第一篇：排球正面雙手墊球的教學(xué)反思

《排球正面雙手墊球》的教學(xué)反思：

在課堂設(shè)計中，我首先帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，跑出各種圖形，從課的一開始就去激發(fā)學(xué)生興趣，從而提高學(xué)生上課的積極性。這種熱身跑的形式，我以前在上課過程中也沒有嘗試過，自認(rèn)為比較獨特、新穎，學(xué)生會比較喜歡。但是在跑步過程中，學(xué)生沒有很好的執(zhí)行我的要求，第一隊伍沒有排整齊，第二沒有跟上前面同學(xué)的步伐，導(dǎo)致在螺旋形跑中，學(xué)生都擁擠在一起。

在練習(xí)中，我特地把幾個掌握的好的學(xué)生安排在一起練習(xí)，為了在最后能展示一下風(fēng)采，但是最后優(yōu)秀生展示的時候，最多只能墊2個來回，而在練習(xí)的時候最多的也只能墊4個來回。昨天另一個班我也是上排球的對墊，他們班最多的能墊8個來回。從自墊技術(shù)的掌握情況看，還是我今天開課這個班級掌握的好，這是為什么？一開始我以為是他們緊張了，所以就拼命地讓他們放松，別緊張，有一個展示的女生當(dāng)時就說“我沒緊張，但就墊不好”。應(yīng)該說這個女生自墊技術(shù)已經(jīng)掌握的相當(dāng)好了，她能自墊50次都不成問題。課后想想，不是因為他們緊張的問題，他們班上一次上排球課到今天已經(jīng)過去兩天了，兩天里他們都沒有碰過排球，手感肯定會生疏許多，而另一個班雖然自墊技術(shù)掌握的不怎么樣，但是前一天上完排球自墊，第二天就上對墊技術(shù)，對知識，對技術(shù)動作還是有一定印象的，所以對墊技術(shù)能掌握的好。

最后的游戲階段，我希望學(xué)生有創(chuàng)新的發(fā)揮，但是出乎我的意外，大部分學(xué)生都把球（糧食）藏到衣服里面，這樣球（糧食）就不會掉下來了，這種方法可不是我的初衷，但是又不違背游戲規(guī)則，不過現(xiàn)場還是有很多好點子，有的把球（糧食）夾在膝蓋上，有的夾在大腿里，有的放在肚子上，有的放在帽子里，有的干脆用一只手抱著，另外一只手和兩只腳著地爬行。

總之我認(rèn)為本節(jié)課比較成功的地方有以下幾點：

1、學(xué)生是課堂的主體，是教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的外在表現(xiàn)，從學(xué)生的活動情況和感受，體會，可以判斷課的成敗。本節(jié)課中，在老師主導(dǎo)作用的充分發(fā)揮下，學(xué)生的主體地位得以凸顯，學(xué)生的練習(xí)熱情高，練習(xí)積極性高，充分發(fā)揮主觀能動性，因此，學(xué)生的生理、心理得到一定鍛煉，很好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2、課的過程比較流暢，從集合——由老師有創(chuàng)意的帶領(lǐng)跑——學(xué)生自墊——兩人對墊——游戲——放松，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，過渡自然。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，流暢。教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)錯誤，得以糾正。

4、在練習(xí)中注意循序漸進(jìn)原則，層層深入，逐漸加大練習(xí)的難度。

5、在課堂中，適當(dāng)參加學(xué)生的練習(xí)，給學(xué)生做優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范動作，加深了師生感情，融洽了師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

需要改進(jìn)的地方有：

1、在準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)，可以加入排球步法練習(xí)，以保證在基本部分學(xué)習(xí)中能夠運用。

2、在學(xué)習(xí)過程中，給學(xué)生傳授或糾正技術(shù)動作中，先讓學(xué)生靠攏，這樣學(xué)生更有利于觀察和利于管理學(xué)生的舉動。

總而言之，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，組織方式，設(shè)計思路都體現(xiàn)了現(xiàn)代體育課程理念。本節(jié)課最大特色不僅鍛煉了學(xué)生體能，還學(xué)習(xí)了技能。而且本節(jié)課發(fā)展了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，體現(xiàn)了課程中以學(xué)生為主體。

教學(xué)反思：

《排球正面雙手墊球》

地都鎮(zhèn)第一初級中學(xué)

黃 偉 如 2011年2月

第二篇：排球正面雙手墊球反思

排球正面雙手墊球教學(xué)反思

裴建偉

本周四上了一堂排球正面雙手墊球課。結(jié)束后，老師對本節(jié)課進(jìn)行了點評。他們對本節(jié)課首先予以肯定，作為一節(jié)常規(guī)課是很好的，教學(xué)步驟安排合理，過程設(shè)計具有一定的邏輯性。重、難點也比較突出，但是與一節(jié)優(yōu)秀課相比還存在許多不足，在課程的練習(xí)安排過程中還有一些不合理之處。

以下是我自己對本節(jié)課的一些分析。首先在教學(xué)過程中應(yīng)把傳授與興趣更好的相結(jié)合，給學(xué)生自我展示的時間，多開展相互評價，便于體現(xiàn)學(xué)生自主性的發(fā)揮。二是針對學(xué)生在練習(xí)中的錯誤，是否出現(xiàn)相同的錯誤，在教學(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的講解和糾正的辦法。體現(xiàn)新課改的意義，提倡老師在教學(xué)中“精講多練”。三是在教學(xué)中要注意運動負(fù)荷，對于排球運動相對來說是強(qiáng)度較小的項目，要注意練習(xí)的量和次數(shù)。四是在教學(xué)中抓住新課程深層次的內(nèi)涵，在方式、方法上下功夫，充分落實學(xué)生的主體地位。打亂舊的教學(xué)思路，多思考，從學(xué)生的角度出發(fā)，從興趣入手，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充分展示自我。

課后經(jīng)過多位老師的點評，我明確了我在教學(xué)中的不足。主要是要提高自己現(xiàn)代教學(xué)意識和理念，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課改的思想，隨著新課改標(biāo)準(zhǔn)的實施，如何以人為本，全面關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，真正把“健康第一”的指導(dǎo)思想落實到實處。如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人是我在以后的教學(xué)過程中力求探索的問題。我會更加努力的去學(xué)習(xí)，充實自己。

總之，通過這節(jié)課的教學(xué)，我感覺到現(xiàn)在教師角色的轉(zhuǎn)變，教師由原來的傳道、授業(yè)者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)發(fā)展的促進(jìn)者。實際上學(xué)生不可能對我們所教的內(nèi)容都有興趣。但是創(chuàng)新思維，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，才能取得好的教學(xué)效果，這是肯定的。我會像這個方向去努力學(xué)習(xí)，充實提高自己。

第三篇：排球正面雙手墊球教學(xué)反思

排球正面雙手墊球教學(xué)反思

敦化市第七小學(xué)

許海艷

這節(jié)課我把學(xué)習(xí)目標(biāo)定為1.讓學(xué)生了解排球正面墊球的基本技術(shù)和方法，體驗排球運動的樂趣。2.讓大部分學(xué)生基本掌握排球正面墊球的技術(shù)動作，提高學(xué)生動作協(xié)調(diào)性和身體素質(zhì)。3.學(xué)生在練習(xí)中能夠樂于接受老師指導(dǎo),練習(xí)積極認(rèn)真, 培養(yǎng)學(xué)生自覺紀(jì)律性。將教學(xué)重點設(shè)為兩臂夾緊，形成墊球平面，直臂上抬不屈肘，教學(xué)難點設(shè)為上下肢協(xié)調(diào)用力，動作自然。根據(jù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，針對學(xué)習(xí)的重難點我設(shè)計較為豐富的教學(xué)內(nèi)容：徒手練習(xí)、一人持球，一人自拋自墊球練習(xí)、拋墊練習(xí)、自墊練習(xí)結(jié)合對墊練習(xí)。這樣的練習(xí)內(nèi)容由易到難，依次增加練習(xí)的難度：由徒手模仿到有球練習(xí)；由一人到多人，遵循了循序漸進(jìn)的原則。更有利于同學(xué)們掌握技術(shù)動作，從最初的只掌握最基本的技術(shù)動作，到最后能夠協(xié)調(diào)用力、很自然的完成技術(shù)動作。體育課上的技術(shù)動作往往都是相對復(fù)雜的，它需要手腳配合，全身協(xié)調(diào)。學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時候很難一下子掌握所有的技術(shù)動作，這就需要我們教師，把需要掌握的內(nèi)容拆分開來，依次增加難度，最后達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)手段上采用誘導(dǎo)，啟發(fā)，激勵練習(xí)，交流合作，創(chuàng)新等，同時還根據(jù)學(xué)生的實際情況，讓其主動，積極的發(fā)展，充分發(fā)展了學(xué)生的個性。而評價方式主要采用學(xué)生采用自評和互評為主，教師在適當(dāng)?shù)臅r候給予點評，肯定學(xué)生的自我評價，并運用評價來調(diào)節(jié)課堂的氣氛和渲染學(xué)生的情趣，激發(fā)學(xué)生動腦思考，并積極投入練習(xí)過程中。整節(jié)課的教學(xué)效果明顯，90%左右的學(xué)生都能初步學(xué)會排球正面墊球的正確動作。

在課的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)與完善的地方：

一、細(xì)節(jié)的處理

1.慢跑時的隊形顯得擁擠，可能為考慮到左右前后的間距。

2.講解時語速可以放慢些，一步一步講解仔細(xì)，并讓學(xué)生多做徒手練習(xí)。3.針對重難點采取有效的措施，可以適當(dāng)?shù)募有┬∮螒騺砘钴S氣氛。4.自己示范或讓學(xué)生示范或是表演時采用多方位的，便于學(xué)生看清楚，注重學(xué)生評價的同時應(yīng)將動作的重難點突出講解。

5.運用教學(xué)教法和學(xué)法上還存在不夠靈活，在今后的教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。

二、亮點的展現(xiàn)：

每節(jié)課需要有自己課的特色，或者說一兩個與他人不同的亮點來吸引學(xué)生甚至是評委老師的目光，促使學(xué)生有興趣積極投入到課中來。

通過這次學(xué)校教研的活動讓我感受到，作為體育老師要想上好每堂課，課前的預(yù)設(shè)非常重要，要研讀教材，充分把握重難點，同時考慮的到學(xué)生的具體認(rèn)知與運動現(xiàn)狀，以學(xué)生為本，同時還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，才能在教學(xué)過程中采用多樣的手段與方法，促使學(xué)生掌握基本的運動技能，并且能在運動中體驗到成功的喜悅。

第四篇：排球正面雙手墊球教學(xué)反思

排球正面雙手墊球--教學(xué)反思本課的主要內(nèi)容是雙手向上墊球和雙人合作拋墊球。墊球是排球的基本技術(shù)之一，是接發(fā)球和后排防守的主要技術(shù)動作，是組織進(jìn)攻和反擊戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。通過正面雙手墊球的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解墊球在排球運動中的地位和作用，并能夠初步掌握正面雙手墊球技術(shù)。在本課的教學(xué)過程中，我不斷強(qiáng)調(diào)墊球技術(shù)的動作要領(lǐng)，特別是讓學(xué)生感受和體會插、夾、提、移、蹬、跟等基本技術(shù)，針對這些墊球技術(shù)要領(lǐng)，我概括了墊球時從肩到腕各肢體部位的動作要求，并將之創(chuàng)編成口訣，使課堂教學(xué)顯得有趣味，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在較短的時間里達(dá)到最理想的學(xué)習(xí)效果。老師與學(xué)生一起進(jìn)行自墊練習(xí)、拋墊練習(xí)、對墊練習(xí)和墊球小游戲。通過這些教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的主體參與意識，用主體練習(xí)，師生共練形式，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。存在問題：1.器材受限制，學(xué)生練習(xí)次數(shù)不夠，雙人拋墊的效果不是很理想，要增加練習(xí)時間，以保證效果；2.個別學(xué)困生，需單獨做指導(dǎo)，輔導(dǎo)多次練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和掌握技能的效率，在以后的課中多關(guān)注學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)生參加體育鍛煉的習(xí)慣；3.在學(xué)生還不夠熟練地情況下應(yīng)當(dāng)刪減“雙人對墊”這個教學(xué)內(nèi)容，保留游戲教學(xué)就足夠，還可以增加學(xué)生雙人練習(xí)的示范環(huán)節(jié)；4.教師應(yīng)多參與到學(xué)生的練習(xí)中去，與學(xué)生進(jìn)行互動。

第五篇：排球正面雙手墊球教學(xué)反思

排球正面雙手墊球教學(xué)反思

排球正面雙手墊球技術(shù)是初中二年級的一節(jié)課，在上本課之前給學(xué)生觀摩了一次排球比賽視頻課，讓學(xué)生基本了解排球以及我國排球在世界的地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，了解一些排球的基本動作，為下節(jié)課打下基礎(chǔ)，在孩子的大腦中形成運動的表象，也有利于排球課的順利開展。國家取得排球這些好的成績是排球隊員付出了很多的努力的結(jié)果，所以學(xué)習(xí)排球要有吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)合作的精神。所以本節(jié)課主演是培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作吃苦耐勞精神。我的教學(xué)分為四個部分:

一、準(zhǔn)備部分：這要得益于上次學(xué)生的觀摩排球比賽視頻課，課上同時做了思想的工作充分的激發(fā)了學(xué)生的興趣，從拿出排球?qū)W生就很興奮，對于初中生來說要學(xué)好排球有一定的難度，要承受一定的身體方面的壓力，比如排球墊球球要落在手臂上會有些疼痛感，但是興趣和好奇把這些壓制了，不用在做思想工作。

熱身運動采取跑步和熱身操來充分熱身，充分的熱身是防止運動損傷的最佳方法，調(diào)動學(xué)生肌肉的興奮性，激發(fā)學(xué)生的積極性。使學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)中。

二、基本部分：首先找個學(xué)生和我一起給學(xué)生示范完整的動作，其次講解基本站姿、擊球手型、擊球點和擊球部位等，并示范給學(xué)生看，最后講解動作要點：一插、二夾、三抬臂、全身用力要協(xié)調(diào)。讓學(xué)生分組兩人一球練習(xí)，練的過程中學(xué)生互相糾正錯誤，教師巡回指導(dǎo)，對個別進(jìn)行指導(dǎo)和糾錯，練習(xí)一段時間后讓學(xué)生集合，找學(xué)生談?wù)動惺裁大w會和主要存在問題，教師進(jìn)行集體指導(dǎo)并且示范，學(xué)生再次分組練習(xí)。

三、游戲部分：學(xué)生改正了錯誤后進(jìn)行一場排球比賽游戲，游戲名字“來來往往”游戲目的為了鞏固學(xué)生墊球的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的好勝心，最終達(dá)到更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的興趣，為學(xué)好排球做好準(zhǔn)備。

四、結(jié)束部分：結(jié)束部分集合后找學(xué)生說要點，找學(xué)生上來示范，教師做點評和最后點評。之后錄音機(jī)播放舒緩的音樂學(xué)生隨節(jié)奏做放松操，在充分放松后結(jié)束本課。

本節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生主觀能動性，學(xué)生不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)排球的興趣而且在鍛煉身心同時學(xué)到了一定的排球技術(shù)。

總的來說本次課還有不足的地方，第一在準(zhǔn)備部分沒有能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)排球興趣的作用，應(yīng)該準(zhǔn)備一個與墊球密切相關(guān)的排球游戲，讓學(xué)生更充分的了解排球，激發(fā)學(xué)習(xí)排球技術(shù)的興趣，但在后面安排的游戲起到了很好的作用。第二在練習(xí)中有個別同學(xué)不是很積極，可能因為排球落到手臂上比較疼痛的原因，這要單獨找學(xué)生進(jìn)行談話，引導(dǎo)其積極參與體育鍛煉。

只有激發(fā)了興趣才能使得學(xué)生更積極的學(xué)習(xí)排球相關(guān)技術(shù)，激發(fā)主觀能動性，養(yǎng)成好的參與體育鍛煉的習(xí)慣，最終達(dá)到終身體育的目的。