第一篇：表演游戲系列教案

表演游戲：《小熊請客》

（第一次）預(yù)設(shè)活動目的：

1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象。

2、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

3、具有看表演的好習慣?；顒訙蕚洌?/p>

1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演?；顒舆^程：

一、出示 “小熊”頭飾，引起幼兒活動的興趣。

二、第一遍觀看表演，并提問。

1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么？

3、小熊請了誰到它家做客？

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢？

2、各種小動物都是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒說說各只動物的對話）

四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？ 鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。

2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？

請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。

六、結(jié)束。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？

（第二次）預(yù)設(shè)活動目的：

1、初步懂得用角色對話的語言（包括體態(tài)語言）、動作表現(xiàn)角色的性格特征。

2、逐步對表演游戲的興趣。

指導(dǎo)：

一、出示小熊木偶引入，和幼兒一起回憶故事情節(jié)。

二、借助木偶操作，幫助幼兒復(fù)習故事對話。

三、啟發(fā)幼兒設(shè)計表演角色的對話，尤其是將敘述語言化為表演對話、動作，鼓勵幼兒大膽發(fā)表建議，創(chuàng)造性地想象出其對作品站位的理解。⑴將敘述語言化為表演對話、動作 ⑵想象出其對作品站位的理解

四、幼兒分角色練習對話，注意語氣、語調(diào)變化，表現(xiàn)角色特征。

五、幼兒分組表演

⑴提出表演的要求：將敘述語言化為表演對話再表演。⑵幫助幼兒選擇適宜的材料 ⑶按對話順序進行表演

六、小結(jié)：針對幼兒表演中的動作、語言神態(tài)及場所變換進行總結(jié)。

（第三次）預(yù)設(shè)活動目的：

1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。

2、讓幼兒學會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。

3、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識。活動準備： 同第一次。活動過程：

一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。

師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？

二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。

1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

2、表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。

三、學習用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。

1、音色、語調(diào)

（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。

2、動作

（1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。（2）、狐貍的動作。

狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。

四、提出本次活動的要求。

1、運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。

3、愛護游戲材料，不影響同伴。

五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。

1、重點引導(dǎo)幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。

2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。

六、評價及小結(jié)。

1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。

2、教師小結(jié)。

（第四次）預(yù)設(shè)活動目的：

1、繼續(xù)學習協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。

2、能利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。

3、使幼兒逐步樹立的表演欲望和自信心?；顒訙蕚洌?/p>

同上一周，并添加補助材料。

重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。指導(dǎo)：

一、、以“怎樣選擇表演所需的材料？”引導(dǎo)幼兒共同討論，大膽發(fā)表自己的看法，在角色引導(dǎo)下懂得材料只是種輔助手段，應(yīng)盡快取放并方便表演即可。

二、提出今天表演的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想想我們玩什么主題？該準備哪些材料？怎樣表演？

三、提問個別幼兒“如何較形象表現(xiàn)狐貍貪婪、霸道形象，進一步引導(dǎo)幼兒利用動作、神情、語調(diào)及相應(yīng)操作挖掘其性格特征，可著重請1-2名幼兒示范并作進一步分析引導(dǎo)。

四、幼兒分組討論，要求幼兒必須分清各自角色的職責、懂得在共同商量下布置好表演的場地。

五、表演中重點指導(dǎo)木偶組，啟發(fā)幼兒利用狹窄的臺面較生動表現(xiàn)不同角色的表演內(nèi)容，注意手、口、腳的協(xié)調(diào)配合。

六、針對情節(jié)發(fā)展進一步挖掘狐貍、熊的性格特征，在表演中表現(xiàn)出動作、神態(tài)、語調(diào)、體態(tài)語言，進行評議，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新想象，積極思考。

（第五次）預(yù)設(shè)活動目的

1、通過扮演角色表現(xiàn)對文學作品的感受，激發(fā)幼兒對文學作品的興趣。

2、學會與同伴協(xié)商分配角色，合作創(chuàng)編游戲。

3、能較有條理地收拾玩具并保管好游戲材料。指導(dǎo)：

一、以“怎樣的表演更加形象有氣氛？”引導(dǎo)幼兒將原來欣賞過的相應(yīng)表演中有增添唱、說等形式遷移到游戲中，并就“小貓出場”一幕進行改編，鼓勵幼兒用上響板、快板等輔助物烘托氣氛。

二、提出幼兒表演要求

⑴商定場地、材料、角色，分工明確才不會使布置場地的環(huán)節(jié)太拖沓。⑵改編的情節(jié)可事先排練相互學習，相互補充。⑶表演中認真不說笑。，注意角色順序的銜接。⑷聲音應(yīng)控制好。

三、幼兒分組表演，督促幼兒學會分工、合作商量，表演中相互切磋，使表演的氣氛更加濃。將不同角色在情節(jié)中的動作、神態(tài)、語言大膽淋漓地表現(xiàn)出來。

四、請個別幼兒談?wù)劚窘M改編情況，鼓勵幼兒積極動腦，挖掘表演的內(nèi)容，使表演更加形象、生動。

（第六次）預(yù)設(shè)活動目的：

1、通過啟發(fā)幼兒增加輔助材料進行精彩表演，提高表演興趣。

2、能專注游戲表演。指導(dǎo)：

一、以問題“表演中常常發(fā)生中斷，怎么辦？”組織幼兒分析出現(xiàn)中斷表演的原因及嚴重性，啟發(fā)幼兒動動腦筋想想解決方法。

二、強調(diào)本次游戲的注意點

⑴重現(xiàn)上次表演游戲的精彩場面（樂器加入），啟發(fā)幼兒今天還可以怎樣表演？ ⑵正式演出中不能突然中斷。

⑶分工應(yīng)明確不能一擁而上去挑選頭飾及材料。⑷玩具材料應(yīng)歸放原位。

三、幼兒游戲

⑴督促每位選派一名幼兒到材料區(qū)自選頭飾，服飾及輔助物，提醒其余幼兒共同布置場所，盡快做好表演前的準備。

⑵提醒幼兒排練使重點放在對話、動作、臺位等的編排及掌握表演內(nèi)容情況。⑶要求幼兒表演中一絲不茍，不隨意打斷別人表演，可等表演一遍后再商定修改內(nèi)容。

四、幼兒收拾玩具，要求幼兒將所選取的材料歸位。

五、講評：針對怎樣依表演順序進行方面重點評議。

第二篇：表演游戲教案

大班表演游戲

活動目標：

1、愿意積極參與游戲，并能按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、能在語言、動作、表情等方面表現(xiàn)角色的性格特征。

3、學會表演故事中的重復(fù)句及角色所說的有韻律的兒歌，掌握主要情節(jié)?；顒訙蕚洌?/p>

（一）預(yù)定主題： 《小熊請客》《三只蝴蝶》《金色的房子》《小豬蓋房子》

（二）物質(zhì)準備：

（1）布置游戲場景的房子、樹、草等等。

(2)小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍、蝴蝶、花、小姑娘、小豬、大灰狼等頭飾和服飾。（3）百寶箱。

（三）知識經(jīng)驗準備：

活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容并進行過《小熊請客》、《三只蝴蝶》、《金色的房子》、《小豬蓋房子》等表演?；顒舆^程：

1、通過談話，引起幼兒活動興趣。

2、讓幼兒欣賞《小熊請客》表演，提問：（1）故事的名稱叫什么？故事里面有誰？

（2）你覺得他們表演得怎么樣？好在哪里？

3、幼兒協(xié)商游戲。

提問：你想表演什么故事？扮演什么角色？你會怎么表演？

4、提出游戲要求：

（1）游戲前合理布置場地，并商量角色。

（2）認真扮演好角色，大膽用動作、表情、語調(diào)表現(xiàn)自己的角色。（3）游戲后有序收拾玩具。

5、幼兒分組表演，教師指導(dǎo)：

（1）幼兒自主選擇表演材料，自主確定角色進行表演，教師協(xié)助幼兒布置簡單表演場景。（2）重點指導(dǎo)：鼓勵幼兒運用不同語氣及動作大膽表演各角色。

（3）個別指導(dǎo)：對能力強的幼兒引導(dǎo)其運用適合的語氣、語調(diào)進行角色對話；對能力差的幼兒，教師用平行角色給予示范。（4）提醒幼兒交換角色進行表演。

6、結(jié)束與講評。

（1）討論：你今天扮演了什么角色？用怎樣動作表演這角色？還可以怎么做？

（2）以“在表演中遇到什么困難？，你是怎樣解決的？”表揚大膽協(xié)商解決困難的幼兒。

第三篇：幼兒表演游戲教案

幼兒表演游戲教案

名稱:小熊請客 班級:大班

目標:1.加深幼兒對文學作品的學習理解。

2.促進幼兒的語言發(fā)展。

3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的表演能力。

4.讓幼兒受到藝術(shù)的熏陶，并促進幼兒良好性格的形成。

活動準備：創(chuàng)設(shè)好游戲場地，準備好需要的各種游戲道具和材料，以及相關(guān)的音樂配音；尊重幼兒的自我意見，幫助幼兒分配好角色。

活動過程:1.讓每個幼兒先自我介紹，然后再介紹自己所演的角色。

2.開始游戲(游戲分兩場)

第一場,在樹林中

在歡快的節(jié)日里，小熊邀請小貓、小花狗、小雞到家里過節(jié)。于是小貓、小花狗、小雞帶著禮物，高興的到小熊家里去過節(jié)。但當它們依次經(jīng)過中途的樹林時，一只大狐貍老是出來攔截它們，要求小貓、小花狗、小雞帶它一起到小熊家去，但它們都不愿意帶它去。于是，狐貍很是生氣的打算自己去。

第二場，在小熊家

小貓、小花狗、小雞依次來到小熊家，小熊熱情的招待它們。它們開心的吃著東西，唱著歌，跳著舞。忽然，幾下重重的敲門聲打斷了這歡樂的氣氛。之后響起了大狐貍的聲音，這可急壞了小貓、小花狗和小雞。但就在這時，笨笨的小熊變聰明了，想到用石頭砸大狐貍，于是把蓋房子剩下的石頭分給小貓它們。當小熊打開門，大狐貍跨進門時，它們就把石頭扔向大狐貍。砸的大狐貍‘哎喲、哎喲’直叫痛！趕走了大狐貍，小貓，小花狗，小雞，小熊開心的唱著歌，跳著舞·······

（注：在游戲時，老師要注意觀察幼兒的表演，適時給予指導(dǎo)）

3.游戲結(jié)束，老師對此次表演做總結(jié)與點評。對個別同學給予表揚和鼓勵，并提出下次表演的希望。歌舞劇‘小熊請客’的活動后反思、點評、評選報告

一． 活動反思:此次表演不是很成功，有很多的不足還需改進提高。而且，我總覺得同學們不是很積極熱情，都顯得很懶散。團隊合作也不夠好，意見不夠統(tǒng)一，甚至到表演前一刻都還有分歧。

二． 活動點評:首先，此次表演，同學們的語言動作，神態(tài)表情不夠夸張，不夠生動形象。如：狐貍這個角色，每個扮演者都缺少給人一種慵懶，狡猾的感覺；還有小熊這個角色也是，少了那種笨笨的感覺。而且當小熊變聰明時的那個轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)，每個扮演者都沒有凸顯出來。其次，音樂方面的準備也不夠充分。雖然前幾個組的鋼琴手都還不錯，但如果仔細的聽的話，有很多地方是沒有配合的。而最后一個組的鋼琴手是嚴重的準備不足，導(dǎo)致整個表演跟著出錯。再次，是角色的出場沒有銜接好。其實每個角色的出場應(yīng)該跟著旁白和音樂走的，不然就會出現(xiàn)搶戲的情況，而且也容易出錯。最后，是道具的制作和場景的布置。每個組的道具準備很是充分，沒有問題；而場景的布置也各有各的特點，感覺還不錯。

三． 評選結(jié)果:最佳小組——第一組；最佳個人表演——鋼琴手劉晉；最佳合作——第一組和第二組；最佳道具——第三組在小熊家里的花瓶；最佳化妝師——徐霜；最佳構(gòu)造者—劉晉、蔡敏；

四． 對這門課程的分析:這門課程的任課老師教的很好，我喜歡這門課程。因為這門課程不僅讓我在生活上感到快樂，甚至是心靈都得到了深化。而且學習這門課程讓我獲得了很多方面的知識，因此我希望自己能更好的學習這門課程，也希望謝老師能教給我們更多的知識！

人文系09級學前2班：賈燕群

第四篇：中班表演游戲教案

中班表演游戲教案

活動目標： 1、感受游戲的愉悅性，懂得團結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。

2、練習表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

活動準備： 1、場景布置：小羊家，家 附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個。

活動過程： 1、活動導(dǎo)入

首先以提問 “ 小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？ ” 的方式導(dǎo)入到活動主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對話。

2、示范表演

（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的角色。

（２）通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對話。

３、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)

（１）將班上孩子每八個人一組扮演一個角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。

（２）幼兒通過故事語言、動作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)。

４、觀摩表演

每一個角色請一個小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

５、收拾材料，游戲總結(jié)

剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興

活動反思

今天下午進行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對于角色的對話和出場順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。

反思本次游戲，即存在一些亮點，但是必不可少的也存在一些不足，總結(jié)起來有以下幾點：

一、本次游戲制定的兩個活動目標：

1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運用恰當?shù)恼Z句、動作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。

2、學習與同伴協(xié)商，共同分享游戲的快樂。目標制定符合本班幼兒的年齡特點和認知水平，基本教學目標達到，但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的突破，需要在下次游戲時再進行改進。

二、本次活動中，教師請個別幼兒進行角色動作模仿，讓其他幼兒進行學習，但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制，被前面幾位幼兒的動作所影響，沒有辦法創(chuàng)新，后來教師及時改變了方式，讓幼兒集體自由表現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來，雖然常規(guī)有些混亂，但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。

三、幼兒在分組進行表演時，在場地的劃分和布置上的自主能力不足，過于依賴老師，教師沒有起到很好的引導(dǎo)作用。

四、分組表演時，個別幼兒過于投入于角色的表現(xiàn)，導(dǎo)致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實，扮演白馬的凱東由于過于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。

通過每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進步。孩子們在游戲中得到快樂，而我們老師們在反思中得到成長，這何嘗不是一種幸福呢？

第五篇：小班表演游戲教案

小班表演游戲教案

活動目標：

1、激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

2、能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演。

3、能與教師一起布置游戲場地。

活動準備：

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場活動建議：

1、領(lǐng)幼兒來到游戲場地，激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣。

“這就是垃圾場，是誰喜歡在這玩?！?/p>

2、出上一次游戲存在的不足之處,與幼兒討論什么是表演什么是事實.3、師操作動物頭飾集中練習角色對話。教師與幼兒共同示范表演。

（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。小豬很胖用什么聲音？小鵝會怎么說？小兔會用什么聲音說話？

4、師引導(dǎo)幼兒討論分組游戲注意事項。

（重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。）

5、兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)游戲。

6、評價。

活動反饋：

與幼兒討論什么是表演什么是事實，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時，不將假的食物放入嘴里，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會將衣服淋濕又象。幼兒分組表演時大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節(jié)的發(fā)展。

活動對策：

教師與幼兒在晨區(qū)活動時復(fù)習游戲，并在下次游戲時教師與幼兒再共同表演，將一些對話的連接示范給幼兒。