第一篇：色彩對印教案

第8課 色彩對“印” 教案

同興明德小學(xué) 執(zhí)教人：何靜

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活中的應(yīng)用，體會對稱規(guī)律。

2.過程與方法：運用對稱的造型手法發(fā)揮想象，在學(xué)習(xí)活動中掌握方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象思維 【教學(xué)重難點】：

教學(xué)重點：了解對稱的原理，在學(xué)習(xí)活動中掌握相關(guān)的方法和技能。

教學(xué)難點：制作時注意顏色匹配、顏料稀稠合適、面積適中、拓印力度適中，以及拍打、磨壓、按壓方法的運用。并能創(chuàng)造富有想象力的畫面?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶等。教學(xué)過程：

一、游戲激趣，導(dǎo)入課題 游戲A：找朋友

師：同學(xué)們，老師今天給大家請來了一些特別的朋友，可不巧的是他們跟自己搭檔走丟了，大家能幫幫他們嗎？（師貼出半邊各種不同物體的形狀，學(xué)生找出另一半貼出來拼成完整的圖形。引出對稱）（播放找朋友的音樂）請4位學(xué)生上臺找朋友。

師：同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒！那么，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這些可愛的小伙伴們有什么特別之處呢？（生答，師給予肯定與表揚）

師小結(jié)：像這樣形狀、大小都一樣的圖形就形成了對稱關(guān)系，具有對稱性。游戲B：找對稱軸 師：（拿出4個圖形并展示于黑板）大家認(rèn)識這些圖形嗎？它們是對稱圖形嗎？你能找出它們其中的一根對稱軸嗎？（請4位同學(xué)上臺來尋找并展示）師：你們真聰明！找的又快又好！

二、欣賞、嘗試、探究

1、激勵學(xué)生說說生活中的對稱現(xiàn)象。

師：想一想，生活中有哪些物體與圖形是對稱的呢？（生答，師給予肯定與鼓勵）

2、課件播放：師生一起欣賞生活與大自然中的對稱圖片。師：仔細觀察，細細體會生活中的對稱圖形給我們帶來的美。師小結(jié)：像這樣，把一個圖形對折后，兩部分邊沿完全重合，我們就說這樣的圖形是對稱圖形。游戲C：變魔術(shù)

師:接下來請同學(xué)們睜大眼睛、豎起耳朵來，老師要為大家變個神奇的魔術(shù)。同學(xué)們，想不想看啊？ 1教師表演魔術(shù)游戲，學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣（空白紙----半邊圖案----全幅圖案）。

2、展示游戲中變出的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并設(shè)疑。

師：猜老師變的物體像什么？ 有誰發(fā)現(xiàn)了老師變魔術(shù)的方法？

3、揭示課題——色彩對印

4、課件播放：師生一起欣賞“有趣的對印畫。感受對印畫的奇妙之處（對稱、抽象、肌理較豐富）。

師：請大家仔細欣賞這些美麗的對印畫，然后4人為一組討論并總結(jié)出對印畫的制作方法與步驟。（生回答，師給予肯定與表揚）

三、方法指導(dǎo)

1、制作過程與方法：（課件展示制作過程與方法）(1)將畫紙對折后展開。

(2)在折線的一側(cè)用飽和的顏色進行點、滴涂顏色，可隨意、也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細碎，3～4種即可。

(3)將未點涂顏色的另一側(cè)覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。（注意力度適中）

(4)揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補，重復(fù)折印局部，直到滿意。

(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。

2、探究與發(fā)現(xiàn)：“你一言我一語”：仔細觀察后，說一說下面的壓印畫中存在哪些問題？應(yīng)該如何改正呢？（生觀察后回答，師給予肯定與引導(dǎo)）

3、師選一兩個學(xué)生常出錯的的誤區(qū)進行指導(dǎo)與解決。

四、自主表現(xiàn)

（師出示課件：作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)要求）

1、活動內(nèi)容根據(jù)制作方法和步驟，展開豐富的想象和創(chuàng)造，完成一幅對印畫，體會其中的奧妙。

2、活動要求：

(1)制作方法正確，對稱關(guān)系明朗。

(2)色彩較豐富（顏色3至4種即可），有紋理變化。(3)展開豐富的想像，使作品富于創(chuàng)造性。

3、（輕音樂聲響起）學(xué)生自主表現(xiàn)對印畫，教師行間巡視指導(dǎo)。

五、欣賞感悟，課堂總結(jié)：

1、自主完成的同學(xué)可以張貼到黑板上。

2、交流評價，師:說說誰的最有趣？為什么？

3、小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么知識？掌握了哪種制作方法？

板書設(shè)計：

色彩對“印”

對稱性 對印畫

2015/4/5

第二篇：湘美版四年級上冊美術(shù)《色彩對“印”》教案

湘美版四年級上冊美術(shù)《色彩對“印”》

教案

第8課

色彩對“印”

教學(xué)目標(biāo)：、掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。

2、感受水色的浸潤、滲化、流動、變化，增進對色彩美的審美體驗。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的能力。

教學(xué)重點：掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造性使美的能力。

教學(xué)過程：

第一課時

一、欣賞導(dǎo)入、學(xué)生欣賞一組圖片。①張家界風(fēng)光②一塊奇石③一個樹根

2、師問：這是什么?像什么?

小結(jié)：對，像老人，像“山峰”，從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服．從這里讓我們認(rèn)識到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的形象。

二、認(rèn)知了解、請同學(xué)們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。

這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。

2、師問：請同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論：??

小結(jié)：剛才同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板抹印色彩，制造紋理的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。

三、方法指導(dǎo)

教師演示，請學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。

、在玻璃上涂色，稍濃。

2、點水滲化開來。

3、覆蓋紙張，輕抹。

4、揭紙。

5、發(fā)現(xiàn)形象：①揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象，如果需要可稍作點染加工。②如果無任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事，可以趁濕采用補救措施制造形象。

向?qū)W生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；h．彈水；c．撒鹽。

6、學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。

第二課時

四、創(chuàng)作訓(xùn)練

、作業(yè)要求：

（1）請每位同學(xué)按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。

（2）轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作，相互幫助。

2、教師巡視指導(dǎo)。

五、展示評價、請自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺前展示，自我評價作業(yè)。

2、其他同學(xué)欣賞臺前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會欣賞評價他人作品。

3、教師總結(jié)。

第三篇：色彩對印教學(xué)反思

《色彩對印》教學(xué)反思

城關(guān)一小劉楊

本課是四年級上冊第八課的內(nèi)容。本課為了增強學(xué)生對色彩學(xué)習(xí)的興趣和對色彩的進一步了解，活動一要求學(xué)生利用玻璃的特性，讓水與顏色相互滲透、交融產(chǎn)生的肌理效果。為了更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，本課活動采用學(xué)生自主探究的方式，請學(xué)生分組進行嘗試?；顒娱_始后，有些小組分工明確，很快進入了實驗，有些小組卻因為沒有條理遲遲沒有開始。

十分鐘后，請各小組匯報情況。你是怎么做的？你們發(fā)現(xiàn)了什么？在實驗過程中遇到了什么困難？你們?nèi)绾谓鉀Q的？教師總結(jié)問題：1.顏色沒有自動交融。2.對印圖案不清晰。其他小組同學(xué)開始討論，說出了解決問題的辦法。顏色沒有相互交融的原因是因為水分不夠多，顏色還呈現(xiàn)固體塊狀，另外調(diào)制成有顏色的液體后，要輕輕地將玻璃晃動一下，才能使顏色之間相互交融。個別小組對印出來的圖案水分太多，圖案變得一團模糊。而有些小組對印出來的圖案，因為水分過于少，所以對印的不清楚。找到了解決問題的辦法后，同學(xué)們再一次進行試驗，這一次的制作效果明顯好了。同學(xué)們很興奮，嘗試到了成功的喜悅。

教師再次拿出膠水和紙片和鹽粒，請學(xué)生自主放入顏料里面，看看會發(fā)生什么變化？學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三種物品加入繪畫后，肌理效果呈現(xiàn)出不同的視覺效果。很興奮！

通過自主探究，學(xué)生作為教學(xué)中的主體，很好的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性，大部分學(xué)生掌握了在紙上對印和玻璃上點畫轉(zhuǎn)印色彩畫的方法，探索對印的多種美妙效果。訓(xùn)練了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。

在學(xué)生創(chuàng)作過程中，我加強了對學(xué)生的指導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作過程中，曾出現(xiàn)過一些畏難情緒，不能恰當(dāng)使用對比色。我提示學(xué)生：仔細地觀察，才會有完美的表現(xiàn)，對比色色彩組合會比同色系色彩組合更容易吸引注意力，畫面整體的色調(diào)，是作品完美至關(guān)重要的體現(xiàn)。同時，我啟發(fā)學(xué)生想要調(diào)配出完美色調(diào)，不可太遷就畫面的內(nèi)容，必須要恰當(dāng)將對比色當(dāng)作調(diào)色的配置。我又進行了簡單的示范，引導(dǎo)學(xué)生有意識將一種對比色面積設(shè)計得小一些，或?qū)⒁环N顏色降低純度來表現(xiàn)。這節(jié)課豐富了學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作活動的形式，滿足了每一位學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

第四篇：真情對印教案

美術(shù)課《真情對印》教案及反思

2011-03-29 16:48:30 發(fā)布人：喬曉丹 來源： 瀏覽次數(shù)：652

一、游戲?qū)耄?/p>

1：師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天老師準(zhǔn)備了一個游戲我們一起來玩吧。課前將一組圖片放到了你們的桌子上，其中有兩張來到了我這里，他的另一半?yún)s不知道去哪里了，看看那個小組能夠最快的幫助找到他的另一半？找到后馬上舉起來。

生：找出圖片，一組的同學(xué)最快舉起了圖片

師：同學(xué)們的眼力真敏銳?？磥磉@個簡單的圖案難不住你們，黑板上還有更復(fù)雜的圖片，誰能快速的將他們組合在一起？下面的同學(xué)將自己桌上的圖片組合，并且用你的姿勢告訴老師你們完成了。

2、師：我們同學(xué)的眼力都非常好，并且迅速的完成了這個游戲。但老師很好奇，你將他們組合在一起的依據(jù)是什么??？ 生：兩邊大小一樣，是對稱的

師：大家觀察的真仔細。一下子就看出來了，今天我們學(xué)習(xí)第四課《真情對印》，來感受一下對稱的美。

二、尋找生活中的對稱美：

1、師：大自然中包含了很多美的法則?！皩ΨQ性”是形式美的法則之一，自然界和人類社會之中它無處不在，現(xiàn)在一起來感受自然界中的對稱美，（課件）自然界的美無與倫比，所以人們從自然界吸取了很多靈感，并且創(chuàng)造了許許多多具有對稱美的藝術(shù)品，我們來欣賞一下吧。（教師出示課件根據(jù)蝴蝶特點設(shè)計制作的風(fēng)箏，并且是濰坊的象征。古典優(yōu)美的瓶罐；凱旋門讓人感受到了勝利與雄偉；我國自古就喜歡對稱的應(yīng)用，天地，陰陽，故宮以天安門為中軸線，建造了東西對稱的格局。）

師：剛才我們欣賞了自然界和生活中的許多對稱事物，對稱給人什么樣的感覺呢? 生：答。

師：對稱及其適當(dāng)?shù)淖兓屓烁械椒€(wěn)定、整齊、和諧。想一想我們周圍還有哪些事物是對稱的呢？。生答。

師：對稱真的是無處不在，這節(jié)課我們就來表現(xiàn)對稱。那我們可以用哪些方式將對稱表現(xiàn)到紙上呢？ 生答。

師：這是楊家埠年畫，是藝術(shù)家楊洛舒的作品。通過拓印表現(xiàn)了對稱。還有沒有其他的方式呢？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

師：課本上為我們提供的一種方法，課本11頁，想一想如果你來創(chuàng)作一幅這樣的對稱作品，需要哪些步驟呢？ 生：對折、涂色、對印

師：來看看制作的時候?qū)W要注意些什么。對折的時候需要折齊，第二步時要注意色彩的選擇和搭配，表現(xiàn)內(nèi)容的豐富，對印過程中力度的把握。

現(xiàn)在制作方法大家已經(jīng)基本了解了，老師這里有其他同學(xué)創(chuàng)作的對稱圖案作品，想不想先看看他們的作品？（課件展示學(xué)生作品以及實物作品）那么你想創(chuàng)作一幅什么樣的對稱作品呢？生：答

四、學(xué)生自由創(chuàng)作。

師：你的創(chuàng)意非常好，來看看我們今天的作業(yè)要求，還等什么，我們行動起來吧，看誰的作品又快又好。

五、欣賞評述：

1、師：展示自己的作品，（有的同學(xué)覺得自己作品還不夠完善，課后我們可以再添畫完整）欣賞臺上同學(xué)的作品，其他同學(xué)可以給一些建議。（教師根據(jù)時間鼓勵學(xué)生進行多幅作業(yè)的嘗試）。

2、學(xué)生自由欣賞，評述。

六、思維拓展：

師：這次同學(xué)們創(chuàng)作的作品都非常美，那今天的課你有什么感受呢？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對稱美，體會到了人們在創(chuàng)造美的過程中真誠的像自然學(xué)習(xí)，所以大自然就是我們最好的老師。

這里有一張用剪紙形式來表現(xiàn)對稱的作品，它是如何制作的呢？下節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)對稱剪紙的制作，這節(jié)課就到這里，下課！

《真情對印》課后反思

喬曉丹

教學(xué)這一課后，讓我深深感受到了小孩子的創(chuàng)造力是無限的，即使是沒有接觸過的水彩畫孩子也一樣能夠憑借自己獨特的想象力創(chuàng)造出新奇的形象！因為情感是美術(shù)的一個基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個基本特征，所以我通過讓學(xué)生感受自然和生活中的美，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。課改要求加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，注重師生間情感的交流。那么在這節(jié)課里，不僅僅是單純技法的傳授，始終以一個“情”字貫穿整節(jié)課。這個“對印”不僅是指畫的對印，同時還體現(xiàn)老師與學(xué)生、學(xué)生與生活情感的對應(yīng)。

在開課我是以“組合圖形”的游戲開課，要學(xué)生在最快時間內(nèi)把我出示的半邊圖形給補充完整，讓學(xué)生初步了解對稱的特點，除了激發(fā)學(xué)生興趣外，把教師與學(xué)生的距離拉近了，讓學(xué)生初步了解對稱的特點后，讓學(xué)生說出生活中有對稱特點的事物，再通過課件展示精美的圖片來引導(dǎo)學(xué)生了解對稱在生活中的美，大量的圖片給學(xué)生帶來了視覺上的震撼，圖片里出現(xiàn)大自然和生活中的物品，讓學(xué)生更進一步了解生活中的對稱美。美術(shù)課程特別重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問題的能力。所以我在學(xué)習(xí)對印畫這個環(huán)節(jié)時，將制作中出現(xiàn)的問題先給學(xué)生一個自主探究的過程，讓他們體驗思考，研究制作過程，問題解決后我再次用課件展示學(xué)生優(yōu)秀的作品，學(xué)生的興趣被激勵，再嘗試對印，他們就會總結(jié)經(jīng)驗，這樣的學(xué)習(xí)方式對于他們在以后的學(xué)習(xí)生活中是終身受益的，所以在創(chuàng)作對印畫時，激發(fā)學(xué)生用情作畫，激活他們的創(chuàng)作靈感，給畫注入生命，讓學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)。在學(xué)生的作業(yè)中我看到了精彩的畫面，聽到了學(xué)生踴躍參與的聲音，最后的作品展示效果較為突出。在這節(jié)課中整個的過程清晰，重難點突出，學(xué)生興趣濃厚，作業(yè)效果很好。

這節(jié)課里，我感到不足的是，在做第一個游戲的時候我展示的半邊圖形應(yīng)該改用有色卡紙就更好了，這樣方便遠處的學(xué)生可以觀看到。在最后我沒能很好地把握時間，由于時間關(guān)系，沒能給學(xué)生一個相互評價的平臺。如果有更多的時間讓學(xué)生把自己畫中的情感表達出來，有利于學(xué)生之間的情感交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活中的應(yīng)用，體會對稱規(guī)律。

2.技能目標(biāo)：運用對稱的造型手法發(fā)揮想象，在學(xué)習(xí)活動中掌握方法和技能，提高學(xué)生的 動手能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象思維

教學(xué)重點：

了解對稱的原理，探究拓印的方法，體現(xiàn)“真情” 教學(xué)難點：

學(xué)會處理色彩的的搭配一集與水分的調(diào)配問題，并能創(chuàng)造富有想象力的畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教材、課件、紙張、水粉工具等 教學(xué)程序：

一、游戲引入，欣賞探究

1、游戲A：

教師出示一張紙，請學(xué)生操作，表現(xiàn)對稱的方法。

師：大屏幕上出現(xiàn)了幾種圖形，哪位同學(xué)能用快速的方法折出對稱圖形（學(xué)生折），還可以用什么方法折呢？

正方形------橫折、豎折

圓形------找準(zhǔn)任意一個點進行對折 三角形------把兩條斜邊對齊

教師：第一個小游戲完成，同學(xué)的眼力真好，沒有分出勝負(fù)，咱們再來一個游戲比一比吧！

游戲B：老師貼出半邊基本形，讓學(xué)生找出另一半貼出來。

師：在大將屏幕上出現(xiàn)了許多的基本型，誰來幫我把這些圖形的另外一邊找出來，組合完整？大家趕快睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)吧！快速的報出序號比如說1和3（教師用倒數(shù)的方法激勵學(xué)生動作迅速完成游戲）

教師：了不起！第一環(huán)節(jié)平局！游戲過后，你們發(fā)現(xiàn)沒有這些圖形有什么共同的特點，怎么能這么快的找出來呢？

生：兩邊大小一樣

師：用詞準(zhǔn)確！這些圖形都是從中間平分為兩部分，直線兩側(cè)的圖形能夠完全重合，叫做什么呢？對我們稱這樣的圖形——對稱圖形，這是我們學(xué)過的知識，同學(xué)們理解的非常透徹。

二、尋找生活中的對稱美

教師：對稱事物在我們生活中隨處可見，你們都見過哪些對稱出的事物呢？ 學(xué)生：杯子，蝴蝶等 教師：我這里也準(zhǔn)備了一些對稱的圖案，想不想一起去看看呢？（教師出示課件，欣賞圖片，拓展學(xué)生思維。）

教師：原來生活中我們創(chuàng)造了這么多有魅力的對稱藝術(shù)品，你們想不想也當(dāng)一回設(shè)計師去做一副屬于自己的對稱作品呢？

學(xué)生：想！

教師：設(shè)計師們的積極性真高，那今天我們就學(xué)習(xí)一種新的方法叫做對印。板書課題對印

三、初次嘗試 教師：請看大屏幕出現(xiàn)制作方法：誰來說一說呢？ 學(xué)生：對折，涂色，對印

教師：制作方法設(shè)計師們都了解了，能做了嗎？ 學(xué)生：能！

教師：十分鐘體驗時間馬上開始，請你做根據(jù)制作方法制作一副對印作品，當(dāng)音樂響起的時候停筆坐好，行嗎？！

學(xué)生：好 2 收集學(xué)生作業(yè)

（讓學(xué)生進行初步的自學(xué)嘗試，能夠主動進行思考，并能提出問題）

四、反饋指導(dǎo)

出示具有代表性的作品，在剛才拓印的過程中。

教師：同學(xué)們真是守時間的孩子們，那么在你做的過程中發(fā)現(xiàn)有什么問題？ 學(xué)生：對印不上，顏料干掉了，水多了或者水少

教師：怎么辦呢？我們一起來解決吧！請和我一去再做一副作品吧 教師投影儀師范，邊做邊講解制作方法和要領(lǐng)： 1.首先將畫紙對折后展開。

2.然后在折線的一側(cè)涂上顏色（可有形象目的，也可隨意）最多3——4種顏色即可，當(dāng)然你可以進行疊色，像我這樣，注意：當(dāng)你第一種顏色畫好之后，一定要把筆放在水桶里洗干凈，再畫第二種顏色，避免顏色臟掉，因為水粉容易干，動作要快

3.再將另一側(cè)紙張蓋住，用手輕壓，推或者輕輕的拍打。

4.最后揭開，發(fā)現(xiàn)顏色不足時可再在你畫的一側(cè)進行增補，這樣一副對印作品就完成了。

對稱，生活中隨處可見，快樂每天伴隨我們身邊，有一群快樂的小朋友想把他們的快樂告訴你們，你們想要嗎？看！——欣賞同學(xué)作業(yè)。

希望今天能用你們的小手把他們給我們的這份快樂傳遞給你的每一個朋友好嗎?。ò鍟媲椋?/p>

學(xué)生再次練習(xí)，教師指導(dǎo)

五、欣賞感悟。自主評價 作業(yè)展評，并談?wù)勛约鹤髌返膬?yōu)缺點和體會（點出主題，感情升華）課后延伸

在生活中，對稱無處不在的，只要大家用心去尋找發(fā)現(xiàn)更多的奧秘 最后，告訴我們同學(xué)一個小秘密，其實我們的身體也是對稱的呢！讓我們一起做一個對稱的動作吧。

板書設(shè)計： 對印

對折 涂色 對印

第五篇：對印版畫教案

對印版畫

【課時】1課時 【課型】造型·表現(xiàn) 【教學(xué)目標(biāo)】

1.應(yīng)知：初步了解對印版畫的簡單制作技巧。2.應(yīng)會：學(xué)習(xí)對印版畫不同的表現(xiàn)方式。

3.在教學(xué)中，教師應(yīng)注意小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉。4.激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達能力。教學(xué)重點：

認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性的表達?！窘虒W(xué)難點】如何巧妙的將印好的畫進行新的創(chuàng)新

【學(xué)習(xí)材料】水分顏料、種顏色卡紙、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆 【教學(xué)過程】

一、組織教學(xué)

今天老師發(fā)現(xiàn)咱班的每個同學(xué)材料都準(zhǔn)備的非常充分，我相信這節(jié)美術(shù)課同學(xué)們會有精彩的表現(xiàn)。

二、導(dǎo)入新課

師：今天老師給大家?guī)硪粋€朋友，請同學(xué)們聽一聽、猜一猜它是誰？（播放羊的聲音）

師：有誰猜出是什么動物了嗎？ 師：非常好（播放課件克隆羊）

師：我們看畫面上有兩只羊，他們長的一模一樣，是用非?，F(xiàn)代的技術(shù)克隆出來的，同學(xué)們聽說過克隆技術(shù)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一個非常有趣的克隆游戲。

三、講授新課

1、師：首先請同學(xué)們看屏幕的圖片，下面老師要靠靠大家的眼力，看看誰是火眼金睛？這兩幅畫有那些相同部分有哪些不同？（快速搶答）

師：看來大家的眼力都不錯，現(xiàn)在同學(xué)們在思考一下這兩幅畫是怎樣克隆出來的 師：想好答案的同學(xué)請坐好，這樣老師就明白有多少人已經(jīng)經(jīng)過自己的思考知道答案了，接下來，知道的同學(xué)請舉手回答老師剛剛提出的問題：這兩幅畫是怎樣克隆出來的？

2、師：我們來共同看一看制作步驟（播放課件）

3、師：大家的眼神告訴我有些同學(xué)還沒有完全明白，想不想讓我給大家做個示范？同學(xué)們一定要認(rèn)真看哦！（在黑板上貼好的紙上示范）第一：把一張紙對折，也可以用單張紙對折印。

第二：在彩色紙上直接用毛筆蘸顏色在紙上畫出貓頭鷹的形象 注意基本上是顏料管中直接擠出的顏料，不用再兌水。第三：畫一畫，壓一壓

第四：好，我們現(xiàn)在得到了兩張一樣的畫，為了使畫面更加好看更加豐富，我們應(yīng)該怎么辦？

師：很好，做添加，最后完成。畫一畫，壓一壓，一幅畫變成兩幅畫，和小組同學(xué)商量一下給這種畫畫的方法起個名字吧!師：我們可以稱它為對印版畫（板書）

4、課件播放（作品若干幅）

師：同學(xué)們看屏幕上的圖片結(jié)合書上的圖片，說一說，你喜歡那幅畫以及你喜歡的理由？

師：同學(xué)們在想一想你們在生活中的那些地方見到過對印的圖案？（播放課件）印在衣服上，把自己打扮的更漂亮 印在家具上，讓我們的家更美麗 印在書包上，多么的與眾不同

5、師：對印版畫的制作方法既簡單又好看，還可以美化我們的生活，你喜歡嗎？現(xiàn)在讓我們用這種方法將周圍的事物打扮的更漂亮，開始動手吧！四：引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作，并進行巡視輔導(dǎo) 注意：1.畫面布局大小要合適

2.涂色時顏料適當(dāng)調(diào)厚些，少放水，以免印的畫模糊不清 3.畫畫時注意桌面的整潔 五：作業(yè)評價

將不同的作品用磁石貼在黑板上，鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法，評價點：

1.畫面大小是否合適 2.是否用了對印的方法 3.畫面是否清晰

《對印版畫》說課稿

小學(xué)三年級第5冊人美版美術(shù)教材

張

輝

一、教材分析

《對印版畫》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)美術(shù)第五冊十三課。本課屬于“造型表現(xiàn)”范疇。雖說版畫制作比較專業(yè)而繁復(fù)，但版畫有很多表現(xiàn)方式，今天這節(jié)對版畫的教學(xué)，就是其中比較容易操作，容易激發(fā)學(xué)生興趣的版畫種類之一。通過

對對印版畫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解對印的原理和制作方法。引導(dǎo)學(xué)生運用對印的技巧，通過巧妙的設(shè)計制作，提高學(xué)生的動手操作能力。體驗美術(shù)創(chuàng)作所帶來的樂趣，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維和求異思維。

通過對課本內(nèi)容的分析，我把教學(xué)目標(biāo)定為：

初步了解對印版畫的簡單印制技巧，學(xué)會對印版畫不同的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生的耐心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學(xué)生的感受、分析、表達能力。教學(xué)重難點：

重點：掌握涂色和壓印的方法。

難點：對印時水分的控制，如何充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，巧妙地將印好的畫作進行新的創(chuàng)意表達。

二、教學(xué)思路

本課的教學(xué)過程主要以師生間的互動為主。在整個教學(xué)過程中，教師要作為學(xué)生主動構(gòu)建知識的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者、灌輸者，教學(xué)設(shè)計難易適中，加強對學(xué)生賞析能力以及動手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生保持良好的想象力和好奇心，并通過創(chuàng)設(shè)情境等手段，進一步激發(fā)他們的表述欲望和創(chuàng)作欲望。

三、教學(xué)過程設(shè)計

1、導(dǎo)入：

情景導(dǎo)入，請同學(xué)們聽聲音猜一猜給大家?guī)砹四奈慌笥?，學(xué)生會很好奇，抓住這樣的心理，讓學(xué)生自主的投入到教師所設(shè)的情景中，從而激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)造一個良好的開端。

2、自主探究：

以學(xué)生喜歡的小游戲方式，讓學(xué)生先分析教師在示范游戲過程中的不同，抓住對印版畫中水分控制這個關(guān)鍵點，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，合作挖究意識。解決本課的難點之一。并自己動手嘗試對印制作方法，針對可能出現(xiàn)的困惑和技法上可能出現(xiàn)的問題，事先提幾個問題起提示和思考作用，通過思考和嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的感悟和認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、激趣、啟思：

這個環(huán)節(jié)安排了小游戲“找不同”首先教師提出問題“誰能找出這兩張畫的不同之處和相同之處”給予表揚與鼓勵，這樣的互動拉近了師生之間的距離。能夠很快將學(xué)生從拘謹(jǐn)中解放出來，全身心地融入到課堂學(xué)習(xí)氛圍中。

接著提出問題“這兩幅畫是怎樣制作出來的呢？”引導(dǎo)學(xué)生回憶克隆小游戲，共同分析探究，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，再由老師總結(jié)。

4、引導(dǎo)創(chuàng)作：

教師出示范作和學(xué)生作品，學(xué)生進行比較觀察，教師適當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，進行新的創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。學(xué)生在藝術(shù)實踐中更好的突破難點。教師進行巡視輔導(dǎo)并鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)。

5、作品展評：

組織學(xué)生進行自評、互評。鼓勵學(xué)生大膽的將出自己的想法，通過互評，認(rèn)識自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。凡有創(chuàng)意的作品給予展示，評出最有創(chuàng)意獎。

6、欣賞延展

想一想，學(xué)會了對印方法還可以怎樣應(yīng)用呢？出示課件賞析：對印作品。讓學(xué)生了解衣服、書包、沙發(fā)上等等生活用品上都可以用到。對印版畫的制作方法既簡單又好看，還可以美化我們的生活，你喜歡嗎？讓我們用這種方法將周圍的事物打扮得更漂亮！這個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。