第一篇：三年級(jí)信息技術(shù).教學(xué)設(shè)計(jì)1

三年級(jí)信息技術(shù)《我是“小畫家”—圖形工具的使用》

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課是小學(xué)信息技術(shù)課第二冊(cè)的第一課，是以后使用“畫圖”程序進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。這一課主要介紹了啟動(dòng)、退出畫圖程序、畫圖窗口組成、更換畫布、以及用鉛筆、直線及長(zhǎng)方形畫畫。這一課的主要難點(diǎn)是用鉛筆或其他畫圖工具進(jìn)行繪畫。于是本課教學(xué)設(shè)計(jì)首先讓學(xué)生了解并掌握如何啟動(dòng)、退出畫圖程度，通過這一課的學(xué)習(xí)，能夠選擇合適的工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。

二、學(xué)生分析

學(xué)生的年齡小，注意力不容易集中。而且學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和繪畫能力是有差異的，應(yīng)盡量照顧每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，在講解用鉛筆工具畫圖時(shí)，應(yīng)盡量舉一些難易不同的例子，讓一些不太會(huì)畫畫的學(xué)生能夠通過直線、豎線、斜線畫一些簡(jiǎn)單的圖形；有一定繪畫基礎(chǔ)，而且鼠標(biāo)操作很熟的同學(xué)可以用鉛筆工具盡情的投入到創(chuàng)作中去。由于在電腦中繪圖與紙上繪圖有一定的區(qū)別，所以要鼓勵(lì)學(xué)生，熟能生巧，一定要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)圖形工具的使用,掌握啟動(dòng)和退出畫圖程序的方法，畫圖工具欄的認(rèn)識(shí)，以及更換畫布的方法，最重要的是熟練的掌握鉛筆工具的使用。

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，繪畫能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛生活，熱愛大自然的態(tài)度，熱愛家鄉(xiāng)的生活態(tài)度，以及與他人協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)

圖形工具的使用。

五、教學(xué)難點(diǎn)

“多邊形”工具的使用。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、電腦、電子教室

學(xué)生準(zhǔn)備：自制的簡(jiǎn)筆畫。

七、教學(xué)流程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入

同學(xué)們你們喜歡畫畫嗎？誰能說說美術(shù)課上你是用什么工具畫畫的？也就是用什么筆、什么紙、什么顏料來畫畫呢？如果你們畫錯(cuò)了怎么呢？那么今天老師就為大家準(zhǔn)備了一張不用鉛筆、不用紙、不用顏料畫的畫，你們想看看嗎？請(qǐng)看這就是老師用電腦畫的。（多媒體播放師事先畫好的圖片）

同學(xué)們你們喜愛這幾幅畫嗎？那么你們想知道它是用什么畫的嗎？下面我們就來認(rèn)識(shí)一下這位神奇的朋友吧！——（電腦學(xué)畫畫），你們高興嗎？屏幕展示課題（我是“小畫家”——圖形工具的使用）

（二）、互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探索

這幅畫是由這些圖形組成的，我們學(xué)會(huì)畫這些圖形，就能畫出許多漂亮的圖畫。在電腦上就有畫這些圖形的工具，今天我們就來使用這些工具。

1、啟動(dòng)“畫圖”程序

在啟動(dòng)Windows xp后，單擊“開始“按鈕

，指針依次指向“程序(P)”“附件”，單擊“畫圖”命令。

2、“畫圖”窗口的認(rèn)識(shí)

教師提示學(xué)生，你們能對(duì)照以前學(xué)過的Windows窗口的介紹，說一說你認(rèn)識(shí)的 “畫圖”程序的窗口組成各部分的名稱嗎？

學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

教師結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的繪畫工具，講解一下“畫圖”窗口中特殊項(xiàng)目畫紙、顏料盒和工具箱的使用方法。

“鉛筆”工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

教師講解使用鉛筆工具進(jìn)行繪畫的操作步驟與方法。（邊演示邊講解）

更換新畫布的學(xué)習(xí)與實(shí)踐講解更換新畫布的操作方法，然后讓學(xué)生練習(xí)

3、設(shè)置紙張大小和顏色。

（1）執(zhí)行“圖像”菜單中的“屬性”命令，在“屬性”對(duì)話框中對(duì)寬度、高度及單位進(jìn)行設(shè)置。（寬度600像素，高度400像素）

（2）在顏料盒中的淺藍(lán)色上單擊鼠標(biāo)右鍵，設(shè)定背景色。

（3）執(zhí)行“圖像”菜單中的“清除圖像”命令。一塊淺藍(lán)色的畫紙就準(zhǔn)備好了。

4、示范操作——畫我的家（講練結(jié)合）。

（1）、“矩形”工具使用

A、在工具箱中選擇“矩形”工具。

B、選好矩形的起始點(diǎn)位置，從左上向右下（或從右上向左下）拖動(dòng)鼠標(biāo)到恰當(dāng)?shù)奈恢盟砷_鼠標(biāo)，即可畫出一個(gè)矩形（如果想畫正方形，可同時(shí)按下Shift鍵）。

（2）、“多邊形”工具畫房頂（教學(xué)難點(diǎn)，教師邊講解邊演示幫助學(xué)生使用）。

A、選擇“多邊形”工具。

B、確定起點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，在轉(zhuǎn)角處，松開左鍵，繪制多邊形的第1條邊；然后，拖動(dòng)鼠標(biāo)至第2條邊的終點(diǎn)??以次類推。

C、完成最后一條邊時(shí)，雙擊鼠標(biāo)確認(rèn)（如果最后一點(diǎn)沒有與起點(diǎn)重合，則從起點(diǎn)到最后一點(diǎn)連一條線段）。

（3）、“橢圓”和“圓角矩形”工具畫門、窗（學(xué)生依據(jù)上述方法，自己完成）。

（三）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生操作、教師指導(dǎo)

選取適當(dāng)?shù)墓ぞ吆皖伾归_想象利用工具畫出自己心目中的小房子或自己喜歡的圖形。（學(xué)生大膽創(chuàng)作）教師巡回觀察學(xué)生的繪畫，并給予指導(dǎo)。

（四）、作品匯集，多元評(píng)價(jià) 1．展示作品，介紹所用圖形。

2．生生互評(píng)，談?wù)劺L畫感受。3．教師點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

（五）、課堂小結(jié)、知識(shí)拓展

今天咱們學(xué)習(xí)了圖形工具的使用，又畫了自己喜歡的圖形，今后咱們利用電腦上的這些工具還可以畫出更多更漂亮的圖畫。電腦在我們生活中越來越重要，生活和學(xué)習(xí)中都離不開它，我們要好好學(xué)習(xí)，熟練應(yīng)用電腦長(zhǎng)大后去建設(shè)我們的祖國。

八、作業(yè)布置

創(chuàng)作一幅理想的畫

附板書：

1、啟動(dòng)“畫圖”程序

2、“畫圖”窗口的認(rèn)識(shí)

3、設(shè)置紙張大小和顏色。

4、示范操作——畫我的家。

5、自由創(chuàng)作。

第二篇：三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

里滿鄉(xiāng) 東里滿小學(xué) 劉春崢

教學(xué)內(nèi)容：《信息技術(shù)》第一課

信息和信息處理工具

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是信息。

2、了解哪些是信息處理的工具。

3、了解新詞高速公路。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：信息的各種心態(tài)及本質(zhì)含義。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、什么是信息？同學(xué)舉手回答。

簡(jiǎn)單的說，信息就是指對(duì)人們有用的數(shù)據(jù)和消息。

2、信息無處不在，無時(shí)不有。比如我們每天都能聽到一些聲音，就會(huì)知道那是什么。學(xué)生舉例。

二、新課教學(xué) 解釋：

（一）、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。

科學(xué)角度的信息主要指：一是經(jīng)過計(jì)算機(jī)技術(shù)處理資料和數(shù)據(jù)；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來，而這些符號(hào)通常人們都是用數(shù)據(jù)來記錄它的。

（二）、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。

1、信息的獲取

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器官獲得的，而電腦中的信息主要是通過輸入設(shè)備及電子感測(cè)裝置來獲取，比如鍵盤鼠標(biāo)、掃描儀等。

2、信息的傳遞

信息是有價(jià)值的，但是信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。

信息的傳遞歷史大概是：烽火——快馬傳遞——信鴿——電報(bào)和電話——微波和衛(wèi)星——網(wǎng)絡(luò)。

3、信息的處理

信息處理是指將信息加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，比方說我們做的各種圖形及打印成績(jī)表等。

我們現(xiàn)在用的電子計(jì)算機(jī)就是信息處理機(jī)。

（三）、信息社會(huì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在飛速發(fā)展，當(dāng)今信息同物物質(zhì)能源一樣重要，是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。這就是為什么人們把當(dāng)今社會(huì)稱為信息社會(huì)的原因吧。

信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的社會(huì)。

（四）、信息高速公路

信息高速公路是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為“貨物”，覆蓋面廣的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。

三、練習(xí)

口述人類處理信息的過程，并舉出幾個(gè)關(guān)于利用計(jì)算機(jī)處理信息的例子。

四、小結(jié)

現(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)信息社會(huì)，人們處理信息的能力直接影響平常的生活和學(xué)習(xí)，因此學(xué)好信息技術(shù)這門課就顯得尤為重要了。

教學(xué)反思：教學(xué)本課，學(xué)生參與的較少。也許是初學(xué)，學(xué)生表現(xiàn)的雖然熱情，渴望學(xué)習(xí)，但是畢竟剛剛接觸，無從下手的感覺。希望以后在學(xué)習(xí)中能師生互動(dòng)、多動(dòng)手操作。

第三篇：三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《電腦小專家》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生明確什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具

2、過程與方法：簡(jiǎn)單了解各種電腦和電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史

3、情感與價(jià)值觀：了解電腦的一些基本用途

二、教學(xué)設(shè)想

三年級(jí)學(xué)生第一次接觸《信息技術(shù)》課程，學(xué)生在這以前可能或多或少地接觸過計(jì)算機(jī)，客觀上應(yīng)該存在著一些差異，有的學(xué)生 能按老師要求操作計(jì)算機(jī)，有的學(xué)生動(dòng)手能力差，計(jì)算機(jī)操作不“靈”。并且低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、注意力不太集中、理解力不夠，特別是對(duì)信息技術(shù)課程中抽象的理論、概念難以理解。因此，教學(xué)過程中，讓學(xué)生在聽的過程中用眼睛去觀察，在學(xué)習(xí)中親自動(dòng)手實(shí)踐。在操作中發(fā)現(xiàn)，解決問題，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。盡量做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生

三、教材分析

《電腦小專家》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級(jí)（上冊(cè)）第一課的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種各樣的電腦，以及了解電腦的作用。所以對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容只在于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的，內(nèi)容不需要學(xué)生完全掌握，只需要了解即可

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生明確什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具.難點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解各種電腦和電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史以及了解電腦的一些基本用途。

五、教學(xué)方法

1、演示法：

利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，通過演示輔助教學(xué)課件，而且實(shí)時(shí)講解，并把實(shí)例操作過程演示給學(xué)生觀看，使學(xué)生在這種計(jì)算機(jī)數(shù)字化了的“集體講授模式”下更容易接受本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：

多數(shù)同學(xué)對(duì)任務(wù)都會(huì)產(chǎn)生一種急切完成的動(dòng)機(jī)，而完成任務(wù)又能給他們帶來成就感和滿足感。通過布置任務(wù)，驅(qū)使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

3、分層教學(xué)法：

在分組時(shí)先自由組合，再適當(dāng)調(diào)配，組長(zhǎng)根據(jù)本組情況給不同等級(jí)的學(xué)生做不同的分工，達(dá)到組內(nèi)分層的目的。

六、教具準(zhǔn)備

PPT、計(jì)算機(jī)、輔助教學(xué)軟件

七、教學(xué)過程 教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)理念

一、出示電子顯示牌，導(dǎo)入新課

今天老師很高興，因?yàn)槔蠋煆木W(wǎng)上找了很多不停顯示的圖，想跟同學(xué)們分享分享。（出示圖）漂亮嗎？生：漂亮。師：有那位同學(xué)知道，這顯示圖為什么總能不停地顯示啊。這節(jié)課，我們就一起來尋找這個(gè)答案吧！

傾聽 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

二、教授新課

1、提問：“椰妹在電話里聽到什么？這話是誰說的？” 學(xué)生說：“聽到小雷明天要乘坐飛機(jī)來海南以及飛機(jī)的航班號(hào)，這些是小雷親口告訴她的。”教師接著說：“對(duì)！椰妹在電話里聽到的話是小雷說的，小雷的聲音通過電話這個(gè)信息工具的傳送，就形成了信息的傳遞?！边@樣一來，學(xué)生就明白了聲音在信息工具的傳送下會(huì)形成一種信息。我接著問：“同學(xué)們看過天氣預(yù)報(bào)嗎？中央電視臺(tái)第一臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)一般是在什么時(shí)候播報(bào)的？在電視屏幕里你看到什么？”學(xué)生說，有解說員、中國的版圖、各地區(qū)的天氣情況、還有一些文字及動(dòng)畫。教師總結(jié)：“這些圖片、人物、聲音、文字和動(dòng)畫，通過電視臺(tái)的發(fā)送，經(jīng)過衛(wèi)星天線接收在電視屏幕里顯示，就形成一種信息?！苯處熇^續(xù)提問第三個(gè)問題：“椰妹在機(jī)場(chǎng)的候機(jī)大廳看到什么？電子顯示牌里顯示的文字與數(shù)字告訴椰妹什么？”通過同學(xué)們的討論和回答后，老師再向他們說明，電子顯示牌里顯示的文字和數(shù)字是代表機(jī)場(chǎng)各航班的信息。教師：“電話、電視機(jī)、電子顯示牌都是信息工具，你們還見過其他的信息工具嗎？”學(xué)生利用剛學(xué)到的知識(shí)很快就會(huì)想到了手機(jī)、BB機(jī)及聯(lián)網(wǎng)的電腦等。

2、我先讓學(xué)生默讀第二部分的內(nèi)容，自己了解各種電腦，再向他們介紹電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。讓學(xué)生知道世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)是于1946年2月15日，在美國的賓西法尼亞大學(xué)里被發(fā)明創(chuàng)造出來的，電子計(jì)算機(jī)發(fā)展到現(xiàn)在大致經(jīng)歷了四代，并懂得臺(tái)式電腦、便攜式電腦和掌上電腦都是屬于微型電腦。

3、“小雷給椰妹講述電腦神通廣大的故事?！逼鋵?shí)就是電腦的用途，讓學(xué)生知道電腦可以進(jìn)行數(shù)值計(jì)算、畫畫、辦公，還可以應(yīng)用到軍事領(lǐng)域，科學(xué)家們用電腦來制造機(jī)器人。

傾聽、思考、回答老師的問題

讓學(xué)生做起電腦小專家。

《爸爸書房的“情報(bào)站”》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

(1)了解計(jì)算機(jī)組成各部分的名稱和作用(2)了解計(jì)算機(jī)處理信息的過程

2、過程與方法

3、情感與價(jià)值觀

二、教學(xué)設(shè)想

本節(jié)課中，我采用講練結(jié)合、小組探索、個(gè)別指導(dǎo)的方法，通過教學(xué)，學(xué)生知道了計(jì)算機(jī)處理信息的過程，也知道了計(jì)算機(jī)的組成以及它們各自的用處

三、教材分析

《爸爸書房的“情報(bào)站”》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級(jí)（上冊(cè)）第二課的內(nèi)容。這一節(jié)課是讓學(xué)生初步了解信息和信息的處理工具以及計(jì)算機(jī)的組成和各部分的作用

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)組成部分以及它們各自的用處

五、教學(xué)方法：講授法、演練法

六、教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)、輔助教學(xué)軟件

七、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《電腦小專家》這一課，認(rèn)識(shí)了各種各樣的電腦，也了解了電腦的作用，那么同學(xué)們知道電腦是由那幾部分組成，它們各自的作用是那些嗎？今天我們就一起來這篇課文。（出示課題）

傾聽、激起學(xué)生的興趣

二、講授新課：

1、師：你知道電腦的組成有哪些嗎？ 學(xué)生先小組說說，然后交流一下

當(dāng)全班交流后，教師播放PPT展示計(jì)算機(jī)的圖片結(jié)合圖片講解： 從外觀上介紹計(jì)算機(jī)的四個(gè)主要組成部分：主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)

2、師：我們已經(jīng)知道了電腦的組成部分，那么同學(xué)們知道它們有什么作用嗎？

學(xué)生先小組說說，然后交流一下

當(dāng)全班交流后，教師播放PPT展示計(jì)算機(jī)的圖片結(jié)合圖片講解：（播放ＰＰＴ展示主機(jī)內(nèi)部的零件，并出示實(shí)物讓學(xué)生近距離觀察）

①主機(jī)：包括主板、內(nèi)存、硬盤、光驅(qū)、軟驅(qū)、顯示卡、聲卡、網(wǎng)卡、電源、喇叭等部件，還有連接導(dǎo)線以及各種各樣的接口

②顯示器：顯示器是人與計(jì)算機(jī)交流的窗口，我們輸入的內(nèi)容，計(jì)算機(jī)處理的結(jié)果等各種各樣的信息都是通過顯示器的屏幕顯示出來的

③鍵盤：鍵盤是我們控制、操作計(jì)算機(jī)的基本工具，通過鍵盤，可以向計(jì)算機(jī)發(fā)出控制命令，也可以輸入英文字符，漢字等信息

④鼠標(biāo)：鼠標(biāo)是控制，操作計(jì)算機(jī)的基本工具，與鍵盤相比較，運(yùn)用鼠標(biāo)可以更加直觀、方便、輕松地操作計(jì)算機(jī)

⑤其他設(shè)備：打印機(jī)、繪圖儀、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、觸摸屏等。提問：學(xué)習(xí)了電腦的組成部分，也了解了它

思考、回答老師的問題

通過PPT讓學(xué)生了解電腦的組成 運(yùn)用PPT激起學(xué)生的興趣

《可愛的“小老鼠”》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：A、認(rèn)識(shí)形狀各異的鼠標(biāo)

B、學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)C、學(xué)會(huì)正確的啟動(dòng)電腦和關(guān)閉電腦

2、過程與方法：正確掌握啟動(dòng)電腦和關(guān)閉電腦的操作方法，學(xué)會(huì)使用鼠標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生初步的運(yùn)用鼠標(biāo)的能力、探索自學(xué)能力

3、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽嘗試的良好習(xí)慣；發(fā)展自我獲取知識(shí)的能力

二、教學(xué)設(shè)想

三、教材分析

《可愛的“小老鼠”》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級(jí)（上冊(cè)）第三課的內(nèi)容。這一節(jié)課是讓學(xué)生學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的5種基本操作（指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)、單擊右鍵），學(xué)會(huì)正確的啟動(dòng)電腦和關(guān)閉電腦

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確啟動(dòng)電腦和關(guān)閉電腦及使用鼠標(biāo) 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)熟練使用鼠標(biāo)

五、教學(xué)方法

講授法、演練法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

六、教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)、鼠標(biāo)

七、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們見過老鼠嗎？（生：見過）它長(zhǎng)的怎么樣呢？（生：有兩只耳朵，四只小腳，一條尾巴）你們看一下電腦上哪個(gè)設(shè)備像老鼠？（生：鼠標(biāo)）今天我們就來認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)電腦的其中一個(gè)輸入設(shè)備。（板書：鼠標(biāo)）

二、教授新課：

1、初步介紹鼠標(biāo)

師：為什么說鼠標(biāo)像老鼠呢？它哪些地方像？（播放ＰＰＴ展示鼠標(biāo)，并出示實(shí)物讓學(xué)生近距離觀察）有點(diǎn)像老鼠耳朵的兩個(gè)鍵，左邊的叫做鼠標(biāo)的左鍵；右邊的叫做鼠標(biāo)的右鍵。鼠標(biāo)背面有個(gè)橡膠球，是小老鼠的腳鼠標(biāo)指針，移動(dòng)就是靠它的滾動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的

2、鼠標(biāo)大家庭

這些五花八門的小東西就是鼠標(biāo)，它們顏色各異，根據(jù)分類的不同，分為兩鍵鼠標(biāo)和三鍵鼠標(biāo)，光電鼠標(biāo)和普通鼠標(biāo)等

3、訓(xùn)練小老鼠——使用鼠標(biāo)

師：小朋友們想讓小老鼠聽你的話啊，首先要用正確的姿勢(shì)握住鼠標(biāo)。將鼠標(biāo)平放到桌面或鼠標(biāo)墊上。用右手握住鼠標(biāo)，感覺到鼠標(biāo)中央隆起的部分正好和你的手心相吻合就行了。很自然的將食指輕輕搭在鼠標(biāo)的左邊的鍵上，中指搭在右邊的鍵上。手腕和手臂保持水平

[教師演示，學(xué)生練習(xí)] 師：你看到屏幕上的小箭頭了嗎？移動(dòng)鼠標(biāo)，小箭頭就跟著動(dòng)。你往哪個(gè)方向走，它也往哪個(gè)方向走，鼠標(biāo)動(dòng)的越快，小箭頭就動(dòng)的越快，原來啊，鼠標(biāo)就是控制屏幕上這個(gè)小箭頭的工具啊

[學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的移動(dòng)] 這個(gè)小箭頭叫做鼠標(biāo)指針，控制住它，你就能控制電腦了。在不同的情況下它有不同的形狀

4、讓鼠標(biāo)更聽話——鼠標(biāo)按鍵方法

師：用鼠標(biāo)控制屏幕上的小箭頭到達(dá)某個(gè)位置后，再按下鼠標(biāo)的鍵，電腦就會(huì)完成相應(yīng)的工作。常見的鼠標(biāo)有兩種：一種是兩鍵，另一種是三鍵。不過，三鍵鼠標(biāo)最常用的也知識(shí)左右兩鍵。很多鼠標(biāo)上面還有一個(gè)小滾輪。我們來看一下帶滾輪的兩鍵鼠標(biāo)

[師演示]（1）單擊

鼠標(biāo)兩鍵的用法很簡(jiǎn)單，只是動(dòng)動(dòng)手指頭的工夫。先握好鼠標(biāo)，然后將食指按下，再抬起，同時(shí)可以聽到鼠標(biāo)“咔噠”一聲，這樣就完成了一次鼠標(biāo)的按鍵。這個(gè)動(dòng)作也叫“單擊”

（2）拖動(dòng)

很多時(shí)候我們還需要用到鼠標(biāo)的拖動(dòng)操作。用食指按下鼠標(biāo)左鍵，然后向目標(biāo)位置移動(dòng)鼠標(biāo)，移到目標(biāo)位置后，松開食指，拖動(dòng)操作就完成了。此外我們還會(huì)用到單擊右鍵、雙擊等操作

5、練一練 師：電腦里有個(gè)“紙牌”的小游戲，我們可以用它來玩玩游戲吧。這個(gè)“紙牌”的小游戲可以用鼠標(biāo)操作，我們用它來練鼠標(biāo)的操作。

操作步驟：

點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵→選擇程序→再選擇游戲→最后單擊“紙牌”就可以了

6、提問：當(dāng)我們玩累了，想關(guān)閉電腦了，直接的就按關(guān)機(jī)按鈕就可以了？

學(xué)生先小組說說，然后交流一下 當(dāng)全班交流后，教師講解并操作：

單擊“開始”按鈕，彈出“開始”菜單，再單擊“開始” 菜單最下面一行的“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”，彈出“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”對(duì)話框（對(duì)對(duì)話框中有三個(gè)按鈕，分別是“”待機(jī)、關(guān)閉、重新啟動(dòng)），單擊“關(guān)閉”按鈕就可以關(guān)閉計(jì)算機(jī)了

學(xué)生思考、操作、傾聽

教師演示、學(xué)生操作 課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用鼠標(biāo)來操作計(jì)算機(jī)，還學(xué)會(huì)用鼠標(biāo)來玩游戲。以后，我們就要用鼠標(biāo)來指揮計(jì)算機(jī)完成更多的工作，玩更多有趣的游戲。

匯總

教師小結(jié)

《電腦和音樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：A、學(xué)會(huì)用電腦聽CD B、能熟練的使用最大化、最小化和關(guān)閉按鈕。C、了解菜單欄、工具欄的位置以及各個(gè)按鈕的提示

2、過程與方法：正確掌握基用電腦聽CD的操作方法，能能熟練的使用最大化、最小化和關(guān)閉按鈕，學(xué)會(huì)探索自學(xué)能力

3、情感與價(jià)值觀：通過到專用教室上課，進(jìn)一步養(yǎng)成愛機(jī)護(hù)機(jī)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、教學(xué)設(shè)想

用電腦聽音樂，這是學(xué)生最喜歡的。由于我們學(xué)校的學(xué)生，個(gè)個(gè)家里都有電腦了，對(duì)電腦的掌握比別的學(xué)校的學(xué)生來講是比較好的，但是他們必竟是個(gè)低年紀(jì)的學(xué)生，對(duì)電腦還是很好奇的。所在在教授這一課時(shí)，我選用了讓學(xué)生先聽音樂，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

三、教材分析

《電腦和音樂》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級(jí)（上冊(cè)）第四課的內(nèi)容。這一節(jié)課主要使學(xué)生學(xué)會(huì)用電腦聽CD，還使學(xué)生認(rèn)識(shí)最大化、最小化、關(guān)閉按鈕，菜單欄、工具欄的位置以及各個(gè)按鈕的提示。使學(xué)生能夠感覺到學(xué)電腦有趣，也很好學(xué)

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用電腦聽CD

五、教學(xué)方法 講授法、演練法

六、教具準(zhǔn)備

PPT、計(jì)算機(jī)、輔助教學(xué)軟件

七、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：老師這里有一張CD，想讓同學(xué)們跟老師一起欣賞欣賞音樂（播放一段優(yōu)美的音樂）。好聽嗎？（生：好聽）哪位同學(xué)知道，老師把CD拿入哪里才使它放出優(yōu)美的音樂呢？（小組互相交流）想不想知道在哪里放入CD的呢？（生：想）。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第四課“電腦和音樂”。（板書：電腦和音樂）請(qǐng)同學(xué)們打開課本第18頁，自己先在下面操作，遇到不懂的，問小組長(zhǎng)或者老師

傾聽、思考、回答老師的提問

激發(fā)學(xué)生的興趣

二、教授新課

1、演示用電腦播放CD ①（講解并示范）在光驅(qū)中放入CD唱片，電腦就能自動(dòng)播放出美妙的音樂。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的電腦上怎么沒看到它呢？（生：它“最小化”了）真聰明，是的，它“最小化”了，用 “鼠標(biāo)”

單擊任務(wù)欄里的Windows Media Player，Windows Media Player的播放界面就顯現(xiàn)出來了

Windows Media Player的播放界面分為三部分，一部分為“任務(wù)欄”，一部分為菜單欄，另一部分是狀態(tài)欄了

②學(xué)生自由活動(dòng)：

學(xué)生自已在下面操作，遇到不懂的問小組長(zhǎng)或老師都可以

（生：如果Windows Media Player不是自動(dòng)打開的，那要到哪兒去打開它呢？）

師：這個(gè)問題問得好，請(qǐng)同學(xué)們看著課本第19頁，按著課本要求自己操作

2、合作探究

學(xué)生在下面操作，遇到不明白的問題可以請(qǐng)教老師或小組長(zhǎng)都可以。在操作的過程中，聲音要放小點(diǎn)，不要影響別人學(xué)習(xí)

小結(jié)：用Windows Media Player來聽歌是不是很容易啊，其實(shí)網(wǎng)上也有很多像這樣的軟件，使用起來也是很容易的，像千千靜聽等等

《認(rèn)識(shí)健盤大家族》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)基準(zhǔn)鍵，知道基準(zhǔn)鍵是指哪些鍵，在什么位置，是怎樣排列的，在學(xué)生頭腦中建立清晰的基準(zhǔn)鍵表象

2、過程與方法：正確掌握基準(zhǔn)鍵的操作方法，基準(zhǔn)鍵的手指分工、打字姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生初步的操作鍵盤的能力、探索自學(xué)能力

3、情感與價(jià)值觀：在訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力、探索自學(xué)能力的過程中，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求學(xué)欲望，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)濃厚的興趣和合作精神

二、教學(xué)設(shè)想

鍵盤是計(jì)算機(jī)最基本、最常用的輸入設(shè)備。以前老教材一般在學(xué)會(huì)開關(guān)計(jì)算機(jī)后就先學(xué)習(xí)鍵盤的操作，由于學(xué)生認(rèn)知水平的限止，以及實(shí)踐操作時(shí)間較少，在學(xué)習(xí)鍵盤操作后就會(huì)使學(xué)生減少對(duì)信息技術(shù)課的興趣，覺得枯燥乏味，而新教材是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)操作的方法，并學(xué)習(xí)了用鼠標(biāo)畫圖后，安排學(xué)生進(jìn)行鍵盤操作，這節(jié)課的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，以及以后的指法練習(xí)和文章排版等課程的學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)，建議分二節(jié)課來教學(xué)

三、教材分析

本節(jié)課是在學(xué)生對(duì)鍵盤有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)鍵盤的操作。這一堂課學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)基準(zhǔn)鍵的操作，包括基準(zhǔn)鍵的手指分工擊鍵方法，培養(yǎng)正確的打字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣，初步形成鍵盤操作能力。鍵盤操作中，小拇指又細(xì)又短，操作能力相對(duì)較弱，應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、正確按鍵的方法；

2、組合鍵的正確使用

五、教學(xué)方法 講授法、演練法

六、教具準(zhǔn)備 鍵盤分區(qū)表、鍵盤圖片

七、教學(xué)過程

一、（導(dǎo)入）1．出示一組鍵盤的圖片，讓學(xué)生了解鍵盤有多種式樣。

2．說說我們的鍵盤是怎么樣的？可以數(shù)一數(shù)有多少鍵？這些鍵上有什么標(biāo)記？它們是怎么排列的？

3．現(xiàn)在市場(chǎng)上的鍵盤種類很多。我們使用的鍵盤有104個(gè)鍵，是標(biāo)準(zhǔn)鍵盤

4．今天我們就來認(rèn)識(shí)一下鍵盤（板書：認(rèn)識(shí)鍵盤）

欣賞鍵盤圖

用自己喜歡的方式觀察鍵盤，然后說說自己認(rèn)識(shí)的鍵盤。匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況

知道自己使用的鍵盤是標(biāo)準(zhǔn)鍵盤

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 用自己的方式去認(rèn)識(shí)鍵盤

二、教授新課：

1、出示鍵盤分區(qū)圖，分別說明各個(gè)分區(qū)的名稱：功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)

2、要求學(xué)生觀察主鍵盤區(qū)有哪些鍵？（板書：字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵、特殊控制鍵）

3、認(rèn)識(shí)字母鍵。請(qǐng)學(xué)生按二十閃個(gè)英文字母的順序一一指出各個(gè)鍵的位置

提問：為什么不按二十六個(gè)英文字母的順序排列？

小結(jié)：鍵盤上的字母鍵的分布跟英文打字機(jī)上的安母鍵類似，是為限制使用者的輸入速度這樣安排的。所以對(duì)我們記憶這些字母鍵的位置有些困難

按鍵盤的位置識(shí)記字母鍵，并認(rèn)識(shí)字母的大小寫

4、數(shù)字鍵：請(qǐng)學(xué)生一一指出0-9十個(gè)數(shù)字，比較0和O有什么不同

5、認(rèn)識(shí)符號(hào)鍵：包括數(shù)學(xué)符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。觀察有些字符鍵上有兩個(gè)符號(hào)，這樣的鍵叫雙字符鍵

6、通過演示，介紹常用的控制鍵：空格鍵、回車鍵、退格鍵、大小寫字母鎖定鍵、shift的作用和使用方法

1、對(duì)照自己的鍵盤，認(rèn)識(shí)鍵盤的各個(gè)分區(qū)，并知道分區(qū)的名稱

一、教學(xué)目標(biāo)《運(yùn)指如飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、知識(shí)與技能：掌握“金山打字通” 軟件的啟動(dòng)。掌握一些常用的功能鍵的使用

2、過程與方法：能夠熟練地運(yùn)用金山打字通軟件和功能鍵。掌握規(guī)范的鍵盤指法

3、情感與價(jià)值觀：通過自主練習(xí)和探索，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的熱愛和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。培養(yǎng)正確的打字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。通過鍵盤操作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到熟練擊鍵所帶來的樂趣

二、教學(xué)設(shè)想

1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 2．教學(xué)是以學(xué)生為本

3．在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)之下，學(xué)生自主地探究新知

三、教材分析

1、本課介紹的常用鍵比較多，重點(diǎn)是大小寫換轉(zhuǎn)鍵和上檔鍵，要求學(xué)生能輸入上排字符，及大小

寫混合的字母。上檔鍵也可以進(jìn)行大小寫的切換

2、學(xué)生通過游戲來訓(xùn)練指法是比較受歡迎的，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

鍵盤的練習(xí)（提高速度和正確率）

五、教學(xué)方法

演示與講解相結(jié)合；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

六、教具準(zhǔn)備 指法練習(xí)軟件

七、教學(xué)過程

(導(dǎo)入)通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)鍵盤有一個(gè)大概的了解了吧？鍵盤是計(jì)算機(jī)重要的輸入工具，通過鍵盤，我們可以將命令、符號(hào)、數(shù)字等輸入電腦中，因此熟練操作鍵盤是計(jì)算機(jī)基本技能之一，這節(jié)課我們一起來進(jìn)一步接觸和利用鍵盤

點(diǎn)明本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

1、嘗試操作，感受難度

教師介紹“金山打字通”軟件。要求學(xué)生通過以前學(xué)習(xí)的關(guān)于打開窗口的知識(shí)來嘗試啟動(dòng)該軟件。然后老師加以小結(jié)。接著老師提問“有什么其他的啟動(dòng)的方法？”由學(xué)生操作演示來解答

2．提出任務(wù)，實(shí)踐總結(jié)

老師：教師演示鍵盤上的常用功能鍵，提出任務(wù)：看看這些常用功能鍵的作用

學(xué)生：利用金山打字通打字，然后總結(jié)功能鍵的功能 老師：對(duì)學(xué)生總結(jié)不足的地方進(jìn)行補(bǔ)充

老師：讓學(xué)生分別輸入自己的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift”鍵說說你能發(fā)現(xiàn)什么？請(qǐng)四人小組交流，然后由各小組分別派一名代表匯報(bào)你們小組交流的結(jié)果

組1：空格鍵。鍵盤上最長(zhǎng)的鍵，叫空格鍵。用于向計(jì)算機(jī)輸入空格

組2：回車鍵。標(biāo)有“Enter”的鍵叫作回車鍵。回車鍵有兩個(gè)作用，當(dāng)你向電腦發(fā)出命令后，一定要按一下，電腦才會(huì)執(zhí)行你的命令，還有當(dāng)你在寫字時(shí)，按下可以使光標(biāo)移到下一行 組3：標(biāo)有“Caps Lock”的是大寫字母鎖定鍵，可以改變英文字母的大小寫狀態(tài)，控制著一盞信號(hào)燈，位于鍵盤右上角信號(hào)燈區(qū)的中間。Caps Lock指示燈滅了，鍵盤進(jìn)入小寫狀態(tài)

組4：主鍵盤區(qū)左右兩側(cè)各有一個(gè)標(biāo)有“Shift”的鍵，叫做換檔鍵，按住它不要松開，再按其他鍵，之后松開各鍵，而且它還可以改變字母大小寫

組5：標(biāo)有“Back space”的叫退格鍵，每按一下，可以擦去光標(biāo)前面的一個(gè)字符

組6：跳格鍵。在主鍵區(qū)的右側(cè)有一個(gè)“Tab”鍵，叫做跳格鍵，在文字處理軟件中按一次“Tab”，光標(biāo)可以跳好幾個(gè)空格或移到指定的位置。在處理表格時(shí)，“Tab”的用處就更大了，可以跳到下一個(gè)單元格

2、觀察主鍵盤區(qū)有：字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵，還有一些控制鍵

3、思考：鍵盤上字母的排列為什么不按二十六個(gè)英文字母的順序排列？

按鍵盤上的位置讀讀字母鍵，認(rèn)識(shí)大小寫

4、指出0-9十個(gè)數(shù)字鍵，區(qū)分0和O的不同

5、找出雙字符鍵

6、認(rèn)識(shí)空格鍵、回車鍵、退格鍵、大小寫字母鎖定鍵、shift及其使用方法

了解鍵盤的分區(qū)、主鍵盤區(qū)的字符鍵的名稱及分布規(guī)律

1、今天我們認(rèn)識(shí)了鍵盤，知道鍵盤分哪四個(gè)區(qū)？

2、主鍵盤區(qū)是我們使用的重點(diǎn)區(qū)域。二十六個(gè)字母所在的位置要熟記在心，這樣對(duì)我們提高輸入速度有很大的幫助。

復(fù)習(xí)鍵盤分四個(gè)區(qū) 再次識(shí)記二十六個(gè)字母的位置 總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

《給爸爸媽媽的留言》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦寫日記

2、過程與方法：正確掌握記事本的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的運(yùn)用記事本的能力、探索自學(xué)能力

3、情感與價(jià)值觀：在訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力、探索自學(xué)能力的過程中，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求學(xué)欲望，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)濃厚的興趣和合作精神

二、教學(xué)設(shè)想

本節(jié)課中，我采用講練結(jié)合、小組探索、個(gè)別指導(dǎo)的方法，通過教學(xué)，學(xué)生知道了使用“記事本”的方法，也學(xué)會(huì)了運(yùn)用中文輸入法

三、教材分析

《給爸爸媽媽的留言》是小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)第七課，本課主要是要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用“記事本”，可以用“記事本”記日記，在記日記的過程中學(xué)會(huì)用電腦輸入中文

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)會(huì)使用“記事本”

五、教學(xué)方法

講授法、演練法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

六、教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)

七、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們練習(xí)了那么多天的英文打字，大家表現(xiàn)的不錯(cuò)，也學(xué)會(huì)了健盤的操作和鼠標(biāo)的運(yùn)用。那么，同學(xué)們，你們用過電腦寫日記嗎？（沒有）想不想用電腦給爸爸媽媽寫日記?。。ㄏ耄┠呛?，我們這節(jié)課啊，就一起來學(xué)習(xí)給爸爸媽媽的留言吧。

二、教授新課

打開課本第35頁，學(xué)生可以是自學(xué)，也可以小組學(xué)習(xí)，還可以下位走到自己的好友跟前與他交流的建議與意見。

三、合作探究：

1、學(xué)生就自己所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)拔，從而達(dá)到進(jìn)一步掌握知識(shí)，獲取能力的目的

2、講解疑難問題

在電腦中有很多種中文輸入法，最常用的有全拼輸入法、智能ABC輸入法、微軟拼音輸入法、五筆輸入法等。我們用最簡(jiǎn)單的輸入法：全拼輸入法 A、如何轉(zhuǎn)換成：全拼輸入法呢？

先單擊電腦屏幕右下角的，出現(xiàn)了輸入法的選擇界面，再單擊“中文（簡(jiǎn)體）—全拼”就可以出現(xiàn)在全拼輸入法了

B、如果我把字把出來了，我應(yīng)該怎么選擇這個(gè)字，才能顯示在記事本上呢？

（教師演示）比如：我們打‘爸’字對(duì)應(yīng)的是‘ 1 ’直接就按空格健就可以在記事本上輸入‘爸’字了，如果要打的字，在第一頁上沒有，就用主鍵盤區(qū)的“＋－”鍵翻頁繼續(xù)往下找就可以了。像“爸爸”這兩個(gè)字，比較常用的詞，電腦能顯示出來，你只要選定它，就不用再打了。這些常用詞最好能一次性完整打完，這樣就可以如快打字的速度

C、如果文字輸入完后，要怎么樣在“記事本”中讓自己的文章符合排版呢？

（生：?jiǎn)螕簟熬庉嫛辈藛沃械摹白詣?dòng)換行”選項(xiàng)）記住，段落開始要空兩格，只需按空格健將光標(biāo)移到指定的位置就可以了

D、學(xué)生自己操作（要求：給爸爸媽媽的留言）

師：現(xiàn)在我們把留言打完了，要不要保存呢、（要）那應(yīng)該怎樣保存呢？（單擊“文件”，按“保存”，把你要保存的文件位置找好，要保存的文件名輸入就可以了。）

第四篇：三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

2009-10-20 17:55:34.0 陳龍 提供

第一課 我的新工具——計(jì)算機(jī)

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)并了解各種各樣的計(jì)算機(jī)。

體會(huì)鼠標(biāo)輸入，顯示器輸出的計(jì)算機(jī)信息處理過程。體會(huì)鍵盤輸入，顯示器輸出的計(jì)算機(jī)信息處理過程。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)鼠標(biāo)輸入及鍵盤輸入

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教學(xué)軟件、鼠標(biāo)一個(gè)、鍵盤一個(gè)

四、教學(xué)過程 第一課時(shí)

(一)、簡(jiǎn)要介紹計(jì)算機(jī)(二)、我來做

1、引導(dǎo)學(xué)生找到計(jì)算機(jī)電源開關(guān)，并啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，觀察啟動(dòng)過程中的主機(jī)、顯示器、鍵盤，2、說說開機(jī)前后觀察到的現(xiàn)象并填寫下表：

主機(jī) 顯示器 鍵盤 摸到的

看到的 指示燈亮 顯示器亮 指示燈亮 聽到的 聲音嘀的響聲

3、提示開機(jī)順序：先開顯示器，在開主機(jī)(三)、涂涂畫畫

1、介紹鼠標(biāo)的操作 鼠標(biāo)操作 操作說明 單擊 按鼠標(biāo)左鍵一下

雙擊 快速連續(xù)按鼠標(biāo)左鍵兩下 右擊 按鼠標(biāo)右鍵一下

拖動(dòng) 按住鼠標(biāo)左鍵并移動(dòng)鼠標(biāo)

2、畫圖，引導(dǎo)學(xué)生打開畫圖程序，單擊開始－程序－附件－畫圖，并在畫布上涂涂畫畫。

五、小結(jié)

六、教學(xué)反思

由于使用電腦離不開最基本的鼠標(biāo)操作，而低年級(jí)學(xué)生初次接觸電腦，對(duì)于鼠標(biāo)的操作不是太好掌握，所以決定在下一課加入紙牌游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，通過這個(gè)環(huán)節(jié)來使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的操作，同時(shí)增加電腦的學(xué)習(xí)興趣。

第二課時(shí)

一、紙牌游戲

1、引導(dǎo)學(xué)生打開紙牌游戲，單擊開始－程序－附件－游戲－紙牌。

2、講解紙牌的玩法（不要求學(xué)生完全掌握玩法，只要通過游戲熟練鼠標(biāo)的使用即可）

二、敲敲打打

1、引導(dǎo)學(xué)生打開記事本程序，單擊開始－程序－附件－記事本。

2、在鍵盤上敲敲打打，觀察記事本的變化

3、按回車鍵，觀察效果

4、移動(dòng)光標(biāo)移動(dòng)鍵并敲打字符鍵或數(shù)字鍵，觀察字符輸入到了哪里。

5、學(xué)生交流：說說你了解的有關(guān)計(jì)算機(jī)的信息。

6、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的關(guān)機(jī)。

三、小結(jié)

四、教學(xué)反思

計(jì)算機(jī)是一種信息處理工具，它通過硬件和軟件的支持，對(duì)鼠標(biāo)和鍵盤等輸入設(shè)備輸入的信息進(jìn)行加工和運(yùn)算，轉(zhuǎn)換成人們所需要的信息，通過顯示器等輸出，本課安排了“摸、看、聽”，“涂涂畫畫”和“敲敲打打”三個(gè)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等多種感官認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，感受計(jì)算機(jī)信息處理的過程，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。而紙牌游戲的環(huán)節(jié)是我根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)增加的，因?yàn)閷W(xué)生年齡小并且是初次接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)于鼠標(biāo)的操作不容易掌握，這樣就會(huì)給以后的教學(xué)帶來很大的麻煩，所以通過這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生熟練的掌握了單擊、雙擊還有拖動(dòng)等。取到了很好的教學(xué)效果，并且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

第二課《畫大熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生感受如何使用計(jì)算機(jī)提供的工具來繪畫簡(jiǎn)單的圖形和圖畫，處理圖形信息。

2、通過畫大熊貓的活動(dòng)，考慮到大熊貓?zhí)卣髅黠@，畫大熊貓只需用到簡(jiǎn)單的幾何圖形和黑白簡(jiǎn)單色，簡(jiǎn)單易畫，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造自己作品的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生繪畫技巧。教學(xué)過程：

一．出示視頻，導(dǎo)入活動(dòng)

1、播放大熊貓視頻，激發(fā)學(xué)生興趣；

2、出示大熊貓圖片，讓學(xué)生觀察大熊貓的顏色、形狀等特征。大熊貓的特征主要是通過各種圖形、結(jié)構(gòu)、顏色來共同表現(xiàn)的，讓學(xué)生們思考應(yīng)該用哪些工具、材料來繪畫，按什么樣的順序畫大熊貓的各個(gè)部分，為繪畫做好設(shè)計(jì)準(zhǔn)備。

二．嘗試工具，做好準(zhǔn)備

1、學(xué)生逐個(gè)認(rèn)識(shí)繪畫工具；

2、找出畫大熊貓所需要的工具如圓、橢圓、圓角矩形等，做好工具準(zhǔn)備。

3、“提個(gè)醒”中介紹了“撤銷”操作的功能，由此對(duì)比手工作畫，可感受計(jì)算機(jī)作畫的某些優(yōu)勢(shì)。

三．創(chuàng)作作品

學(xué)生上機(jī)繪畫。進(jìn)行創(chuàng)作。

注意：在作畫的過程中，學(xué)生對(duì)各種工具可以隨意選擇，綜合利用，不必拘泥于一種方式和途徑。如利用鉛筆工具，也可以畫出橢圓、圓形等。

四．保存文件 欣賞作品

1、保存文件：教師指導(dǎo)學(xué)生保存文件，保存到指定的文件夾里。

注意：存儲(chǔ)是信息活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，存儲(chǔ)的信息可以被重新調(diào)用。計(jì)算機(jī)具有存儲(chǔ)功能。完成的畫是以文件的形式保存在計(jì)算機(jī)中的。為了避免突然斷電或者死機(jī)等造成信息丟失，要及時(shí)地保存文件。

2、欣賞作品

以小組為單位，評(píng)選出優(yōu)秀的學(xué)生作品

注意：在對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，提倡學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師不能一味地追求“像”與“不像”，應(yīng)以贊揚(yáng)為主，并給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不同的要求與指導(dǎo)。

四．活動(dòng)交流

“通知畫大熊，請(qǐng)根據(jù)自己的感受說說手工畫畫與計(jì)算機(jī)畫畫的不同？”

第三課《畫五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)第一冊(cè)信息技術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、分析五星紅旗的結(jié)構(gòu)、元素，畫出五星紅旗圖案和飄動(dòng)的五星紅旗；

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。

3、探索出工具在不同狀態(tài)下的效果，靈活應(yīng)用畫圖工具完成作品。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，使學(xué)生理解形、色彩與信息的關(guān)系。教學(xué)過程：

一、播放歌曲，導(dǎo)入新課

播放《五星紅旗》的歌曲，導(dǎo)入新課。

師：今天我們一起畫五星紅旗。

二、新授新識(shí) 完成作品

1．分析五星紅旗圖案

師：你能描繪一下五星紅旗的特征嗎？五角星的結(jié)構(gòu)是怎樣的，可以怎么畫？

引導(dǎo)學(xué)生觀察五星紅旗，向?qū)W生講解五星紅旗的長(zhǎng)、寬、五角星位置及圖案意義。

填寫：“五星紅旗結(jié)構(gòu)”表格

學(xué)生分析五星紅旗的組成要素（如長(zhǎng)方形、大五角星、小五角星等）的形狀，以及各要素之間的位置、結(jié)構(gòu)關(guān)系，為作畫進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2．畫五星紅旗

（1）學(xué)生上機(jī)操作，繪畫出五星紅旗

根據(jù)學(xué)生自己對(duì)五星紅旗的觀察分析，選擇合適的工具完成作品。畫五角星時(shí)，注意：鉛筆工具繪制五角星時(shí)，圖形沒有完全封閉，填充顏色時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫布都被填充上了相應(yīng)的顏色，可引導(dǎo)學(xué)生將五角星完全封閉，然后再填充顏色。

（2）利用曲線工具，畫出動(dòng)態(tài)效果

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，五星紅旗圖案和飄動(dòng)的五星紅旗有什么不同？

五星紅旗飄動(dòng)的效果可以通過變化五星紅旗圖案結(jié)構(gòu)、元素等來體現(xiàn)，要想畫出這種效果可以用“曲線”來實(shí)現(xiàn)，但并不拘泥于這一種工具，鉛筆、直線、多邊形工具等都可以實(shí)現(xiàn)。

在計(jì)算機(jī)使用過程中，鼓勵(lì)學(xué)生多“試一試”，例如直線工具的使用，直接使用直線工具能繪制出什么樣的直線，按下“Shift”鍵再繪制，會(huì)形成什么直線。并且引導(dǎo)學(xué)生在使用其他軟件時(shí)，懂得“Shift”、“Alt”或者“Ctrl”等功能鍵的配合使用。

三、交流

“你是怎樣體現(xiàn)五星紅旗飄動(dòng)的？”

五星紅旗的飄動(dòng)不是靠工具和方法，是改變五星紅旗圖案“形”的信息實(shí)現(xiàn)的，即將五星紅旗的直線線條改為曲線線條。使用不同的畫圖工具，可以有不同的方法改變“形”的信息，對(duì)于學(xué)生的各種繪制方法沒有優(yōu)劣比較，只要思路正確，老師都可以給以肯定。

第四課《畫我的小房子》教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)第一冊(cè)信息技術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過對(duì)顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計(jì)自己想象的房子，并繪制出來；

2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用畫圖工具 教學(xué)重點(diǎn)：

房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，需要綜合運(yùn)用畫圖工具。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

出示“小房子”圖片，揭示課題，畫我的小房子。

二、繪制房子

1．房子的設(shè)計(jì)

師：自己畫出一個(gè)小房子，需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容呢？

小提示：

A、課本中的表格提示學(xué)生畫房子需要考慮的設(shè)計(jì)元素，可以添加更多的設(shè)計(jì)內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個(gè)設(shè)計(jì)元素，如畫一個(gè)房子畫兩、三個(gè)窗戶。

B、房子的外部環(huán)境設(shè)計(jì)的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個(gè)更大的空間，花草、動(dòng)物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。同時(shí)，也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。

2．畫房子

A學(xué)生上機(jī)操作，繪制圖畫。

注意：

背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中，學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。

B、對(duì)于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。

C、欣賞作品

三、交流：

“你是怎么把小房子畫漂亮的”？

學(xué)生可以從很多方面，如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個(gè)畫面的構(gòu)圖等方面說出自己的想法。不要求每一個(gè)學(xué)生都說得全面，只要能談出自己的體會(huì)即可。要尊重學(xué)生的發(fā)言，認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn)，教師可以對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)做最后的總結(jié)評(píng)價(jià)和進(jìn)一步擴(kuò)展。

4．拓展

信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí)：每個(gè)人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系，并會(huì)區(qū)分二者。

第五課《美麗的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)第一冊(cè)信息技術(shù)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在作畫的過程中，綜合使用畫圖軟件中的工具，達(dá)到熟練、靈活運(yùn)用的程度；

2、學(xué)生將語言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫出自己心中的美麗早晨。教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)了學(xué)生的作畫興趣。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

播放學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫。

師：這首歌中描寫了早晨景象，是通過什么體現(xiàn)的？你能畫出這樣美麗的早晨嗎？

你能想像一下這些景物在畫中的位置嗎？

二、繪制作品

1．圖畫的設(shè)計(jì)

師：除了歌詞中提到的繪畫素材，你還能找到符合主題的其他素材嗎？

提示：教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮想象，而不是直接提供答案，那樣只能限制學(xué)生的思考，可以通過回憶日常生活等方法激發(fā)學(xué)生的想象。不同地區(qū)、環(huán)境的學(xué)生會(huì)有不同設(shè)計(jì)，如農(nóng)村學(xué)生畫的內(nèi)容可能更多的涉及到農(nóng)田、家禽等，城市學(xué)生會(huì)自然的想到畫高樓、汽車等，教師可以從學(xué)生的生活體驗(yàn)幫助學(xué)生尋找素材。

各類素材在圖畫中位置的安排，是提示學(xué)生要對(duì)整個(gè)圖畫進(jìn)行構(gòu)圖，在腦海中或者紙上簡(jiǎn)單勾勒畫中景物的大致位置。

2．畫出美麗的早晨

A、復(fù)制已經(jīng)畫好的圖形時(shí)，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生要先選定對(duì)象再復(fù)制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具，通過具體操作比較出二者有什么不同。教師還可引導(dǎo)學(xué)生比較使用Ctrl鍵復(fù)制和使用菜單復(fù)制的不同（菜單方法總是將圖形復(fù)制到畫布的左上角）。

B、選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實(shí)際上是被選定對(duì)象背景色有無的設(shè)置。在疊加圖像時(shí)，可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露出來，相反選擇不透明背景就可以用背景色遮蓋某些圖像。

C、使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”工具可以變換出各種形態(tài)各異的小鳥，進(jìn)行操作時(shí)，需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)應(yīng)先選定對(duì)象，否則整幅圖畫將被改變。

三、交流

1、介紹你的作品，說說你是怎么設(shè)計(jì)和完成的。

2、春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點(diǎn)，畫畫時(shí)怎樣體現(xiàn)？

第六課《漂亮的剪貼畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)利用畫圖工具制作剪貼畫，掌握插入圖片的方法；

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手操作的能力；

3、使學(xué)生在制作剪貼畫的過程中體驗(yàn)樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生在制作剪貼畫的過程中體驗(yàn)樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。教學(xué)過程：

一、利用實(shí)物，激情導(dǎo)入：

出示課前制作的漂亮的剪貼畫讓學(xué)生欣賞，激發(fā)其創(chuàng)作剪貼畫的欲望。

師：今天我們一想制作剪貼畫，學(xué)習(xí)第六課。

二、學(xué)習(xí)新知，制作作品

1．確定剪貼畫主題

師：同學(xué)們剛才通過觀看剪貼畫，想一想，我們以什么為主題進(jìn)行制作。

提示：制作剪貼畫是一個(gè)把構(gòu)圖、剪切、拼圖結(jié)合在一起的畫圖綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)主題設(shè)計(jì)別具匠心，特點(diǎn)鮮明，內(nèi)容豐富，具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。如戲劇臉譜、可愛的女孩、美麗的花朵等，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，2．草繪構(gòu)圖

A．師：我們確定好主題后，先進(jìn)行一下草圖設(shè)計(jì)，說說自己是怎么構(gòu)想的？

提示：剪貼畫離不開繪畫中的構(gòu)圖，制作剪貼畫之前需要先構(gòu)圖，也就是要對(duì)將要制作的剪貼畫進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)。其間教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，根據(jù)自己的體驗(yàn)描述生活，展現(xiàn)生活的美，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

B．師：哪位同學(xué)把自己的作品展示給大家欣賞一下，說說自己的想法？

C．展示學(xué)生構(gòu)圖方案，學(xué)生集體評(píng)議。

3．繪制作流程圖

A．師：流程圖是將解決問題的詳細(xì)步驟分別用特殊的圖形符號(hào)表示，中間再畫線連接以表示處理的流程。流程圖與文字表述相比，能夠更清晰、形象地說明問題。下面同學(xué)思考一下，設(shè)計(jì)一下自己的流程圖。

提示：目的活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供了兩個(gè)制作流程圖，兩者并無合理不合理之分。學(xué)生選擇自己喜歡的流程制作剪貼畫，教師不必要求統(tǒng)一。同時(shí)讓學(xué)生明白活動(dòng)前制作流程圖，可以使整個(gè)活動(dòng)過程清晰明了，便于一步步達(dá)到活動(dòng)目的，使其養(yǎng)成做事之前先進(jìn)行整體規(guī)劃的習(xí)慣。

4．制作畫布

A．制作純色的花布、制作花布和調(diào)用以前的作品制作花布圖案，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，符合學(xué)生的思維過程和接受能力。

提示：制作花布的方法很多，教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作才能，在制作花布的過程中使用各種工具；鼓勵(lì)學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強(qiáng)，給人以形象逼真、制作精美的感受，在提高學(xué)生的動(dòng)手能力的同時(shí)讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美；

B．調(diào)用以前的作品制作花布圖案時(shí)，需要選擇“編輯--粘貼來源”，在彈出的對(duì)話框中選擇要插入的文件名稱，并單擊“打開”按鈕即可將圖片插入到當(dāng)前花布中。

5．制作剪貼畫

A．學(xué)生按照設(shè)計(jì)方案利用所準(zhǔn)備的材料制作剪貼畫，復(fù)習(xí)前面課程學(xué)過的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等工具的使用。提醒學(xué)生使用“任意形狀的裁剪”和“選定”工具時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，如使用“選定”工具移動(dòng)所選的內(nèi)容時(shí)，一定要注意把所選內(nèi)容移動(dòng)到合適位置后，再將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到選擇框外面的任意位置，否則再次移動(dòng)此所選內(nèi)容就很困難。

B．學(xué)生在制作剪貼畫的過程中適當(dāng)使用“透明/不透明背景”工具，使剪貼畫更加漂亮。

三、交流

1、欣賞自己的作品，和大家一起交流自己是從中如何制作的？

2、以小組為單位，展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師對(duì)學(xué)生作品做適當(dāng)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流制作技巧和經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生提出表揚(yáng)。

第七課 整理英語句子

教學(xué)目標(biāo)：

1、有目的地在記事本中整理英語句子，掌握英文輸入法，同時(shí)也對(duì)“記事本”軟件進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)生進(jìn)一步熟悉鍵盤使用，認(rèn)識(shí)一些常用的鍵，掌握功能。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)一些常用的鍵，掌握其功能。

本課活動(dòng)安排為整理學(xué)習(xí)過的英語句子，要求每個(gè)單詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子格式都正確。為此本課安排了三個(gè)小活動(dòng)：一是按照字母表在“記事本”中輸入26個(gè)英文字母；二是輸入26個(gè)大寫英文字母；三是在前兩個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上輸入英語單詞和句子。三個(gè)活動(dòng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步加深，承接自然，符合學(xué)生的思維習(xí)慣和接受能力。教學(xué)過程：

一、播放歌曲激情導(dǎo)入。

播放英文二十六個(gè)字母歌曲，激發(fā)學(xué)生情趣。

師：我們?cè)谟⒄Z課上學(xué)習(xí)了哪些英語單詞與句子?現(xiàn)在就用計(jì)算機(jī)把它們整理下來吧!

二、新授知識(shí)

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)指法圖

課本中為學(xué)生提供的指法圖，教師不用嚴(yán)格要求學(xué)生必須按照指法圖練習(xí)指法，但要告訴學(xué)生按照此指法輸入，打字速度會(huì)提高很快。學(xué)生可自由練習(xí)鍵盤輸入。

2、學(xué)生練習(xí)輸入英文字母

師：請(qǐng)按Caps Lock鍵，鍵盤右上角的指示燈會(huì)亮起來，這時(shí)輸入的是大寫英文字母；按住Shift鍵時(shí)輸入字母，輸入的也是大寫。提示：教材中提供了大寫的英文字母表，為學(xué)生輸入大寫字母提供了依據(jù)，此圖可以檢查自己輸入的是否正確。學(xué)生可以按照該圖輸入大寫字母，也可以按照自己的記憶來輸入。字母之間有無空格都是正確的。

3、整理英語句子

師：鍵盤上數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)鍵有上下標(biāo)，即一鍵上有上下兩個(gè)字符。在通常情況下，輸入的是下標(biāo)字符，按Shift+數(shù)字或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，輸入的是鍵盤上標(biāo)的字符。

長(zhǎng)時(shí)間按住Back Space鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)前的多個(gè)字符；長(zhǎng)時(shí)間按住Delete鍵，可以快速方便地刪除光標(biāo)后的多個(gè)字符。

4、為傷口起個(gè)名字保存起來

三、交流

你在輸入過程中遇到了什么問題，怎么解決的？

四、計(jì)算機(jī)使用衛(wèi)生常識(shí)

在接觸了計(jì)算機(jī)一段時(shí)間后，我們有必要了解一些計(jì)算機(jī)使用方面的常識(shí)。本課“鏈接”是“使用計(jì)算機(jī)的衛(wèi)生常識(shí)”，讓學(xué)生意識(shí)到長(zhǎng)時(shí)間使用計(jì)算機(jī)身體會(huì)出現(xiàn)一些不良癥狀，要學(xué)會(huì)正確合理地使用計(jì)算機(jī)，以便在計(jì)算機(jī)為我們服務(wù)的同時(shí)，也能盡量減少計(jì)算機(jī)對(duì)人們的危害。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生自己去搜集了解相關(guān)知識(shí)。

第八課 整理禮貌用語

教學(xué)要求：

1、使用計(jì)算機(jī)將生活中常用的禮貌用語整理到“記事本”中；

2、使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上，掌握“智能ABC”輸入法，學(xué)會(huì)中文輸入。

3、通過整理禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上，掌握“智能ABC”輸入法，學(xué)會(huì)中文輸入。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入：

播放《講禮貌的好孩子》歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：說話要有禮貌，你知道哪些禮貌用語嗎？今天我們一起整理一下吧！

二、學(xué)習(xí)漢字輸入： 1．打開記事本

2、學(xué)習(xí)文字錄入

智能ABC輸入法（又稱標(biāo)準(zhǔn)輸入法）是中文Windows操作系統(tǒng)中自帶的一種漢字輸入法。

A.符號(hào)輸入。在智能ABC中文輸入狀態(tài)下，先敲V鍵，再敲1~9中的某個(gè)數(shù)字鍵，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)輸入提示框時(shí)，按照輸入漢字的方法操作就可以完成相關(guān)字符的輸入。

B.重復(fù)輸入剛輸入的字或詞。智能ABC輸入法具有朦朧記憶功能，可以記住上一次剛剛輸入的字或詞。按住Ctrl鍵同時(shí)敲減號(hào)鍵，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)提示框，框中顯示著上一次輸入的拼音，敲一下空格鍵，就可以在彈出的提示框中選擇所需的字或詞。

C.快速輸入小寫英文字母或單詞。在智能ABC中文輸入狀態(tài)下，先敲V鍵，再敲所要輸入的字母鍵，最后敲空格鍵就可以完成小寫英文字母或單詞的輸入操作。

D、中文標(biāo)點(diǎn)的輸入有一定的難度，因?yàn)殒I盤上顯示的都是英文標(biāo)點(diǎn)，而且有的中文標(biāo)點(diǎn)在鍵盤上還沒有相似的符號(hào)（比如中文的頓號(hào)），因此，學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標(biāo)點(diǎn)的鍵位。在輸入時(shí)，很關(guān)鍵的一步是就要保證 按鈕變成（標(biāo)志是空心的句號(hào)和逗號(hào)）。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能ABC輸入法，在輸入法圖標(biāo)的各種狀態(tài)下輸入標(biāo)點(diǎn)。E、漢字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。

二．整理禮貌用語

學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語，然后匯集整理，這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、信息整理能力。

三．文件命名

給文件用漢字命名，建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字，便于以后查找。

四．交流

說說你輸入漢字時(shí)遇到什么困難？你是怎么解決的？

五課堂小結(jié)。

第九課網(wǎng)上真精彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解網(wǎng)上信息因特網(wǎng)信息資源的豐富的特點(diǎn)，掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生文明上網(wǎng)

二、教學(xué)重點(diǎn)：

3、掌握瀏覽網(wǎng)上信息各種操作的方法。

三、教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

因特網(wǎng)的出現(xiàn)，給生活增添了無限樂趣，可以在網(wǎng)絡(luò)上玩游戲、聊天、觀看Flash動(dòng)畫和視頻文件，以及聽歌曲等，也可以登錄各類教育網(wǎng)站進(jìn)行各種課程的學(xué)習(xí)。今天我們就一起學(xué)習(xí)如何上網(wǎng)？

二、找工具 網(wǎng)上玩樂

1．老師演示：找到IE瀏覽器，輸入迪士尼樂園網(wǎng)址，讓學(xué)生初步感知網(wǎng)上漂亮的界面。

2、學(xué)生練習(xí)進(jìn)入迪士尼樂園網(wǎng)站。

提醒：輸入迪士尼樂園網(wǎng)站的網(wǎng)址：按下Enter鍵，登陸網(wǎng)站，學(xué)生在這個(gè)過程中，可能會(huì)遇到將網(wǎng)址輸錯(cuò)而不能進(jìn)入網(wǎng)站，例如將“//”錯(cuò)輸成“”或者使用了中文的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，教師可以讓學(xué)生逐一比對(duì)輸入的字符和課本中有什么不同，要求學(xué)生嚴(yán)格按照正確的網(wǎng)址輸入，使學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

3、學(xué)生們?cè)诶锩孢x擇一些游戲玩一玩，對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生親近感的同時(shí)，提高了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣。4．網(wǎng)頁間跳轉(zhuǎn)

師：有些網(wǎng)頁的超鏈接，我們單擊瀏覽器窗口中的“后退”或“前進(jìn)”按鈕，在“瀏覽”過的網(wǎng)頁之間跳轉(zhuǎn)。

生：學(xué)生練習(xí)操作，自己建構(gòu)網(wǎng)頁之間的這些關(guān)系，不要求掌握原理。4．有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識(shí)

A．網(wǎng)上的信息服務(wù)有些是無償?shù)?，有些是有償?shù)?。無償?shù)男畔⒎?wù)是共享的、免費(fèi)的，我們可以方便的瀏覽、下載，有償信息服務(wù)不是完全共享開放的，需要我們?cè)诰W(wǎng)上注冊(cè)或付費(fèi)后才能使用。在瀏覽中國少年雛鷹網(wǎng)時(shí)，可能會(huì)遇到網(wǎng)頁上有些內(nèi)容需要付費(fèi)或注冊(cè)才能瀏覽。

B．注意網(wǎng)絡(luò)安全，對(duì)一些有償服務(wù)要謹(jǐn)慎使用，最好在父母老師的指導(dǎo)下使用，防止網(wǎng)絡(luò)騙局。不要輕易在網(wǎng)上泄露自己的保密信息，留下自己的住址、電話號(hào)碼、身份證號(hào)碼等。

C．我們?nèi)ド痰曩徺I某樣商品，需要付款之后才能使用，在網(wǎng)絡(luò)的一些信息服務(wù)也是如此，當(dāng)我們想要瀏覽一些信息時(shí)，也需要付費(fèi)。三．用工具 網(wǎng)上學(xué)習(xí)

1、師：因特網(wǎng)是我們學(xué)習(xí)和生活的樂園，是信息的海洋，它還有更多精彩內(nèi)容提供我們?yōu)g覽使用。

2、生：學(xué)生瀏覽河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)“空中英語”網(wǎng)站，找到有關(guān)英語課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)是和我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的，感受網(wǎng)上學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

3、收藏網(wǎng)頁

A．可以選擇“收藏——添加到收藏夾”，收藏該頁的網(wǎng)址，這樣在下次瀏覽時(shí)無需輸入地址就能很方便的找到。

B．學(xué)生關(guān)閉所有網(wǎng)頁，然后開啟瀏覽器，讓學(xué)生從“收藏”菜單中選擇“空中英語”并單擊，體會(huì)出網(wǎng)址收藏的方便。

C．師提出問題：如何收藏迪士尼網(wǎng)址呢？

D．學(xué)生收藏并打開迪士尼網(wǎng)站，通過上述操作后，使學(xué)生明白：收藏功能能夠收藏當(dāng)前打開的頁面，在下次啟動(dòng)時(shí)能夠很快找到。

四、交流討論：

我們通知因特網(wǎng)還能做些什么？

第十課 珍藏雷鋒照片

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址；

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)鍵詞搜索圖片；

3、通過保存所需的圖片，學(xué)會(huì)使用快捷菜單中的“圖片另存為”命令；

4、能夠新建文件夾，并能夠熟練地掌握對(duì)文件和文件夾進(jìn)行的移動(dòng)、復(fù)制、粘貼、命名等操作。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠新建文件夾，并能夠熟練地掌握對(duì)文件和文件夾進(jìn)行的移動(dòng)、復(fù)制、粘貼、命名等操作。教學(xué)過程： 一．課堂引入

師：上節(jié)課請(qǐng)大家搜集有關(guān)雷鋒的故事，這節(jié)課請(qǐng)哪位同學(xué)想講給大家聽？ 生：學(xué)生講故事。

師：說一說你心目中的雷鋒是什么樣子？（生答略）師：今天我們通過網(wǎng)絡(luò)搜索并分類保存雷鋒叔叔的照片。二．新授知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)常用搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址。

師：演示輸入兩個(gè)常用搜索網(wǎng)站的地址。生：練習(xí)輸入。

2、利用關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索

關(guān)鍵詞：就是輸入搜索框中的文字、字符或拼音（需要系統(tǒng)支持?jǐn)U展搜索功能），也就是你想讓系統(tǒng)尋找的東西。關(guān)鍵詞中最好不要帶有標(biāo)點(diǎn)和符號(hào)。我們可以讓系統(tǒng)尋找任何內(nèi)容，所以關(guān)鍵詞的內(nèi)容可以是：人名、網(wǎng)站、xinwen、小說、軟件、游戲、星座、工作、購物、論文??關(guān)鍵詞，可以是任何中文、英文、數(shù)字，拼音或中文英文數(shù)字的混合體。

相關(guān)度：輸入的關(guān)鍵詞和檢索結(jié)果信息的匹配程度，相關(guān)度越高的說明檢索出來的內(nèi)容和關(guān)鍵詞越相近。

師：演示搜索有關(guān)雷鋒的圖片 生：學(xué)生嘗試輸入不同的關(guān)鍵詞，看看所搜到的信息有何異同，例如：輸入“雷鋒”和“雷鋒的照片”。比較一下用哪個(gè)關(guān)鍵詞可以更加快捷地找到需要的資料，體會(huì)關(guān)鍵詞和所搜信息之間的關(guān)系。

3、提出任務(wù)

打開搜索到的網(wǎng)址，可先讓學(xué)生欣賞網(wǎng)頁上的圖片，然后提出下一個(gè)任務(wù)——保存圖片 師：把想要保存的圖片放到哪里呢？

提醒：學(xué)生這里不需要將打開的網(wǎng)頁關(guān)閉，只需要最小化即可。4．新建文件夾 師演示：

按照路徑“桌面—我的文檔—My pictures（圖片收藏）”找到并打開文件夾“My pictures”，按照教材上的辦法可建立一個(gè)新的文件夾，還可以通過單擊菜單欄中的“文件——新建——文件夾”。新建立的文件夾默認(rèn)名為“新建文件夾”，對(duì)文件夾的重命名常用的辦法有三種：一是在剛剛建好文件夾的時(shí)候，文件夾的默認(rèn)名是反白顯示的即為可編輯狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候可以直接輸入文件夾的新名字；二是選中文件夾，單擊文件夾名字，當(dāng)原來的名字為可編輯狀態(tài)時(shí)，就可以給文件夾重命名了；三是通過右擊文件夾，選擇快捷菜單中的“重命名”。生練習(xí)：

建立“雷鋒照片”文件夾后，在這個(gè)文件夾下新建“雷鋒生活照”、“雷鋒學(xué)習(xí)照”、“雷鋒工作照”三個(gè)文件夾 5．保存照片

師：文件夾建好之后，就可以把找到的雷鋒照片按照文件夾的分類保存起來了。師演示：

方法1：右擊圖片，選擇“圖片另存為”，找到照片的保存位置（可詳細(xì)講述如何在保存對(duì)話框中找到保存位置），并給照片命名，例如：“雷鋒學(xué)習(xí)照1”、“雷鋒學(xué)習(xí)照2”。

方法2：保存圖片還可以右擊照片，選擇“復(fù)制”，然后在適當(dāng)文件夾中右擊選擇“粘貼”，照片就可以保存起來了，給照片重命名的方法和給文件夾重命名方法相同。學(xué)生練習(xí)操作

將雷鋒照片分成三類保存，培養(yǎng)學(xué)生信息分類的能力。

三、交流

你是怎樣把自己搜集的圖片按類別珍藏的？

通過雷鋒照片的搜集，你了解到了哪些關(guān)于雷鋒的停息？

第十一課 海底世界圖片展

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)“海底世界”網(wǎng)頁的搜索和整理，鞏固上節(jié)課所學(xué)的搜索、下載和分類保存等知識(shí)技巧；

2、學(xué)習(xí)對(duì)保存的信息進(jìn)行分類整理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究（對(duì)自然的探索）能力，同時(shí)使學(xué)生對(duì)海底世界有一個(gè)更深刻的了解，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，向?qū)W生滲透對(duì)豐富多彩的信息進(jìn)行分類整理的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)對(duì)保存的信息進(jìn)行分類整理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究（對(duì)自然的探索）能力。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入： 想了解一下神秘的海底世界嗎？讓我們從網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)信息吧？

二、學(xué)習(xí)新知 1．網(wǎng)頁保存

學(xué)生演示下面操作，復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)：

搜索海底世界的網(wǎng)頁時(shí)，確定合適的關(guān)鍵詞，練習(xí)使用上節(jié)課學(xué)到的搜索技巧。搜索結(jié)果頁面中列出了所有搜索到的圖片縮略圖和對(duì)縮略圖的簡(jiǎn)單描述，如圖像文件的名稱和大小等。單擊縮略圖，將重新打開個(gè)一個(gè)IE窗口，顯示了圖片的原始大小，單擊原圖即可進(jìn)入圖片所在網(wǎng)頁；單擊縮略圖下方的文件名稱即可直接打開圖片所在網(wǎng)頁。教師演示：

引導(dǎo)學(xué)生首先一張張保存圖片，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的保存圖片的方法。

師提問：如果搜索到的網(wǎng)頁上面有許多圖片需要保存，怎么才能更簡(jiǎn)便快捷地把這些圖片保存下來？ 使用IE瀏覽網(wǎng)頁時(shí)，看到有用的資料，可以通過“文件——另存為”，指定保存位置和名稱后，在對(duì)話窗口中默認(rèn)保存為“網(wǎng)頁，全部”的HTML文件，用這種方法保存網(wǎng)頁后，網(wǎng)頁所在文件夾下就多了一個(gè)與網(wǎng)頁同名的Files文件夾，在這個(gè)文件夾里保存的是網(wǎng)頁中的圖片等素材。

教師在講述網(wǎng)頁的保存時(shí)應(yīng)該提醒：還有其他方法可以保存網(wǎng)頁。例如：?jiǎn)螕簟氨４婢W(wǎng)頁”對(duì)話框的“保存類型”下拉菜單，選擇“Web檔案，單一文件”，這樣IE就會(huì)把網(wǎng)頁上的所有元素，包括文字和圖片集成保存在一個(gè)MHT類型的文件中；如果僅僅為了看文字內(nèi)容，可以選擇“網(wǎng)頁，僅HTML”，這樣就不會(huì)保存圖片文件夾；還可以選擇“文本文件”僅保存網(wǎng)頁上的文字?；顒?dòng)時(shí)可讓學(xué)生實(shí)際操作，觀察幾種保存方式的不同。2．通過縮略圖查看圖片

菜單欄的“查看”提供了5種查看圖片的方式：大圖標(biāo)、小圖標(biāo)、列表、詳細(xì)資料、縮略圖。讓學(xué)生分別試一試各種方式有什么不同。

教師指導(dǎo)學(xué)生了解：縮略圖可以將原圖像按比例縮小顯示在窗口中，不需點(diǎn)擊打開就可以方便的瀏覽和查找需要的圖片。3．信息的分類整理

建立分類文件夾并起名，通過復(fù)制、粘貼的方法將需要的圖片進(jìn)行分類整理。本課設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過使用快捷鍵的方法復(fù)制、粘貼圖片。教師可讓學(xué)生分別使用鼠標(biāo)菜單操作和快捷鍵操作進(jìn)行復(fù)制、粘貼，對(duì)比兩種方法，總結(jié)兩種操作各自的優(yōu)缺點(diǎn)。

三、交流：

保存網(wǎng)頁與圖片有什么不同？

四、欣賞學(xué)生保存的結(jié)果。

第十二課 制作生日賀卡

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過網(wǎng)上搜索圖片，進(jìn)一步復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)有畫圖軟件上文字輸入，并進(jìn)行文字的美化；

3、了解調(diào)整頁面、打印文件等知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

將前面學(xué)過的網(wǎng)上搜索、文字輸入、畫圖等做了一個(gè)綜合練習(xí)教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入：

播放《生日快樂》歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：朋友要過生日了，找一張漂亮的圖片，寫上你的祝福，做成一張生日賀卡，送給你的朋友吧！

二、網(wǎng)上搜集圖片：

學(xué)生利用關(guān)鍵字，上網(wǎng)自己搜索自己喜歡的圖片，并記住自己保存的文件名。

三、編輯圖片

1．在畫圖工具中打開圖片

方法一：（這里教師引導(dǎo)學(xué)生完成）通過畫圖工具菜單欄上的“文件——打開”，找到要打開的文件之后，單擊“打開”，或者直接雙擊要打開的文件，這樣打開的圖片，畫布大小與圖片大小相同，引導(dǎo)學(xué)生通過選中圖片周圍小點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)節(jié)畫布大小。在這里要注意文件格式的選擇，圖片有很多種格式，有時(shí)會(huì)找不到需要的圖片，將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。

方法二：教師演示：右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”。這種方法，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)畫布不符合圖片大小要求，此時(shí)會(huì)彈出對(duì)話框“剪貼板中的圖像比位圖大。想擴(kuò)大位圖嗎？”（可以理解為位圖大小代表畫布的大?。?，選擇“是”，畫布就根據(jù)所粘貼圖片的大小自動(dòng)調(diào)整，如果選擇“否”，所選圖片將無法完整復(fù)制。學(xué)生練習(xí)操作：

學(xué)生靈活運(yùn)用這兩種方法，打開自己喜歡的圖片。2．輸入文字

學(xué)生閱讀教材“我來做”自己完成圖片上如何編輯文字。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生掌握設(shè)置文字字體、字號(hào)及排列方式的方法。讓學(xué)生知道：必須在文本框中的文字處于編輯狀態(tài)時(shí)，才能進(jìn)行文字的編輯；同一個(gè)文本框中只能設(shè)置相同的字體樣式，如果要設(shè)置不同的字體，就要在不同的文本框中進(jìn)行。學(xué)生可根據(jù)自己掌握的文字設(shè)置方法，輸入祝福語并設(shè)置滿意的格式，體會(huì)學(xué)有所用。

還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己喜好去選擇。3．打印賀卡

打印機(jī)是輸出設(shè)備，它能將字符、圖形、表格等形式的信息打印出來，方便閱讀。本套教材中，本課是學(xué)生第一次接觸頁面設(shè)置和打印。頁面設(shè)置指對(duì)文檔的頁面布局、外觀、紙張大小等屬性的設(shè)置，頁面設(shè)置直接決定文檔的打印效果。教師鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試設(shè)置，調(diào)整到合適的打印效果，然后在“打印”中添加或選擇打印機(jī)，設(shè)置要打印的頁面范圍和份數(shù)，最后打印出來。（有條件的可印一兩張圖片）

四、交流：

欣賞一下同學(xué)的作品吧！

五、課堂小結(jié)。

第十三課 我是小畫家

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生掌握一定的繪畫技藝與編輯圖片功能；

2、綜合利用所有知識(shí)，繪制兩幅圖：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國旗飄揚(yáng)的校園；

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 綜合利用所有知識(shí)，繪制兩幅圖：一是畫熊貓竹林嬉戲圖，二是畫國旗飄揚(yáng)的校園；

一、動(dòng)漫導(dǎo)入：

播入動(dòng)漫《大熊貓》。

師：我們能用計(jì)算機(jī)畫畫了！我們要畫國旗飄揚(yáng)的校園，要畫早晨唱歌的小鳥，畫竹林嬉戲的熊貓??畫出美麗與快樂，我們是小畫家！

二、活動(dòng)一：畫熊貓竹林嬉戲圖

1、我來做：“你能上網(wǎng)搜索自己喜歡的竹林圖片嗎？”

學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)熊貓的文章，了解熊貓的生活環(huán)境。搜索過程中，建議學(xué)生使用多個(gè)不同的關(guān)鍵詞如：“熊貓”、“熊貓生活環(huán)境”、“熊貓簡(jiǎn)介”等搜索。然后引導(dǎo)學(xué)生說一說自己查到的資料，描述熊貓的生活。這一過程可以培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力，語言表達(dá)能力和綜合概括能力。

學(xué)生搜集竹林圖片，建議學(xué)生可以用搜索網(wǎng)站的圖片搜索工具。提示學(xué)生應(yīng)選擇適合的圖片，即竹林中應(yīng)有適合放熊貓的空白位置。

2、在將熊貓（自己以前畫過的）粘貼到竹林中前，要先在畫布的空白處剪裁、調(diào)整圖片的大小，并制作各種形態(tài)的熊貓。粘貼時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意，熊貓粘貼到竹林后，一經(jīng)確定，選中框就消失了，熊貓的位置便不能再移動(dòng)，所以要將熊貓位置調(diào)整好后，才能確定。

三、活動(dòng)

二、畫國旗飄揚(yáng)的校園

1、我來做：“自己動(dòng)手設(shè)計(jì)并制作一張《國旗飄揚(yáng)的校園》的圖畫。

畫國旗飄揚(yáng)的校園這一活動(dòng)，建議學(xué)生利用現(xiàn)成圖片與自己繪畫相結(jié)合。首先指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思整個(gè)畫面：畫面中都有哪些景物，景物的位置和比例都是怎樣的，可以先用紙筆大致勾勒。上網(wǎng)搜索所需的畫中景物的圖片，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己使用畫圖工具畫出來或者用數(shù)碼相機(jī)拍攝校園景物。3．有關(guān)“粘貼來源”

為使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“粘貼來源”命令的作用，教師可以讓學(xué)生思考下面的問題：“粘貼來源”操作和“復(fù)制”圖像的操作有什么區(qū)別？?jī)烧吒髟谑裁辞闆r下使用比較方便？

四、交流

給大家欣賞一下自己的作品，說說你喜歡用什么方法在計(jì)算機(jī)上繪制圖畫？

交流時(shí)，學(xué)生相互欣賞作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教師鼓勵(lì)學(xué)生說出自己喜歡的計(jì)算機(jī)繪畫方法。

第十四課我發(fā)電子郵件

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)自己申請(qǐng)郵箱；

2、能夠使用郵箱收、發(fā)郵件；

3、學(xué)會(huì)使用系統(tǒng)提供的幫助功能；

4、學(xué)會(huì)使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

我們平常的信件是由郵政部門按收信人和發(fā)信人的地址進(jìn)行傳遞的，而電子郵箱的使用，又會(huì)是怎么樣的？今天我們就一起學(xué)習(xí)電子郵箱。

二、申請(qǐng)郵箱

1、教師介紹常用的服務(wù)網(wǎng)站。

申請(qǐng)電子郵箱時(shí)，提醒學(xué)生注意網(wǎng)站郵箱是收費(fèi)的還是免費(fèi)的，以及申請(qǐng)郵箱時(shí)看到的服務(wù)條款。

2、教師利用河北教育網(wǎng)演示申請(qǐng)電子郵箱的過程。

提醒：申請(qǐng)郵箱時(shí)，注冊(cè)的用戶名、密碼要方便自己記憶。申請(qǐng)注冊(cè)完成之后，一定要記住用戶名和密碼，也有必要記住密碼提示問題及答案，以便在密碼丟失后能夠據(jù)此找回。

3、學(xué)生練習(xí)自己申請(qǐng)郵箱，并把郵箱的地址寫到黑板上。

三、收、發(fā)郵件

1、根據(jù)黑板上的郵箱地址，試著給同學(xué)發(fā)一封郵件。小提醒：

書寫、收發(fā)電子郵件時(shí)應(yīng)該注意以下問題：1.一定要填寫電子郵件的主題詞，這樣對(duì)方閱讀時(shí)就會(huì)盡快了解主題。2.在利用對(duì)方的來信直接回復(fù)對(duì)方的時(shí)候，不要把對(duì)方的信件內(nèi)容又一次傳遞過去，這樣會(huì)加劇網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)淖枞蛽頂D。正確的做法是刪去對(duì)方信件的內(nèi)容，只發(fā)送自己的信息。3.對(duì)收到要求回音的電子郵件，要及時(shí)給予答復(fù)。

2、查看郵件。

3、練習(xí)用附件發(fā)郵件

學(xué)生自己看書，練習(xí)發(fā)送，教師點(diǎn)撥。

四、關(guān)于郵箱安全

討論：如何注意郵箱的安全？

由于郵箱是聯(lián)網(wǎng)的，可能會(huì)受到病毒的侵襲，因此要注意郵箱的安全。一般的方法有：對(duì)于陌生人的郵件慎重打開；使用完郵箱及時(shí)退出；不要隨便留下自己的郵箱地址。

五、交流

交流時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，比較電子郵件與傳統(tǒng)郵件的異同，不要求總結(jié)的全面，只要有自己的想法就行，最后教師可以做總結(jié)概括。

1．表達(dá)手法的多樣性。傳統(tǒng)書信只局限于文字符號(hào)和圖片。而電子信件則突破可以插入人物語音或背景音樂、一段動(dòng)畫或視頻鏡頭，它們之間可以進(jìn)行完善的信息交互、轉(zhuǎn)換和融合。

2．結(jié)構(gòu)模式的開放性。傳統(tǒng)書信是一種線性結(jié)構(gòu)，人讀者只能遵循作者的原有思路進(jìn)行閱讀。它無法將另一部作品的信息納入到當(dāng)前閱讀的文本結(jié)構(gòu)中來。而電子信件具有超文本的結(jié)構(gòu)，可以在作者設(shè)定的文本節(jié)點(diǎn)上，在電腦網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行無限的延伸。

3．傳播方式的便捷性。傳統(tǒng)書信的傳遞受交通工具的制約，少則幾天，多則幾周，寄往國外的時(shí)間更長(zhǎng)。而電子信件則是以光速進(jìn)行傳遞，幾乎瞬間就送達(dá)對(duì)方的服務(wù)器郵箱，不管它在世界何方。

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第五篇：三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《用計(jì)算機(jī)的“筆”來畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)第二課的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“畫圖”軟件；

2、了解選擇畫圖工具的方法；

3、掌握刷子、鉛筆、像皮等工具的使用方法；

4、建立文件夾學(xué)會(huì)保存圖片文件。

能力：逐步提高學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力和逐步提高學(xué)生審美能力。

過程與方法：教師活動(dòng)-

學(xué)生活動(dòng)-

教學(xué)媒體

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、鼓勵(lì)學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、“畫圖”軟件的基本使用方法；

2、通過自主探究的研究性學(xué)習(xí)，完成預(yù)定目標(biāo)、任務(wù)，從而更好地掌握“畫圖”軟件的使用操作方法。

3、學(xué)生通過學(xué)習(xí)、練習(xí)，靈活掌握、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能，提高其各方面的能力。

教學(xué)過程：

一、引入

同學(xué)們來看書上的第7頁，這是一幅山水畫，今天我們就要利用畫圖工具來畫它。

二、授新課

1、打開畫圖

啟動(dòng)畫圖程序，回憶第一節(jié)課的內(nèi)容

2、鉛筆工具的使用方法

★畫曲線

（1）在工具箱中單擊“鉛筆”。

（2）在工具箱下面。單擊線寬。

（3）拖動(dòng)指針，即可繪制線條。

（4）畫出河流和高山

★畫樹

（1）在工具箱中單擊“刷子”。

（2）在工具箱下面。單擊線寬。

（3）拖動(dòng)指針，即可繪制線條。

（4）畫出樹干

（5）在工具箱中單擊“噴槍”。

（6）在顏色盒里選擇顏色。

（7）按住鼠標(biāo)拖動(dòng)指針，即可樹葉也影子。

3、學(xué)生根據(jù)圖畫的內(nèi)容，補(bǔ)充完成。

4、教師巡視

四、課堂總結(jié)

今天同學(xué)們有什么收獲？

《用計(jì)算機(jī)的“筆”來畫畫》教學(xué)反思

一、學(xué)習(xí)方式

本課是學(xué)生學(xué)習(xí)利用電腦繪制與美化圖畫的開始，在這一課時(shí)中，主要的教學(xué)內(nèi)容包括方法：學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“畫圖”軟件；了解選擇畫圖工具的方法；掌握畫圖中各種工具的基本使用；建立文件夾并保存圖片文件。根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解和對(duì)教材的分析，本課的操作難度不大，讓學(xué)生試著學(xué)，照著做幾個(gè)練習(xí)，掌握簡(jiǎn)單的畫圖軟件的使用并不難，花費(fèi)時(shí)間也不多，但如何能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)做到靈活掌握、綜合運(yùn)用，提高其各方面的能力成為本課的重要任務(wù)。因此，本課主要采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)及研究性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)，通過設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的、有意義的任務(wù)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的需要，進(jìn)而主動(dòng)探索、獲取知識(shí)，并在掌握知識(shí)后能應(yīng)用于實(shí)踐，解決問題，同時(shí)進(jìn)一步理解、鞏固了知識(shí)，獲得多方面的收獲，學(xué)生在課堂上得到更多的時(shí)間，去發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析：

在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)掌握了電腦的基本使用方法，如一般程序的啟動(dòng)方法；Windows中一般常用命令及工具欄中常用工具的選擇、使用方法；文件的一般保存方法等。在“畫圖”軟件中，大部分的常規(guī)操作與一般的Windows中的應(yīng)用程序有許多相似之處，因此，在教學(xué)過程與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于與已有的舊知識(shí)相類似的或相聯(lián)系的部分本課中著重引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的知識(shí)去解決新的問題。如“畫圖”軟件的啟動(dòng)和退出、選擇畫圖工具的方法以及建立文件夾并保存圖片文件的方法等。同時(shí)，從信息技術(shù)學(xué)科來看，與其他學(xué)科的整合是非常重要的，對(duì)于“畫圖”部分的教學(xué)，它和美術(shù)課的關(guān)系絕對(duì)是密不可分的。要畫一幅畫，不僅需要簡(jiǎn)單地掌握畫圖工具的使用，還有非常重要的就是美學(xué)問題，如審美能力問題。學(xué)生在“畫圖”中完成的作品，是他們運(yùn)用計(jì)算機(jī)所提供的特殊工具，發(fā)揮其美術(shù)方面的才能完成的。在計(jì)算機(jī)課中，教師應(yīng)該滲透審美教育，幫助學(xué)生提高審美能力。所以，本課的學(xué)習(xí)任務(wù)不僅僅局限于技能技巧的掌握，還應(yīng)涉及考慮到逐步提高學(xué)生的審美能力。此外，情感教育在各個(gè)學(xué)科中都是逐步滲透的，在計(jì)算機(jī)學(xué)科中也不例外。根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科的自身特點(diǎn)，應(yīng)注重逐步培養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)、探索精神，這些教育是要滲透在每一節(jié)課、每一項(xiàng)任務(wù)中的，同時(shí)根據(jù)本節(jié)課的任務(wù)特點(diǎn)，滲透熱愛生活與自然的思想教育。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出“畫圖”軟件；

2、了解選擇畫圖工具的方法；

3、掌握刷子、鉛筆、像皮等工具的使用方法；

4、建立文件夾學(xué)會(huì)保存圖片文件。

能力：1、逐步提高學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力。

2、逐步提高學(xué)生審美能力。

情感：1、鼓勵(lì)學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛。3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、“畫圖”軟件的基本使用方法；

2、通過自主探究的研究性學(xué)習(xí)，完成預(yù)定目標(biāo)、任務(wù)，從而更好地掌握“畫圖”軟件的使用操作方法。

3、學(xué)生通過學(xué)習(xí)、練習(xí)，靈活掌握、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能，提高其各方面的能力。

五、教學(xué)過程：

教學(xué)步驟：

教師活動(dòng)-

學(xué)生活動(dòng)-

教學(xué)媒體

六、教學(xué)反思

在本課的教學(xué)中始終以學(xué)生為主。教師只為學(xué)生在需要幫助時(shí)提供必要的幫助或做畫龍點(diǎn)睛式的講解、演示，大部分時(shí)間由學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、交流討論和師生對(duì)話、討論，加上教師總結(jié)來得出結(jié)論。課堂上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，整節(jié)課學(xué)生基本處在興趣狀態(tài)下。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中為每個(gè)學(xué)生提供了平等的參與機(jī)會(huì)，注重了學(xué)生間的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)了恰當(dāng)?shù)膯栴}情境及任務(wù)，使學(xué)生能有效地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在學(xué)生的積極探究及教師的有效引導(dǎo)下，學(xué)生能提出有意義的問題或能發(fā)表個(gè)人見解，并且有按要求正確操作、傾聽、協(xié)作、共享，很多同學(xué)超出了教材與教師的要求，發(fā)現(xiàn)了更多更好的操作與方法，并將這些方法靈活地運(yùn)用到自己的電腦繪畫中。

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師能夠根據(jù)反饋信息對(duì)教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，較恰當(dāng)?shù)靥幚砗门R時(shí)出現(xiàn)的各種情況。對(duì)教育教學(xué)效果起到了積極的作用。

通過對(duì)自己喜歡的小動(dòng)物的繪畫，不僅解決了難點(diǎn)，更重培養(yǎng)了學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力，同時(shí)也進(jìn)行了情感方面的滲透教育。課堂上不僅僅是學(xué)習(xí)具體的操作，而是把計(jì)算機(jī)作為工具，學(xué)習(xí)信息處理方法，并將美術(shù)、思想等內(nèi)容融會(huì)到信息技術(shù)當(dāng)中。但是，本課對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)還不夠充分，學(xué)生思路還不夠放開，今后應(yīng)更加大膽地放手讓學(xué)生去做，去嘗試，充分相信學(xué)生的能力，更進(jìn)一步地培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)