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      線形動物和環(huán)節(jié)動物++教學設(shè)計

      時間:2019-05-12 18:20:04下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《線形動物和環(huán)節(jié)動物++教學設(shè)計》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《線形動物和環(huán)節(jié)動物++教學設(shè)計》。

      第一篇:線形動物和環(huán)節(jié)動物++教學設(shè)計

      教學設(shè)計

      第二節(jié)

      線形動物和環(huán)節(jié)動物

      東岳中學

      張秀芹

      一、教學目標

      1.通過觀察視頻和圖片,認知蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu),歸納出線形動物的主要特征,能說出如何防治蛔蟲病。

      2.通過實驗觀察蚯蚓,認知蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu),歸納出環(huán)節(jié)動物的主要特征。3.結(jié)合日常生活,舉例說明線形動物、環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系。

      4.通過對線形動物的學習,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣和愛護環(huán)境的意識。5.認同蛔蟲和蚯蚓適于生活環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。

      6、通過觀察實驗培養(yǎng)學生動手實驗的興趣。

      二、過程與方法:

      通過實驗培養(yǎng)學生的觀察、分析和綜合能力。

      三、教學重點: 線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征

      難點: 蚯蚓的觀察實驗 教學流程

      一、導入

      通過講解和圖片了解蛔蟲病發(fā)病時的癥狀:食欲不振、惡心、嘔吐、睡覺時磨牙等?;紫x寄生在人體的什么器官內(nèi)?為什么兒童容易得蛔蟲???學生思考,討論,教師簡要作答并板書。

      設(shè)計意圖:通過了解蛔蟲病的癥狀,引起學生的關(guān)注激起好奇心,順利引入新課。

      二、互動授課

      (一)線形動物

      指導學生自學教材第8-9頁,小組討論并回答下列問題: 1.蛔蟲的消化管結(jié)構(gòu)與渦蟲的相比有什么不同?

      2.人體的消化道能夠消化魚、肉等食物,為什么不能將寄生在小腸內(nèi)的蛔蟲消化?

      3.一般來說,農(nóng)村人群的感染率高于城市,兒童高于成人,這是為什么? 4.試著從傳染源、傳播途徑、易感人群三個方面考慮應(yīng)如何預防蛔蟲病。5.蛔蟲有哪些與寄生生活相適應(yīng)的特點? 小組討論并派學生發(fā)言,教師總結(jié)。學生回答過程中,引導學生良好的飲食習慣 學生找出并背誦出線形動物主要特征。

      線形動物的主要特征:身體細長,呈圓柱形;體表有角質(zhì)層;有口有肛門。設(shè)計意圖:培養(yǎng)學生獨立自學能力和小組合作交流、大膽質(zhì)疑、相互評價等多種能力。過度:猜謎語

      1、細細長長一條龍,天天躲在泥土中,它是莊稼好朋友,鉆來鉆去把土松。這條龍是什么?

      2、出示蚯蚓與蛔蟲的外形對比圖。蚯蚓與蛔蟲一樣,體型細長如線,它也是線形動物嗎? 設(shè)計意圖:通過猜謎活動,營造輕松愉快的學習氛圍,利用問題引導學生自主學習。

      (二)環(huán)節(jié)動物

      引導學生閱讀教材第11-12頁請實驗小組按照教材的實驗步驟進行實驗,回答下列問題:

      1、繪出蚯蚓外形簡圖,并標注口、肛門、環(huán)帶、體節(jié)。

      2、火車也是由許多節(jié)車廂組成的,借此思考蚯蚓身體分節(jié)有何意義?

      3、蚯蚓用什么呼吸?實驗過程中為什么要使其體表保持濕潤?

      4、蚯蚓靠什么運動?蚯蚓運動時身體的哪一端先移動?將蚯蚓放在玻璃板上,觀察它的運動與在粗糙紙上有什么不同,原因是什么?

      5、如何區(qū)分蚯蚓身體的前后端,背面和腹面,摸腹面有什么感覺?

      6、實驗后怎樣處理蚯蚓?

      7、蚯蚓在自然界的作用有哪些?

      學生做實驗,觀察、撫摸蚯蚓并總結(jié)作答,教師點評并板書。討論蚯蚓在自然界的作用,教師根據(jù)學生回答,作鼓勵性評價。(疏松土壤;提高土壤肥力;處理生活垃圾;優(yōu)質(zhì)魚餌,飼料。)

      設(shè)計意圖:通過問題提示引導學生學會利用生活經(jīng)驗分析問題、解決問題。

      (三)引導學生閱讀有關(guān)沙蠶、水蛭內(nèi)容,找出并背誦環(huán)節(jié)動物的主要特征。環(huán)節(jié)動物的主要特征:身體呈圓筒形,有許多彼此相似的體節(jié)組成;靠剛毛或疣足輔助運動。

      設(shè)計意圖:通過實驗,培養(yǎng)學生獨立實驗的能力。通過觀察和總結(jié),培養(yǎng)學生觀察能力注意能力、分析總結(jié)以及準確表達的能力。

      三、練習鞏固

      通過實驗觀察蚯蚓的結(jié)構(gòu),結(jié)合教科書上的介紹繪制蚯蚓的生物結(jié)構(gòu)圖

      四、課堂小結(jié):

      總結(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物的代表動物及主要特征。

      第二篇:線形動物和環(huán)節(jié)動物

      113中職稱評定說課

      《軟體動物和節(jié)肢動物》

      生物組 常紅偉

      一、教學目標

      本課選自人教版新教材《生物學》七年級上冊第五單元第一章第三節(jié)《軟體動物和節(jié)肢動物》。

      本節(jié)課的教學目標如下:

      1、知識與能力:軟體動物和節(jié)肢動物的主要特征,主要代表動物

      2、過程與方法:繼續(xù)使用思維導圖多媒體白板進行自主學習

      3、情感態(tài)度與價值觀:體會生命的進化

      二、指導思想

      立足于學校倡導的“改變學生的學習方式”這一基本理念,深入探索“提高課堂教學有效性”的教與學的方法,使學生逐步從“自己學會”到“自己會學”,最后達到“自己愛學”的美好境界。為了達到這樣一個美好的目的,我仍然采用先學后教,精講精練的教學原則,并且以思維導圖為引領(lǐng),力求真正做到把課堂還給學生。

      三、教材以及學情分析

      本章對于教師來說是一個新的挑戰(zhàn),因為這一章所有的內(nèi)容都是新增設(shè)的,教師也第一次接觸,并且內(nèi)容繁雜,涉及到的動物多,需要教師對教材有個恰當?shù)陌盐眨裁丛撟寣W生重點把握,什么該讓學生大概了解,這些教師都要處理好,為了解決這些問題,我給了學生一個主線,就是動物的進化方向,從低等到高等 從簡單到復雜,從水生到陸生,教師要牽引著學生,跟著這個主線來分析這兩類動物的主要特點是如何體現(xiàn)出進化的,從而了解本節(jié)課最精華的內(nèi)容。

      四、教學過程

      1、明確本節(jié)課的主線:動物的進化是從水生到陸生,低等到高等,簡單到復雜,和學生一起來了解軟體動物和節(jié)肢動物。

      2、通讀教材,整體把握

      教師明確本節(jié)課的思維導圖的兩個一級主題軟體動物和節(jié)肢動物,請同學們 通讀教材9頁到11頁,找出軟體動物的代表動物,主要特點以及與人類的關(guān)系,找出節(jié)肢動物的代表動物,主要特點以及與人類的關(guān)系。提示學生:通讀教材的同時請大家不要糾結(jié)于自己不懂的內(nèi)容,如果有請?zhí)^,找出問題的最關(guān)鍵的詞填寫在導圖本上,盡量避免寫過多的文字。時間限制為10分鐘,力求使學生自己完成重點內(nèi)容的學習,對本節(jié)課重點內(nèi)容有個整體的把握。

      3、細讀教材,各個擊破

      學生已經(jīng)輕松的自己找出本節(jié)課所有重點內(nèi)容,但是,這些內(nèi)容孩子們真的懂嗎?可能在剛才通讀的同時,還沒有完全消化,需要細細品味,這就要求教師設(shè)置一些新的問題繼續(xù)引領(lǐng)著學生細讀教材,各個擊破。具體做法是:關(guān)于軟體動物,請同學們細讀教材思考下列問題:

      1、貝殼和外套膜的作用是什么?

      2、軟體動物是如何運動和呼吸的?又是如何獲取食物的?請同學們帶著這些問題細讀13頁前2段內(nèi)容。

      為了讓學生有更直觀的認識,多媒體電子白板的作用不可缺少,各種動物的圖片以及錄像等可以大大提高學生的興趣,因此我為學生準備了相關(guān)的圖片以及錄像。

      五、反思

      在學生自己學習的過程中,教師要關(guān)注與鼓勵每個學生。在檢查學生自學情況時,我力求每個學生的導圖本都查看一遍,學生很樂于讓我展示他的學習成果,這樣一對一的檢查或許更能帶給學生學下去的信心,有的時候甚至時間到了,有的學生還在舉著手讓老師檢查,那種學習的盡頭著實讓人感動。

      我想當老師給學生的作品一個中肯的評價的時候,學生的心里是溫暖而幸福的,我將繼續(xù)努力讓這種溫暖的幸福延續(xù)下去!

      第三篇:《線形動物和環(huán)節(jié)動物》教學反思

      《線形動物和環(huán)節(jié)動物》教學反思

      保亭中學生物組 付方明

      本節(jié)內(nèi)容主要是學習線形動物和環(huán)節(jié)動物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系,在此基礎(chǔ)上使學生進一步認識生物的多樣性。教學中,要注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,避免單純枯燥的講述;要盡可能利用圖片、視頻、標本和實物等課程資源,為學生的觀察和實驗創(chuàng)造條件;要注重通過觀察、比較、實驗和探究等活動幫助學生構(gòu)建概念,培養(yǎng)學生總結(jié)概括、動手操作的能力,并進行情感、態(tài)度和價值觀的滲透。

      本節(jié)課是人教版八年級生物上冊第五單元第一章第二節(jié)的內(nèi)容,在本節(jié)課的教學中,收獲了驚喜,也發(fā)現(xiàn)了其中的不足?,F(xiàn)反思如下:

      一、本節(jié)課中的成功之處

      本節(jié)課是最貼近學生的生活經(jīng)驗和認知水平的(在無脊椎動物中)。所以在授課前學生已經(jīng)有很大的興趣了。抓住這一點,我引課時候首先從生活經(jīng)驗入手,問學生小時候肚子疼,父母讓你們吃“打蟲藥”,那么這個“蟲”是什么呢?有人知道有人不知道,從而引起好奇心,同時引入課題。

      在教學中涉及到了寄生蟲、寄生生活、寄主(宿主)。對于這個,我認為學生需要進行必要的了解,不然無法全方位的理解蛔蟲的結(jié)構(gòu)特點。再有就是對于“秀麗隱桿線蟲”是自由生活的線形動物(教材中用楷體字),學生不注意看,不自覺的產(chǎn)生所有的線形動物是營寄生生活的這樣一個觀點。所以教師在教學中一定要強調(diào)這一內(nèi)容,避免產(chǎn)生錯誤的觀點。

      情感態(tài)度與價值觀的教學目標不容忽視,必須有機地融入到課程教學內(nèi)容中去,并有意識地貫穿于教學過程中,使其成為課程教學內(nèi)容的血肉,成為教學過程的靈魂。在學習蛔蟲病如何預防的時候,學生們對自己以前的錯誤習慣進行反思,從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系除了書本上提到的,讓學生進行交流,有的學生竟然知道水蛭熬出的湯可以治療腦中的淤血,從而把教學推向高潮。

      二、教學中出現(xiàn)的問題與解決辦法

      在問題的設(shè)置上沒有趣味性,要多設(shè)計一些具有趣味性的練習題。環(huán)節(jié)動物蚯蚓的教學不能用實驗來演示,這是有些遺憾的地方。小組合作,利用的不好,平時要多加鍛煉。

      2016-1-21

      本節(jié)課以蛔蟲寄生于人體小腸的視頻導入,使學生初步認識蛔蟲寄生于人體小腸中,激發(fā)學生思考:蛔蟲為什么能在人體小腸中生活?如何防治蛔蟲病?等問題。然后,指導學生觀察蛔蟲標本,由表及里認識蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。舉例說明蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點是本節(jié)課的教學難點,教學時利用蛔蟲的消化管與人消化系統(tǒng)示意圖的比較,以及蛔蟲消化系統(tǒng)與生殖系統(tǒng)解剖圖的比較,讓學生思考蛔蟲消化功能簡單、生殖能力強的特點與寄生生活之間的關(guān)系,培養(yǎng)學生的觀察、歸納能力和推理想象能力,同時利于學生形成衛(wèi)生的生活習慣。在說明蛔蟲結(jié)構(gòu)特點的基礎(chǔ)上,展示其他線形動物,學生很容易就能比較歸納出線形動物的主要特征。

      蚯蚓是學生熟悉的動物,引領(lǐng)學生做好觀察蚯蚓的實驗是本節(jié)課的又一重點內(nèi)容。觀察蚯蚓的身體特征和運動方式,是學生概括環(huán)節(jié)動物特點的基礎(chǔ)。通過填表、填寫蚯蚓進行氣交換的途徑,幫助學生更好地把握蚯蚓的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境的適應(yīng)性,并推理得出它在自然界中的作用。板書設(shè)計是以線形動物與環(huán)節(jié)動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點的比較為重點,利于學生抓住兩類動物的主要特征,通過比較認識動物的結(jié)構(gòu)逐漸復雜,為學生學習生物進化奠定基礎(chǔ)。

      第四篇:線形動物和環(huán)節(jié)動物chuan

      “三案合一 主動學習”課堂教學模式八年級生物課例

      課題:1-2線形動物和環(huán)節(jié)動物 主備: 審核: 班級: 姓名:__________ 時間:_______ 學習目標

      1、掌握線形動物、環(huán)節(jié)動物的主要特征。

      2、舉例說明線形動物、環(huán)節(jié)動物與人類生活的關(guān)系。

      3、關(guān)注蛔蟲病的預防。

      學習過程

      一、創(chuàng)設(shè)學習情境,明確學習目標(2min)

      二、指導獨立學習,初步達成目標(20min)

      1、自學指導

      認真閱讀教材P8-P11的內(nèi)容,先邊讀邊獨立思考下列問題,讀完后完成自學檢測題,并在課本相應(yīng)位置做好標記。

      (1)蛔蟲的生活方式是什么?形態(tài)結(jié)構(gòu)特征有哪些?(2)蚯蚓生活在什么環(huán)境中?它的運動、呼吸依靠什么來完成?(3)總結(jié)線形動物、環(huán)節(jié)動物的主要特征,代表性動物有哪些?

      (4)線形動物、環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系是怎么樣的?

      2、自學檢測

      (1)線形動物因 得名,有些是自由生活的,有些是 在人、家畜、家禽和

      的體內(nèi),體表有,有口有肛門。

      (2)蛔蟲的身體結(jié)構(gòu):①它的身體呈,前端有,后端有 ; ②體表包裹著一層密不透水的,起 作用;③ 的結(jié)構(gòu)簡單,腸僅由一層細胞組成,可消化小腸中的食糜;④ 發(fā)達,生殖能力

      強;⑤蛔蟲沒有專門的,只能靠身體的 和 緩慢

      地蠕動。

      (3)蚯蚓的身體結(jié)構(gòu):①身體呈 形;②由許多 構(gòu)成,身體分節(jié)的意

      義是使蚯蚓的軀體,適于在土壤中穿行;③蚯蚓的 顏色與其他

      體節(jié)不同,而且比其他體節(jié)顏色,靠近環(huán)帶處是 端;④通過肌肉和 的配合來完成運動;⑤靠 來完成呼吸。

      (4)環(huán)節(jié)動物的身體呈,由許多彼此相似的 組成,靠 或 輔 助運動。

      三、引導小組學習,落實學習目標:(15 min)探究

      一、如何預防蛔蟲病

      探究

      二、觀察蚯蚓的外部形態(tài)及運動

      1、想一想怎么區(qū)分它的前端和后端,背面和腹面,左側(cè)和右側(cè)?

      2、用手指從前到后、從后到前觸摸蚯蚓腹面,你有什么感覺?蚯蚓大多數(shù)體節(jié)都有一圈或幾圈小突起,這些小突起就是剛毛,想想剛毛在運動中起什么作用?

      3、將蚯蚓放在粗糙的紙面上和放在光滑的玻璃板上,哪個運動得更快一些?為什么?

      四、當堂訓練反饋,鞏固學習目標(8min)

      1、蚯蚓的生活環(huán)境是()

      A.干燥、疏松的土壤 B.潮濕、疏松、富含氧氣的土壤 C.潮濕、疏松、富含有機物的土壤 D.潮濕、疏松、植物稀少的土壤 2.蚯蚓的呼吸是靠()進行的 A.體壁 B.口 C.腸壁 D.肺

      3.小雪同學在做完觀察蚯蚓試驗后,忘記將蚯蚓放回土中,而是將它留在了干燥的環(huán)境中,不久就發(fā)現(xiàn)蚯蚓死去了,造成這條蚯蚓死亡的最重要的原因是()

      A.蚯蚓饑餓而死 B.蚯蚓是地下穴居動物,怕光 C.無法呼吸,窒息而死 D.蚯蚓干渴而死 4.下列不屬于線形動物的是()A.蛔蟲 B.瘧原蟲 C.鉤蟲 D.蟯蟲

      5.在下列蛔蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)的特征中,哪項不是適于寄生生活的特點()A.身體呈圓柱形 B.體表有角質(zhì)層 C.生殖器發(fā)達 D.消化管結(jié)構(gòu)簡單 6.下列線形動物中,營自由生活的是()A.蛔蟲 B.鉤蟲 C.絲蟲 D.秀麗隱桿線蟲

      五、及時綜合訓練,強化學習目標

      一、填空題

      1.蛔蟲感染人體的途徑是()A.呼吸道 B.皮膚 C.消化道 D.血液

      2.下列與預防蛔蟲病無關(guān)的衛(wèi)生習慣是()

      A.早晚刷牙、洗臉 B.注意飲食衛(wèi)生,不吃沒洗干凈的瓜果 C.不喝生水,飯前便后洗手 D.不隨地大便

      3.在觀察蚯蚓運動的實驗中,要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表,其目的是(A.有利于蚯蚓的運動 B.有利于蚯蚓正常呼吸 C.便于蚯蚓留下運動痕跡 D.保持蚯蚓身體的柔軟性

      4.蚯蚓在粗糙的紙面上比在玻璃板上要快,下列哪項敘述是錯誤的()A.體壁肌肉發(fā)達 B.紙面粗糙利于剛毛的固定 C.肌肉收縮促使它運動 D.身體分節(jié)是它能運動的主要原因 5.蛔蟲的消化器官不同于絳蟲的特點是()A.有口無肛門 B.有小腸大腸 C.有口有肛門 D.有肛門無口 6.線形動物身體呈()

      A.傘狀,輻射對稱 B.柳葉狀,兩側(cè)對稱 C.扁形狀,輻射對稱 D.圓柱狀,兩側(cè)對稱 7.蛭素是從一種生物體中提取的,這種生物屬于()A.腔腸動物 B.扁形動物 C.線形動物 D.環(huán)節(jié)動物

      8.蚯蚓是常見的環(huán)節(jié)動物,下列有關(guān)蚯蚓的敘述錯誤的是()A.排出的糞便會污染土壤 B.依靠濕潤的體壁呼吸 C.富含蛋白質(zhì),可作魚類的餌料 D.疏松土壤,促使植物生長 9.下列有關(guān)蚯蚓與線形動物的說法中錯誤的是()A.蚯蚓不是線形動物,因為它的體表沒有角質(zhì)層

      B.蚯蚓雖然也是細長的,但是它的身體由體節(jié)組成,所以蚯蚓不是線形動物 C.蚯蚓是自由活動的,所以它不是線形動物

      D.蚯蚓同線形動物一樣,身體細長,呈圓柱形,有口有肛門 10.判斷蚯蚓前后端的簡單方法是()

      A.觀察蚯蚓的運動 B.靠近環(huán)帶的一端為前端

      C.觀察蚯蚓的反應(yīng) D.長有口德一端為前端

      11.生活在水中,靠吸食人、畜血液來生活的環(huán)節(jié)動物是()A.沼蝦 B.沙蠶 C.蛇 D.水蛭

      12.在觀察蚯蚓運動的過程中,要經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓的體表,使體表保持濕潤,這樣做的意義是()

      A.維持蚯蚓體內(nèi)的水分平衡 B.維持蚯蚓正常呼吸

      C.因為蚯蚓通過體表吸收水分 D.有利于蚯蚓的自由活動

      13.一條蚯蚓在紙上比在光滑的玻璃板上運動速度快,這主要與蚯蚓的什么結(jié)構(gòu)有關(guān)()A.剛毛 B.肌肉 C.體節(jié) D.黏液

      14.有位同學為了觀察蚯蚓的運動,特意給蚯蚓的體表涂上一層凡士林,你認為蚯蚓將會()A.運動加快 B.死忙

      C.身體不動 D.運動減慢

      15.你捉到一只蚯蚓,但明天上實驗課時才能使用,那么今天晚上你用下列哪種能夠讓蚯蚓存活的時間最長()

      A.將蚯蚓放在裝有木屑的燒杯中,用紗布蓋上 B.將蚯蚓放在留有少量水的礦泉水瓶中,擰緊瓶蓋 C.將蚯蚓放在裝有小石子的花盆中,并噴灑大量的水 D.將蚯蚓放在裝有濕潤土壤的燒杯中,用紗布蓋上

      二、非選擇題

      某校生物興趣小組的同學想探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,設(shè)計了如下實驗:取兩只大小相同 的玻璃容器,編為甲、乙并貼上標簽。在甲容器中放入一些濕潤肥沃的土壤,乙中放入等量的經(jīng) 烘干冷卻后的相同土壤,然后在甲、乙兩容器中各放入5條大小及活動狀況相同的蚯蚓,根據(jù)實 驗回答下列問題:

      (1)該興趣小組的同學探究的是(選填“水分”“土壤”)對蚯蚓活動的影響,哪一容器的 蚯蚓蠕動逐漸減弱,一段時間后就不動了?。原因是。(1)該興趣小組的同學想繼續(xù)探究光對蚯蚓生活的影響,把甲放在兩處,乙放在黑暗處,這樣做 可 不可以?。原因是:。應(yīng)該如何操作?。

      (2)請你在上述實驗的基礎(chǔ)上,稍作變動,設(shè)計一個探究土壤中農(nóng)藥對蚯蚓生活的影響的實驗: ①把乙中的土壤,②在甲中噴入 ;

      ③把甲、乙兩容器放到 中培養(yǎng),一段時間后,觀察蚯蚓的生活環(huán)境。)

      第五篇:§5.1.2線形動物和環(huán)節(jié)動物

      線形動物和環(huán)節(jié)動物

      一、課時學習目標:

      1.通過觀察圖片,認知蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu),歸納出線形動物的主要特征,能說出如何防治蛔蟲病。

      2.通過實驗觀察蚯蚓,認知蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu),歸納出環(huán)節(jié)動物的主要特征。3.結(jié)合日常生活,知道線形動物、環(huán)節(jié)動物與人類的關(guān)系。

      二、重難點:

      重點: 線形動物和環(huán)節(jié)動物類的主要特征

      三、學法指導:

      1、明確目標,認真閱讀課本p8-p11的內(nèi)容,勾畫重點及難點。

      2.(1)引導學生閱讀、理解P8“蛔蟲”P10“蚯蚓”結(jié)合生活實際,認識線形動物和環(huán)節(jié)動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點;(2)不斷設(shè)疑,引導學生積極思維,激活學生的想象力;(3)通過練習反饋。

      四、學習過程設(shè)計

      1.知識回顧:1.水螅通過出手上的 幫助捕獲食物,食物在 內(nèi)被消化吸收,不能消化吸收的食物殘渣從 排除。2.渦蟲是 動物中自由生活的種類,大多數(shù)這樣的動物在 人和動物的體內(nèi),對人和動物的健康造成危害。2.新授知識:認真閱讀教材,根據(jù)目標勾畫重點內(nèi)容,理解記憶重點知識(時間8分鐘)自主學習,完成自學題目(時間20分鐘 每空一分)

      1.蛔蟲寄生的部位?蛔蟲的身體結(jié)構(gòu)怎樣?

      蛔蟲是怎樣運動的?

      2.蛔蟲與寄生生活相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點:

      ①、體表有,起保護作用,還能分泌消化酶的抑制劑,防止自身被寄主消化②、結(jié)構(gòu)簡單,腸僅由一層細胞組成——靠小腸內(nèi)半消化的食糜生活 ③、器官發(fā)達,生殖能力強——提高生存機會

      3.危害:蛔蟲病 成人腸內(nèi)有蛔蟲寄生,除吸取養(yǎng)分外,危害一般并不嚴重;數(shù)量多時(據(jù)報道,曾經(jīng)有一人腸內(nèi)有蛔蟲1448條),造成腸道阻塞;幼蟲可損傷肺、氣管等,并可在腦、脊髓、眼球、腎等器官中停留,造成嚴重病狀如:肺水腫等。成蟲有遷移習性,可侵入膽管、膽囊、肝、胃等,引起不同癥狀,造成危害 4.想一想如何預防:

      5.通過自學哪些還屬于線形動物,總結(jié)它們的主要特征?

      6.與所學知識的聯(lián)系:扁形動物與線形動物的區(qū)別?

      7.嘗試從體型、運動方式、消化、呼吸方面從新認識蚯蚓。

      8.通過觀察蚯蚓、沙蠶、蛭的形態(tài)總結(jié)它們的主要特征:

      9.從各自的特征上你能區(qū)分開線形動物與環(huán)節(jié)動物了嗎?

      10.合作探究:(先自主學習再交流)線形動物和環(huán)節(jié)動物與人類的生活有什么關(guān)系?

      (二)小組討論交流(對學、群學);

      (三)展示交流,評價點撥(預設(shè)交流主題,預設(shè)點撥方法);(對知識點闡述要精準,要脫稿展示,落實基礎(chǔ)知識。)

      五、達標測試(時間10分鐘 每題一分)

      1.對蛔蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)特點的敘述中,不正確的是()

      A.消化器官簡單,有口無肛門

      B.體表有角質(zhì)層,起到很好的保護作用 C.沒有專門的運動器官,只能靠身體的彎曲和伸展緩慢的蠕動 D.生殖器官發(fā)達,產(chǎn)卵量大。

      2.人很可能感染蛔蟲病的生活習慣是()

      ①喝白開水

      ②喝生水

      ③睡懶覺

      ④隨地大便

      ⑤不勤洗手

      ⑥不勤漱口

      A①②

      B②④⑤

      C①②③④

      D①②③⑥ 3.對鉤蟲的敘述,不正確的是()

      A身體細長 B 身體由內(nèi)胚層和外胚層兩個胚層構(gòu)成C 有口有肛門 D身體呈圓柱形

      4.區(qū)別蚯蚓身體前后的簡便方法()

      A 前面有眼 B 后面有肛門 C 前面有剛毛 D前面有環(huán)帶 5.線形動物比扁形動物復雜而且高等的地方()

      A 生殖器官發(fā)達

      B 消化管結(jié)構(gòu)簡單

      C 消化管前端有口,后端有肛門D身體細長,雌雄異體

      6.蛔蟲寄生的場所是()。

      A.人的肌肉里 B.人的胃里

      C.人的小腸內(nèi)

      D.人的大腸內(nèi)

      7.蛔蟲體內(nèi)最發(fā)達的器官是()

      A.感覺器官

      B.消化器官

      C.神經(jīng)器官

      D.生殖器官

      8..雨后,常見到地面上有一些蚯蚓,這是因為()。

      A.蚯蚓爬出地面呼吸

      B.蚯蚓爬出地面飲水

      C.蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行

      D.借助潮濕的地面, 蚯蚓可以迅速改變生存環(huán)境

      9.蚯蚓體表剛毛的作用是(A.防御敵害)。

      B.協(xié)助運動 C.捕殺小動物 D.協(xié)助呼吸

      B.改良土壤

      10.下列哪一項是蚯蚓不能完成的?()。A.提高土壤肥力

      C.蚯蚓能吃地下害蟲

      D.蚯蚓的身體是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料和食品 11..生吃不干凈的蔬菜瓜果,容易得蛔蟲病,其原因是()。A.蛔蟲的幼蟲進入體內(nèi)

      B.蛔蟲的受精卵進入體內(nèi)

      C.蛔蟲的感染性卵進入體內(nèi)

      D.蛔蟲的未受精卵進入體內(nèi) 12.不是與蛔蟲的寄生生活相適應(yīng)的是()

      A 消化管簡單B 體表有角質(zhì)層 C 生殖器官發(fā)達 D身體呈圓柱形,兩端逐漸變細 13.與蛔蟲相比,蚯蚓身體最明顯的區(qū)別是()A 身體細長 B 身體扁平C 有肛門 D身體分節(jié)

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