第一篇：手工藝術(shù)——教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

《手工藝術(shù)》 教案2009--2010學(xué)年度 上 學(xué)期

授課教師： 馬玉山 授課對(duì)象： 09專升本藝設(shè)1班 班級(jí)人數(shù)： 26 周學(xué)時(shí)數(shù)： 16學(xué)時(shí) 所用教材： 《手工藝術(shù)》 出 版 社： 江西師范大學(xué)出版社

培養(yǎng)學(xué)生的畫、剪、刻劃、折疊、組合粘貼能力，提高審美能力和環(huán)境布置能力。紙類的加工藝術(shù)，在民間流傳甚廣，深受大家喜愛;而紙壁掛藝術(shù)是其中很重要的一種。通過紙壁掛的制作，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊尋找廢棄材料制作出有藝術(shù)價(jià)值的作品，提高學(xué)生的審美能力、環(huán)境布置能力、和動(dòng)手動(dòng)腦的能力；同時(shí)了解普通的紙其實(shí)并不普通，它的用途廣泛，從而懂得珍惜身邊的小事物。

1.通過課前學(xué)生自己查找有關(guān)壁掛內(nèi)容，認(rèn)識(shí)民間藝術(shù)的精華，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)會(huì)簡單制作紙壁掛，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與合作交流能力。

3、經(jīng)過對(duì)另類紙壁掛的展示，以培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新的能力。

4、紙壁掛作為一種民間藝術(shù)，深得人們喜愛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

二、重點(diǎn)與三、二、教學(xué)用具：

美工刀、剪刀、鉛畫紙、雙面膠、尺、圓規(guī)、鉛筆、橡皮。

三、教學(xué)方法：

采取直觀展示法，并配合多媒體教學(xué)方法，制作的影片片段。讓學(xué)生更直接，更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把復(fù)雜的簡單化，激發(fā)學(xué)生興趣。

“授人以魚，不如授人以漁”，交給學(xué)生制作紙壁掛的技法、要領(lǐng)，從而鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，分六人小組比賽式進(jìn)行制作，以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合精神。

四、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：紙壁掛的制作工藝。

2、難點(diǎn)：折線痕跡的清晰與作品的整潔。

材料準(zhǔn)備：

有色(紅、綠、黃)鉛畫紙 <每組一套>，剪刀，刻刀，膠水(或雙面膠)，圓軌，直尺，每組一個(gè)訂書機(jī)。

分組準(zhǔn)備：8人/組，1、了解多種類型的壁掛(概念、材料、價(jià)值、工藝特點(diǎn)等)。

2、了解紙壁掛的概念，并與剪紙剪貼、油畫、中國畫等其他壁掛作比較。

3、掌握簡單紙壁掛的制作方法。

4、收集整理資料并作交流。

三、探索與創(chuàng)新：

［課件］：出示書本中剩余的圖案和補(bǔ)充圖案。

1、疑問：如果要大批量生產(chǎn)紙壁掛，我們有什么更好的辦法呢？課后請(qǐng)同學(xué)們從多方面觀察、收集資料，想一想你有什么更好的辦法解決這一問題呢？

2、在休息天中請(qǐng)每一位同學(xué)制作一幅具有想象力作品。課堂效果分析：

1、學(xué)生反饋：

2、教師思索：

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

總體構(gòu)思：激發(fā)學(xué)生制作欲望 —— 指導(dǎo)動(dòng)手制作 —— 評(píng)價(jià)交流作品 —— 表喜愛紙壁掛對(duì)紙的深一步了解

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題紙壁掛，讓學(xué)生知識(shí)紙壁掛的美。

①從生活走進(jìn)課堂，評(píng)價(jià)自已的教室的美化。（分情況，有美化的，美化得怎樣？美化的作品是自己做的還是買的？沒有美化的，可以建議怎么美化？）

②教師用自己事先準(zhǔn)備好的紙壁掛展出，讓學(xué)生講解放在教室的哪里，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境布置能力，感受到紙壁掛的用途之廣。

③我們可以用自己的雙手，用最廉價(jià)的紙制作出相應(yīng)的教室美化所需要的作品）相應(yīng)的把事先準(zhǔn)備好的紙壁掛，紙浮雕放到教室的相應(yīng)位置。讓學(xué)生來欣賞自己的教室有沒有變美。（培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境布置意識(shí)與能力，和審美能力；同時(shí)強(qiáng)調(diào)整潔。）④引入今天的課題：“紙壁掛”

2、欣賞紙壁掛，總結(jié)出紙壁掛的概念與特點(diǎn)。①多媒體課件，向?qū)W生展示各種紙壁掛。

②同時(shí)教師講解紙壁掛的概念：紙壁掛又稱紙質(zhì)浮雕壁掛，它是將紙質(zhì)材料剪折出一定的立體形象，然后粘貼在平面上，成為半立體浮雕式的工藝品。③特點(diǎn)：紙壁掛的立體的形象。（圖片體現(xiàn)）

3、講解紙壁掛制作的過程。

①畫：筆跡清楚，按圖例畫出虛線折線。②剪：干練，果斷。

③刻劃：刻劃痕跡清楚。（注意安全）④折疊：折痕干凈，清晰。⑤組合粘貼：牢固。（配合影片講解）

4、學(xué)生制作比賽，分小組研究制作。（25—30分鐘）

① 分六人小組比賽形式全員動(dòng)手制作。（培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神）

注意兩件紙壁掛稿子中任選一件進(jìn)行制作，色彩的搭配，整潔美觀，制作工藝手段。設(shè)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

②講解紙壁掛花朵的制作重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)底板的大小，確定花朵的大小尺寸，再來確定每一個(gè)花瓣的長度，七個(gè)花瓣要求一樣大小，一樣形狀，葉子的刻劃與折疊。③以影片講解，教師簡單示范

5、并進(jìn)行評(píng)價(jià)與交流，分享成果。（3—5分鐘）

哪一組最快做好，就能選擇把自己的作品張貼于教室里最好的位置，（給每一組的作品上標(biāo)上組號(hào)）分享成功的喜悅，比比哪一組的同學(xué)的紙壁掛最漂亮，最整潔，折痕清晰明了；請(qǐng)每一組安排一個(gè)同學(xué)來選擇 把獎(jiǎng)品發(fā)給優(yōu)勝的一組。

使學(xué)生熱愛紙壁掛藝術(shù)，同時(shí)美化教室。

6、課外延伸。

從課堂走向生活，學(xué)習(xí)致用，讓我們用學(xué)過的制作工藝，去美化一下自己的寢室，自己的臥室。今后可以自己嘗試著設(shè)計(jì)圖案來制作，設(shè)計(jì)時(shí)注意構(gòu)圖，色彩的搭配，制作工藝；也不一定要使用紙這一材料，可以是廢棄的易拉罐、碎布片和毛線等等身邊的小事物。

作業(yè)；制作壁掛藝術(shù)一件，材料不限，尺寸不小于60x40cm

第二篇：《手工藝術(shù)》教學(xué)大綱

《手工藝術(shù)》教學(xué)大綱

課程類別：必修課 課程編號(hào)：02211023 總 學(xué) 時(shí)：80 學(xué) 分：3 適用專業(yè)：美術(shù)教育專業(yè)本科 先修課程：無

一、課程簡介

《手工藝術(shù)》是許多高校美術(shù)類學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，同時(shí)是非藝術(shù)類學(xué)生的任意性選修課程。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美愛好，陶冶情操，提高他們對(duì)美的追求和實(shí)際的動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐創(chuàng)作能力，有著極其重要的作用。手工是運(yùn)用手的技能和使用簡單的工具對(duì)材料進(jìn)行加工與創(chuàng)造，塑造物體的平面或立體形象，它與繪畫是密不可分的同一學(xué)科的兩個(gè)部分。

本課程的教學(xué)目的和要求：通過學(xué)習(xí)與掌握平面紙工、立體紙工、泥塑、絲網(wǎng)花、中國結(jié)、拼貼等手工教學(xué)內(nèi)容和技能技巧。讓學(xué)生了解手工制作的產(chǎn)生和發(fā)展過程，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)手工制作的內(nèi)容和基本原則，了解手工制作的主要流派，手工制作的基本原理和規(guī)律、表現(xiàn)方法；提高學(xué)生平面、立體聲造型能力以及手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力；激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力與動(dòng)手能力；訓(xùn)練雙手動(dòng)作的靈活性，在主觀上提高學(xué)生對(duì)手工裝飾藝術(shù)的鑒賞能力，使學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感悟得到充分的體現(xiàn)。

二、課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

手工藝術(shù)課共80課時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)20學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)60學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：

第一章 課程概述（2學(xué)時(shí)）

教學(xué)要求：

1、了解手工制作的意義與工具材料的準(zhǔn)備

2、手中制作的大體分類

3、代表作品賞析

重點(diǎn)：手工制作的意義 難點(diǎn)：手中制作的大體分類

作業(yè)布置：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，思考自己想做手工的類別

第二章 絲網(wǎng)作品的制作（6學(xué)時(shí)）教學(xué)要求：

1、絲網(wǎng)藝術(shù)的形成與發(fā)展

2、工具材料及其屬性

3、基本技法 A 繞形 B 網(wǎng)絲 C 整形 D 組合

4、動(dòng)、植物代表作品賞析

5、教師示范基本技法

重點(diǎn)：絲網(wǎng)制作的基本技法 難點(diǎn)：絲網(wǎng)制作基本技法的靈活運(yùn)用

作業(yè)布置：自選制作對(duì)象，通過絲網(wǎng)等工具材料來完成

第三章 中國結(jié)的制作（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)要求：

1、中國結(jié)藝術(shù)概述 A 手工編結(jié)藝術(shù)的發(fā)展 B 手工編結(jié)在生活中的應(yīng)用

2、中國結(jié)工具材料及其屬性

3、基本技法 A 編的技法 B 結(jié)的技法（基本結(jié)、變化結(jié)、組合結(jié)）C 鉤針編結(jié)技法

4、動(dòng)、植物及其它裝飾品代表作賞析

5、教師示范基本技法

重點(diǎn)：中國結(jié)的基本技法

難點(diǎn)：中國結(jié)基本技法的靈活運(yùn)用與組合

作業(yè)布置：自選制作對(duì)象，通過制作中國結(jié)的工具材料來完成

第四章 紙藝（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)要求：

1、剪紙 A 工具材料 B 基本技法 C 折剪技法 D 彩色剪紙技法 E 冒絞技法

F 作品賞析

2、折紙 A 折疊符號(hào)及圖解 B 圖片欣賞及白紙示意圖 C 連續(xù)變幻折紙

3、紙花 A 示范幾種花的制作過程 B 作品欣賞

4、紙貼畫 A 工具材料 B平面紙貼畫制作步驟 C 半立體紙貼畫技法 D 作品欣賞

重點(diǎn)：紙藝的種類及技法

難點(diǎn)：各種紙藝基本技法的靈活運(yùn)用與組合 作業(yè)布置：練習(xí)各種紙藝的基本技法

第五章 專題實(shí)踐訓(xùn)練（60學(xué)時(shí)）

教學(xué)要求：

1、學(xué)生自選手工類別及制作對(duì)象

2、為學(xué)生所預(yù)想的作品效果提出參考性意見

3、實(shí)際操作性問題實(shí)時(shí)解決

4、可適當(dāng)為學(xué)生做示范

5、教師除了講授、圖示、示范等教學(xué)方式，還可進(jìn)行視頻教學(xué)

重點(diǎn)：手工各種類的技法掌握

難點(diǎn)：作品預(yù)期效果與實(shí)際作品是否一致 作業(yè)布置：總結(jié)本課程的基本內(nèi)容

三、教學(xué)方法及教學(xué)建議

教學(xué)方法：圖文結(jié)合講授、圖示、討論、設(shè)疑、示范及視頻教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)建議：本課程擬以課內(nèi)示范和課內(nèi)專題訓(xùn)練為主，教學(xué)中的專題訓(xùn)練結(jié)合理論闡述并聯(lián)系課內(nèi)外作品進(jìn)行互動(dòng)性的探究和分析，并努力采用多種教學(xué)形式向?qū)W生傳授手工制作的技巧與方法等。同是要求學(xué)生能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng)意理念在課內(nèi)外進(jìn)行手工制作，通過教學(xué)和指導(dǎo)幫助學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握手工制作的技能技巧。因?yàn)槭止ぶ谱靼藦臉?gòu)思到制作的過程，建

議以上創(chuàng)作課的方式對(duì)待，盡量給學(xué)生更多的自由空間，在創(chuàng)意階段可采用學(xué)生和教師以座談的方式互相提問完善創(chuàng)意方案。

四、考核方式及成績構(gòu)成

考核方式：考試

1、學(xué)生提交手工作品和書面說明，考核教師作出評(píng)分。

2、考核教師由兩位專業(yè)教師組成。成績構(gòu)成：平時(shí)成績30％，卷面成績70％。

五、教材與參考書目

教師和學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況參考美術(shù)方面的各類書籍獲得創(chuàng)作的靈感并參考各類技法實(shí)現(xiàn)最終的制作。

教材：

蔡美華：《學(xué)做中國結(jié)》，廣東經(jīng)濟(jì)出版社，2008年。王尊榮：《立體絲網(wǎng)花》，湖南美術(shù)出版社，2008年 參考書目：

吳靜芳絲網(wǎng)花工作室：《絲網(wǎng)花插花教程》，東華大學(xué)出版社，2009年。

六、其它可利用的教學(xué)資源

執(zhí)筆人：王 琳 審定人：洛桑扎西

第三篇：藝術(shù)：新年賀卡(手工)

藝術(shù)：新年賀卡（手工）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。

2、體驗(yàn)送賀卡給自己帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集各種色彩鮮艷的賀卡，長方形的白卡紙，彩筆，印章等，范例，音樂磁帶《新年好》

活動(dòng)過程：

1、以播放樂曲《新年好》，引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。

2、出示新年賀卡，幼兒觀賞：感受賀卡圖案、色彩等的美。后出示范例：賀卡，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作賀卡送給長輩，祝他們新年快樂。

3、示范講解制作方法：在白卡紙上畫自己喜歡的圖畫，用彩筆、印章、手指點(diǎn)畫等方法，制作賀卡。

4、幼兒制作：教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用色彩鮮艷的彩筆來作畫，也可用印章、手指點(diǎn)畫等來制作賀卡，鼓勵(lì)能力強(qiáng)幼兒多做幾張美麗的賀卡，給個(gè)別幼兒予幫助。表揚(yáng)認(rèn)真制作有創(chuàng)意的幼兒。

5、欣賞、評(píng)價(jià)：幼兒互相觀賞賀卡，說說誰的賀卡最漂亮。鼓勵(lì)幼兒把賀卡送給自己最喜愛的人，并說一句祝福的話。

三、戶外活動(dòng)：

1、體育游戲:小兔找朋友見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P27。

2、分組活動(dòng)：（見周計(jì)劃表）

第四篇：手工藝術(shù)協(xié)會(huì)工作總結(jié)

手工藝術(shù)協(xié)會(huì)工作總結(jié)

時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我們電氣工程學(xué)院手工藝術(shù)協(xié)會(huì)2011年上學(xué)期的工作已接近尾聲。

夏日炎炎，在寢室總結(jié)著協(xié)會(huì)的工作，愧疚之情溢于言表。

這個(gè)學(xué)期，很明顯的是協(xié)會(huì)的工作做的并不好，老師批評(píng)過，部長提醒過。

但是協(xié)會(huì)現(xiàn)在面臨著致命的危險(xiǎn)，手工項(xiàng)目已經(jīng)沒有人教了。而當(dāng)讓學(xué)員自學(xué)的時(shí)候，很多學(xué)員沒把這個(gè)協(xié)會(huì)的事情當(dāng)做一回事，而自己也開始對(duì)協(xié)會(huì)看的沒那么重了。

協(xié)會(huì)是我創(chuàng)辦的，我卻沒能帶給協(xié)會(huì)很好的發(fā)展。的確對(duì)不起老師和部長。

但是轉(zhuǎn)過頭來，所有的困難也會(huì)過去，因?yàn)槲艺业揭晃回?fù)責(zé)任的下屆會(huì)長。我相信在她的努力下，協(xié)會(huì)必然會(huì)走出困局，贏得成長的高峰期。

手工藝術(shù)協(xié)會(huì)在這個(gè)學(xué)期舉行過一次全校的公開活動(dòng)—“手工之美，美如夏花”公開制作活動(dòng)。

活動(dòng)中，協(xié)會(huì)的下屆負(fù)責(zé)人們很讓我滿意。而且下屆的會(huì)長的確擁有著極高的動(dòng)手天分。來自/article/zongjie/

雖然每次的活動(dòng)都辦得很成功，但在實(shí)際過程中我們還存在著很多不足。如：協(xié)會(huì)會(huì)員之間、會(huì)干與會(huì)員之間了解不深，活動(dòng)十缺乏必要的積極性；與其它協(xié)會(huì)學(xué)習(xí)交流十過于害羞，不擅于交流，氣氛出現(xiàn)僵硬；開展活動(dòng)時(shí)，活動(dòng)策劃不周全、宣傳工作不到位，材料存取方面較混亂，紀(jì)律散漫，對(duì)本協(xié)會(huì)工作性質(zhì)認(rèn)識(shí)不清等方面的問題。這些都是對(duì)本協(xié)會(huì)發(fā)展很不利的，希望大家共勉之。

協(xié)會(huì)工作中的若干問題和不足

1、指導(dǎo)力度不夠

協(xié)會(huì)的各會(huì)長、副會(huì)長對(duì)各部門的各項(xiàng)工作的指導(dǎo)力度不夠，很多部門的工作活動(dòng)沒有得到更好的實(shí)施，各部長、副部長也沒有更好的對(duì)部門干事進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)和監(jiān)督，造成協(xié)會(huì)所提出的許多方針戰(zhàn)略沒有得到應(yīng)有的實(shí)施效果。例如，協(xié)會(huì)在很早就提出了的部門特色活動(dòng)理念沒有得到相應(yīng)的實(shí)施僅有協(xié)會(huì)的棋牌部和文藝部能夠獨(dú)立的舉辦自己的特色活動(dòng)，而其他部門都還沒有提出本部門的特色活動(dòng)，更沒有得到相應(yīng)的實(shí)施。其實(shí)各部門都能拿出自己的特色活動(dòng)，例如組織部可以組織大家開展一些素質(zhì)拓展類和體育競技類活動(dòng)，而文訊部可以開展如征文比賽和發(fā)展論壇類文化活動(dòng)，宣傳部可以開展一些海報(bào)大賽等活動(dòng)均可，只要協(xié)會(huì)的各干事敢做敢闖，協(xié)會(huì)就會(huì)有相應(yīng)的更好的發(fā)展方向，當(dāng)然這些更需要我們會(huì)長和部長的指導(dǎo)，只有這樣，大一的干事才敢放手去做，大膽去做。因此，加強(qiáng)協(xié)會(huì)各項(xiàng)工作活動(dòng)的指導(dǎo)力度是協(xié)會(huì)有待加強(qiáng)和提高的重要方向。

2、干事的主人翁意識(shí)不夠

協(xié)會(huì)的干事對(duì)自己的定位還不夠清晰，對(duì)協(xié)會(huì)的發(fā)展方向和總體規(guī)劃不是太清楚，將自己僅僅定位在聽部長、會(huì)長的話，只知道做事而沒有更好的思考為什么要這么做，怎么做得更好等，還過多的依賴于自己的部長，部長不通知做某些事，自己就沒必要做，就不做，還沒有一種以協(xié)會(huì)主人翁的態(tài)度和思想去做協(xié)會(huì)的各項(xiàng)工作。因此，更不能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)協(xié)會(huì)的各項(xiàng)大任，對(duì)協(xié)會(huì)所提出的各種戰(zhàn)略方針沒有進(jìn)行過多的思考，考略問題還不夠全面。這些都是制約協(xié)會(huì)更好發(fā)展的諸多因素。

3、溝通交流不夠

協(xié)會(huì)中的各成員間的溝通交流不夠，導(dǎo)致協(xié)會(huì)沒有達(dá)到最好的凝聚力。其中主要包括會(huì)長、副會(huì)長與部長間的溝通交流不夠，部長與部長間的溝通交流不夠，協(xié)會(huì)成員和會(huì)員間的溝通交流不夠等。加強(qiáng)協(xié)會(huì)各成員間的溝通交流有利于團(tuán)結(jié)協(xié)會(huì)的眾多成員和力量，能夠極大的增強(qiáng)協(xié)會(huì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為協(xié)會(huì)各種工作活動(dòng)的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、信息傳達(dá)不夠到位

部長、干事對(duì)協(xié)會(huì)所下達(dá)的協(xié)的各種工作活動(dòng)、任務(wù)、消息等沒有進(jìn)行更好有力的傳達(dá)。例如，協(xié)會(huì)的會(huì)議中的與會(huì)人員并沒有將會(huì)議內(nèi)容全面有效地傳達(dá)給其相應(yīng)負(fù)責(zé)和所在部門的人員，造成開會(huì)沒有得到應(yīng)有的傳達(dá)信息的效果。許多干事在會(huì)議中，沒有作應(yīng)有的筆記，還只是豎著耳朵“懸聽”，沒有在思想上引起高度重視。因此，各部門需加強(qiáng)各部門的制度建設(shè)并將其作為重點(diǎn)工作。

5、自我批評(píng)

我從來都不是個(gè)有才能的人，即使是協(xié)會(huì)的會(huì)長，卻并沒有做會(huì)長的料，無論是在競選中還是其他方面，最后憑自己的責(zé)任心和努力才走到了這一步。我能做的，就是盡自己最大的努力，無論有多大的困難和阻礙，將協(xié)會(huì)的各項(xiàng)工作做好，因此對(duì)協(xié)會(huì)成員的要求也比較高，很多時(shí)候沒有充分與其他成員商量就自下決定，沒有對(duì)部長、干事給予應(yīng)有的信任和尊重。在此我也向他們表示道歉，在以后的工作中少一些催促，多一份關(guān)心，平時(shí)多關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，不能見面就說協(xié)會(huì)的事，畢竟對(duì)他們而言，協(xié)會(huì)只是他們生活的一部分而已。

協(xié)會(huì)在走創(chuàng)新的發(fā)展道路中，還有更多值得深思的問題和方向需要我們?nèi)ヌ剿骱徒鉀Q，這也是一條充滿荊棘，前人沒有走過的道路，需要我們大無畏的、不拋棄、不放棄、用于克服一切困難的精神來完成協(xié)會(huì)的這些發(fā)展。

關(guān)鍵詞：工作總結(jié)

第五篇：手工教案

手工：自制蝴蝶

目標(biāo)：

1.幼兒用畫、剪、折、系等動(dòng)作制作蝴蝶，鍛煉幼兒動(dòng)手能力。2.體驗(yàn)成功的快樂。材料準(zhǔn)備：

黃色、紅色、粉色、紫色卡紙若干張、扭扭棒若干、剪刀、筆。過程：

一、出示圖片蝴蝶

1.這是什么？蝴蝶長什么樣？ 2.讓你自己做一只蝴蝶你會(huì)怎么做？

二、出示范例——自制蝴蝶 1.這是什么？

2.老師用了什么材料、怎么做的？

三、出示各種材料，自制蝴蝶。

1.認(rèn)識(shí)材料：黃色、紅色、粉色、紫色卡紙若干張、扭扭棒若干、剪刀。2.幼兒自己選擇材料，進(jìn)行自制。3.教師巡回觀察指導(dǎo)。

四、展示作品，大家欣賞。

手工：自制卷筒小人

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用卡紙立體造型表現(xiàn)出各種人臉的形狀。

2.運(yùn)用裝飾的方法表現(xiàn)人物高興或生氣等臉部表情。

3.能充分想象、大膽制作。

準(zhǔn)備：

1.幼兒對(duì)人物的各種表情有一定的了解。

2.各色卡紙若干。

過程：

一、師幼共同玩游戲：猜猜我的心情。

1.師：我們的臉上會(huì)表現(xiàn)出不同的心情，比如開心的時(shí)候會(huì)有高興的表情，生氣的時(shí)候會(huì)有發(fā)怒的表情。現(xiàn)在請(qǐng)你們和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，說說朋友的心情。

2.幼兒自由講述。

讓幼兒置身于游戲情境中，積極主動(dòng)地講述在做各種表情時(shí)臉部五官的變化，既吸引了幼兒的注意力，又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、教師交代創(chuàng)作要求。

1.師：請(qǐng)你們?cè)诰硗采习迅髯院门笥训谋砬樽龀鰜?。你?zhǔn)備怎么做呢?

2.教師示范制作方法。

師：先把長方形卡紙卷成一個(gè)卷筒，注意一定要把兩條邊連接牢固，然后在卷筒上裝飾自己喜歡的人物造型。

3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

三、將幼兒作品布置成“我的朋友”場景，鼓勵(lì)幼兒相互講一講自己的作品。

四、結(jié)束：整理