第一篇：《雷鋒日記》教學(xué)設(shè)計之二

[《雷鋒日記》教學(xué)設(shè)計之二]

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解雷鋒同志利用春節(jié)休假時間去火車站作好事的事跡，培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的思想，《雷鋒日記》教學(xué)設(shè)計之二。

2、學(xué)會本課生字新詞，理解有關(guān)詞語。

3、了解日記的意義和格式，學(xué)會讀日記的方法；能理清課文第三段按事情發(fā)展寫的順序。

4、能正確朗讀課文。

二、教學(xué)重點、難點

1、重點：學(xué)會讀日記的方法。

2、難點：寫雷鋒同志作好事指導(dǎo)思想的有關(guān)語句的理解。

三、教學(xué)時間：3課時

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課文朗讀錄音；雷鋒同志生前的有關(guān)圖片。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、預(yù)習(xí)課文。

2、讀通課文，了解全文主要內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)第1、2小節(jié)。

4、理解學(xué)習(xí)提示。

教學(xué)過程：

一、揭題，預(yù)習(xí)課文

圍繞下列要求，自學(xué)課文

1、通讀全文，劃出生字詞。讀準(zhǔn)字音。

2、日記記的是哪一天的事？這天雷鋒做了哪些好事，雷鋒做了這些事后是怎么想的？

二、通讀全文，了解全文主要內(nèi)容。

1、抽讀生字，讀準(zhǔn)多音字。

2、指名讀課文，要求讀通讀準(zhǔn)。

3、檢查預(yù)習(xí)題3。

4、解題：簡介雷鋒生平及主要事跡。

簡介日記及其主要種類。（特點、內(nèi)容、格式）

三、理解學(xué)習(xí)提示。

1、指名讀提示。

2、出示提示前2句，抽生讀，并思考：這兩句主要告訴我們什么？

3、圍繞思考題讀、議，得出讀日記要明確的3點：⑴哪一天？⑵什么事？⑶日記跟事的關(guān)系？明確這3點后，讓學(xué)生在“學(xué)習(xí)提示”中圈劃主要詞語，并在“哪一天、什么事、關(guān)系”3個詞語下，分別對應(yīng)標(biāo)上⑴、⑵、⑶。

4、齊讀出示的兩句話。

5、對照上面得出第⑶小點，再結(jié)合雷鋒事跡，體會“學(xué)習(xí)提示”中后兩句話的意思。

四、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

1、自由讀，邊讀邊想學(xué)會了什么？

2、討論引導(dǎo)：

體會大年初一這個特殊日子的意義；

聯(lián)系單元重點訓(xùn)練項目，體會此節(jié)“總?分?總”的記敘方法；

結(jié)合句子，理解“歡度、佳節(jié)、痛快”的意思，小學(xué)三年級語文教案《《雷鋒日記》教學(xué)設(shè)計之二》

3、說說全節(jié)的主要意思，然后朗讀此節(jié)。

五、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。

1、指名讀，思考：

雷鋒“心里覺得有件什么事沒做似的”這件事究竟是什么事？

大年初一雷鋒也無心思玩，它在想些什么？說明了什么？

2、檢查思考題，結(jié)合理解“探家、運輸、需要”等詞語，明確“這個時候、這些部門”的的具體所指。

3、說說此節(jié)的主要意思，然后有感情地朗讀此節(jié)。

六、教師小結(jié)

幾個方面：什么是日記？怎樣讀日記？前兩節(jié)的主要內(nèi)容。

第二課時

教學(xué)要點：

學(xué)習(xí)課文第3、4節(jié)。具體要求理清第3節(jié)事情發(fā)展順序，體會第4節(jié)雷鋒“最幸?！钡母惺堋?/p>

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

二、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)

1、默讀全節(jié)，完成：

⑴、用“Δ”標(biāo)出描寫雷鋒作好事動作的詞；

⑵、這段話是按什么順序?qū)懙?？先寫什么，再寫什么，然后寫什么，最后寫什么?/p>

2、檢查：

事情發(fā)展順序：雷鋒到站看到老太太 幫助老太太 告別老太太。

3、比較句子

⑴我向副連長請了假，直奔撫順車站。

⑵我向副連長請了假，朝撫順車站很快地走去。

4、用“----”劃出反映雷鋒心理變化的詞語，并體會其作用。

5、朗讀指導(dǎo)：

把握好節(jié)奏，讀出激動贊揚的語氣。

三、學(xué)習(xí)課文第4節(jié)

1、范讀，思考：⑴、此節(jié)寫雷鋒做了哪些好事？用“О”圈出。

⑵、人們是怎樣夸雷鋒的？用“-----”劃出。

⑶、雷鋒是怎樣想的？用“?”劃出。

2、著重討論：

⑴、讀“我覺得這是自己應(yīng)盡的義務(wù)”，“這”指什么？“應(yīng)盡的義務(wù)”是什么意思？

⑵、讀“我這樣做??”句，雷鋒把什么看成是自己最大的幸福？他為什么這樣看？說明什么？

四、全文總結(jié)

1、日記的特點和閱讀方法。

2、學(xué)習(xí)雷鋒，要學(xué)習(xí)他的好思想，并落實在行動上。---------------------------

五、自由感情朗讀全文。

六、指導(dǎo)完成“作業(yè)本”最后3題。

第三課時

教學(xué)要點：

鞏固讀日記的要點句段訓(xùn)練

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀日記應(yīng)注意哪3點？

2、對照上述3點，說說本文的內(nèi)容。

二、閱讀方法遷移練習(xí)

讀一則日記，要求學(xué)生對照上述3點說說。

三、句段練習(xí)

1、讀課文第一節(jié)，說說寫法上的特點。

2、仿照第1節(jié)的寫法，根據(jù)下面內(nèi)容提示，接下去說幾句話。

3、讀課文第三節(jié)，說說事情發(fā)展順序。

4、依照第三節(jié)的寫法，把自己近日來為別人做好事的過程寫下來。（可作提示：到什么地方?看到什么?怎樣做?人們對我怎樣）

四、作業(yè)練習(xí)

1、聽寫詞語。

2、寫一則簡單的記事日記?！鬧2003年12月6日]

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第二篇：《雷鋒日記》教學(xué)設(shè)計之一-教學(xué)教案

1、學(xué)會本課10個生字，理解14個新詞的意思。

2、懂得寫日記的意義和格式，學(xué)會讀日記的方法；理清課文第三自然段按事情發(fā)展寫的順序。

3、能正確朗讀課文。

4、感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神，培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。

二、教學(xué)重點與難點

重點：

1、學(xué)會10個生字，掌握14個詞語。

2、懂得寫日記的意義和格式。

3、初步弄清第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

4、正確朗讀課文。

難點：體會雷鋒把人民服務(wù)當(dāng)作自己最大快樂的心情。

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能通順地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，掌握21個生字。

3、懂得寫日記的格式，初步學(xué)會閱讀日記的方法。

4、能按“誰什么時候到什么地方干什么事”的句式寫話。

二、教學(xué)過程

（一）揭示課題，介紹雷鋒。

自讀課文，學(xué)習(xí)日記格式。

1、自讀課文，說說從課文中已知道哪些是關(guān)于日記的知識。

根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一行中間寫幾月幾日和星期幾；所記內(nèi)容（一天中所做的一件事或幾件事）；人稱（我）；記上時間和天氣，目的是便于以后查閱。

2、指導(dǎo)學(xué)生看單元提示，知道閱讀日記要注意日期。思考：雷鋒的這則日記記的是哪一天的事，那一天是什么日子？

（二）再讀課文，說說讀懂了什么。

1、學(xué)生自讀課文，想想讀懂了什么？（可以根據(jù)課后的問題去想，也可自由發(fā)揮）

2、交流反饋：可以是思想認(rèn)識上的，也可以是字詞上的。根據(jù)學(xué)生交流情況選讀課文段落或句子，矯正生字新詞的發(fā)音。如：多音字“奔”、“掃”，可選讀第二段落和第三段落。

在這里解決讀音和字形。

（三）三讀課文，說說你還有什么不明白的地方。

1、學(xué)生自讀課文，想想有什么不明白的地方。

2、提出問題，分層解決。

1)、讓學(xué)生了解這篇日記寫的是哪一天的事，這一天雷鋒主要做了些什么事？

要求用“誰，在哪一天，到什么地方，去干什么事”的句式介紹。

如：大年初一，雷鋒在撫順車站幫老大娘拎包袱，扶她上車。

大年初一，雷鋒在撫順車站的候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。

大年初一，雷鋒到撫順車站先幫老大娘拎包袱，扶她上車，然后到候車室打掃衛(wèi)生，幫旅客們倒開水。

2)、做課后第六題。這則日記寫的是。

（四）復(fù)習(xí)鞏固

1、讀生詞。

2、完成練習(xí)一、二。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握讀日記的方法。

2、有感情的朗讀課文第3、4自然段，初步弄清課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

3、感受雷鋒為人民服務(wù)的精神，學(xué)習(xí)樂于助人的高尚品德。

教學(xué)過程：

（一）回顧談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1、回顧：用句式說：“雷鋒在什么時候到什么地方干了什么事?！?/p>

2、談話：讀了雷鋒的日記，我們已經(jīng)知道了雷鋒在大年初一做了許多好事，再讀雷鋒日記，我們還可以從中學(xué)到更多的東西，這就需要我們施展自己的本領(lǐng)去學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)第三自然段

1、學(xué)生自讀。

2、說說已經(jīng)知道了什么？

3、作業(yè)：這一段共有（）句話，是按（）順序?qū)懙摹?/p>

1）圈出“我”表示動作的詞，結(jié)合課文理解“直奔”的意思。用上動詞說說雷鋒幫助老奶奶的過程。

2）想一想，這些動詞能否調(diào)換？

3）從這些動詞中，你能想象雷鋒當(dāng)時的心情嗎？老太太當(dāng)時是怎樣的心情呢？

4）有感情地朗讀。

（三）學(xué)習(xí)第四段。

1、自讀課文，說說已經(jīng)知道了什么？

2、還有什么不懂的問題？

3、對重要的問題展開學(xué)習(xí)交流。如：本段主要講什么？雷鋒是怎樣想的？

理解雷鋒的兩句話：我覺得這是自己應(yīng)盡的義務(wù)。（“義務(wù)”是什么意思？雷鋒認(rèn)為自己應(yīng)盡的義務(wù)是什么？）我這樣做，能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍，這就是我感到最幸福的。（同學(xué)們通常認(rèn)為什么是最幸福的？雷鋒感到最幸福的是（）。做作業(yè)第五題。

4、讀最后一句話，我們從這段話中看到了雷鋒是一個（）的人。

（四）作業(yè)：

1、完成作業(yè)本2、4、5題。

2、抄寫雷鋒思想的兩句話。

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1、懂得寫日記的意義，掌握閱讀日記的方法，進一步感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。

2、聽寫本課生字新詞。

二、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)入文，閱讀日記的方法是怎樣的？

2、學(xué)習(xí)1、2兩段。

1）自讀1、2自然段：自己提出問題，學(xué)況交流。

說說1、2段的意思。

一段重點指導(dǎo)總分總句式。

雷鋒覺得沒做的事可能是什么？

用橫線劃出雷鋒心里想的話。讀讀這幾句話，根據(jù)下文，可見雷鋒此時已決定了什么？

用雷鋒的口氣接著往下說：“這時候也正是服務(wù)部門和運輸部門最忙的時節(jié)，這些部門是多么需要人幫忙啊。

“探家走親戚”是什么意思？這個時候是什么時候？這些部門是什么部門？

“大年初一”是什么日子？“大年初一”跟雷鋒到火車站做好事有什么關(guān)系？

2）有感情地朗讀。3、1）從這篇日記中，你知道了什么？

2）鼓勵學(xué)生多寫日記。

4、請同學(xué)們介紹。雷鋒是一個_________________。有一次_________________。其中一段話是這樣寫的_________________。

5、聽寫新詞

三、作業(yè)本第三題?！鬧2003年3月9日]

第三篇：教學(xué)設(shè)計 雷鋒日記第2課（推薦）

雷鋒日記

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課的10 個生字，掌握21個新詞。2．懂得寫日記的意義和格式，學(xué)會讀日記的方法。

3．能正確朗讀課文，初步明白課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?．能按“誰什么時候到什么地方做什么事”的句式寫話。

5．感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。教學(xué)時間：2課時 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

1．理解第3 段課文按事情發(fā)展先后寫的記敘順序。

2．讀懂描述雷鋒思想活動的句子，體會雷鋒把為人民服務(wù)看作是自己應(yīng)盡的義務(wù)與最大的幸福的崇高思想境界。

3．進一步掌握將日期與內(nèi)容聯(lián)系起來加以思考的閱讀日記的方法。教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)檢查

1．閱讀日記的基本方法是什么？ 2．聽寫。二．講讀第三段。

1．看課文插圖，說說圖意。

2．看課文，聽錄音，說說這一段主要寫雷鋒做了一件什么好事。3．這一段有幾句話？各寫了什么？是按什么順序?qū)懙模?/p>

4．老太太夸雷鋒是毛主席和共產(chǎn)黨教育出來的“好兵”。雷逢“好”在哪里，從課文中哪些詞語可以看出，談?wù)勛约旱捏w會。5．齊讀。三．講讀第四段

1．送老太太上車后，雷鋒又到哪里做了些什么好事？ 2．劃出寫雷鋒思想活動的句子，讀一讀。

雷鋒同志利用大年初一的假日到撫順車站做了這么多好事，他把這看作是什么？什么叫“應(yīng)盡的義務(wù)”？ 雷鋒把什么看成自己最大的幸福？

為什么說“我這樣做能使人民群眾更加熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛解放軍”？找出課文中的有關(guān)句子加以說明。

四．全文總結(jié)

1．填空。

（見課堂作業(yè)）

2．“大年初一”和雷鋒做的這些好事究竟有什么關(guān)系？

3．總結(jié)全文主要內(nèi)容和日記的閱讀方法。五．齊讀全文 六．作業(yè) 1．朗讀課文

摘錄課文第四段中寫雷鋒思想活動的兩句話。

第四篇：教學(xué)設(shè)計雷鋒日記第1課

雷鋒日記

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課的10 個生字，掌握21個新詞。

2．懂得寫日記的意義和格式，學(xué)會讀日記的方法。

3．能正確朗讀課文，初步明白課文第3自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

4．能按“誰什么時候到什么地方做什么事”的句式寫話。

5．感受雷鋒利用休息時間為人民做好事的精神。培養(yǎng)熱心幫助別人的品德。教學(xué)時間：2課時

第1 課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課生字新詞

2．初步了解寫日記的意義和格式，讀日記的方法。

3．初讀課文，了解雷鋒在這篇日記中寫的是自己在大年初一去火車站做的兩件事。

教學(xué)過程：

一．揭示課題，了解日記的內(nèi)容和格式。

1．內(nèi)容：寫自己在一天中所做的事或所見、所聞，用第一人稱“我”敘述。

2．格式：第一行寫清當(dāng)天日期及天氣情況，然后另起一行寫征文。

二．學(xué)習(xí)“單元學(xué)習(xí)提示”，了解閱讀別人日記的一般的方法。播放“單元學(xué)習(xí)提示“錄音”，理解步驟：

1．看這是哪一天的日記。

2．學(xué)懂這一天發(fā)生了什么事？

3．想想這個日子跟發(fā)生的事有什么關(guān)系。

三．初讀課文，理解內(nèi)容

理解：1.這是哪一天的日記。

2．雷鋒同志這一天到什么地方干些什么？插圖上畫的是哪一部分課文的內(nèi)容？

3．“大年初一”和雷鋒做的這些好事有什么關(guān)系？

四．檢查字詞預(yù)習(xí)

五．講讀第一段

1．指名讀。

2．大年初一，人們的心情和平時有什么不同？從哪些詞語可以看出？

3．在這一天，人們都干了些什么？用一個字概括。

4．齊讀。

六．講讀第二段

1．指名讀。

2．這一段有幾句話，分別寫了什么？第2 句和第3 句有什么關(guān)系？

3．“我和同志們打了兩場乒乓球，心里覺得有件什么事沒做似的”。——雷鋒

心里覺得沒做的事是什么？

4．大年初一，很多人想的是怎樣才能玩?zhèn)€痛快，而雷鋒想的卻是哪里最需要他

幫忙，這說明什么？

5．齊讀

七．作業(yè)

第五篇：雷鋒日記教學(xué)反思

《雷鋒日記》教學(xué)反思

——王雙月

《雷鋒日記》本課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)讀13個生字，會寫12個生字。有感情地朗讀課文，體會雷鋒精神。這也是本課的教學(xué)重點。

雷鋒這個響亮的名字對現(xiàn)在的孩子們來說已經(jīng)是陌生的名字了，他們對雷鋒的了解并不多。如何讓學(xué)生動情？這是本課首先要解決的問題。在教學(xué)時，我先出示雷鋒的畫象,讓學(xué)生先從感受觀上認(rèn)識雷鋒,然后再讓學(xué)生講講你知道的雷鋒。由于是農(nóng)村的孩子，他們獲得信息的途徑非常有限，無非是從大人口中或為數(shù)不多的課外閱讀中知道一點。所以我在學(xué)生交流后我又對雷鋒稍做了一些介紹，最后我還用人們對雷鋒的評價“傻子”雷鋒自己對這種說法的看法，“我要做一個有利于人民，有利于國家的人。我寧愿做這樣的傻子。”肅然起敬。這樣學(xué)生對課文內(nèi)容有了更深的領(lǐng)悟。通過課件展示法、情境創(chuàng)設(shè)法、誦讀感染法等多種方法結(jié)合闖關(guān)的形式引導(dǎo)學(xué)生在激趣中去體會、去感悟。

在“掃除障礙關(guān)”環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過自主識字，小組合作交流、集體解決等方式掃除了本課的生字和不理解的詞語障礙，如：“傻子”、“災(zāi)害”、“甘心”“省吃儉用”“漂亮話”“無名英雄”等詞語，為下一關(guān)的順利進行做了很好的鋪墊。

雷鋒叔叔助人為樂、無私奉獻(xiàn)的精神，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在我們身邊閃光?？?！我們身邊也有許多小雷鋒，快來夸一夸他們吧。在“夸一夸身邊小雷鋒”這一環(huán)節(jié)中，開始學(xué)生很沉默，沒人舉手發(fā)言。我意識到這可能學(xué)生對“雷鋒”對“做好事”還不太理解。所以我又讓學(xué)生對這進行再一次的理解，又率先夸了班里的小雷鋒。經(jīng)這一提醒，學(xué)生開始活躍起來，興奮地講起身邊的小雷鋒?！澳睦镄枰I(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！睂@一句子的理解本來是課文的難點，但通過上一環(huán)，再來理解這句話，學(xué)生很容易就明白了。

在教學(xué)中，學(xué)生對雷鋒精神能夠理解，但體會得還不夠深刻。在朗讀上，沒有細(xì)致地指導(dǎo)語氣的緩急變化，學(xué)生讀得雖然很用情、很流利，但感染力不夠。今后要多下功夫，努力挖掘教材的深度和廣度，加強對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生更加激情，讓課堂更加精彩。

20139.913