第一篇：小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《畫圖》

小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《畫圖》

白浪鎮(zhèn)九年制學(xué)校：郭妮妮

一、學(xué)情分析：、學(xué)習(xí)前測(cè)：

1)提問：誰在電腦上用“畫圖”軟件畫過畫？

2)以奧運(yùn)為主題或自命題，使用“畫圖”軟件畫一幅畫。

3)結(jié)論 ：顯然學(xué)生需要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握畫圖的基本工具的使用方法和技巧。、已有知識(shí)技能：能熟練開、關(guān)“畫圖”軟件；

掌握了鉛筆的使用方法。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo) ：熟練掌握繪制直線的方法。

掌握使用刷子的方法。

學(xué)會(huì)正確保存文件。

過程與方法目標(biāo) ： 通過繪制小河、小船等圖形的過程，培養(yǎng)學(xué)生合理選擇工具的習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 ： 在繪制小河、小船的過程中，體驗(yàn)成功樂趣； 教學(xué)重點(diǎn)： 應(yīng)用刷子、橡皮工具畫出小河、小船。

教學(xué)難點(diǎn)： 使用刷子、橡皮工具畫出所學(xué)圖形。

教學(xué)方法： 演示法、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

學(xué)習(xí)方法： 觀察、模仿、合作、交流

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī)、打開計(jì)算機(jī)并由教師控制、由各組組長(zhǎng)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

今天老師給你們帶來幾幅非常漂亮的圖，想不想欣賞一下？（電腦出示幾幅電腦繪畫作品，學(xué)生進(jìn)行欣賞）

是不是很漂亮？這些都是我們學(xué)校四年級(jí)同學(xué)的電腦繪畫作品。你們是不是也想在電腦上畫一幅呢？別著急，老師先來教你幾招。

二、新課

1、尋找隱藏顏料盒，調(diào)整畫布。

師：要開始畫畫了，檢查一下，這個(gè)畫圖窗口還有哪些準(zhǔn)備工作沒有做好?

(老師從程序中打開畫圖窗口，事先隱藏顏料盒，畫布也調(diào)整的較小)

生1:我發(fā)現(xiàn)還沒有顏料盒。生2：我發(fā)現(xiàn)畫布太小了。

師：對(duì)呀，沒有顏料盒怎么畫畫呢？別急，老師給你變出來。（老師單擊一下菜單欄上的“查看”按鈕。）

師：看，顏料盒在這里。老師再單擊一下“顏料盒”按鈕，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：顏料盒出來了。

師：我們?cè)倏纯搭伭虾械倪x項(xiàng)同剛才比有什么變化？ 生：顏料盒前打了“√”。

師：那么怎樣把顏料盒再藏起來呢？ 生：把“√”取消 師：怎么取消 “√”？

生：可以再單擊一下“顏料盒”按鈕。師：這個(gè)辦法到底行不行呢？試試就知道了。下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍杨伭虾凶儧]之后再變出來。（學(xué)生操作練習(xí)）

剛才同學(xué)們做得都很棒。那你們能不能猜一下怎樣把工具箱變沒呢？

生進(jìn)行回答。師：你是幾號(hào)機(jī)，能不能邊演示邊說一說。（學(xué)生示范）

師：你真聰明！剛才有同學(xué)說畫布太小了，怎樣把畫布變大呢？ 上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了改變窗口的大小，現(xiàn)在你想不想嘗試一下怎樣來改變畫布的大小呢？

好，自己試一試。

（學(xué)生嘗試改變畫布的大小，教師進(jìn)行巡視。）

師：剛才有的同學(xué)輕而易舉就將畫布變大，而有的同學(xué)卻不知道怎么辦才好。誰想教一教大家改變畫布的大小的方法？

（一名學(xué)生進(jìn)行演示）

師：你認(rèn)為有些同學(xué)拖動(dòng)鼠標(biāo)并不能改變畫布的大小，可能是什么原因呢？

生：我猜想可能是因?yàn)樗麄儧]有把鼠標(biāo)指針放在畫布邊上的小方框上再進(jìn)行拖動(dòng)。

師：你說得真棒。這些畫布邊角上的小方塊叫做控制點(diǎn)。我們把鼠標(biāo)指針放在這些控制點(diǎn)上。等到鼠標(biāo)指針變成箭頭時(shí)，拖動(dòng)一下鼠標(biāo)，畫布就可以隨意改變大小了。注意，鼠標(biāo)指針一定要放到控制點(diǎn)上，指針才能變成箭頭。

（教師邊說邊進(jìn)行演示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)倬毩?xí)一下，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)）

2、學(xué)習(xí)使用畫畫工具。

師：現(xiàn)在一切工作準(zhǔn)備就緒，我們開始畫畫吧。

我們知道工具箱里裝了很多寶貝，你能猜猜這些都是什么嗎？ 生：我猜第二行的第一個(gè)應(yīng)是橡皮。生：??

老師看你們猜得對(duì)不對(duì)?

(老師把鼠標(biāo)指針放在橡皮上，再停在鉛筆、刷子上)你們都猜對(duì)了。從剛才老師的操作中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 生：只要把鼠標(biāo)指針停留在按鈕上就會(huì)出現(xiàn)它的名字。你們真聰明?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)畫畫吧！

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用鉛筆畫畫，這節(jié)課我們?cè)偈褂靡环N新的工具——刷子來畫畫。

老師單擊一下刷子，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？ 生：刷子按鈕好像按下去了。

師：這就說明“刷子”被選中了。在工具欄中無論哪個(gè)按鈕被按下去都說明那個(gè)按鈕被選中了。老師選一下“鉛筆”又選一下“刷子”，你又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？ 生：選中刷子時(shí)工具箱的下面出現(xiàn)了很多圖形。這些圖形就是刷子的不同形狀。

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們選中刷子后再分別選擇幾種不同形狀。畫一畫，看看有什么不同效果？

（學(xué)生操作）

剛才學(xué)生們畫得可是興致勃勃，不過卻少點(diǎn)顏色。你能給刷子變變顏色嗎？（學(xué)生操作）

誰給刷子變顏色了？能不能示范一下？（學(xué)生示范）

師：某某學(xué)生可真聰明，同學(xué)們你們會(huì)了嗎？

現(xiàn)在老師想用刷子畫波浪，我先選中刷子，然后選中斜線形狀。再選中藍(lán)色，好開始畫。海面畫完了。老師再用彩色鉛筆畫一只小船。

（教師邊說邊演示）

你想畫一畫嗎？試試看。注意畫不好的地方可以用橡皮擦掉重畫。

（學(xué)生操作）

在使用橡皮的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？誰愿意說一說？（學(xué)生邊匯報(bào)邊演示）現(xiàn)在我們就用學(xué)到的知識(shí)畫一幅自己喜歡的吧。

課堂總結(jié)：同學(xué)們，我們今天一起討論了哪些問題，把你的收獲告訴你同桌。

第二篇：小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)畫圖 填充顏色

第9課

填充顏色

教學(xué)內(nèi)容：

1、掌握用“顏色填充”工具填色。

2、綜合利用“放大鏡”等工具解決漏色現(xiàn)象。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子們認(rèn)識(shí)“放大鏡”等新工具。

2、能力目標(biāo)：孩子們能綜合使用已學(xué)習(xí)過的工具繪圖。

3、情感目標(biāo)：通過繪畫，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感，以及提高孩子們的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用“放大鏡”檢查漏色。

教學(xué)準(zhǔn)備：輕快的音樂，照片，各種用畫圖軟件繪制的圖畫。

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

師：孩子們，你們覺得春天是什么顏色呀？為什么？（生回答）

師：春天有這么多顏色啊，下面讓我們一起來欣賞音樂視頻《春天在哪里》。師：正是有了這么多五彩繽紛的色彩，春天才變得如此美麗！

二、教學(xué)過程：

1、（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有）師：老師這里有兩張圖片。孩子們，請(qǐng)大家找一找這兩幅圖片有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。你們喜歡哪一幅畫？為什么？

2、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成復(fù)習(xí)“顏色填充”工具。

⑴、師：請(qǐng)同學(xué)們告訴我，如果讓你給小房子圖上顏色，你會(huì)選擇什么工具呢？（可以用“顏色填充”工具）

⑵、師：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，用“顏色填充”工具給小房子涂上顏色。（生上臺(tái)演示）

⑶、為什么顏色總是要跑到外面去？（是因?yàn)榻巧系木€條沒有合攏）遇到這種情況怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，解決這個(gè)問題（把斷開的線條補(bǔ)好）。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來演示）

⑷、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧烂嫔险业讲⒋蜷_“小屋”文件，給這幅圖填上你喜歡的顏色。（下發(fā)“小屋”圖片文件）

3、欣賞圖片，美麗的花園，并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。（6張色彩豐富的圖片）

4、填充顏色“美麗的花園”

師：看了這么多美麗的圖片，大家想不想自己畫一個(gè)美麗花園呢？在我們桌面上有“美麗的花園”圖片，請(qǐng)大家打開，給花兒們穿上美麗的衣服吧！

5、欣賞同學(xué)們的優(yōu)秀作品。

教學(xué)反思

本課的主要內(nèi)容是怎樣給所畫的圖形填充上顏色，首先我用音樂視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，用彩色的圖片與黑白圖片對(duì)比，突出了色彩的美麗與重要性，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。接著以任務(wù)驅(qū)動(dòng)形式，讓學(xué)生帶著任務(wù)解決重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)成任務(wù)。最后以美麗的圖片激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手興趣，在操作中鞏固知識(shí)技能。

在上課時(shí)，我讓同學(xué)們自己嘗試怎么解決漏色問題，同學(xué)們都很聰明，很快就找到了答案，然后我找一名同學(xué)上前面來操作并演示給大家看，我再加以補(bǔ)充。因此本節(jié)課的內(nèi)容大家很快就學(xué)會(huì)了，部分同學(xué)在學(xué)會(huì)本課知識(shí)的基礎(chǔ)上，能展開豐富的想像，利用以前所學(xué)知識(shí)，在自己的畫上又增添了許多圖案，使其變成一幅完美的圖畫。最后，我把學(xué)生優(yōu)秀的作品展示給大家看，并把它保存起來。

反思：在整個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用的激發(fā)興趣的各種方式，都收到了很好的效果。學(xué)生們都能主動(dòng)的思索、實(shí)踐，從而獲得答案，然后我再加以補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的掌握更加牢固。多數(shù)同學(xué)都在自己的畫上添枝加葉，培養(yǎng)了學(xué)生的想像力和獨(dú)立的操作能力。最后，我將優(yōu)秀的作品給大家演示，這就增加了同學(xué)們的自信心，使它們?cè)谏险n時(shí)愿意付出努力，最大限度地發(fā)揮其能動(dòng)性。但是需要注意的是，對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生上課，調(diào)動(dòng)他們積極性之后，還要注意把握課堂，維持課堂紀(jì)律，不能出現(xiàn)課堂“過熱”情況。

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)復(fù)制和粘貼畫圖教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)復(fù)制和粘貼畫圖教學(xué)設(shè)計(jì)

字?jǐn)?shù)：2968 來源：中國(guó)教育技術(shù)裝備 2013年22期

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當(dāng)頁正文

小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要從實(shí)際出發(fā)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容與其各種要素要進(jìn)行全面而深入的研究，研究它們之間的關(guān)系，先是確定符合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)過程，抓住教學(xué)重點(diǎn)，確定教學(xué)難度，在課堂上努力突破這些難點(diǎn)，從細(xì)節(jié)入手處理問題。確定教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

小學(xué)生年齡小，目標(biāo)的制定要有一定的現(xiàn)實(shí)性，不要過多地學(xué)習(xí)那些抽象的命令。筆者認(rèn)為，讓學(xué)生全面發(fā)展、共同提高才是最重要的。小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)主要是提高學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)信息技術(shù)的魅力，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)，接受情感教育。

“復(fù)制和粘貼”是電腦操作的基本技能之一，這一節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“復(fù)制和粘貼”。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，運(yùn)用這一知識(shí)時(shí)，只要讓他們把指定的一張或者兩張圖片選中，讓他們?cè)囍\(yùn)用“復(fù)制”，再點(diǎn)擊“粘貼”，就可以把要操作的圖片貼出來。其實(shí)這一過程也很簡(jiǎn)單。雖然簡(jiǎn)單，但用這種簡(jiǎn)單的方法去完成“復(fù)制和粘貼”過于簡(jiǎn)單，對(duì)于學(xué)生來說沒有挑戰(zhàn)性，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能感覺無趣。要知道，信息技術(shù)是一項(xiàng)科學(xué)課程，其原理或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)不這么簡(jiǎn)單，還有很有趣的知識(shí)等著學(xué)生去探索。從信息技術(shù)學(xué)科的角度來看，也得與其他學(xué)科整合起來，才能讓教學(xué)更為會(huì)趣。

“畫圖”教學(xué)是信息技術(shù)中的一部分，既然是畫，就與美術(shù)有關(guān)，與美學(xué)有關(guān)。運(yùn)用信息技術(shù)畫一幅畫，可能會(huì)在一張圖中插入另一張圖片，圖片的大小、顏色、位置等就是一個(gè)美學(xué)問題，能表現(xiàn)出學(xué)生的審美水平，所以通過電腦畫圖，也要培養(yǎng)他們的審美能力。當(dāng)他們運(yùn)用“畫圖”這一附件功能畫完一張圖畫時(shí)，是學(xué)生運(yùn)用了里面提供的特殊工具，如畫筆、放大鏡、裁剪、墨盒等，運(yùn)用美術(shù)學(xué)科的技能來通過電腦完成。所以，信息技術(shù)教學(xué)，同樣要對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)中的審美教育。只有美術(shù)與電腦兩項(xiàng)技能聯(lián)合起來，才能達(dá)到完成一個(gè)作品的能力。本節(jié)課中，就是通過電腦操作來提高學(xué)生的審美能力的。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課選擇運(yùn)用“復(fù)制和粘貼”畫圖，與生活實(shí)際相結(jié)合，把生活中有趣的事引入課堂。首先，引導(dǎo)學(xué)生做一件大家都想做的事：從“種子”到“花”為主題作畫。為了讓學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去，先給學(xué)生布置一定的任務(wù)，讓大家在一節(jié)課中完成，這種方法稱為“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，讓學(xué)在完成任務(wù)過程中去積極地進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，這個(gè)教學(xué)過程就是運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”來設(shè)計(jì)的?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”是當(dāng)今流行的教學(xué)方法之一，在教學(xué)過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)都隨著任務(wù)而進(jìn)行，每一個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)就是完成任務(wù)，然后才能完成接下來的任務(wù)，任務(wù)是連續(xù)的、承上啟下的，通過任務(wù)的完成，達(dá)到掌握知識(shí)與技術(shù)的目的。這種教學(xué)方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與獨(dú)立思考問題的能力、創(chuàng)新能力等都具有積極的意義。

基于以上教學(xué)思想，本節(jié)課的任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)可以從以下幾個(gè)方面

呈現(xiàn)。

1）教學(xué)目標(biāo)：①首先學(xué)會(huì)“復(fù)制”“粘貼”是如何操作的；②選定區(qū)域的變形如何操作。

2）步驟：①根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)一個(gè)認(rèn)為好的“種子”，運(yùn)用不同的圖形組合；②花的海洋，花開了，畫面非常漂亮，運(yùn)用復(fù)制和粘貼把自己的畫組合起來；③力求變化，畫面才有動(dòng)感，把所選定的區(qū)域進(jìn)適當(dāng)?shù)淖冃?，學(xué)會(huì)技巧；④全面布局畫面，讓所創(chuàng)作的畫面整潔而又美麗，彩色搭配合理而又充滿生機(jī)。

3）能力提升：①通過“復(fù)制”“粘貼”操作，提高學(xué)生的審美能力與操作能力；②通過畫圖的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生分析問題的能力，并能把設(shè)計(jì)意圖說出來，提高語言表達(dá)能力。

4）評(píng)價(jià)：①分析與點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品“花香滿園”，提出優(yōu)缺點(diǎn)，以激勵(lì)為主；②把自己的作品與老師事先找出的圖片進(jìn)行對(duì)比，分析差距有哪些，自己的作品哪些地方需要加強(qiáng)會(huì)更合理；③以組為單位，學(xué)生之間的作品進(jìn)行對(duì)比，相互評(píng)價(jià)，找出自己與別人作品的不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)。

5）情感培養(yǎng)：①通過分組討論互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力與交際能力，形成相互學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；②通過美術(shù)作品的形成練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力；③通過種子、花、花香滿園的作畫，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然的美好，從而形成熱愛大自然的寬闊胸懷。

6）學(xué)習(xí)步驟：①把全班學(xué)生分成若干組，每個(gè)小組共同完成任務(wù)，在各階段的任務(wù)完成中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，出謀劃策，提高學(xué)習(xí)效率，形成合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；②當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)通過合作與自己的思考自行解決，也可以到別的小組內(nèi)去取經(jīng)學(xué)習(xí)；③鼓勵(lì)學(xué)生不要拘于形式，而是大膽想象，創(chuàng)造別具一格的作品，來體現(xiàn)不一樣的“花香滿園”；④給學(xué)生提供除主題之外的一些圖片，如白云、小動(dòng)物、建筑物等，讓學(xué)生設(shè)計(jì)更有情趣、更逼真的作品，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)突破

通過運(yùn)用“復(fù)制”“粘貼”這個(gè)操作技能，運(yùn)動(dòng)畫圖工具進(jìn)行花園的創(chuàng)作，達(dá)到預(yù)設(shè)與實(shí)踐的目標(biāo)，從而教學(xué)的重點(diǎn)突出出來，難點(diǎn)得到了突破。重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

本節(jié)課以從“種子”到“花”的教學(xué)，把兩者聯(lián)系起來，從而引導(dǎo)出復(fù)制、粘貼這一電腦操作方法。這是這一節(jié)課的重點(diǎn)。為了學(xué)會(huì)復(fù)制與粘貼這兩種操作，以畫圖為載體進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在創(chuàng)作過程中熟練地運(yùn)用復(fù)制與粘貼。對(duì)于小學(xué)生來說，這是具有一定的難度的，它涉及操作系統(tǒng)中一般情況下隱蔽工作的“剪貼板”。學(xué)生復(fù)制完之后，不知道復(fù)制到哪里去了，為什么還能粘貼出來呢？學(xué)生都很難理解，一般是通過想象力來理解，而且理解為藏在了電腦的某個(gè)部位。但這是不夠的，要想真正了解這是為什么，就要建立一個(gè)分析的大腦空間，但這對(duì)于小學(xué)生來說還是具有一定難度的。所以，信息技術(shù)教學(xué)，對(duì)學(xué)生這方面的知識(shí)只是稍微一提就可以了，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何操作“復(fù)制”“粘貼”，這樣，重點(diǎn)與難點(diǎn)就突出了。

在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破上，教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生嘗試性地學(xué)習(xí)，在嘗試的基礎(chǔ)上找到規(guī)律，然后教師再進(jìn)行指導(dǎo)，還要注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，通過大家的共同努力，共同完成作品。結(jié)語

綜上所述，筆者對(duì)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試教學(xué)，特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)上，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅是如何講授任務(wù)的設(shè)計(jì)，還要考慮教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等多個(gè)方面，這些因素是融合在一起的。根據(jù)這些不同的因素，設(shè)計(jì)也要靈活，不可教條、單一。只有這樣，才能設(shè)計(jì)出符合教學(xué)實(shí)際的好課，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：信息技術(shù)畫圖《彩色世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《彩色世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

高橋鎮(zhèn)中學(xué)

吳曉娥

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)置換前景色、背景色。

2、掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

5、樹立、強(qiáng)化學(xué)生的自信心。

6、掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色的方法。

難點(diǎn)：掌握對(duì)封閉圖形涂色的方法以及對(duì)“彩色世界”內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)

教法與學(xué)法

教法：

1、充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)課件自己學(xué)習(xí)，自己操作。

2、充分重視學(xué)生的差異性，在練習(xí)的設(shè)計(jì)中，每一個(gè)題目都設(shè)計(jì)了多個(gè)小題，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇完成任意一個(gè)小題或幾個(gè)小題目。

3、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以學(xué)生的探究為主，在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)要求設(shè)計(jì)學(xué)生經(jīng)過思考或操作能完成的任務(wù)，讓學(xué)生自己去思索解決。

4、對(duì)學(xué)生完成的作品不作高下的評(píng)價(jià)，提出自己想的、自己做的就是好的。

5、注意學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的多方面能力的培養(yǎng)。

學(xué)法：

采取一人一機(jī)，自主學(xué)習(xí)的方法，根據(jù)教師給出的方向，根據(jù)自己的能力，完成自己感興趣的任務(wù)。對(duì)有疑問的地方，可以尋求幫助菜單，或詢問老師、同學(xué)。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，鼓勵(lì)他們做小老師，但強(qiáng)調(diào)有求才應(yīng)，動(dòng)口不動(dòng)手，以啟發(fā)為主。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)バ〔稽c(diǎn)動(dòng)畫公司，學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫片，大家想不想去?。?/p>

現(xiàn)在由公司馬良叔叔帶我們進(jìn)入著色部，走進(jìn)“彩色世界”學(xué)習(xí)給圖畫圖上鮮艷的色彩。

出示課題：彩色世界（板書）

二、分層探究

1、認(rèn)識(shí)顏料盒

學(xué)生點(diǎn)擊“工具房”中的“學(xué)一學(xué)”按鈕出現(xiàn)畫圖窗口，窗口中出現(xiàn)馬良的形象，他將代替老師為學(xué)生講解顏料盒的作用以及前景色、背景色的位置換。

學(xué)生自由練習(xí)（1）、學(xué)生自由練習(xí)前景和背景色的置換。（2）、選擇不同的顏色畫出一些簡(jiǎn)單的基本圖形。

2、認(rèn)識(shí)“涂色”工具（1）、教師邊講解邊演示課件（2）、學(xué)生給米老鼠涂色 針對(duì)學(xué)生涂色的情況，交流總結(jié)涂色注意點(diǎn)：（1）、發(fā)揮想象力和創(chuàng)新意識(shí)，展示自我個(gè)性。（2）、注意色彩的搭配。（3）、單擊用前景色，后擊用背景色噴涂。

3、涂色練習(xí)（1）、老師邊講解邊演示課件（2）、出示唐老鴨和米老鼠，學(xué)生分小組討論，怎樣打扮他們？

4、拓展與練習(xí)

教師邊講解邊演示課件

師：除了涂色工具，還可以用工具箱里的“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具來完成上面的任務(wù)。

生單機(jī)“粉刷管”中的“試一試”，對(duì)圖形進(jìn)行涂色練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。

三、自由展示，評(píng)價(jià)激勵(lì) 師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很棒，下面我們來展示一下，學(xué)生將作品上傳到服務(wù)器，教師通過局域網(wǎng)展示優(yōu)秀作品，組織學(xué)生進(jìn)行作品互評(píng)。

第五篇：三年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)畫圖教案

第1單元 做好畫圖準(zhǔn)備

［教學(xué)目的與要求］

(1)學(xué)習(xí)啟動(dòng)與退出“畫圖”程序的方法。(2)了解“畫圖”窗口的組成。

(3)學(xué)習(xí)畫畫前需要做好的準(zhǔn)備工作，包括：選擇畫圖工具、設(shè)置背景色和前景、設(shè)置畫布等。

(4)在欣賞畫圖作品的過程中，感受“畫圖”程序的強(qiáng)大功能。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫圖程序的熱愛，從而進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的熱愛。

［課時(shí)安排］ 2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣引入，出示課題。

同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）平常同學(xué)們都是把畫畫在什么地方？（紙上）同學(xué)們想不想知道計(jì)算機(jī)畫出來的畫是什么樣的呢？讓我們一起來欣賞。

出示課件。（優(yōu)秀的繪畫作品）

師：在電腦上畫畫，需要使用圖像處理軟件，windows自帶的“畫圖”程序非常適合小學(xué)生使用，今天就跟隨老師一起來認(rèn)識(shí) “畫圖”。

二、認(rèn)識(shí)“畫圖”程序

師：同學(xué)們，以前我們學(xué)了“記事本”，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上來演示一下，啟動(dòng)“記事本”的方法。

生：演示。

師：我們能不能用剛才這位同學(xué)的方法，啟動(dòng)“畫圖”程序？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱碾娔X上試一試。

生：學(xué)生操作。

師：今天老師要教給同學(xué)們另一種更簡(jiǎn)單的方法，將“畫圖”程序圖標(biāo)發(fā)送到桌面，直接雙擊桌面上的圖標(biāo)。（教師演示）

學(xué)生操作。

三、認(rèn)識(shí)“畫圖”的界面。

1、師：“畫圖”與“記事本”相比，又增加了“快速訪問工具欄”“功能區(qū)”，“功能區(qū)”有三個(gè)選項(xiàng)卡標(biāo)簽，我們畫畫時(shí)需要使用的主要工具 都集中在“主頁”，而且“繪圖區(qū)域”與“記事本”的“編輯區(qū)”也不一樣。

2、生：對(duì)照課本，相鄰的兩個(gè)同學(xué)相互說一說“畫圖”各部份的名稱。

四、做好畫畫準(zhǔn)備

1、師：我們用紙繪畫時(shí)，需要準(zhǔn)備繪畫工具、顏料、畫圖紙等。用計(jì)算機(jī)畫畫，也要先做好類似工作。

1）、選擇畫圖工具 2）、設(shè)置背景色和前景色 3）、設(shè)置“畫布”

2、教師演示講解

3、學(xué)生練習(xí)，完成P7頁做一做。

4、拓展提高：閱讀P11頁知識(shí)窗，完成試試看練習(xí)，并說一說：在設(shè)置畫布時(shí)需要考慮哪些問題？

五、退出“畫圖”

六、課堂小結(jié)。

鞏固練習(xí)

［教學(xué)目的與要求］

(1)能按繪圖要求選擇繪圖工具、設(shè)置顏色及畫布大小。(2)能用“鉛筆”等工具畫一些簡(jiǎn)單的畫。

(3)在畫一些基本圖形中領(lǐng)會(huì)“鉛筆”工具的操作方法,提高操作技能。(4)在完成判斷、選擇題的過程中，掌握畫圖基本知識(shí)。［課時(shí)安排］2課時(shí)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

二、教師引導(dǎo)，討論完成P13頁1——6題，出現(xiàn)學(xué)生有疑惑的地方，及時(shí)操作驗(yàn)證。

三、學(xué)生參照1.18及1.19圖，使用合適的工具繪制大雁和熱帶魚。

四、展示作品，提出練習(xí)過程中的困惑。

五、完善作品。

六、課堂小結(jié)。

第2單元 熟悉畫圖工具

目的和要求

1、學(xué)習(xí)“工具、刷子、形狀”三個(gè)功能組工具的使用方法。

2、能運(yùn)用這些工具繪制簡(jiǎn)單圖形。

3、通過運(yùn)用感悟工具與“粗細(xì)、顏色”配合使用的效果。教學(xué)重點(diǎn)：能初步運(yùn)用“工具、粗細(xì)、顏色”等繪圖工具配合使用繪制簡(jiǎn)單圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件 課時(shí)安排：4課時(shí) 教學(xué)過程

第1、2課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

在“畫圖”軟件中，要想畫圖必須先熟悉畫圖工具的用法。

二、新授

1、“粗細(xì)”工具

1）提出問題：“粗細(xì)”工具是用來做什么的？引領(lǐng)學(xué)生閱讀文本，回答問題。

2）“粗細(xì)”工具只有4種樣式，有什么辦法使線條更粗或更細(xì)呢?學(xué)生自讀教材，嘗試使用“ctrl+”或“ctrl-”控制線條粗細(xì)。

2、“顏色”工具

自讀教材，了解前景色與背景色的設(shè)置與調(diào)配。

3、畫圖工具 1）基本工具：

A、師引導(dǎo)學(xué)生閱讀表格2.1內(nèi)容，了解6個(gè)基本工具的作用及選項(xiàng)。B、做一做:試用基本工具

請(qǐng)跟隨課本所列步驟完成該練習(xí)。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

C、溫馨提示：當(dāng)你在操作過程中遇到麻煩時(shí)，請(qǐng)關(guān)注小博士，看他告訴你該怎么辦。

D、師作階段性小結(jié)

三、鞏固練習(xí)

1、任務(wù)：參照?qǐng)D2.9，選擇合適的工具完成“海底世界”圖畫。

2、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、展示作品

4、說說看：在使用基本工具時(shí)，各需要注意些什么？

四、課堂小結(jié)。

第3、4課時(shí)

一、引言導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6個(gè)基本工具的使用方法，這節(jié)課讓我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)“刷子”和“形狀”這2個(gè)特殊工具組的使用方法。

二、新授（繪圖工具）

2、刷子工具

1）師介紹：刷子工具有9種樣式，分別是（將鼠標(biāo)指向每種樣式停留，顯示各樣式的名稱）。

2）請(qǐng)同學(xué)們分別用鉛筆和刷子工具的9種樣式之一畫五角星，說說它們的效果有什么不同？分別適合在什么時(shí)候使用？

3）展示畫面并討論回答以上問題。

3、形狀工具

1）問題導(dǎo)入：什么情況下我們會(huì)用到形狀工具呢？ 2）請(qǐng)同學(xué)們閱讀P22頁內(nèi)容回答以上問題 3）如何使用這些工具呢？教師邊演示邊作簡(jiǎn)單講解 4）驗(yàn)證操作：

請(qǐng)同學(xué)們參照“做一做”步驟繪制領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

三、鞏固練習(xí)

1、參照2.16圖繪制五角星，說說使用或不使用圖形的輪廓線和填充效果，分別適用于什么情況？

2、參照2.17圖完成練習(xí)7

四、階段小結(jié)

五、拓展提高

1、任務(wù)：參照2.18圖，發(fā)揮你的想象力，畫出表現(xiàn)海底世界的作品。

2、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、作品展示

六、課堂小結(jié)。

第3單元 小試牛刀

[目的與要求]

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用繪畫工具。

2、在完成“我的家鄉(xiāng)寧夏川”繪畫作品的過程中熟悉、使用繪畫工具，并嘗試創(chuàng)作作品。

3、在學(xué)習(xí)使用各種繪畫工具的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電腦繪畫的熱愛和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

[課時(shí)安排]：6課時(shí) 教學(xué)過程：

第1、2課時(shí)

[目的與要求]

1、學(xué)習(xí)使用線條工具繪制圖形的輪廓，并在完成“賀蘭山下的高速路”練習(xí)過程中了解家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)保存文件到指定的文件夾，了解一些常用圖片的文件格式及應(yīng)用范圍。

3、學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)物特征，正確選用刷子工具的樣式繪制具有藝術(shù)效果的線條（如馬蘭花），并在完成練習(xí)的過程中知道馬蘭花是我們寧夏的區(qū)花，增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4、學(xué)會(huì)查看保存的圖畫。教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

線條是構(gòu)成圖形的基本元素，巧妙地使用直線和曲線的粗細(xì)、長(zhǎng)短變化及不同組合就能構(gòu)成畫面中不同的景物或人物，渲染出不同的氣氛。這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)線條工具及刷子工具的作用。

二、新授

1、使用線條工具

1）師邊演示邊做簡(jiǎn)單講解：“形狀”工具中有“直線”和“曲線” 兩種線條工具，使用它們繪制出的線條粗細(xì)一致、色彩均勻，適宜做圖形的輪廓，具體用法請(qǐng)參看課本3.1和3.2圖解。

2）學(xué)生參照?qǐng)D解步驟進(jìn)行練習(xí)。

3）布置練習(xí)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們參照29頁做一做繪制“賀蘭山下的高速路”，并保存到自己的文件夾中。

4）學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5）作品展示，并提示保存類型，簡(jiǎn)介常用圖片的文件格式和應(yīng)用范圍。

2、使用“刷子”工具

1）師邊演示邊作簡(jiǎn)介：“刷子”也是繪制線條的工具，它有9種“筆頭”，配合粗細(xì)與顏色就能畫出各種具有藝術(shù)效果的線條，如3.9圖馬蘭花。它的用法與“鉛筆”工具一樣，下面就請(qǐng)同學(xué)們自己來嘗試使用。

2）馬蘭花是寧夏回族自治區(qū)的區(qū)花，它遍布賀蘭山山麓、黃河兩岸，盛開在家鄉(xiāng)的土地上，成為塞上江南的一道靚麗風(fēng)景。請(qǐng)參照33頁做一做步驟創(chuàng)作一幅“馬蘭花”圖，保存在自己的文件夾中。

3）學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4）作品展示并點(diǎn)評(píng)。

5）窗口關(guān)閉后，如何查看保存的圖畫呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀“知識(shí)窗”，學(xué)會(huì)查看保存過的圖畫。

6）學(xué)生操作練習(xí)。

三、課堂小結(jié)。

第3、4課時(shí)

[目的與要求]

1、學(xué)習(xí)使用“多邊形”工具進(jìn)行創(chuàng)意性繪制。

2、學(xué)習(xí)利用幾何圖形，結(jié)合“鉛筆、刷子、橡皮擦”等工具進(jìn)行創(chuàng)作，得到具有創(chuàng)造性的圖形，滿足我們的表達(dá)需求。

3、通過操作練習(xí)，感悟線條拼接圖形與形狀拼接圖形的優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生電腦繪畫的興趣。

教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入 圖形我們可以使用“鉛筆、刷子、線條”等工具直接繪制，也可以利用“形狀”組中的幾何圖形工具來繪制，但是，當(dāng)我們需要的圖形在“形狀”工具組中找不到時(shí)，就可以使用“多邊形”工具進(jìn)行創(chuàng)意性繪制。

二、新授

1、使用“多邊形”工具

1）師邊講解邊演示多邊形的繪制過程。

2）請(qǐng)同學(xué)們參照3.13圖畫一個(gè)十角星，以“驚爆花”為文件名保存到自己的文件夾。

3）學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)共性問題及時(shí)干預(yù)并演示。4）階段性小結(jié)

2、組合、拼接圖形

1）導(dǎo)入：在實(shí)際創(chuàng)作中，我們可以綜合利用幾何圖形，結(jié)合“鉛筆、刷子、橡皮”等工具進(jìn)行創(chuàng)作，以滿足我們的表達(dá)需求，如圖3.15“塞上民居”。

2）請(qǐng)同學(xué)們參照38頁做一做，綜合運(yùn)用“工具”和“形狀”繪制，通過組合、拼接完成“塞上民居”。

3）學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4）展示作品，階段小結(jié)。

三、鞏固提高

1）下達(dá)任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們觀察39頁試試看中的兩個(gè)圖形，它們分別由哪些線條或圖形拼接而成，選擇自己喜歡的一個(gè)圖形操作完成。

2）學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)。3）作品展示評(píng)比

4）通過以上操作練習(xí)，你感覺線條拼接圖形與形狀拼接圖形各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？

四、回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與技能，談?wù)勛约旱氖斋@。

第5、6課時(shí)

[目的與要求]

1、學(xué)會(huì)利用“曲線”工具繪制不規(guī)則的任意圖形。

2、學(xué)會(huì)利用畫封閉曲線的方法，繪制、組合民族圖案。

3、通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生能夠根據(jù)表達(dá)意圖，靈活使用繪圖工具和繪圖技巧，提高繪畫本領(lǐng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

在繪畫創(chuàng)作中，有時(shí)需要一些形狀不規(guī)則的圖形，如“我的家鄉(xiāng)寧夏川”范例中的荷花，就是多個(gè)不規(guī)則圖形的組合，我們利用“曲線”工具就能繪制不規(guī)則的任意圖形。

二、新授

1、做一做：參照?qǐng)D3.18繪制不規(guī)則圖形——樹枝，并保存到自己的文件夾中。

2、教師演示并講解葉片的畫法。

3、學(xué)生參照步驟完成操作練習(xí)。

4、展示作品，做階段性小結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

試試看：利用畫封閉曲線的方法，繪制、組合3.20圖。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖例，由哪些封閉圖形組合而成，它們是如何分布的，最終的圖案輪廓是什么樣的？

2、學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)。

3、分別展示成功和不成功作品作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，并說說繪制不規(guī)則圖形需要注意哪些方面？

四、拓展提高

1、完成42頁鞏固練習(xí)6題（壽桃），感悟利用曲線工具繪制不規(guī)則圖形的具體用途。

2、完成42頁鞏固練習(xí)7題（機(jī)器人），感悟利用幾何形狀拼接、組合圖形的用途。

五、課堂小結(jié)

第四單元 給圖畫上色

【教學(xué)目的與要求】

１、學(xué)習(xí)使用“編輯顏色”工具調(diào)配并添加顏色到顏料盒中。２、學(xué)習(xí)使用“顏色填充”工具對(duì)封閉區(qū)域進(jìn)行顏色填充。３、學(xué)習(xí)使用“刷子”工具為“我的家鄉(xiāng)寧夏川”添加黃河和落日。４、通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生能夠根據(jù)繪圖需求靈活選用繪圖工具，并掌握這些工具的使用技巧。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

根據(jù)繪圖需求靈活運(yùn)用繪圖工具進(jìn)行創(chuàng)作?！菊n時(shí)】6課時(shí)

第1、2課時(shí)

一、導(dǎo)入

上一單元我們畫了“我的家鄉(xiāng)寧夏川”圖畫，畫面中只有簡(jiǎn)單的線條，顯得很單調(diào)，在這一單元，我們要給它披上彩妝，使它更具表現(xiàn)力。

要為“我的家鄉(xiāng)寧夏川”添上色彩，需要先把使用的顏色放到顏料盒中，然后再用“填充”工具給圖畫上色。

如果要使用的顏色在顏料盒中找不到，可以在“顏色”組的“編輯顏色”中自己調(diào)配和添加。

二、探究新知 任務(wù)一：

１、請(qǐng)參照45頁做一做，調(diào)配并添加一種你喜歡的顏色。２、學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)。３、鞏固：完成47頁試試看 ４、討論：47頁“說說看”

５、階段小結(jié)：新添加的顏色在關(guān)閉窗口后就不存在了，如果顏料盒被填滿，新添加的顏色會(huì)放到最后一個(gè)色塊中，其它添加的顏色依次向前推進(jìn)，前面添加的顏色依次被取代。

任務(wù)二：

導(dǎo)入：“工具”組中的“用顏色填充”工具也稱為“油漆桶”，使用它可以方便地對(duì)封閉區(qū)域進(jìn)行顏色填充，并能使填充區(qū)域內(nèi)的顏色統(tǒng)一均勻。１、請(qǐng)參照47頁做一做給“我的家鄉(xiāng)寧夏川”填充顏色。２、學(xué)生自主操作。

３、當(dāng)大部分學(xué)生操作完成后，教師挑選1幅作品進(jìn)行展示，提問：為什么最后這座山?jīng)]有填充上顏色呢？

４、學(xué)生討論回答后，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀49頁第5步，提示以后在自學(xué)過程中看書要仔細(xì)，不要忽略任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

５、觀察4.9圖，說說為什么除了山和稻田外，其它地方也變成咖啡色了呢？學(xué)生回答并提出解決辦法：使用放大鏡找出漏色的地方。

三、鞏固練習(xí)

完成54頁7題：為“黃河水車”披上彩妝。

四、課堂小結(jié)

第3、4課時(shí)

一、引言導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“油漆桶”工具為“我的家鄉(xiāng)寧夏川”填充顏色，這節(jié)課再來學(xué)習(xí)使用“刷子”工具為“我的家鄉(xiāng)寧夏川”畫出黃河和落日。

“刷子”不僅可以作為畫筆，也可以作為顏色工具來使用，隨心所欲地在畫布上涂抹顏色。

二、學(xué)習(xí)新知

任務(wù)一：繪制黃河和落日

１、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察50頁4.10圖，圖中的黃河向遠(yuǎn)方流去，河道由寬變窄，這個(gè)效果是如何繪制出來的呢？

２、學(xué)生閱讀教材51頁第2-3步，教師邊復(fù)述操作方法邊演示操作。３、學(xué)生驗(yàn)證操作。

４、圖中的落日是一個(gè)帶黃色光芒的紅太陽，這個(gè)效果又是怎樣繪制出來的呢？請(qǐng)同學(xué)們參照第4-5步自主操作完成。

５、師作階段性小結(jié)。

任務(wù)二：添加鳴翠湖并在高速公路上畫出分道線。

導(dǎo)入：在葉盛通往銀川的高速公路右側(cè)（永寧地段）有一片美麗的湖泊叫鳴翠湖，下面就請(qǐng)同學(xué)們用“刷子”工具畫一片藍(lán)色的鳴翠湖并保存文件。１、學(xué)生參看圖例自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。２、展示作品，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

３、咱們的高速公路都是4車道的，請(qǐng)參照?qǐng)D例在高速公路上畫出分道線。

４、學(xué)生自由練習(xí)

三、階段小結(jié)

對(duì)比用“填充”工具與“刷子”工具涂色，各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

四、鞏固練習(xí)

１、鞏固練習(xí)53頁第4題：參考圖4.13，給“馬蘭花”添加馬蘭花花朵。

２、第5題：參照4.14圖畫一幅“荷花”圖，并調(diào)配顏色填充荷葉與荷花。

五、課堂小結(jié)

１、展示作品，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。２、總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)。

第5、6課時(shí) 鞏固練習(xí)

教學(xué)目的與要求：

１、通過鞏固練習(xí)，熟練掌握填充工具、刷子工具的使用方法，并能根據(jù)填充需要，調(diào)配合適的顏色。

2、通過練習(xí)題的圖例引導(dǎo)，使學(xué)生能夠根據(jù)繪圖需求靈活選擇繪圖工具及填充工具。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

１、展示鞏固練習(xí)中的部分圖例，引導(dǎo)學(xué)生分析它們使用哪種工具繪制比較好。

２、結(jié)語導(dǎo)入：綜合運(yùn)用前面所學(xué)的繪圖工具和填充工具能夠創(chuàng)作出具有一定主題思想的創(chuàng)意畫，下面就讓我們參照54頁7－8題圖例感悟其中的奧妙。

二、操作練習(xí)，鞏固提高 １、下達(dá)任務(wù)：請(qǐng)參照54頁7－8題圖例，選擇自己喜歡的幾幅圖畫進(jìn)行練習(xí)。

２、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。３、展示作品，階段小結(jié) ４、繼續(xù)完善作品

三、課堂小結(jié)。

第5單元 在圖畫中加入文字

第1、2課時(shí)

［教學(xué)目的與要求］

１、學(xué)會(huì)使用“文本”工具在圖畫上添加文字，并對(duì)添加的文字進(jìn)行格式設(shè)置。

２、通過實(shí)例引領(lǐng)理解并掌握透明與不透明樣式的應(yīng)用。３、熟練掌握對(duì)文本框的操作，如：移動(dòng)，改變大小等。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

弄清為什么在圖畫上添加文字要選擇“透明”樣式。［教學(xué)過程］

一、導(dǎo)入

１、展示領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)圖畫，一幅是前面練習(xí)時(shí)直接繪制完成沒有添加文字的，一幅是已經(jīng)添加了文字的，學(xué)生觀察比較，哪幅畫面更具表現(xiàn)力呢？

２、結(jié)語導(dǎo)入

在一幅圖畫上添加幾個(gè)畫龍點(diǎn)晴的文字，使圖文并茂，會(huì)大大增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)在圖畫上添加文字，板書課題。

二、新授

１、簡(jiǎn)單介紹“文本”工具的功能，學(xué)生瀏覽56頁文本內(nèi)容。２、使用“文本”工具在圖畫上添加文字時(shí)，要求文字不能遮擋圖畫內(nèi)容，這時(shí)就需要利用“透明”樣式來添加不帶背景的文字。

３、下面就請(qǐng)同學(xué)們跟隨“做一做”步驟在“我的家鄉(xiāng)寧夏川”圖畫的左上角添加“寧夏川好地方”并根據(jù)表達(dá)需求設(shè)置文字格式。

４、學(xué)生參照步驟驗(yàn)證操作，教師巡視指導(dǎo)。５、展示評(píng)價(jià)，階段小結(jié)。６、學(xué)生自主完成60頁“試試看”

７、討論交流60頁“說說看”，小結(jié)本環(huán)節(jié)內(nèi)容。

二、鞏固提高

１、完成63頁鞏固練習(xí)5、6兩題，分別為“沙湖月色”和“運(yùn)動(dòng)員”添加合適的文字。

２、創(chuàng)作完成“靜夜思”作品。

三、展示作品，課堂總結(jié)。

第3、4課時(shí)

［教學(xué)目的與要求］

１、學(xué)會(huì)利用文本和橡皮擦工具制作多彩文字。

２、通過操作練習(xí)，知道多彩文字的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］ 制作五彩斑斕的文字 ［教學(xué)過程］

一、引言導(dǎo)入

在圖畫上添加文字能夠烘托主題，增加作品的表現(xiàn)力，但在一些宣傳畫或海報(bào)上添加單一顏色的文字就顯得不協(xié)調(diào)，這時(shí)我們可以借助“橡皮擦”進(jìn)行處理，就能得到色彩斑斕的文字，使表達(dá)的效果更符合我們的意圖。這節(jié)課讓我們學(xué)習(xí)為畫面添加多彩文字，板書課題。

二、探索新知

１、明確任務(wù)：61頁做一做

把“我的家鄉(xiāng)寧夏川”圖畫中單一顏色的“寧夏川好地方”幾個(gè)字，變成多彩文字。

２、學(xué)生參照步驟獨(dú)立完成。

３、展示作品，針對(duì)出現(xiàn)的問題教師帶領(lǐng)大家分析原因找到解決的辦法。（如：有些學(xué)生盡管更換了背景色，但在文字上進(jìn)行擦除時(shí)沒有出現(xiàn)斑瓓的效果反而把文字整個(gè)覆蓋了，原因就是閱讀文本不仔細(xì)，文本背景要選擇不透明樣式，這一步出現(xiàn)錯(cuò)誤，后面就會(huì)出現(xiàn)那樣的結(jié)果。）

４、部分學(xué)生重新完成以上練習(xí)。

三、鞏固提升 １、完成62頁“試試看”。

２、參照64頁第8題5.13圖制作一組多彩文字。３、作品展示，階段評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)

小結(jié)本單元知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況。

第6單元

畫圖有技巧

第1、2課時(shí)

［教學(xué)目的與要求］

(1)學(xué)會(huì)使用“顏色選取器”和“放大鏡”工具，幫助我們解決配色問題。

(2)學(xué)會(huì)使用“選定”工具移動(dòng)圖形的方法。

(3)學(xué)會(huì)使用“編輯”菜單中“復(fù)制(C)”和“粘貼(P)”命令復(fù)制、粘貼圖形的方法。

(4)學(xué)會(huì)利用“裁剪”“重新調(diào)整大小”“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”等功能處理圖像效果的方法，創(chuàng)作內(nèi)容豐富的作品。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：使用“編輯”菜單中“復(fù)制(C)”和“粘貼(P)”命令復(fù)制、粘貼圖形。

難點(diǎn)：應(yīng)用“透明背景”和“不透明背景”。

［教學(xué)過程］

一、情景導(dǎo)入

1、引言導(dǎo)入單元課題：在“畫圖”工具組中有一些特殊工具如：“顏色選取器”“復(fù)制粘貼”“選擇”“裁剪”“調(diào)整大小和扭曲”“旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)”等工具對(duì)圖畫進(jìn)行編輯修飾，能夠變換出各種神奇的效果。

2、情景導(dǎo)入本課時(shí)課題：展示“荷花”圖（一枝待填色的），學(xué)生觀察，教師引語“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，盛開的荷花如此美麗，怎能讓她一會(huì)獨(dú)秀呢？請(qǐng)為這枝含苞待放的花蕾填上顏色，讓她與盛開的荷花斗艷。但是顏料盒中沒有荷花的顏色該怎么辦呢？這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)“畫圖有技巧”解決這個(gè)問題。

二、自主探究，1、請(qǐng)同學(xué)們參考圖6.1，在“荷花”圖畫上增加一枝花蕾。

2、學(xué)生自主操作，教師巡視指導(dǎo)。

3、針對(duì)學(xué)生練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題適時(shí)干預(yù)，如：有些同學(xué)使用“放大鏡”后沒法回去，這時(shí)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)并演示67頁“小博士”和“金鑰匙”給出的靈活使用“放大鏡”的方法。

４、學(xué)生繼續(xù)完成作品。５、展示作品，階段小結(jié)。

三、提高練習(xí)

１、說說看：在電腦上繪畫時(shí)，取色工具能幫助我們解決哪些問題？ ２、為“我的家鄉(xiāng)寧夏川”中的“鳴翠湖”填充湖藍(lán)色。

四、課堂小結(jié)。

第3、4課時(shí)

一、引言導(dǎo)入

畫畫時(shí)我們可能一時(shí)考慮不周，畫完后才發(fā)現(xiàn)畫面布局不合理。例如 “我的家鄉(xiāng)寧夏川”中，“寧夏川好地方”幾個(gè)字和“太陽”的位置不合適（展示畫面），擦掉重畫太費(fèi)時(shí)，這時(shí)我們可以使用“圖像”組中的“選擇”工具，幫助我們快速調(diào)整畫面布局，如6.6圖。如何使用這些工具呢？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照教材69頁驗(yàn)證它們的使用方法。

二、探索新知

１、打開圖例，學(xué)生邊讀教材內(nèi)容邊練習(xí)使用工具。

２、教師結(jié)語引入任務(wù)：通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們基本上知道了“圖像”工具組中這些工具的使用方法，下面就請(qǐng)同學(xué)們參照6.6圖，將“寧夏川好地方”幾個(gè)字移到圖畫的左下角，將“太陽”移到左上角并將其縮小到合適大小。

３、學(xué)生參照“做一做”步驟完成操作任務(wù)，教師巡視。４、展示作品，階段小結(jié)。

三、拓展提高

１、集體討論，達(dá)成共識(shí)。

說說看：選中“透明”或“不透明”，分別適用于什么情況？ ２、當(dāng)我們用“自由圖形選擇”工具只是把要選定的對(duì)象圍起來，松 開鼠標(biāo)左鍵時(shí)，有些沒有選擇的內(nèi)容也在矩形框中，這些內(nèi)容是否也被選中？

３、根據(jù)以上操作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)自主完成72頁“試試看”操作練習(xí)。繪制一個(gè)10行10列的五子棋棋盤，再為黑白方各畫12個(gè)棋子，進(jìn)行一場(chǎng)模擬比賽。

４、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。５、作品展示，評(píng)價(jià)小結(jié)。

四、課堂小結(jié)。

小結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握情況。

第5、6課時(shí)

一、情景導(dǎo)入

１、情景：展示“我的家鄉(xiāng)寧夏川”，請(qǐng)同學(xué)們觀察本圖中高速公路兩旁兩排整齊的樹木，由近到遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方，同學(xué)們想想看這么多樹木，我們要一株一株地去畫，是不是很浪費(fèi)時(shí)間？有沒有更好的辦法去解決這個(gè)問題呢？

２、結(jié)語：在畫圖程序中，我們可以利用“剪貼板”對(duì)選中的對(duì)象進(jìn)行復(fù)制、粘貼，從而避免簡(jiǎn)單重復(fù)的勞動(dòng)。

二、探索新知

１、請(qǐng)同學(xué)們參照73頁“做一做”步驟，在高速公路旁邊“植”上樹木。

２、學(xué)生自主操作，教師巡視。

３、針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)干預(yù)并演示，如：Ａ、選定對(duì)象被剪切后，原來所在區(qū)域顯示背景色，因此，要在剪切前設(shè)置背景色，使之與圖畫的背景色匹配。Ｂ、復(fù)制的“小樹”要按照人的視覺效果——近大遠(yuǎn)小進(jìn)行調(diào)整。

４、學(xué)生繼續(xù)操作，完成練習(xí)任務(wù)。５、作品展示，階段小結(jié)。

三、拓展提高

１、導(dǎo)入新任務(wù)：利用剪貼板，還可以將另一幅畫的全部或一部分，與當(dāng)前畫面合成一幅新的畫，具體做法參照75頁“知識(shí)窗，完成76頁“試 試看”：把“彩虹”粘貼到“我的家鄉(xiāng)寧夏川”中。

２、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。３、作品展示，評(píng)價(jià)小結(jié)。

四、課堂小結(jié)。

第7、8課時(shí)

一、激情引趣，導(dǎo)入新課

1、嗡，嗡，嗡，一群小蜜蜂飛到花叢中，辛勤地采蜜，多光榮?。。ㄕ故厩榫皥D）

2、這么多的蜜蜂一只一只畫起來很費(fèi)時(shí)，這時(shí)我們就可以運(yùn)用前面所學(xué)的復(fù)制、粘貼的方法，“變”出許多相同形狀的蜜蜂來。（邊說邊演示）可是這些蜜蜂都朝著一個(gè)方向，跟我們平時(shí)看到的可不大一樣，怎么辦呢？這就是這節(jié)課我們要解決的問題——使用“裁剪”“重新調(diào)整大小”“翻轉(zhuǎn)／旋轉(zhuǎn)”等命令進(jìn)行圖像效果處理。

二、探索新知

（一）明確任務(wù)

閱讀77頁“做一做”要求，明確練習(xí)任務(wù)

（二）講解重點(diǎn)、點(diǎn)撥難點(diǎn)

在明確了教學(xué)任務(wù)，教師以“飛舞的蝴蝶”為例對(duì)一些基本的知識(shí)應(yīng)作講解。

如：

1、可以用“拉伸／扭曲”命令“變”出大小不同的蜜蜂。

2、“拉伸”選項(xiàng)中“水平(H)”和“垂直(V)”輸入框中的數(shù)值代表當(dāng)前圖形的比例，100%代表原來圖形的大小，小于100%表示縮小，大于100%表示放大。

指出“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令在“圖像”菜單中。畫圖時(shí)，如果需要旋轉(zhuǎn)圖畫中某一個(gè)圖形，必須先選取這個(gè)圖形后再進(jìn)行旋轉(zhuǎn)操作，這樣圖畫其它部分不會(huì)發(fā)生變化。如果未作圖形選定，那么將會(huì)旋轉(zhuǎn)整幅圖畫。以此來為學(xué)生完成任務(wù)提供基礎(chǔ)，使教學(xué)難點(diǎn)降低了坡度。

（三）自主完成練習(xí)任務(wù)：

１、學(xué)生參照步驟完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。２、作品展示，階段評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)。

三、提高練習(xí) 參照6.20圖完成“蜻蜓飛”練習(xí)。

四、課堂小結(jié)。

第9、10課時(shí) 畫圖有技巧鞏固練習(xí)

一、引言導(dǎo)入

１、通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了“取色與放大”“選擇與移動(dòng)”“復(fù)制與粘貼”“圖像效果處理”等畫圖技巧，利用這些畫圖技巧能使像魔術(shù)師一樣，變換出各種神奇的效果，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品。

２、這節(jié)課讓我們通過本單元“鞏固練習(xí)”進(jìn)一步掌握這些技巧，以便于今后在電腦繪畫中靈活運(yùn)用。

二、任務(wù)引導(dǎo)

１、明確練習(xí)任務(wù)：81頁-82頁5、6、7、8、9題，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀題目要求，獨(dú)立操作完成。

２、學(xué)生自主操作練習(xí)，教師巡視。３、抽取部分作品，展示評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)小結(jié)

小結(jié)本節(jié)課學(xué)生練習(xí)情況，疏理本模塊各知識(shí)點(diǎn)間的合理流動(dòng)與各操作技能間的銜接，為后序?qū)W習(xí)提供清晰的思路。