第一篇：《對印版畫》

第十三課

《對印版畫》

教學(xué)目的要求：初步了解對印版畫的簡單印制技巧。

教學(xué)重點：認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達。

教學(xué)難點：如何巧妙地將對印好的畫面進行新的創(chuàng)意。教具準(zhǔn)備：課件、范作

學(xué)具準(zhǔn)備：水粉顏料、毛筆或水粉筆、調(diào)色盤、筆洗等

六、教學(xué)過程： 教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)：檢查學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

（二）、導(dǎo)入新課：欣賞短片 出示課題《對印版畫》

（三）、進行新課：

1、什么是對印版畫？

對印版畫是一種新的現(xiàn)代繪畫方式，首先把畫直接繪到一張平面的板上，然后鋪上紙把板上的畫兒對印到紙張上，得到一幅與原來畫面完全相反的畫。

2、師：老師這里帶來了一些學(xué)生創(chuàng)作的對印版畫，那么我們就一起來欣賞一下吧。在欣賞的同時呢同學(xué)們要思考這樣幾個問題：（1）這些有趣的畫面是用什么方法制作出來的？（2）是先畫相同的部分還是先畫不同的部分？（3）是一張紙對折再對印的還是兩張紙對印的？

師：同學(xué)們這些畫漂亮嗎？是不是很有趣??？看完這些畫，你們一定想知道這些作品的制作方法吧？下面就請同學(xué)們以小組為單位，探討一下如果讓你們來創(chuàng)作完成一幅畫，你們會用什么方法，怎樣來制作呢？ 生：小組研究，回答。

3、師：同學(xué)們太聰明了，想出了這么多的方法，老師呀把你們的方法總結(jié)為以下幾點：（課件展示，師示范講解）圖一 構(gòu)圖 圖二

畫一畫，圖三 壓一壓 圖四 添一添

生：觀察、分析對印版畫的制作步驟及注意事項。

4、印在不同的紙上產(chǎn)生了不同的效果。

添加上不同的背景也產(chǎn)生了不一樣的效果。

（四）、布置作業(yè)： 請同學(xué)們按你們設(shè)計好的思路，以兩張紙對印或一張紙對折再對印的方法來完成一幅漂亮的畫吧

注意

1、畫面大小布局要合適

2、涂色時顏料適當(dāng)調(diào)厚些，水分少放，以免印出的畫面模糊不清

3、畫畫的時候注意桌面的整潔（學(xué)生自主完成作業(yè)，教師巡回個別輔導(dǎo)）

（四）、作品展示

以小組自評的方式，每組選出一位學(xué)生，大膽的到臺前介紹自己組的制作方法和獨特處，其他同學(xué)也可發(fā)表自己的建解。

小結(jié)：在這堂課中你們都學(xué)到了哪些知識呢？在創(chuàng)作過程中應(yīng)注意些什么問題呢？ 課后延伸：

對印版畫的制作方法既簡單又好看，還可以美化我們的生活，你喜歡嗎？請同學(xué)們利用我們今天學(xué)的對印方法將周圍的事物打扮得更漂亮吧

第二篇：蔬菜印畫說課稿

中班藝術(shù)：蔬菜印畫（說課稿）

胥口中心幼兒園

朱玲萍

一、說教材

蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個季節(jié)里，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來，活動的取材來源于生活，又貼近生活，從孩子感興趣的事物入手，更能夠吸引幼兒，提高幼兒的創(chuàng)作興趣。用蔬菜來印畫，是一種新的形式，奇妙的蔬菜，能印出各種美麗的圖案，中班下學(xué)期的孩子，動手能力有所提高，也很喜歡做做、玩玩，正如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！弊尯⒆釉诳纯础⒄f說、玩玩中，能力得到進一步提升。

二、說活動目標(biāo)：

根據(jù)以上分析，從幼兒的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面。

1、感知常見幾種蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。

2、嘗試用蔬菜的切面進行印畫，初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，感受印畫的樂趣。

三、說活動準(zhǔn)備：

幼兒的求異創(chuàng)造離不開物質(zhì)材料，只有豐富多彩、難易適度的材料才能保證幼兒活動的質(zhì)量。我在提供材料上吸引幼兒共同搜集，因為幼兒自己搜集的材料更易引發(fā)幼兒的創(chuàng)造。材料要富有變化，能吸引幼兒更多的直接參與活動。

1、幼兒材料：蔬菜（藕、青菜根、胡蘿卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等）、顏料、顏料盒若干，擦手布、幼兒用紙（圍巾）

2、教具準(zhǔn)備：范畫三張、音樂帶

3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識過各種蔬菜

四、說活動過程：

（一）通過談話和操作，豐富幼兒對蔬菜的認(rèn)識，感知蔬菜切面的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同。

1、兔寶寶們：上次我們一起認(rèn)識了這些蔬菜寶寶。蔬菜寶寶很高興，今天還給大家?guī)硪粋€小魔術(shù)，你們想看嗎？

（以變魔術(shù)的形式，和擬人化的口氣來導(dǎo)入活動，符合中班孩子的年齡特點，能夠牢牢吸引孩子的眼球）

2、教師拿出水果刀，出示花菜，請幼兒猜一猜各種菜切開來是什么樣子的？ 然后用刀把它切開，之后讓幼兒觀看?！袄锩媸鞘裁礃幼拥模肯袷裁?？（1）花菜像小樹、蘑菇像小傘、胡蘿卜實心的像圓形、菜椒空心的像小花（2）菜椒與胡蘿卜的切面有什么不同？（空心、實心）

（在這個環(huán)節(jié)中，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個探索、感知的氛圍，幼兒在觀察中，往往注意力不集中，為了提高觀察效果，觀察前可提出問題，讓孩子帶著問題觀察，邊看邊提問題，讓他們在猜猜、說說、再觀看、再說說的過程中，感知蔬菜切面的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，在蔬菜的選擇上，也是從易到難，先是形狀的比較，再是既有形狀又有空實心結(jié)構(gòu)的比較）

小結(jié)：這些蔬菜寶寶變的魔術(shù)真好玩，有的切面像小樹，有的切面像小傘，有的切面是空心的，有的切面是實心的，真有趣。

（總結(jié)性的話語，幫助孩子把這些知識加以提煉和鞏固）

（二）出示范畫，示范講解蔬菜印畫的方法。

1、“小兔寶寶們，春天來了，兔媽媽請蔬菜寶寶幫忙，給你們做了些漂亮的絲巾，大家來看看。”

（這里給孩子創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言情境和物質(zhì)（蔬菜）情境，引發(fā)幼兒觀察的興趣。在以下的環(huán)節(jié)中，我都是以此作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子）

2、出示范例讓幼兒欣賞

這條漂亮的絲巾上有哪些圖案？是哪個蔬菜寶寶畫出來的？（青菜根像玫瑰花、菜椒寶寶和豆角寶寶還可以畫成一朵漂亮的小花）

（美術(shù)作品是源于生活但又高于生活，它體現(xiàn)出來的美比生活中的自然美更集中、更強烈。由于幼兒年齡小，知識經(jīng)驗貧乏，只有豐富他們的感性認(rèn)識，才能給他們更大的創(chuàng)作空間，我的引導(dǎo)過程也是難易結(jié)合，先是讓他們觀察什么蔬菜印出來的，再引導(dǎo)其觀察二種蔬菜的組合圖案似乎更漂亮，考慮了不同發(fā)展水平的幼兒）

3、小兔寶寶們，這些圖案有沒有特別的地方？（有規(guī)律）怎樣的規(guī)律？（圖案）（顏色）

（最后再引導(dǎo)到活動的難點：有規(guī)律的排列，有了前面的鋪墊，一步步的引導(dǎo)，把簡單的圖案和顏色這2種幼兒已經(jīng)認(rèn)知過的規(guī)律，應(yīng)用到今天的活動中，相信他們能很好的把握）

小結(jié)：這些絲巾，有的圖案排列有規(guī)律，有的顏色排列有規(guī)律，這些有規(guī)律的花紋印在絲巾上，真漂亮呀！

4、示范，講解印畫的方法：

（1）你們想看看兔媽媽是怎么做的嗎？

先在心中想好：你準(zhǔn)備請哪個蔬菜寶寶幫忙，用什么顏色，準(zhǔn)備排什么規(guī)律。然后拿好蔬菜寶寶，用力按壓在紙上。一個圖案就印好了。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。接著按規(guī)律，拿第二個蔬菜寶寶，按壓在紙上。以此類推。（2）請一個兔寶寶上來試試。

（通過教師的重點引導(dǎo)，幫孩子們掌握了有規(guī)律排列的重點，然后再請一個小朋友來操作，可以允許幼兒出錯，這樣師生互動式的示范，改變了傳統(tǒng)的單一教師示范的模式，更加有效。）

（三）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

1、兔媽媽要做這么多的絲巾，忙不過來，小兔寶寶們，你們幫媽媽一起來做，好嗎？

2、兔媽媽給每個兔寶寶準(zhǔn)備了一條白絲巾，請你們選擇自己喜歡的蔬菜和顏色，進行有規(guī)律的排列，把絲巾裝飾得漂漂亮亮的。

（在材料的提供上，我給每個孩子準(zhǔn)備的是一長條形的紙，這樣可以更有利于幼兒進行有規(guī)律的排列圖案）

3、（提出要求）裝飾的時候，排列要有規(guī)律，可以圖案有規(guī)律，也可以顏色有規(guī)律。畫面要干干凈凈的，不臟亂。用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。同時，要保持桌面和小手的干凈。比比誰的本領(lǐng)大，能做出漂亮的圍巾來。

（在幼兒操作前，講清楚要求，幼兒操作過程中，教師切忌在一旁指指點點，貌似指導(dǎo)，實是干擾，應(yīng)為孩子創(chuàng)造更多的屬于自己的時間和空間。用啟發(fā)開放的語言為幼兒的想象和創(chuàng)造留下空間。用鼓勵的語言樹立孩子的自信心，讓孩子在指導(dǎo)語這支“魔術(shù)棒”下，變幻出絢麗的藝術(shù)之花。）

3、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)（放背景音樂，因為藝術(shù)是相通的，用優(yōu)美的語言來渲染，用舒緩的音樂來襯托，可以更好的表現(xiàn)幼兒的所看、所感、所知）友情提醒：用過的蔬菜寶寶要送回原來的顏料盒。

引導(dǎo)幼兒挑選多一些的蔬菜來印，保持衣服桌面干凈。指導(dǎo)幼兒注意圖案和色彩的規(guī)律性。

（四）展示講評

1、把幼兒作品懸掛展示，供幼兒欣賞。（低一些，從幼兒的角度出發(fā)）

（美術(shù)活動之前，可以給每個孩子準(zhǔn)備了一顆漂亮的貼花。幼兒陸陸續(xù)續(xù)完成了，我把貼花發(fā)給他們，讓他們?nèi)ビ^摩同伴的作品，貼在自己喜歡的作品上同時也很好的解決了幼兒完成作品快慢之間的矛盾，也給了幼兒行使自己評價的權(quán)利。恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)評價，把評價貫穿于整個教學(xué)活動的始末，重視幼兒參與美術(shù)活動的情感、態(tài)度，關(guān)注幼兒在美術(shù)活動中對美的情緒體驗，幫助幼兒建立自信，讓幼兒真正的成為評價的主體，使教師和幼兒、幼兒和幼兒之間真正的互動起來。）

2、集體講評

師：看一看，說一說：你喜歡哪條絲巾？為什么喜歡？（是哪個蔬菜寶寶變的？這些圖案、顏色是怎樣排列的？畫面干凈嗎？）

3、小兔寶寶們，你們真能干，裝飾出這么漂亮的絲巾。我們成功嘍！開心嗎？一起來跳個舞吧！

（讓幼兒充分體驗了成功的快樂）

（五）延伸活動：

請幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜沙拉，引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷地對蔬菜產(chǎn)生興趣。小朋友知道了蔬菜還有很多吃法，使幼兒在審美心理、創(chuàng)作欲望上得到滿足，還可以從中生成更有價值的活動。

第三篇：小班蔬菜印畫

小班蔬菜印畫：美麗的花衣服

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行拓印，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。2.通過對紅、黃、藍三種顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)對色彩的興趣并體驗蔬菜印畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.藕、胡蘿卜、紅椒等蔬菜的橫切面若干；

2.紅、黃、藍三種水粉顏料、調(diào)色盤、抹布若干； 3.畫有衣服圖形的畫紙人手一張，娃娃一個;活動過程：

一、導(dǎo)入

1.導(dǎo)入主題 傳來娃娃的叫聲

師：咦？這是誰的聲音?。浚ㄓ變夯卮穑煟号?，原來是娃娃在哭啊，讓我們一起來問問娃娃為什么哭得那么傷心好嗎？教師抱起娃娃作聽狀

師：哦，我知道了，原來娃娃看見你們玩得那么開心它也很想和你們一起玩，但是，娃娃沒有……

引導(dǎo)幼兒思考并回答沒衣服穿

師：對啊，娃娃沒有漂亮的衣服穿，很傷心呢，我們一起來幫幫她好嗎？ 2.引起興趣

師：今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認(rèn)識它嗎？

師：這三個顏色寶寶來幫助娃娃了，它們可以幫娃娃的衣服添上漂亮的顏色。

二、教師示范

1.示范、講解用藕頭、蘿卜頭等拓印的技法。師：我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？ 出示藕、胡蘿卜、紅椒等印章

師：這是藕寶寶，它和顏色寶寶一起來的，來幫助娃娃做漂亮的衣服。藕寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細找找家在哪，再把寶寶送回家。

胡蘿卜寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細找找家在哪，再把寶寶送回家。紅椒寶寶，輕輕拿，衣服上面按一按；仔細找找家在哪，再把寶寶送回家。2.教師邊念兒歌邊示范拓印的方法

三、幼兒操作

1.師：現(xiàn)在請小朋友和蔬菜寶寶、顏色寶寶一起來做一件漂亮的花衣服好么？ 2.引導(dǎo)幼兒大膽操作，教師巡視指導(dǎo)。

四、作品展示

1.展示幼兒作品，肯定評價作品。

師：娃娃很高興謝謝小朋友！現(xiàn)在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎？

第四篇：指紋印畫教案

中班藝術(shù)活動設(shè)計

活動名稱：藝術(shù) 活動內(nèi)容：指紋印畫

活動目標(biāo)：

1、嘗試用簡單線條表現(xiàn)人物的動態(tài)形象，學(xué)習(xí)指紋印畫。

2、通過觀察，了解指紋的形狀及用途。

3、樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動。

活動準(zhǔn)備：印泥 白紙 黑筆

各種指紋畫若干

各種動態(tài)人物指紋畫一幅 活動過程：

一、觀看白雪公主和小矮人的圖片談話導(dǎo)入

師：老師今天請來了幾位小客人，讓我們一起看看吧。提問：你在圖畫中看到了什么，都有誰？

二、欣賞指紋畫，引起幼兒興趣

1、（播放幻燈片：火車、孔雀、各種動態(tài)的小動物）師：七個小矮人邀請我們屋他們的小人國看看，我們出發(fā)吧。提問：

1、咦，你們在小人國都看到了什么？

2、他們都在做什么？這些畫和我們平時的繪畫一樣嗎？

你發(fā)現(xiàn)它是用什么畫的？

2、認(rèn)識指紋，了解指紋的形狀及用途。

師：我們小朋友觀察的真仔細，這些畫就是用指紋印出來的，這叫指紋印畫。

提問：

1、你們知道指紋藏在我們身體的那個部位嗎？（手指上、指腹上）

2、他們的形狀一樣嗎？哪里不一樣？（圖案不一樣、紋理不一樣）

3、指紋都有什么作用??？它可以干什么？

師小結(jié)：原來指紋除了幫我們辨別身份，還可以幫助警察叔叔破案抓壞人，它還可以畫畫呢。（這個地方你上網(wǎng)在查一下有關(guān)指紋的作用，總結(jié)給幼兒）

三、出示幻燈片，學(xué)習(xí)指紋印畫

1、出示各種動態(tài)人物的指紋畫（各種運動、舞蹈的人物）師：咦，快看看小人國的小人們他們都在做什么呢？（幼兒回答畫 面內(nèi)容，重點讓幼兒說出人物動態(tài)形象的表現(xiàn)，觀察各個肢體動作 都是由細線條表現(xiàn)的。）師：你來學(xué)一學(xué)他們的動作吧。

小結(jié)：這些小人國的小人們真可愛，有跳舞的、有跳繩的，還有唱 歌的呢，真好玩。你們想不想也來畫一畫?。浚ㄏ耄?/p>

2、學(xué)習(xí)指紋印畫的方法

（1）師演示指紋作畫的基本方法，并講解作畫要求。（重點演示怎樣添畫細線條表現(xiàn)人物的動態(tài)）

師：那指紋畫怎么畫呢？你來說一說。（幼兒通過觀察自己說一說畫指紋畫應(yīng)該注意哪些，先從哪里畫等等。）哦，小朋友說的很棒的哦，那彭老師將小朋友說的整理一下，你們仔細看哦。（教師邊說邊展示正確的繪畫方法）

兒歌：伸出大拇指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來了。。你們看看，我的小人還缺什么？（五官）

請出小黑筆幫忙我：打開小黑哥哥，小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛

圓又圓，嘴巴彎又彎，我的小人真神氣。（2）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、教師點評幼兒作品。

2、小人國要舉行一場盛大的舞會，國王邀請我們一起去參加，我們 趕快出發(fā)吧。（聽音樂舞蹈出場）

第五篇：蝴蝶對印畫中班美術(shù)滲透活動

中班美術(shù)滲透活動 《蝴蝶》 試教者：學(xué)前105班陳迦南 活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用對印畫的方式表現(xiàn)出對稱的蝴蝶翅膀。

2.通過欣賞蝴蝶翅膀的色彩與花紋，初步感知蝴蝶翅膀的用處。

3.在欣賞蝴蝶圖片和畫蝴蝶的過程中享受快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.各色顏料、抹布（每組一份）

2.用白紙剪好的蝴蝶外輪廓作業(yè)紙人手一張

3.幼兒已學(xué)過歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》音樂

4.蝴蝶標(biāo)本，關(guān)于蝴蝶圖片的ppt

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒延長歌曲《蝴蝶蝴蝶真美麗》，激發(fā)活動興趣

（一）師：小朋友聽一聽，誰來到了我們的活動室？

（二）在教師的帶領(lǐng)下，幼兒演唱歌曲《蝴蝶》

二、出示ppt，引導(dǎo)幼兒感知蝴蝶的翅膀及多彩的花紋的用處

師：你們喜歡蝴蝶嗎？最喜歡它的什么地方？這些花紋像什么？這些花紋的用處是什么？（躲避敵人，保護自己）具體分析枯葉蝶

三、出示蝴蝶標(biāo)本，引導(dǎo)幼兒感知翅膀的對稱

師：老師今天帶來了幾只蝴蝶仙子，小朋友看看她們兩邊的衣服有什么相同的地方？（把兩邊相同的叫做對稱）

四、出示操作材料，引導(dǎo)幼兒了解對印畫的工具及其表現(xiàn)特點

（一）教師出示用白紙剪好的蝴蝶外輪廓作業(yè)紙

師：老師今天讓小朋友幫個忙，帶來一只蝴蝶仙子，你們覺得她美麗嗎？為什么？沒有美麗的衣服，她就保護不了自己了，我們愿不愿意幫助她，給她穿上美麗的衣服保護自己呢？

（二）引導(dǎo)幼兒猜測、發(fā)現(xiàn)制作方法

師：看看桌上的材料，我們要用什么方法為蝴蝶做衣服呢？怎么樣才能讓它穿上兩邊花紋的衣服呢？

五、教師只做部分師范，引導(dǎo)幼兒感知對印畫的制作特點，了解常規(guī)要求

（一）教師拿出一張作業(yè)紙在半邊蝴蝶的翅膀上印上花紋，然后合在另一半上壓印，打開讓幼兒發(fā)現(xiàn)變化，兩邊圖像是一樣的常規(guī)要求：不混色，手臟了用抹布擦，畫好不拿著蝴蝶到處跑

六、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助

對能力強的幼兒，引導(dǎo)其用多種圖案、顏色進行表現(xiàn)；對能力弱的幼兒，幫助其學(xué)習(xí)壓印的方法，鼓勵其使用多種顏色。

七、幼兒互評作品

師：讓我們的蝴蝶飛到黑板上，把翅膀晾晾干吧。大家看看，說說你們最喜歡誰額蝴蝶？為什么？（幼兒互評）

八、活動延伸

師：這蝴蝶美麗的翅膀是對稱的，那我們回去找找看，還有哪些東西也是對稱的。