第一篇：音樂活動《夏天的雷雨》教案

音樂活動：夏天的雷雨

活動目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。2．能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。3．了解夏天的雷雨和閃電。活動準(zhǔn)備：

1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

2．在活動前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動

1．播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。2．提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3．請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

二、欣賞、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。2．再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。3．幼兒 以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

1．教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1．請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。3．引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）

大班音樂活動《夏天的雷雨》

活動目標(biāo)：１、在聽聽、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲2．初步學(xué)會演唱歌曲邊用樂器大膽，有節(jié)奏的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

3、引導(dǎo)幼兒以輕快、有爆發(fā)力的聲音表現(xiàn)歌曲，有效地激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

活動準(zhǔn)備：雷聲視頻、、鼓、鈴鼓、響板、重難點：學(xué)會演唱歌曲大膽使用樂器表演歌曲 活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1．播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。2．提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3．請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

二、欣賞、熟悉，演唱歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》視頻，幼兒欣賞歌曲。在歌里我們聽到了什么？ Ａ：教師播放第一段，提問：

師：你聽見歌里唱了什么？

師：天空中一閃閃什么光發(fā)亮？轟隆隆什么聲音響？嘩啦啦什么落下來？真的是打雷下雨嗎？來聽聽吧?。ǚ爬茁曇曨l，幼兒傾聽）

B：教師播放第二段。師：這是夏天的雷雨，是夏天經(jīng)常有的現(xiàn)象。今天我們唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在這首歌曲里閃電、雷聲、大雨都是有節(jié)奏的哦。

C：教師完整播放一遍。提問：看看誰能發(fā)現(xiàn)歌里的秘密。原來這首歌是問答式的，第一段是問，第二段是答，我們一起聽聽，他是怎么問的，提了幾個問題，先問了什么，后問了什么？最后問了什么？他們都怎么回答的呢？接下請幼兒分組表演，男孩問，女孩答

三、播放音樂，讓幼兒跟著音樂敲擊樂器。唱完一遍后，和幼兒共同分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的樂器表現(xiàn)。出示三種樂器——鈴鼓、鼓、響板，請幼兒認(rèn)識。響板——時間短、快（閃電）；鼓——聲音響，有爆發(fā)力（雷聲）；鈴鼓——連續(xù)性、連貫（雨聲）師：我們把這三個樂器放進(jìn)歌曲里，你們演唱的時候用不同的樂器來表現(xiàn)閃電、雷聲、下雨。

四、合作表演，體驗愉快師幼分組，采用不同的樂器的方式演唱歌曲。

五、自然結(jié)束活動

第二篇：音樂活動《夏天的雷雨》教案

大班學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》

活動目標(biāo)：

一、學(xué)唱歌曲，了解夏天的雷雨和閃電。

二、通過對唱的形式，體驗唱歌的愉悅情感?；顒訙?zhǔn)備：

一、錄有閃電、雷、雨聲的課件、歌曲《夏天的雷雨》錄音。

二、在活動前引導(dǎo)幼兒回憶雷雨前后的自然現(xiàn)象。活動過程：

一、導(dǎo)入活動

（一）播放雷聲、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

（二）教師提問：你聽到了什么聲音？

（三）教師：這是打雷的聲音，今天，老師就帶小朋友們學(xué)習(xí)一首新歌，歌曲的名字就叫《夏天的雷雨》。

二、欣賞熟悉歌曲

（一）播放歌曲《夏天的雷雨》，教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。請小朋友們認(rèn)真傾聽,聽完告訴老師：歌曲里唱了什么？你聽完這首歌有什么感受？小朋友想不想學(xué)這首歌呀？

（二）再次播放音樂，結(jié)合教具用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。

（三）出示節(jié)奏卡,幫助幼兒理解和把握節(jié)奏×× ×∣×× ×∣

三、學(xué)唱歌曲

（一）播放歌曲《夏天的雷雨》，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。

注意：1.唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，讓聲音跳起來(跳音)。2.唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

（二）教師彈琴教唱歌曲。

（四）幼兒兩人一組對唱，教師伴奏。

（五）請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。

（六）播放歌曲,引導(dǎo)幼兒做創(chuàng)編的動作演唱歌曲。

四、總結(jié)

第三篇：音樂教案《夏天的雷雨》

秀麗幼兒園教案設(shè)計 班級：中班 活動時間：2016.5.6 活動目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。2．能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。3．了解夏天的雷雨和閃電。活動準(zhǔn)備：

1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》 2．在活動前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動

1．播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。2．提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3．請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

（幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

二、欣賞、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。

2．再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。3．幼兒 以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

1．教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1．請幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。3．引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）

活動名稱：中班 音樂教案《夏天的雷雨》 活動形式：集體

第四篇：二年級音樂《夏天的雷雨》教案

二年級音樂《夏天的雷雨》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：、通過對欣賞及歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生認(rèn)識切分節(jié)奏，并能用優(yōu)美、流暢的聲音背唱歌曲。

2、通過對歌曲的作畫來豐富學(xué)生對自然界中的美好事物的向往情感。

二、教學(xué)重點：用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲，并能用歌表演的形式豐富歌曲的演唱形式。

三、教學(xué)難點：切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱和如何激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的其他形式對歌曲的拓展。

新教學(xué)：

一、導(dǎo)入新、師：同學(xué)們，愉快的音樂又開始了，讓我們跟著音樂一起向快樂出發(fā)吧！

（學(xué)生活動：生跟著老師一起做活潑、可愛的律動表演。）

2、師：同學(xué)們，大家玩的開心嗎？現(xiàn)在讓我們放松一下，玩一玩猜謎語的游戲怎么樣？（師放，一一揭示謎語答案：鏡子、企鵝、下雪）

（學(xué)生活動：在老師提出謎語后學(xué)生能準(zhǔn)確答出謎底，教師送獎品鼓勵）

3、師：哇，看來二年級的小朋友們小腦袋里裝的智慧真不少啊，下面老師就要再出3個謎語，看看我們班的小朋友平常在生活中的見識有多少。聽好了哦，師貼卡紙：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？

天空中轟隆隆，什么聲音響？

天空中嘩啦啦，什么落下來？

（學(xué)生活動：生一一回答出謎底，教師送獎品鼓勵，并出示答案，并讓學(xué)生通過真實的雷雨聲感受自然。）

4、師：小朋友們，你們真聰明，看來我們班的小朋友平時在生活都喜歡觀察自然，了解自然，真是一群愛生活的好孩子?？墒悄銈冎绬?？還有一群更了不起的小朋友，他們把這首關(guān)于自然現(xiàn)象的歌曲編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？

二、教授新、師播放音樂，生安靜傾聽歌曲。

2、師：同學(xué)們，聽完了這首歌，我才發(fā)現(xiàn)這首歌還沒有名字，那現(xiàn)在老師就請小朋友們幫幫老師，能為這首歌起一個好聽的名字嗎？

（學(xué)生活動：積極發(fā)言，開動腦筋，為歌曲起名，教師最終出示歌曲名）

3、師：小朋友們真棒，瞧，老師把你們?nèi)〉拿钟靡环N特殊的節(jié)奏讀出來，你能會拍嗎？師拍切分節(jié)奏的“夏天的雷雨”

（學(xué)生活動：跟著老師拍一拍切分節(jié)奏）

4、師拍歌曲中的切分節(jié)奏，將難點逐一解決。

（學(xué)生活動：跟著老師一邊打切分節(jié)奏，一邊將歌曲的節(jié)奏完整理順）、師：小朋友們真聰明，老師現(xiàn)在想考考大家，看看現(xiàn)在不需要老師能不能自己把歌曲節(jié)奏讀一遍呢？

（學(xué)生活動：自己跟著琴的節(jié)奏讀歌詞）

6、師：同學(xué)們真了不起，下面看看大家的小耳朵夠不夠靈敏喏，瞧，老師黑板上的紅色卡紙和黃色的卡紙他們的音有什么區(qū)別呢？師再次播放歌曲，讓學(xué)生再次完整欣賞歌曲。

（學(xué)生活動：說出黃色的卡紙音高一樣，紅色的卡紙音低）

7、師：下面跟老師來試試唱著看，他們的音高旋律到底有什么區(qū)別好嗎？

（學(xué)生活動：跟著老師唱歌曲）

8、師：同學(xué)們，你們的聲音唱的好好聽啊，老師也想加入你們的隊伍，你們愿意帶著我一起完整的唱這首歌曲嗎？師生齊唱歌曲。

9、師：掌聲送給這群孩子，你們唱的真棒，下面老師想考考大家和老師的默契，玩一玩“手指變變變”游戲，怎么樣？師生玩“手指接龍”游戲，鞏固歌曲。

0、師：“手指變變變”游戲玩完了，大家還記得我們二年級有一個特色的音樂形式是什么嗎？歌表演，下面讓我們用歌表演的形式來唱一唱這首歌吧。師生齊表演。

1、師：瞧，老師手上是什么？對，是比賽用的“滾滾條”，下面我們將進(jìn)行小組比賽，看看，“滾滾條”先滾到誰那里？

（學(xué)生活動：三組歌表演比賽，師評出最優(yōu)秀的小組發(fā)獎品鼓勵）

2、師：同學(xué)們，你們表演的真棒，現(xiàn)在你們先休息一下，讓老師先唱歌曲的第一段，然后你們再表演唱第二段好嗎？師生齊唱歌曲。

三、歌曲拓展、師：小朋友們，你們知道嗎？這首《夏天的雷雨》歌曲，除了有我們這群了不起的孩子在演唱，還有一群更熱愛生活的小朋友用他們手中的畫筆畫出了，在雷雨的天氣里，發(fā)生的一些故事，瞧。師播放兒童圖畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。

2、今天，老師也要給我們的小朋友布置一個任務(wù)，拿起我們手中的畫筆，自己也來畫一畫，在我們的心中，在雷雨的天氣里會發(fā)生什么樣的故事呢？

（學(xué)生活動：開始動手畫畫）

3、師評出最優(yōu)秀的畫畫作品貼到黑板上，發(fā)獎品鼓勵。

4、師：同學(xué)們，今天的音樂你們學(xué)的開心嗎？你們都學(xué)到了哪些知識，愿意和老師一起分享嗎？

（學(xué)生活動：各自發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得。）、小結(jié)：原來我們生活在這樣一個美好的世界里，有同學(xué)間的互相幫助，有和老師之間的愉快唱歌，你們喜歡這樣的世界嗎？最后讓我們用歌聲告訴我們身邊的人，我們是一群多么幸福的孩子！

一、教學(xué)目標(biāo)：、通過對欣賞及歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生認(rèn)識切分節(jié)奏，并能用優(yōu)美、流暢的聲音背唱歌曲。

2、通過對歌曲的作畫來豐富學(xué)生對自然界中的美好事物的向往情感。

二、教學(xué)重點：用優(yōu)美、歡快的聲音演唱歌曲，并能用歌表演的形式豐富歌曲的演唱形式。

三、教學(xué)難點：切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱和如何激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的其他形式對歌曲的拓展。

新教學(xué)：

一、導(dǎo)入新、師：同學(xué)們，愉快的音樂又開始了，讓我們跟著音樂一起向快樂出發(fā)吧！

（學(xué)生活動：生跟著老師一起做活潑、可愛的律動表演。）

2、師：同學(xué)們，大家玩的開心嗎？現(xiàn)在讓我們放松一下，玩一玩猜謎語的游戲怎么樣？（師放，一一揭示謎語答案：鏡子、企鵝、下雪）

（學(xué)生活動：在老師提出謎語后學(xué)生能準(zhǔn)確答出謎底，教師送獎品鼓勵）

3、師：哇，看來二年級的小朋友們小腦袋里裝的智慧真不少啊，下面老師就要再出3個謎語，看看我們班的小朋友平常在生活中的見識有多少。聽好了哦，師貼卡紙：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？

天空中轟隆隆，什么聲音響？

天空中嘩啦啦，什么落下來？

（學(xué)生活動：生一一回答出謎底，教師送獎品鼓勵，并出示答案，并讓學(xué)生通過真實的雷雨聲感受自然。）

4、師：小朋友們，你們真聰明，看來我們班的小朋友平時在生活都喜歡觀察自然，了解自然，真是一群愛生活的好孩子?？墒悄銈冎绬幔窟€有一群更了不起的小朋友，他們把這首關(guān)于自然現(xiàn)象的歌曲編成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？

二、教授新、師播放音樂，生安靜傾聽歌曲。

2、師：同學(xué)們，聽完了這首歌，我才發(fā)現(xiàn)這首歌還沒有名字，那現(xiàn)在老師就請小朋友們幫幫老師，能為這首歌起一個好聽的名字嗎？

（學(xué)生活動：積極發(fā)言，開動腦筋，為歌曲起名，教師最終出示歌曲名）

3、師：小朋友們真棒，瞧，老師把你們?nèi)〉拿钟靡环N特殊的節(jié)奏讀出來，你能會拍嗎？師拍切分節(jié)奏的“夏天的雷雨”

（學(xué)生活動：跟著老師拍一拍切分節(jié)奏）

4、師拍歌曲中的切分節(jié)奏，將難點逐一解決。

（學(xué)生活動：跟著老師一邊打切分節(jié)奏，一邊將歌曲的節(jié)奏完整理順）、師：小朋友們真聰明，老師現(xiàn)在想考考大家，看看現(xiàn)在不需要老師能不能自己把歌曲節(jié)奏讀一遍呢？

（學(xué)生活動：自己跟著琴的節(jié)奏讀歌詞）

6、師：同學(xué)們真了不起，下面看看大家的小耳朵夠不夠靈敏喏，瞧，老師黑板上的紅色卡紙和黃色的卡紙他們的音有什么區(qū)別呢？師再次播放歌曲，讓學(xué)生再次完整欣賞歌曲。

（學(xué)生活動：說出黃色的卡紙音高一樣，紅色的卡紙音低）

7、師：下面跟老師來試試唱著看，他們的音高旋律到底有什么區(qū)別好嗎？

（學(xué)生活動：跟著老師唱歌曲）

8、師：同學(xué)們，你們的聲音唱的好好聽啊，老師也想加入你們的隊伍，你們愿意帶著我一起完整的唱這首歌曲嗎？師生齊唱歌曲。

9、師：掌聲送給這群孩子，你們唱的真棒，下面老師想考考大家和老師的默契，玩一玩“手指變變變”游戲，怎么樣？師生玩“手指接龍”游戲，鞏固歌曲。

0、師：“手指變變變”游戲玩完了，大家還記得我們二年級有一個特色的音樂形式是什么嗎？歌表演，下面讓我們用歌表演的形式來唱一唱這首歌吧。師生齊表演。

1、師：瞧，老師手上是什么？對，是比賽用的“滾滾條”，下面我們將進(jìn)行小組比賽，看看，“滾滾條”先滾到誰那里？

（學(xué)生活動：三組歌表演比賽，師評出最優(yōu)秀的小組發(fā)獎品鼓勵）

2、師：同學(xué)們，你們表演的真棒，現(xiàn)在你們先休息一下，讓老師先唱歌曲的第一段，然后你們再表演唱第二段好嗎？師生齊唱歌曲。

三、歌曲拓展、師：小朋友們，你們知道嗎？這首《夏天的雷雨》歌曲，除了有我們這群了不起的孩子在演唱，還有一群更熱愛生活的小朋友用他們手中的畫筆畫出了，在雷雨的天氣里，發(fā)生的一些故事，瞧。師播放兒童圖畫，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象。

2、今天，老師也要給我們的小朋友布置一個任務(wù)，拿起我們手中的畫筆，自己也來畫一畫，在我們的心中，在雷雨的天氣里會發(fā)生什么樣的故事呢？

（學(xué)生活動：開始動手畫畫）

3、師評出最優(yōu)秀的畫畫作品貼到黑板上，發(fā)獎品鼓勵。

4、師：同學(xué)們，今天的音樂你們學(xué)的開心嗎？你們都學(xué)到了哪些知識，愿意和老師一起分享嗎？

（學(xué)生活動：各自發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得。）、小結(jié)：原來我們生活在這樣一個美好的世界里，有同學(xué)間的互相幫助，有和老師之間的愉快唱歌，你們喜歡這樣的世界嗎？最后讓我們用歌聲告訴我們身邊的人，我們是一群多么幸福的孩子！

第五篇：開課教案：中班音樂活動《夏天的雷雨》

九牧幼兒園中班歌唱活動——夏天的雷雨

執(zhí)教者：廖陽芳

一、活動目標(biāo)：

1、知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏；

2、能記憶歌詞內(nèi)容，基本掌握歌曲；

3、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

二、活動準(zhǔn)備：

1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》；

2、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張，共8張），問答標(biāo)志兩個（？及口）；

3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。

三、活動過程：

1、直觀教具出示，吸引注意力，導(dǎo)入活動 師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導(dǎo)幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等）

“我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案?！?/p>

“認(rèn)真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？”（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)）

2、師示范唱，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞

（1）師有感情地唱一遍歌曲，并提問。師：“你們剛才聽到了什么？”（引導(dǎo)幼兒回答）

3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容

（1）根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義 師：“你們還聽到了什么？”（2）播放音樂，再次記憶歌詞 師：“有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序 師：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個秘密？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答）

“我們用‘？’來表示提問，‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？”（邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？”（點題“夏天的雷雨”）

（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序 師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認(rèn)知聽聽，還有什么秘密時我們沒有發(fā)現(xiàn)的？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）

“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的?！保▽?dǎo)入下一個環(huán)節(jié)）

4、分析討論，演唱歌曲

（1）出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識切分音 師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）

“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）

（2）分組演唱，一問一答，表現(xiàn)歌曲特點。師：“我們請男生來問，女生來答?！?/p>

5、創(chuàng)編動作，表演歌曲（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現(xiàn) 師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）

“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。”

“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”（2）、幼兒表演，體驗愉快

師：“我們一起跟著音樂動起來！”

總結(jié)：

經(jīng)驗遷移

今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）還學(xué)了一個什么節(jié)奏？（切分音）雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發(fā)，沖毀公路、鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災(zāi)。下雷雨時，小朋友們要特別注意安全。

五、活動延伸：

探索實踐，經(jīng)驗交流

1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？

附：

雷雨是怎樣形成的？

在悶熱的夏天，貼近地面的空氣因為溫度增高，水蒸氣很快就達(dá)到飽和了，地面上的水不再繼續(xù)蒸發(fā)，在這悶熱的當(dāng)兒沒有一絲兒風(fēng)，貼近地面的空氣正在猛烈地往上升。溫度增高，水蒸氣增多，使得空氣的密度減小，變輕了的空氣就得往上升?？墒歉呖罩胁⒉幌竦孛嫔夏菢訜?，原來貼近地面的比較熱的空氣一邊往上升，一邊漸漸涼下來，就包容不了原先那么多的水蒸氣了，一部分水蒸氣凝結(jié)成小水點。我們在地面上看，天空里起云了，我們叫積雨云。別瞧積云像高高的山峰似的，模樣兒挺寧靜，它里面卻在劇烈地翻騰。小水點并成了比較大的水滴開始往下落，從地面上升的空氣還一個勁兒地向上沖，兩者猛烈地摩擦，于是都帶上了電：上升的空氣帶著負(fù)電，下降的水滴帶著正電。漸漸地，積云的頂部，負(fù)電越積越多；底部，正電越積越多。地面受了積云底部的正電的感應(yīng)，也帶上了負(fù)電。雷雨就是這樣形成的。