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      體育教案、說課稿（寫寫幫推薦）
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 18:59:14下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《體育教案、說課稿（寫寫幫推薦）》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《體育教案、說課稿（寫寫幫推薦）》。

      
	
      

      第一篇：體育教案、說課稿（寫寫幫推薦）
      

      四年級(jí)體育教案 過障礙
      一、課時(shí)：一課時(shí)
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1．認(rèn)知目標(biāo)：使大部分學(xué)生了解過障礙的技巧、方法。
      2．技能目標(biāo)：提高跨跳奔跑能力，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
      3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的意志品質(zhì)。
      三、教學(xué)內(nèi)容：跨過障礙
      繞過障礙 游戲：突破重圍
      四、器材準(zhǔn)備：墊子四塊、籃球四個(gè)、呼啦圈四個(gè)、凳子四個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)
      五、教學(xué)過程：
      過程一：
      1、內(nèi)容：課堂常規(guī)
      游戲：突破重圍
      2、教師行為：
      (1)師生問好，檢查學(xué)生服裝。
      (2)情景導(dǎo)入：同學(xué)們對(duì)紅軍的二萬五千里“長征”了解嗎？好，今天，就讓我們做一次紅軍?！巴黄浦貒保悍殖蓛山M（男、女），每組選兩個(gè)人作“國民黨”，其他學(xué)生作“紅軍”，“國民黨”手牽手去抓“紅軍”，“紅軍”盡最大努力躲過抓捕，被抓到的同學(xué)就要變成“國民黨”，再去抓其他的“紅軍”，直到全部抓完。只有兩邊的人才可以抓人，中間的同學(xué)不可以抓人，只可以幫這攔住，讓兩邊的人抓。范圍：每組籃球場半場。不許出界，否則算被抓。找?guī)讉€(gè)人示范后進(jìn)行游戲。
      3、學(xué)生行為：體委整隊(duì)，聽從老師分配，進(jìn)行游戲。在抓捕的過程中注意安全，不讓學(xué)生跑出籃球場這個(gè)范圍。
      教師用語言加以鼓勵(lì)、引導(dǎo)，“快跑啊，敵人追來了”，“你們真不錯(cuò)??！真棒??！”，“沖??！向那邊沖啊！”、、、、、、過程二：
      1、內(nèi)容：跨過障礙
      2、教師行為：
      (1)集合整隊(duì)，小結(jié)：你們表現(xiàn)的都很好??！老師講過了，中間的人
      不可以抓你們的??！你們要加以利用啊！
      (2)情景導(dǎo)入：紅軍由于敵人瘋狂圍剿，被破走上了兩萬五千里長征。
      在長征中有很多困難，需要你們?nèi)タ朔銈冇行判膯幔?/p>
      (3)將學(xué)生分成四組，選一人當(dāng)隊(duì)長，讓學(xué)生討論后擺放障礙物。
      （墊子、籃球、呼啦圈、凳子）
      (4)學(xué)生試跑一次后,討論調(diào)整擺放位置進(jìn)行比賽（三局兩勝）。
      3、學(xué)生行為：
      (1)站隊(duì)聽老師講解，理解老師主要的目的。
      (2)討論后擺放障礙物，看看怎么擺放能跑的快一些。
      (3)試跑后討論，調(diào)整后進(jìn)行比賽。
      給學(xué)生幾分鐘討論，看看為什么輸和贏。（引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生勇敢克服困難和團(tuán)隊(duì)合作的集體主義精神）
      過程三
      1、內(nèi)容：繞過障礙
      2、教師行為：
      (1)組織學(xué)生站回上個(gè)游戲開始的地方，并讓輸?shù)膬山M收拾他們的器材（墊子、籃球、呼啦圈、凳子），放到一邊。
      (2)情景導(dǎo)入：現(xiàn)在有很多紅軍同志被捕了（輸?shù)膬山M），你們（勝利的組）要去救他們，他們被關(guān)在敵人的兵營里，你們要“繞”過障礙物（墊子、籃球、呼啦圈、凳子）去營救他們，擊手掌后一起跑回來，跑回來后站到隊(duì)尾，不能碰障礙物，如果碰到就不能救人了，而且要站到人質(zhì)那里等別人來救你了。
      (3)找?guī)讉€(gè)人跑一次后組織比賽（三局兩勝）。
      3、學(xué)生行為：
      (1)站隊(duì)聽老師講解，理解游戲方法。
      (2)找?guī)讉€(gè)人試一次后進(jìn)行比賽。
      讓學(xué)生體會(huì)到同學(xué)之間相互幫助。
      過程四：
      1、內(nèi)容：放松、小結(jié)。
      2、教師行為：放音樂。歸納、小結(jié)本節(jié)課情況，給學(xué)生鼓勵(lì)，組織學(xué)
      生收拾器材。
      3、學(xué)生行為：跟隨音樂做放松，參與評(píng)價(jià)本節(jié)課小結(jié)，收拾器材。
      4、組織形式：散點(diǎn)，圍繞老師進(jìn)行。
      反思：隨著體育教育教學(xué)改革的進(jìn)行，情景教學(xué)作為教學(xué)手段和方法都得到了廣大體育教師歡迎。但在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)要注意學(xué)生的知識(shí)面，紅軍長征對(duì)于我們來說那是在熟悉不過的了，可是對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來說，說鄧小平可能他們還是比較熟悉的。但小學(xué)生喜歡這種情景教學(xué)，很容易接受。而且小學(xué)生想象力豐富，他們的很多建議對(duì)我們來說也有很大幫助。
      四年級(jí)體育說課稿 過障礙
      《過障礙》是人們生活中常見的問題，是適應(yīng)自然必不可少的生存技能。下面我從以下幾個(gè)方面來說一說本節(jié)課怎樣組織。
      一、說教材：
      1、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課活動(dòng)的內(nèi)容是：跨過障礙
      繞過障礙 游戲：突破重圍
      2、教學(xué)目標(biāo)：
      （1）認(rèn)知目標(biāo)：使大部分學(xué)生了解過障礙的技巧、方法。
      （2）技能目標(biāo)：提高跨跳奔跑能力，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。
      （3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的意志品質(zhì)。
      3、教學(xué)重難點(diǎn)：過障礙的技巧、方法，提高跨跳奔跑能力，克服學(xué)生對(duì)困難地恐懼心里。
      4、器材準(zhǔn)備：墊子四塊、籃球四個(gè)、呼啦圈四個(gè)、凳子四個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)
      二、說教法學(xué)法：應(yīng)用游戲法、演示法、實(shí)踐法
      三、說教學(xué)過程：
      過程一：
      1、內(nèi)容：課堂常規(guī)
      游戲：突破重圍
      2、教師行為：
      (1)師生問好，檢查學(xué)生服裝。
      (2)情景導(dǎo)入：同學(xué)們對(duì)紅軍的二萬五千里“長征”了解嗎？好，今天，就讓我們做一次紅軍?！巴黄浦貒保悍殖蓛山M（男、女），每組選兩個(gè)人作“國民黨”，其他學(xué)生作“紅軍”，“國民黨”手牽手去抓“紅軍”，“紅軍”盡最大努力躲過抓捕，被抓到的同學(xué)就要變成“國民黨”，再去抓其他的“紅軍”，直到全部抓完。只有兩邊的人才可以抓人，中間的同學(xué)不可以抓人，只可以幫這攔住，讓兩邊的人抓。范圍：每組籃球場半場。不許出界，否則算被抓。找?guī)讉€(gè)人示范后進(jìn)行游戲。
      3、學(xué)生行為：體委整隊(duì)，聽從老師分配，進(jìn)行游戲。在抓捕的過程中注意安全，不讓學(xué)生跑出籃球場這個(gè)范圍。
      教師用語言加以鼓勵(lì)、引導(dǎo)，“快跑啊，敵人追來了”，“你們真不錯(cuò)?。≌姘舭。　?，“沖啊！向那邊沖啊！”、、、、、、過程二：
      1、內(nèi)容：跨過障礙
      2、教師行為：
      (1)集合整隊(duì)，小結(jié)：你們表現(xiàn)的都很好?。±蠋熤v過了，中間的人
      不可以抓你們的??！你們要加以利用??！
      (2)情景導(dǎo)入：紅軍由于敵人瘋狂圍剿，被破走上了兩萬五千里長征。
      在長征中有很多困難，需要你們?nèi)タ朔銈冇行判膯幔?/p>
      (3)將學(xué)生分成四組，選一人當(dāng)隊(duì)長，讓學(xué)生討論后擺放障礙物。
      （墊子、籃球、呼啦圈、凳子）
      (4)學(xué)生試跑一次后,討論調(diào)整擺放位置進(jìn)行比賽（三局兩勝）。
      3、學(xué)生行為：
      (1)站隊(duì)聽老師講解，理解老師主要的目的。
      (2)討論后擺放障礙物，看看怎么擺放能跑的快一些。
      (3)試跑后討論，調(diào)整后進(jìn)行比賽。
      給學(xué)生幾分鐘討論，看看為什么輸和贏。（引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生勇敢克服困難和團(tuán)隊(duì)合作的集體主義精神）
      過程三
      1、內(nèi)容：繞過障礙
      2、教師行為：
      (1)組織學(xué)生站回上個(gè)游戲開始的地方，并讓輸?shù)膬山M收拾他們的器材（墊子、籃球、呼啦圈、凳子），放到一邊。
      (2)情景導(dǎo)入：現(xiàn)在有很多紅軍同志被捕了（輸?shù)膬山M），你們（勝利的組）要去救他們，他們被關(guān)在敵人的兵營里，你們要“繞”過障礙物（墊子、籃球、呼啦圈、凳子）去營救他們，擊手掌后一起跑回來，跑回來后站到隊(duì)尾，不能碰障礙物，如果碰到就不能救人了，而且要站到人質(zhì)那里等別人來救你了。
      (3)找?guī)讉€(gè)人跑一次后組織比賽（三局兩勝）。
      （4）強(qiáng)調(diào)：注意安全，活動(dòng)幅度不宜過大。
      3、學(xué)生行為：
      (1)站隊(duì)聽老師講解，理解游戲方法。
      (2)找?guī)讉€(gè)人試一次后進(jìn)行比賽。
      讓學(xué)生體會(huì)到同學(xué)之間相互幫助。
      過程四：
      1、內(nèi)容：放松、小結(jié)。
      2、教師行為：放音樂。歸納、小結(jié)本節(jié)課情況，給學(xué)生鼓勵(lì)，組織學(xué)
      生收拾器材。
      3、學(xué)生行為：跟隨音樂做放松，參與評(píng)價(jià)本節(jié)課小結(jié)，收拾器材。
      4、組織形式：散點(diǎn)，圍繞老師進(jìn)行。
      四、說教學(xué)反思：隨著體育教育教學(xué)改革的進(jìn)行，情景教學(xué)作為教學(xué)手段和方法都得到了廣大體育教師歡迎。但在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)要注意學(xué)生的知識(shí)面，紅軍長征對(duì)于我們來說那是在熟悉不過的了，可是對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來說，說鄧小平可能他們還是比較熟悉的。但小學(xué)生喜歡這種情景教學(xué)，很容易接受。而且小學(xué)生想象力豐富，他們的很多建議對(duì)我們來說也有很大幫助。
      第二篇：體育說課稿教案（熱門10篇）
      篇1：體育教案說課稿
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
      2、活動(dòng)中能不怕困難，勇往直前。
      3、感受春天的美好，激發(fā)熱愛春天的情感。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、拱形圈8個(gè)，平衡木4個(gè)。
      2、樹枝若干，自制桃花若干，花盆四個(gè)，灑水壺、小桶。
      3、小猴面具人手一個(gè)。
      活動(dòng)過程：
      一、開始部分。
      教師以孫悟空身份帶領(lǐng)小猴（幼兒扮演）來到場地，聽音樂做小猴健身操。
      “春天天氣多好啊，我的猴兒們，跟著大王一起來活動(dòng)活動(dòng)吧！”（上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松等動(dòng)作。
      二、基本部分。
      1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的圈。
      師：“猴兒們，現(xiàn)在我們花果山上的桃樹是越來越少了，這可怎么辦是好呢？嘿，正好春天來到了，讓大王趕快帶你們?nèi)シN些桃樹吧，要不然我們可沒桃子吃啦?！?/p>
      “你們看，我們?nèi)シN桃樹之前先要鉆過水簾洞，走過獨(dú)木橋，才能到達(dá)種桃樹的地方。今天大王可要教你們一個(gè)鉆水簾洞的好辦法，看好啦。（教師示范側(cè)身鉆圈）大王我是怎樣鉆過水簾洞的？（幼兒回答）
      教師小結(jié)：身體對(duì)圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去。請一幼兒配合教師的講解進(jìn)行動(dòng)作示范。
      “好，猴兒們，大王帶你們先來練習(xí)一下，練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹去。”（幼兒分組練習(xí)，教師注意提醒、幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。）
      2、游戲：種桃樹
      （1）講解游戲規(guī)則。
      “猴兒們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)的差不多了，走，大王帶你們種桃樹去。等桃樹種下去以后，猴兒們可要辛勤的澆水勞動(dòng)，那桃樹才會(huì)開花結(jié)果，最后結(jié)出又大又甜的桃子來?，F(xiàn)在我們分成四組，大家商量分工，四人種樹，四人澆水，種好一棵樹澆一次水，輪流進(jìn)行。商量好后，趕快拿好自己的工具，我們要開始啦?！?/p>
      （2）幼兒 游戲，依次種樹、澆水。教師提醒幼兒掌握側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，不犯規(guī)。
      “猴兒們，準(zhǔn)備好了嗎？記住，一定要側(cè)身鉆過水簾洞不能犯規(guī)哦，到達(dá)目的地后可要認(rèn)真干好自己的活才能回來，后面的一定要等他們回來后拍到你的手才能出發(fā)?！?/p>
      （3）幼兒再次輪流貼花瓣，澆水。
      “孩兒們的本領(lǐng)學(xué)的可真不錯(cuò)。春風(fēng)吹啊吹，春雨下啊下，我們種下的桃樹慢慢發(fā)芽、長大，你們看，桃樹要開花了，我們再去給桃樹澆水，好嗎？”
      三、結(jié)束部分。
      “勞動(dòng)了一天，可真累啊，快擦擦汗。猴兒們，你們看，我們種的桃樹多茂盛啊，桃花開的多漂亮啊。過不了多久，一定會(huì)結(jié)出又大又甜的桃子來，到時(shí)候，大王再帶你們來摘桃吃，好嗎？現(xiàn)在讓我們回去休息一下吧。”（聽音樂做放松動(dòng)作回教室。）
      篇2：體育教案說課稿
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      單腳、雙腳跳
      二、教學(xué)目的:
      單腳、雙腳跳的練習(xí)很適宜低年級(jí)兒童的心理和生理的特點(diǎn).單腳、雙腳跳對(duì)提高兒童的跳躍能力,發(fā)展思維擴(kuò)大知識(shí)范圍和促進(jìn)智力的發(fā)展都有積極的作用。
      三、教學(xué)要求:
      學(xué)會(huì)本年級(jí)的單腳、雙腳跳,培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)麥感,發(fā)展想象力和單腳、雙腳跳等能力。
      四、教學(xué)重點(diǎn):各節(jié)動(dòng)作的準(zhǔn)確性和靈活性。
      教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)作優(yōu)美大方,節(jié)奏感強(qiáng)。
      五、教學(xué)任務(wù):
      1、使學(xué)生掌握兒童單腳、雙腳跳的動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
      2、培養(yǎng)學(xué)生單腳、雙腳跳姿勢,促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育。
      3、發(fā)展彈跳力及集配合的頑強(qiáng)精神。
      六、教學(xué)方法：
      講授法,直觀教學(xué)法,集體練習(xí)法。
      七、教學(xué)原則:
      符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則。
      一、說教材
      我說課的題目是《愛護(hù)牙齒》，這節(jié)課是小學(xué)《體育與健康》省編教材一年級(jí)第二學(xué)期28課的教學(xué)內(nèi)容。
      1、教材簡析：
      人人都有一副牙齒，擁有一副好牙齒是健康的體現(xiàn)，那怎么樣才能夠愛護(hù)好自己的牙齒呢?今天這節(jié)課意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
      2、教學(xué)目標(biāo)：
      (1)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解牙齒的部位、名稱，知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛護(hù)牙齒的一般常識(shí)。
      (2)技能目標(biāo)：掌握正確的刷牙方法。
      (3)情感目標(biāo)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性，保護(hù)好牙齒。
      3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      (1)重點(diǎn)：懂得愛護(hù)牙齒的重要性。
      (2)難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。
      4、課前準(zhǔn)備：
      (1)教師準(zhǔn)備：牙齒模型牙刷刷牙方法的課件每組一個(gè)盆(提供學(xué)生刷牙吐水時(shí)使用)。
      (2)學(xué)生準(zhǔn)備：每人一面小鏡子每人一套刷牙用具(課前在水杯中放入多半杯涼水，以備課上練習(xí)刷牙時(shí)使用)。
      二、本課使用教法、學(xué)法
      教法：我針對(duì)一年級(jí)小朋友的身心特點(diǎn)，在教學(xué)中，采用“激趣導(dǎo)入”法，出示謎語，揭示課題。給學(xué)生一個(gè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。并通過討論、練習(xí)、游戲等方法，使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)。
      學(xué)法：在教學(xué)過程中，學(xué)生通過看、聽、練、議、評(píng)、想、唱的學(xué)練方法在開心快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，懂得正確的刷牙方法，明白愛護(hù)牙齒的重要性。
      三、教學(xué)過程
      1、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
      一堂課巧妙的開頭設(shè)計(jì)，能將學(xué)生推到最佳的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，它不但能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并為隨后的智力活動(dòng)提供適宜的背景。由于本課的教材是“愛護(hù)牙齒”，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)謎語來揭示本課課題。
      2、讓學(xué)生觀察牙齒，了解牙齒的結(jié)構(gòu)
      由教師出示牙齒模具，講解牙齒的結(jié)構(gòu)、名稱以及每個(gè)牙齒的作用。再請學(xué)生拿出小鏡子來觀察一下自己的牙齒是否健康。
      3、交流蛀牙的體驗(yàn)
      (1)播放動(dòng)畫《小紅臉和小藍(lán)臉》，學(xué)生思考回答：小明是怎么會(huì)牙痛的?教師總結(jié)：早晚不刷牙，飯后不漱口，睡前吃甜食(如糖果、餅干等)，把食物殘?jiān)亓粼诹搜揽p里，時(shí)間長了也就形成了蛀牙。
      (2)教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，讓學(xué)生加深印象。
      (3)學(xué)生分四組討論：如何預(yù)防蛀牙?再進(jìn)行交流：為什么要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。切記：睡覺前不吃糖果、餅干等甜食。
      (4)師生共同小結(jié)：要愛護(hù)好我們的牙齒，就必須改掉一切不良的用牙習(xí)慣，要做到早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃甜食，而且還要注意用牙衛(wèi)生，促進(jìn)骨骼的正常發(fā)育,希望小朋友們都能明確：我們的目標(biāo)是沒有蛀牙!
      4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
      這一階段分為三個(gè)步驟：
      (1)首先，教師出示牙齒模具，演示錯(cuò)誤的刷牙方法和正確的刷牙方法，讓學(xué)生來分辨，從中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法。
      學(xué)生討論：
      1、怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈?
      2、比較橫刷、豎刷兩種不同的刷牙效果,哪種方法好?為什么?
      (2)其次，播放正確的刷牙方法課件,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時(shí)間為5
      篇3：體育教案說課稿
      各位評(píng)委老師上午(下午)好，今天我說課的題目是：《XXXX》。我從以下幾個(gè)部分逐一產(chǎn)開分析：
      一、說教材：本節(jié)課出自(人民教育出版社)出版(7—9)年級(jí)《體育與健康》，第X章第X節(jié)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們(力量，柔韌，速度)等身體素質(zhì)，促使同學(xué)了解和掌握關(guān)于XXX的技術(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生身體健康和心理健康水平。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自信，拼搏的良好的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力。
      二、說學(xué)情：教學(xué)對(duì)象為X年級(jí)學(xué)生，該階段學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受能力快。但是對(duì)于單調(diào)而又枯燥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目往往學(xué)習(xí)興趣不高，這就要求教師在教學(xué)過程中運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。針對(duì)本節(jié)課，我采用以游戲方法為主線貫穿。課堂中鼓勵(lì)同學(xué)們勇于創(chuàng)新，敢于想象的意識(shí)。
      三、說教學(xué)目標(biāo)：新課標(biāo)下的體育教學(xué)要求以“終身體育”和“快樂體育”為指導(dǎo)思想，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中掌握正確的鍛煉方法，從而增進(jìn)健康，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。
      1、知識(shí)目標(biāo)：了解XXX技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和動(dòng)作概念。
      2、技能目標(biāo)：掌握XXX技術(shù)，提高XXX能力。
      3、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自信，拼搏，堅(jiān)持的良好品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合的集體意識(shí)。
      四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，人體生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)生的具體實(shí)際情況，確立本節(jié)課教學(xué)
      重點(diǎn)為：XXX技術(shù)中的XXX動(dòng)作。
      難點(diǎn)為：該動(dòng)作整體協(xié)調(diào)連貫，一氣呵成
      五、教法與學(xué)法：
      教法：為營造一個(gè)活潑的課堂氣氛，在教學(xué)過程中，我主要采用以“游戲法”為主導(dǎo)，并配合以“講解法”“分組法”“比賽法”等穿插使用，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
      學(xué)法:學(xué)習(xí)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，同時(shí)伴隨學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，及師生評(píng)價(jià)等來發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新精神。
      六、教學(xué)過程：
      一、開始部分：(3分鐘)
      1、課堂常規(guī)2、引導(dǎo)講解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容
      二、準(zhǔn)備部分：(7分鐘)
      1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)(“彈鋼琴”游戲)[隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)為大綱要求內(nèi)容，通過練習(xí)，集中學(xué)生注意力和振奮的精神];
      2、“聽數(shù)報(bào)團(tuán)游戲”[該游戲把單調(diào)的跑步與游戲結(jié)合，從而活躍課堂氣氛。為學(xué)生的身體機(jī)能進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)做準(zhǔn)備]
      三、基本部分：(30分鐘)
      1、老師講語言導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，講解示范XXXXX技術(shù)動(dòng)作
      2、學(xué)生友情分組，由小組長領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行模仿練習(xí)，給學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)同時(shí)增加同學(xué)之間的相互交流。老師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
      3、學(xué)生進(jìn)行“小刺猬回家的游戲”(XXXX游戲，簡易講解一下游戲玩法)，從而提高學(xué)習(xí)集積性。
      4、創(chuàng)設(shè)“小白兔采蘑菇”的游戲”(XXXX游戲，簡易講解一下游戲玩法)，使學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)。
      四、結(jié)束部分：(5分鐘)
      1、學(xué)生之間相互放松。2、課后總結(jié)，師生互動(dòng)
      3、收回器材4、師生告別
      篇4：體育教案說課稿
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、嘗試運(yùn)用輪胎進(jìn)行一物多玩，促進(jìn)身體基本動(dòng)作的發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
      2、在觀察、討論、探究的過程中，逐步掌握側(cè)身運(yùn)輪胎的方法。
      3、活動(dòng)中大膽嘗試、積極創(chuàng)新，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、物質(zhì)準(zhǔn)備：輪胎若干、音樂CD、擦汗毛巾。
      2、場地準(zhǔn)備：室內(nèi)木質(zhì)地板地
      3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)玩向指定方向滾輪胎的游戲，幼兒已初步掌握接力賽的規(guī)則，會(huì)做熱身操。
      活動(dòng)過程：
      一、開始部分：（5——6分鐘）
      1、幼兒列隊(duì)滾輪胎走進(jìn)場地，站四路縱隊(duì)。
      2、向指定方向滾輪胎。
      3、熱身操。
      二、基本部分：（20分鐘）
      1、幼兒嘗試進(jìn)行輪胎的一物多玩。
      （1）單人用各種運(yùn)動(dòng)方式玩輪胎。
      （2）多人合作用各種運(yùn)動(dòng)方式玩輪胎。
      2、請個(gè)別幼兒介紹、演示自己的玩法。
      3、幼兒集體練習(xí)側(cè)身滾輪胎跑的方法。
      （1）教師或幼兒示范側(cè)身滾輪胎跑的方法，幼兒觀察、討論。
      （2）幼兒集體空手練習(xí)，初步感知側(cè)身運(yùn)輪胎的運(yùn)動(dòng)方式。
      （3）幼兒分散練習(xí)側(cè)身運(yùn)輪胎，教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
      （4）幼兒集體練習(xí)側(cè)身運(yùn)輪胎，通過增加距離和速度提高運(yùn)動(dòng)能力。
      4、游戲：輪胎接力賽。
      （1）介紹游戲規(guī)則：兩隊(duì)接力，以先跑完的小組為勝利。
      （2）幼兒游戲競賽1——2次。
      三、放松活動(dòng)：（5——6分鐘）
      1、師生共同總結(jié)，進(jìn)行全身放松活動(dòng)。
      2、收拾器材，將輪胎推出場地。
      篇5：體育教案說課稿
      各位考官好，我是X號(hào)考生，我今天說課的題目是小學(xué)四年級(jí)腳內(nèi)側(cè)踢球。
      根據(jù)新課標(biāo)的基本理念，以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，接下來我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、方法、教學(xué)過程這幾個(gè)方面加以說明。
      一、指導(dǎo)思想
      本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想。以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)。在本課的設(shè)計(jì)中落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康課程的學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生都能受益。
      二、教材分析
      足球是“世界第一運(yùn)動(dòng)”，能很好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，深受廣大師生喜愛。腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)是足球踢球的基礎(chǔ)技術(shù)之一。通過練習(xí)可發(fā)展學(xué)生的速度、力量、協(xié)調(diào)性、平衡等身體素質(zhì)。是在學(xué)習(xí)了基本的球性練習(xí)基礎(chǔ)上，為腳內(nèi)側(cè)接球、運(yùn)球及其他踢球技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)，為學(xué)生奠定足球基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，提高參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
      三、學(xué)情分析
      水平二的學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng)，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)開始提高細(xì)節(jié)要求。獨(dú)立意識(shí)也開始增強(qiáng)，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。但注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。需要教師的正確引導(dǎo)，通過采用“游戲法”等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的注意力，使其更好地參與到體育課堂中來，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的快樂。
      四、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能：能說出腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，連貫流暢地做出腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)動(dòng)作。
      過程與方法目標(biāo)：通過觀察模仿、分組練習(xí)、游戲比賽等環(huán)節(jié)，發(fā)展下肢力量、協(xié)調(diào)性、平衡等身體素質(zhì)，夯實(shí)足球基礎(chǔ)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立不畏困難、勇往直前的意志品質(zhì)，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，體會(huì)參與體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。
      五、教學(xué)重難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：支撐、擺腿、踢球
      教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫
      六、教學(xué)方法
      講解示范法、分解練習(xí)法、提問探究法、游戲比賽法
      七、教學(xué)過程
      本節(jié)課分為四個(gè)部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。
      首先是開始部分
      也就是體育課的課堂常規(guī)，主要包括：集合整隊(duì)、師生問好、檢查服裝和出勤、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全、宣布本節(jié)課的內(nèi)容、安排見習(xí)生。
      通過課堂常規(guī)，使學(xué)生收心凝神，迅速進(jìn)入狀態(tài)，為接下來的課程做好準(zhǔn)備。
      接下來是準(zhǔn)備部分
      也就是熱身活動(dòng)，我安排了2個(gè)環(huán)節(jié)。
      第一個(gè)是帶球圍圈慢跑，學(xué)生每人一顆球，以老師為圓心，5米為半徑，圍成大圓，逆時(shí)針帶球慢跑。要求將球盡可能控制在自己腳下，并注意安全。通過這一環(huán)節(jié)，降低學(xué)生肌肉的粘滯性，使內(nèi)臟器官和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)入狀態(tài)，達(dá)到初步熱身的目的，同時(shí)也提高了學(xué)生的球性。
      第二個(gè)環(huán)節(jié)是足球操。通過足球操，使學(xué)生進(jìn)行全身性的關(guān)節(jié)活動(dòng)和韌帶拉伸，充分熱身，調(diào)動(dòng)情緒，在生理和心理上都為接下來的課程做好準(zhǔn)備，避免受傷，同時(shí)也進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。
      準(zhǔn)備活動(dòng)結(jié)束之后是本節(jié)課的基本部分。
      首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用媒體導(dǎo)入法，展示球星照片，并進(jìn)一步引申：優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員之所以取得杰出的成績，與堅(jiān)持不懈的刻苦訓(xùn)練密不可分，尤其是基本功非常扎實(shí)。引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：足球的基礎(chǔ)踢球技術(shù)腳內(nèi)側(cè)踢球。
      意圖：采用媒體導(dǎo)入的方法，非常符合現(xiàn)階段學(xué)生的心理與認(rèn)知特點(diǎn)，能很好地集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行有效的德育教育，同時(shí)緊密聯(lián)系本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)營造了很好的學(xué)習(xí)氛圍。
      接下來是學(xué)練環(huán)節(jié)。首先我會(huì)進(jìn)行完整動(dòng)作的示范，并要求學(xué)生注意觀察。通過標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美動(dòng)作的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們初步建立動(dòng)作表象，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
      接下來我會(huì)邊講解邊示范，針對(duì)腳內(nèi)側(cè)踢球的助跑、支撐腳站位、踢球腿的擺動(dòng)、腳觸球的部位和踢球腿的隨前動(dòng)作這五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解。
      動(dòng)作要領(lǐng)為：直線助跑，支撐腳站于球側(cè)10~15厘米處，膝蓋微屈，腳尖指向出球方向;踢球腿由大腿帶動(dòng)小腿向前擺動(dòng)，在擺動(dòng)的過程中膝關(guān)節(jié)外展;踢球腳腳尖微上翹，腳底大致與地面平行，用腳內(nèi)側(cè)踢球的后中部，將球推或敲擊出去，踢球腿要跟隨球有隨前動(dòng)作。
      在講解的過程中，針對(duì)重難點(diǎn)細(xì)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。適時(shí)提出思考問題：膝關(guān)節(jié)為什么要外展?因?yàn)榭梢愿玫剡\(yùn)用腳內(nèi)側(cè)擊球。
      意圖：通過對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的講解，使學(xué)生對(duì)動(dòng)作有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的理解，清楚了動(dòng)作環(huán)節(jié)和技術(shù)要領(lǐng)。
      學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的掌握最主要的方法是練習(xí)，為了更好地掌握腳內(nèi)側(cè)踢球這一動(dòng)作，我設(shè)置了3個(gè)練習(xí)。
      第一個(gè)練習(xí)為徒手模仿練習(xí)。采用整體練習(xí)方法。首先將動(dòng)作分為2個(gè)口令，當(dāng)老師喊1時(shí)，學(xué)生做支撐上步，當(dāng)老師喊2時(shí)，學(xué)生擺腿。練習(xí)8次之后，學(xué)生自由練習(xí)連貫動(dòng)作。再練習(xí)的過程中，教師針對(duì)“膝關(guān)節(jié)外展”等技術(shù)細(xì)節(jié)進(jìn)行糾錯(cuò)指導(dǎo)。
      意圖：通過徒手模仿練習(xí)，使學(xué)生初步體會(huì)腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和連貫性，注意關(guān)鍵細(xì)節(jié)：踢球腿膝關(guān)節(jié)外展。
      在第一個(gè)練習(xí)的基礎(chǔ)上我設(shè)置了第二個(gè)練習(xí)：兩人一組，踢固定球練習(xí)。兩人相對(duì)而站，一人踩球，另一人做上步踢球動(dòng)作。要求：踢球力量要小，避免將球踢飛，注意交流與合作。
      意圖：意在體會(huì)支撐腳站位、踢球腿的擺動(dòng)、腳觸球的部位，進(jìn)一步增強(qiáng)動(dòng)作的連貫性。在學(xué)生練習(xí)過程中進(jìn)行糾錯(cuò)指導(dǎo)。
      通過練習(xí)一和練習(xí)二，使學(xué)生對(duì)于腳內(nèi)側(cè)踢球動(dòng)作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與理解，初步掌握了腳內(nèi)側(cè)踢球這一動(dòng)作。
      為了突破本節(jié)課的難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫，我設(shè)置了第三個(gè)練習(xí)：兩人一組相隔5米站立進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)髑蚓毩?xí)，要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，踢球要穩(wěn)。
      練習(xí)過程中，會(huì)要邀請優(yōu)生進(jìn)行示范，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，樹立榜樣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。
      以上練習(xí)方法的設(shè)置，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和能力基礎(chǔ)，有針對(duì)性，很好的解決了本節(jié)課的重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。通過學(xué)生的反復(fù)練習(xí)以及教師的及時(shí)糾錯(cuò)，學(xué)生基本掌握了本節(jié)課的內(nèi)容。
      學(xué)生練習(xí)結(jié)束之后，我設(shè)置了輔教材環(huán)節(jié)：踢球進(jìn)門比準(zhǔn)游戲。
      游戲方法：全班異質(zhì)分組，分成4組，距踢球點(diǎn)5米處，有寬80厘米的小球門，組內(nèi)隊(duì)員每人一次踢球機(jī)會(huì)，循環(huán)兩次，進(jìn)球數(shù)最多的組獲得勝利。
      意圖：通過這一環(huán)節(jié)，加深了學(xué)生對(duì)腳內(nèi)側(cè)踢球這一技術(shù)動(dòng)作的理解，本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到了進(jìn)一步鞏固。達(dá)到了學(xué)生在體育課中的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，起到了鍛煉身體的作用。同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在這一活動(dòng)中獲得了成就感，體會(huì)到了參與體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，有助于學(xué)生養(yǎng)成參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
      結(jié)束部分
      首先是整理放松，在輕柔舒緩的音樂中進(jìn)行拉伸放松，老師帶領(lǐng)學(xué)生做拉伸放松操，學(xué)生之間互相拍打放松。
      意圖：通過整理放松，使學(xué)生的心境或情緒得到平復(fù)，為接下來的課程做好準(zhǔn)備，便于學(xué)生運(yùn)動(dòng)過后的快速恢復(fù)，養(yǎng)成正確的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
      整理放松活動(dòng)結(jié)束之后是本節(jié)課的小結(jié)
      首先通過問題的形式引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的收獲(知識(shí)技能和情感態(tài)度與價(jià)值觀方面)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和總結(jié)的能力。其次，對(duì)學(xué)生課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
      在課程的最后，安排體委或值日生點(diǎn)收器材，宣布下課。
      場地器材
      本節(jié)課的場地器材：足球25個(gè)，小球門4個(gè)
      預(yù)計(jì)負(fù)荷
      預(yù)計(jì)平均心率：125~140次/分，預(yù)計(jì)練習(xí)密度：35%~40%。
      結(jié)束語
      我的說課到此結(jié)束，感謝各位考官，請各位考官批評(píng)指正。
      篇6：體育教案說課稿
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈，發(fā)展幼兒的平衡能力。
      2、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動(dòng)作，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料圈人手一個(gè)，平衡板4塊，彩平瓶5對(duì)，泡沫墊6塊，海綿墊2塊，手板5副，球5個(gè)，球圈5個(gè)，錄音機(jī)，磁帶。
      活動(dòng)過程：
      一、小樹葉聽音樂和圈做游戲。(幼兒自由玩圈)
      二、練習(xí)在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3全的動(dòng)作
      1、小樹葉被大風(fēng)一吹，怎樣落到大地媽媽的懷里?(幼兒站在圈中自由學(xué)小樹葉落下來的'動(dòng)作)
      2、請“轉(zhuǎn)”著落地的小樹葉示范原地自轉(zhuǎn)
      3、大家嘗試原地自轉(zhuǎn)的動(dòng)作，并討論在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)的感受
      為什么會(huì)有跌倒的感覺?(轉(zhuǎn)得太快)
      為什么會(huì)轉(zhuǎn)到圈外?(雙腳分得太大)
      4、師幼總結(jié)自轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：站在圈中，抬頭挺胸，兩手側(cè)平舉(或兩手叉腰)，雙腳并攏，膝蓋靠緊，慢慢移動(dòng)雙腳轉(zhuǎn)圈。
      5小樹葉再次嘗試自轉(zhuǎn)的動(dòng)作，教師用語言提示：轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——停(幫助幼兒控制自轉(zhuǎn)的圈數(shù))
      6、小樹葉玩“變魔術(shù)”的游戲，想想生活中有哪些東西會(huì)自己轉(zhuǎn)?(幼兒邊說邊轉(zhuǎn)：我變xx轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn))
      7、分組，點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到誰，誰就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)時(shí)要說：“我變xx轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)——轉(zhuǎn)?！?/p>
      8、小樹葉去旅行(分組自選場地中的游戲活動(dòng))
      三、小樹葉聽音樂自由舞蹈。
      說課：
      平衡能力，是指抵抗破壞平衡的外力，保持全身處于穩(wěn)定狀態(tài)的能力。大肌肉活動(dòng)幾乎都是才、需要在維持身體平衡的狀態(tài)下進(jìn)行。發(fā)展幼兒的平衡能力有助于提高幼兒適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力和自我保護(hù)的能力，保證身體運(yùn)動(dòng)的順利進(jìn)行，還能培養(yǎng)幼兒勇敢沉著、膽大心細(xì)等一些良好的心理品質(zhì)。
      在幼兒園體格、體能教育活動(dòng)的年齡目標(biāo)中，“原地自轉(zhuǎn)”的動(dòng)作作為中班幼兒的發(fā)展目標(biāo)。我班幼兒在小班通過在平行線中間走、走平衡木初步發(fā)展了他們的平衡能力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種方式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程。在體育活動(dòng)中，對(duì)于某些動(dòng)作的掌握可以通過日常的體育游戲、幼兒的個(gè)別活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，而對(duì)于幼兒不太容易掌握的行為技能，只有通過教師有計(jì)劃、有目的地精心地教學(xué)設(shè)計(jì)，才能更好地引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒探索、理解和掌握。因此，我設(shè)計(jì)了今天的這節(jié)中班體育活動(dòng)，把幼兒在小班已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移和提升，發(fā)展幼兒的平衡能力。
      本周，我班進(jìn)入以“秋天”為主線的主題活動(dòng)，通過對(duì)幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)秋天樹葉飄落的現(xiàn)象很感興趣，所以，在今天的體育活動(dòng)中幼兒扮演了“小樹葉”的角色。
      本節(jié)活動(dòng)共有兩個(gè)目標(biāo)1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉(zhuǎn)1~3圈，發(fā)展幼兒的平衡能力2、感受在小范圍內(nèi)自轉(zhuǎn)保持平衡的動(dòng)作，體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣。整節(jié)活動(dòng)呈單峰型的身心負(fù)荷的體育活動(dòng)，也是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。
      活動(dòng)一開始，幼兒進(jìn)入小樹葉的角色，聽音樂自由玩圈，這時(shí)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，《綱要》指出：培養(yǎng)兒童對(duì)體育活動(dòng)的興趣是體育鍛煉的主要目標(biāo)，幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)陪激發(fā)，身體活動(dòng)的能力也較快上升，能夠較快適應(yīng)第二階段的活動(dòng)。
      在第二階段，幼兒主要采取了“嘗試”的學(xué)習(xí)方式，打破了傳統(tǒng)的注入式學(xué)習(xí)方式為住的體育教學(xué)模式。過程中，教師以嘗試問題引路，啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒多想，多看，多用感官去嘗試探索，自己去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，去豐富積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高幼兒動(dòng)作水平。教師與幼兒共同討論小結(jié)，幫助幼兒組織和提升他們零散的經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)量得以提高?；顒?dòng)中，能夠注意遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的思維能力，讓幼兒學(xué)著不同的能自轉(zhuǎn)的物體，再次感受體驗(yàn)動(dòng)作，同時(shí)，利用有趣的“變魔術(shù)”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，增加了整節(jié)活動(dòng)的趣味性。
      在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的時(shí)候，考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)量較小，他們的動(dòng)作伸展性不夠，為了能讓孩子們跑起來，跳起來，擴(kuò)大他們的運(yùn)動(dòng)范圍，我在活動(dòng)的最后安排了分散型的自選體育游戲活動(dòng)。由于我班幼兒動(dòng)作水平發(fā)展是有差距的，因此，在材料的提供上有一定的層次性，如過小橋這個(gè)游戲，提供了高低不同的平衡板，在爬的游戲中，提供了不同的墊子，分別練習(xí)手系膝著地爬和手腳著地爬的動(dòng)作等等，活動(dòng)中幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行鍛煉。
      今天的活動(dòng)中，我通過觀察有95%以上的孩子能夠主動(dòng)參與，積極性高。較好地與提供的材料有效地互動(dòng)，達(dá)到活動(dòng)中所提出的目標(biāo)。這是因?yàn)榛顒?dòng)始終都是幼兒在前，教師在后，大大滿足了幼兒體驗(yàn)成功的需要，而教師真正是幼兒成功體驗(yàn)的引導(dǎo)者，支持者。
      當(dāng)然，在今天的活動(dòng)中也存在——不足的地方，還希望能和各位老師共同研究和探討，謝謝大家。
      篇7：體育教案說課稿
      學(xué)習(xí)目標(biāo):
      能夠按照老師的要求在組長的帶領(lǐng)下，積極進(jìn)行上學(xué)期所學(xué)項(xiàng)目的練習(xí)，學(xué)會(huì)自己管理自己，同時(shí)在練習(xí)中發(fā)揚(yáng)相互幫助合作的良好作風(fēng)
      學(xué)習(xí)內(nèi)容:
      綜合練習(xí)
      學(xué)習(xí)步驟：
      一、情景導(dǎo)入
      教師活動(dòng)：
      1.集合隊(duì)伍，宣布本課內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。
      2.老師讓學(xué)生在自然地形跑和老鷹捉小雞游戲活動(dòng)中，任選一項(xiàng)并講解活動(dòng)的方法和要求，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
      3.老師再帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)一下身體各個(gè)關(guān)節(jié)。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1.細(xì)心聆聽老師的講解提示，知道這節(jié)課所要達(dá)到的要求
      2.在老師的啟發(fā)和激勵(lì)下，選擇一種活動(dòng)項(xiàng)目并積極地和同伴進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)。
      3.積極隨老師進(jìn)行關(guān)節(jié)活動(dòng)練習(xí)，并能知道活動(dòng)的好處。
      組織：
      二、合作探究、掌握技能
      重點(diǎn)：各組能夠積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，知道各項(xiàng)活動(dòng)的方法要領(lǐng)。
      教師活動(dòng)：
      1.講解活動(dòng)的各個(gè)內(nèi)容和活動(dòng)地點(diǎn)，以及活動(dòng)的方法要求，激發(fā)學(xué)生在練習(xí)中能夠發(fā)揚(yáng)相互幫助的良好品質(zhì)，最后提醒學(xué)生當(dāng)老師鳴哨后，立即開始進(jìn)行輪換。
      2.老師巡視觀察學(xué)生的練習(xí)情況，密切觀察，排除一切危險(xiǎn)因素，良好調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。
      3.集合隊(duì)伍，針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)合理的評(píng)價(jià)。
      學(xué)生活動(dòng)：
      1.細(xì)心聆聽老師的講解和要求，知道練習(xí)的方法要求和組織形式。
      2.在練習(xí)中能夠積極果敢善于表現(xiàn)自己，同時(shí)又能積極和同伴密切配合。
      3.結(jié)合老師的講評(píng)，思考自己在這節(jié)課上的表現(xiàn)，自己評(píng)評(píng)看，能夠拿幾分。
      組織：各項(xiàng)活動(dòng)在老師的指定地點(diǎn)進(jìn)行，老師的位置在跳繩和投擲壘球那里，觀察和控制學(xué)生的練習(xí)情況
      篇8：體育教案說課稿
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。
      3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
      活動(dòng)重點(diǎn)：
      的重難點(diǎn)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      活動(dòng)過程：許多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。
      活動(dòng)身體――游戲――自由探索――自由組合――活動(dòng)結(jié)束
      1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備
      起來。把幼兒帶到戶外，播放音樂，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍
      2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
      (1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的?好玩嗎?你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請幾個(gè)小朋友上來介紹他所想到的紙球游戲。
      (2)、請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來。
      3、集體游戲，增加難度
      請幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報(bào)紙外算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來越大，看誰成為最后的優(yōu)勝者。
      4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。
      (1)、教師出示一張報(bào)紙，請小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請小朋友上來示范練習(xí)。
      (2)、幼兒自由組合，開始游戲。教師在游戲過程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。
      5、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。通過多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)。
      6、播放音樂，讓小朋友聽著音樂走回活動(dòng)室。
      篇9：體育教案說課稿
      一、說教材：
      一物多玩作為體育活動(dòng)的一種形式，較適合在大班幼兒中開展，大班幼兒思維敏捷、運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，能夠運(yùn)用多種運(yùn)動(dòng)技能探索出器械的多種玩法。輪胎作為一種常見的器材，經(jīng)常在幼兒園中使用，然而對(duì)于大班幼兒來說，運(yùn)用輪胎能進(jìn)行哪些方面的運(yùn)動(dòng)呢？能促進(jìn)幼兒哪些基本動(dòng)作的發(fā)展呢？大班幼兒能探索出更加新穎的玩法嗎？將這些問題帶進(jìn)活動(dòng)中，這節(jié)“百變輪胎”活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。
      二、說目標(biāo)：
      1、嘗試運(yùn)用輪胎進(jìn)行一物多玩，促進(jìn)跑、跳、爬、平衡等身體基本動(dòng)作的發(fā)展，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。 目標(biāo)一從學(xué)科特點(diǎn)的角度出發(fā)，結(jié)合一物多玩體育活動(dòng)的特點(diǎn)，從幼兒的多種玩法、多種基本動(dòng)作的綜合角度提出活動(dòng)的要求，其目的是為了促進(jìn)幼兒身體綜合素質(zhì)的提高。
      2、在觀察、討論、探究、練習(xí)的過程中，逐步掌握側(cè)身運(yùn)輪胎的方法。目標(biāo)二從策略方法的角度出發(fā)，教師在了解幼兒的基礎(chǔ)上，預(yù)設(shè)幼兒在活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)的困難，事先預(yù)設(shè)解決困難的方法策略，以幼兒的學(xué)習(xí)策略為主，滲透教師的教學(xué)觀念和方法，以達(dá)到完成活動(dòng)重、難點(diǎn)的目的。
      3、活動(dòng)中大膽嘗試、積極創(chuàng)新，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 對(duì)于大班幼兒來說，活動(dòng)中得探索精神、創(chuàng)新精神是體現(xiàn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的心理因素；同時(shí)在許多體育活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力則是完成活動(dòng)任務(wù)的社會(huì)性因素，因此本節(jié)活動(dòng)的情感目標(biāo)定位在幼兒的社會(huì)性發(fā)展方面。
      三、說準(zhǔn)備：
      一節(jié)體育活動(dòng)的開展前期準(zhǔn)備很重要，其中包括了物質(zhì)準(zhǔn)備，場地準(zhǔn)備，和幼兒的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在這節(jié)活動(dòng)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中，教師提出“幼兒會(huì)玩向指定方向滾輪胎的游戲，幼兒已初步掌握接力賽的規(guī)則”，這使活動(dòng)的順利開展做好了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)準(zhǔn)備，避免了活動(dòng)中教師的無效語言增多。
      四、說過程：
      開始部分的“向指定方向滾輪胎”，以及有針對(duì)性的“熱身操”，都是為后面基本部分活動(dòng)的開展做好了經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。
      基本部分，從單人玩輪胎，到多人玩輪胎的設(shè)計(jì)，從人數(shù)的增加到玩法的多樣，其目的在于引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造多種的玩法。在學(xué)習(xí)重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)技能的環(huán)節(jié)中，通過空手練習(xí)、分散練習(xí)、集體練習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不同、要求不同，其側(cè)重點(diǎn)也不同，體現(xiàn)了環(huán)節(jié)的層次性。
      結(jié)束部分，教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)的同時(shí)，詢問幼兒哪里最疲勞，其目的在于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有意識(shí)、有目的、有針對(duì)性的進(jìn)行放松活動(dòng)。
      五、說策略：
      體育活動(dòng)中的策略可以分為兩種，教師的指導(dǎo)策略和幼兒的學(xué)習(xí)策略，在這節(jié)活動(dòng)中，教師運(yùn)用的指導(dǎo)策略主要包括：示范講解、個(gè)別指導(dǎo)、游戲競賽等，幼兒的學(xué)習(xí)策略主要包括：觀察、討論、練習(xí)等。兩種策略的有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同解決活動(dòng)的重難點(diǎn)，以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
      篇10：體育教案說課稿
      各位評(píng)委老師，大家上午好!(鞠躬)我是xx號(hào)參賽選手。
      本次體育課的性質(zhì)，是一堂實(shí)踐綜合課。教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)部分。其中，新授內(nèi)容是正面雙手墊球，課課練內(nèi)容是中長跑耐力練習(xí)。我將從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序等6個(gè)(手勢)方面來說本次課。
      1、教學(xué)指導(dǎo)思想
      建國60年來我國一共進(jìn)行了八次課程改革，每次改革都對(duì)“學(xué)理”和“教法”進(jìn)行了探究。學(xué)校體育以學(xué)生的身心健康發(fā)展為原則，對(duì)此，我們秉承張洪潭先生的《技術(shù)健身教學(xué)論》的思想：體育課必須以學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主線，掌握運(yùn)動(dòng)技能，以此促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
      2、教學(xué)對(duì)象與學(xué)情分析
      這是一堂45分鐘的課，教學(xué)對(duì)象是水平四，初一年級(jí)的40名學(xué)生，他們身體協(xié)調(diào)性較差，好勝心強(qiáng)、耐力素質(zhì)好、接受能力強(qiáng)。13歲的初一女孩，隨著經(jīng)期的出現(xiàn)，心態(tài)的微妙變化，對(duì)體育項(xiàng)目的選擇就有明顯的傾向性：喜歡干凈的、律動(dòng)的、展現(xiàn)姿態(tài)美的小運(yùn)動(dòng)量項(xiàng)目，而男生則喜歡力量型或速度型的項(xiàng)目。
      3、教材分析與教學(xué)重難點(diǎn)：
      本次課的內(nèi)容選自人教社《體育與健康》，第七章的內(nèi)容，墊球是排球三大技術(shù)的首要環(huán)節(jié)，學(xué)好墊球，會(huì)為以后學(xué)習(xí)傳球和扣球動(dòng)作打下堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。
      本次課的教學(xué)重點(diǎn)是墊球動(dòng)作的手臂手型，以腳蹬地為主的全身協(xié)調(diào)用力(側(cè)面示范)。
      教學(xué)難點(diǎn)是也手臂的手型、用力源點(diǎn)即上下肢的協(xié)調(diào)用力;中長跑中的身心極點(diǎn)的處理。
      4、說教學(xué)程序(教學(xué)方法)
      仍然依據(jù)蘇聯(lián)教育家凱諾夫的三段教學(xué)模式。
      首先，由我集合整隊(duì)，師生問好。宣布課的內(nèi)容。把學(xué)生分成四路縱隊(duì)進(jìn)行慢跑熱身，每組小組長帶領(lǐng)成員，在上課區(qū)域自行設(shè)計(jì)進(jìn)行慢跑路線。教師提示有蛇形、方形、不規(guī)則形、也可以是場地上的線條等?？偩嚯x約300米，時(shí)間為3分鐘。
      第二：我安排了七節(jié)雙人徒手操。
      1)雙人拉鋸練習(xí)
      2)雙人壓肩
      3)同時(shí)蹲、起;一蹲一起;
      4)拉手側(cè)邁步(配口令，示范一下);
      5)拉手繞圈(兩個(gè)字的要求：動(dòng)作慢、距離遠(yuǎn));
      6)背靠體轉(zhuǎn)擊掌(不抬腳掌，口令逐漸加快速度，示范一下);
      7)互背各三次時(shí)間約為7分鐘。
      這樣做的理由有二點(diǎn)：
      一、充分活動(dòng)開各主要關(guān)節(jié)和肌肉，防止受傷;為學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作創(chuàng)造更好的身體條件。
      二、給學(xué)生一定的自主學(xué)習(xí)空間，改變單調(diào)乏味的跑圈模式，這也符合小場地上大體育課的中國國情。
      進(jìn)入基本部分
      調(diào)整學(xué)生隊(duì)形，(做手勢)教師站中間，學(xué)生站兩邊。教師說明今天要學(xué)習(xí)的動(dòng)作名稱：正面雙手墊球。然后做完整示范，這樣做的理由是根據(jù)心理學(xué)家班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，運(yùn)動(dòng)技術(shù)在學(xué)習(xí)初期，學(xué)生是通過視覺的觀察與模仿來建立動(dòng)作表象與動(dòng)作概念的。所以，我在示范與講解時(shí)，只注重動(dòng)作的重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節(jié)(整體方向結(jié)構(gòu)與順序)，不會(huì)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié)與局部問題。
      對(duì)此，我這樣講解：
      一、強(qiáng)調(diào)手型與接球部位，對(duì)于手臂的要求：六個(gè)字，三個(gè)詞(壓腕、夾臂、頂肘)。
      對(duì)于擊球部位容易出錯(cuò)，我用圓珠筆標(biāo)注一同學(xué)手臂的正確部位打“√”錯(cuò)誤部位打“×”。
      二、強(qiáng)調(diào)發(fā)力點(diǎn)：力來自于腳蹬地，手是平動(dòng)，而不是以肩為軸的轉(zhuǎn)動(dòng)。
      采用這樣一些輔助練習(xí)：(邊示范、邊喊口令一蹲一起徒手練習(xí)，先原地、)，約15次熟練后，基本定型，再行進(jìn)間一步一動(dòng)練習(xí)，練習(xí)次數(shù)約20次。
      第二步：用重復(fù)練習(xí)法，擊固定球練習(xí)(10次一換)。一人持球于腹前，另一人做原地?fù)羟騽?dòng)作，注意感受擊球部位，和正確的發(fā)力順序。
      第三步：用合作學(xué)習(xí)法，拋接球練習(xí)，兩人一組，一人拋，一人墊(10次一換)。
      本次課又只是3次教學(xué)的第二次，況且學(xué)生一般都很著急完整練習(xí)，只練徒手或輔助練習(xí)，學(xué)生會(huì)覺得枯燥，所以，用嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生兩人對(duì)練，提高積極性。)
      教師巡回指導(dǎo)，糾正，如果遇集體犯錯(cuò)問題，就口哨召喚學(xué)生，停止練習(xí)，靠攏糾正后再分散練習(xí)。時(shí)間約為22分鐘。
      基本部分的復(fù)習(xí)內(nèi)容是
      中長跑量大，枯燥。學(xué)生不喜歡。但它反映的是人的心血管能力，是健康與否的重要指標(biāo)。因此，老師用鼓勵(lì)性的語言學(xué)生提高心理極點(diǎn)：“這個(gè)時(shí)間你們一定能行的;你們盡力了就是好學(xué)生?！痹俳淌谝恍┛朔順O點(diǎn)的技巧。如：1)調(diào)整呼吸，2)加大擺臂幅度，3)減小步長等等。
      我的具體做法是，設(shè)計(jì)一條安全的校園路線，利用環(huán)境變化，轉(zhuǎn)移注意力，降低疲勞感。男生約為1500m，女生為1200米。在學(xué)生必經(jīng)點(diǎn)的2/3處，設(shè)置未知的驚喜(展示明星圖片)。我這樣做的理由是：依據(jù)心理學(xué)家托爾曼的認(rèn)知論，讓學(xué)生事前知道有獎(jiǎng)勵(lì)而不知道獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)果，使學(xué)生有一種未知的誘惑，從而更好的完成練習(xí)。
      結(jié)束部分
      2.3.1做拍手，拍臂，拍腿，抖臂，抖腿放松操，一邊做一邊說肌肉名稱。
      教師作總結(jié)，鼓勵(lì)，表揚(yáng)跑在前面和盡力的同學(xué)。
      5、通過教學(xué)程序擬達(dá)到以下目標(biāo)：
      5.1參與目標(biāo)：新課程理念要求，為了一切學(xué)生，我們絕不拋棄任何一名學(xué)生。所以，要求100%的學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中來。
      5.2技能目標(biāo)：約80%的學(xué)生能初步掌握與體會(huì)動(dòng)作;50%的同學(xué)能基本掌握墊球技術(shù)，長跑優(yōu)生，男、女同學(xué)應(yīng)該在6分鐘內(nèi)跑完。
      5.3情感目標(biāo)：本次課，通過雙人徒手操、明星圖片給予新鮮感，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，刺激學(xué)生的情感，克服生理和心理極限，鍛煉戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。
      6、整堂課負(fù)荷強(qiáng)度由低到高，因?yàn)橛惺裁磧?nèi)容，什么順序，所以心率控制在110-130次/分。練習(xí)密度約40%。
      第三篇：體育說課稿
      有關(guān)體育說課稿
      有關(guān)體育說課稿1
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      根據(jù)健康第一的指導(dǎo)思想和體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的目標(biāo)，以及四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，確定本課目標(biāo)如下：
      1、90%的學(xué)生能列舉并做出簡單的技巧動(dòng)作，并能說出所做技巧動(dòng)作的術(shù)語，如：前滾翻、跪跳起等。
      2、80%的學(xué)生能做出2-3個(gè)技巧動(dòng)作的組合練習(xí)，并能夠努力展示自我，體驗(yàn)在活動(dòng)中成功的心理感受。
      3、通過游戲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作、競爭意識(shí)。
      二、說教材分析：
      本課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時(shí)。依據(jù)本課的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的確定，本課的教學(xué)重點(diǎn)為：能做出簡單的技巧組合動(dòng)作，并說出動(dòng)作術(shù)語。教學(xué)難點(diǎn)為：通過自主探究學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行技巧動(dòng)作組合。根據(jù)（水平二）四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師正確引導(dǎo)下，使學(xué)生通過自主、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維來進(jìn)行技巧組合練習(xí)。并配以學(xué)生喜愛的奧運(yùn)火炬接力的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。
      三、學(xué)情分析：
      四年級(jí)學(xué)生對(duì)于一些技術(shù)性的東西不是很感興趣，但通過低年段和前兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)，該年齡段學(xué)生對(duì)前滾翻、后滾翻等一些一些簡單的技巧已初步掌握，在此基礎(chǔ)上利用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過自主探究的學(xué)習(xí)方式，來達(dá)成本課的預(yù)期目標(biāo)。預(yù)測：根據(jù)本課的特點(diǎn)，學(xué)生積極參與練習(xí)，大膽、積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學(xué)習(xí)情趣高漲，課堂氣氛活躍，能進(jìn)行一些簡單的技巧動(dòng)作組合練習(xí)，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。
      四、教學(xué)策略：
      （一） 說教法：
      1、談話啟發(fā)法：通過語言導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境（游玩體操訓(xùn)練館）營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
      2、復(fù)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。
      3、游戲教學(xué)法：敢于打破過去陳舊的準(zhǔn)備活動(dòng)框架，利用游戲來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)主動(dòng)參與練習(xí)。
      4、評(píng)價(jià)法：以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)引導(dǎo)，運(yùn)用隨堂口頭評(píng)價(jià)。
      （二） 說學(xué)法：
      1、自主學(xué)習(xí)法：提出問題，讓學(xué)生自主尋求答案。
      2、合作學(xué)習(xí)法：在教師的引導(dǎo)下，通過小組分工，圍繞如何組合技巧進(jìn)行探討、研究，有緒地進(jìn)行練習(xí)。
      3、探究學(xué)習(xí)法：教師設(shè)疑，讓學(xué)生自主協(xié)作，探究。
      4、互評(píng)互幫法：通過相互觀察，相互交流討論，相互評(píng)價(jià)，互幫互學(xué)。
      5、分層學(xué)習(xí)法：對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，提出進(jìn)行多個(gè)技巧的組合練習(xí)，并可插入一定難度的技巧動(dòng)作；對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，利用簡單的技巧動(dòng)作，進(jìn)行2-3個(gè)動(dòng)作的組合練習(xí)。
      五、教學(xué)流程圖：
      活躍氣氛----主動(dòng)參與----自主學(xué)練，合作探究----交流分享
      創(chuàng)設(shè)情境 自主游戲，復(fù)習(xí)技巧 了解知識(shí)，寓趣于樂，合作探究 體驗(yàn)反饋
      六、教學(xué)過程：
      本課以技巧組合為教材，搭配奧運(yùn)火炬接力游戲教材。整節(jié)課以游玩體操訓(xùn)練館，迎接北京奧運(yùn)為主線。讓學(xué)生自主學(xué)練、探究學(xué)聯(lián)，使學(xué)生掌握一些簡單的技巧組合動(dòng)作。利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作競爭意識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感，樹立健康第一的知道思想。
      1、激情引趣
      教師采用談話啟發(fā)法創(chuàng)設(shè)情境開課，讓學(xué)生了解一些有關(guān)奧運(yùn)體操項(xiàng)目的小常識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分組以開火車，開汽車等形式去游玩體操訓(xùn)練館。
      2、主動(dòng)參與
      教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生通過分組合作游戲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲中完成準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)生在自主游戲的同時(shí)，教師邊巡視，邊誘導(dǎo)，并參與游戲。
      3自主學(xué)練，合作探究
      （一） 學(xué)習(xí)技巧組合
      通過教師設(shè)問我們學(xué)國哪些技巧動(dòng)作？從而引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前所學(xué)技巧動(dòng)作。并進(jìn)行分組練習(xí)，展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。在學(xué)生展示單個(gè)動(dòng)作并進(jìn)行評(píng)價(jià)后，教師設(shè)疑能不能把這些單個(gè)動(dòng)作組合起來進(jìn)行練習(xí)？讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行分組討論、探究、練習(xí)。教師并巡視輔導(dǎo)，然后再進(jìn)行展示、互評(píng)、互學(xué)、互練，從而進(jìn)一步鞏固技巧組合動(dòng)作練習(xí)。
      （二） 游戲奧運(yùn)火炬接力
      奧運(yùn)火炬接力是本課的第二教學(xué)內(nèi)容，是在傳統(tǒng)游戲十字接力的基礎(chǔ)上，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，通過設(shè)置障礙、變換距離、變換組別的方法而進(jìn)行改編的游戲教材。教師通過語言導(dǎo)入游戲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置山峰等障礙，通過變換距離、組別進(jìn)行游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，享受成功的喜悅。
      3、交流分享、身心恢復(fù)
      4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，學(xué)生坐在小船上以舞蹈形式恢復(fù)身心，結(jié)束本課。
      有關(guān)體育說課稿2
      一．指導(dǎo)思想：
      依據(jù)體育與健康新課程的要求堅(jiān)持以“健康第一”的教學(xué)思想，以運(yùn)動(dòng)參加與運(yùn)動(dòng)技能為手段，促進(jìn)同學(xué)的身體健康，心理健康和、適應(yīng)的“三維”健康觀的全面進(jìn)展，在體育教學(xué)中，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好，充分體驗(yàn)和嘗試勝利體育的歡樂。
      二．教材：
      武術(shù)是我國的傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，現(xiàn)代武術(shù)主要是以表演性質(zhì)為主，欣賞性高，同時(shí)動(dòng)作要求完善，動(dòng)作改變多，其中的套路也多，武術(shù)的學(xué)習(xí)是個(gè)長期的過程，我們應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)我們的國粹，將中華武術(shù)發(fā)揚(yáng)完大。我們今日教的側(cè)手翻就是其中的一個(gè)縮影。
      三．學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)能熟悉側(cè)手翻動(dòng)作，并且能說出動(dòng)作的要點(diǎn)。
      2、技能目標(biāo)：使80%的同學(xué)能獨(dú)立在10m的線上完成3個(gè)側(cè)手翻動(dòng)作。
      3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)完成動(dòng)作的歡樂，養(yǎng)成互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。
      4、進(jìn)展目標(biāo)：進(jìn)展同學(xué)的柔韌性和協(xié)調(diào)性。
      四．教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、教學(xué)重點(diǎn)：身體姿勢直臂、直臀、直腿、緊腰，身體各部位依次協(xié)調(diào)用力。
      2、教學(xué)難點(diǎn)：倒立時(shí)緊腰頂肩，完整動(dòng)作時(shí)手腳走同始終線。
      五．學(xué)情：
      我所教的同學(xué)是初二班級(jí)，同學(xué)活潑好動(dòng)，可塑性大，仿照欲和求知欲強(qiáng)，喜愛表現(xiàn)自己，但自制力差，留意力不集中。同時(shí)，由于身體素養(yǎng)進(jìn)展不平衡等緣由，個(gè)體在運(yùn)動(dòng)技能方面存在較大差異。
      六．教學(xué)法：
      1、教法：除了運(yùn)用傳統(tǒng)的講解法，示范法等教學(xué)方法外，依據(jù)體育與健康新課程運(yùn)用新的教學(xué)方法：啟發(fā)法，激勵(lì)法，指導(dǎo)法和評(píng)價(jià)法等新的教學(xué)方法。
      2、學(xué)法：除了傳統(tǒng)的接受式，依據(jù)體育與健康新課程運(yùn)用新的學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)法和制造性學(xué)習(xí)法。
      七．教學(xué)過程：
      1、熱身：通過熱身操，達(dá)到熱身的效果。在熱身結(jié)束后，通過做特地性預(yù)備活動(dòng)，為教材的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
      2、體驗(yàn)與嘗試：通過觀看圖片和老師的動(dòng)作，自主探究側(cè)手翻的運(yùn)動(dòng)技巧。將同學(xué)分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。建立正確的動(dòng)作概念，叫做的好的，做的對(duì)的同學(xué)做示范。然后再分組練習(xí)，同學(xué)們相互訂正動(dòng)作。
      3、放松與講評(píng)：師生通過放松操一起放松，調(diào)整身心，并通過自評(píng)，互評(píng)，老師總評(píng)的方式，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
      八．教學(xué)特色：
      充分發(fā)揮了老師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。在教學(xué)過程中以堅(jiān)持同學(xué)訓(xùn)練為中心，主動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中的參加。
      體育說課稿
      有關(guān)體育說課稿3
      一、設(shè)計(jì)意圖
      新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。在中班上學(xué)期體育鍛煉目標(biāo)第三條中也提到：中班幼兒能夠熟練掌握助跑跨跳的動(dòng)作。為了充分利用我園的現(xiàn)有資源，發(fā)揮其最大的教育價(jià)值，我們在日常教育活動(dòng)中十分注意孩子們對(duì)各種事物的興趣點(diǎn)及其所表現(xiàn)出來的動(dòng)作行為，幼兒園倉庫內(nèi)有現(xiàn)成的拱門非常適合孩子們鉆爬活動(dòng)；根據(jù)中班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)事物充滿好奇，樂意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求，初步嘗試與同伴合作游戲，有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力，但注意力不太穩(wěn)定的心理特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了《勇敢的奧特曼》的活動(dòng)。因此本次活動(dòng)選用木板、45cm寬的布條、拱門作為主要教學(xué)用具，以《勇敢的奧特曼》游戲方式來發(fā)展中班幼兒的跨躍鉆爬能力； 本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉，活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次，通過活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo)，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有成功的感覺。
      二、說教學(xué)目標(biāo)
      1:練習(xí)助跑跨跳過45厘米的平行線。
      2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。
      3、通過活動(dòng)，使孩子們喜歡參與體育活動(dòng)。具有勇敢精神，能積極完成任務(wù)。
      三、過程分析
      幼兒體育課由三個(gè)主要環(huán)節(jié)構(gòu)成：既熱身——進(jìn)入狀態(tài)——放松活動(dòng)“三個(gè)環(huán)
      （一）導(dǎo)入部分：小朋友，你們看老師今天給你們帶來了誰??？（奧特曼）奧特曼能干什么??？（能打怪獸）今天奧特曼來請小朋友來幫忙打怪獸，你們愿意嗎？（愿意） 那么你們知道怪獸在哪里嗎？奧特曼告訴大家：要想找到怪獸需要跨過一條泥溝，走過一條獨(dú)木橋，鉆過山洞才能找到怪獸通過這樣的談話，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。孩子們都喜歡奧特曼，也特別關(guān)注他們打怪獸的情節(jié)，所以我設(shè)計(jì)了這樣的開頭。良好的開頭是成功的一半；相信這樣會(huì)讓孩子們熱情高漲的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
      （二）熱身階段
      通過八個(gè)八拍的肢體動(dòng)作訓(xùn)練活動(dòng)幼兒的四肢，同時(shí)緩解幼兒緊張的情緒。由于是去打怪獸，可能膽子小的孩子有些緊張。這樣會(huì)讓孩子輕松一下。
      （三）進(jìn)入狀態(tài)
      1、練習(xí)助跑跨跳
      我們只有認(rèn)真練好各種本領(lǐng)才能保護(hù)人類，打敗怪獸，今天我們來練習(xí)跨小泥溝。這是本節(jié)課要求幼兒掌握的技能，孩子們只有掌握了跨跳才能在下面的環(huán)節(jié)中去解救小動(dòng)物。
      2、游戲”打怪獸“
      我創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物被怪獸抓走的情境，趁怪獸加能量的時(shí)候去救小動(dòng)物。玩法是幼兒分組去救小動(dòng)物，幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達(dá)目的地，拿回一個(gè)飲料瓶放在紙箱里。然后原路返回下一個(gè)小朋友繼續(xù)，看那組救回的小動(dòng)物最多。
      3、意志品質(zhì)鼓勵(lì)：表揚(yáng)勇敢的奧特曼增強(qiáng)幼兒自信心。雖然有的孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)的不是很積極，但重在參與，目的是讓幼兒通過學(xué)習(xí)掌握技能，樹立良好的自信心。
      四、結(jié)束部分：
      放松整理階段：目的：使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松，并慢慢恢復(fù)平靜。
      步驟：小動(dòng)物們被小朋友都救回來了，我們慶祝一下吧。擺著漂亮的姿勢和小動(dòng)物照張相吧。
      反思：活動(dòng)中，孩子是精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的，參與活動(dòng)的難度可選擇的，每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受，從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，為”終身體育“打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
      有關(guān)體育說課稿4
      一、說教材
      1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱
      2、教材分析
      本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育學(xué)?！扼w育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的.優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。
      3、教學(xué)目標(biāo)
      新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
      （1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作。
      （2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。
      （3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。
      4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。
      二、說學(xué)情
      1、有利因素學(xué)校三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
      2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。
      三、說教法
      為了營造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
      四、說學(xué)法
      在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。
      有關(guān)體育說課稿5
      一、上課內(nèi)容
      1、原地雙手胸前傳接球。
      2、單手肩上投籃。
      二、教材分析
      本課為人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)體育五、六年級(jí)教材?；@球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等人體基本活動(dòng)組成的綜合體育活動(dòng)，經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)可以提高少年兒童的觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展，籃球的對(duì)抗性強(qiáng)，有利于提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；籃球運(yùn)動(dòng)的集體性使學(xué)生建立起對(duì)自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會(huì)中所必須的合作與競爭意識(shí)。學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神?；@球運(yùn)動(dòng)的趣味性使學(xué)生在和諧平等友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習(xí)壓力，消除不良情緒，帶來情感的愉悅。也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)球奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
      三、學(xué)情分析
      1、我所教內(nèi)容是小學(xué)五、六年級(jí)的課程，這一時(shí)期的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，有部分學(xué)生進(jìn)入青春期，有獨(dú)立的愿望，自我約束力還不是很強(qiáng)，但模仿能力和好奇心很強(qiáng)。
      2、五、六年級(jí)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都是有很大的差異，女生文靜、男生好動(dòng)。一些有模仿性和表演性的聯(lián)系，學(xué)生有很大的興趣。
      3、我所上課班級(jí)，班風(fēng)活躍、班級(jí)凝聚力強(qiáng)，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動(dòng)，特別愛好籃球運(yùn)動(dòng)。也有一些學(xué)生籃球基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)中可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，因此在上課時(shí)會(huì)區(qū)別對(duì)待、正面引導(dǎo)。針對(duì)上述分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。
      四、教學(xué)目標(biāo)的確定：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。
      2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球，傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
      3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
      五、本課的重、難點(diǎn)的確定：
      重點(diǎn)：投籃動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，手型正確及傳接球的準(zhǔn)確性。
      難點(diǎn)：上、下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時(shí)手心空出。傳接球速度快，準(zhǔn)確性高。
      六、教學(xué)策略：
      本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)聯(lián)系的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)聯(lián)系與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時(shí)間和場地內(nèi)增加學(xué)生的聯(lián)系效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
      七、教學(xué)設(shè)計(jì)：
      由于農(nóng)村教學(xué)條件有限，不能運(yùn)用先進(jìn)的多媒體，只能以錄音機(jī)為主活躍課堂氛圍。
      （一）準(zhǔn)備部分：
      1、首先我以對(duì)話的形式進(jìn)行課堂常規(guī)提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣，趁機(jī)提出教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求，然后為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲。
      2、熟悉球性練習(xí)中，先進(jìn)行各種練習(xí)方法的講解，然后學(xué)生自由模仿練習(xí)，組織形式為散點(diǎn)，學(xué)生通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力。進(jìn)一步熱身，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
      （二）基本部分：
      由于籃球技術(shù)訓(xùn)練有些枯燥乏味，一味的進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)生會(huì)感到疲勞。為了使教學(xué)符合實(shí)際，給同等水平的同學(xué)分到一組。為增添課堂氣氛，以小組比賽的形式進(jìn)行，同時(shí)也能減緩疲勞的程度，提高趣味性，在教學(xué)過程中先把所學(xué)知識(shí)內(nèi)容和要求進(jìn)行講解適當(dāng)進(jìn)行示范。
      1、原地兩人一組雙手胸前傳接球
      要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。
      2、原地兩人運(yùn)球雙手胸前傳接球。
      要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
      1、2的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，掌握傳接球的手法，上下肢體協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接。
      3、連續(xù)傳接球（接龍）比賽
      通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球動(dòng)作，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速純接的能力。
      （三）全面發(fā)展素質(zhì)階段
      （四）恢復(fù)整理階段：
      1、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
      2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，收回器材。
      八、場地器材：
      1、籃球場地。
      2、籃球20個(gè)?；@筐4只。
      九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
      預(yù)計(jì)平均心率為：130——135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘運(yùn)動(dòng)密度約為45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。
      有關(guān)體育說課稿6
      一、說教材
      我說課的題目是《愛護(hù)牙齒》，這節(jié)課是小學(xué)《體育與健康》省編教材一年級(jí)第二學(xué)期28課的教學(xué)內(nèi)容。
      1、教材簡析：
      人人都有一副牙齒，擁有一副好牙齒是健康的體現(xiàn)，那怎么樣才能夠愛護(hù)好自己的牙齒呢？今天這節(jié)課意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
      2、教學(xué)目標(biāo)：
      （1） 認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解牙齒的部位、名稱，知道蛀牙是怎樣形成的。了解愛護(hù)牙齒的一般常識(shí)。
      （2） 技能目標(biāo)：掌握正確的刷牙方法。
      （3） 情感目標(biāo)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性，保護(hù)好牙齒。
      3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      （1） 重點(diǎn)：懂得愛護(hù)牙齒的重要性。
      （2） 難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法。
      4、課前準(zhǔn)備：
      （1） 教師準(zhǔn)備：牙齒模型牙刷 刷牙方法的課件 每組一個(gè)盆（提供學(xué)生刷牙吐水時(shí)使用）。
      （2） 學(xué)生準(zhǔn)備：每人一面小鏡子每人一套刷牙用具（課前在水杯中放入多半杯涼水，以備課上練習(xí)刷牙時(shí)使用）。
      二、本課使用教法、學(xué)法
      教法：我針對(duì)一年級(jí)小朋友的身心特點(diǎn)，在教學(xué)中，采用”激趣導(dǎo)入“法，出示謎語，揭示課題。給學(xué)生一個(gè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。并通過討論、練習(xí)、游戲等方法，使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)，完成教學(xué)目標(biāo)。
      學(xué)法：在教學(xué)過程中，學(xué)生通過看、聽、練、議、評(píng)、想、唱的學(xué)練方法在開心快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，懂得正確的刷牙方法，明白愛護(hù)牙齒的重要性。
      三、教學(xué)過程
      1、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
      一堂課巧妙的開頭設(shè)計(jì)，能將學(xué)生推到最佳的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。它不但能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并為隨后的智力活動(dòng)提供適宜的背景。由于本課的教材是”愛護(hù)牙齒“,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)謎語來揭示本課課題。
      2、讓學(xué)生觀察牙齒，了解牙齒的結(jié)構(gòu)
      由教師出示牙齒模具，講解牙齒的結(jié)構(gòu)、名稱以及每個(gè)牙齒的作用。再請學(xué)生拿出小鏡子來觀察一下自己的牙齒是否健康。
      3、交流蛀牙的體驗(yàn)
      （1） 播放動(dòng)畫《小紅臉和小藍(lán)臉》，學(xué)生思考回答：小明是怎么會(huì)牙痛的？教師總結(jié)：早晚不刷牙，飯后不漱口，睡前吃甜食（如糖果、餅干等），把食物殘?jiān)亓粼诹搜揽p里。時(shí)間長了也就形成了蛀牙。
      （2） 教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，讓學(xué)生加深印象。
      （3） 學(xué)生分四組討論：如何預(yù)防蛀牙？再進(jìn)行交流：為什么要養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。切記：睡覺前不吃糖果、餅干等甜食。
      （4） 師生共同小結(jié)：要愛護(hù)好我們的牙齒，就必須改掉一切不良的用牙習(xí)慣。要做到早晚刷牙、飯后漱口、睡前不吃甜食，而且還要注意用牙衛(wèi)生，促進(jìn)骨骼的正常發(fā)育，希望小朋友們都能明確：我們的目標(biāo)是沒有蛀牙！
      4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
      這一階段分為三個(gè)步驟：
      （1） 首先，教師出示牙齒模具，演示錯(cuò)誤的刷牙方法和正確的刷牙方法，讓學(xué)生來分辨，從中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法。
      學(xué)生討論：
      1、怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈？
      2、比較橫刷、豎刷兩種不同的刷牙效果，哪種方法好？為什么？
      （2） 其次，播放正確的刷牙方法課件，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持用正確的方法刷牙。正確的刷牙時(shí)間為5—8分鐘。
      兒歌：小牙刷手中拿，我們大家來刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要上下來回刷，小朋友們要記住，保護(hù)牙齒不能忘。
      （3） 最后，播放課件”刷牙歌“,教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱，讓學(xué)生把正確的刷牙方法牢牢的記在心中。
      四、小結(jié)
      在這節(jié)課的最后我會(huì)送給每位小朋友一張”刷牙星"累積卡，鼓勵(lì)小朋友們能夠每天早晚使用正確的方法刷牙。
      第四篇：體育說課稿全集
      體育說課稿
      尊敬的各位評(píng)委老師?下午好！
      我今天說課的題目是《
      》
      一、本課的指導(dǎo)思想：依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過程中，遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中除了傳授學(xué)生的基本技能外，還創(chuàng)設(shè)開放性的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)練過程中既掌握知識(shí)技能又得到情操的陶冶，智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想。
      二、教材分析：本次課的教材主要內(nèi)容是《》
      選自初中《體育與健康》七—九年全一冊教材內(nèi)容。（教材特點(diǎn)）
      它既能發(fā)展學(xué)生的能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。所以這一運(yùn)動(dòng)，特別受學(xué)生歡迎。
      三、學(xué)情分析
      本課教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村初中八年級(jí)學(xué)生，他們的年齡為15-1+6誰左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，因此對(duì)本科表消除較強(qiáng)的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢，并極易擴(kuò)散，所以注意力集中時(shí)間不長。改版學(xué)生的各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識(shí)，平時(shí)、好動(dòng)，心理素質(zhì)較好。但存在體質(zhì)普遍較弱，運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差現(xiàn)象。
      根據(jù)上面的分析，特制定如下教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生能夠知道站立式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
      2、技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握站立式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展同學(xué)們的速度素質(zhì)、靈敏素質(zhì)，提高反應(yīng)能力。
      3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的精神
      激發(fā)興趣，促進(jìn)身心全面發(fā)展
      本次課的重點(diǎn):
      難點(diǎn)：
      四、教法學(xué)法的運(yùn)用
      教法：
      1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新能力。
      2、講解示范法：通過精煉適度的語言講解，是學(xué)生獲得正確的額動(dòng)作概念，以優(yōu)美的動(dòng)作示范，有利于學(xué)生模仿正確的動(dòng)作技術(shù)。
      3、糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確的動(dòng)作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
      學(xué)法：采用示范教學(xué)，配合師生互動(dòng)演示，這樣能能夠體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性，學(xué)生領(lǐng)會(huì)意圖快，容易接受。
      2、分組練習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過多次反復(fù)的聯(lián)系，達(dá)到熟練程度。
      3、組織小組間比賽。增強(qiáng)競爭性和娛樂性氣氛。
      學(xué)法指導(dǎo)：本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本課的學(xué)法中讓學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)比，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中得到鍛煉，獲得快樂。
      五、教學(xué)過程：根據(jù)認(rèn)知事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分
      （一）開始部分分為來兩個(gè)內(nèi)容：安排時(shí)間12分。一是常規(guī)內(nèi)容。二是準(zhǔn)備部分，包括熱身操和游戲。這樣安排一是旨在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吧平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。
      （二）基本部分：安排時(shí)間30分，第一個(gè)內(nèi)容是學(xué)生探究階段，時(shí)間安排14分。為了學(xué)生自主解決這節(jié)課內(nèi)容的重難點(diǎn)，使學(xué)生帶著問題去觀察、學(xué)習(xí)。學(xué)生回答教師提出的問題。
      第二個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)《》時(shí)間安排16分
      教師完整動(dòng)作示范，精煉講解動(dòng)作要領(lǐng)
      師生分析、互評(píng)、歸納總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)
      指導(dǎo)糾正動(dòng)作
      最后結(jié)束部分配用輕音樂進(jìn)行放松，時(shí)間安排5分。組織：學(xué)生站成四列橫隊(duì)。教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，進(jìn)行美的教育同時(shí)，又一次體驗(yàn)上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。
      六、預(yù)計(jì)效果：學(xué)生能在教室指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為15—160次/分，平均心率達(dá)120—130次/分。課堂效果較好
      籃
      球
      課題：籃球——利用籃球?qū)W生反應(yīng)能力
      一、指導(dǎo)思想：
      籃球是初中生在開展最為廣泛的體育活動(dòng)，也是學(xué)生最喜歡的體育活動(dòng)之一（特別是初中男生），其運(yùn)動(dòng)大、鍛煉全面、運(yùn)動(dòng)技巧高是學(xué)生提高身體素質(zhì)、全面發(fā)展學(xué)生的鍛煉項(xiàng)目。
      二、學(xué)情分析：
      本次授課對(duì)象是初一學(xué)生，班級(jí)人數(shù)50人，男女比例基本協(xié)調(diào)，學(xué)生大部分來自城鎮(zhèn)，對(duì)籃球也有一定的興趣（少數(shù)女同學(xué)不大喜歡）小學(xué)是都接觸過籃球，有一定的籃球基礎(chǔ)，思路較為敏捷，課堂管理容易。
      三、教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)知目標(biāo)：通過課的教學(xué)是學(xué)生了解籃球的基本的技術(shù)及基本的練習(xí)反應(yīng)的方法
      技能目標(biāo)：95%的學(xué)生較好的能完成基本的練習(xí)，同時(shí)掌握運(yùn)球的技術(shù)，25%左右的學(xué)生很好的完成練習(xí)掌握運(yùn)球的技術(shù)。
      情感目標(biāo)；讓學(xué)生們在練習(xí)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。
      四、教材的處理：
      初一的籃球教材主要內(nèi)容是運(yùn)球、熟悉球性、簡單的投籃等基本的內(nèi)容，小學(xué)時(shí)學(xué)生雖然接觸過籃球，但學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)不是很多，技術(shù)掌握較差，本次課主要利用籃球游戲和一些最簡單的基本技術(shù)，通過游戲和技術(shù)的結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣培養(yǎng)的興趣的同時(shí)發(fā)展學(xué)生反應(yīng)能力提高學(xué)生籃球技術(shù)。
      五、教學(xué)重點(diǎn)：
      教學(xué)難點(diǎn)：
      六、教學(xué)過程：
      1）
      準(zhǔn)備部分：
      1、學(xué)生一人一球繞場運(yùn)球慢跑，聽哨聲改變運(yùn)球方向。
      2、學(xué)生在規(guī)定區(qū)域內(nèi)運(yùn)球在保護(hù)好自己的球的前提下偷襲別人的球。
      2）
      基本部分：
      1、小游戲，男女學(xué)生各分一組，學(xué)生手拉手圍成圈，同時(shí)給每位學(xué)生編號(hào)，學(xué)生記住自己的編號(hào)，然后選一名學(xué)生到圈的中心，手拿一個(gè)籃球使勁望上拋，同時(shí)喊出一個(gè)編號(hào)，對(duì)應(yīng)的學(xué)生快速跑到中間要求在球落地之前接住球。
      2、學(xué)生人手一球在邊線外
      原地拿球聽哨聲向另一端線運(yùn)球
      學(xué)生背對(duì)運(yùn)球方向，蹲于地上，雙手拿球，聽哨聲想另一端線運(yùn)球
      學(xué)生背靠背，后面的學(xué)生發(fā)令，然后兩名同學(xué)比賽看誰先運(yùn)球到另一端線
      七、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：
      課的設(shè)計(jì)簡單，同時(shí)較為突出的反映了課的重點(diǎn)，難度較底，學(xué)生能很好的掌握，同時(shí)完成也很好。
      八、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：
      學(xué)生在課的練習(xí)中思想能很好的集中學(xué)生的反應(yīng)能得到很好的提高。
      九、器材：籃球50個(gè)
      育心強(qiáng)體
      增智促技
      ---（魚躍前滾翻，變向跑）說課稿
      本課設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：
      本課以體育與保健指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強(qiáng)特點(diǎn)，以及城鄉(xiāng)交間經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，往往運(yùn)動(dòng)場地相對(duì)狹小、學(xué)生人數(shù)較多、體育器材充足的情況下來組織安排教學(xué)內(nèi)容。因此，在教案的總體設(shè)計(jì)上，本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開，在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上，本課采用“三自”教學(xué)模式即在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴，學(xué)生自主的練習(xí)，依據(jù)教師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)反饋及時(shí)調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！叭浴苯虒W(xué)模式將僵化的教學(xué)分組轉(zhuǎn)化成為動(dòng)態(tài)的臨時(shí)組合，為學(xué)生提供更多的交往合作機(jī)會(huì)。激發(fā)了不同層次學(xué)生對(duì)參與體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所成，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力，為將來走上社會(huì)在激烈的競爭中立于不敗之地服務(wù)。在教學(xué)過程中，充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵(lì)，評(píng)價(jià)反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭、實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。在鍛煉身體的同時(shí)，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。
      一、教學(xué)內(nèi)容：
      本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)《體育與保健》二年級(jí)教材。魚躍前滾翻（新授）；變向跑（復(fù)習(xí)）。
      二、教材分析：
      二個(gè)教材從課的性質(zhì)上看；“魚躍前滾翻”屬于滾翻類教材，“變向跑”屬于跑類教材，從課的類型看，本課是一堂綜合課?！棒~躍前滾翻”教材在初二教材中首次出現(xiàn)，雖然上過一次課，但是它難度較大，所以定為新授課，變向跑教材在小學(xué)和初中一年級(jí)教材中已經(jīng)出現(xiàn)過并且在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用，所以把它定為復(fù)習(xí)教材?！棒~躍前滾翻”在本學(xué)期安排2課時(shí)，本課是第一課時(shí)，第二課次。變向跑教材，本學(xué)期安排0。5課時(shí)，本課為第一課次。魚躍前滾翻是在學(xué)習(xí)前滾憊和遠(yuǎn)撐前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)為以后技巧聯(lián)合動(dòng)作教學(xué)服務(wù)?！棒~躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動(dòng)作技術(shù)有許多相似之處，因此學(xué)好“魚躍前滾翻”對(duì)以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，“魚躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四人字：蹬、躍、撐、滾；重點(diǎn)：蹬、躍；難點(diǎn)：躍和撐腰結(jié)合。變向跑：重點(diǎn)在跑進(jìn)過程中，快速降低重心和快速變向；難點(diǎn)：控制身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)能力。經(jīng)常參加“魚躍前滾翻：和變向跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的實(shí)踐指導(dǎo)作用。
      三、學(xué)情分析：
      教學(xué)對(duì)象為邱隘實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二年級(jí)，二（3）和二（4）班的男生，共40人。該兩班男生特別喜歡體育活動(dòng)，身體素質(zhì)普遍較好，班級(jí)紀(jì)律好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，在魚躍前滾翻第一課次后，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了“魚躍前滾翻”基本技術(shù)動(dòng)作，這為本課次授課打下良好基礎(chǔ)。
      四、教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：了解魚躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。
      2、技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動(dòng)作，25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。學(xué)習(xí)變向跑提高快跑過程中控制身體，調(diào)整速度和判斷能力。
      3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力，通過藝術(shù)操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。
      五、教法與學(xué)法：
      收心熱身---愉悅身心階段。教師主要采用：講解示范法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。
      育心強(qiáng)體----增智促技階段。教師主要采用：講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法；學(xué)生主要采用：觀察法、小團(tuán)體練習(xí)法、小團(tuán)體評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法。
      恢復(fù)身心階段。教師主要采用：講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。
      六、教學(xué)過程：
      （一）收心熱身階段
      1--2’
      教學(xué)步驟：
      1、課堂常規(guī)
      2、有效無效口令。5--6次
      目的：加強(qiáng)組織紀(jì)律，明確教學(xué)任務(wù)。集中學(xué)生注意力，提高興奮性。組織隊(duì)形（圖示一：見教案）
      （二）愉悅身心階段
      8’
      教學(xué)步驟：
      1、游戲“組著地點(diǎn)”
      3’
      2、結(jié)合技巧特點(diǎn)：在音樂伴奏下師生一起做墊上健美操。六節(jié)，4*8拍
      5’
      3、誘導(dǎo)練習(xí)：團(tuán)身滾動(dòng)，4次。
      半蹲后擺開始做兔跳練習(xí)，5次。
      目的：為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)備。
      組織隊(duì)形：圖示二（見教案）
      （三）增智促技--育心強(qiáng)體階段
      30’
      1、魚躍前滾翻
      18’
      教學(xué)步驟：
      A、前滾翻練習(xí)，2次；
      要求：在練習(xí)過程中兩腿有伸直過程。
      B、手撐標(biāo)志線做遠(yuǎn)撐前滾翻練習(xí)3--4次；要求：雙手遠(yuǎn)撐。
      C、教師示范魚躍前滾翻完整動(dòng)作，并結(jié)合圖解，歸納、誘導(dǎo)、講解魚躍前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)，及保護(hù)幫助方法。
      D、學(xué)生在保護(hù)幫助下自由練習(xí)魚躍前滾翻。
      E、躍過同伴平舉的手做魚躍前滾翻動(dòng)作并逐漸過渡到穿越呼拉圈動(dòng)作。要求：根據(jù)練習(xí)者要求可自由調(diào)整平舉手的高度和遠(yuǎn)度。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)多次用語言強(qiáng)調(diào)學(xué)生在空中膝關(guān)節(jié)不要彎曲，以免造成運(yùn)動(dòng)損傷。
      F、根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評(píng)價(jià)，組內(nèi)討論進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。選擇練習(xí)難度，通過練習(xí)反饋，進(jìn)行自我調(diào)整。練習(xí)難度分三組，基本完成組（A組）、達(dá)標(biāo)組（B組）、創(chuàng)新提高組（C組）。
      組織見圖示三（見教案）。在整個(gè)練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，分組后對(duì)基本完成組同學(xué)要進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
      G、請2--3名不同類型的同學(xué)示范。要求：學(xué)生仔細(xì)觀察，并能分析動(dòng)作，然后教師客觀評(píng)價(jià)，并小結(jié)魚躍前滾翻練習(xí)情況。
      2、變向跑
      12’
      教學(xué)步驟：
      A、反應(yīng)練習(xí)：背對(duì)或面對(duì)前進(jìn)方向，從不同預(yù)備姿勢開始，聽信號(hào)轉(zhuǎn)身跑2次3’。要求：不搶跑，轉(zhuǎn)身快。
      B、復(fù)習(xí)各種形式的變向跑：“之”字形跑、繞圈跑、折返跑，各2次3’。要求：變向一瞬間，動(dòng)作要快。
      C、變向跑接力游戲。要求：遵守游戲規(guī)則，相互鼓勵(lì)。
      教法：教師講解示范、巡回指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、監(jiān)督。
      目的：培養(yǎng)學(xué)生控制身體能力，培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)，應(yīng)變能力。
      組織隊(duì)形：見圖示四（1）、（2）
      （四）恢復(fù)身心階段
      5’
      教學(xué)步驟：
      A、教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習(xí)。1。5’
      B、在音樂伴奏下，師生同做。2。5’
      C、教師總結(jié)講評(píng)，歸還器械，師生道別。1’
      目的：有組織的結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。
      組織隊(duì)形：圖示五（見教案）
      七、教學(xué)媒體：
      48塊小墊子、一塊大墊子、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶二盒、4根接力棒、20個(gè)呼拉圈、一個(gè)籃球場。
      八、預(yù)計(jì)課的效果：
      預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。預(yù)計(jì)課平均心率130--140次/分。運(yùn)動(dòng)密度35--40%。預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動(dòng)作，25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。通過變向跑練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度能力。學(xué)生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是：通過教師運(yùn)用“三自教學(xué)”模式進(jìn)行教學(xué)。使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。為終身體育打下扎實(shí)的身心基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生互幫互學(xué)。小集體的共同意識(shí)、責(zé)任感，與他人的合作及人際關(guān)系得到培養(yǎng)，在教學(xué)中得到充分落實(shí)。
      說課稿
      各位評(píng)委：下午好！今天我說課的內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿（新授）和＿＿＿＿＿＿＿（復(fù)習(xí)）輔助內(nèi)容：俯臥撐——立定跳——加速跑
      一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想，依據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于義務(wù)教育階段初中學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
      二、教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。（）是（）中最基本的動(dòng)作，主要鍛煉（）、發(fā)展
      （）素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，是初中體育教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)各種（）的基礎(chǔ),所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，（）基本方法并不復(fù)雜,但要做到熟練完整完成技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此,（）重點(diǎn)是（）。難點(diǎn)是（），身體的協(xié)調(diào)用力。
      第二個(gè)內(nèi)容是（），屬于（）類教材，輔助內(nèi)容。（）技術(shù)（）是運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種技術(shù)，對(duì)發(fā)展學(xué)生（）的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生在比賽和實(shí)際應(yīng)用的能力具有重要作用。重點(diǎn)是（），難點(diǎn)是（）。
      把這兩項(xiàng)內(nèi)容安排在同一課次，一是根據(jù)身體全面發(fā)展的原則。既有上肢為主的練習(xí)，也有下肢為主的練習(xí)，既有發(fā)展力量的練習(xí)，又有發(fā)展靈敏、速度的練習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到全面、協(xié)調(diào)的鍛煉和發(fā)展。二是依據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則，結(jié)合人體機(jī)能適應(yīng)性規(guī)律。
      三、學(xué)情分析：本課教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村中學(xué)初二學(xué)生，班級(jí)男、女比例相當(dāng)，40人左右。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個(gè)別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差。且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要根據(jù)實(shí)際情況而定。但班風(fēng)很好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，有較強(qiáng)的凝聚力。
      四、教學(xué)方法運(yùn)用
      （一）教法設(shè)想：根據(jù)人體動(dòng)作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用：
      1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，創(chuàng)新能力。
      2、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念；以優(yōu)美的示范，利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。
      3、糾正錯(cuò)誤法；由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動(dòng)作的，提高學(xué)習(xí)的信心。
      4、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更容易掌握動(dòng)作。
      5、評(píng)價(jià)法：通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      （二）學(xué)法指導(dǎo)：古人說：給一個(gè)人一條魚，只能勉強(qiáng)滿足他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠(yuǎn)都能滿足他一輩子的需求了。本課我認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在本課的學(xué)法中，讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生從運(yùn)動(dòng)得到鍛煉，獲得快樂。
      五、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上面的教材分析和學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)如下：
      （一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解（）的基本技術(shù)原理和（）的技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性
      （二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)（）合理的技術(shù)動(dòng)作，使80％學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。
      （三）情感目標(biāo)：通過（）和（）的教學(xué)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生果斷、機(jī)組能力和良好的紀(jì)律性及和諧的師生關(guān)系，以游戲和比賽團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難的意志品質(zhì)。
      六、教學(xué)過程：根據(jù)認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律將本課分為四部分：開始部分,準(zhǔn)備部分，基本部分和結(jié)束。
      （一）開始部分兩個(gè)內(nèi)容：安排4'。一是常規(guī)內(nèi)容。1'二是隊(duì)列練習(xí)，3'隊(duì)列的內(nèi)容是蹲下及起立，方法：學(xué)生以集合隊(duì)形聽老師口令進(jìn)行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。后面安排的反應(yīng)練習(xí)“彈鋼琴”，方法：以四列橫隊(duì)分別代表哆、啦、咪、發(fā)，叫到的蹲下，沒叫到的站立。既是對(duì)隊(duì)列練習(xí)效果的檢驗(yàn)，又能提高學(xué)生練習(xí)興趣，為以下的教學(xué)作好準(zhǔn)備。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。
      （二）準(zhǔn)備部分時(shí)間安排7'，包括游戲“組著地點(diǎn)”和配樂韻律操?！敖M著地點(diǎn)”方法是在直徑15米的圓周上，學(xué)生進(jìn)行慢跑，老師喊點(diǎn)數(shù)，學(xué)生根據(jù)點(diǎn)數(shù)以身體任何部位組點(diǎn)著地。把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。接著配樂韻律操，方法是也在直徑15米的圓周上完成，通過教師講解示范，學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏跟著做的，把的徒手操配上音樂，樂與律的結(jié)合，造成藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。
      （三）基本部分：30'第一個(gè)內(nèi)容是（），時(shí)間安排16'。為了解決這一內(nèi)容的重、難點(diǎn)，使學(xué)生更好地掌握（）技術(shù)，設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)步驟：
      1、向?qū)W生介紹（）這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對(duì)發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，在（）運(yùn)動(dòng)中的處地位和重要，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
      2、教師進(jìn)行完整示范，讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動(dòng)作表象和了解各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照循序漸進(jìn)原則：從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動(dòng)作技術(shù)，安排如下練習(xí)：
      練習(xí)1（）練習(xí)。目的是（）方法：把學(xué)生分成（）組，在組長的帶領(lǐng)下體會(huì)（）動(dòng)作。老師巡視指導(dǎo)。
      練習(xí)2（）練習(xí)，目的是（）方法：
      老師巡視指導(dǎo)。
      練習(xí)3（）練習(xí)。目的是讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作技術(shù)。方法：
      老師巡視指導(dǎo)，全面兼顧不同水平的學(xué)生。
      3、叫3位不同水平的學(xué)生展示，老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析。目的是讓學(xué)生對(duì)比自己，引起注意，改正錯(cuò)誤。
      4、學(xué)生根據(jù)自己練習(xí)情況及結(jié)合教師評(píng)價(jià)，組內(nèi)邊練習(xí)邊評(píng)價(jià)，總結(jié)各自的優(yōu)缺點(diǎn)。并采取針對(duì)性練習(xí)方法。
      5、（）比賽，方法：
      采用比賽形式更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高練習(xí)的效果，進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和良好的組織紀(jì)律觀念。便于教師集中觀察，教學(xué)指導(dǎo)。
      第二個(gè)內(nèi)容是（）：時(shí)間安排14'。該內(nèi)容所要解決的重點(diǎn)問題是合理的（）。難點(diǎn)是（），克服（）。初中學(xué)生往往不明確身體協(xié)調(diào)性對(duì)完成動(dòng)作的作用，從而導(dǎo)致各種錯(cuò)誤動(dòng)作。以下的教學(xué)手段，就是圍繞這樣的一個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)展開，根據(jù)從易到難、從簡單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)原則，一步一步進(jìn)行的。
      1、講解動(dòng)作要求和注意點(diǎn)。目的是
      2、（）的練習(xí)。方法：
      依據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，由易到難進(jìn)行練習(xí)，先在原地體會(huì)正確的動(dòng)作要領(lǐng)，再通過講解，掌握（）的方法，突破教學(xué)難點(diǎn)。
      3、（）練習(xí)。方法：
      依據(jù)順序漸進(jìn)的教學(xué)原則，安排了從原地練習(xí)過渡到活動(dòng)練習(xí)是為了讓學(xué)生逐步正確的動(dòng)作技術(shù)，4、（）比賽。方法：
      由于學(xué)生不隨意注意占優(yōu)勢，為了吸引學(xué)生注意力，運(yùn)用競賽游戲，來檢查學(xué)生（）技術(shù)的掌握情況，并以此鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。通過教師引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師再根據(jù)練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)寓思想教育于競賽中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，關(guān)心他人，自覺鍛煉習(xí)慣。
      （四）最后結(jié)束部分用配《幸福拍手歌》音樂進(jìn)行舞蹈放松，時(shí)間安排4'。組織：學(xué)生站在直徑為15米的圓。第一遍原地踏步加擊掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行進(jìn)間跑跳步加跺腳，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求學(xué)生在放松時(shí)做到輕松、快樂，聽講時(shí)認(rèn)真。多樣化的練習(xí)安排，既提高了學(xué)生的趣味性，同時(shí)起到放松上、下肢作用，使學(xué)生的生理、心理都得到放松，在進(jìn)行美的教育的同時(shí)，又一次體驗(yàn)上體育課的樂趣。之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。
      七、預(yù)計(jì)課的效果：學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，（）能基本掌握正確動(dòng)作要領(lǐng)。預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度為35%左右，最高心率為150--160次/分，平均心率達(dá)到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。
      八、場地器材：場地：田徑場、籃球
      場；器材：（），錄音機(jī)一臺(tái)，錄音帶二盒。
      快樂游戲中的三級(jí)跳遠(yuǎn)
      一、教材分析：
      三級(jí)跳遠(yuǎn)是在助跑以后按規(guī)定動(dòng)作形式沿直線進(jìn)行三次跳躍的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)比較復(fù)雜，下肢和腰膝均要承受很大的力量，對(duì)身體素質(zhì)的要求較高。對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)性、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧起到很好的作用，所以我覺得在初中體育教學(xué)中也同樣占有重要的地位。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、初步體會(huì)三級(jí)跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)。
      2、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)下肢力量，提高跳躍能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取、挑戰(zhàn)自我、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：
      鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲練習(xí)，初步體會(huì)三級(jí)跳遠(yuǎn)的基本技術(shù)。
      四、教學(xué)難點(diǎn)：
      三跳的結(jié)合和維持身體平衡的能力。
      五、教學(xué)對(duì)象
      初中二年級(jí)學(xué)生存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。
      六、教授法
      將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
      1、游戲參與法
      將教學(xué)寓于游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并在掌握技巧。
      (1)竹竿舞：通過“開、開、合、合”的節(jié)奏培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感；
      (2)單足跳追逐：增強(qiáng)學(xué)生下肢力量的同時(shí)又無形中體會(huì)到了與三級(jí)跳遠(yuǎn)的結(jié)合；
      (3)傳統(tǒng)游戲“跳房子”：把三級(jí)跳遠(yuǎn)改編成跳房子游戲進(jìn)行引導(dǎo)性學(xué)習(xí)，絕大部分的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲可以說是已經(jīng)駕輕就熟了，這樣就能讓不論是男女學(xué)生都更容易接受、更好、更快的掌握到三級(jí)跳遠(yuǎn)的“完整”技術(shù)。更能讓學(xué)生留下深刻的印象，在以后的鍛煉中起到自主學(xué)習(xí)的作用。
      2、示范法
      利用青少年學(xué)生模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)及愛表現(xiàn)自己，但體質(zhì)較弱的心理、身理特征，應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      （說詞）三級(jí)跳遠(yuǎn)是在助跑以后按規(guī)定動(dòng)作形式沿直線進(jìn)行三次跳躍的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。其技術(shù)結(jié)構(gòu)被局限在第一跳必須是單足跳，第二跳必須是跨步跳，第三跳必須是在跨步跳基礎(chǔ)上，跳起后雙腳落地。著重講解與重復(fù)示范本課的難點(diǎn)——三跳的結(jié)合部分的特點(diǎn)：左（右）單腳跳→左（右）單足跳→跨步跳（換腳）→雙腳落地。
      七、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法
      在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動(dòng)作。
      八、學(xué)法指導(dǎo)
      1、水平段練習(xí)法
      根據(jù)個(gè)人的身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)新事物的接所能力，設(shè)定了距離由近到遠(yuǎn)分別為4、5、6、6.5、7、7.5、8、8.5米的八個(gè)不同水平的“跳房子”框圖（如圖一）。（目的：做到因人施教，保持學(xué)習(xí)興趣并兼顧部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。）
      左
      右
      右
      左
      雙　腳
      左
      左
      右
      右
      雙　腳
      左
      左
      右
      右
      雙　腳
      ４米　　　　　　　　?。得住　　　　　　　　。睹住?５米
      （圖一）
      2、挑戰(zhàn)自我練習(xí)法
      循序漸進(jìn)的一步一步向高水平挑戰(zhàn)。（目的：認(rèn)識(shí)到我們面對(duì)新生事物的時(shí)候有了嘗試才會(huì)有成功的機(jī)會(huì)，如果連嘗試的勇氣都沒有就談不上成功，建立自己的自信心；并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。）
      九、教學(xué)過程
      教學(xué)環(huán)節(jié)
      教學(xué)程序
      設(shè)計(jì)意圖
      課堂常規(guī)
      強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、宣布內(nèi)容
      /
      準(zhǔn)備活動(dòng)
      徒手操（4╳8拍）
      做好準(zhǔn)備，預(yù)防損傷。
      活躍學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣；在無形中達(dá)到本課的教學(xué)目的。
      主內(nèi)容教學(xué)
      1、完整示范　2、學(xué)生練習(xí)
      課堂小結(jié)
      1、整隊(duì)
      2、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)目的3、下課
      十、課的特色與創(chuàng)新
      1、游戲比賽式教學(xué)　本課以游戲貫穿全課，設(shè)計(jì)了竹竿舞、單足跳追逐、“跳房子”等游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性，保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
      2、“小群體”學(xué)習(xí)　分組小群體內(nèi)部合作學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。
      3、教學(xué)中通過一個(gè)“跳房子”游戲首先使學(xué)生都能完成三級(jí)跳遠(yuǎn)初步的完整技術(shù)動(dòng)作，從而能使全體學(xué)生感受到成功的快樂，再用分解法改進(jìn)和提高三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)，使學(xué)生在不斷體驗(yàn)成功和快樂的同時(shí)既鍛煉了身體又掌握了技能。利用學(xué)生對(duì)游戲的喜愛，使其在快樂中學(xué)、在興奮中練。使從小做的“跳房子”游戲形式成為三級(jí)跳遠(yuǎn)的載體，使學(xué)生在游戲中得到三級(jí)跳遠(yuǎn)的初步技術(shù)，也是“完整”技術(shù)。
      十一、小結(jié)
      籃球說課稿
      一、上課內(nèi)容
      1、原地雙手胸前傳接球。
      2、單手肩上投籃。
      二、教材分析
      本課為人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)體育五、六年級(jí)教材。籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等人體基本活動(dòng)組成的綜合體育活動(dòng)，經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)可以提高少年兒童的觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展，籃球的對(duì)抗性強(qiáng)，有利于提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；籃球運(yùn)動(dòng)的集體性使學(xué)生建立起對(duì)自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會(huì)中所必須的合作與競爭意識(shí)。學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神?；@球運(yùn)動(dòng)的趣味性使學(xué)生在和諧平等友愛的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習(xí)壓力，消除不良情緒，帶來情感的愉悅。也為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)球奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
      三、學(xué)情分析
      1、我所教內(nèi)容是小學(xué)五、六年級(jí)的課程，這一時(shí)期的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，有部分學(xué)生進(jìn)入青春期，有獨(dú)立的愿望，自我約束力還不是很強(qiáng)，但模仿能力和好奇心很強(qiáng)。
      2、五、六年級(jí)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都是有很大的差異，女生文靜、男生好動(dòng)。一些有模仿性和表演性的聯(lián)系，學(xué)生有很大的興趣。
      3、我所上課班級(jí)，班風(fēng)活躍、班級(jí)凝聚力強(qiáng)，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動(dòng)，特別愛好籃球運(yùn)動(dòng)。也有一些學(xué)生籃球基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)中可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，因此在上課時(shí)會(huì)區(qū)別對(duì)待、正面引導(dǎo)。針對(duì)上述分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)。
      四、教學(xué)目標(biāo)的確定：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立運(yùn)球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。
      2、技能目標(biāo)：鞏固提高運(yùn)球，傳接球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。
      3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
      五、本課的重、難點(diǎn)的確定：
      重點(diǎn)：投籃動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，手型正確及傳接球的準(zhǔn)確性。
      難點(diǎn)：上、下肢協(xié)調(diào)配合和拿球時(shí)手心空出。傳接球速度快，準(zhǔn)確性高。
      六、教學(xué)策略：
      本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)聯(lián)系的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)聯(lián)系與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時(shí)間和場地內(nèi)增加學(xué)生的聯(lián)系效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
      七、教學(xué)設(shè)計(jì)：
      由于農(nóng)村教學(xué)條件有限，不能運(yùn)用先進(jìn)的多媒體，只能以錄音機(jī)為主活躍課堂氛圍。
      （一）準(zhǔn)備部分：
      1、首先我以對(duì)話的形式進(jìn)行課堂常規(guī)提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣，趁機(jī)提出教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及要求，然后為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)達(dá)到熱身效果，安排了“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲。
      2、熟悉球性練習(xí)中，先進(jìn)行各種練習(xí)方法的講解，然后學(xué)生自由模仿練習(xí)，組織形式為散點(diǎn)，學(xué)生通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力。進(jìn)一步熱身，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。
      （二）基本部分：
      由于籃球技術(shù)訓(xùn)練有些枯燥乏味，一味的進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)生會(huì)感到疲勞。為了使教學(xué)符合實(shí)際，給同等水平的同學(xué)分到一組。為增添課堂氣氛，以小組比賽的形式進(jìn)行，同時(shí)也能減緩疲勞的程度，提高趣味性，在教學(xué)過程中先把所學(xué)知識(shí)內(nèi)容和要求進(jìn)行講解適當(dāng)進(jìn)行示范。
      1、原地兩人一組雙手胸前傳接球
      要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉(zhuǎn)，肩、肘、腕關(guān)節(jié)放松，全身協(xié)調(diào)。
      2、原地兩人運(yùn)球雙手胸前傳接球。
      要求：運(yùn)、傳、接運(yùn)用協(xié)調(diào)，且要迅速轉(zhuǎn)換銜接。
      1、2的練習(xí)主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，掌握傳接球的手法，上下肢體協(xié)調(diào)配合，加強(qiáng)運(yùn)球和傳接球的銜接。
      3、連續(xù)傳接球（接龍）比賽
      通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球動(dòng)作，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速純接的能力。
      （三）全面發(fā)展素質(zhì)階段
      （四）恢復(fù)整理階段：
      1、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。
      2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，收回器材。
      八、場地器材：1、籃球場地。2、籃球20個(gè)?；@筐4只。
      九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：
      預(yù)計(jì)平均心率為：130----135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在三十五分鐘運(yùn)動(dòng)密度約為45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。、說教材
      1、教材分析
      本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性學(xué)練為目的，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體主義精神。
      跳躍運(yùn)動(dòng)源于生活，與日常生活有密切關(guān)系，是人類最基本的活動(dòng)能力，又是學(xué)生比較熟悉和喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，急行跳遠(yuǎn)及其游戲簡單易學(xué)，在自然助跑與起跳相結(jié)合動(dòng)作的身體感受中，學(xué)會(huì)急行跳遠(yuǎn)的方法，既可以培養(yǎng)學(xué)生跳遠(yuǎn)的意識(shí)和能力，發(fā)展協(xié)調(diào)性、彈跳力、觀察力與時(shí)空感，又可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、克服困難的意志品質(zhì)，以及戰(zhàn)勝自我，體驗(yàn)成功樂趣，獲得自尊和自信，促進(jìn)身心健康發(fā)展，因此，進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)具有較高的鍛煉價(jià)值。
      本課是在小學(xué)三至四年級(jí)跳躍教材——發(fā)展跳遠(yuǎn)能力游戲基礎(chǔ)上對(duì)技能提出更高要求：助跑與起跳技術(shù)（單腳）更好結(jié)合上的教學(xué)，提醒“加速助跑，積極跳起”。讓學(xué)生練習(xí)中進(jìn)一步鞏固單腳起跳，體驗(yàn)什么動(dòng)作可以跳得更遠(yuǎn)。
      2、學(xué)情分析
      五年級(jí)學(xué)生較之三四年級(jí)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性有了進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)習(xí)注意力集中時(shí)間進(jìn)一步增長，女生身體活動(dòng)能力與男生差距縮小，因此技能教學(xué)過程中，較三四年級(jí)有了更高要求，并通過教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展跳躍能力。
      3、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
      根據(jù)教材和學(xué)情分析，本人確定本課教學(xué)目標(biāo)為：
      A、學(xué)生通過學(xué)練，進(jìn)一步發(fā)展急行跳遠(yuǎn)的能力，能把助跑和單腳起跳很好結(jié)合，并輕巧雙腳落地。
      B、學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳能力，體驗(yàn)跳遠(yuǎn)時(shí)的身體動(dòng)作感受，初步形成正確的身體姿勢，提高觀察能力和時(shí)空感覺。
      C、初步養(yǎng)成勇敢、自信、果斷和克服困難的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：助跑與單腳踏跳結(jié)合技術(shù)。
      學(xué)習(xí)難點(diǎn)：做動(dòng)作過程中，全身協(xié)調(diào)。
      4、教學(xué)準(zhǔn)備（場地器材布置）
      器材準(zhǔn)備：半片人工草坪足球場，人手一繩，全班分成8組，錄音機(jī)和輕音樂磁帶
      場地布置：做好標(biāo)識(shí)的八組活動(dòng)區(qū)域成扇形，示范和展示區(qū)域在圓點(diǎn)附近。
      二、說教法
      以講解示范法和游戲競賽法為主：利用講解和示范法，使學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)及做法。示范法是體育教學(xué)中最生動(dòng)、直觀的方式和最常用的教學(xué)方法。學(xué)生雖樂學(xué)、好動(dòng)、愛模仿、喜歡游戲，但他們理性思維不是很強(qiáng)，對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不太高，認(rèn)識(shí)比較粗淺、情緒不太穩(wěn)定。對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來得快去得也快，難以持久。所以在教學(xué)過程中，多采用游戲競賽法，不斷激發(fā)、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，延長有意注意的時(shí)間，達(dá)到多次重復(fù)，鞏固提高的作用。
      三、說學(xué)法
      以練習(xí)法為主，輔以探究法、觀察法：急行跳遠(yuǎn)的助跑與起跳的結(jié)合，光教師講解示范是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生只有通過自我體驗(yàn)，練習(xí)，探究并在老師的引導(dǎo)下方可以逐步掌握要領(lǐng)，所以課堂上多練習(xí)、自我不斷嘗試、總結(jié)、改進(jìn)、完善。
      四、說教學(xué)流程
      1、激發(fā)學(xué)生興趣、熱身與導(dǎo)入“同學(xué)們都會(huì)跳繩吧！那就跳起來吧！大家散開點(diǎn)。”
      2、專項(xiàng)引導(dǎo)：單腳、雙腳連續(xù)跳繩（111、222，11、22，1、2）（提示想盡快跟節(jié)奏，膝蓋得微屈，有彈性）
      3、教師示范完整的急行跳遠(yuǎn)動(dòng)作，讓學(xué)生重點(diǎn)觀察助跑與起跳的結(jié)合瞬間動(dòng)作。教師的漂亮動(dòng)作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（學(xué)生和教師共同總結(jié)出：加速助跑，積極跳起的要領(lǐng)）
      4、自主發(fā)展跳躍能力：先布置場地（把繩擺放成圓和正方形強(qiáng)調(diào)圓——單腳，方——雙腳（上一步起跳、雙腳落地）（安全提示：強(qiáng)調(diào)必須一人練習(xí)完畢回到隊(duì)伍后面后，下一人開始練習(xí)）然后到3——5步助跑到自我適當(dāng)?shù)木嚯x，期間教師個(gè)別指導(dǎo)與糾錯(cuò)。（期間多次強(qiáng)調(diào)加速助跑，積極跳起、看誰踏得準(zhǔn)、落地輕、落地穩(wěn)等）
      5、挑戰(zhàn)賽：分自我挑戰(zhàn)（及格賽，小組互幫互助，使盡量多的同伴過及格線，男女稍有區(qū)別；小組推優(yōu)賽；全班爭優(yōu)賽）把課堂氣氛推向高潮。
      6、創(chuàng)新游戲：小組編織圖形賽（期間播放舒緩的輕音樂?。?/p>
      7、小結(jié)與回收器材
      五、教學(xué)特色
      1、一物多用：在教學(xué)的整個(gè)過程：熱身、主教材教學(xué)及游戲中繩子都得到了很好的運(yùn)用，并為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>
      2、標(biāo)識(shí)法：此方法對(duì)于規(guī)范、強(qiáng)化單腳起跳、雙腳落地技術(shù)的掌握，起到了直觀作用，對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)起到了很好的輔助作用。
      3、最近發(fā)展區(qū)理論的運(yùn)用：在學(xué)生已有知
      識(shí)、技能水平（單、雙腳跳繩）上的自然過渡，學(xué)習(xí)和掌握更高水平（單腳起跳、雙腳落地）的技能要求。
      《后滾翻》說課稿
      一、說教材
      1、教材的地位及作用
      根據(jù)體育教學(xué)大綱，教材和學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)，為了貫徹素質(zhì)教育和快樂體育，這節(jié)課我選用了《后滾翻》為主教材，并搭配快樂游戲《過障礙接力跑》為副教材?！逗鬂L翻》是體操中的一項(xiàng)技巧運(yùn)動(dòng)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，它的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間感，而通過快樂游戲，愉快學(xué)生身心，反饋教學(xué)效果，把課的快樂氣氛推到高潮。
      2、教學(xué)目標(biāo)
      （1）初步學(xué)習(xí)后滾翻動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
      （2）發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感，和思維能力。
      （3）培養(yǎng)學(xué)生互助團(tuán)結(jié)精神和對(duì)體操的興趣。
      3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      重點(diǎn)：團(tuán)身、重心后倒、向前推手。難點(diǎn)：團(tuán)身緊、后倒快、推手有力、平衡。
      二、采用教法：
      根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際接受能力，并結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)心理出發(fā)，為達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到更理想的教學(xué)效果。特設(shè)計(jì)以下的教學(xué)方法：
      1、啟發(fā)性教法
      作形象的比喻和實(shí)驗(yàn)：在同一推動(dòng)下圓球比方塊石頭易滾動(dòng)。這樣引導(dǎo)學(xué)生思考，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在練習(xí)后滾翻時(shí)要團(tuán)緊身。
      2、直觀教法
      用規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、柔美的示范動(dòng)作，精簡的講解要領(lǐng)。演示體育圖片，使學(xué)上大腦中留下鮮明清晰的動(dòng)作初始表象激發(fā)學(xué)生的求知欲，好學(xué)性。
      符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的接受能力，按照“演示感知→實(shí)踐練習(xí)→提高鞏固”的順序指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生由“感知→實(shí)踐→提高”，循序漸進(jìn)，掌握運(yùn)動(dòng)技能。
      第五篇：「必備」體育說課稿
      【必備】體育說課稿4篇
      體育說課稿
      篇1
      各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們大家好，鑒于我們學(xué)校是多年來的籃球傳統(tǒng)校，為了讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有肯定的了解和把握肯定的技戰(zhàn)術(shù)，并能運(yùn)用到平常的競賽，所以，我今日選講的課題是學(xué)校教材球類部分——籃球（雙手胸前傳接球）。
      一、設(shè)計(jì)思想
      本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一““以人為本“的指導(dǎo)思想，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校提出的“在課堂教學(xué)中如何進(jìn)展同學(xué)的自主性“,充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。激發(fā)同學(xué)的體育愛好、進(jìn)展同學(xué)的身體素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)技能，以練習(xí)為主線、領(lǐng)悟?yàn)槟康模嘤瑢W(xué)自主、合作、團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神和養(yǎng)成終身體育熬煉的習(xí)慣。
      二、教材概述
      籃球運(yùn)動(dòng)是《全日制初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)大綱》規(guī)定的選修教材，是廣闊青少年寵愛的球類項(xiàng)目，主要進(jìn)展跑、跳、投等基本活動(dòng)力量，靈敏、速度、耐力等素養(yǎng)，以及動(dòng)作的精準(zhǔn)性、協(xié)調(diào)性，爭強(qiáng)呼吸，循環(huán)、消化等系統(tǒng)的技能，以及培育同學(xué)英勇堅(jiān)韌、機(jī)制堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)全都，親密協(xié)作的集體主義精神。
      籃球傳接球是攻擊隊(duì)員在場上相互聯(lián)系和組織攻擊的紐帶。是競賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)，傳接球技術(shù)的好壞，挺直影響攻擊戰(zhàn)術(shù)協(xié)作質(zhì)量，也反映一個(gè)隊(duì)伍的攻擊戰(zhàn)術(shù)水平，因此必需重視傳接球技術(shù)的學(xué)習(xí)，本節(jié)課是初一同學(xué)學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)的新授課。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)知目標(biāo)：同學(xué)了解胸前傳接球的動(dòng)作。
      2、技能目標(biāo)：同學(xué)基本把握雙手胸前傳接球技術(shù)，并盼望通過本次課的教學(xué)使同學(xué)能夠在平?；@球競賽中合理運(yùn)用雙手傳接球技術(shù)。
      3、情感目標(biāo)：培育自主、合作、探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
      四、教學(xué)重難點(diǎn)
      1、傳接球時(shí)手型動(dòng)作是否正確。
      2、傳接球時(shí)全身是否協(xié)調(diào)用力。
      五、說學(xué)情分析
      我們知道，同學(xué)寵愛上體育課，尤其寵愛上球類項(xiàng)目的課，但由于學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)接觸籃球并不是許多，有的同學(xué)由于愛好愛好，很早就接觸到籃球了，但有的同學(xué)由于身材、身高、性別等等的緣由，并沒有自己親身體驗(yàn)到籃球帶來的歡樂，由于面對(duì)的教學(xué)對(duì)像參差不齊，所以不能技術(shù)話，要讓他們知道籃球運(yùn)動(dòng)是簡單學(xué)習(xí)的，它不僅能熬煉身體還能給人帶來歡樂，所以同學(xué)應(yīng)當(dāng)能主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)和練習(xí)中去。
      六、說教法、學(xué)法
      教法：通過老師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、直觀演示、講練結(jié)合以及嬉戲法等教學(xué)方法，讓同學(xué)充分了解雙手傳接球技術(shù)結(jié)構(gòu)。同時(shí)簡化技術(shù)難點(diǎn)，降低技術(shù)規(guī)范，使全體同學(xué)快速把握雙手傳接球技術(shù)動(dòng)作。
      學(xué)法：采納仿照法、合作學(xué)習(xí)法、幫扶法、自我評(píng)價(jià)法等，發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，營造合作探究、團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。
      七、教學(xué)流程
      首先是課堂常規(guī)集合、整隊(duì)、師生問好、支配見習(xí)生
      其次在預(yù)備活動(dòng)中，有由簡潔的慢跑加入幾種籃球場上常見跑動(dòng)練習(xí)如：滑步、并步、側(cè)身跑、反跑、變相跑等等，來加強(qiáng)熱身運(yùn)動(dòng)得質(zhì)量，接下來是徒手操整理。
      依據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知規(guī)律，籃球技能有別于體操、田徑的身體操作運(yùn)動(dòng)，而是一個(gè)動(dòng)態(tài)改變而開放的體系。因而以“教“為中心的教學(xué)過程不能客觀地反映籃球運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得規(guī)律，應(yīng)當(dāng)從“同學(xué)樂于怎樣學(xué)“的維度去探究籃球教學(xué)。所以，我通過以下的教學(xué)思路對(duì)本節(jié)課綻開設(shè)計(jì)。
      本次課是新授課教學(xué)，為了進(jìn)展同學(xué)的自主合作式學(xué)習(xí)，我實(shí)行精講多練得教學(xué)手法，在簡潔的講解和示范后我讓同學(xué)自主分組進(jìn)行練習(xí)，有不明白的地方可參看小黑板或詢問老師，讓好的去帶差的、先把握的去帶后把握的，為了更加強(qiáng)化動(dòng)作的定型性，為什么在教學(xué)中我要引用其他學(xué)科的教學(xué)手段呢？緣由很簡潔，就是能讓同學(xué)能夠讓同學(xué)更直觀、更透徹的了解和學(xué)習(xí)，更能體現(xiàn)同學(xué)的自主性學(xué)習(xí)，事實(shí)上就是我又請了一名不會(huì)說話的老師。
      在教學(xué)中我采納了以嬉戲取代枯燥的傳授式教學(xué)，讓同學(xué)在多變的環(huán)境中自己傳出不同得的球，如什么時(shí)候傳直線球，什么時(shí)候傳弧線球，不用講他們自然就會(huì)了，為了提高同學(xué)的主動(dòng)性我采納了兩傳一搶、三傳二搶的嬉戲讓同學(xué)在競技的形式下完成動(dòng)作，這樣就不自然的提高了動(dòng)作質(zhì)量，球傳的不好，接的不好就將被斷掉，就會(huì)互換角色，為了保證不被換掉，就必需保證質(zhì)量，從而保證了同學(xué)的練習(xí)質(zhì)量。由于籃球教學(xué)需要體驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)一種活力的籃球而不是干癟的單個(gè)技術(shù)，讓他們通過競賽的實(shí)踐，更能親身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和把握基本技術(shù)的重要性，從而引起新的學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)的針對(duì)性就會(huì)大大的提高。
      為了更好的強(qiáng)化傳接球技術(shù)，提高小組合作意識(shí)，提高同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神，我又把他們分成人數(shù)相等的四隊(duì)進(jìn)行教學(xué)競賽，事實(shí)證明只有協(xié)調(diào)協(xié)作了，團(tuán)結(jié)全都了，哪個(gè)小組才會(huì)取得最終對(duì)成功。
      最終是放松活動(dòng)，為了讓同學(xué)在歡快的氛圍下盡快的遺忘疲憊，我要借助音樂，由于因能進(jìn)駐到每個(gè)同學(xué)的靈魂深處讓他們由內(nèi)而外的去放松效果好。
      體育說課稿
      篇2
      敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委：
      早上好!我今日說課的內(nèi)容是武術(shù)中的＇《側(cè)手翻》教學(xué)，一共包括八個(gè)方面，下面我詳細(xì)介紹：
      一．指導(dǎo)思想：依據(jù)體育與健康新課程的要求堅(jiān)持以“健康第一”的教學(xué)思想，以運(yùn)動(dòng)參加與運(yùn)動(dòng)技能為手段，促進(jìn)同學(xué)的身體健康，心理健康和.適應(yīng)的“三維”健康觀的全面進(jìn)展，在體育教學(xué)中，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好，充分體驗(yàn)和嘗試勝利體育的歡樂。
      二．教材：武術(shù)是我國的傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，現(xiàn)代武術(shù)主要是以表演性質(zhì)為主，欣賞性高，同時(shí)動(dòng)作要求完善，動(dòng)作改變多，其中的套路也多，武術(shù)的學(xué)習(xí)是個(gè)長期的過程，我們應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)我們的國粹，將中華武術(shù)發(fā)揚(yáng)完大。我們今日教的側(cè)手翻就是其中的一個(gè)縮影。
      三．學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.認(rèn)知目標(biāo)：讓同學(xué)能熟悉側(cè)手翻動(dòng)作，并且能說出動(dòng)作的要點(diǎn)。
      2.技能目標(biāo)：使80%的同學(xué)能獨(dú)立在10m的線上完成3個(gè)側(cè)手翻動(dòng)作。
      3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)完成動(dòng)作的歡樂，養(yǎng)成互幫互助的團(tuán)結(jié)精神。
      4.進(jìn)展目標(biāo)：進(jìn)展同學(xué)的柔韌性和協(xié)調(diào)性。
      四．教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.教學(xué)重點(diǎn)：身體姿勢直臂、直臀、直腿、緊腰，身體各部位依次協(xié)調(diào)用力。
      2.教學(xué)難點(diǎn)：倒立時(shí)緊腰頂肩，完整動(dòng)作時(shí)手腳走同始終線。
      五．學(xué)情：我所教的同學(xué)是初二班級(jí)，同學(xué)活潑好動(dòng)，可塑性大，仿照欲和求知欲強(qiáng)，喜愛表現(xiàn)自己，但自制力差，留意力不集中。同時(shí)，由于身體素養(yǎng)進(jìn)展不平衡等緣由，個(gè)體在運(yùn)動(dòng)技能方面存在較大差異。
      六．教學(xué)法：
      1.教法：除了運(yùn)用傳統(tǒng)的講解法，示范法等教學(xué)方法外，依據(jù)體育與健康新課程運(yùn)用新的教學(xué)方法：啟發(fā)法，激勵(lì)法，指導(dǎo)法和評(píng)價(jià)法等新的教學(xué)方法。
      2.學(xué)法：除了傳統(tǒng)的接受式，依據(jù)體育與健康新課程運(yùn)用新的學(xué)法：探究學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)法和制造性學(xué)習(xí)法。
      七．教學(xué)過程：
      1.熱身：通過熱身操，達(dá)到熱身的效果。在熱身結(jié)束后，通過做特地性預(yù)備活動(dòng)，為教材的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
      2.體驗(yàn)與嘗試：通過觀看圖片和老師的動(dòng)作，自主探究側(cè)手翻的運(yùn)動(dòng)技巧。將同學(xué)分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。建立正確的動(dòng)作概念，叫做的好的，做的對(duì)的同學(xué)做示范。然后再分組練習(xí)，同學(xué)們相互訂正動(dòng)作。
      3.放松與講評(píng)：師生通過放松操一起放松，調(diào)整身心，并通過自評(píng)，互評(píng)，老師總評(píng)的方式，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
      八．教學(xué)特色：
      充分發(fā)揮了老師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。在教學(xué)過程中以堅(jiān)持同學(xué)訓(xùn)練為中心，主動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中的參加。
      體育說課稿
      篇3
      一、教材分析
      臺(tái)階試驗(yàn)是九班級(jí)中考體育考試科目之一，占分較重，訓(xùn)練較難。臺(tái)階試驗(yàn)是反映人體心血管系統(tǒng)機(jī)能狀況的重要指數(shù)。臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)值越大，則反映心血管系統(tǒng)的機(jī)能水平越高，反之亦然。詳細(xì)狀況視被測人的身高、體重和肺活量而定。常常參與有氧代謝運(yùn)動(dòng)，可以提高心血管系統(tǒng)的機(jī)能水平，其表現(xiàn)為在完成臺(tái)階試驗(yàn)定量負(fù)荷工作時(shí)脈搏搏動(dòng)次數(shù)下降，在試驗(yàn)結(jié)束后脈搏的搏動(dòng)次數(shù)復(fù)原到寧靜狀態(tài)用法的時(shí)間縮短，臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)增加。
      二、同學(xué)分析
      九班級(jí)同學(xué)比較樂于參加體育活動(dòng)，并樂于向同伴展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，而且絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)多種運(yùn)動(dòng)基本技能，并且漸漸形成了自己的愛好愛好，有所專長，他們仿照力量強(qiáng)、奇怪心強(qiáng)、依靠性強(qiáng)，但是自我約束力量差，絕大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的.適應(yīng)力量，能在集體活動(dòng)中和他人團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。
      三、教學(xué)目標(biāo)
      1、技術(shù)技能目標(biāo)：把握臺(tái)階試驗(yàn)練習(xí)方法，并能測定自己的脈搏指數(shù)。
      2、情感目標(biāo)：通過有效的學(xué)習(xí)練習(xí)，使同學(xué)有一個(gè)健康的身體和完善的身材，建立自信念，享受勝利的樂趣。
      3、教學(xué)重點(diǎn)：上下臺(tái)階，膝、髖關(guān)節(jié)都應(yīng)伸直
      4、教學(xué)難點(diǎn)：跟上2秒上下一次的節(jié)律進(jìn)行
      四、教學(xué)過程
      環(huán)節(jié)一：課前預(yù)備：
      （一）、課堂常規(guī)
      1.老師提前到場預(yù)備場地
      2.由體育委員集合清點(diǎn)人數(shù)，向老師報(bào)告
      3.師生問好
      4.宣布本次課的內(nèi)容及目標(biāo)
      5.支配見習(xí)生，預(yù)備上課
      （二）、預(yù)備活動(dòng)
      1.圍繞運(yùn)動(dòng)場慢跑兩圈
      2.徒手操：
      A.頭部運(yùn)動(dòng)
      B.擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)
      C.振臂運(yùn)動(dòng)
      D.體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
      E.腹背運(yùn)動(dòng)
      F.弓步壓腿
      G.側(cè)壓腿
      H.活動(dòng)踝腕關(guān)節(jié)
      環(huán)節(jié)二、學(xué)問呈現(xiàn)：
      1、動(dòng)作名稱：臺(tái)階試驗(yàn)
      2、測試方法：學(xué)校男子臺(tái)階高40厘米，女子35厘米，做踏臺(tái)上下運(yùn)動(dòng)，測定測驗(yàn)前寧靜時(shí)的脈搏。上下臺(tái)階的頻率30次/分，節(jié)拍器的節(jié)律120次/分，按節(jié)拍的節(jié)律完成。
      3、動(dòng)作要領(lǐng)：從預(yù)備姿態(tài)開頭，1
      被測試者一只腳踏在臺(tái)上，2
      踏臺(tái)腿伸直成臺(tái)上站立，3
      先踏臺(tái)的腳先下地，4
      還原成預(yù)備姿態(tài)。上下一次的速度2秒，時(shí)間3分鐘。做完后，坐立測量運(yùn)動(dòng)后1分至一分半鐘、2分至2分半鐘、3分至3分半鐘的3次脈搏。
      4、動(dòng)作重點(diǎn)：上下臺(tái)階，膝、髖關(guān)節(jié)都應(yīng)伸直
      5、動(dòng)作難點(diǎn)：跟不上2秒上下一次的節(jié)律進(jìn)行
      環(huán)節(jié)三、新知鞏固：
      1、老師指導(dǎo)同學(xué)
      2、老師講解示范動(dòng)作做法
      3、老師指導(dǎo)同學(xué)集體練習(xí)
      4、老師巡回指導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)訂正
      5、對(duì)同學(xué)做出鼓舞和表揚(yáng)，提出盼望
      環(huán)節(jié)四、課堂小結(jié)：
      1、集體集合放松
      2、總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)狀況
      3、布置課外練習(xí)
      4、師生下課
      環(huán)節(jié)五、課后反思：
      本節(jié)課通過觀看示范、合作溝通、自主探究等方法學(xué)習(xí)了臺(tái)階試驗(yàn)的基本理論和基本練習(xí)，同學(xué)愛好深厚，主動(dòng)參加，但是還有一小部分同學(xué)動(dòng)作不到位、不能堅(jiān)持練習(xí)，由于他們沒有意識(shí)到臺(tái)階試驗(yàn)的重要性，應(yīng)在以后的課上多強(qiáng)調(diào)七重要性及多示范指導(dǎo)。
      體育說課稿
      篇4
      本課突出了“以人為本、健康第一“的指導(dǎo)思想，側(cè)重于同學(xué)的主體地位的落實(shí)，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新精神、探究力量、合作意識(shí)及實(shí)踐力量培育，學(xué)會(huì)觀賞他人、體驗(yàn)勝利的心情。同時(shí)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練，又不乏其個(gè)性的張揚(yáng)，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提高。
      教學(xué)目標(biāo)
      ：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)跳長繩（雙繩）的方法。并充分發(fā)揮想象力，制造新的動(dòng)作。進(jìn)展協(xié)調(diào)、靈敏素養(yǎng)。
      2、心理目標(biāo)：基本把握個(gè)性進(jìn)展教材，漸漸做到連貫的表現(xiàn)和自動(dòng)化反應(yīng)。
      3、情感目標(biāo)：主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，主動(dòng)選擇個(gè)性化進(jìn)展教材。
      4、人際交往目標(biāo)：團(tuán)結(jié)協(xié)作和關(guān)懷同學(xué)，熟悉自身的價(jià)值與力量，不學(xué)會(huì)觀賞他人。
      教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)勝利的心情和跳繩的動(dòng)作方法。
      教學(xué)難點(diǎn)
      ：長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的協(xié)作。
      教學(xué)器具：長短繩若干、音響等。
      本課選取同學(xué)們熟識(shí)的長繩為教材，采納情景導(dǎo)入
      法，用“20xx年康齊同學(xué)創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀(jì)錄“導(dǎo)入
      。激發(fā)同學(xué)的練習(xí)熱忱和向創(chuàng)紀(jì)錄的同學(xué)學(xué)習(xí)。
      預(yù)備部分在美麗熱忱的繩操舞樂的伴奏下進(jìn)行韻律繩操的舞蹈練習(xí)。繼而進(jìn)行跳“8”字的接力競賽，既復(fù)習(xí)了跳長繩的方法，又激發(fā)了練習(xí)愛好。
      基本部分利用骨干同學(xué)的示范，老師設(shè)疑，讓同學(xué)分組主動(dòng)嘗試，大膽摸索，主動(dòng)思索，并進(jìn)行小組爭論解決問題。體現(xiàn)了同學(xué)主動(dòng)參加、探究精神。在練習(xí)中體驗(yàn)到了勝利的歡樂，體現(xiàn)了合作意思。在此基礎(chǔ)上，放手讓同學(xué)去制造新的跳繩方法，讓生有更大的動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間。
      結(jié)束部分在輕松音樂下讓同學(xué)仿照打氣和爆炸的聲音，使同學(xué)能夠在好玩的環(huán)境下得到身心的放松。
      教材：跳雙繩
      教學(xué)器具：長短繩若干、音響等。
      教學(xué)過程
      教學(xué)過程
      教學(xué)內(nèi)容
      老師指導(dǎo)
      同學(xué)活動(dòng)
      組織與要求
      開頭
      課堂常規(guī)：1～2分鐘
      1、指揮集合2、介紹學(xué)習(xí)要求：出示小掛圖，導(dǎo)入
      ：
      1、四列橫隊(duì)集合2、仔細(xì)聽講
      收心、精神飽滿
      目標(biāo)導(dǎo)入
      熱身活動(dòng)5～6分鐘
      1、繩操：（韻律）
      2、跳長繩：跑“8”字跳繩接力賽，動(dòng)作如圖：
      1、講解活動(dòng)要求
      2、指導(dǎo)繩操并與生共舞。
      3、引導(dǎo)嬉戲：
      ①
      略講方法、規(guī)章
      ②
      歸納小結(jié)
      1、明確活動(dòng)要求內(nèi)容。
      2、與老師共舞繩操。
      3、分組綻開競賽。
      組織如圖
      要求：活動(dòng)充分、自學(xué)性高、精神飽滿
      一、跳長繩：雙繩
      跳，如圖：23分鐘
      教材重點(diǎn)：體驗(yàn)勝利的心情和雙繩跳的動(dòng)作方法。
      教材難點(diǎn)：長短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩、跳繩協(xié)作。
      二、創(chuàng)新練習(xí)：10～12分鐘
      動(dòng)作舉例：
      1、跳長繩時(shí)兩人在繩內(nèi)做傳球等。
      2、一人跳十字交叉兩繩。
      3、兩人在長繩里跳短繩等。
      1、語言設(shè)置情景：
      2、老師設(shè)疑：跳短繩的同學(xué)應(yīng)怎樣和搖繩的同學(xué)協(xié)作呢？老師組織骨干同學(xué)示范。
      3、分組練習(xí)時(shí)同學(xué)們可邊練習(xí)邊思索并發(fā)覺問題，可在練習(xí)中爭論。并在分組練習(xí)時(shí)提出讓同學(xué)們和老師來回答。
      4、指導(dǎo)分組嘗試。體驗(yàn)。
      5、指導(dǎo)關(guān)心、嫻熟動(dòng)作。
      6、組織學(xué)習(xí)：可先讓同學(xué)共同回答設(shè)問，并提出問題和解決問題，再仔細(xì)觀看示范。
      7、提高難度，師生共樂，體驗(yàn)勝利。
      1、語言導(dǎo)入
      ：
      2、指導(dǎo)分組嘗試。
      3、同學(xué)表演示范。評(píng)比優(yōu)先。
      4、試想還有其它的方式方法。
      4、想象自己勝利時(shí)的心情。
      5、仔細(xì)觀看示范并思索，也可小聲爭論。
      6、分工合作，主動(dòng)嘗試并爭論。
      7、生可分析基本跳法。
      8、主動(dòng)提問并回答其余生的問題。仔細(xì)對(duì)比問題觀看示范。
      9、提高性練習(xí)：持繩跳入加快節(jié)奏
      主動(dòng)表演。
      1、仔細(xì)聽、思索想象。
      2、互幫互學(xué)，分工合作，主動(dòng)嘗試，大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)勝利。
      3、主動(dòng)大膽表演。
      主動(dòng)動(dòng)腦，仔細(xì)思索
      示范隊(duì)形，如圖
      ▼
      每組2小組進(jìn)行。體驗(yàn)歡樂，合作親密，動(dòng)作協(xié)調(diào)，勇于挑戰(zhàn)
      要求：主動(dòng)大膽地嘗試、創(chuàng)新
      目標(biāo)反饋
      結(jié)束：3～4分鐘
      1、放松活動(dòng)：仿照打氣和吹氣球的動(dòng)作：發(fā)出“咝咝”的聲最終一下爆炸聲。
      3、總結(jié)
      4、收回器材
       
      
    
      

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