第一篇：《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程 ：

一、舊知復(fù)習(xí)，新授鋪墊

導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師將帶領(lǐng)大家一同開啟智慧的大門，走進(jìn)智慧屋，大家高不高興？你們想知道智慧屋里都藏著什么嗎？（出示）

1、大屏幕出示口算：

57-4=

75-3=

69-5=

57-40=

75-30=

69-50= 師：說說57-4是怎么算的？57-40呢？

問：這兩組題計(jì)算時(shí)有什么相同的地方？（都是把相同數(shù)位上的數(shù)直接相減。）

2、卡片出示口算：11-9=

12-8=

13-7=

11-8=

12-9=

14-6=

15-7=

18-9=

12-6=

14-9=

15-8=

13-5= 師：這些題都屬于哪類的題？（十幾減幾的退位減法）那你能說出20減幾、30減幾的退位減法嗎？

今天，我們就學(xué)習(xí)（出示課題）

二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)新知

1、教師創(chuàng)設(shè)情境

師：小朋友們，你們喜歡上體育課嗎？你最喜歡哪項(xiàng)體育活動(dòng)？今天，有個(gè)班級(jí)的小朋友也要上體育課，請(qǐng)看體育老師為他們做了什么準(zhǔn)備。（大屏幕出示情境圖）

師：（1）通過看圖你知道了什么？獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

（2）可提什么數(shù)學(xué)問題？（還剩多少個(gè)足球？）

（3）怎樣解答呢？（36-8）

（4）你會(huì)計(jì)算嗎？師：6-8不夠減怎么辦？

2、解決36-8（1）生擺小棒

（2）匯報(bào)：你是怎樣擺的？

方法一：10-8=2

26+2=28

方法二：16-8=8

20+8=28（3）討論：哪種方法好？（4）大屏幕回顧第二種方法：

一“分”：把被減數(shù)分解成整十和十幾；

二“減”：十幾減去幾；

三“加”：整十?dāng)?shù)與十幾減去幾的差相加

（5）熟記一分、二減、三加。

4、鞏固：大屏幕擺小棒：32-5=

44-9=

大屏幕計(jì)算題：

76-4=

76-8=

57-3=

57-9=

64-3=

64-8=（1）說76-4怎么算？（6-4=2 70=2=72）（2）說76-8怎么算？（16-8=8 60+8=68）

（3）觀察這兩組題你有什么不同？（第一組不退位減，第二組退位減）

（4）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）得數(shù)的十位數(shù)字都比被減數(shù)十位數(shù)字小一。

5、激趣鞏固：啄木鳥捉蟲

52-9=53（）

43-7=36()

36-8=18（）（訓(xùn)練72頁(yè)6題）

三、趣味游戲，鞏固訓(xùn)練

1、幫小鳥找家

師：同學(xué)們你們喜歡小鳥嗎？今天，老師就給大家?guī)?lái)了幾只可愛的小鳥，想看看嗎？你想知道小鳥的家在哪嗎？我們一起再到智慧屋去看一看吧！

2、大屏幕出示教材72頁(yè)7題（生說明題意，解答）

50-6 34-7 85-9 63-8 10-6 14-7 15-9 13-8（訓(xùn)練71頁(yè)5題）

3、摘智慧果

師：從智慧屋出來(lái)，我們來(lái)到智慧樹下，看，智慧樹上結(jié)滿了果子，想知道這叫什么果嗎？叫智慧果，如果你能得到這個(gè)果子就會(huì)變得更聰明。（通過計(jì)算，摘果子）

4、幫蜜蜂找家

師：智慧樹下是蜜蜂的家，勤勞的小蜜蜂每天都飛出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)去采花蜜，誰(shuí)愿意當(dāng)小蜜蜂？幫他們找回家？

32-8

27-3

44-20

42-7

38-3

55-20

希望大家能像小蜜蜂一樣做事認(rèn)真，勤奮好學(xué)。（鞏固例

1、例2，同時(shí)思想教育）

5、找朋友游戲 師：小蜜蜂被你們送回了家，他們很感激你們，已經(jīng)成了大家的好朋友，那么生活當(dāng)中你的好朋友是誰(shuí)呢？我們來(lái)個(gè)找朋友的游戲好不好？

卡片：68

49

74-6

60-3 92-7

53-4（訓(xùn)練72頁(yè)8題）

一生：我的朋友在哪里？ 一生：你的朋友在這里。

6、數(shù)學(xué)接力賽

師：我們班的好朋友可真多，老師希望我們班的68名同學(xué)都能成為好朋友，好朋友就要互相幫助，互相關(guān)心，要團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。那么我們就來(lái)個(gè)數(shù)學(xué)接力賽，好不好？（每一豎行為一小組,每組一張卡片, 6道題,最后一位同學(xué)做起,每人做一道依次往前傳,最先做完而且都對(duì)的一行為優(yōu)勝。）

50-6=

70-8=

41-6=

27-8= 63-6=

95-8= 82-6=

84-8= 74-6=

53-8=

（訓(xùn)練72頁(yè)9題）

四、全課小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起來(lái)到智慧屋里學(xué)到了很多知識(shí)，來(lái)到智慧樹下摘了智慧果，又做了許多有趣的游戲，大家開心嗎？開心，就用最響亮的聲音回答老師提出的問題吧！兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法是—— 一分、二減、三加。

五、板書設(shè)計(jì)：

兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）

36-8=28 36-8=28 26 10

16 一分、二減、三加

第二篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)教科書二年級(jí)上冊(cè)第18頁(yè)例2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。

2、讓學(xué)生理解退位減法的算理，從而概括出兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算法則。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解退位減法的算理，從而概括出兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算法則。

教學(xué)用具：小棒

教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練

口算：80-7 35-8 63-4 26-7 42-5 43-6 32-9 65-9

豎式計(jì)算：52-21 79-37 65-24

出示56根小棒，讓學(xué)生口述從56根小棒中拿走8根，討論為什么得數(shù)十位上是4而不是5，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)退位減法的筆算，寫課題：退位減法

二、新課

師：還記得北京得了多少票嗎?巴黎呢?巴黎比北京少多少票?怎么列式?(56-18=)

你會(huì)計(jì)算嗎?請(qǐng)大家試試

2選擇有代表性的算法板書

師：都是56-18，現(xiàn)在有兩個(gè)得數(shù)，到底哪個(gè)得數(shù)對(duì)呢?下面我們就用擺小棒的方法來(lái)研究解決

動(dòng)手操作，形成表象

每位學(xué)生拿出一張紙，自己畫上數(shù)位表

在數(shù)位表上擺出56根小棒

提問：從56根中去掉18根該怎么辦?

師生同共討論操作：從整捆小棒中打開一捆和6根小棒，合起來(lái)就是16根，從16根中去掉8根剩8根，再?gòu)氖Ｏ碌?捆中去掉1捆還剩3捆，所以56-18得38是正確

師：通過擺小棒，我們知道了56-18=38，如果用豎式怎樣計(jì)算呢?

看豎式，首先遇到6減8不夠減，剛才我們拿小棒時(shí)遇到了從6根小棒拿8根不夠減，是怎樣做的呢?(從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個(gè)位上的6根合起來(lái)再拿的)

在筆算時(shí)，當(dāng)位上的6減8不夠減時(shí)，也要從十位上拿出1，叫做從十位上退1，這時(shí)十位上是幾減幾?為什么是4減1?引導(dǎo)學(xué)生回憶操作過程，從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個(gè)位上的6根合起來(lái)，所以只剩下4捆，十位上是4，可以這樣說，從十位退1，十位上的數(shù)就少了1，為了不忘記從十位退1，要在豎式中被減數(shù)的十位上點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn)(用紅粉筆)

第三篇：《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法

教材第70頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)十六第4題。

1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行退位減法的計(jì)算。

2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)計(jì)算方法的過程。

3.感受退位減法與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,體會(huì)退位減法在生活中的作用。

1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。2.鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行計(jì)算。

課件或掛圖、小棒等。

口算。(20以內(nèi)退位減法)11-2= 13-8= 17-9= 14-5= 15-7= 12-3= 16-8= 13-7=

老師談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?(兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法)我們來(lái)做幾道題,并說說你是怎么想的。

27-3= 95-4= 66-6=

老師談話:將上面的三道題改為27-

8、95-9和66-7,能不能用學(xué)過的知識(shí)計(jì)算這三道題,仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?(如果把兩位數(shù)分解,分解出的一位數(shù)都比要減的數(shù)小,不能直接進(jìn)行計(jì)算)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)都比要減的數(shù)小,如果直接減,夠不夠減?(不夠減)這三道題該怎樣進(jìn)行計(jì)算呢?這節(jié)課我們一起研究?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)的退位減法。

1.教學(xué)例2。

(1)引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中列出減法算式。課件演示例2情景圖。

讓學(xué)生仔細(xì)看情景圖,說一說從情景圖中看到了什么。(我看到了共有36個(gè)足球,其中一個(gè)男生借走8個(gè))課件出示:還剩多少個(gè)足球? 老師提問:怎么解決這個(gè)問題呢?(一共有36個(gè)足球,借走8個(gè),從36個(gè)里面減去8個(gè)就可以求出還剩多少個(gè)足球。列式是36-8)板書:36-8(2)引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。

動(dòng)手?jǐn)[小棒,分組討論36-8的計(jì)算方法。讓學(xué)生說一說擺小棒的過程。(先擺3捆6根表示有36根小棒,6根里面不夠減8根,不能用6減8,打開1捆和6根合并,是16根,從16根里面去掉8根,還剩8根,再和另外2捆合并是28根)還有沒有其他擺小棒的方法?(從6根單根的里面不夠拿8根,就打開1捆從里面拿8根,還剩2根,再和2捆還有6根小棒合并是28根小棒)在擺小棒的過程中,我們也發(fā)現(xiàn)了36-8的計(jì)算方法。說一說你的方法。

方法一:先把36分成20和16,用16-8=8,再用8+20=28。

20+8=28 16-8=8

方法二:還可以把36分成26和10,用10-8=2,再用26+2=28。

26+2=28 10-8=2

用不同的方法都可以計(jì)算出36-8=28。選擇你喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

2.教材第70頁(yè)“做一做”第2題。(學(xué)生獨(dú)立完成,老師訂正)3.練習(xí)十六第4題。

投影出示第4題彩圖,理解圖意,從圖中找出解決問題所必需的信息。獨(dú)立解答,并讓學(xué)生說一說是怎么想的。

(從圖中看出要解決的問題是還缺多少把椅子。要解決這個(gè)問題所需要的信息是有48位家長(zhǎng)來(lái)開會(huì),已經(jīng)搬了30把椅子,就是從48里面去掉30,用減法計(jì)算。列式為48-30=18,還缺18把椅子)板書:48-30=18(把)

教材第70頁(yè)“做一做”第1題。

下面每組三個(gè)數(shù)相加的和分別是12,15,18。只許移動(dòng)其中兩個(gè)數(shù),使每組的三個(gè)數(shù)相加的和相等,你會(huì)嗎?

第四篇：兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法 教學(xué)設(shè)計(jì)

兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法

教學(xué)設(shè)計(jì)

鄖縣城關(guān)三小

王啟娥

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級(jí)上冊(cè)第18頁(yè)例2 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。

2、讓學(xué)生理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計(jì)算法則。教學(xué)重難點(diǎn)：理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計(jì)算法則。教學(xué)用具：小棒 教學(xué)過程：

一、基本訓(xùn)練

口算：80-7 35-8 63-4 26-7 42-5 43-6 32-9 65-9 豎式計(jì)算：52-21 79-37 65-24 出示56根小棒，讓學(xué)生口述從56根小棒中拿走8根，討論為什么得數(shù)十位上是4而不是5，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)退位減法的筆算，寫課題：退位減法

二、新課

師：還記得北京得了多少票嗎？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18=）你會(huì)計(jì)算嗎？請(qǐng)大家試試 2選擇有代表性的算法板書

師：都是56-18，現(xiàn)在有兩個(gè)得數(shù)，到底哪個(gè)得數(shù)對(duì)呢？下面我們就用擺小棒的方法來(lái)研究解決

動(dòng)手操作，形成表象

每位學(xué)生拿出一張紙，自己畫上數(shù)位表 在數(shù)位表上擺出56根小棒

提問：從56根中去掉18根該怎么辦？

師生同共討論操作：從整捆小棒中打開一捆和6根小棒，合起來(lái)就是16根，從16根中去掉8根剩8根，再?gòu)氖Ｏ碌?捆中去掉1捆還剩3捆，所以56-18得38是正確 師：通過擺小棒，我們知道了56-18=38，如果用豎式怎樣計(jì)算呢？

看豎式，首先遇到6減8不夠減，剛才我們拿小棒時(shí)遇到了從6根小棒拿8根不夠減，是怎樣做的呢？（從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個(gè)位上的6根合起來(lái)再拿的）

在筆算時(shí)，當(dāng)位上的6減8不夠減時(shí)，也要從十位上拿出1，叫做從十位上退1，這時(shí)十位上是幾減幾？為什么是4減1？引導(dǎo)學(xué)生回憶操作過程，從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個(gè)位上的6根合起來(lái)，所以只剩下4捆，十位上是4，可以這樣說，從十位退1，十位上的數(shù)就少了1，為了不忘記從十位退1，要在豎式中被減數(shù)的十位上點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn)（用紅粉筆）教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目的：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解退位的含義 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)

1、口算：

14-9 32-8 14-3 64-8 14-7 12-3 42-5 63-4 72-9 82-3

2、計(jì)算：

47-23

56-41

72-32

二、新授

1、板書：50-24（1）首先列豎式要注意什么問題？（相同的數(shù)位對(duì)齊）板書豎式，從哪位算起？個(gè)位上0減4不夠減。怎么辦？（從十位退一）也就是從十位借一，和個(gè)位上的0組成10，現(xiàn)在就可以減了，10-4=6，個(gè)位上寫6（2）十位上的5被借走了一個(gè)1，還剩幾？4-2=2個(gè)位上寫2。

（2）四人小組討論：筆算減法要注意什么？（相同的數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，如果個(gè)位不夠減，要從十位退1，在個(gè)位上加10再減）

三、鞏固練習(xí)

1、出示題目第21頁(yè)的第六題，分別讓學(xué)生說出個(gè)位夠減不用向十位借一，讓學(xué)生說出計(jì)算正確，但書寫不對(duì)，十位算得的0不用寫，讓學(xué)生說出最好打上退位點(diǎn)，防止忘記，出錯(cuò)。2、4人小組分工合作，解決第21頁(yè)的第7題，做完后在小組中說說自己是怎么做的。

3、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)第8題，說明先寫上得數(shù)，再連線

四、課后作業(yè)：第11題，寫出豎式

第五篇：《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

高洞小學(xué)

羅利明

教學(xué)內(nèi)容：西師版一年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)目標(biāo)：

1．初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的思考過程。

2．讓學(xué)生經(jīng)歷自主獨(dú)立的探索過程，初步培養(yǎng)對(duì)問題深入思考的意識(shí)

3．理解并掌握筆算減法的法則． 教學(xué)重點(diǎn) ：正確進(jìn)行筆算退位減法計(jì)算． 教學(xué)難點(diǎn)：弄清筆算退位減法的算理．

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備50根小棒（5捆），計(jì)數(shù)器（2人1個(gè)），課業(yè)本。教學(xué)步驟

（－）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)需要。1．口算

13-9=

17-8=

15-9= 14-7=

11-2=

12-6= 72-9=

27-8=

32-5= 2．用豎式計(jì)算 板書：47-26= 3．提問：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么？

（二）抽象模型，列出算式。

1、教學(xué)例1多媒體出示例1學(xué)生理解題意

2、教師引導(dǎo)，學(xué)生列出算式。

3、板書：50-26=，這道題和剛才那題比有什么不同？ 生1：個(gè)位上0-6不夠減

生2：前面的是不退位的，后面是退位計(jì)算。（板書：退位）怎樣計(jì)算這道減法算式呢？就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法

（三）、（1）理解算理。引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具，討論50根小棒中減去26根？

（2）探索算法。

A．用小棒擺一擺

指名說一說你是怎樣從50根小棒里拿走26根的。

上臺(tái)演示：先擺5捆小棒，表示50，（追問：從5捆小棒里拿去26根，沒有單根怎么辦？）

當(dāng)演示“拆開1捆時(shí)”，（追問：為什么要拆開1捆呢？）（拆開1捆是幾根？）

然后將5捆中的1捆拆散成10個(gè)1根，接著拿去2捆和6根，最后剩下2捆和4根，得數(shù)就是24。

和他一樣的同學(xué)舉手，還可以怎樣算？（演示課件）B.用計(jì)數(shù)器撥一撥

先在十位上撥5個(gè)算珠，表示50?，F(xiàn)在要減去26，（提問：個(gè)位上沒有算珠，怎么辦？）就撥去十位上一個(gè)算珠同時(shí)個(gè)位上撥上10個(gè)算珠。（提問：為什么十位上撥去1個(gè)算珠，個(gè)位上要撥上10個(gè)算珠？強(qiáng)調(diào)1個(gè)十是10個(gè)一。）現(xiàn)在就可以撥去十位上的2個(gè)算珠和個(gè)位上的6個(gè)算珠。剩下的算珠就表示50-26的得數(shù)，得數(shù)是多少？（24）

和他一樣的同學(xué)舉手

（演示課件）追問：比一比，這兩種方法有什么是相同的？ C用豎式計(jì)算

(1)談話：請(qǐng)小朋友們思考一下，根據(jù)剛才的演示，我想，我們應(yīng)該清楚地知道當(dāng)個(gè)位上0減6不夠減怎么辦？ 誰(shuí)來(lái)說說。(2)板書： 演示豎式計(jì)算退位減的過程。生：從十位上退1是10。

可以在被減數(shù)的十位上點(diǎn)上一個(gè)小的“·”。（板書：·）你知道這個(gè)小點(diǎn)有什么用嗎？

然后個(gè)位上10減6等于4，4寫在個(gè)位上；十位上的5退1是4，4再減去2，等于2，2寫在十位上。最后的答案就是24（板書：24）集體輕聲跟老師說一說計(jì)算過程。指名說一說計(jì)算過程。

（3）這樣，我們就通過豎式計(jì)算出了此題的得數(shù)是24，單位名稱是~？口答。

（4）提問：你覺得用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，先減十位，再減個(gè)位方便不方便？（如果從十位減起，遇到退位，要將十位上剛寫的數(shù)擦掉再寫比較麻煩）

（四）、交流展示，體驗(yàn)算法。

誰(shuí)來(lái)說說你是怎樣算的？（全班交流計(jì)算過程）（板書豎式）引導(dǎo)學(xué)生明確：

從個(gè)位算起，個(gè)位上3減7不夠減，所以從十位退1作10，10和個(gè)位上原有的3和起來(lái)是13，13減7等于6,寫在個(gè)位上。十位上，4退1是3，再減去2，等于1，寫在十位上。所以最后的答案是16（6））討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問題？

教師可以引導(dǎo)從以下三方面想：

（l）寫豎式要注意什么？

（2）計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位減起？

（3）遇到被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦？

（五）、練習(xí)運(yùn)用，鞏固算法。1.“想想做做”第1題。

2.用豎式計(jì)算?！跋胂胱鲎觥钡?題后四題。（1）獨(dú)立完成，反饋。

（2）指名說一說每道題的計(jì)算過程。3.判斷題，下面的豎式對(duì)嗎？錯(cuò)得改正過來(lái)

師：我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意什么？

（l）從十位上退1后，個(gè)位上是十幾減幾，要細(xì)心算對(duì)．

（2）從十位上退1后，不要忘記在十位上減去1．

全課總結(jié)：在用豎式計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法時(shí)要注意什么？（1．相同數(shù)位對(duì)齊； 2．從個(gè)位減起； 3．個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位上加10再相減）