦特的故事。講完后問學(xué)生：蒸汽機的發(fā)明極大地推動了工業(yè)革命向深度和廣度發(fā)展。它是工業(yè)革命時期最富創(chuàng)造性的發(fā)明。那么，誰知道工業(yè)革命時期還有那些發(fā)明創(chuàng)造呢? 2．師：根據(jù)搜集資料情況分組。搜集以發(fā)明和使用機器為代表的蒸氣時代資料的同學(xué)一組；搜集以電氣和汽車為代表的工業(yè)革命時代資料的同學(xué)為一組。請把手中的資料進行整理和綜合，然后按照進程在教室里張貼。

3．學(xué)生自由結(jié)組，整理手中的資料。教師適時指導(dǎo)。

4． 課件出示有關(guān)工業(yè)革命的部分圖片，師生共同動手，把資料按第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的具體張貼位置擺好。然后大家一起參觀展覽。

5． 師：參觀了我們自己的“工業(yè)革命展覽”，你有什么特別想說的話嗎？

6．師：同學(xué)們，電腦已經(jīng)進入尋常百姓家庭，成為了我們學(xué)習(xí)生活得好幫手，誰來說說電腦都可以幫我們干什么？

7．小結(jié)：通過剛才的活動，同學(xué)們和老師一起追溯了工業(yè)文明的進程，知道了歷史上的一些有代表性的科技發(fā)明推動了歷史的前進?？茖W(xué)技術(shù)一直在改變著我們的生活。

活動二 展望未來科技發(fā)展

1．師：我們每一天都享受著科技帶來的便利。有人說，科技是為懶人服務(wù)的，你認(rèn)為呢？ 2．師：你還希望科技給我們的生活帶來什么變化? 3．小結(jié)：我們對未來生活的美好愿望隨著科學(xué)家們的不斷努力和未來科技的進一步發(fā)展終究會實現(xiàn)，到那時我們的生活會更舒適、更美好！

活動三 我的科學(xué)夢從這里起步

1．師：每一次的科技革命都大大推動了世界文明的進程，而三次科技革命都離不開科學(xué)家們的勞動創(chuàng)造，每一項發(fā)明都包含著他們的百折不撓與艱辛。2．交流收集的科學(xué)家的故事和名言。

3．學(xué)生談感受，重點引導(dǎo)談科學(xué)家有具有的優(yōu)良品質(zhì)。

4．閱讀發(fā)明“四能枕”的故事，思考：從孫珊的故事中，我們可以受到哪些啟發(fā)呢？ 5．自己制作的名言卡片相互贈送。6．小結(jié)：同學(xué)們，今天我們對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程有了深入的了解，也使我們深刻地認(rèn)識到社會的發(fā)展離不開科技，愿同學(xué)們能夠從科學(xué)家們的故事中得到一些啟示，并伴著這些智慧的話語，共同挑戰(zhàn)我們未來的第四次技術(shù)革命！

板書設(shè)計

科技為人類造福

第一次科技革命——蒸汽機（火車、輪船、織布機應(yīng)用）第二次科技革命——電（電燈、電話、電報應(yīng)用）

第三次科技革命——計算機（互聯(lián)網(wǎng)的形成、電子信息化）第四次科技革命——？

夢想從這里起步

第二篇：鄂教版三年級上冊品德與社會全冊教案

品德與社會

三年級上冊

三（3）班

8.教師總結(jié)：我們每個人的都有一個家，家是世界上最溫暖的最安全的地方。家是由爸爸媽媽，爺爺奶奶組成的。我們和他們之間有著血緣聯(lián)系。.愛的港灣

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受父母對自己的愛。2.學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。3.學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會一些勞動知識和技能，會關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。教學(xué)內(nèi)容： 家人關(guān)愛我

教學(xué)準(zhǔn)備：每個學(xué)生家長給孩子寫一封信，寫出家人對孩子的期待。教學(xué)過程：

1． 閱讀交流：閱讀教科書

2.閱讀教科書談體會：學(xué)生閱讀

5.小結(jié)：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護自己的意識。同時客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。6.教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報道，學(xué)生交流感受。明白社會是復(fù)雜的，有好人也有壞人。

7.教師總結(jié)：社會上確實有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會自護。獨自在家，不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。

活動內(nèi)容：遠離危險

活動準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報道。活動過程：

1．談話導(dǎo)入：據(jù)不完全統(tǒng)計,我國2003有16000名中小學(xué)生因食物中毒溺水、車禍等而導(dǎo)致身亡。平均每天有許多孩子因意外事故而過早地離開了人世?？吹竭@組數(shù)據(jù)，你有什么感受？ 2.小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會傷著我們？

3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??

5.閱讀教科書，討論交流：學(xué)生閱讀教科書

*手劃破了怎么辦？

3.全班交流：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)正確的 做法，指出不當(dāng)做法的后果。表揚他們遇事冷靜。

4.教師提問：有些時候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自救了，還要學(xué)會尋求幫助。看看這些熟悉的電話號碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎？ 120110119 5.模擬表演：撥通這些特殊號碼后怎么說？注意要說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況，不要羅嗦。教師提醒學(xué)生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護的本領(lǐng)十分重要,但在遇到自己處理不了的危險時要及時撥打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。

3、制作個性小檔案，樂于向別人介紹自己。活動內(nèi)容：名字的來歷 活動過程: 1.談話導(dǎo)入：我們每個人都有自己的名字，每個人的名字都寄予了祖輩、父輩的期望，你們想知道嗎？

2.閱讀教科書，學(xué)生閱讀

7.活動：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級老師的評語或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學(xué)的特點，教師巡視，個別指導(dǎo)。

8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談?wù)勛约旱母惺?。然后請同學(xué)在全班交流。

9.教師總結(jié)：每個獨特的我都是可愛的，即使我們每個人都有缺點。正是一個個可愛的我，組成了這個可愛的世界。

5.夸夸我的同學(xué)

主題目標(biāo)： 1． 2． 3． 充分感受與同學(xué)的友愛之情，真誠待人，尊重他人。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會欣賞別人。從欣賞別人的和被他人欣賞中，感受到愉悅

活動內(nèi)容：豎起大拇指

活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星?；顒舆^程：

1． 教師談話導(dǎo)入：我們每個人身上都有許多優(yōu)點，今天我們就來發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。

2． 3． 閱讀交流：閱讀教科書

什么深受大家喜愛？

2.教師引導(dǎo)：關(guān)心幫助同學(xué)、不逞強、不任性，說明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰都喜歡。3.分組討論：從張麗身上我們受到什么啟發(fā)？

4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點。

游戲步驟和規(guī)則：

認(rèn)真思考，主動向同學(xué)征求意見，選擇一個自己最想改的缺點，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個地方，把它埋葬掉。6.教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點，我們想改掉缺點使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。

6、同學(xué)之間 主題目標(biāo)：

1.感受同學(xué)之間的友愛之情，寬以待人，和同學(xué)友好相處。2.設(shè)身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人?；顒觾?nèi)容：她不是故意的 活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：閱讀25頁故事，導(dǎo)入新課。

2．組織討論：這是一個怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？

3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。

4．學(xué)生表演：根據(jù)自己的意見想出事情的處理方法，找觀點一致的同學(xué)交流，并把處理方法表演出來。

5．教師小結(jié)：作為雙方當(dāng)事人，我們有的同學(xué)選擇寬容和體諒，有的同學(xué)選擇為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，老師認(rèn)為你們是大度而且有責(zé)任心的好孩子。

6．分組交流：說說自己和同學(xué)之間發(fā)生過的不愉快的事情，你當(dāng)時心里是怎么想的，最后是怎么樣處理的？你對處理的結(jié)果滿意

嗎？

7．學(xué)生自主活動，處理完同學(xué)之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫一封信，若那個人就在班上，你可以找他談?wù)勑?，相信你一定會有意想不到的收獲。

8．教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船。學(xué)會理解和寬容，你就會擁有一個博大的胸懷，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，你會得到更多人的信任。

(2)每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學(xué) 生給選手加油。

2．班級交流：“在剛才的比賽中，同學(xué)們都非?？鞓贰Ｆ鋵嵲诎嗉w中，還有 很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧!”學(xué)生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。

3．教師小結(jié)：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班 里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護班集體?；顒觾?nèi)容：我為班集體爭榮譽 活動準(zhǔn)備：

把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一 片)?；顒舆^程：

1．談話引入：引導(dǎo)學(xué)生說說最近一學(xué)期班集體獲得了哪些榮譽．最讓自己感 到自豪的榮譽是什么? 2．小組交流：為了使班集體獲得這些榮譽，同學(xué)們付出了哪些努力?自己做 了哪些事? 3．行為辨析：看33頁左下方圖，這樣的行為是為班集體爭光嗎?為什么? 4．討論交流：看34頁圖，你認(rèn)為冬冬應(yīng)不應(yīng)該參加跑步比賽? 5．續(xù)編故事：把這個故事接著編下去。如果你是冬冬，你會怎么做? 6．教師提供一棵大樹的樹干，把同學(xué)們?yōu)榧w做的件件小事寫在葉片上，邊 展示邊貼，學(xué)生相互贊許。學(xué)習(xí)交流站

主題目標(biāo)：

1．珍惜時間，學(xué)會合理安排時間。

2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志?；顒觾?nèi)容：好習(xí)慣，早養(yǎng)成 活動準(zhǔn)備：

1.學(xué)生收集好的學(xué)習(xí)方法。

2．學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編小品．．

3．師生共同收集關(guān)于“一分鐘價值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習(xí)慣的名言?；顒舆^程：

1．談話導(dǎo)人：進入三年級后，你們在學(xué)習(xí)上遇到了哪些困難?學(xué)生分組交流 自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。教師建議成立班級學(xué)習(xí)交流站，大家可 以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。

2．小品表演：表演學(xué)生根據(jù)42頁三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學(xué)生發(fā)表對小品的 感想。說一說發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。

3．閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會，然后介紹自己和別人為改掉 拖拉毛病的一些好的做法。

4．小組討論：學(xué)生結(jié)合教科書43頁下方三個孩子遇到了困難圖，討論如何幫 助他們克服這些不好的習(xí)慣。推選代表全班交流。

5．制訂時間表：請學(xué)生閱讀教科書 大家一起玩

主題目標(biāo)：

1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。

2．知道生活中處處都有規(guī)則，明白規(guī)則維護人們安全、愉快生活的重要性。3．能夠遵守社會生活中的共同規(guī)則?；顒觾?nèi)容：游戲怎么玩

活動準(zhǔn)備： 教師了解學(xué)生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。

活動過程：

1．閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書

生沖突時，就要相互協(xié)商，定一個大家都能接受的規(guī)則。

2．看圖討論：閱讀教科書

10畫畫我們的學(xué)習(xí)

1．指南針若干個。

2．教師準(zhǔn)備本校校園全景照片。3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙等?；顒舆^程 ：

1.導(dǎo)入首先激發(fā)學(xué)生為學(xué)校畫一張地圖的學(xué)習(xí)熱情，隨后提出畫地圖需要學(xué)會辨別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗：同學(xué)們知道平時人們是怎么辨別方向的嗎? 2．學(xué)習(xí)看太陽辨別方向。看太陽怎么辨別方向呢?太陽每天東升西落。在我國，早晨起來時，平伸雙臂，右臂指向太陽，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時你面對的一方就是北方；背對的就是南方。簡單地說就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)生所坐座位為觀察點，確認(rèn)教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個方向，學(xué)生轉(zhuǎn)動身體，讓自己面對老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學(xué)生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學(xué)生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南?！笨傊?，讓學(xué)生明白，只要確定了一個方向，就能知道其他方向了。

3．學(xué)習(xí)辨別方向的其他方法：

(1)沒有太陽的時候怎么辨別方向呢?教師可讓學(xué)生充分討論，各抒己見。(2)在學(xué)生所說方法的基礎(chǔ)上，給每個小組發(fā)一個指南針，讓學(xué)生運用指南 針，以教室為觀察點，來辨別一下學(xué)校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清J，解指南針是中國古代的四大發(fā)明之一的學(xué)生做介紹，或由教師介紹。

(3)通過課件或圖畫教給學(xué)生北極星有關(guān)知識，先在天空找到像勺子形狀的 北斗星，勺口對著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師 鼓勵學(xué)生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町?dāng)U展一 下-可要學(xué)生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實際中辨別方向是一個難點，教師可帶領(lǐng)學(xué)生把它當(dāng)游 戲來玩。教師站在一個地方，代表是太陽升起來的方向，學(xué)生按“面北背南，左 西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個方 向．然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。這樣可使這個教學(xué)難點在輕松 的氛圍中化解，學(xué)生也能盡快掌握實際辨別方向的技能。

4．教師小結(jié)：請記?。骸懊姹北衬?，左西右東?！痹诘貓D上的方向是“上北下

南，左西右東”。學(xué)校里工作的人們

主體目標(biāo)：

1．了解學(xué)校的組織機構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。

2．學(xué)會關(guān)注身邊每一個人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個人的勞動都應(yīng)得到大家的尊重。

活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好采訪用的筆記本和筆?；顒觾?nèi)容：他們在干什么

活動過程： 1．導(dǎo)入：

在學(xué)校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學(xué)們服務(wù)，他們在哪

兒工作呢? 2．帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個部門參觀。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個部門辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機構(gòu)，并通過

觀察各個部門辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導(dǎo)處里最

引人注目的是什么?學(xué)生一定會回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想

到教導(dǎo)處的作用是什么呢?里面的老師主要負(fù)責(zé)什么工作?學(xué)生的回答不一定是很

準(zhǔn)確的，但只要大致意思對(指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作)，教師就應(yīng)鼓勵學(xué)生。如果學(xué)生

實在說不清楚也沒關(guān)系，教師可讓學(xué)生把不明白的地方記下來，讓學(xué)生等會兒通過

采訪自己去弄明白。3．學(xué)生選出采訪對象。

通過剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布 置猜到了這些部門的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我 們服務(wù)的人們，對嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進行采訪，把你最感興趣的 或還沒弄明白的問題來問問他。

學(xué)生自由討論，選出一位采訪對象。學(xué)生想采訪哪一位工作人員都可以，教師 應(yīng)尊重他們的意愿，并把采訪同一個對象的同學(xué)編成一組。4.討論采訪注意事項。

怎樣才能使別人愉快地接受采訪，并且你也能把你感興趣或不明白的地方通過 量訪弄明白呢?在采訪中我們要注意什么?教師提醒學(xué)生采訪時要注意禮貌，并且

是在否影響別人工作的情況下進行，提問要清楚明白，當(dāng)別人回答時應(yīng)做記錄。5.學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計采訪提綱，討論采訪時的分工。

6.各小組在組長帶領(lǐng)下，采訪自己感興趣的學(xué)校工作人員。7.交流采訪感想：

學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)交流，然后每個采訪小組可推選一人上臺在全班交流，本組其他學(xué)生也可以在本組代表交流后作補充

8．學(xué)生討論用什么行動來表示對學(xué)校工作人員勞動的尊重。如下課了給老師 送一杯茶．上課聽講專心，對門房老爺爺有禮貌，在圖書室讀書不把書隨意亂放等 等。教師應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，同時應(yīng)告訴學(xué)生：對學(xué)校工作人員有禮貌，尊重他們 的勞動，不給他們增加額外的負(fù)擔(dān)。學(xué)校的變化

主題目標(biāo)：

1．了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強對學(xué)校的親切感。

2．愿意通過自己的行動改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校未來的美好憧憬。

活動內(nèi)容：珍貴的回憶

活動準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備錄音機、回憶學(xué)校生活美文的樂曲磁帶； 2．學(xué)生在課前通過各種途徑調(diào)查了解學(xué)校的過去。

活動過程：

1．配樂朗讀回憶學(xué)校生活的美文，讓學(xué)生感到學(xué)校生活是美好的，讓人留戀的。2．交流：自己是通過什么途徑了解學(xué)校的過去的? 教師引導(dǎo)學(xué)生討論，拓寬學(xué)生的思路，了解學(xué)校的過去，其實有很多途徑：可

以問以前在學(xué)校讀過書的人，也可問住在學(xué)校附近的老居民，還可翻閱以前的資料

或參觀校史陳列室等等?！?/p>

3．學(xué)生交流調(diào)查所得(最好出示相關(guān)的調(diào)查資料)：說說通過調(diào)查了解到的學(xué)

校的過去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生暢所欲言，可說說過去學(xué)校的設(shè)施的簡

陋，也可描述過去學(xué)校生活的有趣，還可談?wù)勛约旱母惺埽ㄟ^交流讓學(xué)生不僅了

解了過去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的校園生活?；顒觾?nèi)容：我為學(xué)校出點力 活動準(zhǔn)備：

圖畫紙、彩筆。

活動過程：

1．學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點什么，讓它變得越來越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生 到校園去走一走，認(rèn)真觀察學(xué)校還有哪些需要改進的地方，或自己能為學(xué)校做點什 么事。

2．學(xué)生針對學(xué)校實際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應(yīng)鼓勵學(xué) 生說說理由。

3．為學(xué)校做點實事：

要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事．然后分組行動，如把學(xué)校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹一塊“保護小草”的牌子，或把操場上的紙撿起來扔進垃圾相等等。

教師要告訴學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，這樣的事應(yīng)天天堅持。學(xué)生分成各個小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學(xué)校做實 事，可課外進行，并要求各小組制定行動計劃。4．設(shè)計未來的學(xué)校：

讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計學(xué)校的未來，鼓勵學(xué)生大膽想象，可把學(xué)生設(shè)計的未來學(xué) 校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級展覽。

第三篇：鄂教版四年級上冊品德與社會全冊教案（定稿）

第一單元 在集體生活中

單元目標(biāo)

1.情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生在集體活動中樂于合作、待人誠實守信的品質(zhì)．初步形成規(guī)則意識、民主意識。

2行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生建立與人交往有誠信、能合作、民主地參與集體生活的行為習(xí)慣。

3知識與技能：幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會傾聽他人的意見，學(xué)會與他人平等地交流與合作．能嘗試合理地解決集體生活中的問題。

建議課時：7課時

l 學(xué)會合作

主題目標(biāo): 1．了解合作的含義及合作在社會生活中是普遍存在的。2．懂得合作在集體生活中的重要性。

3．學(xué)會與人合作，樂于且善于做集體中的合作者?；顒咏ㄗh：

一、生活中處處有合作

該活動采用七嘴八舌的形式讓學(xué)生就自己所了解的、所發(fā)現(xiàn)的、所感受到的事-例來說明生活中有哪些場合、哪些情況需要多人合作完成。由于此活動為本單元的 導(dǎo)入，為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的興趣，可利用多媒體手段，將各 種合作場面錄像片段做成課件展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)這些看似毫無關(guān)聯(lián)的 場景實際上有一些共同的特征，即合作的含義——為了達到一個共同的目標(biāo)，人與 人之，間彼此配合、齊心協(xié)力．進而引申出合作的話題。

二、合作做才能成功

活動準(zhǔn)備

1．一個中等大小的皮球。(太小，兩個手指就能抓住，不行；太大，小學(xué)生用 一個手都抓不住，也不行。)

2．提前一周布置學(xué)生去完成一個任務(wù)，這個任務(wù)可以是制作“環(huán)保剪報”比

． 賽，也可根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，安排其他的任務(wù)，只要是一個人可以完成．多 個人一起也能完成就行．注意能達到引導(dǎo)的目的。布置任務(wù)時強調(diào)：同學(xué)們可以自 己獨立完成，也可以自由組合成小組一起完成。

活動過程

：

1．學(xué)生閱讀教科書，教師引導(dǎo)：你同意五個手指的述說嗎?讓我們來感受一 下就知道了!

：

2．拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個手指去拿 與用五個手指去拿。

3．討論：為什么會有這種差別?

4．將完成的剪報展示出來．比?比，誰辦得義快又好。

5．討論：比賽的結(jié)果說明了什么。

6．拓展：生活中還有沒有這樣的體會：大家一起完成某一項任務(wù)，干得又快 又好?

7．教師小結(jié)。

三、做集體中的合作者 活動一：誰是集體中的合作者?

活動準(zhǔn)備

教師可課前收集一些學(xué)生在學(xué)校生活中表現(xiàn)出合作或不合作的事例．或以圖 片、或以錄像資料、或以情境劇表演的形式(根據(jù)敖師手頭擁有的資源、現(xiàn)實情況來準(zhǔn)備)呈現(xiàn)。

活動過程：

1．以多樣化的形式呈現(xiàn)三到四個事例。

2．學(xué)生辨析：哪些表現(xiàn)是集體中的合作者? 哪些表現(xiàn)是集體中的不合作者?為什么?

3．拓展：在我們集體生活中．還有哪些合作的表現(xiàn)與不合作的表現(xiàn)?

4．教師小結(jié)。

活動二：“夾球同行”比賽。(有適宜的操場，天氣允許室外活動，則可采取該活動。)

活動準(zhǔn)備

球(排球、籃球均可)四個。秒表一只。

游戲規(guī)則

1．兩人背對背夾住球．不能用手幫忙。

2．兩人側(cè)身背靠背向著前方運球．而不能一前一后運球前進。

評分標(biāo)準(zhǔn)

總分l O分．落球一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后行走扣1分。

活動過程

I．把全班分成8個小組．四組一邊，面對面站立，兩邊之間距離30米左右。

2．比賽開始后，兩名學(xué)生背靠背夾住一個球運往對面，以此進行比賽。

3．游戲結(jié)束后對獲得第一名的小組給予表揚。

4．全班交流分享活動后的體會，舉例說明。

兩人緊緊夾住球，喊口令步伐一致；兩人上身都要挺直，不能一人背彎著，一 人挺直；球傳給另外兩位同學(xué)時，小隊中的其他同學(xué)幫忙將球放在參賽同學(xué)的背中 閉以節(jié)省時間；不比賽者在一邊加油鼓勁??

5．鼓師小結(jié)：在我們生活中，有許多事只靠自己不行，要靠大家的配合，才能取得成功．學(xué)會與人合作將是踏上成功之路的捷徑。，活確三：“穿珠子”比賽。(若在室內(nèi)進行，則可選擇該活動。)

活動準(zhǔn)備

珠子（有孔，如算盤子)、線若干。

游戲規(guī)則

兩人比賽是不能有任何的身體接觸，如一方抓住另一方的手等。

活動過程

1.根據(jù)活動的時間、學(xué)生的人數(shù)、準(zhǔn)備的器材數(shù)將學(xué)生分成若干組。

2.每組兩人一隊開始比賽：一學(xué)生拿珠子，一學(xué)生拿線，線穿入珠子即完成，下一對繼續(xù)進行。看哪一組在同樣的時間內(nèi)，穿的珠子最多。其它的活動過程與上類似。當(dāng)意見不一致時……

主題目標(biāo)

1．學(xué)會尊重他人，知道：能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現(xiàn)。2．學(xué)會在集體中解決意見不一致的問題，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、民主意識。

活動建議：

一、傾聽與尊重

活動準(zhǔn)備

課前．安排幾個學(xué)生將教科書中“兩人三腿跑”比賽前分組的爭議情境(教 師也可根據(jù)班級的實際情況自己確定爭議情境，課前去充分地了解情況，若是最近發(fā)生在學(xué)生學(xué)校生活中的真實事例最好)表演出來。(情境內(nèi)容見參考資料《他們 怎么啦?》)

活動過程

1．學(xué)生表演情境。

2．討論辨析：為什么會出現(xiàn)這樣的狀況?會帶來哪些不良影響?

3．心靈的溝通：當(dāng)你的意見不被傾聽時，你是什么感受?(這里教師要注意情 緒的請動．教師也可進行一定的自我暴露，適當(dāng)?shù)臅r候放一點舒緩的輕音樂，效果 會非常好。)

4．教師小結(jié)。

二、我們自己能解決

活動過程

1．分組。(根據(jù)學(xué)生的人數(shù)分3．-4組。)2．小組討論：在平常的集體生活中，曾遇到過哪些意見不一致的時候?最后問題是如何解決的呢?

3．小組確定一種解決辦法，并以小品的形式表演出來。

4．全班交流：各組表演小品《意見不一致的時候，我們的辦法是??》

5．評一評，比一比：哪組表演生動、到位?哪組的解決辦法好?

6．教師小結(jié)。

注意的是：該活動有一定的難度，在分組討論時，教師要密切關(guān)注學(xué)生的進展 情況，若學(xué)生不知所措，教師可做適當(dāng)?shù)狞c撥，或?qū)幾h的情境準(zhǔn)備好，發(fā)給各 組，對解決辦法給予提示?？偠灾?，教師要根據(jù)學(xué)生的實際能力、班級的具體情 況而靈活安排。

補充說明：對于意見不一致的解決辦法，除了教科書反映的“少數(shù)服從多 數(shù)”、“扔硬幣”外，還可以：“錘子、剪刀、布”(與扔硬幣類似．形式不同而 已)、“鼓掌通過”(適宜決策時間比較短的情況)、“折中實施”(客觀條件允許)、“分小組一一進行”等。誠信是金

主題目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生認(rèn)識到在現(xiàn)代社會誠實守信的重要性。2．培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的行為。

活動建議：

一、華盛頓小時候的故事 活動一：講關(guān)于誠實的故事

活動準(zhǔn)備

提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動地講出故 事。為了促使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，可采用一些激勵措施，如評選“班級故事大王”“最 佳故事”獎等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅角星”等。

活動過程

1．成立“紅”“黃”“綠”方陣，采用方陣對壘的方式?？勺屜矚g紅色的同學(xué) 坐在一塊兒組成紅色方陣．其他方陣的形成類似。

2．每一方陣推舉一位同學(xué)講故事，按順序輪回，看哪組推舉的講故事的同學(xué) 最多，講得最好。

3．評選：表現(xiàn)突出同學(xué)，給予獎勵。

4．推出：優(yōu)勝方陣。

5．教師小結(jié)。

活動二：誠實的表現(xiàn)及不誠實的后果

活動準(zhǔn)備

油性筆，大白紙(反面貼雙面膠)若干(根據(jù)學(xué)生人數(shù)分組定，分幾組則為 幾份)，大白紙寫上討論主題：①在我們生活中存在的誠實行為是：——；不 誠實行為是：

；②不誠實會帶來什么后果?

活動過程

1．分組，確定小組長、記錄員，發(fā)下大白紙、油性筆。

2．小組討論，要求：同學(xué)們暢所欲言，小組長維持秩序，并盡量讓每位同學(xué) 發(fā)言，記錄的同學(xué)如實記下同學(xué)的發(fā)言，但應(yīng)簡略．不重復(fù)，對活動不充分的小組 教師注意加強引導(dǎo)。

3．全班交流，每組派一個代表把寫有討論結(jié)果的大白紙貼到黑板上，并介紹 記錄的內(nèi)容。

4．教師小結(jié)。

二、言而有信

該活動可以是即興的，也可以讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，實施時根據(jù)學(xué)生的具體情 況而定。

活動過程

1．分組討論：我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)?什么行為是不守信}}0表現(xiàn)?

2．各組將討論結(jié)果以小品形式表演出來，教師在學(xué)生表演再．糖填體現(xiàn)的各 種行為板書在黑板上。

3．情境表演，做不到的事情不要隨便答應(yīng)，、(可采用教科書上呈現(xiàn)的情境，廿三可自行確定．佃需課前安排學(xué)中確’務(wù)好，1

4．學(xué)生討論：這樣做會帶來什么?

5．教師小結(jié)。

三、亮出我們的誠信卡

活動準(zhǔn)備

提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠信人”的內(nèi)容．即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)先生活中各種誠信行為。

活動過程

1．全班交流．展示自己的“尋找”成果，2．做“我們的誠信卡”．

3．將“誠信卡”或掛或貼(依實際情況定)在教室一角墻上。

4．互相參觀彼此制作的卡片。

5．交流活動體會。

6．教師小結(jié)。

注意：程序(1)與(2)之間的過渡、銜接語參考：我們周圍有那么多的誠信人，讓我們以他們?yōu)榘駱?，我們也做個誠信人。

第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓

單元目標(biāo)

1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，要敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折；(2)引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)給自己帶來的樂趣，感受讀書是一件快樂的事；(3)使學(xué)生初步形成積極向上、樂觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2．行為與習(xí)慣：(1)初步培養(yǎng)學(xué)生獨立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；(2)初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱瀆課外書籍的行為習(xí)慣；(3)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．知識與技能：(1)學(xué)會給自己制定不同時期的目標(biāo)。樹立自信心；(2)學(xué)會一些簡單的讀書方法。

課時建議：5課時 我是學(xué)習(xí)的主人

主題目標(biāo)：

1·使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事，能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2·教育學(xué)生增強自我鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3·使學(xué)生感受自己獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂．并不斷取得進步。

活動建議：

一、學(xué)習(xí)是我自己的事

活動一：我長大了

活動準(zhǔn)備

1．學(xué)生收集自己以前的作業(yè)本(各科的作業(yè)都行)，以及作文或日記。

2．三年級假期作業(yè)及作文。

活動過程

1．作業(yè)欣賞：請大家將暑假作業(yè)拿出來，自己先看看，再說說自己的作業(yè)做 得怎樣，最喜歡哪一次作業(yè)，為什么?然后同桌互相交流看一看，欣賞同學(xué)的作 業(yè)。(教師要巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)。)

2．體會進步：請同學(xué)們把自己現(xiàn)在的作業(yè)與過去的作業(yè)進行對比(自己與自 己比，作文比以前寫得美些、長些，數(shù)學(xué)都是自己做的)讓學(xué)生從作業(yè)的交流中，體會自己的進步。并說一說自己的感受。

3．交流提高：分小組交流，“自己有哪些進步，學(xué)習(xí)有哪些提高”。同學(xué)們可 以選一張畫、選一篇作文、做一個手工作品等展示自己在成長進步。

4．討論：除了學(xué)習(xí)上的進步，我們在其他方面還有哪些進步?鼓勵學(xué)生說出 能獨立完成作業(yè)，聽爸爸媽媽的話了，懂事了。

5．游戲活動“我長大了”：從同學(xué)們的進步中可以看出，同學(xué)們長大了。我們 現(xiàn)在玩一個“接力賽”游戲，規(guī)則就是每人必須說出“我長大了”的一種表現(xiàn)。

6．談打算：知道自己長大了，在四年級的學(xué)習(xí)中談自己今后的打算。

活動要求：

要以鼓勵為主，讓學(xué)生體驗自己的成長進步，體會自己長大了，樹立自信心。

注意的問題是：不要讓活動成為學(xué)生的檢討活動，專找自己的不足。

小結(jié)要點：

學(xué)習(xí)是我自己的事，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)進步快樂多。

活動二：小品表演

活動準(zhǔn)備

1．課前師生都要收集學(xué)生中認(rèn)真學(xué)習(xí)做得好的或做得不好的現(xiàn)象，編成小品． 2．讓學(xué)生自由組合，進行排練。

活動過程

1．反饋：同學(xué)們，我們都進行了課前調(diào)查．把你調(diào)查到的事例講給同學(xué)們聽。(可以講學(xué)習(xí)中做得好的，如上課認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、幫助同學(xué)等；也可以 講做得不好的，如上課講話、作業(yè)拖拉等)

2．討論：這些同學(xué)的事例告訴我們：只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)．積極動腦．就能把 學(xué)習(xí)搞好；反之則不行。我們把做得好的同學(xué)的事例編成小品吧!小組討論：可以怎么表演．并分配角色．

3．交流：每組派一名同學(xué)上臺交流．本組濰備怎么表演．(能說出主要的事例 即可。)

4．編排：各小組編排小品。(給學(xué)生足夠的時間編排，過程也是學(xué)習(xí)的一部 分。)

5．表演：全班小品表演．談看再體會。注意要引導(dǎo)學(xué)生評價．主要評價內(nèi)容 是否符合實際．表演是否認(rèn)真．而不是僅僅是看誰的演技好。

6．反思：看了同學(xué)們的表演，反思自己的行為。想想自己平時還有哪些地方做 得不好，今后怎樣完成好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

7．讀一讀：認(rèn)真讀茅以升的故事．說說自己的體會．再講自己今后會怎么傲。

8．議一議：我們已長大了．安學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。要做學(xué)習(xí)的小主人． 我們應(yīng)該發(fā)揚成績，改正不足。

9．小結(jié)要點：要獨立完成作業(yè)，做完作業(yè)再去玩，傲學(xué)習(xí)的小主人。

活動要求

“小品”內(nèi)容要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況而編，增強可信度。

在活動中讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長大，要學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，要獨立完成 家庭作業(yè)，少讓家長操心。這樣學(xué)習(xí)效果會更好。

注意的問題是：表演不要求完美，能表現(xiàn)事情的經(jīng)過說明問題就行；表演排練 是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程．是活動的一部分，要給時間學(xué)生編排。

活動三：爸爸媽媽請放心

活動準(zhǔn)備

l．每人找出自已學(xué)習(xí)上的一項長處和自己最喜歡的一門學(xué)科。

2．教師給學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小卡片。

3．錄音帶．“家長的心里話”．，(可請一兩位家長求音．講一講他們平時為了 讓孩子健康成長．總是替孩子操心著急。)

活動過程

1．談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你知道自己的父母是怎樣關(guān)心自己的嗎?說一說。他 們替我們做了些什么，是怎么關(guān)心我們的?

2．聽錄音：聽家長的錄音．聽后說一說：這位家長說了些什么?你有什么想 法?

3．討論：分小組討論，家長為什么總是替這位同學(xué)操心，你有什么好建議，幫這位同學(xué)出個主意?

4。學(xué)生反饋：要點：家長擔(dān)心這位同學(xué)遲到影響學(xué)習(xí)；家長希望這位同學(xué)少犯 錯誤。我會告訴這位同學(xué)：我們長大了，學(xué)習(xí)的事應(yīng)該自己知道，不要再讓家長操 心了；學(xué)習(xí)是我們自己的事，要學(xué)會對自己負(fù)責(zé)任。

5．感受關(guān)懷：其實不只是這位同學(xué)的父母在操心，我們每個同學(xué)的家長都 在替我們操心。我們要讓家長放心，告訴他們我們長大了，會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé) 任的。同桌說一說：自己怎樣告訴爸爸媽媽，請他們放心，給爸爸媽媽說句心 里話。

6．活動：找一找自己在學(xué)習(xí)上的一項長處和自己最喜歡的一門科目，以及自 己學(xué)會的各種本領(lǐng)。讓學(xué)生交流自己今年學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和強項。

7．增強信心：我船的大腦就像汽車發(fā)動機一樣，要不斷加油才能跑得快，轉(zhuǎn) 得快。大家找一找自己哪門功課還有問題需要解決，想辦法去解決它，戰(zhàn)勝它。說 說自己學(xué)習(xí)中的長處和興趣及學(xué)習(xí)中的收獲。給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動機加油，增強學(xué)習(xí)自信心，使自己的發(fā)動機轉(zhuǎn)得更快。

8．填寫放心卡：填寫完成給爸爸媽媽的放心卡并展示。

9．小結(jié)要點：我是學(xué)習(xí)的小主人，要認(rèn)真完成作業(yè)，不怕困難，安排好學(xué)習(xí)時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動要求

1．要讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和對學(xué)習(xí)感興趣的事。

2。通過發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動機加油的活動，可以用采訪、調(diào)查的形式 開展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

注意的問題是：要引導(dǎo)學(xué)生真正地明白自己獨立完成作業(yè)的一些做法，知道怎 么樣做才是獨立自主完成作業(yè)。不要為了活動讓學(xué)生說一些假話、空話及不能落實 的話。

二、毅力幫助我們進步

活動一：拼圖游戲

活動準(zhǔn)備

師生共同準(zhǔn)備“拼圖積木”若干，盡量傲到每組一副。

活動過程

1．談話：我們每個同學(xué)小時候都喜歡玩各種各樣的玩具．不過今天老師要和 大家一起玩一次“拼圖”游戲．并且進行比賽．看誰拼得又多又準(zhǔn)，每組一副拼圖 積木。

2．提要求：

．①每組一副拼圖積木．大家要齊心協(xié)力配合好。

②拼圖時問為20分鐘。

③看哪一組在規(guī)定的時間里。拼得又多又準(zhǔn)，圖案不能錯。

3．談感受：通過游戲．你想說些什么?說說在拼圖游戲時你的感受．在拼圖 過程中自已是怎樣細(xì)心找圖．耐心拼圖的。

4．交流：先請獲得勝利小組的同學(xué)談他們是如何合作的．再請其他組的同學(xué) 談本組的表現(xiàn)。然后交流自已在拼圖游戲中的感受和體會?！吨攸c突出有沒有耐 心、意志力。)

5．聯(lián)系實際：談一談自己在平時學(xué)習(xí)中的耐心和意志力的表現(xiàn)情況。(表揚做 得好的同學(xué)。鼓勵做得不夠的同學(xué)。)討論：學(xué)習(xí)中需要我們怎么做?

6．講打算：通過今天的學(xué)習(xí)。我們知道意志力是我們學(xué)習(xí)中的好伙伴，說一

說自己今后會怎么做。

活動要求

l，本活動必須讓每個孩子都參與．不能只讓少數(shù)人參加。

2．活動過程中的交流很重要，要讓學(xué)生感受到培養(yǎng)耐心還要靠自己努力。

注意的問題是：不能只重結(jié)果，看準(zhǔn)拼了多少塊，而要引導(dǎo)學(xué)生講在拼圖的過

程中的感受；洼意培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神。

小結(jié)要點：

學(xué)習(xí)要有耐心，專心致志，不怕困難。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動二：其實我很棒

活動準(zhǔn)備

做一個課前小調(diào)查，讓學(xué)生填寫。

我最喜歡的學(xué)科是：

我最感興趣的學(xué)科是：

我的學(xué)習(xí)方法是：

活動過程

1．交流活動：分小組開展“其實我很棒”交流活動，講一講自己通過三年的 學(xué)習(xí)所獲得的收獲或者克服學(xué)習(xí)困難的事例。．

2，記者采訪：小記者采訪活動．由一個同學(xué)扮演小記者，隨機采訪同學(xué)，可

以問：

“請談一談。你最喜歡的學(xué)科是什么?學(xué)習(xí)取得進步的方法是什么?”

”你學(xué)習(xí)中遇到過困難嗎，你克服了哪些困難?你能向大家說說你的方法嗎?”

3．同伴交流：在小組內(nèi)把自己的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中困難的辦法說給大家

聽一聽，同時．要求每組將本組的方法記錄下來。(學(xué)習(xí)記錄同伴的好方法。)

4．歸納方法：小組匯集本組同學(xué)的學(xué)習(xí)方法．教師要巡視。

5．學(xué)習(xí)方法介紹會：每組推薦一人在全班介紹本組同學(xué)的方法，同時，教師

參與并幫助學(xué)生歸納板書。如：

①我每天回家都做好復(fù)習(xí)。

②遇到難題先想，再問老師。

③每天練習(xí)寫5排字。

④不懂的地方。敢問老師。

6.小結(jié)：同學(xué)們有這么多好方法，請大家回去用其他同學(xué)的好方法再試一試。用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。和好書交朋友

主題目標(biāo)：

’ 1.使學(xué)生知道讀書能使自己取得進步，能感受讀書帶來的快樂。2．讓學(xué)生初步學(xué)會一些讀書的方法．并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。3．教育學(xué)生要多讀書，讀好書，和好書交朋友。活動建議：

一、我愛讀書

活動一：故事會

活動準(zhǔn)備

1．課前讓學(xué)生收集自己熟悉的名人愛讀書的故事以及名人名言，2．陳毅吃墨水故事的錄音。

活動過程

1．聽錄音：同學(xué)們，我們一起聽一個故事，大家邊聽邊思考：故事里講的人 是誰?故事里講的是一件什么事情?(聽陳毅故事的錄音。)

2．討論：先讓學(xué)生講述故事的內(nèi)容，然后討論：陳毅把墨水當(dāng)成什么吃了，他為什么會這樣呢?

3．講故事：在課前同學(xué)們都收集了名人愛讀書的故事，我們開個故事會吧。讓學(xué)生講自己收集到的故事。(這里可以多給一點時間學(xué)生講．但老師要把握住是 講名人愛讀書的故事，不要跑題。)

4．談感受：聽了故事后．你最敬佩誰，說說自己的想法和感受。

5．講一講：大家平時也讀過書，在小組里講一講自己讀書的感受。說一說當(dāng) 你看到書中主人翁戰(zhàn)勝敵人時你的心情是怎樣的；當(dāng)你看到書中主人翁被別人誤會 或欺負(fù)時你會怎么想；當(dāng)你看到書中主人翁獲得幸福時你的感受會怎樣。(體驗要 真實可信。)

6．學(xué)名言：學(xué)習(xí)名人名言并試著講講其含義．從中獲得激勵．

7．小結(jié)要點：讀書使人進步，要從小養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣．

活動要求

1．選擇的故事．一定要圍繞“讀書”來進行。

2．在引導(dǎo)學(xué)生講自己讀書的情景時．老師要給予肯定并鼓勵大家從讀書中尋 找快樂。

注意的問題是：學(xué)生講自幾的體驗一定要真實不能虛假。

活動二：大家擲來猜一猜

活動準(zhǔn)備

1．學(xué)生每人帶一本自己最喜歡看的書，向大家介紹。

2．用自己最喜歡的方式介紹書籍。

活動過程

1．談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎?讀書不僅使我們學(xué)習(xí)到一些知識，還能提高我們的文學(xué)修養(yǎng)。你讀過哪些書，介紹給同學(xué)們聽一聽。

2．介紹圖書：向同學(xué)介絹自已看過的圖書和喜歡的故事，并說出書名和大致 內(nèi)容即可，（可以是小說，也可以是童活、雜志等內(nèi)容。)

3，游戲活動：猜一猜活動．用自己最喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。（猜書名再介紹書的內(nèi)容，這里可以讓學(xué)生充分地展示，以鼓勵學(xué)生多讀書和幫助 學(xué)生學(xué)會選擇圖書。)

4．小組交流：小組交流讀書體會或讀書給自己帶來的快樂。

5．分組表演：池學(xué)生自由組成小組，選取一個大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彰的片斷進行表演和朗讀。

6．拓展練習(xí)：同學(xué)們有興趣可以自己邀請幾位同學(xué)課后繼續(xù)編排，然后在班 上演給大家看。

7．小結(jié)要點：讀書會給我們帶來快樂，使我們獲得知識。

活動要求

1．以多種游戲的形式向同學(xué)們介紹自己最喜歡的書，要真實可信。

2．幫助學(xué)生從介紹中尋找讀書的快樂。

注意的問題是：介紹的書籍應(yīng)該是健康有益的；對沒有看書習(xí)慣的孩子不能諷 刺，要鼓勵他們學(xué)會讀書。

活動三：討論會

活動準(zhǔn)備

1．收集看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣。

2．教師收集材料要做到有的放矢，有理有據(jù)。

活動過程

1．開門見山：課前讓同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點和優(yōu)劣。今天 我們就這一問題，開展大討論，大家可以根據(jù)自己收集的資料情況選擇小組。(學(xué) 生按自愿分成兩大組。)

第一組：看電視能取代看書。

第二組：看電視不能取代看書。

2。大討論：(給學(xué)生20分鐘的時間)討論會上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點，教師不要過多發(fā)表自己的意見。同時，要求各組都講自己的觀點 和看法。在此基礎(chǔ)上我們再一起討論“看電視好還是看書好”。

3．討論發(fā)言：要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，我們現(xiàn)在正處在長身體、學(xué)知識的年齡，所 以要多讀書并說一說讀書的好處。

4．合理安排：在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們怎樣做到合理安排時間呢?學(xué)生談 自己的想法，同時幫助學(xué)生梳理調(diào)整，激勵學(xué)生多讀書、讀好書及合理安排看電視 的時間。

5．安排時間表：同學(xué)們可以根據(jù)自己的實際情況，制定一份看書和看電視的 時間表，督促自己多讀書，不過分迷戀電視和電腦。

6．小結(jié)要點：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時間。多讀書、讀好書，從書中獲得更多營養(yǎng)。

活動要求

1．讓每個學(xué)生都參與討論并用好他們收集的資料，允許他們敞開心扉進行交 鋒，最終得出自己的結(jié)論。

2．不要片面強調(diào)某一種方式好，要允許多元方式的存在。

注意的問題是：老師不要把自己的觀點強加給學(xué)生。

二、我會讀書

活動一：讀書方法大家談

活動準(zhǔn)備

課前讓學(xué)生有目的地將自己的讀書方法進行思考并有條理地寫出來。

活動過程

1．游戲開課：游戲“說書名”。每個同學(xué)都讀過書．下面我們開火車：每個同 學(xué)將自己看過的書名說出來，一個接一個。（不會說的跳過去．老師要記住那些同 學(xué)沒看書，為后面說理由做鋪墊。)

2．談話：同學(xué)們，我們都看過書。只不過有的書長．有的書短。你是怎么記 住或理解書中的內(nèi)容。你有什么好方法，請向同學(xué)們介紹一下吧。(讀書方法大家 談。介紹自己好的讀書方法。)

3．討論：有些同學(xué)不喜歡看書。就替自己找理由。有些同學(xué)說：‘‘學(xué)習(xí)作業(yè) 多，沒時間讀課外書籍。”有些同學(xué)說：“看書太麻煩，有許多不認(rèn)識的字?！边@些 是理由嗎?小組討論，說說你的看法。

4．大家談：讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要會選擇適合我 們閱讀的書籍；我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們不僅要 讀名著名篇．還可以讀報刊雜志；還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會做讀書筆記。

5．推薦一本書：向同學(xué)們推薦一本好書，可以是自己看過的一本書。號召同 學(xué)們互相借書看，并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明小讀者的要求來指導(dǎo)行為。

6，小結(jié)要點：學(xué)會合理安排讀書時間，尋找適合自己的讀書方法，和好書交 明友．

活動要求

1．活動中教師要注意學(xué)生的差異性，不要用一個標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。

2．學(xué)生各自的讀書方法要充分肯定并給予引導(dǎo)。

注意的問題是：不受用大人的讀書方法去要求學(xué)生，要多給予引導(dǎo)；允許學(xué)生 在活動中尋找適合自己的讀書方法。

活動二：大家一起動手做

活動準(zhǔn)備

1．學(xué)生自帶卡片、剪貼的報紙、紙張、摘抄本、膠水等。

2．教師可以收集一份讀書卡片，一張學(xué)生辦的小報或剪貼本。

活動過程

l．作品引路：很多同學(xué)都有自己的讀書方法，他們有的自己寫讀書日記、有 的摘抄文章要點、有的做剪貼本等。他們通過自己動手寫筆記，閱讀能力得到了提 高．也獲得了許多知識。老師帶來了他們的作品，大家看一看。

(展示學(xué)生的作 品。)

2．開闊視野：大家看了同學(xué)做的剪貼資料本、隔頁書簽、摘抄本，有什么想 法?看了這些作品對你有什么啟發(fā)?說給同桌聽一聽。

3．小組發(fā)言：讓學(xué)生先介紹自己的讀書卡片，你準(zhǔn)備選用哪種方法來幫助自 己學(xué)會讀書，并說出理由。(要善于啟發(fā)學(xué)生用自己的特長來確定符合自己的方 法。)

4．大家一起動手傲：我們一起來做一做吧!同學(xué)們可以自己做卡片，也可以幾 個人一塊兒做小報，剪貼。(一個人做和幾個人一起做都行，教師發(fā)現(xiàn)有個性的方 法要推薦給大家。)

5．展示作品：請同學(xué)們展示交流自己的作品并介紹它的作用。

6．同學(xué)評價：看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見?讓學(xué)生互相評價，要注 意評價的積極作用，肯定對讀書有用的方法，而不要對其美觀進行過多的評價。

7．整理辦報：為了讓同學(xué)們都知道這些好的讀書方法，每個組將自已的方法 整理好，我們辦一期“我會讀書”的板報吧。

活動要求

1．課前準(zhǔn)備要落實，教師應(yīng)做有心人．關(guān)注學(xué)生平時的情況。

2．學(xué)生動手制作時不要強調(diào)一致而應(yīng)鼓勵學(xué)生張揚個性。

注意的問題是：在活動中可按學(xué)生的興趣自由組合分組，這樣在制作時可以互 相啟發(fā)，達到活動目的。

三、好書在哪里

活動一：做文明的小讀者 活動準(zhǔn)備

1．教師課前準(zhǔn)備一份學(xué)校閱覽室的“借閱規(guī)則”。

2．實踐活動，課前由家長帶領(lǐng)孩子去附近的圖書館體驗借書和閱讀的過程?；顒舆^程 1． 活動反饋：由同學(xué)介紹家長帶自己到書店或圖書館的情況。講一講借閱圖

書的經(jīng)過，遇到什么問題，讀了什么書。

2．交流體驗：學(xué)生交流自己去圖書館借閱圖書的體驗，或者到書店買書、看 書的感受。歸納：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛惜書本。

3．學(xué)習(xí)規(guī)則：討論：如果你借一本又破又臟的書，你會怎么想?為了讓大家都 能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館或?qū)W校閱覽室都定有“借閱 規(guī)則”。(出示“借閱規(guī)則”。)師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則及閱讀要求，并知道要自覺 遵守借閱規(guī)則。

4．明白道理：請大家聯(lián)系實際講一講以前自己愛惜圖書及時歸還圖書做得怎 樣，做得好的是哪些，做得不好的是哪些?

5．夸一夸：我們班有些同學(xué)也互相借書看，有些同學(xué)到圖書館借書看，夸一夸 做得好的同學(xué)。

6．指導(dǎo)行為：我們可以把這些做得好的同學(xué)的表現(xiàn)歸納出來，再思考一下還 有哪些方面需要我們注意的，大家一起來制定我們班“做文明小讀者”的公約。(老師根據(jù)學(xué)生說的進行歸納板書。)

7．制定公約：分組制定“做文明小讀者”的公約。

8·小結(jié)要點：書籍是我們的好朋友，我們要愛惜它們，做個文明小讀者。

活動要求

不要從條條款款出發(fā)，死摳借閱規(guī)則，而要注意活動的前提是學(xué)生有書可看，才談得上愛惜書籍和遵守規(guī)則，所以規(guī)則應(yīng)因校而異。

注意的問題是：要根據(jù)本校的實際情況．拓寬學(xué)生借閱圖書的思路．真正讓學(xué) 生有書可讀．有書可談。

活動二：制定倡議書

活動準(zhǔn)備

課前可到圖書館和圖書室調(diào)查圖書損壞情況。

活動過程

1.反饋調(diào)查情況：談一談自己知道有哪些借閱圖書中的不文明行為并記載下 來。

2．找原因：在借閱圖書的過程中，不文明行為產(chǎn)生的原因是什么，大家一起 找一找。邊說邊記：①只顧自己，不顧別人。②不講衛(wèi)生，把臟手擦在書上。③不 講誠信??

3．提倡議：針對這些行為，小組討論并制定”倡議書”，交流“倡議書”活 動，(“倡議書”提出的方法要有針對性，每組交流后并張貼出來。)

4．師生共同實施：大家一起按照“倡議書”的要求做．人人爭做文明小讀者。

活動要求

1．小組活動人人參與．并能從活動中獲得一些常識。

2．“倡議書”要聯(lián)系學(xué)生的實際．有針對性地提出，不要說空話、大話。

注意的問題是：在活動中要有意識滲透誠信教育和公共道德教育。

活動三：讀書沙龍

活動準(zhǔn)備

1．每名學(xué)生帶一至三本書到班上來，并寫上自己的名字。

2．學(xué)講一個自己看書后的故事。

活動過程

1．圖書介紹：大家都帶來了自己家里的圖書，在小組說一說自己帶來了哪些 圖書。并以故事的形式講一個給同學(xué)們聽或者簡要介紹給同學(xué)。

2．互相交流：聽了同學(xué)的介紹，你最想借哪個同學(xué)的書?想一想怎樣才能借 到書?學(xué)生交流發(fā)言。

3．小品表演：教師可當(dāng)場選兩個學(xué)生，指導(dǎo)他們怎樣借書。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注，說些什么，做些什么，再讓學(xué)生討論：看了小品表演，你會借書了嗎?

4．借書活動：全班活動，各自找同學(xué)借書，換書均可，讓學(xué)生自己想辦法。(找同學(xué)借一本自己想閱讀的書，學(xué)會用禮貌語言。)

5．能力展示：交流：我借到了我想看的書了，并說說自己是怎樣借到書的。

6．朗讀書籍；給時間讓學(xué)生讀讀書．。

7．建立圖書角：今天同學(xué)們都帶來了許多書，而我們只借到了一本書，為了 能看到更多的書，建議我們班建立圖書角，這樣大家可以有更多的書閱讀。同時制 定班上的借閱規(guī)則，推選一名圖書管理員。

活動要求

1．小組活動要讓學(xué)生人人都講自己所看書的故事。

2．通過借書活動，幫助學(xué)生拓寬借書渠道，加大讀書量。借書活動可以兩人 互借，也可以幾人交換借。在借書活動中要學(xué)會文明借書，文明讀書。

注意的問題是：要讓學(xué)生在借書活動中，培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，以及按時 歸還圖書的好習(xí)慣。

第三單元 我的家鄉(xiāng)

單元目標(biāo)

l·情感、態(tài)度、價值觀：(I)在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；(2)向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，2．行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣。3．知識與技能：(1)知道家鄉(xiāng)是祖國的叫一部分。能在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、奉省及省會城市的位置；(2)能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向；(3)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等，體會其對人們生活的影響，了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物；(4)獲取、篩選出有用的信息，進行整理。課時建議：8課時 我的家鄉(xiāng)在哪里?

主題目標(biāo)

1．能在地圖上查找本地(禮區(qū)、縣、市)、本省及省會城市 2．能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向； 3．知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分?；顒咏ㄗh

一、家鄉(xiāng)探尋 活動過程

1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，請學(xué)生說說書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng) 的．然后教師說明．這市課我們就來了解自己的家鄉(xiāng)。

2．學(xué)生討論：(1)你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?可以讓學(xué)生瀏覽本單元，說說自己想從哪些方面了解家鄉(xiāng)。要點：位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄先輩、歷史故事 等：(2)用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)?？山梃b的方式有：查閱資料，收集文字 及圖片資料；向身邊的筆人詢問；參觀博物館等。

活動要求及需要注意的問題：教學(xué)中教師可請學(xué)生模仿教科書中的形式，向大 家介紹自己的家鄉(xiāng)，也可讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進行介紹?？傊?，要充分尊重 學(xué)生，讓學(xué)生真正能成為活動的主體。這里的介紹是開課導(dǎo)入，從整體上把握，不 需要學(xué)生說得太具體、全面．能凋動日常生活經(jīng)驗即可。

活動一：我的家在哪里?

活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備一張較大的中國地圖。

活動過程

1．教師出示一幅較大的中國地圖，請學(xué)生在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家 鄉(xiāng)涂上顏色。

2．請學(xué)生在小組內(nèi)說說：家鄉(xiāng)在哪里?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?幫助學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)在地圖上的位置來說。

3．全班交流。

4．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。

活動二：認(rèn)識地圖方位

活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備一張較大的中國地圖及湖北的行政圖。

活動過程

I．教師出示中國地圖，請學(xué)生指出地圖上的方位。

2．開展“我們的鄰居是誰”的活動，每個小組準(zhǔn)備一幅中國地圖，學(xué)生以小 組為單位，在中_國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰?它們在家鄉(xiāng)的哪個方 位?

3．小組代表發(fā)言。

4．班級搶答賽：師提問生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。

5。完成39頁填空，請學(xué)生獨立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。

6．教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。

活動要求

教師要充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，開展形式多樣的教學(xué)活動．不要拘泥于 教科書，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、運用有關(guān)地陶的知識。主題學(xué)習(xí)涉及地圖學(xué)習(xí)中方 向這個要素，學(xué)習(xí)活動中要突出。

7.長江兩岸是家鄉(xiāng)

主題目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會其對人們生活的影響。2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨立讀圖的能力。，3．通過了解家鄉(xiāng)從而萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

活動建議

一、家鄉(xiāng)的水

活動一：“家鄉(xiāng)的水”大家談

活動準(zhǔn)備

1．教師可提前一周的時間，讓學(xué)生利用休息的時間對自己家附近的江河、湖 泊進行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容：

(1)這些江河、湖泊有什么特點?有哪些水利設(shè)施?

(2)它給人們的生活帶來了哪些便利?

2．教師準(zhǔn)備一些圖片和影音等素材。

活動過程

1．學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點等。

2．將調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、特點等寫在紙上后貼在黑板上。有照片 的可以展示照片。

3．教師也可提供相應(yīng)照片和資料。江河、湖泊比較少的地區(qū)，可計學(xué)生通過 聽大家介紹，查找圖片等．了解一些其他地區(qū)的江河、湖泊，以拓寬學(xué)生的視野。

4．根據(jù)教科書40—4l頁的內(nèi)容以及學(xué)生自己了解的情況，分小組討論：這些 河流、湖泊分別給我們的生活帶來的便利。要點：美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、提供水 源、提供水產(chǎn)品等。

5．教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)、板書。

活動要求

調(diào)查盡量以小隊的形式進行，充分利用家長志愿者這一教育資源保障學(xué)生整 全。學(xué)生可以自愿組合或按家庭居住地貧組，這樣更便于調(diào)查．也比較安全。有條 件的可以使用照相機、攝像機將有關(guān)的內(nèi)容拍攝下來。教學(xué)中注意地圖的使用。在 學(xué)習(xí)的過程中鞏固地網(wǎng)學(xué)習(xí)，如：學(xué)生提到哪些湖泊、江河就讓學(xué)生指出地圖中相 應(yīng)的江河湖泊，通過讀圖了解長江流經(jīng)我省的哪些地區(qū)等。注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖的興 趣，在實際運用中感受到讀圖的樂趣和地圖學(xué)習(xí)的必要性．為今后的學(xué)習(xí)打下良好 的基礎(chǔ)。

二、高峽出平湖

活動一：走進三峽工程

活動準(zhǔn)備

課前教師可布置學(xué)生用自已喜歡的方式，收集有關(guān)介紹三峽工程的各種資料。

活動過程

1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。

2，開展以“三峽工程知多少”為主題的信息發(fā)布會，通過此項活動，教師、學(xué)生將自己收集的資料以及通過閱讀教科書后了解到的知識，介紹給大家，讓同學(xué) 們對三峽工程各方面有更多、更全面的了解。

3．學(xué)生填寫“三峽工程之最”知識卡片，然后全班交流。

活動二：“三峽工程之最”知識競賽

活動準(zhǔn)備

教師課前布置學(xué)生通過各種渠道了解三峽工程有哪些世界之最。

活動過程

1．教師提出競賽要求：以小組為單位開展競賽，搶答需在念完題后進行，否 則予以扣分。

2．學(xué)生推薦產(chǎn)生兩名競賽主持人或者教師來主持。

3．班級競賽。

4．活動總結(jié)。

活動要求

知識競賽只是一種活動形式，也可以是學(xué)生交流座談、或者學(xué)生利用校園網(wǎng)上 網(wǎng)了解。通過對三峽工程的全面了解，讓學(xué)生萌發(fā)自豪感，了解各種水利設(shè)施對人 們生活的影響。注意課前資料準(zhǔn)備要充分，活動中能將資料中有用的信息進行篩 選，熟練使用的學(xué)生要進行表揚鼓勵。

活動三：參觀當(dāng)?shù)厮O(shè)施

活動準(zhǔn)備

1．將學(xué)生分成若干個小組。

2．教師學(xué)生共同討論制定參觀的有關(guān)要求。

活動過程

1．實地參觀。

2．學(xué)生撰寫參觀日記。

3．班級交流參觀感受及收獲。

4．評價及自我反思：圍繞活動準(zhǔn)備及實際情況進行總結(jié)及反思。

三、家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少

活動一：“家鄉(xiāng)物產(chǎn)”博覽會

活動準(zhǔn)備

課前教師可讓學(xué)生利用休息的時間查找、收集有關(guān)介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)方面的各類資 料，查找收集當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)。

活動過程

1．學(xué)生自由組成小組，將自己通過查找、收集資料、閱讀教科書，所了解的 當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)的名稱、特點等畫或?qū)懺诩埳稀?/p>

2．學(xué)生在小組中介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)，有實物展示更佳。

3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。

4．班級交流，學(xué)生邊介紹邊往黑板上貼畫或?qū)懹挟?dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)、美昧佳肴、小 吃、土特產(chǎn)的名稱和特點的小卡片。

活動要求

物產(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，本課中列舉的物產(chǎn)涵蓋了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等，這些資料的提供主要是考慮到學(xué)生對這部分內(nèi)容比 較陌生，引導(dǎo)學(xué)生從這些方面去收集整理資料，增加對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解．產(chǎn)生自豪 感。有照片的可以展示照片，教師也可提供相應(yīng)照片和實物。物產(chǎn)比較少的地區(qū)，可讓學(xué)生通過聽大家介紹．查找圖片等．了解一些其他地區(qū)的物產(chǎn)。以擴大學(xué)生的 視野。本次活動也可以在微機室上，學(xué)生自主查閱與家鄉(xiāng)物產(chǎn)有關(guān)的資料，再進行 交流。

活動二：學(xué)做一種家鄉(xiāng)小吃

活動準(zhǔn)備

有條件的學(xué)校，課前可為學(xué)生準(zhǔn)備制作一種家鄉(xiāng)小吃的原材料．也可讓學(xué)生自 帶原材料。

活動過程

1．課上教師先給學(xué)生講解或請學(xué)生自己介紹某種小吃的制作方法。

2．學(xué)生在操作時教師巡視指導(dǎo)。

3．學(xué)生品嘗自己親手做的小吃。

活動三：家鄉(xiāng)物產(chǎn)我知道

活動過程

I．聊聊我知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

2．把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標(biāo)記在敦科書48頁的圖上。

3．交流我的物產(chǎn)圖。

活動要求。

本次活動是對前面了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)基礎(chǔ)上的梳理總結(jié)，注意復(fù)習(xí)與地圖學(xué)習(xí)相關(guān) 的知識。

四、有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情

活動一：家鄉(xiāng)的習(xí)俗

活動準(zhǔn)備

課前教師可布置學(xué)生利用業(yè)余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的習(xí)俗。

活動過程

1．教師幫助學(xué)肇理解“習(xí)俗”的含義．要讓學(xué)生明白，習(xí)俗是指一個地方特 有的生活習(xí)慣．它就在家鄉(xiāng)人的生活中．就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。

2．可從提問引入本課題的學(xué)習(xí)。同學(xué)們可能從電視、廣播及故事書里聽到或 看到過描寫不同地區(qū)、不同民族的習(xí)俗．請大家把自己知道的說給大家聽聽。

3．學(xué)生閱讀并欣賞教科書49—50頁的文字和照片、圖片。

4．請學(xué)生談?wù)劊杭亦l(xiāng)有哪些獨特的習(xí)俗?

5．學(xué)生自由讀一讀童謠，小組內(nèi)說一說自己熟悉的農(nóng)歷節(jié)令和每個節(jié)令相應(yīng) 的習(xí)俗。

活動要求

讀懂教科書上的童謠。了解童謠中提到的主要農(nóng)歷時令和相應(yīng)的習(xí)俗活動的關(guān) 鍵是讓學(xué)生了解一些歷法知識。讓他們知道公歷和農(nóng)歷是不同的紀(jì)年方法，而我國 幾千年來一直采用農(nóng)歷(陰歷)紀(jì)年。童謠中的節(jié)令都是農(nóng)歷節(jié)令，區(qū)別于公歷 紀(jì)年中的節(jié)假日。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗充分交流是很重要的，教師不 要做太多的講解。

活動二：家鄉(xiāng)的方言

活動準(zhǔn)備

教師、學(xué)生通過各種途徑收集、了解或?qū)W講家鄉(xiāng)的地方語言。

活動過程

1．教師可在開課前讓學(xué)生聽幾段各地方言的錄音。

2．然后請他們說說這段方言所表達的意思。

3．教師公布答案。并請學(xué)生說說：你還會說哪些家鄉(xiāng)的方言。

4．分組交流，全班展示。

5．在小組說說自己所知道的有關(guān)家鄉(xiāng)方言的故事、笑話、小知識等。

6．欣賞地方戲曲的錄音，說說它的特點。會的同學(xué)還可以演一演、唱一段。

活動要求

說起本地方言，學(xué)生應(yīng)該是很感興趣的，這里教師要注意引導(dǎo)學(xué)生剔除方言中 粗俗的語言，要讓學(xué)生明白正因為各地方言差別很大，所以要推廣普通話。讓學(xué)生 了解地方曲藝、民歌、民謠是地方文化的一部分，讓學(xué)生說一說、演一演，或者教 師放一段錄音、一段錄像，這些生動活潑的形式會深得學(xué)生喜愛，同時也活躍了課 堂氣氛。說說家鄉(xiāng)的故事

主題目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。2．了解家鄉(xiāng)歷史及文化。3．知道一些家鄉(xiāng)的傳說故事。

活動建議

一、令人崇敬的先輩

活動一：尋訪家鄉(xiāng)的歷史名人

活動過程

1．較師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，然后學(xué)生自由組成小組．根據(jù)教科書的提示確 定自己尋訪的目標(biāo)和方式?？晒┻x擇的人物和方式教師在分組前應(yīng)讓學(xué)生明確。課 上進行可選擇學(xué)校微機室內(nèi)上網(wǎng)的方式；課外進行則發(fā)揮學(xué)生能動性自主選擇。

2，學(xué)生以小組為單位開展尋訪活動，并參考53頁的范例作好尋訪記錄。

3，各組代表在班級匯報尋訪的內(nèi)容。

活動要求

教師對課前的指導(dǎo)要充分重視，這種指導(dǎo)也是學(xué)生對品德與社會深學(xué)習(xí)方法的 學(xué)習(xí)過程，教師要讓學(xué)生在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上開展活動，做到有的放矢。同時教科 書也提供引導(dǎo)，告訴學(xué)生具有相同目標(biāo)的同學(xué)可以合作。尋訪中可以查資料，也 可以實地尋訪．還通過范例告訴學(xué)生去了解、查找些什么。教科書的潛在語是很豐 富的，教師要讀懂教科書，用好教科書。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，選 擇適合自己的方式，查找自己感興趣的內(nèi)容(不僅限教科書中提到的先進人物． 還有近代、現(xiàn)代、當(dāng)代的杰出人物)，讓學(xué)生充分參與尋訪活動是最重要的。

活動一：家鄉(xiāng)歷史名人故事會

活動準(zhǔn)備

學(xué)生收集介紹家鄉(xiāng)歷史名人的故事。

活動過程

l。教師提出故事會要求：故事情節(jié)敘述要完整；語言充滿感情。

2．學(xué)生講故事。

3．討論：故事中的人物哪些方面令我們敬佩?

二、燦爛的一頁

活動一：家鄉(xiāng)的名勝古跡概覽

活動準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生收集有關(guān)介紹家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料。

活動過程

1．課上可先讓學(xué)生閱讀并欣賞教科書55_56頁的文字及照片，然后以小組為 單位介紹自己收集的家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料，拓展學(xué)生的視野。

2。請學(xué)生談?wù)劊嚎吹郊亦l(xiāng)有這么多的名勝古跡，你有什么想說的呢?

3，教師出示教科書58員的幾幅圖，請學(xué)生說說：看到這些你的心情怎樣?

4，交流討論：你在游覽名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地時，看到過這種令人不愉 快的情形嗎?你想對這些現(xiàn)象說些什么?我們能做些什么?

5．教師小結(jié)：名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地，它們是我們家鄉(xiāng)寶貴的財富，我 們要愛惜。

活動要求

品德與社會課重視在社會生活中學(xué)習(xí)，因此教師要充分利用好身邊的資源。當(dāng) 地的博物館、文物古跡都是很珍貴的課程資源，教師要用好它們。我們提倡課前組 織參觀活動，這樣課堂上學(xué)生會有足夠的體驗和材料來參與教學(xué)過程。但強調(diào)活動 前的準(zhǔn)備要充分，學(xué)生必須是在教師指導(dǎo)下有目的地活動。如果條件限制，教師可 布置學(xué)生利用節(jié)假日在家長的陪同下去參觀?？傊荒茏尳炭茣械幕顒恿饔谛?式或者落空，然后課堂上教師不停地去介紹、講解，教師教得辛苦．學(xué)生學(xué)得痛苦。

本活動我們主要是依托一些有形的物來介紹湖北歷史，教科書中截取了湖北歷 史中最有特色的兩個片段——楚文化和三國文化，教師還可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H，另選 重點來介紹湖北的歷史．要注意，這里不是強調(diào)系統(tǒng)的歷史知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感 受一下湖北歷史和文化的積淀，并引以為豪就可以了，情感教育才是重點。

活動二：故事會：家鄉(xiāng)的傳說

活動準(zhǔn)備

課前可布置學(xué)生向長輩了解并收集家鄉(xiāng)的民間傳說。

活動過程

課上通過故事會的形式，讓學(xué)生把自己知道的故事講給同學(xué)們聽，iI：人家一起 分享。為了防止超時拖堂，教師應(yīng)事前要求學(xué)生語言清晰精練，活動要求

課前教師需告訴：學(xué)生如何獲得民問傳說故事．一個方法是詢問老者，或者去當(dāng) 地的古跡、遺址去看看．聽聽講解員或?qū)в沃v當(dāng)?shù)孛駟杺髡f．還有就是當(dāng)?shù)爻霭娴?一些掌故、民間傳說的集子等，這些資料的獲得不僅使課堂敷學(xué)得以峨利進行，而 且也告訴丁學(xué)生獲取資料的途徑和方法。

第四單元 家鄉(xiāng)的變化

單元目標(biāo)

1．情感、態(tài)度、價值觀：(1)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進步，萌發(fā) 對寒鄉(xiāng)的熱愛之情。(2)在r解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問題的基礎(chǔ)上，樹立環(huán)保意識和社 會責(zé)任感。

2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成保護水資源，愛護身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。

3．知識與技能：(1)知道部分舊生活用品的用途。(2)了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的 污染情況。(3)知道有關(guān)的環(huán)保知識。(4)能以一名“家鄉(xiāng)小主人”的身份，為 家鄉(xiāng)的發(fā)展與建設(shè)出謀劃策。(5)具有參加實踐活動、收集整理材料、分析解決 闖題及語宮文字表達的能力。

建議課時：6—7課時 家鄉(xiāng)的變化真大呀

主題目標(biāo)

1．了解家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進步，感受其給人們生活帶來的影響。2．養(yǎng)成參加實踐活動，收集整理材料的能力。

3．通過感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人的發(fā)展與進步。萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

． 活動建議

一、環(huán)境變美了 活動準(zhǔn)備

師生共同準(zhǔn)備一些新舊家鄉(xiāng)面貌的照片，辦成展覽?；顒舆^程

1．教師談話導(dǎo)人：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，改革開放搞活了經(jīng)濟，我們的家 鄉(xiāng)都發(fā)生了哪些變化呢?

2，老師給學(xué)生講述家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，也可讓學(xué)生自己閱讀教科書內(nèi)容。

3．學(xué)生自由參觀家鄉(xiāng)環(huán)境變化照片展，由每組的學(xué)生代表擔(dān)任解說員，介紹 本組成員提供的照片上的內(nèi)容，反映出家鄉(xiāng)哪些方面的變化。學(xué)生之間可以互相 提問。

4。參觀活動結(jié)束后進行全班交流：從這些照片中你感受到了什么?

5．學(xué)生交流：自己那里的環(huán)境有什么變化?

6．教師小結(jié)：改革開放搞活了經(jīng)濟，家鄉(xiāng)的環(huán)境的確是越來越美了。

活動要求

展覽中照片最好是一對一對出現(xiàn)的，能反映同一個地方的變化。

二、生活變好了

活動準(zhǔn)備

’

師生共同準(zhǔn)備一些家庭生活中使用的老物品。

活動過程

1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，然后請他們在班里交流：家鄉(xiāng)人的生活有了哪 些變化?

2．參觀老物品展覽：將所有老物品集中展覽，學(xué)生自由參觀，可以向提供物 品的師生提問。

3．動手實踐：學(xué)生一起用一用老物品。

4．班級交流：談?wù)勛约旱母惺?，說說現(xiàn)在做這些事使用的是怎樣的工具?從 中你體會到什么?

5．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的環(huán)境變美了，人們的日子也越過越好了。從家中的這些 生活物品中，我們也能看到咱們生活的變化。

活動要求

學(xué)生帶來家里的老物品是在父母允許的前提下，要求學(xué)生在參觀與使用時注意 保護好這些物品不被損壞。

活動拓展

小調(diào)查：學(xué)生回家后問問長輩，他們小時侯用的生活用品是什么樣的?看看現(xiàn) 在用的是什么樣的?參照教科書63頁的表格．將調(diào)查的結(jié)果呈現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備

學(xué)生觀察自己父母業(yè)余生活做些什么，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容分小組編排小品。

教師將教科書65頁的四幅圖制成放大的掛圖或幻燈片?；顒舆^程

1．小表演導(dǎo)入：學(xué)生交流自己父母業(yè)余生活做些什幺．然后把它表演出來。

2．演完后可讓扮演的學(xué)生說說自己的父母為什幺要這樣做。觀看的同學(xué)說說 自己的感受。

3．班級交流：你周圍的大人在忙些什么?

4．教師出示自制的放大掛圖，請學(xué)生說說圖意，5．組織學(xué)生以小組為單位進行討論：從這四幅圖你感受到什幺?在你的家鄉(xiāng) 人們還有哪些變化?

6．小組代表在全班交流發(fā)言。

7．教師歸納小結(jié)：家鄉(xiāng)的變化我們看得見，聽得著，家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也 在變。這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展與進步。

活動要求

教師要對學(xué)生的小品內(nèi)容做到心中有數(shù)．進行必要的指導(dǎo)，增強小品的可信 度。我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心

主題目標(biāo)

1．了解與關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染、環(huán)境破壞及某些市民庸俗陋習(xí)的問 題。

2．知道“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，保護環(huán)境，節(jié)約資源。

3．從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、嘗試解決問題的過程中，增強對家鄉(xiāng)的責(zé)任意識。

4．能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢與劣勢，提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合 理化建議，并能利用自己的語言組織能力、美學(xué)表達能力設(shè)計制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告 書。

活動建議

一、家鄉(xiāng)的水怎么了

活動準(zhǔn)備

1．學(xué)生以一小組為單位到水利局進行采訪，了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，回校后整 理采訪記求，撰寫調(diào)查報告。

2．學(xué)生分小組準(zhǔn)備照相機或?qū)懮嫲宓?，了解適合收集資料的地點。到水資 源污染十分嚴(yán)重、填湖工程現(xiàn)場等處拍下照片或者進行寫生。

3．教師實地拍攝或收集一些當(dāng)?shù)厮Y源遭到污染、破壞的場景圖。

活動過程

1．看錄像導(dǎo)人：錄像的內(nèi)容為當(dāng)?shù)厮Y源遭到污染、破壞的場景圖。

2．說一說：你看到了什么?

3．教師小結(jié)：的確，隨著家鄉(xiāng)的發(fā)展，家鄉(xiāng)也出現(xiàn)了一些新問題。

4．敦師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書66頁，請學(xué)生說說：這是怎么回事? 5．小組交流：

學(xué)生在四人小組里展示自己收集和制作的水資源被污染、被破壞的照片、繪 畫．介紹自己了解到的情況，說說自己看到這些情景時的心情。

6．全班交流：小組推選的代表發(fā)言。

7．教師過渡語：家鄉(xiāng)的水資源遭到如此嚴(yán)重的污染、破壞，想到每天用的自 來水取自這些被污染的江河湖泊，心里真害怕!為了保護家鄉(xiāng)的水資源，我們能做 些什么呢?

8．學(xué)生閱讀教科書，說說：你打算怎樣保護家鄉(xiāng)的水資源?

9．教師小結(jié)：只要我們?nèi)巳硕紒肀Ｗo家鄉(xiāng)的水資源，家鄉(xiāng)的水一定會變得越 來越干凈、清澈。

活動要求

1．學(xué)生的課前采訪一定要做好采訪提綱，采訪過程中教師應(yīng)要求學(xué)生做到大 方、嚴(yán)肅，注意遵守水利局的工作紀(jì)律。不隨處亂跑、不隨便影響工作人員的正常 工作。如果條件不允許，此項活動可以改成登錄水利局網(wǎng)站瀏覽相關(guān)內(nèi)容。

2．學(xué)生展示的資料不要求十分精美，學(xué)生的表述不要求十分精確，只要能夠 反應(yīng)出水資源污染破壞的情況即可。

活動拓展

活動：今天你節(jié)水了嗎?

1．請學(xué)生在第一個周一記下家里水表刻度，一周內(nèi)按照常規(guī)用水，周日記下 用水的刻度。第二個周一再記下刻度，一周內(nèi)按照節(jié)水計劃進行用水，每天記載節(jié) 水的做法，周日再記錄刻度。

2．分組將自己的節(jié)水行為與節(jié)水結(jié)果進行介紹，討論節(jié)水行動會給我們帶來 什么。各組推選代表進行班級交流發(fā)言。

二、一幅畫引起的思考 活動準(zhǔn)備

1．學(xué)生分小組調(diào)查自己生活的地方環(huán)境污染的情況。

2．學(xué)生上網(wǎng)、收集資料查詢改善環(huán)境的各種辦法。

3．教師將教科書70頁的圖放大或制成幻燈片。

活動過程

1．看圖導(dǎo)人：教師出示教科書70頁放大的圖，圖上畫了些什么?看了這幅圖 你想說些什么?

2．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書7l頁的內(nèi)容。

3．班級交流：各小組介紹本組課前調(diào)查的，自己生活的地方環(huán)境污染的情況。

4．教師過渡語：這些污染會影響家鄉(xiāng)的發(fā)展，怎樣才能減少這些污染呢?

5．小討論：學(xué)生四人小組討論怎樣才能減少污染，說說你有什么好辦法。

6．改善環(huán)境高招競標(biāo)：小組代表逐一介紹自己的改善環(huán)境高招，由學(xué)生推薦 的師生代表組成考核團進行選標(biāo)，中標(biāo)的小組獲得獎勵。

7．教師小結(jié)：保護家鄉(xiāng)環(huán)境我們可以從身邊做起，從小事做起。

活動要求

“改善環(huán)境高招競標(biāo)”這是一個模擬的招標(biāo)活動．旨在提高學(xué)生的參與興趣與 競爭意識．重點不應(yīng)放在招標(biāo)的形式．而是學(xué)生“高招”中的創(chuàng)新點、價值所在。

活動拓展

小調(diào)查：一天垃圾知多少?

1．布置學(xué)生提前到同年級各班(或全校各班)了解一天要倒幾袋(桶)垃 圾，向運送垃圾的工人調(diào)查每天從學(xué)校運出多少車?yán)\送到哪里去了。

2．分組匯報自己了解了哪一個班級．計算出全年級(或全校)一天共出多少 垃圾．討論：每天產(chǎn)生的垃圾與生活的關(guān)系。、本活動的目的是為了使學(xué)生翻道生活必定會產(chǎn)生垃圾．而垃圾與我們的生活息 息相關(guān)，如何合理處理垃圾，使垃圾發(fā)揮其再利用價值，而不是污染我們的環(huán)境，成為我們現(xiàn)代生活必須思考與著力解決的問題。

三、文明怎可缺一點

活動準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前調(diào)查了解生活中文明與不文明的言行舉止，用照片、繪畫或者是 文字記錄下來。

2．學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、筆，教師將教科書73頁的記錄一編排成小品。

活動過程

I．小品導(dǎo)人：小品內(nèi)容為課前編排的教科書73頁的記錄一。

2，演完后可讓扮演“我”的學(xué)生說說：此時你的心情怎樣?老爺爺為什么直 搖頭?媽媽為什么這么生氣？

3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書73頁。

4．班級交流：家鄉(xiāng)的公共場所還有哪些不文明的行為?

5．教師過渡語：面對這些不文明的行為，我們該做些什么?

6．文明言行宣傳大行動：

(1)將教室里模擬布置成一個小型的社會場所，有街道、有醫(yī)院、有商場、有學(xué)校等等。

(2)學(xué)生分組進行宣傳準(zhǔn)備活動，設(shè)計制作各類文明宣傳用語。

(3)學(xué)生在模擬的社會場所內(nèi)粘貼文明宣傳用語、發(fā)放宣傳單或進行口頭宣 傳等。

7．填寫個人文明積分卡。

8．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動起 來吧!

活動要求

學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動教師要充分給予肯定與贊揚，但是要對學(xué)生在實 際社會上開展活動給予一定的指導(dǎo)，例如：在社會上要遵守“不亂貼亂畫”的規(guī) 定，宣傳標(biāo)語不可以隨意粘貼，應(yīng)在專門的宣傳欄內(nèi)張貼等。

四、愿家鄉(xiāng)更美好

活動準(zhǔn)備

學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩歌作品．準(zhǔn)備朗誦。

活動過程

1．談話導(dǎo)入：家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化，讓我們將看到的、聽到的家鄉(xiāng)的變 化記錄下來。

2．可愛的家鄉(xiāng)——詩歌朗誦會

推選主持人，在班級中開展詩歌朗誦會。

3．教師過渡語：未來的家鄉(xiāng)將會是什么樣的呢?

4．班級交流：

自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來。

5．制作《家鄉(xiāng)發(fā)展報告書》。

分組設(shè)計、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告書。

6．集體展示、交流自己制作的《家鄉(xiāng)發(fā)展報告書》。

活動要求

1．學(xué)生對家鄉(xiāng)未來的暢想應(yīng)合情合理，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特 點來談。

2．學(xué)生在制作《家鄉(xiāng)發(fā)展報告書》時，教師要予以指導(dǎo)，《家鄉(xiāng)發(fā)展報告書》 的制作并不要求很精美，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。

第四篇：鄂教版品德與社會四年級上冊教案全冊

1．《學(xué)會合作》 教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元第一課《學(xué)會合作》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，自主意識強，合作觀念弱，四年級學(xué)生有過與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識與正確方法的指導(dǎo)，在與他人交往中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心。,通過“活動”這個有效的載體，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們在情感和態(tài)度上有積極的體驗，逐步明確合作的重要性，再經(jīng)過討論歸納，再體驗、再感悟，以此促進學(xué)生正確的價值觀的形成。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解合作的含義及合作在社會生活中是普遍存在的。能力目標(biāo)：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和技巧。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體驗與人合作對自己的成長有好處。教學(xué)重點

體驗在集體活動中分工與合作的重要性，在有趣的活動中體驗合作成功的喜悅，從而初步學(xué)會合作的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。學(xué)生準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。

2、搜集有關(guān)團結(jié)合作的故事、生活中的例子等 課時安排：2課時。

第一課時完成教材P2-P5頁內(nèi)容，話題為“生活中處處有合作”和“合作才能成功”。

第二課時完成教材P6-P8頁內(nèi)容，話題為“做集體中的合作者”。教學(xué)過程 第一課時

活動一 什么是合作

1.師：孩子們，你們喜歡聽歌嗎？一會兒邊聽邊看，看看你有什么發(fā)現(xiàn)告訴我們，好嗎？（播放《眾人劃槳開大船》配以雅典奧運皮劃艇比賽，中國運動員比賽、得獎的場面。）

2.師：看到這些，你想說什么？他們?yōu)槭裁茨艿玫谝唬?3．小結(jié)：是呀，他們?yōu)榱巳〉煤贸煽儯ハ嗯浜?，齊心協(xié)力，這就叫做合作。（板書課題：學(xué)會合作）

【設(shè)計意圖：運用多媒體手段，將社會生活中有代表性的合作場面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，是為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出課的主題。】

活動二 合作在哪里

1.過渡：在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2.打開書P2-3頁，閱讀課本上呈現(xiàn)的例子。

3．師：你能舉出更多的學(xué)習(xí)和生活中合作的例子嗎？（讓學(xué)生以小組為單位展示課前搜集的有關(guān)資料和圖片）

小結(jié)：是的，在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝困難；在賽場上，合作為集體贏得榮譽；在游戲中，合作帶給我們愉快的感受，使我們玩得更開心。

【設(shè)計意圖：談生活中合作的小故事，讓學(xué)生在交流的過程中，更進一步了解合作的重要性和廣泛性；結(jié)合圖片的展示，更形象地理解“合作”的含義。】

活動三 合作很重要

1.過渡：是呀，我們在生活中發(fā)現(xiàn)了許多的合作，合作就真的那么重要嗎？下面，讓我們聽聽五個手指兄弟的想法吧。

（打開書P4-5頁，閱讀課本，并讓學(xué)生用講故事的形式呈現(xiàn)給大家。）

2.師：你們同意他們的想法嗎？我們來做個試驗感受一下吧！師拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個手指去拿與用五個手指去拿。（學(xué)生感覺有差異）

師：為什么會有這種差別呢？

3.小結(jié)：對，集體就像這個手掌，我們每個人就像手掌上的手指，各有所長，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。

過渡：讓我們一起來欣賞同學(xué)們合作的成果吧！展示學(xué)生的手工制品、剪報、黑板報等。

師：我想采訪一下這些作品的創(chuàng)作者，你們是怎樣完成這些作品的？

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過自己的體驗感受到合作的重要性。學(xué)生在這個環(huán)節(jié)的活動中動手、動口、動腦、動情，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的自主性。】

活動四 合作面面觀

1.師：為了獎勵同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，老師帶來了一段動畫片，想看看嗎？今天看動畫片時要仔細(xì)，會有一個小問題提給我們。

（學(xué)生觀看《三個和尚》的動畫）

2.師唱：為什么那和尚越來越多，為什么那和尚沒呀?jīng)]水喝。師：當(dāng)時和尚心里在想什么呀？

師：如果給你一個機會你會怎么勸三個和尚？

3.總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會了合作，知道了合作是成功的條件，那你們問問自己，是一個大家喜歡的合作者嗎？怎樣才能有效地合作呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)探討這個話題。

【設(shè)計意圖：由反面例子讓學(xué)生在思辨中體會不團結(jié)合作的害處，幫助學(xué)生認(rèn)識到合作才能成功，全課總結(jié)以問題的方式為下節(jié)課作鋪墊?！?/p>

板書設(shè)計 學(xué)會合作

生活中處處有合作 合作才能成功 第二課時

活動一 現(xiàn)象導(dǎo)入，學(xué)會合作

??? 1.導(dǎo)入語：秋天，一隊隊大雁以“人”字形在天上飛行，你知道這是為什么嗎？（讓學(xué)生打開教材P8頁，默讀知識卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）

??? 2.師：動物知道只有合作才能生存，同學(xué)們也一樣，大家都離不開集體，只有做集體中的合作者，才能真正融入到集體中。

??? 3.（結(jié)合教材P6頁的圖片情境）辨析：誰是集體中的合作者？討論第三副圖：如果你是他，你會怎么辦？

??? 4.拓展：在我們身邊，你經(jīng)歷過哪些合作的或者不合作的事情？

??? 5.小結(jié)：在集體生活中，因為各人的愿望、想法等方面的不同，同學(xué)之間會有摩擦，也有分歧，有時需要學(xué)會放棄個人的想法，與他人保持一致。

【設(shè)計意圖：充分利用教材中提供的素材，以動物的生活現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生探索的興趣，從而引伸到自己?！?/p>

活動二 現(xiàn)場競賽，體驗合作

??? 1.師：下面我們進行一次“看誰記得快又多”的競賽，看看哪些同學(xué)會與人合作。老師手上有三排圖片，每排四幅畫，以四人小組為單位，在1分鐘內(nèi)看哪個小組記住圖片的內(nèi)容最多。游戲開始前，各小組進行商量討論。游戲結(jié)束，各組出現(xiàn)不同情況。

??? 2.師：現(xiàn)在請各小組總結(jié)經(jīng)驗，或分析問題。??? 3.思考：看來大家都商量了，但結(jié)果依然不同，想想是什么原因呢？

??? 4.再進行一次競賽。

??? 5.小結(jié)：看來合作的方法更重要，我們一起來看看合作制勝的秘訣吧！（出示小黑板：齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。）

??? 【設(shè)計意圖：從活動中，讓親身體驗融會貫通本節(jié)課的理念所得，深刻體驗感悟團結(jié)合作的最大魅力。從失敗中找原因，在成功中學(xué)經(jīng)驗。讓學(xué)生從中受到教育，實現(xiàn)教育的有效性?！?/p>

活動三 經(jīng)歷合作，體驗成功

??? 1.過渡：剛才同學(xué)們都知道了合作成功的方法和技巧，但不知道大家能用上嗎？下面，借助一個小游戲來考查一下大家！

??? 2.師（介紹游戲規(guī)則）：兩人一組玩“穿珠子”的游戲，給大家一分鐘時間思考和溝通，5分鐘后看哪個小組穿得最多。

3.學(xué)生開展游戲，6分鐘后看結(jié)果。

??? 4.總結(jié)：一滴水只有融入大海才不會干涸，一個人只有和自己的集體在一起的時候力量才最大。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。我請你們到生活中去搜尋，還有什么地方需要合作，怎樣與人合作，讓我們都成為最會合作的人！

??? 【設(shè)計意圖：小小的游戲只是讓學(xué)生意識到合作是必須的，要想成功就得動腦筋，還要默契。所以本環(huán)節(jié)不注重活動的結(jié)果，更重要的是全班參與游戲，在玩的過程中去體驗合作的重要性，深化了教學(xué)目標(biāo)】。

板書設(shè)計 做集體中的合作者

齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。2．《當(dāng)意見不一致時??》 教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元第二課《當(dāng)意見不一致時??》。

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，學(xué)生與學(xué)生之間常常發(fā)生意見不一致的時候，然而如何更好的解決卻不知道。從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是以自我為中心，規(guī)則意識淡薄，很難接受別人的觀點，即不會放棄，正因如此會為一點小事與同齡人發(fā)生矛盾。其實，孩子們是很想正當(dāng)解決這些矛盾的，這其中也有性格因素和智慧因素。

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：知道能傾聽他人的不同意見是尊重他人的表現(xiàn)。能力目標(biāo)：學(xué)會尊重他人，學(xué)會在集體中解決意見不一致的問題。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、民主意識。教學(xué)重點 學(xué)會在集體中解決意見不一致的問題。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教師課前應(yīng)充分地了解班級的實際情況，自己確定爭議情境。

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)老師確定的爭議情境表演出來。課時安排：1課時。

教材P9-P11頁內(nèi)容，話題為“傾聽與尊重”和“我們自己能解決”。

教學(xué)過程

活動一 傾聽與尊重

1．師：最近我看到了同學(xué)中間對“***事件”有各種不同的看法，讓我們一起來回顧一下吧！

2．學(xué)生表演爭議情境。

3．討論辨析：是什么原因會出現(xiàn)意見不一致呢？如果一直這樣爭論下去會是什么結(jié)果？

4．師：你曾經(jīng)遇到過這樣的情況嗎？能談?wù)勀惝?dāng)時的感受嗎？ 5．小結(jié)：同學(xué)們，由于每個人都有不同的想法，意見不一致是很自然的，但當(dāng)意見不一致時，首先傾聽，給別人發(fā)言的機會，這也是對別人的尊重。

【設(shè)計意圖：通過表演的形式，把學(xué)生帶回生活情境中，引發(fā)他們對這一現(xiàn)象的思考；其次，通過讓學(xué)生談自己的親身經(jīng)歷和感受，既表達了當(dāng)事人的心情，也讓旁邊的聽者能換位思考，讓學(xué)生明確傾聽是良好的開始，從而達到雙贏。】

活動二 規(guī)則與遵守 1．過渡：那是不是傾聽就能解決問題呢？（不能）下面讓我們來看看教材中給了我們哪些提示。

2．學(xué)生看教材P10頁的情境圖，然后用自己的話講出來。（使學(xué)生知道教材中的同學(xué)們用的是分類統(tǒng)計法）

3．師：這就是“少數(shù)服從多數(shù)”的辦法，你們認(rèn)為可行嗎？（學(xué)生中可能會出現(xiàn)不同意的情況，老師要適時引導(dǎo)，并拓展一下在社會生活中如選舉、投票、舉手表決等等都是運用這一方法。）

4．小結(jié)：當(dāng)意見不一致時，我們可以采取“少數(shù)服從多數(shù)”的方法來解決，每個人都得遵守。

【設(shè)計意圖：充分利用書本上提供的素材，讓學(xué)生展開新一輪的討論，再結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，就很容易接受，個別特殊情況如果出現(xiàn)教師也可以講一講，為下面的活動三作鋪墊。】

活動三 方法與運用

1.過渡：同學(xué)們，人的智慧是無究無盡的，你們一定也遇到過意見不一致的時候，那你們又是如何處理的呢？把你的好方法說出來與大家分享吧！

2.學(xué)生發(fā)言（有條件的班級可以分小組來表演。）

3.學(xué)生獨立完成教材P11頁右下角的那個表格，還可以補充一些。

4．總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們解決問題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問題，一定能自己解決了。

【設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量全員參與活動，在實實在在的活動中受到啟發(fā)，將好方法傳遞給需要的孩子，達到潤物細(xì)無聲的效果?！?/p>

板書設(shè)計： 當(dāng)意見不一致時 傾聽與尊重 規(guī)則與遵守 方法與運用 3．《誠實是金》 教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會四年級上冊第一單元第三課《誠實是金》。

學(xué)情分析

進入21世紀(jì)，我國社會經(jīng)濟在發(fā)展，一些道德觀念卻發(fā)生了第三次轉(zhuǎn)型。由于家庭教育的功利性，目前我國的家庭教育普遍存在著只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績，忽視德育教育，導(dǎo)致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長的交往過程中，不同程度地存在著一些欺騙等不誠實行為。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。許多孩子對別人誠實的行為視而不見，對自己不誠實的行為習(xí)以為常。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：理解誠信的基本要求即對人守信、對事負(fù)責(zé),澄清在誠信做人方面的錯誤認(rèn)識。教學(xué)難點是：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識誠信的重要性。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：在教學(xué)中，通過播放故事，創(chuàng)造情境，請學(xué)生自由談?wù)剬φ\實的理解；用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動。讓誠實更深地扎根于學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感悟。但誠實的話題源遠流長，不可能一節(jié)課就談得完，不可能把誠實的含義挖掘透，不可能讓學(xué)生深刻地感受到誠實的重要性。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過播放故事，創(chuàng)造情境，請學(xué)生自由談?wù)剬φ\實的理解；用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動。讓誠實更深地扎根于學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感悟。行為能做到誠實守信。

知識目標(biāo)：了解誠實的含義,知道誠實是一個人最基本的品德。能力目標(biāo)：明確為人誠實的重要性,并能正確看待現(xiàn)實生活中有關(guān)誠實的復(fù)雜性問題。

教學(xué)重點

理解誠信的基本要求即對人守信、對事負(fù)責(zé),澄清在誠信做人方面的錯誤認(rèn)識。

教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識誠信的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備,包括收集故事內(nèi)容及如何生動地講出故事。為了使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,可采用一些激勵措施,如評選“班級故事大王”“最佳故事”獎等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出地的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅五星”等。

學(xué)生準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠信人”的內(nèi)容,即根據(jù)自己情況,采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解,發(fā)現(xiàn)生活中各種誠信行為。

課時安排：2課

第五篇：六年級品德與社會上冊全冊教案

級

品 德 與 社 會 教 案

上

冊

分 路 一 小

2011年 秋 六

年

1．《生命是寶貴的》

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第一單元第一課《生命是寶貴的》。學(xué)情分析：

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，孩子升入六年級后，處于青春發(fā)育期的起點，生命日趨充滿活力，此時對學(xué)生進行珍愛生命教育，是非常必要的。在此之前品德課程以及其他教育中，學(xué)生已經(jīng)受到自護、自救教育，但很少從生命意義與責(zé)任的高度探究珍愛生命的意義與方法，感受生命成長的快樂。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，六年級的學(xué)生對生命的來臨，生命的愛并不陌生。針對學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)和年齡特點，應(yīng)在加深對相關(guān)知識地理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從平凡地生命中感悟生命地寶貴與和諧，尊重、珍惜、善待生命。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：在探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命成長的快樂。教學(xué)難點是：認(rèn)識到生命是美好也是脆弱的，承載著自己的幸福快樂、父母的心血牽掛以及社會的關(guān)愛希望，深刻領(lǐng)會“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命。設(shè)計思路：

本課以探索生命的歷程為線索，通過“生命來自父母”，“生命與愛相隨”、“生命只有一次”三個話題活動，選擇切入點深入學(xué)生心靈，在學(xué)生的探究、交流、思考中調(diào)動學(xué)生的真實情感，喚醒其內(nèi)心感悟，讓學(xué)生在探討生命起源、成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命不僅屬于自己，也屬于社會。它承載這自己的幸?？鞓?、父母的心血牽掛以及社會的關(guān)愛希望。珍愛自己的生命不僅是我們的本能，更是我們的責(zé)任。教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過探尋生命的歷程，了解成長的不易，明確自己的生命承載著親人的愛與期望，知道生命不僅僅屬于自己。

能力目標(biāo)：體驗社會對生命的關(guān)愛，初步知道生命屬于自己，也屬于社會，珍愛生命是一種責(zé)任。

知識目標(biāo)：懂得要珍愛生命，善待生命，心懷感恩。教學(xué)重點：

在探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命成長的快樂。教學(xué)難點：

認(rèn)識到生命是美好也是脆弱的，承載著自己的幸?？鞓?、父母的心血牽掛以及社會的關(guān)愛希望，深刻領(lǐng)會“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：有關(guān)生命孕育的視頻、課件、錄音等。

學(xué)生準(zhǔn)備：尋找自己成長過程中的相關(guān)物品或回憶相關(guān)生活場景，搜集整理反映自己成長進步的資料等。

課時安排：

3課時。

第一課時完成教材P2-P3頁內(nèi)容，話題為“生命來自父母”。第二課時完成教材P4-P5頁內(nèi)容，話題為“生命與愛相隨”。第二課時完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“生命只有一次”。教學(xué)過程：

第一課時

活動一我最珍貴的“生日禮物”——生命

1.師：同學(xué)們，每次過生日的時候，都會收到很多的生日禮物，你最珍貴的 生日禮物是什么呢？讓我們一起來看看吧。（播放課件：“我的生日禮物”，感受收到禮物的欣喜和家長的用心良苦，在生日禮物中寄托著對孩子的愛。）

2.師：大家都收到了很多寶貴的生日禮物，可是你們知道嗎？在11、12年的生日那天，你們的父母就已經(jīng)送給你們一份最珍貴的禮物，那就是—

之花在有限的時光里綻放出最美的色彩。

【設(shè)計意圖：通過對主題的回顧總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲。體會到自己的生命包含著父母無盡的牽掛、期盼，引導(dǎo)學(xué)生用珍愛自己的生命來回報家人的愛和期待。】 板書設(shè)計：

生命來自父母

我的生命是父母生命的延續(xù)

珍愛生命

我的生命飽含父母牽掛、期盼

第二課時

活動一 愛在溫馨的家中，回顧導(dǎo)入

1.師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們共同分享了生命的誕生與成長的快樂時光，在我們生命中的每一時、每一刻，都能感受到父母無盡的付出與關(guān)愛，我們幸福的在家人的愛中成長。讓我們一起再來感受愛在溫馨的家中。播放課件《溫馨的家》

2.師：剛才播放課件的時候，感受到有些同學(xué)我竊竊私語，我想一定是這段錄像把你帶到了美好的回憶中，那你想說點什么？

3.小結(jié)：溫馨的愛時時刻刻都令我們感動，讓我們敞開心扉，細(xì)心感受，我們生活在一個充滿愛的世界，我們的生命淋浴在愛的陽光中，“生命與愛相隨”。(板書課題)【設(shè)計意圖：通過對上節(jié)課父母對自己無微不至愛的回顧，讓學(xué)生自己感受到自己的生命沐浴在愛的陽光中，導(dǎo)入主題，進入新課?！?/p>

活動二愛在溫暖的集體，深入探究

1.師：不僅在你們每個人的家中，在我們這個共同度過六年美好時光的大家，你們是否也還記得那些溫暖難忘的愛的瞬間？還記得嗎？六年共同度過的讀書生涯，有老師的諄諄教導(dǎo)，好友的支持與幫助，點點滴滴，都那么令人難忘，讓我們共同回顧，走進“我愛的集體”。

2.教師播放課前收集的資料，通過對照片、日記、留言本課前搜集資料的呈現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生回憶在六年的課堂生活中發(fā)生的難以忘懷的愛的故事，從而打開學(xué)生心扉，引發(fā)學(xué)生共鳴。全班交流。

3.交流探究，回顧我的班級故事，教師引導(dǎo)學(xué)生感受那些給他們留下深刻印象的那些令人心馳神往，感動異常的小故事，發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處，引起共鳴與對話。

4.師:同學(xué)們,聽了這些同學(xué)講的故事,再回首自己六年的學(xué)習(xí)生活,此時你有什么要說的嗎? 5.學(xué)生交流，教師相機點評、提煉，讓生感受自己在感受各方面的關(guān)愛的同時也有著愛的付出與回報。6．小結(jié)：六年來,我們生活在這個溫暖的集體，大家一同進步，一同成長，有愛，有笑，有喜，有樂，留下那么多珍貴的回憶。老師、同學(xué)的關(guān)心愛護，將是我成長過程中最美好的記憶。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流在六年學(xué)習(xí)生涯中所發(fā)生的那些令人感動異常的愛的小故事，從而讓學(xué)生感受到愛在溫暖的集體，愛伴隨我們共同成長?！?/p>

活動三 愛在社會的真情，拒絕孤立與冷漠。

1.師：愛在溫馨的家，愛在溫暖的集體，愛在我們的身邊無處不在。在我們的日常生活中，在我們的身邊，看看課前搜集的資料，你發(fā)現(xiàn)了嗎？說說你的感受。

2.師播放課件《愛在我們身邊》。請生思考、討論，在小組內(nèi)交流自己的感受，分享當(dāng)時的心情故事。3.師：指明讓學(xué)生說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會大家庭溫暖的故事。評價、提煉，讓學(xué)生感受社會的真情。

4.師：是啊，愛在社會的真情，愛還在生死抉擇的關(guān)頭。讓我們來看看《生死之間，讓我們用行動來愛你》，這些事例，又讓你感受到了什么。

5.師（播放課件），學(xué)生結(jié)合自己收集的舟曲救援、汶川、玉樹大地震資料，那些在生死關(guān)頭，不拋棄、不放棄堅持救人的英雄事跡，圖片資料，談?wù)勛陨淼恼鎸嵏惺?。（體會一方有難，八方支援，生命不是孤立與冷漠的。）

4.師：生命是寶貴的，生命是美好的，但生活的道路不會是一帆風(fēng)順的。在我們成長的路上，如果遇到了病痛、困難、挫折，甚至是磨難，我們該如何面對呢？讓我們一起去走進一名普通的14歲初中生—鄧清清的世界。

5.師（播放課件《我很堅強》）看了這個故事，你有什么感受呢？

6.學(xué)生交流，教師評價、提煉，引導(dǎo)學(xué)生感受鄧清清的堅強與無畏，正是因為有了戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣與堅強，她的生命才為之閃光。

7.師：在你的生活中，是否也有類似的事例與我們分享，請生談?wù)勊麄兯鸭挠嘘P(guān)故事。

8.小結(jié)：是啊，我們不僅要善待生命，而且要讓生命活得有意義，有價值。只要堅強，有勇氣、毅力，敢于面對，生命就一定會綻放出奪目的光芒。

【設(shè)計意圖：人的生命是寶貴的也是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮的問題。引導(dǎo)學(xué)生對于生命中的困難、挫折、甚至是磨難采取積極進取、樂觀向上的人生態(tài)度，只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓它更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。】

活動四 小結(jié)拓展，升華主題

1.生命感悟：讀《祭奠日，我對爺爺說》，請同學(xué)們說說自己的觀點和感言。

2.小結(jié)：生命是來之不易的,生命是獨特的,生命是有限的。記得有人說過：人最寶貴的就是生命,生命屬于我們每個人只有一次。生命給我們提供了種種機會：讓我們?nèi)?，去學(xué)習(xí)，去工作，去欣賞花兒的美麗，去聆聽鳥兒的歌唱，去仰望天上的星星??生命使我們能夠認(rèn)識這個世界的豐富多彩，領(lǐng)略大自然的五彩繽紛，體驗人生的酸甜苦辣。所以，堅強的面對生命中的挫折、磨難，讓我們的生命閃光！

【設(shè)計意圖：回顧主題，總結(jié)全課，引導(dǎo)學(xué)生中感悟世界上生命地寶貴，在日常生活中學(xué)會尊重、珍惜、善待生命，積極地面對生命中的困難、挫折、磨難，讓生命活得有意義，有價值?！?板書設(shè)計：

生命只有一次 生命是不可逆的

生命是寶貴的堅強讓生命閃光

珍惜生命 善待生命

2．《呵護我們的生命》

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第一單元第二課《呵護我們的生命》。學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，處處都有著不同程度的危險。有不可抵抗的自然災(zāi)害，還有難以預(yù)料的人為的危險。而如今的孩子們卻并沒有防范的意識，甚至于他們的家長也很少重視對孩子進行安全教育。對于可能出現(xiàn)在身邊的危險事故，孩子們自救的經(jīng)驗也不夠足。當(dāng)危險發(fā)生時，我們看到的是一個個活生生的血的事例，很少有孩子能夠從危險中擺脫出來。因此，對孩子們進行生命教育，提高孩子們的安全意識和自救能力是十分重要的。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，六年級的孩子在生活中常常可以聽到或看到一些危險事故，因此知道自己身邊可能發(fā)生哪些危險。但由于缺乏一些常用知識和自救技能，當(dāng)危險真正降臨的到時候，孩子們卻不知道自己該怎么做了。再加上現(xiàn)在的孩子們心理素質(zhì)普遍不高，對大人的依賴性較強，因此不能自如地應(yīng)對危險?？梢?，孩子們還需要學(xué)習(xí)一些基本的自救技能。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：樹立自我保護的安全防范意識。教學(xué)難點是：掌握危險發(fā)生時自我救護的一些基本方法。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：教材上呈現(xiàn)的只是生活中危險情況中的一小部分，它可以給學(xué)生以提示，從而拓寬學(xué)生的思路，但不能代替學(xué)生的思考過程。因此，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實

（2）暴雨雷聲大作，媽媽撐著金屬傘把的雨傘來接你，怎么辦？（3）看到電動游藝車直想上去，要注意哪些安全呢？

3．請監(jiān)督員說預(yù)防危險平時有什么好辦法？（避免交通事故最好的辦法是遵守交通規(guī)則。玩游戲首先看游戲規(guī)則??)4．師：告訴大家，我們都是自己生命的監(jiān)督員，請大家自己寫安全提示語，互相贈送交流。

5．小結(jié)：生命喜歡平安，不喜歡危險，自己的生命是走向平安還是走向危險。全看生命的主人。愿大家學(xué)會對生命負(fù)責(zé)。做到防險于未 然，保生命一路平安。

【設(shè)計意圖：從對事例的分析回歸到自己的社會生活實踐中來，讓學(xué)生自己學(xué)會保護自己，學(xué)會用自己的方式面對危險。讓學(xué)生的生活技能得到一定的發(fā)展。】 板書設(shè)計：

防險于未然 對自己的生命負(fù)責(zé)

第二課時

活動一

引入話題

學(xué)會辯識

1．分組討論案例：當(dāng)家中突然發(fā)大火了，怎么辦？（全班同學(xué)分組討論）

“立刻往門口跑”、“馬上打電話報警”、“我會慌張地不知所措”

2．分組匯報自己小組討論出來的可行方案。

3．老師評講，說出最合適的方案告誡學(xué)生錯誤的做法會造成何等重要的后果。

（教學(xué)提示：火災(zāi)應(yīng)急方案 1.及時報警?；馂?zāi)報警電話是119，報警時應(yīng)把自己的姓名、發(fā)生火災(zāi)的地址講清，如有可能，要派人到附近路口接車引路。2.如火勢開始不大，應(yīng)該迅速采取措施，盡快設(shè)法撲滅初起之火，火設(shè)法延緩火勢的發(fā)展，以利于自救。3.發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)大聲呼喊四鄰人員撲救，還可就近取用能發(fā)出大音量的臉盆之類物品猛擊，以示險情。4．要牢記“先救人，后救物”的原則，千方百計把困在火場里的人先球出來，同時老弱病殘和小孩應(yīng)先撤離，以免延誤時間，造成大災(zāi)。5.如家中門窗被煙火包圍，沒有其他通道，千萬不要直立行走，最好是爬行，直到安全地帶。6.當(dāng)你身上的衣服被燒著時，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。7.樓房起火、人員被困時，可將被單、窗簾或繩物結(jié)成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。8.在被困人員逃生過程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。9.在無路逃生的情況下，應(yīng)積極尋找暫時的避難處所，保護自己，擇機再逃，或等待消防人員前來搶救。10.當(dāng)鄰居家發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)關(guān)好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢蔓延。）

4．對答對的小組予以加分獎勵。5．小結(jié)：其實，當(dāng)危險發(fā)生時，“鎮(zhèn)定”“方法”“機智”都很重要都很關(guān)鍵。

【設(shè)計意圖：根據(jù)教材提示創(chuàng)設(shè)情境，在學(xué)生在栩栩如生的模擬活動中感受到，當(dāng)危險發(fā)生時要學(xué)會鎮(zhèn)定、機智地解決問題?！?/p>

活動二

實踐分析

提高能力 1．經(jīng)驗交流：

⑴看課本13頁上面兩個自護自救事例，幫助學(xué)生了解自護自救的科學(xué)方法。⑵同學(xué)交流介紹自己自護自救的好方法。2．模擬演習(xí)：

演習(xí)一：城市脫險。演習(xí)二：對付性侵犯者。

演習(xí)三：自我假設(shè)危險，自我解決。3．讀“友情提示”，探討自護自救方法。

4．小結(jié)：當(dāng)我們遇到危險時，要有自救意識、勇氣和科學(xué)正確的行為，以保證生命安全。

【設(shè)計意圖：通過通過討論課本上的自救事例，讓學(xué)生充分了解自護自救的重要性，并結(jié)合自己從生活

學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于毒品危害性的事例，調(diào)查了解“法輪功”的相關(guān)資料。課時安排：

2課時。

第一課時完成教材P14-P16頁內(nèi)容，話題為“珍愛生命，拒絕毒品”。第二課時完成教材P17-P18頁內(nèi)容，話題為“生命的悲劇不能重演”。教學(xué)過程：

第一課時

珍愛生命，拒絕毒品

活動一毒品大曝光

1.閱讀教材中《少女的悔恨》，師：文中的少女悔恨什么? 2.師：什么是毒品？（補充介紹：鴉片、嗎啡、海洛因、大麻、可卡因、冰毒）3.師：對毒品有進一步了解之后有什么感受？

4.小結(jié)：當(dāng)前，毒品的種類已達幾百個，而且各種新型毒品層出不窮，對人體的危害也越來直越大。那么，毒品對人類的危害到底有哪些呢？

【設(shè)計意圖：由教材案例引發(fā)話題，讓學(xué)生了解毒品及其分類，還列舉一些毒品的新品種，讓學(xué)生認(rèn)識毒品的多樣性?！?/p>

活動二毒品危害大 1.師：再讀讀《少女的悔恨》，找找毒品帶來了哪些危害？（板書：傷害身體

荒廢學(xué)業(yè)

傷害親人

危害社會）

2.閱讀“來自實驗室的報告”,思考并討論:“兔子死亡”說明了什么?（信息補充：稀釋嗎啡、可卡因、冰毒的危害）

3.師：讀了這一組信息，有什么感受？

4.閱讀“社區(qū)李奶奶的事例”,思考并討論:這個事例說明了什么? 5．師：結(jié)合實際談一談你們知道的吸食毒品后產(chǎn)生危害的事例。

6．小結(jié)：吸毒是一種可恥的違法行為,也是一種自殺行為。它不僅害已,而且害自已的家庭,害自已的國家。

【設(shè)計意圖：用大量的事例和數(shù)據(jù)一次次沖擊學(xué)生，使他們充分認(rèn)識到毒品給個人身體，給家庭，給社會帶來的危害，從內(nèi)心產(chǎn)生一種厭惡和抵制?！?/p>

活動三拒絕毒品展承諾

1.（呈現(xiàn)文字信息：全世界吸毒人數(shù)已超過2億，每年超過10萬人因吸毒致死，中國登記在冊的吸毒人員已達114萬，青少年占72%，成為吸毒的主要人群。）師：毒品離我們并不遙遠，它就在我們身邊，隨時隨地會對我們發(fā)出誘惑。為什么會有那么多的人經(jīng)不起誘惑，走上吸毒這條不歸路呢？

2.“師：我們可從哪些方面與它進行斗爭？（板書：拒絕毒品）

3．師：同學(xué)們，行動起來，加入反毒、禁毒的行列中去，讓悲劇不再重演，讓我們的身心更健康，讓祖國更強大，讓世界更美好！以小組為單位，設(shè)計一項反毒、禁毒的宣傳口號或兒歌。

4.總結(jié)：同學(xué)們,今天我們了解了有關(guān)毒品的知識及防范措施,也知道了毒品對個人、家庭、社會的危害,所以我們要拒絕毒品,保護自已遠離毒品。禁毒、防毒是我們每個人義不容辭的責(zé)任。請大家一起大聲讀出課題:珍愛生命,拒絕毒品。（板書課題）

【設(shè)計意圖：通過信息的補充、數(shù)據(jù)的羅列，讓孩子的心靈受到了極大的震撼，突出了毒品離我們很近這一點。并探究青少年吸毒的原因，恰當(dāng)?shù)貪B透了自控能力是拒絕毒品的最好方法，鼓勵學(xué)生進行禁毒自我宣傳?！?板書設(shè)計

珍愛生命，拒絕毒品 傷害身體

荒廢學(xué)業(yè)

毒品危害大

拒絕毒品

傷害親人

危害社會

4．《我們是集體的主人》

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第二單元第四課《我們是集體的主人》。學(xué)情分析：

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看由于受到傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)生作為未成年人，其應(yīng)有的民主權(quán)利在集體生活中往往容易被忽視、被侵犯。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上看他們還沒有形成自覺的民主參與意識，不懂得自己所應(yīng)享有的民主權(quán)利，不懂得積極主動地參與集體事務(wù)的管理和決策。

因此，針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利；教學(xué)難點是：理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時存在的。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：針對學(xué)生在集體生活中遇到的一些實際問題，引發(fā)學(xué)生思考討論、體驗參與，結(jié)合具體事例，尋找解決這些問題的辦法，從不同角度感受民主在集體生活中的重要意義。設(shè)計思路：

1.通過情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，讓學(xué)生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)，鼓勵學(xué)生重視自己的發(fā)言權(quán)，尊重他人的發(fā)言權(quán)。

2.通過制定《公約》的實踐體驗，引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體民主生活，幫助學(xué)生知道個人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)。

3.通過學(xué)生的互動討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學(xué)生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義。

4.通過候選人提名、推薦、投票等一系列的體驗活動，使學(xué)生知道在集體中公平、正確行使行使自己的權(quán)利，建立集體意識。

5.通過討論辨析，實踐參與等活動，讓學(xué)生意識到集體的事都與我有關(guān)，有責(zé)任參與，應(yīng)主動參與。教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識，熱愛集體，學(xué)會對集體負(fù)責(zé)，建立完整的集體主人翁意識。

能力目標(biāo)：積極參與學(xué)校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利；完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法。

知識目標(biāo)：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，知道權(quán)利和責(zé)任是同時存在的。教學(xué)重點：

知道自己在學(xué)校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學(xué)校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利； 教學(xué)難點：

理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責(zé)任是同時存在的。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、補充資料、投票箱、招聘啟事 學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)集體生活的意見、建議、想法 課時安排：

3課時。

第一課時完成教材P20-P22頁內(nèi)容，話題為“人人都有發(fā)言權(quán)”。第二課時完成教材P23-P25頁內(nèi)容，話題為“自己的干部自己選”。第三課時完成教材P26-P28頁內(nèi)容，話題為“集體事，我應(yīng)該做”。教學(xué)過程：

15.小結(jié)：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開、公平、公正。（板書：民主公正）【設(shè)計意圖：通過全體學(xué)生的互動討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學(xué)生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義?！?/p>

活動二實踐體驗學(xué)民主

1.師：經(jīng)過商量，大家制定了周密的選舉程序，保證每個同學(xué)都能公平地參與干部的選舉。在這個程序中，有個很重要的步驟是提名候選人。誰來做候選人呢？

2.學(xué)生各抒己見推薦候選人，說明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。

3．師：除了同學(xué)們推薦的候選人，還有沒有哪些同學(xué)覺得自己能發(fā)揮特長為集體做點事？（教師鼓勵能自我推薦的候選人）

4.小結(jié)：我們每個人都有推薦他人的權(quán)利，同時也擁有被他人推薦和自我推薦的權(quán)利。希望大家學(xué)會正確地行使自己的權(quán)利。（板書：正確行權(quán)）

【設(shè)計意圖：通過提名推薦的活動，使學(xué)生知道在集體中如何正確行使自己的權(quán)利，理解民主平等的意義?！?/p>

活動三公平公正為集體

1.候選人向大家發(fā)表競選演講，并接受大家的提問。

2.聆聽了候選人精彩的演說，到了最激動人心的時刻——無記名投票。請同學(xué)們鄭重地寫下心中認(rèn)可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。

3．現(xiàn)場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？

4.學(xué)生交流想法，教師引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票？你和他鬧過意見，為什么還投他的票？她是你的好朋友你才投她的票嗎？

5.小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“最高尚的事情是公正的事情?！睂θ?、對事，我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿朝氣；也只有這樣我們才能成為一個正直的、受集體歡迎的人。（板書：為集體著想）

【設(shè)計意圖：通過投票的活動體驗，進一步幫助學(xué)生知道在投票中應(yīng)以公為重，不能因私廢公，做到公平、正確行使投票權(quán)，建立集體意識?！?板書設(shè)計：

自己的干部自己選

民主公正 正確行使 為集體著想

第三課時

活動一我的責(zé)任 1.師：老師先做個小調(diào)查，同學(xué)們每天生活在集體中，有多少同學(xué)在班級擔(dān)任職務(wù)，都是擔(dān)任什么職務(wù)？ 2.教師延伸：你是怎么當(dāng)小組長（值日生、宣傳委員）的？看得出你的工作很負(fù)責(zé)，為什么要負(fù)責(zé)呢？ 3.學(xué)生講述自己履行職責(zé)的情況。

4.小結(jié)：因為集體交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的主人，我們有責(zé)任做好每一件事情。（板書：我的責(zé)任）【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生樹立責(zé)任意識，不論職務(wù)大小都應(yīng)積極履行自己的職責(zé)?！?活動二積極參與

1.師：除了集體交給我們的任務(wù)要放在心上，負(fù)責(zé)做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)呢？ 2.討論辨析教材27頁的事件，這些事與我有關(guān)系嗎？ 3.活動：我們一起來參與——“運動會崗位招聘”

招聘啟示：學(xué)校要召開秋季運動會，為了能團結(jié)一心取好成績，班主任在班級中設(shè)置了各種崗位，現(xiàn)向全班同學(xué)招聘，望大家積極參與。

4.學(xué)生分組活動，全班交流。

3讓學(xué)生了解到自己是公民，也有自己的民主權(quán)利。教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生初步理解民主權(quán)利伴隨著社會責(zé)任。體驗自己的公民權(quán)利和責(zé)任，樹立強化公民意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：找成年人收集選票，收集選票的故事。收集公民參與政府或集體事務(wù)的事例。調(diào)查訪問身邊的人大代表和政協(xié)委員，了解他們是怎樣參政議政的，寫過什么提案議案。了解所在社區(qū)、街道或者城鎮(zhèn)中大家所關(guān)注的共同的問題。

教師準(zhǔn)備：制作CAI、關(guān)于兩會的錄像。找成年人收集選票，收集選票的故事。課時安排：

3課時

第一課時完成教材P29-P31頁內(nèi)容，話題為《神圣的一票》

第二課時完成教材P32-P34頁內(nèi)容，話題為《公民的聲音》 第三課時完成教材P35，話題為《我們也是公民》 教學(xué)過程：

第一課時

活動一不同層面的民主選舉

1.師：老師今天給大家?guī)砹艘晃淮蟾绺纾拿纸欣顝?。李強今天特別高興。我們就一起來看看，他遇到了什么高興事。

多媒體展示：李強剛過十八周歲，接到了一張通知單。原來，區(qū)人大要換屆選舉了。年滿十八周歲的李強接到了去投票的選民通知。李強非常興奮，他迫不及待地想和大家分享自己愉快的心情。今天我們就與李強一起來了解一下關(guān)于選舉和民主的知識。板書：神圣的一票

李強拿著通知單興高采烈地給爺爺看。沒想到，爺爺也告訴他，1953年爺爺也是在十八周歲的時候拿到了第一張選票。從此以后爺爺都按時參加了各類選舉，認(rèn)真行使著自己的權(quán)利。

2.師：你們有沒發(fā)現(xiàn)，不管是李強還是爺爺，在參加選舉這件事上有一點是共同的？ 3.教：我國的憲法規(guī)定：“公民不分性別種族年齡地位，凡年滿十八周歲未被剝奪政治權(quán)利的人都有選舉與被選舉的資格?！彼?，爺爺也好，李強也好，都必須到十八周歲的時候才能行使這項權(quán)利。

5.請學(xué)生出示收集的選票，講一講大人參加過哪些投票選舉，選什么。6.小結(jié)：看來民主選舉滲透到了各個階層，和每個公民都有關(guān)系。

【設(shè)計意圖：通過李強的故事，讓學(xué)生了解，年滿18歲的公民都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。投票選舉是我國公民行使自己民主權(quán)利的重要方式。】

活動二說說我眼中的選舉見聞

1．師：在社會的民主生活中，人們到底是怎樣行使自己的投票權(quán)的呢？我們來看看關(guān)于村委會選舉的見聞。

2.讀《神圣時刻，投下神圣一票》

3.師：把自己的見聞或收集的選舉故事，將給大家聽聽吧!

【設(shè)計意圖：通過見聞故事的交流，讓學(xué)生對投票選舉的形式、過程有一定的了解。同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人們對選舉是非常熱情和慎重的，大家充分的公平、公正的使用自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)?！?/p>

活動三神圣的一票

1.師：剛在代表們?yōu)槭裁窗堰x票叫“神圣一票”？老師請同學(xué)們課前進行了調(diào)查訪問，我們就來交流一下自己的調(diào)查情況。

2.小討論、填一填：大家為什么把選票叫“神圣一票”？

3.小演講：在黑板上寫上演講主題“話說神圣選票”。請同學(xué)用類似“為了選舉會上的承諾”一樣的事實加以分析演說。

4.小結(jié)：投票表面上是一種形式，其實它是一種科學(xué)方法，代表了民意，體現(xiàn)權(quán)利，象征民主，決定國家和社會的大事，所以在人民心中，它無比神圣。

【設(shè)計意圖：通過見聞故事的交流，讓學(xué)生對投票選舉的形式、過程有一定的了解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人們對選舉是非常熱情和慎重的，大家充分的公平、公正的使用自己的選舉權(quán)和被選舉權(quán)?！?/p>

56.師：說一說公民可以通過哪些途徑發(fā)表自己的言論，公民的言論。7.討論：聽到公民的聲音，你有什么體會？

8.小結(jié)：我們的國家是共和國，共和國是人民當(dāng)家作主的國家。共和國的公民通過自己的聲音行使自己的權(quán)利，履行建設(shè)國家的責(zé)任。

【設(shè)計意圖：通過課前調(diào)查的交流，讓學(xué)生了解民主參與和民主監(jiān)督的一些渠道和做法，了解這些做法的意義。引導(dǎo)學(xué)生從小公民的角度認(rèn)識民主參與和民主監(jiān)督。】 板書設(shè)計：

公民的聲音 決策會上的聲音 建議的聲音 監(jiān)督的聲音

第三課時

活動一我們也是公民

1．師：前不久南京政府就參加了小學(xué)生的一個聽證會。這究竟是怎么一回事呢，讓我們一起去看一看。（課件：播放新聞：南京市政府領(lǐng)導(dǎo)參加小學(xué)生聽證會）

2.從這個新聞中，你感受到了什么？

3．生讀“學(xué)生建議增加紅綠燈，交管部門及時采納”，思考回答：王娟同學(xué)為什么給交管部門寫調(diào)查報告與建議？為寫好調(diào)查報告和建議，她做了什么？

4.結(jié)合這兩個事例，討論：說一說一個小公民可以為社會做些什么，怎么做。

5.小結(jié)：雖然我們年齡小，還是學(xué)生，但我們也是公民，也有權(quán)利、有義務(wù)以公民的名義參與社會，為社會獻言獻力獻智慧。

【設(shè)計意圖：通過南京市政府領(lǐng)導(dǎo)參加小學(xué)生聽證會和王娟給交管部門提建議的事例，讓學(xué)生積極樹立公民事實，感受公民的責(zé)任，讓學(xué)生意識到他們也是公民，也有權(quán)利、有義務(wù)以公民的名義參與社會，為社會獻言獻力獻智慧?！?/p>

活動二活動：“班級聽政會”

1.模擬聽證會準(zhǔn)備：今天我們就在教室里現(xiàn)場模擬召開一次聽證會，進行一次民主對話。今天的聽證會的主題是： 小區(qū)樓道燈年久失修問題

2．介紹本次聽證會代表。參加本次聽證會的聽證代表有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、居民代表、學(xué)生代表 3．準(zhǔn)備活動：（課件）（1）掛代表證。（2）和同桌討論“聽證會”發(fā)言內(nèi)容。注意：要圍繞自己所代表的群體的利益發(fā)言，發(fā)言要符合你的代表身份。

4.聽證會代表陳述自己的觀點。

5．師：同學(xué)們剛才模擬了“聽證會”，體驗了民主對話，你們有什么感受？

6.師：請全班每個同學(xué)或者幾個同學(xué)聯(lián)名就這個問題以公民的名義給政府有關(guān)部門寫一份意見和建議。7.小結(jié)：通過“民主對話”，政府能聽到人民的心聲，人民能表達自己的想法，充分體現(xiàn)了社會生活中的民主。當(dāng)然，做一個優(yōu)秀的公民，需要一個學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)知道我們的權(quán)利，知道我們的責(zé)任，同時還要付諸行動，掌握方法，提高能力。

【設(shè)計意圖：學(xué)生在聽證會情景體驗活動中了解到社會生活中民主對話的形式；體驗到了公民的權(quán)利和責(zé)任。這種開放式的教學(xué)方式，可以使教學(xué)內(nèi)容更加鮮活，增強教育的時代性和感染力。還可以提高學(xué)生參與社會生活的能力。另外，聽證會話題的選擇也是來源于學(xué)生的實際生活，從而引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活，積極解決生活中的問題?！?板書設(shè)計：

我們也是公民 獻言

獻力

獻智慧

7了享有受教育的基本權(quán)利之外，還可以享有那些基本權(quán)利？在小組內(nèi)相互交流。

【設(shè)計意圖：及時抓住學(xué)生的已有認(rèn)知，挖掘有利因素，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)歷，努力讓學(xué)生對公民的基本權(quán)利有一個初步了解?！?/p>

活動二基本權(quán)利知多少

1．師：每個人有多方面的權(quán)利，人們共同希望擁有的權(quán)利。因為是共同愿望，所以國家就有了相關(guān)的法律規(guī)定。憲法是國家的根本大法。根據(jù)人民的意愿，憲法規(guī)定了每個公民的權(quán)利和義務(wù)。受教育既是每一個公民的基本權(quán)利，也是每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。（板書：憲法

根本大法）

2．師：（出示《中華人民共和國憲法》網(wǎng)頁）請大家瀏覽《中華人民共和國憲法》，找出憲法中規(guī)定公民應(yīng)享有的權(quán)利的部分，結(jié)合課前自己的準(zhǔn)備，討論交流自己比較感興趣的部分。

3．師：下面請六名學(xué)生依次宣講公民的基本權(quán)利。一人講一條你最感興趣的基本權(quán)利，并給該條基本權(quán)利取一個相應(yīng)的名字（要簡短），比如，“中華人民共和國公民的人身自由權(quán)不受侵犯”，就叫“人身自由權(quán)”，再把這個權(quán)利的名字寫在黑板上。

4．小結(jié)：現(xiàn)在大家對公民的基本權(quán)利有了充分的了解，希望大家能運用這些知識去分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為。

【設(shè)計意圖：通過瀏覽《中華人民共和國憲法》網(wǎng)頁，幫助學(xué)生知道憲法是國家的根本大法，了解憲法賦予的公民的基本權(quán)利，能初步分辨社會生活中侵犯公民基本權(quán)利的行為，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。】

活動三 法官說法

1．師：請同學(xué)們都來做一名小法官，結(jié)合黑板上公民的基本權(quán)利，判斷以下事例中的人物的哪些基本權(quán)利受到了侵害？（武漢某中學(xué)初三

（三）班班主任姚老師私自檢查學(xué)生抽屜收繳小說；2008年北京奧運會后各大城市陸續(xù)出現(xiàn)劉翔代言的廣告被毀事件。）

2．師：請同學(xué)對照黑板上板書的公民權(quán)利，講一件生活中發(fā)生的侵犯公民人身權(quán)利的事例，請大家以法官的身份判斷，該事例涉及到公民的什么基本權(quán)利。

3．小結(jié)：看來，同學(xué)們能較好地運用自己所學(xué)的憲法知識對生活中侵犯公民人身權(quán)利的現(xiàn)象進行判斷。老師也希望在生活中同學(xué)們能合理的運用法律武器來保障自己的基本權(quán)利。

【設(shè)計意圖：通過做“小法官”活動，幫助學(xué)生知道社會生活中有些行為是侵犯公民基本權(quán)利的，每個人都要學(xué)會保護自己的權(quán)利，并尊重他人的權(quán)利?！?/p>

活動四 辯一辯

1．師：有一個同學(xué)由于每天不能完成各科作業(yè)，老師對他進行了多次批評教育未改正，于是老師讓他利用電腦課和體育課的時間來補語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)。由于該生十分想上電腦課和體育課，慢慢地改掉了不完成作業(yè)的壞毛病。你覺得班主任這樣做合適嗎？先分組爭論，再分正方和反方辯論。

2．小結(jié)：人的基本權(quán)利是每個人本身就應(yīng)該有的，是法律規(guī)定的。人因為有了法定的基本權(quán)利，才有了生存保障與人的尊嚴(yán)。我們在學(xué)會保障自己的基本權(quán)利的同時，也應(yīng)當(dāng)注意尊重別人的基本權(quán)利。

【設(shè)計意圖：通過“辯一辯”活動，力求幫助學(xué)生強化公民的基本權(quán)利意識?！?活動拓展 課后根據(jù)課堂活動內(nèi)容辦一期“我們的基本權(quán)利”主題小報。板書設(shè)計：

我們的基本權(quán)利

宗教信仰自由權(quán)

人生自由權(quán)

言論自由權(quán) 勞動權(quán)

休息權(quán)

憲法

根本大法

第二課時

活動一 案例導(dǎo)入

（錄音播放案例：1994年春，13歲的中學(xué)生小峰自創(chuàng)一首歌詞，參加當(dāng)年的“全國少兒歌詞征集活動”。這首歌詞由于新穎、富有情感而被評為特別獎。然而，小峰并未接到獲獎通知書。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是復(fù)評中某小學(xué)教師李某和他的學(xué)生張某做了手腳。小峰于1996年10月八一至訴狀交到人民法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)??）師：猜猜事情的結(jié)果會是怎樣的？為什么？

93．法官說法：說說吳威違反了哪一條法律，他為什么會違反法律規(guī)定。

4．討論交流：別人不會發(fā)現(xiàn)或我們年紀(jì)小就能做違法的事嗎？我們想做一件事而法律不允許，該怎么辦？

5．讀“法官說”，談感受

【設(shè)計意圖：通過做“小法官”活動，幫助學(xué)生知道社會生活中違法會給社會造成危害，知道任何違法行為都要受到法律的追究?！?/p>

活動四 大家說法大家聽

1．用自己知道的事例說一說遵守法律的重要性

2．看教科書42頁圖片內(nèi)容，再講自己知道的法律規(guī)定的公民義務(wù)，并說說履行這些義務(wù)改怎么做。3．故事講述：《理智的阿華》，說一說阿華值得學(xué)習(xí)的地方 4．講述自己知道的守法人物的故事。5．師：我們不僅要自覺守法，還要宣傳法律，讓全社會的人都樹立起守法意識。你想向社會宣傳什么？ 6．根據(jù)說的宣傳內(nèi)容，寫兩句法律宣傳廣告詞，創(chuàng)作一張普法宣傳畫報。

7．小結(jié)：我們是公民，要時刻牢記遵守法律，履行義務(wù)，為實現(xiàn)社會的文明幸福美好盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任。

【設(shè)計意圖：通過做“大家說法大家聽”活動，幫助學(xué)生知道遵守法律的重要性，自覺做到遵紀(jì)守法?！?板書設(shè)計：

知法守法盡義務(wù)

遵守法律

是

我們的基本義務(wù) 我們

應(yīng)

自覺遵守法律

7.《話說地球》

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版《品德與社會》第十一冊第7課《話說地球》。學(xué)情分析：

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類對地球的認(rèn)識越來越深入和豐富，但大多數(shù)人往往沉醉于自己熟悉的小環(huán)境當(dāng)中，對地球的認(rèn)識也可謂是“不識地球真面目，只緣身在此球中”。因此就讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)去全面、整體的了解我們賴以生存的地球，感受地球的神奇、可愛和人類對地球無盡探索過程中的艱辛與執(zhí)著，同時讓學(xué)生感受到人類對自然、對社會探索無止境，未來靠我們一代又一代的孩子

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，六年級的學(xué)生對地球的探索有著較為濃厚的興趣，已經(jīng)具備一定的查找資料的能力，能從各種媒體上了解到目前我們生存的美麗的地球，對于地球有一定的認(rèn)知，但他們對地球已有的認(rèn)知是零散、片面的，對人類探索地球的過程知之甚少。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的美麗。教學(xué)難點是：感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。

在突破教學(xué)重難點的過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，尤其是在地球的地貌上的全面觀察，學(xué)生對地球的認(rèn)知很零散，因此在教學(xué)中要注意層層遞進和整體的把握，從而讓學(xué)生真正了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。設(shè)計思路：

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，依據(jù)他們的認(rèn)知特點，整合教學(xué)資源，用觀看視頻和圖片、調(diào)查與討論等方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解地球是球體，了解主要的地形和海陸分布，讓學(xué)生感知地球兩極的嚴(yán)寒、干燥、風(fēng)暴、生物等自然情況，為了解人類對兩極的探索作好鋪墊。并從中感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。

19．師：現(xiàn)在我們有能力，有發(fā)達的科技讓我們從遠處去俯瞰我們的藍色橢圓形地球，這個過程漫長而艱辛，人類為之付出了一代又一代人的努力，現(xiàn)在我們一起去看一看第一次人類飛天看地球的過程，（多媒體）同學(xué)們，你們看了有什么想說的？

10．小結(jié)：是啊，對地球的探索是艱辛而無止境的，但我們?nèi)祟惛莻ゴ蟮?，一直以來人類對地球都進行著艱苦卓越的研究，只要我們有著堅強的毅力和執(zhí)著的精神，我們將會發(fā)現(xiàn)地球更多的奧秘。

【設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生由古至今的學(xué)習(xí)人類探索地球的過程，讓學(xué)生感覺到人類對地球的不斷探索，推動自然科學(xué)的發(fā)展，逐步去揭開地球神秘面紗。】

活動三 課外拓展

1．人類不斷探索地球，發(fā)現(xiàn)了地球的很多奧秘，但也有很多未解之謎，你們知道有哪些嗎？。

2．小結(jié)：地球探索的過程由古至今，由外國到中國，人類一直在努力探尋，地球還有很多的未解之謎，如“失蹤”的大西洲、北緯30度線上的“死亡區(qū)域”、羅布泊之謎、海底金字塔之謎、消失在太平洋中的古大陸、古人是否還活在百幕大海底、日本人談虎色變的死亡之海、百幕大魔鬼區(qū)域水下早外星人的基地，我相信通過同學(xué)們以及以后人類的努力，我們都能找到答案。

【設(shè)計意圖：最后結(jié)尾可以收集地球未解之謎，給予學(xué)生一種展望與期待讓同學(xué)們知道人們并沒有停下探索的腳步，人類對自然、對社會探索無止境，未來靠我們一代又一代的孩子。】

板書設(shè)計：

話說地球 天圓地方 球體

第二課時

活動一 合作探究，知道地球地貌

1.師：我們現(xiàn)在都知道地球是一個藍色的橢圓形大球，出示多媒體（沒有經(jīng)緯線標(biāo)識的地球）看一看，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？海洋與陸地從顏色上你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.課件出示“海陸面積比較圖”。師：地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。

3.師：除了藍色還有什么顏色？分別代表什么？

【設(shè)計意圖：教學(xué)中，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂討論中，讓孩子們明白地球海陸分布的特點是：“七分海洋，三分陸地?！薄?/p>

活動二 了解七大洲、四大洋。

1．師：出示地球儀，除了剛才我們發(fā)現(xiàn)的七分海洋，三分陸地，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)穿插經(jīng)緯線的定義，作用等）

2．師：地殼的運動導(dǎo)致板塊的分裂，根據(jù)不同的板塊分成了大洲，在研究地球時，為了方便找到論述它們的位置，于是產(chǎn)生了以上的名詞，并非地球本身所具有，這也利于人們對地球的不斷研究與探索。

3.師：全球分成了七大塊，也就是我們所說的七大洲，你能在地球以上找到它們嗎？課件出示：東西半球圖。師逐個點擊七大洲

4.師：讓我們一起來讀讀它們的名字，并說說你們從地圖上顯示的地形發(fā)現(xiàn)了什么？（相機補充：非洲有世界最大的撒哈拉沙漠；大洋州是世界上最小的一個洲，它就是由許多島嶼組成的；南北美洲就像一對姐妹緊緊相連在一起，人們通常把它們稱為美洲；亞洲有世界最高的山脈喜馬拉雅山、最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔8844.43米。青藏高原是世界最高的高原，有“世界屋脊”之稱；南極洲的視頻。）來到亞洲你會想到什么？

5．出示平原地形圖，學(xué)生通過討論，小組派出代表圖文介紹平原地形時，可以結(jié)合我們的家鄉(xiāng)說說他感受到的這一地形的特征。（一馬平川）

6.師：通過我們的探究發(fā)現(xiàn)，亞洲是世界第一大洲，山地、高原和丘陵約占全洲面積的四分之三，歐洲地形以平原為主，非洲地形以高原為主，看來，各個洲都有自己的特點。甚至每一個小的地形區(qū)域都有他

3察隊”6名成員歷時7個多月，跋涉5984公里，終于到達了前蘇聯(lián)和平站??

4．師：遇到這樣多的困難，人類為什么還要不畏艱辛進行這樣的探險考察？(板書：目的？)【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的討論和多媒體的展示，讓學(xué)生了解到兩極探險會遇到的困難和科學(xué)家們執(zhí)著的精神】

活動三信息交流。

1．師：北極和南極是探索自然界本來面目，研究地球過去、現(xiàn)在、和將來最理想的天然實驗室。盡管充滿了艱難和危險甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。

2．師：你還知道哪些探索南極和北極的故事呢？推選優(yōu)秀代表講講他收集到的故事，進一步感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著。

【設(shè)計意圖：通過講故事和討論的形式，讓學(xué)生深刻感受人類對地球的認(rèn)識與探索的艱辛與執(zhí)著，并激發(fā)學(xué)生勇于探索的精神。】 板書設(shè)計：

干燥之極

到兩極去探險

風(fēng)暴之極

寒冷之極

艱辛

執(zhí)著——目的？

8．《地球上的人們》

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第三單元第二課《地球上的人們》。學(xué)情分析：

從學(xué)生的社會生活環(huán)境來看，他們生活在一個開放的時代,接觸世界的機會比較多。尤其是今年在上海召開的世博會，更為學(xué)生提供了了解世界的機會。為他們成為一個有國際視野的中國人打下良好的基礎(chǔ)。

從學(xué)生的認(rèn)知程度和心理特點來看，他們畢竟只有十一、二歲，這一課的教學(xué)內(nèi)容對于他們而言是不熟悉的，尤其是后兩個話題，對于大部分學(xué)生而言是陌生的。但他們對周圍世界有著強烈的求知欲和探索欲，有一定的學(xué)習(xí)能力，統(tǒng)計結(jié)果也表明現(xiàn)在電腦在每個家庭基本普及。

因此，根據(jù)上述學(xué)情分析，我將本課的教學(xué)重點定為：了解人的種類，語言的種類，知道我國的鄰國，初步了解這些國家的特色。教學(xué)難點定為：明確世界上的人都是平等的，學(xué)會理解和尊重，初步具有開放的國際意識，知道社會生活中不同國家之間和睦相處的重要意義，學(xué)習(xí)抓住特色了解和介紹一個國家的方法。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：通過調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗和收集、處理資料，來突破教學(xué)重點，借助補充資料，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，來突破難點。設(shè)計思路：

1．聯(lián)系學(xué)生的生活，從他們最熟悉的話題入手，以英語這個熟悉的語種為代表，調(diào)動和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，探究學(xué)習(xí)，了解人種多樣，語言多樣。

2．適當(dāng)調(diào)整教材順序，讓教材為學(xué)生服務(wù)。書中第三課話題“生活在不同的國度”涵蓋了第四個話題“我們的鄰居”中的一部分，所以我想應(yīng)該先讓學(xué)生先了解“我們的鄰居”，通過了解我們周邊的國家，學(xué)習(xí)抓住特點了解國家的方法，也為學(xué)生了解“生活在不同的國度”打下基礎(chǔ)。

3．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會收集和處理信息，主動探究知識。特別是 “生活在不同的國度”和“我們的鄰居”這兩個話題的教學(xué)。

4．教學(xué)中，通過多種教學(xué)活動——談話交流、觀察比較、填寫表格、小組討論、交流名人資料、小組競賽、猜一猜、做一做等等，盡可能的讓每個孩子都能參與到學(xué)習(xí)活動中。教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：明確世界上的人都是平等的，學(xué)會理解和尊重，初步具有開放的國際意識。

5使學(xué)生知道人種的特征與自然界的環(huán)境有關(guān)。

3．師：猜一猜：生活在溫暖地帶的人們應(yīng)該有怎樣的特征呢？

4．師：同是黃種人，為什么靠近熱帶地區(qū)的人們皮膚的顏色要深一些，你知道原因嗎？ 5．小組代表交流。

6．小結(jié)：可見由于地域的區(qū)別造成了人種的不同，膚色的不同，與其他原因無關(guān)。

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在活動中探究，并發(fā)現(xiàn)和解決問題，及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的能力，對不同膚色人種的形成原因有所了解?！?/p>

活動四 我眼中的外國人

1．師：不同人種在原來居住地是相對固定的，不同人種他們的膚色、宗教信仰、文化背景各不相同，隨著美洲大陸的發(fā)現(xiàn)，社會的發(fā)展，交通的發(fā)達，人們的相互交流交融越來越多，接觸也越來越密切。隨比如在我們武漢也有很多外國人，你們在哪里見到過??？

2．師：不同的人種，不同的文化，有沖突、有交融，就給種族之間的地位帶來新的問題，老師想問問你們，你們見到黑種人是什么感覺？見到白種人呢？

3．教師補充種族歧視的視頻資料。（美國x檔案片斷）4.師：看到這里，你們有什么想說的? 5．師：剛才視頻中，把人分成三六九等，認(rèn)為黑種人低人一等，任意欺辱，這種現(xiàn)象就是種族歧視，在生活中它也是真實存在的。比如原來我們學(xué)到的戰(zhàn)爭時期，公園門口掛著“華人與狗不得入內(nèi)”等。雖然種族歧視現(xiàn)象是存在的，但是人們追求平等的夢想一刻也們有停止。（補充資料簡介：“國際消除種族歧視日”的意義；１９６０年３月２１日，南非德蘭士瓦省沙佩維爾鎮(zhèn)發(fā)生反對《通行證法》慘案。）

6．師：但是時至今日，種族歧視的現(xiàn)象依舊還是存在的。（CAI:補充資料中國國務(wù)院新聞辦公室3日發(fā)表的《2004年美國的人權(quán)紀(jì)錄》指出，種族歧視在美國根深蒂固，滲透到社會生活的各個方面。出示：白人與黑人在年凈資產(chǎn)在貧困線以下的人數(shù)、失業(yè)率、在押人員的對比數(shù)據(jù)）

7．師：既然種族歧視已經(jīng)根深蒂固，想改變是件很難的事，那為什么還有那么多人為了“人人平等”這個理想而不懈追求呢？

【設(shè)計意圖：通過教師介紹和學(xué)生生活中觀察到的，讓學(xué)生了解到隨著社會的發(fā)展，不同種族的人，已經(jīng)開始融合，不再只是生活在那塊固定的區(qū)域。通過補充資料，讓學(xué)生明白什么是種族歧視，了解這種現(xiàn)象的存在，思考“人人平等”的意義?！?/p>

活動五 世界名人知多少

1．師：我們說過人的種類僅僅是由于地域原因引起的，不能因為任何原因歧視他人，每個種族都有非常優(yōu)秀的人才。下面就進入世界名人知多少這一環(huán)節(jié)，請你們來為大家介紹介紹吧！

2．師：其實每個種族都有非常優(yōu)秀的人才，那我們應(yīng)該怎樣對待不同膚色的人們呢？（創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生從具體的行為來說，不要說空話。）

3．小結(jié)：人種只是外表不同，每個人種中都有許多杰出的人物，他們都同樣為人類的發(fā)展和進步在作出自己的努力。并且人人都是平等的?，F(xiàn)在地球上雖然仍然存在著種族歧視的現(xiàn)象，但我們要為追求人人平等的理想而奮斗，為世界真正的和平而努力。

4．欣賞奧運會主題歌曲《手拉手》。

【設(shè)計意圖：通過個人收集資料的交流，感知任何人種都是平等的，每個人種都有杰出的的人才，從而學(xué)會理解和尊重?！?板書設(shè)計：

黑種人

不同的膚色

黃種人

人人平等

白種人

第三課時

活動一 印度之旅

1．師：西游記大家都看過嗎？講的是什么？

2．你們對印度有什么了解？生自由交流，交流完之后，師補充資料。（視頻介紹印度，主要是佛教的起源和印度的軟件業(yè)。）

3．小結(jié)：印度是個古老而神奇的國度，也是我國的鄰居！今天，我們就來聊聊我們的鄰國吧！板書課題“我們的鄰居”。

【設(shè)計意圖：由印度這個神奇而有代表性的國度導(dǎo)入今天的話題，相信能很快的抓住學(xué)生的注意力，順利的進行今天的話題。】

活動二 找尋鄰國

1．師：我國的疆界很長，和14個國家陸地相鄰，與6個國家隔海相望，（CAI出示世界地圖及問題：與我國陸地相鄰的國家有哪些？與我國隔海相望的國家有哪些？）請大家根據(jù)屏幕上的要求，小組合作完成。請把我們的鄰居找出來吧！

（提示①：什么是陸地相鄰？例如：蒙古。什么是隔海相望？例如：日本）（提示②：按順時針方向或者逆時針方向找。）

2．小組派代表交流。在交流的過程中，教師注重評價學(xué)生的思考方法，拓寬學(xué)生的思維廣度。（如：有序、細(xì)心、有創(chuàng)意。）

3．學(xué)生訂正剛才沒有找對的地方

4．師：老師現(xiàn)在想考考你們，在我國鄰國中，面積最大的是哪個國家？人口最多的是哪個國家？經(jīng)濟最發(fā)達的是哪個國家？（俄羅斯、印度、日本）

5．小結(jié)：為了幫助有興趣的同學(xué)記住與我國陸地相鄰的14個國家，我特意在網(wǎng)上找到了一個用這些國家名字編成的小故事，有興趣的同學(xué)可以讀一讀?。ü适拢撼柹?朝鮮意為光鮮之國),一位俄羅斯小伙還在蒙古包中酣睡,被西北方向傳來的美妙歌聲喚醒,原來是哈、吉、塔三位姑娘載歌載舞歡慶豐收,他擦擦阿富汗,整理好巴基斯坦,繼續(xù)沿著中國國境線游覽了文明古國印度、山國尼泊爾、不丹。離家已久,怎能不緬懷惦念(緬甸)老家(老撾)的人們,相信他們靠著勤勞和智慧,日子一定不會越過越難(越南)。）

【設(shè)計意圖：小組競賽，能激勵學(xué)生又快又完整的找出我國的鄰居。在交流的過程中，注重學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成有序、有條理的思考，解決問題，逐步學(xué)會與人合作。網(wǎng)上找到的故事資料，一定會激起很多同學(xué)的興趣，幫助他們?nèi)ビ涀∵@些知識，使得地理知識不再枯燥無味！】

活動三 走進鄰國

1．師：我國的鄰居們都找到了，課前讓你們收集自己最感興趣的國家的資料?，F(xiàn)在拿出來看看，有沒有我們剛才找到的20個國家中的一個。如果有請拿出來，如果收集的是其他國家的資料，就留到下節(jié)課學(xué)習(xí)再用！現(xiàn)在就請找到鄰國資料的同學(xué)來為大家介紹一下，你所了解的鄰國吧！要求：模仿教師開課時介紹印度的方法，運用抓住國家特色的方法來進行介紹。

2．學(xué)生先在小組交流，小組推薦代表全班交流。（提示學(xué)生介紹的方式可以有很多，如：文字講解、借助畫圖、借助圖片等）

3．教師指導(dǎo)學(xué)生抓重點、有條理的介紹，以及抓住其他學(xué)生的注意力。

預(yù)設(shè)問題：剛才他的介紹中，你對這個國家有了什么了解？你覺得這個國家最了不起的是哪一點呢？他的介紹最有特點的是什么呢？

4．我們一起來看看書中為我們介紹了哪些你們剛才沒有談到的呢？生自由閱讀P61---P63頁內(nèi)容。5．師:從古至今，我國與這些鄰國都有交往。（大屏幕顯示

古：鑒真遠渡日本、鄭和下西洋等等。唐王朝在對外交往中，采取了比較開明的政策，鼓勵外國商人到中國貿(mào)易。再加對外交通發(fā)達，周邊各國的使臣和商人，紛紛前來中國，與中國通商往來的國家發(fā)展到七十多個，出現(xiàn)了前所未有的盛況。唐文化對許多國家產(chǎn)生了巨大的影響。）（今：中越青年大聯(lián)歡活動、蒙古國對外關(guān)系部長接見中國青海地震災(zāi)區(qū)學(xué)生、中俄友誼“從娃娃抓起”等）

6．師：除了老師介紹的，你們還知道哪些與鄰國友好相處，友好交往的例子? 7．我們?yōu)槭裁匆c鄰國友好交往?（互相交流、取長補短、共同發(fā)展、和平）

8.小結(jié): 我們了解我國同各鄰國之間的交往情況，是因為我國與其他國家也有著密切關(guān)系。目的為了維

9倍！

【設(shè)計意圖：首先讓學(xué)生回顧洲和洋的知識，喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，為后面的學(xué)習(xí)埋下鋪墊。在學(xué)習(xí)知識的同時，教給學(xué)生解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會合理的運用這些方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?！?/p>

活動四 腦力沖關(guān)

1．師：老師現(xiàn)在想考考你們，看能不能用剛才學(xué)到的方法、復(fù)習(xí)到的知識，去解決一些難題！請看大屏幕：屏幕上有六個國家，請你們在P58頁的地圖上把他們找出來，并標(biāo)明他們分別在哪個洲？首都在哪里？要求：小組合作完成，將你們思考的答案寫在老師發(fā)的題卡上，不會填的允許空著！看看哪個小組的方法運用最合理，知識面最廣?。–AI: 中國

德國

英國

美國

巴西

埃及）

2．全班交流完成情況，及正確結(jié)果。

3．師：剛才課上我們了解了很多有特色的國家，細(xì)心的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了由于所處的地理位置不同，文化不同，國家的特點也就各不相同。大家看看黑板上兩個還有兩個國家，你們能找到他們來自哪個洲嗎？

4．小結(jié)：同學(xué)們，課上我們學(xué)到的知識是有限的，有興趣的同學(xué)課后可以和小伙伴一起，去了解更多的知識！

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生運用學(xué)過的方法來解決問題，學(xué)會與他人的交流合作。采用小學(xué)競賽的形式進行教學(xué)，能激發(fā)孩子的求勝欲望，使這些枯燥無味的知識變得有趣起來。教師的小結(jié)，意在告訴學(xué)生，學(xué)好地理知識有助于我們更好地去了解其他的知識，知道地理知識的重要性。】 板書設(shè)計：

生活在不同的國度

埃及

金字塔

尼羅河

撒哈拉沙漠

（非洲）

（）

（）（）

（）

（）

（）（）

（）異域采風(fēng)

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第三單元第三課《異域采風(fēng)》。學(xué)情分析：

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，孩子們從小生活在國內(nèi)上，對于本國的節(jié)日、服飾、飲食等生活習(xí)俗以及傳統(tǒng)節(jié)日的文化特點通過旅游、媒體、教科書等方式都有一些接觸和了解。但絕大多數(shù)學(xué)生還沒有出國實地接觸異域風(fēng)土人情的機會，但是他們渴望了解外面的未知的世界。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析,由于地域的差別，民族性格特色等原因，我們國家的孩子們難以從世界上不同國家，不同地區(qū)的人們生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣等方面入手感受其他國家博大精深的文化特點。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：讓學(xué)生了解各國的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習(xí)俗。教學(xué)難點是：在對各國的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習(xí)俗的了解基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗從中折射出的各國不同的文化特點，學(xué)會理解和尊重其它國家的文化。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活有一定的距離，為此，教材在呈現(xiàn)方式上注意了從現(xiàn)實生活情境走進間接生活情境中，盡量以學(xué)生的視角去認(rèn)識、觀察和思考問題。學(xué)習(xí)中安排一些學(xué)生感興趣的話題去引導(dǎo)學(xué)進行探究性的學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查探究的能力。設(shè)計思路：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)生的生活實際情況，從學(xué)生的年齡特點，認(rèn)知水平出發(fā)，巧妙設(shè)計。如在認(rèn)識三個節(jié)日時，教師分別采用了“節(jié)日探秘”“節(jié)日競猜”“節(jié)日狂歡”三個板塊，在這三個環(huán)節(jié)中，師生對話、生生互動，有介紹、有問答、有表演、有體驗，使學(xué)生始終在飽滿的精神狀態(tài)下，在平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，獲得了成功的喜悅，經(jīng)歷了一個愉快的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生在活動中獲得經(jīng)驗，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。

1民族也信仰伊斯蘭教，（課件出示我國少數(shù)民族開齋節(jié)活動場景）他們也要過開齋節(jié)，民族的節(jié)日可以跨越國界。面對這樣的節(jié)日，我們應(yīng)當(dāng)理解和尊重他們民族的宗教信仰。

3．節(jié)日狂歡：認(rèn)識狂歡節(jié)

（1）狂歡舞蹈：跟隨著音樂，師生共同起舞。（2）課件出示狂歡節(jié)最精彩的場面：巴西桑巴舞（3）師：這樣的狂歡節(jié)，給你帶來了怎樣的感受？

（4）小結(jié)：狂歡節(jié)讓我們感受到巴西人民的熱情與活力，對生活的無限熱愛。

4．師：除了這些節(jié)日以外，你們還喜歡國外的哪些節(jié)日？（補充資料：驚險刺激的西班牙的奔牛節(jié)，孩子們特別喜歡的萬圣節(jié)等。）

【設(shè)計意圖: 在這個環(huán)節(jié)中，注意引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官去觀察、體驗、感悟，獲得對節(jié)日的真實感受。】 活動三 世界節(jié)日大盤點

1．學(xué)生介紹自己收集的國外節(jié)日和習(xí)俗資料。

2．課后延伸：課后根據(jù)自己最感興趣的內(nèi)容進行調(diào)查，包括“節(jié)日名稱、節(jié)日時間、節(jié)日來歷、起源，特色食品、服飾、活動”等，調(diào)查途徑不限，可以是網(wǎng)絡(luò)、書籍或是向長輩詢問，完成一份研究報告。

3．師：盡管國家不同、民族不同、節(jié)日不同，但透過不同的節(jié)日，我們總能感受到人類相同的地方。這些相同的地方是什么呢？

4．小結(jié)：這些節(jié)日反映了一個國家一個民族的文化信仰生活態(tài)度，帶給了人們歡樂與友誼。

【設(shè)計意圖: 該環(huán)節(jié)是要引導(dǎo)學(xué)生從表層認(rèn)識到深入體驗，體驗從節(jié)日中折射出的各國不同的文化特點，從而學(xué)會理解和尊重其它國家的文化?！?板書設(shè)計：

節(jié)日萬花筒 圣誕節(jié) 快樂分享 開齋節(jié)宗教信仰 狂歡節(jié) 熱愛生活

奔牛節(jié) 萬圣節(jié)------

第二課時

活動一 世界特色服飾博物會之旅

1．師：服飾，又稱人的第二皮膚，被視為民族形象的標(biāo)志。世界服裝絢麗多彩，猶如一顆顆璀璨奪目的珍珠熠熠生輝。其品種之多、款式之奇、色彩之艷、花樣之繁，令人折服和沉醉。讓我們一同走進世界特色服飾博物會之旅，體驗?zāi)奚训镊攘Π桑。ㄕn件出示各國特色服裝表演）

2．師：同學(xué)們，欣賞了精彩的服裝表演，我們一定眼花繚亂了，你們知道這些服飾都是哪個國家的嗎？（旗袍、和服、韓服、沙麗、長袍??）

3．服飾展示臺。（課前學(xué)生收集自己最喜歡的幾個國家的服裝圖片，了解它們的主要特點，并把收集的結(jié)果整理在表格中，和同學(xué)們一起展示交流）

4．討論思考：通過剛才的參觀討論，你覺得世界各國的服飾服飾都受到那些因素的影響？

5．小結(jié)：同學(xué)們通過搜集整理各國服飾的資料，從服飾的國家、特點方面作了展示交流，讓我們發(fā)現(xiàn)，生活在不同國度里的人們有各自的生活方式，透過服飾我們能了解一個民族的生活環(huán)境和文化傳統(tǒng)。

【設(shè)計意圖：通過分組形式調(diào)動學(xué)生積極性，運用多媒體課件展示典型國家的不同服飾樣式，引導(dǎo)學(xué)生思考不同服飾背后的蘊藏著的文化。本部分還檢查了學(xué)生通過課前獲得的資料，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理信息能力和運用分析和解決問題的實踐能力?！?/p>

活動二形形色色的飲食文化 1．特色食品展示

日本壽司：觀察其特點，品嘗其味道，了解壽司背后的文化：起源、制作方法、食用方法。

3（1）你到美國人家做客，主人讓你自己安排生活，然后就去看電影了，你會怎么想?（2）你的西班牙朋友邀你共進晚餐，飯后卻要和你平分帳單，你會怎么樣？

（3）你騎自行車摔傷了，你的日本朋友不但不扶起你，反而催你趕快起來別擋住后面的人，你應(yīng)該怎么做？

5．小結(jié)：我們與人談話時要注意尊重友人的習(xí)俗不同的國家和地區(qū)會有不同的生活方式與習(xí)俗，無論我們身在何處，都應(yīng)該互相尊重彼此的生活習(xí)慣，學(xué)會以禮待人。日益擴大的開放，頻繁的國際交往，先進的通訊和交通工具，把世界各國緊密地聯(lián)系在一起，使地球成為了一個小小“地球村”，作為地球村的一員，我們要善于與不同的國家民族的人交往。

【設(shè)計意圖：通過情景表演和情景問答，讓學(xué)生在歡笑聲中了解文化的差異會引起溝通的障礙，待人處世方式也會不同，從而要加強雙方的理解和尊重。】 板書設(shè)計：

入鄉(xiāng)隨俗 見面禮 送禮 收禮 談話禮

10．《尋訪偉大的古代文明》

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第四單元第十課《尋訪偉大的古代文明》。學(xué)情分析：

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，對于古代文明留給現(xiàn)代社會的標(biāo)志性遺跡或遺物，是有所了解，或耳熟能詳，如一提到埃及，關(guān)于金字塔及木乃伊等，都能說上一些，但是除個別學(xué)生有興趣外，多數(shù)學(xué)生對古代文明中的智慧和神奇深入了解不多。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生都喜歡探究神秘的內(nèi)容，六年級學(xué)生也有探究的條件，如相關(guān)書籍及網(wǎng)絡(luò)上都能搜集到大量的資料，學(xué)生也有一定的整理的能力。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：知道古埃及、古希臘文明的主要成就。教學(xué)難點是：探索文明古國產(chǎn)生與自然環(huán)境，尤其是與大河之間的關(guān)系。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：古代文明在許多方面都閃爍著智慧的光芒，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，一方面是注意在學(xué)習(xí)內(nèi)容上忌求多求全，蜻蜓點水，所得有限，另一方面，注意引導(dǎo)全體學(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生能就自己感興趣的方面作深入了解，在探討的過程中，相互促進相互學(xué)習(xí)。教師牢牢把握住興趣這根線索。通過諸如“金字塔在什么神奇的地方，還有哪些謎團至今人類還未解開”等問題，調(diào)動和指導(dǎo)好學(xué)生的探究學(xué)習(xí)。設(shè)計思路：

品德課程中的歷史教學(xué)要關(guān)注學(xué)生歷史知識的習(xí)得，還要建構(gòu)這些知識的品德意義。本課教學(xué)緊緊抓住“偉大”這個題眼，以“神奇”為線索,引導(dǎo)學(xué)生探究古代文明遺跡及遺物神奇之處，體會文明也就是人類的智慧的結(jié)晶。這種智慧影響整個人類發(fā)展的軌跡，即使到現(xiàn)代社會仍然充滿意義，我們在欣賞這些文明，也在學(xué)習(xí)這些文明，心中充滿崇敬之情。教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：欽佩古埃及、古巴比倫和古希臘文明的主要成就，感受古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力。

能力目標(biāo)：掌握從多種途徑了解人類文明成就等事物的方法，具有探究人類文明成就的濃厚興趣。養(yǎng)成愿意傾聽他人意見、樂于和同伴交流看法、達成共識的習(xí)慣。

知識目標(biāo)：根據(jù)學(xué)習(xí)需要，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解古巴比倫文明。探索文明古國產(chǎn)生與自然環(huán)境，5活動二愛琴海上的回聲 1.發(fā)現(xiàn)愛情海的聲音

（1）多媒體展示寓言故事《龜兔賽跑》。師：知道這個故事的來源嗎？你還 讀過《伊索寓言》里的哪些故事？（2）（多媒體展示愛琴海圖片）師：在四千年前的歐洲南部,新的文明中心在

希臘愛琴海地區(qū)產(chǎn)生了。希臘文明是西方文明之源。沒有希臘,無法想象歐洲文明會是什么樣子。今日西方世界無處不遺留著希臘文明的痕跡,以至有“言必稱希臘”的說法。今天就由同學(xué)們帶我去領(lǐng)略一下愛琴海的風(fēng)情和古希臘文明。

2.傾聽愛情海的聲音：學(xué)生分組活動，探究古希臘文明 第一組：伊索寓言和神話傳說。第二組：追求科學(xué)的聲音

第三組：堅持真理的聲音

第四組：公民的聲音

第五組：運動員的聲音

（1）組內(nèi)交流：組內(nèi)同學(xué)將平時和課前收集整理的與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料、所見所聞在組內(nèi)交流。（2）全班交流：各小組代表面向全班,將本組學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)匯報,其他小組同學(xué)可以進行補充。3．師：：你認(rèn)為古代文明對現(xiàn)代文明的發(fā)展起到了什么作用。

4.小結(jié)：蔚藍的愛琴海邊濤聲依舊，希臘的一山一水都閃爍著人類的光輝。今日的西方世界無處不遺留著希臘文明的痕跡。希臘文化是西方文明之源。

【設(shè)計意圖：利用學(xué)生耳熟能詳?shù)脑⒀怨适隆洱斖觅惻堋?，引出《伊索寓言》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。本課的教學(xué)要讓學(xué)生獲得知識的同時，也要讓學(xué)生形成相應(yīng)的品德，這里主要采取合作學(xué)習(xí)和自主探究相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)探究自主體驗】 板書設(shè)計:

尋訪偉大的古代文明

文明古國的瑕想——古埃及（金字塔、木乃伊、歷法、文字）

愛琴海上的回聲——希臘文明（追求科學(xué)、堅持真理、自由民主、追求和平）

第二課時

活動一 走進古巴比倫

1.課件展示：空中花園想象圖。讓我們一同走進古巴比倫。

2.小組交流分析收集的資料，如古巴比倫的農(nóng)業(yè)、文字、歷法、漢謨拉比法典、社會生活狀況和建筑藝術(shù)。

3．全班交流

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己根據(jù)學(xué)習(xí)需要，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解古巴比倫文明，從而掌握從多種途徑了解人類文明成就等事物的方法，具有探究人類文明成就的濃厚興趣。養(yǎng)成愿意傾聽他人意見、樂于和同伴交流看法、達成共識的習(xí)慣。】

活動二 母親河與文明古國

1.出示四大文明古國早期文明遺址分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，強調(diào)指出這些古老文明誕生的自然具體條件有相似點，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.根據(jù)課本提示，探討人類早期文明往往出現(xiàn)在大河流域的原因。鼓勵學(xué)生從各方面探尋原因。課堂交流:小組代表匯報探討成果.（1）大河可以提供人類生存引用的淡水。（2）人類早期改造自然能力較弱，往往在自然條件好的地區(qū)生存。（3）大河流域的水、土壤和氣候條件較好，動植物種類豐富，有利于種植和畜牧業(yè)的發(fā)展。

3.小結(jié):母親河用他甘甜的乳汁哺育各族兒女 ,用他的勤勞和智慧培育了遠古文明。人民對他的贊美是我無法形容的,還是來聽一聽《長江之歌》,感受一下吧。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式發(fā)現(xiàn)問題，找出文明古國誕生地的共同之處。了解人類生存與河流的關(guān)系。通過學(xué)生交流討論總結(jié)出，生存必不可少，河流沖擊的泥沙土地肥沃，可以種植多種作物和養(yǎng)殖動物，食物充足等等。讓學(xué)生們在大量的資料中感受“母親河”的魅力?！?/p>

7第三課時完成教材P86-P87頁內(nèi)容，話題為“我喜歡的世界文學(xué)名著”。教學(xué)過程:

第一課時

活動一

走近音樂之都

1．師：同學(xué)們，今天我們將中央電視臺藝術(shù)人生節(jié)目帶到了我們的課堂，在我們這期節(jié)目里，我們請來了三位音樂大師，請看大屏幕（CAI：藝術(shù)人生片頭曲及音樂大師的照片）

2.師：這就是我們的嘉賓，你們能說出他們的名字和國籍嗎？（指名生說，CAI相機出示“小約翰?施特勞斯

奧地利人

貝多芬德國

肖邦

波蘭）

3.師：雖然他們來自不同國家，卻在同一個城市渡過了大部分音樂生涯，留下了一首首、一部部的不朽樂章，你們知道是哪個城市嗎？。誰來介紹維也納？

4.師：你覺得金色大廳怎么樣？它落成于１８７０年，正式的名稱應(yīng)該叫作音樂協(xié)會大廳，由建筑大師奧菲爾?漢森設(shè)計。大廳內(nèi)共有１６５４個座位和大約３００個站位，金碧輝煌的建筑風(fēng)格和華麗璀燦的音響效果使其無愧于金色的美稱。在每年的新年音樂會的電視轉(zhuǎn)播中，全世界的愛樂者都可以在聆聽音樂的同時一睹“金色大廳”的風(fēng)采。自大廳落成那天起，維也納愛樂樂團就在這里“安營扎寨”?！敖鹕髲d”與維也納愛樂之聲相得益彰，“世界第一樂團”與“世界首席音樂廳”交相輝映。

5.小結(jié)：我們這期《藝術(shù)人生》欄目里，讓我們走進金色大廳，與這三位古典音樂大師進行跨時空的對話，聆聽他們的作品，了解他們的藝術(shù)人生吧。（板書：走進金色大廳。）

【設(shè)計意圖：引用《藝術(shù)人生》的節(jié)目形式認(rèn)識三位古典音樂大師，學(xué)生通過資料交流初步了解“音樂之都”維也納的歷史和著名的金色大廳?！?/p>

活動二

走進金色大廳

1.師：請同學(xué)們自己上來介紹你所知道的小約翰施特勞斯。

2.（播放視頻：《藍色多瑙河》）師：聽完后，想說什么？了解旋律優(yōu)美、背景故事。（板書：施特勞斯圖片）

3.師介紹小約翰施特勞斯的人品：癡迷音樂創(chuàng)作。

4．師小結(jié)：感謝小約翰施特勞斯的癡心創(chuàng)作，如果你憂傷、煩惱，就去聽聽圓舞曲吧，那優(yōu)美的旋律定能驅(qū)散你心頭的愁云。

5．（板書：貝多芬圖片）師：說說你為什么喜歡貝多芬？（生自由說對貝多芬的了解）

6．師：你知道音樂大師會過著怎樣的生活?

7．（播放視頻：了解貝多芬的生活）師：說說你知道了什么？

8．師相機出示關(guān)鍵詞（貧窮、疾病、耳聾等），大家想具體介紹哪個關(guān)鍵詞？

9．師：你還想補充哪些關(guān)鍵詞來形容貝多芬？（生：樂觀、堅毅等）

10．師：歷經(jīng)生活苦難的貝多芬沒有悲觀，他將一腔熱情譜寫成生命中最后的一部作品《歡樂頌》。（欣賞）

11．師：帶著對生活的熱愛，貝多芬大聲向命運呼喊，讓我們喊出貝多芬的聲音——（CAI出示貝多芬的話：我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服。）生齊讀。

12．師：如果用貝多芬的一部作品來形容貝多芬，我們會選擇《英雄交響曲》。因為貝多芬無論從人品還是作品上都可以稱作——他才是真正的英雄。讓我們再次聆聽他那不向命運屈服的聲音。（播放《命運交響曲》視頻）

12．師：說說你所了解的肖邦。可以放手讓生來介紹作品和人品。

13．欣賞肖邦作品《革命練習(xí)曲》，生說感受。14.小結(jié)：音樂家的音樂是人類共同的精神財富。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識古典音樂歷史上的三個代表人物，了解他們的代表作品，從他們的成長足跡中感受音樂家的人格魅力。：】

活動三

感受音樂之都

1．師：同學(xué)們，你們覺得這些古典音樂大家有哪些共同的特點？ 2．師：除了以上三位，同學(xué)們還知道哪些古典音樂大師呢？

生彈奏、放CD、吹奏，師相機放四首名曲請生猜一猜（莫扎特《土耳其進行曲》、舒伯特《搖籃曲》、9【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，初步了解安徒生?！?活動二

講講安徒生的童話

1.師：請同學(xué)們講述安徒生創(chuàng)作的其他童話故事。2.全班交流，自己從中體會到哪些道理。

【設(shè)計意圖：講述安徒生勤奮學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)作兒童文學(xué)的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識偉大的作家不朽作品時是需要付出艱辛的?！?/p>

活動三世界名著大搜索

1.師：請同學(xué)們打開記憶的閘門，回憶自己閱讀了那些世界文學(xué)名著，知道哪些兒童文學(xué)作家? 2.學(xué)生講述其中的故事。

【設(shè)計意圖：告訴學(xué)生這些作家及其作品豐富了兒童生活，陶冶了情操?！?板書設(shè)計:

我喜歡的世界文學(xué)名著

走進故事

走近作家

用心去感受

12．《回眸、展望科技發(fā)展歷程》

教學(xué)內(nèi)容: 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第四單元第十二課《回眸、展望科技發(fā)展歷程》。學(xué)情分析: 從學(xué)生的社會生活環(huán)境看當(dāng)今人類社會科技高度發(fā)達，每天人們都在享受著高科技給自己帶來的便利，驚嘆著科技的神奇作用，但同時因為科技的迅猛發(fā)展也給人們帶來了負(fù)面產(chǎn)物，甚至對人類社會造成了一定的危害性。作為社會的未來和希望的青少年一代必須對這一現(xiàn)實有清晰的認(rèn)識和了解。而長期遺留下來的封建迷信活動也從未消失過，甚至還假借科學(xué)的名義進行偽裝，以迷惑人們。這就更需要培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，熱愛科學(xué)的意識。

從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析六年級學(xué)生雖然通過教科書、電視、電腦等各種媒體對目前科技發(fā)展有一定的了解，但缺乏對整個科技發(fā)展歷程系統(tǒng)、全面的認(rèn)識。受知識面和分析、理解能力影響對伴隨高科技發(fā)展給我們?nèi)祟悗淼呢?fù)面危害更是知之甚少。相對于大城市里的學(xué)生對迷信活動也見得較少，了解不多。但他們有著較強的求知欲，同時具有一定的資料搜集和辨析能力，教師可適度放手讓學(xué)生自己去探詢答案，解除心中的迷惑。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：通過回眸、展望科技發(fā)展歷程，深刻感受科技對人類社會發(fā)展產(chǎn)生的重大作用同時也認(rèn)識到科技發(fā)展帶來的負(fù)面影響。教學(xué)難點是：使學(xué)生辨證地看待問題,認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用具有雙重性,反對迷信，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感。

在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：最忌用空洞的說教將教師的觀點強加于學(xué)生身上，應(yīng)盡量結(jié)合學(xué)生生活實際，以通俗易懂的語言，形式多樣的手段，如做實驗、小辯論、講故事、看錄像等活動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使枯燥的內(nèi)容生動化，同時教師要大膽放手讓學(xué)生自己去探索，自己去尋找答案，使正確的科學(xué)觀深深扎根于學(xué)生心中。設(shè)計思路: 在本課設(shè)計中，首先我緊密聯(lián)系學(xué)生實際生活，一些具體的科學(xué)事例都力圖從學(xué)生生活中來，拉近話題與學(xué)生的距離，使枯燥難懂的科學(xué)道理更易讓學(xué)生接受。另外針對高年級學(xué)生年齡特點，多采用辯論、小組討論等活動形式培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，引發(fā)學(xué)生理性思考科技的發(fā)展不僅有利也有弊，關(guān)鍵在于人們?nèi)绾稳フ_利用，樹立正確的科學(xué)觀。教學(xué)目標(biāo):

1到那時我們的生活會更舒適、更美好！

【設(shè)計意圖：在學(xué)生對未來生活的美好展望中，使學(xué)生進一步感受到科技在不斷為人類造福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想，為下個活動做好鋪墊?！?/p>

活動三 我的科學(xué)夢從這里起步

1．師：每一次的科技革命都大大推動了世界文明的進程，而三次科技革命都離不開科學(xué)家們的勞動創(chuàng)造，每一項發(fā)明都包含著他們的百折不撓與艱辛。

2．交流收集的科學(xué)家的故事和名言。

3．學(xué)生談感受，重點引導(dǎo)談科學(xué)家有具有的優(yōu)良品質(zhì)。

4．閱讀發(fā)明“四能枕”的故事，思考：從孫珊的故事中，我們可以受到哪些啟發(fā)呢？ 5．自己制作的名言卡片相互贈送。

6．小結(jié)：同學(xué)們，今天我們對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程有了深入的了解，也使我們深刻地認(rèn)識到社會的發(fā)展離不開科技，愿同學(xué)們能夠從科學(xué)家們的故事中得到一些啟示，并伴著這些智慧的話語，共同挑戰(zhàn)我們未來的第四次技術(shù)革命！

【設(shè)計意圖：此活動的目的不僅在于讓學(xué)生了解科學(xué)家的故事，更在于讓學(xué)生從科學(xué)家們優(yōu)秀品質(zhì)中受到感染，同時通過閱讀發(fā)明“四能枕”的故事對學(xué)生進行具體的行為指導(dǎo)，讓學(xué)生明確了未來奮斗的目標(biāo)。】 板書設(shè)計:

科技為人類造福

第一次科技革命——蒸汽機（火車、輪船、織布機應(yīng)用）第二次科技革命——電（電燈、電話、電報應(yīng)用）

第三次科技革命——計算機（互聯(lián)網(wǎng)的形成、電子信息化）第四次科技革命——？

夢想從這里起步

第二課時

活動一 魔力無邊，揭示課題

1．師：同學(xué)們，今天上課前我們一起來玩一個神奇的魔術(shù)——空掌吸杯，請大家認(rèn)真看。（播放情景音樂，演示空掌吸杯。）

2．師：同學(xué)們談?wù)勥@是怎么回事嗎？

3．小結(jié)：這是有科學(xué)道理的，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象是大氣壓力的作用?？磥碇挥姓莆樟丝茖W(xué)知識,才能發(fā)現(xiàn)和了解這些現(xiàn)象,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)：科學(xué)給我們一雙慧眼(板書:科學(xué)給我們一雙慧眼)

【設(shè)計意圖：結(jié)合高年級學(xué)生好奇心強，又較喜歡魔術(shù)表演的特點，設(shè)計了一個簡便易學(xué)，通俗易懂的小魔術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生探究熱情，揭示本話題內(nèi)容?！?/p>

活動二 科學(xué)揭秘，了解迷信 1．古代的迷信活動（1）“天狗吃月”

師：我們一起來看看古代人們所說的天狗吃月吧.（播放月食視頻）你知道是什么現(xiàn)象嗎？

師：請看模仿的古代人們在發(fā)生月食現(xiàn)象時敲鑼打鼓的情景,你想對他們說什么?

師：老師想用示意圖來解釋月食形成的原因。（課件：月食的形成過程）

（2）“鬼火追人”

師：原來古時候的人們認(rèn)為月食現(xiàn)象是“天狗吃月”只是一種封建迷信的說法，(板書:封建迷信)像這樣的自然現(xiàn)象還有很多,我們一起來聽一個故事,看看你能不能幫助故事中的主人公?。ㄕn件：鬼火的故事）小龍真的遇到鬼了嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2．近代社會的迷信（1）“神仙”算命，揭露騙錢

33.板書課題：“科技還給我們帶來什么” 【設(shè)計意圖： “興趣是最好的老師”。激發(fā)興趣是一堂好課不可或缺的重要環(huán)節(jié)。本課設(shè)置某科學(xué)家發(fā)明塑膠袋的真實故事引入，既激趣又點題，還滲透發(fā)明者的科學(xué)良知?！?/p>

活動二 科學(xué)家的遺憾

1.閱讀文本P93，思考：

(1)諾貝爾為何要發(fā)明炸藥？（2)用途發(fā)生了怎樣的變化？(3)諾貝爾的表現(xiàn)？ 2.補敘：愛因斯坦“真痛心”。

3.師：根據(jù)上述三位科學(xué)家的科學(xué)發(fā)明，你有什么感受? 4.分組辯論：科學(xué)家是不是應(yīng)該放棄類似的研究與發(fā)明？ 正方：應(yīng)放棄

反方：不放棄

5.小結(jié)：科技成果應(yīng)用有雙重性，我們要取利遏弊，關(guān)鍵要有科學(xué)良知。

【設(shè)計意圖：通過對三位科學(xué)家真實事例的了解避免了枯燥的說教，使學(xué)生自然明白“科技應(yīng)用有利有弊”的雙重性?！?/p>

活動三 有爭議的“克隆技術(shù)” 1.出示多樣羊圖片。師：“克隆”何意？（讀P94文本理解其意，師補述：無性繁殖或復(fù)制）2.討論克隆的利和克隆人好不好？ 4.結(jié)論：因此各國立法：“禁止克隆人”。

5.小結(jié)：科技發(fā)展本身沒錯，關(guān)鍵在于人如何利用它。

【設(shè)計意圖：通過看科技成果圖片，巧妙引入 “克隆技術(shù)”，又運用已有結(jié)論作基礎(chǔ)，分析討論克隆的利弊，氣氛活躍、視野開闊，進一步歸結(jié)出要正確利用先進的科技成果。】

活動四 “寂靜的春天”的啟示 1.師：假設(shè)你媽媽讓你買白菜，市場有兩種，有蟲眼和沒有蟲眼的完好白菜你買哪種？（導(dǎo)讀課本P95《寂靜的春天》）

2.師：為什么要研制農(nóng)藥？ 根據(jù)閱讀內(nèi)容歸納其弊端。3.師：怎么辦呢？補敘：“08星火計劃”四川的科學(xué)家的故事，生物肥料，綠色產(chǎn)品等。5.再問生：買菜選擇。（可改變選擇，試說理由）

4．小結(jié)：科技不是萬能的，本身存在一些問題，要解決問題，只能進一步發(fā)展科學(xué)技術(shù)。

【設(shè)計意圖：巧妙地用假設(shè)買菜引出活動四，從生活走向教材，又從教材回歸到生活。活動之間環(huán)環(huán)相扣、邏輯嚴(yán)密讓學(xué)生深刻認(rèn)識走科技發(fā)展之路勢在必然，更要求我們具備高度的科學(xué)良知和道德。這樣情感態(tài)度行為價值目標(biāo)自然達到，實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)效果?！?/p>

活動五 實踐活動延伸

1.全班交流：人們應(yīng)該怎樣利用科學(xué)技術(shù)為人類造福？ 2.指導(dǎo)學(xué)生以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，寫一篇小論文。

【設(shè)計意圖：通過內(nèi)容豐富的交流，論文的資料搜集、撰寫的實踐活動使學(xué)生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學(xué)會防范的方法?！?板書設(shè)計：

科技還給我們帶來了什么

科技的應(yīng)用

利

弊 ??

?? 要有高度的科學(xué)良知和科學(xué)道德