第一篇:表演游戲系列教案
表演游戲:《小熊請客》
(第一次)預(yù)設(shè)活動目的:
1、通過反復(fù)感受,使幼兒知道名稱,理解內(nèi)容,對表演有一個完整良好的印象。
2、知道各角色的出場順序,能集體分大組表演。
3、具有看表演的好習慣?;顒訙蕚洌?/p>
1、布置游戲場景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演?;顒舆^程:
一、出示 “小熊”頭飾,引起幼兒活動的興趣。
二、第一遍觀看表演,并提問。
1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
2、剛才表演的叫什么?
3、小熊請了誰到它家做客?
三、第二遍觀看表演。
1、表演中講了一件什么事呢?
2、各種小動物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話)
四、第三次觀看表演,并學習角色間的對話及動作。
1、當小動物們來小熊家時,它是怎么說?怎么做的? 鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。
2、當狐貍來時,小熊是怎么說?怎么做的?
請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。
五、幼兒分大組表演,教師指導(dǎo)。
1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。
六、結(jié)束。
師:今天,我們觀看了表演《小熊請客》,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?
(第二次)預(yù)設(shè)活動目的:
1、初步懂得用角色對話的語言(包括體態(tài)語言)、動作表現(xiàn)角色的性格特征。
2、逐步對表演游戲的興趣。
指導(dǎo):
一、出示小熊木偶引入,和幼兒一起回憶故事情節(jié)。
二、借助木偶操作,幫助幼兒復(fù)習故事對話。
三、啟發(fā)幼兒設(shè)計表演角色的對話,尤其是將敘述語言化為表演對話、動作,鼓勵幼兒大膽發(fā)表建議,創(chuàng)造性地想象出其對作品站位的理解。⑴將敘述語言化為表演對話、動作 ⑵想象出其對作品站位的理解
四、幼兒分角色練習對話,注意語氣、語調(diào)變化,表現(xiàn)角色特征。
五、幼兒分組表演
⑴提出表演的要求:將敘述語言化為表演對話再表演。⑵幫助幼兒選擇適宜的材料 ⑶按對話順序進行表演
六、小結(jié):針對幼兒表演中的動作、語言神態(tài)及場所變換進行總結(jié)。
(第三次)預(yù)設(shè)活動目的:
1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。
2、讓幼兒學會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。
3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待,養(yǎng)成等待的意識。活動準備: 同第一次。活動過程:
一、引起回憶,激發(fā)幼兒活動的興趣。
師:上次,我們看了什么表演?《小熊請客》,今天我們一起來表演好嗎?
二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。
1、個別角色的扮演者未能按順序出場。
2、表演時不夠大膽,各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。
三、學習用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。
1、音色、語調(diào)
(1)、小熊:聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。(2)、狐貍:聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。
2、動作
(1)、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。(2)、狐貍的動作。
狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。
四、提出本次活動的要求。
1、運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。
2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。
3、愛護游戲材料,不影響同伴。
五、幼兒分小組游戲,教師指導(dǎo)。
1、重點引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。
2、幫助能力弱的幼兒如:曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。
4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。
六、評價及小結(jié)。
1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。
2、教師小結(jié)。
(第四次)預(yù)設(shè)活動目的:
1、繼續(xù)學習協(xié)商、合作、分配角色,并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。
2、能利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。
3、使幼兒逐步樹立的表演欲望和自信心?;顒訙蕚洌?/p>
同上一周,并添加補助材料。
重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。指導(dǎo):
一、、以“怎樣選擇表演所需的材料?”引導(dǎo)幼兒共同討論,大膽發(fā)表自己的看法,在角色引導(dǎo)下懂得材料只是種輔助手段,應(yīng)盡快取放并方便表演即可。
二、提出今天表演的內(nèi)容,啟發(fā)幼兒想想我們玩什么主題?該準備哪些材料?怎樣表演?
三、提問個別幼兒“如何較形象表現(xiàn)狐貍貪婪、霸道形象,進一步引導(dǎo)幼兒利用動作、神情、語調(diào)及相應(yīng)操作挖掘其性格特征,可著重請1-2名幼兒示范并作進一步分析引導(dǎo)。
四、幼兒分組討論,要求幼兒必須分清各自角色的職責、懂得在共同商量下布置好表演的場地。
五、表演中重點指導(dǎo)木偶組,啟發(fā)幼兒利用狹窄的臺面較生動表現(xiàn)不同角色的表演內(nèi)容,注意手、口、腳的協(xié)調(diào)配合。
六、針對情節(jié)發(fā)展進一步挖掘狐貍、熊的性格特征,在表演中表現(xiàn)出動作、神態(tài)、語調(diào)、體態(tài)語言,進行評議,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新想象,積極思考。
(第五次)預(yù)設(shè)活動目的
1、通過扮演角色表現(xiàn)對文學作品的感受,激發(fā)幼兒對文學作品的興趣。
2、學會與同伴協(xié)商分配角色,合作創(chuàng)編游戲。
3、能較有條理地收拾玩具并保管好游戲材料。指導(dǎo):
一、以“怎樣的表演更加形象有氣氛?”引導(dǎo)幼兒將原來欣賞過的相應(yīng)表演中有增添唱、說等形式遷移到游戲中,并就“小貓出場”一幕進行改編,鼓勵幼兒用上響板、快板等輔助物烘托氣氛。
二、提出幼兒表演要求
⑴商定場地、材料、角色,分工明確才不會使布置場地的環(huán)節(jié)太拖沓。⑵改編的情節(jié)可事先排練相互學習,相互補充。⑶表演中認真不說笑。,注意角色順序的銜接。⑷聲音應(yīng)控制好。
三、幼兒分組表演,督促幼兒學會分工、合作商量,表演中相互切磋,使表演的氣氛更加濃。將不同角色在情節(jié)中的動作、神態(tài)、語言大膽淋漓地表現(xiàn)出來。
四、請個別幼兒談?wù)劚窘M改編情況,鼓勵幼兒積極動腦,挖掘表演的內(nèi)容,使表演更加形象、生動。
(第六次)預(yù)設(shè)活動目的:
1、通過啟發(fā)幼兒增加輔助材料進行精彩表演,提高表演興趣。
2、能專注游戲表演。指導(dǎo):
一、以問題“表演中常常發(fā)生中斷,怎么辦?”組織幼兒分析出現(xiàn)中斷表演的原因及嚴重性,啟發(fā)幼兒動動腦筋想想解決方法。
二、強調(diào)本次游戲的注意點
⑴重現(xiàn)上次表演游戲的精彩場面(樂器加入),啟發(fā)幼兒今天還可以怎樣表演? ⑵正式演出中不能突然中斷。
⑶分工應(yīng)明確不能一擁而上去挑選頭飾及材料。⑷玩具材料應(yīng)歸放原位。
三、幼兒游戲
⑴督促每位選派一名幼兒到材料區(qū)自選頭飾,服飾及輔助物,提醒其余幼兒共同布置場所,盡快做好表演前的準備。
⑵提醒幼兒排練使重點放在對話、動作、臺位等的編排及掌握表演內(nèi)容情況。⑶要求幼兒表演中一絲不茍,不隨意打斷別人表演,可等表演一遍后再商定修改內(nèi)容。
四、幼兒收拾玩具,要求幼兒將所選取的材料歸位。
五、講評:針對怎樣依表演順序進行方面重點評議。
第二篇:表演游戲教案
大班表演游戲
活動目標:
1、愿意積極參與游戲,并能按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、能在語言、動作、表情等方面表現(xiàn)角色的性格特征。
3、學會表演故事中的重復(fù)句及角色所說的有韻律的兒歌,掌握主要情節(jié)?;顒訙蕚洌?/p>
(一)預(yù)定主題: 《小熊請客》《三只蝴蝶》《金色的房子》《小豬蓋房子》
(二)物質(zhì)準備:
(1)布置游戲場景的房子、樹、草等等。
(2)小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍、蝴蝶、花、小姑娘、小豬、大灰狼等頭飾和服飾。(3)百寶箱。
(三)知識經(jīng)驗準備:
活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容并進行過《小熊請客》、《三只蝴蝶》、《金色的房子》、《小豬蓋房子》等表演?;顒舆^程:
1、通過談話,引起幼兒活動興趣。
2、讓幼兒欣賞《小熊請客》表演,提問:(1)故事的名稱叫什么?故事里面有誰?
(2)你覺得他們表演得怎么樣?好在哪里?
3、幼兒協(xié)商游戲。
提問:你想表演什么故事?扮演什么角色?你會怎么表演?
4、提出游戲要求:
(1)游戲前合理布置場地,并商量角色。
(2)認真扮演好角色,大膽用動作、表情、語調(diào)表現(xiàn)自己的角色。(3)游戲后有序收拾玩具。
5、幼兒分組表演,教師指導(dǎo):
(1)幼兒自主選擇表演材料,自主確定角色進行表演,教師協(xié)助幼兒布置簡單表演場景。(2)重點指導(dǎo):鼓勵幼兒運用不同語氣及動作大膽表演各角色。
(3)個別指導(dǎo):對能力強的幼兒引導(dǎo)其運用適合的語氣、語調(diào)進行角色對話;對能力差的幼兒,教師用平行角色給予示范。(4)提醒幼兒交換角色進行表演。
6、結(jié)束與講評。
(1)討論:你今天扮演了什么角色?用怎樣動作表演這角色?還可以怎么做?
(2)以“在表演中遇到什么困難?,你是怎樣解決的?”表揚大膽協(xié)商解決困難的幼兒。
第三篇:幼兒表演游戲教案
幼兒表演游戲教案
名稱:小熊請客 班級:大班
目標:1.加深幼兒對文學作品的學習理解。
2.促進幼兒的語言發(fā)展。
3.發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的表演能力。
4.讓幼兒受到藝術(shù)的熏陶,并促進幼兒良好性格的形成。
活動準備:創(chuàng)設(shè)好游戲場地,準備好需要的各種游戲道具和材料,以及相關(guān)的音樂配音;尊重幼兒的自我意見,幫助幼兒分配好角色。
活動過程:1.讓每個幼兒先自我介紹,然后再介紹自己所演的角色。
2.開始游戲(游戲分兩場)
第一場,在樹林中
在歡快的節(jié)日里,小熊邀請小貓、小花狗、小雞到家里過節(jié)。于是小貓、小花狗、小雞帶著禮物,高興的到小熊家里去過節(jié)。但當它們依次經(jīng)過中途的樹林時,一只大狐貍老是出來攔截它們,要求小貓、小花狗、小雞帶它一起到小熊家去,但它們都不愿意帶它去。于是,狐貍很是生氣的打算自己去。
第二場,在小熊家
小貓、小花狗、小雞依次來到小熊家,小熊熱情的招待它們。它們開心的吃著東西,唱著歌,跳著舞。忽然,幾下重重的敲門聲打斷了這歡樂的氣氛。之后響起了大狐貍的聲音,這可急壞了小貓、小花狗和小雞。但就在這時,笨笨的小熊變聰明了,想到用石頭砸大狐貍,于是把蓋房子剩下的石頭分給小貓它們。當小熊打開門,大狐貍跨進門時,它們就把石頭扔向大狐貍。砸的大狐貍‘哎喲、哎喲’直叫痛!趕走了大狐貍,小貓,小花狗,小雞,小熊開心的唱著歌,跳著舞·······
(注:在游戲時,老師要注意觀察幼兒的表演,適時給予指導(dǎo))
3.游戲結(jié)束,老師對此次表演做總結(jié)與點評。對個別同學給予表揚和鼓勵,并提出下次表演的希望。歌舞劇‘小熊請客’的活動后反思、點評、評選報告
一. 活動反思:此次表演不是很成功,有很多的不足還需改進提高。而且,我總覺得同學們不是很積極熱情,都顯得很懶散。團隊合作也不夠好,意見不夠統(tǒng)一,甚至到表演前一刻都還有分歧。
二. 活動點評:首先,此次表演,同學們的語言動作,神態(tài)表情不夠夸張,不夠生動形象。如:狐貍這個角色,每個扮演者都缺少給人一種慵懶,狡猾的感覺;還有小熊這個角色也是,少了那種笨笨的感覺。而且當小熊變聰明時的那個轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié),每個扮演者都沒有凸顯出來。其次,音樂方面的準備也不夠充分。雖然前幾個組的鋼琴手都還不錯,但如果仔細的聽的話,有很多地方是沒有配合的。而最后一個組的鋼琴手是嚴重的準備不足,導(dǎo)致整個表演跟著出錯。再次,是角色的出場沒有銜接好。其實每個角色的出場應(yīng)該跟著旁白和音樂走的,不然就會出現(xiàn)搶戲的情況,而且也容易出錯。最后,是道具的制作和場景的布置。每個組的道具準備很是充分,沒有問題;而場景的布置也各有各的特點,感覺還不錯。
三. 評選結(jié)果:最佳小組——第一組;最佳個人表演——鋼琴手劉晉;最佳合作——第一組和第二組;最佳道具——第三組在小熊家里的花瓶;最佳化妝師——徐霜;最佳構(gòu)造者—劉晉、蔡敏;
四. 對這門課程的分析:這門課程的任課老師教的很好,我喜歡這門課程。因為這門課程不僅讓我在生活上感到快樂,甚至是心靈都得到了深化。而且學習這門課程讓我獲得了很多方面的知識,因此我希望自己能更好的學習這門課程,也希望謝老師能教給我們更多的知識!
人文系09級學前2班:賈燕群
第四篇:中班表演游戲教案
中班表演游戲教案
活動目標: 1、感受游戲的愉悅性,懂得團結(jié)起來力量大,同伴間要互相幫助。
2、練習表演能力,發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。
活動準備: 1、場景布置:小羊家,家 附近有大樹,有條小河,在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替,小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替,火爐則用一張小桌子代替。、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。
活動過程: 1、活動導(dǎo)入
首先以提問 “ 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎? ” 的方式導(dǎo)入到活動主題,然后和小朋友們一起回憶故事,掌握故事情節(jié)和角色對話。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾,讓孩子們了解故事中的角色。
(2)通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分:狼要吃小羊,小動物們來安慰小羊,掌握故事中角色的對話。
3、幼兒自由試演,教師指導(dǎo)
(1)將班上孩子每八個人一組扮演一個角色(小羊、小貓、小狗、白馬、大象),然后找一個扮演老狼(如果沒有人扮演,就由老師來演)。
(2)幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來,在表演過程中老師加以指導(dǎo)。
4、觀摩表演
每一個角色請一個小朋友來扮演,其他小朋友欣賞他們的表演,分響他們的快樂。
5、收拾材料,游戲總結(jié)
剛才我們一起幫助小羊,沒有讓他被老狼吃掉,小朋友是不是很高興
活動反思
今天下午進行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進行到了第二次游戲了,相比第一次游戲而已,本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉,大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望,游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。
反思本次游戲,即存在一些亮點,但是必不可少的也存在一些不足,總結(jié)起來有以下幾點:
一、本次游戲制定的兩個活動目標:
1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能運用恰當?shù)恼Z句、動作,表情,表現(xiàn)角色性格特征,并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。
2、學習與同伴協(xié)商,共同分享游戲的快樂。目標制定符合本班幼兒的年齡特點和認知水平,基本教學目標達到,但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的突破,需要在下次游戲時再進行改進。
二、本次活動中,教師請個別幼兒進行角色動作模仿,讓其他幼兒進行學習,但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制,被前面幾位幼兒的動作所影響,沒有辦法創(chuàng)新,后來教師及時改變了方式,讓幼兒集體自由表現(xiàn),幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來,雖然常規(guī)有些混亂,但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。
三、幼兒在分組進行表演時,在場地的劃分和布置上的自主能力不足,過于依賴老師,教師沒有起到很好的引導(dǎo)作用。
四、分組表演時,個別幼兒過于投入于角色的表現(xiàn),導(dǎo)致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實,扮演白馬的凱東由于過于投入,不小心真的踢到了扮演狼的思靜,存在一定的安全隱患,在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。
通過每次的表演游戲,能明顯的看到孩子們的進步。孩子們在游戲中得到快樂,而我們老師們在反思中得到成長,這何嘗不是一種幸福呢?
第五篇:小班表演游戲教案
小班表演游戲教案
活動目標:
1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣,能不爭搶角色。
2、能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演。
3、能與教師一起布置游戲場地。
活動準備:
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)沐浴棉、香皂。垃圾場活動建議:
1、領(lǐng)幼兒來到游戲場地,激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。
“這就是垃圾場,是誰喜歡在這玩?!?/p>
2、出上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實.3、師操作動物頭飾集中練習角色對話。教師與幼兒共同示范表演。
(鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色)。小豬很胖用什么聲音?小鵝會怎么說?小兔會用什么聲音說話?
4、師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項。
(重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾,將玩具歸類收放好。)
5、兒自由結(jié)伴表演,教師幫助協(xié)調(diào)角色,指導(dǎo)游戲。
6、評價。
活動反饋:
與幼兒討論什么是表演什么是事實,幼兒說表演不要真的將東西放入嘴,不要真的洗澡。表演時,不將假的食物放入嘴里,假的吃。用皺紋紙做水,潑在小豬身上,既不會將衣服淋濕又象。幼兒分組表演時大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。
活動對策:
教師與幼兒在晨區(qū)活動時復(fù)習游戲,并在下次游戲時教師與幼兒再共同表演,將一些對話的連接示范給幼兒。