第一篇：月光長(zhǎng)廊教案

月光長(zhǎng)廊教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分感受月光長(zhǎng)廊優(yōu)美寧?kù)o的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。

2、知道不打擾別人，愿意和大家做朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《月光長(zhǎng)廊》ppt、背景音樂(lè)《舒伯特小夜曲》。

活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：

一、圖片導(dǎo)入：

1、老師帶來(lái)了一張圖片，看看這是在什么地方？

2、你們覺(jué)得這兒美不美？哪里很美的？

3、假如你在這么美的月光下，你想干什么？

二、欣賞故事，理解作品，體會(huì)意境：

1、這兒最美，小朋友都想在這里唱歌跳舞做游戲了。你們知道嗎，小動(dòng)物也來(lái)了，想想看它們會(huì)在這里干什么？

2、到底在干什么？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事，看看與你們講得一樣嗎？聽(tīng)仔細(xì)了，故事名字叫《月光長(zhǎng)廊》。

3、看ppt，教師輕講故事插問(wèn)：在長(zhǎng)廊的另一頭響起一個(gè)聲音“喵”，它是誰(shuí)呀？你認(rèn)為小老鼠害怕嗎？

突然傳來(lái)“呱”的一聲，把大家嚇了一跳，會(huì)是誰(shuí)呢？

小狗會(huì)加入到朋友中去嗎？讓我們一起去看看。

故事后提問(wèn)：

故事里發(fā)生的事情與你們講的一樣嗎？

哪些事情是你沒(méi)有想到的？你有哪些是不理解的？

輔助提問(wèn)：

故事里為什么貓與老鼠成了好朋友？

青蛙為什么會(huì)叫起來(lái)？

但又為什么立刻停住了捂住自己的嘴巴？

小狗采花的行為對(duì)不對(duì)？為什么小狗會(huì)忍不住去采花？

討論：在月光長(zhǎng)廊里，你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？

4、欣賞ppt配樂(lè)故事提問(wèn)：你喜歡這月光長(zhǎng)廊嗎？聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？

讓孩子聽(tīng)著音樂(lè)與朋友跳舞。

三、總結(jié)：

我們的生活中的長(zhǎng)廊也這么美。生活中還有許多美的地方，我們?nèi)フ乙徽疫€有哪些地方也是很美的。

第二篇：大班散文詩(shī)《月光長(zhǎng)廊》教案設(shè)計(jì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、安靜地聆聽(tīng)欣賞散文詩(shī)，感受月夜的寧?kù)o美好，初步學(xué)會(huì)朗誦。

2、能以輕柔的肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)月光下的場(chǎng)景。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、《月光長(zhǎng)廊》教師教學(xué)資源。

2、幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊(cè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

1、利用教師教學(xué)資源，將幼兒帶入美好寧?kù)o的夜晚情景。

2、觀看完，提問(wèn)：這是一天中的什么時(shí)候？你聽(tīng)到了什么聲音？你有怎樣的感覺(jué)？

二、基本活動(dòng)。

1、幼兒伴隨背景音樂(lè)，自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

提問(wèn)：這是哪里？月光下的長(zhǎng)廊是什么樣的？小老鼠、小貓、青蛙在干什么？

2、教師以舒緩抒情的語(yǔ)調(diào)朗誦散文，幫助幼兒了解散文的內(nèi)容。

3、利用教師教學(xué)資源，完整欣賞散文詩(shī)的動(dòng)畫，感受其優(yōu)美的意境。

（1）提問(wèn)：夜晚是什么樣的？小老鼠和小貓?jiān)谠鹿忾L(zhǎng)廊中做什么了？青蛙為什么會(huì)捂住嘴巴？然后他又做了什么有趣的事？后來(lái)誰(shuí)有加入了？為什么說(shuō)月光下的長(zhǎng)廊是最有趣的地方？

（2）師引導(dǎo)幫助幼兒用聽(tīng)到的散文詩(shī)中的語(yǔ)言來(lái)講述。

（3）請(qǐng)小朋友一起學(xué)學(xué)小老鼠、小貓、小青蛙的動(dòng)作。

（4）完整欣賞散文詩(shī)，感受優(yōu)美的意境。

（5）提問(wèn)小狗小貓?zhí)臅r(shí)候，為什么瞇著眼睛？小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步？

4、師與幼兒一起觀看教師教學(xué)資源，唱詩(shī)朗誦散文詩(shī)。

（1）跟隨有聲朗讀。

（2）跟隨教師資源背景音樂(lè)朗讀。

5、教師和部分幼兒一起模仿小動(dòng)物，輕輕邁動(dòng)舞步，在寧?kù)o的夜晚隨音樂(lè)跳舞，其他幼兒輕輕朗誦。

【活動(dòng)延伸】

閱讀區(qū)：請(qǐng)小朋友一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊(cè)。

表演區(qū)：請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行表演。

第三篇：幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案《月光長(zhǎng)廊》及教學(xué)反思

大班音樂(lè)欣賞教案《月光長(zhǎng)廊》含反思適用于大班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試運(yùn)用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏，并能較專注地合作演奏，在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂(lè)器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，能跟著節(jié)奏打節(jié)拍，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè)欣賞《月光長(zhǎng)廊》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂(lè)器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。

2.嘗試運(yùn)用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏，并能較專注地合作演奏。

3.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.譜架、節(jié)奏卡、樂(lè)器（串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵）

2.熟悉三拍子樂(lè)曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂(lè)拍節(jié)奏。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受故事的意境，了解故事具體情節(jié)及內(nèi)容。

1.引入故事，提問(wèn)：

孩子們，你們見(jiàn)過(guò)月光長(zhǎng)廊嗎？

月光長(zhǎng)廊會(huì)是一個(gè)怎么樣的長(zhǎng)廊？

小結(jié)：原來(lái)月光長(zhǎng)廊是條長(zhǎng)長(zhǎng)的走道，在月光下它會(huì)顯得特別的漂亮。（出示圖片、音樂(lè)響起）

2.欣賞故事了解故事內(nèi)容及情節(jié)（教師講述故事，幼兒欣賞）故事后提問(wèn)：

一共出場(chǎng)了幾個(gè)動(dòng)物，按什么順序出場(chǎng)？

小青蛙在故事里做了什么事？

3.回憶感受音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事的意境。

提問(wèn)：這段音樂(lè)是個(gè)幾拍子的音樂(lè)，聽(tīng)了這段音樂(lè)你的感覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：這是個(gè)非常動(dòng)聽(tīng)的友誼之聲圓舞曲，想不想帶著樂(lè)器朋友去參加這個(gè)美麗的舞會(huì)??？

二、選擇適合的樂(lè)器及節(jié)奏

1.幼兒選擇適合的樂(lè)器。

今天，老師要挑戰(zhàn)你們了，我?guī)?lái)了一些樂(lè)器，請(qǐng)你們用樂(lè)器朋友來(lái)講述這個(gè)故事，行不行。

看我?guī)Я耸裁礃?lè)器？

哪個(gè)樂(lè)器更像什么小動(dòng)物出場(chǎng)？說(shuō)說(shuō)理由。

2.嘗試選擇合適的節(jié)奏

三、根據(jù)故事情節(jié)，討論演奏形式

1.提問(wèn)還記得在今天的故事中四個(gè)小動(dòng)物是一起出來(lái)的嗎？

故事中動(dòng)物朋友們?cè)絹?lái)越多，他們有沒(méi)有停下過(guò)舞步。

小結(jié)：所以難就難在這里哦，每個(gè)人都要想好自己的節(jié)奏，一句一句的跟上去，而且還不能停下自己的節(jié)奏，有問(wèn)題嗎？

2.幼兒進(jìn)行合作演奏小結(jié)：有了你們的伴奏，使我們的月光長(zhǎng)廊變得更美了?；氐桨嗉?jí)里你們可以裝扮一下，開(kāi)一個(gè)月光舞會(huì)，好不好？

教學(xué)反思：

大班的孩子有著敏感的感覺(jué)與豐富的想象力，他們對(duì)大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看來(lái)是微不足道的日?，嵤?，往往成為孩子們一個(gè)個(gè)自我認(rèn)識(shí)的故事。《月光長(zhǎng)廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長(zhǎng)廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長(zhǎng)廊優(yōu)美寧?kù)o的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此，在“親親大自然”主題活動(dòng)中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。

本文擴(kuò)展閱讀：長(zhǎng)廊是指有頂?shù)耐ǖ馈?/p>

第四篇：大班語(yǔ)言游戲教案《月光長(zhǎng)廊》及教學(xué)反思

大班語(yǔ)言游戲教案《月光長(zhǎng)廊》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能以輕柔的肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)月光下的場(chǎng)景，安靜地聆聽(tīng)欣賞散文詩(shī)，感受月夜的寧?kù)o美好，初步學(xué)會(huì)朗誦，樂(lè)于探索、交流與分享，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言游戲《月光長(zhǎng)廊》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.安靜地聆聽(tīng)欣賞散文詩(shī)，感受月夜的寧?kù)o美好，初步學(xué)會(huì)朗誦。

2.能以輕柔的肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)月光下的場(chǎng)景。

3.樂(lè)于探索、交流與分享。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《月光長(zhǎng)廊》教師教學(xué)資源。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.利用教師教學(xué)資源，將幼兒帶入美好寧?kù)o的夜晚情景。

2.觀看完，提問(wèn)：這是一天中的什么時(shí)候?你聽(tīng)到了什么聲音?你有怎樣的感覺(jué)?

二、基本活動(dòng)

1.幼兒伴隨背景音樂(lè)，自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

提問(wèn):這是哪里?月光下的長(zhǎng)廊是什么樣的?小老鼠、小貓、青蛙在干什么?

2.教師以舒緩抒情的語(yǔ)調(diào)朗誦散文，幫助幼兒了解散文的內(nèi)容。

3.利用教師教學(xué)資源，完整欣賞散文詩(shī)的動(dòng)畫，感受其優(yōu)美的意境。

(1)提問(wèn):夜晚是什么樣的?小老鼠和小貓?jiān)谠鹿忾L(zhǎng)廊中做什么了?青蛙為什么會(huì)捂住嘴巴?然后他又做了什么有趣的事?后來(lái)誰(shuí)有加入了?為什么說(shuō)月光下的長(zhǎng)廊是最有趣的地方?

(2)師引導(dǎo)幫助幼兒用聽(tīng)到的散文詩(shī)中的語(yǔ)言來(lái)講述。

(3)請(qǐng)小朋友一起學(xué)學(xué)小老鼠、小貓、小青蛙的動(dòng)作。

(4)完整欣賞散文詩(shī)，感受優(yōu)美的意境。

(5)提問(wèn)小狗小貓?zhí)臅r(shí)候，為什么瞇著眼睛?小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步?

4.師與幼兒一起觀看教師教學(xué)資源，唱詩(shī)朗誦散文詩(shī)。

(1)跟隨有聲朗讀。

(2)跟隨教師資源背景音樂(lè)朗讀。

5.教師和部分幼兒一起模仿小動(dòng)物，輕輕邁動(dòng)舞步，在寧?kù)o的夜晚隨音樂(lè)跳舞，其他幼兒輕輕朗誦。

活動(dòng)延伸:

閱讀區(qū):請(qǐng)小朋友一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊(cè)。

表演區(qū):請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：

大班的孩子有著敏感的感覺(jué)與豐富的想象力，他們對(duì)大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看來(lái)是微不足道的日常瑣事，往往成為孩子們一個(gè)個(gè)自我認(rèn)識(shí)的故事?！对鹿忾L(zhǎng)廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長(zhǎng)廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長(zhǎng)廊優(yōu)美寧?kù)o的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此，在“親親大自然”主題活動(dòng)中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。

本文擴(kuò)展閱讀：長(zhǎng)廊是指有頂?shù)耐ǖ馈?/p>

第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《月光長(zhǎng)廊》及教學(xué)反思

大班語(yǔ)言教案《月光長(zhǎng)廊》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能以輕柔的肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)月光下的場(chǎng)景，安靜地聆聽(tīng)欣賞散文詩(shī)，感受月夜的寧?kù)o美好，初步學(xué)會(huì)朗誦，能簡(jiǎn)單復(fù)述散文詩(shī)內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《月光長(zhǎng)廊》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.安靜地聆聽(tīng)欣賞散文詩(shī)，感受月夜的寧?kù)o美好，初步學(xué)會(huì)朗誦。

2.能以輕柔的肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)月光下的場(chǎng)景。

3.能簡(jiǎn)單復(fù)述散文詩(shī)內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《月光長(zhǎng)廊》教師教學(xué)資源。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.利用教師教學(xué)資源，將幼兒帶入美好寧?kù)o的夜晚情景。

2.觀看完，提問(wèn)：這是一天中的什么時(shí)候？你聽(tīng)到了什么聲音？你有怎樣的感覺(jué)？

二、基本活動(dòng)

1.幼兒伴隨背景音樂(lè)，自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

提問(wèn)：這是哪里？月光下的長(zhǎng)廊是什么樣的？小老鼠、小貓、青蛙在干什么？

2.教師以舒緩抒情的語(yǔ)調(diào)朗誦散文，幫助幼兒了解散文的內(nèi)容。

3.利用教師教學(xué)資源，完整欣賞散文詩(shī)的動(dòng)畫，感受其優(yōu)美的意境。

（1）提問(wèn)：夜晚是什么樣的？小老鼠和小貓?jiān)谠鹿忾L(zhǎng)廊中做什么了？青蛙為什么會(huì)捂住嘴巴？然后他又做了什么有趣的事？后來(lái)誰(shuí)有加入了？為什么說(shuō)月光下的長(zhǎng)廊是最有趣的地方？

（2）師引導(dǎo)幫助幼兒用聽(tīng)到的散文詩(shī)中的語(yǔ)言來(lái)講述。

（3）請(qǐng)小朋友一起學(xué)學(xué)小老鼠、小貓、小青蛙的動(dòng)作。

（4）完整欣賞散文詩(shī)，感受優(yōu)美的意境。

（5）提問(wèn)小狗小貓?zhí)臅r(shí)候，為什么瞇著眼睛？小老鼠和小青蛙為什么輕輕地邁著舞步？

4.師與幼兒一起觀看教師教學(xué)資源，唱詩(shī)朗誦散文詩(shī)。

（1）跟隨有聲朗讀。

（2）跟隨教師資源背景音樂(lè)朗讀。

5.教師和部分幼兒一起模仿小動(dòng)物，輕輕邁動(dòng)舞步，在寧?kù)o的夜晚隨音樂(lè)跳舞，其他幼兒輕輕朗誦。

活動(dòng)延伸：

閱讀區(qū)：請(qǐng)小朋友一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第2冊(cè)。

表演區(qū)：請(qǐng)小朋友在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：

大班的孩子有著敏感的感覺(jué)與豐富的想象力，他們對(duì)大自然的一切事物有著不可抑制的好奇心，在他們的世界里，一些大人看來(lái)是微不足道的日?，嵤拢蔀楹⒆觽円粋€(gè)個(gè)自我認(rèn)識(shí)的故事。《月光長(zhǎng)廊》這一優(yōu)美的文學(xué)作品講述的就是發(fā)生在大自然中的月光長(zhǎng)廊里的故事，它能讓孩子充分感受月光長(zhǎng)廊優(yōu)美寧?kù)o的情境，從而發(fā)現(xiàn)大自然的美。因此，在“親親大自然”主題活動(dòng)中選擇了這一教學(xué)內(nèi)容。

本文擴(kuò)展閱讀：《月光長(zhǎng)廊》選取中國(guó)兒童文學(xué)界名家(王曉明、秦文君、冰波、鄭春華等)名作，包括一片美麗的紅楓葉，果醬小房子，小青蟲的夢(mèng)等，都是關(guān)于小動(dòng)物的故事，故事幽默有趣，圖畫生動(dòng)精美，深受幼兒喜愛(ài)。這些故事曾經(jīng)以各種形式出版過(guò)，都是膾炙人口的故事，在網(wǎng)上深受好評(píng)。