第一篇：2016年廣西《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程考試試題

2016年廣西《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、由于教師的工作對(duì)象是充滿生命力的、千差萬別的活的個(gè)體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識(shí)，所以教師還扮演著角色。A：研究者 B：示范者 C：朋友 D：傳道者

2、范老師很少留意那些考試成績(jī)一般的學(xué)生，而把主要精力用于培養(yǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，范老師的做法。A：有助于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 B：有助于教學(xué)任務(wù)完成 C：違背了公正施教的要求 D：違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求

3、當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)。他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為。A：寬大效應(yīng) B：中心品質(zhì) C：暈輪效應(yīng) D：刻板效應(yīng)

4、皮亞杰認(rèn)為，7至ll歲的兒童認(rèn)知發(fā)展屬于的階段是（）A：思維準(zhǔn)備 B：思維 C：感覺運(yùn)動(dòng) D：抽象思維

5、在預(yù)先設(shè)置的情境中進(jìn)行觀察，這種觀察屬于__。A．自然觀察法 B．參與觀察法 C．控制觀察法 D．非參與觀察法

6、在教師的人格特征中，有兩個(gè)重要特征對(duì)教學(xué)效果有顯著的影響：一是教師的熱心和同情心；二是教師的（）A：敬業(yè)精神 B：淵博的知識(shí)

C：富于激勵(lì)和想象的傾向性 D：高超的能力

7、班級(jí)管理包括（）等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。A：提前調(diào)研 B：了解學(xué)生 C：制定計(jì)劃 D：組織實(shí)施 E：評(píng)價(jià)總結(jié)

8、下列教師促成的紀(jì)律屬于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)的是__。A．規(guī)定限制 B．理解 C．協(xié)助 D．同情

9、《中華人民共和國(guó)教師法》自起施行。A：1994年1月1日 B：1994年9月10日 C：1993年11月1日 D：1995年1月1日 10、1942年太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日本先后奪取了焦作、開灤等煤礦，華北淪陷區(qū)每年向日本輸送的原煤達(dá)800萬噸。這說明日本在淪陷區(qū)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)掠奪的直接目的是____ A：進(jìn)一步壓迫淪陷區(qū)的人民 B：轉(zhuǎn)嫁國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)危機(jī) C：以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，解決戰(zhàn)爭(zhēng)需要

D：削弱淪陷區(qū)內(nèi)抗日武裝的力量

11、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，以培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是__ A．說服法 B．榜樣法 C．陶冶法 D．鍛煉法

12、學(xué)生在聽教師講解公式原理時(shí)，總是在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去把握所學(xué)的內(nèi)容，這屬于。A：知覺的選擇性 B：知覺的恒常性 C：知覺的理解性 D：知覺的整體性

13、孫老師為了考量最新的學(xué)習(xí)方法是否有效，特意將班里的學(xué)生分成兩組，一組使用原有的學(xué)習(xí)方法，一組使用最新的學(xué)習(xí)方法。為了保證測(cè)試樣本的同質(zhì)性。孫老師還特地對(duì)學(xué)生原有成績(jī)進(jìn)行了測(cè)量??孫老師的這種研究方法屬于。A：教育實(shí)驗(yàn)法 B：行動(dòng)研究 C：測(cè)量法 D：訪談法

14、電報(bào)句是。

A：由2個(gè)單詞組成的完整句

B：由2～3個(gè)單詞組成的不完整句 C：由2～3個(gè)單詞組成的簡(jiǎn)單句 D：由2～3個(gè)單詞組成的完整句

15、曹丕《典論·論文》提出的文論觀點(diǎn)之一是。A：靈感說 B：文氣說 C：宗經(jīng)說 D：滋味說

16、下列畫家中，以畫馬著稱的是。A：徐悲鴻 B：吳冠中 C：齊白石 D：黃賓虹

17、學(xué)校管理的基本途徑是__ A．教學(xué)活動(dòng) B．溝通 C．教勞結(jié)合 D．協(xié)調(diào)

18、德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高的過程，其實(shí)施順序是__。A．以“知”為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行 B．以“情”為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行 C．以“行”為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行 D．視具體情況，可有多種開端和順序

19、現(xiàn)代教育制度最早誕生于？ A：過程中進(jìn)行 B：開始前進(jìn)行 C：結(jié)束后進(jìn)行 D：各階段中進(jìn)行 20、孔子說：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)：（）A．啟發(fā)式教學(xué)

B．學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合 C．困材施教

D．學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

21、學(xué)生成為一個(gè)合格的現(xiàn)代公民最重要的素質(zhì)是（）。A．思想政治素質(zhì) B．道德素質(zhì) C．文化素質(zhì) D．生理素質(zhì)

22、__是個(gè)體對(duì)一個(gè)問題所達(dá)到的全部認(rèn)識(shí)狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。A．問題 B．問題解決 C．理解問題 D．問題空間

23、何種遷移理論認(rèn)為遷移是具體的，而非一般的____ A：19世紀(jì)末20世紀(jì)初 B：19世紀(jì)末 C：20世紀(jì)初 D：19世紀(jì)初

24、化學(xué)中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學(xué)習(xí)之間的相互影響稱為__ A．水平遷移 B．垂直遷移 C．同化遷移 D．順應(yīng)遷移

25、短時(shí)記憶的容量很有限，一般只能貯存的信息項(xiàng)目為__ A．3±2 B．5±2 C．7±2 D．9+2

26、設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是。A：杜威 B：華虛朋

C：帕克赫斯特 D：克伯屈

27、教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的角色。A：傳道授業(yè)者 B：示范者 C：管理者 D：朋友

28、首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)冢是____ A：斯金納 B：巴甫洛夫 C：艾里斯 D：雅各布松

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、不同層次的教學(xué)文件有教學(xué)計(jì)劃和__ A．教學(xué)說明書 B．教學(xué)大綱 C．考試綱要 D．教科書 E．復(fù)習(xí)資料

2、英文單詞“tiger”可以聯(lián)想成“泰山上一只虎”，這種方法屬于（）A：位置記憶法 B：諧音聯(lián)想法 C：關(guān)鍵詞法 D：視覺想象 E：語義聯(lián)想

3、對(duì)教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（）A：關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格 B：平等公正對(duì)待學(xué)生

C：對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)。做學(xué)生的良師益友 D：保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益 E：不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生

4、認(rèn)為實(shí)驗(yàn)歸納法是獲得真正知識(shí)的必由之路，為后來的教育學(xué)發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)的是__。A．蘇格拉底 B．夸美紐斯 C．培根

D．梅伊曼和拉伊

5、課程設(shè)計(jì)的方法大致有__。A．主觀法 B．客觀法 C．實(shí)驗(yàn)法 D．經(jīng)驗(yàn)法 E．活動(dòng)分析法

6、商朝時(shí)，（）遷都到殷，商朝因此又被稱為殷商。A：湯 B：?jiǎn)?C：盤庚 D：紂

7、題目：.在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境中，請(qǐng)你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗谠O(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)注意哪些問題。

8、布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括__。A．反思日記 B．詳細(xì)描述 C．交流討論 D．關(guān)注問題 E．行動(dòng)研究

9、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)該綜合考慮的基本要素主要有__ A．教學(xué)目標(biāo) B．教學(xué)內(nèi)容

C．教學(xué)策略和媒體 D．教學(xué)評(píng)價(jià) E．教學(xué)環(huán)境

10、對(duì)學(xué)生的研究通常包括一是了解學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)狀；二是了解學(xué)生的興趣和差異；三是了解（）A：學(xué)生個(gè)體的動(dòng)機(jī) B：學(xué)生個(gè)體的追求 C：學(xué)生個(gè)體的需要 D：學(xué)生個(gè)體的目標(biāo)

11、在中學(xué)語文、外語、政治、歷史等文科課程中，經(jīng)常運(yùn)用的教學(xué)方法主要有（）

A：閱讀法 B：講演法 C：講述法 D：實(shí)驗(yàn)法 E：演示法

12、No sooner had we reached the top of the mountain____ we all sat down to rest． A：when B：then C：than D：until

13、馬卡連柯說“要盡量地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”，體現(xiàn)了德育原則的（）A：導(dǎo)向性原則 B：正面教育原則

C：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則 D：因材施教原則

14、教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在。A：教育具有社會(huì)性 B：教育具有相對(duì)獨(dú)立性 C：教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng) D：教育是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)的過程

15、幼兒的思維主要是（）A：直覺行動(dòng)思維 B：具體形象思維 C：抽象邏輯思維 D：兒童思維

16、人力資本理論說明了____ A：教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用 B：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用 C：政治對(duì)教育的制約作用

D：教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

17、是維護(hù)正常人際關(guān)系的行為習(xí)慣，是一個(gè)民族進(jìn)步的重要標(biāo)志。A：傳統(tǒng)美德 B：社會(huì)公德 C：公共道德 D：家庭美德

18、教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是____的重要主張。A：實(shí)踐教育學(xué)派 B：實(shí)證教育學(xué)派 C：傳統(tǒng)教育學(xué)派

D：實(shí)用主義教育學(xué)派

19、”君子欲化民成俗。其必由學(xué)乎”“古之王者，建國(guó)君民。教學(xué)為先”體現(xiàn)了的教育目的觀。A：教育無目的論 B：社會(huì)本位論 C：科學(xué)本位論 D：個(gè)人本位論 20、表現(xiàn)在人對(duì)顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是____ A：道德感 B：理智感 C：氣質(zhì) D：性格

21、社區(qū)教育成為國(guó)際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭相互服務(wù)、互惠、互利的一體化教育，始于（）A：第一次世界大戰(zhàn)以后 B：20世紀(jì)90年代 C：20世紀(jì)80年代

D：第二次世界大戰(zhàn)以后

22、科學(xué)教育學(xué)的奠基人是__ A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．康德 D．培根

23、學(xué)前教育的實(shí)施主要有兩種形式，即（）A：學(xué)前家庭教育和學(xué)前公共教育 B：學(xué)前家庭教育和幼兒園教育 C：學(xué)前家庭教育和托幼機(jī)構(gòu)教育 D：學(xué)前社區(qū)教育和幼兒園教育

24、整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法是。A：講授法 B：討論法

C：讀書指導(dǎo)法 D：談話法

25、有利于創(chuàng)造良好課堂氣氛的教師領(lǐng)導(dǎo)方式是____ A：權(quán)威型 B：放任型 C：民主型 D：專制型

26、設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是。A：杜威 B：華虛朋

C：帕克赫斯特 D：克伯屈

27、教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用，體現(xiàn)了教師職業(yè)的角色。A：傳道授業(yè)者 B：示范者 C：管理者 D：朋友

28、首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)冢是____ A：斯金納 B：巴甫洛夫 C：艾里斯 D：雅各布松

第二篇：2016年廣西《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試題

2016年廣西《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、只要給了足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生都可以掌握幾乎所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這一教育理念屬于（）A：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B：掌握學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)D：合作學(xué)習(xí)

2、根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，2歲前兒童的思維處于。A：形式運(yùn)算階段 B：具體運(yùn)算階段 C：感知運(yùn)動(dòng)階段 D：前運(yùn)算階段

3、教育心理學(xué)普遍認(rèn)為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于__。A．1903年 B．1913年 C．1914年 D．1900年

4、馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長(zhǎng)需要的是__。A．生理需要 B．安全需要

C．歸屬和愛的需要 D．自我實(shí)現(xiàn)的需要

5、在兒童發(fā)展問題上，“環(huán)境決定論”的代表人物是__。A．霍爾 B．華生 C．杜威 D．布魯納

6、下列選項(xiàng)中不屬于韓愈教育思想的一項(xiàng)是____ A：師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也

B：是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也 C：三軍可奪帥也。匹夫不可奪志也

D：弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已

7、提出“兒童利益最佳原則”、“尊重兒童尊嚴(yán)原則”的文件是。A：《義務(wù)教育法》 B：《未成年人保護(hù)法》 C：《兒童權(quán)利公約》 D：《教師法》 E：重視個(gè)別差異

8、在幼兒期，進(jìn)行想象的必要條件是（）A：語言 B：成人的語言描述 C：實(shí)際行動(dòng) D：外界情境

9、教學(xué)管理的核心是____ A：教學(xué)思想管理 B：常規(guī)管理

C：教學(xué)質(zhì)量管理

D：教學(xué)管理中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用

10、學(xué)生是人，是教育的對(duì)象，因而他們。A：消極被動(dòng)地接受教育

B：對(duì)外界的教育影響有選擇性 C：毫無顧忌地接受教育 D：能動(dòng)地接受教育 E：重視個(gè)別差異

11、世界名畫《自由引導(dǎo)人民》的作者是。A：大衛(wèi) B：安格爾

C：德拉克洛瓦 D：布歇

12、（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時(shí)也稱結(jié)果知識(shí)。A：內(nèi)部反饋 B：外部反饋 C：動(dòng)覺反饋 D：過程反饋

13、下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進(jìn)兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用__ A．教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

B．教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

C．教育始終要順應(yīng)兒童的成熟,反映兒童已有的發(fā)展 D．教育過程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性

14、各級(jí)各類學(xué)校要完成各自的任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才，就要制定各自的____ A：教育目的 B：培養(yǎng)目標(biāo) C：教學(xué)目標(biāo) D：課堂目標(biāo)

15、學(xué)生借以獲得信息，做出計(jì)劃和解決問題的心理活動(dòng)稱為（）A：認(rèn)知方式 B：認(rèn)知過程 C：認(rèn)知風(fēng)格 D：學(xué)習(xí)策略

16、要加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，教師第一要做到（）A：勤學(xué) B：慎獨(dú) C：內(nèi)省 D：自律

17、刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是____ A：桑代克 B：華生 C：斯金納 D：布魯納

18、（）是幼兒游戲與成人游戲，幼兒游戲與其他工具性行為(具有一定功利目的的行為)最顯著的區(qū)別。A：隨意性

B：為游戲而游戲 C：目的明確 D：游戲時(shí)間長(zhǎng)

19、教師成長(zhǎng)和發(fā)展的途徑__。A．觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng) B．微格教學(xué) C．專門訓(xùn)練

D．對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思

20、教育心理起源說的代表人物是。A：勒?qǐng)D爾諾 B：沛西·能 C：孟祿 D：凱洛夫

21、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）

A：屈平，字原，他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體，也開創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)。楚辭又稱“楚詞”，運(yùn)用楚地(今兩湖一帶)的文學(xué)樣式、方言聲韻，敘寫楚地的山川人物、歷史風(fēng)情，具有濃厚的地方特色。其代表作品有《離騷》《九歌》等 B：韓愈，字退之。世稱韓昌黎，謚“文”，又稱韓文公。世盛稱其“文起八代之衰”。他在《師說》中稱贊李蟠好古文，所謂“古文”是指先秦兩漢的散文 C：《荷塘月色》開頭“這幾天心里頗不寧?kù)o”中，“幾天”說明“不寧?kù)o”的時(shí)間之長(zhǎng)，“頗”突出“不寧?kù)o”程度之深。開篇便是這么突兀的一句，披情人文，給文章定下感情基調(diào)，同時(shí)提醒讀者思考作者如此長(zhǎng)且深的“不寧?kù)o”的根由 D：歐?亨利的作品以擅長(zhǎng)結(jié)尾聞名，形成“含淚的微笑”的藝術(shù)風(fēng)格，有“美國(guó)生活的幽默百科全書”之譽(yù)。他與俄國(guó)的莫泊桑、法國(guó)的契訶夫號(hào)稱世界三大短篇小說大師

22、（）決定機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育的可能性，環(huán)境因素決定生長(zhǎng)發(fā)育的現(xiàn)實(shí)性。A：營(yíng)養(yǎng) B：遺傳因素 C：環(huán)境 D：學(xué)習(xí)

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、學(xué)生管理的特點(diǎn)有（）和溝通性。A：復(fù)雜性 B：全面性 C：教育性 D：周期性

2、教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，從60年代到70年代末為____ A：初創(chuàng)時(shí)期 B：發(fā)展時(shí)期 C：成熟時(shí)期 D：完善時(shí)期

3、備課的內(nèi)容主要有（）A：備課程標(biāo)準(zhǔn) B：備教材 C：備學(xué)生 D：備教法 E：備學(xué)法

4、某市繁星商廈服裝部在前一陣疲軟的服裝市場(chǎng)中打了一個(gè)反季節(jié)銷售的勝仗。據(jù)統(tǒng)計(jì)，繁星商廈皮衣的銷售額在6、7、8三個(gè)月連續(xù)成倍數(shù)增長(zhǎng)，6月527件，7月1269件，8月3218件。市有關(guān)主管部門希望在今年冬天向全市各大商場(chǎng)推廣這種反季節(jié)銷售的策略，力爭(zhēng)在今年11、12月和明年1月使全市的夏衣銷售能有一個(gè)大突破。以下哪項(xiàng)如果為真．能夠最好地說明該市有關(guān)主管部門的這種希望可能會(huì)遇到麻煩? A：皮衣的價(jià)格可以在夏天一降再降．是因?yàn)閺S家可以在皮衣淡季的時(shí)候購(gòu)買原材料，其價(jià)格可以降低30％

B：在盛夏里搞皮衣反季節(jié)銷售的不只是繁星商廈一家。但只有繁星商廈同時(shí)推出了售后服務(wù)，由消協(xié)規(guī)定的三個(gè)月延長(zhǎng)到七個(gè)月．打消了很多消費(fèi)者的顧慮，所以在諸商家中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷

C：今年夏天繁星商廈的冬衣反季節(jié)銷售并沒有使該商廈夏衣的銷售獲益，反而略有下降

D：根據(jù)最近進(jìn)行的消費(fèi)者心理調(diào)查的結(jié)果，買夏衣重流行、買冬衣重實(shí)惠是消費(fèi)者的極為普遍的心理

5、看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是。A：強(qiáng)化 B：懲罰

C：逃避條件作用 D：消退

6、我國(guó)近代第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是__。A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬戌學(xué)制 D．六三三制

7、德育過程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是____ A：教育者，受教育者

B：教育者，受教育者，教育內(nèi)容

C：教育者，受教育者，教育內(nèi)容，德育方法 D：教育者，受教育者，德育環(huán)境

8、自我意識(shí)發(fā)展的第二階段為。A：生理自我 B：心理自我 C：社會(huì)自我 D：個(gè)體自我

9、人的身心發(fā)展的一般規(guī)律包括。A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：互補(bǔ)性 E：復(fù)習(xí)資料

10、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于____年。A：1951 B：1978 C：1985 D：1986

11、教師的地位應(yīng)包括__。A．社會(huì)地位 B．學(xué)校地位 C．經(jīng)濟(jì)地位 D．政治地位 E．文化地位

12、課堂板書的特點(diǎn)有（）A：超越性 B：藝術(shù)性 C：實(shí)踐性

D：高度概括性 E：直觀形象性

13、校風(fēng)的中心是（）A：學(xué)風(fēng)和教風(fēng) B：班風(fēng) C：教師形象 D：領(lǐng)導(dǎo)形象

14、當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用自己的語言來敘述教材中的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，他對(duì)教材的理解水平屬于____ A：字面的理解 B：創(chuàng)造的理解 C：解釋的理解 D：批判的理解

15、把教學(xué)內(nèi)容分為若干個(gè)平行的單元，針對(duì)這些平行單元采用相應(yīng)的教學(xué)方法的媒體逐一開展教學(xué)活動(dòng)，最后進(jìn)行總結(jié)。這是結(jié)構(gòu)化策略在教材排列中的哪種方式____ A：直線式 B：分支平行式 C：螺旋式 D：綜合式

16、下列屬于意義學(xué)習(xí)的條件的是__。A．材料本身必須具有邏輯意義

B．學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

C．學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向11使兩者相互作用

D．學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍

17、有一種學(xué)說認(rèn)為,學(xué)習(xí)是個(gè)體利用智慧對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是__ A．布魯納 B．苛勒 C．奧蘇伯爾 D．加涅

18、以語言傳遞信息為主的教學(xué)方主要法包括（）。A．講授法 B．談話法 C．討論法

D．讀書指導(dǎo)法 E．參觀法

19、個(gè)人本位教育目的論的代表人物是（）A：凱興斯坦納 B：盧梭 C：福祿培爾 D：小原國(guó)芳 E：裴斯泰洛齊

20、All____ has already been done． A：can be done B：should be done C：that can be done D：what should be done

21、在法律上，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是屬于__。A．干預(yù)與服從 B．責(zé)任與義務(wù) C．教育與被教育 D．管理與被管理 E．監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù)

22、根據(jù)遷移的內(nèi)容的不同抽象和概括水平，可以分為____ A：正遷移和負(fù)遷移 B：順向遷移和逆向遷移 C：水平遷移和垂直遷移 D：一般遷移和具體遷移

第三篇：2016年廣西小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的過程考試試卷

2016年廣西小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的過程

考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的。A：交往能力 B：管理能力 C：學(xué)習(xí)能力 D：研究能力

2、某學(xué)生活潑，好動(dòng)，樂觀，靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于。A：多血質(zhì) B：膽汁質(zhì) C：黏液質(zhì) D：抑郁質(zhì)

3、學(xué)校精神文化的四種基本成分是（）A：認(rèn)識(shí)成分 B：情感成分 C：價(jià)值成分 D：理想成分 E：制度成分

4、為了便于因材施教，學(xué)校對(duì)報(bào)名參加英語課外小組的學(xué)生進(jìn)行水平測(cè)試，并據(jù)此成績(jī)進(jìn)行編班。這種評(píng)價(jià)屬于（）A．診斷性評(píng)價(jià) B．安置性評(píng)價(jià) C．總結(jié)性評(píng)價(jià) D．形成性評(píng)價(jià)

5、在兒童發(fā)展問題上，“環(huán)境決定論”的代表人物是__。A．霍爾 B．華生 C．杜威 D．布魯納

6、確立依法執(zhí)教的()，對(duì)于教師更好地貫徹這一師德規(guī)范是非常必要的。A．自覺性 B．正確性 C．獨(dú)立性 D．強(qiáng)制性

7、美國(guó)教育家杜威要反對(duì)的是__。A．兒童中心論的觀點(diǎn) B．教師中心論的觀點(diǎn) C．活動(dòng)中心論的觀點(diǎn) D．經(jīng)驗(yàn)中心論的觀點(diǎn)

8、（）對(duì)道德行為有穩(wěn)定的調(diào)節(jié)與支配作用。A：道德情感 B：道德意志 C：道德信念 D：道德評(píng)價(jià)

9、從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民，推出“所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用（）得出的結(jié)論。A：換質(zhì)法 B：換位法 C：換質(zhì)位法 D：引導(dǎo)法

10、甲說：我贊成小王和小李都去參加演出。乙說：我不同意你的看法。以上如果為真，請(qǐng)問下面哪項(xiàng)一定不符合乙的意見? A：小王和小李都不參加

B：小王參加，但是小李不參加 C：小王不參加，但是小李參加 D：小王和小李都參加

11、FrontPage2003中的框架是網(wǎng)頁(yè)布局設(shè)計(jì)的重要手段，框架將瀏覽器窗口劃分為多個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域（）A：可以顯示一個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)頁(yè) B：同時(shí)顯示多個(gè)獨(dú)立的網(wǎng)頁(yè) C：顯示固定的網(wǎng)頁(yè)

D：可以顯示一個(gè)網(wǎng)頁(yè)元素

12、幼兒園教育的特殊原則有（）A：安全保育 B：保教結(jié)合

C：以游戲?yàn)榛净顒?dòng)

D：教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性 E：發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能

13、古詩(shī)《詠鵝》吟詠起來朗朗上口，深受兒童喜愛，其作者是。A：駱賓王 B：王勃 C：施耐庵 D：蒲松齡

14、下列秦漢時(shí)期的科技成就居世界第一的是（）①關(guān)于太陽(yáng)黑子的記錄②子午線的長(zhǎng)度③地動(dòng)儀④麻沸散⑤紙的發(fā)明⑥《神農(nóng)本草經(jīng)》 A：①②③④⑤⑥ B：①②③④⑤ C：①③④⑤ D：②③④⑤

15、測(cè)驗(yàn)的正確性、準(zhǔn)確性指的是測(cè)驗(yàn)的____ A：信度 B：效度 C：難度 D：區(qū)分度

16、某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得的分?jǐn)?shù)基本穩(wěn)定或保持一致稱為（）A：信度 B：效度 C：難度 D：區(qū)分度

17、教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的相互作用的活動(dòng)方式稱為。A：德育內(nèi)容 B：德育活動(dòng) C：德育方法 D：德育過程

18、小明站在游泳池里，岸上的人會(huì)發(fā)現(xiàn)小明的腿。A：不變 B：變長(zhǎng) C：變短

D：時(shí)而長(zhǎng)時(shí)而短

19、（）借用古希臘神話中的典故，把教師期望對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的影響稱作皮格馬利翁效應(yīng)。A：布朗 B：福勒 C：羅森塔爾 D：維納

20、教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是。A：說理教育 B：榜樣示范 C：陶冶教育

D：指導(dǎo)自我教育

21、人的發(fā)展是指人的。A：身體發(fā)展 B：智力發(fā)展 C：個(gè)性發(fā)展

D：身體和心理發(fā)展 E：重視個(gè)別差異

22、根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對(duì)中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的。A：未成年公民 B：社會(huì)公民

C：普通受教育者 D：青少年兒童

23、下列教育形式中屬于狹義教育的是。A：家庭教育 B：學(xué)校教育 C：社會(huì)教育 D：自我教育 E：重視個(gè)別差異

24、地球有四個(gè)圈層，最里面的圈層是（）A：大氣圈 B：水圈 C：生物圈 D：巖石圈

25、下列哪一說法是夸美紐斯的觀點(diǎn)__ A．美德是否可教 B．教學(xué)的教育性

C．教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì) D．“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育

26、在一個(gè)人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達(dá)到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有()。

A．順序性 B．階段性 C．差異性 D．不平衡性

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是__ A．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B．規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間 C．規(guī)定每天看電視的固定時(shí)間

D．只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

2、通過準(zhǔn)備問題、面向全體學(xué)生交流、對(duì)過程及時(shí)總結(jié)是____運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。A：講授法 B：發(fā)現(xiàn)法

C：掌握學(xué)習(xí)法 D：頭腦風(fēng)暴法

3、維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指__ A．最新獲得的能力 B．超出目前水平的能力

C．兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離 D．需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

4、集體輿論是指__ A．集體中占優(yōu)勢(shì)的、為大多數(shù)人所贊同的言論和意見 B．班主任所提倡的言論和意見

C．集體中所有人都一致同意的言論和意見 D．集體中優(yōu)秀分子的言論和意見

5、在Excel中，COUNT函數(shù)用于計(jì)算。A：平均值 B：求和

C：數(shù)字的個(gè)數(shù) D：最小數(shù)

6、個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與（）有關(guān)。A：文藝復(fù)興與宗教改革

B：十八世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)及其思想 C：近代工業(yè)革命及資本主義的發(fā)展 D：近現(xiàn)代西方人本主義哲學(xué)思想 E：國(guó)家主義思潮

7、課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型屬于。

A：學(xué)科課程 B：活動(dòng)課程 C：學(xué)生課程 D：教師課程

8、思想品德培養(yǎng)是從學(xué)生的（）出發(fā)的。A：認(rèn)識(shí) B：情感 C：行動(dòng) D：實(shí)際

9、當(dāng)教師感到自己完全能夠站穩(wěn)腳跟時(shí)，便把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了提高學(xué)生的成績(jī)即進(jìn)入了階段。A：關(guān)注生存 B：關(guān)注情境 C：關(guān)注學(xué)生 D：關(guān)注課程

10、桑代克通過研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物的學(xué)習(xí)遵循一定的規(guī)律，這些規(guī)律主要有（）A：準(zhǔn)備律 B：反饋律 C：練習(xí)律 D：效果律 E：懲罰律

11、形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)__方面。A．道德認(rèn)識(shí) B．道德信念 C．道德情感 D．道德意志

12、家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在以下幾方面（）A．家長(zhǎng)職業(yè)類別 B．家庭自然結(jié)構(gòu) C．家庭經(jīng)濟(jì)狀況 D．家庭氣氛 E．家長(zhǎng)期望水平

13、兒童學(xué)習(xí)語言發(fā)音最容易的年齡階段是__ A．2～3歲 B．3～4歲 C．.4～5歲 D．5～6歲

14、班主任教師的經(jīng)常性工作之一是設(shè)計(jì)并開展____ A：少先隊(duì)活動(dòng) B：班主任工作 C：課外活動(dòng) D：思想品德課

15、孔子的教育主張包括__。A．兼愛

B．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 C．有教無類 D．教學(xué)相長(zhǎng)

E．不憤不啟，不悱不發(fā)

16、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的內(nèi)涵主要包括__ A．樹立良好的學(xué)風(fēng) B．刻苦鉆研業(yè)務(wù) C．不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)

D．積極探索教育教學(xué)規(guī)律 E．努力改進(jìn)教育教學(xué)方法

17、It is chairman of the department____ the teaching staff elected him． A：what B：whom C：which D：that

18、兒童動(dòng)作發(fā)展遵循的原則是__ A．由上到下 B．由內(nèi)到外 C．由輕到重 D．由腳到頭 E．由簡(jiǎn)單到復(fù)雜

19、關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是__。A．杜威 B．泰勒 C．布盧姆 D．布魯納 20、環(huán)境承載力是生態(tài)系統(tǒng)在維持生命機(jī)體的再生能力、適應(yīng)能力和更新能力的前提下，承受有機(jī)體數(shù)量的限度。根據(jù)上述定義。下列不屬于保護(hù)環(huán)境承載力措施的是。

A：政府規(guī)定每平方公頃草場(chǎng)放牧的牧畜數(shù)量

B：某地政府出資修繕年久失修的道路，并規(guī)定載重超過20噸的車輛禁止通行 C：為防止外人隨意游牧，政府將草場(chǎng)劃分給牧民個(gè)人并在邊界安裝圍欄 D：某風(fēng)景區(qū)旅游區(qū)規(guī)定，每天進(jìn)入景區(qū)的旅游人數(shù)不得超過1000人

21、青年期內(nèi)驅(qū)力是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：自我提高內(nèi)驅(qū)力 C：附屬內(nèi)驅(qū)力

D：社會(huì)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力 E：學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

22、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是。

A：復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式 B：復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)

C：復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行 D：復(fù)式教學(xué)情境下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱

23、主張遺傳決定論的是__ A．華生 B．洛克 C．高爾登 D．康德

24、《漢書》是我國(guó)第一部斷代史，它的編纂體例是。A：國(guó)別體 B：編年體 C：紀(jì)傳體

D：紀(jì)事本末體

25、發(fā)散性思維的主要特征有三個(gè)：交通性、獨(dú)創(chuàng)性和__ A．多樣性 B．迅速性 C．流暢性 D．價(jià)值性

26、在一個(gè)人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達(dá)到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有()。

A．順序性 B．階段性 C．差異性 D．不平衡性

第四篇：山西省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的過程考試試題

山西省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)的過程考試

試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、當(dāng)今，學(xué)習(xí)(行為)目標(biāo)之父是（）A：珍妮特?沃斯 B：布魯納 C：泰勒 D：布魯姆

2、學(xué)習(xí)積極性的核心內(nèi)容是（）A：學(xué)習(xí)興趣 B：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) C：學(xué)習(xí)方法 D：學(xué)習(xí)過程

3、中小學(xué)教師資格由（）認(rèn)定。A：縣級(jí)以上教育部門

B：市級(jí)以上地方人民政府教育行政部門 C：縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門 D：市級(jí)以上教育部門

4、教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的（）A：根本途徑 B：基本途徑 C：唯一途徑 D：全部途徑

5、要給某人通過E-mail發(fā)送某個(gè)小文件時(shí)，可以。A：在主題上含有小文件

B：把這個(gè)小文件復(fù)制一下，粘貼在郵件內(nèi)容里 C：無法辦到

D：使用粘貼附件功能，通過粘貼上傳附件完成

6、考試的中心環(huán)節(jié)是____ A：自然性與社會(huì)性 B：受動(dòng)性與能動(dòng)性 C：共性與個(gè)性

D：方向性與現(xiàn)實(shí)性

7、下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是（）A：范例教學(xué)法 B：設(shè)計(jì)教學(xué)法 C：五段教學(xué)法

D：結(jié)構(gòu)化教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

8、一個(gè)7歲兒童的智力年齡是8歲，則他的比率智商是__。A．70 B．80 C．114 D．100 E．125

9、我國(guó)近代地理學(xué)的奠基人是（）A：竺可楨 B：李四光 C：張鈺哲 D：錢學(xué)森

10、一般來說，有利于解決問題的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是。A：強(qiáng)烈 B：較弱 C：微弱 D：中等

11、教學(xué)過程的首要事件是__ A．激發(fā)求知欲 B．變化教學(xué)情境 C．喚起先前經(jīng)驗(yàn) D．引起學(xué)生注意

12、青年初期是世界觀__。A．形成時(shí)期 B．初步形成時(shí)期 C．初步成熟時(shí)期 D．成熟時(shí)期 13、1949年美國(guó)學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基本原理》中提出了課程編制四段論，形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式稱為()A．實(shí)踐模式 B．過程模式 C．環(huán)境模式 D．目標(biāo)模式

14、”一種思考教育問題的方式，要求教師具有作出理性選擇并對(duì)這些選擇承擔(dān)責(zé)任的能力”是指。A：反思性教學(xué) B：微格教學(xué) C：專門訓(xùn)練 D：觀摩研討

15、在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育的代言人的教育家是__ A．赫爾巴特 B．盧梭 C．洛克 D．杜威

16、皮膚覺通常包括__。A．感覺 B．觸覺 C．痛覺 D．溫度覺 E．癢覺

17、屬于獨(dú)立自主性教育中動(dòng)作方面的基本內(nèi)容。____ A：學(xué)習(xí)“安靜” B：學(xué)習(xí)剪指甲 C：學(xué)習(xí)穿衣服 D：學(xué)習(xí)澆花

18、變經(jīng)驗(yàn)型為科研型，是指靠提高教育教學(xué)質(zhì)量。A：繼承教育傳統(tǒng) B：教育科學(xué)研究

C：在學(xué)生身上多花時(shí)間 D：多次重復(fù)加深記憶

19、教科書編寫遵循的原則為（）A：科學(xué)性、操作性、基礎(chǔ)性、適用性 B：普遍性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性 C：科學(xué)性、思想性、基礎(chǔ)性、適用性 D：科學(xué)性、思想性、強(qiáng)制性、適用性

20、教師的專業(yè)化嘗試是從_______開始的。__ A．16世紀(jì) B．18世紀(jì) C．15世紀(jì) D．17世紀(jì)

21、將心理學(xué)引入教育學(xué)的第一人是（）A：裴斯泰洛齊 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：桑代克

22、)是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。A：幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病的能力 B：良好的生活習(xí)慣 C：參加體育活動(dòng)的興趣 D：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育

23、學(xué)生的受教育權(quán)不包括（）A：學(xué)習(xí)權(quán) B：人格尊嚴(yán)權(quán) C：公正評(píng)價(jià)權(quán)

D：受完法定教育年限權(quán)

24、良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的 A：必然要求 B：必然結(jié)果 C：心理前提 D：必要保證

25、據(jù)衛(wèi)星提供的最新氣象資料表明，原先預(yù)報(bào)的明年北方地區(qū)的持續(xù)干旱不一定出現(xiàn)。以下哪項(xiàng)最接近于上文中氣象資料所表明的含義?（）A：明年北方地區(qū)的持續(xù)干旱一定不出現(xiàn) B：明年北方地區(qū)的持續(xù)干旱可能出現(xiàn) C：明年北方地區(qū)的持續(xù)干旱可能不出現(xiàn)

D：明年北方地區(qū)的持續(xù)干旱出現(xiàn)的可能性比不出現(xiàn)大

26、構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與（）A：心理環(huán)境 B：情感環(huán)境 C：認(rèn)知環(huán)境 D：物質(zhì)環(huán)境

27、教師對(duì)學(xué)?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為,依《教師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴,請(qǐng)求處理的制度是__.A．教師申訴制度 B．學(xué)生申訴制度 C．學(xué)校事故 D．法律救濟(jì)

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、主張讓兒童在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，提出“教育即生長(zhǎng)”、“學(xué)校即社會(huì)”的教育家是。A：盧梭 B：杜威 C：赫爾巴特 D：夸美紐斯

2、促進(jìn)學(xué)生遷移能力的有效措施有__。A．精選教材

B．合理編排教材內(nèi)容 C．合理安排教學(xué)程序 D．教授學(xué)習(xí)策略 E．提高遷移意識(shí)性

3、學(xué)校教育的基本單位是__。A．教研組 B．班級(jí) C．教師 D．學(xué)生

4、由于生活水平的顯著提高，社會(huì)和家庭對(duì)教育的投入逐年加大，法律保證了青少年學(xué)生的主體地位，因而他們具有明顯的____ A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：?jiǎn)我灰种?D：雙重抑制

5、在柯爾伯格道德判斷發(fā)展階段論的觀點(diǎn)中，只根據(jù)行為后果是否受懲罰來判斷對(duì)錯(cuò)的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于（）A：懲罰和服從取向階段 B：權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段 C：良心或原則取向階段 D：“好孩子”取向階段

6、不屬于教育技術(shù)目的的是。A：優(yōu)化有關(guān)教學(xué)理論 B：開發(fā)教學(xué)媒體

C：應(yīng)用規(guī)律優(yōu)化教育教學(xué)過程 D：優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐

7、In no country____ Britain，____ as has been said，experience four seasons in the course of a single day． A：other than；one can B：rather than；one can C：other than；can one D：rather than；can one

8、德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意__。A．強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性 B．注意功能實(shí)現(xiàn)的間接性 C．注重個(gè)體的享用性

D．尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

9、教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力，這遵循的是____ A：直觀性原則 B：?jiǎn)l(fā)性原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：鞏固性原則

10、幼兒先是用整只手臂和手一起去拿物體，以后才會(huì)用手指去拿東西。這是幼兒動(dòng)作發(fā)展服從了____ A：高低規(guī)律

B：從整體到局部的規(guī)律 C：大小規(guī)律 D：首尾規(guī)律

11、過程模式的提出者是（）A：肯普 B：利普新 C：科里． D：迪克

12、小學(xué)生常見的情緒適應(yīng)問題是__。A．恐懼 B．抑郁 C．緊張

D．情感沖動(dòng) E．失眠

13、美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為在這些需要中，____是最基本的需要。A：安全需要

B：歸屬和愛的需要 C：生理需要

D：認(rèn)識(shí)和理解需要

14、數(shù)學(xué)課上，老師在講解例題的解法，小明突然舉手說，他想為大家演示例題的另一種解法，老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢：不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

B：稍作停頓，批評(píng)學(xué)生影響課堂秩序 C：請(qǐng)小明上講臺(tái)為大家演示 D：跟小明說下課談?wù)?/p>

15、以下哪一類不屬于組織策略__ A．群集 B．摘錄 C．過度學(xué)習(xí)D．列提綱

16、設(shè)計(jì)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于__。A．強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性 B．有利于系統(tǒng)知識(shí)的掌握 C．能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D．有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性 E．對(duì)教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

17、把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是（）A：教學(xué)任務(wù) B：教學(xué)內(nèi)容 C：教學(xué)規(guī)律 D：教學(xué)原則

18、下列哪些教育家對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)__ A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 E．贊可夫

19、是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。A：泰勒 B：桑代克 C：斯金納 D：杜威

20、教師職業(yè)道德基本原則的作用有（）A：指導(dǎo)作用 B：統(tǒng)帥作用 C：補(bǔ)充作用 D：裁決作用

21、原則源自于杜威的“做中學(xué)”。A：獨(dú)立自主性 B：?jiǎn)⒚尚?C：綜合性 D：活動(dòng)性

22、我國(guó)中學(xué)常用的教學(xué)方法有（）。A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．演示法

23、”昭君出塞”和親的故事發(fā)生在漢代時(shí)期。A：漢高祖劉邦 B：漢武帝劉徹 C：漢光武帝劉秀 D：漢元帝劉奭

24、小時(shí)候聽過的故事，至今還能自然而然地記住，指的是（）A：有意識(shí)記 B：無意識(shí)記 C：機(jī)械識(shí)記 D：意義識(shí)記

25、通過對(duì)舊知識(shí)的回憶、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等活動(dòng)，對(duì)照新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)來導(dǎo)入新課。這種導(dǎo)入方式稱之為。A：直接導(dǎo)入 B：練習(xí)導(dǎo)入 C：事例導(dǎo)入 D：溫故導(dǎo)入

26、構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與（）A：心理環(huán)境 B：情感環(huán)境 C：認(rèn)知環(huán)境 D：物質(zhì)環(huán)境

27、教師對(duì)學(xué)?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為,依《教師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴,請(qǐng)求處理的制度是__.A．教師申訴制度 B．學(xué)生申訴制度 C．學(xué)校事故 D．法律救濟(jì)

第五篇：安徽省2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)計(jì)考試試題

安徽省2017年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過程設(shè)

計(jì)考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、”小學(xué)是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育?！边@句話指的是小學(xué)教育的（）A：義務(wù)性 B：全面性 C：全民性 D：法制性

2、嬰兒學(xué)會(huì)稱呼鄰居家的男性為“叔叔”后，他可能會(huì)對(duì)所遇到的任何陌生男性均稱呼為“叔叔”，這種遷移屬于__。A．順向遷移 B．橫向遷移 C．正遷移 D．一般遷移

3、用實(shí)驗(yàn)比較了兩組成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱不同而其他條件相同的大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的是美國(guó)心理學(xué)家____ A：陶行知 B：蔡元培 C：潘菽 D：廖世承

4、個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。這說明其思維具有。A：指向性 B：流暢性 C：變通性 D：獨(dú)創(chuàng)性

E：重視個(gè)別差異

5、技能形成的基本途徑是____ A：講解 B：觀察 C：示范 D：練習(xí)6、2012年單項(xiàng)選擇：學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，胡某等幾位同學(xué)隨裁判老師進(jìn)入鉛球投擲區(qū)丈量結(jié)果，在他們還未撤出投擲區(qū)時(shí)，參賽同學(xué)趙某投出的球砸中胡某，其肩受傷，對(duì)胡某所受傷，應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的主體是（）A：學(xué)校 B：裁判老師

C：趙某法定監(jiān)護(hù)人

D：裁判老師和趙某法定監(jiān)護(hù)人

7、下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯(cuò)誤的是__。A．態(tài)度學(xué)習(xí)遷移 B．情感遷移

C．知識(shí)與技能遷移 D．氣質(zhì)遷移

8、在許多人“起哄”的時(shí)候，平時(shí)文雅的學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)得粗魯無禮，這種行為是____ A：常模參照評(píng)價(jià) B：標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C：配置性評(píng)價(jià) D：正式評(píng)價(jià)

9、一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)驗(yàn)的__。A．信度 B．效度 C．區(qū)分度 D．難度

10、”讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法? A：陶冶教育 B：榜樣示范 C：實(shí)際鍛煉 D：品德評(píng)價(jià)

11、對(duì)遺忘原因的一種最古老的解釋理論是__ A．痕跡衰退說 B．干擾說 C．同化說 D．動(dòng)機(jī)說

12、教師的職業(yè)形象不包括（）A：道德形象 B：文化形象 C：人格形象 D：隱性形象

13、為了便于因材施教，學(xué)校對(duì)報(bào)名參加英語課外小組的學(xué)生進(jìn)行水平測(cè)試，并據(jù)此成績(jī)進(jìn)行編班。這種評(píng)價(jià)屬于（）A．診斷性評(píng)價(jià) B．安置性評(píng)價(jià) C．總結(jié)性評(píng)價(jià) D．形成性評(píng)價(jià)

14、人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，（）不受歧視。A：考試 B：復(fù)學(xué) C：升學(xué) D：就業(yè)

15、以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為。A：強(qiáng)迫癥 B：焦慮癥 C：恐怖癥 D：抑郁癥

16、根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是____ A：討論法 B：談話法 C：講授法 D：練習(xí)法

17、老師在教授課文時(shí)采用列提綱的形式來板書，這里老師使用的學(xué)習(xí)策略是（）A：精細(xì)加工策略 B：組織策略 C：元認(rèn)知策略 D：閱讀理解策略

18、教師的終身發(fā)展有四個(gè)層次，其中，能研究教學(xué)，追求教師在教學(xué)工作中的個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)在學(xué)生的成長(zhǎng)中求得自我發(fā)展。這屬于哪個(gè)層次____ A：較低層次 B：合格層次 C：較高層次 D：最高層次

19、忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。這體現(xiàn)了新時(shí)期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的。A：為人師表 B：熱愛學(xué)生 C：愛崗敬業(yè) D：團(tuán)結(jié)協(xié)作

20、一個(gè)好教師的職業(yè)情感、人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是（）A：榜樣 B：理解 C：創(chuàng)造 D：促進(jìn)

21、蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?！边@句話提示教師要。A：尊重和欣賞學(xué)生 B：對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì) C：對(duì)學(xué)生因材施教 D：團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

22、中國(guó)最早試圖以馬克思主義觀點(diǎn)編寫教育學(xué)的學(xué)者是__ A．徐特立 B．李大釗 C．陶行知 D．楊賢江

23、貝爾和蘭卡斯特所創(chuàng)行的教學(xué)組織形式被稱為（）。A．導(dǎo)生制 B．道爾頓制 C．活動(dòng)課時(shí)制 D．特朗普制

24、在多個(gè)選擇項(xiàng)中，有且只有一個(gè)正確答案的試題稱為單選題。至少有一個(gè)但也可以有一個(gè)以上正確答案的稱為多選題。對(duì)于一道嚴(yán)格的單選試題來說，作為答案的選項(xiàng)一定滿足兩個(gè)條件：第一。正確性；第二，唯一性。所謂正確性是指，答案是對(duì)問題的正確回答；所謂唯一性是指．不存在其他選項(xiàng)是對(duì)問題的正確回答。因此，如果對(duì)同一道單選試題，我們感覺兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)都滿足正確性．那么一定是遇到了干擾項(xiàng)，即似乎成立但實(shí)際上不成立的選項(xiàng)。如果上述斷定為真，那么以下哪項(xiàng)一定是真的?Ⅰ．一道嚴(yán)格的單選試題的選項(xiàng)，如果滿足正確性。則一定滿足唯一性Ⅱ．一道嚴(yán)格的多選試題的選項(xiàng)，如果滿足正確性。則一定不滿足唯一性Ⅲ．一道不嚴(yán)格的單選試題，至少存在一個(gè)選項(xiàng)，滿足正確性，但不滿足唯一性 A：僅僅Ⅰ B：僅僅Ⅱ C：僅僅Ⅲ

D：僅僅Ⅰ和Ⅲ

25、我國(guó)哪一部法律對(duì)未成年學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)作了明確規(guī)定____ A：《義務(wù)教育法》 B：《教育法》 C：《未成年人保護(hù)法》 D：《憲法》

26、對(duì)知識(shí)最好的復(fù)習(xí)方法是__。A．有意識(shí)記 B．多種感官參與

C．在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí) D．畫線

27、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，三班的同學(xué)比較沮喪．她們的成績(jī)比原來差了很多．但是班主任和大家分析了原因以后，大家很快找到了癥結(jié)，定下了下次一定要取得好成績(jī)的目標(biāo)．并做出了具體的計(jì)劃，大家又精神抖擻。此時(shí)的班集體屬于。A：初建期 B：形成期 C：成熟期 D：完成期

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、評(píng)定量表的評(píng)定等級(jí)通常分為__。A．3級(jí) B．4級(jí) C．5級(jí) D．6級(jí) E．7級(jí)

2、波亞杰所劃分的認(rèn)知發(fā)展階段中，ll～l5歲屬于（）A：感知運(yùn)算階段 B：前運(yùn)算階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

3、在法律上，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是屬于__。A．干預(yù)與服從 B．責(zé)任與義務(wù) C．教育與被教育 D．管理與被管理 E．監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù)

4、”教育”一詞最早出現(xiàn)在。A：《孟子·盡心上》 B：《論語》 C：《說文解字》 D：《學(xué)記》

5、加涅認(rèn)為，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的核心成份是（）學(xué)習(xí)，如指導(dǎo)自己的注意、記憶、思維等。

A：智慧技能 B：認(rèn)知策略 C：態(tài)度

D：言語信息

6、在封建社會(huì)里，兒歌往往被人用作改朝換代的輿論工具，因此也就成了中國(guó)古代兒歌的一個(gè)重要特點(diǎn)。A：游戲娛樂 B：思想意識(shí) C：迷信色彩 D：政治色彩

7、有一位先哲說過：“一個(gè)人的性格就是他的命運(yùn)?！闭f明人格具有。A：穩(wěn)定性 B：獨(dú)特性 C：整合性 D：功能性

8、班級(jí)文化是班級(jí)中教師和學(xué)生共同創(chuàng)造出來的聯(lián)合生活方式，不包括__。A．班級(jí)環(huán)境布

B．班級(jí)人際關(guān)系和班風(fēng) C．班級(jí)制度與規(guī)范

D．教師與個(gè)別學(xué)生的親密關(guān)系

9、從教育評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為 A：教師德育工作方式的總和 B：教師德育工作方式的總和 C：教師德育手段的總稱

D：德育過程中教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和

10、小學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求是（）A：熟練掌握勞動(dòng)技術(shù) B：初步學(xué)會(huì)生活自理 C：會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具 D：養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣

11、在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是。A：課外教育 B：校外教育 C：業(yè)余教育

D：課外校外教育

12、人在高度集中自己的注意時(shí)，注意指向的范圍就____ A：不變 B：擴(kuò)大 C：縮小

D：以上都有可能

13、學(xué)校文化的核心是。A：學(xué)校的物質(zhì)文化

B：學(xué)校的精神或觀念文化 C：學(xué)校組織和制度文化 D：學(xué)校的非正規(guī)文化

14、心理發(fā)展的潛在可能性來自__ A．環(huán)境因素 B．遺傳因素 C．教育因素 D．自我努力

15、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成就的解釋采用了相對(duì)的觀點(diǎn)，主要用于選拔(如升學(xué)考試)或編組、編班的評(píng)價(jià)方法是。A：形成性評(píng)價(jià) B：總結(jié)性評(píng)價(jià) C：標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) D：常模參照評(píng)價(jià)

16、教學(xué)的首要任務(wù)是__。A．促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

B．發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力 C．培養(yǎng)學(xué)生的品德和審美情趣

D．引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí)和技能

17、為了使學(xué)生作好上課前的各種準(zhǔn)備，通常在上課開始時(shí)，教師需要進(jìn)行的一項(xiàng)工作是____ A：檢查復(fù)習(xí)B：組織教學(xué) C：布置作業(yè) D：提問答疑

18、奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的外在因素是__ A．自然環(huán)境 B．家庭 C．學(xué)校

D．社會(huì)文化

19、通過集體討論使思維相互撞擊，達(dá)到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓(xùn)練方法是（）A：發(fā)散思維訓(xùn)練 B：頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練 C：推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練 D：自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

20、古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖在《理想國(guó)》中借助“洞穴中的囚徒”闡釋了__的概念。A．教育 B．教學(xué) C．學(xué)生 D．教師

21、加涅根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)糶將學(xué)習(xí)分成不同的類型__。A．智慧技能 B．認(rèn)知策略 C．言語信息 D．態(tài)度 E．行為訓(xùn)練

22、成就動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，力求成功者最有可能選擇的任務(wù)是成功概率為 A：70％ B：50％ C：90％ D：100％

23、伊索寓言中，狐貍吃不到葡萄，反說葡萄是酸的，從心理防衛(wèi)機(jī)制的角度來說，這實(shí)際上是一種__ A．否認(rèn) B．補(bǔ)償 C．壓抑 D．合理化

24、學(xué)校咨詢活動(dòng)要取得成效應(yīng)遵循的基本原則有__。A．積極關(guān)注和信任來訪學(xué)生 B．充分支持和鼓勵(lì)來訪學(xué)生 C．注重來訪學(xué)生的主動(dòng)參與

D．個(gè)別學(xué)生，個(gè)別問題，個(gè)別對(duì)待 E．嚴(yán)格為來訪學(xué)生保密

25、小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是____ A：精加工策略 B：認(rèn)知策略 C：元認(rèn)知策略 D：調(diào)節(jié)策略

26、對(duì)知識(shí)最好的復(fù)習(xí)方法是__。A．有意識(shí)記 B．多種感官參與 C．在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí) D．畫線

27、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，三班的同學(xué)比較沮喪．她們的成績(jī)比原來差了很多．但是班主任和大家分析了原因以后，大家很快找到了癥結(jié)，定下了下次一定要取得好成績(jī)的目標(biāo)．并做出了具體的計(jì)劃，大家又精神抖擻。此時(shí)的班集體屬于。A：初建期 B：形成期 C：成熟期 D：完成期