第一篇：季節(jié)教案：春來了(兒歌)

活動目標(biāo)

1、學(xué)會念兒歌，理解動詞探。

2、回憶已有經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編我在春天里的活動。

3、能積極、大方地用肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

1、有關(guān)春天的背景圖一幅。

2、與兒歌內(nèi)容匹配的圖標(biāo)及手偶。

活動過程

一、教師以談話導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1、教師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？

2、教師：還有誰也知道春天來了？

二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

1、欣賞第一遍。

教師：兒歌里有誰知道春天來了？

教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。

教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。

第二篇：《春來了》教案

《春來了》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

會唱歌曲《春來了》。教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲《春來了》，認識3/4拍子，感受3/4拍子圓舞曲的旋律特點。

能力目標(biāo)：能積極參與聽賞，表現(xiàn)歌曲；能用圖畫的方式表現(xiàn)春天的美。情感目標(biāo)：在學(xué)會歌曲《春來了》同時，體會春天給我們帶來的快樂。教學(xué)重點：

感受3/4拍子的旋律特點，激發(fā)學(xué)生用歡快的情緒演唱，并大膽地參與表現(xiàn)。教學(xué)難點：

1、感受圓舞曲的特點。

2、用歡快、愉悅的情感演唱《春來了》。教具準(zhǔn)備：

電子琴、課件 教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入

1、觀看圖畫

師：同學(xué)們，我想跟大家一起來欣賞一幅畫。（教師與學(xué)生觀賞并做簡單討論）

2、初步感受3/4拍子的特點

3、說春天

教師啟發(fā)學(xué)生說一說春天的情景

二、“歌唱春天”——學(xué)唱《春天來了》

1、聽一聽

教師范唱歌曲，學(xué)生聽

2、模唱

引導(dǎo)學(xué)生隨音樂旋律，用“l(fā)a”來哼唱旋律

3、感受歌詞（1）小組讀歌詞（2）全班讀

（3）教師簡單解讀歌詞的意思

4、隨琴跟唱歌曲

（1）教師彈奏，學(xué)生跟唱歌詞。（2）比一比，唱一唱。（3）評一評。

5、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯枨那榫w

三、畫春天

1、組織學(xué)生發(fā)揮想象來描繪春天的美景。

2、學(xué)生的作畫（放背景音樂）。

3、作品展示。

四、課堂小結(jié)

1、學(xué)生自我小結(jié)。

2、教師小結(jié)。

（全體學(xué)生一起唱歌曲結(jié)束全課。）

第三篇：春天來了兒歌小班教案

教學(xué)思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學(xué)過程（）通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

本課的教學(xué)設(shè)計將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點：

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具準(zhǔn)備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

教學(xué)過程（）設(shè)計表：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)步驟

設(shè)計意圖

一、情境導(dǎo)入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學(xué)生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。

二、感受體驗

1（聽聽動動）

1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生們一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。

3．師：我們來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽聽比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。

三、感受體驗

2（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

4．課外延伸、環(huán)保教育

師：學(xué)生們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天音樂和歌曲還有許多

許多。今天，老師給學(xué)生們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

請學(xué)生們說說，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？

（學(xué)生自由討論、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓勵評價

課堂小結(jié)

1．讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望學(xué)生們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。

第四篇：春來了!范文

春來了！

春姐姐邁著輕盈的步子向我們走來，春風(fēng)替她報信：“春天來了！春天來了！”

小鳥也歡快的飛著，嘴里唱著歡樂的歌，嘰嘰喳喳，真好聽！連小草小花也在歡呼，隨著風(fēng)兒搖擺著身子。

“太美了！”我站在大地上對春姐姐說。

春風(fēng)忙碌著，它吹醒了大地，吹紅了花兒，吹綠了小草，它的功勞不可沒。

再朝田野里看看，冬眠的青蛙也醒了，它們跑出洞，站在田野上大聲唱歌：“

呱呱呱，呱呱呱！”小烏龜們也把頭伸了出來，看了看外面，當(dāng)它們知道春來了，也

馬上把四肢伸出來，盡情的爬來爬去……

樹木也抬起了頭，笑著隨著風(fēng)搖著身了，春風(fēng)帶來的綠，慢慢的布滿了它的全身

。綠色的小芽從枝上冒出來，它們睜大了眼睛，對什么都是那樣好奇。

暖和的春風(fēng)吹在我的臉上，舒服極了，像是媽媽在撫摸著我的臉，是那樣的親切。柳樹的枝條像小姑娘的頭發(fā)，飄來飄去，多像一個活潑的小姑娘在跳舞?。⌒▲B們也在忙碌的做窩，它們要在這春暖花開的日子繁殖下一代。

你發(fā)現(xiàn)了嗎？春已經(jīng)悄悄的向我們走來，正如她走的時候那樣靜悄悄……

指導(dǎo)老師：自己

第五篇：《春姐姐來了》幼兒園活動教案

活動名稱：

春姐姐來了

活動時間：

20xx/

4活動地點：

社區(qū)花園

活動目標(biāo)：

1、通過帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象，進一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征。

2、初步培養(yǎng)觀察及對大自然的興趣。

3、豐富詞語：春天、暖和、發(fā)芽。

活動準(zhǔn)備：

活動前向?qū)殞殏兘淮獬龌顒佑^察要求。

活動過程：

1、在社區(qū)花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。

2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的花、春天的樹、春天的草。

提問：春天到了，小草怎么樣了？樹上有什么長出來了？花開了沒有？

3、教師小結(jié)。

4、寶寶與春姐姐合影。

活動效果：

又迎來了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來臨體驗春天的美好，我們大膽的帶領(lǐng)我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好，處處洋溢著春天的氣息，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低；花兒開了，五彩繽紛；樹上長出了碧綠的小芽，嫩嫩的；還有柳樹長出了嫩芽，柳枝隨風(fēng)飄蕩，像一個小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來了，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾，盡情投入春天的懷抱。通過這樣的活動孩子們不知不覺的就認識了春天。