第一篇：人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)1

人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

歇 后語(yǔ)

良慶區(qū)陽(yáng)光新城學(xué)校

莫莎莎

[活動(dòng)理念]

歇后語(yǔ)是我們祖國(guó)語(yǔ)言的一種特有的形式，它是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語(yǔ)，它生動(dòng)活潑，非常幽默，而且表現(xiàn)力特別強(qiáng)，因此，倍受人們的喜愛。本次活動(dòng)重在引導(dǎo)學(xué)生收集、積累歇后語(yǔ)，讓學(xué)生不僅感受、了解歇后語(yǔ)，而且還能從積累、感受中體悟其構(gòu)造特點(diǎn)，進(jìn)而會(huì)創(chuàng)編歇后語(yǔ)，用歇后語(yǔ)說話、寫話。在活動(dòng)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族語(yǔ)言的情感。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、學(xué)生會(huì)收集、積累歇后語(yǔ)，知道他們的意思。

2、學(xué)生能創(chuàng)編歇后語(yǔ)，能用歇語(yǔ)說話、寫話。

3、學(xué)生能夠從歇后語(yǔ)中感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力，形成熱愛民族語(yǔ)言的美好感情。

[活動(dòng)建議]

1、學(xué)生分組收集、整理、積累歇后語(yǔ)。

2、舉行一次“歇后語(yǔ)大比拼”活動(dòng)。[程序與思路]

（一）收集、整理、積累歇后語(yǔ)

1、學(xué)生分組收集歇后語(yǔ)。

2、小組內(nèi)部交流，小組長(zhǎng)檢查收集、積累情況。

（二）舉行“歇后語(yǔ)大比拼”活動(dòng)

活動(dòng)以小組為單位分4個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行比拼，綜合評(píng)價(jià)最高的一組獲得比拼的桂冠。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：每組分別派出4名同學(xué)各說出一句歇后語(yǔ)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：每組說出4句諧音性歇后語(yǔ)，并用其中的2句說話。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：每組創(chuàng)編3句歇后語(yǔ)，并說說創(chuàng)編的靈感。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：春節(jié)快到了，在做好的卡片上寫上一段話送給親朋好友，用上積累的歇后語(yǔ)。

[問題聚焦]

1、關(guān)于收集、積累歇后語(yǔ)。要求學(xué)生以小組為單位收集、積累歇后語(yǔ)，個(gè)人必須對(duì)小組負(fù)責(zé)。教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集到的歇后語(yǔ)進(jìn)行分類，可分為數(shù)字、動(dòng)物、顏色、諧音等歇后語(yǔ)?；顒?dòng)中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

2、關(guān)于“歇后語(yǔ)大比拼”活動(dòng)。活動(dòng)分4個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行比拼。學(xué)生既是參賽者也是評(píng)判者。在活動(dòng)中，要培養(yǎng)學(xué)生傾聽、分析、問題及評(píng)價(jià)能力，別人用過的歇后語(yǔ)不能重復(fù)使用，每個(gè)環(huán)節(jié)教師要做到有布置有反饋。創(chuàng)編歇后語(yǔ)是體現(xiàn)學(xué)生觀察、概括和創(chuàng)造能力的環(huán)節(jié)，教師要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)編進(jìn)行肯定、引導(dǎo)。用歇后語(yǔ)寫話這個(gè)環(huán)節(jié)主要訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)用能力。每個(gè)環(huán)節(jié)的要求根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)節(jié)難易度，力求能激發(fā)學(xué)生參與的熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度及聽、說、讀、寫綜合能力。

第二篇：人教課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2014年1月7日

一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班3名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一小半，所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要。-總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

第三篇：人教課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)--習(xí)作六---公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《習(xí)作六 》教案

亞魚鄉(xiāng)中心完小

代玉 教學(xué)目標(biāo)：

1、留意生活中的材料，懂得作文是真情實(shí)感的流露，說真話，吐真情。感悟溫暖的母愛與深深的父愛。

2、根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說的話，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

3、愿意與他人分享自己的習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)：

留意生活中的材料，懂得作文是真情實(shí)感的流露，說真話，吐真情。感悟溫暖的母愛與深深的父愛。教學(xué)難點(diǎn)：

選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說的話，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)熱情

1、同學(xué)們，上課之前，老師給同學(xué)們帶來了一份禮物——一首非常感人的歌曲！同學(xué)們想聽嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽。播放音樂（愛的奉獻(xiàn)）。

2、同學(xué)們，有誰(shuí)知道這首歌曲的名字嗎？學(xué)生回答。

3、對(duì)，這就是“愛的奉獻(xiàn)”，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間，今天我們 1 的課就是圍繞“愛”來展開的。（板書“愛”）那么在日常生活中誰(shuí)給予你們的愛最多呢？（預(yù)設(shè)：父母、爺爺奶奶、外公外婆……）對(duì)了，那么給予我們生命的只有自己的父母，今天我們要學(xué)習(xí)的習(xí)作主題就是“父母的愛”。（板書：“父母的”）

二、暢談愛的感受，引出習(xí)作內(nèi)容

1、齊讀課題，那么在生活中父母給予我們?cè)鯓拥膼勰?？現(xiàn)在我想請(qǐng)同學(xué)們自己來暢談父母對(duì)自己的愛。

2、學(xué)生之間互相交流交流來自父母愛的感受。

3、出示生活中的一些畫面，再談感受。

（預(yù)設(shè)：當(dāng)我受傷、生病的時(shí)候，爸爸媽媽著急地帶我去看醫(yī)生；當(dāng)我在雨天被困學(xué)校的時(shí)候，爸爸媽媽冒雨來接我；當(dāng)我心情不好的時(shí)候，爸爸媽媽千方百計(jì)地哄我開心；當(dāng)我考砸的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)輪流訓(xùn)斥我；當(dāng)我淘氣的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)批評(píng)我……）

【課件出示：（1）、你曾經(jīng)有過不理解父母的時(shí)候，但通過一些事情，體會(huì)到了父母的愛。（2）、你可以對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣。（3）、你想和父母說的其他心里話。】

小結(jié)：同學(xué)們，剛剛我們暢談的內(nèi)容也就是我們今天習(xí)作的內(nèi)容。我們?cè)诟改傅膼壑虚L(zhǎng)大，父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，更是嚴(yán)格的要求。

三、指導(dǎo)思路

同學(xué)們，你想用哪些方式來和父母說說心里話，表達(dá)你對(duì)父母的愛或贊揚(yáng)父母對(duì)你的愛呢？（板書：明思路）

【課件出示：

1、可以給爸爸媽媽寫封信，用寫信的方式與父母溝通。

2、給父母的建議不僅僅是一條，可以把這些建議寫成一首詩(shī)。

3、可以用邊敘事、邊抒情的方式來寫?！?/p>

小結(jié)：同學(xué)們，要想把父母的愛寫具體、寫感人，我們還要做到言之有物、言之有情。

四、明確要求，學(xué)生寫作

1、明確要求（板書：習(xí)作要求）

【課件出示：（1）通過具體事例，寫出最想對(duì)父母說的心里話。（2）事例要敘述得清楚、具體、完整。通過描寫人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等刻畫人物形象。（3）表達(dá)自己的真情實(shí)感?！?/p>

2、學(xué)生寫作，師巡視。

3、生生互評(píng)。

4、師生共評(píng)。

五、快樂作業(yè)

回家后把習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，征求家長(zhǎng)的修改意見，認(rèn)真修改。

板書設(shè)計(jì)：

父母的愛 談感受 明思路習(xí)作要求

并謄寫在作文本上。3

第四篇：人教課標(biāo)版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)---習(xí)作二---公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元習(xí)作 《二十年后回故鄉(xiāng)》 授課： 客田鎮(zhèn)中心完小 張梨

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

能夠圍繞習(xí)作的主要內(nèi)容，大膽地發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，寫出二十年后家鄉(xiāng)的巨大變化。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，并運(yùn)用到自己的習(xí)作當(dāng)中去。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：

一課時(shí)

一、回顧導(dǎo)入，激發(fā)熱情

1.同學(xué)們，你們知道哪些描寫思念家鄉(xiāng)的古詩(shī)？(學(xué)生作答）2.導(dǎo)入課題。

【板書課題：二十年后回故鄉(xiāng)】

二、大膽想象，交流素材 提問:

1、你的故鄉(xiāng)有哪些主要景致？

2、二十年后，故鄉(xiāng)的景觀會(huì)發(fā)生什么變化？

3、二十年后，你回故鄉(xiāng)的途中會(huì)看到什么？家鄉(xiāng)的環(huán)境會(huì)發(fā)生哪些改變？

4、想象自己的親人、朋友、師長(zhǎng)會(huì)有什么變化？

5、與二十年前相比，你家的擺設(shè)與用具有什么不同？

三、指導(dǎo)思路，妙筆漫花

同學(xué)們，你認(rèn)為該怎樣才能寫好這次習(xí)作呢？

1、展示例文，拋磚引玉?！菊n件出示例文二：

二十年后回故鄉(xiāng)

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！薄肮怅幩萍?，日月如梭?！币换味赀^去了，身在他鄉(xiāng)的我已經(jīng)成為一名科學(xué)家。一天，我決定回到我日夜思念的家鄉(xiāng)看看。于是，我和助手小萬(wàn)登上“希望一號(hào)”飛船，一個(gè)小時(shí)后，飛船盤旋在我的家鄉(xiāng)上空。

“博士，到了！”小萬(wàn)在我耳邊輕聲說道。我如夢(mèng)初醒，馬上往窗外看，呀，這不就是我日夜思念的家鄉(xiāng)嗎？一排排高大挺拔的楊樹矗立在我眼前，楊樹兩旁是清澈見底的小河，它在歡快地奔跑著。

飛船著陸后，我一路小跑③奔向村莊，在路上碰到鄰家的老爺爺，問聲好后，我問道：“爺．．．．爺，這條小河以前不是有名的臭水溝嗎？”老人笑呵呵地捋著白胡子答道：“小瑋，你回來啦！這里變化可大了哦，幾年前環(huán)保部門帶著一群科學(xué)家把這條小河清理干凈，現(xiàn)在這河水達(dá)到飲用級(jí)別了，我們都靠這條河供應(yīng)日常水?！薄芭?！”我恍然大悟。

告別老爺爺后，我順著平坦的大道，到達(dá)了居民區(qū)，我又一次驚訝了。一棟棟別墅整齊地排列在我面前，干凈而漂亮，居民區(qū)顯得那么華麗。記憶里這里是一排排陳舊的瓦房。我開始走家串戶了，東家爺爺，西家奶奶見到我都摸摸我的頭說：“長(zhǎng)高了！”他們的屋里不像以前那樣雜亂，引來許多蒼蠅，每家每戶都是那么干凈整潔。

我一踏進(jìn)自己的家門，看見媽媽和奶奶正在做飯，太陽(yáng)能灶上正在煮著我喜歡吃的文昌雞，．．．．．．．爸爸正在指揮著機(jī)器人清洗地板，爺爺笑呵呵地看著機(jī)器人幫他收曬好的稻谷。多么和諧的一．．．幕呀！

“哥哥??”一個(gè)聲音在我耳邊響起，原來是堂妹在喊我。她說：“我?guī)愠鋈ネ姘?！”我睜開眼環(huán)視了四周，呵??原來只是場(chǎng)夢(mèng)！

同學(xué)們，自己讀讀這篇習(xí)作，你覺得哪些地方寫得好可以借鑒？

3、習(xí)作構(gòu)思，編寫提綱。

同學(xué)們，請(qǐng)開始你們的習(xí)作構(gòu)思，構(gòu)思好后列出習(xí)作提綱。同學(xué)們，誰(shuí)來把你的習(xí)作提綱與大家分享分享？其他同學(xué)評(píng)議。

4、指導(dǎo)寫作思路。

(1)習(xí)作的開頭可以直接交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

示例：2037年的我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，成了著名的建筑師。今天，終于有了回家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)！我和幾位朋友一起坐上小型飛機(jī)，回到了日思夜想的故鄉(xiāng)——洪渡

(2)詳細(xì)描述歸鄉(xiāng)見聞，這是習(xí)作的重點(diǎn)?？梢詮倪@幾個(gè)方面來選擇寫作的內(nèi)容： ①和親人、朋友久別重逢的場(chǎng)景； ②家鄉(xiāng)環(huán)境的變化； ③人們物質(zhì)生活的變化；

④家鄉(xiāng)人的精神生活。具體選擇哪幾個(gè)方面來寫，要依據(jù)自己的構(gòu)思而定。在描寫家鄉(xiāng)變化的時(shí)候可以采用今昔對(duì)照的方法來寫，突出家鄉(xiāng)變化之大。

例如：來到村頭，我愕然了，記憶中的那一棟棟小平房不見了，映入眼簾的是綠樹環(huán)抱下的一幢幢小樓房??

(3)注意把寫景、敘事與抒發(fā)感情有機(jī)地結(jié)合起來，表達(dá)那份濃濃的故鄉(xiāng)情。

5、完善構(gòu)思，妙筆漫花。

同學(xué)們，根據(jù)講解的思路和寫法，相信你們?cè)陬^腦中都有了一定的行文思路，那就展開自己豐富的想象，妙筆漫花，寫出你眼中二十年后家鄉(xiāng)的巨變。

6.分享美文。

四、課后延伸，快樂作業(yè)：

回家后與家長(zhǎng)分享自己的習(xí)作初稿，征求家長(zhǎng)的修改意見，認(rèn)真修改。

第五篇：人教課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詞語(yǔ)解釋

人教課標(biāo)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詞語(yǔ)解釋、近義詞、反義詞

第一單元：

1、竊讀記

2、小苗與大樹的對(duì)話

3、走遍天下書為侶

4、我的“長(zhǎng)生果”

一、詞語(yǔ)解釋

貪婪： 是指貪得無厭，不知滿足。適宜： 適合，相宜。

傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢(shì)急。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。依依不舍：留戀，不忍分離。

滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦得熟練流利。毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，很堅(jiān)決果斷。品味： 仔細(xì)體會(huì)，玩味。

流光溢彩：流動(dòng)的光彩，滿溢的色彩。形容色彩明麗。飽覽： 盡情地看。

津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。天長(zhǎng)日久：形容長(zhǎng)久。

如醉如癡：形容神態(tài)失常，失去自制。

浮想聯(lián)翩：浮想，飄浮不定的想象；聯(lián)翩，鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進(jìn)入意境，產(chǎn)生聯(lián)想。

悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。

牽腸掛肚：牽，拉。形容十分惦念，放心不下。

如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。不言而喻：喻，了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。

二、近義詞：

1、擔(dān)憂——擔(dān)心 貪婪——貪心 懼怕——害怕 適宜——適合急切——迫切

隱藏——隱蔽 鼓勵(lì)——激勵(lì) 支撐——支持 依依不舍——戀戀不舍

2、困難——艱難 起碼——至少 鼓勵(lì)——激勵(lì) 興趣——興致 培養(yǎng)——培育

建議——意見 采訪——訪問 喜歡——喜愛

3、熟悉——熟識(shí) 品味——品嘗 欣賞——觀賞 環(huán)繞——圍繞 感嘆——感慨 繼續(xù)——持續(xù) 忽略——忽視

毫不猶豫——毫不遲疑

4、愉悅——喜悅 遭遇——遭受 悲慘——凄慘 領(lǐng)悟——領(lǐng)會(huì) 委屈——冤枉 報(bào)償——報(bào)答 燦爛——絢爛

三、反義詞：

1、擔(dān)憂——放心 貪婪——知足 隱藏——公開 暫時(shí)——長(zhǎng)久 輕松——沉重 快樂——憂傷 急切——從容

2、喜歡——討厭 困難——容易 起碼——至多 鼓勵(lì)——打擊

3、熟悉——陌生 欣賞——討厭 忽略——重視 繼續(xù)——中斷 猶豫——果斷

毫不猶豫——猶豫不決

4、愉悅——不快 悲慘——幸福 寂寞——熱鬧 模仿——獨(dú)創(chuàng) 贊譽(yù)——批評(píng) 第二單元：

5、古詩(shī)詞三首

6、梅花魂

7、桂花雨

8、小橋流水人家

一、詞語(yǔ)解釋

泊：船靠岸，停船。間：本課指間隔。綠：本課用作動(dòng)詞，吹綠。秋思：秋天的思緒。欲作：想寫。復(fù)恐：又怕。

臨發(fā)：即將出發(fā)。聒：聲音嘈雜。幽芳：形容香味清淡而芬芳。頗：很。頗負(fù)盛名，就是名氣很大。指指點(diǎn)點(diǎn)：①指出來使人知道，點(diǎn)明；②在旁邊挑剔毛病。玷污：弄臟。大抵：大多；大都。

骨氣：堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。

折節(jié)：屈服。無所謂：談不上，說不上。隆冬：冬季最寒冷的時(shí)候，深冬。眷戀：懷念，留戀。古玩：可供玩賞的古代器物。姿態(tài)：姿勢(shì)。潺潺：指流水的聲音。婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。粼粼：形容水很清澈的樣子。干涸：本文指小溪枯竭。點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更好看。

二、近義詞

6、冰涼——冰冷 愛惜——珍惜 慈祥——慈愛、慈和 稀罕——稀奇 秉性——性格

訓(xùn)斥——訓(xùn)誡

寶貴——珍貴

7、姿態(tài)——姿勢(shì) 尋找—尋覓 盛開——怒放、開放 成熟——老練

8、干涸——干枯 點(diǎn)綴——裝飾 充足——充分 舒服——舒適 悅耳——?jiǎng)勇?浮現(xiàn)——出現(xiàn)

三、反義詞：

5、無——有 聒——靜

6、漂泊——定居 偶爾——經(jīng)常 稀罕——平常 冰涼——滾燙 隆冬——盛夏

訓(xùn)斥——夸獎(jiǎng) 寒冷——炎熱

7、盛開——凋零、凋謝 完整——?dú)埲?成熟——幼稚

8、潮濕——干燥 涼爽——炎熱 清澈——渾濁 柔軟——僵硬 矮小——高大 浮現(xiàn)——消失

第三單元：

9、鯨

10、松鼠

11、新型玻璃

12、假如沒有灰塵

一、詞語(yǔ)解釋

壽命：生存的年限。比喻使用的存在的期限。乖巧：合人心意，計(jì)人喜歡； 機(jī)靈：靈巧。

馴良：和順善良。矯健：強(qiáng)壯有力。玲瓏：精巧細(xì)致。蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來不食不動(dòng)。

警覺：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺。企圖：圖謀，打算。嫌疑：被懷疑有某種行為的可能性。生息：生活；生存。氣象萬(wàn)千：氣象：情景。形容景象或事物壯麗而多變化。龐然大物：指高大笨重的東西?，F(xiàn)也用來形容表面上很強(qiáng)大但實(shí)際上很虛弱的事物。龐然：高大的樣子。

二、近義詞：

9、寬敞——寬闊 適應(yīng)——習(xí)慣 判斷——判定 兇猛——兇狠、兇惡 鋒利——銳利 特征——特點(diǎn)

10、機(jī)警——機(jī)靈 響亮——洪亮 格外——特別 清秀——秀麗 矯健——強(qiáng)健 敏捷——迅速

11、陳列——陳設(shè) 特殊——特別 清楚——清晰 調(diào)節(jié)——調(diào)整 盜竊——偷竊

企圖——妄圖 涼爽——涼快 強(qiáng)烈——猛烈

12、危害——損害 削弱——減弱

穩(wěn)定——穩(wěn)固 單調(diào)——單一 依附——附著 性能——功能 干涸——干枯 柔和——溫和

三、反義詞：

9、寬敞——狹窄 安全——危險(xiǎn) 傾斜——筆直 退化——進(jìn)化 鋒利——遲鈍 兇猛——溫馴、溫順

10、漂亮——丑陋 躲藏——暴露 勉強(qiáng)——自愿 敏捷——遲鈍、遲緩 光滑——粗糙 強(qiáng)烈——柔和 干凈——骯臟

11、特殊——一般 堅(jiān)硬——柔軟 清楚——模糊 強(qiáng)烈——柔和

集中——分散 珍貴——低廉 涼爽——悶熱 陳列——收藏 急促——緩慢

12、分散——聚集 柔和——強(qiáng)烈 削弱——增強(qiáng)、加強(qiáng) 穩(wěn)定——波動(dòng)、動(dòng)蕩

第四單元：

13、釣魚的啟示

14、通往廣場(chǎng)的路不止一條

15、落花生

16、珍珠鳥

一、詞語(yǔ)解釋

漣漪：細(xì)小的波紋。小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。翕動(dòng)：翕，收斂。（嘴唇）一張一合。皎潔：（月亮）明亮而潔白。乞求：請(qǐng)求（對(duì)方）答應(yīng)。不容爭(zhēng)辯：不允許爭(zhēng)論、辯解。環(huán)抱：圍繞，多用于自然景物，如“群山環(huán)抱”。抉擇：挑選，選擇。告誡：警告，勸誡（多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩）。誘惑：吸引。

星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。

大喜過望：望，希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。信賴：信任并依靠。心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。挑撥：搬弄是非，引起糾紛。

絡(luò)繹不絕：絡(luò)繹，往來不斷，前后相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。開辟：開拓發(fā)展。居然：表示出乎意料；竟然。

吩咐：口頭指派或命令。愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。分辨：辨別。體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。

深幽：深而幽靜。索性：直截了當(dāng)，干脆。

斑斑駁駁：指一種顏色中夾雜有別種顏色，花花搭搭的；也指陽(yáng)光透過物體的縫隙照射下來，形成許多不規(guī)則的光點(diǎn)，明明暗暗的。本文指吊蘭的葉子在陽(yáng)光下明明暗暗，顏色不一，相互交錯(cuò)。

生意蔥蘢：文中形容草木生長(zhǎng)旺盛，充滿生命活力。

流瀉：迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從一下子從筆端流淌出來。

二、近義詞：

13、乞求——懇求 抉擇——選擇 爭(zhēng)辯——爭(zhēng)論 告誡——?jiǎng)裾] 沮喪——懊喪 誘惑——引誘 熟練——嫻熟 小心翼翼——謹(jǐn)小慎微劇烈——激烈、猛烈

14、教導(dǎo)——教誨、教育 挑撥——挑唆 和藹——和善、慈祥 巧妙——靈巧

垂頭喪氣——萎靡不振 絡(luò)繹不絕——源源不斷

15、愛慕——羨慕 居然——竟然 吩咐——囑咐、叮囑 開辟——開拓

便宜——低廉

16、親近——親密 信賴——信任 舒適——舒服 索性——干脆 淘氣——調(diào)皮 繁茂——繁盛 立即——立刻

三、反義詞：

13、簡(jiǎn)單——復(fù)雜 舉起——放下 皎潔——暗淡 熟練——生疏 沮喪——得意 爭(zhēng)辯——沉默 誘惑——?jiǎng)褡?筋疲力盡——精力充沛 小心翼翼——粗心大意

14、推遲——提前 和藹——粗暴 巧妙——笨拙 消失——出現(xiàn) 垂頭喪氣——興高采烈 絡(luò)繹不絕——冷冷清清

15、便宜——昂貴 可貴——可鄙 實(shí)用——無用 居然——果然 愛慕——嫌棄

16、信賴——懷疑 美好——丑陋 傷害——愛護(hù) 舒適——難受 熟悉——陌生 享受——吃苦 淘氣——乖巧

第六單元：

17、地震中的父與子

18、慈母情深

19、“精彩極了”和“糟糕透了” 20、學(xué)會(huì)看病

一、詞語(yǔ)解釋

震耳欲聾：耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。昔日：指往，從前。得意揚(yáng)揚(yáng)：稱心如意，感到非常滿意的樣子。疾步：快步行走。

源泉：比喻力量、知識(shí)、感情等的來源或產(chǎn)生的原因。絕望：毫無希望。靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。破爛不堪：形容很破爛。雪上加霜：比喻由于另外的原因使禍?zhǔn)录由睢ｎ澏叮何矬w振動(dòng)、抖動(dòng)。失魂落魄：形容極度驚慌，行動(dòng)失常的樣子。靦腆：本課指因害羞而神情不自然。

迫不及待：迫，緊急。急迫得不能等待。一如既往：跟過去一樣。喋喋不休：說話沒完沒了。忐忑不安：心神不定，心中不安。謹(jǐn)慎：對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。按圖索驥：照?qǐng)D上畫的樣子去尋求好馬。本文是說照樣子做。歧途：錯(cuò)誤的道路。

艱澀：本文是艱難緩慢的意思。毫無疑義：一點(diǎn)不懷疑。

二、近義詞：

17、混亂——雜亂 安頓——安置 害怕——懼怕 傷害——損害 堅(jiān)定——堅(jiān)決 挖掘——發(fā)掘

18、瘦弱——瘦小 耽誤——耽擱 連續(xù)——持續(xù) 掃視——環(huán)視 從來——向來

疲憊——疲乏、疲勞 忙碌——繁忙

19、謄寫——抄寫 敬仰——敬慕 歧途——岐路 贊揚(yáng)——贊嘆

自豪——驕傲 奇妙——奧妙 謹(jǐn)慎——小心 迫不及待——急不可耐 20、艱澀——艱難 磨煉——鍛煉 拖沓——拖拉 虛弱——衰弱 驕傲——高傲 埋怨——抱怨 滾燙——滾熱 喋喋不休——嘮嘮叨叨 忐忑不安——心神不寧

三、反義詞：

17、挖掘——掩埋 堅(jiān)定——?jiǎng)訐u 危險(xiǎn)——安全 漆黑——明亮

18、瘦弱——強(qiáng)壯

彎曲——筆直 連續(xù)——間斷 疲憊——輕松 立刻——遲緩 忙碌——清閑

19、糟糕——精彩 慈祥——嚴(yán)歷 贊賞——批評(píng) 緊張——松弛 幸運(yùn)——倒霉 謹(jǐn)慎——粗心、馬虎 自豪——自卑 敬仰——鄙夷 迫不及待——不緊不慢 20、虛弱——強(qiáng)壯 滾燙——冰涼 驕傲——謙虛 艱澀——順暢 麻煩——簡(jiǎn)便 冷漠——熱情 埋怨——諒解

第七單元：

21、圓明園的毀滅

22、狠牙山五壯士

23、難忘的一課

24、最后一分鐘

一、詞語(yǔ)解釋

眾星拱月：拱，環(huán)繞。眾星拱月，無數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。

詩(shī)情畫意：富有詩(shī)畫的意境。天南海北：形容地區(qū)各不相同。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。漫游：不受拘束，隨意游玩。玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧。剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。玲瓏剔透，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。奇珍異寶：奇異的珍寶。橫七豎八：有的橫，有的豎，亂七八糟的樣子。瑰寶：珍奇的寶物。全神貫注：形容注意力高度集中。

斬釘截鐵：比喻處理事情或說話果斷堅(jiān)決，毫不猶豫。居高臨下：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。豪邁：氣魄大，勇往直前。

昂首挺胸：仰著頭挺著胸?zé)o所畏懼的樣子。驚天動(dòng)地：是指聲音很大，驚動(dòng)了天地。

氣壯山河：勇敢有氣節(jié)。形容為了正義事業(yè)不怕犧牲的英雄氣概。真摯：感情真誠(chéng)懇切，發(fā)自內(nèi)心。光復(fù)：收復(fù)。

叩問：真誠(chéng)熱切地詢問。脊梁：常被比喻為氣節(jié)、骨氣。詞語(yǔ)解釋：

同仇敵愾：大家一致地對(duì)敵人抱著無比的忿恨和憤怒。

臨危不懼：遇到危難毫不畏懼。勇往直前：勇敢地一直向前。前仆后繼：前邊的倒下了，后邊的緊跟上來。形容不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)。力挽狂瀾：比喻用力控制住兇猛的惡勢(shì)力，使局勢(shì)轉(zhuǎn)危為安。

中流砥柱：形容人很堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓，像砥柱在激流中屹立一樣。也比喻在動(dòng)蕩艱難環(huán)境中能起支柱作用的力量。

大義凜然：堅(jiān)持正義，不顧敵人威逼利誘，始終保持不可侵犯的態(tài)度。豪情壯志：指有遠(yuǎn)大的情懷和志向。

不屈不撓：形容在惡勢(shì)力和困難面前意志十分堅(jiān)強(qiáng)。

披荊斬棘：比喻在前進(jìn)道路上清除障礙，克服重重困難。披：撥開。奮發(fā)圖強(qiáng)：振作精神，努力奮斗，謀求強(qiáng)盛。勵(lì)精圖治：努力振奮精神，想辦法把國(guó)家治理好。

眾志成城：萬(wàn)眾一心，像堅(jiān)固的城堡一樣不可摧毀。比喻大家團(tuán)結(jié)一致，力量無比強(qiáng)大。

舍生取義：為正義事業(yè)犧牲生命。

任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大，需要經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦奮斗。再接再厲：一次又一次加倍努力。

二、近義詞 ：

21、環(huán)繞——圍繞 宏偉——雄偉 瑰寶——珍寶 銷毀——?dú)У?籠罩——覆蓋 舉世聞名——聞名遐邇 珍貴——寶貴

22、掩護(hù)——保護(hù) 依托——依靠 豪邁——豪放 進(jìn)犯——侵犯 英勇——勇敢 眺望——遙望 氣壯山河——?dú)馔躺胶?堅(jiān)強(qiáng)不屈——堅(jiān)貞不屈 全神貫注—專心致志

23、認(rèn)真——細(xì)心、仔細(xì) 熱情——熱忱 寬敞——寬大、寬闊 激動(dòng)——感動(dòng) 真摯——真誠(chéng) 崇高——高尚 停泊——?？?/p>

24、歡騰——?dú)g躍 寂靜——沉寂 嶄新——簇新 緩緩——緩慢

三、反義詞：

21、破壞——保護(hù) 熱鬧——冷清 精華——糟粕 毀滅——保存 損失——收獲

22、沉著——驚慌 崎嶇——平坦 墜落——上升 掩護(hù)——暴露 豪邁——膽怯 全神貫注——心不在焉 斬釘截鐵——優(yōu)柔寡斷

23、認(rèn)真——馬虎 寬敞——狹窄 強(qiáng)烈——微弱 真摯——虛偽 崇高——卑鄙 整齊——雜亂 熱情——冷淡

24、歡騰——沉悶 寂靜——喧鬧 嶄新——陳舊、破舊 寂靜——嘈雜 緩緩——快速

第八單元：

25、七律.長(zhǎng)征

26、開國(guó)大典

27、青山處處埋忠骨

28、毛主席在花山

一、詞語(yǔ)解釋

萬(wàn)水千山：這里的千、萬(wàn)都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。

等閑：平平常常的意思。

逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。細(xì)浪：小浪花。

磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。

走泥丸：小泥球在腳下滾過去。云崖：高聳入云的山崖。

盡開顏：全都是喜笑顏開。

開國(guó)大典：開，創(chuàng)建。典，典禮。創(chuàng)建國(guó)家的重大典禮。

擎：舉。排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容來勢(shì)兇猛，力量強(qiáng)大。就位：到自己應(yīng)到的位置上。

肅立：恭敬、莊嚴(yán)地立著。瞻仰：恭敬地看。

情不自禁：感情激動(dòng)得不能控制。強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配。躊躇：猶豫不決的樣子。

夜以繼日：以，用來。用晚上的時(shí)間接上白天，形容日夜不停。操勞：課文中指費(fèi)盡料理（事務(wù)）。端詳：仔細(xì)地看。

二、近義詞：

25、等閑——平常 磅礴——盛大

26、挺立——聳立 匯集——聚集 鼓舞——鼓勵(lì) 莊嚴(yán)——莊重

宣告——宣布 協(xié)商——商議 徐徐——慢慢 飄拂——飄動(dòng) 招手——揮手

27、安慰——問候 躊躇——猶豫 破格——破例 眷戀——留戀 悲痛——悲哀 繁忙——忙碌

28、商量——商議 干擾——打擾 誠(chéng)懇——誠(chéng)摯 拘束——拘謹(jǐn) 端詳——打量

耽誤——耽擱

三、反義詞：

25、逶迤——筆直

26、完畢——開始 肅靜——喧嘩 匯集——分散 挺立——彎曲 莊嚴(yán)——輕浮

27、尊重——輕視 躊躇——果斷 安慰——責(zé)備

28、商量——獨(dú)斷 誠(chéng)懇——虛偽 拘束——隨意 端詳——掃視