第一篇：江蘇常州教師招聘考編真題

江蘇常州教師招聘考編真題

1、課程文本一般表現(xiàn)為_____ A: 課程計劃、課程目標、課程實施 B: 課程計劃、課程標準、教科書 C: 課程主題、課程實施、課程評價 D: 課程任務、課程主題、課程標準

參考答案: B

林老師教學《借生日》時，先板書“生日”，讓學生說說自己生日是哪一天？又是怎樣過生日的？接著又板書“借”，并提出問題“每個人都有自己的生日，為什么要借生日？”“生日能借嗎？”這種導入方法是_____。

A: 故事導入 B: 情境導入 C: 懸念導入 D: 直接導入

參考答案: C 本題解釋: 正確答案是C。專家解析：題干中老師不斷通過提問的方式，借生日能“借”嗎？進行設疑？引起學生對于教學內容的興趣。考點：小學綜合課程的設計

3、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是_____。

A: 篩選、排隊 B: 教師反思性成長 C: 提高保教質量 D: 了解幼兒的發(fā)展需要

參考答案: D 本題解釋: 正確答案是D。專家解析：幼兒園對幼兒發(fā)展狀況評估不是為了對幼兒進行選拔，而是旨在發(fā)現(xiàn)每個幼兒的智力潛力和特點，培養(yǎng)他們區(qū)別于他人的智能和興趣，幫助他們實現(xiàn)富有個性的發(fā)展，即了解幼兒的發(fā)展需要?？键c：幼兒園教育的原則

4、下列哪些屬于違法、犯法的行為_____。

A: 教師適當懲罰學生 B: 教師采用各種方式體罰學生 C: 教師私自拆扣學生的信件 D: 教師批評犯錯誤的學生

參考答案: BC 本題解釋: 【答案】BC。專家解析：教師適當懲罰學生、批評犯錯誤的學生屬于正常的行為，并且并不違法。

5、在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中，要根據(jù)幼兒園的實際情況進行創(chuàng)設，這體現(xiàn)了()原則。_____ A: 經濟性 B: 參與性 C: 開放性 D: 多樣性

參考答案: A 本題解釋: 【答案】A。專家解析：根據(jù)幼兒園自身的實際情況體現(xiàn)了經濟性的原則。

6、智力差異是指智力水平的差異。_____

參考答案: 錯誤 本題解釋: 參考答案：錯。參考專家解析：

智力差異不僅僅指的是智力水平的差異，還包括智力表現(xiàn)早晚的差異、性別差異和智力類型的差異等。

7、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項中屬于缺失需要的是_____。A: 自我實現(xiàn)的需要 B: 尊重的需要 C: 認知的需要 D: 審美的需要

參考答案: B 本題解釋: 【答案】B。專家解析：馬斯洛的需要層次理論，分為缺失性需要和成長性需要，其中生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要和尊重的需要屬于缺失性需要，而認知需要、審美需要和自我實現(xiàn)的需要屬于成長性需要。

8、雕塑是城市的一張名片，優(yōu)秀的雕塑能雕琢出歷史與文化，人心與情懷，更能傳達出所在城市的精神。這表明_____ A: 雕塑是文化傳播中的主要手段 B: 雕塑在文化傳承中起能動作用 C: 文化是民族性與世界性的統(tǒng)一 D: 文化的展現(xiàn)依托一定的物質載體

參考答案: D 本題解釋: 參考答案：D。參考專家解析：本題考查文化的特點。人的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體。通過雕塑這種物質栽體傳達出所在城市的精神，體現(xiàn)了依托物質載體展現(xiàn)文化的特點，D項符合題意。

9、陳述性知識的教學設計要求不包括_____。

A: 恰當引人教學媒體 B: 有充分的練習設計 C: 找出新舊知識之間的結合點 D: 認真分析學生的學習準備狀況

參考答案: D 本題解釋: 【答案】B。專家解析：陳述性知識的教學設計要求包括：（1）明確學生能否回答是什么的問題；（2）教學安排應注意新舊知識之間的聯(lián)系；（3）使用符號標志技術；（4）考慮學生原有的知識狀況和學習習慣；（5）應盡可能運用現(xiàn)代化教學媒體?！俺浞值木毩曉O計”是程序性知識的教學設計要求。

10、布魯巴奇在1994年提出四種反思方法包括_____ A: 反思日記 B: 詳細描述 C: 交流討論 D: 關注問題 E: 行動研究 參考答案: ABCE 本題解釋: 【答案】ABCE。專家解析：布魯巴奇在1994年提出反思日記、詳細描述、交流討論、行動研究四種反思方法。

11、下面哪個選項不屬于在我國經濟改革與發(fā)展的今天，學前教育機構從小培養(yǎng)兒童的主要的教育任務？_____ A: 主動性 B: 獨立性 C: 實踐性 D: 創(chuàng)造性

參考答案: C 本題解釋: 【答案】C。專家解析：在我國經濟改革與發(fā)展的今天，學前教育機構開始將從小培養(yǎng)兒童的主動性、獨立性和創(chuàng)造性作為主要的教育任務。

12、一般說來，如果一個人的智商是100，說明這個人的智力處于_____水平。A: 超常 B: 弱智 C: 中下 D: 中等

參考答案: D 本題解釋: 【答案】D。專家解析： 一般的，IQ大于140為天才，130～140智力超常，120～130智力優(yōu)秀，110～120智力中上，90～110智力中等，80～90智力中下，70～80臨界狀態(tài)，小于70智力低下。

13、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術家、大商人、甚至乞丐或強盜?！边@是_____的觀點。

A: 遺傳決定論 B: 環(huán)境決定論 C: 家庭決定論 D: 兒童決定論

參考答案: B 本題解釋: 答案：B【解析】華生是著名的環(huán)境決定論者。

14、在一個人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平，這反映了身心發(fā)展具有_____ A: 順序性 B: 階段性 C: 差異性 D: 不均衡性

參考答案: D 本題解釋: 【答案】D。專家解析：個體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)為：一是同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的；二是不同方面在不同的發(fā)展時期具有不平衡性，即有的方面在較早的年齡階段已經達到較高的發(fā)展水平，有的 則要到較晚@年齡階段才能達到較為成熟的水平。

15、認為頓悟情境中的關系是產生遷移的根本的遷移理論是_____ A: 關系轉換說 B: 概括說 C: 共同元素說 D: 定勢說

參考答案: A 本題解釋: 【答案】A。專家解析：關系轉換理論是格式塔心理學家提出的，強調行為和經驗的整體性，從理解事物關系的角度對經驗類化的遷移理論進行了重新解釋。遷移不是由于兩個學習情境中具有共同的成分，也不取決于對原理的孤立的掌握，而是由于對要素之間的整體關系以及原理與實際事物之間關系的頓悟理解。

16、新義務教育法規(guī)定，國家實行_____年義務教育制度。A: 九 B: 十 C: 十一 D: 十二

參考答案: A 本題解釋: 【答案】A。專家解析：《中華人民共和國義務教育法》第二條：國家實行九年義務教育制度。

17、現(xiàn)代教育與以往教育最大的不同之一就是提倡教師要具有_____的精神和素養(yǎng)。A: 合作 B: 敬業(yè) C: 嚴謹 D: 愛學生

參考答案: A 本題解釋: 答案：A【解析】現(xiàn)代教育提倡教師應具有合作的精神和素養(yǎng)。

18、人們經過漫長的研究發(fā)現(xiàn)，心理的實質是人腦____的反應。

參考答案: 對客觀現(xiàn)實

本題解釋: 參考專家解析：對客觀現(xiàn)實

19、下列關于“體驗學習”的敘述正確的選項是_____。

A: 體驗學習實質上是在真實的生活情境中嘗試錯誤 B: 與“講授學習”相比，“體驗學習”顯得更費時費力，效率相對低下 C: 體驗學習的基本使命就是恢復學生探索者的角色和地位 D: 通過“體驗學習”獲得的知識，將顯露其情緒化特征，并體現(xiàn)為“個人知識”

參考答案: ACD 本題解釋: 【答案】ACD。

20、閱讀下列材料，并冋答問題。

著名哲學家黑格爾當年從神學院畢業(yè)的時候，他的老師給他寫過一則評語：黑格爾。健康狀態(tài)不佳。中等身材，不善辭令，沉默寡言。天賦高，判斷力健全，記憶力強。文字通順.作風正派，有時不太用功，神學有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是一個優(yōu)秀的傳教 士。語言知識豐富，哲學上十分努力。

問題：請談談這些評語有什么特點？你認為應該怎樣給學生寫評語？

參考答案: 黑格爾老師的評語，以比較藝術的方式，讓學生知道其缺點與不足，這樣有利于學生的進步。評語以平靜的語氣，從寫給學生看，寫出“這個人”的核心特質，賦予“這個人”新起點等三個層次，力求寫出“這個人”來。給學生寫評語應運用發(fā)展的眼光，通過鼓勵的方式與學生交流，對學生的發(fā)展和所取得的成績表示認同，使學生形成健康的目的和正確認識自我，以更好地把握自己未來的發(fā)展。

21、下面的四個成語或俗語中有一個是典型的遷移現(xiàn)象，這個成語是_____。A: 舉一反三 B: 聰明過人 C: 思維敏捷 D: 物以類聚

參考答案: A 本題解釋: 參考答案：A。參考專家解析：

舉一反三的意思是從一件事情類推而知道其他許多事情，是典型的遷移現(xiàn)象。

22、兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這特點決定了教育工作要_____。A: 循序漸進 B: 因材施教 C: 教學相長 D: 求同存異

參考答案: B 本題解釋: 正確答案是B。專家解析：本題的考查實質是：小學生身心發(fā)展的規(guī)律性。身心發(fā)展的個別差異性要求因材施教。

考點：小學生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點

23、適合學校大規(guī)模、快速地了解學生心理發(fā)展特點的方法是_____ A: 實驗法 B: 測驗法 C: 調查法 D: 個案法

參考答案: C 本題解釋: 【答案】C。專家解析：調查法是研究者通過問卷、訪談等方式，有目的、有計劃地搜集研究對象的有關資料，對取得的第一手資料進行整理和分析，從而揭示事物本質和規(guī)律，尋求解決實際問題的方案的研究方法。調查法有利于大規(guī)模、快速搜集資料。故選C。

24、馬戲團中的狗，在訓獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學會了十以內的加減法。_____

參考答案: 錯誤 本題解釋: 【答案】N。教育是一種培養(yǎng)人的社會活動。是人類社會特有的現(xiàn)象，在動物中不可能實施教育活動。所謂狗會“算術”，是狗經過訓練而形成的條件反射。

25、從記憶的內容看，記憶可以分為運動記憶、情緒記憶、形象記憶和語詞記憶。其中____出現(xiàn)得最早。

參考答案: 運動記憶

26、運用我國心理學家提出的關于心智技能形成的理論，結合教學實際，談談如何運用有效的教學方法培養(yǎng)學生的心智技能。

參考答案:

【參考答案】我國教育心理學家提出了原型定向、原型操作、原型內化的心智技能形成三階段論。

（l）原型定向

原型定向就是了解心智活動的實踐模式，了解“外化”或“物質化”了的心智活動方式或操作活動程序，了解原型的活動結構（動作構成要素、動作執(zhí)行次序和動作的執(zhí)行要求），從而使主體知道該做哪些動作和怎樣去完成這些動作，明確活動的方向。（2）原型操作

所謂原型操作，就是依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施。（3）原型內化

所謂原型內化，即心智活動的實踐模式向頭腦內部轉化，由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程。為提高分階段訓練的成效，必須充分依據(jù)心智技能的形成規(guī)律，采取有效措施。為此，必須注意以下幾點：（1）激發(fā)學生學習的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語；（4）注意學生的個別差異。（聯(lián)系實際說明）

27、學生小濤經常曠課，不遵守學校的規(guī)章制度。學校的下列處理方法，正確的是_____。A: 將他交給家長批評教育 B: 了解情況后耐心教育他 C: 等待他自我醒悟并改正 D: 批評教育無效就開除他

參考答案: B 本題解釋: 正確答案是B。專家解析：《未成年人保護法》心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生?！币蚨?，對于那些有小毛病的學生，教師需要投入時間、精力和耐心，找到原因并對癥下藥，才能切實起到教育的作用，而不能采取批評、放任或開除的處理方式。故選B?？键c：中學教育與教育法律法規(guī)

28、美國心理學家布魯納認為學習的實質在于_____ A: 構造一種完形 B: 形成刺激與反應間的聯(lián)結 C: 主動構建認知方式 D: 對環(huán)境條件的認知

參考答案: C 本題解釋: 【答案】C。

29、第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教學的_____。

A: 直觀性原則 B: 啟發(fā)性原則 C: 鞏固性原則 D: 因材施教原則

參考答案: B 本題解釋: 答案B專家解析：啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，自覺地掌握科學知識和提高分析問題、解決問題的能力。

30、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設主要是指_____ A: 購買大型玩具 B: 安裝塑膠地板 C: 合格的物質條件和良好的精神環(huán)境 D: 選擇較清靜的場所

參考答案: C 本題解釋: 【答案】C。專家解析：幼兒園環(huán)境包括物質環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。

31、簡述意志的基本特征。

參考答案: 【答案要點】（1）意志行動是人特有的自覺確定目的的行動；（2）意志對活動有調節(jié)支配作用，使人的行動能按設定好的目的去改造世界；（3）克服內部和外部的困難是意志行動最重要的特征；（4）意志行動以隨意動作為基礎。

32、狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發(fā)展的()特點。_____ A: 階段性 B: 順序性 C: 不平衡性 D: 互補性

參考答案: C 本題解釋: 【答案】C。專家解析：狼孩最主要是錯過了兒童時期這一高速發(fā)展期，所以后期對他的行走、語言等方面的培養(yǎng)都沒有好的效果，這是錯過了關鍵期的體現(xiàn)，也就是不平衡性。故選C。

33、最早在教學理論上系統(tǒng)闡述班級授課制思想的是_____ A: 泰勒 B: 夸美紐斯 C: 裴斯泰洛齊 D: 凱洛夫

參考答案: B 本題解釋: 答案：B【解析】夸美紐斯在其著作《大教學論》中首次系統(tǒng)闡述了班級授課制。

34、同一棵香樟樹，植物學家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常稱之為優(yōu)秀木材．這是 _____的表現(xiàn)。

A: 知覺整體性 B: 知覺理解性 C: 直覺選擇性 D: 知覺恒常性

參考答案: B 本題解釋: 參考答案：B。參考專家解析：人在知覺事物時，總是根據(jù)已有的知識、經驗來理解知覺對象，并用詞把它標志出來。題干中植物學家與木匠的經驗不一樣，對于香樟樹自然有不同的體會，體現(xiàn)了知覺的理解性。

35、在學業(yè)成功與失敗歸因中，內在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是_____。A: 努力程度 B: 能力高低 C: 運氣好壞 D: 任務難易

參考答案: A 本題解釋: 【出題思路】本題考查考生對韋納歸因理論的理解?！緟⒖即鸢浮緼 【名師點睛】美國心理學家韋納把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因；同時又把人們活動成敗的原因即行為責任主要歸結為六個因素，即能力高低、努力程度、任務難易、運氣（機遇）好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境。這六大因素都具有以上三個維度的屬性。在教師招聘考試中經?？嫉氖悄芰Ω叩秃团Τ潭?。能力高低是穩(wěn)定的、內在的、不可控的因素，而努力程度是不穩(wěn)定的、內在的、可控的因素。

36、教育是一個多因素、多層次的整體系統(tǒng)，構成教育活動的基本要素有_____。A: 教育者 B: 教育內容 C: 教育手段 D: 受教育者

參考答案: ABCD 本題解釋: 參考答案：A,B,C,D。參考專家解析：教育活動的基本要素主要包括教育者、受教育者、教育影響，其中教育影響又包括教育內容、教育手段、教育組織形式等。

37、根據(jù)國內外的研究與實踐，人的心理健康水平大致可劃分為三個等級，其中不包括_____。

A: 一般常態(tài)心理 B: 人格障礙心理 C: 輕度失調心理 D: 嚴重病態(tài)心理

參考答案: B 本題解釋: 參考答案：B。參考專家解析：人的心理健康水平大致可劃分為一般常態(tài)心理、輕度失調心理和嚴重病態(tài)心理三個等級。

38、黨的十八大、十八屆三中全會對黨的建設制度改革與經濟體制、政治體制、文化體制、社會體制、生態(tài)文明體制改革一道作出重要部署，十八屆四中全會明確提出形成完善的()，并作為全面推進依法治國總目標的重要內容。_____ A: 黨外法規(guī)體系 B: 黨內法規(guī)體系 C: 黨外法律體系 D: 黨內法律體系

參考答案: B

39、品德的心理結構包括道德認識、道德行為和_____。A: 道德素質 B: 道德情感 C: 道德修養(yǎng) D: 道德學習

參考答案: B 本題解釋: 【答案】B。

40、癸卯學制是我國第—個由政府以法令形式頒布的學制系統(tǒng)。_____

參考答案: 錯誤 本題解釋: 【答案】N。專家解析：壬寅學制是我國第一個由政府以法令形式公布的學制系統(tǒng)。

41、初中生在解決問題時已出現(xiàn)抽象思維，這種現(xiàn)象在皮亞杰的思維發(fā)展階段理論中屬于哪一階段？_____ A: 感知運動階段 B: 前運算階段 C: 具體運算階段 D: 形式運算階段

參考答案: D 本題解釋: 【答案】D。

42、教育法律救濟的主要方式是_____。

A: 調解渠道 B: 司法渠道 C: 行政渠道 D: 仲裁渠道

參考答案: C 本題解釋: 【答案】C。專家解析：法律救濟的渠道有四種j卩行政渠道、司法渠道、仲裁渠道和調解渠道，主要方式是行政渠道，包括申訴和復議。

43、神經系統(tǒng)結構和機能的基本單位是_____。A: 突觸 B: 神經元 C: 反射 D: 反射弧

參考答案: B 本題解釋: 【答案】B。專家解析：神經元（又稱神經細胞）是神經系統(tǒng)結構和機能的單位。

44、若兒童的聽力在_____分貝為輕度聽力障礙。A: 36～55 B: 56～70 C: 71～90 D: 21～35

參考答案: D 本題解釋: 【答案】D。專家解析：兒童的正常聽力一般為0～20分貝，若聽力在21～35分貝則為輕 度聽力障礙，36～55分貝為中度聽力障礙，56～70分貝為重度聽力障礙，71～90分貝為嚴重聽力障礙，91分貝以上為極重度聽力障礙。

45、嚴復比較系統(tǒng)完整地介紹了當時西方的某一先進理論，被康有為稱為“中國西學第一人”，這一理論指的是_____ A: 天體運行論 B: 生物進化論 C: 流體動力論 D: 熱能傳感論

參考答案: B 本題解釋: 參考答案：B。參考專家解析：1877年到1879年，嚴復被公派到英國留學，留學期間，他對英國的社會政治發(fā)生興趣，并且尤為贊賞達爾文的進化論觀點，回國后他完成了著名的《天演論》的翻譯工作，文中以“物競天擇”“適者生存”的生物進化理論闡發(fā)其救亡圖存的觀點。46、2016年國務院印發(fā)《關于機關事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險制度改革的決定》，提出機關事業(yè)單位在參加基本養(yǎng)老保險的基礎上，應當為其工作人員建立_____。A: 補充養(yǎng)老金 B: 個人賬戶養(yǎng)老金 C: 過渡性養(yǎng)老金 D: 職業(yè)年金

參考答案: D 本題解釋: 【答案】D。專家解析：2016年1月3日國務院印發(fā)《關于機關事業(yè)單位工作人員養(yǎng)老保險制度改革的決定》，提出機關事業(yè)單位在參加基本養(yǎng)老保險的基礎上，應當為其工作人員建立職業(yè)年金制度，形成多層次的養(yǎng)老保險體系。故本題選D。

47、在師生互動過程中，教師處于相互作用的主體地位。_____

參考答案: 錯誤 本題解釋: 【答案】F。專家解析：在師生互動中，有兩方面的主體，即教師和學生。

48、規(guī)范教育學的建立標志是德國教育家赫爾巴特出版的代表作_____ A: 《普通教育學》 B: 《大教學論》 C: 《愛彌兒》 D: 《教育學講授綱要》

參考答案: A 本題解釋: 【答案】A。專家解析：赫爾巴特的《普通教育學》是傳統(tǒng)教育學的代表，標志著規(guī)范教育學的形成。他第一個提出要使教育學成為科學，必須把倫理學和心理學作為教育學的理論基礎，提出了“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的四段教學法，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點。故選A。

49、下列屬于問題解決的是_____。

A: 記住一個人的名字 B: 用一個詞語造句 C: 幻想成為“蜘蛛俠” D: 蕩秋千

參考答案: B 本題解釋: 參考答案：B。參考專家解析：問題解決是指為了從問題的初始狀態(tài)到達目標狀態(tài)，而采取一系列具有目標指向性的認知操作的過程。

50、教師通過“講解、談話、報告、討論、參觀”等形式對學生進行思想品德教育，其方法是_____。

A: 鍛煉法 B: 實踐法 C: 示范法 D: 說服法

參考答案: D 本題解釋: 參考答案：D。參考專家解析：

說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。說服法是對學生進行德育的基本方法．包括運用語言進行說服的方式（講解、談話、報告、討論、閱讀書籍報刊等）和運用事實進行說服的方式（參觀、調查、訪問等）。說服的方法運用很廣，其他德育方法都需要綜合運用說服法來提高學生的認識。

51、陶行知批評20世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構存在_____三大弊病。A: 外國病、花錢病、富貴病 B: 城市病、外國病、富貴病 C: 讀書病、外國病、花錢病 D: 城市病、讀書病、外國病

參考答案: A 本題解釋: 【答案】A。專家解析：20世紀初陶行知指出國內的幼稚園有三大弊病：一是外國病，二是花錢病，三是富貴病。52、2～3歲幼兒掌握的詞匯中，數(shù)量顯著增加的是_____ A: 名詞 B: 動詞 C: 形容詞 D: 以上三者都是

參考答案: A 本題解釋: 參考答案：A。參考專家解析：幼兒詞匯的發(fā)展，還表現(xiàn)在他們所掌握的詞類范圍日益擴大。在幼兒詞匯中，主要是意義比較具體的實詞。其中又以名詞為最多，其次是動詞，再次是形容詞，最后才是副詞。幼兒也逐漸掌握了一些比較抽象、不能單獨用來回答問題的虛詞。如介詞、連詞等。

【命題立意】考查幼兒口語發(fā)展的特點。

【錯因分析】對幼兒的口語發(fā)展相關知識記憶不清晰。

53、參加教師資格證考試有作弊行為的，其考試成績作廢，_____年內不得再次參加教師資格考試。

A: 2 B: 3 C: 4 D: 5

參考答案: B 本題解釋: 【答案】B。專家解析：《教師資格條例》第二十條規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內不得再次參加教師資格考試。

54、教師培養(yǎng)學生的主體性措施有_____。

A: 建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng)' B: 重視學生主體參與課堂獲得體驗 C: 教育目標要反映社會發(fā)展 D: 尊重學生的個性差異進行針對性教育

參考答案: ABD 本題解釋: 【答案】ABD。專家解析：C項描述的是教育與社會發(fā)展的關系，與學生的主體性無關。

55、_____是學校教育的核心。

A: 課程 B: 教學 C: 課程計劃 D: 教材

參考答案: A 本題解釋: 答案：A【解析】課程是學校教育的核心，涉及教學過程中教師“教什么”和學生“學什么”的問題。

56、下列對教材理解正確的是_____。

A: 教材就是教科書 B: 教材是指與教科書有關的教學資源 C: 教材就是課程 D: 教學參考書不屬于教材

參考答案: B 本題解釋: 【答案】B。專家解析：教材是教師和學生據(jù)以進行教學活動的材料，是與教科書有關的教學資源。包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。其中，教科書和講義是教材的主體部分，故人們常把教科書與講義簡稱為教材。故選B。

57、恩物

參考答案: 參考專家解析：

恩物是福祿貝爾創(chuàng)制的一套教具，目的是為了更好地引導幼兒認識自然、擴大知識和發(fā)展能力，這套恩物的基本形狀是圓球、立方體和圓柱體。

58、問題解決有兩種類型：常規(guī)性問題解決和創(chuàng)造性問題解決。_____

參考答案: 正確 本題解釋: 參考答案：對。參考專家解析：

問題解決分為有結構問題和無結構的問題解決。

59、課堂提問的目的在于檢查教學效果，鞏固學習成果。_____ 參考答案: 正確 本題解釋: 參考答案：對。

60、在馬斯洛的需要層次理論中，最基本的需要是____，最高層次的需要是____。

參考答案: 生理需要 自我實現(xiàn)的需要

本題解釋: 參考專家解析：生理需要自我實現(xiàn)的需要

61、發(fā)展適宜性原則是當今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是_____。A: 中國學前教育研究會 B: 日本幼兒教育協(xié)會 C: 美國幼兒教育協(xié)會 D: 英國幼兒教育協(xié)會

參考答案: C 本題解釋: 【答案】C。專家解析：美國幼兒教育協(xié)會根據(jù)幼兒教育小學化的傾向提出發(fā)展適宜性原則。

62、簡述教學智慧的生成要素。

參考答案: 參考專家解析：教學智慧的生成要素包括教學經驗、教學思維力和教學執(zhí)行力三個要素。（1）教學經驗：教師教學經驗由教學直接經驗和教學間接經驗兩個方面構成。直接經驗是指教師從事教育教學活動的所見所聞、經歷感受在頭腦中形成的對事物的整體認識；間接經驗是指教師主體在習得一定的教育理論的基礎上，有意識地建構面向教育實踐、追求科學化教育理念和學科知識的總和，是指“儲存于教師個體頭腦中、為教師個人所享用的關于教育認識諸方面的理性認識成果。”教師的教學直接經驗是教師萌生教學智慧不可或缺的土壤和基礎，間接經驗是生成教學智慧基石中起支撐作用的成分。

（2）教學思維力：指教師在教學活動中為達成便捷有效的教學，尋求智慧的執(zhí)教行為的思維活動能力。教學思維力主要由教學感知力、教學邏輯思維和非邏輯思維、教學創(chuàng)造性思維等方面構成。教學思維力是教學智慧的核心生成要素。

（3）教學執(zhí)行力：主要包括教學具體化能力與教學實踐創(chuàng)新能力兩個方面，教學具體化能力是基礎層次，教學實踐創(chuàng)新能力是建立在基礎層次上的高水平層次的能力。教學具體化能力，是指教師為了實現(xiàn)教學目標，而把教學目標具體分解為各種具體的、可供直接施行的措施和辦法的能力；教學創(chuàng)新實踐能力，是指教師在教學目標的指引下，依據(jù)課堂執(zhí)行環(huán)境的特點及在執(zhí)行中出現(xiàn)的情況和問題進行靈活處理的能力，是一種不拘泥于固有的原則靈活變通的能力。

63、皮格馬利翁效應啟示教師對學生要_____。A: 充滿期望 B: 啟發(fā)引導 C: 嚴格要求 D: 因材施教

參考答案: A 本題解釋: 參考答案：A參考專家解析：

【答案】A。專家解析：皮格馬利翁效應指人們基于對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產生適應這一期望或預言的效應。皮格馬利翁效應告訴我們，對一個人傳遞積極的期望，就會使他進步得更快，發(fā)展得更好。

64、楊老師一邊講課，一邊觀察學生，這體現(xiàn)了注意的哪種品質？_____ A: 注意分配 B: 注意穩(wěn)定 C: 注意分散 D: 注意轉移

參考答案: A 本題解釋: 正確答案是A。專家解析：注意分配是指在同一時間內把注意分配到不同的對象上。題中楊老師一邊講課，一邊觀察學生起到了一個互動性，增加與學生的交流，可以相互學習，是一個統(tǒng)一多方面教育影響的過程。考點：注意與記憶

65、學?；蛘咂渌逃龣C構對教師的考核應堅持的原則為_____。A: 客觀 B: 因人 C: 公正 D: 因事 E: 準確

參考答案: ACE 本題解釋: 【答案】ACE。專家解析：《教師法》第23條規(guī)定：“考核應當客觀、公正、準確”。

66、教育的微觀功能是促進人的____。

參考答案: 身心發(fā)展

本題解釋: 參考專家解析：身心發(fā)展

67、班級管理的根本目的是_____ A: 實現(xiàn)教育目的 B: 發(fā)展學生智力 C: 培養(yǎng)創(chuàng)造能力 D: 發(fā)掘學生特長

參考答案: A 本題解釋: 答案：A【解析】班級管理是一種有目的、有計劃、有步驟的社會活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目的，使學生得到充分的、全面的發(fā)展。

68、福祿貝爾為兒童創(chuàng)造了一種操作物——“恩物”，不包括將()融為一體。_____ A: 玩具 B: 教具 C: 教法 D: 教材

參考答案: C 本題解釋: 【答案】C。專家解析：福祿貝爾根據(jù)兒童的特點，將玩具、教具、教材融為一體，創(chuàng)造了 一種操作物——“恩物”。

69、桑代克的學習三律指的是_____。

A: 準備律、效果律、練習律 B: 準備律、練習律、類化律 C: 練習律、思考律、遷移律 D: 練習律、因果律、近因律

參考答案: A 本題解釋: 參考答案：A。參考專家解析：

桑代克認為學習遵循三條重要的原則：準備律、練習律、效果律。70、20世紀初，我國出現(xiàn)的第一本教育心理學著作是1908年由房東岳譯，日本小原又一著的_____。

A: 《教育實用心理學》 B: 《教育心理學》 C: 《教育心理大綱》 D: 《教育心理統(tǒng)計》

參考答案: A 本題解釋: 參考答案：A。參考專家解析：20世紀初，我國出現(xiàn)的第一本教育心理學著作是1908年由房東岳譯，日本小原又一著的《教育實用心理學》。

71、告訴你一個電話號碼，你可以按照它去撥號，但打過以后，再問你該號碼，你又不記得了。這是_____。

A: 瞬時記憶 B: 感覺記憶 C: 短時記憶 D: 長時記憶

參考答案: C 本題解釋: 【答案】C。專家解析：短時記憶是指人腦的信息在一分鐘之內的加工與編碼的記憶。開始能按照電話號碼打電話，后來就忘記了，說明電話號碼在人腦中保持的時間短屬于短時記憶。

72、人在識記一篇文章時，一般開頭部分和結尾部分識記效果好，而中間部分的識記效果差，請說明其原因。

參考答案: 參考答案：

（1）存在著干擾現(xiàn)象（2）開頭識記效果好是因為沒有前攝抑制，結尾識記效果好是因為沒有倒攝抑制；而中間部分即有前攝抑制，又有倒攝抑制。

73、我國學校教育產生于_____。

A: 原始社會 B: 奴隸社會 C: 封建社會 D: 社會主義社會

參考答案: B 本題解釋: 參考答案：B。參考專家解析： 74、當一個人對自己的行為作出正向評價時，會產生自尊感；當作出負向評價時，會產生自卑感或內疚感。這屬于_____。

A: 自我意識 B: 自我認識 C: 自我體驗 D: 自我控制

參考答案: A 本題解釋: 【答案】A。專家解析：自我意識是一個人對自己的認識和評價，包括對自己心理傾向、個性心理特征和心理過程的認識與評價。正是由于人具有自我意識，才會對自己的行為作出正向評價時，產生自尊感；作出負向評價時，產生自卑感或內疚感。所以，本題的正確答案為A。

75、們通常認為美國人民主、熱情，英國人有紳士風度、保守，法國人愛好藝術、浪漫等等，這種現(xiàn)象稱為社會認知信息整合過程中的_____ A: 首因效應 B:近因效應 C: 暈輪效應 D: 社會刻板印象

參考答案: D 本題解釋: 【答案】D。專家解析：社會刻板印象是對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體特征歸屬于團體的每一個人，認為他們每人都具有這種特征，而無視團體成員中的個體差異。根據(jù)定義可知，題干的描述屬于社會刻板印象。

76、新的學期開始了，陳老師為了測驗班內學生現(xiàn)在的知識水平，組織了一次摸底測驗，這種測驗屬于_____ A: 安置性評價 B: 診斷性評價 C: 總結性評價 D: 形成性評價

參考答案: B 本題解釋: 【答案】B。專家解析：診斷性評價是指在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。它包括各種通常所稱的摸底考試，以查明學生已有的知識水平、能力發(fā)展情況以及學習上的特點、優(yōu)點與不足之處，從而更好地組織教學內容、選擇教學方法，以便對癥下藥、因材施教。

77、在夜晚由明亮的室內走向室外，人的感受性不斷提高，這是_____。A: 明適應 B: 暗適應 C: 同時對比 D: 聯(lián)覺

參考答案: B 本題解釋: 參考答案：B參考專家解析：

【答案】B。專家解析：暗適應是從亮的環(huán)境到暗的環(huán)境，開始看不到東西，后來逐漸看到了東西。暗適應是在光刺激由強變弱的情況下發(fā)生的感受性提高的過程。

78、_____是班主任的一項任務和重點工作。

A: 思想品德教育 B: 文化學習指導 C: 身心健康教育 D: 集體意識和行為規(guī)范教育 參考答案: A 本題解釋: 參考答案：A。參考專家解析：

班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的引路人，是對學生進行思想品德教育的骨干力量。思想品德教育是班主任工作的重點和任務之一。

79、下列沒有體現(xiàn)新課程所倡導的課程綜合化的價值的是_____ A: 有助于培養(yǎng)學生綜合地了解和解決現(xiàn)實問題的意識與能力 B: 有助于提高學生綜合地把握知識并進行遷移的能力 C: 有助于激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望 D: 有助于減少學校教育與社會的聯(lián)系和互動

參考答案: D 本題解釋: 答案：D【解析】略。

80、創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個人都有的潛能。_____

參考答案: 正確 本題解釋: 參考答案：對。參考專家解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

81、中學、小學校園周圍150米內不得設立互聯(lián)網上網服務營業(yè)場所。_____

參考答案: 錯誤 本題解釋: 參考答案：錯。參考專家解析：中小學校園周圍200米范圍內不能設立互聯(lián)網上網服務營業(yè)場所

82、原有認知結構的概括水平越高，遷移的可能性越大，效果越好。_____

參考答案: 正確 本題解釋: 參考答案：對。83、1923年陳鶴琴創(chuàng)辦的我國最早的幼兒教育實驗中心是_____。

A: 南京燕子磯幼兒園 B: 香山慈幼兒園 C: 江西省實驗幼稚師范學校 D: 南京鼓樓幼稚園

參考答案: D 本題解釋: 【答案】D。專家解析：1923年陳鶴琴在南京鼓樓頭條巷自家客廳創(chuàng)建中國第一所實驗幼稚園，招收東南大學教授的子女12人。1925年擴建為“國立東南大學教育科實驗幼稚園”一“南京鼓樓幼稚園”，正式對外招生。

84、最美教師張麗莉在失控的汽車沖向學生時，一把推開好幾個學生，自己卻被車輪碾軋。造成雙腿高位截肢。這最能體現(xiàn)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的_____。A: 愛崗敬業(yè) B: 關愛學生 C: 教書育人 D: 為人師表

參考答案: B 本題解釋: 參考答案：B。

85、目前我國幼兒園家長工作中最常用的一種形式是_____。A: 咨詢活動 B: 家長開放日活動 C: 家長委員會 D: 書面聯(lián)系

參考答案: B 本題解釋: 參考答案：B。

86、以下屬于學生的問題心理與行為的有_____。A: 攻擊性行為 B: 吸煙酗酒 C: 成績差 D: 厭學 E: 過度焦慮

參考答案: ADE 本題解釋: 【答案】ADE。專家解析：學習的問題心理與行為主要是指在學習過程中因內外部因素的刺激和影響造成的障礙心理和行為，主要表現(xiàn)為攻擊性行為、厭學、過度焦慮等。吸煙酗酒屬于生活中的問題行為，成績差不意味著學習的心理和行為出現(xiàn)了問題。

87、空間知覺包括_____。

A: 形狀知覺 B: 大小知覺 C: 深度知覺 D: 方位知覺 E: 運動知覺

參考答案: ABCD 本題解釋: 【答案】ABCD

88、學校德育的基本途徑_____。

A: 團隊活動 B: 課外校外活動 C: 品德和各科教學活動 D: 班主任工作

參考答案: C 本題解釋: 參考答案：C。參考專家解析：學校德育的基本途徑是思想品德課和其他學科教學。

89、教師的表率作用主要體現(xiàn)在_____。

A: 言行一致 B: 衣著整潔 C: 舉止端莊 D: 談吐文雅

參考答案: A 本題解釋: 正確答案是A。專家解析：教師在教學過程中有表率作用，言行一致是其中最重要的一條。故答案為A?？键c：教師觀 90、2014年中央一號文件中提出，鼓勵有條件的農戶流轉承包土地的____權。

參考答案: 經營權

本題解釋: 參考專家解析：【答案】經營權

91、在太陽能、風能、水能、核能中，目前唯一能替代化石燃料(煤、石油、天然氣)并大規(guī)模使用的工業(yè)能源是核能。_____

參考答案: 正確 本題解釋: 參考答案：對。參考專家解析：太陽能是各種可再生能源中最重要的基本能源，也是人類可利用的最豐富的能源。風能是利用風力機將風能轉化為電能、熱能、機械能等各種形式的能量，是一種自然能源。水能是一種可再生能源，是清潔能源。以上都是自然能源，故應排除。故本題判斷正確。

92、我國中小學實行的六三三學制首次規(guī)定是在____頒布的壬戌學制

參考答案: 1922年

本題解釋: 【答案】1922年

93、“語知而不知，雖舍之可也”這句話所體現(xiàn)的教學原則是_____。A: 循序漸進原則 B: 鞏固性原則 C: 量力性原則 D: 啟發(fā)性原則

參考答案: C 本題解釋: 【答案】C。專家解析：題干中這句話的意思是：如果老師開導了還是不懂,暫時放棄開導,也是可以的。這句話體現(xiàn)的是量力性原則。故本題選C。

94、盧梭認為，凡事開始最為重要。要教育柔嫩之兒童則更宜注意。_____

參考答案: 錯誤 本題解釋: 參考答案：錯。參考專家解析：盧梭主張教育要培養(yǎng)自然人?？涿兰~斯認為一切都有賴于開端，早期教育是兒童以后教育的基礎，抓好早期教育，可以防止兒童沾染不良習慣，預防人類的墮落。

95、儒家創(chuàng)始人孔子的中心學說是_____ A: 中庸之道 B: “仁”的學說 C: “生而知之”的唯心主義先驗論 D: 理學思想

參考答案: B 本題解釋: 【答案】B。專家解析：“仁”是孔子學說的核心，因而孔學又被稱為“仁學”。仁之核心體現(xiàn)在下面這句話中：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人?！惫蔬xB。

96、古人云：“言不宿諾，行不茍從”“薄于身而厚于民，約于身而廣于世?！苯裉煳覀兇罅Τ珜А皭蹏胤?、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范。這說明_____ A: 社會主義道德體系是對中華民族傳統(tǒng)美德的繼承 B: 社會主義道德體系是對中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)展 C: 社會主義道德體系是對中華民族傳統(tǒng)美德的否定 D: 道德規(guī)范對社會成員的行為具有普遍的約束力

參考答案: AB 本題解釋: 參考答案：AB。參考專家解析：我們今天不僅強調德治，更強調法治，將德治與法治結合起來，這不僅是對中華民族傳統(tǒng)美德的繼承，也是一種發(fā)展，故A、B符合題意。C、D本身說法錯誤，故排除。

97、“兒童中心論”的倡導者是_____ A: 蒙臺梭利 B: 杜威 C: 維果斯基 D: 加德納

參考答案: B 本題解釋: 【答案】B。專家解析：杜威認為，傳統(tǒng)教育的最大弊病就是把學科作為教育的中心，從外部把外在的教材強加給兒童。去除這一弊病的辦法，就是把教育的中心從學科轉移到兒童那里，提倡“兒童中心論”。

98、學校、教師應當尊重學生尊嚴，不得對學生實施體罰、變相剝削體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，這指的是學生的____。

參考答案: 人格尊嚴權

99、教育不直接生產物質財富，所以教育是消費事業(yè)，是社會的福利事業(yè)。_____

參考答案: 錯誤 本題解釋: 【解析】:教育雖然不直接生產物質財富，但它通過開發(fā)人力資本，提高和改善人力品質，從而提高生產力，取得比物質資本更顯著的經濟效益，所以，教育不僅是消費，也是一種生產性投資。

100、教育的生物起源說和心理起源說的共同缺陷是，都否認了_____。

A: 教育的科學屬性 B: 教育的生產屬性 C: 教育的社會屬性 D: 教育的藝術屬性

參考答案: C 本題解釋: 參考答案：C。參考專家解析：教育的生物起源說將教育視為一種生物現(xiàn)象，將教育過程歸結為按生物學規(guī)律進行的本能的傳授活動。教育的心理起源說認為教育起源于日常生活中兒童對成人的無意識的模仿。兩者都認為教育是無意識獲得的。否定了教育的社會屬性。

第二篇：2015安徽省教師考編真題

2015安徽省教師考編真題

一、基礎知識題(本大題共7題，共24分)

1、下列詞語中加點的字，韻母完全相同的一組是(D)(2分)

A橫豎 彩虹 耕耘 溫馨 B金銀 經營 精英 靜音

C才能 根本 樹坑 感恩 D鳥瞰 前沿 鼾聲 河岸

2、下列成語中沒有錯別字的一組是(A)(2分)

A殘垣斷壁 惡語相加 俯拾即是 B沽名釣謄 耳濡目染 喬裝打扮

C慈眉善目 無稽之談 形直影單 D一代鼎臣 抑惡揚善 囊熒照書

3、下列各句中沒有使用比喻修辭手法的是(C)(2分)

A極目遠眺碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭黑白兩色的奶牛

B一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀

C看著和小伙伴們一起玩耍的照片，我仿佛一下子回到了二十年前

D鮮花和彩燈輝映，禮花伴歌聲齊飛，天安門廣場猶如歡樂的海洋。

4、下列句子中沒有語病的一句是(B)(2分)

A人們透過這陰慘慘的濃霧，遠遠地凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進遼闊的大海。

B今天我得到了一個沉痛的教訓，那就是，永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。

C先生把平生的學問都交給了諸葛亮，為諸葛亮成為政治家和軍事家打下了烙印。

D我雖然熱愛祖國的山河大山，就是一草一木，一花一石，我也感到親切，值得我留念。

5、下列關于引用法的表述，不正確的一項是(B)(2分)

A老師經常教育我們：“一日之計在于晨，一年之計在于春”這里的引號表示引用。

B人們常說“開卷有益”，其實讀讀春聯(lián)也是一種很好的學習。這里的引號表示否定。

C現(xiàn)在，人們逛商場可以用“電子錢包”付款，這里的引號表詞語有特殊的含義。

D人們常接受“伸”，難容“屈”，認為“屈”是窩囊，這里的引號表示著重論述的內容。

6、古詩文填空(8分)

(1)生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江。李清照《夏日絕句》

(2)老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不己。曹操《龜雖壽》

(3)青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。王昌齡

《從軍行》

(4)故木受繩則直，金就礪則利。君子博學而日參醒乎己，則知明而行無過矣。

7、文學常識填空(6分)

(1)《論語》 《孟子》 《大學》《中庸》被稱為“四書”，是國學經典。

(2)蕭紅是我國現(xiàn)代著名女作家，她的成名作是《生死場》，代表作是《呼蘭河傳》

(3)《項鏈》《我的叔叔于勒》的作者是 法 國家的 莫泊桑，他被成為短篇小說之王。

二、閱讀鑒賞題(本大題共7題，共20分)

正午牡丹

[宋〕沈括

歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未識其精粗。丞相正肅吳公與歐陽公姻家，一見曰：“此正午牡丹也。何以明之?其花披哆而色燥，此日中時花也;貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房斂而色澤。貓眼早暮則睛圓，日高漸狹長，正午則如一線耳?！贝艘嗌魄蠊湃斯P意也。

[注〕①姻家：兒女親家 ②哆(chi)：張口的樣子，此處指花瓣張開

8、解釋文中加點的詞(2分)

歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未識精粗。嘗： 曾經

若帶露花，則房斂而色澤。房： 花房

9、翻譯文中畫線的句子(2分)

這也是善于探求古人筆下的意境。

10、吳公對“牡丹從”這幅畫的評價，告訴我們什么道理(2分)

答： 畫家善于觀察，才能畫出常人所不見之處。而要想識畫之妙，亦非善于觀察不可。做任何事皆如此，豈止一畫而已。

閱讀下面的現(xiàn)代詩歌，完成第11題。

秋

沙白

湖波上

蕩著紅葉一片，如一葉扁舟

上面坐著秋天。

11、“秋天”“坐”在“紅葉”上，多么美的意境，試加以賞析(4分)

答： 這是一首通過一片紅葉表現(xiàn)秋的神韻的小詩。運用比喻和擬人的修辭手法，詩人

巧妙地用一個比喻“如一葉扁舟，”并用“坐”將“秋”人格化，用語精練傳神，內蘊極為豐厚，一個“坐”字，寫活了秋大，變靜景為動景也給讀者留下了無限遐想的空間。

閱讀下面文字，完成第12~14題。

宇宙的愛

依舊是四年前的我。這些青綠的葉，可是四年前的那些青綠的葉?水可是四年前的水?云可是四年前的云?——我可是四年前的我?

它們依舊是葉兒，水兒，云兒，也依舊只是四年前的葉兒，水兒，云兒。——然而它們卻經過了幾番宇宙的愛化，從新的生命里欣欣的長著，活活的流著，自由的停留著。

它們依舊是四年前的，只是滲透了宇宙的愛，化出了新的生命?！铱墒撬哪昵暗奈?

四年前的它們，只覺得憨嬉活潑，現(xiàn)在為何換成一片的微妙莊嚴?——但我可是四年前的我?

抬頭望月，何如水中看月!一樣的天光云影，還添上樹枝兒蕩漾，圓月兒飄浮，和一個獨俯清流的我。

白線般的長墻，橫拖在青綠的山上。在這浩浩的太空里，阻不了陽光照臨，也阻不了風兒來去，——只有自然的愛是無限的，何用勞苦工夫，來區(qū)分這和愛的世界?

坐對著起伏的山，起立的塔，無邊的村落平原，只抱著膝兒凝想。朝陽照到發(fā)上了，——想著東邊隱隱的城圍里，有幾個沒來的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨天獨自睡在樹下的小弟弟，怎得他們也在這兒??

一九二一年六月十八日，在西山。

(選自《冰心選集》第2卷)

12、請梳理出本文的行文思路(3分)

答： 作者通過回憶，寫了葉兒、水兒、云兒幾個物象引出作者思考，寫出了它們經過了幾番宇宙的愛化，從新生命里欣欣的長著，活活的流著，自由的停留著，訴說了這個宇宙有愛。

13、結合文章的內容，談談你對“宇宙的愛”的理解(3分)

答： 讓我們明白了人活著不需要處心積慮，不需要傷筋動骨，一切改變源于對生活的熱愛，只有付出你的愛心，付出你的快樂，付出你的希望，才能滲透宇宙的愛，化出新的生命。

14、試舉例分析本文的語言特色

答： 全文語言清新流利，文章中每段都有和前段相似的句式，簡短的句子，精煉的語言，仿佛作者在用排比句來表達自己的感情，就像詩歌一樣，語言具有一種音韻美。

三、課程理論題(本大題共2題，共8分)

15、根據(jù)(義務教育語文課程標準》(2011版)內容完成下列問題。

(1)工具性 與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。

(2)閱讀教學是學生，教師，教科書編者，文本之間對話的過程。

(3)能具體明確，文從字順 地表達自己的見聞，體驗和想法，能根據(jù)需要，運用常見的表達方式寫作，發(fā)展書面語問運用能力。

(4)語文課程評價的根本目的是為了促進學生學習、改善教師教學。

16。《義務教育語文課程標準》(2011版)在“學段目標與內容中”除了“識字和寫字”外，還提出哪四個方面的要求。請簡要回答。

答： 閱讀、寫作(第一學段為“寫話”，第二、三、四學段為“習作”)、口語交際、綜合性學習

四、教學實踐題(本大題共3題，共28分)

17、下面是一篇7歲孩子的“寫話”，作為語文老師，請你結合這篇寫話按優(yōu)中差確定一個等級，并寫出評定的理由(8分)

媽媽回來了

前段時間，媽媽去了杭州學習，去了好長時間，可能有一個月吧。今天媽媽終于從杭州回來了，我非常高興。因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來會給我過生日，因為媽媽在家里會給我讀書??

媽媽不在家的時候，我很想她。想媽媽的感覺，就是一種想哭的感覺。

答： 優(yōu)。寫話是低年級孩子表達和交流的重要方式，在寫話教學中，應該注重培養(yǎng)觀察、思考能力，要求學生能說真話、實話、心理話。本段寫話寫明了事件的起因，以及自己非常高興的原因，而且排比手法運用很熟練，并且把想媽媽這種抽象的感情具象化。

18、請根據(jù)課文，從“教什么”的角度評價下面的教學片段有哪些可取之處(8分)

高爾基和他的兒子

[課文〕

高爾基是一位偉大的作家，他很愛自己的兒子。

有一年，高爾基在意大利的一個小島上休養(yǎng)，他的妻子帶著兒子前來探望他。

高爾基的兒子只有10歲，個兒還沒有攫頭高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草。假期很快過去了，他告別了爸爸，跟著媽媽回去了。

春天到了，兒子種的花全都開了。春風吹來，咤紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只小蜜蜂。

傍晚，彩霞染紅了天空。高爾基坐在院子里，欣賞著兒子種的花，心里有說不出的高興。瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊!

不久，兒子收到了高爾基從遠方寄來的信。信里說：

“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西一一鮮花。

“要是留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀!一一鮮花。

要是留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀!。

[教學實錄片段]

師：默讀全文，你覺得哪些話能引起你的思考就畫起來做上記號，在旁邊寫一篇自己的感受。(學生默讀，圖畫，思考，寫感受，老師巡視)

師：下面我們進行交流

生：我劃了“你要知道‘給’永遠比‘拿’愉快”這句話，還寫了感受。

師：讀一讀你畫的這句話，說說你寫的感受。

生1：我從中感受到，贈人玫瑰，手有余香。

生2：我們應該把幫助別人當做一種快樂。

生3：我知道“給”是給予，“拿”是索取??

師：你們讀懂了這句話，(展示自己的批注)我也化了這一句，我的批注是，高爾基就是這樣的一個，我會永遠記住他。

生：我畫的是“瞧，那些盛開的花朵多像兒子紅撲撲的臉龐啊!”把花朵比作兒子的臉龐，表達了高爾基對兒子的思念??

師：老師也花了這句話，讀這句話老師想到兩個詞，你們猜猜是哪兩個詞。

生：觸景生情

師：(點頭)還有一個詞——(生困惑，師引導，等學生揣摩之后，投影展示自己的批注：觸景生情、睹物思人)

師：同學們，這就是圈畫批注，是一種重要的閱讀方法，你們一定要掌握。

師：下面請同學們代高爾基的兒子給高爾基寫一封回信。寫之前，我們來談談高爾基給兒子的信，看看寫了哪些內容。

生1：花開了很漂亮

生2：他很思念兒子

生3：希望兒子多助人

師：要注意信的格式，誰來說說書信的格式(學生寫回信，老師巡視)

師：誰來讀一讀回信(指名上臺讀自己的回信，點評精彩之處)

生：(展示自己寫的回信)讀一讀老師寫的回信，請同學們給一點評價。

生1：這用了排比的句子

生2：老師會分段

生3：老師善于引用名言

答： 默讀環(huán)節(jié)，任務很明確，能讓學生帶著任務去閱讀，這樣可以提高讀書的效率。講解環(huán)節(jié)，通過對關鍵詞的把握，給予學生正確價值觀的引導。通過對文本內容的解讀，帶領學生回顧書信的格式，能做到與舊知識銜接自然。

19、依據(jù)課文，按照‘，教學目標’，在橫線上補寫教學設計內容，完成(1)、(3)題(12分)

巨人的花園

從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。

花園的主人是個巨人，他外出旅行已有好久了?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”

孩子們嚇壞了，四處逃散。

趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內”的告示牌。

不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀??”

一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意?？墒蔷奕擞职l(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹底下站著個小男孩。

“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。

“噢!是這么回事呀!”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”

小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。

從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。

教學目標：

進一步引導學生理解課文，了解童話的特點

教學過程：

第一環(huán)節(jié)：再一次默讀課文，邊讀邊劃出描寫匠人語言，行為，花園景色的語句。

第二環(huán)節(jié)：交流匠人的語言，感悟匠人形象，進一步理解內容。

①

第三環(huán)節(jié)：交流相應的描寫花園景色的語句，讓學生感受到花園由“漂亮”，到“荒涼”，再到“美麗”，的神奇變化。

第四環(huán)節(jié)：引導學生細讀課文第8自然段，并按照文中畫線的句子表達，感悟童話得神奇。

②

第五環(huán)節(jié)：學生細讀課文第9。10自然段，交流，揭示童話蘊含的道理。

沒有孩子的地方就沒有春天，快樂要和大家一起分享。

第六環(huán)節(jié)：回顧全文，師生共同總結童話的特點。

③

(1)在①處補寫引導學生理解匠人語言的具體過程。

請學生快速找到巨人訓斤孩子們的三句話，理解巨人在說這些話時，心里會怎么想的?

通過這幾句話你能感受到巨人是個什么樣的人。

(2)在②處仿寫兩個句子

這個小免子在河邊吹了一口氣，河水馬上融化了，叮叮咚咚流向遠方。

這個小姑娘在濕地邊一跺腳，濕地上馬上長出蘑菇，開出了許多白色的小傘。

(3)在③處簡要地概括童話的特點

幻想是童話的基本特征(童話的生命)。童話的幻想是通過某些藝術手法表現(xiàn)出來的，其中最主要的是夸張、象征和擬人?；恼Q是童話必不可少的美學品格。(童話的血液)

寫作表達題(本大題40分)

20、請以“我喜歡這樣的語文課”，為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外);不要套作，不得抄襲，不得泄露個人相關信息;書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

2016年福建省教師招聘考試小學語文真題卷

一、選擇題

1.下列詞語中加點字注音全部正確的一項是()

A.給養(yǎng)(jǐ)熾熱(chì)劊子手(guì)自怨自艾(yì)

B.愴然(qiàng)賠償(chǎng)浣溪沙(huàn)引吭高歌(háng)

C.玷污(diàn)埋怨(mán)踱方步(duó)拔苗助長(bá)

D.鞭笞(chī)針砭(biǎn)沙家浜(bāng)悄然無聲(qiǎo)

2.下列成語中沒有錯別字的一項是()

A.一籌莫展 相形見拙 黯然銷魂 明辨是非

B.生靈涂炭 馳騁疆場 仗義直言 計日程功

C.英雄倍出 厲行節(jié)約 破釜沉舟 以逸代勞

D.富麗堂皇 卑躬屈膝 味同嚼蠟 耳濡目染

3.下列關于《漢字拼音方案》的表述，錯誤的一項是()

A.《漢字拼音方案》為我國現(xiàn)行拼音方案，是推廣普通話的有效工具。

B.《漢字拼音方案》字母表中的大寫字母與英文中的大寫字母寫法完全相同。

C.《漢字拼音方案》包括字母表、聲母表、韻母表、聲調符號、隔音符號五個部分。

D.《漢字拼音方案》克服了直音法、反切法等注音法的缺點，能夠準確的給漢字注音。

4.下列各句中沒有語病的一項是()

A.從中國人以認識到再也不能錯過歷史機遇之日起，就開始了新的長征。

B.我們單位新來的小丁，今年二十三歲，恰好比他父親的年齡小一倍。

C.城鎮(zhèn)化建設要體現(xiàn)天人合一理念，構建生態(tài)與文化保護體系，實現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。

D.參加修建水渠的勞動大軍，響應號召，駿馬愉又好地進行施工任務，爭取提前完成工程。

5.下列關于修辭手法的分析，錯誤的一項是()

A.“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”，運用反復的手法，表現(xiàn)詞人急于尋路回家而奮力劃船的情形。

B.“我到了自家房外，母親迎了出來，接著便飛出來八歲的侄兒?！边\用擬人物的手法，寫出侄兒心情急切和動作輕快。

C.“時間是勤奮者的財富，創(chuàng)作者的寶庫;時間是懶惰者的包袱，浪費者的墳墓?！边\用襯托的手法寫出時間對不同人的不同意義和效應。

D.“可是當兵一當三四年，打仗總打了百十回吧，身上要汗毛也沒碰斷。”運用夸張的手法，強調無知勇士身經百戰(zhàn)而沒受一點操作，夸贊戰(zhàn)士的英勇。

6.法國作家雨果的作品中，最能體現(xiàn)美丑對照美學原則的作品是()

A.《悲慘世界》 B.《巴黎圣母院》

C.《笑面人》 D.《海上勞工》

7.關于文藝的起源，我國現(xiàn)代理論中一直占據(jù)主導地位的是()

A.勞動說 B.巫術說

C.游戲說 D.模仿說

8.下列關于語文課程建設的表述，錯誤的一項是()

A.應努力建設開放而有活力的語文課程，盡可能滿足不同學校、不同學生的需要。

B.語文課程的建設應繼承我國語文教學的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重讀書、積累和感悟。

C.應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。

D.應確立適應時代需要的語文課程目標，開發(fā)課程資源，形成穩(wěn)定而不變的實施機制。

9.根據(jù)《義務教育語文課程標準(2011年版)》，下列關于寫字教學階段目標的表述正確的一項是()

A.第二學段要求學生能用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

B.第二學段要求學生能用毛筆描紅正楷字帖。

C.第三學段要求學生能用硬筆書寫行書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。

D.第三學段要求學生能用毛筆字書寫行書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

10.根據(jù)《義務教育語文課程標準(2011年版)》，下列關于語文綜合性學習案例的評價，錯誤的一項是()

【案例】六年級某班的語文老師決定開發(fā)一次有關清明節(jié)的一次綜合性學習活動。同學們經過充分的溝通，擬出了“清明節(jié)與傳統(tǒng)文化”的綜合性學習活動方案。在班長的組織下，同學們分工完成了以下幾件事：⑴收集清明節(jié)的故事、民俗;⑵搜尋有關清明節(jié)的詩歌，在早讀課上朗讀背誦;⑶一部分同學走訪當?shù)氐牧沂苛陥@并收集革命先烈的故事，一同學向家人了解逝去親人的故事，舉行感恩教育主題班會;⑷同桌合作，共同完成一張以“清明節(jié)與傳統(tǒng)文化”為主題的手抄報，并舉行手抄報展覽。

A.該案例貼近現(xiàn)實生活，聯(lián)系生活中的實際問題開展學習活動。

B.該案例的設計開放，多元，拓展學生學習和創(chuàng)造的空間。

C.該案例強調合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調和實施能力。

D.該案例主要由學生自行設計和組織。

二、填空題

11.無為在歧路，______________________。

12.秋風蕭瑟，______________________。

13.蒹葭蒼蒼，______________________。

14.______________________，潭面無風鏡未磨。

15.童孫未解供耕織，______________________。

16.《哦，香雪》的作者是___________。

17.寓言主要由兩個要素組成：故事和___________。

18.法國作家羅曼·羅蘭的作品“巨人三傳”，包括《米開朗基羅傳》《托爾斯泰傳》和《___________》

19.《義務教育語文課程標準(2011年版)》指出，口語交際的評價，就要按照不同學段的要求，綜合考察學生的參與意識、情感態(tài)度和___________。

20.《義務教育語文課程標準(2011年版)》指出，默語的評價應從默讀的方法、速度、效果和___________等方面進行綜合考察。

三、古詩文閱讀

(一)閱讀下面一首詩，完成21~22題。

又呈吳朗⑴

堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。

不為困窮寧有此,只緣恐懼轉須親。

即防遠客雖多事,便插疏籬卻甚真。

已訴征求貧到骨,正思戎馬淚盈巾。

21.請對詩歌第一句“堂前撲棗任西鄰”中“任”字作簡要賞析。

22.請寫出杜甫另一詩《茅屋為秋風所破歌》與本詩所表達的情感相近的名句。

㈡閱讀下面文言文，完成23~24題。

燭之武退秦師(節(jié)選)

《左傳》

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣;許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。

23.將上面劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰?

24.請聯(lián)系文本，簡要分析燭之武的“說辭”為何能讓秦伯退后。

四、文本解讀與教學設計

百合獻誰

劉心武

看芭蕾舞劇《天鵝湖》，用望遠鏡細觀臺上，不是緊盯著王子和白天鵝，而是逐個地掃描那些配舞的天鵝，除了“三大天鵝”“四小天鵝”外，還有若干毫不能令觀眾特別矚目的“眾天鵝”，而在她們當中，當舞姿“凝固”時，也還有排在前列與隱在后面的區(qū)別，于是從望遠鏡中注意到，在最后面，一位天鵝雙腿優(yōu)雅地分立，頭頸微偏，雙手蘭花般交錯于翹起的裙裾上，身影與其他天鵝同樣的美麗，在耐心地作為暗景中的“綠葉”，以襯托主角王子與白天鵝在追光中的“紅花”怒綻。隨著舞曲的流動，眾天鵝也開始緩緩變換姿勢，于是我從望遠鏡中，清晰地看到排列在最后的天鵝的細部，她的眉目，精心化妝后依然掩飾不了歲月的風霜，轉動時，顯露出銳瘦的鎖骨，以及背后同樣“鋒利”的肩胛;可是，她雖隱于最后，卻也滿臉凄惻，渾身是戲。樂音陡變，眾天鵝如風申白蓮般翕合旋舞，轉瞬間，我已不能再找到那位資深的舞娘??

我的思緒，飄出了《天鵝湖》，飄出了王子與白天鵝悲歡離合的故事。我在猜想，那位資深的舞娘，她有著怎樣的個人命運?當年她獻身芭蕾這一“殘酷的藝術”，不惜腳趾流血，苦練虛脫，一定懷著充當舞臺追光下的白天鵝的美夢，她曾圓過這個夢嗎?也許，若干年前，她確曾是眾星所捧的那個“月”，可是，時光無情，后生可畏，她漸漸地，先是讓出白天鵝這個主角，再讓出“三大天鵝”之一的位置，在演出的說明書上，從“掛頭牌”，到名字列于后面，到隱入于“本院演員”的模糊概念中??也許，更殘酷的是，她竟從未跳過主角，終其一生，也只是充當“綠葉”，并且總在“亮相”時，隱于最后一列，雙手蘭花般交錯于翹起的裙裾上??每當那個時刻，她都能化入劇情之中，而不“走神”于自身命運的吟唱么?

25.概括文本的主要內容。

26.與第①段相對比，第②段描寫舞娘的手法有何不同。這樣寫對人物形象的刻畫有什么作用。

27.從內容和形式上兩個角度分析題目“百合獻誰”的妙處。

(二)教學設計

28.請從文本的特點及小學六年級學生的認知特點出發(fā)，確定本課教學的重點和難點，并講明理由。

29.《義務教育語文課程標準(2011年版)》第三學段的閱讀教學目標與內容提出：“在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方式?！备鶕?jù)這一目標為本文第①段擬定一份片段教學設計(只需寫出其中“教學過程”部分的設計)

少年閏土(魯迅)

30.“正確把握語文教育的特點”是《義務教育語文課程標準(2011年版)》提出的課程理念之一，請分析本教學實錄中教師的教學是如何落實這一理念的。(至少寫四點)

31.人前進的時候，一只手朝前，一只手朝后，朝前的手可以接受先行者的忠告，朝后的手拉一把緊跟著后來者，人類的發(fā)展就是這樣的一條鏈，結合你對教育的思考，寫一篇不少于600字的文章，詩歌除外。

第三篇：2012教師招聘真題

教育理論基礎知識模擬試題1 

一、單項選擇題

（每小題1分，共20分）



1.某同學每周都對自己的學習情況作出小結，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（）。 A．自我認識

B．自信 C．自我體驗

D．自我調控 2.1999年6月頒發(fā)的《中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（）。 A．道德品質

B．健壯體魄 C．實踐能力

D．創(chuàng)造能力

3.隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系正在形成，但仍有很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（）。

A．放棄對家長配合自己工作的期望

B．督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C．尊重家長，樹立家長的威信，一起做好教育工作 D．在孩子面前嘲笑這些家長

4.《義務教育法》規(guī)定，教師的平均工資水平應當（）當?shù)毓珓諉T的平均水平。

A．相當于

B．不低于

C．略高于

D．略低于

5.個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）。 A．認知內驅力

B．附屬內驅力 C．欲望內驅力

D．自我提高內驅力

6.在教育起源問題上，認為教育的產生完全來自動物本能的觀點是（）。 A．生物起源說

B．神話起源說 C．心理起源說

D．勞動起源說

7.“一題多解，演繹推理”是（）。 A．再現(xiàn)思維

B．求同思維 C．輻合思維

D．發(fā)散思維

8.棋類活動特別有利于提高學生的（）。

A．記憶力

B．想象力

C．智力

D．注意力 9.我國現(xiàn)代學校產生于（）。 A．17世紀末

B．18世紀末 C．19世紀末

D．20世紀末

10.在日常生活中,有些人感到奉獻就是一種幸福，而不覺得是“犧牲”。這體現(xiàn)的是德育的（）。

A．政治功能

B．生存功能 C．發(fā)展功能

D．享用功能

11.在教學程序中，教師安排的程序性事項就是（）。 A．教學程序

B．教學過程 C．教學事項

D．教學方法

12.教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內容和測驗目的，自己編制的測驗，是為（）。

A．教育目的服務的 B．教師和學生服務的 C．特定的教學服務的 D．當前工作服務的

13.振興民族的希望在教育，振興教育的希望在（）。 A．教師

B．學生

C．學校

D．學習

14.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這稱為（）。 A．外部強化

B．自我強化 C．直接強化

D．替代強化

15.我國教育督導機構分為（）。 A．兩個等級

B．三個等級 C．四個等級

D．五個等級

16.從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。

A．程序性課程

B．練習性課程 C．地方性課程

D．實踐性課程

17.我國實施義務教育的目的是（）。

A．擴大教育規(guī)模，趕上發(fā)達國家

B．提高民族素質，快出人才，出好人才 C．普及基礎教育

D．延緩就業(yè)，減輕社會就業(yè)壓力 18.說課是一種教研活動，它的本質（）。 A．就是實際意義的上課

B．是一種上課模擬訓練

C．是將自己的教學設計告知聽者

D．是向別人呈現(xiàn)自己的教學形象

19.（）是現(xiàn)代學校教學的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育發(fā)展史上是一大進步。

A．課堂教學

B．復式教學 C．開放教學

D．電化教學

20.美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動時間很長反映出美國和日本對（）在課程中地位的重視。

A．知識

B．能力

C．直接經驗

D．間接經驗

二、多項選擇題

（每小題１分，共１0分）

 1.場獨立型的人（）。

A．善于抽象思維

B．多采用細節(jié)性加工方式

C．對自然科學知識更感興趣

D．對社會定向的知識更感興趣 E．依據(jù)內在標準加工信息

2.適用于運用代幣制經濟進行行為矯正的情況有（）。

A．學生對學習無興趣，其他方法有效

B．問題行為多，秩序混亂 C．優(yōu)等生群體

D．經常遭受失敗的學生

3.中小學教育評價的內容包括以下哪幾方面?（） A．學生發(fā)展評定

B．管理水平評價

C．學生活動效果評價

D．教師授課質量評價 E．課程和教材評價

4.想象的基本特征有（）。

A．新穎性

B．離奇性

C．生動性 D．現(xiàn)實性

E．形象性

5.學校與企業(yè)相比，二者的區(qū)別在于（）。

A．設置的目的不同

B．手段不同 C．效率不同

D．與政府的關系不同 E．產出不同

6.放縱型教養(yǎng)方式下成長的孩子，往往具有如下特點（）。 A．任性

B．懦弱

C．幼稚 D．思想活躍

E．蠻橫胡鬧

7.組織中小學教師在職進修時，一般是（）。 A．以業(yè)余為主

B．以自學為主 C．以長期為主

D．以短期為主 E．以國外學習為主

8.培養(yǎng)學生的主體性需要（）。

A．建立民主和諧的師生關系，重視學生自學能力培養(yǎng) B．重視學生主體參與課堂，獲得體驗 C．尊重學生的個性差異，進行針對性教育 D．教育目標要反映社會發(fā)展 E．在成熟的基礎上引導發(fā)展

9.有利于促進學習者構建認知結構即促進生成學習的具體技術有（）。 A．畫線

B．做摘要

C．列提綱

D．畫網絡框圖

10.學校對高中生可以進行以下何種處分?（） A．警告

B．記過

C．送勞動教養(yǎng)

D．開除學籍

三、填空題

（每空1分，共1２分）



1.心理發(fā)展是個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列

。

2.桑代克認為，只有當兩種學習中存在時，一種學習才能影響另一種學習。 3.中小學校園周圍

米范圍內不得設立互聯(lián)網上網服務營業(yè)場所。 4.被稱為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在階段。

5.1939年蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以

理論指導編寫《教育學》。 6.“心靜如水”“心有余悸”是對人的情緒狀態(tài)中的描述。突然發(fā)生的緊急狀況下所產生的特殊緊張的情緒體驗，則是情緒的狀態(tài)。 7.“揠苗助長”“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的〖CD#7〗性和〖CD#7〗性。

8.閉卷考試時，學生主要的記憶活動是〖CD#8〗。

9.一般來說，專家型教師認為教學的細節(jié)方面是由課堂教學活動中〖CD#６〗所決定的。 10.教育的兩大基本規(guī)律是教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律和〖CD#8〗。

四、簡答題

（每小題５分，共１５分）

 1.現(xiàn)階段我國的教育目的的基本精神是什么？

2.班級規(guī)模是從哪些方面影響課堂管理的？ 3.簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

五、論述題

（每小題9分，共18分）



1.廉潔從教的內涵是什么？試說明教師如何才能做到堅守大義。

2.課堂上如何喚醒學生的學習興趣，集中其注意力？

六、作文

（2５分）



楊元慶說，聯(lián)想每賣出一臺電腦，就幫別人賣一個視窗，幫英特爾賣了一個芯；崔永元說：中國人掙的是包裝的錢，并非是科技的錢；前商務部長***說：中國賣8億件襯衫才能換來一架波音飛機。

根據(jù)上述材料，結合你所報考學科知識，寫一篇文章，要求：題目自擬、體裁不限、不得少于800字。

答案及解析

一、單項選擇題

１.D

解析：

自我調控系統(tǒng)是以自我為核心的人格調控系統(tǒng)，主要是對人格的各個成分進行調控，保證人格的完整、統(tǒng)一、和諧，屬于人格中的內控系統(tǒng)或自控系統(tǒng)。包括：自我認識指對自己的洞察和理解，包括自我觀察和自我評價(自我調節(jié)的重要條件);自我體驗指自我意識在情感上的表現(xiàn)，是伴隨自我認識而產生的內心體驗;自我調控指自我意識在行為上的表現(xiàn)，是實現(xiàn)自我意識調節(jié)的最終環(huán)節(jié)。

2.C

解析：

素質教育的重點是創(chuàng)造精神和實踐能力，兩者存在著不可分割的內在聯(lián)系。

3.C

解析：

略。

4.B

解析：

我國《義務教育法》第３１條規(guī)定：“教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平?！豹?/p>

5.D

解析：

奧蘇泊爾認為，學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成：認知內驅力、附屬

內驅力、自我提高內驅力。題干為自我提高內驅力的表現(xiàn)。

6.A

解析：

教育的生物起源說認為教育的產生完全來自動物的本能，是種族發(fā)展的本能需要。

7.D

解析：

一題多解,演繹推理，沿著多方向、多通道求異地解答問題稱發(fā)散思維，也稱求異思維。

8.D

解析：

棋類活動特別有利于提高學生的注意力是由其活動性質來決定的。 9.C

解析：

我國現(xiàn)代學校產生于19世紀末期。

10.D

解析：

把奉獻當成幸福體現(xiàn)的是德育的享用功能。 11.C

解析：

此題考查教學事項的定義。

12.C

解析：

教師自編測驗是為特定的教學服務的。 13.A

解析：

略。

14.D

解析：

班杜拉把強化分為三種：直接強化、替代強化和自我強化。題干內容為替代強化的含義。

15.C

解析：

略。

16.D

解析：

課程有多種劃分方法，根據(jù)課程任務劃分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程；根據(jù)課程制定者或管理層次劃分為國家課程、地方課程、學校課程；根據(jù)功能劃

分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和實踐性課程。

17.C

解析：

我國實施義務教育的目的是為了普及基礎教育。 18.C

解析：

此題旨在考查說課的本質，由說課的定義可知。 19.A

解析：

略。

20.C

解析：

學生在實踐活動中獲得直接經驗。由此可以看出美國、日本對直接經驗在課程中的重視。



二、多項選擇題

1.ACE

解析：

場依存型的人，傾向于利用外在參照作為信息加工的依據(jù)；場獨立型的人，傾向于更多地利用內在參照作為信息加工的依據(jù)。場獨立型的人在認知領域中顯示優(yōu)勢，他們處理問題比較

靈活，善于抽象思維，自學能力較強，對自然科學知識更感興趣；而場依存型的人在人際社會領域中

顯示優(yōu)勢，他們善于體察別人,與人相處親切，他們更喜歡社會定向的學科與知識。

2.BD

解析：

代幣制經濟只在下面三種情況下使用：(1)當學生對功課完全不感興趣，而又對其他各種管理方式沒有反應時，可嘗試用代幣制經濟來激發(fā)學生的學習動機；(2)當學生很長時間一

直沒能取得學業(yè)進步時，可以用代幣制經濟鼓勵學生進步；(3)當課堂上問題行為較多、秩序非?；靵y時，可利用代幣制經濟加強課堂行為管理。

3.ABCDE

解析：

教育評價可以拓展到教育的方方面面。在宏觀層面，涉及教育目標、教育結構和教育管理體制等方面。在中觀層面，包括教師隊伍、辦學條件、學校各項工作等。在微觀層面則主要關注學生的學習和發(fā)展。



4.ACDE

解析：

想象主要處理圖形信息，或者說表象，而不是詞或者符號，因此具有形象性的特征。想象是對舊有的表象積極地再加工和再組合，因此具有新穎性的特征。當然，還有其他特征：生動

性、現(xiàn)實性、豐富性、主動性等。

5.ABDE

解析：

學校與企業(yè)相比，二者的主要區(qū)別在于：(1)設置目的不同。設置學校的根本目的是培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的各級各類人才，而企業(yè)以盈利為目的。(２)手段不同。學校的經費

來源是多渠道的。(3)與政府關系不同。學校的辦學活動涉及受教育權利問題，政府必須對其權能

作出必要限制，而企業(yè)則擁有自主經營權。(4)產出不同。學校向社會提供的是一種社會公共服

務或者公共產品。 6.ACE

解析：

放縱型就是父母對子女過于溺愛，讓孩子隨心所欲，教育達到失控狀態(tài)。孩子多表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、無禮、獨立性差、唯我獨尊、蠻橫胡鬧等。 7.ABD

解析：

略。 ８.ABC

解析：

略。

9.ABCD

解析：

生成學習不僅需要學習者在頭腦內部積極主動地構建認知結構，同時也需要學習者運用畫線、做摘要、列提綱、畫網絡框圖等多種具體的做筆記技術來促進這一構建過程。

10.ABD

解析：

略。

三、填空題

1.心理變化

2.共同成分

3.２００

4.中學

5.馬克思主義

６.心境

應激 ７.順序

階段

8.回憶

9.學生的行為

10.教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律

四、簡答題

１.【答案要點】(1)我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人，因此要堅持政治思想道德素質與科學文化知識能力的統(tǒng)一；(2)我們要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅持腦力和體力兩方面的和諧發(fā)展；(3)適應時代要求、強調學生個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.【答案要點】班級的大小是影響課堂管理的一個重要因素。首先，班級的大小會影響成員間的情感聯(lián)系；其次，班級的大小會影響交往模式；最后，班級越大，內部越容易形成各種非正式小群體，而這些小群體又會影響課堂教學目標的實現(xiàn)。

 3.【答案要點】（1)個體身心發(fā)展的不平衡性；(2)個體身心發(fā)展的順序性；(3)個體身心發(fā)展的階段性；(4)個體身心發(fā)展的互補性；

（５）個體身心發(fā)展的個別差異性。



五、論述題

1.【答案要點】所謂廉潔從教，是指教師在整個教育教學生涯中都要堅持行廉操潔的原則，不貪受學生及家長的錢物、不貪占公共和他人的錢物，不沾染社會上貪、賭、欲等惡習，始終以清廉純潔的道德品行為學生和世人作出表率。

廉潔從教的內容首先是堅守大義，不取非法之利；其次是廉潔自律，不墜穢污俗沼之中；最后是公正從教，以廉明維護教育公正。

教師要做到堅守大義，必須從以下幾方面去努力：

第一，有明確的義利觀。要樹立大義為先，私利居次，個人利益必須服從民族、國家和集體利益的觀念，任何時候都不能舍義取利，要鄙棄唯利是圖、自私自利的行為。 第二，要抵住金錢名利的誘惑，堅持自己崇高的職業(yè)信念。

第三，不取不義之財、非法之利，以廉潔的實際行動來實現(xiàn)大義。 ２.【答案要點】〖JP+2〗(1)設置教學目標，告知學生本課的目標。(2)標示重點。如有些教師提高或降低講課的聲音，表明他們正要說關鍵的信息，有些教師可能使用手勢、重復或在顯要位置表達同樣 的信息，課本常常用不同的顏色或不同的排版指明要點。(3)增加材料的情緒性。如課上教師幽默 的語言、豐富多樣的教學形式等。(4)使用獨特的或奇特的刺激。如課上的實驗操作，引發(fā)學生的興

趣。(5)通知學生后面要講的內容。



六、作文

略。

第四篇：2010山東省教師考編試題真題

2010山東省教師考編試題真題

2010-12-23 23:09:24| 分類： 默認分類 | 標簽： |字號大中小 訂閱

一、填空題

1、節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內容包括政治素質、業(yè)務素質和心理素質。

3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。

4、參加繼續(xù)教育是中小學教師的權利和義務。

5、教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹鳎龅娇陀^、公正、準確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內在精神品質。

7、施行義務教育的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。

8、預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。

9、《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。

10、《義務教育法》規(guī)定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

11、實施教育行政處罰的機關，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。

12、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當每月檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3 年內不得再次參加教師資格考試。

14、中學、小學校園周圍200米范圍內不得設立互聯(lián)網上網服務營業(yè)場所。

15、學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。

二、單選題

1、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法違反了——。（B）A、《學校管理條例》 B、《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。

這是師德教育的——。（A）A、“雙贏”協(xié)作原則 B、和平共處原則

3、中小學教師職業(yè)道德建設在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是——。（A）

A、獻身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進取。

4、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為——。（B）

A、三年 B、三至五年

5、《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B)

A、1995年9月10日 B、1994年1月1日

6、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

7、《中華人民共和國義務教育法》是1986年4月12日中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。

A、國務院令 B、主席令

8、國家實行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

A、教師資格 B、教師競聘上崗

9、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切要求。A、加強和改

進師德建設 B、加強和改進法制建設

10、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有

教育教學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。

A、中國公民 B、世界公民

三、雙選題（5分）

1、義務教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據(jù)，制

定本法，（AB）

A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護法 D.預防未成年人犯罪法

2、新義務教育法規(guī)定，實施義務教育，不收（AB）。

A.學費 B.雜費 C.書費 D.住宿費

3、教師在教育教學中應當____ __對待學生，關注學生的__ ____，因材施教，促進學生的實際發(fā)展。（CD）A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異

4、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：“全面推進素質教育,根本上要——————來保障”。

（CD）

A、靠教師 B、靠社會 C、靠法制 D、靠制度

5、在實施“中小學繼續(xù)教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）

A、學歷教育 B、思想政治教育 C、職業(yè)道德教育 D、信息技術教育

四、多選題（5分）

1、中小學教師職業(yè)教育道德內容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（ABCD）

A、教育方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范

2、加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質教育、全面加強青少

年思想道德建設和思想政治教育。（BCD）

A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個代表

3、國家在受教育者中，進行——————的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。（BCD）

A、共產主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義

4、申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學校，對其思想品德、有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ABC）

A、身份證 B、學歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材

教法合格證

5、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據(jù)————制定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）

A、憲法 B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護法

(二)多項選擇(共10小題,每小題2分,計20分)

1.法律責任的類型有(ABCD)

A,民事法律責任 B,行政法律責任 C,刑事法律責任 D,違憲責任

2.張某作為一名受教育者,依法享有的權利有(ABCD)A,參加教育教學計劃安排的各種活動 B,使用教育教學設施,設備,圖書資料

C,按照國家有關規(guī)定獲得獎學金,貸學金,助學金 D,完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書,學位證書

3.教師可以采用的行政救濟途徑主要有(AD)A,行政復議 B,民事訴訟 C,仲裁 D,教師申訴

4.教職工代表大會是學校民主管理的基本形式,其職責是(ABC)A,聽取校長工作報告,審議學校重大問題,提出意見和建議

B,聽取和反饋教職工對學校工作的意見,團結教職工支持校長正確行使職權 C,決定有關教職工福利的重要事項,監(jiān)督校長和學校其他負責人的工作

D,罷免校長

5.學校可以解聘教師的情形有(BCD)A,不能團結同事,其他教師不愿與之共事的 B,故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的

C,體罰學生,經教育不改的 D,品行不良,侮辱學生,影響惡劣的

6.下列屬于體罰學生的情形是(BC)A,讓1-2年級的小學生一個生字抄寫10遍 B,王某上課講話,老師令其抄課文5遍 C,李某等八人上自習課講話,老師令李某等八人到學校運動場跑10圈 D,體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作,令其反復練習4次

7.我國公民的基本權利和義務的特點有(ABCD)A,權力和自由的廣泛性 B,權利和自由的現(xiàn)實性 C,權利和義務的平等性 D,權利和義務的一致性

8.對未成年人的監(jiān)護人的設定包括(AB)A,法定監(jiān)護 B,指定監(jiān)護 C,委托監(jiān)護 D,代理監(jiān)護

9.我國現(xiàn)行的學校教育制度是(ABCD)A,學前教育 B,初等教育 C,中等教育 D,高等教育 10.學校對高中生可以進行以下何種處分(ABD)A,警告 B,記過 C,送勞動教養(yǎng) D,開除學籍

三,簡答題(共6小題,1-4小題各3分,5-6小題各4分,計20分)1.法的要素有哪些答1)法律規(guī)則;(2)法律原則;(3)法律概念.2.根據(jù)《民法通則》的規(guī)定,我國所保護的知識產權有哪幾種答:著作權,專利權,商標權,發(fā)現(xiàn)權,發(fā)明權和其他科技成果權.3.什么是行政復議答:行政復議是公民,法人或者其他組織認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法利益,按照法定程序和條件向作出該具體行政行為的機關或者法律法規(guī)規(guī)定的機關提出申請,受理申請的行政機關依法定程序對該具體行政行為進行復查并作出復議決定的行動.4.教師與學生之間有哪些法律關系答:⑴教育和被教育的關系;⑵管理和被管理的關系;⑶保護和被保護的關系;⑷互相尊重的平等關系.5.簡要回答學校的法定義務答1)遵守法律,法規(guī).(2)貫徹國家的教育方針,執(zhí)行國家教育教學標準,保證教育教學質量.(3)維護受教育者,教師及其他職工的合法權益.(4)以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學業(yè)成績及其他情況提供便利.(5)按照國家有關規(guī)定收取費

用并公開收費項目.(6)依法接受監(jiān)督.6.簡要回答教師的法定權利.答:⑴進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗;⑵從事科學研究,學術交流,參加專業(yè)的學術團體,在學術活動中充分發(fā)表意見;⑶指導學生的學習和發(fā)展,評定學生的品行和學業(yè)成績;⑷按時獲取工資報酬,享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;⑸對學校教育教學,管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,通過教職工代表大會或者其他形式,參與學校的民主管理;

⑹參加進修或者其他方式的培訓.四,案例分析(共2小題,每小題10分,計20分)1.李某有一女李霞14歲, 系農村某鎮(zhèn)初中二年級學生.李某認為女孩上學無用,還不如早下來賺錢,遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工.開學一周后,學校老師,領導,村干部多次上門家訪,李某拒不說明其去向,有時還惡語相報:“孩子讀不讀書是咱們自家的事,你們不

要狗咬耗子——多管閑事.” 請問:⑴該案例中有沒有違法行為 ⑵違反了什么法律規(guī)定 ⑶違法主體是誰 ⑷應該承擔什么法律責任

答案要點1)有違法行為.(2)違反了《義務教育法》第11條和《未成年人保護法》第9條,第28條等規(guī)定.(3)李某及個體戶.(4)《義務教育法》第15條規(guī)定,除因疾病或者特殊情況,經當?shù)厝嗣裾鷾实囊酝?適齡兒童,少年不入學接受義務教育的,由當?shù)厝嗣裾畬λ母改富蛘咂渌O(jiān)護人批評教育,并采取有效措施責令送子女或者被監(jiān)護人入學.對招用適齡兒童,少年就業(yè)的組織或者個人,由當?shù)厝嗣裾o予批評教育,責令停止招用;情節(jié)嚴重的,可以并處罰款,責令停止營業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照.《未成年人保護法》第49條規(guī)定,企業(yè)事業(yè)組織,個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人,由勞動部門責令改正,處以罰款;情節(jié)嚴重的,由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照.2.某校初中班主任吳老師在批改作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)學生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有XXX收的信件,吳老師順便拆封閱讀了此信.這是高某寫給一位女同學的求愛信,吳老師看了十分生氣,后在班會上宣讀了此信,同時對高某提出了批評.次日高某在家留了一張字條后離家出走.高某家長找到吳老師理論并要求將高某找回.吳老師解釋說:“我作為教師,對學生進行教育和管理是我的職責,我批評高某是為了教育和愛護他.他是從家中出走的,與我的工作沒有關系.” 請問:⑴吳老師的哪些做法不正確試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款.⑵吳老師的解釋是否正確為什么

答案要點:⑴吳老師私自拆閱學生高某信件的行為和在班會上宣讀高某信件的行為是不正確.因為上述行為違反了《未成年人保護法》第30條和第31條的規(guī)定.⑵吳老師的解釋不正確,因為吳老師有對學生進行教育和管理的職責,但教師對學生的教育和管理必須建立在尊重

學生人格,平等相待的基礎上.《教師法》規(guī)定,教師要“關心,愛

護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德,智力,體質等方面全面發(fā)展.”尊重學生,平等對待學生是教師的最基本的職業(yè)道德,不能借口教育和愛護學生而侵犯學生的合法權益.本案例中吳老師不適當?shù)慕逃绞綄W生高某的離家出走負有不可推卸的責任.五,論述題(共1小題,計10分)請結合對市教育局《學校安全工作暫行規(guī)定》的學習,談談你對建設“平安校園”的認識和建議

第五篇：考編英語真題

PART IIREADING COMPREHENSION(30 MIN)

In this section there are four reading passages followed by a total of 20 multiple-choice questions.Read the passages and then mark your answers on your coloured answer sheet.TEXT A

Still, the image of any city has a half-life of many years.(So does its name, officially changed in 2001 from Calcutta to Kolkata, which is closer to what the word sounds like in Bengali.Conversing in English, I never heard anyone call the city anything but Calcutta.)To Westerners, the conveyance most identified with Kolkata is not its modern subway—a facility whose spacious stations have art on the walls and cricket matches on television monitors—but the hand-pulled rickshaw.Stories and films celebrate a primitive-looking cart with high wooden wheels, pulled by someone who looks close to needing the succor of Mother Teresa.For years the government has been talking about eliminating hand-pulled rickshaws on what it calls humanitarian grounds—principally on the ground that, as the mayor of Kolkata has often said, it is offensive to see “one man sweating and straining to pull another man.” But these days politicians also lament the impact of 6,000 hand-pulled rickshaws on a modern city’s traffic and, particularly, on its image.“Westerners try to associate beggars and these rickshaws with the Calcutta landscape, but this is not what Calcutta stands for,” the chief minister of West Bengal, Buddhadeb Bhattacharjee, said in a press conference in 2006.“Our city stands for prosperity and development.” The chief minister—the equivalent of a state governor—went on to announce that hand-pulled rickshaws soon would be banned from the streets of Kolkata.Rickshaws are not there to haul around tourists.(Actually, I saw almost no tourists in Kolkata, apart from the young backpackers on Sudder Street, in what used to be a red-light district and is now said to be the single place in the city where the services a rickshaw puller offers may include providing female company to a gentleman for the evening.)It’s the people in the lanes who most regularly use rickshaws—not the poor but people who are just a notch above the poor.They are people who tend to travel short distances, through lanes that are sometimes inaccessible to even the most daring taxi driver.An older woman with marketing to do, for instance, can arrive in a rickshaw, have the rickshaw puller wait until she comes back from various stalls to load her purchases, and then be taken home.People in the lanes use rickshaws as a 24-hour ambulance service.Proprietors of cafés or corner stores send rickshaws to collect their supplies.(One morning I saw a rickshaw puller take on a load of live chickens—tied in pairs by the feet so they could be draped over the shafts and the folded back canopy and even the axle.By the time he trotted off, he was carrying about a hundred upside-down chickens.)The rickshaw pullers told me their steadiest customers are schoolchildren.Middle-class families contract with a puller to take a child to school and pick him up;the puller essentially becomes a family retainer.From June to September Kolkata can get torrential rains, and its drainage system doesn’t need torrential rain to begin backing up.Residents who favor a touch of hyperbole say that in Kolkata “if a stray cat pees, there’s a flood.” During my stay it once rained for about 48 hours.Entire neighborhoods couldn’t be reached by motorized vehicles, and the newspapers showed pictures of rickshaws being pulled through water that was up to the pullers’ waists.When it’s raining, the normal customer base for rickshaw pullers expands greatly, as does the price of a journey.A writer in Kolkata told me, “When it rains, even the governor takes rickshaws.”

While I was in Kolkata, a magazine called India Today published its annual ranking of Indian states, according to such measurements as prosperity and infrastructure.Among India’s 20 largest states, Bihar finished dead last, as it has for four of the past five years.Bihar, a couple hundred miles north of Kolkata, is where the vast majority of rickshaw pullers come from.Once in Kolkata, they sleep on the street or in their rickshaws or in a dera—a combination garage and repair shop and dormitory managed by someone called a sardar.For sleeping privileges in a dera, pullers pay 100 rupees(about $2.50)a month, which sounds like a pretty good deal until you’ve visited a dera.They gross between 100 and 150 rupees a day, out of which they have to pay 20 rupees for the use of the rickshaw and an occasional 75 or more for a payoff if a policeman stops them for, say, crossing a street where rickshaws are prohibited.A 2003 study found that rickshaw pullers are near the bottom of Kolkata occupations in income, doing better than only the ragpickers and the beggars.For someone without land or education, that still beats trying to make a living in Bihar.There are people in Kolkata, particularly educated and politically aware people, who will not ride in a rickshaw, because they are offended by the idea of being pulled by another human being or because they consider it not the sort of thing people of their station do or because they regard the hand-pulled rickshaw as a relic of colonialism.Ironically, some of those people are not enthusiastic about banning rickshaws.The editor of the editorial pages of Kolkata’s Telegraph—Rudrangshu Mukherjee, a former academic who still writes history books—told me, for instance, that he sees humanitarian considerations as coming down on the side of keeping hand-pulled rickshaws on the road.“I refuse to be carried by another human being myself,” he said, “but I question whether we have the right to take away their livelihood.” Rickshaw supporters point out that when it comes to demeaning occupations, rickshaw pullers are hardly unique in Kolkata.When I asked one rickshaw puller if he thought the government’s plan to rid the city of rickshaws was based on a genuine interest in his welfare, he smiled, with a quick shake of his head—a gesture I interpreted to mean, “If you are so naive as to ask such a question, I will answer it, but it is not worth wasting words on.” Some rickshaw pullers I met were resigned to the imminent end of their livelihood and pin their hopes on being offered something in its place.As migrant workers, they don’t have the political clout enjoyed by, say, Kolkata’s sidewalk hawkers, who, after supposedly being scaled back at the beginning of the modernization drive, still clog the sidewalks, selling absolutely everything—or, as I found during the 48 hours of rain, absolutely everything but umbrellas.“The government was the government of the poor people,” one sardar told me.“Now they shake hands with the capitalists and try to get rid of poor people.”

But others in Kolkata believe that rickshaws will simply be confined more strictly to certain neighborhoods, out of the view of World Bank traffic consultants and California investment delegations—or that they will be allowed to die out naturally as they’re supplanted by more modern conveyances.Buddhadeb Bhattacharjee, after all, is not the first high West Bengal official to say that rickshaws would be off the streets of Kolkata in a matter of months.Similar statements have been made as far back as 1976.The ban decreed by Bhattacharjee has been delayed by a court case and by a widely held belief that some retraining or social security settlement ought to be offered to rickshaw drivers.It may also have been delayed by a quiet reluctance to give up something that has been part of the fabric of the city for more than a century.Kolkata, a resident told me, “has difficulty letting go.” One day a city official handed me a report from the municipal government laying out options for how rickshaw pullers might be rehabilitated.“Which option has been chosen?” I asked, noting that the report was dated almost exactly a year before my visit.“That hasn’t been decided,” he said.“When will it be decided?”

“That hasn’t been decided,” he said.11.According to the passage, rickshaws are used in Kolkata mainly for the following EXCEPT A.taking foreign tourists around the city.B.providing transport to school children.C.carrying store supplies and purchases

D.carrying people over short distances.12.Which of the following statements best describes the rickshaw pullers from Bihar? A.They come from a relatively poor area.B.They are provided with decent accommodation.C.Their living standards are very low in Kolkata.D.They are often caught by policemen in the streets.13.That “For someone without land or education, that still beats trying to make a living in Bihar”(4 paragraph)means that even so, A.the poor prefer to work and live in Bihar.B.the poor from Bihar fare better than back home.C.the poor never try to make a living in Bihar.D.the poor never seem to resent their life in Kolkata.14.We can infer from the passage that some educated and politically aware people A.hold mixed feelings towards rickshaws.B.strongly support the ban on rickshaws.C.call for humanitarian actions fro rickshaw pullers.D.keep quiet on the issue of banning rickshaws.15.Which of the following statements conveys the author’s sense of humor? A.“?not the poor but people who are just a notch above the poor.”(2 paragraph)B.“?,.which sounds like a pretty good deal until you’ve visited a dera.”(4 paragraph)C.Kolkata, a resident told me, “ has difficulty letting go.”(7 paragraph).D.“?or, as I found during the 48 hours of rain, absolutely everything but umbrellas.”(6 paragraph)16.The dialogue between the author and the city official at the end of the passage seems to suggest A.the uncertainty of the court’s decision.B.the inefficiency of the municipal government.C.the difficulty of finding a good solution.D.the slowness in processing options.TEXT B Depending on whom you believe, the average American will, over a lifetime, wait in lines for two years(says National Public Radio)or five years(according to customer-loyalty experts).The crucial word is average, as wealthy Americans routinely avoid lines altogether.Once the most democratic of institutions, lines are rapidly becoming the exclusive province of suckers(people who still believe in and practice waiting in lines).Poor suckers, mostly.Airports resemble France before the Revolution: first-class passengers enjoy “élite” security lines and priority boarding, and disembark before the unwashed in coach, held at bay by a flight attendant, are allowed to foul the Jetway.At amusement parks, too, you can now buy your way out of line.This summer I haplessly watched kids use a $52 Gold Flash Pass to jump the lines at Six Flags New England, and similar systems are in use in most major American theme parks, from Universal Orlando to Walt Disney World, where the haves get to watch the have-mores breeze past on their way to their seats.Flash Pass teaches children a valuable lesson in real-world economics: that the rich are more important than you, especially when it comes to waiting.An NBA player once said to me, with a bemused chuckle of disbelief, that when playing in Canada--get this--“we have to wait in the same customs line as everybody else.”

Almost every line can be breached for a price.In several U.S.cities this summer, early arrivers among the early adopters waiting to buy iPhones offered to sell their spots in the lines.On Craigslist, prospective iPhone purchasers offered to pay “waiters” or “placeholders” to wait in line for them outside Apple stores.Inevitably, some semi-populist politicians have seen the value of sort-of waiting in lines with the ordinary people.This summer Philadelphia mayor John Street waited outside an AT&T store from 3:30 a.m.to 11:30 a.m.before a stand-in from his office literally stood in for the mayor while he conducted official business.And billionaire New York mayor Michael Bloomberg often waits for the subway with his fellow citizens, though he's first driven by motorcade past the stop nearest his house to a station 22 blocks away, where the wait, or at least the ride, is shorter.As early as elementary school, we're told that jumping the line is an unethical act, which is why so many U.S.lawmakers have framed the immigration debate as a kind of fundamental sin of the school lunch line.Alabama Senator Richard Shelby, to cite just one legislator, said amnesty would allow illegal immigrants “to cut in line ahead of millions of people.”

Nothing annoys a national lawmaker more than a person who will not wait in line, unless that line is in front of an elevator at the U.S.Capitol, where Senators and Representatives use private elevators, lest they have to queue with their constituents.But compromising the integrity of the line is not just antidemocratic, it's out-of-date.There was something about the orderly boarding of Noah's Ark, two by two, that seemed to restore not just civilization but civility during the Great Flood.How civil was your last flight? Southwest Airlines has first-come, first-served festival seating.But for $5 per flight, an unaffiliated company called BoardFirst.com will secure you a coveted “A” boarding pass when that airline opens for online check-in 24 hours before departure.Thus, the savvy traveler doesn't even wait in line when he or she is online.Some cultures are not renowned for lining up.Then again, some cultures are too adept at lining up: a citizen of the former Soviet Union would join a queue just so he could get to the head of that queue and see what everyone was queuing for.And then there is the U.S., where society seems to be cleaving into two groups: Very Important Persons, who don't wait, and Very Impatient Persons, who do--unhappily.For those of us in the latter group--consigned to coach, bereft of Flash Pass, too poor or proper to pay a placeholder--what do we do? We do what Vladimir and Estragon did in Waiting for Godot: “We wait.We are bored.”

17.What does the following sentence mean? “Once the most democratic of institutions, lines are rapidly becoming the exclusive province of suckers?Poor suckers, mostly.”(2 paragraph)A.Lines are symbolic of America’s democracy.B.Lines still give Americans equal opportunities.C.Lines are now for ordinary Americans only.D.Lines are for people with democratic spirit only.18.Which of the following is NOT cited as an example of breaching the line? A.Going through the customs at a Canadian airport.B.Using Gold Flash Passes in amusement parks.C.First-class passenger status at airports.D.Purchase of a place in a line from a placeholder.19.We can infer from the passage that politicians(including mayors and Congressmen)A.prefer to stand in lines with ordinary people.B.advocate the value of waiting in lines.C.believe in and practice waiting in lines.D.exploit waiting in lines for their own good.20.What is the tone of the passage? A.Instructive.B.Humorous.C.Serious.D.Teasing.TEXT C

A bus took him to the West End, where, among the crazy coloured fountains of illumination, shattering the blue dusk with green and crimson fire, he found the café of his choice, a tea-shop that had gone mad and turned.Bbylonian, a while palace with ten thousand lights.It towered above the other building like a citadel, which indeed it was, the outpost of a new age, perhaps a new civilization, perhaps a new barbarism;and behind the thin marble front were concrete and steel, just as behind the careless profusion of luxury were millions of pence, balanced to the last halfpenny.Somewhere in the background, hidden away, behind the ten thousand llights and acres of white napery and bewildering glittering rows of teapots, behind the thousand waitresses and cash-box girls and black-coated floor managers and temperamental long-haired violinists, behind the mounds of cauldrons of stewed steak, the vanloads of ices, were a few men who went to work juggling with fractions of a farming, who knew how many units of electricity it took to finish a steak-and-kidney pudding and how many minutes and seconds a waitress(five feet four in height and in average health)would need to carry a tray of given weight from the kitchen life to the table in the far corner.In short, there was a warm, sensuous, vulgar life flowering in the upper storeys, and a cold science working in the basement.Such as the gigantic tea-shop into which Turgis marched, in search not of mere refreshment but of all the enchantment of unfamiliar luxury.Perhaps he knew in his heart that men have conquered half the known world, looted whole kingdoms, and never arrived in such luxury.The place was built for him.It was built for a great many other people too, and, as usual, they were al there.It seemed with humanity.The marble entrance hall, piled dizzily with bonbons and cakes, was as crowded and bustling as a railway station.The gloom and grime of the streets, the raw air, all November, were at once left behind, forgotten: the atmosphere inside was golden, tropical, belonging to some high mid-summer of confectionery.Disdaining the lifts, Turgis, once more excited by the sight, sound, and smell of it all, climbed the wide staircase until he reached his favourite floor, whre an orchestra, led by a young Jewish violinist with wandering lustrous eyes and a passion for tremolo effects, acted as a magnet to a thousand girls, scented air, the sensuous clamour of the strings;and, as he stood hesitating a moment, half dazed, there came, bowing, s sleek grave man, older than he was and far more distinguished than he could ever hope to be, who murmured deferentially: “ For one, sir? This way, please,” Shyly, yet proudly, Turgis followed him.21.That “behind the thin marble front were concrete and steel” suggests that A.modern realistic commercialism existed behind the luxurious appearance.B.there was a fundamental falseness in the style and the appeal of the café..C.the architect had made a sensible blend of old and new building materials.D.the café was based on physical foundations and real economic strength.22.The following words or phrases are somewhat critical of the tea-shop EXCEPT A.“?turned Babylonian”.B.“perhaps a new barbarism’.C.“acres of white napery”.D.“balanced to the last halfpenny”.23.In its context the statement that “ the place was built for him” means that the café was intended to A.please simple people in a simple way.B.exploit gullible people like him.C.satisfy a demand that already existed.D.provide relaxation for tired young men.24.Which of the following statements about the second paragraph is NOT true? A.The café appealed to most senses simultaneously.B.The café was both full of people and full of warmth.C.The inside of the café was contrasted with the weather outside.D.It stressed the commercial determination of the café owners.25.The following are comparisons made by the author in the second paragraph EXCEPT that A.the entrance hall is compared to a railway station.B.the orchestra is compared to a magnet.C.Turgis welcomed the lift like a conquering soldier.D.the interior of the café is compared to warm countries.26.The author’s attitude to the café is A.fundamentally critical.B.slightly admiring.C.quite undecided.D.completely neutral.TEXT D I Now elsewhere in the world, Iceland may be spoken of, somewhat breathlessly, as western Europe’s last pristine wilderness.But the environmental awareness that is sweeping the world had bypassed the majority of Icelanders.Certainly they were connected to their land, the way one is complicatedly connected to, or encumbered by, family one can’t do anything about.But the truth is, once you’re off the beat-en paths of the low-lying coastal areas where everyone lives, the roads are few, and they’re all bad, so Iceland’s natural wonders have been out of reach and unknown even to its own inhab-itants.For them the land has always just been there, something that had to be dealt with and, if possible, exploited—the mind-set being one of land as commodity rather than land as, well, priceless art on the scale of the “Mona Lisa.”

When the opportunity arose in 2003 for the national power company to enter into a 40-year contract with the American aluminum company Alcoa to supply hydroelectric power for a new smelter, those who had been dreaming of some-thing like this for decades jumped at it and never looked back.Iceland may at the moment be one of the world’s richest countries, with a 99 percent literacy rate and long life expectancy.But the proj-ect’s advocates, some of them getting on in years, were more emotionally attuned to the country’s century upon century of want, hardship, and colonial servitude to Denmark, which officially had ended only in 1944 and whose psychological imprint remained relatively fresh.For the longest time, life here had meant little more than a sod hut, dark all winter, cold, no hope, children dying left and right, earthquakes, plagues, starvation, volcanoes erupting and destroying all vegeta-tion and livestock, all spirit—a world revolving almost entirely around the welfare of one’s sheep and, later, on how good the cod catch was.In the outlying regions, it still largely does.Ostensibly, the Alcoa project was intended to save one of these dying regions—the remote and sparsely populated east—where the way of life had steadily declined to a point of desperation and gloom.After fishing quotas were imposed in the early 1980s to protect fish stocks, many indi-vidual boat owners sold their allotments or gave them away, fishing rights ended up mostly in the hands of a few companies, and small fishermen were virtually wiped out.Technological advances drained away even more jobs previously done by human hands, and the people were seeing every-thing they had worked for all their lives turn up worthless and their children move away.With the old way of life doomed, aluminum projects like this one had come to be perceived, wisely or not, as a last chance.“Smelter or death.”

The contract with Alcoa would infuse the re-gion with foreign capital, an estimated 400 jobs, and spin-off service industries.It also was a way for Iceland to develop expertise that potentially could be sold to the rest of the world;diversify an economy historically dependent on fish;and, in an appealing display of Icelandic can-do verve, perhaps even protect all of Iceland, once and for all, from the unpredictability of life itself.“We have to live,” Halldór ásgrímsson said in his sad, sonorous voice.Halldór, a former prime minister and longtime member of parliament from the region, was a driving force behind the project.“We have a right to live.”

27.According to the passage, most Icelanders view land as something of A.environmental value.B.commercial value.C.potential value for tourism.D.great value for livelihood.28.What is Iceland’s old-aged advocates’ feeling towards the Alcoa project? A.Iceland is wealthy enough to reject the project.B.The project would lower life expectancy.C.The project would cause environmental problems.D.The project symbolizes and end to the colonial legacies.29.The disappearance of the old way of life was due to all the following EXCEPT A.fewer fishing companies.B.fewer jobs available.C.migration of young people.D.Imposition of fishing quotas.30.The 4 paragraph in the passage A.sums up the main points of the passage.B.starts to discuss an entirely new point.C.elaborates on the last part of the 3 paragraph.D.continues to depict the bleak economic situation.PART III

GENERAL KNOWLEDGE(10 MIN)

There are ten multiple-choice questions in this section.Choose the best answer to each question.Mark your answers on ANSWER SHEET TWO.31.Which of the following statements in INCORRECT? A.The British constitution includes the Magna Carta of 1215.B.The British constitution includes Parliamentary acts.C.The British constitution includes decisions made by courts of law.D.The British constitution includes one single written constitution.32.The first city ever founded in Canada is A.Quebec.B.Vancouver.C.Toronto.D.Montreal.33.When did the Australian Federation officially come into being? A.1770.B.1788.C.1900.D.1901.34.The Emancipation Proclamation to end the slavery plantation system in the South of the U.S.was issued by A.Abraham Lincoln.B.Thomas Paine.C.George Washington.D.Thomas Jefferson.35.________ is best known for the technique of dramatic monologue in his poems..A.Will Blake

B.W.B.Yeats C.Robert Browning D.William Wordsworth 36.The Financier is written by A.Mark Twain.B.Henry James.C.William Faulkner.D.Theodore Dreiser.37.In literature a story in verse or prose with a double meaning is defined as A.Allegory.B.Sonnet.C.blank verse.D.rhyme.38.________ refers to the learning and development of a language.A.Language acquisition

B.Language comprehension C.Language production

D.Language instruction 39.The word “ Motel” comes from “motor + hotel”.This is an example of ________ in morphology.A.Backformation B.Conversion C.Blending D.acronym 40.Language is t tool of communication.The symbol “ Highway Closed” on a highway serves A.an expressive function.B.an informative function.C.a performative function.D.a persuasive function.Part IV

Proofreading & Error Correction(15 min)

The passage contains TEN errors.Each indicated line contains a maximum of ONE error.In each case, only ONE word is involved.You should proofread the passage and correct it in the following way:

For a wrong word,underline the wrong word and write the correct one in the blank provided at the end of the line.For a missing word，mark the position of the missing word with a “∧” sign and write the word you believe to be missing in the blank provided at the end of the line.For a unnecessary word,cross the unnecessary word with a slash “/” and put the word in the blank provided at the end of the line.EXAMPLE

When ∧ art museum wants a new exhibit, it buys things in finished form and hangs them on the wall.When a natural history museum wants an exhibition, it must often build it.So far as we can tell, all human languages are equally complete and perfect as instruments of communication: that is, every language appears to be well equipped as any other to say the things their speakers want to say.There may or may not be appropriate to talk about primitive peoples or cultures, but that is another matter.Certainly, not all groups of people are equally competent in nuclear physics or psychology or the cultivation of rice or the engraving of Benares brass.Whereas this is not the fault of their language.The Eskimos can speak about snow with a great deal more precision and subtlety than we can in English, but this is not because the Eskimo language(one of those sometimes miscalled 'primitive')is inherently more precise and subtle than English.This example does not come to light a defect in English, a show of unexpected 'primitiveness'.The position is simply and obviously that the Eskimos and the English live in similar environments.The English language will be just as rich in terms for similar kinds of snow, presumably, if the environments in which English was habitually used made such distinction as important.Similarly, we have no reason to doubt that the Eskimo language could be as precise and subtle on the subject of motor manufacture or cricket if these topics formed the part of the Eskimos' life.For obvious historical reasons, Englishmen in the nineteenth century could not talk about motorcars with the minute discrimination which is possible today: cars were not a part of their culture.But they had a host of terms for horse-drawn vehicles which send us, puzzled, to a historical dictionary when we are reading Scott or Dickens.How many of us could distinguish between a chaise, a landau, a victoria, a brougham, a coupe, a gig, a diligence, a whisky, a calash, a tilbury, a carriole, a phaeton, and a clarence ?

PART VTRANSLATION(60 MIN)

SECTION A CHINESE TO ENGLISH

Translate the underlined part of the following text into English.Write your translation on ANSWER SHEET THREE.朋友關系的存續(xù)是以相互尊重為前提的, 容不得半點強求、干涉和控制。朋友之間, 情趣相投、脾氣對味則合、則交;反之, 則離、則絕。朋友之間再熟悉, 再親密, 也不能隨便過頭，不恭不敬。不然，默契和平衡將被打破, 友好關系將不復存在。每個人都希望擁有自己的私密空間，朋友之間過于隨便，就容易侵入這片禁區(qū)，從而引起沖突，造成隔閡。待友不敬，或許只是一件小事，卻可能已埋下了破壞性的種子。維持朋友親密關系的最好辦法是往來有節(jié)，互不干涉。

SECTION B ENGLISH TO CHINESE

Translate the following text into Chinese.Write your translation on ANSWER SHEET THREE.I thought that it was a Sunday morning in May;that it was Easter Sunday, and as yet very early in the morning.I was standing at the door of my own cottage.Right before me lay the very scene which could really be commanded from that situation, but exalted, as was usual, and solemnized by the power of dreams.There were the same mountains, and the same lovely valley at their feet;but the mountains were raised to more than Alpine height, and there was interspace far larger between them of meadows and forest lawns;the hedges were rich with white roses;and no living creature was to be seen except that in the green churchyard there were cattle tranquilly reposing upon the graves, and particularly round about the grave of a child whom I had once tenderly loved, just as I had really seen them, a little before sunrise in the same summer, when that child died.我想那是五月的一個周日的早晨；那天是復活節(jié)，一個大清早上。我站在自家小屋的門口。就在我的面前展現(xiàn)出了那么一番景色，從我那個位置其實能夠盡收眼底，可是夢里的感覺往往如此，由于夢幻的力量，這番景象顯得超凡出塵，一派肅穆氣象。群山形狀相同，其山腳下都有著同樣可愛的山谷；不過群山挺然參天，高于阿爾卑斯峰，諸山相距空曠，豐草如茵，林地開闊，錯落其間；樹籬上的白玫瑰娟娟彌望；遠近看不見任何生物，唯有蒼翠的教堂庭院里，牛群靜靜地臥躺在那片郁郁蔥蔥的墓地歇息，好幾頭圍繞著一個小孩的墳墓。我曾對她一腔柔情，那年夏天是在旭日東升的前一刻，那孩子死去了，我如同當年那樣望著牛群。

PART VI

WRITING(45 MIN)

Recently newspapers have reported that officials in a little-known mountainous area near Guiyang, Guizhou Province wanted to turn the area into a “central business district” for Guiyang and invited a foreign design company to give it a n entirely new look.The design company came up with a blueprint for unconventional, super-futuristic buildings.Tis triggered off different responses.Some appreciated the bold innovation of the design, but others held that it failed to reflect regional characteristics or local cultural heritage.What is your view on this? Write an essay of about 400 words.You should supply an appropriate title for your essay.In the first part of your writing you should state clearly your main argument, and in the second part you should support your argument with appropriate details.In the last part you should bring what you have written to a natural conclusion or make a summary.Marks will be awarded for content, organization, grammar and appropriateness.Failure to follow the above instructions may result in a loss of marks.Write your essay on ANSWER SHEET FOUR.—THE END –

參考答案 tones of voice 2 huskiness 3 universal signal;4 thought or uncertainty 5 indifference 6 honesty 7 distance;8 situation;9 mood;10 unconsciously same posture SECTION B INTERVIEW

1.C 2.A 3.D 4.A 5.C 6.B 7.C

8.D 9.D 10.A PART IIREADING COMPREHENSION

11.A 12.C 13.B 14.A 15.D 16.C 17.C 18.A 19.D 20.B 21.A 22.B 23.B 24.B 25.C 26.A 27.D 28.D 29.A 30.C

31-35 DAAAC

36-40 DAACB

Part IV Proofreading & Error Correction 1 be后插入as;2 their改為its;3 There改為It;4 Whereas改為But 5 further 改為much 6 come改為bring;7 similar改為different;8 will改為would;9 as important去掉as;10 the part去掉the

SECTION A CHINESE TO ENGLISH Friends tend to become more intimated if they have the same interests and temper, they can get along well and keep contacting;otherwise they will separate and end the relationship.Friends who are more familiar and closer can not be too casual and show no respect.Otherwise the harmony and balance will be broken, and the friendship will also be nonexistent any more.Everyone hopes to have his own private space, and if too casual among friends, it is easy to invade this piece of restricted areas, which will lead to the conflict, resulting in alienation.It may be a small matter to be rude to friends;however, it is likely to plant the devastating seeds.The best way to keep the close relationship between friends is to keep contacts with restraint, and do not bother each other.SECTION B ENGLISH TO CHINESE 我想那是五月的一個周日的早晨；那天是復活節(jié)，一個大清早上。我站在自家小屋的門口。就在我的面前展現(xiàn)出了那么一番景色，從我那個位置其實能夠盡收眼底，可是夢里的感覺往往如此，由于夢幻的力量，這番景象顯得超凡出塵，一派肅穆氣象。群山形狀相同，其山腳下都有著同樣可愛的山谷；不過群山挺然參天，高于阿爾卑斯峰，諸山相距空曠，豐草如茵，林地開闊，錯落其間；樹籬上的白玫瑰娟娟彌望；遠近看不見任何生物，唯有蒼翠的教堂庭院里，牛群靜靜地臥躺在那片郁郁蔥蔥的墓地歇息，好幾頭圍繞著一個小孩的墳墓。我曾對她一腔柔情，那年夏天是在旭日東升的前一刻，那孩子死去了，我如同當年那樣望著牛群。

PART VI WRITING The important role of a city’s local conditions in the urban design Recently there is a hot debate on a report that a foreign design company invited by a little-known mountainous area in Guiyang provided a design without paying too much attention to the city’s unique characteristics.Some people appreciate the bold innovation of the design but others do not like it.In my opinion, any urban design should take the city’s original cultural heritage into account.The designers should suit their design to local conditions and try to take advantage of the local resources.First, a city’s regional characteristics or local cultural heritage are its symbol, its identity.In a mountainous area, too many unconventional, super-futuristic buildings will not be compatible with the city’s landscapes.Without these landscapes, it is just another so called modern city composed of concrete and steel.Take Beijing for example.In the past few years, Beijing has been removing a large number of such alleys traditionally called hutong, in order to make it become a real international city.But without these hutongs can this city still be called Beijing, an ancient capital? The disappearance of hutongs means the disappearance of a period of history, a cordial lifestyle, and even the disappearance of Beijing itself.Then Beijing will lose its uniqueness.Second, it can help a city save a lot of money by suiting the design to local conditions and try to take advantage of the local resources.This is especially important to small cities, like this one in a mountainous area near Guiyang.We all know Guiyang is a developing city, not very rich.Unconventional, super-futuristic buildings mean large need of money input.Then more burdens may be added to this city, which will run counter to the city’s original purpose of developing itself.Instead, if connections between a city’s culture and the various urban sectors, including housing, infrastructure and governance, are well made, the maximum economic benefits will be achieved.Besides, the modernization should be a gradual process.More haste, less speed.Nonetheless, it should not be overlooked that the shortcomings of futuristic-style constructing outweigh its advantages brought.In conclusion, any urban design should take the city’s original cultural heritage into account.The designers should suit their design to local conditions and try to take advantage of the local resources.A scientific city design should be dependent on the city’s regional characteristics, on a case-by-case basis.