第一篇：八年級信息技術(shù)練習(xí)題(網(wǎng)頁制作)

八年級信息技術(shù)練習(xí)題（網(wǎng)頁制作）

1、網(wǎng)頁就是把用（）、圖形、聲音、影視等多種媒體形式表達(dá)的信息，以及發(fā)布在因特網(wǎng)上的相關(guān)信息，相互鏈接起來而構(gòu)成的一種信息表達(dá)方式。

A、文字

B、視頻

C、圖片

D、圖像

2、網(wǎng)頁就是把用文字、（）、聲音、影視等多種媒體形式表達(dá)的信息，以及發(fā)布在因特網(wǎng)上的相關(guān)信息，相互鏈接起來而構(gòu)成的一種信息表達(dá)方式。

A、視頻

B、圖形

C、圖片

D、圖像

3、網(wǎng)頁就是把用文字、圖形、（）、影視等多種媒體形式表達(dá)的信息，以及發(fā)布在因特網(wǎng)上的相關(guān)信息，相互鏈接起來而構(gòu)成的一種信息表達(dá)方式。

A、視頻

B、圖片

C、聲音

D、圖像

4、網(wǎng)頁就是把用文字、圖形、聲音、（）等多種媒體形式表達(dá)的信息，以及發(fā)布在因特網(wǎng)上的相關(guān)信息，相互鏈接起來而構(gòu)成的一種信息表達(dá)方式。

A、視頻

B、圖片

C、視頻

D、影視

5、Frontpage是專門來制作（）的軟件。

A、圖片處理

B、畫圖

C、網(wǎng)頁

D、動畫

6、用FrontPage制作一個網(wǎng)站，首要的任務(wù)是（）.A、建立一個文件夾

B、建立網(wǎng)站主頁

C、建立超鏈接

D、建立一個新站點(diǎn)

7、FrontPage有三種視圖方式，分別是普通、HTML和（）。

A、隱藏

B、只讀

C、預(yù)覽

D、查看

8、FrontPage有三種視圖方式，分別是普通、（）和預(yù)覽。

A、隱藏

B、只讀

C、HTML

D、查看

9、FrontPage有三種視圖方式，分別是（）、HTML和預(yù)覽。

A、隱藏

B、只讀

C、普通

D、查看

10、網(wǎng)頁中使用過的圖像文件習(xí)慣上保存在（）文件中。

A、我的文檔

B、images C、My Picture

D、My web

11、使用Front page編輯網(wǎng)頁時，按下（）會產(chǎn)生一個強(qiáng)制換行。

A、Shift+Enter

B、Ctrl+Enter C、Shift+Ctrl

D、Shift+DeL

12、通常主頁的文件名都是（）。

A、index.htm

B、images.htm C、index.wps

D、images.wps

13、“導(dǎo)航欄”是網(wǎng)頁上的一種（）。

A、超鏈接

B、目錄

C、網(wǎng)站說明

D、活動橫幅

14、使用FrontPage制作網(wǎng)頁的過程中，用瀏覽器打開網(wǎng)頁的方法是：

A、“文件”——“在瀏覽器中預(yù)覽”

B、“編輯”——“在瀏覽器中預(yù)覽”

C、“格式”——“在瀏覽器中預(yù)覽”

D、“選項(xiàng)”——“在瀏覽器中預(yù)覽”

15、下面（）是FrnotPage的快捷圖標(biāo).A、B、C、D、16、新建網(wǎng)站默認(rèn)路徑是（）。

A、C:My DocumentsMy WebsMyweb

B、Ｄ:My DocumentsMy WebsMyweb C、C:My WebsMyweb

D、C:My Web

17、一個網(wǎng)站最多有（）主頁。

A、1個

B、2個

C、3個

D、4個

18、下面哪個軟件是制作網(wǎng)頁的（）。

A、Word

B、金山文字

C、photoshop

D、FrontPage

19、FrontPage 2000窗口的三種視圖方式：（）、HTML、和（）。

A、普通

B、隱藏

C、查看

D、預(yù)覽

20、FrontPage 2000窗口的三種視圖方式：普通、（）、和（）。

A、HTML

B、隱藏

C、查看

D、預(yù)覽

21、網(wǎng)頁文件的擴(kuò)展名一般為（）或（）。

A、bmp

B、htm

C、html

D、jpeg

22、為了使因特網(wǎng)上的其他計算機(jī)也能順利地顯示網(wǎng)頁中的文字，網(wǎng)頁中最好只使用黑體、楷

體、宋體、仿宋體和（）這5種標(biāo)準(zhǔn)字體。

A、華文行楷

B、幼圓

C、華文新魏

D、華文仿宋

23、為了使因特網(wǎng)上的其他計算機(jī)也能順利地顯示網(wǎng)頁中的文字，網(wǎng)頁中最好只使用黑體、楷

體、宋體、（）和幼圓這5種標(biāo)準(zhǔn)字體。

A、華文行楷

B、仿宋體

C、華文新魏

D、華文仿宋

24、單擊下列（）按鈕可以給網(wǎng)頁中的文字加粗。

A.B、C、D、25、單擊下列（）按鈕可以給網(wǎng)頁中的文字加下劃線。

A、B、C、D、26、單擊下列（）按鈕可以使網(wǎng)頁中的文字居中。

A、B、C、D、27、單擊下列（）按鈕可以設(shè)置字體顏色。

A、B、C、D、28、在網(wǎng)頁中添加背景圖片的方法是（）。A.、“窗口”—“背景”

B、“格式”—“背景”

C、“工具”—“背景”

D、“表格”—“背景”

29、在網(wǎng)頁中添加水平線的方法是（）。

A、“插入”—“水平線”

B、“格式”—“水平線”

C、“插入”—“圖片”

D、“工具”—“水平線”

30、在網(wǎng)頁制作中，要改變水平線的長度占顯示窗口寬度的比例應(yīng)對（）進(jìn)行設(shè)置。

A、寬度

B、高度

C、對齊方式

D、顏色

31、FrontPage默認(rèn)的文件保存名是（）。

A、文檔1.xls

B、book1.xls

C、newpage1.htm D、無標(biāo)題.xls

32、為了使因特網(wǎng)上的其他計算機(jī)也能順利地顯示網(wǎng)頁中的文字，網(wǎng)頁中最好只使用黑體、楷體、宋體、（）和（）這5種標(biāo)準(zhǔn)字體.A、華文行楷

B、幼圓

C、仿宋體 D、華文仿宋

33、在FrontPage插入圖片時不提倡使用的格式是（）。

A、JPG

B、GIF

C、PNG

D、BMP

34、在FrontPage插入圖片時不提倡使用的格式是（）。

A、JPG

B、GIF

C、PNG

D、PSD

35、下列說法不正確的是（）。

A、在網(wǎng)頁中可以插入視頻文件

B、在網(wǎng)頁中可以插入音頻文件

C、在網(wǎng)頁中不能同時插入視頻和音頻文件 D、在網(wǎng)頁中可以插入圖片文件

36、在網(wǎng)頁中插入圖片的方法是（）。

A、“插入”—“圖片”—“來自文件”

B、“格式”—“圖片”—“來自文件”

C、“表格”—“圖片”—“來自文件”

D、“表格”—“圖片”—“來自文件”

37、刪除網(wǎng)頁中的圖片，選中圖片，按（）鍵。

A、Delete B、Enter

C、Shift

D、Tab

38、要想改變圖片的大小，可以（）。

A、單擊放大鏡按鈕

B、按鍵盤光標(biāo)鍵

C、圖片四周的縮放點(diǎn) D、格式刷按鈕

39、在網(wǎng)頁制作中，可以使用（）按鈕去掉圖片底色。

A、“設(shè)置透明色” B、“設(shè)置背景色” C、“設(shè)置背景圖片” D、“設(shè)置圖片顏色”

40、在網(wǎng)頁制作中，可以使用（）按鈕去掉圖片底色。

A、B、C、D、41、下面哪個可以使圖片顯現(xiàn)凹凸效果的按鈕（）。A、B、C、D、42、在網(wǎng)頁制作中，可以減低圖片中亮度的按鈕是（）。

A、B、C.D.43、在網(wǎng)頁中插入剪貼畫的方法是().A、插入—圖片— 來自文件

B、插入—圖片—剪貼畫

C、工具—圖片— 來自文件

D、窗口—圖片—剪貼畫

44、在“圖片”對話框中，單擊（）按鈕可以出現(xiàn)“選擇文件”的對話框。

A、B、C、D、45、關(guān)于插入圖片的說法不正確的是（）。

A、網(wǎng)頁中的圖片不宜太多，特別是少用大的圖片或動畫

B、網(wǎng)頁中圖片占用的存儲空間比文本文件大得多 C、網(wǎng)頁中一般插入jpg或gif格式的文件

D、網(wǎng)頁制作應(yīng)該應(yīng)盡量多插入圖片，這個樣才能使網(wǎng)頁更加好看。

46、在制作網(wǎng)頁時，絕大多數(shù)圖片格式都可以插入到網(wǎng)頁中，但是考慮到網(wǎng)頁的下載速度，一

般提倡使用的圖片格式是（）和（）。A、jpeg

B、bmp

C、gif

D、pdf

47、Frontpage是專門來做（）的軟件。

A、圖片處理

B、畫圖

C、網(wǎng)頁

D、動畫

48、用FrontPage制作一個網(wǎng)站，首要的任務(wù)是（）。

A、建立一個文件夾.B、建立網(wǎng)站主頁

C、建立超鏈接

D、建立一個新站點(diǎn)

49、一般把網(wǎng)站的主頁命名為（）。

A、tm

B、html

C、index

D、http

50、習(xí)慣上，F(xiàn)rontpage網(wǎng)頁中的圖片文件保存在（）文件夾中.A、我的文檔

B、Myweb

C、Mypicture

D、images

51、Frontpage中使用“文件—新建—站點(diǎn)”創(chuàng)建的網(wǎng)站，（）文件夾來管理網(wǎng)頁中使用的圖像文件。

A、_private B、images

C、建立網(wǎng)站的根目錄

D、My picture

52、網(wǎng)頁中使用過的圖像文件習(xí)慣上保存在（）文件中。

A、我的文檔 B、images

C、My Picture

D、My web

53、在制作網(wǎng)頁時，絕大多數(shù)圖片格式都可以插入到網(wǎng)頁中，但是考慮到網(wǎng)頁的下載速度，一般不提倡使用的圖片格式是（）。

A、IF

B、JPG

C、PNG

D、BMP

54、Front page編輯網(wǎng)頁時，按下（）會產(chǎn)生一個強(qiáng)制換行。

A、Shift+Enter B、Ctrl+Enter

C、Shift+Ctrl

D、Shift+Del

55、使用Front page編輯網(wǎng)頁時，按下（）會產(chǎn)生一個強(qiáng)制換行。A、Ctrl + Enter

B、Alt + Enter

C、Enter

D、Shift+Enter

56、導(dǎo)航欄”是網(wǎng)頁上的一種（）。

A、超鏈接

B、目錄

C、網(wǎng)站說明

D、活動橫幅

57、網(wǎng)頁中的表格將（）隱藏了，這樣網(wǎng)頁中的內(nèi)容看起來很有條理，卻絲毫沒有表格的影子。A、加深了

B、變化了

C、隱藏了

D、出現(xiàn)了

58、若想制作出的表格無邊框那么，邊框線應(yīng)該是（）。

A、3

B、2

C、1

D、0

59、在網(wǎng)頁中如何插入表格（）。

A、菜單欄“文件”選項(xiàng)

B、菜單欄“編輯”選項(xiàng)

C、菜單欄“表格”選項(xiàng)

D、菜單欄“工具”選項(xiàng)

60、在表格中如何插入一個兩行四列的表格()。

A、打開“表格”菜單，將鼠標(biāo)指向表格菜單中的“插入”，打開“插入表格”，在插入表格對話框中，輸入出入表格的行數(shù)2，列數(shù)4，單擊“確定”

B、打開“表格”菜單，將鼠標(biāo)指向表格菜單中的“插入”，打開“插入表格”，在插入表格對話框中，輸入出入表格的行數(shù)4，列數(shù)2，單擊“確定”

C、打開“工具”菜單，將鼠標(biāo)指向表格菜單中的“插入”，打開“插入表格”，在插入表格對話框中，輸入出入表格的行數(shù)2，列數(shù)4，單擊“確定”

D、開“編輯”菜單，將鼠標(biāo)指向表格菜單中的“插入”，打開“插入表格”，在插入表格對話框中，輸入出入表格的行數(shù)2，列數(shù)4，單擊“確定”

61、表格中用來填寫數(shù)據(jù)的每一個小方格成為()。

A、表格

B、表

C、單元格

D、數(shù)據(jù)

62、在網(wǎng)頁中表格里的文字習(xí)慣上是（）對齊。

A、左

B、右

C、分散

D、居中

63、在網(wǎng)頁的表格中輸入文字的方法和（）中一樣。

A、Word

B、AcDee

C、Photoshop D、Flash

64、在默認(rèn)情況下，表格的背景顏色和（）的背景顏色是一樣的。

A、網(wǎng)頁

B、文字

C、圖片

D、表格

65、在（）對話框中可以改變網(wǎng)頁中表格的顏色。

A、插入

B、表格

C、拆分單元格

D、表格屬性

66、在表格中插入一行，位置應(yīng)該在（）。

A、插入點(diǎn)的上面

B、插入點(diǎn)的下面

C、插入點(diǎn)的左面

D、插入點(diǎn)的右面

67、刪除一行的方法是（）。

A、拖動鼠標(biāo)選中該行，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，從彈出的快捷菜單中單擊“清楚內(nèi)容”即可。B、拖動鼠標(biāo)選中該行，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，從彈出的快捷菜單中單擊“刪除單元格”即可。C、拖動鼠標(biāo)選中該行，然后單擊鼠標(biāo)左鍵，從彈出的快捷菜單中單擊“刪除單元格”即可。D、拖動鼠標(biāo)選中該行，然后單擊鼠標(biāo)左鍵，從彈出的快捷菜單中單擊“清楚內(nèi)容”即可。68、如何把一個單元格變成兩個。

A、入點(diǎn)出現(xiàn)在該單元格上，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，從彈出的快捷方式中單擊“拆分單元格”在“行數(shù)”框中輸入2，即可。

B、將插入點(diǎn)出現(xiàn)在該表格上，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，從彈出的快捷方式中單擊“拆分單元格”

在“行數(shù)”框中輸入2，即可。

C、入點(diǎn)出現(xiàn)在該單元格上，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，從彈出的快捷方式中單擊“拆分單元格”在“列數(shù)”框中輸入2，即可。

D、將插入點(diǎn)出現(xiàn)在該表格上，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，從彈出的快捷方式中單擊“拆分單元格”在“列數(shù)”框中輸入2，即可。

69、將網(wǎng)頁存盤的方式有（）。

A、文件—保存

B、單擊工具欄上的“保存”按鈕

C、窗口右上角上的“保存”按鈕

D、保存

70、網(wǎng)頁中可以用于鏈接的內(nèi)容是（）。

A、片

B、漢字

C、英文

D、以上均可

71、具欄上的超鏈接圖標(biāo)是（）。A

B

C

72、將網(wǎng)頁上的文字建立超鏈接后，文字會（）。

A、沒有變化

B、變大

C、變小

D、帶有下劃線

73、網(wǎng)頁中的內(nèi)容很多，不方便瀏覽，可以在網(wǎng)頁中設(shè)置一些關(guān)鍵詞，并把它們與網(wǎng)頁中的內(nèi)

容鏈接起來，這成為（）。

A、鏈接

B、超級鏈接 C、建立書簽

D、關(guān)聯(lián) 74、在網(wǎng)頁中建立了（）后，別人可以很方便的給你發(fā)電子郵件。

A、文字 書簽

B、電話

C、電子郵件

D、超鏈接

75、真正的網(wǎng)頁應(yīng)具備（）功能。

A、文字編輯

B、圖像處理

C、超鏈接

D、圖文排版

76、真正的網(wǎng)頁應(yīng)具備（）功能。A、自動計算

B、超鏈接

C、文字編輯

D、圖像處理

77、網(wǎng)頁中的（）內(nèi)容經(jīng)常用于建立超鏈接。

A、文字、圖片

B、文字、背景

C、圖片、背景

D、背景、表格

78、網(wǎng)頁中的（）內(nèi)容經(jīng)常用于建立超鏈接。

A、背景

B、文字

C、圖片

D、表格 79、網(wǎng)頁中的（）內(nèi)容經(jīng)常用于建立超鏈接。

A、圖片

B、按鈕

C、背景

D、表格 80、單擊常用工具欄上的()按鈕，打開“創(chuàng)建超鏈接”對話框。A、新建

B、超鏈接

C、保存

D、刷新

81、單擊常用工具欄上的()按鈕，打開“創(chuàng)建超鏈接”對話框。

A、新建

B、打開

C、超鏈接

D、格式刷

82、單擊常用工具欄上的（）按鈕，打開“創(chuàng)建超鏈接”對話框。A、打開

B、超鏈接

C、主頁

D、幫助

83、網(wǎng)頁上文字變成了（），說明這幾個字已經(jīng)變成了超鏈接標(biāo)志。

A、藍(lán)色不帶下劃線 B、紅色并帶下劃線

C、藍(lán)色并著重號

D、藍(lán)色并帶下劃線84、網(wǎng)頁上文字變成了（），說明這幾個字已經(jīng)變成了超鏈接標(biāo)志。A、黑色并帶下劃線 B、藍(lán)色并帶下劃線 C、藍(lán)色并帶刪除線 D、藍(lán)色并帶著重號 85、網(wǎng)頁上文字變成了（），說明這幾個字已經(jīng)變成了超鏈接標(biāo)志.A、黑色

B、帶下劃線

C、藍(lán)色

D、帶著重號 86、單擊常用工具欄上的（）按鈕，可以將網(wǎng)頁存盤。

A、打開

B、新建

C、保存

D、打印

87、可以將網(wǎng)頁存盤的操作是：

A、單擊常用工具欄上的“保存”按鈕

B、單擊工具欄上的“新建”按鈕

C、單擊“文件——保存”命令

D、單擊“文件——打印”命令 88、可以將網(wǎng)頁存盤的操作是：

A、單擊工具欄上的“粘貼”按鈕

B、單擊常用工具欄上的“保存”按鈕

C、單擊“文件——打印”命令

D、單擊“文件——保存”命令 89、可以將網(wǎng)頁存盤的操作是：

A、單擊工具欄上的“新建”按鈕

B、單擊常用工具欄上的“保存”按鈕

C、單擊“文件——打印”命令

D、單擊“文件——另存為”命令 90、將鼠標(biāo)指針移到有超鏈接的位置上，指針的形狀變成（）。

A、手形

B、沙漏形

C、向左上的箭頭

D、向右上的箭頭

91、將鼠標(biāo)指針移到有超鏈接的位置上，指針的形狀變成（）。

A、心形

B、手形 C、雙向箭頭

D、沙漏形

92、將鼠標(biāo)指針移到有超鏈接的位置上，指針的形狀變成（）。

A、向左上的箭頭

B、向右上的箭頭 C、雙向箭頭

D、手形

93、在網(wǎng)頁中建立了（）后，當(dāng)別人瀏覽你的網(wǎng)頁時，如果有什么建議或意見，單擊它，可

以很方便地給你發(fā)電子郵件。

A、電子郵件

B、超鏈接

C、電子郵件超鏈接

D、電子郵箱

94、在網(wǎng)頁中建立了電子郵件超鏈接后，當(dāng)別人瀏覽你的網(wǎng)頁時，如果有什么建議或意見，（），就會自動打開“新郵件”窗口，其中“收件人”欄中已經(jīng)自動填好了你的E～mail地址，可以很方便地給你發(fā)電子郵件。A、單擊這個超鏈接

B、啟動電子郵箱 C、打開你的電子郵件 D、打開自己的電子郵件

95、在網(wǎng)頁中建立了電子郵件超鏈接后，當(dāng)別人瀏覽你的網(wǎng)頁時，如果有什么建議或意見，單 擊這個超鏈接，就會自動（），其中“收件人”欄中已經(jīng)自動填好了你的E～mail地址，可以很方便地給你發(fā)電子郵件。

A、打開新的網(wǎng)頁

B、打開“新郵件”窗口

C、打開你的電子郵件

D、給你發(fā)郵件

96、在網(wǎng)頁中建立了電子郵件超鏈接后，當(dāng)別人瀏覽你的網(wǎng)頁時，如果有什么建議或意見，單

擊這個超鏈接，就會自動打開“新郵件”窗口，其中（）已經(jīng)自動填好了你的E～mail地址，可以很方便地給你發(fā)電子郵件。

A、“發(fā)件人”欄中

B、“主題”欄中

C、“附件”欄中

D、“收件人”欄中 97、在網(wǎng)頁中建立了電子郵件超鏈接后，當(dāng)別人瀏覽你的網(wǎng)頁時，如果有什么建議或意見，單擊這個超鏈接，就會自動打開“新郵件”窗口，其中“收件人”欄中已經(jīng)自動填好了（），可以很方便地給你發(fā)電子郵件。

A、自己的E～mail地址

B、建議或意見

C、你的E～mail地址

D、附件內(nèi)容

98、在網(wǎng)頁中建立了電子郵件超鏈接后，當(dāng)別人瀏覽你的網(wǎng)頁時，如果有什么建議或意見，單

擊這個超鏈接，就會自動打開“新郵件”窗口，其中“收件人”欄中已經(jīng)自動填好了（），可以很方便地給你發(fā)電子郵件。

A、主題

B、你的E～mail地址

C、附件內(nèi)容

D、建議或意見

99、建立電子郵件超鏈接的步驟是（）①選中位置 ②單擊“超鏈接”按鈕，打開“創(chuàng)建超鏈

接”對話框，③單擊右下方的信封狀按鈕，打開“創(chuàng)建電子郵件超鏈接”對話框④輸入自己的E—mail地址，然后單擊確定，⑤返回“創(chuàng)建超鏈接”對話框再單擊確定⑥將網(wǎng)頁存盤

A、①③②④⑥⑤

B、①②③④⑤⑥

C、①②③④⑥⑤

D、③④①②⑤⑥

100、建立電子郵件超鏈接的步驟是（）①輸入自己的E—mail地址，然后單擊確定，②單

擊“超鏈接”按鈕，打開“創(chuàng)建超鏈接”對話框，③單擊右下方的信封狀按鈕，打開“創(chuàng)建電子郵件超鏈接”對話框④選中位置⑤返回“創(chuàng)建超鏈接”對話框再單擊確定⑥將網(wǎng)頁存盤

A、①③②④⑥⑤

B、④②③①⑤⑥

C、①②③④⑥⑤

D、③④①②⑤⑥

101、建立電子郵件超鏈接的步驟是（）①選中位置 ②單擊右下方的信封狀按鈕，打開“創(chuàng)建電子郵件超鏈接”對話框③單擊“超鏈接”按鈕，打開“創(chuàng)建超鏈接”對話框，④輸入自己的E—mail地址，然后單擊確定，⑤返回“創(chuàng)建超鏈接”對話框再單擊確定⑥將網(wǎng)頁存盤

A、①③②④⑥⑤

B、④②③①⑤⑥

C、①②③④⑥⑤

D、③④①②⑤⑥

102、如果網(wǎng)頁中的內(nèi)容很多，不方便瀏覽，可以在網(wǎng)頁中設(shè)置一些（），并把它們與本網(wǎng)頁中相關(guān)的內(nèi)容鏈接起來，這稱為建立書簽。

A、標(biāo)題

B、位置

C、專題

D、關(guān)鍵詞

103、如果網(wǎng)頁中的內(nèi)容很多，不方便瀏覽，可以在網(wǎng)頁中設(shè)置一些關(guān)鍵詞，并把它們與本網(wǎng)頁中相關(guān)的內(nèi)容鏈接起來，這稱為（）。

A、建立網(wǎng)站

B、建立網(wǎng)頁

C、建立目錄

D、建立書簽

104、在網(wǎng)頁中建立書簽時，說法正確的時（）。

A、先選中要建立書簽的關(guān)鍵詞，用“插入——書簽”命令建立書簽。再用超鏈接鏈接到該書簽即可。

B、中要建立書簽的關(guān)鍵詞，建立超鏈接。再用“插入——書簽”命令建立書簽。C、先選中要建立書簽的關(guān)鍵詞，用“超鏈接”命令建立書簽。再用“插入——書簽”鏈接到該書簽即可。

D、選中要建立書簽的關(guān)鍵詞，用“插入——書簽”按鈕建立書簽。再用超鏈接命令鏈接到該書簽即可。

105、在網(wǎng)頁中建立書簽后，在瀏覽器中打開該網(wǎng)頁，當(dāng)鼠標(biāo)指針移到（）位置時，鼠標(biāo)指針變成手形，單擊，就會直接跳到（）處的內(nèi)容。

A、書簽，超鏈接

B、超鏈接，書簽

C、書簽，書簽 D、超鏈接，超鏈接

106、傳送網(wǎng)站之前，應(yīng)該再做一次全面檢查，包括（）、（）。

A、檢查網(wǎng)頁文件

B、檢查素材

C、檢查文件

D、檢查超鏈接

107、要將自己的網(wǎng)站傳送到因特網(wǎng)上，需要在因特網(wǎng)上擁有一個（）。

A、單獨(dú)的網(wǎng)頁

B、單獨(dú)的服務(wù)器

C、單獨(dú)的IP地址

D、網(wǎng)站空間

108、網(wǎng)站中的網(wǎng)頁都制作好之后，接下來要做的是把它傳送到因特網(wǎng)上某個網(wǎng)站的服務(wù)器上,簡稱“（）”，讓全世界的人都能夠看到它。A、上傳

B、上報

C、上交

D、保存

109、網(wǎng)站中的()都制作好之后，建立網(wǎng)站的工作就大功告成了!

A、報表

B、超鏈接

C、書簽

D、網(wǎng)頁

110、在上傳網(wǎng)頁之前，應(yīng)該再做一次()，看一看素材文件是否有遺漏、超鏈接是否正確等。A、文字編輯

B、圖像處理

C、全面檢查 D、視頻剪輯 111、上傳網(wǎng)頁之前，應(yīng)該再做一次全面檢查，看一看()是否有遺漏、()是否正確等。

A、素材文件

B、圖像文件

C、超鏈接

D、書簽

112、在上傳網(wǎng)頁之前，應(yīng)該再做一次全面檢查，檢查內(nèi)容主要包括以下兩個方面。()

A、檢查網(wǎng)頁文件

B、檢查文本文件

C、檢查超鏈接

D、檢查書簽

113、檢查網(wǎng)頁文件時只需把（）打開即可，不需要把（）打開。

A、超鏈接

B、網(wǎng)站

C、網(wǎng)頁

D、書簽

114、打開站點(diǎn)命令在（）菜單中。

A、文件

B、編輯

C、查看

D、格式

115、單擊視圖欄中的（）按鈕，可以看到網(wǎng)站中的所有文件，包括網(wǎng)頁、圖片以及rontPage

自動生成的設(shè)置文件。

A、網(wǎng)頁

B、文件夾

C、報表

D、導(dǎo)航

116、單擊視圖欄中的“文件夾”按鈕，可以看到網(wǎng)站中的所有文件，包括（）①網(wǎng)頁②圖

片③聲音④FrontPage自動生成的設(shè)置文件。

A、①②

B、①②③

C、①②③④

D、④

117、在（）視圖中，可以對其中的文件進(jìn)行改名、刪除、移動等操作，操作方法和Windows的資源管理器一樣。

A、網(wǎng)頁

B、文件夾

C、報表

D、導(dǎo)航

118、“文件夾”視圖中，可以對其中的文件進(jìn)行（）等操作，操作方法和Windows的資源管

理器一樣。

A、移動

B、刪除

C、文字編輯

D、圖像處理

119、“文件夾”視圖中，可以對其中的文件進(jìn)行（）等操作，操作方法和Windows的資源管

理器一樣。

A、文字編輯

B、圖像處理

C、重命名

D、視頻剪輯

120、單擊視圖欄中的（）按鈕，可以打開“超鏈接”視圖。

A、文件夾

B、報表

C、導(dǎo)航

D、超鏈接

121、在（）視圖中，單擊“文件夾列表”中任何一個網(wǎng)頁文件，就會在右邊的窗口中看到與

這個網(wǎng)頁相關(guān)的超鏈接。

A、超鏈接

B、文件夾

C、報表

D、導(dǎo)航

122、在“超鏈接”視圖中，單擊“文件夾列表”中任何一個()，就會在右邊的窗口中看到與

這個網(wǎng)頁相關(guān)的超鏈接。

A、文件夾

B、網(wǎng)頁文件

C、圖像文件

D、聲音文件

123、在“超鏈接”視圖中，單擊“文件夾列表”中任何一個()，就會在右邊的窗口中看到與

這個網(wǎng)頁相關(guān)的超鏈接。

A、網(wǎng)頁文件

B、圖像文件

C、聲音文件

D、視頻文件

124、在“超鏈接”視圖中，單擊“文件夾列表”中任何一個網(wǎng)頁文件，就會在右邊的窗口中看

到與這個網(wǎng)頁相關(guān)的()。

A、圖表

B、表格

C、超鏈接

D、文件

125、在上傳網(wǎng)頁之前做全面檢查時，如果發(fā)現(xiàn)漏掉了超鏈接或某個超鏈接連錯了，可以（），重新編輯超鏈接。

A、將該網(wǎng)站打開

B、將該網(wǎng)頁打開

C、將該超鏈接打開 D、刪除該網(wǎng)頁 126、要想將自己的網(wǎng)站傳送到因特網(wǎng)上，需要在（）上擁有一個網(wǎng)站空間。

A、服務(wù)器 A、服務(wù)器

B、因特網(wǎng)

B、因特網(wǎng)

C、網(wǎng)站

D、網(wǎng)頁

146、在網(wǎng)頁中加入水平線，設(shè)置水平線顏色為紅色，線長占窗口的70%，居中。

147、把“書海拾貝”網(wǎng)頁中標(biāo)題后面圖片的底色去掉。

127、要想將自己的網(wǎng)站傳送到因特網(wǎng)上，需要在因特網(wǎng)上擁有一個（）空間。

C、網(wǎng)站

D、網(wǎng)頁

C、因特網(wǎng)

D、網(wǎng)站 128、要想將自己的網(wǎng)站傳送到因特網(wǎng)上，需要在因特網(wǎng)上擁有一個（）空間。

A、QQ

B、服務(wù)器

129、申請網(wǎng)站空間時，登錄到提供網(wǎng)站空間服務(wù)的網(wǎng)站后，選擇自己需要的（），按要求填寫真實(shí)的個人信息、電子郵件地址以及網(wǎng)頁的類型等。

A、網(wǎng)頁

B、網(wǎng)頁類別

C、網(wǎng)站類別

D、服務(wù)類別

130、申請網(wǎng)站空間時，登錄到提供網(wǎng)站空間服務(wù)的網(wǎng)站后，選擇自己需要的服務(wù)類別，按要求填寫（）以及網(wǎng)頁的類型等。A、真實(shí)的個人信息 B、虛假的個人信息 C、電子郵件地址

D、網(wǎng)頁地址

131、申請網(wǎng)站空間時，登錄到提供網(wǎng)站空間服務(wù)的網(wǎng)站后，選擇自己需要的服務(wù)類別，按要求填寫真實(shí)的個人信息、電子郵件地址以及()的類型等。A、網(wǎng)頁

B、網(wǎng)址 A、一定的費(fèi)用

C、網(wǎng)站

D、空間

132、你的申請網(wǎng)站空間申請被受理后，通常還需要繳納（），然后你會收到一封電子郵件。

B、一定的現(xiàn)金

C、一定的押金

D、一部分費(fèi)用

133、你的申請網(wǎng)站空間申請被受理后，你會收到一封電子郵件，告訴你給你的網(wǎng)站分配的網(wǎng)址、（）等，并且教給你上傳網(wǎng)站的方法和常見問題的解決方法。

A、郵箱地址

B、用戶名密碼

C、密碼

D、暗號

134、有些提供免費(fèi)空間服務(wù)的網(wǎng)站不允許使用()直接上傳網(wǎng)站。遇到這種情況，可使用CuteFTP或WS—FTP等專用軟件上傳。

A、PowerPoint

B、FrontPage C、Internet Explorer

D、Outlook Express 135、有些提供免費(fèi)空間服務(wù)的網(wǎng)站不允許使用FrontPage直接上傳網(wǎng)站。遇到這種情況，可使用()等專用軟件上傳。A、CuteFTP

B、PowerPoint

C、Internet Explorer

D、WS—FTP

136、在“D：書海拾貝”位置建立一個新站點(diǎn)

148、在“書海拾貝”網(wǎng)站中新建一個網(wǎng)頁，網(wǎng)頁標(biāo)題為“自我介紹”，文件名myself.htm。149、打開“書海拾貝”網(wǎng)頁，把一個小鳥飛翔動畫（flybird.gif）插入到標(biāo)題的后面，然后保存網(wǎng)頁。

150、在“書海拾貝”網(wǎng)站中建立一個新網(wǎng)頁，網(wǎng)頁標(biāo)題為“歷史故事”。

137、新建一網(wǎng)頁，將網(wǎng)頁命名為index.htm，并保存到“D：書海拾貝”位置。

138、在網(wǎng)頁中打入“歷史典故”四個字，改變字體幼圓、24磅、加粗、家紅、居中。139、在網(wǎng)頁中打上“書海拾貝”四個字，設(shè)置字體為宋體、深藍(lán)色、居中、14磅。

140、在網(wǎng)頁中輸入“書海拾貝”四個字，設(shè)置字體為仿宋體、紅色、斜體、20磅。

141、在網(wǎng)頁中輸入“書海拾貝”四個字，設(shè)置背景顏色為紅色。

142、在網(wǎng)頁中打入“歷史典故”四個字，設(shè)置字體顏色為紅色，設(shè)置背景顏色綠色。

143、在網(wǎng)頁中加入水平線，線長占窗口寬度的75%，線寬為3像素，居中。

144、在網(wǎng)頁中加入水平線，線長占窗口寬度的50%，線寬為5像素，居中。

145、在網(wǎng)頁中加入水平線，設(shè)置水平線顏色為綠色，線長占窗口的60%，居中。

第二篇：信息技術(shù)八年級上冊網(wǎng)頁制作教案及導(dǎo)學(xué)案

信息技術(shù)八年級上冊第二單元第四節(jié)《網(wǎng)頁的制作》教案及導(dǎo)學(xué)案 教材版本：河南大學(xué)、河南電子音像出版社

教案部分

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)演練會在網(wǎng)頁中添加文字并對文字進(jìn)行相關(guān)的設(shè)置

2、利用自學(xué)及小組合作探究掌握圖片的插入及調(diào)整方法

3、通過復(fù)習(xí)回顧知道如何在互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)行搜索，并能搜索到自己所需的素材并進(jìn)行下載。能力目標(biāo)：

1、能利用所學(xué)知識進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)的搜索，并能對所需內(nèi)容進(jìn)行下載保存。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主練習(xí)、提出問題、解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)探究的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、會按自己的需求在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行搜索，并能下載自己所需的素材。

2、綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行圖片網(wǎng)頁的制作。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行圖片網(wǎng)頁的制作。教法與學(xué)法：

自學(xué)演練、合作探究、教學(xué)演示、復(fù)習(xí)回顧、個別指導(dǎo) 教學(xué)環(huán)境： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們肯定去很多地方旅游過，在你們的旅游途中，在些地方的自然景觀肯定給你留下了深刻的印象。你或許用你的相機(jī)拍下了這美麗的一幕，或許你只是把這種美麗留在了心中。今天，我們就通過制作網(wǎng)頁來把這些美圖展示出來，讓我們用網(wǎng)頁一記錄下這美好的景象。

二、新課學(xué)習(xí)任務(wù)

1、復(fù)習(xí)回顧

學(xué)生通過回顧討論，完成導(dǎo)學(xué)案中第一部分內(nèi)容。任務(wù)

2、自學(xué)演練——為網(wǎng)頁添加標(biāo)題：美麗的大自然 按學(xué)案第二部分的要求進(jìn)行制作 任務(wù)

3、搜集素材

因?yàn)槊總€同學(xué)到過的地方各不相同，根據(jù)自己的需要在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相應(yīng)的圖片，并做相應(yīng)的記錄，然后分類保存。任務(wù)

4、在網(wǎng)頁中插入圖片

參考課本第二部分的內(nèi)容，把搜集來的圖片插入到相應(yīng)的單元格，并對圖片做相應(yīng)的設(shè)置，使整個網(wǎng)頁美觀大方。任務(wù)

5、為圖片添加說明

利用任務(wù)1所學(xué)知識，為每張圖片添加相應(yīng)的說明詞。任務(wù)

6、學(xué)生討論解疑，教師個別指導(dǎo)

學(xué)生們在制作過程中，肯定會遇到各種各樣的問題。在即將結(jié)束制作之前，利用同學(xué)們互幫互助，教師個別指導(dǎo)的方法來讓學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

三、小組評價

學(xué)生制作完成之后，小組內(nèi)對各個組員的作品進(jìn)行評價，每組挑選出比較好的兩個作品進(jìn)行展評。

四、作品展示評價

小組挑選出的作品利用多媒體進(jìn)行全班性的展示評價。

五、課堂評價

1、從作品內(nèi)容和所含知識點(diǎn)評價。評出優(yōu)秀作業(yè)小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組、助人為樂的同學(xué)等。

2.評出課前準(zhǔn)備、課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。

六、課堂小結(jié)

1、利用在網(wǎng)頁上輸入文字后對文字屬性進(jìn)行設(shè)置來增加網(wǎng)頁的美感。

2、在制作圖片網(wǎng)頁之前，我們利用互聯(lián)網(wǎng)的搜索功能來搜集所需要的素材并對素材進(jìn)行記錄、分類和下載。

3、在進(jìn)行圖片的插入時，可對圖片的大小進(jìn)行調(diào)整，同時也可對圖片進(jìn)行修飾。

導(dǎo)學(xué)案部分

（信息）1180110 網(wǎng)頁的制作

主備：周燦茹 同備：常慧賢 審核：周燦茹 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過自學(xué)演練會在網(wǎng)頁中添加文字并對文字進(jìn)行相關(guān)的設(shè)置

2、利用自學(xué)及小組合作探究掌握圖片的插入及調(diào)整方法

3、通過復(fù)習(xí)回顧知道如何在互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)行搜索，并能搜索到自己所需的素材并進(jìn)行下載?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】

一、復(fù)習(xí)回顧：

1、我們經(jīng)常用百度來搜索需要的資料，那么在進(jìn)行搜索的時候如何提煉搜索詞呢？請舉例說明。

2、給要查詢的關(guān)鍵詞加上（），可以實(shí)現(xiàn)精確的查詢。在關(guān)鍵詞的前面使用（），也就等于告訴搜索引擎該單詞必須出現(xiàn)在搜索結(jié)果中的網(wǎng)頁上。在關(guān)鍵詞的前面使用（），也就意味著在查詢結(jié)果中不能出現(xiàn)該關(guān)鍵詞。

二、自主學(xué)習(xí)：

1、打開自己上節(jié)課創(chuàng)建的站點(diǎn)，然后打開“圖片網(wǎng)頁”。

2、為網(wǎng)頁插入表格，并對表格進(jìn)行編輯處理。

3、參考課本72頁第一部分添加文字標(biāo)題，為該網(wǎng)頁輸入文字標(biāo)題：美麗的大自然，并對其進(jìn)行設(shè)置。

三、搜集素材

1、打開百度，根據(jù)自己的需要，提煉搜索詞，注意在搜索時要靈活掌握雙引號，加號，減號在搜索詞中的使用。

2、一些參考網(wǎng)站：

http:// 旅游中國 http://004km.cn/ 河南旅游網(wǎng)

四、團(tuán)隊(duì)合作探究：

1、根據(jù)自己的構(gòu)思，合理規(guī)劃表格，讓整個表格分為幾大塊，這樣好安排不同地方的圖片。

2、參考課本73頁第二部分在網(wǎng)而中插入圖片，在單元格的合適位置插入相應(yīng)的圖片，并能圖片進(jìn)行調(diào)整。

3、除了書上提供的調(diào)整圖片的方法，我們還可以利用快捷鍵對圖片進(jìn)行設(shè)置。方法：選中圖片，然后單擊右鍵，選擇圖片屬性，彈出“圖片屬性”對話框如右圖所示。此時，我們可以利用此對話框來完成對圖片的環(huán)繞樣式、布局、大小的設(shè)置。

五、延伸遷移

作業(yè)：綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，制作“美麗的大自然”網(wǎng)頁

六、課堂評價交流

1.小組評價，全班評價。從作品內(nèi)容和所含知識點(diǎn)評價。評出優(yōu)秀作業(yè)小組、團(tuán)結(jié)協(xié)作小組、助人為樂的同學(xué)等。2.評出課前準(zhǔn)備、課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)?！緦W(xué)后小記】

第三篇：中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)頁制作 練習(xí)題

一、選擇題

1、在Dreamweaver CS3的文檔中，要想連續(xù)播放時間軸動畫，下列操作正確的是

A．單擊

B．按住不放

C．在動畫條上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“播放”命令

D．雙擊動畫條

2、下列關(guān)于關(guān)鍵幀的說法，不正確的是

A．可以將普通幀轉(zhuǎn)換為關(guān)鍵幀

Ｂ．關(guān)鍵幀一經(jīng)建立，位置就不能再改變

Ｃ．關(guān)鍵幀是決定動畫走向的幀

Ｄ．一個時間軸動畫，至少要有兩個關(guān)鍵幀

3．利用鍵盤方向鍵移動層時，一次按鍵只能移動（Ａ.1Ｂ．2C..3Ｄ．4

4．如果要同時選擇多個層，可以使用（）鍵配合。

Ａ.CTRLＢ．SHIFTC..ALTＤ．TAB

5．在網(wǎng)頁設(shè)計中，用來定位網(wǎng)頁內(nèi)容的元素包括

二、簡答題：

1、層的概念，作用分別是什么？

2、新建層的方法有哪些？

3、何謂層的嵌套？有什么作用？

4、用層和時間軸做動畫時，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？）px。和。

第四篇：高中信息技術(shù)《網(wǎng)頁制作初步》教案

高中信息技術(shù)《網(wǎng)頁制作初步》教案

004km.cn 教材分析

教學(xué)內(nèi)容：高中信息技術(shù)第五章第二節(jié)《網(wǎng)頁的制作》。

教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)頁文字處理、插入圖片、動畫、水平線以及設(shè)置背景的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己建立網(wǎng)頁。

學(xué)生分析

本課對象是高一學(xué)生，學(xué)生通過前面woRD和INTERNET的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)頁內(nèi)容編輯、結(jié)構(gòu)和效果等設(shè)計有了一定的感性認(rèn)識。

教學(xué)目標(biāo)

熟悉網(wǎng)頁中的各種元素及其制作方法，初步了解網(wǎng)頁制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新探索精神。

教學(xué)環(huán)境

設(shè)計“網(wǎng)頁制作”網(wǎng)站，是學(xué)生通過網(wǎng)站在教師的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，完成網(wǎng)站中每一知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師借助投影儀及時反饋學(xué)生在完成目標(biāo)時出現(xiàn)的問題。

教學(xué)方法

通過網(wǎng)站引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決教師提出的實(shí)際問題。

教學(xué)過程

（引入）邊講邊演示

展示一個簡單的網(wǎng)頁

你現(xiàn)在正在上網(wǎng)，一定去了不少站點(diǎn)吧！這些站點(diǎn)的頁面都設(shè)計得非常精美，讓你在瀏覽信息的同時，還可以得到美的享受。這么吸引人的頁面，是怎么制作出來的呢？你想不想也做一個精美的個人主頁呢？如果你的回答是肯定的，那我們就一起學(xué)一下FrontPage的使用。FrontPage是優(yōu)秀的專業(yè)化網(wǎng)頁設(shè)計軟件之一，使用FrontPage你只要幾分鐘就可以建立一個自己的網(wǎng)頁，這可是一件令人激動的事喲！

（新課）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)網(wǎng)站自學(xué)，完成教師提出具體操作要求

模塊

一、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“網(wǎng)頁制作知識準(zhǔn)備”，提出問題：

1、啟動FRoNTPAGE？

2、FRoNTPAGE的三種顯示模式？

3、在e:下新建空站點(diǎn)，取名為abc站點(diǎn)文件夾。

模塊

二、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“新建網(wǎng)頁”，提出要求：

1、新建普通網(wǎng)頁。

4、打開e:網(wǎng)站制作素材可愛的家鄉(xiāng)高郵.htm網(wǎng)頁。

模塊

三、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“文字編輯”，提出要求：

1、把高郵.htm網(wǎng)頁中的標(biāo)題設(shè)置為“5號”、綠色，“加粗”字體，“居中”對齊。

2、把高郵.htm網(wǎng)頁中的正文字體設(shè)置為“3號”，綠色。

模塊

四、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“圖片動畫”，提出要求：

1、在網(wǎng)頁中插入e:網(wǎng)站制作素材高郵風(fēng)景高郵湖.jpg

2、在網(wǎng)頁中插入e:網(wǎng)站制作素材高郵風(fēng)景welcome.gif

模塊

五、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“水平線”，提出要求：

1、在網(wǎng)頁中標(biāo)題與正文之間插入水平線。

2、水平線寬度設(shè)置為100%，高度為3像素，水平居中，顏色改為綠色。

模塊

六、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“設(shè)置背景”，提出要求：

設(shè)置網(wǎng)頁背景為e:網(wǎng)頁制作網(wǎng)站制作素材高郵風(fēng)景背景2文件

模塊

七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“保存”，提出要求：

將當(dāng)前網(wǎng)頁另存到e:abc高郵.htm，并將圖片保存到images文件夾中。

模塊

七、教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“小結(jié)”，提出要求把學(xué)生分為兩組，一組練習(xí)制作個人網(wǎng)頁，一組練習(xí)制作班級網(wǎng)頁。制作素材在e:網(wǎng)站制作素材練習(xí)素材中。對學(xué)生作品點(diǎn)評，小結(jié)。004km.cn

第五篇：八年級學(xué)生網(wǎng)頁制作實(shí)踐

八年級學(xué)生網(wǎng)頁制作實(shí)踐

豐潤區(qū)七樹莊學(xué)校 谷興華

活動背景

蘇北地區(qū)師生觀念滯后，硬件設(shè)施不足，在這種情況下，我們的高中學(xué)生如何更好的開展綜合實(shí)踐活動課程，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，是我們一直在探索和實(shí)踐的課題；在具體的實(shí)踐過程中，依據(jù)地區(qū)和學(xué)校情況以及學(xué)生身心特點(diǎn)，來指導(dǎo)開展有實(shí)際意義的研究性學(xué)習(xí)，在課程設(shè)計上，體現(xiàn)以學(xué)生實(shí)踐操作型的探究學(xué)習(xí)為主線，以問題解決為突破，強(qiáng)化知識的拓展和吸收，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和感受，從而達(dá)到教學(xué)內(nèi)容的展開與學(xué)生探究學(xué)習(xí)相匹配的效果。

學(xué)情和資源分析：

1、學(xué)生計算機(jī)基礎(chǔ)較差，對信息技術(shù)特別是現(xiàn)代化技術(shù)手段在現(xiàn)代社會生活中的重要作用認(rèn)知不夠，部分學(xué)生對計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識停留在游戲聊天等娛樂層面上；

2、學(xué)生對各大網(wǎng)站有神秘感，認(rèn)之為高科技，只能用之娛樂而無法涉入更深層次，無法掌握其中的技術(shù)等，與之相對應(yīng)的就是部分大學(xué)生畢業(yè)后因無一技之長而應(yīng)聘無門；

3、部分學(xué)生對國家社會的進(jìn)步視而不見，對優(yōu)美的人文景觀、博大精深的傳統(tǒng)文化棄之一邊，在高中階段這個人生觀價值觀形成的重要階段中依然存在沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不等良惡習(xí)。

4、開設(shè)這門課程的時段是學(xué)生學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)的網(wǎng)頁制作知識和技巧，圖形圖像處理簡單技巧。第二學(xué)期選修網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用部分也包括網(wǎng)頁制作加深內(nèi)容。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和對硬件的投入，由特級教師、高級教師擔(dān)任顧問，還投資購置了500余臺先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教室，每年2萬多冊最新圖書以及專業(yè)級攝影攝像器材，有效保障了綜合實(shí)踐活動課程的有序正常開展。活動安排及活動目標(biāo)

活動安排

本課程采用模塊化專題活動方式，設(shè)計并組織教學(xué)內(nèi)容，具體是在每學(xué)年的下學(xué)期，活動具體分四個階段：選題立意階段（確立主題）、設(shè)計規(guī)劃階段（規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)和收集素材）、開發(fā)制作階段（加工素材制作網(wǎng)頁）、評估測試和交流階段（展示作品各組互評收集反饋評價修改），活動形式分為分組自由活動，集中解疑，時間上安排有上課時間，也有課外活動時間和雙休日?；顒幽繕?biāo)

知識與能力目標(biāo)：

1、了解圖書館圖書編目相關(guān)知識，能夠快速查找所需圖書資料；

2、學(xué)會使用數(shù)碼相機(jī)掃描儀等設(shè)備，掌握簡單拍攝技術(shù)，部分同學(xué)能掌握專業(yè)單反相機(jī)的使用；

3、了解課題涉及的科學(xué)知識，拓寬學(xué)生的知識面，使用各種科學(xué)有效的方法收集信息，并在調(diào)查等過程中培養(yǎng)人際交往能力；

4、通過網(wǎng)頁制作活動學(xué)會使用信息技術(shù)手段加工和交流信息，增強(qiáng)表達(dá)和動手能力；

5、調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。過程與方法目標(biāo)

1、培養(yǎng)善于總結(jié)勤于交流的習(xí)慣，記錄點(diǎn)滴心得體會

2、訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的信息資源管理素養(yǎng)

3、讓學(xué)生體驗(yàn)在實(shí)踐中驗(yàn)證理論，用理論來指導(dǎo)實(shí)踐 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助的意識，學(xué)會理解、合作與分享；

2、在交流中學(xué)會尊重，尊老愛幼，愛護(hù)環(huán)境；

3、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更好的應(yīng)用于學(xué)習(xí)和工作過程中。不沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)會網(wǎng)絡(luò)上的自我保護(hù)；

4、通過學(xué)生的親身體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生追求。

活動準(zhǔn)備

教師指定和引導(dǎo)幫助學(xué)生制定階段性課題名稱 分組并選舉小組長（組長負(fù)責(zé)領(lǐng)用、保管器材）

每組一臺數(shù)碼相機(jī)，其他學(xué)生可自備；一臺掃描儀，網(wǎng)絡(luò)機(jī)房備用 制定各階段活動時間活動地點(diǎn)及預(yù)期目標(biāo) 活動過程

一、確定課題名稱

學(xué)生建議小組討論教師指導(dǎo)或根據(jù)近期相關(guān)活動確定課題名稱，如最近一期實(shí)踐活動課題：中國的傳統(tǒng)節(jié)日，旨在宏揚(yáng)博大悠久的文化傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

二、規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)

經(jīng)過分組討論和簡單查閱資料，確定網(wǎng)站欄目以七個傳統(tǒng)節(jié)日為欄目標(biāo)題 首頁|春節(jié)|元宵|清明|端午|七夕|中秋|重陽 欄目分類要合理美觀，便于形成網(wǎng)站整體風(fēng)格

三、分組目標(biāo)

按照學(xué)生興趣和活動要求組成5個活動小組：圖書資料收集組、網(wǎng)絡(luò)資料收集組、民間故事調(diào)查組、實(shí)地實(shí)景拍攝組、其他資料收集組，制定小組活動計劃，明確小組活動任務(wù)和目標(biāo)

1．圖書資料收集組：到圖書館查閱并收集文字及圖片資料；

2．網(wǎng)絡(luò)資料收集組：根據(jù)要求到因特網(wǎng)上查找相關(guān)的文字及圖片資料； 3．民間故事調(diào)查組：根據(jù)團(tuán)委介紹利用雙休日時間到附近敬老院中陪孤寡老人聊天，幫助老人們打掃衛(wèi)生，并記錄古人對這些傳統(tǒng)節(jié)日中出現(xiàn)的神話故事等；

4．實(shí)地實(shí)景拍攝組：利用雙休日根據(jù)查詢到相關(guān)景點(diǎn)或古跡處拍攝所需圖片，如元宵節(jié)花燈會等

5．其他資料收集組：可以利用親朋好友手中已經(jīng)資料特別是有明顯節(jié)日特征的圖片文字等資料，同時協(xié)調(diào)幫助其他小組按時完成任務(wù)

四、開展活動，收集資料，做好記錄

圖書資料查詢組要學(xué)會快速分類查找圖書，和圖書管理員學(xué)習(xí)圖書編目知識，文字量較大時可以復(fù)印圖書等，教師要指導(dǎo)學(xué)生分類記錄和整理資料

網(wǎng)絡(luò)資料查詢組需要掌握分類搜索和關(guān)鍵詞搜索的技巧和方法，學(xué)會快速準(zhǔn)確的從因特網(wǎng)上查詢下載相關(guān)歷史典故、節(jié)日介紹以及部分節(jié)日相關(guān)的圖片等

故事調(diào)查組利用雙體日時間由老師帶隊(duì)前往附近老人院，幫助老人們做些力所能及的事，陪老人們聊天，讓老人們感受到青少年的氣息，同學(xué)們自己也能從中受到教育，學(xué)習(xí)老人們的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)會尊敬老人，對聊天過程中老人們講述的故事要注意加以記錄整理，整個過程要講文明、有禮貌、有風(fēng)格，要注意交通安全。

實(shí)地拍攝組可以選取一些典型的古跡景點(diǎn)等進(jìn)行拍攝，如春節(jié)的熱鬧場景，元宵節(jié)時舉辦的花燈等，從自己的鏡頭中親身體驗(yàn)中華民族博大悠久的歷史，科技發(fā)達(dá)國力強(qiáng)勝的今天，優(yōu)美的自然人文景觀等，激發(fā)同學(xué)們的民族自豪感。要求各組學(xué)習(xí)科學(xué)有效的收集資料的方法，禮貌待人，文明交往，體現(xiàn)新時代青少年的精神歲月，并及時記錄感受體驗(yàn)，集會課時各小組互相交流學(xué)習(xí)

五、加工整理資料，小組交流匯總，共享資源，查漏補(bǔ)缺

各小組對收集到的文字圖片等資料進(jìn)行簡單加工整理，分類匯總，形成總體性共享資源。

記錄下來的文字錄入計算機(jī)，部分掃描文字可以進(jìn)行文字識別，體驗(yàn)先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)給學(xué)習(xí)工作帶來的便利

對各類圖片進(jìn)行初加工，如亮度、平衡以及大小等

在這個過程中教師要及時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)的信息資源管理方法，如文件和文件夾的分類和命名，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中如何科學(xué)有效進(jìn)行資源管理。

六、分組深加工素材，開發(fā)制作網(wǎng)頁

各組對共享素材根據(jù)本組創(chuàng)意，深加工素材，形成具體網(wǎng)頁直接可用素材，最后制作形成網(wǎng)頁作品

各小組集思廣益，既展示個人的能力也顯示了集體的智慧，互幫互助，小組內(nèi)根據(jù)專長，分工明確：

文字編輯：要求語文基礎(chǔ)較好，平時寫作能力較強(qiáng)，有一定文學(xué)基礎(chǔ)，負(fù)責(zé)篩選、加工、組織、審核網(wǎng)站所需文字內(nèi)容

圖片編輯：藝術(shù)審美能力較強(qiáng)，有一定的繪畫能力，能熟練使用計算機(jī)圖形圖像加工軟件如photoshop、flash、gif Animator等軟件處理合成圖片，制作gif動畫和標(biāo)題flash動畫等

美工編輯：藝術(shù)審美能力較強(qiáng)，有一定的繪畫能力，特別是要求對色彩比較敏感，負(fù)責(zé)對網(wǎng)頁色彩進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計；

網(wǎng)頁制作：能夠熟練使用frontpage等網(wǎng)頁制作軟件，對HTML語言有一定基礎(chǔ)，熟悉網(wǎng)站制作過程以及發(fā)布網(wǎng)站相關(guān)要求，負(fù)責(zé)根據(jù)課題以及小組集體討論要求制作完成網(wǎng)頁作品。

網(wǎng)頁制作步驟：

1、建立站點(diǎn)

2、制作主頁及其他各欄目頁面，插入表格并按網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)設(shè)置修改表格

3、插入文字，簡單排版

4、插入圖片及動畫

5、調(diào)整網(wǎng)頁字體顏色等設(shè)置

6、保存網(wǎng)頁

以上分工不定人數(shù)，在制作過程中要團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到：不懂的多問，個人不會的小組協(xié)商解決，小組協(xié)商不能解決的請老師指導(dǎo)幫助解決。成果交流

作品完成后，小組內(nèi)部形成共識，要開展自評自查，要寫出報告，說明網(wǎng)站建立的出發(fā)點(diǎn)，通過那些手段表達(dá)主題，制作過程有那些感受，有那些得意之處和不足之處等

再開展作品展示，小組互評，集思廣益，體驗(yàn)成功的喜悅和團(tuán)結(jié)的力量，學(xué)會關(guān)心、參與和進(jìn)取。

學(xué)生的語言表達(dá)能力人際交往能力再次得到鍛煉提升。活動評析

成功之處：

1、本項(xiàng)綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的大力支持，時間安排合 理，依托信息技術(shù)課程，利用課外活動和雙休日時間開展活動，充分使用現(xiàn)有軟硬件設(shè)備。

2、多種多樣的學(xué)習(xí)方式充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力

通過實(shí)地調(diào)查、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣高，積極主動，鍛煉了口頭表達(dá)能力，效果良好。

3、拓寬了學(xué)生的知識面

在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中，學(xué)生接受了最新科技與社會學(xué)的知識和信息，學(xué)生得到課本上難以獲得的地理、人文、景觀、自然、社會、生活、傳統(tǒng)習(xí)俗等多個領(lǐng)域的廣泛知識，學(xué)會了新的獲取信息方法，科學(xué)的信息資源加工管理手段，大開學(xué)生眼界，一定程度上彌補(bǔ)了單一學(xué)科知識的缺點(diǎn)。

4、提高了學(xué)生和各項(xiàng)能力

在綜合實(shí)踐活動過程中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立思考能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、人際交往能力、動手能力等多項(xiàng)能力都能夠得到不同程度的提高。

5、有利于學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀

在綜合實(shí)踐活動課程中，學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識人類社會、自然以及人生的選擇與追求，有助于學(xué)生樹立正確的人生觀價值觀。遺憾之處：

1、作為經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，師生觀念滯后，學(xué)生整體層次較差，個體差異性較大，給綜合實(shí)踐活動課程的開展帶來一定的難度；

2、要進(jìn)一步和學(xué)生家長溝通交流，部分學(xué)生家長不能理解配合也給本綜合實(shí)踐活動課程；

3、課題的知識性和教育性還需要進(jìn)一步加深。地域性的原因，風(fēng)景、名勝、古跡以及紀(jì)念性較強(qiáng)的素材較少，難以開展愛國主義等類課題；

4、師資力量和生均硬件設(shè)施還有待加強(qiáng)。綜合實(shí)踐活動師資力量不足也是綜合實(shí)踐活動課程良好開展的一大制約因素。體會與反思

綜合實(shí)踐活動是學(xué)生主體性的活動，自主性很強(qiáng)，但也需要教師的指導(dǎo)。參與學(xué)生實(shí)踐研究過程，協(xié)助學(xué)生進(jìn)行分組分工等事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生思考、團(tuán)結(jié)、協(xié)作；學(xué)會人際交往，懂得尊重別人，方明禮貌，愛護(hù)環(huán)境注意安全；要及時引導(dǎo)協(xié)助或幫助學(xué)生解決實(shí)踐過程中遇到的各種難題，指導(dǎo)學(xué)生如何更好更快更準(zhǔn)確獲取信息，要轉(zhuǎn)變教師在教學(xué)中是絕對權(quán)威的觀念。

綜合實(shí)踐活動對教師有產(chǎn)生了新的挑戰(zhàn)，課程內(nèi)容的開放性生成性使教師的知識結(jié)構(gòu)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)，要使學(xué)生認(rèn)識到，教師不是萬能的，也不可能是萬能的。教師只是組織者、引導(dǎo)者、參與者，同樣要努力學(xué)習(xí)研究，充實(shí)自我，而信息技術(shù)手段正是更好的終身學(xué)習(xí)的工具，教學(xué)相長，得到充分體現(xiàn)。