第一篇：中班美術(shù)活動《心情冷暖色》教案與反思

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的冷暖色，體驗冷暖色帶給人的不同感受。（重點）

2、感知色彩的冷暖，嘗試并喜歡運用冷暖色表達自己的心情。（難點）

【活動準備】

經(jīng)驗準備：班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動，幼兒有通過繪畫表達心情的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：冷、暖色調(diào)人物畫像欣賞畫各一幅；剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒，分別放在兩個摸箱里；水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫棒、彩色泥。

【活動過程】

1、玩“勇敢者”的游戲，感受事物的溫度有冷暖。

（1）出示摸箱，激發(fā)幼兒做“勇敢者”參加游戲的愿望。

（2）以兒歌的形式輪流請幼兒上前摸一摸，并說說摸到了什么，有什么感覺。

（3）請全體幼兒輪流摸一摸兩樣?xùn)|西，感受物體的冷暖不同。

2、感受事物的冷暖色彩不同。

（1）感受事物的冷色。

①你剛才摸到冰塊時是什么感覺？你會想到什么？還有什么時候會有這種感覺？

②哪些顏色會讓你有這種冷冷的感覺？為什么？

③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的雪人標志下。

（2）感受事物的暖色。

①你剛才摸到熱雞蛋時有什么感覺？你會想到什么？還有什么時候會有這種感覺？

②哪些顏色會讓你有這種暖暖的、熱熱的感覺？為什么？

③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的太陽標志下。

（3）小結(jié)冷暖色名稱。

①這些看起來會有暖暖的、熱熱的感覺的顏色就是暖色。

②這些看起來會有冷冷的、涼涼的感覺的顏色就是冷色。

3、欣賞冷、暖色人物畫像。

（1）顏色不但能表達我們的感受，還能表現(xiàn)我們不同的心情，看看畫家是怎么表現(xiàn)的。

（2）這兩幅畫中的色彩一樣嗎？哪幅是冷色的？哪幅是暖色的？畫中人物的心情一樣嗎？

（3）分別介紹兩幅畫的創(chuàng)作背景，介紹畫家為什么要使用冷色（暖色）。

4、繪畫心情故事。

（1）你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎？你有讓你感到溫暖的事嗎？你有感到不舒服，或者覺得冷冷的事情嗎？

（2）你想把它畫下來，和大家分享嗎？請你也像畫家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色，把你的心情故事畫下來。

（3）介紹三組材料及使用方法。

第一組使用水粉顏色進行創(chuàng)作，第二組使用油畫棒在砂紙上進行創(chuàng)作，第三組使用彩泥進行創(chuàng)作。

（4）幼兒自選材料組進行操作，教師個別指導(dǎo)。

5、欣賞我們的色彩故事。

（1）從冷暖色調(diào)的故事中各挑選2～3幅，請幼兒進行講述。

看看這幅畫是冷色的還是暖色的？聽聽小畫家的故事吧！

（2）不同色彩代表著不同的心情，老師祝愿小朋友們每天都快樂。

【活動反思】

通過參加區(qū)美術(shù)課題組的學習與研究活動，使我更加關(guān)注美術(shù)活動對幼兒發(fā)展的價值與意義，更加關(guān)注幼兒內(nèi)心活動的狀況及發(fā)展。

本學期我班開展了彩色心情和色彩日記的活動，幼兒每天將自己的心情進行記錄，“我今天是紅色心情”、“我今天是綠色好心情”??同時他們也關(guān)心小朋友的心情，有時還會相互問一問：“你今天的心情是什么顏色的？”通過活動的開展，孩子們有了關(guān)注心情的意識，能把自己的心情表達出來，并能大膽運用繪畫的形式進行表達。隨著活動的深入開展，我發(fā)現(xiàn)幼兒無論是哪種心情故事，繪畫色彩都是鮮艷的、豐富的，不太會用顏色表達不同的心情。于是我設(shè)計了本次活動，為幼兒提供了一個認識感受冷暖色、體會冷暖色與心情關(guān)系的機會，讓他們了解并嘗試使用冷暖色表達不同的心情，在豐富的畫面中表達自己豐富的內(nèi)心世界和內(nèi)心變化。

活動分三個層次來體驗冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖，通過摸箱讓幼兒從觸覺上感受到冷暖不同的物體；其次是看到的冷與暖，將冷暖與不同的色彩進行聯(lián)想；再次是將冷暖與不同的心情相聯(lián)系，通過欣賞不同的名畫、聽畫家的故事，來感受冷暖不同的心情。活動中孩子們通過逐步體驗也講述了屬于自己的心情故事：“我看到媽媽會讓我感到溫暖。”“我看到國旗會讓我感到溫暖?！薄拔姨稍诖采媳е⌒芸粗切俏矣X得溫暖?！??一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情，并且運用溫暖的色彩表達了出來。同時，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情：沒有朋友了，害怕學游泳，做了惡夢??孩子們也表達著令他們不快樂的情緒。而幫助他們學會表達，從而舒緩不快樂的心情，也是此次活動的目的之一。通過活動，孩子們進一步提高了表達自己內(nèi)心感受的技能，學會了多種表達情感的方法。

第二篇：幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《心情冷暖色》及教學反思

中班美術(shù)優(yōu)秀教案《心情冷暖色》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒感知色彩的冷暖，嘗試并喜歡運用冷暖色表達自己的心情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的冷暖色，體驗冷暖色帶給人的不同感受，根據(jù)色彩進行大膽合理的想象，快來看看幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀《心情冷暖色》含反思教案吧。

【活動目標】

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物的冷暖色，體驗冷暖色帶給人的不同感受。（重點）

2、感知色彩的冷暖，嘗試并喜歡運用冷暖色表達自己的心情。（難點）

3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動，幼兒有通過繪畫表達心情的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：冷、暖色調(diào)人物畫像欣賞畫各一幅；剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒，分別放在兩個摸箱里；水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫棒、彩色泥。

【活動過程】

1、玩“勇敢者”的游戲，感受事物的溫度有冷暖。

（1）出示摸箱，激發(fā)幼兒做“勇敢者”參加游戲的愿望。

（2）以兒歌的形式輪流請幼兒上前摸一摸，并說說摸到了什么，有什么感覺。

（3）請全體幼兒輪流摸一摸兩樣?xùn)|西，感受物體的冷暖不同。

2、感受事物的冷暖色彩不同。

（1）感受事物的冷色。

①你剛才摸到冰塊時是什么感覺？你會想到什么？還有什么時候會有這種感覺？

②哪些顏色會讓你有這種冷冷的感覺？為什么？

③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的雪人標志下。

（2）感受事物的暖色。

①你剛才摸到熱雞蛋時有什么感覺？你會想到什么？還有什么時候會有這種感覺？

②哪些顏色會讓你有這種暖暖的、熱熱的感覺？為什么？

③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的太陽標志下。

（3）小結(jié)冷暖色名稱。

①這些看起來會有暖暖的、熱熱的感覺的顏色就是暖色。

②這些看起來會有冷冷的、涼涼的感覺的顏色就是冷色。

3、欣賞冷、暖色人物畫像。

（1）顏色不但能表達我們的感受，還能表現(xiàn)我們不同的心情，看看畫家是怎么表現(xiàn)的。

（2）這兩幅畫中的色彩一樣嗎？哪幅是冷色的？哪幅是暖色的？畫中人物的心情一樣嗎？

（3）分別介紹兩幅畫的創(chuàng)作背景，介紹畫家為什么要使用冷色（暖色）。

4、繪畫心情故事。

（1）你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎？你有讓你感到溫暖的事嗎？你有感到不舒服，或者覺得冷冷的事情嗎？

（2）你想把它畫下來，和大家分享嗎？請你也像畫家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色，把你的心情故事畫下來。

（3）介紹三組材料及使用方法。

第一組使用水粉顏色進行創(chuàng)作，第二組使用油畫棒在砂紙上進行創(chuàng)作，第三組使用彩泥進行創(chuàng)作。

（4）幼兒自選材料組進行操作，教師個別指導(dǎo)。

5、欣賞我們的色彩故事。

（1）從冷暖色調(diào)的故事中各挑選2～3幅，請幼兒進行講述。

看看這幅畫是冷色的還是暖色的？聽聽小畫家的故事吧！

（2）不同色彩代表著不同的心情，老師祝愿小朋友們每天都快樂。

【教學反思】

通過參加區(qū)美術(shù)課題組的學習與研究活動，使我更加關(guān)注美術(shù)活動對幼兒發(fā)展的價值與意義，更加關(guān)注幼兒內(nèi)心活動的狀況及發(fā)展。

本學期我班開展了彩色心情和色彩日記的活動，幼兒每天將自己的心情進行記錄，“我今天是紅色心情”、“我今天是綠色好心情”……同時他們也關(guān)心小朋友的心情，有時還會相互問一問：“你今天的心情是什么顏色的？”通過活動的開展，孩子們有了關(guān)注心情的意識，能把自己的心情表達出來，并能大膽運用繪畫的形式進行表達。隨著活動的深入開展，我發(fā)現(xiàn)幼兒無論是哪種心情故事，繪畫色彩都是鮮艷的、豐富的，不太會用顏色表達不同的心情。于是我設(shè)計了本次活動，為幼兒提供了一個認識感受冷暖色、體會冷暖色與心情關(guān)系的機會，讓他們了解并嘗試使用冷暖色表達不同的心情，在豐富的畫面中表達自己豐富的內(nèi)心世界和內(nèi)心變化。

活動分三個層次來體驗冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖，通過摸箱讓幼兒從觸覺上感受到冷暖不同的物體；其次是看到的冷與暖，將冷暖與不同的色彩進行聯(lián)想；再次是將冷暖與不同的心情相聯(lián)系，通過欣賞不同的名畫、聽畫家的故事，來感受冷暖不同的心情?；顒又泻⒆觽兺ㄟ^逐步體驗也講述了屬于自己的心情故事：“我看到媽媽會讓我感到溫暖?！薄拔铱吹絿鞎屛腋械綔嘏??！薄拔姨稍诖采媳е⌒芸粗切俏矣X得溫暖?！薄粋€個溫暖的故事讓我感到孩子們的內(nèi)心世界充滿了溫情，并且運用溫暖的色彩表達了出來。同時，我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情：沒有朋友了，害怕學游泳，做了惡夢……孩子們也表達著令他們不快樂的情緒。而幫助他們學會表達，從而舒緩不快樂的心情，也是此次活動的目的之一。通過活動，孩子們進一步提高了表達自己內(nèi)心感受的技能，學會了多種表達情感的方法。

本文擴展閱讀：冷暖色(Cool/Cold & Warm colour)指色彩心理上的冷熱感覺。紅、橙、黃、棕等色往往給人熾熱、興奮、熱情、溫和的感覺，所以將其稱為暖色。綠、藍、紫等色往往給人鎮(zhèn)靜、涼爽、開闊，通透的感覺，所以將其稱為冷色。色彩的冷暖感覺又被稱為冷暖性。

第三篇：幼兒園大班美術(shù)教案《認識冷暖色》及教學反思（共）

大班美術(shù)教案《認識冷暖色》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒能用較連貫的語言表達自己的感受，了解冷暖色系的特點，學會用深淺漸變色表現(xiàn)冷暖色調(diào)，培養(yǎng)對繪畫的興趣，體驗繪畫的快樂，快來看看幼兒園大班美術(shù)《認識冷暖色》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解冷暖色系的特點，學會用深淺漸變色表現(xiàn)冷暖色調(diào)。

2、能用較連貫的語言表達自己的感受。

3、培養(yǎng)對繪畫的興趣，體驗繪畫的快樂。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備：

1、幼兒人手一支筆、一張紙。油畫棒。

2、兩幅涂好顏色的畫：一副畫太陽，一副雪人。

3、冷暖色圖片。

4、音樂《歡樂頌》《月光曲》。

活動重點難點：

1、重點：了解冷暖色系的特點

2、難點：學會用深淺漸變色表現(xiàn)冷暖色調(diào)。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、出示兩幅圖。一幅上面畫著太陽，一幅上面畫著雪人，師：你們看到哪幅圖片覺得暖（太陽），哪幅圖片覺得冷呢？（雪人）

師：那么畫太陽都用了哪些顏色？（紅、橙、黃）畫雪人呢？（白、黑、藍）

二、基本活動

1、出示色板，認識冷暖色。（紅、橘黃、金黃、藍、紫、綠、）師：請小朋友挑一挑哪些顏色看起來覺得暖，哪些看起來覺得冷？

師小結(jié)：紅、橘黃、金黃這些顏色代表溫暖，熱情，是暖色。藍、紫、綠，知道這些顏色表示寒冷、平靜是冷色。

2、欣賞冷暖色圖片。

師：看一樣的圖片，涂上不同的顏色就有不同的感覺。樹木用綠色、藍色、黑色涂色就有冷冷的感覺，好像到了晚上或者是夏天給人涼爽的感覺。如果涂了橘黃色就有一種很溫暖的感覺。這就是冷暖色的用處。

三、繪畫冷暖色。播放音樂《歡樂頌》《月光曲》感受不同樂曲的不同風格。

1、畫圖。

把畫筆比作小鳥，在紙上畫弧線飛翔，留下痕跡，強調(diào)要用弧線畫，然后再前畫紙上留下分割好的塊面。

2、涂色。

1、先示范暖色調(diào)由深到淺涂色（紅紫-紅-紅橙-橙-黃橙-黃色），再示范冷色調(diào)由淺到深涂色。（黃綠-綠-藍綠-藍-藍紫-紫）

2、幼兒涂色，教師指導(dǎo)幼兒在兩種顏色銜接處做好過渡，要求過渡自然。

師小結(jié)：今天，小畫家們知道哪些顏色是冷色，哪些顏色是暖色，還學會了怎樣用冷暖色調(diào)畫畫，相信今后小朋友畫畫時，使用的色彩會更加美麗活動注意點。

教學反思：

新授階段，當引導(dǎo)學生認識了冷色和暖色之后如果可以引申到生活中自然界中去找一找冷色和暖色不僅可以鞏固知識，而且對于如何利用冷色和暖色來表現(xiàn)也起到了啟發(fā)作用。比如：每天太陽升起和落下時周圍的霞光火紅而溫暖適合用暖色來表現(xiàn)；白雪覆蓋的山坡，碧藍的天空是一組給人感覺寧靜，寒冷的場景。秋天變色的山坡到處都是紅色，黃色，橙色等這些熾熱如火的顏色。教師選擇幾個結(jié)合圖片給學生賞析，然后順時啟發(fā)學生：你覺得還可以表現(xiàn)什么冷和暖的主題。學生可能就會聯(lián)想到：壁爐，冰山，火焰山，北冰洋，寒風，酷暑等等。這里面既有具體的景物，也有抽象的感受，教師在這時候就可以明確一下作業(yè)要求：既可以表現(xiàn)具體的形象也可以表現(xiàn)抽象的，若是抽象的，可以色塊分割，主要精力放在色彩搭配。

本文擴展閱讀：冷暖色指色彩心理上的冷熱感覺。紅、橙、黃、棕等色往往給人熾熱、興奮、熱情、溫和的感覺，所以將其稱為暖色。

第四篇：中班健康《快樂心情》教案與反思

中班健康《快樂心情》教案與反思

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，由于家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。以下是“中班健康《快樂心情》教案與反思”，希望給大家?guī)韼椭?/p>

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

1、心情火車六列。

2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。

3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。

4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。

大膽表達自己的情緒。

嘗試想辦法保持好心情。

1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。

2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導(dǎo)。

把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

反思對于一個教師來說是非常重要的，它能使教師對自己的表現(xiàn)有個整體的回顧。

本次活動的形式多樣，充分調(diào)動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實的情感、表情，又在互相交流中進一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經(jīng)驗還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動是比較有意義的。

以上是我在活動中的一點感想，我只希望以后再通過教學實踐多摸索經(jīng)驗，使自己的教學水平提高到一個新的臺階。

第五篇：《冷色與暖色》教案

聾校美術(shù)職業(yè)教學案例

——色彩中冷暖的認識

教學分析：本課是在聾生對三原色認識的基礎(chǔ)上對色彩分類的了解.按人們視覺對自然的經(jīng)驗感受，色彩分為冷與暖兩大調(diào)子，色彩中的冷暖關(guān)系是相對的比較關(guān)系,而在兩大類的內(nèi)部也有冷暖對比的因素.不同的色彩給你不同的心理作用,引導(dǎo)聾生觀察一些色彩對比比較強烈的圖片,感受冷色和暖色的區(qū)別.并要求他們在繪畫中運用色彩的明度變化對比和調(diào)子的表情特征繪畫出能表達自己情緒的作品.二、教學目標：

1、認知目標：能夠區(qū)分冷色與暖色.2、情感目標：能夠說出冷色和暖色給自己帶來的感受.3、實踐目標：用繪畫的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.三、教學重點：學會區(qū)分冷色和暖色,了解藝術(shù)語言

四、教學難點：創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.五、課時：一 課時

六、教師準備:色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片

七、學生準備：自備繪畫工具

八、教學過程：(一)復(fù)習導(dǎo)入： 同學們在上個學期我們已經(jīng)學過了三原色,還記得是哪三原色嗎?（紅、黃、藍）

老師：如同我們同學的個性一樣，每位同學的性格脾氣都是不一樣的，色彩也有自己的個性。今天我們就來了解色彩的冷與暖！板書：色彩的冷與暖

（二）、教授過程

1、老師展示各類顏色圖片提出：說說這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。（如：紅色，火焰山、酷暑）

學生：藍色、白色、紫色是冷色。白色的雪，深藍的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的喜字很喜慶。

2、請學生在色輪紙上找出冷暖色！

（提示：很多學生覺得黃色顏色很淡，應(yīng)該是冷色，其實黃色是暖色，在荷蘭著名畫家凡.高的夜間露天咖啡座中畫家就運用黃色來表現(xiàn)溫暖的燈光.）

3、欣賞作品(學生欣賞老師帶來的圖片)討論：同學們請你們說說這些圖片給人帶來的整體感覺，再說一說作品分別使用了哪些顏色？

思考：在表現(xiàn)寒冷的作品中，我們能夠使用暖色嗎？我們應(yīng)該用哪些色彩？怎樣運用？使用暖色的時候應(yīng)該注意一些什么？

在表現(xiàn)寒冷的畫面的時候，我們可以大面積的運用白色、藍色，綠色等，我想也可以適當?shù)漠嬕稽c暖色來襯托冷色，比如在冰天雪地中畫一 個小小的穿紅衣服的小女孩，可以給人更冷的感覺。提示：同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺也是有變化的。

4、活動：服裝搭配（用冷色圖片衣服和暖色圖片的褲子怎樣進行搭配）

（三）、學生作業(yè)

老師：同學們現(xiàn)在對色彩的冷暖已經(jīng)有了一定的認識，現(xiàn)在老師要求選擇一幅冷色系或是暖色系的作品把他表現(xiàn)出來。作業(yè)要求：

1、可以選擇繪畫或色紙拼貼的方式表現(xiàn)。

2、作業(yè)的造型不要太復(fù)雜。

3、作品可以是具體也可以是抽象的。

4、可以把你的作品用色卡紙襯托強調(diào)其冷暖效果。

（四）、總結(jié)

九、教后感：

本課還是很容易操做的，內(nèi)容很簡單，聾生很容易掌握。本身聾生對色彩就很感興趣，所以聾生在找冷暖色彩的時候很感興趣，同樣在表現(xiàn)的時候，當他們看到一些非常美麗的圖片的時候他們的表現(xiàn)欲望表現(xiàn)的非常強烈。顏色給他們很大的發(fā)揮空間，他們自由的想象，作業(yè)也很豐富。簡單的冷暖關(guān)系他們掌握的很快，但是如果在加上一 些明暗調(diào)子的變化，加上用色彩表現(xiàn)自己情緒，色彩的漸變就復(fù)雜一點，學生學習的難度可能也就大一點了。